時(shí)間：2023-06-02 09:58:29
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全文明自評(píng)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
總結(jié)主要寫(xiě)一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容,取得的成績(jī)，以及不足得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地做好今后的工作。那么你知道安全工作總結(jié)報(bào)告該怎么寫(xiě)嗎??為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于安全工作總結(jié)報(bào)告范文2020【5篇】，歡迎閱讀!
安全工作總結(jié)報(bào)告_安全員工作總結(jié)1按照__文件《關(guān)于開(kāi)展20__年全國(guó)“安全生產(chǎn)月“活動(dòng)的通知》精神，我委高度重視，成立了安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和制定了活動(dòng)方案，結(jié)合我縣建筑業(yè)實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，狠抓宣傳活動(dòng)，著力普及安全生產(chǎn)知識(shí)教育，突出重點(diǎn)抓好施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理，杜絕安全生產(chǎn)事故。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、主要活動(dòng)開(kāi)展基本情況
1、認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍
今年安全生產(chǎn)月活動(dòng)主題是“安全責(zé)任重在落實(shí)”。緊緊圍繞這一主題，廣泛深入開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育、培訓(xùn)工作。_月_日，我委在縣城主城區(qū)主街道自行組織安排“安全生產(chǎn)月”咨詢?nèi)栈顒?dòng)，向社會(huì)公眾贈(zèng)送安全生產(chǎn)教育宣傳材料。我委積極組織參加市建設(shè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī);整個(gè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)期間，各級(jí)單位，充分利用電視、黑板報(bào)、宣傳欄、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)等多種形式和手段開(kāi)展建筑安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，在全縣建筑行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)的熱潮，真正營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)安全知識(shí)的社會(huì)氛圍，提高了全民的建筑安全生產(chǎn)意識(shí)。
2、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，深化安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理施工現(xiàn)場(chǎng)是安全生產(chǎn)監(jiān)管的重點(diǎn)，杜絕現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，提高個(gè)人防范能力是抓好安全生產(chǎn)工作的根本。
在安全生產(chǎn)月活動(dòng)中，我委根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)治理的重點(diǎn)，采取巡查、“回頭看”等檢查方式，對(duì)可能會(huì)引起施工坍塌、腳手架、深基坑、塔吊、施工用電、高大模板支撐系統(tǒng)等重大危險(xiǎn)源、重點(diǎn)監(jiān)控、重點(diǎn)檢查，各企業(yè)也緊緊圍繞施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)進(jìn)行整改落實(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平和安全防護(hù)有了一定的改善。我委在抓現(xiàn)場(chǎng)管理整治的同時(shí)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理差、安全隱患多的企業(yè)及工地進(jìn)行重點(diǎn)檢查整改，督促企業(yè)整改落實(shí)到位。進(jìn)一步促進(jìn)了施工現(xiàn)場(chǎng)的安全文明管理工作，確保建筑施工安全。
3、積極申報(bào)市“標(biāo)化”工地創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明標(biāo)準(zhǔn)化管理。
為切實(shí)消除施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，鼓勵(lì)各施工企業(yè)積極申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)盛市級(jí)標(biāo)化工地，以創(chuàng)建市“標(biāo)化”工地為抓手，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)排查整治，進(jìn)一步細(xì)化文明工地創(chuàng)建措施。各申報(bào)企業(yè)對(duì)在建工程均按__標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全文明管理。對(duì)查出來(lái)的安全隱患均按“四不放過(guò)”原則落實(shí)整改。推動(dòng)施工企業(yè)整體現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理水平不斷提高。
二、存在問(wèn)題及下步工作打算
本次“安全生產(chǎn)月”月活動(dòng)，對(duì)提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員的意識(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理水平，促進(jìn)全縣建筑安全生產(chǎn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)發(fā)展有較好的推進(jìn)作用，取得了一定的成績(jī)。但是安全生產(chǎn)管理方面存在不少問(wèn)題：少數(shù)企業(yè)尤其是企業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安全意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)工地未按規(guī)定設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)，未配備符合要求的專職安全員，建筑工地現(xiàn)場(chǎng)安全管理不到位，特別是施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控不到位，創(chuàng)建市標(biāo)化工地的積極性不高等。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，為切實(shí)提高我縣建筑業(yè)管理水平，促進(jìn)我縣建筑業(yè)健康發(fā)展，結(jié)合我縣建筑業(yè)實(shí)際，側(cè)重做好下一步工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，尤其是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的安全意識(shí)要提高，督促企業(yè)進(jìn)一步健全安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，配齊專職安全員，完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)行政責(zé)任追究制。
2、強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，繼續(xù)深化安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理工作，繼續(xù)鼓勵(lì)建筑施工企業(yè)積極申報(bào)“市標(biāo)化工地”創(chuàng)建活動(dòng)。
以“標(biāo)化工地”創(chuàng)建為著手點(diǎn)，督促施工企業(yè)認(rèn)真抓好施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理工作，切實(shí)消除施工現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，促進(jìn)我縣建筑業(yè)管理水平的整體提高，有利的推動(dòng)我縣建筑安全生產(chǎn)健康平穩(wěn)發(fā)展。
通過(guò)以上措施，我縣安全工作取得一定成效，下一步我縣將繼續(xù)落實(shí)安全監(jiān)管工作，推動(dòng)我縣建筑業(yè)的安全工作更進(jìn)一步，為創(chuàng)造一個(gè)更好的安全環(huán)境而繼續(xù)努力。
安全工作總結(jié)報(bào)告_安全員工作總結(jié)2上半年的安全工作圍繞“安全標(biāo)準(zhǔn)化”這一管理體系，主要從職業(yè)健康、安全、環(huán)保三大方面開(kāi)展。剛開(kāi)始從事安全工作時(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，在工作中存總是存在這樣或那樣的問(wèn)題。為了在短時(shí)間內(nèi)熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，我不斷地通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)安全知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并通過(guò)“安全標(biāo)準(zhǔn)化”工作鍛煉自己逐漸稱為一個(gè)合格的安全員。以下是我上半年的工作總結(jié)。
一、按照要求開(kāi)展各項(xiàng)安全工作
我參加了“危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位安全標(biāo)準(zhǔn)化”培訓(xùn)班，作為一名安全員，我積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)《規(guī)范》，按照要素編制了詳細(xì)的“安全標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施方案”，并按照這些要素逐步開(kāi)展工作，以使規(guī)范內(nèi)容真正貫穿于生產(chǎn)活動(dòng)中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促進(jìn)我廠的安全生產(chǎn)。后來(lái)安全標(biāo)準(zhǔn)化考核小組對(duì)工作進(jìn)行了自評(píng)，獲得了良好的成績(jī)。在此次自評(píng)結(jié)束后，對(duì)自評(píng)中不符合的項(xiàng)目逐一進(jìn)行了整改，并順利通過(guò)了驗(yàn)收。
二、多多扎根生產(chǎn)一線，廣泛吸取各方經(jīng)驗(yàn)
在下半年里，我希望自己能有更多機(jī)會(huì)投身到生產(chǎn)一線，因?yàn)槟抢锬芙o與我成長(zhǎng)的充足養(yǎng)分。只有真正扎根于生產(chǎn)一線，才能對(duì)于職業(yè)健康、安全與環(huán)保有更深入地了解，促進(jìn)我更好的工作;與生產(chǎn)一線的職工多多溝通，廣泛吸取各方經(jīng)驗(yàn)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展我的工作思路，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)健康、安全與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、正確處理好人際關(guān)系
在日常的工作中，同上級(jí)、機(jī)關(guān)同事、車(chē)間人員的交流比較多，在日常工作過(guò)程中就有可能存在這樣或那樣的問(wèn)題，難免出現(xiàn)摩擦。這就要求我擺正態(tài)度，積極避免此類問(wèn)題的發(fā)生。年輕人很容易在工作中表現(xiàn)得心浮氣躁，在處理問(wèn)題的時(shí)候就很可能考慮不夠周全，頭腦一沖動(dòng)做出不理智的事情，在今后的工作中我會(huì)努力避免。正確處理好與其他同事的關(guān)系，積極樂(lè)觀的幫助有困難的同事。
四、對(duì)化工廠今后工作的建議
希望安全管理更加人性化，在對(duì)車(chē)間的檢查中，不僅要發(fā)現(xiàn)不足，還要更多地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)員工提出對(duì)安全工作有幫助的建議，并適時(shí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我會(huì)不斷對(duì)職工進(jìn)行安全方面的宣傳教育，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，真正使其從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。
安全工作總結(jié)報(bào)告_安全員工作總結(jié)3“安全第一，預(yù)防為主”、“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”是安全生產(chǎn)管理工作的首要任務(wù)和目標(biāo)。在我擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理期間，認(rèn)真落實(shí)和完成與上級(jí)部門(mén)簽訂的安全目標(biāo)責(zé)任制，至今為止，基本上完成了責(zé)任制的目標(biāo)，做到安全無(wú)事故，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)目標(biāo)。現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高職工安全意識(shí)
安全生產(chǎn)，事關(guān)改革穩(wěn)定的大局，事關(guān)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系一方平安，是天字號(hào)的大事。做好安全生產(chǎn)工作是保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要政治任務(wù)，以更加嚴(yán)密的管理、更加科學(xué)的方法、更加有力的措施，切實(shí)抓緊抓好。要進(jìn)一步完善和落實(shí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，加強(qiáng)安全技術(shù)改造，嚴(yán)格安全管理，使安全生產(chǎn)工作真正納入法制化軌道。針對(duì)本部門(mén)安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和隱患點(diǎn)，組織加強(qiáng)安全防范，切實(shí)負(fù)起安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的責(zé)任，全面掌握本單位的安全生產(chǎn)狀況，組織徹底排查治理隱患、落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施，確保責(zé)任層層落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)和工作崗位。
1、定期組織全體員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，學(xué)習(xí)有關(guān)安全規(guī)章制度、生產(chǎn)事故案例，及時(shí)傳達(dá)、貫徹上級(jí)文件精神及要求，結(jié)合工地項(xiàng)目實(shí)際查找問(wèn)題并制定防范措施，提高了安全員綜合素質(zhì)和安全管理能力。
要求每名員工自覺(jué)樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí)，從個(gè)人崗位和日常工作中做起，在工程施工中形成人人講安全、查隱患、防事故的良好風(fēng)氣。
2、針對(duì)項(xiàng)目具體生產(chǎn)情況編制了各個(gè)崗位的各種安全制度、安全知識(shí)，下發(fā)到每個(gè)職工。
我也利用日常檢查、值班等機(jī)會(huì)與職工深入探討，及時(shí)掌握職工安全心理，隨時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行安全教育，收到了非常良好的教育效果。
3、對(duì)外來(lái)施工人員加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)教育，跟蹤檢查，經(jīng)常在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，規(guī)范了他們的很多不安全行為，如違章用火、用電、登高作業(yè)等，避免了一些安全事故發(fā)生。
4、開(kāi)展了事故應(yīng)急演練，提高全員急救意識(shí)。
組織全體職工觀看有關(guān)安全警示教育光盤(pán)。定期開(kāi)展應(yīng)急培訓(xùn)和演練，使廣大干部職工認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故、靠近傷害，甚至斷送生命。通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容及真實(shí)案例的生動(dòng)再現(xiàn)增強(qiáng)了職工安全意識(shí)，強(qiáng)化了安全理念，獲得了廣大干部職工一致好評(píng)，提高了職工的安全素質(zhì)。
5、對(duì)新進(jìn)工地的農(nóng)民工進(jìn)行了崗前安全培訓(xùn)教育。
讓他們熟知本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律;作業(yè)場(chǎng)所存在的風(fēng)險(xiǎn)、防范措施及事故應(yīng)急措施;有關(guān)事故案例等。通過(guò)對(duì)新員工認(rèn)真進(jìn)行教育，使他們對(duì)公司安全生產(chǎn)形勢(shì)有了初步認(rèn)識(shí)，并獲得了上崗前必需的基本安全技能和自我防護(hù)知識(shí)。
二、明確目標(biāo)、認(rèn)真落實(shí)，做到預(yù)防為主
制定安全生產(chǎn)工作計(jì)劃，每月至少召開(kāi)一至二次安全專題會(huì)議，解決施工過(guò)程中存在和出現(xiàn)的隱患，并做到現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題及時(shí)解決，其它問(wèn)題逐一落實(shí)、整改。與各施工隊(duì)和所有人員簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任狀，層層落實(shí)，責(zé)任到人。把安全目標(biāo)分解到施工隊(duì)、科室和工作人員。按規(guī)定做好項(xiàng)目開(kāi)工前的安全預(yù)評(píng)估工作，制定施工安全防洪措施和應(yīng)急救援預(yù)案，訂做各種警示標(biāo)志牌，確保工程順利施工。安全警示標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)識(shí)隨處可見(jiàn);生產(chǎn)、儲(chǔ)存、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理有了較大的改進(jìn)及完善，現(xiàn)場(chǎng)的安全、消防和防護(hù)器材得到進(jìn)一步完善;
組織專職人員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和檢查。每天進(jìn)行日常巡檢，風(fēng)雨無(wú)阻。著重查看生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵裝置和重點(diǎn)部位及特殊作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。如在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上通知相關(guān)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改，發(fā)現(xiàn)人的問(wèn)題，立即批評(píng)、教育，必要時(shí)進(jìn)行處罰和處理。利用這種“走動(dòng)式”管理，親臨現(xiàn)場(chǎng)、親自觀察，得到的信息便很及時(shí)、真實(shí)、全面而且詳盡，使問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決。做好勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放，積極改善施工條件和飲食衛(wèi)生條件，保證不發(fā)生食物中毒事故。
三、貫徹落實(shí)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高安全管理水平
只有充分認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，才能真正做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律，將傳統(tǒng)的事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防。堅(jiān)持嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求開(kāi)展工作，收到了良好的效果。
四、加強(qiáng)安全工資考核，規(guī)范日常生產(chǎn)行為
把安全工作和獎(jiǎng)金掛鉤，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多較嚴(yán)重的車(chē)間或個(gè)人進(jìn)行一定金額的處罰，極大地促進(jìn)了車(chē)間安全管理，使職工認(rèn)識(shí)到由于自己的違章行為可使整個(gè)車(chē)間、全體職工都受到損失，增強(qiáng)了自我監(jiān)督和互相監(jiān)督意識(shí)，提高了職工對(duì)安全的關(guān)注程度和遵章守紀(jì)的意識(shí)，使我廠的安全管理邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
五、存在問(wèn)題和不足
安全生產(chǎn)本身固有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性的特點(diǎn)。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無(wú)止境的。通過(guò)一系列宣傳教育和扎實(shí)工作，安全工作雖然得到了一定程度的提高，但還很多不足之處。
1、首先在思想上不堅(jiān)定，對(duì)一些問(wèn)題的處理原則性堅(jiān)持不夠，高度不高，管理上不夠大膽到位，使一些問(wèn)題得不到徹底有效解決：安全防護(hù)不到位，不按照正確的規(guī)定動(dòng)作、科學(xué)的流程、安全技術(shù)操作規(guī)程等進(jìn)行操作，以及各道工序完成后不進(jìn)行檢查和復(fù)驗(yàn)等，為安全生產(chǎn)留下了隱患。
2、其次我在安全技術(shù)知識(shí)掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。
工作不夠深入細(xì)致，監(jiān)督檢查還很不到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正職工存在的習(xí)慣性違章和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。事故發(fā)生后雖制定了較多的防范措施，但措施不具體，沒(méi)能形成規(guī)定動(dòng)作，使得落實(shí)上存在偏差，并且對(duì)措施的落實(shí)缺乏足夠的檢查驗(yàn)收。
3、安全培訓(xùn)教育工作做的還很不夠，不夠細(xì)致，缺乏針對(duì)性，有些職工的安全知識(shí)、安全技能仍很缺乏，安全意識(shí)仍很淡薄，僥幸心理、習(xí)慣性違章和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤大量存在，員工三違現(xiàn)象仍比較普遍，這都體現(xiàn)出安全教育、安全管理不到位，今后仍需要利用各種形式有針對(duì)性的加以培訓(xùn)教育。
在下半年里，在公司及分公司提供的良好環(huán)境中，我會(huì)更加努力工作，加強(qiáng)思想政治及各項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)，改正工作中存在的不足，全面提升全員的綜合素質(zhì)。
安全工作總結(jié)報(bào)告_安全員工作總結(jié)4按照工程管理公司的統(tǒng)一部署和要求，__府項(xiàng)目部成立了安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和制定了活動(dòng)方案，結(jié)合項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，開(kāi)展了以“強(qiáng)化紅線意識(shí)、促進(jìn)安全發(fā)展”為主題的“安全活動(dòng)月”活動(dòng)，并狠抓宣傳活動(dòng)，著力普及安全生產(chǎn)知識(shí)教育，突出重點(diǎn)抓好施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理，杜絕安全生產(chǎn)事故。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、主要活動(dòng)開(kāi)展基本情況
1、認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍
今年安全生產(chǎn)月活動(dòng)主題是“強(qiáng)化紅線意識(shí)、促進(jìn)安全發(fā)展”。緊緊圍繞這一主題，廣泛深入開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育、培訓(xùn)工作。20__年_月_日，項(xiàng)目部將組織職工開(kāi)展“遵章守紀(jì)，從我做起”的安全簽名活動(dòng)。向各施工單位宣傳貫徹公司“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”的活動(dòng)要求，利用生產(chǎn)會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等多種宣傳形式，教育全體管理人員及施工人員遵章守法，提高全員的安全生產(chǎn)意識(shí)。普及安全文化，傳播了安全技術(shù)，做到全體管理及施工人員人人皆知，提高項(xiàng)目部全體施工人員的安全素質(zhì)，時(shí)刻緊繃安全這根弦，安全牢記心中，推動(dòng)了項(xiàng)目部安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)定發(fā)展。
2、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，深化安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理施工現(xiàn)場(chǎng)是安全生產(chǎn)監(jiān)管的重點(diǎn)，杜絕現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，提高個(gè)人防范能力是抓好安全生產(chǎn)工作的根本。
20__年_月_日、20__年_月__日，由項(xiàng)目部組織監(jiān)理、施工單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)可能會(huì)引起施工坍塌、腳手架、深基坑、塔吊、施工用電、模板支撐系統(tǒng)等重大危險(xiǎn)源、重點(diǎn)監(jiān)控、重點(diǎn)檢查，各施工單位也緊緊圍繞施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)進(jìn)行整改落實(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平和安全防護(hù)有了一定的改善。
3、項(xiàng)目部加強(qiáng)安全宣傳教育和人員培訓(xùn)。
首先利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、張貼宣傳畫(huà)、黑板報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行立體全員教育，重點(diǎn)組織施工技術(shù)人員、特殊工種人員以及管理人員進(jìn)行內(nèi)培外訓(xùn)，對(duì)《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)進(jìn)行全員集中學(xué)習(xí);樹(shù)立安全第一的思想;樹(shù)立常抓不懈的思想;樹(shù)立從嚴(yán)管理的思想。這樣一來(lái)，使廣大職工的安全生產(chǎn)意識(shí)顯著提高，也真正使安全生產(chǎn)深入人心，使安全生產(chǎn)思想根深蒂固。
二、存在問(wèn)題及下步工作打算
本次“安全生產(chǎn)月”月活動(dòng)，對(duì)提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員的意識(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理水平，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)建筑安全生產(chǎn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)發(fā)展有較好的推進(jìn)作用，取得了一定的成績(jī)。但是安全生產(chǎn)管理方面存在不少問(wèn)題：少數(shù)參建單位尤其是現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、安全意識(shí)不強(qiáng)，未配備符合要求的專職安全員，建筑工地現(xiàn)場(chǎng)安全管理不到位，特別是施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控不到位等。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，為切實(shí)提高現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，項(xiàng)目部側(cè)重做好下一步工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，尤其是提高施工單位負(fù)責(zé)人的安全意識(shí)，督促進(jìn)一步健全安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，配齊專職安全員，完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任到人。
2、強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，繼續(xù)深化安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理工作，督促施工單位認(rèn)真抓好施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理工作，切實(shí)消除施工現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)。
3、積極配合市區(qū)上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)安全活動(dòng)。
強(qiáng)化安全管理，狠抓安全教育培訓(xùn)，明確安全監(jiān)督的職責(zé)，大力營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，提高廣大員工對(duì)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作重要性的認(rèn)識(shí)。把安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)定發(fā)展，以保障現(xiàn)場(chǎng)施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
安全工作總結(jié)報(bào)告_安全員工作總結(jié)5根據(jù)開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有關(guān)通知要求和指導(dǎo)思想，我項(xiàng)目部在認(rèn)真總結(jié)以往安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)管理的'基礎(chǔ)上，針對(duì)本工程的建設(shè)特點(diǎn)，積極推行“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的主題：弘揚(yáng)安全文化、服務(wù)科學(xué)發(fā)展。至此，我們實(shí)施了安全標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)，規(guī)范了施工現(xiàn)場(chǎng)管理，我們嚴(yán)格按照活動(dòng)方案：扎實(shí)有效、精心組織、系統(tǒng)的開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”宣傳，并且加強(qiáng)了隊(duì)伍的全面建設(shè)，切實(shí)解決安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，杜絕了安全事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)月活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。以下僅就我項(xiàng)目部在活動(dòng)期間的現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)、文明施工、安全管理的具體做法，總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針
“安全第一、預(yù)防為主”是建筑施工的基本的方針，為了認(rèn)真貫徹這一方針，項(xiàng)目部成立了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了工作職責(zé)，建立了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任組長(zhǎng)，還建立了文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組，同樣由項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任組長(zhǎng)，確立了項(xiàng)目經(jīng)理在安全生產(chǎn)、文明施工中第一責(zé)任人的地位。項(xiàng)目部不僅為職工創(chuàng)造了一個(gè)安全的作業(yè)條件，還努力改善了施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)與生活環(huán)境，衛(wèi)生狀況，逐步健全和完善安全教育培訓(xùn)機(jī)制，把“以人為本、安全發(fā)展”的理念融入到生產(chǎn)活動(dòng)之中，激發(fā)了廣大職工的榮譽(yù)感和責(zé)任感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了職工的勞動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、面向生產(chǎn)一線，突出重點(diǎn)
面向生產(chǎn)一線，突出重點(diǎn)，認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)：施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施，是我們搞好安全施工應(yīng)遵守的原則，我們編制好活動(dòng)方案，制訂好制度，并嚴(yán)格按照制度去做，確保全體職工百分之百的投入到活動(dòng)之中，確保每一名干部職工都參加一次安全活動(dòng)，接受一次安全教育。所有管理人員都緊緊圍繞：隱患治理、安全宣傳培訓(xùn)、應(yīng)急演練等重點(diǎn)內(nèi)容，組織開(kāi)展生產(chǎn)安全、消防安全、防汛安全、人員密集場(chǎng)所安全、特種設(shè)備安全、建筑施工安全、地下空間安全等多種內(nèi)容、多種形式的安全活動(dòng)，才能夠預(yù)防各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全文明施工的預(yù)控目標(biāo)。
三、以安全生產(chǎn)月活動(dòng)為契機(jī)，建立健全的各項(xiàng)規(guī)章制度
我們以安全生產(chǎn)月活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格按照國(guó)家和__是關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”的要求，建立了健全的各項(xiàng)規(guī)章制度，全面深入開(kāi)展安全生產(chǎn)治理行動(dòng)，從項(xiàng)目部成立以來(lái)，就著手建立健全的各項(xiàng)規(guī)章制度，項(xiàng)目經(jīng)理部各機(jī)構(gòu)建立了工作職責(zé)，各部室做出了相應(yīng)的工作流程圖，如安全生產(chǎn)流程圖。項(xiàng)目部建立了安全保障體系。
以__市的有關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ)，針對(duì)工程特點(diǎn)，結(jié)合公司的有關(guān)規(guī)定，深入細(xì)化制定了項(xiàng)目部的《安全生產(chǎn)管理辦法》、《臨時(shí)用電管理制度》、《文明施工管理標(biāo)準(zhǔn)》、《文明施工檢查制度》、《安全生產(chǎn)檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《安全生產(chǎn)教育制度》、《傷亡事故報(bào)告制度》、《安全獎(jiǎng)懲條例》等一系列制度和標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)和制度從責(zé)任、權(quán)限到實(shí)施過(guò)程，都力爭(zhēng)做到詳細(xì)、具體、具有可操作性。通過(guò)高起點(diǎn)地制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和制度的具體內(nèi)容和要求，組織全體職工學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行。以上這些制度的完善使項(xiàng)目部的各項(xiàng)工作有章可循，管理規(guī)范，責(zé)權(quán)分明，員工的工作績(jī)效得到了提高。
四、加強(qiáng)對(duì)職工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，努力提高安全文明施工意識(shí)
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。根據(jù)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，我們開(kāi)展了形式多樣的宣傳教育，做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。為了進(jìn)一步鞏固和深化安全月活動(dòng)，我們及時(shí)總結(jié)推廣安全生產(chǎn)教育，逐步健全活完善安全培訓(xùn)機(jī)制，一是：新進(jìn)場(chǎng)職工必須參加三級(jí)安全教育，并進(jìn)行書(shū)面考試，考試合格方準(zhǔn)上崗。二是：狠抓現(xiàn)場(chǎng)安全宣傳教育，我們利用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)做好安全工作的同時(shí)，設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)警示牌。三是：加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，全面提高職工的技術(shù)素質(zhì)。增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了良好基礎(chǔ)，在安全生產(chǎn)月活動(dòng)中取得成效，營(yíng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
五、嚴(yán)格安全檢查，弘揚(yáng)安全文化，服務(wù)科學(xué)發(fā)展
自開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)以來(lái)，我們?cè)谟邢薜氖┕?chǎng)地上做到有計(jì)劃、科學(xué)合理的布局，使材料進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)確、及時(shí)、堆放井井有條，減少積壓和二次搬運(yùn)，道路運(yùn)輸和消防通道暢通。
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立安全管理的工作機(jī)制
科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)安全工作，就是要強(qiáng)化人的“安全第一”、安全責(zé)任“重于泰山”的責(zé)任意識(shí)。從行政一班人到全體工作人員，應(yīng)該層層明確了安全責(zé)任內(nèi)容，進(jìn)行責(zé)任分解，簽訂安全責(zé)任狀，做到了人人頭上有責(zé)任，個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子，形成層層抓安全，個(gè)個(gè)講安全，人人重安全的良好格局。還應(yīng)成立校園及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成上下溝通、各司其職、各負(fù)其責(zé)、互相配合的工作機(jī)制。定期召開(kāi)校園及周邊綜合治理工作會(huì)議，對(duì)開(kāi)展校園及周邊工作進(jìn)行部署，并針對(duì)各時(shí)期學(xué)校及周邊存在較為突出的問(wèn)題制定專項(xiàng)整治工作方案，打擊威脅考試安全的黑惡勢(shì)力和犯罪團(tuán)伙，清理學(xué)校及周邊的娛樂(lè)場(chǎng)所、攤檔點(diǎn)，解決校園及周邊的治安、交通和消防安全等問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的各類安全隱患和考試時(shí)可能發(fā)生的安全事件，分門(mén)別類發(fā)送到各有關(guān)部門(mén)，按職責(zé)分工各負(fù)其責(zé)，齊管共管，積極整改安全隱患，妥善處置各類安全事故，探索建立考試安全管理工作機(jī)制，維護(hù)良好的考場(chǎng)秩序和環(huán)境。
二、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，扎實(shí)搞好安全管理排查整改
防患于未然，是抓考試安全工作的常規(guī)方法。在具體的排查過(guò)程中，要注重搞好“二個(gè)結(jié)合”。
一是隱患排查與崗位職責(zé)相結(jié)合。每次考試前，要求各校加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)、交通安全、校園防盜、消防、用電、出租門(mén)店等安全隱患排查和安全管理；教務(wù)處要安排課節(jié)，加強(qiáng)安全教育；要加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，防止發(fā)生意外事故；總務(wù)處必須嚴(yán)把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購(gòu)、運(yùn)輸儲(chǔ)藏、烹飪配餐、餐具消毒等各個(gè)環(huán)節(jié)，全面排查飲食飲水衛(wèi)生安全隱患。
二是隱患排查與逐日安全檢查相結(jié)合。每次考試過(guò)程中，各校由政教處牽頭，安排專人逐日進(jìn)行安全檢查，并做好檢查詳細(xì)記載，提出整改建議，交學(xué)校行政會(huì)議研究。點(diǎn)部位，即門(mén)衛(wèi)、食堂、小賣(mài)部、寢室、電腦室、財(cái)務(wù)室、危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)藏室等；要場(chǎng)所，即操坪、禮堂、學(xué)校附近溪河等；點(diǎn)時(shí)段，即上學(xué)時(shí)、午休時(shí)、放學(xué)時(shí)、晚寢時(shí)、節(jié)假日等。同時(shí)，要根據(jù)季節(jié)變化做好防汛、防雷、防火、防傳染病、防溺水等安全檢查。
對(duì)考試前學(xué)校存在的安全隱患，要做到兩個(gè)及時(shí)，一是隱患排查情況上報(bào)及時(shí)，要避免隱情不報(bào)、真情假報(bào)；二是安全隱患整改及時(shí)，限時(shí)限刻整改到位，防止有“患”無(wú)“整”。一般安全隱患迅速整改到位，整改的情況要求詳細(xì)記錄在案，以備后查；重大安全隱患要求及時(shí)向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，并提出整改方案和措施，整改后及時(shí)銷號(hào)。對(duì)一時(shí)不能整改到位和反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，要明確整改辦法、要求、整改時(shí)間和責(zé)任人。只有及時(shí)排查、及時(shí)整改，才能確保“預(yù)防為主”的安全理念落到實(shí)處。
三、以強(qiáng)化管理為重點(diǎn)，提高安全防范和事故處置能力
一是化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定。重點(diǎn)掌握以下幾種情況:高度重視境外敵對(duì)勢(shì)力、宗教組織和一些非政府組織對(duì)考試可能進(jìn)行的滲透和破壞；排查化解學(xué)生中的幫會(huì)團(tuán)伙、同鄉(xiāng)會(huì)之類的組織情況和公共突發(fā)事件苗頭。及時(shí)掌握一些苗頭性、傾向性問(wèn)題，采取有力措施，妥善化解可能引發(fā)的考試過(guò)程中的矛盾和糾紛。
二是加強(qiáng)檢查，整改隱患。按照要求嚴(yán)格查找安全隱患：
1.對(duì)學(xué)校消防安全隱患做到每季度進(jìn)行一次拉網(wǎng)式大檢查。學(xué)生宿舍、食堂、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等人員集中場(chǎng)所是重點(diǎn)檢查部位;學(xué)校的消防設(shè)備、消防器材是經(jīng)常性的檢查項(xiàng)目。通過(guò)認(rèn)真排查整改消防安全隱患，確保消防設(shè)施完好和消防通道暢通，嚴(yán)防考試過(guò)程中重大消防安全事故發(fā)生。
2.對(duì)校舍的樓道、樓梯設(shè)施專項(xiàng)檢查，及時(shí)更換損壞的照明設(shè)施，保持上下樓梯通暢，確保學(xué)生行走安全。
四、以創(chuàng)建安全文明校園為載體，建立校園考場(chǎng)安全長(zhǎng)效機(jī)制
一、建立健全施工安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)，完善監(jiān)督工作制度，配備監(jiān)督人員。
施工安全監(jiān)督工作制度是核心，也是衡量安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作的具體措施，所以在以前的監(jiān)督制度上應(yīng)當(dāng)加入監(jiān)督工作流程并公示；應(yīng)對(duì)含有超過(guò)一定規(guī)模的危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程和在近一年內(nèi)發(fā)生過(guò)生產(chǎn)安全事故的施工企業(yè)承接的工程增加抽查的頻次要求；召開(kāi)安全監(jiān)督告知會(huì)議的時(shí)段；對(duì)工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)定的程序要求；監(jiān)督的程序、內(nèi)容、措施、中止、追責(zé)、免責(zé)、終止的要求；對(duì)監(jiān)督記錄的要求；對(duì)整理歸檔的要求。
應(yīng)制定施工安全監(jiān)督告知書(shū)、監(jiān)督工作計(jì)劃、監(jiān)督抽查用表、限期整改通知書(shū)、停工整改通知書(shū)、恢復(fù)施工通知書(shū)、監(jiān)督抽查記錄、中止施工安全監(jiān)督告知書(shū)、恢復(fù)安全監(jiān)督告知書(shū)、終止施工安全監(jiān)督告知書(shū)及項(xiàng)目安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)結(jié)果告知書(shū)等。
二、落實(shí)責(zé)任主體單位的安全生產(chǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)責(zé)任。
住建部根據(jù)全國(guó)實(shí)際情況出臺(tái)的《規(guī)定》印發(fā)后，各級(jí)施工安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)將一改過(guò)去對(duì)實(shí)體工程全面進(jìn)行檢查的監(jiān)督方式為抽查，解決了困擾全國(guó)多年的施工安全監(jiān)督力量嚴(yán)重不足的問(wèn)題，使監(jiān)督機(jī)構(gòu)有力量督促施工各方責(zé)任主體單位認(rèn)真履行自己的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)層級(jí)監(jiān)管的效果。那么，如何督促責(zé)任主體單位落實(shí)主體責(zé)任就成了擺在我們面前的新課題。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)實(shí)體的抽查發(fā)現(xiàn)責(zé)任主體單位的工作情況，及時(shí)采用行政手段對(duì)其進(jìn)行處理，從而達(dá)到事半功倍的效果。
1、建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)做好下列工作：
（1）應(yīng)當(dāng)在工程開(kāi)工前辦妥施工許可證、施工安全監(jiān)督手續(xù)；在施工過(guò)程中及時(shí)辦理中止、恢復(fù)、終止安全監(jiān)督手續(xù)。
（2）應(yīng)當(dāng)將工程發(fā)包給具有符合要求資質(zhì)和安全生產(chǎn)許可證的施工單位及人員。
（3）在合同中應(yīng)當(dāng)明確安全生產(chǎn)目標(biāo)、責(zé)任及安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)。
（4）向施工單位提供符合要求的施工現(xiàn)場(chǎng)及毗鄰區(qū)域內(nèi)所有地下管線、氣象、水文觀測(cè)、構(gòu)筑物及地下工程等資料。
（5）向施工單位撥付安全防護(hù)及文明施工費(fèi)用。
（6）應(yīng)當(dāng)定期核查施工現(xiàn)場(chǎng)在崗人員是否與中標(biāo)人員一致。
（7）應(yīng)當(dāng)將工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理單位并定期對(duì)在崗人員核查證、人和中標(biāo)人員相一致。
（8）應(yīng)當(dāng)檢查施工現(xiàn)場(chǎng)與申辦安全生產(chǎn)監(jiān)督時(shí)提供的安全生產(chǎn)措施是否落實(shí)及項(xiàng)目開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化情況。
（9）應(yīng)當(dāng)定期對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改安全生產(chǎn)隱患。
（10）不能明示或暗示施工單位購(gòu)買(mǎi)、租賃、使用不符合安全施工要求的安全防護(hù)用具、機(jī)械設(shè)備、施工機(jī)具及配件、消防設(shè)施和器材。
（11）不能將地基與基礎(chǔ)、主體和屋面防水工程分開(kāi)發(fā)包給不同的施工單位。
2、監(jiān)理單位及監(jiān)理部應(yīng)當(dāng)做好下列工作：
（1）應(yīng)向建設(shè)單位提供項(xiàng)目總監(jiān)應(yīng)有的書(shū)面任命及成立項(xiàng)目監(jiān)理部的文件。
（2）監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細(xì)則中應(yīng)有施工安全監(jiān)理具體內(nèi)容。
（3）對(duì)項(xiàng)目監(jiān)理部的定期檢查情況。
（4）監(jiān)理規(guī)劃、細(xì)則、施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)施工方案的審批情況。
（5）危險(xiǎn)性較大及超過(guò)一定規(guī)模的分部分項(xiàng)工程專項(xiàng)施工方案編制、論證、審批情況。
（6）審核施工總承包、分包、專業(yè)承包單位的資質(zhì)及安全生產(chǎn)許可證，三類人員考核合格證及特種作業(yè)人員操作資格證。核查證書(shū)證件及人、證相符情況。
（7）審核施工企業(yè)安全生產(chǎn)保證體系、安全生產(chǎn)責(zé)任制、各項(xiàng)規(guī)章制度和安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)建立及人員配備情況。
（8）審核施工企業(yè)應(yīng)急救援預(yù)案和安全防護(hù)、文明施工措施費(fèi)用計(jì)劃及使用情況。
（9）對(duì)機(jī)械設(shè)備及安全生產(chǎn)設(shè)施、原材料進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行聯(lián)合驗(yàn)收。對(duì)大型機(jī)械設(shè)備、分部分項(xiàng)工程分階段進(jìn)行聯(lián)合驗(yàn)收。
（10）按照建筑施工安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)檢查（重點(diǎn)查方案的貫徹落實(shí)）和安全隱患排查、督促、整改情況；下達(dá)隱患整改通知單及整改結(jié)果復(fù)查；向建設(shè)單位或工程所在地建設(shè)行政主管部門(mén)報(bào)告施工單位拒不整改或不停止施工情況。
3、施工單位及工程項(xiàng)目部應(yīng)當(dāng)做好下列工作：
（1）施工企業(yè)應(yīng)具有《資質(zhì)證》、《安全生產(chǎn)許可證》。設(shè)立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和配備專職安全生產(chǎn)管理人員，三類人員應(yīng)持有安全生產(chǎn)考核證。制定和實(shí)施安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃。特種作業(yè)人員應(yīng)持證上崗。
（2）建立安全生產(chǎn)管理制度、管理體系。開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查和事故隱患整改。對(duì)重大危險(xiǎn)源進(jìn)行登記、公示與監(jiān)控；進(jìn)行生產(chǎn)安全事故的統(tǒng)計(jì)、報(bào)告和調(diào)查處理。
（3）搞好建筑工程安全防護(hù)、正確使用安全文明施工措施費(fèi)。提供及正確使用、管理安全防護(hù)用具、用品。編制、審批及實(shí)施施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)施工方案。
（4）編制生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案及組織演練。
（5）確定、命名施工項(xiàng)目部及組成人員，建立項(xiàng)目施工安全組織機(jī)構(gòu)，制定規(guī)章制度，經(jīng)常檢查運(yùn)行情況：
（6）辦理工程項(xiàng)目施工各項(xiàng)基本手續(xù)，審查勞務(wù)分包、專業(yè)承包單位及人員資質(zhì)、執(zhí)業(yè)資格和安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度的建立及運(yùn)轉(zhuǎn)情況。
（7）進(jìn)行安全生產(chǎn)技術(shù)交底，實(shí)施三級(jí)安全生產(chǎn)教育，進(jìn)行機(jī)械設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施進(jìn)場(chǎng)聯(lián)合驗(yàn)收、特種機(jī)械備案和登記。
（8）促其整改。
（9）加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程的安全生產(chǎn)管理，及時(shí)辨識(shí)和公示重大危險(xiǎn)源。
（10）貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，重點(diǎn)落實(shí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的強(qiáng)制性條文。
（11）開(kāi)展安全生產(chǎn)責(zé)任制和目標(biāo)責(zé)任考核。
（12）開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作。
（13）其它有關(guān)事項(xiàng)。
三、監(jiān)督管理
建筑施工安全生產(chǎn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)及人員應(yīng)按照住建部《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工安全監(jiān)督工作規(guī)程》對(duì)工程施工進(jìn)行監(jiān)督。
（1）查驗(yàn)建設(shè)單位申辦施工安全監(jiān)督的手續(xù)。
（2）編制施工安全監(jiān)督工作計(jì)劃，明確監(jiān)督主要內(nèi)容、抽查頻次、監(jiān)督措施。
（3）召開(kāi)有五大責(zé)任主體參加的施工安全監(jiān)督告知會(huì)，提出安全監(jiān)督要求。
（4）監(jiān)督人員應(yīng)按照監(jiān)督計(jì)劃隨機(jī)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行抽查。抽點(diǎn)是危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程，從而核查各方責(zé)任主體的安全生產(chǎn)行為、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)狀況和安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作開(kāi)展情況。
（5）發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)存在生產(chǎn)安全隱患時(shí)，應(yīng)責(zé)令責(zé)任單位立即整改，無(wú)法立即整改的應(yīng)下達(dá)限期整改通知書(shū)；隱患排除前無(wú)法保證安全生產(chǎn)的，應(yīng)下達(dá)停工整改通知書(shū)，責(zé)令從危險(xiǎn)區(qū)域撤除作業(yè)人員；對(duì)違反法律法規(guī)規(guī)定的行為，應(yīng)實(shí)施處罰。
【關(guān)鍵詞】過(guò)程考核；評(píng)價(jià)方式；職業(yè)能力
中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
近年來(lái)，教育部啟動(dòng)實(shí)施了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，各高職院校通過(guò)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面取得了明顯的成效。但是課程考核評(píng)價(jià)方式的改革上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)改革，傳統(tǒng)課程考核評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重影響了課程教學(xué)改革的效果。因此，我們借鑒國(guó)外職業(yè)教育考核模式，積極推進(jìn)課程考核方式的改革，改變傳統(tǒng)的“講學(xué)考”相分離的情況，建立了一種科學(xué)合理的過(guò)程考核評(píng)價(jià)方式，全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合職業(yè)能力，最大限度地發(fā)揮了考核的反饋與激勵(lì)導(dǎo)向作用，大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和課程教學(xué)改革的效果。
一、傳統(tǒng)的課程考核存在的問(wèn)題
傳統(tǒng)的課程考核方式大多以期末考試為主，采用閉卷考試、開(kāi)卷考試、寫(xiě)報(bào)告或論文等方法。學(xué)生的總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（考勤+作業(yè)成績(jī)）和期末考試成績(jī)綜合而成，平時(shí)作業(yè)和期末考試主要以理論為主。有實(shí)踐項(xiàng)目的課程也主要是以提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告來(lái)評(píng)定平時(shí)成績(jī)，而實(shí)訓(xùn)報(bào)告無(wú)法全面反映出學(xué)生實(shí)際操作能力等實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的各種表現(xiàn)。傳統(tǒng)的考核方式將“講學(xué)考”相分離，重結(jié)果輕過(guò)程，造成學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，為了應(yīng)付老師而抄襲作業(yè)或?qū)嵱?xùn)報(bào)告，為了應(yīng)付考試而死記硬背知識(shí)，無(wú)法真實(shí)全面地考核出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力水平和綜合素質(zhì)。教師也無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，不利于教學(xué)效果的提高，不利于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們必須對(duì)課程考核方式進(jìn)行了全面改革，對(duì)學(xué)生實(shí)行多角度、多層面的考核評(píng)定，最大限度發(fā)揮考核的反饋與激勵(lì)導(dǎo)向作用。
二、國(guó)外職業(yè)教育考核模式
1.英國(guó)職業(yè)教育的能力考核方式
英國(guó)BTEC是商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的簡(jiǎn)稱。在職業(yè)技術(shù)資格方面，在英國(guó)有廣泛性和權(quán)威性。BTEC教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，其評(píng)估目的主要是考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即通過(guò)課業(yè)如案例研究、作業(yè)及以實(shí)際工作為基礎(chǔ)項(xiàng)目的完成過(guò)程全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)能力，并測(cè)量通用能力的發(fā)展水平。而所有這些都是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的實(shí)際成果作為依據(jù)。成果包括專業(yè)能力成果和通用能力成果兩方面。專業(yè)能力成果是指學(xué)生掌握、運(yùn)用和創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)的能力。通用能力成果是指學(xué)生表現(xiàn)出的自我管理、與人溝通合作、解決問(wèn)題等能力。
2.美國(guó)高等職業(yè)教育的考核模式
美國(guó)高等職業(yè)教育落實(shí)能力本位的教學(xué)思想和培養(yǎng)模式，特別重視提高實(shí)踐教學(xué)的比重，把培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。美國(guó)強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)的考核模式，在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)階段都安排不同的考核方式，以多樣化形式充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新能力。采用的評(píng)價(jià)方式包括口試、答辯會(huì)、情景模擬、實(shí)習(xí)日記、幻燈片展示、網(wǎng)上論壇和實(shí)際操作等，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的提高，克服了理論與實(shí)際的脫節(jié)，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
3.澳大利亞職業(yè)教育的能力考核方式。
澳大利亞TAFE職業(yè)教育的教學(xué)普遍采用以能力為本位的指導(dǎo)思想，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。考核的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該能做什么，而不是應(yīng)該知道什么。建議教師采用12種標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方法中的某幾種作為對(duì)課程的考核手段。這12種考核方法是：觀察、口試、現(xiàn)場(chǎng)操作、第三者評(píng)價(jià)、證明書(shū)、面談、自評(píng)、提交案例分析報(bào)告、工件制作、書(shū)面答卷、錄像、其他等。
三、以《樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)》課程為例的過(guò)程考核評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐
考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們必須突破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，例如樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課《樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)》設(shè)計(jì)了若干個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)，采用了以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替的教學(xué)模式。本課程開(kāi)發(fā)為五個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)基于工作過(guò)程的若干個(gè)工作任務(wù)，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步法進(jìn)行學(xué)習(xí)情境教學(xué)。為了適應(yīng)新型的教學(xué)模式的需要，我們也改變了原來(lái)“一考定成績(jī)”的做法，采用過(guò)程考核評(píng)價(jià)體系全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合職業(yè)能力，即工作任務(wù)完成情況的過(guò)程考核（70%）與期末的綜合性任務(wù)考核（30%）結(jié)合起來(lái)。將考核評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課程教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境下的工作任務(wù)采用實(shí)時(shí)地一邊教學(xué)一邊考核的循序漸進(jìn)的過(guò)程考核形式。
工作任務(wù)完成情況的過(guò)程考核兼顧教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的測(cè)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的自我管理式學(xué)習(xí)。我們精心設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作任務(wù)的教師評(píng)價(jià)表、學(xué)生自評(píng)表、學(xué)生互評(píng)表，教師評(píng)價(jià)表、學(xué)生自評(píng)表、學(xué)生互評(píng)表的評(píng)價(jià)項(xiàng)目都包含職業(yè)精神、專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等。教師評(píng)價(jià)表中職業(yè)精神（20%）主要對(duì)參與度、守時(shí)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與關(guān)心小組的工作，按時(shí)出色地完成自己的任務(wù)；方法能力（30%）主要對(duì)探究力、獲取、運(yùn)用知識(shí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地用各種各樣的渠道（課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等）來(lái)獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，并能很好的達(dá)成目標(biāo)；社會(huì)能力（20%）主要對(duì)合作精神、交流和改進(jìn)、創(chuàng)新精神方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)學(xué)生愉快、協(xié)調(diào)、主動(dòng)地合作，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的表現(xiàn)。專業(yè)能力（30%）主要對(duì)每個(gè)工作任務(wù)的成果和安全文明操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)以小組的形式合計(jì)成績(jī)，旨在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。工作任務(wù)完成情況的過(guò)程考核的具體步驟方法如下：
步驟1小組的任務(wù)分工，重點(diǎn)考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力
首先將全班分成若干個(gè)小組，要求小組長(zhǎng)根據(jù)教師下達(dá)的項(xiàng)目任務(wù)對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，并填寫(xiě)具體的任務(wù)分工表，作為小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)依據(jù)。
步驟2小組項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過(guò)程的考核，重點(diǎn)考核學(xué)生完成任務(wù)的專業(yè)能力、方法能力
隨機(jī)抽查小組成員邊演示操作邊講解實(shí)訓(xùn)成果，并回答教師提出的問(wèn)題，將理論考核（口試或筆試）和實(shí)踐考核融為一體，重點(diǎn)考核學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
步驟3小組實(shí)訓(xùn)成果總結(jié)PPT匯報(bào)，重點(diǎn)考核學(xué)生的交流溝通和改進(jìn)方案的社會(huì)能力
小組依次輪流選派兩位成員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成果總結(jié)PPT匯報(bào)，匯報(bào)實(shí)訓(xùn)完成情況以及今后的改進(jìn)方案，并當(dāng)場(chǎng)回答其他小組成員或者教師提出的各種問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、過(guò)程考核評(píng)價(jià)方式的優(yōu)勢(shì)：
1、“過(guò)程考核”貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)時(shí)跟蹤教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技能掌握情況，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們更多參與到教學(xué)中，指引學(xué)生在考核中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，督促學(xué)生有的放矢地解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己各個(gè)方面的技能。
2、過(guò)程考核貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地反饋教學(xué)效果，一方面有利于教師實(shí)時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而及時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)；另一方面教師能夠檢驗(yàn)自己的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)方法，從而不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
3、分小組進(jìn)行考核，并兼顧教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。
4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的測(cè)評(píng)，激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的自我管理式學(xué)習(xí)。
5、全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括在項(xiàng)目任務(wù)完成過(guò)程中表現(xiàn)出的自我管理、與人溝通合作、解決問(wèn)題及應(yīng)用知識(shí)的創(chuàng)新等能力，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)和職業(yè)崗位需求的對(duì)接。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁翠.借鑒國(guó)外職業(yè)教育模式構(gòu)建高職特色技能考核體系.中國(guó)高教研究[J]，2007，（6）.
[2]王計(jì)堂.高職教育課程考核與評(píng)價(jià)模式研究.職業(yè)教育研究[J]，2011，（8）.
[3]陳越，申榮衛(wèi).基于工作過(guò)程的課程體系考核方式探索.職業(yè)教育研究[J]，2012，（1）.
關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)；數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)反思
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）03-0107-02
行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)
行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)，又稱實(shí)踐導(dǎo)向、行動(dòng)引導(dǎo)、活動(dòng)導(dǎo)向、行為引導(dǎo)型等，是一種較為先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念，是職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的一種新的思潮。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)是指由師生共同確定的行動(dòng)方案來(lái)引導(dǎo)教學(xué)組織過(guò)程，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí)行為達(dá)到腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的統(tǒng)一，從而形成知識(shí)和技能的教學(xué)過(guò)程。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)可以通過(guò)如“頭腦風(fēng)暴”法、卡片展示法、項(xiàng)目引導(dǎo)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方式體現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程由收集信息、制定工作計(jì)劃、決定、實(shí)施、檢查和評(píng)估等階段組成。這種教學(xué)方法的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、動(dòng)手能力、行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)以及團(tuán)隊(duì)合作等方面的綜合素質(zhì)。
《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》課程目標(biāo)
《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門(mén)專業(yè)技能課程，課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)控編程和操作數(shù)控機(jī)床的能力。本課程教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，樹(shù)立“教學(xué)做”合一的核心理念，在完成具體職業(yè)崗位工作的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，形成自己的職業(yè)能力，提升自己的綜合素質(zhì)。
基于行動(dòng)導(dǎo)向的《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)
采用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法，將《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)為4個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境都環(huán)環(huán)緊扣，對(duì)應(yīng)著不同的教學(xué)方式和知識(shí)、能力目標(biāo)。整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)共計(jì)120學(xué)時(shí)，共4周時(shí)間。課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)具體如表1所示。
（一）情境一：安全教育，數(shù)控加工工藝的制定
由學(xué)生自行分組（教師可建議學(xué)生異質(zhì)分組，不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生互相搭配），每4人一組，組長(zhǎng)由學(xué)生自定。小組形成后，進(jìn)行數(shù)控機(jī)床安全操作守則和文明規(guī)范操作教育，并播放相關(guān)教育影片。讓學(xué)生扮演違規(guī)操作者，遇緊急情況時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何處理。通過(guò)角色扮演給其他學(xué)生提供生動(dòng)的反面案例，訓(xùn)練學(xué)生緊急情況下的反應(yīng)能力和他們對(duì)工作的態(tài)度和感知，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。
制定加工工藝時(shí)教師分發(fā)圖紙，學(xué)生分小組討論，明確從圖中可獲取到的信息，如零件的名稱、材料、尺寸、基準(zhǔn)、加工要求等。采用“頭腦風(fēng)暴”法，要求所有學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，積極參與到工藝制定的過(guò)程中。通過(guò)集體討論，集思廣益，學(xué)生之間的相互激勵(lì)，引起連鎖反應(yīng)，從而獲得大量信息，促進(jìn)加工工藝的改進(jìn)。
（二）情境二：機(jī)床面板操作與零件編程
在進(jìn)行機(jī)床面板操作時(shí)，教師向?qū)W生提供自編教材和機(jī)床面板說(shuō)明書(shū)，作為學(xué)生自學(xué)的支撐材料。由教師做演示：示范操作數(shù)控車(chē)床、銑床的對(duì)刀方法和簡(jiǎn)單零件工藝分析、制定加工方案。采用引導(dǎo)文教學(xué)法，即學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。學(xué)生需要按照教師給定的引導(dǎo)問(wèn)題，例如，教師示范操作數(shù)控車(chē)、銑床對(duì)刀時(shí)只對(duì)一把刀，那么，第二把、第三把刀怎么對(duì)？如何輸入對(duì)刀參數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)刀的原理解決問(wèn)題。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生從大量技術(shù)材料如專業(yè)手冊(cè)、設(shè)備的操作使用維修說(shuō)明中，獨(dú)立獲取所需要的專業(yè)信息，獨(dú)立制定完成工作任務(wù)的計(jì)劃，從而獲得解決新的、未知問(wèn)題的能力。
（三）情境三：數(shù)控車(chē)、銑工件加工
項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。學(xué)生共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。
項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程是以小組為單位自主探索加工。為了完成中等復(fù)雜零件的數(shù)控車(chē)削和銑削加工，首先，要學(xué)生討論制定工件的工藝卡、工序卡、刀具卡和數(shù)控程序，讓小組的每個(gè)成員帶著不同意見(jiàn)和想法展開(kāi)辯論，闡述加工工藝的可操作性，直到拿出最優(yōu)方案。接著制定分工表，各個(gè)組員分別進(jìn)行加工前的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備毛坯、工、量、刀具、機(jī)床等。最后，按最優(yōu)方案分工協(xié)作，共同進(jìn)行車(chē)削加工和銑削加工。在數(shù)控加工過(guò)程中，教師主要觀察學(xué)生操作是否規(guī)范，各個(gè)切削參數(shù)能否合理使用，確保安全文明操作。半成品加工完成后，監(jiān)督學(xué)生對(duì)零件進(jìn)行檢測(cè)，如有尺寸偏差，建議修改操作系統(tǒng)的摩號(hào)，重新加工。零件加工這個(gè)階段是學(xué)生技能實(shí)操的主要階段，遇到困難和問(wèn)題，只能通過(guò)討論和請(qǐng)教等方式自主解決。正是這個(gè)重要階段，提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力。
（四）情境四：展示成果，自評(píng)互評(píng)
以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自評(píng)互評(píng)工作。首先，各組要展示產(chǎn)品，并上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，教師登記產(chǎn)品并給予評(píng)分。各組在展示自己的產(chǎn)品時(shí)，要進(jìn)行比較，互相打分。然后，教師根據(jù)各小組的自評(píng)互評(píng)報(bào)告進(jìn)行綜合打分。最后，評(píng)選出優(yōu)秀小組，對(duì)產(chǎn)品的加工流程做詳細(xì)說(shuō)明，介紹經(jīng)驗(yàn)，如何在規(guī)定工作時(shí)間內(nèi)確保產(chǎn)品質(zhì)量。通過(guò)此類評(píng)比，使學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)，提升職業(yè)行為能力。
教學(xué)思考
提高了學(xué)生的綜合能力 綜觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每一個(gè)情境都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)，學(xué)生能獨(dú)立、自主地參與從工藝制訂到評(píng)價(jià)的完整學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于學(xué)生獨(dú)立工作能力、協(xié)調(diào)能力、挫折承受能力、應(yīng)變能力等綜合能力的養(yǎng)成。
增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力 采用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性，使學(xué)生能綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床加工零件，生產(chǎn)成品。從安全教育到獨(dú)立加工零件的全過(guò)程，逐步使學(xué)生建立起安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
教師的角色與作用 在行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)過(guò)程中，為了保證每個(gè)學(xué)習(xí)小組都能按要求完成任務(wù)，教師要花更多精力去扮演好不同的角色：在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師是設(shè)計(jì)師，首要任務(wù)是以能力培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)；在教學(xué)實(shí)施階段，教師是咨詢師，作用是使學(xué)生保持一種積極活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在考核評(píng)價(jià)階段，教師是評(píng)價(jià)者，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)程序，主持評(píng)價(jià)活動(dòng)。正確理解和認(rèn)識(shí)教師在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中的角色與作用，明確教師在教學(xué)各階段的工作任務(wù)和要求，對(duì)提高課程教學(xué)效果具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007．
[2]郭婺，周洪江.行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法在電氣專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾科技，2010（3）：144.
[3]李華芳.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在“機(jī)加工實(shí)習(xí)”中的應(yīng)用[J].交通職業(yè)教育，2011（4）：30-32.
[4]趙金波.淺析行為引導(dǎo)型教學(xué)方法[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（8）：127-128.
[5]魏新民，趙偉麗.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)下教師的角色與作用[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011（17）：13-16.
作者簡(jiǎn)介：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
強(qiáng)化學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)、構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)。成員如下：
組長(zhǎng)：××××
副組長(zhǎng)：××××××××××××××××××××××××××××××××
成員：××××××××××××××××其它行政及年級(jí)長(zhǎng)
設(shè)校園安全專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室擔(dān)任辦公室主任。安全領(lǐng)導(dǎo)小組的正副組長(zhǎng)及辦公室主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開(kāi)師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)后勤組、教學(xué)組、德育組等，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，分工負(fù)責(zé)，任務(wù)到人，層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，以保證安全工作萬(wàn)無(wú)一失，杜絕安全事故。
二、全面深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)，建立安全防范長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。
通過(guò)全校職工大會(huì)，學(xué)校宣傳櫥窗、晨會(huì)、班會(huì)、課間廣播、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全工作征文、交通安全講座、觀看安全教育錄相、發(fā)放安全教育資料等形式在全校教職工和學(xué)生中廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)安全法》、《食品衛(wèi)生法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》、等法律、法規(guī)，讓師生員工知曉和遵守安全工作的法律、法規(guī)，增強(qiáng)安全觀念和自我防范及自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)對(duì)各種違反法律、法規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，并依法追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，居安思危，常抓不懈，建立健全黨群結(jié)合、人員防范和技術(shù)防范相結(jié)合的安全防范體制和堅(jiān)持巡查、自查、督查“三查”相結(jié)合的制度。支持程序管理，逐級(jí)申報(bào)。各部門(mén)、各科室、及時(shí)處理，及時(shí)總結(jié)。辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委等歸口管理部門(mén)和人員要認(rèn)真自查自己職責(zé)范圍內(nèi)的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，問(wèn)題不能積壓，不能拖辦，不能推諉。
學(xué)校安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)工作會(huì)議討論解決和處理相關(guān)問(wèn)題，并作出計(jì)劃部署，及時(shí)向全校公布學(xué)校安全工作取得的成效和存在的問(wèn)題。鼓勵(lì)全校師生以主人翁精神關(guān)注學(xué)校安全工作，表彰安全工作有功人員。
三、自查、自評(píng)，建立健全防范安全事故的規(guī)章制度。
×年月日－月日為自查周，各部門(mén)、各處室負(fù)責(zé)檢查涉及到本部門(mén)、本處室的安全規(guī)章制度是否完整，是否健全，是否適合當(dāng)前和今后工作的需要，任務(wù)和責(zé)任是否落實(shí)到人，管理范圍內(nèi)是否存在安全隱患，定期檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內(nèi)容包括應(yīng)急燈、滅火器、實(shí)驗(yàn)室、食堂、圖書(shū)室、體育器材、會(huì)議室、教室、食堂等。做到校內(nèi)沒(méi)有易燃易爆物品，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴(yán)格按照規(guī)定的程序操作使用，體育器材做到牢固安全，食堂衛(wèi)生和操作工序達(dá)標(biāo)并嚴(yán)格對(duì)剩飯剩菜的處理。做到時(shí)空立體檢查，不留安全死角，專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)討論解決。
四、全面整治，逐一落實(shí)解決。
學(xué)校配合公安、文化等主管部門(mén)，對(duì)校門(mén)口的治安狀況進(jìn)行治理，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。大力開(kāi)展校內(nèi)治安環(huán)境建設(shè)，杜絕嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，做到及時(shí)、有效、從重、從嚴(yán)處理。
對(duì)房屋附屬設(shè)施進(jìn)行安全檢查，刻拆除的及時(shí)拆除，刻維修的及時(shí)維修加固，對(duì)可能引發(fā)意外事故發(fā)生，如圍墻、鍋爐、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、樓梯及學(xué)生進(jìn)出頻繁的各入口的安全情況進(jìn)行檢查，安全系數(shù)差的設(shè)備、設(shè)施堅(jiān)決不用。
加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，學(xué)校食堂要落實(shí)各級(jí)部門(mén)制定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員定期檢查身體，保證對(duì)全校師生供應(yīng)安全衛(wèi)生食品，堅(jiān)決杜絕中毒事件的發(fā)生。
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、財(cái)會(huì)室、實(shí)驗(yàn)室、各科室、辦公室、宿舍樓、辦公樓、圖書(shū)館、檔案室、教學(xué)樓、教師住宅樓、食堂等場(chǎng)所的安全管理，完善安全防范設(shè)施，加強(qiáng)水、電、消防、避雷等設(shè)施的安全巡查。妥善保管帳目現(xiàn)金，危險(xiǎn)化學(xué)藥品不外流，不讓他人接觸，過(guò)期失效的要及時(shí)清理。校醫(yī)室嚴(yán)把藥品質(zhì)量關(guān)，要確保學(xué)生安全使用藥品，使用安全藥品，做好傳染病的預(yù)控工作，對(duì)于流行傳染病要早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送診，并制訂預(yù)控措施。加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，鏟除衛(wèi)生死角，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。班主任和全體教職員工都要注重維護(hù)學(xué)生的心理健康。
交通安全教育極為重要，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不坐無(wú)證無(wú)照的車(chē)輛，高考、會(huì)考等大型考試所使用的車(chē)輛要絕對(duì)安全，確保高考、會(huì)考大型活動(dòng)的安全，運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體旅游等集體活動(dòng)堅(jiān)持事前申報(bào)制度。
宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)。邀請(qǐng)了交警大隊(duì)的干警講解交通安全知識(shí)。多方宣傳用電、用氣等安全知識(shí)，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題及滅火器的正常使用方法等。
召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)課。由政教處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識(shí)，安全警報(bào)等。班主任進(jìn)行宣講，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還利用光盤(pán)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。
學(xué)生簽訂《學(xué)生安全工作承諾書(shū)》。主要內(nèi)容有：1、不私自游泳，以防溺水事故；2、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；3、不騎摩托車(chē)和駕駛其他機(jī)動(dòng)車(chē)輛；4、不乘坐“三無(wú)車(chē)輛”。5、外出告知父母，不在外住宿；6、注意飲食衛(wèi)生以防傳染病；7、注意用電安全，防火防盜。8、不惹事生非、不打架斗毆。9、不買(mǎi)外來(lái)人員溜進(jìn)校園賣(mài)的食品。
定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。暑假、五一和國(guó)慶長(zhǎng)假，學(xué)校都致家長(zhǎng)一封信，信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。
認(rèn)真做好預(yù)防流行病和常見(jiàn)病的工作。積極做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)校園定期進(jìn)行消毒清洗，防止細(xì)菌滋生。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行流行病的防疫，特別在今年流行禽流感，我們派發(fā)各種預(yù)防資料，及時(shí)防護(hù)，有效維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
嚴(yán)防偷盜發(fā)生，確保財(cái)產(chǎn)安全。只有預(yù)防的措施到位，偷盜現(xiàn)象才會(huì)減少，因此學(xué)校進(jìn)行封閉式管理，各宿舍等學(xué)生集中地方要把好門(mén)，教師宿舍要保證安全，堅(jiān)持每天登記制度，確保每天有人開(kāi)、關(guān)集體場(chǎng)所的門(mén)，做到有據(jù)有查。班主任有義務(wù)告知學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持值日制度，堅(jiān)持人走關(guān)門(mén)，睡前關(guān)門(mén)，專人負(fù)責(zé)。
五、加大學(xué)校安全工作保障力度，確保學(xué)校安全工作順利開(kāi)展。
根據(jù)縣相關(guān)主管部門(mén)的要求和學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)、校警力量，安排專人負(fù)責(zé)校內(nèi)日夜巡查，建立學(xué)校治安聯(lián)防巡查制度，做到突擊檢查和平時(shí)巡查相結(jié)合，對(duì)夜間及節(jié)假間加班巡查的人員給予適當(dāng)補(bǔ)助，設(shè)施配備到位。
六、安全工作的主要經(jīng)驗(yàn)
⒈高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，樹(shù)立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
⒉堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)各部門(mén)有關(guān)安全工作的文件，對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)安全工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改，真正提高安全工作的管理水平。
⒊對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治，定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，要求家長(zhǎng)認(rèn)真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內(nèi)做到校外。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)一體化；教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）08-0-01
中職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線就業(yè)需要的會(huì)計(jì)高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)決定了中職會(huì)計(jì)教學(xué)既要注重會(huì)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)，更要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)。如何在教學(xué)理念上突破傳統(tǒng)“學(xué)科教育"思想，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上要打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互分離的界限，實(shí)行會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，一直是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。
一、設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)實(shí)施流程
增強(qiáng)工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理念，營(yíng)造工作過(guò)程知識(shí)為載體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是職業(yè)教育會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)實(shí)施流程的核心環(huán)節(jié)。職業(yè)教育設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)實(shí)施流程時(shí)堅(jiān)持由淺入深原則分三個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行：第一個(gè)教學(xué)模式是學(xué)習(xí)過(guò)程，其主要致力于手工、電子模擬實(shí)訓(xùn)；第二個(gè)教學(xué)模式是工學(xué)結(jié)合過(guò)程，其主要致力于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地仿真實(shí)訓(xùn)；第三個(gè)教學(xué)模式是工作過(guò)程，其主要致力于會(huì)計(jì)事務(wù)所現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)。
二、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)組織和安排
職業(yè)教育會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)組織時(shí)應(yīng)立足于職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律基礎(chǔ)之上，緊密結(jié)合真實(shí)工作任務(wù)和工作過(guò)程，推進(jìn)教、學(xué)、做三者有效融合，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體化。
(一)在實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，本環(huán)節(jié)將以實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)為例，對(duì)實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全面分析。實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)劃分為五個(gè)部分，包括期初建賬、憑證處理、賬簿處理、期末清查和報(bào)表編制，并且設(shè)立相應(yīng)的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境。
對(duì)于職業(yè)教育中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言，其主要分為9個(gè)技能單元：存貨核算、資金核算、出納核算、固定資產(chǎn)核算、資本金核算、職工薪酬核算、往來(lái)核算、銷售核算以及總賬報(bào)。每一個(gè)技能單元可視為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，并將其交予學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，需依據(jù)技能項(xiàng)目大小、技能項(xiàng)目難易程度給予學(xué)生設(shè)置完成時(shí)間，當(dāng)遇到困難時(shí)，教師需鼓勵(lì)學(xué)生自主解決，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)搜尋更多的相關(guān)資料，以此，在研究中完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，此行為不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究的自信心，使他們的抗壓能力大大提高。
(二)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地仿真實(shí)訓(xùn)
職業(yè)教育校園應(yīng)為會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，即加大軟件、硬件設(shè)施資金投入、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)真實(shí)工作場(chǎng)景，從而，使學(xué)生在職業(yè)教育校園內(nèi)順利高效開(kāi)展會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)。例如，基于學(xué)校超市是學(xué)生相對(duì)較熟悉且流動(dòng)較大的場(chǎng)所，因此，可在職業(yè)教育校園內(nèi)建立校園模擬超市，將其作為會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，號(hào)召和鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間輪流擔(dān)任超市會(huì)計(jì)員、收銀員、核算員等相關(guān)會(huì)計(jì)工作，并由會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工作狀況做出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。以此，不僅能夠增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，而且還能夠培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)，有助于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。
(三)在校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)
中職教育會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，需建立“學(xué)校+會(huì)計(jì)事務(wù)所”或“學(xué)校+企業(yè)”，由其作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，同時(shí)，職業(yè)教育學(xué)校與企業(yè)建立起良好穩(wěn)定的校企關(guān)系，學(xué)校派遣會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間，自身便是企業(yè)的職工，必須承擔(dān)工作職責(zé)，并且，還需要虛心向企業(yè)會(huì)計(jì)職工學(xué)習(xí)，接受其指導(dǎo)和教育。以此，不僅有助于增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)崗位工作能力，而且還能夠使其樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及安全文明生產(chǎn)意識(shí)。
三、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)綜合考核評(píng)價(jià)
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)綜合考核評(píng)價(jià)是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分，該部分為推進(jìn)職業(yè)教育會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練一體化、教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一體化起著至關(guān)重要的積極作用。
(一)建立“七多、七結(jié)合”多元化考核評(píng)價(jià)體系
“七多”是指多考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、多考核評(píng)價(jià)方式、多考核評(píng)價(jià)方法、多考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、多考核評(píng)價(jià)目標(biāo)、多考核評(píng)價(jià)時(shí)段以及多考核評(píng)價(jià)主體；“七結(jié)合”是指理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，課堂考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，校內(nèi)教師與企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，閉卷、開(kāi)卷相結(jié)合，筆試、口試、操作相結(jié)合。其中，并為相關(guān)考核內(nèi)容進(jìn)行賦分：課堂出勤考核10分，自學(xué)筆記考核10分，平時(shí)大作業(yè)40分，課堂提問(wèn)10分，期末技能考核30分。
(二)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)主要特征
1.考評(píng)內(nèi)容多元化，注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。多元化考核評(píng)價(jià)體系下，職業(yè)教育會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化考核評(píng)價(jià)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化，即技能分、態(tài)度分、團(tuán)隊(duì)分等，教師往往將學(xué)生的自我管理能力、自主解決問(wèn)題能力、溝通合作能力以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力等方面作為考核評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。
2013年，全市教育工作要深入貫徹黨的十精神，以加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為總目標(biāo)，以抓好工作落實(shí)為總基調(diào)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，大力推進(jìn)教育均衡，高點(diǎn)定位，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)作為，進(jìn)一步提升各級(jí)各類教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
一、始終把學(xué)校安全工作放在第一位，確保廣大師生生命安全。繼續(xù)做好校車(chē)服務(wù)工作，加強(qiáng)校車(chē)運(yùn)營(yíng)管理，保證校車(chē)運(yùn)行安全。鼓勵(lì)有條件的縣市區(qū)實(shí)行學(xué)生免費(fèi)乘車(chē)。繼續(xù)開(kāi)展“四心學(xué)校食堂”創(chuàng)建活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校食堂大宗物品集中定點(diǎn)采購(gòu)，擴(kuò)大采購(gòu)范圍。完善學(xué)生食堂管理體制，公辦學(xué)校食堂實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，禁止對(duì)外承包，進(jìn)一步提升食品安全監(jiān)管水平。抓好學(xué)校安全管理常規(guī)建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性安全教育和應(yīng)急演練，落實(shí)各項(xiàng)安保措施，配齊配足專職安保人員和安保器械，完善并利用好校園安全通訊信息網(wǎng)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，打造“人防、物防、技防”相結(jié)合的校園安保防控體系。開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建和復(fù)評(píng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。會(huì)同有關(guān)部門(mén)，做好校園周邊環(huán)境綜合治理工作。做好學(xué)校傳染病防治工作，提高學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。做好校方責(zé)任險(xiǎn)投保、理賠和風(fēng)險(xiǎn)防范工作。
二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。牢固樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格、差異、個(gè)性、隱私和情感，面向全體學(xué)生，發(fā)掘每一個(gè)孩子的天賦潛能，為每一個(gè)孩子提供適合的教育，讓教育回歸本真。把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)化中小學(xué)德育工作，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。開(kāi)展“學(xué)校德育工作年”活動(dòng)，出臺(tái)學(xué)校德育工作規(guī)范和意見(jiàn)。促進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系。召開(kāi)全市中小學(xué)德育工作會(huì)議。全面落實(shí)省、市關(guān)于深化素質(zhì)教育的系列規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間、健康和能力還給孩子。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類課程，重點(diǎn)加強(qiáng)音體美課程、地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)、開(kāi)發(fā)，構(gòu)建富有特色和學(xué)校特點(diǎn)的中小學(xué)課程體系。以市局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意見(jiàn)》為總綱，抓好中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育，推動(dòng)縣市區(qū)示范性綜合實(shí)踐教育基地建設(shè)。貫徹全國(guó)推進(jìn)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)。搞好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。全面落實(shí)全市小學(xué)、初中、高中會(huì)議精神，開(kāi)展對(duì)學(xué)段銜接、學(xué)段目標(biāo)和課程整合的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分層次培養(yǎng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。重視教學(xué)研究和教育科研成果的推廣，深化“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)，開(kāi)展跨學(xué)科、跨課程“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”研究和“班班通”的應(yīng)用研究，提高教學(xué)效益。開(kāi)展國(guó)際交流與合作，開(kāi)闊教育工作者和學(xué)生的國(guó)際視野。堅(jiān)決改變單純按學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式，禁止以分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)分優(yōu)劣，探索建立涵蓋學(xué)生品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣志向等主要方面和若干關(guān)鍵性指標(biāo)的多元的綠色評(píng)價(jià)體系。在加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，全面建設(shè)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，積極創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。迎接國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字評(píng)估工作復(fù)評(píng)，啟動(dòng)國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字評(píng)估工作。
三、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為抓手，大力發(fā)展學(xué)前教育。加快落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和市政府發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)，擴(kuò)大公辦和公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，扶持普惠性民辦幼兒園。所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園全部開(kāi)工建設(shè)，按照省定幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到建設(shè)一所，達(dá)標(biāo)一所，年底完成建設(shè)133處鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的總體任務(wù)。爭(zhēng)取出臺(tái)政策，推動(dòng)城市新建住宅小區(qū)配套建設(shè)幼兒園并交付政府管理使用。理順學(xué)前教育管理體制，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)鎮(zhèn)村一體化辦園模式。加強(qiáng)學(xué)前教育常規(guī)管理，規(guī)范辦園行為，杜絕學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。
四、加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認(rèn)真貫徹全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范校及市級(jí)示范專業(yè)為抓手，推進(jìn)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校分級(jí)和專業(yè)分級(jí)認(rèn)定，根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)新的專業(yè)，打造職業(yè)教育品牌學(xué)校和名牌專業(yè)。以職業(yè)學(xué)院為龍頭，以骨干中等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，擴(kuò)大三二連讀招生規(guī)模，探索職業(yè)院校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作，建立中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)聯(lián)盟。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)。繼續(xù)深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，深入開(kāi)展校企合作，推動(dòng)“引企入校”。上半年召開(kāi)全市校企合作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，搞好職業(yè)技能大賽，提高職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和技能水平。下半年召開(kāi)全市創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。繼續(xù)搞好和擴(kuò)大面向社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)。完善民辦教育年檢制度，強(qiáng)化各類民辦教育機(jī)構(gòu)管理，推動(dòng)民辦教育健康發(fā)展。
五、積極服務(wù)支持高等教育發(fā)展，推動(dòng)校地校企合作雙贏。充分發(fā)揮市高校工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室雙向協(xié)調(diào)職能，幫助高校解決實(shí)際問(wèn)題，支持高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。圍繞搞好校地、校企合作，完善“校地合作信息平臺(tái)”，建立產(chǎn)學(xué)研合作信息通報(bào)制度。積極推動(dòng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，全力促進(jìn)中外合作大學(xué)項(xiàng)目。爭(zhēng)取全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)在設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的分支機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)與駐煙高校合作建設(shè)研發(fā)基地。做好初中起點(diǎn)本科小學(xué)教師的招生和培養(yǎng)工作，建立魯東大學(xué)和兩所師范教學(xué)研討制度。
六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一大批教育的領(lǐng)軍人物。認(rèn)真落實(shí)全省教師工作會(huì)議精神，出臺(tái)我市進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。繼續(xù)做好教師梯次補(bǔ)充工作，重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，逐步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。深化城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，創(chuàng)新支教模式，擴(kuò)大支教人數(shù)和支教范圍。積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育人事制度改革，做好中小學(xué)教師核編、職稱制度改革和崗位聘任工作。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。落實(shí)省公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，壯大公辦幼兒教師隊(duì)伍。出臺(tái)《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)》，保障幼兒教師合法權(quán)益。加強(qiáng)職業(yè)院校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好省出臺(tái)的專業(yè)教師聘任意見(jiàn)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修、集中培訓(xùn)、校本研修等多種方式，加大教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。繼續(xù)實(shí)施骨干教師境外培訓(xùn)工程，重視學(xué)前、特教、師范學(xué)校教師和學(xué)校中層干部的培訓(xùn)。推進(jìn)名師、名校長(zhǎng)(名園長(zhǎng))和名班主任建設(shè)工程，推廣芝罘區(qū)名師名校長(zhǎng)工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。切實(shí)抓好師德建設(shè)，治理教師有償補(bǔ)習(xí)等師德違規(guī)行為，完善師德考核結(jié)果公示和師德考核檔案管理制度，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)。年內(nèi)，召開(kāi)全市教師工作會(huì)議。
七、著力提升教育保障水平和學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。落實(shí)好國(guó)家、省、市各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)投入政策，提高財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比重。在落實(shí)好中小學(xué)預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，與財(cái)政部門(mén)共同探索建立普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、公辦幼兒園預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真解決進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問(wèn)題。按照新的中職資助政策突出抓好中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)和發(fā)放助學(xué)金工作。加大各學(xué)段學(xué)生和幼兒資助政策落實(shí)力度，加強(qiáng)資助資金監(jiān)管，提高資助工作水平，確保我市沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，提高學(xué)校設(shè)施裝備水平。力促尚未完成的校安工程項(xiàng)目全部開(kāi)工，消除校舍安全隱患。繼續(xù)推進(jìn)“211”工程，爭(zhēng)取農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校基本完成取暖、改廁工作。完成“班班通”工程掃尾工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體錄播教室建設(shè)、中學(xué)數(shù)字化地理教室建設(shè)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。召開(kāi)全市信息化工作會(huì)議，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，提升教育現(xiàn)代化水平。加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館（室）的管理使用，推廣班級(jí)圖書(shū)角經(jīng)驗(yàn)，提高圖書(shū)使用效益。擴(kuò)大為義務(wù)教育段學(xué)生提供免費(fèi)校服覆蓋面，爭(zhēng)取覆蓋面達(dá)到學(xué)生數(shù)的70%以上。在落實(shí)國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大免費(fèi)午餐試點(diǎn)范圍，每個(gè)縣市區(qū)至少安排一所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。加快推進(jìn)市高級(jí)師范學(xué)校、二中高中部、一職專、藝校等4所市直學(xué)校的新建遷建工作。
八、切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作。貫徹落實(shí)好國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》。推進(jìn)教育督導(dǎo)改革，適當(dāng)將督政和督學(xué)分離進(jìn)行。做好督學(xué)檢查，實(shí)現(xiàn)學(xué)校督導(dǎo)檢查由“督”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。抓好省級(jí)教育示范縣市區(qū)復(fù)評(píng)和創(chuàng)建工作。完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度和實(shí)施方案。進(jìn)行第五屆市級(jí)督學(xué)換屆，逐步建立督學(xué)專家?guī)臁ｉ_(kāi)展學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)縣市區(qū)驗(yàn)收，組織縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況督導(dǎo)評(píng)估，做好2013年全省教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)和迎檢工作。
九、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，狠抓工作落實(shí)，營(yíng)造良好教育環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)要求，構(gòu)建教育、監(jiān)督和懲處并重的懲治預(yù)防腐敗體系。召開(kāi)全市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)會(huì)議。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，加強(qiáng)進(jìn)校教輔資料的管理。推進(jìn)黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。對(duì)直屬學(xué)校開(kāi)展經(jīng)常性審計(jì)工作。做好教育系統(tǒng)穩(wěn)定和保密工作，重視和加強(qiáng)網(wǎng)上市民對(duì)話和“三條渠道”聽(tīng)取群眾意見(jiàn)工作。加強(qiáng)考試工作人員隊(duì)伍建設(shè)，做好各類招生考試工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試安全。做好教育宣傳工作，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)，推廣教育先進(jìn)典型。做好計(jì)劃生育、老干部和工青婦工作。做好“六五”普法工作。深入貫徹落實(shí)黨的十精神，加強(qiáng)黨建工作，打造過(guò)硬的黨員干部隊(duì)伍。開(kāi)展積極向上的機(jī)關(guān)文化活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)。保持求真務(wù)實(shí)的實(shí)干作風(fēng)，不空談、不刮風(fēng)、不起空，腳踏實(shí)地干實(shí)事。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)和文風(fēng)，開(kāi)短會(huì)，講短話，精簡(jiǎn)文件和簡(jiǎn)報(bào)，提高工作效率，以良好的機(jī)關(guān)作風(fēng)和昂揚(yáng)的工作激情推動(dòng)教育再上新臺(tái)階，取得更加輝煌的成績(jī)。
我自年6月開(kāi)始擔(dān)任市人民政府副市長(zhǎng)職務(wù)，分管教育工作。根據(jù)省委辦公廳、省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《省地級(jí)以上市、縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核試行辦法》(粵辦發(fā)〔〕9號(hào))等文件的精神，我對(duì)照考核指標(biāo)體系，認(rèn)真開(kāi)展自查自評(píng)。下面，我就、年履行基礎(chǔ)教育工作責(zé)任的情況報(bào)告如下：
一、對(duì)履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)
是省的省會(huì)城市，把建設(shè)成為國(guó)家中心城市、綜合性門(mén)戶城市和區(qū)域文化教育中心，是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》賦予的最新定位和發(fā)展戰(zhàn)略。市委、市政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，努力促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展，至年底，全市3歲及以上兒童入園率為108.88%，學(xué)齡兒童入學(xué)率為100%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率為99.76%，初中畢業(yè)生升學(xué)率為91.26%，普通高中畢業(yè)生升學(xué)率為82.06%，與建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市相適應(yīng)的教育發(fā)展格局逐步形成。教育以其底蘊(yùn)深、理念新、規(guī)模大、質(zhì)量高、輻射強(qiáng)的整體優(yōu)勢(shì)，始終保持著在全省的領(lǐng)先地位，在全省的教育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的排頭兵作用。
我任職以來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分認(rèn)識(shí)到教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步中的全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，深感任重而道遠(yuǎn)，如何把“教育大市”建設(shè)成為“教育強(qiáng)市”?如何保持并實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)強(qiáng)”效益的再提升?如何滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的教育需求轉(zhuǎn)變?……這都是我經(jīng)常關(guān)注、思考并加以重點(diǎn)推導(dǎo)的問(wèn)題。我認(rèn)為，一方面，要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、要增強(qiáng)城市文化軟實(shí)力、要建設(shè)國(guó)家中心城市并發(fā)揮其輻射作用，就必須高度重視以提高人口素質(zhì)和提供智力支撐為要?jiǎng)?wù)的教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)教育工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生態(tài)文明建設(shè)的要求相協(xié)調(diào)、共發(fā)展、同提高，不斷提高教育事業(yè)的貢獻(xiàn)力;另一方面，教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的需求，我們必須從制度上、機(jī)制上促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)，著力提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的能力和水平，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多元需求。為此，我堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持把基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育作為重中之重的工作來(lái)抓，推動(dòng)政府基本公共服務(wù)均等化，為教育發(fā)展出實(shí)招、辦實(shí)事、謀實(shí)效，努力辦好讓人民滿意的教育，讓人民群眾共享教育改革與發(fā)展的成果。
二、年履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的主要措施、成效和不足
(一)履行政府職責(zé)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)把教育特別是基礎(chǔ)教育作為民生工程來(lái)抓。作為分管教育的副市長(zhǎng)，我心系教育，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的議事日程上，并做到五個(gè)“堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持依法治教。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》和《職業(yè)教育法》等教育法律法規(guī)，重視建立和完善教育監(jiān)督機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，落實(shí)《市教育經(jīng)費(fèi)投入與管理?xiàng)l例》，促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。、、年，全市財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入為86.72億元、101.89億元、123.92億元，分別占財(cái)政年度支出總額的20.02%、20.10%、21.04%;市本級(jí)財(cái)政對(duì)教育的投入分別為31.08億元、32.89億元、38.12億元，分別占財(cái)政年度一般預(yù)算支出的21.0%、19.4%、19.6%，確保教育經(jīng)費(fèi)做到“兩個(gè)提高”、“三個(gè)增長(zhǎng)”。二是堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)。切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，確立了在“十一五”期間建設(shè)成為“有特色、有聚合能力和輻射能力的現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”的總目標(biāo);《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》出臺(tái)后，進(jìn)一步拓展思路，努力打造區(qū)域文化教育中心城市，強(qiáng)化廣佛教育的同城化效應(yīng)，建立多元優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的開(kāi)放格局，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展。注重推進(jìn)學(xué)前教育整體發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高等教育內(nèi)涵發(fā)展、民辦教育健康發(fā)展、社區(qū)教育深入發(fā)展，并統(tǒng)籌各級(jí)各類教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益上相銜接、相協(xié)調(diào)、相促進(jìn)，推動(dòng)教育綜合實(shí)力的不斷提升。四是堅(jiān)持教育普惠性。我重視推動(dòng)公共教育資源向困難地區(qū)、困難學(xué)校和困難群體傾斜。近年來(lái)，市、區(qū)(縣級(jí)市)兩級(jí)財(cái)政共投入近50億元用于加快農(nóng)村教育“創(chuàng)強(qiáng)”，有效縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距;我關(guān)注弱勢(shì)群體，重視特殊教育，先后到新穗學(xué)校、市盲人學(xué)校、市聾人學(xué)校和民辦學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，為學(xué)校破解發(fā)展難題;、年，的農(nóng)村地區(qū)和城區(qū)先后實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。五是堅(jiān)持安全第一。切實(shí)維護(hù)學(xué)校及其周邊治安秩序，加強(qiáng)學(xué)校在交通、飲食衛(wèi)生、消防、房舍、防洪、防震、防雷等方面的安全防范能力,創(chuàng)建安全文明校園。此外，我連續(xù)兩年參加市教育系統(tǒng)年度工作會(huì)議并提出工作思路;多次主持召開(kāi)研究教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題的專題會(huì)議，如創(chuàng)建省教育強(qiáng)市、提高教職工福利待遇、義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、來(lái)穗務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育、代課教師問(wèn)題等等，著力解決學(xué)校在發(fā)展資金、用地、規(guī)劃以及隊(duì)伍穩(wěn)定等方面的問(wèn)題，及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育工作，確保教育決策科學(xué)、教育政策落實(shí)、教育監(jiān)督有力。
(二)凝集合力，增創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，全覆蓋、高水平實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省教育強(qiáng)市目標(biāo)。市委、市政府堅(jiān)持把創(chuàng)建教育強(qiáng)市作為全面實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的重要抓手，作為提高我市教育整體發(fā)展水平的德政工程和為市民謀福祉的民心工程。年是我市教育“創(chuàng)強(qiáng)”的攻堅(jiān)年，我多次主持會(huì)議和深入調(diào)研，強(qiáng)調(diào)要抓機(jī)遇、抓投入、抓進(jìn)度、抓實(shí)效，同步實(shí)施“硬件”改造與“軟件”提升，突破教育“創(chuàng)強(qiáng)”的瓶頸問(wèn)題，確保教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排、教育規(guī)劃優(yōu)先研究、教育難題優(yōu)先解決。“創(chuàng)強(qiáng)”期間，全市通過(guò)實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整，共撤并辦學(xué)規(guī)模小、辦學(xué)效益較低的中小學(xué)校602所，新增用地面積570.7萬(wàn)平方米，新增建筑面積236.9萬(wàn)平方米，學(xué)校面貌煥然一新，特別是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到全面改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教師待遇穩(wěn)步提升，辦學(xué)效益顯著提高。年12月，全市12個(gè)區(qū)、縣級(jí)市全部創(chuàng)建成為省教育強(qiáng)區(qū)、縣級(jí)市，市以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)省教育強(qiáng)市的督導(dǎo)驗(yàn)收。年，越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、黃埔區(qū)等5區(qū)先后通過(guò)省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)。年5月，增城市小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)順利通過(guò)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的督導(dǎo)驗(yàn)收，為教育“創(chuàng)強(qiáng)”畫(huà)上完美句號(hào)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)市、強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)的全覆蓋，促進(jìn)了教育綜合實(shí)力的整體提升。
(三)育人為本，質(zhì)量為先，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。質(zhì)量是教育的生命線，“上好學(xué)”是人民群眾共享教育改革成果的新需求。我重視抓好以下四個(gè)方面的工作：一是抓“理念”。積極推動(dòng)先進(jìn)教育理念的研究和落實(shí)，形成了與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀和管理觀。如，荔灣區(qū)提出了“文化是學(xué)校辦學(xué)的靈魂”的理念，以打造品牌學(xué)校、品牌學(xué)科、品牌教師的“三品”工程為突破口，營(yíng)造了體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、西關(guān)文化、校本文化的素質(zhì)教育大環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校的特色挖掘和創(chuàng)新發(fā)展。二是抓“均衡”。在大力縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距的同時(shí)，積極推動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育資源優(yōu)化配置。越秀區(qū)作為全市唯一的省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)區(qū)，積極統(tǒng)籌資源，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建了“學(xué)區(qū)管理模式”，通過(guò)共享學(xué)區(qū)教學(xué)資源、教師人才資源等，推動(dòng)合作發(fā)展，使學(xué)校在不同起點(diǎn)上均取得新的發(fā)展和提高;荔灣區(qū)實(shí)施“教育組團(tuán)”模式，以名校為龍頭，組成6個(gè)資源整合、特色共享、教學(xué)互補(bǔ)、研究互動(dòng)的學(xué)校群體，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。同時(shí)，我市把建設(shè)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校作為當(dāng)前促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要?jiǎng)?wù)予以落實(shí)，南沙區(qū)、天河區(qū)、番禺區(qū)以高投入、高效率、高質(zhì)量，傾力推動(dòng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，規(guī)范化學(xué)校所占比例分別為88.2%、84.85%、82.81%，全市規(guī)范化學(xué)校覆蓋率為70.05%。近日，我市以實(shí)施“百校扶百校”行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，大力推進(jìn)對(duì)口幫扶，努力縮小區(qū)域之間、學(xué)校之間的辦學(xué)差距，并著力加強(qiáng)解決“擇校”問(wèn)題的政策研究和機(jī)制建設(shè)。三是抓“示范”。通過(guò)創(chuàng)建示范性幼兒園，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、各類型幼兒園之間的園際互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享;通過(guò)創(chuàng)建示范性普通高中，促進(jìn)了先進(jìn)的辦學(xué)理念、文化內(nèi)涵、辦學(xué)特色、教學(xué)和管理方式的傳播和輻射，目前全市有示范性普通高中25所，連同已通過(guò)初期督導(dǎo)驗(yàn)收和正在創(chuàng)建的11所學(xué)校，其學(xué)位數(shù)占全市普通高中學(xué)位總數(shù)的47.75%。四是抓“特色”。市和南沙區(qū)共投入3億元、高標(biāo)準(zhǔn)共建的“市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”，將致力打造成為主動(dòng)適應(yīng)建設(shè)國(guó)際大都市需要、凸顯外語(yǔ)人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)推動(dòng)符合素質(zhì)教育要求的課程體系、教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系和招生考試制度的建立和完善，我市教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，特別是省、市一級(jí)普通高中學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)位已占全市普通高中學(xué)位總數(shù)的89.12%，極大地滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求。的普通高考成績(jī)一直穩(wěn)居全省前列，年更攀20年來(lái)的新高峰，取得了上線率為86.88%、650分以上考生人數(shù)占全省25%的好成績(jī)，這是教育改革發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要成果的展示。
(四)統(tǒng)籌規(guī)劃，緊貼市場(chǎng)，推動(dòng)職業(yè)教育新一輪的改革與發(fā)展。從某種意義上看，抓職業(yè)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、抓投資環(huán)境、抓發(fā)展后勁和競(jìng)爭(zhēng)力，因此，我重視推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。兩年來(lái)，我市以年召開(kāi)的全市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和新一輪的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以實(shí)施省部署的“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略和《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》為契機(jī)，結(jié)合中心城區(qū)產(chǎn)業(yè)“退二進(jìn)三”戰(zhàn)略，加快新一輪中職學(xué)校布局調(diào)整，加強(qiáng)省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校建設(shè);緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)，打造區(qū)域性職教品牌，為建設(shè)南方職業(yè)教育培訓(xùn)基地夯實(shí)基礎(chǔ)。從年開(kāi)始，我市設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入。各區(qū)、縣級(jí)市集聚優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)職業(yè)教育集群式發(fā)展，增城、從化市新建成的職教園區(qū)已投入使用。兩年來(lái)，我市普通高中與中職學(xué)校的招生比例保持在5.4：4.6，中職學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以特色謀發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，不斷提高技能型人才的培養(yǎng)水平，其畢業(yè)生的初次就業(yè)(含升學(xué))率保持在96%以上。
設(shè)立專項(xiàng)資金，大力開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收服務(wù)，年，各鎮(zhèn)、村化技術(shù)學(xué)校對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)達(dá)14萬(wàn)人;同年，我市在建筑工地創(chuàng)建農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校近2千所，共培訓(xùn)農(nóng)民工20萬(wàn)人次。
(五)提升素質(zhì)，保障待遇，以一流人才促進(jìn)一流教育的發(fā)展。教師是讓人敬慕的職業(yè)，教師是教育改革的探索者、教育方略的實(shí)施者、優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)者。我注重營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，大力弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，注重教師引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、發(fā)展的機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)為青年教師、骨干教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，著力建設(shè)一支厚德崇教、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。目前，全市有省級(jí)基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)、名教師33人，省特級(jí)教師178人，具有高級(jí)職稱教師5172人，省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)”人才工程培養(yǎng)對(duì)象102人，教師隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力在全省處于領(lǐng)先地位。近期，我重點(diǎn)抓好保障教師權(quán)益的兩項(xiàng)工作：一是落實(shí)教師待遇“兩相當(dāng)”。市及各區(qū)、縣級(jí)市確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放并逐年提高。從年1月1日起，市屬義務(wù)教育學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教師待遇“兩相當(dāng)”的同時(shí)，推行績(jī)效工資;同時(shí)，我市按照國(guó)家規(guī)定，抓緊制定方案，確保從2010年1月起在所有事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資，切實(shí)解決市屬非義務(wù)教育學(xué)校教師的待遇問(wèn)題，全面落實(shí)教師待遇“兩相當(dāng)”。各區(qū)、縣級(jí)市也認(rèn)真落實(shí)省政府辦公廳“粵府辦〔〕58號(hào)”文的精神，相繼制定了實(shí)施教師待遇“兩相當(dāng)”的工作方案并穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作，中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的差距逐步縮小。二是解決代課教師問(wèn)題。自省下達(dá)解決代課教師問(wèn)題的督辦任務(wù)后，市委、市政府切實(shí)加強(qiáng)督辦工作，并自我增壓、連夜開(kāi)會(huì)、提速辦理，研究出臺(tái)了一系列具有針對(duì)性、可操作性的政策文件，盡最大努力解決代課教師問(wèn)題。目前，我市已有1041名代課教師通過(guò)“代轉(zhuǎn)公”考試轉(zhuǎn)為公辦教師，另有80名代課教師通過(guò)正常公開(kāi)招聘考試轉(zhuǎn)為公辦教師。對(duì)于不符合入編條件的代課教師，實(shí)行多渠道妥善安置：一是通過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，吸收為學(xué)校工勤人員;二是通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)再就業(yè);三是對(duì)于確實(shí)不能錄用和安置的代課教師，實(shí)行辭退并給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。至今年10月底，我市2246名代課教師的解決工作基本整體完成。下一步，我市將建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)臨聘教師的規(guī)范管理，確保其與在編教師“同工同酬”。
(六)集聚優(yōu)勢(shì)，刷亮品牌，“教育e時(shí)代”工程成效顯著。教育信息化建設(shè)位居全國(guó)前列，這是提高教學(xué)水平和管理效益、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、加快教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程，為此，我大力推動(dòng)“教育e時(shí)代”工程。一是加強(qiáng)建設(shè)。至年底，全市中小學(xué)校的電腦生機(jī)比為8.49：1，師機(jī)比為1.03：1，多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)課室比例為86%。今年上半年，我市建成了全國(guó)基礎(chǔ)教育規(guī)模最大的光纖城域網(wǎng)，光纖總長(zhǎng)度近15000公里，覆蓋了城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校，為城鄉(xiāng)、校際之間共享優(yōu)質(zhì)教育資源提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為我市教育現(xiàn)代化建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化應(yīng)用。我市建立了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)和教育管理體系，并成為全國(guó)規(guī)模最大、應(yīng)用最好、管理最規(guī)范的教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū);市招生考試應(yīng)用系統(tǒng)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)招生考試全方位、網(wǎng)絡(luò)化管理，在國(guó)家教育統(tǒng)一考試中實(shí)行網(wǎng)上巡考，實(shí)時(shí)監(jiān)控考場(chǎng)秩序和考風(fēng)考紀(jì)情況，確保對(duì)考生的有效監(jiān)督，同時(shí)，為確保考試安全，考場(chǎng)配備廣播系統(tǒng)不間斷電源，并加強(qiáng)防雷設(shè)施配備，年，該系統(tǒng)榮獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，年首次在考試過(guò)程中應(yīng)用“考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)”，為保證考試的公平、公正提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障;我市還建設(shè)了在全國(guó)領(lǐng)先的教師繼續(xù)教育網(wǎng)、教師教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和豐富的數(shù)字化資源。三是促進(jìn)服務(wù)。“教育e時(shí)代”工程的教育資源面向社會(huì)開(kāi)放，建立了八一網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院，成為全國(guó)首個(gè)面向部隊(duì)官兵進(jìn)行教育的八一網(wǎng)校;建立了“教育e時(shí)代”應(yīng)用中心，成為公務(wù)員培訓(xùn)的“大學(xué)堂”，成為司法教育、婦女教育、職業(yè)人才培訓(xùn)、社區(qū)教育服務(wù)等的公共教育服務(wù)平臺(tái)。“教育e時(shí)代”工程被信息產(chǎn)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)首批信息技術(shù)應(yīng)用示范工程”。兩年來(lái)，教育事業(yè)雖然取得了較好成績(jī)，但也存在一些亟待解決的困難和問(wèn)題：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展的水平有待進(jìn)一步提高;二是教師工資待遇有待進(jìn)一步落實(shí);三是教育投入力度有待進(jìn)一步加大。
三、任期內(nèi)進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育工作的思路、措施
(一)加強(qiáng)規(guī)劃研究，從更高的起點(diǎn)上謀劃教育新一輪的發(fā)展。要按照《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)》的要求，努力把建設(shè)成為區(qū)域教育中心、教育改革示范區(qū)、職業(yè)教育基地和教育合作中心，引領(lǐng)珠三角和泛珠三角區(qū)域教育發(fā)展，并成為輻射東南亞的重要文化教育中心城市。鼓勵(lì)具備條件的區(qū)、縣級(jí)市，積極創(chuàng)建“省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)(市)”，在更高的起點(diǎn)上謀求新的發(fā)展。
(二)加強(qiáng)統(tǒng)籌與指導(dǎo)，從體制和機(jī)制上促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。要通過(guò)經(jīng)費(fèi)調(diào)控、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、教研推動(dòng)、區(qū)域扶助、教師交流、待遇激勵(lì)等方式，加強(qiáng)對(duì)相對(duì)落后地區(qū)和相對(duì)薄弱學(xué)校、特殊教育學(xué)校的幫扶，大力推進(jìn)“百校扶百校”行動(dòng)計(jì)劃，加快義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，逐步消除擇校現(xiàn)象，彰顯教育公平，促進(jìn)教育整體水平的再提升。
