時間：2023-05-30 10:45:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思念的詩，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
3、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。
4、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
5、怕相思，已思相，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。
6、平生不會相思，才會相思，便害相思。
7、人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。
8、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
9、平生不會相思，才會相思，便害相思。
10、只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。
11、愿君多采擷，此物最相思。
12、多情只有春庭月，猶為離人照落花。
1、死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2、四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州。
3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
4、望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
5、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
6、夕陽西下，斷腸人在天涯。
7、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
8、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
9、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折尺花飛盡，借問行人歸不歸？
10、陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來。江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。
11、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
12、稚子牽衣問，歸來何太遲？共誰爭歲月，贏得鬢邊絲？
13、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
14、丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事常向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！
15、村童看見我卻不能相認(rèn)，笑著問我這客人是從何處而來。
16、但愿人長久，千里共嬋娟。宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》
17、獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。唐·趙瑕《江樓感懷》
18、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
19、渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
20、多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。
21、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
22、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
23、故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。
24、海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。
25、建康中秋夜，為呂叔潛賦一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥，被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多！
26、彭城夜宿燕子樓，夢盼盼，因作此詞。明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。紞于三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。異時對，黃樓夜景，為余浩嘆。
思念的詩句
心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)
《千秋歲·數(shù)聲鶗鴂》 宋·張先
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身
《邯鄲冬至夜思家》 唐·白居易
相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)
《卜算子·答施》 宋·樂婉
情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由
《鷓鴣天·晚日寒鴉一片愁》 宋·辛棄疾
千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴
《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》 宋·辛棄疾
感此懷故人，中宵勞夢想
《夏日南亭懷辛大》 唐·孟浩然
入春才七日，離家已二年
《人日思?xì)w》 南北朝·薛道衡
直道相思了無益，未妨惆悵是清狂
《無題·重幃深下莫愁堂》 唐·李商隱
天涯地角有窮時，只有相思無盡處
《玉樓春·春恨》 宋·晏殊
已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮
《鄉(xiāng)思》 宋·李覯
人言落日是天涯，望極天涯不見家
《鄉(xiāng)思》 宋·李覯
望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心
《陰雨》 唐·白居易
懷君屬秋夜，散步詠涼天
《秋夜寄邱員外 / 秋夜寄丘二十二員外》 唐·韋應(yīng)物
我居北海君南海，寄雁傳書謝不能
《寄黃幾復(fù)》 宋·黃庭堅(jiān)
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈
《寄黃幾復(fù)》 宋·黃庭堅(jiān)
終日望君君不至，舉頭聞鵲喜
《謁金門·風(fēng)乍起》 五代·馮延巳
遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋
《端居》 唐·李商隱
日盡花含煙，月明欲素愁不眠
《長相思·其二》 唐·李白
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城
《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 唐·李商隱
看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君
《如意娘》 唐·武則天
思念一個人的句子1
1. 寶貝寶貝我愛你，寫首情詩送給你，你是我的小甜蜜，喜怒哀樂為你急，吃飯睡覺想著你，上個廁所思念你，急著給你發(fā)消息。
2. 離別在那深秋，相聚在纏綿夢中。心上人，你可知道，我渴望著眼睛和眼睛的重逢。
3. 細(xì)訴 記不得有多久沒見你 你知否我的世界多寂寞 我想告訴你 我心中的小秘密，就是我在想念你。
4. 早上醒來發(fā)現(xiàn)自己丟了東西，卻不知是什么東西，找遍房間也沒有找到。后來想起那東西叫思念，昨夜夢里我讓它去你那兒陪你，莫非還沒有回來?
5. 每一縷微風(fēng)，都愜意輕柔;每一絲牽掛，都情真意切;每一份思念，都情誼綿綿;每一聲呼喚，都飽含真摯;每一份祝福，都蓄滿美好：愿你幸福，快樂久久!
6. 在這思念的季節(jié)， 總會想起你這位好朋友 ，不知你近來可好， 深深祝福你快樂如意。
7. 在不經(jīng)意的一瞬間，你自然而優(yōu)雅地走進(jìn)了我的視線，輕柔地?fù)軇又夷菈m封己久的心弦，我知道你的身影將成為我今生注目的焦點(diǎn)。
8. 兩人以發(fā)短消息傳遞情意稱為信愛戀，只收不發(fā)是自戀，只發(fā)未收是單戀，一發(fā)一收是相戀，常發(fā)常收是愛戀。
9. 思念一季的花香，是我無邊的賀意，愿你的青春，滿花滿朵滿芬芳。
10. 偶然中相遇，有緣不容易。也許天注定，錯過多可惜。明知相思苦，寸心難言盡。春節(jié)又將至，何時見到你?祝你春節(jié)快樂。你想我嗎?我好想你!
11. 不管時光瞬間流逝、變化萬千，唯一不變的卻是我對你的思念與祝福。
12. 上萬事緣在其中，生死尚有時，緣之深淺豈無肖定?緣來時喜，緣盡時悲!真是何苦又何必!不若有緣時珍惜。
13. 我不知道你最近是胖了還是瘦了，我不知道你最近穿了什么衣服，我不知道你和哪些人打了招呼，我不知道你聽了哪幾首歌，我不知道你半夜是不是失眠看了看手機(jī)，但是我知道我想你，不見面沒關(guān)系，你記得想我就好!
14. 晴天有你，雨天有你，風(fēng)風(fēng)雨雨中總有你，有你的身影，有你的心情，可是模糊視線的我，只能看見你的背。
15. 長夜空虛枕冷夜半泣，遙路遠(yuǎn)碧海示我心，父母親愛心柔善像碧月，常在心里問何日報(bào)。
16. 你用優(yōu)美的年輪編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷，年年我都會在日歷的這一頁上用深情的想念祝福您的生日!
17. 再快的劍也快不過思念。你的影子就象月光，當(dāng)我看見月亮的時候，月光早已落在我身上。
18. 遠(yuǎn)方的你可要好好得照顧自己，不要感冒了流鼻涕，偶爾也可以打幾個噴嚏，那是代表我在想你!
思念一個人的句子2
19. 我想你的這一刻你是否感應(yīng)到了?如果沒有的話，那是因?yàn)槟阋呀?jīng)習(xí)以為常了，我分分鐘都在想你!
20. 思念起千絲萬縷，楓葉飄漫天甜蜜。有你的白天陽光明媚，有你的夜晚月兒皎潔，有你的時候睡覺都帶著微笑，因?yàn)橛心悴判腋！４丝涛蚁胝f：親愛的，我想你。
21. 月亮在天上我在地下，就像你在海角我在天涯。月亮升的再高也高不過天，你走的多么遠(yuǎn)也走不出我的想念。
22. 交到你這樣的朋友，真是… 一毛不拔…鐵公雞!視財(cái)如命…小家子氣!記住，我永遠(yuǎn)記得你這個朋友!
23. 朝朝暮暮人想你，愛心手機(jī)呼喚你，日日夜夜人念你，溫馨短信發(fā)送你，一片真情越千里，歡快彩鈴提醒你：天氣轉(zhuǎn)涼，記得加衣!
24. 摘上一朵鮮紅的玫瑰 送上小小的一張卡片 表達(dá)著我對你無限的思念 愿它能給你帶來無限的溫馨。
25. 西風(fēng)老樹下人家，池塘邊落落野花，雨后的我，想起了我和你那共渡的美好時光。
26. 朋友，當(dāng)你憶起我的時候，也正是我想念你最深的時刻，在這想念的日子里，讓我問候你近來可好嗎?
27. 寂寞時候想想我。想我的時候來看我，看我的時候拎水果，橘子香蕉和蘋果，橘子代表你疼我;香蕉代表你想我。
28. 呂裕達(dá)一片兩片三四片，片片思念你的臉，一滴兩滴三四滴，滴滴珠淚長相依，一寸兩寸三四寸，寸寸相思為你癡，愿我倆相愛相知。
九月九，時重陽，遍插茱萸思念長;賞，登高望，直抒胸臆喜洋洋。作為祭祖的節(jié)日，重陽節(jié)之時，免不了對古人表達(dá)一份思念。在重陽節(jié)這天，你也在想念遠(yuǎn)方的親人嗎?
【九九重陽日】重陽節(jié)，你也在思念家人嗎?
重陽節(jié)，又稱為“老人節(jié)”。作為兒女、子孫后代，需要對老一輩的人行孝，為老人過節(jié)。作為晚輩，普遍的做法是在這一天為老人買上一份禮物、遞上一些錢財(cái)，表達(dá)對老人的孝順之情。
但豈知，這是否是他們真正需要的。重陽節(jié)只是一個引子，對老人的敬重和孝順并非是重陽節(jié)一朝一夕的事情，而是重在日常，點(diǎn)滴成河，關(guān)愛持之以恒。
朋友小C，父母住在東北的一個小縣城，小C夫妻倆則在遙遠(yuǎn)的南方深圳上班，父母已經(jīng)年過花甲，享受國家退休待遇，生活上可謂是豐衣足食。但是老兩口卻對兒子小C有一個要求：每個月都要按時給父母寄10元錢的養(yǎng)老費(fèi)。
10元?沒錯，就10元。小C不理解，說：“你們需要錢的話，我一次性給你們1萬，每個月寄10元錢，我們工作那么忙，太麻煩了。”老兩口堅(jiān)決不肯，說：“你真以為我們?nèi)蹦?0塊錢嗎?我是想讓你記住家里還有你的爹娘，讓你記得有一份牽掛。”
按照一般人的理解和思維，可能會覺得老兩口是無理取鬧，現(xiàn)在工作壓力那么大，工作那么忙，老兩口不是添亂嗎?其實(shí)，仔細(xì)想想，老兩口可謂挖空心思。他們這是對兒子的牽掛和思念，從心里能夠感覺到兒子對他們的孝順。
說白了，老兩口就是尋找存在感。雖然自己衣食無憂，但是孩子遠(yuǎn)在千里之外，怎樣才能尋找和孩子之間的交集呢，打電話、寄物品不足以全面體現(xiàn)。而讓兒子、兒媳每月按時定點(diǎn)給父母寄上10元錢，利用這10元錢表達(dá)對父母的思念，老兩口看重的正是這10元錢的思念啊。
老年人操勞一生，身體衰老，心理上也更加的脆弱。對于兒女，永遠(yuǎn)是牽掛。作為年輕人，生存壓力的加大，給了不回家最好的由頭。但是，在你日復(fù)一日的工作期間，父母可能在一天天的衰老，思念和擔(dān)憂時常涌在心頭。一句話，一句問候，都成為他們最大的牽掛。不能回家，打個電話，找點(diǎn)時間，陪陪老人。
重陽節(jié)，
已由昔日的出游賞秋、
祈福長壽演變?yōu)樽鹁蠢先恕?/p>
孝敬老人的傳統(tǒng)節(jié)日。
應(yīng)該感謝，
感謝有這樣一個傳統(tǒng)的節(jié)日，
不僅是老人的節(jié)日，更是年輕人的節(jié)日，
使我們有時間和有機(jī)會去孝敬老人，
感受親情。
莫再重復(fù)子欲養(yǎng)而親不待的無奈。
九九重陽，秋高氣爽，菊黃蟹肥，
沉淀著金秋的豐碩，感受生活的溫馨。
十首重陽詩，將思念寄給遠(yuǎn)方的親人
《九日》
唐·李白
今日云景好
水綠秋山明
攜壺酌流霞
搴菊泛寒榮
地遠(yuǎn)松石古
風(fēng)揚(yáng)弦管清
窺觴照歡顏
獨(dú)笑還自傾
落帽醉山月
空歌懷友生
《九日藍(lán)田崔氏莊》
唐·杜甫
老去悲秋強(qiáng)自寬
興來今日盡君歡
羞將短發(fā)還吹帽
笑倩旁人為正冠
藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落
玉山高并兩峰寒
明年此會知誰健
醉把茱萸仔細(xì)看
《九日送別》
唐·王之渙
薊庭蕭瑟故人稀
何處登高且送歸
今日暫同芳菊酒
明朝應(yīng)作斷蓬飛
《九月九日玄武山旅眺》
唐·盧照鄰
九月九日眺山川
歸心歸望積風(fēng)煙
他鄉(xiāng)共酌金花酒
萬里同悲鴻雁天
《九日置酒》
宋·宋祁
秋晚佳晨重物華
高臺復(fù)帳駐鳴笳
遨歡任落風(fēng)前帽
促飲爭吹酒上花
溪態(tài)澄明初雨畢
日痕清淡不成霞
白頭太守真愚甚
滿插茱萸望辟邪
《九日寄秦覯》
宋·陳師道
疾風(fēng)回雨水明霞
沙步叢祠欲暮鴉
九日清尊欺白發(fā)
十年為客負(fù)黃花
登高懷遠(yuǎn)心如在
向老逢辰意有加
淮海少年天下士
可能無地落烏紗
《風(fēng)入松·九日》
元·張可久
瑯瑯新雨洗湖天
小景六橋邊
西風(fēng)潑眼山如畫
有黃花休恨無錢
細(xì)看茱萸一笑
詩翁健似常年
《原州九日》
明·趙時春
秋聲咽塞笳
邊氣肅霜華
九日登高處
群山入望賒
蒼蒹仍碧水
綠酒對黃花
鴻鵠歸何處
長天空落霞
《九日》
明·文森
三載重陽菊
開時不在家
何期今日酒
忽對故園花
野曠云連樹
天寒雁聚沙
登臨無限意
何處望京華
《九日感賦》
清·秋瑾
百結(jié)愁腸郁不開
此生惆悵異鄉(xiāng)來
思親堂上茱初插
憶妹窗前句乍裁
對菊難逢元亮酒
登樓愧乏仲宣才
我的詩人你在干什么
是匆忙的走在某個街角嗎
我說
我的詩人你在想什么
每個清晨的睜眼會不會有著思念
我說
我的詩人你在睡夢中嗎
夢中的那人會是誰呢
六月的天帶著燦爛
太陽就是讓你耀眼的那個
知道了吧
我在蔚藍(lán)的天空畫一個大大的圓
把思念去粘貼
你要記得去采摘
我怕有一天它會溢出了藍(lán)天
我的窗開向西面
西面就是太陽落下的方向
清楚了嗎
距離是來回的車站
不會覺得遠(yuǎn)
我會準(zhǔn)時在你下車的地點(diǎn)
別怕車會延誤了時間
我說
我的詩人你此刻是什么心情
還在抱怨哪只蚊子喝了你的血嗎
我說
我的詩人你是歡樂還是悲傷
記得我愿與你一起分享
我說
我的詩人你在找誰呢
也只有在思念的時候，孤獨(dú)才顯得特別美麗。
思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉湎和對美好未來的向往。正是在不盡的思念中，人的感情得到了凈化和升華。
沒有距離，便沒有思念。當(dāng)輪船的汽笛拉響，當(dāng)火車汽笛長鳴，當(dāng)汽車的輪子開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)飛機(jī)沖出跑道騰空而起，思念便開始了。也正是因?yàn)橛辛怂寄睿庞辛司脛e重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時的舉杯慶賀。
思念折磨人，也鍛煉人，更鑄造了人的性格的沉穩(wěn)和感情的深沉。
思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，當(dāng)然好的前提是——彼此思念。否則，單相思是一種哀愁，只被別人思念是一種負(fù)擔(dān)。
因?yàn)樗寄睿鹿獗蛔⑷肓巳祟悵庥舻母星椤Ｔ铝翉澋臅r候，思念也彎，月亮圓的時候，思念也圓，不論月亮是彎是圓，思念是一首皎潔的詩。思念可以讓你流淚，思念也可以讓你含笑。不論你是哭著思念，還是笑著思念，在思念的時候，你都會心無旁騖。的確，思念也是一種純凈。
思念在朗月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，美麗的景致，更易勾動人思念的情懷。美麗的景致，也更襯托出那些蒼涼的美。
伴隨著不盡思念而來的必然是漫長的等待。美國女詩人荻金森說：“等待一萬年不長，如果終于有愛作為補(bǔ)償。”這真也可以說是一種思念中的忠貞與豁達(dá)。
不論怎么說，思念都是一筆巨大的精神財(cái)富。一枚枚凝聚著深情的郵票，一封封散發(fā)著溫馨的信箋，都是這比精神財(cái)富的內(nèi)容。
歲月盡可以象落葉一樣飄逝，但這筆財(cái)富永存。在你迢迢的人生旅途中，它會永遠(yuǎn)陪伴著你，給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量!
沒有距離，便沒有思念。當(dāng)輪船的汽笛拉響，當(dāng)火車汽笛長鳴，當(dāng)汽車的輪子開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)飛機(jī)沖出跑道騰空而起，思念便開始了。也正是因?yàn)橛辛怂寄睿庞辛司脛e重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時的舉杯慶賀。
思念折磨人，也鍛煉人，更鑄造了人的性格的沉穩(wěn)和感情的深沉。
思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，當(dāng)然好的前提是——彼此思念。否則，單相思是一種哀愁，只被別人思念是一種負(fù)擔(dān)。
因?yàn)樗寄睿鹿獗蛔⑷肓巳祟悵庥舻母星椤Ｔ铝翉澋臅r候，思念也彎，月亮圓的時候，思念也圓，不論月亮是彎是圓，思念是一首皎潔的詩。思念可以讓你流淚，思念也可以讓你含笑。不論你是哭著思念，還是笑著思念，在思念的時候，你都會心無旁騖。的確，思念也是一種純凈。
思念在朗月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，美麗的景致，更易勾動人思念的情懷。美麗的景致，也更襯托出那些蒼涼的美。
伴隨著不盡思念而來的必然是漫長的等待。美國女詩人荻金森說：“等待一萬年不長，如果終于有愛作為補(bǔ)償。”這真也可以說是一種思念中的忠貞與豁達(dá)。
對于古詩，我似乎有一種似曾相識的感覺，久違的感覺，它是我的摯愛，對于詩人，當(dāng)然有所了解，我最敬佩的詩人，是李白。
“床前明月光，疑是地上霜”，我知道大詩人李白，又在思念自己的家鄉(xiāng)了，他四處游蕩，應(yīng)該很孤獨(dú)吧，一定很思念故鄉(xiāng)里的親人吧！因?yàn)橛问帲抛屗凶尭吡κ棵撗サ挠職夂?ldquo;仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的豪放吧！才有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深情厚誼吧！才有“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞和“五花馬，千金裘，呼二將出換美酒，與爾同消萬古愁”的灑脫吧！
我尊敬李白，敬佩他的豪放，灑脫，浪漫，對現(xiàn)實(shí)社會的諷刺，對家鄉(xiāng)的思念之情對友人的深情，和對酒的熱愛，全都體現(xiàn)在他行云流水的著作里了吧！他的作品無論怎么讀都不厭煩，他的正直，豪放的性格都體現(xiàn)在他耐人尋味的詩里。
寫到這里，嘴里正含著“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”難以下咽……
初二:葉姣
2、歌詞入下：
你說青澀最搭初戀
如小雪落下海岸線
第五個季節(jié)某一天上演
我們有相遇的時間
你說空瓶適合許愿
在風(fēng)暖月光的地點(diǎn)
歌手任然
歌手任然(2張)
第十三月你就如期出現(xiàn)
海之角也不再遙遠(yuǎn)
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的夏天
聽不見的宣言 重復(fù)過很多年
北緯線的思念被季風(fēng)吹遠(yuǎn)
吹遠(yuǎn)默念的側(cè)臉
吹遠(yuǎn)鳴唱的詩篇
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的葉片
去不同的世界 卻從不曾告別
滄海月的想念羽化我昨天
在我成熟的笑臉
你卻未看過一眼
你說空瓶適合許愿
在風(fēng)暖月光的地點(diǎn)
第十三月你就如期出現(xiàn)
海之角也不再遙遠(yuǎn)
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的夏天
聽不見的宣言 重復(fù)過很多年
北緯線的思念被季風(fēng)吹遠(yuǎn)
吹遠(yuǎn)默念的側(cè)臉
吹遠(yuǎn)鳴唱的詩篇
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的葉片
去不同的世界 卻從不曾告別
滄海月的想念羽化我昨天
在我成熟的笑臉
你卻未看過一眼
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的夏天
聽不見的宣言 重復(fù)過很多年
北緯線的思念被季風(fēng)吹遠(yuǎn)
吹遠(yuǎn)默念的側(cè)臉
吹遠(yuǎn)鳴唱的詩篇
你驕傲地飛遠(yuǎn) 我棲息的葉片
去不同的世界 卻從不曾告別
滄海月的想念羽化我昨天
在我成熟的笑臉
師：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩——冰心先生的《紙船》（板書課題、作者）。我們一起來了解一下冰心（投影顯示）：
冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩。現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家。
冰心詩文的魅力是那娓娓道來的溫婉的調(diào)子，是水一樣的柔情，是金子般的童心。《紙船》就是這樣的一首韻味悠長的抒情詩。
她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主。在許多文史家的眼里，冰心是20世紀(jì)童心、母愛和良知的化身。
今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
師：首先請同學(xué)們放聲朗讀這首詩。（學(xué)生自由朗讀）
師：讀完這首詩，你的內(nèi)心會產(chǎn)生怎樣的情感呢？
生1：我讀出了對母親的愛與思念。
生2：我感到這是作者對母親深情的傾訴。
師：大家感受到了對母親的愛與思念和對母親深情的傾訴。(板書:對母親的愛與思念、對母親深情的傾訴)下面請大家再次帶著這種感情去讀詩。（學(xué)生自由朗讀）
師：誰愿意來朗讀這首詩？（學(xué)生朗讀）
師：哪位同學(xué)來評價(jià)一下？
生：我認(rèn)為他讀得很好，我在第二節(jié)中聽出了沮喪，當(dāng)紙船不能到達(dá)母親身邊時，作者很沮喪。
師：我們應(yīng)該用怎樣的語調(diào)、語氣和語速去讀？
生：應(yīng)該用一種比較哀傷的語調(diào)、比較舒緩的語速來讀。
師：為什么？
生：因?yàn)樵娙怂寄钅赣H、見不到母親內(nèi)心特別地感傷。語速慢一點(diǎn)能更好地表達(dá)這種情感。（教師點(diǎn)頭表示贊許）
師：誰再來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
生：我認(rèn)為像第二節(jié)中的“萬水千山”應(yīng)該讀成重音。
師：為什么要讀成重音？
生1：說明紙船要到達(dá)母親身邊需要經(jīng)歷很遠(yuǎn)很久。
生2：紙船雖然很小很單薄，但承擔(dān)的是詩人深深的思念之情。詩人希望紙船載著這份沉甸甸的愛與思念跨越萬水千山、歷盡千辛萬苦回到母親的身邊。所以這個詞更能體現(xiàn)詩人思念之苦，思念之深。
師：你具有詩人的語言，把我們帶入更廣闊的詩的意境。所以我們在讀“萬水千山”這個詞語的時候，就應(yīng)該進(jìn)入這位同學(xué)為我們描述的圖景中去。同學(xué)們用筆為“萬水千山”這四個字標(biāo)上重讀符號（學(xué)生標(biāo)記）。同學(xué)們，通過我們對這個詞朗讀重音的討論，你認(rèn)為在詩歌朗讀中什么樣的詞語需要重讀？
生：能充分地表達(dá)作者感情的詞語應(yīng)該重讀。
師：請同學(xué)們再讀詩歌，深入體會詩的感情，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語標(biāo)畫出來。（學(xué)生自讀標(biāo)畫）
師：同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真。哪位同學(xué)說一說你的看法？
生1：我認(rèn)為“不灰心”應(yīng)該重讀。因?yàn)榧埓M管一次次地被天風(fēng)被海浪吹打，但詩人并不灰心沮喪，仍然執(zhí)著地一只只地疊著紙船。
師：同學(xué)們同意嗎？（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭）那就標(biāo)上重讀符號吧。
生2：“母親”應(yīng)該重讀。因?yàn)檫@是對母親深情地呼喚。
師：對，這是一種深情的呼喚，只身漂泊在太平洋中的女兒思念母親的情切，呼喚母親，希望母親能聽到、能了解女兒的心愿，能理解女兒離家后的心情。
生3：我覺得“至愛”和“求”應(yīng)該重讀。
師：你能解釋一下這兩個詞語的意思嗎？
生3：“至愛”是“非常愛”“極其愛”的意思，“求”在這里應(yīng)該是“祈求”“懇求”的意思，表達(dá)一種急切的、急迫的心愿。
師：你掌握了一種很好的理解詞語的方法，能結(jié)合具體的語境理解詞語。正因?yàn)槟赣H對女兒的“至愛”才使離開母親懷抱的詩人對母親思念不已，才會有祈求紙船實(shí)現(xiàn)心愿的做法。請同學(xué)們將這幾個詞語標(biāo)示一下。（學(xué)生標(biāo)示）
師：我們一起朗讀最后一個詩節(jié)，，讀出這種深情的呼喚。（學(xué)生齊讀）
師：為了加深同學(xué)們的理解，老師帶來了一則材料，這是冰心先生在《寄小讀者七》中的一段文字：
8月17日的下午，約克遜號郵船無數(shù)的窗眼里，飛出五色飄揚(yáng)的紙帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到岸上，任憑送別的人牽住的時候，我的心是如何的飛揚(yáng)而凄惻！癡絕的無數(shù)的送別者，在最遠(yuǎn)的江岸，僅僅牽著這終于斷絕的紙條兒，放這龐然大物，載著最重的離愁，飄然而去。（屏幕展示，教師深情朗讀）
師：但愿這小小的白船能載著詩人的心愿回到母親的身邊。作者為什么要借這小小的白船兒表達(dá)對母親深切的思念？
生：因?yàn)檎奂埓莾和瘋兊挠螒颍髡咭赃@種方式表達(dá)感情正體現(xiàn)了冰心詩歌的特點(diǎn)——抒寫母愛和童心，這是一種托物言情的手法。
生：我同意他的說法，只是想補(bǔ)充一點(diǎn)，老師在介紹冰心的時候，我記得非常清晰的一句是：“在許多文史家的眼里，冰心是20世紀(jì)童心、母愛和良知的化身。”我想，這首詩借紙船表達(dá)對母親的濃濃的思念，恰恰體現(xiàn)了詩人的純真的童心，恰恰體現(xiàn)了母親對我的摯愛及我對母親切切的思念。
師：你是一個很會學(xué)習(xí)，很會思考的學(xué)生。通過對這個問題的理解我們不但懂得了這首詩的寫作手法，更重要的是我們理解了一位詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。讓我們帶著這種深刻的理解再次朗讀詩歌。（學(xué)生有感情地朗讀）
師：剛才我們一起感受了詩歌的感情，學(xué)習(xí)詩歌不但要入情，還要入境。進(jìn)入詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境，感受詩人所處的情境，體會詩人此時此刻的心境。老師來朗讀這首詩，請大家閉上眼睛，用心去體驗(yàn)去感受，展開想像和聯(lián)想在你的腦海中構(gòu)思一幅幅畫卷。
（師配樂朗讀）
師：老師初讀這首詩時，被詩人真誠的情感打動了，老師試著用筆記錄了自己腦海中的畫面：
海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，遙遙的海岸越來越模糊了，但心中依然清晰的是母親淚光閃閃的雙眼。我輕倚欄桿，精心地將一只只用思念與淚水折成的紙船拋到茫茫的大洋之中。但這天風(fēng)、這海浪又怎能知曉我的心愿？它們無情地將我的船兒翻卷回我的身邊。船兒啊，求你，平安地駛?cè)ィ瑢⑽业乃寄睢⑽业膼蹘У侥赣H的身邊。（屏幕屏示，教師朗讀）
師：老師的文字只是想給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)，讓我們拿起筆抒寫、描述詩歌帶給你的情境。(學(xué)生寫作)
師：哪位同學(xué)讀讀你所寫的文字？
生1：浪花在大海母親的懷抱里撒著嬌，而我卻孤獨(dú)地倚著那涼涼的欄桿。望著一望無際的大海，不覺模糊了雙眼，將那小小的船兒拋下在這無邊無際之中，希望能將我的思念帶給母親。海浪卻無情地將它打濕了；海風(fēng)歡笑著吹卷起來，又唱著歡樂的曲子離開了。我仍在不斷地疊著疊著……大海呀，請您休息一會兒吧，讓我那心之船順利地到達(dá)母親的身邊；大海呀，求您了，讓船兒帶我的悲哀遠(yuǎn)去吧！
師：老師從你的朗讀中聽出了深切的呼喚。
生2：海風(fēng)呼嘯，海浪無情地拍打著礁石。怒吼的是離別的歌，低吟的是憂傷的情。我小心翼翼地把我那沉沉的思念放進(jìn)白船兒，卻又怕這些紙船太小太小，無以承載我的哀愁。殘酷的海風(fēng)與海浪啊，我求你，求你平靜一會兒吧，哪怕只一會兒。我求你們，讓我的心之船順利到達(dá)母親的身邊。
師：你的語言很具有詩的意境。
生3：海岸總是那么模糊，我翹首觀望，卻怎樣都看不見。母親，你可知道你的女兒對你是怎樣的思念。颯颯的海風(fēng)不停地向我撲來，撲向我這顆哀愁的、無助的心。我不知我該怎樣做，這浪濤總是帶給我遙遠(yuǎn)與不安。這時，我所寄托的只有一只只小小的船。我把我的心、我的情、我的思念全托付在這兒。只希望有一只能把我的心意傳達(dá)。然而，海浪總是那么殘酷，當(dāng)我每一次堅(jiān)定地把一只紙船投入海中時，浪濤總是把他淹沒，淹沒載著我的愛和思念的紙船。但我依然堅(jiān)信，這紙船一定會載著我真切的思念流到母親的身邊。
師：同學(xué)們的朗讀深深地把老師打動了。看來同學(xué)們都能入情入境地感悟詩歌。讓我們一起深情地背誦這首詩。（學(xué)生齊背）
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種賞析詩歌的方法——入情入境地感悟詩歌，這樣我們才能走進(jìn)詩歌，走進(jìn)作者的心靈，體味詩歌的美。最后推薦大家閱讀冰心先生的詩集《繁星》和《春水》，這是《繁星·序》的中詩句：
零碎的詩句，/是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷；/然而它們是光輝閃爍的，/繁星般嵌在心靈的天空。（屏幕顯示）
其實(shí)《繁星》和《春水》都是詩人隨時記錄的點(diǎn)滴感受，愿同學(xué)們也能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，讓我們成長的天空同樣可以繁星閃爍！
入情入境話“個性”
史紹典
“詩無達(dá)詁”，是對鑒賞詩歌“個性化”的一種描述。
《紙船》是一首抒情小詩，寫于1923年，是冰心23歲時從上海乘船赴美留學(xué)途中，在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離母親的海上寫給母親的。要個性化地讀詩，恐怕要先了解冰心詩歌的個性。老師的“導(dǎo)入”，就清楚地提示了冰心詩歌創(chuàng)作的與眾不同：
冰心詩文的魅力是那娓娓道來的溫婉的調(diào)子，是水一樣的柔情，是金子般的童心。
她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主。在許多文史家的眼里，冰心是20世紀(jì)童心、母愛和良知的化身。
這是解讀冰心的法門；同時，它又營造了鑒賞《紙船》的氛圍、定下了鑒賞《紙船》的感情基調(diào)。
入情“你的內(nèi)心會產(chǎn)生怎樣的情感？”——直接撥動學(xué)生情感的“心弦”，讓學(xué)生自己說出讀詩的“體驗(yàn)”。學(xué)生個人的體驗(yàn)，是別人替代不了的，是讀詩的“個性化”。這與學(xué)生所處的環(huán)境、他的心境以及個人的經(jīng)歷密切相關(guān)：
生1：我讀出了對母親的愛與思念。
生2：我感到這是作者對母親深情的傾訴。
一是女兒對母親的愛，一是女兒對母親的傾訴。切入點(diǎn)、落腳點(diǎn)是不一樣的（學(xué)生中，有特別愛母親的，也有特別要向母親傾訴的）。
引導(dǎo)誦讀，著重在語調(diào)、語氣、語速的把握上。因此，學(xué)生可以讀出“沮傷”、“感傷”等等。“沮傷”，“是紙船不能到達(dá)母親身邊時”，“我”的失望；“感傷”，則是“思念母親、見不到母親”時，“我”因感觸而悲傷。用詞的準(zhǔn)確，說明了學(xué)生情感把握的到位。
師生在把握重音上的切磋，很有意思。“萬水千山”、“不灰心”、“母親”、“至愛”、“求”等詞語重音的體會，都不是教師教學(xué)的“預(yù)設(shè)”，而全部是學(xué)生在讀詩過程中、在教師引領(lǐng)下、師生交往互動后的動態(tài)“生成”！體現(xiàn)了學(xué)生主動積極的思維和他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)與理解以及豐富多彩的情感活動：
萬水千山，“說明紙船要到達(dá)母親身邊需要經(jīng)歷很遠(yuǎn)很久”；
不灰心，“并不灰心沮傷，仍然執(zhí)著地一只只地疊著紙船”；
母親，“因?yàn)檫@是對母親深情地呼喚”；
至愛，“是‘非常愛’‘極其愛’的意思”；
求，“表達(dá)一種急切的、急迫的心愿”。
從多個側(cè)面，對全詩的感情基調(diào)作了極富個性的把握（重音的體驗(yàn)，應(yīng)該是極具個性的）。
對“很小的白船兒”的理解，更是體現(xiàn)著“稚子”對“童心”：
因?yàn)檎奂埓莾和瘋兊挠螒颍髡咭赃@種方式表達(dá)感情正體現(xiàn)了冰心詩歌的特點(diǎn)——抒寫母愛和童心。
我同意他的說法，只是想補(bǔ)充一點(diǎn)，老師在介紹冰心的時候，我記得非常清晰的一句是：“在許多文史家的眼里，冰心是20世紀(jì)童心、母愛和良知的化身。”我想，這首詩借紙船表達(dá)對母親的濃濃的思念，恰恰體現(xiàn)了詩人的純真的童心，恰恰體現(xiàn)了母親對我的摯愛及我對母親切切的思念。
這種感悟，不是我們成人所能體會得出來的，他是“稚子”（學(xué)生）對冰心的“童心”，這就是解讀的個性化！
入境立足于情境的再現(xiàn)與再造。再現(xiàn)情境，是透過反復(fù)地誦讀和吟詠，這是進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。所以，當(dāng)老師“朗讀這首詩，請大家閉上眼睛，用心去體驗(yàn)去感受，展開想像和聯(lián)想在你的腦海中構(gòu)思一幅幅畫卷”時，學(xué)生一定有了“海浪滔滔，天風(fēng)吹卷……”意象，并沉浸其中了。
再造情境，則是“試著用筆記錄自己腦海中的畫面”，這是一個個性化的創(chuàng)造過程。恰如“接受美學(xué)”所主張的那樣，作品的創(chuàng)作，最終是在讀者的手中完成的。學(xué)生進(jìn)入《紙船》的意境，是發(fā)揮“想像與聯(lián)想”，再造一個他們自己心中的《紙船》。
而思念久了，就成了一種折磨。
成為一曲《六幺令》：
蒼穹銜墨，新月催斜陽。
當(dāng)時秋氣蕭索，寒露沾池塘。
弱柳怎奈西風(fēng)，殘枝恨枯黃。
衰草猶昂。
落花益香，忍使離人泣長廊。
分散自是無常，天涯各一方。
脈脈念想如絮，對望青山茫。
縱然蜜意濃情，深夜小窗旁。
相思萬縷，淚穿桐榻怨流光。
終于，在那個夜里，還是決定結(jié)束這段零落的感情，心平氣和，因?yàn)闀r間已經(jīng)把無奈積淀的太久太久，耗盡了激情。
時隔如許，請容許我在這個夜里吟唱這首《分離的紀(jì)念》：
雨中的屋檐，串著思念一滴一滴。
曾經(jīng)，多少次把你抱緊；輕輕，講述著浪漫故事。
每當(dāng)想起，那些過去，連風(fēng)都變得潮濕。
何處安置。
沉默開始，把歡樂整個吞噬。
時光似乎靜止，所有思念仿佛都在回憶。
無盡的重現(xiàn)，心底印刻得最深情的影子。
幾年的時間，一千多個交替，怎么還是如此放不開。
長久的分離已成定局，只有在夢里，一遍一遍，挽回那時的錯誤。
你說，哪有那么多如果；想念，總是不小心散落。
再美的詩句，難以盡賦，深夜沉淀的情緒。
一旦想念著，你的模樣一次一次。
真想，在這刻瞬間延遲；春蠶，還在吐透明愁絲。
如果可以，把你忘記，讓雨浸潤著漂洗。
談何容易。
黑暗屏息，該如何瀟灑放棄？
秋天不住憑寄，獨(dú)自等候好像還是往昔。
當(dāng)初的容顏，一如相守時在眼前般熟悉。
四季的徘徊，三百多天累積，深深地終只有嘆氣。
長久的分離已成定局，只有在夢里，一遍一遍，挽回那時的錯誤。
你說，哪有那么多如果；想念，總是不小心散落。
再美的詩句，難以盡賦，深夜沉淀的情緒。
就像我們的故事
華麗的開始
卻沒有完美的結(jié)束
詩里寫的都是你
滿滿的思念卻寫不了結(jié)尾的詞
淚水化成了省略號
省略你我都未看清的事實(shí)
你始終都沒對我說出“再見”兩個字
我又怎能把你忘記
去尋找新的開始
我獨(dú)自守著我們的故事
靠回憶把心充實(shí)
我們的故事始終都是我一個人的詩
滿滿的思念卻填不了結(jié)尾的詞
美麗的孤獨(dú)，無盡的思念
也只有在思念的時候，孤獨(dú)才顯得特別美麗。
思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉湎和對美好未來的向往。正是在不盡的思念中，人的感情得到了凈化和升華。
沒有距離，便沒有思念。當(dāng)輪船的汽笛拉響，當(dāng)火車汽笛長鳴，當(dāng)汽車的輪子開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)飛機(jī)沖出跑道騰空而起，思念便開始了。也正是因?yàn)橛辛怂寄睿庞辛司脛e重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時的舉杯慶賀。
思念折磨人，也鍛煉人，更鑄造了人的性格的沉穩(wěn)和感情的深沉。
思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，當(dāng)然好的前提是——彼此思念。否則，單相思是一種哀愁，只被別人思念是一種負(fù)擔(dān)。
因?yàn)樗寄睿鹿獗蛔⑷肓巳祟悵庥舻母星椤Ｔ铝翉澋臅r候，思念也彎，月亮圓的時候，思念也圓，不論月亮是彎是圓，思念是一首皎潔的詩。思念可以讓你流淚，思念也可以讓你含笑。不論你是哭著思念，還是笑著思念，在思念的時候，你都會心無旁騖。的確，思念也是一種純凈。
思念在朗月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，美麗的景致，更易勾動人思念的情懷。美麗的景致，也更襯托出那些蒼涼的美。
伴隨著不盡思念而來的必然是漫長的等待。美國女詩人荻金森說：“等待一萬年不長，如果終于有愛作為補(bǔ)償。”這真也可以說是一種思念中的忠貞與豁達(dá)。
不論怎么說，思念都是一筆巨大的精神財(cái)富。一枚枚凝聚著深情的郵票，一封封散發(fā)著溫馨的信箋，都是這比精神財(cái)富的內(nèi)容。
歲月盡可以象落葉一樣飄逝，但這筆財(cái)富永存。在你迢迢的人生旅途中，它會永遠(yuǎn)陪伴著你，給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量!
