時間：2023-05-30 10:29:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇誠實與信任作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
誠信，金錢豈能與之比;誠信，面貌豈能與之比;誠信，地位豈能與之比?誠信之貴，所謂至高無上之精神也!共同閱讀關于八年級關于誠信的獲獎作文，請您閱讀。
誠信的獲獎作文1風，一路無語。
風，是自由的，是清新的，是愜意的。
自然界有風，社會上也有風，在當今社會一個熱門話題——誠信問題，廣為流傳，它是否能形成一種良好風尚，吹進，融入整個社會呢?
古語云：索物于暗室者，莫良于火;索道于當世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字;因有了“誠信”二字，劉邦的約法三章得以千年傳為美談，百年的老店得以顧客盈門。
“誠信”一詞在詞典中的解釋只有“誠實守信”這簡簡單單的四個字，但這四個字做起來卻不簡單，面對外界的誘惑，“誠信”是否依然屹立不倒?因此，在當今社會，我們要樹誠信之風，揚誠信之氣。
社會上的誠信之風，吹過許多地方。它吹進了校園，吹進了市場，吹進了網絡，但重要的是，它有沒有吹進每個人的心中。翻開報紙，登入網絡，“誠信”二字見得不少，但是，現代文明的擁有，使得本已和累的人們更加模糊了誠信的影子，使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中，抽象地塵封在政治課本的某個角落里。一些逆誠信之風的現象也屢見不鮮，“高考泄題”、“網絡詐騙”等社會不良現象，使誠信之風變得微弱了，因此，我們更要樹誠信之風，使之風聲羅耳，昌明天下。
有這樣一個小故事：如今已是新澤西州曼哈頓航運線的老板，兼卡車運輸公阿瑟·因佩拉托雷，年輕時也曾打過許多零工，面對他今天的成就，他說：“想起自己在糖果店學到的關于誠信的一課，它是我生意成功的關鍵。”阿瑟年少時曾在街角一家糖果店工作，一天，他在桌底下拾到15美分并把它交給老板。老板用信任的眼光看著他說，這是他故意放在那兒的。成就考驗了阿瑟，也成就了阿瑟。
羅蘭曾說：“人生的大海上，風高浪急，你須自恃扁舟，方能到達彼岸。”美貌、健康、才學、金錢、榮譽……生命的小舟上要裝載的負荷實在太多了，不知失掉了誠信的年輕人哪，能否駕馭生命之舟?
誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態度;誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩穩的傾向一端;誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。
愿誠信之風，長興不消。
誠信的獲獎作文2什么是誠信?顧名思義就是誠實，守信。
一個人若誠實守信必然會受到人們的尊重和信任，反之就會被人們排擠，誠信在不同人心中，意義是不一樣的。有人認為誠信是金，有人則追求金錢與榮譽，忽視或丟棄誠信。“商鞅立木，取信為民”這個故事展現了秦國大臣商鞅以誠對民，而民則以信對臣的故事。交給我們：人要以誠信為本，誠信是做人的基礎，誠信是中華民族的傳統美德，我們應世代相傳!
這是一件小小的、很普通的事。好朋友約我下午去玩，我滿心歡喜地答應了。到了約定的時間5點，我穿戴整齊后跑去廣場等她，可左等右等也等不到她。我想：“是不是地點搞錯了?”我想去找她，卻又怕她也在找我，我只好在原地呆坐。5分鐘，10分鐘，20分鐘，遲遲不見她的身影。我開始的擔心一下灰飛煙滅，我埋著頭往家走。“Hello!抱歉，來遲了!”她氣喘喘吁吁的跑來，臉色微紅，扣子沒扣，樣子很狼狽。“怎么來這么晚?你知不知道我等了你多長時間?”我摘下帽子，對她吼道。“你手機沒帶，我打不通。因為今天臨時要去看姥姥，本來不能來，我想你還在等，就讓爸媽先走了，到時候，我騎車去就行了。”她說罷聳了聳肩，一副無所謂的樣子。“走吧!”我說完，轉過身，臉上有藏不住的笑意。
謝謝你，朋友。是你讓我學會什么叫言而有信，是你讓我明白什么叫做人之本。請大家對自己、對家人、對親友、對老師，對所有親近的人給予信任，這樣你也會得到更多的信任和信賴!
誠信的獲獎作文3誠信是古老的東方文化瑰寶。做人也好，處事也好，都需要誠信。
在我的內心深處埋藏了這樣一件事，它深深地震撼了我，使我深刻兩瓶可樂，姐姐從包里拿出50元錢給老板，老板接過來看了一下，就的認識到做人一定要誠實守信。
事情是這樣的，有一天上午，我和姐姐到路邊的商店去買把錢補給了姐姐。我們拿著可樂就走了。
走在回家的路上，姐姐悄悄的對我說：“剛才我給那個老板的錢是假錢，他還沒認出來呢，我今天運氣真好，我真是太高興了。”
下午，我和姐姐到廣場去玩，正準備往那家商店門前過，這時，姐姐突然看到了那個老板，立即拉著我轉身就跑，我和姐姐心理暗中高興，剛才幸好沒被那個商店的老板看見，不然，我們就完蛋了。”3個小時后，我和姐姐從廣場返回，一路上有說有笑的，不知不覺就要走到那家商店了，這次我們剛一抬頭就被老板看見了。老板就對我們喊：“快點站住。”聽見老板在叫我們，姐姐趕緊對我說：“我們快點走，不然被老板捉住就麻煩了。”我對姐姐說：“我們還是到老板那里去認錯吧!”姐姐對我說：“為什么要過去呢?”我對姐姐說：“一個人應該講誠信，自己有了錯，就應該向別人認錯，不然是不會有人和你交朋友的。”姐姐聽了我的一番話后說：“那好吧!我去給老板認錯。”我對姐姐說：“你給老板認了錯，才是一個好姐姐。”我的話一說完，姐姐馬上就去給老板認了錯。老板原諒了姐姐，并對姐姐說：“一個人從小就應該學好，一定要做一個誠實的好孩子。”
我的姐姐買可樂時給了一張假錢給老板，真是太不誠信了，但是，姐姐最終還是認識到了自己的不對，并改正了自己的錯誤，所以，她還是我的好姐姐。這件事給我留下了極其深刻的印象，它時時提醒我做人一定要誠信。
朋友，誠信貴如金，請細品它的香甜，感受它的美好吧!請記住，人應以誠為本。
誠信的獲獎作文4誠信是一種力量的象征，它是一個人的高度自重和內心安全感和尊嚴感。
——題記
誠信是海灘里的貝殼，盡管埋在沙子里，但卻能發出耀眼的光芒;誠信是鄉間的野花，盡管很不起眼，但卻可以傳遞遼遠的芬芳;
誠信是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴風雨中勇敢、自信的前進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們求索的有自由、真愛、名利……可你是否記得誠信，尤其是在利益的誘惑下。因為誠信只有一種道德的約束力。一個人最可貴的品質是真誠，我相信真誠的微笑能溫暖人的靈魂。
誠信是人的一筆無形資產，它是一種內在美，它比美貌要來得可靠，如果你沒有美貌，只要你能做到言必行，行必果，你同樣是一顆璀璨的明珠，照得那些食言的人無地自容，這就是一種人格魅力的力量，人應以誠信為本。
誠信是力量的象征，它可以點石成金，觸木為玉。相信你一定聽說過一諾千金，這個成語來自于商鞅變法中，只有堅守諾言才能獲得良好的人脈，這就是商鞅變法得以成功的群眾基礎。誠信也是一筆無形的財富，在現代有些企業把它利用得淋漓盡致。“真誠到永遠”是海爾著名的廣告語。“95519服務到永久”是中國人壽的服務宗旨，你說這樣的企業能不做大做強嗎!誠信是個人的素質，是企業的商譽、是社會進步的力量源泉。
你播種誠信，收獲的不僅僅是朋友的信任，還有可信任的朋友，團隊的力量是巨大的。它像一顆星，一顆天幕中最小的星，但它卻能發出最閃亮的光，點綴夜空;它像一杯綠茶，溫暖整個心田，讓疲憊的人感受到心靈的慰藉，以至沁人心脾。它像蒲公英的種子，跟風一起起航，無論走到哪個角落都能生根發芽，在世界的每個角落都能開出誠信之花。
誠信是一種正確的價值觀，給別人多一份信任的目光、一份真誠的微笑，那么你就是人們心目中的天使。
生命如同一片的大海，海上有狂風暴雨，每個人就是海上的一葉扁舟，只有擁有誠信之舵，你的船才不會顛覆，才能駛向成功彼岸。
擁有了誠信你就是一顆最靚麗的貝殼，點亮了整個海灘;
擁有了誠信你就是一株最馨香的野花，彰顯的整個春天;
擁有了誠信你就是最颯爽的舵手，馳騁整個海洋。
身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，這樣的人生步履才會更加平穩，足音才會更加堅定，走出精彩人生，世界都會為你鼓掌的!
誠信的獲獎作文5誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行動的誠實和正式交流的信用的合稱。即待人處事真誠、老實、講信用，言必行，行必果，一言九鼎，一諾千金。“誠”，是儒家為人之道的中心思想，我們立身處世，當以誠信為本。誠信不可拋。
天使的翅膀折了，落到人間，成了我們的憂傷;誠信的背囊拋了，落到世上，成了撒旦的魔杖。
人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才學追隨;失去了才學，有機敏相隨。但失去了誠信呢?失去了誠信，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月、鏡中花，如過眼云煙，終會隨風流逝。
不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態度。遠離爾虞我詐、圓滑世故，多一份真摯的感情，多一點信任的眼光。腳踏一方誠信的凈土，方可澆灌出人生最美麗的花朵，筑起人生堅不可摧的銅墻鐵壁。
擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節;擁有誠信，一朵小小的浪花，可以在海洋中飛濺……
相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭，說：“相信你!”此時此刻，難道你的心底能不涌起一股激動的熱潮?
拋棄誠信，虛偽的面具將充斥生活的每個角落，生命變得生氣全無，友誼之花在調敝，親情之果在隕落。撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們“道貌岸然”的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著渾濁的血液，漂浮著腐朽的氣息，太可怕了!
誠信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。我向往真誠，渴望信任，希望仰望天空時，天藍草碧，云白風清。
古人說：“誠實是金”，一個有誠實的人就等于有了一切，我講一件我親身經歷的事情給你們聽聽。
那是一天晚上，我在房間做作業，媽媽對我說：“我出去倒垃圾一會兒就回來，你要自覺看書”我隨便“嗯”了一聲。我一聽見門“哐”地一下關上了，于是我便抓緊時間拿來火機和廢紙燒紙玩，“嚓“火一子就點著了，火沿著紙就燒了起來把我的臉也映紅了，熱熱的，于是我又拿出幾張紙重新燒了起來，看見幾張紙燒成一堆灰時，覺得很
一堆灰時，覺得很好玩。出我所料，一陣風從窗外吹來。把灰吹開了，灰被風吹得滿地都是。此刻，我又看見媽媽倒完垃圾回來了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來了。我馬上拿起一本作文書裝模做樣的看起來，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說：“我……我沒有。”媽媽走到房間看見了一下可能是發現了什么說：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰呢？”過了一會，媽媽又說：“做人要誠實，不能撒謊，你雖然沒承認但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險的，萬一整個房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發火是一瞬間的事，弄不好會殃及到其它……”聽了媽媽的一番話：是呀，做一個人應該誠實，……。我想了想便勇敢的對媽媽承認了錯誤。
一個人，如果不誠實，就會失去別人的信任，像我這種事還很危險。
真誠待人
我們任何人在世界上都不是孤立存在的，都是要獲取別人的信任。你是老師，就要與學生交朋友，幫助他完成學業；你是老板，就要與職員共渡風雨，完成任務；你是領導，就要與群眾打成一片，為群眾造福……總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開“真誠”二字。
提奧多.羅斯福是一位人們喜愛的總統之一,甚至連他的奴仆的喜歡他.他的一位黑人奴仆詹姆斯.阿默斯寫了一本名為《 提奧多.羅斯福,他仆人的英雄 》 ,現在,我就來講一講兩個有關他真誠待人的故事吧！有一次,阿默斯太太關問羅斯福關于鶉鳥的故事.她從來沒見過鶉鳥,希望羅斯福總統描述一番.羅斯福總統答應了。阿默斯太太回家沒多久，電話來了，原來是總統先生打來的。他說，她家窗口外面剛好有一只鶉鳥，如果她向外看，一定會看到。羅斯福總統任期結束后，經常回白宮。有一次，恰巧塔虎脫總統不在，他與舊仆人打招呼，親切的叫著他們的名字。廚房的亞麗絲告訴他，樓上的人不吃她的面包。“他們的口味太差了！”羅斯福不平地說，“我會告訴總統的。”亞麗絲端出一片面包給他，他一邊走一邊吃，同時還跟園丁和工人打招呼。
這就是人們喜愛羅斯福總統的原因，怎樣使別人喜歡你，這是一個永恒的話題一個人只要真誠待人，別人也會以誠待你，這樣，你就能建立良好的人際關系，為你事業打下了堅實的基礎.
沒有朋友，就像萬物沒有陽光的照耀，變得沒有活力;沒有朋友，你的生活只會像冬天一樣冰冷、蒼白，絕不會生動;沒有朋友，或許你的一生只有孤獨。共同閱讀我的朋友作文演講稿大學生，請您閱讀!
我的朋友作文演講稿1同學們：
俗話說：“笑一笑，十年少”。其實，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關系的橋梁，一劑化解人們矛盾的良藥。
你聽說過關于日本原一平先生的故事嗎?
原一平本是一位極其普通平凡的保險推銷員，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他為什么能成為日本家喻戶曉，婦孺皆知的名人呢?正是因為他有事沒事就研究微笑，對著一面隨身攜帶的小鏡子練習，并把這些微笑應用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。
原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽。
正是他的微笑，才讓人樂意購買他推銷的保險，認為他推銷的保險有百利而無一害;正是他的微笑，讓客戶與他成為無話不談、無事不說的知心朋友。
的確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。
記得一次去醫院看病，我坐在椅子上排隊等待，一個男的對著護士說：“你們這是怎么搞的?醫生約了我上午9點整來，你自己看看都已經9點40分了。”我本以為護士肯定會以牙還牙，然后兩人會大動干戈，誰知，護士卻微笑著對那個男的說：“先生，實在很抱歉，人太多了，我進去幫您看看，也催一下。請您稍等。”過了一會兒，只看見那個護土微笑著說：“先生，到您了，請進去。”我不禁佩服起這個護士來，過了一會兒，那個男的出來了，他找到剛才一直對他微笑的護土，誠懇地說：“剛才實在對不起，請原諒。”護士依舊微笑著說：“沒關系的。”
可見，微笑有時候還能化干戈為玉帛。
每天你給別人一個真誠的微笑，別人也會給你一個微笑。
微笑能讓別人對你所懷的顧慮在一瞬間消失;微笑能讓你與別人的關系融洽;微笑是溝通彼此心靈的無聲語言。既然如此，那么，朋友，就請大方起來，請別吝嗇你的微笑。
謝謝大家!
我的朋友作文演講稿2所謂誠信，就是指誠實守信，表里如一，言行一致。
我國古代的大教育家、哲學家、思想家孔子曾經以言警世：“人而無信，不知其可也。”明代學者也有這樣的表述：“身不正，不足以服;言不誠，不足以動。”就是說，行為不正的人，不被人信服;言語不誠實的人，不必與他人共事。
一個誠信的人，是一個胸懷坦蕩的人，是一個有高尚品德的人。“無誠則無德，無信事難成”。在社會主義文明高度發展、人與人相處難見真情的今天，誠信品質尤為重要。
誠信是一個國家，一個社會，一個民族生存的必備條件。一個國家政權的真正強大，并不完全取決于財政收入，也不完全取決于軍隊的力量，而是取決于社會的品質。一個國家，一個社會，一個民族最重要的品質是誠信。誠信的社會品質，是一個民族強大的動力源泉。高尚的品格是一個國家和民族的魅力所在，是一個國家和社會走向強大的理由。
誠信是上天賜給世人的一種考驗。有許多人不能通過這場考驗，逃匿了;也有許多人通過了這場考驗，戴上了桂冠。逃匿的人隨這時間的消逝而消逝，沒留下些什么;通過得人也會消逝，但他們卻仍活在人們的心中，人們會把他抬舉得很高很高。
誠信是道德建設的根本，也是非常寶貴的資源。社會之所以成為一個整體，誠信起著重要的作用。在古人眼里的“一諾千金”可以說價值連城。缺少了誠信這種寶貴的資源，人們的能力、智慧、正直、善良之心就難以維護，這個社會，這個人也就缺少了存在的依據和發展的空間。
試想，如果社會缺失了誠信，每個成員都將生活在恐懼、步履小心的懷疑境地：早上起床吃早餐你會問，牛奶是不是病奶牛產的?包子里面的肉是否可靠?聽到某著名公司產值大增的新聞報道，你不禁要問是媒體虛假宣傳還是公司的戰略浮夸?去銀行存錢，營業員把你遞的錢從驗鈔機里過了一遍又一遍，看是否有假幣;去超市買東西，對找你的錢看了又看，擔心遭到暗算……
“人不信于一時，則不信于一世”。誠信對一個人而言，有時候與眼前利益相斥，很多人缺失一種長遠的眼光來看待誠信，實際上，誠信只有一次，只要你有一次喪失了誠信，你的信任度就會下降，甚至還會出現信任危機。
然而，在我們身邊缺失誠信的事情卻時有發生：虛假廣告橫行天下;劣質商品充斥市場;考生作弊現象嚴重;劣質工程造成無數人間悲劇……難怪時常有人對某些真實的消息產生懷疑，甚至有調查顯示，“信用危機”已成為阻礙中國經濟發展的一大因素。
“重諾守信，人必近之;狡詐欺蒙，人必遠之”。我們應該遠離而虞我詐，圓滑世故，多一份真誠，多一點信任，腳踏一方誠信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵。
愿我們所有的人都把誠信之心攜帶在人生的道路上，讓誠信的人生散發出金子般的人格光芒，夯筑起人生堅不可摧的銅墻鐵壁!
我的朋友作文演講稿3老師、同學們：
大家好!我演講的題目是《人人講“誠信”，世界更美好》。誠信，就是要誠實、守信用，對自己、對他人、對集體要有責任感。它既是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該做到的最起碼的道德標準。我們的父母和老師常常用他們的言行教導我們：“從小就要做一個有誠信的人。”記得在元旦前夕，為了讓教室的環境布置更漂亮些，我請求媽媽抽空到班上來幫幫忙，媽媽答應第二天中午過來。誰知，第二天一早就紛紛揚揚地下起了鵝毛大雪，不一會兒，大地就積起了厚厚的冰雪，天地間一片白色，銀裝素裹的冰雪世界煞是好看，同學們開心極了。不過，路上的行人可沒那么輕松了，雪大路滑，一不小心就會摔個嘴啃泥。我的心越來越不踏實，我既希望看到媽媽的身影，又擔心媽媽在路上不安全。
到了中午時分，董老師帶我們去演播廳拍錄像，剛到樓下，我一眼就看到一個大雪人出現在我們面前：她的頭發、眉毛、衣服全是白的，連眼鏡的玻璃片都是白的，她就是我的媽媽呀，她不管天氣的惡劣，如約地來了!我還看到了一個別人不易察覺的細節——媽媽的一個膝蓋又臟又濕，樣子好狼狽，可她的臉上堆滿了笑容，我真想撲上去擁抱她，為她送上一點溫暖，可我還是轉過臉去不再看她，因為，我不想讓她看到我流淚的樣子。同學們，你們和自己的家人之間可能也有類似的故事，你們也被深深地感動過，這——就是母親對孩子的誠信。
還有一次，具體的時間我記不清了，但肯定是我上一年級的時候。那天晚上，我對數學作業有些模糊，非常著急，就想給王老師打電話問問清楚，一看，時間已經是晚上七點多了，媽媽說：“王老師一定已經回家了，給她家里打電話吧。”電話打過去，接電話的是一個大哥哥的聲音，他說：“王老師還沒回家呢。”我想：老師們可是五點左右就下班的呀，王老師不會還在學校吧?我抱著試試看的心情撥通了王老師辦公室的電話，很快，從電話那頭傳來了王老師親切的聲音，我奇怪地問：“王老師，您怎么還在學校?”王老師很輕松地說：“學校剛開學，還有很多事要做哪。”我們都知道，王老師也有一個需要照顧的小家，也有一個盼著她早點回家的兒子，可是王老師……這就是一個老師對工作、對學生的誠信。這件事過去很久了，王老師可能已經完全沒有了印象，因為這樣的日子對她來說實在是太多太多了，可這件事會永遠永遠地留在我的心中，一直會鞭策著我，告訴我要做個像老師一樣對社會、對他人有誠信的人。
說了這么多，不要以為誠信只是大人的事，其實，誠信無時不在，無處不在，誠信就在你我的身邊。
我有一個好朋友，名叫舒冊，有一次我和他約好星期天上午八點在小區門口等，一起去吳山游玩。為了赴約，星期天一早，我就起床了，早早地來到了小區門口，因為我一向是這樣想的：寧可我等別人，不能讓別人等我。到了七點五十八分，還沒有看到舒冊的身影，我有些急，但約定的時間還沒到，我應該再耐心地等一等。八點一到，舒冊準時地出現在我面前，我高興地抱住了他，可一看，他的眼圈紅紅的，顯然哭過了，原來，這一天他的爸爸媽媽要他去奶奶家，他盡管也很想去，但覺得同我的約定更重要，為了說服爸爸媽媽，他還同大人發生了爭執。從那次以后，我倆的關系更親密了。
一個人只有講誠信，別人才會稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時才會幫助他。否則，他將是一個孤獨的人。
同學們，讓我們都來講誠信吧，從身邊的每一件小事做起：譬如，昨天你答應過老師要努力學習;今天早上你答應過爸媽要認真聽講，你就一定要做到。只有我們人人講誠信，時時講誠信，這個世界就會充滿真善美，我們的世界就會更美好!
謝謝大家!
我的朋友作文演講稿4尊敬的老師、同學們，大家好:
今天我演講的題目是3.15·誠信與我們：
當三月溫和的陽光迎春飄灑，一切美好的食物都在不斷地萌發、成長。從雷鋒紀念日到三八婦女節，從植樹節到“三·一五”國際消費者權益日，三月除了帶給我們轉醒萌發的草木，也帶來了誠信與責任對我們的拷問
下面我給大家講述一個行業背后的黑幕：在一個造紙廠院子里，堆放的垃圾紙足足有上百噸，不僅有回收來的舊書本，碎紙屑，還有藥品包裝盒，以及剩余的藥物和糞便。工人們把這些垃圾紙直接放到加工容器里，再加入半袋燒堿，40分鐘后這些黑色水泥狀的紙漿慢慢變成白色。這些垃圾廢紙在經過熒光增白處理之后，搖身一變就變成了我們餐桌上常用的餐巾紙。據統計，這樣的不達標的餐巾紙可比符合衛生標準的餐巾紙成本降低一半以上。通過這個故事，我們得到的答案是：在當今社會中，大多數人在金錢和誠信兩者之間選擇了前者。面對當今社會中種種誠信缺失的情況，我們每一位炎黃子孫都應該認真反省并感到愧疚：這樣損人利己、唯利是圖的做法不僅僅是商業的恥辱，更是道德的淪喪。生命不可能從謊言里開出燦爛的鮮花，我們的生活也不可能從缺乏誠信的環境中得到幸福。
誠信是我們的做人之本，是和書本知識同樣寶貴，不可缺少的人生財富。孔子曰：“人而無信，不知其可也。”意思就是：人不講信用，不知他還能做成什么事;誠信也是一種美德，它比金錢更貴重，比知識更永恒。伴隨著21世紀成長的同學們，讓我們像珍惜自己的生命一樣來珍惜美德吧，做一個問心無愧一諾千金的誠信少年!
誠信是最美麗，最圣潔的種子。春天來了，讓我們借“三·一五”的東風，在你我的心田里播撒誠信的種子吧。相信，在不遠的將來，美麗的誠信之花一定會開遍校園，飄灑錦城，走進各行各業，遍及天涯海角，在社會的每一個角落生長、綻放!
謝謝大家!
我的朋友作文演講稿5不知大家是否注意到“誠信”二字在我們周圍已是頻頻出現，無論是人們的日常生活中，還是在激烈的商業競爭中，“誠信”無一不應該擺在首位。
相信在坐的各位一定聽過，做人一定要以誠信為本，商品經濟就是信譽經濟之類的標語。然而，當我們把目光撒向社會的每一個角落，它又是否真的已深入人心，成為一種時代的新風尚呢?
記得早在孩提時代，就聽到過“狼來了”的故事，朦朧中便意識到小孩子如果撒謊是會遭殃的。顯然，我國的文化歷來是講究誠信的。這個故事也通俗又深刻地告訴了我們做人的道理：要講誠信。
然而，當我們生活在這物欲橫流的社會里，穿梭于來來往往的人群中時，我們同樣可以發現在我們身邊充斥了各種不講誠信的企業與個人。相信大家還記得“大頭娃”的事件吧!當時有多少廠家生產的奶粉嚴重不合格，又有多少個無辜的小生命成了它們的犧牲品啊!看著那嬰兒的頭發掉光，看著他們的內臟器官衰退，難道這些廠家不會覺得有負罪感，不會覺得良心受到了譴責嗎?
一個民族不能缺乏誠信觀念，一個國家不能缺少信用制度，一個社會不能缺乏誠信體系，當然，一個企業也同樣不能忽視信用管理。
有句廣告詞叫做“真誠到永遠”。相信我剛說出它來的時候，你們一定猜出來了。對!它就是青島海爾集團的廣告語。海爾集團自從十多年前果斷的砸毀了自己生產的近百臺有質量缺陷的冰箱起，“誠信”便造就了“海爾”今天的良好信譽和知名度。這一砸便砸出了“海爾人”的真誠，砸出了整個中國冰箱史上的第一枚金牌。
人無信而不立、童叟無欺的故事至今也流傳了幾千年。雖然它也曾蒼白無力，也曾留下過許多令人嘆息的故事，但真理永遠會在人們最需要的
時候閃閃發光。
北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。
一、橫向剪輯法
橫向剪輯法，是指作文時根據主題表達的需要，列舉幾個并列的材料。選材時如果能從經歷過的日常生活中、閱讀過的書報雜志中、體味過的點滴感受中，機智地“抓拍”幾個特定鏡頭，加以橫向剪輯，就可能創造出全新的主旨和豐富的內涵，收到化平淡為神奇的構思效果。
如，優秀作文 《四幕劇》，就選用了橫向剪輯的方法。第一幕捕捉的鏡頭是暴雨后的彩虹、路邊的青草、歡唱的溪流、石頭縫里的花朵，指出生活需要善于發現美好的眼睛；第二幕捕捉的鏡頭是餐館里兩個人面對半個甜麥圈不同的態度，指出心態決定生活狀態，樂觀者總是看到希望；第三幕捕捉的鏡頭是黑暗中如豆的燈火，指出世界上最亮的是人性之光；第四幕回到現實生活，指出生活的精彩有豐富的內涵，“參差多態乃幸福本源”。四個鏡頭的有機組合，充分體現出作者精巧的構思。
再如，優秀作文 《人生最好的教育》，用橫向剪輯的方法，組合了三個小故事。第一個故事講述了一個年輕人沒有受過高等教育，卻在貧寒的生活中養成了勤儉節約、 努力、 負責任的優秀品質， 從而指出貧窮并不可怕， 可怕的是一個人在貧窮中不僅什么也學不到，反而失去自尊；第二個故事講述了一個應聘時因為學歷不高、成績平平而遭拒的女孩，面試時被椅子上的釘子扎破了手，面試結束后她沒有立即離開，而是找來工具把釘子敲平，女孩因此被破格錄取，從而指出愛是最好的教育，心有他人天地寬；最后一個故事講述了一個男孩因為誠實而獲得信任，指出誠實比一切才智都可貴。三個生動的小故事連綴成篇，清楚地表現出人生最好的教育是能培養優秀道德品質的教育。
二、縱向連綴法
縱向連綴法，是圍繞主題根據一定的順序連綴典型事件，組織成文。縱向連綴需要注意根據文章的發展脈絡進行材料的剪裁，而不能記“流水賬”。
如，朱自清的 《冬天》，共描繪了三個場景：一是父子圍坐吃白水煮豆腐，二是與摯友同游西湖，三是自己一家四口在臺州過冬。這些場景時間上相距較遠，跳躍性較強，本身沒有什么必然的聯系，作者卻以時間推移為順序，通過自己的感情線索――“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，巧妙地把它們連為一體，疏中見密，主題集中。
再如，張抗抗的 《故鄉在遠方》，用“故鄉”這個提法串聯了四個地方：首先是祖籍廣東新會，那里有令人神往的美景，卻沒有牽掛的人；接著是作者的外婆家――江南小鎮洛舍，作者在那里度過了美好的童年，覺得那里一年四季有吃不完的美食，一天到晚有玩不完的游戲；第三個“故鄉”是作者的出生地――杭州，在“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔， 作者感受到了一種柔和淡泊；最后是冰天雪地的小興安嶺，作者在那里度過了火熱的青春年華。在作者筆下，“故鄉”一個接一個出現，而她卻感覺自己是個找不到“家”的流浪者，不知道哪兒是自己的故園，讓讀者不禁發問：她所尋找的“故鄉”究竟是什么？看到結尾才知道，作者所說的“故鄉”是指“精神的家園”。
三、復迭拓展法
復迭拓展法有兩個鮮明的特點：一是段落與段落之間形成整齊、嚴密的排比關系，具有回旋往復的形式美；二是內容與內容之間具有迭加、補充關系，產生一種文意酣暢的力量美。
如，散文 《真好》，采用復迭手法，通過對青年人、中年人、老年人對人生的不同追求、不同心態的展示，表現了生命歷程的美好。文章以“年輕，真好”“戀愛，真好”“安穩，真好”“活著，真好”為小標題，不斷豐富“真好”的內涵，形象地揭示出人生不同階段獨特的況味，凸顯出熱愛生命、享受生活的主題。
再如，冰心的 《笑》，描繪了三幅“清美”的圖畫：“苦雨孤燈”后，看到畫中的安琪兒“抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑”；雨中踏古道、新月掛樹梢之際，充滿童稚的小孩“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑”；茅檐下躲雨之后，屋里的老婦人“抱著花兒，倚著門兒，向著我微微地笑”。這三個場景都以雨后、月夜為背景，在“抱著花兒”這一相同動作的映襯下，作者對那給心靈帶來慰藉的“笑”反復渲染，文末又把“三個笑容”綰結在“愛的調和里”，使人備感生活的美好與溫馨。
四、變換視角法
敘事的文章一般都從人的視角進行描述，有時不妨轉換一下，以物的視角來反觀周圍的人與事，可以使老話題煥發新意，結構更靈活，給人耳目一新的感覺。
【關鍵詞】 提前；構思；高考作文
在激烈的高考競爭中，語文作文若能獲得一個高分，其意義不言而喻，在這座獨木橋上，每年都有一些“幸運兒”獲得評卷老師的格外垂青，讓眾考生艷羨不已。
筆者翻閱了近年來一些高考高分作文，結合創作規律及自身寫作體會，認為：絕大多數高分作文都是平日里早有準備，提前就“構思”了的，而非人們所想象的那種少年才子，文采精華，一揮而就。這種“構思”，短則提前幾天（距高考），長則幾個月，甚至數年。只是這種“構思”很多時候連作者本人都沒有察覺，但這種思維活動的確常常是早就開始了的。才氣縱橫如王子安，曹子建，其《滕王閣序》《七步詩》，也絕非純粹的靈感閃現、臨場發揮、妙手偶得，而是源于其素日的厚積薄發、豐富的生活體驗及情感體驗，再碰上一個合適的契機（情感觸發點），于是奇跡便產生了，“天才”便產生了。其他如陸海潘江、倚馬可待、詠絮才等也概莫能外，換言之，這些名篇產生前都是有過一定時間的甚至是曠日持久有意或無意識的“構思”的，現今考場高分作文也當然也不會例外。
許多考生，甚至一些老師都認為，作文不確定因素太多，靈活性、主觀性太強，難以把握，難以穩定地獲得高分。是的，考生作文水平的展示固然受很多因素的影響，諸如閱讀經歷、家庭背景、文化心理、學校教育、考題的難易度、與自己能力的契合度等，都對我們的作文備考造成很大的困難，但筆者認為，我們在考前完全可以提前“構思”高考作文，積極主動地圍繞高考作文去做一些事情，而不是無能為力、無事可做、坐等六月七號那一天那一道作文題出現在我們的面前，才去倉皇應戰。
那么我們在考前，針對作文我們可以做哪些事？如何“構思”呢？考前一年以上甚至更長時間要想從根本上提高作文水平，方法只有一條：多讀、多練、多體驗。這里我們主要談考前幾個月，尤其是兩三個月時重點從哪些方面“構思”高考作文：
一、從主題、話題入手“構思”
首先研讀考綱，查閱資料，梳理作文各知識點，確定自己需要構思什么、能構思什么、重點構思什么。高考作文千變萬化，常考常新，但其所弘揚的基本精神及主旋律不會變，無外乎就是關注社會，直面現實，強調生活體驗 ，提倡獨抒性靈，關注自身發展，關注人與自然、與他人、與社會、與自身的關系，強調富含哲理色彩，注重理性思辨。無外乎就是：責任、使命、自信、信心、奉獻、合作、和諧、團結、理解、感恩、同情、誠實、信任、獨立、自強、傳統與現代、健康、環境、尊嚴、壓力、活力、成長、個性等這些話題。我想日常教學備考中，老師若能有意識地往這些方面去引導，學生也能結合社會熱點、關注社會問題及社會現象，對每一種話題或社會大問題都能給出自己的思考，那么跨入考場必然能做到成竹在胸，有的放矢，而不會把希望寄托在臨場是否有感覺上，更不會看到作文時大跌眼鏡，走出考場捶胸頓足，大罵作文題變態，完全超出自己的想象，摸不著頭腦等等。另外，因為高考作文一般都會有一定的穩定性及延續性，因此，仔細考察比較近幾年作文題，力圖去揣摩本年度作文大體方向及可能涉及的主題、話題領域也是我們平日教學及學習中應該做的事。
二、圍繞主題（話題）準備事實材料
有了主題，只是有了一個中心，一個大體的方向及范圍，還得有東西去支撐，去填充，而擔任這個任務的就是那一個個鮮活的事實材料。因此平日里我們還得圍繞主題去“構思 ”準備材料，每一個主題都精心搭配幾個材料，注意材料不在多，要精，精心篩選，拒絕平庸。力求做到四性：真實性、典型性、針對性、新穎性；三重三輕：重文輕理、重冷輕熱、重今輕古。
當然，錘煉材料的語言，分析材料，這些工作都得我們平日“構思”好。
三、圍繞事實材料，打造語言，準備語言材料
一、構建和諧的師生關系
師生關系是班主任工作的生命線，師生關系處理不好，直接導致班主任工作管理難度的增加同時也會對學生的心理造成很大壓力，更嚴重者可能影響學生的人格健全發展。
“親其師，信其道。”首先，班主任要對待學生一視同仁，絕不能因成績優差而劃分對學生的喜愛程度和關注程度。學生對如下兩點是很關注的：（1）座位的調配；（2）對同時違反紀律的成績好、差的學生的處理態度。我對座次的調整都是按成績搭配，差生的周圍一定有可以在學習上幫助到他的同學。對同時違紀的學生，懲罰不徇私，若是成績好的學生嚴重觸犯紀律，對其取消期末一切評優資格。其次，課下成為學生真正的朋友、真正的聆聽者，抓住和學生拉近距離的一切方式，在一些集體活動中和學生打成一片也無妨。
二、加強對學生的人格教育
人格包含了外在的行為和內在的品格，現在的學生很多是獨生子女，一切都從“自我”出發，從不設身處地地進行客觀思考，不少學生道德認識與道德行為相脫節。身為班主任的我們就要加強對學生的人格教育。
1.要絕對尊重每一個學生
尊重的前提是理解，理解的前提是傾聽和溝通。讓學生敢和你說心事。
案例：一位女生的來信
數學老師：由于種種原因，我沒能和您好好地談一談。首先呢，我得向您說一句“對不起”，這次考試真的是發揮失常，沒有考出我的實際水平。其實吧，說實話，這一個月以來的學習，我自己也明顯感覺不如前一個月那么有激情。關于那件事（您知道的）純屬“烏龍事件”。我們真只是介于好朋友之間，可能是因為我與他之間關系比較“鐵”，同學們才會那么說的吧！他們總是當玩笑一樣地說，可是說的我好壓抑，真的不知道該怎樣去看待這些事了。而且害怕您有什么看法？現在的我突然感覺學習很累，沒有學習勁兒了，我也很著急處于現在的狀況。我已經不知道怎樣學習了，有什么學習方法，我已經迷茫了，我不知道用什么方法去學了。我把心里想說的話全都付諸于筆端，如果您看見了，請您……（希望您不要嘲笑我這種幼稚的方式！）
通過上述的文字，我們不難發現，學生是非常在意老師對他們的看法，非常想與老師交談疑惑，只是膽怯心等在作祟，尊重的目的是為了引導，所以我們更應該主動走進學生。用學生的眼光去看待他們遇到的實際問題。
2.要不吝嗇給學生鼓勵
常用鼓勵和稱贊來創造一個溫暖和信任的教室氣氛。
案例：下面是一個女生的反思
2012-2-28 星期二
化學課上講的金屬性和非金屬性有點不明白，要好好鞏固。語文課，真是發現自己知識面窄的可憐啊。老師問的我都蒙了……也不是我不關注新聞什么的，也賴不著我啊，沒法看電視上網……讓我挺高興的一件事是語文老師找我談我的作文了，受寵若驚啊。看來是寫得不錯，老師也給我指出了很多錯誤和不足，我以后會好好寫作文。數學一上課讓做的那道題我竟然做對了，好神奇。老師讓做對的舉手我怎么都心虛，以后再遇到這種題可記住了。英語地理都學的新的知識，表現一般，好吧，我今天一直處在精神亢奮狀態……我太快樂了。迎接明天！送給自己的話：（做有知識、有文化、有道德的女青年！）
這名學生三月份檢測的年級名次1301名，其中語文120分 位于年級190名。
時常給予學生鼓勵和肯定，會讓學生心情愉悅、信心百倍。理解每一個學生必有其生長中或發展中的問題，接納學生的不完美，并及時為他們提供建議和幫助。
3.教導學生做一個誠實、感恩的人
做人與讀書，做人是第一位的
論語中有這樣一句，子曰：弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。【譯文】孔子說：做為人子人弟，在父母跟前，就要孝順父母；走出自己的房子，要敬愛兄長，言行謹慎而誠實可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識。
綜上所述，正是我們現在的學生所缺少的，對學生的人性培養是重中之重，學生做出違反紀律的事情是常見的、是正常的，在學生犯錯之后我更重視的不是如何懲罰和告誡，而是通過在詢問中關注學生是否誠實，教育學生完善自我人格。
【關鍵詞】供應鏈 文化協同
一、供應鏈文化概念
供應鏈文化是供應鏈上各節點企業在較長時間的合作過程中逐步形成的共有的信念、行為準則和行為方式。它以合作共贏為理念，以實現供應鏈整體最優和提供滿意的客戶服務為宗旨，以誠實守信為核心，強調利益共享、風險共擔的一種聯盟合作文化。
二、供應鏈文化的內容
供應鏈文化同企業文化一樣，都是相對主導性文化的亞文化，應當定位在管理的屬性上。因此，它是培育供應鏈中節點企業的共同合作理念的供應鏈管理方法和管理思想。供應鏈文化包括以下四項內容：
（1）供應鏈文化的形成是以供應鏈中核心企業的企業文化為基礎，主要體現在核心企業的企業文化能夠對非核心企業的文化產生輻射作用和品牌效應。這種融合文化會帶有核心企業的企業文化的明顯特色，并體現了它的經營理念和管理思想。
（2）確立供應鏈整體最優的思想。在供應鏈文化背景下，實現單個企業最優的前提就是整個供應鏈的最優。所以，節點企業要遵從合作利益極大化，尤其是核心企業要著眼于長遠利益，考慮到其它節點企業的利益，以此強化合作關系以及營造良好的合作環境。
（3）把為客戶提供滿意的服務作為供應鏈的共同目標。這里指的客戶包括供應鏈內部客戶和供應鏈外部客戶。外部客戶滿意是供應鏈追求的最終目標，而內部客戶滿意是外部客戶滿意的基礎，外部客戶滿意又會促進內部客戶滿意。
（4）樹立雙贏、互利和共享觀念。把緊密合作根植于“雙贏、互利和共享”這一供應鏈中各方都認同的價值觀上，建立互惠互利和優勢互補的戰略伙伴關系，形成具有很強競爭力的優勢群體。
三、供應鏈文化的地位和作用
供應鏈文化在供應鏈的運行和發展過程中具有重要的地位和作用。
（一）供應鏈文化的地位
（1）供應鏈文化是支撐供應鏈可持續成長的支柱。優秀的供應鏈文化向社會展示著供應鏈成功的管理風格、良好的經營狀況和高尚的精神風貌，是供應鏈的無形資產。
（2）供應鏈文化是決定供應鏈興衰的關鍵因素。隨著科學技術的發展，特別是信息技術的發展，生產同種產品、銷售同種商品、提供類似服務的供應鏈越來越多，供應鏈客戶對供應鏈的認同非常重要，這就要求供應鏈自覺進行形象建設。
（3）供應鏈文化是供應鏈發展戰略的主要目標。供應鏈文化建設旨在塑造共同的價值觀和經營理念，促使節點企業密切合作并樹立個體利益服從整體利益的大局觀念，以維持整條供應鏈的整體利益和長遠發展。
（4）供應鏈文化資源是供應鏈的核心資源。供應鏈實際上是各種有形資源和無形資源的有機組合，而文化資源是最寶貴的資源，影響著供應鏈的產出和競爭地位，進而決定著供應鏈的價值。供應鏈上各節點企業的信仰和觀念更是一種珍貴資源，而且這種資源在增加供應鏈生存、發展和成功的機遇上發揮著不可替代的作用。
（二）供應鏈文化對供應鏈的作用
（1）能夠增強供應鏈的凝聚力。文化具有極強的凝聚作用，供應鏈文化能以理性的力量把供應鏈目標和方向內化為各節點企業堅不可摧的信念，從而把節點企業的個體行為吸引到正確的方向上。它如同“精神燈塔”，能夠統一各節點企業的行動方向；它又如磁石一般，把節點企業都緊緊吸引到供應鏈目標的旗幟下。
（2）能夠提高供應鏈的運作績效。供應鏈文化能夠把各節點企業緊密地聯系在一起，構成良好的信息交流平臺，營造友好協商的合作氛圍，便于各節點企業活動的同步協調。良好的供應鏈文化能夠在供應鏈運作遇到困難時調節供應鏈的不安定因素，化解供應鏈上的固有矛盾，也可以使供應鏈在順境時保持清醒的頭腦，對供應鏈的和諧與穩定起作用，更好地滿足供應鏈客戶的需求。
（3）能夠減少供應鏈的磨合成本。在供應鏈這個跨國界、跨行業的企業網鏈中，每個成員企業都有自己獨特的文化背景。這些不同的文化之間會發生沖突和碰撞，進而影響供應鏈的日常運行，很多供應鏈為此付出了高額的磨合成本，甚至產生了供應鏈斷鏈的嚴重后果。反之，如果節點企業享有共同的供應鏈文化，就能夠促進節點企業彼此之間的理解、溝通和合作，進而大大降低磨合成本。
（4）能夠降低供應鏈的風險發生。供應鏈上的節點企業客觀上存在著機會主義的傾向。為此，要構建供應鏈的合作信任機制，努力提高節點企業的信譽，使它們建立正確的企業經營理念和價值觀念，防止機會主義現象的發生。而信任機制的構建根本上依賴于誠實守信的文化建設，彼此認同的價值觀和彼此信任的心理能夠有效預防和減少道德風險的發生。
（5）能夠維護供應鏈的合作關系。供應鏈實際上是一種由產業鏈聯結起來的虛擬企業，節點企業合作關系的建立和維護不受行政權利的制約，如何將單個節點企業的目標和行動融合到供應鏈的整體優化之中，是供應鏈管理的一大課題。而文化是一種具有“強粘合劑”性質的整合機制，通過這種帶有社會規范性質的合作文化將供應鏈節點企業聯合起來，進而形成共同的交流“語言”，構成公共的管理平臺，能夠有力地維護供應鏈的合作關系，并逐步成為供應鏈組織有效性的源。
四、總結
總之，隨著經濟全球化的發展供應鏈管理己經成為21世紀企業管理的必然選擇。可見，21世紀的競爭不再是單個企業之間的競爭，而是供應鏈與供應鏈之間的競爭，這已經是大勢所趨，但是在我國要大力推廣供應鏈管理的思想還有很遠的路要走，一個事實就是在中國推廣運用供應鏈理論遠比證明該理論的科學性困難得多。但是我們企業管理層思想的轉變是必須的，這種轉變對今天的企業管理者們來說是從未面對過的挑戰：他們既要面對外部環境與內部組織變化的一切挑戰，又要面對蕪雜的管理技術和生產方法的頻繁轉換；另一方面要不斷反思傳統模式的缺陷與不適應性，同時又要通過不斷的試錯來尋找更有效的新戰略。
我曾經以為自己是一個不會倦怠的老師。但是近一兩年，我卻無奈地發現自己一臉的倦怠，滿心的倦怠。這種倦怠可能來自于長時間從事同一項工作，熟悉帶來的程序化，可能來自于家庭個人生活的負擔，可能來自于對舊有成績的滿足，也可能來自于舊有教學經驗的拘束。我曾努力想辦法，消除這種倦怠。但我感覺自己像一塊被曬干的海綿，怎么也找不到往日的充盈與滋潤。
在這樣一種倦怠而又希望消除倦怠的狀態下，我來到了南通，來到南通高等師范學校，開始了自己的國培之旅。兩天的培訓下來，我覺得自已原本干涸的心，又漸漸被一種感動、熱情、理想、責任感染、浸潤，漸漸充盈，重新找到活力。這兩天對我來說，是一種喚醒。
李吉林老師對兒童的描述，喚起了我的責任感。“兒童時期是一個人一生奠基的關鍵時期，而兒童本人卻不知其間的重要，作為他們的老師責任就格外重大，需要良知和真摯的情感。社會、家長對老師又是怎樣的一種重托！” “今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”是啊，我們在遇到學生出現問題的時候，常常會尋找外因——家長不配合，學生不聰明，不努力，卻較少從自身來尋找問題的根源。我們忘了，我們原本對學生的成長就負有不可推卸的沉甸甸的責任。孩子們把他們的未來，把他們的赤子之心毫無顧慮地交到我們手中，家長們把他們自己的期盼、家庭的希望誠惶誠恐地交到我們手中，這是怎樣的一種重托？我們要怎樣才能對得起這份重托呢？當我們面對著孩子和家長時，我們怎么能倦怠呢？
成尚榮老師對教育的深刻思考，喚起了我對自己的追問。“教育是為了兒童的。不研究兒童，怎么為兒童服務呢。我們這些教師，每天都在急急忙忙地趕往偉大的事業，但你們在路上，往往沒心沒肺地撞倒了兒童，這是一種罪行。”“好爸爸好媽媽要慢下來，好老師也要慢下來，不要急功近利。”試問，我在為學生的成績不理想而焦急惱火，逼著學生苦學、苦記時，我到底是為了學生的成長，還是為了自己的顏面？我逼著學生苦學時，到底是一種所謂的負責任，還是一種逃避——用簡單低效卻看似勤奮的勞動來逃避自己應該用心設計高效學習方法的責任？這其實是一種隱性的倦怠。當我們誠實地面對著自己的心時，我們怎么可以倦怠呢？
李吉林老師和施建平老師對情境教育孜孜不倦的追求，喚起了我的教育熱情。李吉林老師是這樣說的，“這種莊重使命感不斷地召喚著我，在我的內心不斷地驅動著自己去探索，去思考，去學習，去行動。一句話，一切為了兒童的發展是我終身的追求，兒童的發展，是我教育理念的核心。對于神圣的兒童教育，我必須虔誠相待，我把人生成熟期的黃金歲月悉數交給了兒童，全身心地沉浸在情境教育的實驗與研究中。”施建平老師是這樣做的，他為了創造適合孩子的教育，關注孩子的一生，不斷地完善著情境作文、情境閱讀，直至完善情境教育。他設計的作文訓練、主題活動、德育活動、情境作業，他編寫的習作、閱讀教材是很多學校和老師從沒有想到的。即使想到，也沒有做得那么全面、細致、持久。他帶給學生的快樂和幸福，是很多孩子在學校六年都沒有機會到的。一個小學語文老師原來可以為學生做那么多的事，帶給他們那么豐富的快樂，那么美好的幸福！教師只有懷著激情和想象，才會產生到達教育美好境界的不竭動力。當我們仰望這些老師時，我們怎么會倦怠呢？
也許，在將來的從教生涯中，我還會倦怠。我一定會在心中默念：我是教師。我出生于世界上第一個有疑問的孩子提問的那一刻。我是勞動者當中最幸運的人。我每天都可以看到生命的變化，看到一個個日臻成熟和美好的生命；愛、智慧、個性、信任、歡樂、好奇心、創造力，是我的盟友，是我堅強的后盾。我的過去充滿了豐富而美好的回憶；我的現在既有挑戰又有歡樂；我的未來寄托在學生身上，將無比輝煌。
一、廣告藝術要飽含人文關懷
人文關懷是我國傳統的審美觀念中一種重要的表現形式。我國傳統的審美觀之所以能夠流傳千年、生生不息，這與其包含著濃厚的人文主義關懷有著密切的關系。我國傳統的審美觀講究以人為核心，把人與自然、環境等完美地融合起來，形成不可分割的整體。廣告藝術中要體現、飽含人文關懷，就要求廣告商和廣告設計者在進行廣告創作時，要做到以消費者為根本、為核心，也就是說廣告創作要以體現消費者的需求為目的，要以體現消費者的地位為宗旨。在以改革開放的新時代里，市場經濟逐漸取代了計劃經濟，廣告市場也悄然地進行著從原來的買方市場向賣方市場的轉變，消費者日漸成為了廣告市場的統治者，一切廣告的創作都是為廣大的消費者而服務的，都要獲得消費者的認可。而廣告創作的最終目的也就是向消費者推薦、介紹某一商品，形成市場的購買力，促使潛在的消費者成為該商品事實上的消費群體。廣告是商品生產者和銷售商所使用的一種最主要的營銷方式，廣告創作最基本的就是要最大限度地吸引消費者的眼球，讓消費者購買該商品產生購買行為，這也是廣告活動的最終目的。因此，廣告創作不能只一味地追求視覺刺激，還要符合消費者的審美口味，從而激起消費者對該商品的興趣，形成購買欲。以一支洗發水的廣告為例，“好迪真好，大家好，才是真的好”，該公司通過這句耳熟能詳的廣告詞，把產品推廣到了千家萬戶。這段廣告借助李玟的明星效應，將音樂與舞蹈相結合，廣告詞飽含了人文關懷，真正做到了以消費者為中心，從中國傳統的審美角度出發，激起了消費者的共鳴，同時又帶有時尚、前衛、潮流的氣息，被越來越多的消費者所接受，從而取得了良好的銷售業績。什么是廣告，那就是廣而告之，它的目的就是告訴消費者有這樣一種產品適合大家，從而吸引消費者的注意。因此，能夠迎合消費者需要的廣告、能為消費者著想的廣告，才是好的、成功的廣告。
二、“和諧”因素要在廣告藝術中占據核心地位
作為我國傳統審美文化中一種極其重要的思想，“和諧”講究的是一種至大至上的恢弘氣度。和諧意味著包容，意味著誠實守信，意味著一種謙讓的美德，意味著尊重和友善。我們要以一種至善、至美的德行凈化社會中那些欺詐、不講究誠信的惡行。當前我國黨和政府提倡建立社會主義和諧社會，要求人民要以誠信為基石，建立人與人之間的相互信任。那些想一時獲利“打一槍換一個地方”的經營手段是上不得臺面的，那些只是鼠目寸光的短視行為，必須要嚴厲打擊和抑制。廣告商和廣告人在制作廣告時，要以誠信為原則，以保證廣告的真實性和廣告產品的有效性，否則必遭人們所唾棄。所以，廣告商和廣告人在制作廣告時必須要樹立社會良知，成為誠實守信的楷模，以維護社會的和諧。某著名演員曾經代言了澳鯊寶、伯爵養生膠囊、杜仲降壓片、黃金九號、康大夫茶愈膠囊、渭腸益生元、亞克口服液、加拿大V6膠囊、角燕G蛋白、方舟降壓儀等產品。這些產品的類別包括保健食品、藥品和醫療器械等，被中國廣告協會在一次通告中指出，他所代言的這10則廣告純粹是名人代言的虛假違法廣告。像這種沒有誠信、缺乏社會良知的虛假廣告，既損害了他自己的名譽和形象，也不利于正當的廣告傳播。可見廣告的制作必須要以誠信為根本，要利用健康多樣的廣告藝術形式，盡可能多地創作出那些符合人們審美口味的杰出的廣告，這樣才能達到一種雙贏的效果。質量上乘的廣告既可以使觀眾和消費者在觀看廣告的過程中獲得享受、受到啟迪，也可以提升生產商和廣告商的形象，從而形成巨大的商機，提高企業的品牌價值，使企業自身獲得更好的發展。和諧，提倡的是包容，這就要求廣告藝術在創作中要積極吸收國外優秀的廣告創作文化和理論，要把廣告藝術看成一張白紙，任何優秀的文化因素都可以出現在上面，從而以兼容并蓄的手法綜合一切有益的文化因素，塑造出一種形象鮮明、質量上乘的廣告藝術形象。
三、總結
在媒體傳播速度不斷加快的今天，我國廣告藝術已獲得了長足的發展。但是在廣告藝術不斷追求商業特性、不斷刷新銷售額的時候，必須要注意將廣告設計與我國傳統的審美視野相結合。要在我國傳統的審美方式的指導下創作出接近現實生活、注重人文關懷、以誠信為基石的廣告藝術；要以維護消費者利益為基本出發點，迎合消費者的口味，在取得消費者信任的前提下，創造出有悠久生命力的廣告作品，從而形成廣告商、廣告人、生產商和消費者互利共贏的局面。
作者：李平
關鍵詞：初中生；英語；寫作水平；策略
英語寫作在整體內容中占據著極為重要的比例，既是影響學生英語整體水平的重要因素之一，也是檢驗學生英語應用能力的關鍵性因素。主要是因為英語寫作考查的范圍比較廣，既要求學生具有一定的詞匯量，也要求學生具備良好的語法水平，只有英語綜合水平都沒有問題，才可能在寫作中不會出現太大的障礙。作為英語教學的重要組成部分，教師必須要求學生在英語學習中全面發展，只有這樣才能逐漸提升學生的英語水平。
1、豐富學生的詞匯量
學生詞匯量到達一定程度對學生寫英語寫作具有很大的幫助，很多學生之所以寫不出英語作文的很大一部分原因就是因為不會拼寫單詞。與語文寫作不同，一個學生語文水平比較差，在寫作文的時候將自己的理解以自己熟悉的字體寫上去就可以了，而在英語寫作中，假如學生英語水平極差，沒有一定的詞匯量，根本就無法開始寫作。初中英語教學中，為了提升學生的英語寫作水平，就必須先從豐富學生的詞匯量出發。
以初中英語為例，初中英語教材從七年級到九年級共有34個單元，而每一個單元都有相應的詞匯，也就是說有34單元的詞匯量需要學生記憶。從教材出發逐漸豐富學生的詞匯量就是一個很好的選擇，既可以有效幫助教師有序展開教學活動，避免英語課堂教學中出現學生聽不懂的情況，也可以為學生進行英語寫作奠定堅實的基礎。以初中英語牛津版八年級上冊“Unit 1 Friends”為例，本單元主題是“朋友”，這一節教學主題極容易引發學生的共鳴，激發學生繼續學習的欲望。由本單元的主題就可以大概知道本單元單詞的范圍，例如詞匯表中給出的“Humor（幽默的）”、“Honest（誠實的；正直的）”及“trust（信任）”等幾個描述朋友關系的時候普遍使用的詞匯，學生記憶這些使用頻率比較高的單詞，在寫作文的時候，就可以利用這些單詞為提升自己的英語寫作水平奠基。除此之外，也需要學生掌握一些作文中普遍使用的單詞“Firstly（首先）”、“and then（然后）”、“secondly（其次）” “finally（最后）”等等，這些詞匯是可以應用于任何作文中，且可以使作文看上去更有條理。學生掌握教材涉及的單詞，并掌握一些慣用詞匯，就可以很好的進行英語寫作。例如，某篇作文主題也與“Friends”相似，學生在寫作文的時候，就很好的應用了教材詞匯“I have a friend who is very humorous（我有一個朋友非常幽默）”，然后以分論點的形式講述了“他”的朋友為什么幽默，其中就應用到“Firstly（首先）”、“secondly（其次）”和“finally（最后）”。
豐富學生的詞匯量，使學生在英語寫作的時候變得“有話說”，就可以寫好英語作文，進而為提升學生整體英語水平奠基。
2、以多練習寫作的方式增強學生的語感
語感對學生學好英語具有十分重要的作用，不僅對提升學生的英語閱讀理解水平極為有利的影響作用，也可以為提升學生的英語寫作水平奠定堅實的基礎。因此，在初中英語教學中，提升學生的英語寫作水平，教師可以讓學生在日常學習過程中多練習寫作，逐漸增強學生的語感。
仍然以初中英語八年級上冊“Unit 1 Friends”為例，某教師為了增強學生語感，在課堂教學結束之后，要求學生描寫自己的朋友。有的學生寫的內容是“他/她”與教師是朋友，作文中大概描述了教師與學生日常的相處，有一句為“The teacher to teach us the knowledge in the classroom，will talk to their friends like us after class（教師在課堂中向我們傳授知識，在課后會和我們向朋友一樣談心）”，在不斷的寫作過程中，即使語法差的學生也會具備一定的語感，例如，在這一句中就很明顯的有倒裝語序“will talk to their friends like us after class”，也就是說通過不斷的寫作，學生對于一些句子的正確使用就會產生深刻的印象，在寫作文的時候就可以有效避免出現“中式英語”的現象，這對提升學生的英語水平也具有十分重要的作用。
3、培養學生的寫作興趣
因為很多人認為英語寫作難，所以就不愿意嘗試著寫英語作文，這更使得他們進入一個誤區，從而對提升學生英語寫作水平形成了極為的阻礙。初中英語寫作教學中，教師可以從培養學生的英語寫作興趣入手，使學生對英語寫作產生濃厚的興趣。
在初中英語八年級上冊“Unit 1 Friends”教學結束的時候，教師要求學生寫英語作文的范圍也是朋友，朋友是學生生活與學習中必不可少的存在，甚至也是很好學生驕傲的資本之一，談學生熟悉的話題，學生的興趣就會變得尤為濃烈，即使掌握詞匯不多，學生也會努力融入到英語寫作中，抒發自己內心的真實感受。有部分學生英語水平較差，無法使用高級的英語句型，他們就用簡單的句型完成了對朋友的描述，例如“My friend is very good，he helped me a lot”，這就是一句非常簡單的英語句型，在這個句子中，學生用“good”取代了“goodness（善良）”等一些更為高級的詞匯，但正句表達也不存在問題，所以通過這樣循序漸進的方式也可以有效提升學生的英語寫作水平。
參考文獻
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[2]王俊海.提高初中生英語寫作能力的策略[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2013（02）
生活在每天不斷向前，時間不停地流轉，我們總會遇到許多的事情，總有些會刻在我們心上，變成難忘的回憶。下面給大家分享一些高一作文難忘800字左右，希望對大家有幫助。
高一作文難忘800字左右1俗話說“人生如戲”，我們便是戲中的主角，但主角邊也總會有配角的幫扶阻撓。在困境中得到援手;在傷心時得到安慰;在迷茫中得到指引……我也從無知的孩童步入青少年時期，13年光陰，但總有一個瞬間定格在腦海……
在記憶中，父親身材魁梧，說話粗獷，待人嚴厲茍刻，永遠是一張嚴肅的臉，如萬年不化的冰山。但在六歲那年，我對父親的印象都化為灰塵。
那是一個盛夏的夜晚，蟬破地而出，在樹上不停地表達喜悅，月兒開始緩慢的向高空爬去，周邊的星星忽閃忽閃，像在為月亮加油打氣。我漸漸進入夢的故鄉。這是，我感到一只大手在輕打我的臉龐，十分粗糙，如樹皮一樣，我極不情愿睜開眼，卻被眼前的人嚇了一跳。父親依舊是那惡魔般的聲音：“不知怎么停電了，怕你中暑，所以把你叫醒了。”我雖極其不爽，也不敢表達。
轉向窗外，月兒成功地登上了天空頂端，凄黑的天空還鑲嵌著幾顆星星。一朵朵皎潔月光灑在窗臺，一陣微風徐來，我轉頭，只見在朦朧的月色下，父親正用力搖動羽扇，把風毫不保留送到我這，月光映在父親側臉，尖細的下巴，高聳的鼻梁，飽滿的額頭。濃密黑發下布滿細密汗珠，在月光、星光照耀下，如一顆顆光滑的珍珠，每一顆都打磨得恰到好處，還時不時有一兩顆匯聚，從鼻尖滴下。看著這再熟悉不過的臉龐，竟變得有些陌生。平常父親那雙炯炯有神的大眼，總閃爍著犀利的目光，如兩把尖刀，刺破你所有的偽裝，窺探到你的心靈，而此時此刻，這雙眼中竟有了變化，如原本冰冷平靜的湖面，蕩漾起微波，那是多么澄澈慈愛的目光，父親的汗水還在不斷落下，但這汗水卻浸透了我的心，我對父親所有的不滿在這一瞬間煙消云散。
月兒開始走下坡路，我心一片清明，曾經對其他孩子抱著父親撒嬌的羨慕一灑而空，我懂得了父親的難處，為了我的成長，他必須在“慈父”本質上裹著“嚴父”的外表，但只要你細心表現，他對我無時無刻都體現著愛。
在那一瞬間，我讀懂了父親，理解了父親的難處與用心良苦，而這一瞬間的寶貴回憶，也將讓我永生難忘。
高一作文難忘800字左右2在我們成長的過程中，一定會有許多的第一次。比如：第一次洗碗，第一次做家務，第一次自己睡覺，第一次自己上學……在我們成長的過程中，也一定會經歷一件令自己終生難忘的事情。對于我來說，最難忘的第一次就是自己洗衣服。
我的臟衣服向來都是媽媽第一時間手工幫我洗的，因為我覺得這樣洗衣服實在太難了，所以我連淺嘗輒止的勇氣都蕩然無存了。盡管如此，媽媽卻總是毫無怨言地幫我去洗衣服。直到我上了六年級以后，有一次無意中聽我們班的同學說：他們的衣服都是自己洗的，因為父母都太忙，所以沒有時間幫他們洗衣服。聽到這里以后，我羞愧地低下了頭。我在心里默默地想著：其實媽媽上班也很忙，為什么我還還好意思說讓媽媽幫我洗衣服?我以后也要自己學會洗衣服，不讓媽媽再幫我洗衣服了!我在那一刻默默地下定了決心。
就在這個星期六，當我還在床上靜享美容覺的時候：媽媽不按劇情配合地把我叫醒：把你的臟衣服拿來我給你洗洗。我本來去條件反射般的去拿衣服，但又轉念一想：我剛剛說過要自己洗衣服的。于是，我就對媽媽說：“媽，我一會兒起來自己洗衣服，你不用幫我洗了!”媽媽一開始還滿臉的難以置信，經過我這么一解釋。她帶著姑且一試的眼神就說：“那好吧，那你自己洗吧!”我起床之后把臟衣服拿到洗衣盆里，然后又接了水，然后把洗衣粉倒在衣服上。接著就照著媽媽幫我洗衣服的樣子開始洗了起來，剛開始揉搓起來還有很多泡泡，很好玩!不過在洗衣服的過程中，我才發現洗衣服并沒有想象的那么容易!因為洗衣粉放得有些多，洗過衣服之后很難沖洗干凈。尤其是在冬天，我還穿著厚厚的棉襖!在心里想著：洗衣服真的并容易，不過在洗衣服的過程中，我也感到非常開心：因為想著我自己也會洗衣服了，我也能把衣服洗得干干凈凈;我以后要自己洗衣服，不再讓媽媽幫我洗了;以后什么事情我都要自己嘗試一遍，不能什么事都讓媽媽幫我做。要是什么都讓媽媽幫我做，我長大了可能什么家務也不會。哪怕是洗衣服這樣看似平常的小事，也是需要熟練的技巧和專注的精神。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不論是小事是大事，每個人都有一件令自己難忘的事。我最難忘的是第一次學會自己洗衣服，而你們也應該有屬于自己的第一次吧?你們的第一次是不是也像我這樣永遠銘刻在自己心里?
高一作文難忘800字左右3每當我踏進那小小的書房時，迎面撲來的是一陣陣書香。在我看來，這一陣陣書香要比那些花香更加令我陶醉。我情不自禁地從書架上一撈……撈了一個又長又厚的盒子，我的心在猛然間瘋狂地跳了起來，這是凝聚著我所有心血的盒子!我咽了咽口水，小心地打開盒子。一張張五彩繽紛、絢麗多彩的獎狀呈現在我的眼前。哇!我的臉突然紅了起來，心跳得好厲害!我又搬來板凳，坐下來，開始細細地回味那些令我終生難忘的事。
第一張，是參加學校書簽制作比賽的作品。我忍不住笑了笑。我想起那時的我才是一年級的小屁孩，我竟在這上面寫了“做人要誠實、文明、友善。”哈哈，那時的我可真有趣呀!
我又往下翻了翻，一張印有顧秀蓮送我的一句話的那張獎狀，我的手又情不自禁地停留在上面。
那是在去年的“五一”節，我因參加南京舉行的古箏選拔比賽中得了一等獎，所以要去北京參加復賽。記得到了那里，我的心情萬分緊張，像一只小羊就要被大灰狼吃掉似的。媽媽見我這個因緊張而把眼睛睜得老大老大的小孩子，便輕輕撫摸著我的后背，溫柔地說：“別怕，就算你沒有得獎，媽媽還是會獎勵你的。記住，重在參與啊!”不知是我記住了媽媽的話，還是我的膽子突然變大了些。反正我到了比賽場地時，心情一下子舒展開來，邁著輕松的步子走上了舞臺。十多張笑得滿臉開花的臉呈現在我的眼簾里。那時，我的臉突然凝固了。這時，一位和藹可親的評委笑著說：“小朋友，別緊張，你肯定能彈得很好的，對吧?”望著這位評委，我肯定地、自信地點了點頭，坐在了古箏旁奏起了《茉莉芬芳》。這首曲子可是我苦苦練了半年多得來的心血呀!現在，我要用這一心血來創造出我的寶貴財富!我深深地呼出一口氣，聚精會神地彈奏了這首曲子。結束后，我習慣地向評委們鞠躬致謝，鼓勵我的那個評委笑著問我：“感覺好嗎?”“好!”我興高采烈地回答著。后來一張獎狀就到了我的書桌上——金獎。上面還有全國婦聯主席顧秀蓮送給所有參加比賽選手的一句話“傳播星光公益理念，培養藝術精英人才”。
如今，只要我一看到這張古箏演奏獲獎證書，我的心就一個勁兒地猛跳。參賽的那一刻，永遠銘記在我心里。
高一作文難忘800字左右4我非常喜歡與同學們一起打雪仗，但是一學期就要結束了，雪遲遲沒有下，玩雪計劃就要泡湯了，也許是老天不忍心，下了一場大雪來迎接新年!
清晨，我還是走在那熟悉的小路上，走進教室還是那樣寧靜，可第三節課可就不一樣了。這事還得從第一節課說起，我們正在奮筆疾書時，范老豆卻神秘地說：“同學們，如果你們表現好，那……”范老豆說到這故意停頓了一下，“我就帶你們第三節課玩雪!”“啊!太棒了!”“終于可以玩雪了!”“哇!”一聲聲贊嘆聲傳入耳里，教室里馬上炸開了鍋。
終于，盼星星，昐月亮，到了第三節課，我又緊張又激動，感覺有一只小兔子在我懷里歡蹦亂跳。到了操場，我馬上就要跑到雪媽媽的懷抱里，可范老師卻阻止了我。“先拍幾張照，留下童年珍貴的記憶。”聽了范老豆的話，我不情愿地回到隊列里，一陣拍照后，終于開始玩雪了。我非常激動，竟然情不自禁地在地上打了幾個滾，這時，劉豆偷偷向我走來，趁我沒注意用雪打了我一下，我聽到有動靜，手抓起一把雪，趕緊回過頭，扔向了劉豆，哈，打到了劉豆的屁股，我真厲害!可是，雪像繩子一樣，纏到了我身上，看到我身上的雪花，李豆向我跑來，給我來了個連環打，把我打得都快變成“雪人”了!我的心情燃燒了起來，堆了一個大型雪球打向李豆，雪像磁鐵一樣牢牢地粘在李豆的腿上;就在這時，劉豆又打了我一下，我連忙抓起雪球扔向劉豆，打得劉豆“四腳朝天”沒法逃了。眼看劉豆又要把雪球扔向我，我見情況不妙，得趕緊轉移劉豆注意力，我急中生智，大喊：“我們一起去打于老師吧!”“好啊!”劉豆答道。聽到我們的喊聲，李豆也跟著跑了過去，用南豆的帽子裝了一兜雪，扔到了于老師的頭上，于老師瞬間變成了一位“白發蒼蒼的老爺爺”，臉上露出了不知所措的表情，問：“誰弄的?”“哈哈……我!”李豆大叫，“好啊，看我不‘打死’你!”說著，把雪球扔到李豆身上，李豆變成“稀巴爛”，逗得我們哈哈大笑。遠方的范老豆大叫：“快來啊!拍照嘍!”我們一聽，連忙跑過去，一打聽，原來是“撒花瓣”，我很是奇怪，冬天哪有花瓣?難道是范老豆騙人?我帶著許多疑問拍了幾張照，拍完才知道，原來撒花瓣就是撒雪!
轉眼間，第三節課就在歡笑中度過了。下課了，范老豆讓我們回教室，我們只好戀戀不舍地走了，明年的下雪天，我等你!希望下次可以玩個夠!
高一作文難忘800字左右5生活，就像一瓶調味罐，其中包含著酸甜苦辣，又似一本書，蘊藏著無窮奧秘。打開記憶的相冊，去年的數學考試仍然記憶猶新，原因不在于我考的分數，而在于了一件羞愧難當的事……
那是我永遠忘不了的一個夜，星星們全都躲進了云層，月亮微弱的光射入我的眼睛，仿佛在吟誦一首訴苦經，我縮在被窩里，不爭氣的眼淚奪眶而出，心中充滿著懊惱與后悔，回憶著發生的一景一幕，淚水漸漸浸濕了棉被。事物皆有因果，讓我們將時光倒留……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲回蕩在教室中，同學們個個欣喜若狂，“馬上就可以放學了，終于能擺脫學習的噩夢了!”這是許多學生的心聲。大家急忙背起書包沖出教室，興致勃勃地交談著。但此時此刻的我，卻絲毫提不起精神來，原因就藏在書包的那張試卷上。原來，今天數學老師公布了大家期待已久的考卷成績，但一看到試卷，我不禁倒吸一口涼氣，映在卷面上的竟是“慘不忍睹”的89分!正當我回憶這不可思議的一幕時，別人推了我一把，我才清醒過來。遠遠地就看見媽媽的身影，她仍是滿面春風的地迎接我，但此刻我的大腦里全是試卷，都快要爆炸了。并沒有留意到媽媽的熱情，而是徑直走向了車門，腦海中留下的是揮之不去的試卷分數。突然，一個可怕的想法躍出了我的腦袋：改分數!我的思想在做斗爭：若不改分數，就不會有好果子吃!但改了分數，怎么對得起胸前的紅領巾?最后，我還是說服了自己――改分數。我偷偷拿出了紅筆，在試卷上加了幾分，生怕被人發現，又急忙塞進了書包。
“字如其人，人如其字。”看你的字是一種美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧，雖然你是個少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內在潛力無窮。你聰明好學才華橫溢，穩重誠實助人為樂。作為小隊長，你兢兢業業，吃苦耐勞，有你這樣的學生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個人分享，好么？”
老師心中的你
黃李凱：
“桃李不言，下自成蹊。”樸實、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔任教室衛生班長的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學習環境。在打掃環境衛生中你更是一馬當先。在學業上，你一直在穩步前進著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學習方法，使你早日實現心中夢想。
老師心中的你
李小華：
“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發自內心的對你說：“小華，辛苦了！班級因為有你而流光溢彩。”
老師心中的你
譚慧：
“人貴有志。”譚慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達目的不罷休的韌勁，當你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊長，你的組織領導才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。
老師心中的你
胡曉：
“人小志氣高。”小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠大的志向和目標。蘇老師有你這樣的學生，怎么能不驕傲呢？
老師心中的你
楊琨：
“余音繞梁，三日不絕。”你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學業成績也遙遙領先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”
老師心中的你
林彤：
“蘭心慧質，妙手丹青。”你在美術和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學習，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個學期看到一個陽光般燦爛的你。
老師心中的你
華詩文：
“愛人者，人恒愛之。”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得在別人最需要關心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點是足以令蘇老師感到欣慰的。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔心，你的學習成績一直不理想，這讓本應完美的你有了太多遺憾。其實只要你遠離“懶惰”這個伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢？
老師心中的你
邵帥：
“人非圣賢，孰能無過？”活潑好動的你常在不經意間犯下這樣那樣的小錯誤，所幸的是你總能虛心接受老師的意見并及時改正。對待學習，你的態度也比以前大有進步，能及時完成各科作業，字也寫得漂亮規范多了。蘇老師想對你說：“真正的強者不是靠拳頭，而是靠美德博得大家的尊重。”做個名副其實的男子漢，好么？
老師心中的你
仇鑫：
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”仇鑫，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領先的學業成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“仇鑫，好樣的！”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。
老師心中的你
趙惠敏：
“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠都不會忘記中秋節那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學習還是工作，你永遠都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學生，真是莫大的幸福。
老師心中的你
李曉曄：
“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色！
老師心中的你
管若伶：
“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”你是個文靜內向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔任班干部和護導生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞臺上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實現心中夢想——成為最棒的！
老師心中的你
王凱：
“天生我材必有用。”你是個很有智慧和創造力的孩子，而且為人忠厚善良，蘇老師一直認為你有著很大的發展潛力。雖然你的成績起色不大，但蘇老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會讓你體驗到什么是“成功”。
王帆：
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你是個胸懷大志，氣質高雅的女孩。無論是你聲情并茂的朗誦，還是你一絲不茍的工作態度，都令大家由衷佩服。自從你擔任生活委員，班里頓時變得井井有條。作為小護士，你是那么細心，又是那么寬容，難怪大家都這么信賴你。這學期你的變化之大有目共睹，蘇老師相信你一定能再接再勵，使未來的日子更加陽光燦爛。
老師心中的你
謝智：
“心地無私天地寬。”憨厚善良的你讓同學們真正的感受到了“無私”的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務，大家對你的評價眾口一詞：“謝智是咱班的熱心腸。”忘不了出游路隊中你熱情周到的服務，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，蘇老師相信你會收獲更多的快樂。
老師心中的你
賀怡：
“鶴舞白沙，我心飛翔。”你的舞姿，你的氣質是大家公認的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習，你有著一種不達目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富。”愿你成為世界上最富有的人。
老師心中的你
于嘉川：
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這學期你的進步大家有目共睹，從學業到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，嘉川，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。
老師心中的你
陸地：
“文質彬彬，然后君子。”你是個氣質高雅多才多藝的孩子，清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，精彩絕倫的主持，無不讓人刮目相看。作為紀律委員，你大膽負責，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。雖然有一段時間里你的工作出現了失誤，但你能正視問題，重整旗鼓，終于憑自己的實力得回了失去的一切。蘇老師希望你永遠記住這句話：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”
老師心中的你
馬舒原：
“玉不琢不成器。”蘇老師之所以對你嚴格要求，是因為在蘇老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉，只要經過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給蘇老師意想不到的感覺；你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以，蘇老師對你一直滿懷希望，而且會一直注視到你成功！
老師心中的你
王智力：
“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的孩子，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高，尤其是課堂的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
老師心中的你
劉秀成：
“節氣如竹，品性如蓮。”高雅溫柔的你一直帶給大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠，還是午餐時的彬彬有禮，只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。對待學習，你一直在不懈的努力，但也許沒有找到適合自己的學習方法，所以成績始終有待提高。對待集體，你熱心熱力，卻從來不求回報。蘇老師很開心在新學期迎來了如此優秀的你，希望你在學習方面再勤奮些，靈活些，爭取做個才華橫溢的多面手。
老師心中的你
刁乾龍：
“世上無難事，只怕有心人。”你一開始給蘇老師的印象是個熱愛勞動但不善言辭的孩子，但班委競選會上你的從容與真誠卻博得了大家熱烈的掌聲和一致的認可。自從你擔任副體育委員以來，班里的體育和紀律方面大有改觀，你功不可沒。對待學習，你的態度更是一絲不茍，進步也有目共睹。但就你的潛力而言，你完全能取得更優異的成績。不要放棄，繼續努力，尤其要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠的朋友。
老師心中的你
單琪：
“只要功夫深，鐵杵磨成針。”你是個有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹慎，難怪同學們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢？蘇老師希望再上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你，因為蘇老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么？
老師心中的你
劉海鵬：
“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”你有著氣魄的名字，更有著過人的才華。無論是文辭優美的詩作，還是聲情并茂的表演，都讓大家由衷贊嘆。這學期你學習語文的積極性很高，獨立分析問題和解決問題的能力也大有長進。尤其是你能和蘇老師密切配合，自覺克服自身的情緒弱點，讓蘇老師真切的感受到你的成長。加油，你的潛力無窮，在學習上再加把勁，爭取做最好的！
老師心中的你
關文晟：
“筆力雄健，骨氣奇高。”你的到來為班級輸送了新鮮血液。課堂上的你語出驚人，常讓大家回味無窮；勞動中的你揮汗如雨，常令老師感動不已。你的作文更是一枝獨秀，既充滿了童貞童趣，又蘊涵著層層深意，讓人過目不忘，欲罷不能。才華橫溢的你總喜歡獨處靜思，無意間少了許多和大家交流的機會。其實如果你嘗試著再和同學們走近些，你會發現，英雄的用武之地會更寬闊。
老師心中的你
姜慧：
“俏也不爭春，只把春來報。”你象一只活潑可愛的小燕子，把溫暖和快樂無私地帶給每一個人，卻從來不索取什么。作為課代表，你盡心盡職，用汗水換來了班級良好的課堂面貌；作為分餐員，你全心全意的為大家服務，博得了大家的一致好評。這學期，你的語文尤其是作文水平大大提高，讓大家充分領略了你無窮的智慧和潛力。記住，謙虛是人生最大的法寶，愿你永遠與謙虛為伴，享受成功的快樂。
老師心中的你
王寧：
“生旦凈末丑，誰言不多情？”每當看到你課間練京劇入神的樣子，蘇老師就從心里贊許你。你的京劇唱的字正腔圓，你的為人深得大家喜愛。這學期，你學語文的興趣如同你對京劇般節節攀升，讓蘇老師由衷欣慰。但僅僅有興趣還是遠遠不夠的，只有傾注努力的汗水，才能達到理想的境界。同時，在生活方面，你的衛生習慣也有待于加強。蘇老師期待你做每一件事情都能象練京劇一樣投入，因為蘇老師相信你是個追求完美的孩子。
老師心中的你
韓冰：
“少壯不努力，老大徒傷悲。”蘇老師至今還記得你在臺上朗誦這句詩時投入的表情。你是個聰明懂事，口才出眾的孩子，課堂上的你總能積極發言，并帶給大家全新的感覺。你博覽群書，才華橫溢，詩詞歌賦無所不通，堪稱大家公認的“詩詞小行家”。但奇怪的是你的作文水平與你的平日積累并不相符，是沒有找到合適的寫作方法還是不夠用心？有才華的人很多，但能謙虛謹慎嚴格自律的人卻很少，希望你戒驕戒躁，充分發揮自己的聰明才智，讓蘇老師看到一個表里如一，引以為榮的你。
老師心中的你
