時(shí)間：2023-05-30 10:43:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇防震教育教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：城市建設(shè)；抗震設(shè)防；減災(zāi)對策
引言：近一個(gè)世紀(jì)以來共發(fā)生6 級以上地震近800 次，地震烈度Ⅵ度以上地區(qū)達(dá)國土面積的60 % ,全國2/ 3 的百萬人口城市位于地震烈度Ⅶ度以上的高烈度區(qū)。包括住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能的城市作為經(jīng)濟(jì)政治文化、交通中心等高度集中,一旦在發(fā)生破壞性地震,其損失將不可估量。城市防震減災(zāi)工作舉足輕重，因此,探討如何開展城市防震減災(zāi)工作,有效保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)城市和諧和可持續(xù)發(fā)展,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.我國城市防震減災(zāi)工作的特殊性
城市防震減災(zāi)的特殊性是由于城市的特殊地位決定的。城市是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)，是一個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，它們是一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)工業(yè)、商貿(mào)、交通、通訊、科技文化教育等等都比較發(fā)達(dá)，人口較集中的地方。歷史地震表明，地震發(fā)生的地區(qū)環(huán)境不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失差異懸殊，城市地震災(zāi)害最為嚴(yán)重。目前我國已成為世界上城市化速度最快的國家,全球50 萬人口以上的城市有1/ 4 在我國,隨著城市化進(jìn)程的不斷加快,越來越多的人口涌向城市,同時(shí),受土地資源的制約,城市不斷向高、大、密的方向發(fā)展,城市建筑物密集度增加,城市生命線愈加復(fù)雜,城市若遭受震災(zāi),損失也將越來越大[1]。
1976 年7 月唐山7.8 級地震，發(fā)生在工礦業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，3.2 萬km2受災(zāi)，24.2 萬人死亡，16.4 萬人受傷，經(jīng)濟(jì)損失近百億元。2008年汶川8級強(qiáng)震猝然來襲，共造成四川、甘肅、陜西、重慶、云南等10個(gè)省市的417個(gè)縣(市、區(qū))、4667個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、48810個(gè)村莊受災(zāi)，總面積接近50萬km2 ，其中極災(zāi)區(qū)和重災(zāi)區(qū)面積達(dá)1312km2。汶川地震共造成遇難者人數(shù)近7萬人，受傷3.8萬人，失蹤1.8萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億元人民幣。歷史的教訓(xùn)告訴我們，現(xiàn)代城市一旦遭到大地震等災(zāi)害的突然襲擊,極易造成居民大量傷亡, 使整個(gè)城市的交通、通訊、水電、燃?xì)獾瘸鞘猩€癱瘓,隨之陷入恐慌和混亂中，而震后的恢復(fù)重建工作也將極難開展。
我國在“十五”時(shí)期頒布的《國家防震減災(zāi)規(guī)劃(2006 ―2020 年) 》提出我國防震減災(zāi)的發(fā)展戰(zhàn)略是“以大城市和城市群地震安全為重中之重,實(shí)現(xiàn)由局部的重點(diǎn)防御向有重點(diǎn)的全面防御拓展”,再次將城市確立為防震減災(zāi)重點(diǎn)[2]。城市是否能健康、安全、穩(wěn)定地發(fā)展,關(guān)系著一個(gè)國家或區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更關(guān)系到每一個(gè)城市居民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
2.加強(qiáng)城市防震減災(zāi)工作的若干措施
2.1加強(qiáng)地震科普知識的宣傳教育
面對近年來嚴(yán)峻的地震災(zāi)害，需要國家地震有關(guān)部門、政府采取有效措施，科學(xué)預(yù)防和應(yīng)對災(zāi)害，需要通過災(zāi)害科學(xué)知識的普及教育，喚醒民眾的災(zāi)害、防災(zāi)意識，使民眾懂得如何科學(xué)應(yīng)對，減輕災(zāi)害乃至避過災(zāi)害。因此，我國的防災(zāi)科普教育，不僅在提高全民的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)方面具有重要意義，同時(shí)在預(yù)防減輕各種自然災(zāi)害方面更有現(xiàn)實(shí)的重大意義。
近年來，地震系統(tǒng)的各級領(lǐng)導(dǎo)對于防震減災(zāi)的科普教育工作日漸重視，防震減災(zāi)科普教育工作的成績和效果也日益顯著。一方面是由于《行動(dòng)綱領(lǐng)》、《科普法》等法規(guī)的推動(dòng)，另一面需要各地震部門，應(yīng)該直接面對社會(huì)公眾，進(jìn)行各種新式的宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)全民防震減災(zāi)教育，建立長效的防震減災(zāi)宣傳機(jī)制，使防震減災(zāi)工作警鐘長鳴。
2.2搞好建設(shè)工程的抗震設(shè)防
《中華人民共和國防震減災(zāi)法》規(guī)定：“防震減災(zāi)工作，實(shí)行預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合的方針”，作為震前的預(yù)防措施，如何去防御地震成了有效減輕地震災(zāi)害的根本。破壞性地震引起的建筑物、工程設(shè)施的倒塌、破壞,以及相伴生的次生災(zāi)害是導(dǎo)致人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失的主要原因,據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上130 次巨大的地震災(zāi)害中,90 %～95 %的傷亡是由于建筑物倒塌造成的。可見，如果房屋建筑沒有進(jìn)行抗震設(shè)防的話，也很難保證在破壞性地震面前就做到不傷亡、少損失。因此，提高房屋抗震能力，加強(qiáng)抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，是有效減輕地震災(zāi)害的關(guān)鍵。
我國有《中華人民共和國建筑法》，有《地震安全性評價(jià)管理?xiàng)l例》《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等國務(wù)院條例，有中國地震局《建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理規(guī)定》，建設(shè)部《房屋建筑工程抗震設(shè)防管理規(guī)定》等行業(yè)規(guī)章。同時(shí)具備較完善的建筑抗震各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)體系，如《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)。可見提高房屋建筑的抗震能力有法可依、有章可循，關(guān)鍵在于落到實(shí)處。也只有環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)到位，才能真正實(shí)現(xiàn)房屋建筑“小震不壞、中震可修、大震不倒”的抗震設(shè)防目標(biāo)。只有各相關(guān)部門只有密切協(xié)作，加強(qiáng)監(jiān)管力度，嚴(yán)格責(zé)任追究，才能更好地做好建筑工程抗震設(shè)防工作，提高建筑物的抗震能力，在地震時(shí)才能做到最大程度的減小損失。
2.3加強(qiáng)地震應(yīng)急避難場所規(guī)劃
避難場所建設(shè)規(guī)劃是防災(zāi)措施的重要內(nèi)容，城市是人口、建筑物密集的區(qū)域，地震發(fā)生后，為了確保救災(zāi)工作高效進(jìn)行，確保人員能快速撤離于安全地區(qū)，規(guī)劃出避震路線通道和避難場所是城市防震減災(zāi)的主要對策之一。這些地方應(yīng)當(dāng)不受地質(zhì)災(zāi)害或周圍可能出現(xiàn)塌陷物影響的空曠地域, 而且應(yīng)該具備一般臨時(shí)居住的生活條件。首先合理控制城市建筑密度和人口密度，二是疏散路線要通暢。在設(shè)計(jì)和改造市政公用基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，道路要寬闊，在必要地段建造橋梁，增加城市的對外通道，形成四通八達(dá)的交通網(wǎng)。在人員集中的公共建筑如影劇院、圖書館、辦公大樓、商場、車站等應(yīng)設(shè)置寬敞的安全出口和明顯的人員疏散標(biāo)志，引導(dǎo)人員快速定向流動(dòng)，避免造成混亂、擁擠、堵塞等事故。在城市中面積開闊地、高大建筑、高架電線、地下管線較少的地區(qū)建設(shè)地震應(yīng)急避難場所，這些場所可以是城市中的廣場、公園、綠地、室外體育運(yùn)動(dòng)場所等避震安全地帶，應(yīng)力求均勻分布，并保證居民在地震等災(zāi)害發(fā)生后能夠迅速到達(dá)的場所。要更多的考慮防災(zāi)要求所需要的基本建設(shè),這是亟需加強(qiáng)的方面[4]。
2.4積極開展城市地震應(yīng)急演練
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，民生為重，進(jìn)一步做好嚴(yán)峻形勢下的防震減災(zāi)工作，增強(qiáng)人民群眾在地震中逃生自救的能力，最大限度地保護(hù)人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全。這就要求我們將地震應(yīng)急演練融入滲透到我們的生活中，寧可備而不震，不可震時(shí)無備。社會(huì)各級部門，如學(xué)校、醫(yī)院等都應(yīng)在政府的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下，定期開展地震應(yīng)急演練。各級政府應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo), 分工明確, 各負(fù)其責(zé)。成立地震科普教育領(lǐng)導(dǎo)組,全面協(xié)調(diào)地震、教育、衛(wèi)生、消防、廣電等部門。地震部門應(yīng)編寫科普教案,起草演練規(guī)范, 提出演練要領(lǐng)與步驟。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在演練現(xiàn)場對參演人員進(jìn)行自救互救環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)。消防人員講解滅火逃生注意事項(xiàng)、滅火器材的應(yīng)用等。廣電部門進(jìn)行全程跟蹤報(bào)道, 通過實(shí)例向社會(huì)宣傳。要求從實(shí)戰(zhàn)出發(fā), 假戲真做, 充分體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性和突然性。按照“地震警報(bào)―就近避震―緊急疏散―避難場所集結(jié)―被壓人員的搜救―自救互救處置”等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。此外，社區(qū)作為防震減災(zāi)工作的基礎(chǔ)單元，建立一支反應(yīng)迅速、訓(xùn)練有素、突擊力強(qiáng)的志愿者隊(duì)伍，可以在強(qiáng)烈地震發(fā)生之后，專業(yè)救援隊(duì)伍未到來之前，在第一時(shí)間內(nèi)開展有效地自救互救，從而把損失減小到最低限度，建設(shè)城市社區(qū)地震應(yīng)急救援志愿者隊(duì)伍是十分必要的，也是科學(xué)、合理的。
2.5提高城市周邊地震臺站監(jiān)測力度
地震監(jiān)測預(yù)報(bào)是防震減災(zāi)工作的基礎(chǔ)和首要環(huán)節(jié)。對地震信息和地震前兆信息進(jìn)行連續(xù)或定期的科學(xué)監(jiān)測，對破壞性地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、震級和地震影響的準(zhǔn)確測定能夠極大減少地震災(zāi)害帶來的破壞和損失。因此，必須加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)報(bào)科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對地震預(yù)報(bào)工作的研究，完善預(yù)測預(yù)報(bào)機(jī)制，并在城市及其周邊更加合理的布設(shè)強(qiáng)震動(dòng)儀、應(yīng)力儀等專業(yè)設(shè)備，提供有效數(shù)據(jù)，為我們的監(jiān)測預(yù)報(bào)研究提供良好前提，為在不久的將來攻克地震預(yù)測這一世界難題積累高質(zhì)量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
3.結(jié)束語
城市是我國防震減災(zāi)工作的重點(diǎn)。城市的特點(diǎn)決定了城市地震災(zāi)害的特殊性、嚴(yán)重性。而隨著城市規(guī)模的的迅速擴(kuò)大，單位面積人口和經(jīng)濟(jì)總量的快速增長，地震災(zāi)害帶來的損失也可能呈指數(shù)上升。城市對社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展起著舉足輕重的作用，只有抓住重點(diǎn)、落到實(shí)處，才能全面提升城市的防震減災(zāi)能力。提高全民對城市防震減災(zāi)的認(rèn)識,保障我國城市安全和可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 駱艷欣.城市防震減災(zāi)對策的探討[A].防災(zāi)技術(shù)高等專科技術(shù)學(xué)報(bào)，2005.
[2] 國家防震減災(zāi)規(guī)劃.(2006 ―2020 年).[S].中華人民共和國國務(wù)院辦公廳,2006.
關(guān)鍵詞： 突發(fā)事件 應(yīng)對能力 提高方法
一、通過形式多樣的宣傳教育方法，加強(qiáng)小學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知及應(yīng)對的教育
針對幼兒園及小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，從入校之初，學(xué)校就應(yīng)以小學(xué)生為重點(diǎn)對象，進(jìn)行突發(fā)事件的宣教。加強(qiáng)小學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知及應(yīng)對的教育，組織學(xué)生在全國中小學(xué)安全教育日開展各種宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在特殊的日子里提高對自身安全的重視程度，開展學(xué)習(xí)教育部《守護(hù)生命十大黃金法則》為主要內(nèi)容的安全教育活動(dòng)，使師生了解掌握地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風(fēng)、疫情、防化十種安全自救知識，使應(yīng)急避險(xiǎn)教育走進(jìn)課堂。同時(shí)通過宣傳櫥窗、電子屏幕、黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)等渠道，宣傳《守護(hù)生命十大黃金法則》，加大宣傳，營造知識守護(hù)生命的濃厚氛圍。此外，結(jié)合實(shí)際，關(guān)注學(xué)生安全教育與管理的細(xì)節(jié)。經(jīng)常性地開展中小學(xué)安全檢查及整改工作，高度重視大型集體活動(dòng)的安全教育與管理，深入開展消防、防震等逃生演練活動(dòng)，在學(xué)生中普及交通安全、消防安全、飲食安全、身心安全等知識，切實(shí)把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。
二、開設(shè)生命教育課
從幼兒園、小學(xué)開始設(shè)置生命教育課程，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在各種情況下有效保護(hù)自己。通過學(xué)校和家長的聯(lián)合互動(dòng)教育，重視對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。在開展生命教育的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育、逆境教育、死亡教育等。近幾年，國家在義務(wù)教育階段開設(shè)了生命教育相關(guān)課程，每周安排一定課時(shí)，結(jié)合地域及學(xué)生的具體情況，編選合適的安全教育讀本作為地方課程必修教材。要求學(xué)生的安全教育課有教師、有教材、有教案、有課時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的要求，將安全教育和環(huán)境教育（其中包括生命教育的內(nèi)容）列為必修課程，每周分別安排適當(dāng)課時(shí)，統(tǒng)一選用省教育廳審查通過的教科書。同時(shí)，在德育管理體系中加強(qiáng)對學(xué)校生命教育工作的考核，要求學(xué)校聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過班校會(huì)、紀(jì)念日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等，把生命教育有機(jī)融入學(xué)生的生活，充分挖掘與利用未成年人的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育資源，開展經(jīng)常性的生命教育活動(dòng)。采用引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)的方法，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，提高教育的實(shí)效性。積極開展生命教育科研，研究生命教育規(guī)律，總結(jié)生命教育經(jīng)驗(yàn)，提高生命教育水平。
三、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，提高教師對安全的重視程度
由各級政府牽頭，應(yīng)急協(xié)調(diào)指揮中心督導(dǎo)，各有關(guān)部門負(fù)責(zé)對學(xué)校專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的老師進(jìn)行有針對性的定期培訓(xùn)，使教師更好地適應(yīng)生命教育的目標(biāo)和要求。因平時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)比較繁重，時(shí)間比較緊張，多數(shù)教師對教育教學(xué)以外的安全教育產(chǎn)生了忽視、不重視的心理，對學(xué)校安排的各項(xiàng)安全檢查等各項(xiàng)工作多敷衍了事，這種麻痹大意的思想應(yīng)引起重視，堅(jiān)決杜絕此類現(xiàn)象。只有教師重視了，才能更好地教育學(xué)生在應(yīng)對、預(yù)防、處理安全事故時(shí)，做到最大限度地減少損失或確保生命安全無恙。
四、加強(qiáng)安全教育演練工作
建議以各種突發(fā)事件的應(yīng)對預(yù)案和流程為指導(dǎo)，在常規(guī)性小范圍內(nèi)對小學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件模擬演練的基礎(chǔ)上，通過組織大規(guī)模的演練活動(dòng)，提高安全教育實(shí)效。為了提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，大安市教育部門牽頭組織了多項(xiàng)逃生演練活動(dòng)。為了增強(qiáng)師生的消防安全意識和防范自救能力，我市利用春節(jié)火災(zāi)隱患多發(fā)的季節(jié)，舉行了城市中小學(xué)消防逃生演練現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)行了火情報(bào)警、消防疏散、營救被困師生等項(xiàng)目的演練。為了緬懷“5.12”大地震的遇難同胞，增強(qiáng)師生防范自然災(zāi)害的意識，普及防震避震自救互救知識，提高應(yīng)急疏散逃生技能，每年5月12日下午，組織全市中小學(xué)開展減災(zāi)宣傳教育及應(yīng)急演練活動(dòng)。
五、建立長效機(jī)制
一、落實(shí)了管理制度，使學(xué)校管理有法可依。
上學(xué)期，召開全體教師會(huì)議，修訂了各項(xiàng)規(guī)章制度和績效工資考核細(xì)則，獎(jiǎng)勵(lì)措施，使各項(xiàng)制度和措施進(jìn)一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因?yàn)樾滦抻喌母黜?xiàng)制度、措施、考核細(xì)則，是通過班子會(huì)、教工大會(huì)討論的切實(shí)可行，通過這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績，實(shí)施中調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，實(shí)現(xiàn)了多勞多得付出就有回報(bào)。教師比學(xué)趕幫得風(fēng)氣更濃了。學(xué)校氛圍和諧，教師工作積極而務(wù)實(shí)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。
組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)內(nèi)容。組織教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、新課程培訓(xùn)觀摩，全員參與，專人負(fù)責(zé)，積極開展校本培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
三、深入開展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)。
1、抓住重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。如，六、一國際兒童節(jié)召開了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師節(jié)開展“向老師敬禮”的主題班隊(duì)活動(dòng)等。十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶建國60周年。
2、結(jié)合時(shí)事組織活動(dòng)。如，在“5.12”地震一周年，組織學(xué)生開展“傳真情，獻(xiàn)愛心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛心包裹活動(dòng)，對學(xué)生的心靈進(jìn)行了洗禮。進(jìn)行一次防震逃生演練，通過演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。
3、充分利用學(xué)校板報(bào)、廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育。營造校園文化氛圍。
4、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)。
四、突出“課堂教學(xué)有效管理”，開展教學(xué)活動(dòng)。
首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課。
其次，我校落實(shí)了月考制度。每月月末為月考時(shí)間。課任教師出題，學(xué)校印卷，嚴(yán)格考試紀(jì)律，考后進(jìn)行考后百分卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。樣卷、學(xué)生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。
再次，抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展教學(xué)開放日活動(dòng)，副校長主抓教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。理論和實(shí)踐相結(jié)合，用教育理論來指導(dǎo)聽課、講課、評課、研究課，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，使教師們真正豐富知識，獲諸家之長，補(bǔ)自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)能力。
五、樹立“安全第一”的思想，繼續(xù)強(qiáng)化安全教育。
1、學(xué)校始終把安全工作在作為重中之重，每次會(huì)議都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)校每月召開一次安全工作會(huì)議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環(huán)境等進(jìn)行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，學(xué)校無安全事故發(fā)生。
2、全面做好甲型H1N1流感預(yù)防工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，開展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預(yù)防知識的宣傳教育活動(dòng)，使師生對甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全。
六、抓好體育、衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
1、貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬春季利用課間操開展了太極拳活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
2、我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一周一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
七、開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園。
“環(huán)境決定成長，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開專門會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對校園的文化氛圍進(jìn)行精心營造。
1、春季購進(jìn)花苗數(shù)十株，在校園栽花植樹，如今的校園面貌可以說是煥然一新。
2、修補(bǔ)了圍墻，使社會(huì)青年無可乘之機(jī)。
3、修建教職工車棚，使教師學(xué)生的車輛避免日曬雨淋。
4、結(jié)合派出所民警，嚴(yán)厲打擊了一批嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序，破壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)，到校尋釁滋事，打罵學(xué)生的社會(huì)青年。并在派出所和學(xué)校都給他們建立了壞事檔案。
八、取得點(diǎn)滴成績：
一年以來，我校葛小燕、柴海榮、張利超等6位同志獲縣級論文獎(jiǎng)，劉軍等5名同學(xué)在征文比賽中獲獎(jiǎng)。張長松、邱小霞、張滿圈等6位同志在縣鎮(zhèn)取得了比較理想的教學(xué)成績。
九、存在問題
1.我校有學(xué)生235人，6個(gè)教學(xué)班，在崗教師11名，任務(wù)非常繁重，人兼數(shù)職，一位教師往往要擔(dān)任5、6門課程。
2.學(xué)校大門外有垃圾堆，師生及家長強(qiáng)烈。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主軍訓(xùn)；以舊帶新
大學(xué)生軍訓(xùn)工作，是高校對大學(xué)生進(jìn)行教育的一種特殊形式。接受軍事訓(xùn)練是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。良好的軍事訓(xùn)練，可以增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，提高他們的思想政治覺悟和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的紀(jì)律性，我院身為黨校，更是嚴(yán)格要求加強(qiáng)大學(xué)生國防教育以及大學(xué)生軍訓(xùn)。但是，從2013年開始，我國全軍都已進(jìn)行了改革，冬季征兵改為秋季征兵，本來應(yīng)該冬季退伍的老兵也變成了秋季退伍，九月份是各高校開學(xué)的時(shí)期，此時(shí)部隊(duì)的任務(wù)都相對比較繁重，無法完全承接各高校的軍訓(xùn)工作，導(dǎo)致很多高校的軍事工作無法正常開展。
新生的軍訓(xùn)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可代替的作用，為了面對這一現(xiàn)實(shí)問題，我校展開了自主軍訓(xùn)的項(xiàng)目研究，其目的在于：嘗試以學(xué)生來訓(xùn)練學(xué)生，做好學(xué)生的傳幫帶工作。
一、大學(xué)生自主軍訓(xùn)模式
自2015年開始，我校開始采取自主軍訓(xùn)的模式，以從部隊(duì)退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生為主，以品學(xué)兼優(yōu)的高年級學(xué)生為輔，退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生在校上課期間對校內(nèi)高年級學(xué)生進(jìn)行半軍事化管理與集中訓(xùn)練，經(jīng)考核合格之后，方可作為新生軍訓(xùn)教官。
二、大學(xué)生軍訓(xùn)教官的選拔與日常管理
大學(xué)生軍訓(xùn)教官選拔工作于每學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期開始寫策劃方案，對訓(xùn)練計(jì)劃、每個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、軍訓(xùn)教員預(yù)備人員的管理、軍訓(xùn)教員應(yīng)學(xué)的軍事技能以及基本的救護(hù)知識等方面的內(nèi)容，都做了詳細(xì)的安排。在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期開始選拔訓(xùn)練。首先面向全院招人，然后采取邊訓(xùn)練、邊考核、邊淘汰的模式，在平時(shí)的訓(xùn)練中，安排一個(gè)星期一次小考，一個(gè)月一次大考來刺激軍訓(xùn)預(yù)備教員的積極性，經(jīng)過層層篩選，選出的預(yù)備教員，最后再進(jìn)行為時(shí)半個(gè)月的突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練期間如果不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，果斷淘汰，只有通過結(jié)業(yè)考核的人員，才能擔(dān)任下一學(xué)期的大學(xué)新生教官。選拔出的人員，都接受過至少半年以上的半軍事化管理、單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作的訓(xùn)練、基礎(chǔ)體能訓(xùn)練以及基本的軍事訓(xùn)練和救護(hù)知識。
軍訓(xùn)預(yù)備教員在訓(xùn)練期間，全部采用半軍事化管理制度，每天不管出操訓(xùn)練還是收操帶回，都是統(tǒng)一著裝，指揮員集合帶隊(duì)走隊(duì)列；平時(shí)休息時(shí)間，也是要求三人成行、兩人成列，從平時(shí)抓起，嚴(yán)格要求，努力塑造良好的隊(duì)列意識和軍人形象。
三、軍訓(xùn)教官的日常訓(xùn)練與儲備
在軍訓(xùn)預(yù)備教員的日常訓(xùn)練中，由部隊(duì)退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生擔(dān)任教練員，引進(jìn)了部隊(duì)對指揮士官的新要求，先學(xué)會(huì)“四會(huì)教學(xué)”，即會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想工作，再針對他們本身的弱項(xiàng)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練，在軍訓(xùn)預(yù)備教員的第一天日常訓(xùn)練中，先將他們分成兩組，每組半個(gè)小時(shí)的軍姿定型訓(xùn)練，為下一步的單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作打下良好基礎(chǔ)，即使在接下來轉(zhuǎn)變訓(xùn)練計(jì)劃中，每次半個(gè)小時(shí)的軍姿訓(xùn)練也是必不可少的。
第二步是原地隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練，依次是稍息與立正、原地停止間轉(zhuǎn)法、跨立與立正、蹲下與起立、敬禮與禮畢，每個(gè)原地隊(duì)列動(dòng)作都分為分解練習(xí)和連貫練習(xí)，利用分解練習(xí)讓他們更容易掌握隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)定型定位，時(shí)刻保持好軍人形象。連貫練習(xí)是在他們掌握了分解動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓他們做出連貫動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都經(jīng)歷了超過200次以上的磨煉，形成了肌肉記憶。
第三步是三大步伐以及步伐轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練，三大步伐分別是齊步行進(jìn)與立定、跑步行進(jìn)與立定以及正步行進(jìn)與立定。訓(xùn)練三大步伐時(shí)分為手部練習(xí)、腿部練習(xí)以及手腳結(jié)合練習(xí)。在訓(xùn)練過程中，要在細(xì)節(jié)上面細(xì)抓細(xì)摳，從用力方式到每一下擺臂、抬腿的高度，手掌手型的握法和每一步邁出的距離，都按照部隊(duì)隊(duì)列條令條例嚴(yán)格把關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)只高不低，避免有人濫竽充數(shù)，渾水摸魚。
在日常隊(duì)列訓(xùn)練中，還給軍訓(xùn)預(yù)備教員安排了基礎(chǔ)體能訓(xùn)練以及格斗術(shù)的訓(xùn)練。特別是為時(shí)半個(gè)月的突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。每天早上六點(diǎn)起床出早操，進(jìn)行3000米長跑訓(xùn)練，接著是三組以上組合練習(xí)。晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)是格斗術(shù)訓(xùn)練時(shí)間，旨在盡可能地提升軍訓(xùn)預(yù)備教員的基礎(chǔ)體能。晚上十點(diǎn)至十一點(diǎn)是隊(duì)列動(dòng)作教案的背記時(shí)間，要求所有預(yù)備教員都能在提問教案時(shí)對答如流，符合“四會(huì)教學(xué)”中的會(huì)講、會(huì)教。
在新生開學(xué)之前，新生軍訓(xùn)預(yù)備教員都要提前20天開學(xué)，因?yàn)榻?jīng)歷了暑假兩個(gè)月的放松，要對他們進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)跟強(qiáng)度比之前的突擊強(qiáng)化訓(xùn)練更高。這樣才能保證他們以最好的精神面貌來面對新生?；謴?fù)性訓(xùn)練期間，我們還會(huì)對他們進(jìn)行緊急集合演練、防空警報(bào)演練以及消防演練等，以保證他們時(shí)刻能有戰(zhàn)備意識。同時(shí)也對軍訓(xùn)期間可能遇到的各種情況進(jìn)行模擬演練，確保他們能應(yīng)付各種突況。
四、軍訓(xùn)教官正式帶訓(xùn)工作
由于新生高考完之后，經(jīng)歷了一個(gè)比較長的假期，將近80天沒有運(yùn)動(dòng)，往往一時(shí)間無法接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，所以對他們的訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，逐漸加大訓(xùn)練強(qiáng)度。首先從最基礎(chǔ)的軍姿開始教起，也是為下一步訓(xùn)練其他隊(duì)列動(dòng)作打下良好基礎(chǔ)。期間穿插各種休閑娛樂的方式，如拉歌、玩小游戲等方式，幫助他們放松緊繃的神經(jīng)，勞逸結(jié)合，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。
讓沒有任何軍事基礎(chǔ)的大學(xué)生通過軍訓(xùn)來完成蛻變，是一項(xiàng)艱辛的工作。軍訓(xùn)期間，難免會(huì)出現(xiàn)以下情況：
第一，在軍訓(xùn)期間，新生難免會(huì)出現(xiàn)怕苦怕累的情況，甚至有一小部分新生會(huì)裝病逃避軍訓(xùn)，這時(shí)候就需要對新生進(jìn)行思想輔導(dǎo)。我校在每一次新生報(bào)到之前都會(huì)在上一級的學(xué)生中挑選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班主任助理，負(fù)責(zé)對大一的學(xué)生進(jìn)行各種難題的解答以及思想開導(dǎo)工作。軍訓(xùn)教官主抓訓(xùn)練，班主任助理主抓政治思想，雙管齊下，確保每一名新生都能夠擁有一個(gè)充實(shí)難忘的軍訓(xùn)過程。
安全工作是學(xué)校管理的重要組成部分。做好校園安全保衛(wèi)工作，對于切實(shí)加強(qiáng)保障國家財(cái)產(chǎn)和師生生命安全、確保學(xué)校教育教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要的意義。本學(xué)年以來，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以上級精神為指導(dǎo)，以確保師生平安為目的，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，切實(shí)抓好學(xué)校創(chuàng)安、普法、防溺水和預(yù)防未成年人犯罪等方面工作，取得了明顯的效果。
一.領(lǐng)導(dǎo)重視，是做好“創(chuàng)安”工作的保證
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視“創(chuàng)安”工作，把它納入學(xué)校工作的重要議事日程，做到創(chuàng)安工作與學(xué)校黨政、事務(wù)、教育教學(xué)工作同計(jì)劃、同部署、同檢查、同評比、同總結(jié)。切實(shí)落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)和治安一票否決權(quán)”，成立了以熊大祥校長為組長、楊世胤副校長為副組長、各班班主任為成員的創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓”的工作機(jī)制。各班設(shè)立督查隊(duì)、安全員。
二.制度健全，是做好“創(chuàng)安”工作的基礎(chǔ)
制度是搞好工作的保證明。我校因地制宜，制定并出臺了一系列安全保衛(wèi)制度。建立重大傷亡事故報(bào)告、春秋游等大型活動(dòng)的審批、層層簽定責(zé)任狀等制度。而且，我校治安秩序良好，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)無”。即：無政治案件，無重大刑事案件，無火災(zāi)事故，無重大交通事故，無重大干擾事件。
三.宣傳到位，是做好“創(chuàng)安”工作的前提。
我們根據(jù)各個(gè)時(shí)期中心工作和上級的有關(guān)文件、會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，有針對性地開展法制、交通、防溺水、消防、防汛、防震、反恐、防空襲等的宣傳教育活動(dòng)，逐步增強(qiáng)師生學(xué)法、知法、守法、用法的意識以及安全防范意識，開創(chuàng)“創(chuàng)安”新局面。具體活動(dòng)如下：
1.充分利用星期一升旗儀式、星期五假日安全教育、班會(huì)和學(xué)科教學(xué)，組織師生學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等各種法律，深刻領(lǐng)會(huì)制定和實(shí)施這些法律的重要意義，準(zhǔn)確理解這些法律。開學(xué)初我校開展開學(xué)上好第一節(jié)安全課活動(dòng)，各班均能認(rèn)真貫徹，并上交了教案。
2.積極懸掛安全宣傳橫幅和標(biāo)語，通過宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、小報(bào)、廣播等形式途徑進(jìn)行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營造創(chuàng)安的良好氛圍。利用標(biāo)語、德育專欄、安全教育專欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)，對學(xué)生開展防火、遵守交規(guī)、防電、防盜、防被拐被騙、防溺水、防意外事故、防傳染病及法制知識宣傳、教育，認(rèn)真組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親自感受，接受教育、提高意識、增長知識、形成技能。
3.我校還通俗形象地對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于消防安全、交通安全、防溺水、防被盜被拐賣被詐騙、防意外事故、網(wǎng)絡(luò)犯罪及與學(xué)生聯(lián)系緊密的法律法制知識宣傳教育等方面的知識講話，增強(qiáng)了我校學(xué)生的安全意識、法律意識，守法用法意識，提高學(xué)生的安全防范能力，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
4.每周堅(jiān)持升國旗和國旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常利用國旗下講話進(jìn)行安全教育，班主任時(shí)常利用星期五假日安全教育、晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5.及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長發(fā)放《致家長的一封信》，并通過家長會(huì)等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創(chuàng)安的具體活動(dòng)，提醒家長們在家里加強(qiáng)對孩子的安全教育。組織中高年級的學(xué)生開展進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
6.加強(qiáng)了教師值日和保安值崗力度，維護(hù)校園清潔，保護(hù)學(xué)生安全。針對學(xué)校面臨交通要道的實(shí)際，學(xué)校配足值日值周教師配合校保安在校門口維持秩序，值日值周教師在送走最后一位學(xué)生后方可離開。同時(shí)勸阻非法設(shè)攤者離開，教育學(xué)生不買小攤小店內(nèi)的不潔食品和飲料，防止食物中毒。只要學(xué)校放學(xué)時(shí)間有變動(dòng)，學(xué)校都及時(shí)地通知家長。
7.經(jīng)常性地進(jìn)行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。在貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容時(shí)擴(kuò)展學(xué)生法律知識。對學(xué)生進(jìn)行防交通安全事故、防火災(zāi)、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐勒索等教育，下發(fā)了安全教育的相關(guān)資料，出刊了安全的黑板報(bào)和小報(bào)，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，通過學(xué)校向?qū)W生宣傳交通安全、消防安全等方面的知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)的能力。
8.結(jié)合世界各地曾經(jīng)有過的臺風(fēng)災(zāi)害，對學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害前、災(zāi)害中、災(zāi)害后的安全教育。
9.做好節(jié)假日的安全教育。發(fā)放各種關(guān)于節(jié)假日、雙休日的《致家長的一封信》告誡學(xué)生雙休日、“五一”小長假和暑假更應(yīng)該注意防溺水事故的發(fā)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)學(xué)生私自下水游泳的人和事。當(dāng)查清學(xué)生私自下水游泳時(shí)要及時(shí)進(jìn)行批評教育(記錄教育情況)，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長協(xié)助教育，確保學(xué)生安全。
10.進(jìn)行防火疏散演練、防地震疏散演練、防空防災(zāi)疏散演練、防汛疏散演練等各種演練活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生在和平時(shí)期的憂患意識，提高廣大師生應(yīng)對各種應(yīng)急突發(fā)事件的能力，掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對各種災(zāi)情的發(fā)生，最大限度的保護(hù)廣大師生的人身安全。
通過一學(xué)年的創(chuàng)安工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯策€存在許多不足，今后，我們將在上級政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，不斷改進(jìn)工作，完善措施，將創(chuàng)安工作推上一個(gè)新的臺階，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建良好的平安環(huán)境、和諧校園。
關(guān)鍵詞：安全 德育 協(xié)調(diào)各科教學(xué) 提高學(xué)生素質(zhì)
很多老師都不愿意當(dāng)班主任，說班主任的事太多，太雜，影響自己的教學(xué)工作，但我認(rèn)為做班主任其實(shí)是一件很好的事。做班主任既可以豐富閱歷，了解社會(huì)，更可以充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的心態(tài) ，有利于自己的教學(xué)工作。
我當(dāng)班主任的第一個(gè)體會(huì)是把班級看做一種正式組織，把班主任工作視為一種管理工作。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校里全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師。班主任的職權(quán)不大，但也算是“主任”吧，也就是說，班主任是位領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者。所以，我想應(yīng)該從管理的角度來探討班主任工作。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》指出：班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。他對學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理的實(shí)施，協(xié)調(diào)本班任課老師的教育工作和溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)教育之間的聯(lián)系，起著重要作用。
根據(jù)這一規(guī)定，結(jié)合自己的體會(huì)，我把班主任的職責(zé)歸納成以下幾點(diǎn)。
首先是安全。交通安全必須天天講。因?yàn)楝F(xiàn)在馬路上的車輛太多，速度又快，應(yīng)該教育學(xué)生注意交通安全。過馬路要看紅綠燈，不許在馬路上玩耍，要聽交警的指揮。要注意食品安全，不許買“三無”食品，即無生產(chǎn)日期，無生產(chǎn)廠家，無保質(zhì)期的食品。不能吃腐爛變質(zhì)的食物。要注意消防安全，不玩火，不帶火種。遇到火情要撥打“119”，要學(xué)會(huì)自己逃生。再一個(gè)就是衛(wèi)生安全。平時(shí)注意天氣冷暖，注意增減衣服，不著涼感冒，積極預(yù)防傳染病。還要知道防震減災(zāi)方面的知識。暑假里還要防溺水。
其二，要把德育工作放在首位。班主任工作的核心是德育工作，學(xué)生的思想，政治，道德和心理四種面貌是班主任工作的“晴雨表”。離開了班級德育，就無班主任的工作可言。班級是學(xué)校行政進(jìn)行教導(dǎo)工作的基層單位，學(xué)校德育工作計(jì)劃的實(shí)施，首先是通過班級落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。在我的記憶里，班級德育工作相當(dāng)繁雜。例如，日常思想，政治，道德教育，愛國主義教育，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，紀(jì)律教育，這些都是經(jīng)常性的工作。還有突如其來的臨時(shí)工作，例如，班里發(fā)生了思想，道德，紀(jì)律等問題，甚至是意想不到的事件，都要及時(shí)處理。
其三，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)。各任課教師在一個(gè)班級里教學(xué)，需要由班主任來協(xié)調(diào)。班主任與各任課教師密切配合，及時(shí)聯(lián)系，不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有的放矢地，一步步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量；而且可以掌握并調(diào)整學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以幫助解決任課教師和學(xué)生之間產(chǎn)生的各種各樣的矛盾，便于他們之間的相互適應(yīng)。
其四，全面提高學(xué)生素質(zhì)。班主任是班級里最關(guān)心學(xué)生的人，要按照德，智，體，美，勞等全面發(fā)展的要求，開展班級工作。要求學(xué)生具有最基本的素質(zhì)，例如，按時(shí)到校，遵守國家法律，遵守學(xué)校紀(jì)律，上課專心聽講，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不說粗話，臟話，衣著整潔，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其五，抓好班級的日常管理。班里每天都有很多事，早晨要組織值日生打掃衛(wèi)生，安排學(xué)生倒垃圾，拖地，提水。還要看有沒有遲到的，有沒有沒上學(xué)的等。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?？ㄅ鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用周會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
其六，聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育。班主任的管理工作，還包括聯(lián)系本班學(xué)生家長，了解各個(gè)家庭的特點(diǎn)以及家庭教育的特點(diǎn)，這不僅能使我的工作取得家長的支持和配合，而且還可根據(jù)各個(gè)家庭以及家庭教育的特點(diǎn)，做到因“家庭”施教。
其七，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。班主任應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生上課專心聽講，積極思考，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真完成作業(yè)。不懂的地方要多問，直至弄明白為止。在學(xué)習(xí)上要克服懶惰思想，要有決心，有信心，要持之以恒。各種學(xué)科均衡發(fā)展，不能偏科。要有正確的寫字姿勢，把字寫好。
一、深刻理解適合教育的內(nèi)涵，形成辦學(xué)理念
“適合教育”的關(guān)鍵是教育要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，適合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要。在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù)；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，追求人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美；讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，在突出方面有更大的發(fā)展。有位學(xué)者說，為每一個(gè)孩子提供最適合的教育就是最好的教育。這里面有三層內(nèi)涵很重要：一層是適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際發(fā)展需要；二層是遵循教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律給學(xué)生發(fā)展提供良好教育教學(xué)服務(wù)；三層是每個(gè)學(xué)生在特長潛能方面有更好發(fā)展。為此我校確立的學(xué)校核心價(jià)值追求為：修身啟智、益能躬行、德技雙馨、祉福人生。辦學(xué)宗旨：服務(wù)。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)教師、服務(wù)社會(huì)。辦學(xué)理念為：以人為本，打造適合學(xué)生的精品專業(yè)，創(chuàng)建適合學(xué)生的培養(yǎng)模式，提供適合學(xué)生發(fā)展教的育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生活的良好服務(wù)，探求適合校企、校校人才對接培養(yǎng)途徑。落腳點(diǎn)：努力創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的中職教育，學(xué)生人人就業(yè)、成人成才。
二、科學(xué)合理確立專業(yè)和辦學(xué)模式，滿足適合學(xué)生所需
職業(yè)教育從專業(yè)建設(shè)角度講，就是突出培養(yǎng)某一方面的專業(yè)人才的教育。學(xué)校在確立專業(yè)之前要做好兩方面的調(diào)研：一方面對社會(huì)或地區(qū)專業(yè)人才市場所需調(diào)研；另一方面對學(xué)生和家長進(jìn)行中職教育專業(yè)所求調(diào)研。例如：物業(yè)管理、家政服務(wù)、美容美發(fā)等專業(yè)盡管在當(dāng)?shù)赜腥瞬判枨螅珜W(xué)生和家長由于觀念問題不認(rèn)可不喜歡。所以經(jīng)過科學(xué)合理的論證我們確立了汽車運(yùn)用與維修、工美、建筑、通信工程服務(wù)等熱門專業(yè)，兩年招生年年都能突破600名，創(chuàng)造辦學(xué)規(guī)模在初建時(shí)的開門紅。
根據(jù)生源等因素，充分考慮學(xué)生文化課基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)自信心和非智力因素等情況，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了多種辦學(xué)模式，供學(xué)生們選擇。一是校企合作辦學(xué)模式。我校已與奇瑞汽車、電信、聯(lián)通、西貝餐飲、大唐電業(yè)等公司和天津?yàn)I海新區(qū)行業(yè)企業(yè)等進(jìn)行合作。采取“2+1”“1+1”等辦學(xué)形式，開展校企合作，訂單培養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)，達(dá)標(biāo)就業(yè)。這種辦學(xué)模式以校企合作為基本形式，落腳點(diǎn)是學(xué)生中職畢業(yè)直接就業(yè)。二是上掛高校聯(lián)合辦學(xué)模式。學(xué)校與內(nèi)蒙古交通、電子信息、商貿(mào)等八所區(qū)內(nèi)外學(xué)院合作辦“2+3”、“2+2+1”五年制大專班和高級技工大專班等。這種辦學(xué)模式為文化課、專業(yè)理論課、實(shí)訓(xùn)課有較好的基礎(chǔ)，而且能持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供平臺，不用參加高考就可以坐直通車連讀全日制大專，達(dá)到較高層級專業(yè)技能就業(yè)。三是對口升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)模式。這種辦學(xué)模式為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供深造機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過職業(yè)對口高考，進(jìn)行全日制本科、?？频膶W(xué)習(xí)，為學(xué)生更好的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是中短期就業(yè)再就業(yè)和職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)模式。學(xué)校創(chuàng)辦國家職業(yè)技能鑒定所，可承擔(dān)33個(gè)工種就業(yè)再就業(yè)和資質(zhì)鑒定培訓(xùn)，年實(shí)施上千人培訓(xùn)。通過不斷拓寬和完善辦學(xué)模式，使我校的教育真正成為面向人人、有教無類、適合學(xué)生、學(xué)員發(fā)展所需的中職教育。
三、遵循教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造條件為適合學(xué)生發(fā)展服務(wù)
由于職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生文化成績相對較差，加之部分學(xué)生有好多不良習(xí)慣，這樣的學(xué)生組合的班集體，極易出現(xiàn)越軌、違紀(jì)甚至違法行為。我們必須積極地面對他們，必須把他們看成可塑的學(xué)生、有希望的學(xué)生、能成人成才的學(xué)生，必須提供適合學(xué)生健康發(fā)展的教育教學(xué)服務(wù)。
（一）遵循因材施教原則，探索有效教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展成才提供教學(xué)服務(wù)
1.針對中職生特點(diǎn)，做好高一入學(xué)初、高中文化課知識銜接。利用兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語、語文學(xué)科的銜接，減緩知識坡度，補(bǔ)習(xí)初中負(fù)積累的知識，本著“按綱、因材、夠用”的原則選用教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生從中感到每節(jié)課學(xué)的內(nèi)容都能夠聽得懂跟得上，并能獨(dú)立完成作業(yè)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
2.以學(xué)生為中心，實(shí)施課堂教學(xué)改革。學(xué)校建校伊始就引入新課改理念，從第一堂課起就推行我校課程改革方案，確定課堂“1+4”教學(xué)模式，“1”：課前預(yù)習(xí)；“4”：課堂四環(huán)節(jié)（學(xué)情反饋、精講點(diǎn)撥、效果檢測、小結(jié)點(diǎn)評）。教師課前深入準(zhǔn)確地把握教材，對教材重點(diǎn)了然于胸，并根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)精心編制教案、學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。課堂上以“引”、“探”為手段，實(shí)現(xiàn)“精講”，并抓住知識轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵和要害，進(jìn)行恰當(dāng)點(diǎn)撥。每節(jié)課進(jìn)行效果檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每堂課結(jié)束后及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容、方法、藝術(shù)進(jìn)行反思和總結(jié)，取得良好的成效。
3.有計(jì)劃開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。首先，要求每個(gè)學(xué)生盡量獨(dú)立完成基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)任務(wù)。第二，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到困難，不是簡單告訴學(xué)生問題如何解決，而是鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地解決問題。第三，結(jié)合一些拓展性的任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自己動(dòng)手設(shè)計(jì)方案，按自己的想法實(shí)際操作，每個(gè)人都可以有各自不同形式的成果，沒有統(tǒng)一的模式和評分標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)人最大限度發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。實(shí)施模塊教學(xué)，探索案例教學(xué)、情景教學(xué)。另外，積極組織學(xué)生參加各級各類專業(yè)技能競賽、創(chuàng)新大賽，今年初次參加自治區(qū)中職技能大賽有3個(gè)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)。通過這些措施的實(shí)施，學(xué)生的創(chuàng)新意識、動(dòng)手能力明顯加強(qiáng)和提高。
4.不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，開展多媒體教學(xué)，用聲、形并茂教學(xué)效果，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在感到學(xué)習(xí)困難的同時(shí)，體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。另外，教師不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教法的研究，上課要力求生動(dòng)、易懂。曾經(jīng)有位學(xué)者說過：“學(xué)生越差，對老師的要求就越高。”因此，教師更要愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，在教法和教學(xué)藝術(shù)上下工夫，正確處理好教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識水平的矛盾，“化難為易、化繁為簡”。有時(shí)不妨降低一些要求，使學(xué)生在原有知識水平上一步一步地有所發(fā)展，實(shí)施有效教學(xué)。
（二）堅(jiān)持育人為本，德育為先，為學(xué)生發(fā)展成人提供教育服務(wù)
1.人文關(guān)懷。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。”對中職生來講，他們有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，要把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成人，最需要的是對他們的關(guān)懷和愛，通過人文關(guān)懷和愛來感召、喚醒學(xué)生的生命意識和生命激情，用愛來醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，用愛來化解冷落，消除隔閡，彌補(bǔ)缺陷。所以中職學(xué)校要積極開展“愛校愛崗愛生”、“師愛助你成長”、“微笑進(jìn)課堂”、“做學(xué)生的良師益友”等活動(dòng)，讓生命沐浴愛的光輝，人人秉持愛心，付之行動(dòng)。
2.立德樹人。重在正面教育，規(guī)范學(xué)生行為。針對中職學(xué)生群體品德素養(yǎng)實(shí)際，首先制定明確的育人目標(biāo)，通過文明班集體、文明宿舍、文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生等評比，廣泛深入開展愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、理想信念、職業(yè)指導(dǎo)、文明禮儀、生命安全、誠信、行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制等教育。構(gòu)建起與德育課程相對應(yīng)的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德四個(gè)主題教育系列，開展“看影像資料、寫個(gè)人體會(huì)、講做人道理、評人生感悟”教育活動(dòng)。通過宿舍實(shí)現(xiàn)常態(tài)三化：保潔化、規(guī)范化、文明化；校園衛(wèi)生清潔、學(xué)生文明有序就餐、尊重他人禮貌待人、文明集會(huì)等行為養(yǎng)成訓(xùn)練；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生行為。
1、重新組建學(xué)科教研組和年級備課組，結(jié)合各年級各學(xué)科教師調(diào)整后的實(shí)際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。具體分為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（含生物）、文綜（含歷史、地理、政治）、綜合（含體育、美術(shù)、音樂）六個(gè)教研組，每組下設(shè)學(xué)科備課組。成立教學(xué)研究室，教研室主任由教導(dǎo)主任兼任，聘兼職教研員。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。要繼續(xù)加強(qiáng)對教研員和骨干教師的管理。教研員由學(xué)校教研室考核，考核結(jié)果入檔保存，年度考核上報(bào)縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。
2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳教師”和“兩位青年教師”在周三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對校本教研的管理力度，堅(jiān)持校本教研的“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動(dòng)。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入教師考核成績。
二、搞好遠(yuǎn)程教育服務(wù)教學(xué)的工作。
根據(jù)我校班班有多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時(shí)把遠(yuǎn)程資源傳輸給全體教師。倡導(dǎo)教師充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，并把它納入教師考核內(nèi)容。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)教研，及時(shí)解決。
三、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測查工作
初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會(huì)各界心中定位的重要指標(biāo)。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓全面的綜合素質(zhì)評定。瞄準(zhǔn)鎮(zhèn)黨委政府和我校共同制定的目標(biāo)，力爭2010年中考突破40人。
四、確立全新理念，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。
1、要抓好課程計(jì)劃的貫徹落實(shí)，要按照國家課程計(jì)劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學(xué)校的法規(guī)，不挪不擠不占。
2、全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。首先要組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂主題是：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟€(gè)人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。第二確立實(shí)驗(yàn)方案，組織教師按照方案實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)中，要著力抓好“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動(dòng)研究”，“中小學(xué)生行為習(xí)慣研究”等省市立項(xiàng)課題的研究，適時(shí)開展交流、研討、探索、總結(jié)。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》校級課題開始研究，以學(xué)科備課組為單位，切實(shí)開展課題研究，轉(zhuǎn)變教師行為，構(gòu)建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。第四推進(jìn)有效教學(xué)。組織教師學(xué)習(xí)第四中學(xué)、北留中學(xué)等校的四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，通過交流觀摩等形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，探索各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。
五、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實(shí)施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
2、要抓實(shí)演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長。進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的暑期到進(jìn)修校參加培訓(xùn)。把重點(diǎn)放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)”上。
3、繼續(xù)開展“十佳”教師評選活動(dòng)，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年“十佳教師”，對他們進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
4、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對我校年輕教師多，且參加工作時(shí)間短的實(shí)際情況，分批分階段培訓(xùn)青年教師，實(shí)施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
六、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 滲透 德育 以學(xué)生為本
前言
在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。只有以學(xué)生為本，才能充分地了解學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作完整的個(gè)體，尊重他們，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)地確定德育的層次。通過把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識，自我評價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)。教育者退入后臺，只做點(diǎn)撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要做到：
1. 尊重學(xué)生——樹立平等意識；
2. 幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；
3. 影響學(xué)生——樹立師表意識；
4. 相信學(xué)生——樹立民主意識；
5. 倡導(dǎo)競爭合作的學(xué)生關(guān)系。
德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
一.內(nèi)容中滲透
德育，既是體育與保健教學(xué)目的的重要組成部分，同時(shí)，體育與保健教學(xué)內(nèi)容廣泛，又為實(shí)施德育提供了豐富材料。我們要不失時(shí)機(jī)地把德育滲透在教學(xué)中。
體育鍛煉運(yùn)動(dòng)量大，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生常不愿參加，體育教師循循善誘，耐心細(xì)致的思想教育常能使他們樹立克服困難、迎難而上的精神，從而自覺刻苦地參加鍛煉；
體育與保健教學(xué)的規(guī)范化要求高，操作必須掌握一定的動(dòng)作要領(lǐng)，教師可以通過提示、示范、講解等手段，對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律性和行為規(guī)范的教育；
體育與保健教學(xué)大多在室外進(jìn)行，使用教具面廣，在組織學(xué)生搬放，使用運(yùn)動(dòng)器材的過程中，能直觀而自然地進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物的教育；
體育與保健教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，教師通過團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生之間的互幫互學(xué)，就能取得明顯的集體主義教育之功效；
體育教材可以結(jié)合許多事物以多種形式進(jìn)行教學(xué)，在體育教學(xué)中我們往往會(huì)設(shè)計(jì)一定的情境，讓學(xué)生想象身處在這種情境下通過模仿練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身體鍛煉和陶冶情操的目的。等等。
下面是3則范例：
例1.在六年級教材《奧運(yùn)會(huì)簡介》教學(xué)時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史發(fā)展過程，讓學(xué)生來分析討論中國為何能成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，以此激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感。
例2.在高年級在學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，如體操項(xiàng)目練習(xí)時(shí)的保護(hù)與幫助；球類項(xiàng)目練習(xí)時(shí)的聽哨音停、迅速歸隊(duì)，練習(xí)時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作；體育課必須穿球鞋、運(yùn)動(dòng)褲，可防滑、防震、防傷害事故、提高成績；愛護(hù)場地器材；測驗(yàn)時(shí)成績?nèi)鐚?shí)登記等等，通過以后的課的學(xué)習(xí)，逐步得到鞏固，成為學(xué)生自覺的行動(dòng)，養(yǎng)成了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的良好習(xí)慣。
例.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成以道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在此時(shí)的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投”的詩句……我們能想象，無論是操場傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。
二.過程中滲透
課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)中所遇到的幾則范例。
例1：在三年級下冊《模仿動(dòng)物走》中，我只示范了兩個(gè)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，之后，就安排讓學(xué)生自己模仿、自己想象動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模仿了各種動(dòng)物形象，并且有的學(xué)生還模仿起動(dòng)畫片中的英雄人物和動(dòng)物玩起游戲。使整堂課保持濃厚運(yùn)動(dòng)氛圍。
例2：在擲壘球教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動(dòng)作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動(dòng)作的科學(xué)性……此后，學(xué)生逐漸改了動(dòng)作，成績有了明顯的進(jìn)步。
例3：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個(gè)學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還還表揚(yáng)了他們，以次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
三、評價(jià)中滲透
心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚(yáng)，事事得賞，這不僅會(huì)變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴(yán)厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評要遵循三個(gè)原則：
1、不傷害孩子的心理和身體；
2、言行避免粗暴；
3、就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎。
總之，針對小學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意說話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生在自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。
范例：六年級上籃球課時(shí)，一學(xué)生擅自將搶用低年級同學(xué)的籃球，任課教師及時(shí)制止時(shí)，該生竟然還用方言對該教師出言不遜、強(qiáng)詞奪理，故意在低年級學(xué)生面前給該教師難堪，該教師為了不影響上課，下課后將這名學(xué)生找來談話時(shí)，那為學(xué)生仍時(shí)強(qiáng)詞奪理、態(tài)度極差。這時(shí)辦公室另一位教師看處這位學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識到自己錯(cuò)了，但為了面子仍故意不認(rèn)錯(cuò)，便出面與這位學(xué)生進(jìn)行了如下對話：師：你是幾年級幾班的？
生：六（2）班的。
師：難怪！六年級學(xué)生師本校的最高年級，資格最老、知識面最廣、能力最強(qiáng)、辯論水平也最高。請你把課上發(fā)生的情況再描述一遍好不好？
生：恩……（不作答）
師：知識多了，相信更懂道理、更知道明辨是非，是不是？
生：略點(diǎn)頭！（臉開始變紅）
師：我們來試想一下，如果六年級的同學(xué)都與你一樣，情況會(huì)怎樣？
生：（明顯不好意思了）
師：你再冷靜一下，想想這件事該如何處理才體現(xiàn)你平時(shí)做事、做人的原則？
生：（片刻，轉(zhuǎn)向那位；老師）老師！我剛才太沖動(dòng)了，很對不起，保證以后再不發(fā)生類似的事情，請你原諒?。ú⒕狭艘还?/p>
教學(xué)中處處有生動(dòng)的德育題材。如何捕捉鮮活的事例，如何把握身邊的契機(jī)，以上的事例給了我們有益的啟示。
四.形象中滲透
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性，無不作為信息傳達(dá)于學(xué)生的大腦，反饋于教學(xué)的過程。為此，體育教師在體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“六規(guī)范”：
規(guī)范語言——使用普通話和文明用語；
規(guī)范示范——?jiǎng)幼髡_，熟練優(yōu)美；
規(guī)范板書——字跡工整，格式正確；
規(guī)范儀表——衣著合乎運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿；
規(guī)范行為——舉止大方，遇事得體；
規(guī)范環(huán)境——教具擺放有序，場地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美；
體育教師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這至關(guān)重要。
體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。 參考文獻(xiàn)：
《中國學(xué)校體育》2002年4月刊
【關(guān)鍵詞】 初中地理 教學(xué)主線 課堂探討
一、課堂教學(xué)主線構(gòu)建的誤區(qū)
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常看到不同的教師教授同一科目，但教學(xué)效果卻大相徑庭。有的課堂教學(xué)觀念雜亂無章，課堂結(jié)構(gòu)分散，學(xué)生思維混亂；有的課堂教學(xué)順暢，相互聯(lián)系，學(xué)生思維層層深入，不斷呈現(xiàn)的內(nèi)容讓人覺得到深刻而一致的呈現(xiàn)。就理性而言，它很棒。為什么兩位教練都有如此大的差異？除了教師語言技能的差異外，主要原因是在課堂上構(gòu)建教學(xué)主線存在著誤區(qū)。
1.使用教材序列作為課堂教學(xué)的主線
在教學(xué)中，一些教師認(rèn)為教材是“圣旨”，全部依靠教材進(jìn)行教學(xué)，教材上有什么就教什么，教材上順序是什么，就按什么順序進(jìn)行教學(xué)，教師對教材內(nèi)容之間關(guān)系和邏輯順序無法很好的控制。例如，“我們剛剛了解了中國土地資源的特征，接下來，我們再了解中國的國土資源政策”，它將土地資源特征與國家政策之間的內(nèi)在聯(lián)系機(jī)械地劃分開來，放棄了知識的教育價(jià)值，僅僅作為知識來傳授。
2.以簡單的學(xué)案作為課堂教學(xué)的主線
目前，有許多學(xué)校主張使用學(xué)案作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，當(dāng)然，教案中不泛有許多是優(yōu)秀的，但也有許多簡單的案例，在撰寫學(xué)案時(shí)不具有規(guī)范性和科學(xué)性。例如，一些學(xué)案重視和關(guān)注學(xué)生知識接受和技能掌握。學(xué)案要求學(xué)生根據(jù)教材完成答案；有些學(xué)案則是練習(xí)的積累，完成練習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)過程；少量的學(xué)案則能兼顧一些好的學(xué)習(xí)方法，即使這樣，也忽略了構(gòu)建教學(xué)主線。
3.教學(xué)模式作為課堂教學(xué)的主線
為了提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)模課堂教學(xué)內(nèi)容，各個(gè)學(xué)校都在結(jié)合校情、學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)模式。一些教師過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的作用，機(jī)械地以教學(xué)步驟為主線，忽略了教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。例如，有些課堂過分鼓勵(lì)學(xué)生提問，整個(gè)課堂則變成了學(xué)生提問題，教師回答問題的過程，導(dǎo)致內(nèi)容價(jià)值表現(xiàn)不夠。即使在一些課堂中，由于缺乏對學(xué)生的有效指導(dǎo)，也存在著基本教學(xué)任務(wù)無法完成的現(xiàn)象。
二、課堂教學(xué)主線構(gòu)建的原則
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主線時(shí)必須要從四個(gè)方面考慮，即循序漸進(jìn)、整體統(tǒng)一、情境真實(shí)、學(xué)科價(jià)值。這樣設(shè)計(jì)出教學(xué)主線才貼近教材、貼近學(xué)生、貼近課堂。
1.要做到循序漸進(jìn)。為了使學(xué)生有效地掌握學(xué)科知識，提高他們的認(rèn)知能力，教學(xué)主線構(gòu)建必須是循序漸進(jìn)，不斷深入的，切忌跳躍，要考慮到學(xué)生為新知識接受做好準(zhǔn)備。
2.要做到整體統(tǒng)一。教學(xué)主線應(yīng)該能夠貫穿到課堂的每一步，使其自然過渡，并使整個(gè)教學(xué)過程順利進(jìn)行。通過這種方式，可以使學(xué)生在課堂活動(dòng)時(shí)的認(rèn)知過程有所支持。
3.要做到情境真實(shí)。教學(xué)主線的問題情境必須來源于學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生容易接受，并可以激發(fā)他們對熟悉事物的興趣，避免因教學(xué)主線構(gòu)建需要，創(chuàng)設(shè)學(xué)生不熟悉、虛假的情境。
4.要體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。教學(xué)主線的構(gòu)建應(yīng)充分體現(xiàn)地理學(xué)科的教育價(jià)值功能，切忌似是而非，為構(gòu)建而構(gòu)建，脫離地理教學(xué)的本質(zhì)。
三、課堂教學(xué)主線構(gòu)建的方法
1.以情況為主線。情境教學(xué)是一種教學(xué)方法，通過現(xiàn)場情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立適當(dāng)?shù)那榫?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)和學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。在地理教學(xué)中，最常用的情況是“旅游”，這與地理學(xué)的特征是分不開的。除了旅游作為一種情境外，你還可以設(shè)計(jì)許多新的學(xué)習(xí)情境，以吸引學(xué)生的注意力。例如，八下內(nèi)容“青藏地區(qū)”，可以用韓紅唱的“天路”的歌曲來導(dǎo)入，暑假期間，有幾個(gè)同學(xué)想去青藏高原進(jìn)行研學(xué)，如何安排衣服、食物、住所和交通。為什么？學(xué)生們可以很容易地從青藏高原氣候、農(nóng)業(yè)、民俗和交通等自然環(huán)境考慮問題，既讓他們學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。這樣的構(gòu)建巧妙而有吸引力。
2.以空間為主線。以空間為主線的教學(xué)需要了解突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系。要了解初中的區(qū)域地理內(nèi)容，有必要了解這個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)。在了解區(qū)域特征的基礎(chǔ)上，了解該區(qū)域與其他區(qū)域的差異，進(jìn)而了解區(qū)域與區(qū)域的相互關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展的情況 。例如，在學(xué)習(xí)“黃河治理與開發(fā)”一課中，以空間為主線，介紹劃分上、中、下游的分界點(diǎn)的情況以及上、中、下游存在哪些問題？這些問題之間都有什么樣聯(lián)系？如何解決這些問題，最終的解決方案是加強(qiáng)環(huán)境治理，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
3.以時(shí)間為主線。任何事物發(fā)展都有一個(gè)時(shí)間過程，發(fā)展過程是連續(xù)的和傳承的。這就要求在分析地理事物的過程中，既要注意地理事物在水平方向上的區(qū)域差異，又要研究地理事物在垂直發(fā)展中的及時(shí)繼承，用時(shí)間序列來理解和認(rèn)識地理事物，會(huì)更全面地了解變革過程和發(fā)展趨勢。以時(shí)間發(fā)展為主線的教學(xué)，即過去——現(xiàn)在——將來。例如，在“北京”一節(jié)教學(xué)中，時(shí)間則是教學(xué)的主線。北京是中國的首都，它有什么職能？它曾經(jīng)是一個(gè)歷史悠久的古老城市，它現(xiàn)在是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市，將來以“國家首都、世界城市，文化名城和宜居城市”為目標(biāo)。本節(jié)課以時(shí)間為主線，教學(xué)效果非常好。
4.以邏輯為主線。綜合性是地理學(xué)的一個(gè)顯著特征。教師可以充分利用地理要素之間的邏輯關(guān)系來構(gòu)建教學(xué)主線，并將看似零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到線、線到面知識網(wǎng)絡(luò)。例如，在“西雙版納”教學(xué)中，我創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)情境。通過西雙版納旅游視頻播放和照片的展示，學(xué)生可以直觀地感受到西雙版納的魅力，然后讓學(xué)生分析西雙版納的地理位置、資源情況以及產(chǎn)生豐富資源的原因，旅游在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用是什么，目前存在著什么樣問題，如何解決這些問題。
5.將設(shè)置問題作為主線。七年級教材中大部分內(nèi)容都是普及基礎(chǔ)地理知識，如“地球和地球儀”“大洲和大洋”“氣候”等。這些內(nèi)容不好設(shè)置情境，但可以以問題設(shè)置主線。例如，在“海洋的變遷”一課中，我以“幽靈島的誕生和滅絕”進(jìn)行導(dǎo)入，詢問為什么幽靈島若隱若現(xiàn)？這個(gè)問題極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并進(jìn)行了討論。此時(shí)，教師沒有給予對與錯(cuò)的評價(jià)，而是與同學(xué)們一起研究和學(xué)習(xí)海洋變化。學(xué)完本課后，學(xué)生自然知道了這個(gè)問題的答案。解決問題最直接有效的方法就是以問題為教學(xué)主線，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還可以將以生為本的學(xué)習(xí)理念落到實(shí)處。
6.將活動(dòng)操作作為主線。實(shí)踐操作是新課程改革倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方法之一。教材中有許多實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生“做一做”，不僅可以消化所學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。例如，使用乒乓球制作地球儀，使用橡皮泥制作地形圖案，進(jìn)行地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示。以活動(dòng)操作為主線的教學(xué)流程是“準(zhǔn)備——指導(dǎo)——制作 ——評價(jià)。例如，“用乒乓球制作地球儀”，課前，教師和學(xué)生準(zhǔn)備制作用品，課上教師制定要求和方法，然后學(xué)生進(jìn)行分組制作，最后是展示、評價(jià)和總結(jié)。學(xué)生在制作活動(dòng)中，要掌握好經(jīng)緯度線以及地球結(jié)構(gòu)的分布。
7.以學(xué)習(xí)方法為主線。（1）綜合分析的主線。地理學(xué)的總體原則表明，當(dāng)一個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境的關(guān)鍵要素一定時(shí)，其他要素與之相適應(yīng)。因此，只要抓住主導(dǎo)要素的特征并全面分析地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，就能全面了解它。例如，“干旱西北地區(qū)”的主要因素是深居內(nèi)陸位置，區(qū)域特征是干旱，其他因素如植被和河流以干旱為主。（2）比較的主線。比較不同地區(qū)的地理要素和特征，了解地區(qū)差異和規(guī)律。例如，“南北兩極地區(qū)”，突出了不同地區(qū)之間對比方法的應(yīng)用；“經(jīng)度和緯度”就長度、度數(shù)和指示方向上進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。（3）讀圖用圖的主線。地圖是地理的第二語言。閱讀地圖和使用地圖是對學(xué)生終身發(fā)展有用的基本技能。例如，“世界的主要?dú)夂蝾愋汀?，主要通過閱讀氣候資料統(tǒng)計(jì)圖來學(xué)習(xí)整個(gè)氣候類型，并通過讀圖來歸納進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
8.以人與地之間的關(guān)系為主線。人與地的關(guān)系是整個(gè)教材的主線。傳統(tǒng)地理教材是按要素和部門列出。他們孤立地描述了位置、地形、氣候和經(jīng)濟(jì)等地理要素，忽視了地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，忽圖地理原理和規(guī)律。這種教學(xué)束縛了學(xué)生智力發(fā)展。新教材更加關(guān)注人與地球的關(guān)系。研究自然地理同時(shí)滲透人文地理內(nèi)容，突出人類對地理環(huán)境的理解和利用，突出了如何利用地理優(yōu)勢，克服資源稀缺的困難，使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展。
過去的一年里，我校以深化教育教學(xué)改革為核心,以師生發(fā)展為根本,立足于學(xué)校發(fā)展，積極建設(shè)進(jìn)取、和諧、特色的校園文化，促進(jìn)辦學(xué)水平的不斷提高，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、作風(fēng)過硬，凝聚力強(qiáng)的管理干部隊(duì)伍；一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高的教職工隊(duì)伍；一支關(guān)愛學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生生理心理健康發(fā)展需要的現(xiàn)代班主任隊(duì)伍；一個(gè)有良好的學(xué)風(fēng)，而且學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、有責(zé)任、講誠信的學(xué)生群體；一種健康向上，文明活潑的校園文化氛圍；一個(gè)具備一定素質(zhì)、和諧上進(jìn)的師生群體。學(xué)校先后被評為“初中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“基本無輟學(xué)校”、“教科研先進(jìn)學(xué)?！?。年的中考，我校又書寫了新的一頁，230名學(xué)生參考，有42人考取重點(diǎn)高中?，F(xiàn)將自查自評的情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為
1、重視思想建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識。我們堅(jiān)持一月兩次校委會(huì)議事制度和每半年一次民主生活會(huì)制度。在這些會(huì)議上，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，暢所欲言，說看法、談體會(huì)、出點(diǎn)子，工作上分，目標(biāo)上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，都能做到工作中日有計(jì)劃，周有安排，月有反思。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。
2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求校委會(huì)成員每學(xué)年都要讀一部教育教學(xué)論著，不斷提高學(xué)校管理水平。我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默；三個(gè)帶頭：做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人。
3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠集中精力，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持帶主課。校長陳復(fù)祥，副校長王華祥、丁繼偉等，都擔(dān)任中考主要學(xué)科課，10個(gè)校委會(huì)成員中，有8人教九年級。我們還實(shí)行了校委會(huì)成員分級包班蹲點(diǎn)制度，體察一線教師思想動(dòng)態(tài)，了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，為學(xué)校的決策提供真實(shí)的第一手材料。
4、以人為本科學(xué)管理。著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，我們努力完善管理體制。實(shí)施科學(xué)管理是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，我們堅(jiān)持以人為本科學(xué)管理的原則：嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為；嚴(yán)格貫徹黨的教育方針；嚴(yán)格課程管理，開滿學(xué)科、開足課時(shí)；嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力打造高效課堂，堅(jiān)決杜絕教師“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，并且層層簽定責(zé)任狀。
5、完善各種管理制度與職責(zé)，制定切實(shí)可行的適應(yīng)教師績效工資改革的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，本著充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)教師工作積極性的原則，真正體現(xiàn)多勞多酬，將制度的實(shí)施與人性化管理更好的結(jié)合起來，使各項(xiàng)工作形成制度化。各種考核制度、細(xì)責(zé)出臺以來運(yùn)行效果良好。
6、注重細(xì)化管理過程，規(guī)范管理行為，切實(shí)做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的的管理作風(fēng)。
二、突出教學(xué)中心強(qiáng)化質(zhì)量意識
“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命”這是我校工作重中之重，提高教學(xué)質(zhì)量必須以教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂改革為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以加強(qiáng)管理為關(guān)鍵，創(chuàng)造人人重視質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量的氛圍，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)工作，我校制定并實(shí)施|“教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則”。目的是加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，促使全體教師在平時(shí)工作中把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的要求，針對我校教學(xué)管理系列考核的實(shí)際，考核結(jié)果納入對教師的年度考核、學(xué)年度考核中：落實(shí)隨堂聽課制度。本學(xué)期教務(wù)主任及其他領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)深入課堂，不定期隨機(jī)性抽查聽課（“推門”課），鼓勵(lì)全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題。深化教學(xué)督導(dǎo)的力度，向管理要效益。
2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提高教育質(zhì)量為教學(xué)工作興奮點(diǎn)做好校本研修工作。一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線，堅(jiān)持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教學(xué)工作，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處管理——教研組落實(shí)的教研管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長任組長，主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。我制定了《校本教研制度》、《教師校本教研評價(jià)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理制度》、等制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。加強(qiáng)課程管理，充分發(fā)揮校本教研的特色育人功能和在學(xué)校特色建設(shè)中的作用；使學(xué)生、教師互動(dòng)、全面和諧發(fā)展。
3、認(rèn)真開展“四要”活動(dòng)。我們認(rèn)真落實(shí)“四要”活動(dòng)，力求形成“班級有特色；學(xué)生有特長”的新局面。不斷總結(jié)、創(chuàng)新我校的陽光體育活動(dòng)，使學(xué)生們身體和精神面貌在活動(dòng)中受到了鍛煉和提高。促進(jìn)學(xué)生了體質(zhì)、人格及藝術(shù)修養(yǎng)的提高。成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、繪畫班等各種各樣的興趣小組；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
4、扎實(shí)作好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評比：備課、作業(yè)實(shí)行月查制度，每學(xué)期將至少進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)大檢查，并且不定期進(jìn)行隨機(jī)性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項(xiàng)目齊全。提倡個(gè)性教案。全體教師在備課時(shí)不僅要備“教法”，更要備學(xué)生的“學(xué)法”，在實(shí)施教學(xué)的過程中，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和主動(dòng)性。
5、積極推進(jìn)新課改。我們努力探索一條符合我校實(shí)際的新課改之路。學(xué)校成立了以校長任組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx一中新課改實(shí)施方案》，組織教師多次收看了杜郎口課堂教學(xué)改革視頻，召開了動(dòng)員會(huì)，并讓學(xué)科帶頭人上好示范課，骨干教師上好觀摩課，其他教師上好研究課。
三、著眼學(xué)校長遠(yuǎn)改善辦學(xué)條件
前些年，由于受到種種因素的限制，我校的辦學(xué)條件僅僅只能基本滿足教育教學(xué)的需要，離社會(huì)、家長和學(xué)生的滿意還有一定的距離。因此，我們著眼于長遠(yuǎn)，努力改善辦學(xué)條件，打造綠化、美化、優(yōu)化的平安校園。
過去的一年里，我們裝修了8個(gè)辦公室，為每個(gè)辦公室安裝了空調(diào)，配備了飲水機(jī)，重新裝備了符合標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，硬化學(xué)生活動(dòng)場地500余平方米，添置了高規(guī)格的乒乓球臺4張，給每個(gè)教室安上了鋁合金窗戶，翻修了教學(xué)樓頂?shù)姆罎B層，整修了學(xué)生公寓等，這些舉措，有效地改變了校容校貌，給人耳目一新的感覺。
四、注重德育過程增強(qiáng)育人效果
注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)。并根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)制定了各年級學(xué)生的德育工作重點(diǎn)，七年級規(guī)范行為習(xí)慣為重點(diǎn)，八年級以自、律、感恩為側(cè)重點(diǎn)，九年級以法律、審美、理想信念為側(cè)重點(diǎn)。還通過組織各種形式的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校通過升旗儀式、國旗下講話，重大節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國主義、集體主義、理想信念教育。班主任通過主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日趨完美。與派出所結(jié)成對子，聘請法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。
五、推行校務(wù)公開搞好廉政建設(shè)
我們?nèi)嫱七M(jìn)校務(wù)公開，積極探索規(guī)范校務(wù)公開工作的程序和方法，著力提高校務(wù)公開工作的真實(shí)性和有效性。充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校民主管理的積極性，增強(qiáng)了其參與學(xué)校改革的意識，深化了學(xué)校民主政治建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)校依法治校、依法行政和黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮了積極作用。
學(xué)校成立了大宗物品采購小組和驗(yàn)收小組，實(shí)行采購工作與驗(yàn)收工作相分離。為切實(shí)加強(qiáng)基建修繕工程質(zhì)量管理，學(xué)校成立了工程質(zhì)量管理監(jiān)督組，同時(shí)健全了相關(guān)的管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了各項(xiàng)工作程序。在推行校務(wù)公開的過程中，學(xué)校首先要求與學(xué)校教育管理、改革密切相關(guān)和涉及教職工、學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，全部予以公開。把群眾最關(guān)心，反映最強(qiáng)烈，社會(huì)最敏感，容易引發(fā)矛盾和滋生腐敗的內(nèi)容作為公開的重點(diǎn)。一年來，學(xué)校向教職工公開了教師聘用及職稱評聘過程及結(jié)果、各類評優(yōu)選先情況；公開了學(xué)校事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算、財(cái)務(wù)支出，公開了困難學(xué)生生活補(bǔ)助；公開了基建修繕工程和大宗物資采購實(shí)行招投標(biāo)等事項(xiàng)。凡事關(guān)學(xué)校錢和物的大事，我們都堅(jiān)持在校務(wù)公開欄上公示，通過實(shí)施校務(wù)公開，為全校師生員工提供一個(gè)知情、監(jiān)督、參與的平臺，有力地促進(jìn)了反腐倡廉建設(shè)。
六、繃緊安全琴弦打造平安校園
學(xué)校把安全工作始終做為頭等大事來抓，有針對性的制定安全工作計(jì)劃，認(rèn)真組織防火、防震、防洪水等災(zāi)害的安全演練工作。與學(xué)生簽定安全責(zé)任狀。按教育局和上級主管部門的要求，每學(xué)期都組織相關(guān)人員對校園安全隱患進(jìn)行排查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改；做好學(xué)生的安全與法制教育工作，與派出所等有關(guān)部門密切配合，加大整改力度，治理校園周邊環(huán)境，邀請法制副校長對全校學(xué)生進(jìn)行法制安全講座；落實(shí)保衛(wèi)與門衛(wèi)責(zé)任制，其中保衛(wèi)要摸清學(xué)校安全工作的隱患底數(shù)，對學(xué)生中存在的重大安全隱患要做到心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。門衛(wèi)認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作，外來人員進(jìn)校要做好登記，學(xué)生外出要收好班主任出具的假條；，根據(jù)教育局的相關(guān)要求，落實(shí)好學(xué)校值班陪寢制度。一年來，學(xué)校沒有出現(xiàn)一起大的安全事故。
七、目前存在主要問題
1、學(xué)校的發(fā)展還不適應(yīng)家長的需要及社會(huì)的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強(qiáng)化，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待努力。
2、教師人員的老化和自身素質(zhì)在一定程度上影響新課改的深入實(shí)施。
八、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力打造高效課堂，增強(qiáng)科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
我叫xx，XX年參加工作，現(xiàn)任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛幼教事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極參加各種比賽活動(dòng)，努力提升自己各方面的能力。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成中班、畢業(yè)班各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)及其他擔(dān)任管理工作?，F(xiàn)我將這三年多以來從事幼教工作情況總結(jié)如下:XX年四月，我來到了洲村幼兒園實(shí)習(xí)，由于以前的工作類型都是做生產(chǎn)的，對于剛接觸幼教行業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，但這并沒有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業(yè)。在帶班的時(shí)間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問，很快熟悉了班級的所有工作，能獨(dú)立組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，工作效率高，結(jié)果，三個(gè)月后我做了班主任。這時(shí)候我更加肯定自己的能力，對自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎(chǔ)。兩年內(nèi)我先后擔(dān)任了大班級級長和藝教。
在擔(dān)任中班的工作中，我針對“4～5歲幼兒較活潑”的年齡特點(diǎn)，從班紀(jì)律常規(guī)入手，定制班級管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思維能力較抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因?yàn)橛變嚎梢詮墓适轮锌梢詫W(xué)到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發(fā)展特點(diǎn)，大大班的幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備的階段，隨著年齡的增長和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，針對這個(gè)特點(diǎn)，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。教學(xué)方面，“幼小銜接”課程內(nèi)容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語言，引導(dǎo)幼兒大膽、積極回答問題，且教學(xué)時(shí)能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經(jīng)過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個(gè)惡習(xí)。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多討論的原則，我經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，不忽視任何一個(gè)幼兒，一視同仁。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。
在擔(dān)任大班級級長的工作中，我積極落實(shí)幼兒園管理制度，帶領(lǐng)教師們要以身作則、為人師表，注重個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，對孩子有愛心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養(yǎng)，對于新手我都會(huì)與她們詳細(xì)的講解幼兒園的規(guī)章制度、班級管理、教學(xué)方法等各方面的知識。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領(lǐng)導(dǎo)之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任藝教工作中，我不畏堅(jiān)苦，認(rèn)真排練每一屆的幼兒“六一”文藝匯演節(jié)目，正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功，”一個(gè)舞蹈除了動(dòng)作的訓(xùn)練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂等各種準(zhǔn)備，為的就是還給孩子一個(gè)快樂的、完整的、有意義的六一。功夫不負(fù)有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯(cuò)的成績，去年還獲得了南海區(qū) “輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。
正所謂“家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，”在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來，通過短信平臺、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊、召開家長會(huì)等形式，與家長溝通，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時(shí)向家長匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。
隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的要求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我努力提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于我的努力加上幼兒園對我工作的信任，三年來，我多次安排外出學(xué)習(xí)和參賽，如參加了南海區(qū)幼兒常見韸事故的預(yù)防和急救處理、入園、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作細(xì)則學(xué)習(xí)班，共6個(gè)學(xué)時(shí)。“全國評優(yōu)教師精品示范課匯展(廣東專場)，”共8個(gè)課時(shí)。XX年參加里水鎮(zhèn)青年教師教學(xué)反思和教案分別獲得二、三等獎(jiǎng)，XX、XX年度分別獲得“六一文藝匯演”幼兒舞蹈比賽“教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，XX年度青年教師藝術(shù)教學(xué)基本功比賽、XX年度青年教師健康教學(xué)基本功反思也選到區(qū)里參賽，今年還榮獲南海區(qū)“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號。雖然自己在這三年里取得了一定的成績，但我知道離成功還很遠(yuǎn)，我會(huì)積極學(xué)習(xí)幼教理念，繼續(xù)努力豐富自己在幼教、德育、教學(xué)方面的知識，為國家的棟梁、為自己，我必須向前進(jìn)!
【XX幼兒教師述職報(bào)告范文】
一年來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規(guī)管理細(xì)則(試行)》精神,圍繞上級的各項(xiàng)教育工作的要求，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，樹立創(chuàng)新意識，不斷開拓進(jìn)取，以人為本的管理意識，以“幼兒發(fā)展為本”的幼兒園辦園理念，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。
一、師德為先，崗位盡職;注重學(xué)習(xí)，提升自我 。
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。在工作中我敬業(yè)愛崗，把工作放在第一位。嚴(yán)于律己，深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠合作，樂于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取的大集體。
為了讓教職工了解政治時(shí)事，學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。組織學(xué)習(xí)《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進(jìn)行教育改革的》、《距離》等文章，開展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)自我認(rèn)識，自我評價(jià)，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師教書育人的奉獻(xiàn)精神和崗位責(zé)任意識。
部分教師利用業(yè)余時(shí)間參加函授、自考提高學(xué)歷，給知識充電。教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。開展周執(zhí)行校長、輪值組長日反饋制度，具體項(xiàng)目由具體責(zé)任人進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽，如：開展教學(xué)大檢閱活動(dòng)、六項(xiàng)基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動(dòng)案例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升教師的專業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強(qiáng)保教人員的專業(yè)培訓(xùn)，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素質(zhì)。有論文、作品在駕云報(bào)發(fā)表,積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動(dòng)。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)，教師獲校級三等獎(jiǎng)2人次,幼兒獲校級三等獎(jiǎng)1人次。
二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。
1、加強(qiáng)班級工作的管理力度，認(rèn)真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。各班能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出合理的班級計(jì)劃和一日活動(dòng)常規(guī) ，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日常規(guī)，以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動(dòng)。加強(qiáng)對班級常規(guī)及教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)工作。
2、在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，提供與教學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)過程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析、反思，做好觀察記錄分析。采取抽簽式聽教師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機(jī)檢查教師的備課、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況及半日活動(dòng)組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師交流溝通。在元旦之際開展以“慶元旦 童心展風(fēng)采》的現(xiàn)場繪畫比賽活動(dòng)，提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在4-5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區(qū)域活動(dòng)教玩具制作評比，充分發(fā)揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具。“六一”舉行表彰活動(dòng),表彰先進(jìn)班集體、班級獲獎(jiǎng)、教師、幼兒競賽獲獎(jiǎng)，“好寶寶”等。
3、強(qiáng)化內(nèi)部管理。組織教師學(xué)習(xí)《潯中中心小學(xué)管理章程》、《潯中中心小學(xué)XX—XX學(xué)年工作計(jì)劃》并撰寫心得，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責(zé)、一崗雙責(zé)，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶。開學(xué)初，進(jìn)行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。并4月開展自然角評比，在5月份進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家教欄評比，在參加文明處(室)評比中園長室獲得三等獎(jiǎng)。
5、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，積極開展各類游戲，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘社區(qū)自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在教學(xué)過程教師努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。合理制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)涵。
6、進(jìn)行個(gè)案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并對研究對象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、改進(jìn)教育行為。在記錄的過程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內(nèi)的每一個(gè)孩子。讓它更有利于針對每個(gè)兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法，提高觀察的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實(shí)處。
三、加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程。
1、圍繞園本課題《利用本土資源 開展體育活動(dòng)》，教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，認(rèn)真開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究理論知識，鼓勵(lì)教師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學(xué)行為。如《幼兒合作學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵及特點(diǎn)》、《教育活動(dòng)中教師提問與回應(yīng)的策略》等文章和案例,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等，讓教師分享、反省與評價(jià)，相互學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師專業(yè)能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實(shí)施。
2、在科研活動(dòng)中，主要采用集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動(dòng)展示觀摩、評析、反思等形式進(jìn)行?？蒲谢顒?dòng)呈現(xiàn)良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動(dòng)《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開展教學(xué)。教師聽課后有什么困惑及時(shí)反饋，共同探討，取人之長補(bǔ)己之短。通過教育教學(xué)大檢閱，隨機(jī)抽查的形式，了解教師的教育觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。提高了教師了解兒童、設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、支持活動(dòng)、實(shí)踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。在11月份縣級“教壇新秀”賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動(dòng)—《有趣的線條》，受到了同行的好評，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學(xué)研討活動(dòng)《玩草盤》,受到一致好。在4月份開展體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。
四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安校園。
1、規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)通風(fēng)，在家長園地向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識。做好每天晨檢制度，把好門口關(guān)，教師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，做好幼兒入、離園護(hù)導(dǎo)工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《潯中中心小學(xué)幼兒園食品物品采購及驗(yàn)收管理實(shí)施辦法》合理開支，加強(qiáng)膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗(yàn)收簽名。開展食品進(jìn)行校園活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)日食用的當(dāng)日采購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒，廚房、用餐地點(diǎn)每天打掃衛(wèi)生。定期對活動(dòng)室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
3、安全建設(shè) 保障有力。加大安全工作管理力度，進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)、日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。一是強(qiáng)化安全宣傳教育，提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性》開展培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善預(yù)案，開展各類安全演練，11月9日開展火災(zāi)疏散演練活動(dòng)，3月15日開展防震減災(zāi)應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，在“安全教育日、安全教育周”中開展一系列安全教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識和提高自我防護(hù)能力，定期開展有專題的安全知識宣傳教育如：重大節(jié)假日、法制教育、防火、交通安全、預(yù)防擁擠擠踏事故等，并在節(jié)假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。三是對照學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任考評標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)各項(xiàng)工作，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職責(zé)明確，氛圍濃厚，形成“齊抓共管，群防群治”的安全工作格局。四是做好甲型h1n1流感、手足口病等防控工作。
五、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。
一是根據(jù)教育、教學(xué)和師生生活中的需求，及時(shí)購買教育、教學(xué)用品，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行，每學(xué)期除付代課資金外，還留部分資金用于期末教師的績效考評。二是規(guī)范校產(chǎn)的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學(xué)條件。多方籌措資金，投入教育教學(xué)當(dāng)中：添置一臺電腦、必須的教學(xué)設(shè)備、搭建兩間儲藏室、洗衣機(jī)、音響等共投入資金一萬多元。
六、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)。
