時(shí)間：2022-07-01 01:16:28
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇應(yīng)屆生畢業(yè)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
他們剛剛走出校園一、兩年，在職場(chǎng)上還算新鮮人，但其中有不少已經(jīng)面臨著職業(yè)轉(zhuǎn)型和職場(chǎng)困惑，在2013的就業(yè)寒風(fēng)中，他們也想嘗試著轉(zhuǎn)換自己的職業(yè)跑道，遭遇危機(jī)，又讓他們屢屢感到不安。
細(xì)究其原因，許多問(wèn)題其實(shí)源自1、2年前的就業(yè)季，當(dāng)時(shí)積累的矛盾，現(xiàn)在成了這些“后應(yīng)屆生”辨不清方向的理由。甚至有人把矛盾直接指向當(dāng)年就業(yè)時(shí)學(xué)校、社會(huì)的“不作為”。
今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些“后應(yīng)屆生”的心曲。
畢業(yè)一年：找工作時(shí)就像蒙著眼睛的驢
“我有同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)，應(yīng)屆生找工作的時(shí)候簡(jiǎn)直就像蒙眼的驢。”擁有研究生學(xué)歷的小張回憶起她在應(yīng)屆生時(shí)候找工作的經(jīng)歷，這樣感嘆道。
小張畢業(yè)于某著名文科院校中文專業(yè)，當(dāng)年由于學(xué)校公派志愿者一年，延期畢業(yè)。他們這些更改了畢業(yè)時(shí)間的學(xué)生就成了老大難。“（就業(yè)）老師倒是每天給我們就業(yè)信息，但是她只負(fù)責(zé)飛信“推送”。
記者問(wèn)：“沒(méi)有人解答疑問(wèn)？”“完全沒(méi)有。”
小張所在的文學(xué)院由于屬于文史哲類，在就業(yè)處于“劣勢(shì)”，所以這個(gè)院系反而更重視學(xué)生的就業(yè)。而相比之下，她聽(tīng)說(shuō)在新聞專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)就業(yè)更加摸不著頭腦：“感覺(jué)學(xué)校是讓我們自生自滅，完全不管。”
有了一年工作經(jīng)驗(yàn)的小張，由于工作所在的出版社工作不符合自己的職業(yè)規(guī)劃，想從文字編輯轉(zhuǎn)型成策劃編輯，決定跳槽。因?yàn)閾碛泻軓?qiáng)策劃能力，小張?jiān)谶@個(gè)寒冷的就業(yè)春天里迅速地找到了幾家面試單位，用人單位也迅速對(duì)小張的能力表示了認(rèn)可，不過(guò)小張漸漸地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的“二次擇業(yè)”，更面臨著不少的困惑。
“你們這種剛工作一年的人，跟應(yīng)屆生有什么分別？”在一次面試中，一家大型出版社的主管對(duì)小張的能力表示認(rèn)可，但對(duì)于她只有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，又產(chǎn)生了懷疑，猶猶豫豫不肯給準(zhǔn)信，但又不放她走，要求她“先每周來(lái)一天”，理由是“不好進(jìn)人”。
小張很不服氣：“為什么一定要糾結(jié)于長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)？能力不是最重要的嗎？都已經(jīng)面試筆試了我四五輪，各個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)對(duì)我滿意，但依舊是這樣。又不肯回絕我，也不肯放人。”
如今小張仍然奔走在重新求職的路上，她在一次就業(yè)時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，還要花更大的精力去解決和面對(duì)。
小周是一名街道社會(huì)工作者，也是剛剛大學(xué)畢業(yè)一年多。她喜愛(ài)自己的職業(yè)，但每天都為了柴米油鹽糾結(jié)。因?yàn)榇龅膯?wèn)題導(dǎo)致生活壓力實(shí)在太大，也在考慮是否要轉(zhuǎn)換跑道。
轉(zhuǎn)換跑道：難上加難
小周覺(jué)得她遇到的“一次就業(yè)”和“二次就業(yè)”的問(wèn)題，既有學(xué)校和社會(huì)“沒(méi)說(shuō)清楚”的問(wèn)題，很大一部分責(zé)任也在于自己“沒(méi)搞清楚自己要什么”。
“從興趣說(shuō)來(lái)，我是真的很喜歡社會(huì)工作這個(gè)行業(yè)，但好像很難養(yǎng)活自己。”社工的低待遇，讓小周時(shí)常想到是不是要開(kāi)始重新選擇自己的職業(yè)：“在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己比較希望工作職位穩(wěn)定，這樣我會(huì)發(fā)揮出全部的熱情。”但是，社工專業(yè)卻成了她轉(zhuǎn)換跑道的限制。因?yàn)樵谶@個(gè)工作下面積累的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在難以轉(zhuǎn)換到其他行業(yè)去。
在山東讀大學(xué)的時(shí)候，她也參加了很多各式各樣的實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)，但是“從來(lái)沒(méi)有人告訴我這些實(shí)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系，我也從來(lái)沒(méi)想過(guò)”，于是她的簡(jiǎn)歷上經(jīng)歷豐富，但卻四散開(kāi)來(lái)，沒(méi)有一個(gè)重點(diǎn)的專長(zhǎng)。“現(xiàn)在想想，大部分的責(zé)任還是源于自己想得太少”。
對(duì)于學(xué)校的責(zé)任，小周認(rèn)為“就業(yè)指導(dǎo)”應(yīng)該從大一就開(kāi)始做。無(wú)論是她本科的學(xué)校還是研究生的學(xué)校，都把“就業(yè)指南”，當(dāng)成為大三、大四學(xué)生謀福利的必修課。沒(méi)有人考慮過(guò)新生們的需求。
“我后來(lái)是很不認(rèn)同這一點(diǎn)的。就好像你事到臨頭才采取措施一樣，那為什么不把基礎(chǔ)先給學(xué)生們打好，讓他們?cè)琰c(diǎn)了解實(shí)習(xí)、就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，也好定下方向？”
小周最后說(shuō)，看起來(lái)現(xiàn)在是就業(yè)寒冬，工作不好找，但其實(shí)“工作不見(jiàn)得是不好找，是找不到合適的。”由于此前的就業(yè)疑惑沒(méi)有解決，轉(zhuǎn)換跑道也成為異常痛苦的一件事。如今小周依舊做從前的工作，在猶豫中分析與反思自己，以及大環(huán)境中存在的就業(yè)問(wèn)題。
建議：“后應(yīng)屆生”找準(zhǔn)自己的定位
中國(guó)人民大學(xué)副教授、原國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師彭和稱，“后應(yīng)屆生”群體的存在體現(xiàn)了充分就業(yè)的不易。“就業(yè)不太成功的情況就叫做不充分就業(yè)。比如有些人畢業(yè)了還沒(méi)找到工作，來(lái)找學(xué)校求助，我們絕對(duì)不能說(shuō)‘你七月份走了，我八月就不管了’。能把握的地方必須把握好。”她說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，學(xué)校的實(shí)際工作必須做扎實(shí)。
不少職場(chǎng)中人也表示，“后應(yīng)屆生”的二次就業(yè)問(wèn)題，需要學(xué)生自己和學(xué)校社會(huì)共同反思。“好多學(xué)校，特別是名校，都有誤區(qū)。總覺(jué)得自己牌子硬，學(xué)生根本‘不愁嫁’，于是忽視了就業(yè)方面的教育。”供職于某網(wǎng)絡(luò)媒體的彭小姐說(shuō)，畢業(yè)于211工程某高校的她在畢業(yè)后換了5份工作，才尋找到最適合自己的領(lǐng)域。她說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)都是摸爬滾打出來(lái)的。“我也是工作后這兩年才發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)化程度高的公司不是看你的學(xué)歷，而是實(shí)打?qū)嵉哪芰Γ枚鄬W(xué)校和學(xué)生一直都想不明白。”
“高校應(yīng)該把精力多花在怎么教學(xué)生就業(yè)身上，而不是光想著怎么招生。”出版社員工許小姐說(shuō)。她有時(shí)候看到社里的高學(xué)歷人才為了戶口和編制做完全不適合自己的工作，內(nèi)心也很替他們惋惜。“這些學(xué)生都很好，很優(yōu)秀，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的成績(jī)都很棒，但其中很多人對(duì)自己沒(méi)有清晰的定位。”
國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師：學(xué)校做就業(yè)工作該有點(diǎn)責(zé)任心
媒體瘋狂報(bào)道的“最難就業(yè)季”來(lái)襲：699萬(wàn)屆生撞上經(jīng)濟(jì)下行的壓力，讓許多應(yīng)屆生感到“危機(jī)四伏”。中國(guó)新聞周刊網(wǎng)獨(dú)家調(diào)查顯示，五成應(yīng)屆生感覺(jué)今年的就業(yè)形勢(shì)困難“比較明顯”或者“非常明顯”。但他們也能意識(shí)到自己的問(wèn)題，諸如簡(jiǎn)歷投得不夠多、個(gè)人能力有待提高等等。
國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)師、中國(guó)人民大學(xué)副教授彭和建議：學(xué)校應(yīng)該在就業(yè)工作中盡可能細(xì)致認(rèn)真地為學(xué)生提供幫助，尤其是現(xiàn)在臨近畢業(yè)，更不能抱著“推之門外”的心理。而對(duì)學(xué)生自身而言，她說(shuō)，就如所說(shuō)的那樣：“情商很重要”。
五成人認(rèn)為就業(yè)困難，24%覺(jué)得學(xué)校政策效果一般
中國(guó)新聞周刊網(wǎng)對(duì)“就業(yè)難”問(wèn)題進(jìn)行了獨(dú)家調(diào)查，共有386名應(yīng)屆生參與網(wǎng)友投票。
結(jié)果顯示，五成應(yīng)屆生感覺(jué)今年的就業(yè)形勢(shì)困難“比較明顯”或者“非常明顯”。在關(guān)于投放簡(jiǎn)歷的問(wèn)題中，得到回復(fù)的比例，31%的人選擇“少于25%”，占比最高。
網(wǎng)友們倒是并沒(méi)有將原因全部歸結(jié)為外界環(huán)境：其中約1/3的人認(rèn)為還是應(yīng)屆生的“個(gè)人能力”在求職中起最關(guān)鍵作用，在4個(gè)選項(xiàng)中排名第一。25%的人承認(rèn)自己投的簡(jiǎn)歷“少于30份”，21%的網(wǎng)友投的簡(jiǎn)歷在“30-100份”之間。
對(duì)于學(xué)校、和社會(huì)的就業(yè)助力，24%的人認(rèn)為學(xué)校采取的就業(yè)政策效果“一般”，占比最高。選擇“比較滿意”的為20%，非常滿意的占16%。
中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院退休副教授彭和還有一個(gè)頭銜——“國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師”。在大學(xué)校園里，她為數(shù)不少的應(yīng)屆生提供過(guò)面對(duì)面的就業(yè)指導(dǎo)幫助。
彭和稱，今年的就業(yè)形勢(shì)確實(shí)較以往嚴(yán)峻得多。她舉出兩個(gè)例子：一是“帶戶口”的工作少了，二是“就業(yè)歧視”非常明顯。有單位甚至明確提出不要女生。
“國(guó)際經(jīng)濟(jì)疲軟、應(yīng)屆生數(shù)目創(chuàng)歷史新高，應(yīng)屆生本身在市場(chǎng)上就不具備什么優(yōu)勢(shì)。”這是彭和總結(jié)出的3個(gè)“就業(yè)難”原因。
彭和對(duì)于學(xué)校在就業(yè)中扮演的角色最有體會(huì)。她分析了學(xué)校教育在就業(yè)市場(chǎng)上最大的幾個(gè)問(wèn)題：“許多高校與市場(chǎng)銜接不夠，接軌體制建立得不好；另外在專業(yè)設(shè)置方面，拿法律、中文、會(huì)計(jì)這樣的專業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎n程設(shè)置等方面的原因，不能與用人單位的需求吻合，導(dǎo)致畢業(yè)生泛濫成災(zāi)。”
彭和特別強(qiáng)調(diào)：“就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題，學(xué)校和學(xué)生必須形成長(zhǎng)期觀念。對(duì)于學(xué)校而言，不能說(shuō)學(xué)生7月份走人8月份就不管了。推之門外的思想很要不得。”在她看來(lái)，學(xué)校的責(zé)任心在學(xué)生就業(yè)方面在到了相當(dāng)大的作用。“絕對(duì)不能開(kāi)開(kāi)大會(huì)說(shuō)說(shuō)就算了。”
此外彭和認(rèn)為，國(guó)家對(duì)于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策需要落實(shí)。
建議學(xué)生提高情商
應(yīng)屆生本身的就業(yè)、求職就占劣勢(shì)。廣東某大型企業(yè)銷售經(jīng)理劉先生稱，他們單位2013年“一個(gè)應(yīng)屆生也不要”，原因在于基礎(chǔ)太差，不好培養(yǎng)。而他本人當(dāng)年也是以應(yīng)屆生身份進(jìn)入公司的。
最近內(nèi)很多知名網(wǎng)站了中失業(yè)率最高的前十個(gè)專業(yè)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)赫然列位第三。我不知道這個(gè)排名的數(shù)據(jù)依據(jù)源于何處，但因在IT業(yè)界工作多年，每年都會(huì)招聘和帶領(lǐng)應(yīng)屆生工作，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)應(yīng)屆生存在的幾個(gè)突出問(wèn)題，借此機(jī)會(huì)寫出來(lái)與大家共享。
基礎(chǔ)知識(shí)不牢固
針對(duì)應(yīng)屆學(xué)生，大多數(shù)正規(guī)的IT類公司，特別是軟件類公司，往往是通過(guò)筆試來(lái)考察應(yīng)聘學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。筆試試題中，就考察知識(shí)的掌握程度而言，一般會(huì)包括基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)（比如JAVA, .NET等）兩部分。基礎(chǔ)知識(shí)試題中，70%的內(nèi)容都與大學(xué)中所學(xué)過(guò)的課程相關(guān)，比如C語(yǔ)言、C++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用等。其余的30%則是基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用。我們?cè)?年內(nèi)對(duì)全70多個(gè)本科、高職院校900多名IT類應(yīng)屆畢業(yè)生（本專科比例接近1:1）進(jìn)行筆試，基礎(chǔ)知識(shí)的平均成績(jī)僅為51.5分（滿分100分），專業(yè)知識(shí)的分?jǐn)?shù)則更低。這足以說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固，這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)校的教學(xué)方法有關(guān)。
專業(yè)能力不強(qiáng)
對(duì)于應(yīng)聘開(kāi)發(fā)類崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，公司一般會(huì)考察學(xué)生的代碼編寫能力、WEB頁(yè)面設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力等。通過(guò)考察，學(xué)生在這幾方面的能力均不能達(dá)到企業(yè)的要求。
動(dòng)手能力弱項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)欠缺
在招聘過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)，這可能是中大學(xué)生普遍的特點(diǎn)。以代碼編寫為例，90%的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，代碼編寫不到1000行，其中有一半以上的學(xué)生從未寫過(guò)代碼。而企業(yè)對(duì)初級(jí)程序員的代碼編寫經(jīng)驗(yàn)要求是最低15000行。學(xué)生的能力與企業(yè)的要求差距很大。另外，絕大多數(shù)學(xué)生的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)極其欠缺，除了著名高校的學(xué)生有一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)外，其它各類高校的大多數(shù)學(xué)生從未參與過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程，不知道項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作的要求。其實(shí)，企業(yè)并不期望學(xué)生會(huì)有豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，但是，如果對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程的一些常識(shí)和基本流程都不清楚，這樣的學(xué)生，企業(yè)會(huì)認(rèn)為他無(wú)法達(dá)到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基本要求。
另外，在一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)公司中，特別是在一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員的專業(yè)能力不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，還要具備良好的開(kāi)發(fā)習(xí)慣以及對(duì)開(kāi)發(fā)規(guī)范、規(guī)則的遵守。這些也是大部分中高校應(yīng)屆畢業(yè)生所不知道的或者根本不具備這樣的意識(shí)。
除此之外，和其它團(tuán)隊(duì)工作一樣，軟件開(kāi)發(fā)工作也是一種團(tuán)隊(duì)工作，這就要求開(kāi)發(fā)人員還要具備除專業(yè)以外的其它的工作能力。很多應(yīng)屆畢業(yè)生在這些工作能力方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
溝通能力欠缺
開(kāi)發(fā)人員面對(duì)的對(duì)象不僅僅是電腦、代碼，更重要的是客戶的需求、上級(jí)的要求和思路等，這都要求開(kāi)發(fā)人員能夠通過(guò)溝通來(lái)深入理解。溝通的首要環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)也是了解需求，理解指令最重要的能力。很多應(yīng)屆畢業(yè)生不重視傾聽(tīng)，甚至不愿傾聽(tīng)對(duì)方的需求,總是按照自己的思路工作作，最后導(dǎo)致工作失敗。其次，不愿表達(dá)或表達(dá)不清。很多應(yīng)屆畢業(yè)生由于緊張、害怕出錯(cuò)或怕別人懷疑自己的能力，往往不愿表達(dá)出自己的不理解，不敢要求對(duì)方講解，而是按照自己的理解工作，也導(dǎo)致工作失敗。
團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)
應(yīng)屆生主要指大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)屆畢業(yè)生是指在應(yīng)該畢業(yè)的年份畢業(yè)的畢業(yè)生。應(yīng)屆生想辭職就要給用人單位提交一份辭職申請(qǐng)書。下面就是小編給大家?guī)?lái)的應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書2021最新5篇，希望能幫助到大家!
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
維修工作平時(shí)我也是做得不錯(cuò)，不過(guò)由于自己也是打算是回到老家那邊去工作，不在我們店做事情了，前一段時(shí)間，我也是和領(lǐng)導(dǎo)有口頭表達(dá)過(guò)我的意向，這段時(shí)間我也是想了蠻多，的確在這也是工作還好，收獲的經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)于我有很大的幫助，無(wú)論以后去到哪里都是可以的，其實(shí)也是可以再做一段日子，不過(guò)我也是考慮過(guò)自己的一些問(wèn)題，回去做事也是家里一直催促的事情，畢竟來(lái)這邊工作，離家遠(yuǎn)，然后一年也是難以見(jiàn)家人多少次，有機(jī)會(huì)我自然也是想回去，之前沒(méi)走，其實(shí)也是考慮到老家那邊是不是有合適我的工作，薪資的一些方面，以及以后的發(fā)展是否合適，而今我也是找到合適自己的，所以下了決定，才正式的和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)遞交這份辭職信。
進(jìn)入我們店來(lái)做維修，其實(shí)也是有了一些年頭，從開(kāi)始還是個(gè)新手到而今的成長(zhǎng)，帶我的師傅也是給予了我很多的幫助，教了我挺多的，我工作的方面也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做，有問(wèn)題也是會(huì)及時(shí)的反饋，大家一起商量怎么去解決，對(duì)于維修，我的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)都是在這兒學(xué)到的，這是我的收獲，同時(shí)我也是付出了很多，平時(shí)的加班也是沒(méi)有什么抱怨，只要能把車給修好，或者做好維護(hù)，我都是樂(lè)意去干，既然在這個(gè)崗位上，我也是理解，畢竟有時(shí)候客人也是比較的著急，那么也是需要我們自己去抓緊時(shí)間做好，一些緊急的事情，我也是格外的重視，不會(huì)由于圖快而把工作做得糟糕了，一直以來(lái)，我的維修工作也是得到肯定，有些老客戶還會(huì)只讓我來(lái)做維護(hù)，我也是感到特別的榮幸。
但在這邊也是有些不好的地方，那就是離家真的遠(yuǎn)，之前過(guò)來(lái)這邊其實(shí)也是老鄉(xiāng)來(lái)帶我的，年輕的時(shí)候沒(méi)有想太多，有工作就好了，但是這些年也是成家了，有了自己的孩子，父母也是漸漸的老去了，想家的念頭也是更多了。雖然每天可以視頻，可以和他們說(shuō)話，但是卻和每天回到家里面對(duì)面是很不一樣的。之前也是和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，如果找到合適的，會(huì)回去工作，我也是對(duì)于新來(lái)的同事予以了很多的指導(dǎo)，期望他們能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，也好接替我的工作，所以而今要走，其實(shí)也是在預(yù)料之中的，現(xiàn)在新同事也是可以很好的把工作去給做好了，只是一些經(jīng)驗(yàn)需要去積累，我也是可以放心的離開(kāi)。
此致
敬禮!
辭職人：___
20__年__月__日
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書二尊敬的__科長(zhǎng)：
首先，真心的感謝科長(zhǎng)四個(gè)月以來(lái)對(duì)我的栽培和關(guān)懷。
來(lái)公司工作，不知不覺(jué)已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間大家都給了我很多的幫助，我也從中學(xué)到了很多有用的東西，剛開(kāi)始打電話聲音都有點(diǎn)顫抖的我，確實(shí)成長(zhǎng)了許多，這都是公司給我的機(jī)會(huì)和大家對(duì)我的信任。
不過(guò)我在公司也是一個(gè)渺小的存在，既不是服裝，面料專業(yè)畢業(yè)，也不會(huì)英語(yǔ)，韓語(yǔ)說(shuō)的也很爛，幸虧我是個(gè)男人，還有點(diǎn)力氣，一般的臟活，力氣活還能干點(diǎn)，也可以跑跑腿之類的，做一些簡(jiǎn)單繁瑣的事情，我對(duì)這些絲毫沒(méi)有埋怨，比起端盤子，搓澡，砸墻要幸福的多了，畢竟剛畢業(yè)，社會(huì)閱歷淺，用網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常形容新手的話說(shuō)就是一菜鳥。
其實(shí)也不怎么累，累也就累那么幾分鐘到一個(gè)小時(shí)不等，剛進(jìn)公司時(shí)因?yàn)楫吘故莻€(gè)男孩，很少碰面料這些東西，疊布，裁布，驗(yàn)布時(shí)都放不開(kāi)，總感覺(jué)大老爺們干這些東西有點(diǎn)別扭(我估計(jì)每個(gè)男的剛干這個(gè)時(shí)都會(huì)有這樣的心理)，有幾次都想放棄了，不過(guò)時(shí)間這個(gè)東西確實(shí)厲害，我也慢慢適應(yīng)了，而且刀法練得也不賴，都有超過(guò)小崔的勢(shì)頭了。
剛進(jìn)公司時(shí)覺(jué)得這些東西好難好難，第一個(gè)讓我郁悶的就是隨處可見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯，整的我頭都大了，估計(jì)是因?yàn)閷W(xué)日語(yǔ)的關(guān)系，看見(jiàn)英語(yǔ)就犯暈，剛進(jìn)來(lái)的那幾天就抱著英語(yǔ)單詞躲在二樓死背，背了幾天好像沒(méi)什么效果，看來(lái)是吸收太多，得慢慢消化，隨著日積月累，一些經(jīng)常用的單詞也差不多都拷貝到腦袋里去了，也掌握了不少業(yè)務(wù)內(nèi)容，然后在老板的多次威逼怒吼之下逐漸從哺乳期成長(zhǎng)到嬰兒期了。
這段時(shí)間，我明顯的感覺(jué)到老板和科長(zhǎng)在逐漸的培養(yǎng)我，讓我從一個(gè)剪布的小子到接觸客戶郵件，管理樣品，接觸大貨，這讓我非常的欣喜，也決定要努力干下去，但是(中國(guó)人最怕的就是這個(gè)詞匯)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期不斷的思考，肯定與否定之后我還是作出了這樣的決定-辭職，我發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)在的工作絲毫提不起興趣，甚至感覺(jué)厭煩，心里沒(méi)來(lái)由的煩躁，這絕對(duì)不是人為的原因，而是我自己有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，脾氣又倔，又臭，而且想到要離開(kāi)大家也有點(diǎn)舍不得，可已經(jīng)決定下來(lái)了也沒(méi)辦法。
也許有一天我會(huì)為今天的決定而后悔和付出代價(jià)，說(shuō)老實(shí)話我也不知道自己到底想找什么樣的工作，而且現(xiàn)在找工作也比較難，但是我想趁年輕多闖一闖。
請(qǐng)科長(zhǎng)原諒我的羅嗦和這樣的決定。
懇請(qǐng)科長(zhǎng)批準(zhǔn)這個(gè)草率而莽撞的小子的辭職。
此致
敬禮申請(qǐng)人：___
時(shí)間
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書三尊敬的楊總：
您好!感謝您抽出時(shí)間閱覽我的辭職報(bào)告，為此我深感歉意!
多謝您的信任，給了我來(lái)到公司工作的機(jī)會(huì)，非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，讓我在幾個(gè)崗位上都得到了非常大的鍛煉，不止是我自己很多人都看在眼里，公司給予我太多太多的無(wú)形財(cái)富了。在這里，我有我的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也有我的消極任性。一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴烙入腦海深處。因?yàn)橐屑ず芏嗳耍屑の业念I(lǐng)導(dǎo)、感激那些與我朝夕相處患難與共的同事。是他們一直用一顆寬容的心，開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我、培養(yǎng)我。真的很感激這里所有的人容忍了沖動(dòng)而暴躁的我!
此次辭職是我深思熟慮的結(jié)果，放棄這樣好的工作機(jī)會(huì)，連我自己內(nèi)心都有些惱火，但還是不得不提出來(lái)。其實(shí)，選擇離開(kāi)真的是非常不舍，因?yàn)橐恍﹤€(gè)人原因，個(gè)人的工作能力有限，而公司就像高速列車不斷向前進(jìn)，我卻停滯不前。俗話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，人是需要不斷發(fā)展、進(jìn)步、完善的。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，而且重復(fù)性的工作讓我產(chǎn)生了一些惰性。考慮了很久，我想我是需要去充充電，在有限的生命里盡量多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不讓若干年后白發(fā)蒼蒼的自己后悔年輕時(shí)的無(wú)知。
在未離開(kāi)崗位之前，我一定會(huì)盡自己的職責(zé)，做好應(yīng)該做的事。最后，希望公司的業(yè)績(jī)一如既往一路飆升，越走越順!領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利，幸福快樂(lè)!
此致
敬禮!
辭職人：
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我進(jìn)入__工作。九個(gè)月來(lái)，我從沒(méi)想過(guò)會(huì)以這種方式來(lái)做自己的總結(jié)。我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。寫下這篇辭職申請(qǐng)書，就意味著離開(kāi)公司。對(duì)于離開(kāi)，我有太多太多的舍不得，但為了讓公司在信陽(yáng)地區(qū)有更好的發(fā)展，我希望能另請(qǐng)他人，來(lái)接替我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。其中原因有以下幾點(diǎn)：
一、本職工作沒(méi)有做完美。自__年_日我進(jìn)入公司以來(lái)，一直負(fù)責(zé)_醫(yī)院的核磁共振項(xiàng)目管理，在長(zhǎng)達(dá)近九個(gè)月的工作中，我沒(méi)有將病號(hào)量提到公司所要求的標(biāo)準(zhǔn)。今年十月份，是收入最好的一個(gè)月，但病號(hào)量?jī)H為一百七十例，這與公司的期望相差甚遠(yuǎn)。據(jù)此推算，本臺(tái)磁共振成本回收需要幾十年。我沒(méi)有把工作做到盡善盡美，在此我深表歉意。
二、與老家相距太遠(yuǎn)。信陽(yáng)地處河南省最南部，我家地處河南省最北部，相距超過(guò)一千里地，回趟家非常不容易。家中難免有事，況且父母年老體衰，更需兒女照顧。希望各位領(lǐng)導(dǎo)體諒。
三、完成父母及個(gè)人心愿。父母從小就希望自己能投身軍營(yíng)，報(bào)效祖國(guó)。父親年少時(shí)由于家庭關(guān)系復(fù)雜，未能入伍，甚是遺憾。現(xiàn)在又由于國(guó)家頒布新的征兵政策，鼓勵(lì)高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。作為中國(guó)公民，我有義務(wù)去服兵役，且各方面均符合要求。應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我準(zhǔn)備為建設(shè)祖國(guó)國(guó)防事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春年華。
以上三點(diǎn)是我離開(kāi)公司的主要原因。
弗羅斯特的一首小詩(shī)《未選擇的路》里曾寫道：“黃色的樹林里分出兩條路，可是我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。……也許在多年后的某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧，一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡最少的一條，從此決定了我一生的路。”前方的路會(huì)是什么樣子，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。但即便失敗了，我也并不害怕，因?yàn)槲疫€年輕，還有機(jī)會(huì)。
最后，感謝公司九個(gè)月來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)(公司陳總、梁總、張總、部門經(jīng)理高經(jīng)理、張經(jīng)理)對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，感謝各位同事生活中的各種幫助，讓我從一個(gè)初出茅廬的毛頭小子成長(zhǎng)為一個(gè)有思想，有見(jiàn)識(shí)，有膽量的社會(huì)青年。
祝__未來(lái)的道路越走越遠(yuǎn)，越走越寬，越走越高!
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事工作順利，身體健康!
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期辭職申請(qǐng)書五尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
今天，我?guī)е軓?fù)雜的心情向您提交了這封辭職信。
由于您對(duì)我的信任，使我得以加入到貴院，并且在短短的一年里經(jīng)歷了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。自從20__年2月入職以來(lái)，我每天都在努力的工作、努力的提升自己的能力。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，我需要重新確定我未來(lái)的方向。論工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、工作壓力、個(gè)人喜好，我無(wú)從挑剔。但是，由于一些我個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向的原因，我決定今天向您遞交我的辭職申請(qǐng)書。
在工作的一年中，我學(xué)到了很多知識(shí)，非常感激醫(yī)院給予了我這次寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)及在貴院良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。
提出辭職我想了很久，以下是我辭職的三點(diǎn)主要原因：
首先，因?yàn)槿ツ昙依锍霈F(xiàn)了變故，使得所有的重?fù)?dān)都?jí)涸谖乙蝗松砩蟽H靠目前的收入是無(wú)法承擔(dān)起家里及以后生活的負(fù)擔(dān)。
其次，自己不愿意再在這個(gè)行業(yè)上發(fā)展，我上了十幾年學(xué)，計(jì)劃是到社會(huì)上去更多的歷練自己使自己能以更快的速度成長(zhǎng)起來(lái)。
第三，鑒于我個(gè)人的因素，要在醫(yī)院自我提升及成長(zhǎng)成為獨(dú)擋一面的能手，我深深感覺(jué)到自己能力的不足，您及也經(jīng)常很含蓄的提醒我這一缺點(diǎn)。但是，直至現(xiàn)在我也沒(méi)有在這一點(diǎn)上作出大的突破。
人需要不斷的學(xué)歷、提高、完善。我也一直在努力改變自己，變得適應(yīng)工作環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。但是我覺(jué)得自己一直都沒(méi)有什么大的突破，考慮了很久，決定要通過(guò)變換工作環(huán)境來(lái)磨礪。
我很抱歉自己在這個(gè)時(shí)間向單位提出辭職。來(lái)到醫(yī)院也一年了，正是在這里我開(kāi)始正式踏上了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)完整社會(huì)人的最初轉(zhuǎn)變。在其間，有過(guò)受到挫折之后的堅(jiān)持與失落，有過(guò)艱苦工作留下的汗水。
醫(yī)院里良好的人際關(guān)系和工作氛圍，讓我找到了歸屬的感覺(jué)，在這里我能安心的工作。然而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的一些重要事項(xiàng)，我不能夠很好的圓滿完成，加之工作上的毫無(wú)成就感、及不能夠很好的靈活處理好遇到的各種突發(fā)事件，總是讓我自己深深的`感到愧疚，也總讓自己感到很彷徨。
或許我自己并不適合在醫(yī)院里工作，以及以自己目前的工作能力也很難勝任這樣的工作，并且也無(wú)法過(guò)高的提升自己。
或許只有重新再到社會(huì)上去遭遇挫折，遭受更多的歷練，在人生的道路上通過(guò)不斷的打拼去尋找屬于自己的定位，自己的職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展，才是我今后要做出的重要選擇。
我也很清楚這時(shí)候向醫(yī)院辭職，于單位于自己都會(huì)有一定的小范圍的影響，醫(yī)院正值用人之際，20__年開(kāi)展的新項(xiàng)目已經(jīng)全面啟動(dòng)，所有的工作計(jì)劃在全院職工上下齊心努力下一步步穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)此我深感歉意。
雖然我即將要離開(kāi)醫(yī)院，但是在這工作的一年時(shí)間里所發(fā)生的一件件、一樁樁事情，使我終生難忘。我很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。
最后，愿醫(yī)院在今后的發(fā)展中能夠一帆風(fēng)順!并祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福!
辭職申請(qǐng)人：__
“逃離北上廣”
畢業(yè)生人數(shù)增加
參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級(jí)高校的各專業(yè)學(xué)生。在XX年應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì)城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比XX年有所下降，XX年的這一比例占到42.8%。這說(shuō)明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
實(shí)際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的XX年免費(fèi)師范畢業(yè)生專場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì)，就吸引了許多畢業(yè)生前來(lái)應(yīng)聘。洽談會(huì)是專門為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費(fèi)師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費(fèi)師范生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應(yīng)聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡(jiǎn)歷。
在應(yīng)聘的師范生中，不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明。“能離家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費(fèi)師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家。”高明媚說(shuō)。
云南畢業(yè)生
月薪多在3000元
調(diào)查報(bào)告顯示，XX年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而XX年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。
這份調(diào)查報(bào)告并未公布云南省的具體情況。但通過(guò)對(duì)部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿意的工作。“我學(xué)的是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險(xiǎn)銷售、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元。”云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習(xí)期是XX元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報(bào)告公布的3945元月薪差距還是較大。
云南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的小也稱，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
客服銷售生產(chǎn)加工
最不受待見(jiàn)
調(diào)查報(bào)告顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%，銷售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%。客服類職位勞動(dòng)強(qiáng)度大，報(bào)酬較低，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
通常寫簡(jiǎn)歷的構(gòu)成有三種格式：時(shí)間型、功能型和混合型的。時(shí)間型是最簡(jiǎn)便也是使用最普遍的格式，按時(shí)間順序來(lái)寫簡(jiǎn)歷，人事經(jīng)理很容就能了解到你在什么時(shí)候，在那里做過(guò)什么工作，當(dāng)你在原來(lái)從事的行業(yè)求職時(shí)，時(shí)間型簡(jiǎn)歷是一種很好的簡(jiǎn)歷方式。
作為曾經(jīng)做過(guò)企業(yè)人事干部的指導(dǎo)員，面對(duì)當(dāng)今大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生越發(fā)激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，就如何使個(gè)人的求職履歷脫穎而出談?wù)剮c(diǎn)建議：
一、認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備工作。應(yīng)屆生往往一看到合適的崗位馬上就寄出簡(jiǎn)歷，然后將一切拋諸腦后，直至單位在通知面試時(shí)云里霧中，面試時(shí)自然稀里糊涂，結(jié)果往往一敗涂地。其實(shí)，認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備工作是面試成功的關(guān)鍵！面試前的準(zhǔn)備工作分三個(gè)階段：第一階段，搜集好單位及其招聘崗位的信息。這些信息有助于求職者了解企業(yè)文化，崗位要求，以便針對(duì)性地撰寫自己的簡(jiǎn)歷和求職信。第二階段，準(zhǔn)備自己的簡(jiǎn)歷內(nèi)容。單位的招聘要求不同，準(zhǔn)備的應(yīng)聘材料理應(yīng)隨之調(diào)整。很多求職者附件證書一大堆。其實(shí)所有證書只需在簡(jiǎn)歷中寫明，收取復(fù)印件是錄取以后的事情。除非單位有特殊要求的，否則不必寄送。第三階段，登記求職信息，準(zhǔn)備面試。求職者應(yīng)準(zhǔn)備一本本子，將每次應(yīng)聘單位的廣告和搜集的招聘信息剪貼在上面，以便于今后通知面試時(shí)能夠提前做好準(zhǔn)備。
二、精心編排的履歷順序。個(gè)人簡(jiǎn)歷一般有三種格式：通用式、功能式和歸類式。一般簡(jiǎn)歷采取通用式，即如流水帳般按時(shí)間順序?qū)€(gè)人情況逐一展開(kāi)；功能式一般在開(kāi)頭就注明求職目標(biāo)，然后整個(gè)求職履歷圍繞這一主題展開(kāi)。歸類式將自己的經(jīng)歷按職業(yè)歸類說(shuō)明，適用于從事過(guò)多種職業(yè)的人。對(duì)應(yīng)屆生而言，無(wú)論通用式還是功能式，篇幅最好都控制在一頁(yè)以內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷總是從個(gè)人狀況開(kāi)始，然后逐步深入至教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人專長(zhǎng)等諸方面，層層展開(kāi)，如同寫小說(shuō)要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、角色般，使人有滋有味地看下去。附件是一份應(yīng)聘日資企業(yè)網(wǎng)管的功能式簡(jiǎn)歷，所有經(jīng)歷完全按照網(wǎng)管的崗位描述展開(kāi)，幾乎沒(méi)有一句贅言，堪為典范！
三、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~規(guī)范。要在短短一頁(yè)紙上放映自己的成長(zhǎng)過(guò)程，遣詞造句大有藝術(shù)性可言。詞匯要精心選擇，字斟句酌。不能過(guò)于謙虛，使人有做作之感，更不能胡言亂語(yǔ)，滿口“張狂”，要恰到好處。“相貌好，氣質(zhì)佳，工作認(rèn)真細(xì)心，上進(jìn)，富責(zé)任感，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”——這樣的自我描述常見(jiàn)于今天的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷之中。繼續(xù)換位思考一下，企業(yè)人事怎么知道你說(shuō)的是真的呢？如果改成“在校期間曾被選為禮儀/司儀多次參加大型活動(dòng)；小學(xué)至今一直擔(dān)任班委員；大學(xué)曾任學(xué)生會(huì)某某干部；多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，組織過(guò)學(xué)校某大型活動(dòng)”之類的事實(shí)描述比前者要具體得多，也更讓人信服。
值得注意的是，不少求職者簡(jiǎn)歷中粗心大意，手機(jī)號(hào)碼漏寫或電話已停機(jī)，讓招聘者無(wú)從聯(lián)系，哭笑不得。另有些求職者簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)字別字，英語(yǔ)出現(xiàn)語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤，讓招聘者對(duì)其能力產(chǎn)生懷疑。試問(wèn)連張簡(jiǎn)歷都寫不好，如何指望其將來(lái)能圓滿完成工作任務(wù)？還有求職者復(fù)印證件紙張大小不一，予人凌亂之感——這些都是做簡(jiǎn)歷時(shí)要盡力避免的。平時(shí)，求職者應(yīng)時(shí)常閱讀和更新自己的簡(jiǎn)歷，仔細(xì)檢查，避免錯(cuò)誤，會(huì)給人留下好印象。
四、美觀合理的版面結(jié)構(gòu)。有人戲言從厚度一眼就能辨別出該簡(jiǎn)歷的主人是應(yīng)屆生還是社會(huì)人員。很多應(yīng)屆生光簡(jiǎn)歷就洋洋灑灑兩三頁(yè)，后面附件一大堆，恨不能挖心掏肺讓招聘單位看個(gè)明白。問(wèn)其緣由，學(xué)生表示在寫簡(jiǎn)歷時(shí)覺(jué)得這也重要，那也重要，于是決定一起寫上去，讓招聘者取舍。我知道今天的大學(xué)很流行看卡耐基的成功學(xué)，看俞世偉的培訓(xùn)講座，他們?cè)谡劦饺绾潍@取成功時(shí)無(wú)一例外，都講到了換位思考，寫簡(jiǎn)歷亦如此。一般在公開(kāi)招聘時(shí)，單位往往面對(duì)的是上千份的簡(jiǎn)歷，過(guò)濾每份簡(jiǎn)歷最少也要一分鐘，那么光看簡(jiǎn)歷就至少需要2個(gè)工作日（招聘人員的工作量可想而知）。因此，在過(guò)濾簡(jiǎn)歷時(shí)，單位只看與招聘崗位要求相關(guān)的技能和經(jīng)歷，簡(jiǎn)歷內(nèi)“噪音”過(guò)多會(huì)讓招聘人員看得煩躁而忽略掉其中的有效信息，得不償失。
那么如何讓簡(jiǎn)歷吸引住招聘單位的眼球呢？任何求職信從拆開(kāi)到閱讀都有一個(gè)“由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)”的過(guò)程。排版精美，字體選用得當(dāng)，大小合適，粗細(xì)對(duì)比分明，疏密有致，肯定能“討得歡心”。編排簡(jiǎn)歷時(shí)寧愿在篇章結(jié)構(gòu)上調(diào)整，刪去一些贅言，也不要因節(jié)約一行兩行而壓縮字體版面，造成空間上的緊湊。信紙用A4為佳，照片一般貼在簡(jiǎn)歷的右上角，有條件的可以掃描后與簡(jiǎn)歷一起打印。簡(jiǎn)歷放入信封時(shí)折疊要規(guī)范整齊，易于拆啟。
第一步，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷正文一般使用四號(hào)或小四字號(hào)。由于大多缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷通常可以分“基本資料”、“主要課程”、“證書榮譽(yù)”、“在校職務(wù)”和“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”五個(gè)部分。除“基本資料”外，其余四個(gè)部分均可結(jié)合招聘要求和本人優(yōu)勢(shì)調(diào)整順序，象寫新聞一樣采用倒掛式，把單位最感興趣優(yōu)勢(shì)的放在前面。
在“基本資料”中，“姓名”、“聯(lián)系電話”、“住址”必須要寫，其中“聯(lián)系電話”重要程度僅次于“姓名”，最好是能隨時(shí)聯(lián)系的號(hào)碼。一般寫在第二行左首（如果是天頭，可寫在第一行左首），并用粗體醒目。“基本資料”的其余內(nèi)容，如“性別”、“郵政編碼”、“電子郵箱”、“備用電話”、“出生年月（年齡）”、“民族”、“籍貫”、“政治面貌”等根據(jù)招聘要求選擇是否寫。若“主要課程”放在第二部分，“畢業(yè)院校”、“專業(yè)”和“學(xué)歷”可寫在“主要課程”之中。
“主要課程”可根據(jù)招聘要求依次排列，不必寫太多。尤其是與招聘要求無(wú)關(guān)的，一般省略。
“證書榮譽(yù)”包括計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言等級(jí)、專業(yè)、副修等證書，還包括書法、各種活動(dòng)和競(jìng)賽證書，以及三好學(xué)生、優(yōu)秀黨/團(tuán)員、先進(jìn)分子等榮譽(yù)稱號(hào)。
“在校職務(wù)”中最好能用只言片語(yǔ)介紹一下職務(wù)期間組織、負(fù)責(zé)或參與的活動(dòng)，方便招聘單位了解應(yīng)聘者的組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)。
“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”時(shí)間太短，可不寫“起止日期”，但最好寫清楚實(shí)習(xí)內(nèi)容。比如使用工具/儀器，負(fù)責(zé)/參與的具體工作項(xiàng)目等。有的同學(xué)喜歡在“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”中花較大篇幅介紹實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)成果。這些可在面試時(shí)酌情交流，簡(jiǎn)歷中不建議贅言。
許多同學(xué)喜歡在簡(jiǎn)歷中添加“自我評(píng)價(jià)”這個(gè)欄目。作為個(gè)人經(jīng)歷的總起或總結(jié)， “自我評(píng)價(jià)”可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際撰寫過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)只是生搬硬套優(yōu)秀簡(jiǎn)歷的模式，什么“流行”寫什么。寫簡(jiǎn)歷時(shí)缺乏思考，簡(jiǎn)歷之中缺乏依據(jù)，最后只落得個(gè)畫蛇添足的效果。比如“具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”，很多同學(xué)的簡(jiǎn)歷中連“團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷”都難覓，試問(wèn)這“團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”是如何培養(yǎng)出來(lái)的？類似的還有“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，“組織能力”，“領(lǐng)導(dǎo)能力”，“溝通/交際能力”等等，限于篇幅，不一一舉例。“自我評(píng)價(jià)”可以寫，但必須實(shí)事求是，言之有據(jù)。對(duì)第一次設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的同學(xué)，若無(wú)把握，還是少寫為妙。
第二步，給自己定一個(gè)“去向”。
無(wú)論什么專業(yè)，就業(yè)方向都不止一個(gè)。以環(huán)境工程為例，適合自己的工作有環(huán)境評(píng)估、環(huán)境工程、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境檢測(cè)等等，甚至和本專業(yè)不是最“對(duì)口”的給排水、化工等工作也有機(jī)會(huì)應(yīng)聘。具體去向可以是設(shè)計(jì)院和環(huán)保局這類機(jī)關(guān)事業(yè)單位，也可以是企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，或者是行業(yè)內(nèi)的行政管理人員。另外，專業(yè)銷售人員也是不錯(cuò)的選擇。
要知道本專業(yè)有哪些去向不是難事，既可以咨詢系院導(dǎo)師，也可以上“百度”搜索。同學(xué)可綜合個(gè)人成績(jī)、性格、興趣、特長(zhǎng)等因素，確定一個(gè)合理的求職目標(biāo)。根據(jù)求職目標(biāo)，搜索相關(guān)的招聘信息，進(jìn)一步分析企業(yè)的招聘要求，為下一步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷做好準(zhǔn)備。
這里說(shuō)一點(diǎn)題外話。不少同學(xué)把一份簡(jiǎn)歷當(dāng)成“萬(wàn)金油”，不管應(yīng)聘什么工作都用它。其實(shí)不同“去向”的工作，招聘要求的側(cè)重點(diǎn)也不同。還以環(huán)境工程為例。很明顯，專業(yè)技術(shù)人員和銷售人員是不同的，一個(gè)側(cè)重專業(yè)水平，一個(gè)側(cè)重溝通能力。因此，不同的“去向”，簡(jiǎn)歷要做適當(dāng)調(diào)整，不然恐會(huì)降低獲得面試的幾率。
第三步，檢查。
【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)方向
一、研究背景
2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，2016年的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)可能只多不少。大學(xué)生的就業(yè)春天不會(huì)來(lái)臨，他們所面臨的就業(yè)形勢(shì)勢(shì)必更加嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在：應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年激增。內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩。畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下。畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距。
二、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――銀行
（一）銀行招聘應(yīng)屆畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)總結(jié)
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)銀行招聘時(shí)的專業(yè)選擇還是比較廣泛的。但與此同時(shí)，銀行招聘應(yīng)屆畢業(yè)生也具有一些硬性的要求，以工商銀行為例，它的招聘要求就包括：有良好的英語(yǔ)能力，比如要求通過(guò)CET-4、CET-6等。院校要求：國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分的第二批本科及以上全日制高等院校。
可以說(shuō)，銀行的招聘要求還是相對(duì)寬松的，但是不可否認(rèn)，銀行招聘過(guò)程中存在一定的“隱性要求”，比如985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先考慮，研究生相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)更受銀行的歡迎，不過(guò)歸根究底，本人的實(shí)力仍然是最主要的影響因素，其他的只能作為輔助參考。
（二）目前應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考銀行的困難及應(yīng)對(duì)措施
通過(guò)前期的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，我們主要從筆試、面試兩大方面分析了目前應(yīng)屆生報(bào)考銀行面臨的難題。
關(guān)于銀行的筆試，廣大畢業(yè)生反映筆試通過(guò)的概率還是較高的，通過(guò)調(diào)查，銀行的筆試多為機(jī)考，五大行的筆試難度較大，其他較小的商業(yè)銀行筆試難度適中。廣大考生首先是要加強(qiáng)考前練習(xí)，另一個(gè)是要合理安排做題順序，將自己不擅長(zhǎng)的題放到最后再做，盡量提高正確率。
銀行的面試一直是最殘酷的環(huán)節(jié)，特別是五大行，由于報(bào)考的人數(shù)太多，經(jīng)常會(huì)發(fā)生10個(gè)人中只能通過(guò)1個(gè)人的現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，有位在銀行工作的前輩結(jié)合自己過(guò)去面試的成功經(jīng)驗(yàn)給出了一些建議，首先就是著裝打扮要得體大方，建議佩戴手表以把握時(shí)間。其次就是站姿和坐姿要得體，不可太過(guò)隨意。再次就是談吐要大方自信，面帶微笑并且要與面試官進(jìn)行眼神交流。最后就是盡量多多表現(xiàn)自己，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中要勇敢地扮演一個(gè)leader的角色，同時(shí)也要注意與組員之間的關(guān)系，不可過(guò)于咄咄逼人。
三、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――會(huì)計(jì)師事務(wù)所
（一）會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)審計(jì)人才學(xué)歷的要求
通過(guò)調(diào)查可以得出，從事審計(jì)職業(yè)并不需要過(guò)高的學(xué)歷，本科學(xué)歷已經(jīng)能夠滿足需求，可見(jiàn)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)工作時(shí)一個(gè)更需要經(jīng)驗(yàn)、能力和較高綜合素質(zhì)的職業(yè)。
（二）會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專業(yè)要求
會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)專業(yè)能力要求較高，只有具備較高水平的財(cái)務(wù)職業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)才能做好審計(jì)。而想要進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作，必須對(duì)CPA等職業(yè)資格有所了解。不僅如此，大多數(shù)事務(wù)所更青睞擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的人才，這也體現(xiàn)出了注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)知識(shí)密集、智力密集、服務(wù)特色鮮明。
（三）對(duì)軟件操作能力的要求
令我們感到意外的是，半數(shù)以上的會(huì)計(jì)師事務(wù)所看中辦公軟件操作能力，尤其是對(duì)審計(jì)助理，百分之七十的事務(wù)所要求應(yīng)聘者具備熟練的辦公軟件操作能力。而審計(jì)人員都是從初級(jí)一步步過(guò)來(lái)的，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)基礎(chǔ)辦公軟件，如excel，必須熟練掌握，才能在未來(lái)的工作中提高效率。
四、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――公務(wù)員
（一）公務(wù)員招錄單位用人需求――以審計(jì)署上海特派員辦事處為例
審計(jì)署的審計(jì)，是國(guó)家審計(jì)。總的來(lái)說(shuō)，審計(jì)署上海特派辦的招聘往往需要應(yīng)屆畢業(yè)生具有：吃苦耐勞的精神和良好的身體素質(zhì)。專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。學(xué)習(xí)能力與鉆研精神。有責(zé)任心。
（二）對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的啟發(fā)
公務(wù)員不同于一般社會(huì)職業(yè)，承擔(dān)了多種社會(huì)角色，如社會(huì)發(fā)展、社會(huì)管理的責(zé)任；社會(huì)關(guān)懷、社會(huì)服務(wù)的義務(wù)。所以想要做一名合格或優(yōu)秀的、人民滿意的公務(wù)員，自身綜合素質(zhì)的提高、自我的完善也成了廣大公務(wù)員的一門必修課。對(duì)于現(xiàn)今的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，要想成為一名合格的公務(wù)員，需要努力做到：
勤學(xué)。學(xué)習(xí)是提高個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力也是眾多能力中最重要的能力，是公務(wù)員增強(qiáng)黨性、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。務(wù)實(shí)。凡事豫則立，不豫則廢。求真務(wù)實(shí)，是對(duì)公務(wù)員最基本的要求之一。高度的執(zhí)行力。公務(wù)員的執(zhí)行力直接影響政府的行政水平和效率，進(jìn)而影響政府的形象和公信力。在實(shí)際生活中，我們會(huì)遇到政府部門政令不暢通、辦事拖拉、甚至不好好辦事等各類執(zhí)行不力問(wèn)題，使得群眾產(chǎn)生了各種抱怨和不滿，政府部門的信任危機(jī)也因此凸顯。
五、總結(jié)與展望
目前，隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題已成為高校與企業(yè)共同關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)此，我們給出了以下一些建議：邀請(qǐng)企業(yè)深度參與學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授部分專業(yè)課和選修課。高校應(yīng)為合作企業(yè)提供優(yōu)先選擇畢業(yè)生的機(jī)會(huì)。校企合力開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)。
面對(duì)如今的嚴(yán)峻形勢(shì)，財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的用人要求來(lái)制定培養(yǎng)方案、人才建設(shè)以及就業(yè)方向等一系列問(wèn)題。這也是現(xiàn)階段教育體制改革的創(chuàng)新之處，特別是在指定人才方案時(shí)，高校應(yīng)與企業(yè)共同參與討論，深化合作力度。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該為企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展技能培訓(xùn)、理論提升渠道，將眾多畢業(yè)生送入優(yōu)秀企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求，鼓勵(lì)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定、長(zhǎng)期合作培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能新型人才，為企業(yè)謀取更大利益，走出一條高校與企業(yè)雙贏的發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
[1]顏海珍. 財(cái)經(jīng)類大學(xué)就業(yè)問(wèn)題研究[D].山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2008.
人力資源和社會(huì)保障部社會(huì)保障能力建設(shè)中心主任王玉君日前透露，以往的初次就業(yè)率在70%以上，按照這個(gè)數(shù)字，加上往年未就業(yè)的學(xué)生，今年會(huì)有超過(guò)300萬(wàn)的大學(xué)生不能初次就業(yè)。有數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，被媒體戲稱為“史上最難就業(yè)季”。然而，對(duì)于這個(gè)所謂的“史上最難就業(yè)季”，企業(yè)里的HR又有怎樣的看法？
大學(xué)生就業(yè)難，究竟難在哪？
“大學(xué)生就業(yè)難，這是個(gè)偽命題。”記者走訪中，很多人力資源從業(yè)者都給出了同樣的答案。
“說(shuō)就業(yè)難其實(shí)有點(diǎn)誤導(dǎo)了。什么是工作？寫字樓里面體面的職業(yè)是工作，那清潔工和車間里的一線工人所做的就不是工作了？當(dāng)然，也不是說(shuō)讓大學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)清潔工。如果大學(xué)生們想找工作的話還是可以找到的，只是不是他想要的工作罷了。”人力資源專家閃中明這么認(rèn)為。
“大學(xué)生就業(yè)難，這是個(gè)偽命題或假命題。尤其是在像北京這樣的一線城市，找個(gè)能養(yǎng)活自己的工作相對(duì)還是比較容易的。”對(duì)此，新奧混凝土集團(tuán)人力資源部部門經(jīng)理王國(guó)強(qiáng)也持有同樣的觀點(diǎn)。當(dāng)然，要想找個(gè)各方面都比較理想的工作，對(duì)很多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生們也說(shuō)，的確很難。王國(guó)強(qiáng)繼續(xù)補(bǔ)充道。
調(diào)查中有很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生向記者表示，盡管企業(yè)有很多招聘職位，但有些職位真的不愿意去投。小王是河南某高校財(cái)務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)北京找工作有段時(shí)間了，她對(duì)記者說(shuō)，不是自己挑，有些職位真的不喜歡，如一些銷售類的崗位。自己想做與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，可是畢業(yè)的學(xué)校不是很出名，又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是不好找。小王說(shuō)她有很多同學(xué)也是同樣的處境。“畢業(yè)也這么久了，房租、吃飯什么的都要錢，不能總是給家里要吧，沒(méi)辦法了，有很多同學(xué)都是隨便找了家企業(yè)先干著養(yǎng)活自己。”小王滿臉的無(wú)奈。
后來(lái)通過(guò)親戚的介紹，小王進(jìn)入到一家會(huì)計(jì)事務(wù)所工作。“這個(gè)份工作辦公環(huán)境我很喜歡，做的也是所學(xué)的專業(yè)。只是待遇實(shí)在是太差了，在北京這樣的城市，一個(gè)月兩千塊錢都不到是不是少了點(diǎn)？”談到目前的工作，小王還是覺(jué)得不太理想。但談到是否會(huì)辭職找新的工作時(shí)，她嘆了一口氣：“先干著吧，現(xiàn)在辭職也找不到合適的。”
招不招應(yīng)屆生，其實(shí)挺糾結(jié)
劉小姐在一家傳媒公司做HR，談到招不招應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她向記者大倒苦水：“公司前段時(shí)間招了一批剛畢業(yè)的大學(xué)生做業(yè)務(wù)，每個(gè)月開(kāi)到2500元，是無(wú)責(zé)任底薪。但是兩個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)單都沒(méi)出。畢竟是剛畢業(yè)，從校園到職場(chǎng)還需要一個(gè)過(guò)程。本著人性化管理原則，公司對(duì)它們要求并不是很嚴(yán)格，但有人請(qǐng)假都不打招呼，在家打個(gè)電話，今天有事不去了。”劉小姐還說(shuō)了一些畢業(yè)生求職的案例，其中有些求職者在面試的時(shí)候竟然會(huì)與HR說(shuō)，家里不缺錢，就是想找一個(gè)穩(wěn)定、工作輕松、管理寬松的工作。
“我們公司今年不招應(yīng)屆畢業(yè)生，去年招了100人，到最后留下的都不足10人。”田小姐如是說(shuō)。據(jù)了解，田小姐所在公司去年招了一批員工，結(jié)果在軍訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很多人根本撐不下來(lái)，甚至還有暈倒的。入職培訓(xùn)之后，有些人也是“騎驢找馬”狀態(tài)，還在繼續(xù)找投簡(jiǎn)歷找工作。“體質(zhì)太差，太嬌嫩，不能夠吃苦耐勞，職業(yè)定位不清晰。”田小姐這么總結(jié)。
吳先生供職于一家物業(yè)公司，該公司根據(jù)職位的具體情況來(lái)決定是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。吳先生舉例說(shuō)，我們公司的前臺(tái)職位現(xiàn)在只招應(yīng)屆畢業(yè)生。這個(gè)職位除了對(duì)形象、對(duì)英語(yǔ)有要求外，其他的要求并不高，因此這個(gè)職位的薪酬也較低。有工作經(jīng)驗(yàn)或有其他優(yōu)勢(shì)的人，這個(gè)職位的確沒(méi)有吸引力。總之，各方面的原因，決定了有些職位我們只能招應(yīng)屆畢業(yè)生。
王國(guó)強(qiáng)的一組員工流失率的數(shù)據(jù)引起記者的注意。據(jù)悉，他所在企業(yè)去年招聘應(yīng)的屆畢業(yè)生流失率達(dá)到38%。“這已經(jīng)很低了，這個(gè)行業(yè)其他企業(yè)的員工流失率達(dá)到50%以上。”王國(guó)強(qiáng)有些無(wú)奈。但對(duì)于要不要招應(yīng)屆畢業(yè)生這個(gè)問(wèn)題上，王國(guó)強(qiáng)介紹說(shuō)，今年公司在招聘的時(shí)候，多偏向從農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生，畢竟這個(gè)行業(yè)的工作環(huán)境相對(duì)差些，有時(shí)還要倒班、加班等，農(nóng)村出來(lái)的孩子可能相對(duì)較為吃苦耐勞些。在面試的時(shí)候就把這些給應(yīng)聘者說(shuō)清楚了。“把工作環(huán)境與崗位要求實(shí)事求是的說(shuō)清楚，這是對(duì)應(yīng)聘者負(fù)責(zé)，也是企業(yè)的一種責(zé)任吧。”王國(guó)強(qiáng)說(shuō)，“其實(shí)最終能留下來(lái)的大學(xué)畢業(yè)，往往做的都比較久，不會(huì)輕易跳槽。”
多種因素聚集 造成就業(yè)難
調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，有多企業(yè)對(duì)招聘職位的職責(zé)描述非常簡(jiǎn)單模糊，而對(duì)求職者的要求相對(duì)較高，對(duì)名校畢業(yè)生、對(duì)高學(xué)歷者情有獨(dú)鐘，有些要求更是讓人費(fèi)解。比如，不管這個(gè)職位在工作中是否經(jīng)常使用英語(yǔ)，但是求職者必須要過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)。還有些企業(yè)要求應(yīng)聘者必須是某某星座、某某血型等。“這可能是一些企業(yè)的企業(yè)文化或HR的個(gè)人愛(ài)好造成的。”一個(gè)不愿意透露姓名的HR對(duì)記者這么解釋。
在談到大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生的原因時(shí)，東方國(guó)際教育交流中心人事總監(jiān)邵志勤這么分析：大學(xué)的盲目擴(kuò)招導(dǎo)致生源過(guò)多，并且在教育過(guò)程中重知識(shí)傳授，輕技能輔導(dǎo)。碩士、博士在就業(yè)技能方面與本科生相比并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提升，而因年齡的增長(zhǎng)，對(duì)成家立業(yè)的需求卻比本科生更為迫切，特別是女碩士、女博士，其有可能在入職后不久就結(jié)婚生子的風(fēng)險(xiǎn)讓這類人更加難以求職成功。同時(shí)，隨著學(xué)歷的增長(zhǎng)，這類人群的自我認(rèn)知也會(huì)水漲船高，但這與其技能水平并不匹配，就會(huì)出現(xiàn)獲得與期望產(chǎn)生較大差距，最終導(dǎo)致求職不成功或入職后穩(wěn)定性較差。過(guò)高的生活成本讓學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更在乎物質(zhì)利益，對(duì)即得利益的重視程度要高于對(duì)理想的追求，這必然導(dǎo)致在求職過(guò)程中表現(xiàn)出較嚴(yán)重的不穩(wěn)定傾向。
天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊之前對(duì)媒體表示，就業(yè)難的原因有三點(diǎn)：首先，今年就業(yè)難跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到暫時(shí)的困難有關(guān)，這個(gè)困難有外部的，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r惡略，因?yàn)槿澜绲慕?jīng)濟(jì)都不景氣，失業(yè)率都很高，包括最發(fā)達(dá)的國(guó)家都處于這個(gè)狀態(tài)。對(duì)中國(guó)自身來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)30多年的長(zhǎng)周期高速發(fā)展，確實(shí)也到了需要調(diào)整的階段。第二，社會(huì)能夠容納的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量，也正處于調(diào)整時(shí)期。第三，有學(xué)校的原因，學(xué)校專業(yè)設(shè)置，是否符合社會(huì)的需要。有些專業(yè)的畢業(yè)生，仍然是供不應(yīng)求，但有些專業(yè)，社會(huì)大量的富裕。高校擴(kuò)張的過(guò)程中，有時(shí)候一窩蜂，每個(gè)專業(yè)當(dāng)時(shí)判斷社會(huì)有大量需求，就造成成千個(gè)大學(xué)都在辦同一個(gè)專業(yè)，最終這個(gè)專業(yè)的人數(shù)就會(huì)過(guò)盛。
隨著職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，面試已經(jīng)成為一門學(xué)問(wèn)，而新的面試著重點(diǎn)也層出不窮，有的企業(yè)會(huì)觀察應(yīng)聘者的領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)欲望、組織能力、主動(dòng)性、口頭表達(dá)能力、自信程度、溝通能力、人際交往能力。孰優(yōu)孰劣，涇渭分明。為您總結(jié)出名企面試的七條原則：
1、忠誠(chéng)度：面臨跳槽，企業(yè)往往會(huì)看重應(yīng)聘學(xué)生對(duì)忠誠(chéng)度的看法。尤其是一些國(guó)有大型企業(yè)，更為重視員工的忠誠(chéng)度。在近日康佳集團(tuán)的招聘中，面試官就提出了請(qǐng)分析職業(yè)技能和忠誠(chéng)度哪個(gè)對(duì)企業(yè)更重要的問(wèn)題。
2、實(shí)踐能力：在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，相當(dāng)多的企業(yè)非常重視應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)歷。例如通用電氣(中國(guó))有限公司(GE)就表示他們要招聘的絕不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)機(jī)器，在校期間實(shí)習(xí)、兼職、家教的經(jīng)驗(yàn)都是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，這都應(yīng)該受到企業(yè)的重視。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：經(jīng)營(yíng)規(guī)模宏大的名企往往非常重視員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如聯(lián)想集團(tuán)人力資源部的有關(guān)負(fù)責(zé)人就表示，該公司尤其歡迎具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的應(yīng)聘者。
4、創(chuàng)新精神：對(duì)于大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了不斷的創(chuàng)新，就等于失去了生命力，因此應(yīng)聘者是否具有創(chuàng)新精神也是重點(diǎn)要考查的。如聯(lián)想集團(tuán)在面試中就十分重視應(yīng)聘者的創(chuàng)新精神和能力。
5 、對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可程度：企業(yè)在招聘過(guò)程中常常會(huì)考慮到員工是否能夠認(rèn)可和適應(yīng)該企業(yè)的價(jià)值觀和企業(yè)文化，這將決定員工是否能夠很好地為企業(yè)服務(wù)。例如SONY公司在招聘過(guò)程中把員工能否適應(yīng)日本文化尤其是索尼的企業(yè)文化作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。通用電氣有限公司在招聘中也要看學(xué)生是否喜歡、是否認(rèn)同GE的價(jià)值觀，即堅(jiān)持誠(chéng)信、注重業(yè)績(jī)、渴望變革。
6、人際交往能力和良好的溝通能力：如SONY把人際溝通能力作為重點(diǎn)考核內(nèi)容，而畢博管理咨詢有限公司人力資源部的經(jīng)理則透露，畢博在招聘過(guò)程中非常重視學(xué)生的溝通技巧，因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的咨詢師，應(yīng)聘者一定要具有與客戶溝通、協(xié)調(diào)的能力。
7、對(duì)新知識(shí)新能力的求知態(tài)度和學(xué)習(xí)能力：一位企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，應(yīng)屆畢業(yè)生往往不具備直接進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力，基本上都要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以學(xué)習(xí)能力和求知欲應(yīng)該是重點(diǎn)考查的內(nèi)容。很多企業(yè)都堅(jiān)持這一原則。通用電氣的公關(guān)總監(jiān)表示，公司不是很在乎應(yīng)屆生與公司要求之間的差距，因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的培訓(xùn)體系非常自信，只要有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力一定可以通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)脫穎而出，因此在面試中這兩項(xiàng)考核十分關(guān)鍵。此外，UT斯達(dá)康、歐萊雅、安永都表示是否具備良好的學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的求知欲是企業(yè)十分重視的。
兩種棄考
重慶教育界已經(jīng)是第二次因?yàn)楦咧猩鷹壙级鴤涫荜P(guān)注。第一次是今年3月，重慶一家本地媒體報(bào)道了“重慶萬(wàn)名高中生放棄高考”，這一新聞引起軒然大波，人們紛紛將目光聚焦在城鄉(xiāng)收入差距大、大學(xué)收費(fèi)高、畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題上，認(rèn)為正是這些因素阻止了棄考者(主要是農(nóng)村學(xué)生)進(jìn)人大學(xué)的腳步。
6月12日，《重慶晨報(bào)》的一則報(bào)道稱，“重慶一班級(jí)二十九人均被美國(guó)高校錄取，集體放棄高考”，則再一次引起人們對(duì)教育公平的關(guān)注：一方面是農(nóng)村孩子無(wú)法享受大學(xué)教育資源，另一方面則是城里孩子放著大學(xué)不上。
對(duì)此，重慶市招生辦人員對(duì)記者表示：“我們從來(lái)不就這種問(wèn)題進(jìn)行討論，如果要說(shuō)棄考，這是普遍現(xiàn)象，湖南今年就有兩萬(wàn)多人。”
《重慶晨報(bào)》報(bào)道的集體放棄高考的是巴蜀中學(xué)的―個(gè)班，該班班主任余盈對(duì)記者表示，留學(xué)生增多在巴蜀中學(xué)是大趨勢(shì)，很多孩子從高一就開(kāi)始為留學(xué)做準(zhǔn)備，高二成為交換生去美國(guó)讀書，為適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備。
重慶中美學(xué)校――重慶另一出國(guó)留學(xué)“大戶”――副校長(zhǎng)黃啟慧向記者介紹說(shuō)，該校已于2007年引進(jìn)全球預(yù)科課程(GAC)和美國(guó)高考(ACT)，入學(xué)學(xué)生和出國(guó)人數(shù)連年增長(zhǎng)，出國(guó)學(xué)生在中國(guó)高考之前就都已經(jīng)拿到美國(guó)高校的錄取通知書。據(jù)估計(jì)，目前重慶每年高中畢業(yè)出國(guó)讀書的學(xué)生人數(shù)可能接近千人。
但在八十四萬(wàn)棄考高中生中，這部分人仍只是很小的一部分。在劉越自己看來(lái)，他屬于另外一類棄考者。
他身體健壯，皮膚黝黑，沉默寡言，你難以看出他只是個(gè)去年剛剛高中畢業(yè)的十九歲少年，而他在重慶八橋鎮(zhèn)一家裝修公司已經(jīng)上班三個(gè)多月了。
劉越就是媒體所說(shuō)的“棄考者”之一，但是他不明白人們附加在他們身上的對(duì)“教育公平”的悲情，在他看來(lái)他不參加高考太正常了。
劉越來(lái)自重慶永川區(qū)紅爐鎮(zhèn)的農(nóng)村，就讀于永川的重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)。這是一所擁有近四千名學(xué)生的大學(xué)校，在同類的學(xué)校中，也算是一所教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)的中學(xué)，最近幾年的高考上線率都在85％左右，不過(guò)絕大多數(shù)學(xué)生都考入專科學(xué)校。在高二的時(shí)候，劉越的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在年級(jí)的倒數(shù)幾十名，這意味著考上專科的希望也已經(jīng)不大。
劉越當(dāng)初上高中也是為了考大學(xué)，不過(guò)高二以后他就把拿個(gè)高中畢業(yè)證作為惟一的目標(biāo)了。
2002年，他的一個(gè)表姐考上了四川師范學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后一直沒(méi)有找到工作，考公務(wù)員無(wú)果以后，就去了長(zhǎng)沙打工。這件事情以后，劉越覺(jué)得他的父親對(duì)他考大學(xué)的興趣變得小了很多。
劉越的表姐是家族里第一個(gè)大學(xué)生，劉越回憶起來(lái)，表姐考上大學(xué)的事情家里人幾乎談?wù)摿艘粋€(gè)暑假。此后幾年里，父親也常常把表姐作為劉越的榜樣。表姐的經(jīng)歷卻讓家里人對(duì)于讀大學(xué)的意義有了別樣的理解：好好讀書，考上大學(xué)，花掉父母一生的積蓄，四年之后――除非你讀的是清華北大，否則你就必須在南下打工之前，和另外五百個(gè)大學(xué)畢業(yè)生一起競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)公務(wù)員名額。
劉越把放棄高考的想法告訴父親，父親問(wèn)他：“考得上你姐的學(xué)校嗎?”表姐的學(xué)校是一所本科學(xué)校，劉越的同學(xué)中也就四分之一能考上這所學(xué)校。“考不上。”他回答。“那你不讀就不讀吧，隨便你。”父親最后說(shuō)道。
于是劉越就成為他們班放棄高考的四個(gè)學(xué)生之一。
漸行漸遠(yuǎn)的大學(xué)
永川區(qū)雙石中學(xué)校長(zhǎng)李震很難理解外界對(duì)農(nóng)村高中生放棄高考的好奇，“反復(fù)炒作棄考這個(gè)事情，你們是不是有點(diǎn)太小題大做了?”他在電話里問(wèn)。
雙石中學(xué)是一所建在永川郊區(qū)的高中，有師生兩千余人，來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的孩子基本各占一半。關(guān)于今年不參加高考的學(xué)生人數(shù)，李震坦言學(xué)校并沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，但估計(jì)十幾二十個(gè)還是有的。但他說(shuō)，在雙石中學(xué)，這一數(shù)字不是在增多，而是在減少，“以前學(xué)生人口高峰期的時(shí)候，不參加高考的學(xué)生還要更多”。
李震從事中學(xué)教育已經(jīng)二十多年，他認(rèn)為近年來(lái)大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生減少的說(shuō)法并不確切。他認(rèn)為，以前農(nóng)村的孩子高中入學(xué)率比現(xiàn)在低得多，他們的首選一般是中等專科學(xué)校或者師范學(xué)校。從1993年到2005年這十多年，才是農(nóng)村高中發(fā)展的黃金時(shí)期，尤其是1999年以后。一方面是中專畢業(yè)時(shí)工作越來(lái)越難找，一方面是大學(xué)擴(kuò)招向更多人敞開(kāi)了大門，于是永川曾一度有過(guò)十三所農(nóng)村高中。而現(xiàn)在，留下來(lái)的不超過(guò)五所。
顯然，那個(gè)時(shí)候的“棄考”學(xué)生比現(xiàn)在更多，“自己知道考不上的就會(huì)放棄高考，這并不奇怪，棄考人數(shù)多，說(shuō)明讀高中的學(xué)生也多。”李震說(shuō)。當(dāng)時(shí)各個(gè)高中之間的升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，有些學(xué)校會(huì)動(dòng)員成績(jī)落后的學(xué)生不參加高考，這樣可以拉高上線率。
李震認(rèn)為，棄考不能說(shuō)明什么，真正的問(wèn)題是，隨著就業(yè)困難加劇，大學(xué)生里面農(nóng)村學(xué)生的比例可能真的會(huì)降到新的低點(diǎn)。
“現(xiàn)在很多專科學(xué)校的地位其實(shí)也和那些職業(yè)技術(shù)學(xué)校差不多了，往往職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費(fèi)更低，而且介紹工作，所以專科學(xué)校受沖擊最大。”李震總結(jié)。
“包分配”至今仍是不少農(nóng)村人對(duì)大學(xué)的理解，分配制度的結(jié)束和就業(yè)神話的破滅，讓不少家長(zhǎng)開(kāi)始質(zhì)疑“大學(xué)”、“高考”在新時(shí)代的就業(yè)含金量。“你看看以前廣告里怎么說(shuō)的，思遠(yuǎn)、雙恩這些職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校都自稱比讀普通大學(xué)要好，其實(shí)也未必沒(méi)有一點(diǎn)道理，讀職校至少可以學(xué)一項(xiàng)技術(shù)。”一位重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)的班主任如此表示。
據(jù)教育部資料顯示，今年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，達(dá)到六百一十萬(wàn)人。此外，還有一百多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生。顯然，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力正在進(jìn)一步加大。
中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在北京、上海、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到目前為止應(yīng)屆生整體就業(yè)率為35.6％。
李震預(yù)言，農(nóng)村高中的危機(jī)也正在加速到來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，由于城鎮(zhèn)高中擴(kuò)招，大量學(xué)生流入城區(qū)普高，在中招錄取時(shí)，農(nóng)村高中只能撿他們錄取后剩下的五六類生源。這些學(xué)生基礎(chǔ)差，經(jīng)常無(wú)法適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)，這成為很多農(nóng)村高中在擴(kuò)招以后迅速“紅起來(lái)”又迅速黯淡下去，甚至難以為繼的主要原因。
微分時(shí)代
10月,2011年度中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試(俗稱國(guó)考)拉開(kāi)帷幕。每年的這個(gè)時(shí)刻,都會(huì)有大量應(yīng)屆生燃起挑戰(zhàn)的雄心,試圖摘取國(guó)考這顆王冠上的明珠。
了解報(bào)考程序是備戰(zhàn)國(guó)考的第一課。一般來(lái)說(shuō),國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后很快就會(huì)招考公告,10月10日左右招考的職位表,13日左右開(kāi)始報(bào)名,報(bào)名時(shí)間是10天左右。在這期間,報(bào)考者要完成職位選擇、網(wǎng)上報(bào)名、資格審查、繳費(fèi)、打印準(zhǔn)考證等一系列的事項(xiàng)。報(bào)名成功意味著你的國(guó)考倒計(jì)時(shí)進(jìn)入了新階段。
公務(wù)員考試逐年升溫。根據(jù)中公教育的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2000年,中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的錄取比例是8:1,2002年達(dá)到20:1,2008年是78:1,2009年是95:1。競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度顯而易見(jiàn)。激烈到什么程度呢?0.1的差距就能決定你的上下。這就是我們所說(shuō)的,公務(wù)員考試進(jìn)入了微分時(shí)代。微弱的分?jǐn)?shù)差距,導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,100人中只有一個(gè)有機(jī)會(huì),名副其實(shí)地百里挑一。事實(shí)上,備考公務(wù)員的應(yīng)屆學(xué)生、非應(yīng)屆學(xué)生已遠(yuǎn)多于考研大軍。以我多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,一次就考試公務(wù)員一定是需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備的,所以我們經(jīng)常建議學(xué)生:公務(wù)員考試的備考越早越好!
大家不要小看公務(wù)員考試,這是一個(gè)非常科學(xué)的考試,是以考察應(yīng)試者的基本能力為導(dǎo)向的考試。像邏輯思辨能力、閱讀能力、分析能力、文字能力、政治鑒別力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、心理調(diào)試能力、人際溝通能力,這些能力通過(guò)行測(cè)、申論、面試等環(huán)節(jié)全面地進(jìn)行考察。公務(wù)員考試要求應(yīng)試者非常全能,不但要會(huì)考試,文科、理科,十八般武藝樣樣俱全,而且內(nèi)功也十分重要,在面試時(shí)內(nèi)涵、修養(yǎng)、言行、應(yīng)變都會(huì)左右你的成績(jī)。我們總是說(shuō),考試要厚積薄發(fā),平時(shí)的積累有多厚,爆發(fā)的力道就有多強(qiáng)。公考以能力為導(dǎo)向,用科學(xué)的方法來(lái)全面地準(zhǔn)備考試,不斷拓展積累、磨礪的寬度和厚度,應(yīng)試才有勝算。
大一準(zhǔn)備
近年來(lái),公務(wù)員考試除了競(jìng)爭(zhēng)白熱化外,內(nèi)容和方法也有比較明顯的變化,為大學(xué)生的備考帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。第一是難度逐年增加。在命題上不斷推陳出新,通過(guò)增加考試的難度,來(lái)提高考生的區(qū)分度,識(shí)別出競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)的人才。第二,更注重對(duì)理論政策素養(yǎng)、綜合分析能力的考察。這是能力為導(dǎo)向的指揮棒下,考試呈現(xiàn)的必然特點(diǎn)。第三是注重操作性。公務(wù)員考試越來(lái)越強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)操作性,比如市(地)以下公務(wù)員考試的申論科目特別強(qiáng)調(diào)考察考生的貫徹執(zhí)行能力。從采分的要點(diǎn)來(lái)看,應(yīng)試者的思維和邏輯是否符合基層公務(wù)員的一些基本要求是給分的關(guān)鍵。第四,注重寬廣的知識(shí)積累。行測(cè)科目常識(shí)的考察內(nèi)容巳從以法律為主體逐步發(fā)展為綜合考察政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技、歷史、地理等多方面,考生的知識(shí)儲(chǔ)備要全面、寬廣。第五,注重考察發(fā)散性思維能力。這一點(diǎn)上,本科生比碩、博和在職人員更占優(yōu)勢(shì)。
除了內(nèi)容上的變化,招考政策也出現(xiàn)傾向性,即越來(lái)越注重基層工作經(jīng)歷。尤其是中央直屬的行政機(jī)關(guān)和黨群機(jī)關(guān),以前是30%的職位有基層工作經(jīng)歷的要求,現(xiàn)在達(dá)到了一半以上。但是,應(yīng)屆大學(xué)生不要嘆氣,大家要看到,中央機(jī)關(guān)的招考人數(shù)只占招考總?cè)藬?shù)的較小比例,以2010年度國(guó)考為例,共招考13566人,中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)和黨群機(jī)關(guān)只招1200人,余下的12000人基本還都招應(yīng)屆畢業(yè)生。廣大應(yīng)屆畢業(yè)生仍然有非常多的職位選擇。
對(duì)于很多應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)說(shuō),要想在這場(chǎng)競(jìng)賽中勝出,一定要付出足夠多的時(shí)間和精力。我認(rèn)為,成功的本質(zhì)是超越同齡人,在你的身邊人還在迷茫、猶豫的時(shí)候,你有了自己的方向,那么你離成功就近了一大步。在你的人生規(guī)劃中,決定報(bào)考之日,就是備考起步之時(shí)。在大一、大二階段,如果能了解一些同公務(wù)員工作有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),就會(huì)為將來(lái)的考試打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)。在中公,我們?yōu)榇笠弧⒋蠖耐瑢W(xué)開(kāi)設(shè)中國(guó)政府結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)、公務(wù)員職業(yè)素養(yǎng)等課程,幫助同學(xué)們進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí),近距離地接觸政府工作實(shí)務(wù),確保在未來(lái)公考競(jìng)爭(zhēng)中贏在起點(diǎn)上。
從容沖刺
備考的成功與否,與復(fù)習(xí)全過(guò)程的控制、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握是密切相關(guān)的。對(duì)于全面?zhèn)淇嫉耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō),10月是一個(gè)重要的復(fù)習(xí)階段,主題是專項(xiàng)補(bǔ)弱。
要進(jìn)行專項(xiàng)進(jìn)補(bǔ)、必須先找出薄弱環(huán)節(jié)所在,對(duì)自己的弱勢(shì)、弱項(xiàng)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位。公務(wù)員考試中核心的、決出高低的關(guān)鍵能力是文字能力、分析能力、閱讀能力、邏輯判斷能力、以及知識(shí)量。如果備考時(shí)間是1年,那么你可以有三四個(gè)月時(shí)間專門來(lái)彌補(bǔ)這些能力;如果備考時(shí)間只有2個(gè)月,那就以你的能力弱項(xiàng)為主體、然后貫穿始終,在剩下的有效備考時(shí)間申專門提升這種能力,彌補(bǔ)你的薄弱環(huán)節(jié)。比如你的文章弱就以文章為主體,把文章寫作的專項(xiàng)訓(xùn)練貫穿本階段復(fù)習(xí)的始終,突破文章寫作問(wèn)題。
補(bǔ)弱之余是學(xué)習(xí)訓(xùn)練,需要大量的真題訓(xùn)練,通過(guò)大量做題找感覺(jué),熟悉各種題型的內(nèi)容特點(diǎn)和解題技巧。比如行測(cè)和申論有哪幾種基本類型,各有什么特點(diǎn),用什么方法去應(yīng)對(duì),有哪些模板和資料可以背記,要掌握技巧層面的東西,抓住要領(lǐng),靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。也就是說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,找到應(yīng)對(duì)考試的技巧和規(guī)律,這樣在考場(chǎng)上才會(huì)游刃有余。
最后就是沖刺階段,主要進(jìn)行模擬考試,為能力的提升做最后的努力,每天模擬真實(shí)考試的時(shí)間,上午、下午各考一次,通過(guò)感受高度逼真的試卷和環(huán)境,提前熟悉和適應(yīng)考場(chǎng)氛圍和節(jié)奏。然后就是修修補(bǔ)補(bǔ),針對(duì)模考測(cè)驗(yàn)查出的痼疾或是短板,采取有策略,有重點(diǎn)的改進(jìn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。這就是階段性備考的基本規(guī)則。雖然同學(xué)們經(jīng)常面對(duì)考試,但是公務(wù)員考試時(shí)臨場(chǎng)緊張、影響發(fā)揮的同學(xué)還是有不少。在中公。我們提供了線上、線下兩種模擬考試,有專門老師出題,考試難度與國(guó)考接近,閱卷方式也與國(guó)考相仿,還更專業(yè)化、精細(xì)化。通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)、模擬考題、規(guī)范有序的閱卷、打分和點(diǎn)評(píng),讓同學(xué)們真正找到自己的短板,在沖刺階段有針對(duì)性地彌補(bǔ)弱項(xiàng)。
我被安排在早晨8點(diǎn)半，不到8點(diǎn)時(shí)，大教室里已經(jīng)坐了很多人，大家都比較積極主動(dòng)，所以還是早去比較好。分組后我們被拉到一面的教室，我們組只有4個(gè)人，很佩服沒(méi)來(lái)的那四位同學(xué)，我們只有被工行鄙視的份兒，而你們鄙視了工行，強(qiáng)~~。
進(jìn)入正題嘍，我是本組的第一個(gè)，小緊張下，畢竟這是我的第一次面試，進(jìn)去之后又6~7個(gè)考官，先是一分鐘面試自我介紹，然后是就簡(jiǎn)歷上的面試問(wèn)題提問(wèn)，~亂七八糟什么都問(wèn)，也可能因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)吧，下面列下面試問(wèn)題：
1.問(wèn)了一個(gè)獲獎(jiǎng)經(jīng)歷
2.有什么其他特長(zhǎng)
3.最喜歡哪門課？學(xué)到了什么，有沒(méi)有在實(shí)際中應(yīng)用
4.描述一款熟悉的金融產(chǎn)品
5.中高級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)用的是什么課本？
6.指出一門課程的老師，讓你描述一下這位老師
7.因?yàn)槲冶究剖菍W(xué)會(huì)計(jì)的，還問(wèn)了新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不同點(diǎn)
8.簡(jiǎn)單說(shuō)一下要素稟賦理論（我半路出家學(xué)了國(guó)貿(mào)）
9.認(rèn)為自己適合銀行那個(gè)部門的工作？
10.講述一件有挫敗感的事情
11.因?yàn)橛屑胰嗽阢y行工作，又問(wèn)我有報(bào)其他銀行嗎？
其實(shí)還有兩個(gè)面試問(wèn)題，就是我實(shí)在是想不起來(lái)了~~不好意思
也不用緊張了，我后面的兩個(gè)同學(xué)都沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間，基本上5~8分鐘吧，我們分析了一下，一般都是主考問(wèn)問(wèn)題，其他考官不會(huì)說(shuō)太多的，但是，在主考提問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題后，他出去接電話了，然后其他的考官就開(kāi)始瘋狂提問(wèn)~~汗~可是讓她們抓住機(jī)會(huì)了~~
說(shuō)二面吧~群毆啊，不是大家一起群毆，是一大堆人群毆我~估計(jì)像我這樣第一次參加面試的菜鳥，應(yīng)屆生里找不到第二個(gè)了~拿上題后根本就沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，大家都討論了半天了我還沒(méi)插上話，直到面試官中間打斷了一下，說(shuō)“請(qǐng)讓B同學(xué)說(shuō)說(shuō)觀點(diǎn)”，我才說(shuō)上了一句，還被一彪悍的女生否了。算了算了~真的狼狽至極，趕緊攢點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)啦~~PS.多做筆記，他們不讓把紙帶出來(lái)，所以，就算你沒(méi)多發(fā)言，也要讓考官看見(jiàn)你的稿紙寫滿了思想~~
學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型專門人才。我國(guó)自1991年開(kāi)展專業(yè)學(xué)位教育以來(lái)，專業(yè)學(xué)位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。尤其是自2009年全面開(kāi)展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育以來(lái)，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)研究生教育的重要力量。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)授權(quán)單位的建設(shè)發(fā)展迅速，已從2005年以在職人員非全日制培養(yǎng)為主的21家快速發(fā)展到2015年12月以應(yīng)屆本科畢業(yè)生全日制培養(yǎng)為主的86家。規(guī)模擴(kuò)張將不可避免地帶來(lái)一系列的質(zhì)量問(wèn)題。本研究將從質(zhì)量保障的角度入手，分析和討論當(dāng)前體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的幾個(gè)常被忽視的重要問(wèn)題。
2.分析與討論
2.1 學(xué)制設(shè)計(jì)
2005年我國(guó)首次設(shè)置體育碩士專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)對(duì)象主要是面對(duì)在職體育專業(yè)工作人員，學(xué)制一般為2年。從2009年開(kāi)始，全面啟動(dòng)了全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，招生對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)大到高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，學(xué)制依然是以2年制為主。很顯然，生源入學(xué)前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等背景發(fā)生了很大的變化，如應(yīng)屆本科畢業(yè)生明顯缺乏體育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)體育實(shí)踐中問(wèn)題的能力明顯不足。另一方面，近年來(lái)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生出現(xiàn)跨學(xué)科、專業(yè)報(bào)考和調(diào)劑的現(xiàn)象日益明顯，他們中有不少是非體育學(xué)種類的本科專業(yè)學(xué)生，諸如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法律等種類的專業(yè)，并有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。關(guān)于這類考生的體育專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷顯然存在嚴(yán)重不足。由此可見(jiàn)，在面對(duì)應(yīng)屆的體育專業(yè)本科生和跨專業(yè)報(bào)考或調(diào)劑的非體育專業(yè)背景的本科生，2年的研究生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能否順利達(dá)到體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是個(gè)值得深思的問(wèn)題。當(dāng)前的研究生教育實(shí)踐越發(fā)感到壓力的存在。
2.2 專業(yè)實(shí)踐
專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和教育質(zhì)量的重要保證。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。很明顯，在2年制培養(yǎng)的時(shí)間條件下，相對(duì)于應(yīng)屆本科畢業(yè)生考取的體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生來(lái)說(shuō)，在不超過(guò)1年時(shí)間內(nèi)，要完成10余門學(xué)位必修課程和數(shù)門專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)及其他教學(xué)要求，再加上學(xué)位論文選題與開(kāi)題，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)術(shù)型碩士研究生同期培養(yǎng)的難度。這當(dāng)然也偏離了體育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置的初衷。從當(dāng)前研究生培養(yǎng)單位執(zhí)行的情況來(lái)看，體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)習(xí)時(shí)間一般以一個(gè)學(xué)期為主，通常安排在第3學(xué)期。實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)縮水（尤其對(duì)于應(yīng)屆本科生），課程學(xué)習(xí)折扣，嚴(yán)重影響了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
2.3 學(xué)位論文
專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值；學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式。然而，在實(shí)踐中，問(wèn)題卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
2.3.1 論文選題
科學(xué)研究提倡學(xué)科交叉與借鑒，相互學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的理論、先進(jìn)的手段與方法，進(jìn)而拓展本學(xué)科研究的思路，開(kāi)展創(chuàng)造性研究，成為當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的主流。然而，對(duì)于研究生培養(yǎng)的學(xué)術(shù)論文而言，還應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)位申請(qǐng)的特殊要件，即證明其提交的學(xué)術(shù)（學(xué)位）論文是否達(dá)到其所申請(qǐng)學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）和學(xué)位層次的學(xué)術(shù)水平的要求。從學(xué)理上看，學(xué)位論文的選題允許跨學(xué)科或交叉，但必須反映本學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）的核心要素，即是研究所申請(qǐng)學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）的學(xué)術(shù)問(wèn)題。難點(diǎn)是如何理解“職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值”的內(nèi)涵。在體育學(xué)科研究生培養(yǎng)的實(shí)踐中，無(wú)論是學(xué)術(shù)型還是專業(yè)型的研究生，跨學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）選題的現(xiàn)象日漸頻繁，呈現(xiàn)“隨意性”特征。比如，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)型研究生在體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)型研究生在社會(huì)體育指導(dǎo)領(lǐng)域里選題等。在學(xué)位論文答辯時(shí)，很難就其學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的判定。
出現(xiàn)上述選題“偏離”主修學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，跨學(xué)科、專業(yè)招收研究生是個(gè)主要原因之一。因?yàn)椋鐚W(xué)科、專業(yè)的考生總是烙著其原來(lái)所主修學(xué)科、專業(yè)背景的印跡，由于缺乏對(duì)現(xiàn)修學(xué)科、專業(yè)的深入了解，不得已而選擇了二者的“交叉領(lǐng)域”。然而，并不是所有的交叉選題都是恰到好處的，即能夠準(zhǔn)確地把握攻讀學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`問(wèn)題。其次，導(dǎo)師的學(xué)歷背景和研究興趣也是個(gè)重要原因。導(dǎo)師的學(xué)歷背景是先決的和穩(wěn)定的，然而，導(dǎo)師的研究興趣可能是多樣的、動(dòng)態(tài)的，有時(shí)，其所獲得導(dǎo)師資格的學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）與本人最具優(yōu)勢(shì)的研究領(lǐng)域或方向并不一致。學(xué)生隨導(dǎo)師選題又是個(gè)常見(jiàn)的培養(yǎng)模式。
2.3.2 論文價(jià)值
在研究生學(xué)位論文答辯中，如何甄別學(xué)術(shù)型與專業(yè)型論文，僅僅查看“教研[2009]1號(hào)”文件是不夠的。其難點(diǎn)在于對(duì)專業(yè)學(xué)位論文各類形式判定標(biāo)準(zhǔn)的把握上。比如“典型案例分析”的論文形式，達(dá)到什么樣的程度是符合要求的，有無(wú)便于操作的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范來(lái)觀測(cè)等。現(xiàn)實(shí)中，為了避免“麻煩”，通常是參照學(xué)術(shù)型論文的格式選題開(kāi)展研究，適當(dāng)?shù)亍敖档汀币稽c(diǎn)要求，完成論文答辯。這樣以來(lái)，就印證了社會(huì)上流傳的“專業(yè)學(xué)位研究生水平低于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生”的說(shuō)法。這與國(guó)家設(shè)置專業(yè)學(xué)位時(shí)提出的“同一層次不同類型”的精神相違背，也不利于專業(yè)學(xué)位研究生教育健康發(fā)展。
2.4 導(dǎo)師遴選
導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)師的遴選至關(guān)重要。導(dǎo)師的遴選一般是由招生單位審批的，通常一名導(dǎo)師只能允許在一個(gè)二級(jí)學(xué)科、專業(yè)內(nèi)取得招收學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師資格和一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域取得招收專業(yè)型研究生導(dǎo)師資格。同一學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）的導(dǎo)師遴選條件因所在單位不同而不同，但在考查候選人是否具備某一學(xué)科、專業(yè)（領(lǐng)域）的導(dǎo)師資格的專業(yè)特質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是一致的，只是量的增減。在體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的遴選上，存在突出的兩個(gè)問(wèn)題。
2.4.1 導(dǎo)師的學(xué)科、專業(yè)背景
導(dǎo)師的學(xué)科、專業(yè)背景是導(dǎo)師遴選的基本前提，突出體育實(shí)踐經(jīng)歷與能力是體育碩士專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師遴選的關(guān)鍵。這與體育碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)和培養(yǎng)特點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)。然而，在導(dǎo)師遴選實(shí)踐中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)候選人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和水平，而明顯忽視其體育實(shí)踐經(jīng)歷與能力的考查的現(xiàn)象卻十分明顯，這在非體育單科性院校中表現(xiàn)的尤為普遍。比如，有的候選人，科研水平較高，承擔(dān)了不少課題，發(fā)表了不少高水平的學(xué)術(shù)論文，卻不能承擔(dān)任何一門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程教學(xué)，被批準(zhǔn)成為體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師資格（如體育教育或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域）。這很顯然，不利于研究生體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.4.2 不同領(lǐng)域之間的交叉問(wèn)題
目前，《體育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》設(shè)置了體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織和社會(huì)體育指導(dǎo)等4個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。其中，體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽組織、競(jìng)賽組織與社會(huì)體育指導(dǎo)等領(lǐng)域之間存在一定的交叉，或聯(lián)系密切，各有側(cè)重，這也反映了體育學(xué)科的特點(diǎn)。是否允許在兩個(gè)不同領(lǐng)域同時(shí)參與導(dǎo)師資格遴選的問(wèn)題，各研究生培養(yǎng)單位把握標(biāo)準(zhǔn)不一。不少非體育單科性院校一般只允許在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域取得導(dǎo)師資格（與其他專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師遴選條件保持一致）。這一做法，并不利于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，有悖于體育學(xué)科的特殊性。當(dāng)然，允許交叉是有條件的，必須提供可證明的成果資料和經(jīng)歷要件，應(yīng)當(dāng)從難掌握。
3.對(duì)策與建議
3.1 合理設(shè)置專業(yè)學(xué)位修業(yè)年限與實(shí)踐教學(xué)要求
培養(yǎng)單位要加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量管理，按照一級(jí)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別，分別設(shè)立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和方案、建設(shè)課程體系、開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)等。建議將全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的學(xué)制設(shè)置為2~3年。同時(shí)，進(jìn)一步明確規(guī)定，對(duì)于應(yīng)屆生必須是修學(xué)3年，且不少于1年的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練；對(duì)于往屆生可為2年，且應(yīng)不少于半年的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。這樣，可以保證應(yīng)、往屆考取的研究生都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)要求，同時(shí)，也節(jié)約了具有一定體育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的研究生的學(xué)習(xí)成本。對(duì)于往屆生的界定是必須在大學(xué)本科畢業(yè)后，從事體育實(shí)踐工作（含管理）一年或以上。對(duì)于跨體育學(xué)科考取的研究生應(yīng)當(dāng)按3年制培養(yǎng)。
3.2 強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位論文選題的規(guī)范性
培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn)，分類制定專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)學(xué)位論文要求。進(jìn)一步明確體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題必須是圍繞所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行。鼓勵(lì)跨學(xué)科的交叉與綜合研究，但必須體現(xiàn)本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科屬性或應(yīng)用價(jià)值。
3.3 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師資格遴選的規(guī)范性
鼓勵(lì)培養(yǎng)單位對(duì)研究生導(dǎo)師按專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類制訂評(píng)定條件，分類評(píng)聘，逐步形成穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。在設(shè)計(jì)遴選體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師時(shí)，除了按要求達(dá)到一定的學(xué)術(shù)條件外，強(qiáng)調(diào)必須具有較豐富的體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.4 開(kāi)展教研交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
建議由全國(guó)體育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)主辦、學(xué)位授權(quán)單位承辦，定期召開(kāi)以體育碩士人才培養(yǎng)為主題的教學(xué)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。及時(shí)研討和總結(jié)培養(yǎng)單位在體育碩士培養(yǎng)過(guò)程中存現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，互通有無(wú)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.5 完善專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估指標(biāo)體系
