實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化

時(shí)間：2024-03-16 08:19:15

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

摘要：實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系的運(yùn)行，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累、不斷改進(jìn)的過程，實(shí)驗(yàn)室對(duì)已識(shí)別的危險(xiǎn)源及其安全管理方式，隨著實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系的不斷運(yùn)行，要進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，總結(jié)分析，并進(jìn)行更新，以求更加合理，控制方式更具有可操作性。本文闡述了在建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理工作中，安全管理的重要性以及必要的工作程序和注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：建材檢測(cè)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

1 加強(qiáng)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的

加強(qiáng)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，具有巨大的作用與意義，不僅確保實(shí)驗(yàn)室工作人員的生命健康安全，對(duì)周邊地區(qū)的危害也隨之降低，而且能夠使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建立安全的工作環(huán)境。建材實(shí)驗(yàn)室的存在一些潛在的危險(xiǎn)，下面我們就來具體闡述下這些危害，以使工作人員更加明確安全管理的目的與必要性。建材危害主要集中在有些建材物質(zhì)有些本身易燃易爆或者是有刺激性（油漆涂料、建筑玻璃、建材化工原料等），遇到某些物質(zhì)會(huì)發(fā)生爆炸或者是火災(zāi)，另外一些建材中的一些物質(zhì)還是造成慢性中毒積聚的載體，會(huì)產(chǎn)生一些致癌的物質(zhì)等等。物理危害主要是一些燙傷、機(jī)械傷害、噪音或者是采光異常等等。關(guān)于建材實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)有明文規(guī)定：實(shí)驗(yàn)室里的工作人員、機(jī)器設(shè)備以及設(shè)施環(huán)境、檢測(cè)方法等要嚴(yán)格遵守規(guī)定，明確了建材實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)提升也是一個(gè)需要注意的方面，這些都說明了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的是將安全隱患及時(shí)找出，并將其及時(shí)排除，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。

2 建材實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)源

2.1 安全意識(shí)

安全意識(shí)淡薄。常常在實(shí)驗(yàn)課程前，教師都會(huì)對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是經(jīng)常是流于形式，學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，未真正重視。此外，當(dāng)發(fā)生事故后，有些教師缺乏必要的救護(hù)知識(shí)，一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或控制到最小程度。

2.2 燒傷

在進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，皮膚的燒傷，常常是由于接觸具有腐蝕性或刺激性的藥品，火焰、電流等而引起的。各種燒傷的主要危險(xiǎn)性是身體組織損傷。

2.3 樣品接收、搬運(yùn)，可能存在搬運(yùn)方式的不合理使樣品跌落或傾倒而造成的傷害；由樣品形狀（如尖角、毛刺等）可能造成的傷害。

2.4 中毒

由于某種物質(zhì)侵入人體而引起局部刺激或整個(gè)機(jī)體功能障礙的疾病都稱為中毒。例如試驗(yàn)中常見的毒氣體是硫酸煙，鹽酸蒸汽，硝酸或氮的氧化物，硫化氫等。

2.5 滲漏水災(zāi)

有些學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室分布安排不夠合理，一些精密儀器或化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)室安放位置靠近窗戶，一時(shí)疏忽忘關(guān)窗戶就會(huì)造成雨水飄散，上一層實(shí)驗(yàn)室忘記關(guān)閉水龍頭，就會(huì)造成屋頂滲漏，損壞下層實(shí)驗(yàn)室儀器的現(xiàn)象發(fā)生。

2.6 試驗(yàn)操作

拉伸過程試樣夾持不牢、試樣異常斷裂引起試樣墜落可能造成的傷害；試樣放置不穩(wěn)或設(shè)備配重沒拿穩(wěn)墜落可能造成的傷害；沖擊后試樣飛出、沖擊擺錘擺動(dòng)可能造成的傷害；低溫沖擊用的冷卻劑可能造成的傷害；試驗(yàn)前安裝樣品不慎、試驗(yàn)后樣品飛出可能造成的傷害；抗彎試驗(yàn)時(shí)試樣發(fā)生脆斷，造成樣品飛出可能造成的傷害；杭?jí)簳r(shí)，加載速度太快或樣品為脆性材料引起樣品脆裂飛出可能造成的傷害。設(shè)備卸荷復(fù)位、卸下（移開）樣品時(shí)可能存在機(jī)械傷害等。

2.7 儀器設(shè)備

儀器設(shè)備事故分儀器傷人和設(shè)備損壞。引發(fā)事故的原因是缺乏保護(hù)裝置和設(shè)備老化、超負(fù)荷、超載使用造成的。特種設(shè)備的使用不按安全操作規(guī)程操作或防護(hù)措施不當(dāng)就會(huì)引起事故。

2.8 火災(zāi)及爆炸

實(shí)驗(yàn)室失火的原因，主要是對(duì)加熱設(shè)備和電器設(shè)備使用不當(dāng)或?qū)σ兹嘉锏谋９芎褪褂貌划?dāng)。常用的易燃液體有乙醚、酒精、丙酮、笨等。這些液體容易氣化，蒸汽遇到火焰就可燃燒。

2.9 其它因素

外來人員的現(xiàn)場(chǎng)參觀、或客戶的現(xiàn)場(chǎng)目擊試驗(yàn)可能存在外來人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)來源不了解可能帶來的觸電或機(jī)械傷害等。

3 建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

3.1 健全和完善安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教科研的重要場(chǎng)所，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實(shí)施過程中必不可少的。例如：崗位安全責(zé)任制度，安全應(yīng)急預(yù)案，實(shí)驗(yàn)室意外事故具體處理辦法，壓力容器安全使用管理辦法，放射性防護(hù)管理制度，實(shí)驗(yàn)室“三廢”處置管理辦法，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品管理制度以及實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。

3.2 保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境

試驗(yàn)室要保持安靜、整潔的環(huán)境和良好的秩序，試驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)亂放雜物、不準(zhǔn)堵塞安全通道、不準(zhǔn)私拉亂接電線、不準(zhǔn)違反操作規(guī)程、不準(zhǔn)將消防器材挪做它用、不準(zhǔn)違規(guī)存放易燃易爆藥品、物品。

3.3 加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)本室人員的安全知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全防護(hù)教育放在首位，從理論知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到試驗(yàn)演示性操作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性。實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)試驗(yàn)的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)。根據(jù)試驗(yàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故佩戴必要的防護(hù)工具，在進(jìn)行有可能碰、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí)，必須穿好實(shí)驗(yàn)服，戴好橡膠手套，防護(hù)面具，防毒面具等。

3.4 運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)安全管理

為了實(shí)現(xiàn)建材實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。建材實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實(shí)驗(yàn)室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號(hào)順序一物一頁(yè)記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額等。

3.5 安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個(gè)要求貯存種類繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴(yán)格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機(jī)物、無機(jī)物、危險(xiǎn)品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊(cè)登記。三是主動(dòng)地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠(yuǎn)離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠(yuǎn)離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專柜單獨(dú)存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時(shí)，對(duì)于這類藥品中的危險(xiǎn)品，應(yīng)內(nèi)存于保險(xiǎn)柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊(cè)，嚴(yán)格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護(hù)方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險(xiǎn)物品存放在同一柜或儲(chǔ)存室內(nèi)。

結(jié)束語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個(gè)方面的因素造成。我們對(duì)安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對(duì)建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

參考文獻(xiàn)：

[1]如何做好高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作[J]. 李吉海. 化工管理. 2014（24）

[2]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)原因分析及防控措施探討[J]. 蔣軍. 寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013（03）

第2篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑儀器安全管理

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性課程。學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)操作才能將理論與實(shí)際結(jié)合起來。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的中心工作就是確保儀器、設(shè)備、藥品的狀態(tài)正常，安全可靠，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與師生生命、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全息息相關(guān)，不容忽視。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個(gè)方面的因素造成。我們對(duì)安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

一、加強(qiáng)建章立制，依靠信息化手段規(guī)范安全管理

1.運(yùn)用制度化手段加強(qiáng)安全管理

建章立制是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化的前提條件。加強(qiáng)建章立制，首先要確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有章可循。為此，學(xué)校要制定并實(shí)施《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》、《儀器和試劑的立賬登記制度》、《儀器損壞賠償制度》、《化學(xué)試劑使用規(guī)則》、《借用儀器制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放制度》、《危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理制度》、《治安防范規(guī)章制度》等。同時(shí)，還要制訂、填寫《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞記錄表》和《危險(xiǎn)品使用記錄表》。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，填寫表冊(cè)，對(duì)危險(xiǎn)品室、儀器室、藥品室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室實(shí)行技防、物防及人防相結(jié)合的立體式安全防范措施，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理有章可循，按章辦事。

2.運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)安全管理

為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實(shí)驗(yàn)室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號(hào)順序一物一頁(yè)記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)上實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、掛圖等材料，播放一些耗時(shí)長(zhǎng)、不易成功的實(shí)驗(yàn)錄像。這樣，既簡(jiǎn)化了安全管理工作，又為師生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供便利，提高效率。

二、存放儀器試劑，講究安全、有序、合理、美觀

擺放儀器、試劑的總要求是：分室存放、安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀。

1.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放儀器設(shè)備

1.1在儀器、設(shè)備保管方面，應(yīng)在結(jié)合性能、高矮、大小、輕重等方面實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循分類編號(hào)、依類定柜、依號(hào)定位、柜內(nèi)分層、層上定點(diǎn)、每柜設(shè)卡、縱橫整齊、存放有序、取用方便等九項(xiàng)原則，進(jìn)行合理分類、編號(hào)，按總賬順序依類分柜科學(xué)存放。對(duì)于特殊儀器，實(shí)行專柜存放。

1.2兩種定位標(biāo)簽張貼于儀器柜上。一是柜門定位標(biāo)簽。在用碳素墨水書寫，張貼于柜門上方左或右側(cè)的定位標(biāo)簽上，要注明柜內(nèi)儀器的名稱、數(shù)量、規(guī)格、編號(hào)。二是分類定位標(biāo)簽。國(guó)家教育部要求把儀器分成9大類：0—計(jì)量?jī)x器；l—通用儀器；3—模型；4—標(biāo)本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實(shí)驗(yàn)材料和工具。入柜的儀器要按上述分類，用較明顯的分類定位標(biāo)簽固定在儀器柜上方。通常是從上到下、從左到右陳列，一經(jīng)定位不得輕易變動(dòng)。擺放時(shí)要做到：同一品種縱向排，不同品種橫向擺，附件跟著主件走，前端整齊后不齊。同層放同一種儀器不可堆疊擠壓，須呈梯狀排放在一起。

2.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

三、按規(guī)程嚴(yán)管理，規(guī)范地推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程

1.精心做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

1.1實(shí)行崗位培訓(xùn)，提高工作人員的事故防范能力。應(yīng)通過法律法規(guī)和安全知識(shí)講座、事故案例分析會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)教師教輔人員的培訓(xùn)，建立一支具有安全意識(shí)和責(zé)任心、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。教師教輔人員應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)工作中的職責(zé)范圍或行為規(guī)范，熟悉實(shí)驗(yàn)和安全器材的名稱、規(guī)格、構(gòu)造原理、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)要求以及實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、步驟，不斷提高自身的安全事故防范技能和實(shí)驗(yàn)操作能力，為指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全創(chuàng)設(shè)前提條件。

1.2先編號(hào)，后排位，確定實(shí)驗(yàn)器材和各組各個(gè)同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的位置。

1.3實(shí)驗(yàn)室安全管理以預(yù)防為主，要把事故的隱患消除在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前。因此，實(shí)驗(yàn)開始前，教師教輔人員應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室一般性傷害的應(yīng)急措施》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程》和《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，充分了解安全注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，增強(qiáng)規(guī)范、安全操作和愛護(hù)儀器的意識(shí)。同時(shí)，要求學(xué)生服從指導(dǎo)，不得隨意改變實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、步驟和試劑用量等。若要改變，須征得同意。另外，指導(dǎo)學(xué)生檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥，并做好記錄。

2.按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好應(yīng)急措施

為杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師教輔人員首先要熟練利索地進(jìn)行操作演示。在演示時(shí)，既要有條不紊地按規(guī)程操作，又要簡(jiǎn)明扼要地講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與初始狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比思考，獲得深刻印象的同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。為此，應(yīng)設(shè)立教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器專柜。教師演示實(shí)驗(yàn)用的自制教具、試劑、儀器和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器分開存放，并分別貼上相應(yīng)標(biāo)簽。在進(jìn)行有可能發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，師生都要采取戴手套、面罩、防護(hù)眼鏡等方面的安全措施，經(jīng)常注意裝置有無破裂、漏氣和化學(xué)反應(yīng)情況等。如果發(fā)生意外事故，應(yīng)立即報(bào)告并及時(shí)處理。實(shí)驗(yàn)中所用的有毒、易爆、易燃物品不得隨意丟棄、失散。

3.實(shí)驗(yàn)后物歸原處

在做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)把所用各種儀器等如數(shù)收齊，放回原處，以備再用。這樣，就能相對(duì)延長(zhǎng)教學(xué)儀器的使用壽命，避免浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家教育部.中學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器配備目錄. 2000，（6） P1—P24

第3篇

1加強(qiáng)安全教育，從思想上筑牢安全防線

高等院校實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展至關(guān)重要，是預(yù)防實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的基礎(chǔ)工作，其目的就是為了更好地培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室工作人員和學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，能夠從自身意識(shí)上加強(qiáng)安全實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。在對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中顯示，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的安全隱患基本都是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員或?qū)W生的思想意識(shí)不到位，沒有加以重視，所以說高等院校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，制定安全管理?xiàng)l例，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全操作氛圍，這些都是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要舉措，也是防止實(shí)驗(yàn)室安全隱患發(fā)生的有效途徑。

2應(yīng)用軟件工程理論與技術(shù)

應(yīng)用軟件組件技術(shù)開發(fā)高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)，可解決軟件復(fù)用問題,縮短軟件編寫時(shí)間,降低維護(hù)成本和實(shí)現(xiàn)程序動(dòng)態(tài)升級(jí)的最新和強(qiáng)有力的方案。微軟的組件對(duì)象模型COM是當(dāng)今比較成熟的軟件技術(shù)之一,廣泛應(yīng)用于操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序中。在分布式計(jì)算、Internet網(wǎng)和三層體系結(jié)構(gòu)開發(fā)等前沿領(lǐng)域,COM組件技術(shù)也正在被大量使用和完善。為了能深入地理解COM組件模型的思想,更好地應(yīng)用其組件技術(shù),高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)應(yīng)用組件技術(shù)，大大縮短了開發(fā)人員編寫代碼的時(shí)間、縮短軟件開發(fā)周期、減少系統(tǒng)開發(fā)成本的支出等。

3系統(tǒng)架構(gòu)模式

設(shè)計(jì)高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)時(shí)需要對(duì)系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)進(jìn)行深思熟慮，按照實(shí)際的項(xiàng)目情況，從邏輯上對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，為三層結(jié)構(gòu)或者二層結(jié)構(gòu)。根據(jù)目前狀況，WEB結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)開發(fā)使用的基本架構(gòu)為三層，從邏輯上將三層架構(gòu)設(shè)計(jì)為數(shù)據(jù)層、用戶層與業(yè)務(wù)層。用戶層的主要功能是實(shí)現(xiàn)用戶之間的交互，如：顯示用戶輸入與輸出等；業(yè)務(wù)層的功能是分析數(shù)據(jù)信息以及計(jì)算數(shù)據(jù)等，該層是邏輯層，位于數(shù)據(jù)層與用戶層之前，數(shù)據(jù)層的功能是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行讀取，在數(shù)據(jù)層與業(yè)務(wù)層之間的劃分和界限并不是很清晰，表示上述兩層在功能上出現(xiàn)一部分疊加。系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用三層架構(gòu)，結(jié)構(gòu)在后期便于維護(hù)、結(jié)構(gòu)清晰、較強(qiáng)的擴(kuò)展性、各個(gè)層之間具有獨(dú)立性，各個(gè)層之間提供的服務(wù)都為透明化，因此，系統(tǒng)開發(fā)采用三層架構(gòu)模式具有較強(qiáng)的安全性。高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)的特性，系統(tǒng)中核心模塊的設(shè)計(jì)模式為三層架構(gòu)，主要分為業(yè)務(wù)分析處理層、用戶表現(xiàn)層與數(shù)據(jù)控制層。用戶層存放WEB頁(yè)面的數(shù)據(jù)交互，用戶通過該層可以顯示輸入與輸出信息，通過DreamWeaver完成用戶層基本架構(gòu)的設(shè)計(jì)，再利用系統(tǒng)開發(fā)工具PHP對(duì)該層的具體工具進(jìn)一步補(bǔ)充；業(yè)務(wù)層使用的設(shè)計(jì)工具為PHP，后臺(tái)業(yè)務(wù)處理模塊的設(shè)計(jì)由C++完成，業(yè)務(wù)處理模塊中包含大量對(duì)外接擴(kuò)，數(shù)據(jù)庫(kù)中運(yùn)行該層的主要數(shù)據(jù)，通過PHP完成數(shù)據(jù)庫(kù)訪問公共類的相關(guān)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在邏輯上三層具有統(tǒng)一性。

4加強(qiáng)安全防范，從技術(shù)上筑牢安全防線

信息化時(shí)代高等院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理可以依靠實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的智能化，可以通過智能監(jiān)測(cè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的情況進(jìn)行全天24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控，只要出現(xiàn)盜竊事件系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)，智能煙感報(bào)警系統(tǒng)就會(huì)啟動(dòng)，這樣就可以及時(shí)救火，避免大型火災(zāi)事故的發(fā)生。當(dāng)高等院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生漏電事故時(shí)，智能漏電保護(hù)系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)跳閘，這樣就避免設(shè)備出現(xiàn)損壞。高等院校不僅要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件技術(shù)的防范，還要針對(duì)軟件設(shè)施進(jìn)行防范。智能化設(shè)備雖然給實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行帶來了便利，同樣也帶來了新的挑戰(zhàn)。一個(gè)小小的軟件病毒就可以使實(shí)驗(yàn)室整個(gè)實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)癱瘓而無法工作，很多重要信息就會(huì)丟失，而且無法恢復(fù)，帶來的破壞不可估計(jì)。所以高等院校根據(jù)這些情況就應(yīng)該采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)防范技術(shù)，要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)架設(shè)專用的服務(wù)器和防火墻，要給實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有服務(wù)器都安裝防毒軟件，要將高等院校實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)分隔開，做好病毒的防感染和擴(kuò)散技術(shù)，要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，安裝保密軟件，對(duì)一些重要文件設(shè)置密碼，確保高校實(shí)驗(yàn)室信息的安全。

5結(jié)束語(yǔ)

高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全工作的開展不是一個(gè)人的事情，是全體高校師生的共同責(zé)任，要有預(yù)防為主的思想認(rèn)識(shí)，要加強(qiáng)安全防范技術(shù)的引進(jìn)和學(xué)習(xí)，要讓所有人都意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室信息安全防護(hù)工作的重要性，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室重要信息進(jìn)行加密，廣泛應(yīng)用高等院校實(shí)驗(yàn)室信息安全管理系統(tǒng)，這樣就可以形成一種安全的管理氛圍，從而實(shí)現(xiàn)高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作實(shí)施的根本目的。

作者:姜堯維單位:遼寧大學(xué)數(shù)學(xué)院

第4篇

高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻繁發(fā)生，分析其直接原因是實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄和素質(zhì)技能不夠，本質(zhì)原因?yàn)閷W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全教育不夠。該文主要針對(duì)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的實(shí)際問題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全教育的區(qū)別分析目前國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的問題，并提出相應(yīng)的建議措施，將對(duì)提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)、技能以及整體國(guó)民安全素質(zhì)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：

實(shí)驗(yàn)室安全教育;信息化培養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)

安全是人類從事認(rèn)識(shí)世界和改造世界所有活動(dòng)的基本前提，安全需要是人類最基本的需要，安全問題是人類社會(huì)普遍關(guān)注的永恒課題。大學(xué)生是國(guó)家崛起之實(shí)力儲(chǔ)備，是即將走向社會(huì)的寶貴人才資源，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，一旦發(fā)生大學(xué)生安全事故，便會(huì)引起社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注，因此大學(xué)生的安全問題不僅直接關(guān)系到千家萬戶的幸福，還關(guān)系到校園的安全和社會(huì)的穩(wěn)定。

1高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性

高校實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)的重要平臺(tái)以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力提升的主要陣地，它雖然涉及學(xué)科領(lǐng)域眾多、研究?jī)?nèi)容和方法豐富多樣、安全規(guī)范側(cè)重各有不同，但是它卻表現(xiàn)出了很多共同的特征：如大學(xué)生（含博士研究生、碩士研究生和本科生）等實(shí)驗(yàn)人員是高校實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)人員集中且流動(dòng)性大；實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，存放大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料；實(shí)驗(yàn)室一般都使用種類繁多的化學(xué)藥品，它們往往具有易燃易爆、有毒有害、有腐蝕等特性；部分實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓或者超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行，部分實(shí)驗(yàn)還會(huì)排放有毒物質(zhì)[1-2]。實(shí)驗(yàn)人員在使用過程中的操作失誤就極可能引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故，不但會(huì)對(duì)儀器設(shè)備造成損壞，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的生命安全產(chǎn)生嚴(yán)重危害，使個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家都會(huì)蒙受重大損失。近年來，高校實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)了大量的安全事故，如上海某高校實(shí)驗(yàn)室爆炸導(dǎo)致兩名研究生面部和眼部深度燒傷事件、北京某高校化學(xué)樓爆炸起火導(dǎo)致一名博士后死亡事件、多起實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)等，給高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題敲響了警鐘。綜觀各類實(shí)驗(yàn)室安全事故，絕大部分事故的直接原因都是實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)留下的安全隱患，但本質(zhì)原因都是人的安全意識(shí)淡薄以及安全知識(shí)和技能不足[1-3]。對(duì)于大學(xué)生來說，這種安全意識(shí)的淡薄以及安全技能的缺乏往往還容易使其在日常生活和工作產(chǎn)生類似的安全事故，例如，學(xué)生宿舍違章電器導(dǎo)致火災(zāi)、野外實(shí)習(xí)操作不規(guī)范導(dǎo)致受傷以及網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失等等，影響極為嚴(yán)重[4]。因此，在大學(xué)生范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)室安全教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生安全、維護(hù)校園安全以及社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要措施。

2現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的問題

現(xiàn)階段，與世界一流大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全教育相比較，國(guó)內(nèi)大部分高校由于教育資源不足等因素的限制，在實(shí)驗(yàn)室安全方面的教育還處于起步階段，幾乎都尚未開設(shè)相關(guān)的課程，也就是國(guó)內(nèi)在大學(xué)生安全教育方面的發(fā)展水平普遍落后于其它專業(yè)素質(zhì)教育的水平，具體問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[5-7]。(1)整體上對(duì)安全教育重視程度相對(duì)不足，未將實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的教育納入高校本科生和研究生的常規(guī)教育體系；(2)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全教育（如培訓(xùn)、講座等）耗費(fèi)人力、物力較多，易受教育培訓(xùn)安排的局限，難以保證每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都能受到全面而系統(tǒng)的安全教育；(3)缺乏具有不同高校和專業(yè)特色性的安全教育的教材，課程的考核方式閉卷筆試為主，考核的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面不夠?qū)挘?4)沒有形成一套完整而又系統(tǒng)的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育、培訓(xùn)和考核的體系。針對(duì)上述問題，要想建立以強(qiáng)化大學(xué)生安全素質(zhì)意識(shí)為中心的安全教育理念，就必須結(jié)合21世紀(jì)教育信息化普及應(yīng)用的新時(shí)代特色，提出建設(shè)創(chuàng)新化課堂教學(xué)內(nèi)容、信息化課程教育和考核系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育新方式，以加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的特色作為課程基礎(chǔ)，以打破傳統(tǒng)的信息化安全教育和考核模式作為課程重點(diǎn)，形成一套大學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐安全教育及考核體系，為推廣、建立和強(qiáng)化高校大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中的安全意識(shí)、從源頭上避免實(shí)驗(yàn)室等安全事故的發(fā)生、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才以及加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程提供重要保障。

3新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的發(fā)展趨勢(shì)

第一，探索樹立大學(xué)生全面安全素質(zhì)和觀念的安全教育培養(yǎng)模式[8-9]。在創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課堂教學(xué)內(nèi)容中，通過課堂理論授課結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際演練的教學(xué)方法，直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)安全教育的注意事項(xiàng)以及事故應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)化在校大學(xué)生的安全意識(shí)和觀念，探索尋求符合不同院校特色的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育課程的教育教學(xué)模式；安全教育應(yīng)確保內(nèi)容廣泛充實(shí)，涵蓋“消防安全與保密”、“用電用氣安全”、“儀器設(shè)備（含特種設(shè)備）使用安全”、“化學(xué)危險(xiǎn)品使用安全”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安全”、“化工過程安全”、“輻射安全”、“生物醫(yī)藥安全”、“實(shí)驗(yàn)室安全管理”、“事故應(yīng)急處理”、“實(shí)驗(yàn)廢棄物處理”、“野外實(shí)習(xí)及戶外活動(dòng)安全”、“自然災(zāi)害及事故防范”以及其他日常生活安全等多個(gè)方面；同時(shí)注重與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)和高校的調(diào)研交流，借鑒國(guó)外高校在實(shí)驗(yàn)安全教育中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善大學(xué)生全面安全素質(zhì)和觀念的安全教育培養(yǎng)模式。第二，構(gòu)建推廣實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全網(wǎng)絡(luò)信息化教育試題庫(kù)及考試系統(tǒng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有必要建立具備院校特色的信息化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)，學(xué)生可自主安排時(shí)間在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的自學(xué)和模擬考試測(cè)驗(yàn)，有效地彌補(bǔ)了課堂安全教育的不足[10-11]。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育考試系統(tǒng)是以網(wǎng)絡(luò)安全教育題庫(kù)為基礎(chǔ)建立的，要同時(shí)具備考生管理、題庫(kù)管理、試卷管理、成績(jī)查詢、參數(shù)設(shè)置等后臺(tái)管理功能以及在線學(xué)習(xí)、模擬自測(cè)、考試測(cè)驗(yàn)、成績(jī)查詢等前臺(tái)功能，能夠同時(shí)完成多個(gè)大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和在線考試等任務(wù)，是大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育考試的平臺(tái)，也是高校本科生、碩士生和博士生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的培訓(xùn)平臺(tái)和考試平臺(tái)，即實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的前提依托。第三，健全大學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員安全教育、培訓(xùn)及考核的支撐體系[12]。在高校范圍內(nèi)構(gòu)建一套圍繞大學(xué)生（含本科生、碩士生和博士生等）、教師以及實(shí)驗(yàn)人員的安全教育、培訓(xùn)及考核的支撐體系，如建立實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的安全準(zhǔn)入制度等，確立以培養(yǎng)學(xué)生全面安全素質(zhì)為主要內(nèi)容的安全教育理念，強(qiáng)調(diào)安全素質(zhì)的形成是人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)安全教育應(yīng)貫穿和融入校園學(xué)習(xí)的全過程，為高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理工作的開展提供有力保障。

4結(jié)語(yǔ)

安全意識(shí)與技能因與人的生命和健康密切相關(guān)而更顯重要，安全是人們追求一切美好生活目標(biāo)的根本，也是創(chuàng)新和發(fā)展的基石。全面的安全常識(shí)、良好的安全意識(shí)、積極的責(zé)任意識(shí)以及事故應(yīng)對(duì)技能是公民個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。隨著高等教育的普及化，越來越多的學(xué)生進(jìn)入高校，進(jìn)而成為國(guó)家的建設(shè)者，而高校在對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)方面的培養(yǎng)教育將有助于逐步引領(lǐng)和提高整體國(guó)民素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

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第5篇

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室安全；實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀；管理實(shí)踐

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要基地，是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科研水平、展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)與管理既是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是維護(hù)學(xué)校教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)等工作正常開展的必要保障，實(shí)驗(yàn)室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的種類和數(shù)量不斷增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能逐步提升，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研活動(dòng)日趨頻繁，各種實(shí)驗(yàn)安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會(huì)各界的高度關(guān)注。作為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，建設(shè)教學(xué)科研正常運(yùn)行及不斷創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室安全保障體系，是高校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門不可忽視的一項(xiàng)重要工作。

一、實(shí)驗(yàn)室的安全事故

高校實(shí)驗(yàn)室具有財(cái)產(chǎn)集中、技術(shù)密集、危險(xiǎn)性相對(duì)集中、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜和高級(jí)人才集中等特點(diǎn)，因此高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括防火、防盜、防爆、防輻射等。高校實(shí)驗(yàn)室安全事故主要分為如下。

1.火災(zāi)事故。造成這類事故的主要原因有：忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時(shí)間過長(zhǎng)，溫度過高，引起著火；操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化，超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；亂扔煙頭，引起著火等。這類事故的發(fā)生具有普遍性，任何實(shí)驗(yàn)室都可能發(fā)生。

2.設(shè)備損壞事故。造成事故的主要原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞；高速運(yùn)動(dòng)的設(shè)備因不慎操作而發(fā)生碰撞或擠壓，導(dǎo)致設(shè)備受損。這類事故多發(fā)生在用電的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

3.設(shè)備或技術(shù)被盜事故。造成這些事故發(fā)生的主要原因是：實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)大，設(shè)備和技術(shù)管理難度大，實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)薄弱，讓犯罪分子有機(jī)可乘。這類事故是實(shí)驗(yàn)室安全常發(fā)事件，不僅造成了財(cái)產(chǎn)損失，影響了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至有可能造成核心技術(shù)的外泄。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略

1.建立、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。明確安全職責(zé)。長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不順，管理機(jī)構(gòu)參差不齊，職責(zé)不統(tǒng)一，職能交叉、多頭管理的現(xiàn)象還比較突出，安全責(zé)任不明，安全制度不完善，安全檢查不力等管理體制和機(jī)制上的問題還大量存在。多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行的安全管理職能部門是保衛(wèi)處，一方面，由于學(xué)校保衛(wèi)部門缺少專業(yè)技術(shù)人員，很難實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全的專業(yè)管理；另一方面，由于保衛(wèi)部門和實(shí)驗(yàn)室管理部門之間職責(zé)劃分不夠明確或者由于部門之間的溝通協(xié)調(diào)不足，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理往往成了校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。另外，由于高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室緊張甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的情況非常突出，致使實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度沒有落到實(shí)處，現(xiàn)有制度執(zhí)行不力或缺乏檢查督促。實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和規(guī)范的校園安全行政管理制度；設(shè)立專門的管理部門，建成分級(jí)負(fù)責(zé)、考核科學(xué)，制約有力、完善的安全責(zé)任體系，明確各自的職責(zé)，合理分工，合力共抓落實(shí)，抓監(jiān)督，將實(shí)驗(yàn)室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道，確保實(shí)驗(yàn)室安全有法可依，有章可循。

2.加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)及防范技能。安全觀念不強(qiáng)、安全意識(shí)淡薄、安全技術(shù)水平低下、安全知識(shí)欠缺、安全素質(zhì)教育與培訓(xùn)的缺乏是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的一個(gè)普遍問題。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們應(yīng)有防患于未然的安全意識(shí)。大力加強(qiáng)安全教育，倡導(dǎo)安全文化，通過開設(shè)通識(shí)選修課，構(gòu)建網(wǎng)上安全知識(shí)普及教育信息系統(tǒng)，真正把安全教育作為一種常態(tài)教育，納入大學(xué)生始業(yè)教育和教職員工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平生員工的安全防范意識(shí)與技能。

3.注重實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境文化氛圍建設(shè)。從提高全員安全文化素質(zhì)人手，通過有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展一些重視情感融入和親和力，變強(qiáng)制灌輸為潛移默化，化枯燥無味為趣味橫生的安全活動(dòng)，著力營(yíng)造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的文化氛圍，是提高師生員工安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念的有效途徑。良好的校園安全文化可以讓師生在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中接受安全教育和熏陶，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境文化氛圍是校園安全文化建設(shè)的重要手段和措施之一。通過編寫印發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全技能手冊(cè)、宣傳單、安全廣告、宣傳畫以及開展實(shí)驗(yàn)室安全講座等，從觀念、道德、情感和品行等方面影響師生員工，幫助他們樹立安全責(zé)任感和安全價(jià)值觀，提高他們的安全素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的安全責(zé)任心和使命感，使其自覺滿足學(xué)校對(duì)安全健康的要求。

三、我校實(shí)驗(yàn)室安全管理探索與實(shí)踐

1.規(guī)范基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).杜絕實(shí)驗(yàn)室安全隱患。實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)條件是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件。我校高度重視實(shí)驗(yàn)室安全問題，從源頭抓起，把安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入力度，在實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建過程中，以保證安全為前提，按專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，充分考慮實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、建設(shè)、儀器設(shè)備的購(gòu)置和安放及實(shí)驗(yàn)室水、電、氣等管線設(shè)施的規(guī)范、完善問題。

2.建章立制。完善安全管理網(wǎng)絡(luò)。制度完善健全、科學(xué)合理、切實(shí)可行，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)才能有法可依，有章可循。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全發(fā)展的新形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況組織專家和管理人員修訂相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全制度。制訂了操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則和配套制度，建立了環(huán)境設(shè)施規(guī)范使用、安全檢查防護(hù)維修制度。我校還實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任追究制，職責(zé)分明，責(zé)任到人。實(shí)驗(yàn)室安全是一個(gè)由多方面工作構(gòu)成的整體，需要有相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和管理模式來進(jìn)行歸口管理。設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理具體由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全的日常管理。保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室消防等公共安全。

3.轉(zhuǎn)變安全管理模式。加強(qiáng)安全教育。招生規(guī)模的擴(kuò)大、素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)室開放力度的加大，在新形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)室安全工作迫切需要我們積極轉(zhuǎn)變安全管理模式，倡導(dǎo)安全服務(wù)，把工作重點(diǎn)放在預(yù)防上，加大實(shí)驗(yàn)室安全管理的廣度和深度，利用信息化、科學(xué)技術(shù)和文化手段，變事后型為預(yù)防型的管理，要從傳統(tǒng)的行政手段、常規(guī)的監(jiān)督檢查，發(fā)展到現(xiàn)代的法治手段、科學(xué)手段和文化手段，要從基本的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，發(fā)展到以人為本，利用科學(xué)技巧與方法的管理。

“安全第一，預(yù)防為主”是千百年來無數(shù)血的事實(shí)形成的教訓(xùn)，預(yù)防工作，教育為先。我校十分重視實(shí)驗(yàn)室安全教育，將安全教育納入新生的始業(yè)教育，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)準(zhǔn)人制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。為了充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范效應(yīng)和權(quán)威效應(yīng)，教育對(duì)象范圍從師生、基層領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)展至學(xué)校決策層領(lǐng)導(dǎo)，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重視。各院系根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)安全知識(shí)培訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和技能納入實(shí)驗(yàn)考核的范圍，并給以學(xué)分承認(rèn)，切實(shí)提高師生員工的安全意識(shí)和重視。

第6篇

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)室　管理　科學(xué)有序

物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中起著十分重要的作用。實(shí)驗(yàn)通過生動(dòng)地直觀現(xiàn)象來展現(xiàn)抽象的思維，它為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了一個(gè)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的重要環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生研究思考物理問題的科學(xué)方法。同時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力有很好的培養(yǎng)作用。而實(shí)驗(yàn)室管理作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的后勤保障就顯得尤為重要了。下面我就來談一下如何科學(xué)地管理物理實(shí)驗(yàn)室。

1.實(shí)驗(yàn)員要深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，這樣才會(huì)重視實(shí)驗(yàn)室的管理

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)造適合于教學(xué)活動(dòng)的物理環(huán)境，供學(xué)生們以最有效的方式迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)的真理。學(xué)生在這種實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過觀察、量度獲取最典型的感性認(rèn)識(shí)，通過最簡(jiǎn)捷的思維活動(dòng)建立概念，總結(jié)規(guī)律，并把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；對(duì)于中學(xué)生來說，這可以求得對(duì)基本知識(shí)比較深入地、牢固地掌握和初步的運(yùn)用。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

科學(xué)，來不得半點(diǎn)馬虎，因此，在實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生：實(shí)事求是，忠于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；尊重客觀事實(shí)，避免主觀臆斷；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；有吃苦耐勞的精神，不怕困難和失敗；活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1.3實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

首先，實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)中學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，極易引起他們的直觀感受興趣，激發(fā)他們的求知欲望。其次，實(shí)驗(yàn)是一種有目的性的操作，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，很自然會(huì)產(chǎn)生一種自己操作的欲望。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅可以滿足學(xué)生的操作愿望，還可以發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)和規(guī)律的興趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣。

2.建立健全各項(xiàng)制度，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)有序地進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)室一定要有規(guī)章制度，制約實(shí)驗(yàn)員，也制約任課老師和學(xué)生，因此要建立和完善各項(xiàng)制度。如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)等。一些重要的制度更是要放大、制成標(biāo)牌懸掛在實(shí)驗(yàn)室醒目位置，做到在實(shí)驗(yàn)室使用中一切按照制度辦事、切實(shí)做到有章可循、有矩可守，確保實(shí)驗(yàn)室工作能正常有序的進(jìn)行。例如，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)正常的損耗是不用賠償?shù)模遣挥眯幕蚬室鈸p壞則要照價(jià)賠償。實(shí)驗(yàn)教師做演示實(shí)驗(yàn)必須提前三天將《實(shí)驗(yàn)通知單》交給實(shí)驗(yàn)員，如果做學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要提前一周將《實(shí)驗(yàn)通知單》交給實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)《實(shí)驗(yàn)通知單》上的要求提前做好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)教師做完實(shí)驗(yàn)后需要將實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，班級(jí)，效果填寫在《實(shí)驗(yàn)課記錄表》中，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)記錄表填寫《實(shí)驗(yàn)登記表》為學(xué)校考核工作以及上級(jí)檢查工作提供依據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)室儀器管理

根據(jù)物理學(xué)的種類，準(zhǔn)備室里的儀器設(shè)備按測(cè)量?jī)x器、力學(xué)儀器、光學(xué)儀器、熱學(xué)儀器、電學(xué)儀器、模型、玻璃儀器依次歸類擺放。整個(gè)儀器設(shè)備的擺放，體現(xiàn)出科學(xué)、整齊、清潔、美觀。儀器櫥內(nèi)保持干燥清潔，物理儀器、設(shè)備需要定期保養(yǎng)和維護(hù)，如壓縮空氣做功氣筒每次使用完還到實(shí)驗(yàn)室，要將儀器內(nèi)部清理干凈，取下橡皮活塞，如果不能用應(yīng)及時(shí)更換。

4.實(shí)驗(yàn)室資料管理

如何把實(shí)驗(yàn)室資料管理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，我的做法是：常規(guī)資料分類存放。把學(xué)校關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實(shí)驗(yàn)通知單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、借、還儀器記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。

5.實(shí)驗(yàn)室安全管理

物理這門學(xué)科是從八年級(jí)開始的，為了使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)每個(gè)來做實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生都事先編制好座位號(hào)，讓學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就要對(duì)號(hào)入座，這樣便于清點(diǎn)學(xué)生出勤情況，更重要的是可以使學(xué)生更好的保護(hù)儀器，不亂拿亂用，減少儀器的損壞。在好多物理實(shí)驗(yàn)中，都隱藏著不安全的因素，如觸電、燃燒等，因此物理實(shí)驗(yàn)員應(yīng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的思想，把安全防護(hù)工作放在首位，隨時(shí)檢查用電是否安全，檢查實(shí)驗(yàn)過程中是否存有安全隱患，并采取相應(yīng)的防范措施。

6.引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、資金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它的優(yōu)點(diǎn)是：改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了自動(dòng)化運(yùn)行，信息化管理和無紙化辦公的目的，可以大大改善原有的一成不變的老的管理方法，充分提高實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率。

總之，物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作千頭萬緒，因此實(shí)驗(yàn)員應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在工作中培養(yǎng)技能，在工作中形成技巧，在工作中盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊作用，為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇

論文摘要：本文通過分析經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵，提出管理體制的創(chuàng)新發(fā)展策略，以期通過本文的闡述促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

一、經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵

經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是通過經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)與現(xiàn)代信息化技術(shù)融合滲透，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的網(wǎng)絡(luò)化、信息化程度。在布局上打通專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)界限，為相同的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建立共同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；同時(shí)從專業(yè)特殊性上，針對(duì)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各自特點(diǎn)，建立不同的功能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

圍繞大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上需堅(jiān)持深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為動(dòng)力，狠抓素質(zhì)教育：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以人為本，突出學(xué)生能力培養(yǎng)：依托購(gòu)置的經(jīng)濟(jì)管理類模擬教學(xué)系統(tǒng)，增加自己設(shè)計(jì)、制作的實(shí)驗(yàn)方案和教具，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，不斷挖掘?qū)嶒?yàn)課程內(nèi)涵，革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用模擬軟件操作、多媒體演示教學(xué)、案例實(shí)戰(zhàn)演練的特色教學(xué)模式，使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操做應(yīng)用能力大大提高，達(dá)致良好的教學(xué)效果。

二、高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室管理體制的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室集中管理模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中一個(gè)常見的問題是實(shí)驗(yàn)室的管理模式，最常見的管理模式有分散管理模式和集中管理模式兩種。

其中，最常用的一種模式是集中管理模式，因?yàn)樗懈嗟膬?yōu)點(diǎn)：首先，集中管理模式可以實(shí)現(xiàn)軟硬件資源充分共享的目的，提高設(shè)備的使用效率，節(jié)約建設(shè)資金。其次，有利于統(tǒng)一協(xié)調(diào)和實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教學(xué)。在分散管理模式下，各個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室各自為政，課程的安排、資源的調(diào)配和利用需要在各個(gè)系之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，在時(shí)間和資源上都是一種浪費(fèi)。集中管理模式下的管理，則可以在學(xué)院的框架下進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度，有利于實(shí)驗(yàn)課程的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室硬軟件管理。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備是經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)備，對(duì)其管理應(yīng)從采購(gòu)環(huán)節(jié)開始人手。在設(shè)備采購(gòu)過程中，應(yīng)派專業(yè)知識(shí)豐富的技術(shù)人員前往，并對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，保證設(shè)備質(zhì)量過關(guān)。注意簽訂合同并妥善保管，以便事后發(fā)生什么問題的時(shí)候有據(jù)可依。購(gòu)買安裝后更要管理好硬件設(shè)備。學(xué)期初組織實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員對(duì)所有硬件設(shè)備進(jìn)行全面的檢查，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)無誤。遇到設(shè)備不能正常運(yùn)行的要做出標(biāo)記，及時(shí)解決。學(xué)期中，遇到試驗(yàn)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，也應(yīng)及時(shí)解決，保證試驗(yàn)設(shè)備的完好率達(dá)到98％以上，以免影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

軟件是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源，一套教學(xué)軟件往往貴則上萬，甚至幾十萬上百萬，便宜的也要上千元，所以，要加強(qiáng)對(duì)軟件的管理，放置在安全防潮的地方妥善保管，防止出現(xiàn)軟件丟失和損壞現(xiàn)象的發(fā)生。購(gòu)買軟件時(shí)應(yīng)該注意軟件的升級(jí)功能，有些課程內(nèi)容隨著相關(guān)制度的完善會(huì)有所變化，例如，會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，會(huì)計(jì)制度每年都可能有變化，學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容最好也能隨之更新，這樣既可以達(dá)到教學(xué)軟件及時(shí)更新，滿足教學(xué)需求的目的，又可以達(dá)到節(jié)省建設(shè)成本的目的。

（三）注重學(xué)生管理，提高實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)課程的主體是參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，為了提高實(shí)驗(yàn)課的效果，必須加強(qiáng)對(duì)參加實(shí)驗(yàn)學(xué)生的管理。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)之一就是利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課，如果實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律管理不好，勢(shì)必會(huì)有學(xué)生偷偷摸摸上網(wǎng)聊天、看電影等。有些實(shí)驗(yàn)課程可能不需要網(wǎng)絡(luò)，只要計(jì)算機(jī)設(shè)備即可，但是，因?yàn)楝F(xiàn)在移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的容量不斷加大，上課教師如果看管不嚴(yán)，也可能出現(xiàn)學(xué)生看電影、打單機(jī)游戲等與實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容不相關(guān)的動(dòng)作，如果這類事情發(fā)生的話，實(shí)驗(yàn)課的效果必定大打折扣。

避免上述事情發(fā)生的最有效方法就是任課教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課監(jiān)管力度。可以利用安裝的電子教室設(shè)備不時(shí)查看學(xué)生屏幕，提醒學(xué)生把注意力放到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上面，掌握課堂基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉試驗(yàn)流程與內(nèi)容。也可以在試驗(yàn)過程中流動(dòng)巡視，既可以隨時(shí)解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，又可以起到監(jiān)管學(xué)生的目的。

（四）加強(qiáng)衛(wèi)生環(huán)境管理，營(yíng)造優(yōu)良教學(xué)環(huán)境。環(huán)境管理，重在教育。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，優(yōu)雅干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境要學(xué)生自覺維護(hù)才是根本，所以，在上課之前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師一定要提前強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生提出具體的衛(wèi)生維護(hù)要求，使學(xué)生逐漸意識(shí)到衛(wèi)生環(huán)境靠大家的重要性。實(shí)驗(yàn)室工作人員還要制定相應(yīng)制度，按期打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，保證實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生環(huán)境。另外，還要制定相應(yīng)的衛(wèi)生管理?xiàng)l例，以便提醒學(xué)生注意和學(xué)習(xí)。

（五）提高防范意識(shí)，加強(qiáng)安全管理。隨著先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷增多，電的耗用量也在不斷加大，要時(shí)刻注意用電安全。要經(jīng)常配合學(xué)校電工檢查電源接口是否老化和松動(dòng)，查看滅火設(shè)施是否健全有效，擺放位置是否銘記在心，緊急疏散通道是否暢通，利用每年的消防演習(xí)熟練消防設(shè)備的功能和用法，做到知識(shí)熟在口，技能熟在手。

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室以計(jì)算機(jī)設(shè)備為主，所以價(jià)值較高，容易成為不法分子重要的獵取對(duì)象，要對(duì)設(shè)備安全加強(qiáng)管理，最好的辦法是安裝攝像設(shè)備。

數(shù)據(jù)的安全保管也是安全管理的重點(diǎn)對(duì)象。一些重要數(shù)據(jù)是某些事件發(fā)生后查找線索的重要依據(jù)，比如監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、學(xué)生上網(wǎng)數(shù)據(jù)等，要按照主次定時(shí)備份這些重要的數(shù)據(jù)。制作相應(yīng)的安全管理制度，制成掛牌懸掛墻面，對(duì)學(xué)生起到警示作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高等院校，應(yīng)該以現(xiàn)代化科學(xué)管理的思想為指導(dǎo)，不斷改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代潮流的優(yōu)秀畢業(yè)生為宗旨，結(jié)合自身特點(diǎn)，從實(shí)際工作出發(fā)，將經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

但是，長(zhǎng)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別對(duì)新課程實(shí)施過程中實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠。學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)員一般都以專職科學(xué)老師為主，老師既要管理實(shí)驗(yàn)室又要從事教學(xué)工作，以至于實(shí)驗(yàn)室的管理職責(zé)不明確，在實(shí)驗(yàn)室管理方面不嚴(yán)格，對(duì)于一些危化品的管理和處理不到位，很容易出現(xiàn)一些安全事故和環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)室制定的實(shí)驗(yàn)制度不健全，有些管理制度不能很好地落實(shí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校開設(shè)的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)全部百分百開出，但在實(shí)施的時(shí)候演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)較多，甚至個(gè)別學(xué)校演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)都很少，以講實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率較低。在此，筆者談點(diǎn)思考。

一、提高實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)的高低在一定程度上決定著實(shí)驗(yàn)管理水平的高低。首先實(shí)驗(yàn)員要熱愛實(shí)驗(yàn)室工作，對(duì)待工作積極主動(dòng)，要有樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)的精神，工作講究效率和效果。其次，學(xué)校要選派實(shí)驗(yàn)人員參加省市各級(jí)各類的實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)并要取得實(shí)驗(yàn)員上崗資格證書，讓實(shí)驗(yàn)員持證上崗，使實(shí)驗(yàn)員具有一定得專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室管理員要知道實(shí)驗(yàn)室儀器的名稱、種類、規(guī)格，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的器材、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁螅€要了解實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、保養(yǎng)方法來延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)儀器的使用時(shí)間，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中不出現(xiàn)因儀器的問題而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的現(xiàn)象。對(duì)于器材的領(lǐng)用借還嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室器材領(lǐng)用借還制度。實(shí)驗(yàn)器材要充足，不夠的話要及時(shí)添加，對(duì)于新引進(jìn)的器材要及時(shí)記錄賬單，做好登記，貼上標(biāo)簽（可用油漆寫標(biāo)簽，耐用）。

二、充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行信息化管理

利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中的資源、事務(wù)進(jìn)行處理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理。其重要意義是使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸，它不僅能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可大大減輕實(shí)驗(yàn)室人員的工作量。

實(shí)行信息化管理有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是計(jì)算機(jī)巨大的信息處理功能大大減少了實(shí)驗(yàn)室管理的工作量，從前需要多人共同完成的工作，現(xiàn)在只要很少的幾個(gè)人就能完成。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源（如儀器設(shè)備、圖書資料、各種財(cái)產(chǎn)、文件檔案）進(jìn)行信息化管理易于實(shí)現(xiàn)資源共享。三是實(shí)行信息化管理后，信息集中，能為資源的使用開發(fā)提供各種方便，如儀器設(shè)備的查詢等。四是信息的綜合加上計(jì)算機(jī)完善的功能，使數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、修改及時(shí)、迅速，可以為各級(jí)部門、科研工作提供全方位的信息。因此，加強(qiáng)信息的使用與流通是建設(shè)與管理好實(shí)驗(yàn)室的當(dāng)務(wù)之急。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件，硬件設(shè)施的先進(jìn)與否反映了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化程度和實(shí)驗(yàn)水平。要加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入力度，建立健全安全與環(huán)保投入機(jī)制。對(duì)于危化品、易制毒藥品和劇，購(gòu)買時(shí)要嚴(yán)格記錄購(gòu)買數(shù)量，實(shí)驗(yàn)員仔細(xì)簽收，并把它們鎖到柜子里，上兩把鎖，一人一鎖，領(lǐng)用時(shí)嚴(yán)格記錄取用情況。有一些儀器容易生銹腐蝕的，實(shí)驗(yàn)員要定時(shí)除塵、除銹、防腐蝕等以確保實(shí)驗(yàn)儀器的完好，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。實(shí)驗(yàn)室建立在底樓，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需要有足夠的試驗(yàn)專用櫥柜來存放實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，時(shí)間長(zhǎng)久之后有些實(shí)驗(yàn)櫥柜會(huì)發(fā)生變形、彎曲等現(xiàn)象，這是就要進(jìn)行更換，減少實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性。實(shí)驗(yàn)儀器必須保證充足，對(duì)于一些易損壞的儀器實(shí)驗(yàn)員要及時(shí)進(jìn)行添加，對(duì)于新引進(jìn)的器材要及時(shí)記錄賬單，上資產(chǎn)網(wǎng)做好登記，貼上標(biāo)簽（可用油漆寫標(biāo)簽，耐用）再入櫥。

實(shí)驗(yàn)室儀器數(shù)量多、種類多、規(guī)格多。儀器的存放要以取用方便為主，可以把一些小件物體放入收納盒中，在收納盒上貼上標(biāo)簽，還可以按照大件在后小件在前，輕件再上重件在下的方法存放，實(shí)驗(yàn)員的工作量是相當(dāng)大的。為此可以加大投入，提高實(shí)驗(yàn)員的地位、待遇、職稱等，免除后顧之憂，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位人員，吸引較優(yōu)秀人員加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，只有這樣，才能更有利于實(shí)驗(yàn)人員自身的發(fā)展和工作的開展，也更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

四、加強(qiáng)制度管理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)

第9篇

1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全事件頻繁發(fā)生，給社會(huì)造成了嚴(yán)重?fù)p失

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐不斷加快，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，但是隨之而來的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的威脅也在不斷加大，一些釣魚網(wǎng)站、黑客、木馬、間諜軟件、網(wǎng)絡(luò)漏洞攻擊等各種形式的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題經(jīng)常出現(xiàn)。隨著社會(huì)各界對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全問題認(rèn)識(shí)的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題越來越得到人們的重視，根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，2005年一年內(nèi)我國(guó)相關(guān)部門接受的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全事件已經(jīng)超過了12萬件，使我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶造成了巨大的損失。

1.2高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

高校是國(guó)家培訓(xùn)專門技術(shù)人才的重要機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)專業(yè)人才的主要來源，當(dāng)前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。因此為了適應(yīng)新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)與信息安全的需求，高校應(yīng)該不斷加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)的硬件條件，從而更好地滿足新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全對(duì)實(shí)驗(yàn)的需求，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)踐能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的需求。

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則的分析

2.1遵循層次性原則，滿足不同層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程實(shí)驗(yàn)的需求

網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)系到國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展，涉及面十分廣闊。但是，不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)技能和理論需求都不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建要充分滿足不同層次的學(xué)生需求，讓更多層次的學(xué)生受益。

2.2提升網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的可擴(kuò)充性，滿足時(shí)展的需求

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)要滿足升級(jí)、更新的需求，要跟得上時(shí)展的步伐。實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建要保證實(shí)驗(yàn)室能夠具有較強(qiáng)的可擴(kuò)充性，從而保證高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠滿足信息安全技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)代性特征。

2.3保證實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備先進(jìn)性和實(shí)用性

網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議為技術(shù)基礎(chǔ)而構(gòu)建的。而當(dāng)前使用的基于IPv4的IP網(wǎng)絡(luò)正處于向IPv6轉(zhuǎn)變和過渡的過程中。這次轉(zhuǎn)變極大地提升了網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)提供了大量的IPv6地址。針對(duì)這一系列變化，高校在網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，要充分考慮到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與IPv6協(xié)議的兼容性。網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要在為學(xué)生提供良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生將來的就業(yè)需求，因此，實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備必須要具有較強(qiáng)的先進(jìn)性和實(shí)用性，從而保證實(shí)驗(yàn)室能夠發(fā)揮出更大的效用。

3、關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目設(shè)計(jì)的分析

3.1網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室應(yīng)滿足高級(jí)實(shí)驗(yàn)的需求

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)的學(xué)生來講，他們?cè)谡莆粘Ｒ?guī)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上還應(yīng)該具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α．?dāng)前高級(jí)的實(shí)驗(yàn)和技術(shù)主要包括：VPN技術(shù)和相關(guān)配置、數(shù)字證書發(fā)放的實(shí)驗(yàn)、身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)等等。數(shù)字證書發(fā)放實(shí)驗(yàn)就是使用服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的CA證書服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)小組發(fā)放數(shù)字證書。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生有效掌握公鑰密碼運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)字證書的理解和使用能力。在進(jìn)行數(shù)字證書認(rèn)證的過程中，以發(fā)放的數(shù)字證書作為身份的依據(jù)，完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的訪問。服務(wù)器為使用者提供相關(guān)服務(wù)之前，需要具有合法的身份才能夠獲得系統(tǒng)提供的有效服務(wù)。

3.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的第一步，高校在建設(shè)過程中，要在原有的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備，包括每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)布置一臺(tái)防火墻，一臺(tái)IDS，在核心處布置一臺(tái)安全隔離網(wǎng)閘、一臺(tái)UTM、一臺(tái)APM應(yīng)用安全管理系統(tǒng)；高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員在已經(jīng)補(bǔ)充好的網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備上，設(shè)置安全管理平臺(tái)，并對(duì)設(shè)備日志進(jìn)行審計(jì)和分析，以便更好的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備進(jìn)行控制和管理。同時(shí)，每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)可以根據(jù)情況防止IPS入侵防護(hù)系統(tǒng)和安全隔離網(wǎng)閘。

3.3為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)

信息安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，信息安全專業(yè)課程的學(xué)習(xí)對(duì)信息安全實(shí)驗(yàn)室的要求很高。而當(dāng)前我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)基本都是停留在理論層面，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)注相對(duì)較少，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室條件很差，實(shí)踐課程很難高效開展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，無法滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的需求。因此，配備一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室具有極其深遠(yuǎn)的意義。高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室在完成一般實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可為更高層次學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在現(xiàn)有軟硬件條件的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前的軟件進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，優(yōu)化軟件的效果，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全創(chuàng)新能力。

3.4全面模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室解決方案

模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室解決方案把防火墻設(shè)備，WEB應(yīng)用安全設(shè)備，非法信息檢測(cè)設(shè)備，輿情分析系統(tǒng)，作為一個(gè)安全有效的防御整體，架設(shè)到高校信息安全專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室中，使師生全面地對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的多樣性，復(fù)雜性從理論上和實(shí)際操作中得到了全方位的了解。一方面使學(xué)生畢業(yè)后真正走向網(wǎng)絡(luò)安全方向的學(xué)生不會(huì)再和現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)攻擊和威脅脫節(jié)，不會(huì)單獨(dú)依靠簡(jiǎn)單膚淺的理論知識(shí)對(duì)繁瑣復(fù)雜多樣的攻擊摸不到頭腦，另一方面可以讓學(xué)生和研究人員可以深入地了解網(wǎng)絡(luò)安全問題，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議的理解，同時(shí)最重要的是在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)者通過學(xué)習(xí)可以很清楚地了解如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生以及在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的第一時(shí)間，如何有效地解決安全問題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

第10篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；信息；實(shí)驗(yàn)室；管理

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-8199-02

高校實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心）在承擔(dān)重要的教學(xué)和科研任務(wù)，是高等院校培養(yǎng)人才和提高辦學(xué)水準(zhǔn)的極其重要的基地。高校實(shí)驗(yàn)室的管理技術(shù)性和綜合性很強(qiáng)，其管理工作包括實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃；大批儀器設(shè)備的管理、調(diào)配和使用；教學(xué)和科研資料及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、管理和應(yīng)用；大量實(shí)驗(yàn)藥品的進(jìn)出庫(kù)管理，實(shí)驗(yàn)室的安全管理和監(jiān)控；實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理和調(diào)度等。面對(duì)如此復(fù)雜而技術(shù)性強(qiáng)的工作，要做到全面協(xié)調(diào)有序而且高效運(yùn)行，而必須運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)全面地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理。經(jīng)過各學(xué)校實(shí)驗(yàn)室多年運(yùn)用，獲得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。

1 運(yùn)用信息技術(shù)管理實(shí)驗(yàn)室的重要性和現(xiàn)實(shí)性

實(shí)驗(yàn)室管理不同于其他行業(yè)的管理，其特點(diǎn)是研究怎樣以科學(xué)合理的策略及管理模式、最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的人力和設(shè)備資源的能量，使實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研工作上發(fā)揮最大的效益。實(shí)驗(yàn)室管理要完成的工作很多，包括實(shí)驗(yàn)室的組織管理、場(chǎng)地設(shè)施及儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、科研項(xiàng)目的申報(bào)及研究實(shí)施、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室考核與評(píng)估、信息技術(shù)交流等。因此，高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)教學(xué)與科研力量強(qiáng)大的實(shí)體，擁有人力資源、硬件資源和軟件資源等諸多優(yōu)勢(shì)。大量資源的投入配置、使用與管理、信息的收集、篩選及保存，工作量很大，操作難度也大。如果用傳統(tǒng)模式管理，不僅效率低下，而且準(zhǔn)確性也差，無法滿足教學(xué)與科研的需要。

近年來，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展很快，現(xiàn)代化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室面貌已經(jīng)不再是玲瑯滿目的玻璃器皿，許多高度電子化、集成化的大型精密儀器已經(jīng)成為高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本配置，這些電子儀器大都配置了信息技術(shù)硬件和軟件，或者都配置了計(jì)算機(jī)信息終端。這些先進(jìn)儀器的使用必須運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來運(yùn)行、管理和維護(hù)。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)及時(shí)跟蹤管理那些流動(dòng)性大的通用設(shè)備；利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，使大量的實(shí)驗(yàn)室信息資源得到共享；運(yùn)用信息技術(shù)還能夠極大地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，開展實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，制作模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多媒體教學(xué)。建立實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，使主管領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人能夠便捷地了解和監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。

2 信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理管理系統(tǒng)，運(yùn)用Visual Basic 、FoxBase 、FoxPro 、Access等軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。具體可制作實(shí)驗(yàn)室基本信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，大型精密儀器管理、運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù) ；實(shí)驗(yàn)試劑與耗材出入庫(kù)記錄數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與科研課題開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)。已有行業(yè)專家開發(fā)研制了各種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理軟件，有些是免費(fèi)的，有較強(qiáng)的實(shí)用性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息自動(dòng)化管理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)的檢索、運(yùn)算、存儲(chǔ)和輸出等強(qiáng)大的高度自動(dòng)化功能，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所配置的大型精密儀器和種類繁多的實(shí)驗(yàn)試劑及各種材料等信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的自動(dòng)化管理，實(shí)現(xiàn)提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和使用效益。

2.1 實(shí)驗(yàn)室基本信息檔案的建立

2.1.1實(shí)驗(yàn)室序列與層次結(jié)構(gòu)管理

本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室基本結(jié)構(gòu)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和生物實(shí)驗(yàn)中心，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心則按學(xué)科再分成為無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等，向下的結(jié)構(gòu)序列還可細(xì)分，如分析化學(xué)含有儀器分析，其中又分為色譜、光譜、質(zhì)譜等實(shí)驗(yàn)室；以實(shí)驗(yàn)中心為主體的組織結(jié)構(gòu)，接受校、院兩級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，本身具有相當(dāng)?shù)臋?quán)限，有較強(qiáng)的獨(dú)立性，為國(guó)內(nèi)多數(shù)高校所采用。因?yàn)橛锌v向和橫向的交叉關(guān)系，在管理上較為復(fù)雜，因而管理信息和技術(shù)數(shù)據(jù)的精確處理和高效交流就顯得更為重要。本數(shù)據(jù)庫(kù)除了管理實(shí)驗(yàn)室的組織結(jié)構(gòu)、資源配置和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，還包括實(shí)驗(yàn)室人員基本信息，包括實(shí)驗(yàn)室專職管理人員、教學(xué)人員和技術(shù)人員，數(shù)據(jù)庫(kù)中可以查閱他們的職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)背景與研究方向、工作崗位與職責(zé)，以及科研與教學(xué)方面，個(gè)人及團(tuán)隊(duì)所取得的成果。

2.1.2 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理制度

實(shí)驗(yàn)室（中心）必須有一整套完善的管理制度，這些制度包括實(shí)驗(yàn)室各層次、各序列的管理權(quán)限以及所有工作人員的工作職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室日常管理與運(yùn)行規(guī)則，安全管理規(guī)則、危險(xiǎn)物品管理規(guī)則、財(cái)產(chǎn)管理制度、經(jīng)費(fèi)使用與采購(gòu)管理制度，固定資產(chǎn)登記及管理和使用記錄等。以上各項(xiàng)管理制度可以把大量的文檔、圖形、影像等信息技術(shù)以電子信息方式建立和保存，構(gòu)成索引鏈接的數(shù)據(jù)庫(kù)，使制作、查閱、修改及更新都十分方便，并且便于實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，適應(yīng)縱向和橫向的管理和監(jiān)控。

2.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的信息化管理

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)之一，建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)合理地配置實(shí)驗(yàn)室的各種資源，使資源管理公開化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)行儀器設(shè)備使用預(yù)約方式，根據(jù)教學(xué)和科研及各教研室的要求，合理安排使用時(shí)間，提高儀器設(shè)備的利用率。

設(shè)備的信息化管理，可以開發(fā)SQLserver以及Assece等數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室（中心）的儀器設(shè)備實(shí)行科學(xué)管理，主要的服務(wù)是把儀器信息錄入、更新、查詢、使用預(yù)約和跟蹤維護(hù)。

首先，建立便捷而準(zhǔn)確的儀器設(shè)備查詢系統(tǒng)，以所有的儀器設(shè)備的主要參數(shù)（儀器名稱、編號(hào)、型號(hào)規(guī)格、產(chǎn)地或購(gòu)入日期以及報(bào)關(guān)地點(diǎn)等）為索引，查詢時(shí)，輸入儀器的某個(gè)參數(shù)（數(shù)據(jù)），就可以查詢?cè)搩x器的完整參數(shù)、功能作用、技術(shù)性能以及使用和管理。通過設(shè)置鏈接，還可以查詢到儀器的技術(shù)資料如使用說明書、線路圖、結(jié)構(gòu)示意圖等。如此實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的科學(xué)管理，也給儀器設(shè)備的準(zhǔn)備使用者提供很大便利。本單位人員通過連接實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的電腦終端，就可以隨時(shí)入網(wǎng)查詢。本學(xué)院近兩年購(gòu)置了一批進(jìn)口的大型儀器，技術(shù)先進(jìn)，功能強(qiáng)大，但操作復(fù)雜，技術(shù)難度大。我們建立了實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，學(xué)院的教師可以通過該系統(tǒng)了解相關(guān)儀器的使用方法、操作規(guī)程、使用條件及要求，可以進(jìn)行預(yù)約使用，在管理員的安排下，實(shí)現(xiàn)儀器的有序管理、合理使用，發(fā)揮應(yīng)有的效益。

2.3 化學(xué)藥品與材料管理

2.3.1化學(xué)藥品的管理

化學(xué)試劑由于庫(kù)存及使用情況不斷發(fā)生變化，是一種的動(dòng)態(tài)的管理。通過數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)每一次的入庫(kù)和領(lǐng)用的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有自動(dòng)更新功能的數(shù)據(jù)記錄表，可以自動(dòng)更新藥品的庫(kù)存狀況。化學(xué)藥品的庫(kù)存量，是制定藥品采購(gòu)計(jì)劃的重要依據(jù)之一。另外，某種藥品即將用完時(shí)（當(dāng)庫(kù)存量為1或2時(shí)），可以設(shè)置自動(dòng)提示。還可以設(shè)置試劑過期預(yù)警，當(dāng)某種試劑到達(dá)預(yù)設(shè)的質(zhì)保期限時(shí)，該項(xiàng)數(shù)據(jù)將自動(dòng)發(fā)出警示，提醒注意盡快使用，避免浪費(fèi)或影響使用效果。

在化學(xué)藥品管理系統(tǒng)中，運(yùn)用相關(guān)化學(xué)軟件，根據(jù)藥品的某個(gè)關(guān)鍵詞如名稱或化學(xué)式，就可以查詢?cè)撛噭┑奈锢硇再|(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途等；還可以為配制溶液提供便利，當(dāng)輸入溶質(zhì)、溶劑名稱時(shí)，所需配制溶液的濃度與體積，就能夠立刻計(jì)算所需的用量。此外，本單位相關(guān)教師可通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站遞交購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的申報(bào)，以及審批和回復(fù)。

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測(cè)評(píng)

2.4.1 常規(guī)教學(xué)管理

設(shè)立相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，載入實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱、教材、參考資料、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、原理和方法以及所需運(yùn)用是儀器試劑等，作為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)參考依據(jù)。同時(shí)，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理模塊，內(nèi)容有教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)要求、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、查詢與處理等。還有建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)檔案，主要有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)管理系統(tǒng)，分別記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)考查，以及教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果和能力的評(píng)價(jià)，這些數(shù)據(jù)可在平時(shí)的教學(xué)過程中及時(shí)錄入，期末時(shí)進(jìn)行綜合考查評(píng)價(jià)。同時(shí)建立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)以后輸入所指定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原始材料存檔。另外，設(shè)立教學(xué)交流論壇，提供師生教學(xué)交流平臺(tái)，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見和要求。

2.4.2 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)中心設(shè)立有學(xué)生開放式實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)的空間。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站設(shè)立有如下模塊：1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容選擇模塊，學(xué)生除了完成在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定必須要做的實(shí)驗(yàn)外，可以選擇其他所列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；2）實(shí)驗(yàn)原理和方法介紹：對(duì)開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及儀器設(shè)備、原理與方法作出較為詳細(xì)的說明，便于學(xué)生做實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)；3）模擬和仿真實(shí)驗(yàn)：提供各種模擬實(shí)驗(yàn)軟件或?qū)嶒?yàn)動(dòng)畫、視頻，以及一些逼真的互動(dòng)性較強(qiáng)的電子模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系所選學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，理解實(shí)驗(yàn)方法和原理，設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：正對(duì)學(xué)生上傳的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)果及相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，提供讓學(xué)生下載的學(xué)習(xí)參考資料如實(shí)驗(yàn)室實(shí)用手冊(cè)、化工辭典、化學(xué)試劑配制手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)常用儀器設(shè)備操作方法資料等。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)來查閱參考資料，十分有利于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3 如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

3.1 實(shí)驗(yàn)室的信息化要與院校的信息網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)

實(shí)驗(yàn)室信息化作為校園信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，要和學(xué)校及院系信息網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)聯(lián)，接受校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和監(jiān)控。在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的構(gòu)建、開發(fā)和運(yùn)行中保持與校院信息網(wǎng)絡(luò)的同步以及兼容性、共享性和通用性，使實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)真正成為校院教學(xué)和科研的重要資源。

3.2加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室（中心）要努力爭(zhēng)取得到院校主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，使他們充分理解實(shí)驗(yàn)室管理信息化和網(wǎng)絡(luò)化不僅能夠給實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展發(fā)揮重大作用，而且對(duì)院校的教學(xué)與科研，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)及研究成果的轉(zhuǎn)化和效益會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)，因此給予決策與財(cái)力上的支持。使實(shí)驗(yàn)室（中心）的信息化基礎(chǔ)的硬件和軟件建設(shè)獲得所需的的資金投入，以及在人力和技術(shù)資源上的保障。

3.3重視實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)室管理人員和技術(shù)人員，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，而且應(yīng)掌握信息運(yùn)用技能。因此，在培養(yǎng)和引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員，要注重配備既有專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平、又能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的雙專業(yè)人才，把實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)成為由高端專業(yè)人員為帶頭人、擁有一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)的專業(yè)管理人員以及知識(shí)面寬、技術(shù)熟練的技術(shù)人員構(gòu)成的學(xué)術(shù)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳軍. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)的探索[J]. 瓊州大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（5）.

[2] 吳性良，馬林，李妙葵等. 基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與管理[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2003（5）.

[3] 張宏. 談高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料、低值品及易耗品的管理[J].天中學(xué)刊，2004（2）.

第11篇

關(guān)鍵詞小學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教師

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）05-0151-02

1 嵊州市2013年度中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師情況調(diào)查分析

小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師連續(xù)任職情況嵊州市于2009、2011、2013年舉行了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查評(píng)估工作，通過檢查過程，獲得相關(guān)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的基本情況，筆者對(duì)此加以匯總并作比較。全市連續(xù)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師最長(zhǎng)的達(dá)32年。普高、初中的實(shí)驗(yàn)教師相對(duì)較隱定，連續(xù)任職的實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)較多；而小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師流動(dòng)性較大，連續(xù)擔(dān)任小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的人數(shù)不多，如表1所示。

本市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷情況調(diào)查從本市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷情況匯總表（表2）可知，原來以中專、中師類學(xué)歷為主，本科學(xué)歷的教師很少；現(xiàn)在大專、本科學(xué)歷的為多數(shù)，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)歷層次明顯提高，許多教師學(xué)歷進(jìn)修的積極性很高。

嵊州市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師兼職情況從2009、2011、2013年本市實(shí)驗(yàn)教師兼課統(tǒng)計(jì)情況（表3）可知，普高大都是專職的，特別是省重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師配備整齊，大都專職。農(nóng)村普高有許多實(shí)驗(yàn)教師要兼課，最多的兼課13節(jié)/周。初中實(shí)驗(yàn)教師有很多是兼職，最多7節(jié)/周。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師不夠重視，甚至認(rèn)為專職的實(shí)驗(yàn)教師工作量不到，在績(jī)效工資中還要扣減。為此，只能去兼一些課或另兼其他工作才滿工作量的情況，如兼管電教、報(bào)賬員等。從本市情況看，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師不可能是專職的，或多或少要兼課，最少的4節(jié)/周，最多的達(dá)18節(jié)/周。大多數(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師兼任科學(xué)課，但有一部分小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師是兼非科學(xué)課的。特別是農(nóng)村完小更加混亂，甚至沒有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器也只有象征性的，無法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常展開。

2 小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

上級(jí)教育主管部門對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視在實(shí)施新課改過程中，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。誠(chéng)然，上級(jí)教學(xué)主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視仍停留在形式上，只充當(dāng)各種創(chuàng)強(qiáng)、達(dá)標(biāo)的擺設(shè)，沒有得到真正的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專職管理人員配備存在失管現(xiàn)象。為此，缺乏開展有針對(duì)性的、必要的管理與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

學(xué)校對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠就目前小學(xué)而言，科學(xué)課被稱為副課，不受重視。科學(xué)課隨意被擠占的現(xiàn)象比比皆是，特別是同時(shí)兼任語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課的教師，往往為主課要統(tǒng)考，犧牲科學(xué)課的時(shí)間，尤其是農(nóng)村完小，不上科學(xué)課是很常見的。學(xué)校安排課任教師也存在隨意性，隨意請(qǐng)教師兼任小學(xué)科學(xué)課的現(xiàn)象很普遍；課任教師也不是很重視，許多兼課的教師常常以應(yīng)付為主，甚至不上科學(xué)課，或者為了所謂的成績(jī)與名次，只抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主課教學(xué)。

許多學(xué)校對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本沒有概念，有的學(xué)校多年從未訂購(gòu)教學(xué)儀器，實(shí)驗(yàn)儀器配備明顯不足，無法保質(zhì)保量地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大都是兼職的，缺乏專業(yè)的知識(shí)，只充當(dāng)了實(shí)驗(yàn)儀器的保管員。而且實(shí)驗(yàn)室的賬務(wù)混亂，有的學(xué)校無法拿出一本完整的實(shí)驗(yàn)室的儀器賬冊(cè)。許多學(xué)校做帳混亂，無法做到賬賬一致、賬物一致，也沒有定期進(jìn)行儀器盤點(diǎn)，儀器的完好率低；儀器存放沒有制度，隨意、無序化存放現(xiàn)象較多；有些已多年未動(dòng)用，布滿灰塵；對(duì)損壞的儀器也沒有作及時(shí)的報(bào)損處理。特別是一些危化實(shí)驗(yàn)材料存放不按照要求進(jìn)行，致使一些毒害品、腐蝕品隨意存放在電視機(jī)櫥等其他櫥中，沒有必要的櫥柜，存在嚴(yán)重的安全隱患。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師積極性不高小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大都是兼職的，或多或少要兼課，而實(shí)驗(yàn)室管理工作成為這些教師的額外負(fù)擔(dān)，所以工作積極性普遍不高，只充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的保管員，大都不愿意做實(shí)驗(yàn)教師。有的實(shí)驗(yàn)教師由將要退休的教師來充任，成了這些教師退休前的停靠站。

3 小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的崗位培訓(xùn)和管理實(shí)驗(yàn)室工作專業(yè)性強(qiáng)，非一般教師能充任。為此，特別要重視對(duì)初任實(shí)驗(yàn)教師的上崗培訓(xùn)，開展對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作培訓(xùn)，要明確實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)，了解實(shí)驗(yàn)室的管理制度、實(shí)驗(yàn)室的賬務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)保的要求以及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開出率、教育裝備的統(tǒng)計(jì)等。

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo) 積極開展對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別是對(duì)一些科學(xué)專業(yè)知識(shí)不足的教師，舉辦各種技術(shù)比武、實(shí)驗(yàn)操作比賽，提高專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師開展有針對(duì)性的教師繼續(xù)教育，特別是進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)方面的教育培訓(xùn)。

定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查與評(píng)估教育主管部門加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查與評(píng)估，使各校的實(shí)驗(yàn)室能夠保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，并促使各學(xué)校積極參與爭(zhēng)創(chuàng)省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，開放實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高動(dòng)手能力。

重視實(shí)驗(yàn)室的信息化管理教育部的《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》以及《浙江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理規(guī)則》中明確提出實(shí)驗(yàn)室信息化管理的要求。浙江實(shí)施二期農(nóng)遠(yuǎn)工程及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，全省有許多中小學(xué)無償獲得省配實(shí)驗(yàn)室的裝備，并配備了統(tǒng)一的電子白板等多媒體設(shè)施。加之浙江教育裝備管理系統(tǒng)的啟動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的信息化管理要求有所提高。在這種形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)教師要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用信息化來管理實(shí)驗(yàn)室，迎接教育信息化的挑戰(zhàn)。

促進(jìn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展自2006年浙江省實(shí)驗(yàn)系列教師職務(wù)評(píng)審實(shí)施以來，極大地調(diào)動(dòng)了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，現(xiàn)在本市已有多位實(shí)驗(yàn)教師順利評(píng)上實(shí)驗(yàn)師與高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。為此，以中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師職務(wù)評(píng)審為契機(jī)，鼓勵(lì)與引導(dǎo)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師向助理實(shí)驗(yàn)師――實(shí)驗(yàn)師――高級(jí)實(shí)驗(yàn)師方向努力，逐步建立一支具有專業(yè)化水準(zhǔn)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

[1]竺春陽(yáng).中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師面臨新挑戰(zhàn)[J].教育前沿：湖南中學(xué)物理，2008（3）：52-53.

第12篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理安全

中圖分類號(hào)： TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需要愈來愈緊迫。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)需要的不是那些只會(huì)死讀書的書呆子，而是需要把理論知識(shí)通過人的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化為直接服務(wù)社會(huì)的人才。

實(shí)驗(yàn)室是素質(zhì)教育基地，是學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措。實(shí)驗(yàn)室工作人員承擔(dān)著管理好實(shí)驗(yàn)室和服務(wù)于教學(xué)一線的重任。作為一名實(shí)驗(yàn)員，結(jié)合工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理心得。

一、實(shí)驗(yàn)室管理的重要作用

隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷更新和發(fā)展，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作提出了更新、更高的要求。實(shí)驗(yàn)器材的采購(gòu)和登記，儀器準(zhǔn)備和維護(hù)，這些都是實(shí)驗(yàn)室日常工作，繁雜且瑣碎。如何強(qiáng)化管理，真正將實(shí)驗(yàn)室管理工作納入制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化的科學(xué)管理體系。我們系作為學(xué)院的重要系部之一，自今年開始就向?qū)W生開放六個(gè)實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室不但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，更應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的有效資源，為全院師生提供一個(gè)教學(xué)科研的平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)室的工作核心是“服務(wù)和教學(xué)”。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，完備的實(shí)驗(yàn)器材是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要前提。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的重要手段，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。從過去的“驗(yàn)證”型為目的的實(shí)驗(yàn)，演變?yōu)榫C合實(shí)驗(yàn)的全過程，以及封閉型實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)在的開放型實(shí)驗(yàn)室。除了可以讓學(xué)生掌握、理解和操作實(shí)驗(yàn)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)改進(jìn)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生反思和領(lǐng)悟。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了怎樣做實(shí)驗(yàn)，還懂得了為什么做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只有通過自己動(dòng)手實(shí)踐，記錄數(shù)據(jù)，再分析理解，這樣的學(xué)習(xí)過程記憶才深刻。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)，是教育教學(xué)最有效的方法之一。

二、科學(xué)管理儀器設(shè)備

管理好實(shí)驗(yàn)室，目的是能用好各類實(shí)驗(yàn)儀器，儀器設(shè)備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證，我們主要做到以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)建帳要求，嚴(yán)格帳目管理制度，建立儀器設(shè)備總帳、分類明細(xì)帳、低值易耗帳，做到帳目清楚、完整，帳帳相符，帳物相符。

2、在儀器設(shè)備、消耗品的存放上做到有系統(tǒng)、有條理，進(jìn)行分類保管。特別對(duì)于易燃、易爆物，應(yīng)專門存放在單獨(dú)的地方，以防發(fā)生危險(xiǎn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的垃圾，不得到處亂扔，應(yīng)統(tǒng)一放置在一個(gè)地方。

3、加強(qiáng)對(duì)儀器的定期保養(yǎng)與維護(hù)工作，對(duì)損壞的教學(xué)儀器，應(yīng)盡快維修，保證儀器的完好率在 95 ％以上。應(yīng)設(shè)立儀器維修與保養(yǎng)記錄冊(cè)，每次維修與保養(yǎng)都要記錄在案。對(duì)丟失、損壞的教學(xué)儀器要及時(shí)登記，按有關(guān)規(guī)定處理。對(duì)短缺的儀器設(shè)備和消耗品要及時(shí)補(bǔ)充，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。 4、建立實(shí)驗(yàn)室儀器借還制度，設(shè)專門登記表，內(nèi)容包括：借還的時(shí)間、儀器編號(hào)、名稱、借還數(shù)量和完好情況。教學(xué)儀器外借必須按時(shí)歸還，否則由批準(zhǔn)人負(fù)責(zé)追回。歸還的儀器如有損壞，借用人負(fù)責(zé)將其維修好后再歸還，不能修理的，查明原因，按有關(guān)賠償規(guī)定處理。 5、對(duì)使用期已滿，使用功能基本喪失，無法修復(fù)或雖然修復(fù)但費(fèi)用太大（超過價(jià)格 50 ％）的儀器設(shè)備，應(yīng)作報(bào)廢處理。對(duì)多余和長(zhǎng)期閑置不用的儀器可以調(diào)配到其他有用的部門，或者開設(shè)更多的實(shí)驗(yàn)，以提高儀器設(shè)備利用率和發(fā)揮投資效益。 6、做好檔案資料管理工作，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)室日志、實(shí)驗(yàn)室使用記錄，收集存放有關(guān)儀器設(shè)備的說明書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的文件、以及書籍。

三、節(jié)約耗材少浪費(fèi)

任何實(shí)驗(yàn)都離不開耗材的使用和消耗。如何有效的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效益，如何有效、合理的管理耗材，做到節(jié)約少浪費(fèi)是一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)管理員要加強(qiáng)耗材的領(lǐng)取和回收等環(huán)節(jié)的管理。加強(qiáng)材料低值品、易耗品的管理，是實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要職責(zé)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)多注重節(jié)約少浪費(fèi)，主要做到以下幾點(diǎn)：1、合理選購(gòu)器材，避免閑置浪費(fèi)；2、注意實(shí)驗(yàn)后的多余耗材回收，減少開支；3、重視學(xué)生分組，控制取用耗材量，把用量降低到最低限度。總之，實(shí)驗(yàn)耗材的使用應(yīng)提倡節(jié)約少浪費(fèi)，最大程度地有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效益。

四、安全工作是做好實(shí)驗(yàn)室管理的重中之中

實(shí)驗(yàn)室管理著各種儀器設(shè)備，以及危險(xiǎn)物品。如果操作不當(dāng)，及易引起人員傷害事故、財(cái)產(chǎn)損失和對(duì)環(huán)境造成一定的危害。安全工作關(guān)系到全體師生的生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該嚴(yán)格推行安全管理工作，往往工作中的疏忽大意，容易造成事故的發(fā)生。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，防患于未然，確保師生的生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。我們主要做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真檢查儀器設(shè)備，如有問題應(yīng)及時(shí)維修，否則不能用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)；2、實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)做好學(xué)生安全教育；3、張貼儀器設(shè)備安全操作規(guī)程；4、協(xié)助任課老師做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)中的配合工作；5、要做好防火、防觸電等工作，要配備滅火機(jī)等消防器材；6、加強(qiáng)防盜措施，安全保衛(wèi)工作，下班時(shí)應(yīng)關(guān)好水電、門窗。因此，要做好安全管理工作，必須加強(qiáng)安全防范意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，把危險(xiǎn)杜絕在眠芽之中。

五、提高實(shí)驗(yàn)人員的自身素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)人員是科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作中起著決定性的作用。實(shí)驗(yàn)室人員除了參與實(shí)驗(yàn)室管理工作，也應(yīng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，和完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教材等教學(xué)資料。但是由于實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)特殊性，實(shí)驗(yàn)人員的勞動(dòng)成果往往不如任課教師那么突出，理應(yīng)獲得與任課教師相同的地位，卻得不到應(yīng)有的重視。因此，不少實(shí)驗(yàn)人員抱著消極的工作心態(tài)，常常忽略了實(shí)驗(yàn)室工作的重要性。

要做好實(shí)驗(yàn)室工作，必須具備良好的心態(tài)，積極投入工作。要努力提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)，完善技術(shù)條件和工作環(huán)境，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，吸收科學(xué)和教學(xué)的新成果，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。我們應(yīng)該經(jīng)常和各兄弟院校和實(shí)驗(yàn)設(shè)備單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，參觀實(shí)驗(yàn)設(shè)備和成果展覽。這不僅可以使我們開闊了視野，了解新實(shí)驗(yàn)儀器，更能學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右越梃b和改進(jìn)。

作為一名實(shí)驗(yàn)人員更應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，能把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要不斷地探索和實(shí)踐，把實(shí)驗(yàn)室工作崗位做到最好，相信最終會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊重。

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