時(shí)間：2023-06-30 17:21:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?jiǎng)趧?dòng)教育勞動(dòng)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 家庭教育 實(shí)踐教育
【分類號(hào)】G78；G631
勞動(dòng)教育是向孩子傳授勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育，也是培養(yǎng)孩子從小自主自立良好道德品質(zhì)、開發(fā)孩子潛在的智能和增長(zhǎng)孩子積極主動(dòng)去適應(yīng)未來發(fā)展需要的教育，其教育的目標(biāo)就是造就全面發(fā)展的人。為培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才，就必須重視勞動(dòng)教育。勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主自立道德品質(zhì)的形成，首先應(yīng)從孩子所誕生的第一所學(xué)校――家庭中抓起。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，有效實(shí)施家庭的勞動(dòng)教育是育人的基礎(chǔ)和必要的途徑。
一、良好的家庭勞動(dòng)教育是育人的基礎(chǔ)
家庭教育是家庭中的父母及其長(zhǎng)輩對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程，是教會(huì)孩子如何學(xué)做人、做事的過程，而家庭中的勞動(dòng)教育正是這一過程的起點(diǎn)。
（1）發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育早期性的作用
家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)便是孩子的第一任啟蒙教師，所以在家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子所施的教育具有早期性，而這種早期性教育是學(xué)校及社會(huì)所不能替帶的。孩子出生后逐漸進(jìn)入幼兒期到學(xué)齡前期，而學(xué)齡前期正是孩子智力發(fā)展最迅速時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是對(duì)孩子早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。父母要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子從小就學(xué)習(xí)作為獨(dú)立的人應(yīng)該做的事。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，逐漸進(jìn)入學(xué)齡前，便積極引導(dǎo)孩子完成屬于自己應(yīng)獨(dú)立做到的自己吃飯、洗臉?biāo)⒀馈⑾匆路燃案y的事情。這樣，充分發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育的早期性作用，使孩子在家長(zhǎng)的言傳身教中逐漸獲得熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為孩子未來健康發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。
（2）發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育及時(shí)性的作用
家庭教育的過程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比學(xué)校（幼兒園）教育要及時(shí)。孩子出生后，從小到大，幾乎三分之二時(shí)間是在家庭中渡過，朝朝暮暮都在接受著家長(zhǎng)的教育。為此，家長(zhǎng)一定要抓住家庭教育及時(shí)性的有利契機(jī)，及時(shí)地幫助教育孩子掌握一定的家庭生活勞動(dòng)知識(shí)和技能，為接受學(xué)校教育和社會(huì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
（3）發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育感染性的作用
父母與孩子之間有著密不可分的天然關(guān)系，父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母舉止言談往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情，家長(zhǎng)的言行無時(shí)無刻的教育影響著孩子，其潛移默化的作用伴隨著孩子成長(zhǎng)的一生。家長(zhǎng)在家庭生活中，始終能夠保持著家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)中積極樂觀向上的情緒，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度就很容易引起共鳴，并融入到學(xué)習(xí)和參加家務(wù)勞動(dòng)的快樂生活中，這樣，對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)就起到了積極作用。
二、有效實(shí)施家庭勞動(dòng)教育是育人的必要途徑
孩子從生命誕生那天起，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，終將由家庭的小環(huán)境中步入大社會(huì)，接觸家庭以外的社會(huì)大世界，如何適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的成長(zhǎng)需要，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)的早期啟蒙教育，有針對(duì)性對(duì)孩子實(shí)施家庭教育指導(dǎo)，讓孩子在家庭中就能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，為培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的人作出積極努力。為此，有效的實(shí)施家庭勞動(dòng)教育是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的必要途徑。
三、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)好家庭教育是育人的措施保證
學(xué)校（幼兒園）要承擔(dān)起良好家庭教育方法的指導(dǎo)，成立家庭教育指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，將有效的家庭教育知識(shí)及方法傳授給每一位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在生活中，能夠加入到如何伴隨孩子成長(zhǎng)這一課中，幫助家長(zhǎng)提高家教水平和質(zhì)量，并明確以下職責(zé)。
（1）為孩子創(chuàng)設(shè)出良好的家庭氛圍
創(chuàng)設(shè)民主和諧型的家庭，能使孩子每天生活都在和諧、愉樂中渡過，使孩子每天都有幸福感和歡樂感，憂慮少、緊張少、煩惱少，有利于孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)孩子自主、自立
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)孩子生活自理能力的基石。家長(zhǎng)應(yīng)減少孩子對(duì)成人的依賴，要培養(yǎng)孩子自主自強(qiáng)，讓孩子學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，逐步讓孩子從小學(xué)會(huì)自己鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉?biāo)⒀溃瑢W(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的洗手帕、襪子等勞動(dòng)，讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)孩子自主、自立意識(shí)。
（3）培養(yǎng)孩子有孝心
培養(yǎng)孩子的孝心是思想道德教育的重要基礎(chǔ)，也是勞動(dòng)
教育的落腳點(diǎn)。從小就讓孩子懂得，講禮貌、懂廉讓、知感恩，；同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，以情育情，孝心的種子才會(huì)培育到孩子的心田。
（4）培樹孩子有自信心
孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，進(jìn)而形成一種壓力而失去信心。這就需要家L在平時(shí)的家庭教育中要有意識(shí)的培樹孩子的自信心。孩子自信心越大越能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力和進(jìn)取激情，排除一切障礙去實(shí)施自己的人生目標(biāo)。在家教中，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子：“你能行，你一定能行！”；其次，當(dāng)孩子做事遇到失敗時(shí)，要幫助其分析和糾正問題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)前進(jìn)。
（5）與學(xué)校常溝通、配合
家庭教育要積極主動(dòng)與學(xué)校配合，及時(shí)與老師經(jīng)常溝通情況，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合在一起，共同培育出全面發(fā)展的一代新人。
總之，勞動(dòng)教育在家庭中抓起，是抓住了孩子在健康成長(zhǎng)過程中早期性、及時(shí)性的教育方法，是符合教育發(fā)展客觀規(guī)律的。是積極主動(dòng)地促進(jìn)孩子自主的全面發(fā)展，為造就一代高素質(zhì)的新人發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李紅.高中生勞動(dòng)觀教育探析[D]. 山東師范大學(xué) 2008
第一條為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、有效性，保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果，更好地為提高水利職工隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù)，特制訂本辦法。
第二條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)管理制度，是指對(duì)承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)機(jī)構(gòu)的基本辦學(xué)條件、師資水平、專業(yè)優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行審查，確定有關(guān)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)條件和培訓(xùn)范圍，以形成比較合理、穩(wěn)定的行業(yè)性培訓(xùn)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)體系。
第三條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須按規(guī)定程序申報(bào)、審批，未經(jīng)審查認(rèn)定，任何機(jī)構(gòu)均不得以水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名義開展培訓(xùn)活動(dòng)。
第四條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般設(shè)在已具有相應(yīng)辦學(xué)條件，愿意承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的水利類院校（系）、培訓(xùn)中心和科研院所等單位。定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)不得以營(yíng)利為目的。
第二章定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本條件
第五條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織管理方面應(yīng)具備以下基本條件：領(lǐng)導(dǎo)班子健全且熟悉培訓(xùn)工作，主要負(fù)責(zé)人具有相關(guān)專業(yè)大學(xué)以上學(xué)歷和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；有適應(yīng)培訓(xùn)工作需要、精簡(jiǎn)高效的管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，主要管理人員具有組織管理培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和能力；有較完善的行政管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理和后勤管理等規(guī)章制度；有舉辦所申請(qǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
第六條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資方面應(yīng)具備以下基本條件：有與所申請(qǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)及層次相適應(yīng)的專職教師，其中具有大學(xué)以上學(xué)歷和中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師的比例不低于50％，且持有相應(yīng)教師資格證書；有相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，兼職教師應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或處級(jí)以上行政職務(wù)，在兼課領(lǐng)域有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有一定數(shù)量的培訓(xùn)項(xiàng)目主持人和專職開發(fā)研究人員。
第七條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在場(chǎng)地、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)方面應(yīng)具備以下基本條件：
有容納40人的培訓(xùn)專用教室2間以上；有音像、投影等基本的電化教學(xué)設(shè)備和20臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)設(shè)備；有2萬冊(cè)以上圖書資料和培訓(xùn)學(xué)員專用的閱覽室；能提供同時(shí)容納80人以上的住宿、就餐等學(xué)習(xí)、生活方面的基本條件；有獨(dú)立的銀行賬戶或能進(jìn)行獨(dú)立核算，有專職財(cái)會(huì)人員和正常、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)收支渠道。
第三章定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)利
第八條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須履行以下職責(zé)：
根據(jù)水利人才規(guī)劃、干部培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，在規(guī)定或計(jì)劃范圍內(nèi)認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)；在培訓(xùn)管理方面接受部人事勞動(dòng)教育司的歸口管理和指導(dǎo)檢查，在培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容方面接受有關(guān)業(yè)務(wù)司局的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)；根據(jù)培訓(xùn)要求提出相應(yīng)的實(shí)施方案，報(bào)有關(guān)部門審定后組織落實(shí)；認(rèn)真做好組班教學(xué)、研討和學(xué)員的考核、管理工作；認(rèn)真開展培訓(xùn)效果評(píng)估和培訓(xùn)理論研究工作，不斷改善辦學(xué)條件，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果；做好專職教師、培訓(xùn)項(xiàng)目主持人的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)教師和管理干部隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)培訓(xùn)制度和學(xué)員檔案、培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理科學(xué)化、規(guī)范化。
第九條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)享有以下權(quán)利：
優(yōu)先獲取與培訓(xùn)有關(guān)的信息資料；優(yōu)先承擔(dān)列入部培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)項(xiàng)目；在規(guī)定項(xiàng)目、專業(yè)范圍內(nèi)自行組織開展培訓(xùn)；符合規(guī)定的培訓(xùn)項(xiàng)目可申請(qǐng)頒發(fā)統(tǒng)一印制的培訓(xùn)證書或在已有證書上登記培訓(xùn)內(nèi)容；申請(qǐng)?jiān)黾有碌呐嘤?xùn)項(xiàng)目時(shí)，同等條件下享有優(yōu)先權(quán)；優(yōu)先參加行業(yè)組織的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究、經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)。
第四章定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申報(bào)與審批第十條凡符合本辦法第二章規(guī)定、愿意承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，都可按規(guī)定向部人事勞動(dòng)教育司提出申請(qǐng)。
第十一條申請(qǐng)機(jī)構(gòu)需提供以下材料：
《水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)申請(qǐng)登記表》（見件）；書面申請(qǐng)報(bào)告（包括申請(qǐng)理由，擬承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的項(xiàng)目、專業(yè)范圍，現(xiàn)有條件及專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以往承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)的主要情況，可行性分析等）；領(lǐng)導(dǎo)班子成員、管理機(jī)構(gòu)、專兼職教師及培訓(xùn)管理人員情況；機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃及主要管理制度情況；現(xiàn)有固定資產(chǎn)、場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等培訓(xùn)條件情況；主要經(jīng)費(fèi)來源渠道與財(cái)務(wù)管理狀況；舉辦（主管）部門的證明或意見；審查部門認(rèn)為需要提供的其它材料。第十二條申報(bào)材料每年受理兩次，時(shí)間為上半年3月和下半年10月。由部人事勞動(dòng)教育司組織有關(guān)單位或?qū)＜遥瑢?duì)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)提交的材料進(jìn)行初審、評(píng)估論證（包括實(shí)地評(píng)估考察），并根據(jù)審查、評(píng)估結(jié)果進(jìn)行審批。
第十三條經(jīng)審核批準(zhǔn)的水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，頒發(fā)由部人事勞動(dòng)教育司統(tǒng)一印制的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書和標(biāo)志，并在一定范圍內(nèi)予以公布。第十四條定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的有效期為三年。
第十五條水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步實(shí)行資質(zhì)等級(jí)制度。
第五章定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理
第十六條部人事勞動(dòng)教育司歸口負(fù)責(zé)水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、審批工作，具體審查、評(píng)估工作委托部人才資源開發(fā)中心等機(jī)構(gòu)承擔(dān)。部機(jī)關(guān)有關(guān)司局負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、咨詢工作。
第十七條定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舉辦單位或行政主管部門，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督，及時(shí)了解情況，幫助解決存在的困難和問題。
第十八條經(jīng)審查批準(zhǔn)的水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)于每年11月底前向部人事勞動(dòng)教育司報(bào)送下一年度的培訓(xùn)計(jì)劃，并于12月底前將本年度培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)部。
第十九條已批準(zhǔn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)條件發(fā)生重大變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)書面報(bào)審批部門備案，或申請(qǐng)調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)范圍或申請(qǐng)取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。
第二十條已取得資格的水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每3年進(jìn)行一次復(fù)審，復(fù)審合格的機(jī)構(gòu)換發(fā)新的水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有效證書。
第二十一條有下列情況之一的，取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格：
拒不接受主管部門管理、指導(dǎo)和督促檢查的；擅自以定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名義開展規(guī)定范圍以外培訓(xùn)活動(dòng)的；教學(xué)管理混亂，辦學(xué)效果差，經(jīng)責(zé)令整改仍無明顯轉(zhuǎn)變的；連續(xù)3年不承擔(dān)或不能完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)的；違反辦班管理或財(cái)務(wù)管理規(guī)定，發(fā)生亂辦班、亂發(fā)證、亂收費(fèi)等嚴(yán)重違紀(jì)問題的。
第二十二條部人事勞動(dòng)教育司將根據(jù)需要，定期組織總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、評(píng)選表彰，或不定期進(jìn)行抽查、評(píng)估工作，對(duì)不合格的機(jī)構(gòu)，隨時(shí)可取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格。
第六章附則
2005年上半年人力資源部工作總結(jié)(工資管理勞動(dòng)保護(hù)部分) 文章作者：程繼承 文章加入時(shí)間：2005年8月25日15:41 2005年上半年人力資源部工作總結(jié) （工資管理與勞動(dòng)保護(hù)部分） 一、完成了2005年度勞動(dòng)工資年報(bào)的編制、匯總和上報(bào)工作；并且認(rèn)真分析、總結(jié)，完成了勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告和勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作總結(jié)。 二、完成了2005年度工資計(jì)劃的制定工作，制訂了2005年度各分、子公司工資總額與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤或包干辦法，并積極組織實(shí)施。 三、積極做好精神文明建設(shè)工
作和宣傳工作，完成了上半年*和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄工作，在《水利部人事勞動(dòng)教育網(wǎng)》、《黃河網(wǎng)》、《黃河人事勞動(dòng)教育網(wǎng)》、《黃河政工》等多種媒體上發(fā)表稿件40多篇次，積極宣傳工資分配制度改革工作取得的成效。 四、按時(shí)完成了集團(tuán)公司機(jī)關(guān)和各分、子公司工資臺(tái)帳的編制工作，按時(shí)編制、匯總和報(bào)送勞動(dòng)工資月報(bào)、季報(bào)；建立勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，嚴(yán)格規(guī)定勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)制度，及時(shí)為集團(tuán)公司的各項(xiàng)決策提供了準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)資料。 五、制定了《三門峽黃河明珠（集團(tuán)）有限公司年休假實(shí)施辦法》、《三門峽黃河明珠（集團(tuán)）有限公司人事系統(tǒng)日常管理辦法》，目前已送交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。 六、開始制定《三門峽黃河明珠（集團(tuán)）有限公司員工手冊(cè)》，目前進(jìn)展順利。 七、完成了集團(tuán)公司機(jī)關(guān)和各分、子公司崗位變動(dòng)人員工資調(diào)整的審批工作； 八、完成了調(diào)入、調(diào)出人員工資關(guān)系的轉(zhuǎn)移工作； 九、審核批準(zhǔn)了三門峽明珠國(guó)際貿(mào)易有限公司和三門峽明珠投資有限公司的工資改革實(shí)施辦法； 十、按時(shí)完成了機(jī)關(guān)上半年工資、獎(jiǎng)金、防汛津貼、肉蛋補(bǔ)貼和防暑降溫費(fèi)的審核發(fā)放工作。 十一、按時(shí)完成了集團(tuán)公司各分、子公司工效掛鉤的工資結(jié)算工作； 十二、按時(shí)完成了明珠賓館等單位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年薪制的測(cè)算工作； 十三、健全傷亡事故統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度，按時(shí)向各上級(jí)有關(guān)部門報(bào)送了傷亡事故報(bào)表，組織參加市勞動(dòng)局工傷殘疾鑒定。 十四、按照《工傷醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷規(guī)定》，要求審核辦理了離退休人員的工傷醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷。 十五、按照市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局的要求，對(duì)集團(tuán)公司的勞動(dòng)防護(hù)用品使用情況進(jìn)行了一次執(zhí)法檢查，規(guī)范了勞動(dòng)防護(hù)用品的采購、保管、發(fā)放、使用、報(bào)廢管理。 十六、及時(shí)為集團(tuán)公司機(jī)關(guān)職工配發(fā)了勞動(dòng)防護(hù)用品。 十七、按要求向市殘聯(lián)報(bào)送了《按比例安排殘疾人就業(yè)年報(bào)》報(bào)表。 十八、做了大量的準(zhǔn)備工作，配合法律事務(wù)部，積極做好陳運(yùn)河案件的法律訴訟工作。 十九、協(xié)助綜合管理中心人才交流服務(wù)中心保險(xiǎn)科完善了多份即將退休職工的檔案材料，為這些職工的正常退休提供保障。 二十、按照水利部和黃委會(huì)要求完成了《三門峽水利樞紐管理局2003-2004年度工資分配工作自查報(bào)告》、《三門峽水利樞紐管理局防汛津貼執(zhí)行情況的報(bào)告》的編寫與上報(bào)工作。 二十一、完成了部、委有關(guān)業(yè)務(wù)部門到我局的調(diào)研接待任務(wù)。 二十二、按時(shí)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)工作。
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一、鑒定站的性質(zhì)與管理體制
（1）鑒定站是由政府批準(zhǔn)成立的考核鑒定機(jī)構(gòu)，在政府授權(quán)和監(jiān)督下對(duì)需要鑒定的勞動(dòng)者進(jìn)行考核鑒定。
（2）鑒定站是介于政府和企業(yè)之間的"準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)"，它既是收費(fèi)性的，又是非盈利性的社會(huì)公益型中介組織，其性質(zhì)為差額撥款事業(yè)單位，根據(jù)鑒定站工作需要，定編3～5人。
（3）鑒定站必須接受其管理部門（一般為其上級(jí)勞動(dòng)部門）、水利部人事勞動(dòng)教育司及勞動(dòng)部的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，業(yè)務(wù)上接受水利部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的指導(dǎo)。
（4）為保證發(fā)證部門（水利部委托的勞動(dòng)部門）對(duì)鑒定站鑒定工作的有效監(jiān)督，鑒定站與發(fā)證部門應(yīng)嚴(yán)格分開，發(fā)證部門的同志不能兼任鑒定站站長(zhǎng)或在鑒定站作兼職管理人員。
（5）為保證鑒定質(zhì)量，實(shí)行鑒定與培訓(xùn)分開的體制。教育培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)，鑒定站負(fù)責(zé)鑒定，鑒定站與培訓(xùn)部門應(yīng)分設(shè)，其中一個(gè)部門的人員也不應(yīng)在另一個(gè)部門兼職。
（6）鑒定站站長(zhǎng)的聘任與解聘，須由上級(jí)勞動(dòng)部門提出意見，經(jīng)水利部同意，勞動(dòng)部批準(zhǔn)。
（7）鑒定站實(shí)行站長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
二、鑒定站的權(quán)利與義務(wù)
（1）鑒定站享有獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的權(quán)利，有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人更改鑒定結(jié)果的非正常要求。
（2）鑒定站根據(jù)鑒定工作需要聘任考評(píng)員，在鑒定工種范圍內(nèi)每個(gè)工種至少聘任3名考評(píng)員，并組成考評(píng)鑒定小組，對(duì)不適合考評(píng)工作的考評(píng)員，鑒定站有權(quán)解聘。
（3）鑒定站應(yīng)受理一切符合申報(bào)條件、規(guī)定手續(xù)人員的職業(yè)技能鑒定，并對(duì)申報(bào)人出具的證明、材料進(jìn)行嚴(yán)格審查。
（4）鑒定站應(yīng)督促培訓(xùn)部門使用統(tǒng)一的部頒水利行業(yè)工人考核培訓(xùn)教材，鑒定站組織考核時(shí)應(yīng)從國(guó)家規(guī)定的試題庫中提取試題，不得自行編制試題。
（5）鑒定站須每年對(duì)鑒定工種范圍內(nèi)的每一種的不同等級(jí)組織一次鑒定，且在鑒定前一個(gè)月在鑒定地域內(nèi)通過各種媒介發(fā)出公告，公布鑒定工種、等級(jí)、日期、報(bào)名條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，并接受申報(bào)者對(duì)有關(guān)問題的咨詢。
（6）鑒定站應(yīng)建立完整的鑒定技術(shù)檔案，并將主要內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，以滿足統(tǒng)計(jì)、查詢的需要。
（7）鑒定站應(yīng)不斷完善管理制度，重視鑒定場(chǎng)所的建設(shè)及儀器設(shè)備的添置，努力提高鑒定質(zhì)量與鑒定能力。
（8）鑒定站每年須向其管理部門、水利部人事勞動(dòng)教育司、水利部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心報(bào)告年度工作情況和下年度的考核鑒定計(jì)劃。
三、鑒定站的紀(jì)律與獎(jiǎng)懲
（1）鑒定站應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行考評(píng)員對(duì)其親屬的職業(yè)技能鑒定回避制度。
（2）鑒定站工作人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行保密規(guī)定，防止試題泄密和評(píng)判泄密。
（3）對(duì)在職業(yè)技能鑒定工作中，堅(jiān)持原則，廉潔奉公，做出突出貢獻(xiàn)的鑒定站工作人員，水利部將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）鑒定站的工作人員在鑒定工作中弄虛作假、的，由其所在單位視情節(jié)輕重根據(jù)人事管理權(quán)限給予行政處分，并停止其在鑒定站的工作。
（5）鑒定站應(yīng)該嚴(yán)格按照水利部的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，如有濫發(fā)證、降低鑒定標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，水利部將視其情節(jié)輕重給予通報(bào)，直至撤銷鑒定站。
四、鑒定站的收費(fèi)與使用
（1）職業(yè)技能鑒定可收取鑒定費(fèi)用，包括：組織職業(yè)技能鑒定場(chǎng)地、命題、考務(wù)、閱卷、考評(píng)、檢測(cè)及原材料、能源、設(shè)備消耗的費(fèi)用。
（2）鑒定站鑒定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按當(dāng)?shù)貏趧?dòng)、財(cái)政、物價(jià)部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，開支渠道按財(cái)政部、勞動(dòng)部（92）財(cái)工字第68號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)開始前和實(shí)習(xí)期間，團(tuán)組織要協(xié)助黨和行政不斷地向同學(xué)說明生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要意義。
從去年生產(chǎn)實(shí)習(xí)所獲得的成績(jī)來看，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)地的操作和觀察，印證、鞏固和加深了課堂知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際的重要，懂得了分析思考的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各門課程的目的性和重要性。許多同學(xué)在實(shí)習(xí)后說：“實(shí)際中大有學(xué)問，一個(gè)簡(jiǎn)單道理運(yùn)用起來也有很多問題。”“以往聽專家講課，要極力想像才能領(lǐng)會(huì)，要一再溫習(xí)才能記住。這次實(shí)習(xí)后，像逐章溫習(xí)講義一樣，專家講的與實(shí)際事物相印證，我們就很自然地記牢了。”有的還說：“過去書上的圖在我腦中是平面的、靜止的，實(shí)習(xí)后，它們都成為立體的、運(yùn)動(dòng)的了。”
去年的經(jīng)驗(yàn)也說明，生產(chǎn)實(shí)習(xí)同時(shí)也是一次十分豐富而又生動(dòng)的政治思想教育。同學(xué)們?cè)趯?shí)際中親自看到了許多規(guī)模宏大、技術(shù)先進(jìn)的廠礦企業(yè)，看到祖國(guó)建設(shè)專業(yè)的突飛猛進(jìn)，以及蘇聯(lián)對(duì)我國(guó)建設(shè)的偉大無私援助，因而對(duì)祖國(guó)的光輝前途充滿信心，振奮異常，更加熱愛祖國(guó)、熱愛蘇聯(lián)。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們明確了自己將來所從事的工作的具體內(nèi)容，了解到這些工作對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性，又看到祖國(guó)迫切需要技術(shù)干部，使同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)到自己所負(fù)責(zé)任的重大、因而更加熱愛自己的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)。更重要的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是對(duì)同學(xué)一次極有意義的勞動(dòng)教育。同學(xué)們參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的熱情一般是很高的，但是生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往要求同學(xué)從學(xué)習(xí)工人操作著手，而有些同學(xué)認(rèn)為自己將來是擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)工作的，不必參加體力勞動(dòng)；也有人認(rèn)為沒有什么可以向工人學(xué)的；有的則存在著怕苦、怕累、怕“平凡”等錯(cuò)誤思想。因此團(tuán)組織必須加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的勞動(dòng)教育，提高他們對(duì)參加體力勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的品質(zhì)。去年有些同學(xué)在開始參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，首先幫助工人們掃地、收拾工具，放下架子，虛心學(xué)習(xí)，甘心當(dāng)徒弟，因而和工人同志建立了深厚的友誼。這樣，他們就在工人同志的幫助下，迅速地學(xué)會(huì)了一定的操作技術(shù)，獲得了許多實(shí)際知識(shí)；而且，在和工人同志一起勞動(dòng)的過程中，他們體會(huì)到工人階級(jí)熱愛勞動(dòng)、熱愛集體、虛心鉆研、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，因而培養(yǎng)了自己的勞動(dòng)觀點(diǎn)、提高了社會(huì)主義思想覺悟。特別是在蘇聯(lián)專家身上，他們看到一個(gè)新型工程技術(shù)人員不僅要有高度的業(yè)務(wù)水平，還必須具有關(guān)懷國(guó)家事業(yè)和人民生活的責(zé)任心，以及組織群眾的工作能力和能夠擔(dān)負(fù)起任何艱巨工作的健全體魄。這就給同學(xué)們?yōu)榕囵B(yǎng)自己成為全面發(fā)展的人才奠定了思想基礎(chǔ)，指出了努力的具體方向。
此外，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校行政和全體師生能夠從實(shí)際需要中來檢查、修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，這對(duì)目前各校學(xué)習(xí)蘇聯(lián)和改革教學(xué)工作是一個(gè)有力的推動(dòng)。
總之，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的
一個(gè)重要部分，它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)同學(xué)成為具有獨(dú)立工作和優(yōu)良品質(zhì)的新型技術(shù)干部，都有著十分重要的意義。
在整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，團(tuán)組織還應(yīng)不斷地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行其他的思想教育。例如：
要教育同學(xué)們樹立實(shí)事求是的實(shí)習(xí)態(tài)度，遵照行政計(jì)劃的進(jìn)程，按部就班地去完成實(shí)習(xí)任務(wù)。防止貪多圖快，草率從事。
要隨時(shí)教育同學(xué)關(guān)心生產(chǎn)利益，愛護(hù)公共財(cái)物。遵守紀(jì)律和保安保密制度。有些同學(xué)把實(shí)習(xí)的廠礦看做是學(xué)校中的試驗(yàn)室，要求廠礦放下生產(chǎn)，一切為其服務(wù)，這自然是錯(cuò)誤的。也有些同學(xué)看到新的機(jī)器設(shè)備就動(dòng)手摸摸，或者把令人興奮的建設(shè)情況寫信告訴親友。這樣往往會(huì)引起傷亡事故，或者因?yàn)樾姑芏o廠礦和國(guó)家?guī)韲?yán)重的損失。因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谶@方面缺乏訓(xùn)練，青年團(tuán)的組織要注意加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行組織性紀(jì)律性的教育。
團(tuán)的組織還要教育同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)?shí)習(xí)的廠礦企業(yè)驟然增加許多人員，在實(shí)習(xí)的設(shè)備，以及宿舍、食堂等生活條件上必然會(huì)有困難；而且時(shí)值夏天，同學(xué)們開始時(shí)對(duì)勞動(dòng)還不十分習(xí)慣，因此必須發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，盡量減少企業(yè)的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)地克服實(shí)習(xí)上、生活上的各種困難。當(dāng)然，團(tuán)的組織也要盡一切可能協(xié)助有關(guān)行政改善實(shí)習(xí)條件和解決生活問題。關(guān)心同學(xué)們的健康，注意飲食衛(wèi)生，保證按時(shí)作息，組織適當(dāng)?shù)奈膴鼠w育活動(dòng)。
同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)所在單位工作中的一些缺點(diǎn)，一些不能令人滿意的現(xiàn)象，因而提出批評(píng)或建議，團(tuán)組織應(yīng)重視同學(xué)們的意見，并積極向領(lǐng)導(dǎo)上反映。但也有一些同學(xué)由于把現(xiàn)實(shí)想得過于美化，對(duì)建設(shè)中由于有許多困難而不可避免的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤估計(jì)不足，他們一看到工作中的缺點(diǎn)或一些不能令不滿意的現(xiàn)象，就牢騷滿腹，或者灰心喪氣。對(duì)于這些同學(xué)，團(tuán)組織應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到建設(shè)事業(yè)還有其艱苦困難的一面。
團(tuán)組織還必須注意教育同學(xué)加強(qiáng)和各方面團(tuán)結(jié)，重視教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)間的友愛互助，爭(zhēng)取和尊重職工的幫助，虛心向外校實(shí)習(xí)的師生學(xué)習(xí)，這是作好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要保證。
在實(shí)習(xí)中有的同學(xué)積極性很高，會(huì)不顧健康地工作；有的同學(xué)因一時(shí)鉆不進(jìn)去或遇到困難而喪失信心；有的在實(shí)習(xí)中途產(chǎn)生松勁思想；有的在實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)急于回校回家，忽視了總結(jié)等等。這些也需要我們團(tuán)組織隨時(shí)向黨委反映情況，配合各方面細(xì)致地進(jìn)行思想教育。
關(guān)鍵詞：植保教學(xué) 工學(xué)結(jié)合 巧用 巧得
隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，“校企一體、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式被職教人認(rèn)同，“工學(xué)結(jié)合”得到了職業(yè)學(xué)校教師的深入研究和實(shí)踐，取得了豐碩的成果。
我校對(duì)植保課程實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在指導(dǎo)思想、理論依據(jù)、實(shí)施路徑、具體措施和實(shí)施保障等方面產(chǎn)生了具有自身特色的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別是在實(shí)踐過程中我們?yōu)榭朔щy，獨(dú)辟蹊徑，產(chǎn)生了許多“巧”，這些“巧用”與“巧得”，或許對(duì)深度校企合作還是“愿景和理想追求，并非易事”的今天，如何實(shí)施工學(xué)結(jié)合具有一定的啟發(fā)。
一、巧用周邊農(nóng)民農(nóng)田
首先，我們對(duì)植保教學(xué)使用“工學(xué)結(jié)合”模式會(huì)遇到的問題進(jìn)行了總結(jié)，主要有五點(diǎn)：①需要足夠的生產(chǎn)用地或者試驗(yàn)田和配套農(nóng)具；②農(nóng)學(xué)類專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐不同于計(jì)算機(jī)、機(jī)械類專業(yè)，具有明顯的季節(jié)性；③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件變化的影響較大，生產(chǎn)過程會(huì)出現(xiàn)許多生成；④農(nóng)作物生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，需要管理的時(shí)間較長(zhǎng)，而且不能中斷；⑤以項(xiàng)目教學(xué)為主體的工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃。
接著，我們對(duì)我校具備的條件進(jìn)行了分析。我們學(xué)校是一所區(qū)屬局管的全日制中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，一直以“農(nóng)”為主，多年來為本地培養(yǎng)了大批農(nóng)業(yè)技術(shù)人員及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者。農(nóng)學(xué)專業(yè)雖是南通市品牌專業(yè)，但學(xué)校只有一些顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，只在養(yǎng)殖基地旁邊有一塊3畝的可種植土地，學(xué)校每年招收農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生50多人，因此，沒有實(shí)驗(yàn)田、沒有農(nóng)具、沒有多少經(jīng)費(fèi)是最大的阻礙，簡(jiǎn)陋的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)條件，達(dá)不到農(nóng)學(xué)專業(yè)及植保課程的教學(xué)要求。
依靠這些條件，我們不可能完成改革試驗(yàn)的任務(wù)，實(shí)施不了“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，也就談不上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和方法再不改革，還是沿用老一套肯定滿足不了培養(yǎng)人才的需要。經(jīng)過琢磨，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有利條件、一個(gè)可以利用的資源。學(xué)校距縣城45公里，距南通市區(qū)25公里，地處農(nóng)村，圍墻外就是農(nóng)田。經(jīng)過協(xié)商，最后選擇了10家共30畝，作為我們工學(xué)結(jié)合的試驗(yàn)田，最小田塊是1.5畝，最大田塊是4.2畝，分散在學(xué)校周圍。
我們把種植專業(yè)的30個(gè)學(xué)生以3個(gè)人為一組，男女生搭配，共分成10個(gè)小組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)農(nóng)戶，平時(shí)重點(diǎn)觀察對(duì)應(yīng)農(nóng)戶的農(nóng)田作物生長(zhǎng)情況及病蟲害的發(fā)生情況，做好記錄，做好幫工，回校及時(shí)交流知識(shí)、技術(shù)和見聞。遇有特殊情況和量大的幫工，就立即相互通報(bào)，老師統(tǒng)一調(diào)度學(xué)生去學(xué)習(xí)和幫助。
二、巧用農(nóng)民設(shè)備資源
植保工作離不開農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，植保工作本身也需要?jiǎng)趧?dòng)設(shè)備和物資，如噴霧機(jī)、噴粉機(jī)等，通過利用農(nóng)民農(nóng)田，借助農(nóng)民的生產(chǎn)農(nóng)具，就不再需要學(xué)校購買和添置，解決了設(shè)備和物資問題。
三、巧用農(nóng)技信息
學(xué)校過去與村鎮(zhèn)聯(lián)系較少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信息滯后，如“新病害、新農(nóng)藥、新方法”信息不能及時(shí)獲得，農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)是以本為本，存在許多脫離實(shí)際甚至落后的知識(shí)技能及做法。
我們與學(xué)生走出校門后，受到了村農(nóng)技員和鎮(zhèn)農(nóng)技員的歡迎和支持，我們與他們保持熱線聯(lián)系，他們能及時(shí)把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的病蟲害預(yù)測(cè)信息等發(fā)送給我們，他們對(duì)我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生也把他們當(dāng)作老師。我們制訂學(xué)習(xí)項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃時(shí)得到了他們的支持，避免了以書本為據(jù)設(shè)立項(xiàng)目的盲目和季節(jié)時(shí)間的偏差。在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，他們也像老師一樣，對(duì)學(xué)生的觀察、判斷、實(shí)施治療、治療效果等定期分析和評(píng)價(jià)，按時(shí)反饋存在的問題，讓我們及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。
農(nóng)作物病蟲害的發(fā)生有明顯的季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)，有些病蟲害是本地區(qū)常見的，我們依據(jù)通州區(qū)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)植保資訊中提供的過去一年病蟲害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，在鎮(zhèn)農(nóng)技員的參與下，以本地小麥、油菜、水稻和棉花這四種主要農(nóng)作物以及西蘭花、荷蘭豆這兩種本地大量種植的經(jīng)濟(jì)作物的部分常見病蟲害為教學(xué)設(shè)計(jì)了十二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：水稻螟蟲、稻飛虱，水稻紋枯病、稻瘟病，小麥赤霉病、麥蚜，油菜菌核病，霜霉病，西蘭花黑斑病、荷蘭豆根腐病、棉花盲蝽象、炭疽病等病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和診治。
四、巧用學(xué)生時(shí)間
為了配合改革試驗(yàn)，學(xué)校教務(wù)處把每周五節(jié)課安排在周二和周四兩個(gè)半天，既可以在學(xué)校上課，又便于需要時(shí)教師安排學(xué)生到農(nóng)田去觀察、去幫工。學(xué)校還明確，每天上午第一課正課前和每天下午的活動(dòng)課及每個(gè)周六，教師可根據(jù)需要安排學(xué)生，如遇特殊病蟲情或農(nóng)事忙，可及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校還可作特殊安排。
通過走出校門、走進(jìn)農(nóng)戶的工學(xué)結(jié)合，我們的學(xué)生還得到了有效的專業(yè)教育和勞動(dòng)教育。我們的學(xué)生是中職二年級(jí)學(xué)生，年齡在16歲左右，由于家庭一般較富裕， 在家是“慣寶寶”，家務(wù)基本不會(huì)，農(nóng)具不識(shí)，五谷不分，更不要說下田做農(nóng)活。這對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)很不利。通過勞動(dòng)，有了成就，學(xué)生也由怕做農(nóng)活到喜愛農(nóng)活，由不會(huì)農(nóng)活到學(xué)會(huì)農(nóng)活，更加熱愛農(nóng)業(yè)，鞏固了專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生通過勞動(dòng)，知道了“粒粒皆辛苦”，更珍惜糧食，尊重勞動(dòng)，理解父母，孝敬老人。學(xué)生變得勤勞懂事了。
學(xué)生在學(xué)習(xí)12個(gè)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的同時(shí)，在農(nóng)民家中，還認(rèn)識(shí)了許多果蔬病蟲害，有些病蟲害只是與當(dāng)年的氣候條件和栽培管理有關(guān)，可能會(huì)發(fā)生，也可能不發(fā)生。因?yàn)檫x擇的試驗(yàn)田相對(duì)比較分散，在短短一年的學(xué)習(xí)過程中，還讓學(xué)生還接觸到設(shè)定學(xué)習(xí)項(xiàng)目以外的病蟲害的診斷和治療方法。
由于我們這里經(jīng)濟(jì)條件較好，企業(yè)較多，成年人都在企業(yè)做工，所以地里農(nóng)活主要是由留守老人完成，缺少農(nóng)業(yè)勞力，我們學(xué)生的幫工，解決了許多農(nóng)民的困難，使我們的工學(xué)結(jié)合得到農(nóng)民和村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的歡迎和支持，融洽了學(xué)校和周邊的關(guān)系。許多養(yǎng)殖大戶也咨詢我們，養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生搞不搞“工學(xué)結(jié)合”？老百姓也知道了“工學(xué)結(jié)合”這個(gè)名詞，說這樣教出來的學(xué)生才懂事、勤勞、有用。這里的老百姓再也不會(huì)低看農(nóng)業(yè)專業(yè)和學(xué)農(nóng)的學(xué)生了。
通過兩個(gè)學(xué)年的實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧顺晒Γ?013年9月，學(xué)校決定把成功的經(jīng)驗(yàn)，由一門課程向一個(gè)專業(yè)在整個(gè)農(nóng)業(yè)類專業(yè)推廣。
參考文獻(xiàn)：
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2014年，縣司法局各項(xiàng)工作進(jìn)展有力，成績(jī)良好，社區(qū)矯正工作也不例外。作為司法行政工作的重點(diǎn)工作，社區(qū)矯正工作一直是司法局的主抓點(diǎn)和主攻點(diǎn)，今年作為社區(qū)矯正執(zhí)法規(guī)范的一年，其要求更高、任務(wù)更重，司法局為做好社區(qū)矯正工作，下定了攻堅(jiān)克難、絕不退讓、舍我其誰的決心，亮出了乘勢(shì)而上、奮力創(chuàng)優(yōu)、誰與爭(zhēng)鋒的信心，切實(shí)做好以下工作，向規(guī)范執(zhí)法要成績(jī)，向嚴(yán)格執(zhí)法要質(zhì)量。
考評(píng)重點(diǎn)化
社區(qū)矯正工作作為司法行政工作中唯一有執(zhí)法性質(zhì)的工作，得到了司法局黨組的高度重視，在總分為一百分的月末司法所重點(diǎn)工作考評(píng)中其獨(dú)占50分，其重要程度可見一斑，為合理考評(píng)、細(xì)化任務(wù)，月末司法所重點(diǎn)工作考評(píng)將社區(qū)矯正工作分解為信息錄入（5分）、安置幫教檔案（10）分、監(jiān)管定位（15分）、勞動(dòng)教育（20分）。任務(wù)的合理化、考評(píng)的重點(diǎn)化，使得各基層司法所形成奮勇爭(zhēng)先的良好局面。“上班的第一件事是打開電腦，打開電腦的第一件事是登錄監(jiān)管平臺(tái)查看監(jiān)管對(duì)象的情況”這種狀況基本成了各司法所干警的“規(guī)定動(dòng)作”，正是這種思想上重視、業(yè)務(wù)上落實(shí)的干勁，沒有出現(xiàn)一起脫管、漏管的現(xiàn)象。
管理規(guī)范化
作為社區(qū)矯正執(zhí)法規(guī)范年，規(guī)范一詞分量十足，規(guī)范執(zhí)法是現(xiàn)在也是未來社矯工作的引領(lǐng)和目標(biāo)，只有向規(guī)范要成績(jī)，才能促進(jìn)公平、合法，只有向規(guī)范要成績(jī)，才能保證嚴(yán)格、合理。司法局始終以規(guī)范執(zhí)法為要求，狠抓落實(shí)三規(guī)范。
一、規(guī)范審前調(diào)查格式。五花八門的書寫格式、花樣繁多的書寫語言，這就是以往各司法所審前調(diào)查的狀況，為徹底改變這種差強(qiáng)人意的情況，加強(qiáng)規(guī)范執(zhí)法、提升工作效率，司法局統(tǒng)一規(guī)范了社區(qū)矯正審前調(diào)查報(bào)告格式，規(guī)范格式的審前調(diào)查報(bào)告為整個(gè)社區(qū)矯正工作規(guī)范化走出了第一步，為后期工作的規(guī)范化提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、規(guī)范社矯勞動(dòng)著裝。社區(qū)矯正的目的是對(duì)罪犯進(jìn)行社會(huì)化的教育，使罪犯適應(yīng)并順利回歸社會(huì)，義務(wù)勞動(dòng)則是改造罪犯，使其獲得社會(huì)認(rèn)同、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要手段。為了用好這一手段，切實(shí)提升義務(wù)勞動(dòng)效果，司法局黨組身先士卒、做出表率，于5月20日與縣市政局聯(lián)合組織100名社區(qū)矯正人員參加大型公益勞動(dòng)，社矯人員統(tǒng)一著裝，參與整治縣重點(diǎn)、難點(diǎn)衛(wèi)生區(qū)域，清理路段合計(jì)5公里，勞動(dòng)整整3小時(shí)。義務(wù)勞動(dòng)不但使環(huán)境衛(wèi)生得到改善，得到群眾的歡迎和贊賞，更重要的是使得社矯人員得到了社會(huì)尊重，加強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和紀(jì)律意識(shí)。各司法所嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，在局機(jī)關(guān)示范效應(yīng)的帶動(dòng)下，積極組織社矯人員每周統(tǒng)一著裝參加義務(wù)勞動(dòng)，并拍照存檔，使義務(wù)勞動(dòng)這一改造良方真正落到實(shí)處。
三、規(guī)范村級(jí)工作站。整合有利資源、利用社會(huì)力量，是司法局創(chuàng)新工作的重要體現(xiàn)。社區(qū)矯正，社區(qū)為修飾、矯正為重點(diǎn)，離開社區(qū)談矯或離開矯正談社區(qū)都不能真正詮釋社區(qū)矯正。在我縣，各村委會(huì)實(shí)為社區(qū)的真實(shí)含義，社矯人員大部對(duì)家鄉(xiāng)充滿感情且群眾對(duì)其知根知底，監(jiān)管起來自然便捷有力，爭(zhēng)取各村委的支持，社區(qū)矯正將取得事半功倍的效果。為了促進(jìn)社矯工作更上一層樓，2013年，縣司法局在全縣各村委會(huì)成立了社區(qū)矯正工作站，并于今年3月統(tǒng)一規(guī)范了社區(qū)矯正工作站站牌，做到有人員配置、有工作牌子，并要求各司法所干警在轄區(qū)村兩委召開座談會(huì)，宣傳司法局工作職能和工作流程。拉動(dòng)社會(huì)力量，積極參與社矯工作，這一舉措取得了良好效果，如今，每到一村委會(huì)皆能看到醒目的社矯工作聯(lián)絡(luò)站站牌，如道道風(fēng)景，在鄉(xiāng)村綻放。
執(zhí)法嚴(yán)格化
規(guī)范出臺(tái)先行，嚴(yán)格執(zhí)法保證。規(guī)范只有得到嚴(yán)格的執(zhí)行，才能凸顯立法者的本意，才能保證法律規(guī)范不走樣，才能從程序上最大限度保證公平、公正。縣司法局為確保社區(qū)矯正工作程序公正嚴(yán)把執(zhí)法關(guān)，執(zhí)法鐵面無私、杜絕，嚴(yán)格落實(shí)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》和《省社區(qū)矯正實(shí)施細(xì)則（細(xì)則）》。“守好進(jìn)口”：積極與相關(guān)法院、監(jiān)獄聯(lián)系，了解罪犯情況，深入罪犯家庭所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，詳細(xì)做好審前調(diào)查報(bào)告，對(duì)不適用社區(qū)矯正的堅(jiān)決不予適用，正是遵循“守好進(jìn)口”的原則，今年3月，司法干警對(duì)縣鎮(zhèn)一個(gè)盜竊犯做審前調(diào)查，經(jīng)過向村委及其鄰居了解，不宜適用緩刑，該調(diào)查結(jié)論得到了局社區(qū)矯正中心的支持。“管好出口”：“進(jìn)來了”不一定平安無事，司法局出重拳整治在矯人員，對(duì)于表現(xiàn)良好的予以表揚(yáng)，對(duì)不遵守規(guī)章制度、態(tài)度惡劣的在矯人員采取毫不留情的手段處理，截止目前已有6名在矯人員受到警告處分，其中梅港一在矯人員屢教不改，即將面臨收監(jiān)的懲罰。司法局正是用“守好進(jìn)口”“管好出口”兩大措施，狠抓落實(shí)社矯工作，一“進(jìn)”一“出”間確保不走樣，不變形。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“小琪”為你整理了這篇2020年“兩會(huì)”建議提案辦理工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
縣政府辦：
根據(jù)要求，現(xiàn)將2020年我局“兩會(huì)”建議提案辦理工作情況報(bào)告如下。
一、基本情況
縣人大十六屆五次會(huì)議和縣政協(xié)十屆五次會(huì)議中，涉及教育科技和體育工作的建議提案共3件，主要集中在師資配置、留守兒童關(guān)愛、校外教育陣地建設(shè)上。做好建議提案辦理是教育行政部門的法定職責(zé)，我局聚力“三高”扎實(shí)推進(jìn)建議提案辦理。目前，3個(gè)主辦件全部完成，其中A類（已經(jīng)解決）2件，B類（正在解決）1件，實(shí)現(xiàn)了按時(shí)辦結(jié)率、答復(fù)率、滿意率三個(gè)100%。
二、主要做法
一是堅(jiān)持高點(diǎn)站位，主動(dòng)履行職責(zé)。建議提案體現(xiàn)了人大代表、政協(xié)委員對(duì)教育民生的真切關(guān)注。教育部門上下感同身受，滿懷人民情懷，始終堅(jiān)持“有則改之，無則加勉”，履職盡責(zé)，主動(dòng)承辦，腳踏實(shí)地，努力把每一件建議提案辦好，讓一批師生或群眾受益，讓教育實(shí)實(shí)在在惠民利民。
二是堅(jiān)持高標(biāo)推進(jìn)，嚴(yán)格辦理流程。堅(jiān)持局主要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)督辦，分管領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)督辦，局辦公室全程督辦。及時(shí)召開黨委會(huì)專題研究，完善工作方案，逐一細(xì)化工作任務(wù)、辦理規(guī)程；局黨委會(huì)每月“過堂”，辦理匯報(bào)會(huì)逐件“會(huì)審”，局辦公室對(duì)照時(shí)間表逐一“篩查”；明確基本流程，步步相扣，缺一不可；嚴(yán)格執(zhí)行“答復(fù)意見書”格式標(biāo)準(zhǔn)，建立“層層把關(guān)”制度，確保件件達(dá)標(biāo)過關(guān)。
三是堅(jiān)持高質(zhì)辦理，強(qiáng)推事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持將建議提案辦理作為階段性頭等大事，緊緊圍繞新時(shí)代教育工作目標(biāo)，認(rèn)真梳理意見建議，聚焦熱點(diǎn)焦點(diǎn)難點(diǎn)，有機(jī)融入全年工作重點(diǎn)。針對(duì)20號(hào)提案提出的“青少年校外陣地建設(shè)”，與當(dāng)前研學(xué)實(shí)踐緊密對(duì)接，著力打造縣域研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育基地集群，作為青少年校外教育的重要載體和綜合性校外陣地的有益補(bǔ)充。針對(duì)30號(hào)提案提出的“留守兒童關(guān)愛體系建設(shè)”，強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)、動(dòng)態(tài)化管理留守兒童檔案信息，強(qiáng)化陣地建設(shè)、全方位構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化活動(dòng)開展、多舉措優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境。針對(duì)61號(hào)提案提出的“城鄉(xiāng)教師資源優(yōu)化配置”，多途徑充實(shí)農(nóng)村師資，近五年累計(jì)補(bǔ)充教師736人，其中2020年補(bǔ)充170人，大部分直接分配到農(nóng)村學(xué)校；全力提升師資素質(zhì)，組建首批縣級(jí)名教師（名校長(zhǎng)、名班主任）工作室14個(gè)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升；扎實(shí)開展支教工作，選派331名城區(qū)學(xué)校教師到師資緊缺的農(nóng)村學(xué)校支教；出臺(tái)《西充縣城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案》，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)做到教育理念聯(lián)享、學(xué)校管理聯(lián)抓、教師隊(duì)伍聯(lián)建、學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)育、教育資源聯(lián)用、教育質(zhì)量聯(lián)提、問題矛盾聯(lián)處。
三、努力方向
建議提案是代表履職行權(quán)、委員參政議政的具體實(shí)踐。建議提案辦理只有“進(jìn)行時(shí)”沒有“完成時(shí)”，“永遠(yuǎn)在路上”。一是健全辦理機(jī)制。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步健全一套可定性、可量化、可考核的建議辦理工作機(jī)制。二是鞏固辦理成果。堅(jiān)持“事要解決”原則，已經(jīng)解決的要“回頭看”、鞏固成果形成經(jīng)驗(yàn)，正在推進(jìn)的要建立工作臺(tái)賬、定期通報(bào)進(jìn)展。三是主動(dòng)報(bào)告工作。自覺接受人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督，主動(dòng)報(bào)告工作開展情況，切實(shí)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，進(jìn)一步加壓驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新思路、務(wù)實(shí)舉措，朝著“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)縣、辦好人民滿意教育”的目標(biāo)接力奮進(jìn)、奮勇前行。
特此報(bào)告。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證。
我們知道《中學(xué)生守則》是對(duì)學(xué)生日常言行最基本的規(guī)范，但它畢竟是書面規(guī)則，班主任應(yīng)在此基礎(chǔ)上把道德精神和理念傳達(dá)給學(xué)生，做好德育工作，筆者認(rèn)為這是一項(xiàng)協(xié)同工作，需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和必要的社會(huì)活動(dòng)參與。
一、提高班主任自身德育素質(zhì)，做好道德榜樣
由于班主任是班級(jí)的教育和管理者，是經(jīng)常與學(xué)生在一起的人。因此，班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。初中生正處于對(duì)新鮮事物充滿熱情與好奇的年齡，價(jià)值評(píng)價(jià)體系并不成熟，缺乏對(duì)事物的評(píng)判能力，常常“有樣學(xué)樣”。基于此，班主任作為學(xué)生的“影響源”要充分認(rèn)識(shí)到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳勝于身教”。另外，教師也應(yīng)不斷提高自身的德育素質(zhì)。東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授王逢賢指出：德育素質(zhì)的內(nèi)涵是隨著德育觀念和德育實(shí)體的不斷完善、德育經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、德育理論成果的科學(xué)化，不斷呈現(xiàn)擴(kuò)展和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)内厔?shì)。因此，班主任應(yīng)隨時(shí)展加強(qiáng)德育理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固既有的經(jīng)驗(yàn)成果，并能科學(xué)的運(yùn)用于實(shí)際德育工作中。初中德育工作仍處于薄弱環(huán)節(jié)，班主任可以通過定期研討、培訓(xùn)更新教育理念及鞏固教學(xué)方法，真正發(fā)揮“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)方針。
二、德育與心理學(xué)的融合
從心理學(xué)角度來看，學(xué)生進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，同樣是邁向人生的轉(zhuǎn)折期。這段時(shí)期的青少年思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，但不滿足于簡(jiǎn)單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。因此，單純的道德說教顯然是不明智也不科學(xué)的。
中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都要針對(duì)青少年成長(zhǎng)不同階段的不同特點(diǎn)，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢(shì)教育結(jié)合起來，使廣大青少年感同身受在家庭、學(xué)校、社會(huì)的良好教育環(huán)境中，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。
這時(shí)候的德育工作要靈活，掌握好“無聲”與“有聲”方法的運(yùn)用。在處理某些事情時(shí)班主任并不必須要施以言教，無言的關(guān)愛也許更合適，更能讓學(xué)生感受到溫情。此外，由于初中生身體急劇變化，第二性征凸顯出來，會(huì)讓不少學(xué)生產(chǎn)生羞澀感，同時(shí)也讓學(xué)生感到自己已長(zhǎng)為成人，并開始用評(píng)判的視角審視周遭，一部分學(xué)生還會(huì)對(duì)教師和家長(zhǎng)產(chǎn)生抵制情緒，即所謂的“叛逆期”。由此，作為學(xué)生思想品德教育工作主力的班主任對(duì)待學(xué)生要投入更多的關(guān)愛與耐心。班主任實(shí)則也是學(xué)生的“心理咨詢師”，對(duì)有心理遇挫的學(xué)生班主任應(yīng)憑借其敏銳的觀察力及早發(fā)現(xiàn)，并選擇合適的地點(diǎn)和時(shí)機(jī)與學(xué)生誠(chéng)懇的談心。用教師自身積極樂觀的心態(tài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立起自信心，并堅(jiān)信“天生我材必有用”。與此同時(shí)，不同年齡段的班主任應(yīng)充分發(fā)揮其年齡的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)友情、親情的關(guān)照。讓學(xué)生充分感受到自己被成人尊重及體驗(yàn)到情感的歸屬。總之，教師德化教育要在充分尊重學(xué)生思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行，盡管這一階段的學(xué)生心智并不成熟但身為“心理咨詢師”的教師應(yīng)秉持一份耐心與智慧，靈活應(yīng)變學(xué)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理環(huán)境。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
學(xué)生的德育工作需要老師、家長(zhǎng)共同的參與。但很大一部分學(xué)生極其厭煩班主任家訪的，怕班主任“打小報(bào)告”，也有的怕班主任看到自己是單親家庭或貧困家庭。因在上文中已提到成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心，由此面對(duì)這一情況，教師應(yīng)變換與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式，逐漸地通過師長(zhǎng)雙方的感染，樹立起學(xué)生的信心，敢于坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德價(jià)值取向。
四、必要的社會(huì)生活的參與是提高學(xué)生道德水平的重要環(huán)節(jié)
班主任要充分發(fā)掘現(xiàn)有的社會(huì)資源，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如組織學(xué)生參與募捐活動(dòng)、照顧孤寡老人、做環(huán)保倡議等等。最后根據(jù)每周一次的主題班會(huì)上學(xué)生們的發(fā)言討論作出科學(xué)的德育評(píng)估，以便教師能合理地安排接下來的德育工作。每學(xué)期組織一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要形式有：走進(jìn)福利院，慰問孤寡老人；走進(jìn)蔬菜大棚，接受勞動(dòng)教育；走進(jìn)大自然，感受大自然魅力；祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)的開展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地系起來，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。
【關(guān)鍵詞】模仿心理 向師心理 趣味心理 探究心理
【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0064-02
隨著改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，但同時(shí)也產(chǎn)生了許多新問題、新變化。如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應(yīng)新的變化的要求，成為學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。學(xué)校德育工作如何適應(yīng)這一新的形勢(shì)呢？這就要求德育工作者必須研究、洞悉青少年學(xué)生的內(nèi)心世界，從而根據(jù)不同心理要求，不斷改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)德育效果。
一、根據(jù)學(xué)生的模仿心理，發(fā)揮教育者的“人格力量”
青少年學(xué)生生理、心理發(fā)育尚未成熟，認(rèn)知系統(tǒng)不夠完備，良好道德品質(zhì)和行為素質(zhì)的形成，很大程度上仿效教育者自身。從這個(gè)意義上講，德育效果的好壞，取決于教育者自身形象如何。“打鐵還須自身硬”。教育者必須重視“人格力量”的發(fā)揮。所謂“人格力量，就是教育者必須言行一致，帶頭實(shí)踐自己提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念”。那么，教育者在德育過程中怎樣才能具有“人格力量”呢？一是要以身作則，言行一致，發(fā)揮模范表率作用。俗話說：“喊破嗓子，不如甩開膀子。教育者行動(dòng)本身就具有很大的號(hào)召力，應(yīng)保持言行一致，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，處處以身作則，嚴(yán)于律己。二是要有奉獻(xiàn)精神。試想，教育者對(duì)國(guó)家、集體利益漠不關(guān)心，計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作缺乏熱情，怎么能教育學(xué)生熱愛集體熱愛國(guó)家，樹立遠(yuǎn)大理想呢？因此，教育者必須始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。我們教育工作者應(yīng)發(fā)揚(yáng)“春蠶”、“紅燭”的奉獻(xiàn)精神，不記名利、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷改進(jìn)德育工作方法，努力提高德育工作效果。
二、把握學(xué)生的“向師心理”，提高學(xué)生對(duì)教育者的信任度
教育心理表明，學(xué)生對(duì)教育者有著一種很強(qiáng)的“向師性”，他們尊重、敬佩、愛戴，甚至崇拜老師，認(rèn)為老師是至高無上、完美無缺的，把老師的話奉為真理。對(duì)此，教育者一方面要尊重、維護(hù)、培養(yǎng)這種“向師心理”，另一方面，還要注意提高自己的被信任度，更好地發(fā)揮這種“威信效應(yīng)”，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生給學(xué)生以親切之感，使其樂于接受教育者的觀點(diǎn)。做到：（1）放下架子，和學(xué)生平等相處。那些頤指氣使、胡吹亂批、盛氣凌人，使學(xué)生感到厭煩的教育者的觀點(diǎn)，學(xué)生非但不能接受，反倒產(chǎn)生反感。因此，教育者要教育好學(xué)生，首先得虛心恭謹(jǐn)、善于同學(xué)生交朋友，將心比心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，幫助他們解決思想“疙瘩”。（2）輸誠(chéng)坦白。虛心聽取學(xué)生的意見、反映。教育者要注意傾聽學(xué)生的呼聲設(shè)身處地地了解、關(guān)心學(xué)生的疾苦，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。（3）不斷學(xué)習(xí)，提高教育藝術(shù)。德育工作者要博覽群書，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平。教育中，要注意語言表達(dá)、材料運(yùn)用等，做到樸實(shí)無華，通情達(dá)理，給學(xué)生以可親、可敬、可信之感。
三、滿足學(xué)生的趣味心理，講究教育形式的活潑多樣
“興趣是最好的老師”。教育者必須從“趣味”入手，采取喜聞樂見的教育形式，將教育目的寓于豐富的知識(shí)、深刻的哲理、優(yōu)美的語言藝術(shù)之中，做到情深意切，托物言情，別開生面，以滿足學(xué)生的趣味心理。廣泛吸引學(xué)生參與，使之在美的熏陶下，在潛移默化中總結(jié)體會(huì)，并自覺接受教育者的立場(chǎng)觀點(diǎn)。教育實(shí)踐中，應(yīng)注意三方面的結(jié)合。其中，正面教育與自我教育相結(jié)合。要打破那種“我講你聽，我打你通”的陳舊做法，注意啟動(dòng)學(xué)生的“內(nèi)力”，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己。其二，注意傳統(tǒng)教育方式與新的內(nèi)容相結(jié)合。寓教于樂、典型示范、報(bào)告演講等，是我們開展德育行之有效的傳統(tǒng)形式，采用這些形式進(jìn)行改革開放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、前途理想、法制道德等方面的教育，就能使學(xué)生在傳統(tǒng)的教育形式中愉快地接受新的教育。其三，注意課內(nèi)課外“靜”、“動(dòng)”結(jié)合。課內(nèi)傳授知識(shí)、講解道理，教育者要注意靜中有動(dòng)，善于枯燥的理論教育，抽象的法規(guī)教育，繁雜的思想教育等恰當(dāng)?shù)厝谶M(jìn)名言哲理，滲入幽默、詼諧的語言、活動(dòng)之中；課外，教育者還要注意動(dòng)中有靜。善于創(chuàng)設(shè)一定的德育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在非正式群體中能正確交往。這樣，就能使課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合，相得益彰。
四、適應(yīng)學(xué)生的探究心理，搞好開放式教育
心理學(xué)調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)于他們親身參與的活動(dòng)中的觀點(diǎn)，要比他們被動(dòng)地從教育者那里聽到的觀點(diǎn)容易接受得多。當(dāng)代青少年學(xué)生視野開闊，知識(shí)豐富，思維活躍，敢想敢為，強(qiáng)烈的好奇、探究心理驅(qū)使他們對(duì)什么都想“打破沙鍋問到底”。那種整天把學(xué)生死死地鎖在校園里“閉門自教”的傳統(tǒng)教育方式，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的要求。國(guó)家不開放，經(jīng)濟(jì)活不了，學(xué)校不開放，效果好不了。因此，我們教育工作者必須首先統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把德育放在首位，從真正提高德育效果的角度出發(fā)，敢于放開、善于放開。其次，有計(jì)劃，有目的地組織學(xué)生利用假期、課余時(shí)間，通過多種渠道，采用多種方式，讓學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，引導(dǎo)他們到社會(huì)中去看一看、問一問、聽一聽、想一想，從實(shí)踐中去體驗(yàn)、去思索。如，開展“兩史一情”教育，就可帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、紀(jì)念館、紀(jì)念塔等一些名勝古跡，使學(xué)生真切地了解到中華民族近百年來的苦難史，了解祖國(guó)的國(guó)情，切身感受到祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展。又如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，教育者除了在課堂上講授有關(guān)勞動(dòng)技能外，再根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織學(xué)生參加適當(dāng)、有益的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，服務(wù)性活動(dòng)，公益性義務(wù)勞動(dòng)等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中灑小汗水，付出代價(jià)，體嘗艱辛，學(xué)生定會(huì)感到勞動(dòng)的意義與偉大，熱愛勞動(dòng)的觀點(diǎn)與習(xí)慣就會(huì)自覺形成。這樣，既能滿足學(xué)生的探究心理，又能增強(qiáng)德育效果。
當(dāng)今新形勢(shì)下，德育工作者應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感與崇高的事業(yè)心，我們相信，只要積極探索，不懈努力，認(rèn)真遵循教育規(guī)律及青少年身心發(fā)展規(guī)律，充實(shí)新時(shí)代精神內(nèi)容，更新教育理念，采用科學(xué)的教育方法，就一定能提高德育工作的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]班級(jí)常規(guī)管理與教育 王寶祥 主編
[關(guān)鍵詞]強(qiáng)制隔離戒毒 戒毒康復(fù) 特殊模式
[中圖分類號(hào)]C915[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)05-0012-01
一、開遠(yuǎn)市強(qiáng)制隔離戒毒所概況
開遠(yuǎn)市強(qiáng)制隔離戒毒所建于1995年,主體分為三大塊,生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)和即將投入使用的雨露社區(qū)。經(jīng)過多年的努力和創(chuàng)新,戒毒所在強(qiáng)制隔離戒毒和戒毒人員出所復(fù)吸率高等方面探索出一條成功的戒毒康復(fù)模式,對(duì)開遠(yuǎn)乃至全省戒毒做出了巨大貢獻(xiàn),被譽(yù)為紅河州中心強(qiáng)制戒毒所。在送檢的戒毒成員中,感染艾滋病病毒的成員高達(dá)51%,這為其他戒毒所如何管理感染艾滋病的學(xué)員也提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。不僅如此,戒毒所重視戒毒者的心理治療以及體能鍛煉,在學(xué)員日常生活中進(jìn)行同伴教育,以情感讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自己,從而樹立正確積極的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),把對(duì)學(xué)員的勞動(dòng)生產(chǎn)和擴(kuò)大戒毒所的收入來源結(jié)合起來,鍛煉其吃苦耐勞的品格,通過引進(jìn)技術(shù)含量較低且勞動(dòng)強(qiáng)度不大的生產(chǎn)項(xiàng)目,增加戒毒所的收入、減少政府的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),并把收入的大部分用來改善學(xué)員的生活條件。
二、開遠(yuǎn)市強(qiáng)制隔離戒毒所戒毒康復(fù)特征
2002年云南省全面推廣“外循環(huán)轉(zhuǎn)內(nèi)循環(huán)”戒毒康復(fù)模式,這就要求各戒毒機(jī)構(gòu)積極開展農(nóng)場(chǎng)式勞動(dòng)教育改造的模式。然而,這種模式卻不能在開遠(yuǎn)這個(gè)問題嚴(yán)重的地方展開。因?yàn)殚_遠(yuǎn)是一個(gè)工業(yè)城市,農(nóng)業(yè)技術(shù)和相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施都不發(fā)達(dá),不能滿足勞動(dòng)戒毒的需要,戒毒所現(xiàn)有的土地以及其他條件也不允許開展農(nóng)場(chǎng)式戒毒康復(fù)模式。更為重要的是,對(duì)于那些長(zhǎng)期吸食傳統(tǒng)的戒吸人員開展農(nóng)場(chǎng)式勞動(dòng)、進(jìn)行戒毒改造也是不實(shí)際的。因?yàn)?長(zhǎng)期吸食傳統(tǒng)的人,體質(zhì)一般會(huì)變得虛弱無力,無法承擔(dān)高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn),戒毒所把重點(diǎn)放到了工業(yè)上,積極引進(jìn)一些技術(shù)含量較低的生產(chǎn)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目自然也離不開當(dāng)?shù)卣诙愂铡⒐芾怼⑼恋氐确矫娼o予一定的支持,這也是開遠(yuǎn)模式的一大特色。總結(jié)開遠(yuǎn)強(qiáng)制隔離戒毒所的特征,主要有以下幾點(diǎn):
(一)工業(yè)化模式運(yùn)作
開遠(yuǎn)模式的最大特點(diǎn)是辦起自己的工廠,探索出一條與其他戒毒所不同的“造血模式”。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全所工作人員的齊心努力下,依托開遠(yuǎn)的工業(yè)技術(shù)和設(shè)備,開遠(yuǎn)市強(qiáng)制隔離戒毒所逐漸形成了別具特色的工業(yè)戒毒康復(fù)模式。戒毒所針對(duì)老弱多病和剛走出生理脫毒期的戒毒學(xué)員,開展掃把加工等生產(chǎn)項(xiàng)目;針對(duì)戒毒時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),體力得到了充分恢復(fù)但缺乏勞動(dòng)技能的學(xué)員,對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的技能培訓(xùn);針對(duì)生產(chǎn)項(xiàng)目的需要和少數(shù)戒毒學(xué)員具備較高生產(chǎn)技能的特點(diǎn),引進(jìn)了太陽能熱水器加工等技術(shù)型生產(chǎn)項(xiàng)目,形成了“人人有活干、人人能干活、事事有著落、項(xiàng)項(xiàng)有效益”的良好局面,不僅解決了部分的經(jīng)費(fèi)來源,提高了學(xué)員的身體素質(zhì),改善了所里的生活條件,而且為戒毒學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐和康復(fù)勞動(dòng)提供了平臺(tái)。
(二)自力更生,采用循環(huán)模式維持生存
戒毒所共有四個(gè)不同項(xiàng)目的生產(chǎn)車間,分別由處在不同階段的戒毒康復(fù)人群承擔(dān),每年各項(xiàng)生產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)收入可達(dá)百萬。而這些生產(chǎn)所得收益將主要用于在所的戒毒康復(fù)人員的日常生活開支,包括伙食、醫(yī)療、娛樂等各種費(fèi)用。對(duì)于參加勞動(dòng)的戒毒人員,戒毒所不發(fā)放工資,但將其勞動(dòng)所得通過改善居住和伙食條件等方式返還。康復(fù)勞動(dòng)創(chuàng)造的收益不僅減少了政府的負(fù)擔(dān),解決了所里經(jīng)費(fèi)困難的問題,還彌補(bǔ)了學(xué)員們?cè)谒陂g戒毒費(fèi)用的不足,讓學(xué)員真正得到了實(shí)惠,實(shí)現(xiàn)了取之于所、用之于所的目的。
(三)以人為本的理念
在平時(shí)的管理工作中,戒毒所以“勞動(dòng)光榮、多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶”等思想為主要理念,讓學(xué)員在進(jìn)行康復(fù)勞動(dòng)過程中,通過勞動(dòng)進(jìn)行心理治療;通過勞動(dòng)鍛煉自己的身體素質(zhì);通過勞動(dòng)贏得回歸社會(huì)的自信心。
(四)采用特殊模式防復(fù)吸
為了讓戒毒學(xué)員出所后能更好地融入社會(huì),解決出所后又復(fù)吸的問題,開遠(yuǎn)戒毒所推行了“安全島”計(jì)劃。他們針對(duì)部分戒毒學(xué)員期滿后不愿回去、怕回去的情況,在自愿的前提下,采取個(gè)人與戒毒所簽訂合同的形式,為不愿離所的學(xué)員提供勞動(dòng)、生活、居住等條件,把家庭引入社區(qū)。
“安全島”是一個(gè)過渡場(chǎng)所,這里有集體用餐的食堂、社區(qū)辦公人員的辦公樓、學(xué)員舉辦集體活動(dòng)的活動(dòng)中心,還有商貿(mào)廣場(chǎng)。學(xué)員可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行走向社會(huì)或仍繼續(xù)留所的選擇,自愿留下的將為其提供一定的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。不僅如此,戒毒所還為需要結(jié)婚的人提供結(jié)婚的條件。對(duì)于有重返社會(huì)意愿的學(xué)員,戒毒所也積極實(shí)行跟蹤治療,不僅為其提供必要的幫助,對(duì)發(fā)現(xiàn)有潛在復(fù)吸傾向的人員,還及時(shí)幫助其重返戒毒所。根據(jù)戒毒所內(nèi)工作人員的介紹,實(shí)施“安全島”計(jì)劃以來,三年內(nèi),戒毒所接納自愿留所人員達(dá)170余人。
關(guān)鍵詞： “校企結(jié)合―工學(xué)交替” 旅游英語專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)模式
改革開放以來，特別是我國(guó)加入WTO、北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)和上海申辦2010世博會(huì)成功，我國(guó)的旅游業(yè)尤其是入境旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，國(guó)內(nèi)旅游業(yè)以其獨(dú)特的行業(yè)優(yōu)勢(shì)得到快速發(fā)展。但與旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展不相匹配的一個(gè)客觀事實(shí)就是：高素質(zhì)的旅游從業(yè)人員匱乏，尤其是既掌握較高的專業(yè)知識(shí)又具備較強(qiáng)的英語口語交際能力的旅游英語人才可謂“鳳毛麟角”，這直接導(dǎo)致了我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展缺乏后勁，在世界旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。廣東的旅游創(chuàng)匯、旅游業(yè)總收入、入境旅游人數(shù)等主要旅游經(jīng)濟(jì)指標(biāo)多年來穩(wěn)居全國(guó)首位，是名副其實(shí)的旅游大省。2005年全省實(shí)現(xiàn)旅游總收入1880億元，占全國(guó)的24.5%，居全國(guó)首位。廣東省政府提出了“十一五”旅游發(fā)展目標(biāo)：到2010年要把廣東省建設(shè)成為輻射全國(guó)、影響亞太地區(qū)、具有一定國(guó)際水準(zhǔn)的旅游目的地，成為中國(guó)出入境的客流中心和集散地；全省旅游業(yè)的總體規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益領(lǐng)先全國(guó)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力位居前列，繼續(xù)發(fā)揮在全國(guó)旅游發(fā)展中的排頭兵作用。為解決制約我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，許多高校都開設(shè)了與旅游相關(guān)的專業(yè)。旅游英語專業(yè)就是其中較為常見的一個(gè)專業(yè)方向。旅游業(yè)作為一個(gè)勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，原本可以為社會(huì)提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是由于教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)及就業(yè)觀念的滯后，旅游英語專業(yè)的畢業(yè)生不能適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展需要，就業(yè)情況不甚理想。我院近3年學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有60%左右的學(xué)生從事了旅游行業(yè)的工作，不到20%的學(xué)生所從事的工作可以發(fā)揮其在旅游和英語兩個(gè)方面的專業(yè)特長(zhǎng)。所以及時(shí)發(fā)現(xiàn)旅游英語教學(xué)中的問題并采取相應(yīng)措施提高教學(xué)質(zhì)量顯得十分迫切。
我院利用外語優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合作辦學(xué)，拓展職教空間。目前我院旅游英語專業(yè)已經(jīng)開展的“校企結(jié)合―工學(xué)交替”產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)模式如下：
一、探索旅游英語專業(yè)的教學(xué)功能
我院旅游英語專業(yè)已建成一批校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，分別有19家旅游、酒店等校外實(shí)習(xí)基地和8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；在建2個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及1個(gè)校園賓館。這樣就為教學(xué)提供了全真的教學(xué)環(huán)境和條件，把學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉落到實(shí)處，成功地使教學(xué)與就業(yè)真正結(jié)合。我院引進(jìn)了社會(huì)資源，加大了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的資金投入，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿，保證了實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地的前沿性；建成了環(huán)境真實(shí)、設(shè)備先進(jìn)的集現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定功能于一體的校內(nèi)實(shí)體，滿足了學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。
我教研室每年定期組織各實(shí)訓(xùn)室的指導(dǎo)教師到對(duì)口企業(yè)培訓(xùn)，提高其技能水平和管理水平；制定、完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度；加強(qiáng)校企合作，使實(shí)習(xí)基地成為學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練和職業(yè)道德培養(yǎng)、高專業(yè)教師實(shí)踐操作能力提高的基地；繼續(xù)拓展校外實(shí)習(xí)基地，最終建成國(guó)際、國(guó)內(nèi)相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
二、發(fā)揮旅游英語專業(yè)的培訓(xùn)功能
面對(duì)旅游行業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)，旅游英語專業(yè)計(jì)劃與國(guó)際頂級(jí)品牌旅行社、酒店攜手合作，尋求合作伙伴，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，把獲得“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書”納入學(xué)生實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)體系。具體規(guī)劃如下：
1.與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，規(guī)范雙方責(zé)任與義務(wù)，保證學(xué)生的工作時(shí)間、報(bào)酬、休假。
2.制定詳實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容包括：實(shí)綱和實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，實(shí)綱一般包括：實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和具體要求；實(shí)習(xí)的程序和時(shí)間安排；實(shí)習(xí)的內(nèi)容；對(duì)學(xué)生的要求；政治思想教育工作，包括精神文明教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、勤儉節(jié)約和保密保安及安全生產(chǎn)等教育；檢查和考核辦法。
3.實(shí)行“二雙”管理。“雙指導(dǎo)”：學(xué)校派遣專業(yè)教師作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生精神文明教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育及生活等各方面的指導(dǎo)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的中高層管理人員作為學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)校指導(dǎo)教師參加企業(yè)每周兩次實(shí)習(xí)生管理例會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生崗位培訓(xùn)及技能應(yīng)用指導(dǎo)。“雙評(píng)估”：企業(yè)根據(jù)學(xué)生工作期間表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生實(shí)習(xí)完成后給定實(shí)習(xí)評(píng)估成績(jī)，校方根據(jù)企業(yè)評(píng)定，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)結(jié)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。
4.建立網(wǎng)絡(luò)師生溝通平臺(tái)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況并定期寫出實(shí)結(jié)或心得，教師定期檢查并解答學(xué)生問題。
5.建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)。
三、構(gòu)建旅游英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系
1.建立適合“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)管理制度。
頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)縱深改革的重要環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)為必修課，設(shè)在第6學(xué)期。校外實(shí)習(xí)實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中完成技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成。按照《廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，學(xué)生應(yīng)至少完成一套完整的崗位技能訓(xùn)練項(xiàng)目，按學(xué)校企業(yè)雙方管理，以取得校企共同簽發(fā)的《工作經(jīng)歷證書》作為考核標(biāo)準(zhǔn)。校企雙方依托“人才培養(yǎng)質(zhì)量全程數(shù)字化管理平臺(tái)”完成共同管理和考核工作。實(shí)習(xí)中學(xué)生具有“雙身份”，教學(xué)過程存在“雙地點(diǎn)”，學(xué)生完成工作任務(wù)質(zhì)量為考核的內(nèi)容之一，由雙導(dǎo)師評(píng)定成績(jī)。
2.探索和建立校企合作機(jī)制。
（1）建立校企合作的互動(dòng)機(jī)制。校企合作給企業(yè)帶來的效益是相對(duì)間接、遠(yuǎn)期的，但又是非常巨大的。企業(yè)節(jié)省了人力資源開發(fā)與培訓(xùn)成本，招聘到了“合意”的人才，同時(shí)也塑造了文化品牌，樹立了形象。通過企業(yè)學(xué)生學(xué)到了真正的適用的技能，得到了一定的獎(jiǎng)金支持或節(jié)省設(shè)備、場(chǎng)地，改善了實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了校企“雙贏”。可見，找準(zhǔn)動(dòng)力之源，建立校企合作的互動(dòng)機(jī)制，能真正驅(qū)動(dòng)成功的校企合作。
（2）建立校企合作的調(diào)控機(jī)制。即建立協(xié)調(diào)、調(diào)整產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展的機(jī)制。如招生計(jì)劃調(diào)整、校企互相往來。在建設(shè)中還應(yīng)探索校外兼職隊(duì)伍的管理機(jī)制。
（3）建立校企合作的保障機(jī)制。即建立監(jiān)控、保證產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展的機(jī)制。如企業(yè)資金保障、學(xué)校招生培訓(xùn)保障。
（4）建立校企合作的評(píng)價(jià)機(jī)制。即建立檢驗(yàn)與評(píng)估產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展情況的機(jī)制。
四、建設(shè)促進(jìn)旅游+英語的復(fù)合教學(xué)能力的“雙師型”師資隊(duì)伍
由于旅游專業(yè)是應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍，提高教師的復(fù)合教學(xué)能力非常重要。為了使英語教師掌握一定的旅游實(shí)踐知識(shí)，學(xué)院每年選派1―2名英語教師參加各種旅游專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們考取導(dǎo)游證。同時(shí)，在安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，采取1+1的方式，即每組實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都由一個(gè)旅游專業(yè)教師加一個(gè)英語專業(yè)教師組成，每月定期到實(shí)習(xí)單位蹲點(diǎn)、考察，寫出書面考察報(bào)告。安排旅游專業(yè)教師定期參加英語口語培訓(xùn)，不斷提高其英語水平，在教學(xué)中要求他們進(jìn)行雙語教學(xué)。旅游專業(yè)教師隊(duì)伍逐漸成長(zhǎng)為一支“雙師型”的師資隊(duì)伍，能為旅游英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高提供必要的保證。
我院旅游英語專業(yè)“校企結(jié)合―工學(xué)交替”實(shí)踐教學(xué)模式的教學(xué)改革，收到了良好的效果，學(xué)生已形成了基本職業(yè)能力，完成由學(xué)生到職業(yè)人的過渡，縮短了畢業(yè)生上崗適應(yīng)期。這種產(chǎn)學(xué)合作形勢(shì)一方面有利于培養(yǎng)出符合行業(yè)企業(yè)要求的高素質(zhì)技能型人才，另一方面解除了學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。近兩年該專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)普遍提高，達(dá)到了知識(shí)水平、實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利完成了由學(xué)習(xí)者向職業(yè)人、社會(huì)人的過渡。
參考文獻(xiàn)：
［1］張健.高職實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀反思與出路研探［J］.滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（02）.
