時(shí)間：2023-06-07 09:12:15
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國(guó)夢(mèng)演講稿教師篇，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
勞動(dòng)節(jié)我愛(ài)勞動(dòng)演講稿范例敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《勞動(dòng)與美同在》。下面，我送給大家一個(gè)美麗的故事：波羅的海岸邊有個(gè)叫塔林的城市，很多人家里都有古老的火爐和高高的煙囪，清理煙囪十分困難，也十分危險(xiǎn)，而且身上總
社區(qū)勞動(dòng)節(jié)演講稿范文參考：勞動(dòng)最光榮5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，這是全世界勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，應(yīng)該怎樣紀(jì)念和慶祝這一偉大光輝的節(jié)日呢?1886年的5月1日，美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)政府出動(dòng)大批軍隊(duì)和警察，殘酷地鎮(zhèn)壓了芝加哥工人因要求改善勞動(dòng)條件而進(jìn)行
五一勞動(dòng)節(jié)國(guó)旗下講話稿：熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好!今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》。同學(xué)們，今年的五一假期剛剛過(guò)去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動(dòng)節(jié)。
優(yōu)秀員工五一勞動(dòng)節(jié)演講稿青春是火，沸騰著我們每一滴血液;青春是水，澎湃著我們每一個(gè)細(xì)胞;青春是風(fēng)，撫平著我們每一次傷痛;青春是雨，滋潤(rùn)了我們每一次快樂(lè)!多色調(diào)的青春，快樂(lè)與痛苦，幸福與挫折相伴而生，我們感到幸福也好，不幸也罷，都是一種感覺(jué)，只能由我
最新小學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)演講稿親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好!今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》。同學(xué)們，今年的五一假期剛剛過(guò)去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動(dòng)節(jié)。
五一勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿我們迎來(lái)了全世界勞動(dòng)者的盛大節(jié)日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。在此，公司領(lǐng)導(dǎo)向?yàn)楣镜陌l(fā)展，辛勤努力工作的全體干部員工致以節(jié)日的問(wèn)候!向節(jié)日期間堅(jiān)守在工作崗位上的同志們表示親切的慰問(wèn)!祝愿大家身體健康、生活幸福、工作順利、節(jié)日愉快!這是我
勞動(dòng)節(jié)演講稿4篇本文目錄勞動(dòng)節(jié)演講稿五一勞動(dòng)節(jié)表彰大會(huì)上的演講稿郵政員工勞動(dòng)節(jié)征文演講稿范文勞動(dòng)節(jié)員工演講稿： 勞動(dòng)最光榮5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，這是全世界勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。
五一企業(yè)勞動(dòng)節(jié)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家晚上好：在此五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動(dòng)者最光榮》，因?yàn)?times;××公司成立至今所取得的各種成績(jī)都是×××公司上下每一位員
社區(qū)勞動(dòng)節(jié)演講稿范文：積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)到類(lèi)似的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉!是啊，和平年代，一般工作，我們很平凡。
競(jìng)選勞動(dòng)委員發(fā)言稿敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!各位同學(xué)，大家好。我是×××。我競(jìng)選勞動(dòng)衛(wèi)生委員。我這個(gè)人熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)沒(méi)有輕活、重活、臟活、累活之分。
五一勞動(dòng)節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)演講稿同志們：大家下午好!今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的大日子。我代表市委、市政府向奮斗在改革和建設(shè)各條戰(zhàn)線的各族工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和各族勞動(dòng)群眾，向駐x中國(guó)指戰(zhàn)員、武警官兵和全市公安干警致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!向榮獲全國(guó)
勞動(dòng)節(jié)放假前安全教育講話稿參考尊敬的家長(zhǎng)：您好!接上級(jí)通知，我園五一勞動(dòng)節(jié)假期為4月29日至5月1日(共3天)。4月28日、5月2日(星期三)照常上班。為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)愉快、平安、健康、充實(shí)的假期，請(qǐng)家長(zhǎng)履行起監(jiān)督孩子的重任，無(wú)論出游還是在家里，一定要注意安全，時(shí)
勞動(dòng)節(jié)勞模演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!在這辭舊迎新之際，我作為勞模代表在大會(huì)上發(fā)言感到十分榮幸。在這里，我代表的不僅是我個(gè)人，而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘，為公司的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)青春和汗水的所有員工同志們。
慶祝五一勞動(dòng)節(jié)勞模演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業(yè)績(jī);有一種追求，看似樸實(shí)無(wú)華，它卻輝煌著一個(gè)人的一生，那就是《勞動(dòng)創(chuàng)造美》!勞動(dòng)創(chuàng)造美，我正是用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)著我的青春，正是用勞動(dòng)讓我美麗的生命在電信崗位上閃閃發(fā)光。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)節(jié)演講稿范文全體教職員工、老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：你們好!在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，我代表××學(xué)校向全校教師和員工、向全校同學(xué)及家長(zhǎng)致以節(jié)日的問(wèn)候!向長(zhǎng)期關(guān)心我校的社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)致以真心的祝福、向媒體朋友表示真心的感謝!祝大家身
五一演講稿(4篇)本文目錄2017五一演講稿最新：慶祝五一節(jié)紀(jì)念勞動(dòng)者演講稿最新五一勞動(dòng)節(jié)升旗演講稿五一演講稿：勞動(dòng)者最光榮同志們：大家下午好!今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的大日子。
五一假期安全演講稿范文各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家，早上好!假期，會(huì)使我們緊張的身心得以休整，同時(shí)也會(huì)使我們調(diào)整心態(tài)，更好地投入到假期后緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)和工作中去。
勞動(dòng)之星演講稿：心中有堅(jiān)持 就會(huì)有發(fā)展作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑溃谖疑磉叺拿恳晃煌露际俏业睦蠋煟麄兒芏喽加兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽(tīng)一次課，我就會(huì)有很多的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。
企業(yè)員工勞動(dòng)節(jié)演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：目前的崗位是**司綜合部工藝技術(shù)員。我是去年三月份來(lái)到**，到現(xiàn)在接近一年的時(shí)間了。在這一年的時(shí)間里，我覺(jué)得自己，不僅在專(zhuān)業(yè)技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。
最新勞動(dòng)節(jié)社區(qū)演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業(yè)績(jī);有一種追求，看似樸實(shí)無(wú)華，它卻輝煌著一個(gè)人的一生，那就是：勞動(dòng)創(chuàng)造美!我用勞動(dòng)鑄造著青春年華，讓它在電信崗位上閃閃發(fā)光。16歲那年，我由郵電技校畢業(yè)后分配到蒲城郵電局機(jī)線班。
勞動(dòng)安全演講稿：呼喚人性化管理雖然我們離戰(zhàn)爭(zhēng)很遠(yuǎn),但身邊因事故而提前離開(kāi)我們的消息不斷。截止8月5日，全局共發(fā)生6起職工死亡事故和2起重傷事故。特別是7月29日以來(lái)，杭州北車(chē)輛段和南京東機(jī)務(wù)段連續(xù)發(fā)生兩起職工死亡事故。痛定思痛,事故是慘痛的，教訓(xùn)是深刻的。
5.1勞動(dòng)節(jié)假期安全教育講話稿范文明天就是五一勞動(dòng)節(jié)，為使全體師生過(guò)一個(gè)祥和、平安的節(jié)日，我校及時(shí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，高度重視安全教育，在安全方面做了如下布置。
五一勞模勞動(dòng)節(jié)演講稿范本尊敬的張總經(jīng)理、許總經(jīng)理、各位經(jīng)理、各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓、大家上午好：我叫許林廷，是張子山煤業(yè)公司的一名普普通通的安全員。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我作為張子山煤業(yè)公司的勞模代表，在中鋼煤業(yè)公司的年度總結(jié)大會(huì)上發(fā)言心情非常激動(dòng)，
關(guān)于熱愛(ài)勞動(dòng)的演講稿范本各位朋友們：大家早上好!勞動(dòng)是什么?勞動(dòng)為我們創(chuàng)造食物，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造幸福，所以我說(shuō)，勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基石。沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有我們這個(gè)繽紛的世界。然而，勞動(dòng)也是艱辛的，會(huì)付出汗水，付出辛勞。
勞動(dòng)最光榮演講稿范例小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造每當(dāng)唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢?對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮!五一國(guó)際勞
最新社區(qū)勞動(dòng)節(jié)演講稿例文各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家晚上好，《勞動(dòng)者》是指到達(dá)法定年紀(jì)，存在勞動(dòng)才能，以從事某種社會(huì)勞動(dòng)取得收入為重要生活起源，根據(jù)法律或合同的劃定，在用人單位的治理下從事勞動(dòng)并獲取勞動(dòng)報(bào)酬的天然人(中外做作人)。
五一勞動(dòng)節(jié)員工演講稿范文：大力弘揚(yáng)勞模精神目前的崗位是冶煉三公司綜合部工藝技術(shù)員。我是去年三月份來(lái)到xx，到現(xiàn)在接近一年的時(shí)間了。在這一年的時(shí)間里，我覺(jué)得自己，不僅在專(zhuān)業(yè)技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。
五一勞動(dòng)節(jié)演講稿范文：勞動(dòng)最光榮各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家晚上好：在此五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動(dòng)者最光榮》，因?yàn)?times;××公司成立至今所取得的各種成績(jī)都是×××公司上下每一位員
勞動(dòng)節(jié)演講稿范文4篇本文目錄勞動(dòng)節(jié)演講稿范文五一勞動(dòng)節(jié)演講稿范文教師五一勞動(dòng)節(jié)激情演講稿勞動(dòng)節(jié)聚餐領(lǐng)導(dǎo)演講稿參考各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：各位晚上好在此五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們各位有幸聚在了一起，在這里我給各位演講的題目是《勞動(dòng)者最光榮》，因
五一勞動(dòng)節(jié)表彰大會(huì)講話稿同志們：今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，共同慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，并隆重表彰在我區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范，這對(duì)于激勵(lì)全區(qū)人民以先進(jìn)模范人物為榜樣，進(jìn)一步振奮精神，扎實(shí)工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，加快推進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)
勞動(dòng)節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿范文：弘揚(yáng)勞模精神同志們：在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們召開(kāi)這個(gè)座談會(huì)，大家歡聚在一起，既交流工作經(jīng)驗(yàn)，也為xx的發(fā)展建言獻(xiàn)策，這種活動(dòng)很有意義。剛才，大家都作了精彩的發(fā)言，講得很實(shí)在，很感人。
五一勞動(dòng)節(jié)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話稿踏著明媚的春光，和著舞動(dòng)的旋律，我們迎來(lái)了全世界勞動(dòng)者的盛大節(jié)日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，下文為大家介紹勞動(dòng)節(jié)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話稿，讓我們一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧!春風(fēng)春雨把原野拂過(guò)，驚起一層漫漫綠色。
勞動(dòng)節(jié)演講稿：熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好!今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》。同學(xué)們，今年的五一假期剛剛過(guò)去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動(dòng)節(jié)。
小學(xué)生演講稿：勞動(dòng)最光榮尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!我今天演講的題目是《勞動(dòng)最光榮》。馬克思曾說(shuō)：任何一個(gè)民族，如果停止了勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。
最新競(jìng)選勞動(dòng)委員發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好：我是一個(gè)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極分子，也是一個(gè)組織能力強(qiáng)。我相信憑著我的實(shí)力的優(yōu)點(diǎn)，我一定會(huì)從眾多的競(jìng)選者中脫穎而出。
五一熱愛(ài)勞動(dòng)演講稿各位朋友們：大家早上好!勞動(dòng)是什么?勞動(dòng)為我們創(chuàng)造食物，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造幸福，所以我說(shuō)，勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基石。沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有我們這個(gè)繽紛的世界。然而，勞動(dòng)也是艱辛的，會(huì)付出汗水，付出辛勞。
五一勞動(dòng)節(jié)升旗演講稿范文：為五月高歌五、一這個(gè)特殊的日子，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，下文為大家介紹五一勞動(dòng)節(jié)升旗演講稿范文，演講主題為為五月高歌，讓我們一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧!春風(fēng)春雨把原野拂過(guò)，驚起一層漫漫綠色。
勞動(dòng)節(jié)演講稿：我愛(ài)勞動(dòng)高爾基曾說(shuō)：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來(lái)的。其實(shí)我們生來(lái)就是一群勞動(dòng)者，是勞動(dòng)讓我們創(chuàng)造出了這個(gè)七彩世界。是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香，是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋。
五一歌頌勞動(dòng)者演講稿勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬春風(fēng)春雨把原野拂過(guò)，驚起一層漫漫綠色。
經(jīng)典勞動(dòng)節(jié)演講稿：中國(guó)夢(mèng)勞動(dòng)美是誰(shuí)舉止優(yōu)雅走在歷史舞臺(tái)，一身中國(guó)的紅升起東方色彩;是誰(shuí)巍然屹立笑看桑田滄海，一身青出于藍(lán)敞開(kāi)龍的胸懷;是誰(shuí)翩翩起舞登上世界舞臺(tái)，一身中國(guó)的范兒唱著東方情懷;是誰(shuí)陣陣鑼鼓震撼這個(gè)時(shí)代，一身浩然正氣舞動(dòng)龍的豪邁2017年，改革開(kāi)放
勞動(dòng)之星演講稿：勞動(dòng)者最光榮各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家晚上好《勞動(dòng)者》是指達(dá)到法定年齡，具有勞動(dòng)能力，以從事某種社會(huì)勞動(dòng)獲得收入為主要生活來(lái)源，依據(jù)法律或合同的規(guī)定，在用人單位的管理下從事勞動(dòng)并獲取勞動(dòng)報(bào)酬的自然人(中外自然人)。
最新勞動(dòng)標(biāo)兵演講稿尊敬的饒董事長(zhǎng)、馮總經(jīng)理、各位領(lǐng)導(dǎo)、各們同事們：大家晚上好!今天我能作為廠級(jí)標(biāo)兵的代表站在這里，我的內(nèi)心充滿激動(dòng)和自豪，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持。
學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)演講稿同學(xué)們：大家好!高爾基曾說(shuō)：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來(lái)的。其實(shí)我們生來(lái)就是一群勞動(dòng)者，是勞動(dòng)讓我們創(chuàng)造出了這個(gè)七彩世界。是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香，是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋。
最新企業(yè)勞動(dòng)節(jié)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：各位晚上好在此五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們各位有幸聚在了一起，在這里我給各位演講的題目是《勞動(dòng)者最光榮》，因?yàn)橥秃庸麡I(yè)成立至今所取得的各種成績(jī)都是屯河果業(yè)上下每一位員工辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，因此我贊美勞動(dòng)，
五一勞動(dòng)節(jié)大學(xué)生英語(yǔ)演講稿may 1 is international labor day, working people all over the world this is our own holiday. today, we stand under the bright red flag with five stars, it should be and how to celebrate this great memory glorious
5.1勞動(dòng)節(jié)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家晚上好《勞動(dòng)者》是指達(dá)到法定年齡，具有勞動(dòng)能力，以從事某種社會(huì)勞動(dòng)獲得收入為主要生活來(lái)源，依據(jù)法律或合同的規(guī)定，在用人單位的管理下從事勞動(dòng)并獲取勞動(dòng)報(bào)酬的自然人(中外自然人)。
五一勞動(dòng)節(jié)國(guó)旗下講話稿：喜迎五一勞動(dòng)節(jié)老師們、同學(xué)們：大家上午好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《喜迎五一勞動(dòng)節(jié)》五月，春回大地，百花爭(zhēng)艷;五月，萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然。在這欣欣向榮的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)五.一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
教師節(jié)主持人的演講稿篇【1】合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
男：有人說(shuō)師德是光，照亮了你我的生命;有人說(shuō)師德是火，點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情;有人說(shuō)師德是一種力量，可以讓身為老師的我們，平凡、踏實(shí)、奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，燃燒充實(shí)的生命。 女：有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是愛(ài)心流淌的師德;有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂。
男：為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)沙灣縣教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)具有新疆特色的“四好”老師，進(jìn)一步發(fā)揮“四好”教師在縣域發(fā)展改革穩(wěn)定大局中的作用，我們?cè)谶@里舉辦爭(zhēng)做具有新疆特色“四好”教師演講比賽。
女：近年來(lái)，縣委縣政府和教育局黨委高度重教師隊(duì)伍建設(shè)，始終把加強(qiáng)師生教育學(xué)習(xí)放在突出位置來(lái)抓，教育系統(tǒng)整體素質(zhì)有了顯著提升，有力地推動(dòng)了我縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 男：此次演講比賽是我縣慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)中的重要部分，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德、切實(shí)加強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感有著重要意義。
女：集中教育活動(dòng)剛剛結(jié)束，希望各位同仁都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要意義，真正使自己的水平有所提高，切實(shí)肩負(fù)起推動(dòng)全縣教育事業(yè)發(fā)展的重任。以慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，在今后的工作生活中，用好課堂平臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳選樹(shù)沙灣縣教育系統(tǒng)的好人、好事、好典型，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。 男：首先，讓我們掌聲歡迎縣委、宣傳部部長(zhǎng)周存禮同志;政府副縣長(zhǎng)孟虹同志。現(xiàn)在我宣布：沙灣縣教育系統(tǒng)爭(zhēng)做具有新疆特色“四好”教師演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
女：下面由我來(lái)向大家介紹擔(dān)任今天演講比賽的評(píng)委，他們分別是楊國(guó)榮、董曉蕊、李雅琴副主任、王玉亭老師、孫晶晶老師、熱哈提汗老師、老師;記分員分別是XXX老師、XXX老師。
男：下面宣讀本次演講比賽評(píng)分規(guī)則：
分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、綜合能力、演講方式、演講時(shí)間五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為10分。
女：評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類(lèi)推。
男：每位選手的演講時(shí)間5-8分鐘，不足5分鐘或超過(guò)8分鐘計(jì)時(shí)員應(yīng)及時(shí)向評(píng)委報(bào)告或響鈴提示。將酌情扣分 女：第一項(xiàng)：思想健康、主題鮮明、觀點(diǎn)合理(4 分)
男：第二項(xiàng)：使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，做到語(yǔ)言得體、自然流暢、感情充沛。(3 分)
女：第三項(xiàng)：演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情。臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，儀態(tài)端莊，著裝正規(guī)、表情自然大方聲情并茂，印發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的感觸和共鳴。(2分)
男：第四項(xiàng)：脫稿演講(可酌情扣分)(1分)，有PPT等輔助手段(0.5分)。
女：第五項(xiàng)：演講時(shí)間控制在5-8分鐘(不得少于5分鐘或超過(guò)8分鐘，否則酌情扣分)。評(píng)分規(guī)則宣讀完畢。 男：接下來(lái)，讓我們一起欣賞選手們的精彩演講。
女：有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”，也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，鋪滿了知識(shí)之路。首先有請(qǐng) 1 號(hào)選手，來(lái)自牛圈子牧場(chǎng)雙語(yǔ)幼兒園的蒂娜老師上臺(tái)演講，演講題目是《做一名好教師》。請(qǐng)2 號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：1號(hào)選手最后得分是XX。做教師就要扮演好幾種角色，首先是教師，傳道授業(yè)解惑;其次是朋友，讓學(xué)生敬而不遠(yuǎn)之。下面有請(qǐng)2號(hào)選手，來(lái)自職業(yè)學(xué)校的余瑩老師上臺(tái)演講，演講題目是《爭(zhēng)做四好教師 愿我青春之夢(mèng)》。請(qǐng)3 號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：2號(hào)選手最后的得分是xxx.教師的人格力量來(lái)源于教師高尚的師德，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的深厚之愛(ài)，“經(jīng)師易得，人師難求”。下面有請(qǐng)3號(hào)選手，來(lái)自大泉中心校的孟月老師上臺(tái)演講，演講題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。請(qǐng)4號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：3號(hào)選手的最后得分是xxx。我們常說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。”正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，甚至決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。下面有請(qǐng)4號(hào)選手，來(lái)自第一中學(xué)的蘇庫(kù)巴特老師上臺(tái)演講，演講題目是《愛(ài)心立德 奉獻(xiàn)樹(shù)人》。請(qǐng)5號(hào)選手做準(zhǔn)備。 女：4號(hào)選手最后的得分是xxx。教師是人類(lèi)心靈的工程師，選擇了教師 就是選擇了平凡，選擇了教師這個(gè)職業(yè) 就注定選擇了奉獻(xiàn)。下面有請(qǐng)5號(hào)選手，來(lái)自第五中學(xué)的陳泮汀老師上臺(tái)演講演講題目是《堅(jiān)定的信念 無(wú)私的追求》，請(qǐng)6號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：5號(hào)選手最后的得分是xxx。面對(duì)這一個(gè)個(gè)好政策，我們歡欣鼓舞，振奮精神，同時(shí)我們也深刻感受身邊教育發(fā)生的翻天覆地的變化，只有更加努力工作，才能回報(bào)黨和全國(guó)人民的深情厚誼。下面有請(qǐng)柳毛灣中心校匡文婷老師上臺(tái)演講，演講題目是《立德樹(shù)人為己任 桃李芬芳滿天下》請(qǐng)7號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：6號(hào)最后的得分是xxx。如果我是詩(shī)人，我要用最優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我熱愛(ài)的教師職業(yè);如果我是畫(huà)家，我要用絢麗多彩的畫(huà)筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái)。下面有請(qǐng)東灣鎮(zhèn)中心校沙扎提老師上臺(tái)演講演講的題目是《做一名平凡的教師》，請(qǐng)8號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：7號(hào)最后的得分是xxx。正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。下面有請(qǐng)安集海中心校張婭慧老師上臺(tái)演講，演講的題目是《如詩(shī)如畫(huà)般的教育》，請(qǐng)9號(hào)選手做準(zhǔn)備。 女：8號(hào)最后的得分是xxx。夢(mèng)想要用夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)真正的好老師才能夠在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。下面有請(qǐng)?zhí)焐铰酚變簣@趙莉老師上臺(tái)演講，演講題目是《情駐幼教 今生無(wú)悔》，請(qǐng)10號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：9號(hào)最后的得分是xxx。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。下面有請(qǐng)城東雙語(yǔ)幼兒園的馮美麗老師上臺(tái)演講，演講的題目是《做人先修德 育人德為先》，請(qǐng)11號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：10號(hào)選手最后的得分是xxx.教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;下面有請(qǐng)第五小學(xué)劉圓老師上臺(tái)演講，演講的題目是《做四好教師 讓愛(ài)與責(zé)任伴隨成長(zhǎng)》，請(qǐng)12號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：11號(hào)選手最后的得分是xxx。在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。下面有請(qǐng)第二中學(xué)加米漢上臺(tái)演講，演講的題目是《盛滿的腳印》，請(qǐng)13號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：12號(hào)選手最后的得分是xxx。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”下面有請(qǐng)東灣鎮(zhèn)中新校魏秋燕老師上臺(tái)演講，演講的題目是《無(wú)悔教育 無(wú)悔的愛(ài)》，請(qǐng)14號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：13號(hào)選手最后的得分是xxx。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。下面有請(qǐng)金溝河中心校劉茹老師上臺(tái)演講，演講的題目《立德樹(shù)人，鑄師魂》，請(qǐng)15號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：14號(hào)選手的最后得分是xxx。有人說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛(ài)孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。下面有請(qǐng)商戶地中心校張艷老師上臺(tái)演講，演講的題目是《選擇平凡》，請(qǐng)16號(hào)做準(zhǔn)備。
男：15號(hào)選手的最后得分是xxx。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心!下面有請(qǐng)第四小學(xué)許珍珍老師上臺(tái)演講，演講的題目是《看教育圣地花更紅》，請(qǐng)17號(hào)做準(zhǔn)備。 。。。。。。。。。
結(jié)束：男：老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書(shū)育人的重要責(zé)任，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師，努力營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。今天的演講比賽到此結(jié)束。
教師節(jié)主持人的演講稿篇【2】甲：學(xué)為人師樹(shù)形象， 乙：德為師范正行風(fēng)。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家上午好!
甲：今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子! 乙：今天是一個(gè)振奮人心的日子!
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采! 乙：今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情!
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌： 教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)! 他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來(lái)之光永駐; 以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青; 以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開(kāi)放; 以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪!
乙：我們更不會(huì)忘記責(zé)任： 教師，人類(lèi)靈魂的工程師! 他們傳道，授業(yè)，解惑用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂; 用知識(shí)的火種，照亮著成功的彼岸; 用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封! 驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā); 終究無(wú)悔，仍要雛鷹上云端!
甲：這，就是我們——光榮的人民教師!
乙：在這樣一個(gè)明媚的日子，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我校教師風(fēng)采，特舉辦以“為了心中那份愛(ài)，圓我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽。
甲：今天，將有十一位選手走上這個(gè)舞臺(tái)。他們是我們師德師風(fēng)的形象代言人!相信今天的他們一定會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上留下最亮麗的風(fēng)景!
乙：希望通過(guò)這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。
甲：現(xiàn)在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評(píng)委：遲玉忱 邵桂玉 趙金 鄒存明 陳艷麗 姚學(xué)慧 張海林 單志翠 王秀芬 李萬(wàn)江 以上幾位評(píng)委，有著豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。我提議：大家用最熱烈的掌聲，向參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，表示我們最衷心的感謝和深深的敬意!
乙：有請(qǐng)姚老師為今天的演講比賽講話。 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)演講內(nèi)容：主題鮮明，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性 語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，抑揚(yáng)頓挫 表情儀態(tài)：感情充沛，儀態(tài)端莊，自然大方
甲：我宣布，“為了心中那份愛(ài)，圓我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的師德師風(fēng)演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
乙：執(zhí)著，如同天際的北極星，點(diǎn)亮我們的靈魂;如同小小的指南針，指引給我們奮斗的方向。漫步人生路，唯有執(zhí)著才會(huì)有彼岸花開(kāi)的欣愉歡悅。請(qǐng)欣賞石寶巖為我們演講《為了心中的執(zhí)著》請(qǐng)2號(hào)選手做準(zhǔn)備
甲(總結(jié)語(yǔ))：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原的精神將永遠(yuǎn)支撐著這份執(zhí)著的追求。 學(xué)校是培養(yǎng)花朵的花園，學(xué)校是種植棟梁的森林，學(xué)校是養(yǎng)育神鷹藍(lán)天。一路走來(lái)，它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,時(shí)時(shí)給予我們未來(lái)的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請(qǐng)欣賞李曉艷為我們演講《我與學(xué)校共成長(zhǎng)》請(qǐng)3 號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(總結(jié)語(yǔ))：“我，會(huì)善待每一個(gè)生命;我，會(huì)衷情于特殊教育事業(yè)!”多么真誠(chéng)、豪邁的誓言啊!我提議：請(qǐng)大家用掌聲來(lái)回饋李老師的無(wú)悔選擇!” 太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn);鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳。默默奉獻(xiàn)中，我們看到桃李滿園的芬芳。請(qǐng)欣賞王海燕為我們演講《平凡而偉大，奉獻(xiàn)而快樂(lè)》請(qǐng) 4號(hào)選手做準(zhǔn)備
甲(總結(jié)語(yǔ))：
感謝王老師的出色演講!魯迅先生說(shuō)過(guò)：“中國(guó)自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請(qǐng)命的人，就有舍身求法的人。”向他們致敬! 每天我們忙忙碌碌，我們?yōu)橹闹械淖非蟛恍概Γ覀冊(cè)诠ぷ髦谐鋵?shí)自己，我們?cè)诠ぷ髦蝎@得快樂(lè)。請(qǐng)欣賞王冬梅為我們演講《工作中的快樂(lè)》請(qǐng) 5號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(總束語(yǔ))：這份快樂(lè)的起點(diǎn)就是和諧，快樂(lè)的過(guò)程就是幸福，快樂(lè)的終點(diǎn)就是美滿。 是啊，我們心中的這份愛(ài)，是我們心底的明燈，照亮我們前行的路。那份愛(ài)好象一把尺子，衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程;那份愛(ài)猶如一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。請(qǐng)欣賞王顯麗為我們演講《為了心中的那份愛(ài)》有請(qǐng) 6號(hào)選手做準(zhǔn)備。
甲(總結(jié)語(yǔ))： 感謝王老師的動(dòng)情演說(shuō)!關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去塑造一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈。我想，這是我校教師義不容辭的責(zé)任! 不是演員，卻吸引著學(xué)子饑渴的目光;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。請(qǐng)欣賞張冬梅為我們演講《那份渴盼，堅(jiān)定了我的信念》請(qǐng)7號(hào)選手做準(zhǔn)備
乙(總結(jié)語(yǔ))：
聽(tīng)了張老師的演講，更堅(jiān)定了我的一種信念，那就是：學(xué)生的眼睛是雪亮的，付出終有回報(bào)!我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)知足——因?yàn)椋覀兩碡毝母弧?瀑布選擇了懸崖,它便跌宕成了一首奔騰的歌;老鷹選擇了藍(lán)天,它才成為勇敢者的化身;有人選擇了服務(wù)，才詮釋了一份多姿多彩的生活。請(qǐng)欣賞魏雪梅為我們演講《服務(wù)是無(wú)悔的選擇》請(qǐng)8號(hào)選手做準(zhǔn)備
甲(總結(jié)語(yǔ))：
感謝魏老師的動(dòng)情演說(shuō)!關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為他們不懼勞累，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。我想，這就是我們作為本校教師的責(zé)任。 每一株小草都有沖破泥土的夢(mèng)想，每一粒種子都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的夢(mèng)想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢(mèng)想。其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對(duì)它，堅(jiān)持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)欣賞楊中專(zhuān)為我們演講《放飛夢(mèng)想》請(qǐng)9號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(結(jié)束語(yǔ))每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，盡管如此，他們依舊大步向前;;一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。盛開(kāi)的桃李，就是最高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)欣賞婁月芝為我們演講《教師的愛(ài)》請(qǐng)10 號(hào)選手做準(zhǔn)備。
甲(總結(jié)語(yǔ))： “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”婁老師的這句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發(fā)我們反思。謝謝她! 人們都說(shuō)，教師是太陽(yáng)下最燦爛的職業(yè)。老師,是靈魂的工程師,為打造出祖國(guó)的棟梁,奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。這份職業(yè)的光芒照亮孩子的未來(lái)，照亮祖國(guó)的明天。請(qǐng)欣賞于婷婷為我們演講《光輝的職業(yè)》
乙 (總結(jié)語(yǔ))：感謝于老師的出色演繹。 雨果說(shuō)：“人間如果沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)滅。”愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。人生如花而愛(ài)便是花的蜜.愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜。請(qǐng)欣賞張志春為我們演講《有愛(ài)就有一切》
甲(總結(jié)語(yǔ))： 張老師發(fā)出了真誠(chéng)的召喚。老師們，就讓我們循著她的呼喚奮勇向前吧! 經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，參賽的教師們顯示出了高超的演講水平，經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)證之后，得出了本次比賽的三名演講優(yōu)秀教師。他們是 。下面有請(qǐng)我校遲校長(zhǎng)、邵主任、姚老師為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì)。
乙： 遲校長(zhǎng)講話。
(總結(jié)語(yǔ))
甲：短短一上午的時(shí)間，11名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，師德教育提升了教師素養(yǎng)、修為。
乙：愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實(shí)的人之模范!
甲：讓我們的激情燃燒成明天的希望! 乙：讓我們的汗水譜寫(xiě)成——教育更加亮麗的篇章!
甲：本次演講到此結(jié)束。
乙：謝謝大家!
教師節(jié)主持人的演講稿篇【3】各位老師： 大家好。
開(kāi)場(chǎng)白：“感動(dòng)身邊事，學(xué)習(xí)身邊人”，楊浦幼兒園“身邊的感動(dòng)”教師演講比賽終于與大家見(jiàn)面了。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師師德建設(shè)，提高教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，激發(fā)教師工作的熱情和潛力。我們以紀(jì)念建黨90周年為契機(jī)，我園黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部組織策劃了這次楊浦幼兒園“身邊的感動(dòng)”教師演講比賽。經(jīng)過(guò)各教研小組的討論推薦，今天將有8位教師一展風(fēng)采，他們分別是托班組教師楊小燕、薛夢(mèng)鈺，小班組教師呂倩、范亞萍，中班組教師張潔穎、莊賽花，大班組教師金達(dá)文、洪婷婷。
介紹評(píng)委組教師：本次活動(dòng)得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到李董事長(zhǎng)、張園長(zhǎng)、邊園長(zhǎng)來(lái)參加我們的活動(dòng)，同時(shí)他們將和工會(huì)主席陸群老師、家教部主任李晶老師以及科研部主任牛廷瑋老師一起組成評(píng)委團(tuán)，讓我們用最熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)。
同時(shí)也祝愿參賽教師們能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己最佳的風(fēng)采!
下面我來(lái)介紹一下本次比賽的評(píng)比規(guī)則：
評(píng)比方式：
1、以組為單位現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定比賽順序。
2、演講形式:站立式演講，可準(zhǔn)備演講稿，脫稿演講優(yōu)先加分(2分)。如果照稿子朗讀，評(píng)委可以酌情扣分。
3、評(píng)分采取10分制，評(píng)委根據(jù)三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分成三組打分，
評(píng)委組成員分組：
思想內(nèi)容組：李麗娟 陸群
語(yǔ)言表達(dá)組：張麗萍 李晶
演講效果組：邊曉敏 牛廷瑋
每組根據(jù)評(píng)分項(xiàng)目的具體要求評(píng)分，綜合得出該項(xiàng)項(xiàng)目的得分。打分時(shí)可保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)。由統(tǒng)分人員將三項(xiàng)評(píng)委打分相加即為參賽教師最后得分。例如：教師在思想內(nèi)容方面得3分，語(yǔ)言表達(dá)方面得2分，演講效果方面得3分，該教師最后得分為8分。
4、每位選手的演講時(shí)間為3—5分鐘，超過(guò)時(shí)間或時(shí)間不足的另酌情扣分，最高扣1分。
5、演講稿要求演講者原創(chuàng)，并切合演講主題。演講內(nèi)容若與主題不符應(yīng)適當(dāng)扣分，最高可扣1分。
中班組：
人們把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把老師老師比喻成一名樂(lè)師!現(xiàn)在有請(qǐng) 號(hào)教師選手，她演講的題目是《花的使者愛(ài)的樂(lè)師》。掌聲有請(qǐng)。
謝謝莊老師的演講。雨果曾說(shuō)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩!現(xiàn)在有請(qǐng) 號(hào)選手張潔瑩，她演講的題目是《母親般的愛(ài)》。 號(hào)選手 老師作準(zhǔn)備。
托班組：
感謝張老師的演講。師德就是堅(jiān)持，師德就是奉獻(xiàn)，師德就是愛(ài)心。有請(qǐng) 號(hào)選手楊小燕，她演講的題目是《堅(jiān)持 奉獻(xiàn) 愛(ài)心》。
感謝楊老師的精彩演講。比賽繼續(xù)進(jìn)行。作為一名普通的幼兒教師她，從沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和勇于挑戰(zhàn)的干勁，她會(huì)不懈努力，將愛(ài)永無(wú)止境地奉獻(xiàn)于楊浦幼兒園的孩子們。
下面有請(qǐng) 號(hào)選手薛夢(mèng)鈺，她演講的題目是《敬業(yè)的“老顧”》。
大班組：
感謝薛老師的演講。感動(dòng)楊浦，是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢в掠陂_(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、身正務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。感動(dòng)楊浦，因?yàn)檫@里有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家、愛(ài)生如子的教師。有請(qǐng) 號(hào)選手金達(dá)文，她演講的題目是《平凡中的感動(dòng)》。
感謝金老師的精彩演講。在我們的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡;有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，我們楊浦幼兒園的老師們卻執(zhí)著地傾注著她們的熱情，奉獻(xiàn)著她們的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……下面有請(qǐng) 號(hào)選手洪婷婷老師，她演講的題目是《心中的感動(dòng)》。
小班組：
感謝 老師的精彩演講。
她們是一支情如家人的團(tuán)隊(duì)，他們年齡不同，性格不同，學(xué)識(shí)不同，經(jīng)歷不同，因?yàn)樗麄冇兄瑯拥呢?zé)任，同樣的博愛(ài)，同樣的無(wú)私，大家走到了一起。有請(qǐng) 號(hào)選手呂倩老師，她演講的題目是《平凡的她們》。
感謝呂倩老師的精彩演講。
一個(gè)年級(jí)組可以是一個(gè)小家，而一所幼兒園就是我們的一個(gè)大家庭。在我們楊浦幼兒園這個(gè)大家庭中，有許多好老師，每天都帶給我們不一樣的感動(dòng)，是她們引領(lǐng)著我們，感染著我們，讓我們這個(gè)“家”越來(lái)越好。有請(qǐng) 號(hào)選手范亞萍老師，她演講的題目是《一切為了“家》
理想與信念演講稿 著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展 的校長(zhǎng)，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi) 有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。
根據(jù)我的理想，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為：
中學(xué)部：突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué)校。
小學(xué)部：突出教學(xué)教研和書(shū)香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。
根據(jù)我的設(shè)計(jì)，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。
首先，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局20xx年教育七大工程，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。
學(xué)校建設(shè)方面，抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書(shū)香校園文化特色建設(shè)。中學(xué)部突出“紅色”文化特色，將學(xué)校環(huán)境，校園文化，美化工程再上一個(gè)檔次。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書(shū)演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì) 精神，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。到目前為止，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成。我們 全體教師分兩期4批到株洲泰山、田心、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn)，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快。
教育教學(xué)方面，中學(xué)部明確 “學(xué)一中，趕洣泉，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”這以目標(biāo)，學(xué)習(xí)炎陵一中的學(xué)生管理，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，力爭(zhēng)初三畢業(yè)班中考 成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全市排名進(jìn)入前20名，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討， 文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層，農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果。
理想與信念演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)大家上午好：
我是油氣工藝室的xxx，演講題目為《我的理想》。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。每個(gè)人都有或大或小的理想，并且隨著歲月的推移，觀念的轉(zhuǎn)變，理想也在不斷的蛻變。然而一個(gè)人的理想應(yīng)該與國(guó)家的理想相結(jié)合，與行業(yè)的理想相匹配，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的入職培訓(xùn)，公司的文化熏陶。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，以及師長(zhǎng)的奮斗經(jīng)歷令我感到成為一名卓越的設(shè)計(jì)工程師是一個(gè)多么偉大而又光榮的理想。工程師是現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)作者，是物質(zhì)文明的締造者。是幸福生活的筑夢(mèng)者。他將抽象的科研成果轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)、生活設(shè)施。他以人類(lèi)生活的健康、安全、環(huán)保、簡(jiǎn)單為己任。
仲夏時(shí)節(jié)，驕陽(yáng)似火。剛剛邁出象牙塔的我們懷揣理想來(lái)到xxx華北分公司。恰逢公司實(shí)施“二次跨越”偉大戰(zhàn)略，這是我們的機(jī)遇，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成職業(yè)理想的舞臺(tái)。然而對(duì)于初出茅如的我們亦是一種挑戰(zhàn)，我們只有理論，沒(méi)有實(shí)踐；只有做事的熱情，沒(méi)有做事的方法；只有“三分鐘的熱血”，沒(méi)有持之以恒的韌勁。那么如何才能成為一名卓越的工程師，為二次跨越助力呢？
首先，卓越的工程師需要認(rèn)同并踐行公司文化。xxx以造就優(yōu)秀員工，創(chuàng)建卓越工程為使命。是我們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的舞臺(tái)。
而xxx文化是公司的靈魂，xxx先教我們?nèi)绾巫鋈耍俳涛覀內(nèi)绾巫鍪拢葘W(xué)會(huì)做到“誠(chéng)、正”再學(xué)會(huì)做到“精、進(jìn)”。提出一系列卓越工程師應(yīng)該具備的品質(zhì)，素養(yǎng)以及價(jià)值觀念。然而初出茅如，認(rèn)同公司文化易，踐行公司文化則是恒久之事，在今后的工作中，應(yīng)該在xxx文化力的驅(qū)動(dòng)下，腳踏實(shí)地，一步一步邁向自己的理想。
其次，卓越的工程師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技飛速發(fā)展，新思想，新技術(shù)如雨后春筍，想要成為卓越的工程師就要不斷的學(xué)習(xí)，跟緊時(shí)代的腳步。然而對(duì)于站在理想起跑線的我們更需要努力學(xué)習(xí)，這需要我們端正態(tài)度，虛心，勤懇，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。千里之行，始于足下。
最后，卓越的工程師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感與使命感。我們不僅僅是在設(shè)計(jì)工程，更重要的是在設(shè)計(jì)信譽(yù)，設(shè)計(jì)人生，設(shè)計(jì)未來(lái)。設(shè)計(jì)工作容不得半點(diǎn)疏忽，半點(diǎn)粗心大意，我們的每一個(gè)筆畫(huà)，都涉及到操作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以我們要始終帶著高度的責(zé)任心與使命感做好每一個(gè)工程。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。奔赴理想的道路上崎嶇而坎坷。讓我們堅(jiān)定信念，肩負(fù)起二次跨越的責(zé)任，扛起自己的理想，在這里啟航。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
理想與信念演講稿 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做“理想，點(diǎn)亮人生”。
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。而河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱(chēng)之為——理想。一個(gè)最美的字眼！理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)的美好的憧憬。可是，那令我們心馳神往的雪山又豈會(huì)讓我們輕易到達(dá)？ 于是，漫長(zhǎng)人生路上，我們開(kāi)始追尋心中的理想。秋天來(lái)了，荷花謝了，卻透著一絲涼意綻開(kāi)了笑臉。仔細(xì)一聞，一陣陣花香撲鼻而來(lái)。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，大明湖就蒙上了一層雨霧，這雨霧象一層薄紗，透過(guò)這層薄紗看去，整個(gè)大明湖就像一幅水墨畫(huà)。朦朧的水面上，行駛著三三兩兩的小船，為大明湖增添了幾分靈動(dòng)的氣息。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，追求理想的道路不會(huì)是一馬平川，而是充滿著坎坷與荊棘。孤獨(dú)，寂寞，挫折，打擊更可能常伴你左右。但是沒(méi)有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒(méi)有各種苦難的磨練又怎么能有能力的提升。一顆堅(jiān)定的，勇往直前的，無(wú)所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點(diǎn)。理想信念就是激勵(lì)我們向著既定的目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，是人生力量的源泉。我們?nèi)绻辛藞?jiān)定的理想，就會(huì)以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)，創(chuàng)造奇跡。
“千里之行，始于足下”。行動(dòng)很重要，空有理想有什么用。去奮斗，去努力，去實(shí)現(xiàn)，才有價(jià)值。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想也就是空想中生活。雖然空想的意境有時(shí)候很美妙，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了按步驟實(shí)現(xiàn)的理想，但它們最終都會(huì)流于虛幻和空無(wú)。
所以，用理想點(diǎn)亮人生并不是一句宣傳的空口號(hào)，我們應(yīng)該將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中來(lái)。實(shí)踐，只有實(shí)踐才能化理想為現(xiàn)實(shí)。理想之花燦爛，理想之果甘美，要想使理想開(kāi)花結(jié)果，必須用辛勤的汗水來(lái)澆灌。
理想是永遠(yuǎn)的力量！理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，風(fēng)雨中追尋的方向；理想是夢(mèng)境中縈繞，心底處糾纏的向往；理想是困境里咬牙，孤獨(dú)中堅(jiān)持的倔強(qiáng)；理想是烈火中放歌，雷鳴里翱翔的狂放；理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐，流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng)……如果有一天，你能夠大聲地說(shuō)出自己的理想，并且感到世界上最快樂(lè)的事情莫過(guò)于為理想而奮斗，那么，你成長(zhǎng)和前進(jìn)的道路就不會(huì)再有恐懼，就會(huì)充滿著理想的光芒！
開(kāi)學(xué)典禮儀式是校園文化生活建設(shè)的重要有機(jī)組成部分，對(duì)校園文化建設(shè)和學(xué)生以后在校期間及以后離校之后的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生著越來(lái)越重要的影響作用。新學(xué)期要來(lái)了，開(kāi)學(xué)典禮的演講稿記得準(zhǔn)備好哦!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿最新5篇，希望能幫助到大家!
2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿一隨著新學(xué)期即將到來(lái)之際，我校提前迎來(lái)了你們這280名新同學(xué)，我希望在老師的關(guān)心和呵護(hù)下，在高年級(jí)的師兄、師姐們的幫助下，你們能夠很快適應(yīng)學(xué)校生活，并且在天門(mén)中學(xué)健康成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)有用人才。
在這里，我要給全體新同學(xué)提出四點(diǎn)希望。
第一，要強(qiáng)劍沒(méi)有健壯的身體，能學(xué)好知識(shí)嗎?如果體弱多病，就耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，久而久之，學(xué)到的東西自然比不過(guò)他人。
第二，要自立。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋，一個(gè)中學(xué)生因不懂鋪床而坐了一夜的事吧!我們現(xiàn)要在自力更生，不然就會(huì)被困難嚇倒。
第三，要勤奮。“勤奮學(xué)習(xí)”是掛在嘴邊最常說(shuō)的一句話。可是，要實(shí)際做到，并非這么容易。要勤奮，體現(xiàn)在上課認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)工整等方面。魯迅先生說(shuō)過(guò)：偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，以少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。老師相信，只要大家努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī)。
第四，要進(jìn)齲老師常說(shuō)：學(xué)習(xí)要有上進(jìn)心。是呀，俗話說(shuō)：學(xué)如行舟，不進(jìn)則退。不求上進(jìn)，又想有好的成績(jī)，是不可能的。我們不能只看眼前的成績(jī)，忘勿所以，或許下一個(gè)因驕傲而失敗的就是你!
我相信，在新的學(xué)期，在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲。今天你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，你們以學(xué)校為榮，明天，你們將成為新世紀(jì)的棟梁，學(xué)校將以你們?yōu)轵湴痢?/p>
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，高揚(yáng)風(fēng)帆，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)更新、更動(dòng)人的局面。最后，祝大家新學(xué)期愉快!
2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿二親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學(xué)——期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見(jiàn)證你們以青想，砥礪百年學(xué)府的自強(qiáng)不息。
和去年一樣，我在給新生的邀請(qǐng)信中希望大家獨(dú)自來(lái)報(bào)到。昨天上午，我在迎新現(xiàn)場(chǎng)，看到很多同學(xué)都是自己帶著行李來(lái)的。新疆的再木然·烏斯曼同學(xué)一個(gè)人坐了40多個(gè)小時(shí)的火車(chē);廣西柳州也有四個(gè)同學(xué)，說(shuō)服父母，結(jié)伴而行。在這里，我要向你們開(kāi)始學(xué)會(huì)走向獨(dú)立表示贊賞和敬意。
同學(xué)們，你們是同齡人中的佼佼者。此時(shí)此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應(yīng)試教育的文山題海而如釋重負(fù);當(dāng)然，你們更多充滿了對(duì)大學(xué)生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學(xué)迎接你們的不僅有夢(mèng)想、榮譽(yù)、激情和浪漫，大學(xué)生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。第一次班會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會(huì)感到節(jié)奏太快、難以適應(yīng)，不再是老師目光的焦點(diǎn);第一次考試，你可能成績(jī)靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會(huì)開(kāi)始懷疑以往的讀書(shū)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至懷疑自己的專(zhuān)業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。同學(xué)們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的必經(jīng)之路，也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。
從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守。長(zhǎng)期以來(lái)，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，你們習(xí)慣于做“聽(tīng)話”的好孩子。作為知識(shí)的傾聽(tīng)者和接受者，你們無(wú)疑是優(yōu)秀的。但大學(xué)是什么?大學(xué)是要為你們的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。大學(xué)培養(yǎng)的不僅是已有知識(shí)的接受者，而是未知世界的創(chuàng)造者和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。大學(xué)教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對(duì)更多更復(fù)雜的選擇和沒(méi)有預(yù)設(shè)答案的探索，你們難免會(huì)在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，重新定義什么是成功、什么是榮譽(yù)、什么是價(jià)值，不斷追問(wèn)生命的意義。學(xué)會(huì)堅(jiān)守，就是在挫敗中堅(jiān)定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對(duì)未知的好奇、對(duì)真理的渴望，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前始終堅(jiān)持做人的原則、崇高的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同學(xué)們，只有懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。
從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會(huì)讓人迷茫。很多人會(huì)在挫敗中喪失自信、迷失自我，來(lái)清華之前還是“夢(mèng)想家”，來(lái)清華后，可能會(huì)“夢(mèng)”沒(méi)了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識(shí)、信息、機(jī)遇迎面而來(lái)，身邊的“學(xué)霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會(huì)更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要走的路。大學(xué)生活就是一個(gè)尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽(yáng)當(dāng)初在清華念書(shū)時(shí)，也對(duì)自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開(kāi)始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經(jīng)歷了這種挫敗，讓他逐步增強(qiáng)了自信，敢于直面各種挑戰(zhàn)，不斷開(kāi)拓自己的事業(yè)。同學(xué)們，清華園緊張充實(shí)的生活會(huì)讓你慢慢認(rèn)識(shí)到，成功不取決于你過(guò)去的成績(jī)和基礎(chǔ)，也不依賴(lài)偶然的機(jī)緣巧合，而是來(lái)自對(duì)自我的挑戰(zhàn)，來(lái)自挑戰(zhàn)中的成長(zhǎng)和成熟。面對(duì)挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。
從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學(xué)里，面對(duì)中考高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴(lài)課本、相信權(quán)威、聽(tīng)從安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學(xué)，你們可以聽(tīng)到很多精彩的講座報(bào)告，接觸到很多學(xué)術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生來(lái)我校演講，介紹他一生中最重要的五個(gè)實(shí)驗(yàn)。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會(huì)時(shí)，他說(shuō)：科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來(lái)大學(xué)校長(zhǎng)本薩森來(lái)訪，我們說(shuō)起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒(méi)有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎(jiǎng)。交流過(guò)程中，談到猶太民族和當(dāng)今中國(guó)教育的區(qū)別，我說(shuō)，在中國(guó)流傳這樣一個(gè)故事：中國(guó)學(xué)生回家后，家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)“今天老師問(wèn)了你什么問(wèn)題”;而猶太學(xué)生回家后，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“今天你問(wèn)了老師什么問(wèn)題”。我問(wèn)他，是不是這樣?本薩森校長(zhǎng)說(shuō)，不僅如此，猶太家長(zhǎng)還會(huì)問(wèn)“你問(wèn)了什么問(wèn)題老師沒(méi)答上來(lái)?”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個(gè)秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。同學(xué)們，你們是未來(lái)的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，形成對(duì)世界本質(zhì)的認(rèn)知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨(dú)立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動(dòng)人類(lèi)文明不斷進(jìn)步。
同學(xué)們，挑戰(zhàn)和超越的接力棒現(xiàn)在已經(jīng)傳到你們手中。希望你們經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)帶走的不止是老師教的知識(shí)和方法，更多的是自己未知的問(wèn)題。祝愿你們?cè)诜此贾袑W(xué)會(huì)批判，在挫敗中經(jīng)歷成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中贏得未來(lái)，在美麗的清華園度過(guò)不曾虛度的青春時(shí)光!
謝謝大家。
2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：
今天，我感到非常的高興，高興的是我們二中又迎來(lái)了你們這些風(fēng)華正茂、意氣奮發(fā)的學(xué)子;今天，我又感到無(wú)比的榮幸，榮幸的是我能在這里作為教師代表對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的勸導(dǎo)。
有句話說(shuō)的好：大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!同學(xué)們，你們是帶著家長(zhǎng)的囑托，伴著追夢(mèng)的旋律，懷著無(wú)比的自信邁進(jìn)二中校門(mén)的。既然大家敢在春天里開(kāi)花，就一定有信心在秋天里收獲。既然大家選擇了二中，那么，我敢斷言：二中必將成為你們成長(zhǎng)的搖籃，成為你們成材的沃土。
“高山不語(yǔ)自巍峨，大愛(ài)無(wú)言香滿蹊”。從今天起，你們已經(jīng)來(lái)到了知識(shí)高峰的半山亭。是再接再厲，勇攀高峰;還是心滿意足，畏難卻步，——你們每一個(gè)人都將會(huì)受到無(wú)數(shù)的考驗(yàn)。那么，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)征途中的困難和挫折呢?我這里有一副對(duì)聯(lián)送給大家：“貴有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”愿你們都能做一個(gè)珍惜時(shí)間，再接再厲，勇攀高峰的人。須知：奮力攀登，絕頂風(fēng)光無(wú)限美;固步自封，前功盡棄徒傷悲。我希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，祝愿每一名同學(xué)都能駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)理想、成功的彼岸。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”借此機(jī)會(huì)，我還想對(duì)同學(xué)們提出點(diǎn)希望。同學(xué)們，你們是二中的新鮮血液，是二中騰飛的希望，望你們自律、自勵(lì)、志存高遠(yuǎn)。同學(xué)們進(jìn)入高中應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游蒼穹。有遠(yuǎn)大理想的人生，才是積極的人生，才是有光輝前途的人生。
“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”人生無(wú)坦途。在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定會(huì)遇到很多困難，應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備。拿出你們“天生我才必有用”的信心，拿出你們“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你們“便引詩(shī)情到碧霄”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮吧!因?yàn)橹挥薪?jīng)歷風(fēng)雨，才可能看到美麗的彩虹。同學(xué)們，如果你選擇了勤勉和奮斗，你也就選擇了希望與收獲;如果你選擇了紀(jì)律與約束，你也就選擇了理智與自由;如果你選擇了痛苦與艱難，你也就選擇了練達(dá)與成熟;如果你選擇了拼搏與超越，你也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，師生同心，鼓勁，一起創(chuàng)造更加美好的明天!
謝謝大家!
2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿四尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我作為新教師代表在這里發(fā)言，有幸和大家一起慶祝新學(xué)年的開(kāi)始，我感到十分榮幸。告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜，沉寂的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。
當(dāng)我看見(jiàn)活潑可愛(ài)的你們，讓我想起了兒時(shí)的自己，新學(xué)期是同學(xué)們新的開(kāi)始，更是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們距離偉大的理想、美好的愿望又近了一步。當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)時(shí)，要抬頭挺胸，精神抖擻，信心百倍;當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你又學(xué)到了什么?有沒(méi)有白白浪費(fèi)一天的光陰?希望你們憑著自己對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，用勤勞與智慧把握每一天!相信你們會(huì)多一份收獲，少一次失去;多一份成功，少一次失敗，演繹出自己最精彩的人生。
一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。一二年級(jí)的小朋友們，你們也許對(duì)校園還比較陌生，但你們要聽(tīng)老師的話，做文明懂禮貌，講衛(wèi)生，誠(chéng)實(shí)的好孩子;三四五六年級(jí)的學(xué)生們更要做積極向上，講誠(chéng)信，勤奮的好學(xué)生，做好低段學(xué)生的榜樣。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長(zhǎng);我們年輕，我們豪情滿懷。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兡贻p，我們也有困惑，剛離開(kāi)大學(xué)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，我們深感在教書(shū)育人的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進(jìn)道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
在新的學(xué)期里，我們將本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度”嚴(yán)格要求自己：在教學(xué)上，我們將做到精心備課，認(rèn)真上課，踏實(shí)肯干，虛心向老教師請(qǐng)教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發(fā)揚(yáng)學(xué)校“團(tuán)結(jié)敬業(yè)，奉獻(xiàn)爭(zhēng)先”的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。多聽(tīng)課，多思考，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們相信，我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們得期望， 我們也相信 ， 我們青年教師決不會(huì)辜負(fù)“人民教師”的榮耀與神圣! 這對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，意味著責(zé)任和使命。最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面發(fā)展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康!
謝謝大家!
2021開(kāi)學(xué)典禮教師代表演講稿五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!很榮幸作為教師代表在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛(ài)的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的作為。
作為農(nóng)小學(xué)的一員我們無(wú)尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的農(nóng)小學(xué)洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)農(nóng)小人都為此感到由衷的高興和無(wú)比的自豪。
老師們、同學(xué)們，過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師和同學(xué)們的共同努力下，農(nóng)小取得了驕人的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
無(wú)論是老師還是學(xué)生，都認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，謙虛謹(jǐn)慎，踏實(shí)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教，團(tuán)結(jié)一心，用汗水澆灌著希望，用拼搏打造著理想。同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水。農(nóng)小學(xué)刻錄下了你們成長(zhǎng)的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來(lái)的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。你們學(xué)會(huì)了感謝，學(xué)會(huì)了珍惜。農(nóng)小的老師們每時(shí)每刻都在用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無(wú)知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，期待著你們的健康和成長(zhǎng)。
成績(jī)只能代表過(guò)去，而未來(lái)還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。
我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌!
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）旨在幫助大學(xué)生解決自身成長(zhǎng)成才方面的問(wèn)題，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)。有人說(shuō)離開(kāi)學(xué)生課堂參與的教學(xué)必然流于說(shuō)教，可是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的熱情，并促進(jìn)學(xué)生開(kāi)始實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與完善呢？
一、參與式教學(xué)的內(nèi)涵
所謂參與式教學(xué)，一般界定是“全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展的一種有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法”。 就“基礎(chǔ)”課而言，主要有問(wèn)題型參與、案例型參與、話題型參與教學(xué)法。問(wèn)題型參與不僅由教師設(shè)定課堂討論交流問(wèn)題，還要?jiǎng)訂T同學(xué)課堂提出問(wèn)題，大家共同探討解決。案例型參與是就案例事件從道德與法律兩個(gè)層面深入挖掘，以期讓大家獲得對(duì)事件全面的認(rèn)知，并產(chǎn)生情感上的感染與共鳴。話題型參與是就某一社會(huì)現(xiàn)象或相關(guān)效應(yīng)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。參與式教學(xué)的特點(diǎn)有：學(xué)生具有主體性，課程教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)基于大學(xué)生面臨的成長(zhǎng)與發(fā)展問(wèn)題;教師具有主導(dǎo)性，教師對(duì)參與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織很大程度上影響了課堂參與的廣度與深度;氛圍具有互動(dòng)性，師生的情感、知識(shí)、認(rèn)知相互交流、碰撞;參與活動(dòng)具有多重性，包括師生合作、生生合作、小組合作等;效果具有啟發(fā)性，學(xué)生在參與中獲得知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)積極探索的精神以及獨(dú)立解決問(wèn)題的自主意識(shí)。
有效的參與式教學(xué)是雙向建構(gòu)的良性互動(dòng)過(guò)程，可是，現(xiàn)實(shí)卻有著“落花有意，流水無(wú)情”的無(wú)奈。
二、參與式教學(xué)面臨的困境
1.學(xué)生參與度不高
受實(shí)用主義哲學(xué)和工具理性的影響，許多同學(xué)質(zhì)疑本課程開(kāi)設(shè)的意義。“基礎(chǔ)”課的課堂或被用于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課、背單詞、閱讀、練字，或成為學(xué)生玩游戲、追劇、閑聊、睡覺(jué)的大好時(shí)間。對(duì)于老師設(shè)計(jì)的主題發(fā)言、課堂演講環(huán)節(jié)，一些同學(xué)是“局外人”，耳塞一掛，與“室”隔絕。為推進(jìn)課堂互動(dòng)，老師會(huì)提前布置好課堂活動(dòng)的內(nèi)容，讓同學(xué)以作業(yè)的方式完成，可“道高一尺，魔高一丈”，演講稿收上來(lái)批閱發(fā)現(xiàn)，雷同者云集，應(yīng)了一些同學(xué)的口號(hào)“我們只是文字的搬運(yùn)工”！課堂參與，照稿宣讀，應(yīng)付差事。學(xué)生草草，師者凄凄。
2.教師課堂組織設(shè)計(jì)不力
任課教師普遍重視備教材，認(rèn)真組織每次課的授課內(nèi)容，卻容易忽視備課堂這個(gè)環(huán)節(jié)。課堂討論怎樣開(kāi)展、幾位學(xué)生發(fā)言、何時(shí)同學(xué)相互評(píng)議、老師點(diǎn)評(píng)時(shí)間的留置等問(wèn)題，這些都因?yàn)樯险n前缺乏與同學(xué)的溝通，具有不確定性。而課時(shí)的安排是確切且非常有限的，理論講授的任務(wù)要落實(shí)，老師在這種情景下被迫“回歸”講授法。簡(jiǎn)言之，課堂氛圍的營(yíng)造、課堂活動(dòng)的組織，許多老師缺乏設(shè)計(jì)與預(yù)案。
心生無(wú)力感的老師與充滿違和感的學(xué)生很難構(gòu)建有效的參與式教學(xué)。
三、參與式教學(xué)設(shè)計(jì)的理念
民辦高校的很多學(xué)生有著強(qiáng)烈的生存焦慮，學(xué)校地位不及一本、二本院校，學(xué)費(fèi)昂貴，未來(lái)何去何從？而“基礎(chǔ)”課恰恰是幫助同學(xué)們解決自身問(wèn)題的，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)于課堂有參與的動(dòng)力。課堂參與不理想的問(wèn)題主要在于課堂內(nèi)容的確立與活動(dòng)的組織方面。對(duì)于課堂的主導(dǎo)者，教師應(yīng)該確立“以人為本”“生活化”兩個(gè)理念。
1.設(shè)計(jì)以學(xué)生為本
人本主義認(rèn)為，當(dāng)事人有解決自己?jiǎn)栴}的能力。如何讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，如何讓學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心自己的成長(zhǎng)成才，是教師思考的重點(diǎn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。參與式教學(xué)一方面是教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與課堂教學(xué)的過(guò)程，另一方面也是老師參與學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。許多同學(xué)在高考前有著明確的短期目標(biāo)：通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)之后自己要追求什么，有些同學(xué)是模糊不明確的，茫然使得他們無(wú)所事事，如同泄了氣的氣球。在“基礎(chǔ)”課人生價(jià)值篇，圍繞著“我和我追逐的夢(mèng)”這個(gè)專(zhuān)題，教師可以設(shè)計(jì)同學(xué)主題發(fā)言。“為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，你將付出怎樣的努力？”“大一期間你的計(jì)劃是什么？”“本學(xué)期你打算具體做什么，以確保計(jì)劃的落實(shí)呢？”通過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)去思考：我想要什么？我要去做什么？怎樣才能讓我更有收獲？這些問(wèn)題老師給不了所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，老師要做的，就是站在學(xué)生的身后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生自身的框架內(nèi)，提升他們的自信與力量，探尋自己成長(zhǎng)成才的道路。這樣，不需要教師灌輸，學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，課程教學(xué)目的得到實(shí)現(xiàn)。
2.內(nèi)容基于學(xué)生生活實(shí)際
以人為本，并不是為了迎合學(xué)生心意而脫離教學(xué)大綱的要求，而恰恰是將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。比如最近互聯(lián)網(wǎng)針對(duì)95后大學(xué)生的求職意愿進(jìn)行大調(diào)查，過(guò)半數(shù)受訪者重視顏值，認(rèn)為網(wǎng)紅是理想職業(yè)。將娛樂(lè)職業(yè)化也是許多95后大學(xué)生求職傾向。那么我們的在校大學(xué)生怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？結(jié)合人生價(jià)值篇的專(zhuān)題內(nèi)容，老師可以設(shè)計(jì)“網(wǎng)紅是個(gè)好職業(yè)”P(pán)K“網(wǎng)紅并不是好的職業(yè)選擇”的辯論會(huì)。學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題有著真切的生活感受，他們討論的熱情自然會(huì)比較高漲。在辯論中，提升的不僅是學(xué)生的辯證思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)理解能力，更重要的是在情緒體驗(yàn)中，他們?nèi)松膬r(jià)值取向不斷清晰明朗。“生活化”的理念讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題型、案例型、話題型參與時(shí)，盡可能地從學(xué)生的視角入手，選擇他們感興趣的、有共鳴的，具有時(shí)代特性的內(nèi)容。
四、參與式課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.課前準(zhǔn)備
首先，教師應(yīng)明確本次專(zhuān)題教學(xué)的目的，打磨教案，優(yōu)化細(xì)節(jié)。參與是手段，形式為內(nèi)容服務(wù)，只有精心挑選新鮮優(yōu)質(zhì)的“食材”才能烹飪出美味的“佳肴”。其次，要確立課堂參與的考核標(biāo)準(zhǔn)。激勵(lì)學(xué)生課堂參與，不僅有口頭的精神性表?yè)P(yáng)與肯定，教師還應(yīng)將其與課程考核相銜接。為保公平，學(xué)生參與的質(zhì)量水準(zhǔn)應(yīng)有量化標(biāo)準(zhǔn)。又因“基礎(chǔ)”課是大班教學(xué)，可設(shè)計(jì)分組討論的模式，每組7-10位同學(xué)。每組平均分配任務(wù)，成員相互配合，確保更多的同學(xué)參與課堂過(guò)程。最后，同學(xué)課前的準(zhǔn)備。教師提前布置課堂任務(wù)，明確具體要求，小組成員自主學(xué)習(xí)，收集資料，準(zhǔn)備發(fā)言稿，教師通過(guò)督促組長(zhǎng)來(lái)確保任務(wù)的落實(shí)。
2.課堂的實(shí)施
參與課堂是同學(xué)對(duì)課堂任務(wù)的展現(xiàn)與交流。教師設(shè)定每組成員的發(fā)言時(shí)間，穿插同學(xué)提問(wèn)、老師點(diǎn)評(píng)，把控課堂節(jié)奏，營(yíng)造活潑生動(dòng)的氛圍。講臺(tái)，是學(xué)生自我展現(xiàn)的平臺(tái)，是觀點(diǎn)交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)。一旁的老師不僅充當(dāng)聽(tīng)眾、評(píng)委的角色，他更是主持人。教師得體的服飾、親切的微笑、關(guān)注的目光讓同學(xué)備感親和，更重要的是，教師要提升自己的語(yǔ)言魅力、理論魅力，用機(jī)智、幽默、形象化的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)大家關(guān)注的問(wèn)題，深入淺出，引人入勝。
3.課后的反饋與思考
每次參與活動(dòng)的組織，有亮點(diǎn)、也會(huì)有不足，教師需及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題。例如在道德篇設(shè)計(jì)校園五大不文明現(xiàn)象調(diào)查，有人調(diào)查，有人敷衍。課堂上大家就具體現(xiàn)象爭(zhēng)論得面紅耳赤，而為何這些不文明現(xiàn)象頑固存在，以至于我們見(jiàn)怪不怪，大家沒(méi)有深入挖掘。老師在任務(wù)下派時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生方向上的引導(dǎo)，讓他們努力探索問(wèn)題的成因與對(duì)策。建立師生QQ討論交流群，師生共同完善課前課堂任務(wù)完成細(xì)則，確保課堂互動(dòng)參與的高質(zhì)高效。
五、教師設(shè)計(jì)參與式課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)
1.創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍
課堂民主不僅僅是種姿態(tài)，更是氣度。民辦高校的學(xué)生思想復(fù)雜，比如談?wù)撟约旱膲?mèng)想追求，有同學(xué)目標(biāo)很宏偉，要做“霸道總裁”、上市公司CEO;有的很安穩(wěn)，背靠父母，朝九晚五;有的很世俗，買(mǎi)得起房，娶得上妻，養(yǎng)得起娃;還有的很茫然，四年后聽(tīng)父母安排……面對(duì)不同的聲音，老師內(nèi)心肯定會(huì)有不同的評(píng)判，特別對(duì)學(xué)生自私、狹隘的看法，老師不能認(rèn)同。老師的態(tài)度是“我堅(jiān)決不同意你的看法，可是我誓死捍衛(wèi)你表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，真實(shí)的丑陋比虛假的高尚更有意義與價(jià)值。在評(píng)論中，我們針對(duì)的是觀點(diǎn)本身，不能對(duì)發(fā)表言論者進(jìn)行道德評(píng)判、人身的攻擊。大家在課堂上坦誠(chéng)交流，老師進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
2.保持開(kāi)放，與時(shí)俱進(jìn)
首先，錯(cuò)誤的“文以載道”觀念迫使學(xué)生說(shuō)大話。在作文教學(xué)中，我們一直提倡“文以載道”“文道統(tǒng)一”，要求學(xué)生作文思想健康，反映積極向上的人生態(tài)度。就中學(xué)作文教學(xué)而言，我認(rèn)為這里的“道”應(yīng)該是指作者的真思想、真感受，而“思想健康”也應(yīng)該是指心口一致、言行統(tǒng)一，能夠說(shuō)真話、抒真情。可是很多時(shí)候，我們往往把“道”看成是“道德”；把“思想健康”看成是品德高尚；把“文以載道”看成文章是用來(lái)宣揚(yáng)道德的工具，或者認(rèn)為文章的思想內(nèi)容能體現(xiàn)一個(gè)人的道德情操。這樣的結(jié)果，必然導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)“道”編“道”，沒(méi)“高尚”就偽裝“高尚”了。寫(xiě)老師的不足，就被斥責(zé)為沒(méi)有禮貌；寫(xiě)對(duì)同學(xué)的不滿，就被評(píng)定為“小肚雞腸”……他們還怎么敢說(shuō)真話呢？當(dāng)然，我并不是說(shuō)不該對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正面的引導(dǎo)，而是說(shuō)對(duì)學(xué)生在文章中出現(xiàn)的不太正確的想法不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為文品低下，甚至人品低下。
文章的好壞并不能說(shuō)明作者人品的高下，一個(gè)出色的作家也并不一定是個(gè)大寫(xiě)的人。正如虛偽的“真理”比真實(shí)的謬誤更可怕，文章里虛偽的道德情感也比真實(shí)的幼稚無(wú)知要可怕得多。而我們的作文教學(xué)，往往把文章的“立意”看成重中之重。為了所謂的“立意深刻”，不惜說(shuō)大話，說(shuō)假話。為了“立意深刻”，就要從柳芽看出生命希望，從小草想到意志堅(jiān)強(qiáng)；從媽媽的嘮叨看到母愛(ài)的偉大，從同學(xué)的舉動(dòng)感受心靈的崇高……世間萬(wàn)物，人情瑣事，幾乎沒(méi)有什么不戴著神圣的光環(huán)。而作文，就是要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這種“神圣”，歌頌這種“神圣”。
作文是生活的反映，是作者思想情感的外顯。作為中學(xué)生，他的思想里有些幼稚甚至謬誤都是難免的，他們作文里表現(xiàn)出這種幼稚、錯(cuò)誤也是必然的。我們不能為了“立意深刻”而抹殺他們真實(shí)的感受，不能為了“思想健康”而讓孩子的文章虛假地承載起成人的“道”。寫(xiě)“奉獻(xiàn)”，就要寫(xiě)環(huán)衛(wèi)工人、白衣天使、人民教師；寫(xiě)樹(shù)根、樹(shù)葉；寫(xiě)蠟燭、粉筆；寫(xiě)小草、土地……事實(shí)上學(xué)生所接觸的“白衣天使”可能疾言厲色、面目可憎；環(huán)衛(wèi)工人也可能只是迫于生計(jì)，對(duì)工作敷衍了事；人民教師也不見(jiàn)得個(gè)個(gè)都在嘔心瀝血，辛勤耕耘。學(xué)生本沒(méi)有真切的感受，只是為了迎合所謂的“思想健康、積極向上”而虛假地歌頌，豈不是在睜著眼睛說(shuō)瞎話？封建時(shí)代的“八股文”是“為圣人代言”，我們難道還要走這樣的老路么？
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼稚天真本就是他們最本真的美麗。我們的作文教學(xué)卻要讓孩子用虛假的“文”載虛假的“道”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)不愿抒發(fā)自己的情感，惟恐它是不那么高尚的；不愿表露自己的思想，惟恐它是膚淺、片面的；不愿用自己的語(yǔ)言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻……到頭來(lái)，學(xué)生只能無(wú)可奈何地說(shuō)大話假話了。
其次，“優(yōu)秀作文”的示范教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)假話。我們的作文教學(xué)基本上就是寫(xiě)法指點(diǎn)、佳作示范。就佳作示范來(lái)說(shuō)，我們往往選擇中、高考的滿分作文，各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作文作為范例，告訴學(xué)生什么才是“優(yōu)秀作文”，什么才是寫(xiě)作該達(dá)到的目標(biāo)。那么，什么才是“優(yōu)秀作文”呢？讓我們看看下面的兩個(gè)例子――
例1 《秋，梧桐葉落的季節(jié)》
站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹(shù)葉，傾聽(tīng)它們的細(xì)語(yǔ)：“雖然凋零的命運(yùn)我們無(wú)法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì)跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”……我走到梧桐樹(shù)下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場(chǎng)舞蹈。那柔情中也蘊(yùn)含著剛強(qiáng)，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。
例2 《風(fēng)――可以穿越荊棘》
生如風(fēng)。一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：惟有風(fēng)，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。
梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。”或許垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，惟有忘記。
……
這兩段文字分別是中、高考滿分作文（選段），可以說(shuō)是“優(yōu)秀作文”的代表。其實(shí)這樣的文章類(lèi)似于王榮生教授所說(shuō)的“小文人語(yǔ)篇”，是“散文的習(xí)作”。它們寫(xiě)景抒情則辭藻“優(yōu)美”，筆墨“精彩”，句式多有排比傾向；發(fā)議論，則往往聯(lián)系人生，感悟哲理；形式上常常不拘一格、花樣繁多。概括地說(shuō)，這類(lèi)“優(yōu)秀作文”的特點(diǎn)就是：形式新，有文采，有哲理，有學(xué)識(shí)。這樣的文章不是不好，把它評(píng)為滿分作文、獲獎(jiǎng)作文，也不是不可以。但是，如果把這樣的文章作為給學(xué)生模仿的范例，把這樣的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)作為我們作文教學(xué)的目標(biāo)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)椋@樣的作文不是大多數(shù)學(xué)生所能掌握的，即使通過(guò)所謂的“作文輔導(dǎo)”也很難達(dá)到。學(xué)生為了向這樣的“優(yōu)秀作文”靠攏，就只得湊一些辭藻華麗的語(yǔ)句顯示文采；發(fā)一些“深沉而富有哲理”的感悟提高立意；列幾句名言，排幾個(gè)典故，寫(xiě)幾行詩(shī)詞展示學(xué)識(shí)。也正因?yàn)檫@樣的“優(yōu)秀作文”的標(biāo)準(zhǔn)，南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院大一新生所說(shuō)的作文得高分的“三訣”自然也就成了許多學(xué)生和老師的共同看法了。
看看那些獲獎(jiǎng)作文、滿分作文，大量的都是“形式創(chuàng)新”“文采橫溢”“博聞廣識(shí)”。而我們呢，也以為這就體現(xiàn)了學(xué)生的文字能力、語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)以為寫(xiě)作文就是要想方設(shè)法把自己的“學(xué)識(shí)、才華、積累”塞進(jìn)文章里。拿起筆，想的不是寫(xiě)什么，而是怎么寫(xiě)――開(kāi)頭用題記呢，還是用格言？是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山呢，還是借景抒情？是用日記體還是書(shū)信體或演講稿……嚴(yán)重違背了作文的本真。不少老師讓學(xué)生在考試前背誦“格式”“范文”“名言”“佳句”等等，原因也就在于此。
“語(yǔ)言”可以背，可以湊；形式可以編，可以造。那“哲理”呢？作為中學(xué)生，閱歷不多，體驗(yàn)不深，要有“人生感悟”“深刻哲理”本就不容易。可是看我們的那些“優(yōu)秀作文”，都閃爍著“真知灼見(jiàn)”：從燒水泡茶感悟人生浮沉，由雨后彩虹聯(lián)想生活真諦……許多學(xué)生沒(méi)有真切的感受，為了模仿，只好“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。于是，文章里到處可見(jiàn)人云亦云、無(wú)病、蒼老蹩腳的“哲人”面孔了。
第三，中學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)和作文實(shí)際評(píng)價(jià)的錯(cuò)位是導(dǎo)致學(xué)生作文“假、大、空”的根源。以初中作文教學(xué)為例――《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力有如下概括：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。初中段的具體目標(biāo)有這么幾點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象；寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容；寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文……
顯然，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“寫(xiě)作目標(biāo)”的要求主要有兩點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文寫(xiě)作能力”。即會(huì)寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文。二是要求感情真實(shí)健康，力求有創(chuàng)意。（王榮生《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》）這是針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際提出的要求，也就是說(shuō)，初中階段作文教學(xué)應(yīng)該達(dá)到這樣的要求；而且達(dá)到這樣的要求了，也就是合格的、優(yōu)秀的作文了。
中、高考的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容充實(shí)、感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字體美觀、符合文體要求、符合題意。這是顯性的標(biāo)準(zhǔn)，可是在實(shí)際操作過(guò)程中，大部分教師都是按照“隱性的標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)實(shí)施作文評(píng)價(jià)的。從上述“優(yōu)秀作文”的特點(diǎn)來(lái)看，這“隱性的標(biāo)準(zhǔn)”就是“文學(xué)審美傾向”。語(yǔ)文老師基本上都經(jīng)過(guò)良好的文學(xué)熏陶，自然形成了比較高的欣賞品位。在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地把這種欣賞品位帶進(jìn)來(lái)。看那些高分作文，幾乎都有“文學(xué)化”的傾向。因?yàn)榭荚囋u(píng)價(jià)這樣要求，在教學(xué)中，我們也就會(huì)用“文學(xué)創(chuàng)作”的要求來(lái)觀照學(xué)生作文。“文學(xué)創(chuàng)作”是和個(gè)人的生活體驗(yàn)、個(gè)性而嫻熟的語(yǔ)言能力分不開(kāi)的，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然無(wú)法達(dá)到這樣的水平。我們的教學(xué)和評(píng)價(jià)必須面對(duì)全體學(xué)生，而不是個(gè)別具有“文學(xué)天賦”的人。中學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)也只是培養(yǎng)“能熟練運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流”的中學(xué)生，而不是培養(yǎng)“文學(xué)家”。更何況，“文學(xué)作品”大多也是真情率性之作，何必讓我們的學(xué)生矯情造作呢？
國(guó)外小學(xué)三四年級(jí)的小學(xué)生，能夠?qū)懴衲Ｏ駱拥难芯繄?bào)告、小論文，而我們的大學(xué)生可能直到畢業(yè)也沒(méi)學(xué)會(huì)基本的論文規(guī)范。造成這種差異的原因，主要是由于我們的作文教學(xué)不是著眼于“實(shí)用化”“生活化”，而是著眼于“文學(xué)化”。作文為了向“文學(xué)”看齊而嚴(yán)重脫離生活需要，到最后，連開(kāi)會(huì)講話稿都要用“春光明媚，景色宜人”“金風(fēng)送爽，丹桂飄香”等等莫名其妙的文字來(lái)開(kāi)頭了。這實(shí)在是作文教學(xué)的悲哀。
就目前來(lái)說(shuō)，作文評(píng)價(jià)最主要的手段是各類(lèi)考試。從作文考試題中我們可以看出命題者想要考核的方向。下面是2004年的幾個(gè)高考作文題目：“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”（江蘇）、“平凡與自豪”（遼寧）、“包容”（北京）。這些題目不是“充滿哲理”就是崇高，命題者對(duì)山、水的感受，對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)本已經(jīng)給學(xué)生限制好了，還說(shuō)什么“感情真摯，表達(dá)自己獨(dú)特感受”呢？學(xué)生沒(méi)有真切感受，就只好在內(nèi)容上形式上挖空心思“套、湊、編”了。同時(shí)，這樣的作文題目究竟想考學(xué)生的什么？是考學(xué)生的思想境界，還是語(yǔ)言才華？作文是為了“適應(yīng)實(shí)際的需要”，而這樣的題目很難看得出和實(shí)際需要有多大聯(lián)系。下面是美國(guó)普林斯頓大學(xué)入學(xué)考試的幾個(gè)作文試題：①你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。②假如你得到一年的時(shí)間為別人提供自己的服務(wù)，你將選擇干什么？為什么？③什么是你曾經(jīng)不得不做出的最困難的決定？你是怎么做出的？④直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？（《中國(guó)青年報(bào)》2003.10.15，黃全愈《近看美國(guó)高考（下）》）這些題目，沒(méi)有命題者的觀點(diǎn)指向，答題者不必費(fèi)盡心思揣摩立意、修飾語(yǔ)言。學(xué)生“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”，“有東西可寫(xiě)”，“能夠?qū)懗鰜?lái)”。雖然上面的例子僅僅是個(gè)別的，但是我們依然可以看出中外對(duì)作文能力考核的巨大差異。作文，其實(shí)只要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力；考試，也只要考這個(gè)就夠了。
正因?yàn)樽魑脑u(píng)價(jià)（試題及實(shí)際操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）嚴(yán)重脫離大多數(shù)學(xué)生實(shí)際需要和實(shí)際能力，必然使他們無(wú)所適從。面對(duì)題目，往往無(wú)話可說(shuō)。即使有話說(shuō)，但想要真實(shí)地表達(dá)自己的思想，又怕立意不高、語(yǔ)言不美、形式不新；想要模仿那些“優(yōu)秀作文”，可又力不能及。最終只有“套、湊、編”，滿篇大話、假話了。
