時(shí)間：2023-06-02 09:20:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老師的感人事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
汶川大地震背后的感人事跡星
小學(xué)生交通安全知識(shí),我喜歡的風(fēng)味食品,給老師的一封小汶川大地震背后的感人事跡星
星星已經(jīng)淡下去了，東方天邊上開始放白了，這時(shí)候天際變化得很快，漸漸白得晃眼，接著從地平線上開始一抹一抹地放射出紅紋。汶川大地震背后的感人事跡星
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。與薄希來(lái)薄煦來(lái)
秋雨洗刷過(guò)的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說(shuō)話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。書,紅領(lǐng)巾心向黨,未來(lái)的機(jī)器
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。他年紀(jì)約摸三十五六歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時(shí)，十分注意；微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒；手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，腰上束條藍(lán)布圍裙。
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
（一）活動(dòng)主題：提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，勉勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)管院風(fēng)云人物，促進(jìn)整個(gè)材院形成良好的風(fēng)氣。
（二）活動(dòng)口號(hào)：“青春飛揚(yáng)，感動(dòng)管院”“點(diǎn)擊生命，震撼心靈”
（三）活動(dòng)對(duì)象：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體師生
（四）活動(dòng)時(shí)間：xx年10月19日至11月15日
（五）活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
（六）主辦單位：經(jīng)管學(xué)院校學(xué)生會(huì)
承辦單位：經(jīng)管學(xué)院校學(xué)生會(huì)
協(xié)辦單位：經(jīng)管學(xué)院各系學(xué)生會(huì)和各班級(jí)
（七）活動(dòng)流程
前期（10月29日-22月29日）
1。10月29日----10月29日活動(dòng)總策劃與審核
2。10月26日召開內(nèi)部會(huì)議，分配各部門及各班級(jí)任務(wù)
外聯(lián)部：聯(lián)系學(xué)校周邊企業(yè)或單位，爭(zhēng)取資金贊助。聯(lián)系校報(bào)，商院在線，青春飛揚(yáng)等媒體，擴(kuò)大宣傳力度。
宣傳部：（1）宣傳板海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼。（2）準(zhǔn)備定點(diǎn)懸掛的橫幅。
學(xué)通社：（1）附著文字于宣傳板海報(bào)上，以吸引大學(xué)生的注意力（2）以新聞稿的形式發(fā)到各網(wǎng)站，引起大學(xué)生的關(guān)注。10月29日審核各部門前期的完成情況并籌備中期事宜。
中期（10月30日——11月10日）
（1）評(píng)選初級(jí)階段10月30日
學(xué)通社：各班級(jí)在班上推舉感動(dòng)材院十大人物的學(xué)生，每班人數(shù)為3-5人。同年級(jí)中優(yōu)秀班級(jí)可以比非優(yōu)秀班級(jí)的選定人數(shù)多。選定后將名單及每人的感人事跡交于學(xué)通社，學(xué)通社將其整理。
（2）評(píng)選中級(jí)階段10月30日——11月8日
學(xué)通社：將每位人的感人事跡綜合在一起，打印多份給各班班長(zhǎng)。班長(zhǎng)在班上宣傳每位選定學(xué)生的事跡后，同學(xué)可將令自己感動(dòng)的人以選票的形式投入學(xué)通社郵箱。學(xué)通社工作人員將其整理進(jìn)行再次選定（人數(shù)由評(píng)選初級(jí)階段的人數(shù)而定）。
宣傳部：通過(guò)宣傳板海報(bào)大力宣傳評(píng)選初級(jí)階段人數(shù)的感人事跡，使學(xué)生能投出明智的一票。
（3）評(píng)選終極階段11月10日
學(xué)通社：邀請(qǐng)材料科學(xué)與工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師或其他院系領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)評(píng)選中級(jí)階段的學(xué)生進(jìn)行最后討論和評(píng)比，確定感動(dòng)材院十大人物的名單和名次。
后期（11月11日——15日）
學(xué)通社：整理并出一期關(guān)于感動(dòng)材院十大人物事跡的專刊，以起到感化大學(xué)生的心靈，激發(fā)大學(xué)生進(jìn)取心的作用。
宣傳部：出一板關(guān)于感動(dòng)材院十大人物的肖像集合，并附著十位選手的人生座右銘，以達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
秘書部：整理相關(guān)記錄資料，做好活動(dòng)總結(jié)。
二 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
（1）該生每次考試都必須通過(guò)。
（2）該生必須是入黨積極分子或預(yù)備黨員或黨員
（3）該生多次積極參加課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，關(guān)愛社會(huì)上的特殊群體，深受領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)的中肯
（4）該生思想健康，積極向上，有良好的心態(tài)和作風(fēng)。追求遠(yuǎn)大理想，不管在學(xué)習(xí)生活工作中甘愿全心全意為同學(xué)服務(wù)為材院服務(wù)。
（5）在同等條件下，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀干部，過(guò)英語(yǔ)四liu級(jí)者可優(yōu)先考慮。
三 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（1）進(jìn)入評(píng)選初級(jí)階段的學(xué)生均可獲得感動(dòng)材院十大人物的專刊。
（2）感動(dòng)材院十大人物均可獲得榮譽(yù)證書。
（3）感動(dòng)材院十大人物第一名可加2個(gè)學(xué)分，第二名第三名可加1個(gè)學(xué)分，第四名至第六名可加0.6個(gè)學(xué)分，第七名至第十名可加0.3個(gè)學(xué)分。
四 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
五 意見反饋11月16日——20日
學(xué)通社：活動(dòng)結(jié)束后，希望有意愿者可以針對(duì)本次活動(dòng)將自己的意見發(fā)表到學(xué)通社郵箱，學(xué)通社成員將其整理后總結(jié)這次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
六 注意事項(xiàng)
（1）在評(píng)選初級(jí)階段和評(píng)選中級(jí)階段中，學(xué)生必須端正心態(tài)，不能摻雜瑕疵，避免本次活動(dòng)的本質(zhì)變成人氣評(píng)選活動(dòng)。
（2）盡量與校內(nèi)外各網(wǎng)站和媒體聯(lián)系，加大宣傳力度。
（3）活動(dòng)過(guò)程中學(xué)通社負(fù)責(zé)新聞稿必須及時(shí)寫及時(shí)投。
（4）活動(dòng)過(guò)程中要注意人員的安排，由于活動(dòng)量大，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求其他部門協(xié)助。（5）整個(gè)活動(dòng)每個(gè)階段必須要有人負(fù)責(zé)拍照工作。
這部影片講的是1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠(yuǎn)，辭別了新婚的妻子，丟下了一歲多的孩子，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，來(lái)到寧夏鳴沙中學(xué)任教，四十年來(lái)，培養(yǎng)出一萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過(guò)銀幕上馮志遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡，一個(gè)愛崗區(qū)敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師形象展現(xiàn)在了我的眼前，令我激動(dòng)，催我沉思……
他的行為十分讓我感動(dòng)。馮志遠(yuǎn)老師為了教貧困山區(qū)的學(xué)生，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，離開了他的親人，一去就是四十年。這四十年內(nèi)，他不計(jì)個(gè)人得失，總是無(wú)微不至地照顧著孩子們，關(guān)心著孩子們，讓他們?cè)谌狈ξ镔|(zhì)條件的山區(qū)下健康地成長(zhǎng)，盡可能地接受教育。為此，他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區(qū)孩子付出了那么多，可見他是一位如此負(fù)責(zé)任的教師啊！
我們與馮志遠(yuǎn)相比，真是天壤之別。他對(duì)待工作是多么認(rèn)真、仔細(xì)。而我們對(duì)待學(xué)習(xí)，卻是馬馬虎虎，連馮志遠(yuǎn)老師的百分之一都不夠。我們要向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度。片中馮志遠(yuǎn)老師精心設(shè)計(jì)的《海燕》一課，讓那些沙漠里的孩子們第一次體會(huì)到了大海，那種從未有過(guò)的感覺，深深地震撼著孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個(gè)場(chǎng)面不就是教書育人的寫照嗎？
馮志遠(yuǎn)未放棄追逐他的夢(mèng)，雖然他已經(jīng)退休，課室里的每一塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”他為人民服務(wù)的精神深深地刻在我的心里。
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”
王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。
2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”和中國(guó)教育電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)教育”為代表的人物評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮類電視節(jié)目，已越來(lái)越受到觀眾的關(guān)注和喜愛。一些地方或戰(zhàn)線在組織年度人物評(píng)選時(shí)，也紛紛與電視手，通過(guò)拍攝電視頒獎(jiǎng)典禮節(jié)目，廣泛傳播當(dāng)選人物的感人事跡。筆者在5年間通過(guò)三次組織策劃武漢市“十大魅力教師”評(píng)選及頒獎(jiǎng)典禮電視節(jié)目攝制，深感這類電視節(jié)目的策劃應(yīng)著力抓好如下三個(gè)重要環(huán)節(jié)：
一、評(píng)選時(shí)注重人物的典型性和故事性
一臺(tái)頒獎(jiǎng)典禮的最終目的，就是要讓觀眾折服于每一位獲獎(jiǎng)人物的感人事跡，同時(shí)通過(guò)獲獎(jiǎng)人物的榜樣作用，引領(lǐng)和激勵(lì)人們的人生觀和價(jià)值觀。在由武漢教育電視臺(tái)參與舉辦的前后三屆“武漢市十大魅力教師”評(píng)選，可以說(shuō)所有被推薦參賽的教師，都是全校乃至全區(qū)最優(yōu)秀的教師，幾乎每一位選手都有著驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)和突出的專業(yè)素養(yǎng)。那么到底是什么讓他們?cè)邝攘K中脫穎而出呢？華中師范大學(xué)的范先佐教授在第三屆“武漢市十大魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮上這樣總結(jié)：“教師的魅力源于對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛，源于高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，源于對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，源于高超的教育教學(xué)技能，源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”
由此可見，魅力教師首先應(yīng)該是一名模范教師，但他同時(shí)還得具備一些特質(zhì)，這種特質(zhì)正是魅力教師的典型性。比如第二屆“十大魅力教師”中拿著蟒蛇上美術(shù)課的鄒華章老師，一邊畫著卡通人物素描一邊教英語(yǔ)的鄧強(qiáng)老師；第三屆“十大魅力教師”中用英語(yǔ)RAP引導(dǎo)高中生輕松學(xué)習(xí)的李燕子老師，用自創(chuàng)的兒歌教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的黃青老師等等……其魅力的典型性對(duì)最終的評(píng)選結(jié)果起著關(guān)鍵性的作用，而這種典型性也是頒獎(jiǎng)典禮上必須展示給觀眾的策劃亮點(diǎn)。
對(duì)教師魅力典型性的評(píng)判，在于他們魅力之舉所蘊(yùn)藏的內(nèi)在教育智慧。因?yàn)檫@種魅力的典型性并不是一種外在浮夸的作秀，而是對(duì)于教育教學(xué)的內(nèi)在思考與無(wú)畏踐行：在鄒華章特立獨(dú)行的做法背后是對(duì)美術(shù)教學(xué)的大膽創(chuàng)新；鄧強(qiáng)圖文并茂、惟妙惟肖的英語(yǔ)教學(xué)背后，更是對(duì)業(yè)務(wù)的孜孜以求與勤奮探索；李燕子用心良苦的“萌”，其實(shí)是為了緩解高三學(xué)生備考?jí)毫Φ慕逃腔郏欢伴_心果”黃青老師的背后，則有著一個(gè)鮮為人知的悲情故事……所以教師的魅力典型性一定是與教育教學(xué)緊密聯(lián)系，并且是在多年執(zhí)教的深厚教育功底與獨(dú)到教育智慧的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)不斷的思考與實(shí)踐積累而成。
而除了典型性，一些有故事的選手也會(huì)深得評(píng)委的青睞。縱觀各種頒獎(jiǎng)典禮類電視節(jié)目，展現(xiàn)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的畫面總能在現(xiàn)場(chǎng)引起觀眾最大程度的情感共鳴，通過(guò)外景短片的現(xiàn)場(chǎng)播放，能引領(lǐng)觀眾突破時(shí)空的限制，全方位深入了解主人公感人的故事，于是外景人物專題也成為了頒獎(jiǎng)典禮上的重要策劃環(huán)節(jié)。
在第三屆“魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮上，現(xiàn)場(chǎng)觀眾幾度被獲獎(jiǎng)教師的事跡與情懷感動(dòng)得落淚，而這幾次淚點(diǎn)的引爆都源自人物專題的現(xiàn)場(chǎng)播放。比如蔡甸區(qū)桐湖中學(xué)的謝建華老師，23年來(lái)承受著血吸蟲病反復(fù)感染的折磨，不顧家人勸阻，始終堅(jiān)守在血吸蟲疫區(qū)執(zhí)教；黃陂區(qū)特教老師方海霞，為了幫助失聰學(xué)生圓夢(mèng)，十幾年如一日陪伴照顧他們，最終讓孩子們打開心扉、開口說(shuō)話；外表活潑開朗的黃青老師，更因傾心工作、過(guò)度勞累而導(dǎo)致三次流產(chǎn)，至今無(wú)緣成為一名母親……真實(shí)故事的感染力是最強(qiáng)大的，這幾段人物事跡的短片在頒獎(jiǎng)典禮上穿插播放后，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的掌聲與淚水，成為整臺(tái)節(jié)目的一大亮點(diǎn)。
二、再現(xiàn)時(shí)注重形式的可視性與互動(dòng)性
從第一屆“魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮至今，所有現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目均由參加評(píng)選的老師們出演，而并非外請(qǐng)專業(yè)的歌舞演員。“課堂是我的舞臺(tái)，舞臺(tái)是我的課堂！”這是第三屆“武漢市十大魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮的口號(hào)，要讓老師們充滿自信地站在舞臺(tái)上，就要把舞臺(tái)打造成老師們的課堂。這就需要節(jié)目策劃者用可視性、互動(dòng)性等舞臺(tái)再現(xiàn)形式，對(duì)選手進(jìn)行巧妙的包裝設(shè)計(jì)，為他們度身定制最適合的節(jié)目表現(xiàn)形式。
“魅力課堂”是“魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮的經(jīng)典節(jié)目形式，即把一節(jié)45分鐘的課程濃縮設(shè)計(jì)為3分鐘左右的舞臺(tái)節(jié)目，根據(jù)不同老師的不同魅力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合電視節(jié)目“可視性”的舞臺(tái)表現(xiàn)形式。在第三屆“魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮上，數(shù)學(xué)老師宋俊、英語(yǔ)老師李燕子、物理老師朱麗琨和學(xué)生們一起表演的《課堂RAP串燒》、品生課老師曾莉表演的《趣味課堂》、男幼師李浩和小朋友一起表演的《爸爸老師的童話課堂》、職校老師馬丹和學(xué)生們表演的《點(diǎn)亮迷失的青春》、中學(xué)王婧老師和藏族學(xué)生表演的《深情的哈達(dá)》，都把老師們?cè)谡n堂上的魅力表現(xiàn)搬上了舞臺(tái)，他們的表演既讓觀眾看到了教學(xué)的實(shí)效性，又顯示出電視節(jié)目的觀賞性和可視性。
作為頒獎(jiǎng)典禮類的電視節(jié)目，互動(dòng)性也是設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)形式的關(guān)鍵。在頒獎(jiǎng)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，與觀眾的互動(dòng)一定要用得有必要性、恰到好處，這樣才能達(dá)到策劃者預(yù)期的目的與效果。第三屆“魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮上，與觀眾的互動(dòng)只用了一次，是在特教老師方海霞和她的學(xué)生們的展示之后——由于方老師的學(xué)生們生理上的殘缺，大多數(shù)人包括聾生的家長(zhǎng)，都只關(guān)心孩子們的生活起居，很少有人會(huì)關(guān)注到這些孩子也有自己心中的夢(mèng)想與追求。而方老師正是十幾年如一日不僅照顧孩子們的生活，更守護(hù)著他們內(nèi)心深處那個(gè)可望而不可及的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)孩子們：“夢(mèng)想即便遙遠(yuǎn)，但也要為此努力、不能放棄！”這種心與心的交流，打開了孩子們的心扉，得到了孩子們的接納、信任和喜愛。策劃者在被這個(gè)故事感動(dòng)之余，馬上萌生了幫助聾生圓夢(mèng)這一創(chuàng)意。這個(gè)環(huán)節(jié)在頒獎(jiǎng)典禮的現(xiàn)場(chǎng)由三部分構(gòu)成，首先是播放反映方老師事跡的短片《守護(hù)折翼天使的夢(mèng)想》，之后緊接聾生們現(xiàn)場(chǎng)表演的歌舞節(jié)目《圓夢(mèng)》，最后是主持人與觀眾的互動(dòng)。當(dāng)全場(chǎng)觀眾在主持人的引領(lǐng)下，用手語(yǔ)對(duì)聾生們說(shuō)：“你們的表演真棒！”的那一刻，方老師在全場(chǎng)觀眾的幫助下讓這些特殊的孩子們終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了聚光燈下光彩四射的舞者。通過(guò)策劃者的精心布局與完美實(shí)施，最終，不僅孩子們的夢(mèng)想成真、方老師的魅力綻放，同時(shí)也讓現(xiàn)場(chǎng)所有參與互動(dòng)的觀眾都得到了一種助人為樂的成就感與喜悅感，在引爆淚點(diǎn)的同時(shí)，也達(dá)到了勵(lì)志效果。這一現(xiàn)場(chǎng)與觀眾的“互動(dòng)性”設(shè)計(jì)，更是讓頒獎(jiǎng)典禮的氣氛達(dá)到了最。
老師上課可幽默了，記得有一次老師在給我們上語(yǔ)文課，我們大家都在認(rèn)真聽講，我們班的淘氣包張佳豪就憋不住了，玩起了小動(dòng)作，老師看見了，并沒有直接批評(píng)他，而是走到他面前，裝成卡通人物，用粗重的嗓音說(shuō)：“請(qǐng)座好！老師親。”這位同學(xué)聽了不好意思，馬上座好。
我非常喜歡上于老師的作文課，很有意思。以前，一寫作文頭就痛，現(xiàn)在好多了。記得有一次，老師讓我們寫《熱鬧的校園》，我正愁著該怎么寫呢，這時(shí)候，于老師一邊引導(dǎo)我們，一邊給我們唱起了《下課十分鐘》這首歌，非常生動(dòng)，我的腦了一下開了竅，知道怎么寫了。
于老師為了讓我們搞好團(tuán)結(jié)，還特意為我們班編寫了一首班歌《愛我三七》，現(xiàn)在，我們班的同學(xué)都很熱愛集體，互相幫助，以前的淘氣包現(xiàn)在也聽話多了。
最讓我佩服的是，于老師在山東省十大創(chuàng)新班主任評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為第一名，她的一件件感人事跡都被登在報(bào)紙上了。
我為有這樣的好老師，而感到自豪！
這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。
八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
人生的經(jīng)歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無(wú)比快樂的美好時(shí)光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經(jīng)歷中，有一件小事，雖然幾經(jīng)過(guò)去很久，但我還是記憶猶新。
記得那天，我在學(xué)校附近的小商店里看見了一個(gè)特別精致的小筆記本，我問店長(zhǎng)：“這個(gè)本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發(fā)現(xiàn)叔叔現(xiàn)在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個(gè)漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。
每當(dāng)我想起這件事，我無(wú)比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經(jīng)歷中，我們會(huì)不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實(shí)，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。同學(xué)們，當(dāng)我們面臨到的抉擇時(shí)，一定要有實(shí)踐道德的勇氣與力量！
這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。
五年級(jí):7208203321
愛 的 感 想
今天，我再次觀看了中央電視臺(tái)的“開學(xué)第一課”——《我愛你，中國(guó)》。看了電視后，我更進(jìn)一步加深了對(duì)愛是分享、愛是力量、愛是承擔(dān)、愛是榮耀的理解。
愛是分享。電視里四川小林浩廢墟堆里不顧自己的安危，勇敢地?fù)尵韧瑢W(xué)，不是在用真情分享了堅(jiān)強(qiáng)與友愛嗎？！雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)，一生就做一顆“永不生銹的螺絲釘”，用生命詮釋了愛的奉獻(xiàn)！我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭，全國(guó)人民就是相親相愛的一家人。在這個(gè)大家庭里，我們用愛分擔(dān)痛苦，用愛分享快樂。
愛是力量。順境中愛衍生歡樂，逆境中有愛就有支撐。在災(zāi)難面前，愛是度過(guò)難關(guān)強(qiáng)大的武器；在平常時(shí)期，愛是建設(shè)祖國(guó)持久的動(dòng)力。讓我們每個(gè)人都成為愛的源頭，付出愛，傳遞愛，讓小愛匯聚成大愛，大愛中國(guó)從小愛做起
愛是承擔(dān)。馬鵬飛哥哥是遼寧省沈陽(yáng)市第147中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生。電視里再現(xiàn)了他的感人事跡，他所做的是常人可能做不到的，他所付出的是別人可能付不出的；他每天睡那么晚，早上卻能起那么早，每天把時(shí)間安排得那么緊，生活那么困難，學(xué)習(xí)卻能那么用功，還取得了優(yōu)異的成績(jī)。馬鵬飛哥哥從小就懂事勤快，幫助長(zhǎng)輩分憂解難，事跡感人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。想想我們今天的生活條件那么好，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境那么優(yōu)越，我們的老師那么可親可愛，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以便掌握更大的本領(lǐng)更好地報(bào)效祖國(guó)嗎？！
愛也是驕傲和自豪，把驕傲和自豪濃縮在一起，愛就是榮耀。榮耀來(lái)自強(qiáng)大的祖國(guó)，榮譽(yù)的背后是付出與奉獻(xiàn)。楊利偉叔叔乘飛船遨游太空，向世界宣布了中國(guó)的航天科技邁進(jìn)了世界先進(jìn)行列；天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每天升好祖國(guó)第一旗，凝聚著億萬(wàn)愛國(guó)心！愛創(chuàng)造了奇跡，愛是上下五千年的民族夢(mèng)想，縱橫六十載的傳世榮耀！
“開學(xué)第一課”的結(jié)尾曲“國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛我的國(guó)，我愛我的家”，唱出了我們的心聲。我們從小就要學(xué)會(huì)愛自己，愛家庭，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛祖國(guó)！愛世界！！我們要讓整個(gè)世界充滿愛！愛！！愛！！！我們是未來(lái)的主人，民族的希望，讓我們來(lái)見證中華民族五千年文明史上最為光輝燦爛的時(shí)代吧！
三項(xiàng)教育心得體會(huì)
酉陽(yáng)教育系統(tǒng)的這次三項(xiàng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，真是振奮人心，催人奮進(jìn)，作為支撐酉陽(yáng)發(fā)展的中堅(jiān)力量——教育事業(yè)，更是推進(jìn)跨越發(fā)展的重中之重，我作為一名教育工作者，理應(yīng)為實(shí)現(xiàn)酉陽(yáng)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展添磚加瓦；通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我看到了酉陽(yáng)發(fā)展的決心和信心，讓我受益匪淺。
教師是人內(nèi)靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有搞質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否最重要的衡量指標(biāo)，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值追求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。
文化是民族血脈和靈魂，是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)團(tuán)結(jié)人民推動(dòng)發(fā)展的主心骨、精氣神、發(fā)動(dòng)機(jī)，因此，我們只有依靠精神，那種樂于吃苦，不具艱難地革命樂觀主義所昭示的艱苦創(chuàng)業(yè)；依靠精神那種勇于戰(zhàn)斗、無(wú)堅(jiān)不催地革命英雄主義所迸發(fā)的頑強(qiáng)拼搏；依靠精神那種重于求實(shí)、獨(dú)立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開拓創(chuàng)新。要主動(dòng)破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當(dāng)頭，以“闖”字領(lǐng)先，大膽探索，大膽試驗(yàn)。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，以自身的模范行為影響社會(huì)，以自身的實(shí)際行動(dòng)投入教育，為實(shí)現(xiàn)酉陽(yáng)的教育事業(yè)跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
教師的目標(biāo)就是家好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項(xiàng)教育活動(dòng)精神來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學(xué)生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是什么都不懂得，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切”。教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師的一身作則，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育忽視不得。因此，我認(rèn)為當(dāng)今的教師不再是一支蠟燭，而應(yīng)是一顆電燈泡，溫暖自己也照亮他人。這就要求我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得收獲，學(xué)以致用是我們的目的，促進(jìn)酉陽(yáng)教育事業(yè)的發(fā)展，親歷打造紅井小學(xué)是我們的終極目標(biāo)，我們雖然不具備先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)條件，也不具備先進(jìn)人物的感人事跡，但我們可以學(xué)習(xí)他們對(duì)教育的熱愛和忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他們敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神，盡心竭力教好書，育好人。
教師的目標(biāo)就是家好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項(xiàng)教育活動(dòng)精神來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學(xué)生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是什么都不懂得，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切”。教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師的一身作則，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育忽視不得。因此，我認(rèn)為當(dāng)今的教師不再是一支蠟燭，而應(yīng)是一顆電燈泡，溫暖自己也照亮他人。這就要求我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得收獲，學(xué)以致用是我們的目的，促進(jìn)酉陽(yáng)教育事業(yè)的發(fā)展，親歷打造紅井小學(xué)是我們的終極目標(biāo)，我們雖然不具備先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)條件，也不具備先進(jìn)人物的感人事跡，但我們可以學(xué)習(xí)他們對(duì)教育的熱愛和忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他們敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神，盡心竭力教好書，育好人。
老師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。
我那是還是三年級(jí)的學(xué)生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那沙啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。
這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的！老師啊！你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無(wú)數(shù)次得感動(dòng)了我們！我們難道就沒有一絲感愷和傷感？老師啊！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著我們這些幼嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！
為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
地震給我們帶來(lái)的是愛的綻放
2008年是奧運(yùn)年，是全國(guó)人民舉國(guó)歡慶的日子。可就在2008年5.12日下午14：28分我國(guó)四川省汶川,北川等地發(fā)生了歷史罕見的8.0級(jí)大地震。
這次地震震驚了全國(guó)人民。就在地震發(fā)生的那一刻，山倒房塌，在家的人們幾乎都被隱埋在廢墟之中，有的被救援人員救了出來(lái)，有的至今連尸體都沒找到。在這次地震中，傷亡的人太多太多，感人事跡也太多了。我記得有一位母親在地震發(fā)生時(shí)護(hù)住了自己的孩子，被救出來(lái)時(shí)母親已不在人世，孩子懷里揣著一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，短信上寫著：“孩子如果你還活著，一定要記住，媽媽愛你！”還有一位母親，在地震時(shí)把孩子的嘴塞進(jìn)自己的，被救出來(lái)時(shí)，孩子還在母親的懷里，母親呈喂奶姿勢(shì)。母愛是最偉大的，無(wú)論何時(shí)何刻孩子遇到危險(xiǎn)，母親都會(huì)第一個(gè)站出來(lái)保護(hù)孩子。
同樣，老師和同學(xué)們的感情也很深厚，有一位校長(zhǎng)，在地震中救了孩子們，他的妻子湯老師發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)同學(xué)在四樓，湯老師火速趕回到四樓，就在準(zhǔn)備踏出樓道的那一瞬間，樓房倒塌了！湯老師被深深的隱埋在廢墟之中!
還有許多子弟兵和人民群眾相互幫助的故事。白衣天使和受傷人員的故事。千萬(wàn)志愿者的故事。無(wú)不是愛的傳說(shuō)！
風(fēng)雨之后總有彩虹！伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，讓我們攜起手來(lái)，再大的災(zāi)難除以十三億，就會(huì)變得很渺小；再小的愛心乘以十三億，就會(huì)變得很偉大。今天的唐山將是明天的汶川，中華兒女將共同克服困難。Come on中國(guó)!Come on汶川！
