時(shí)間：2023-05-30 10:29:16
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于環(huán)保的名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于珍惜地球的名言警句欣賞1、請(qǐng)珍惜寶貴的生命之源——水!
2、保護(hù)地球，珍惜資源。
3、水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。
4、提高環(huán)境意識(shí)保護(hù)美好家園。
5、人類善待自然，就是善待自己。
6、建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。
7、國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。
8、追求綠色時(shí)尚，走向綠色文明。
9、地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。
10、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。
11、幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。
12、人人為環(huán)保，環(huán)保為人人。
13、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。
14、珍惜資源永續(xù)利用。
15、水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。
16、當(dāng)你讓水白白流掉時(shí)，我們離干旱又近了一步。
17、只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。
18、珍惜點(diǎn)滴，珍惜生命之源。
19、依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。
20、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。
21、保護(hù)地球資源和生物多樣性，造福子孫后代。
22、開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。
23、合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
24、環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策。
25、珍惜資源，永續(xù)利用。
關(guān)于珍惜地球的名言警句分享1. 保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥
2. 珍惜資源永續(xù)利用，綠色環(huán)境凈化心靈
3. 提布袋購(gòu)物是一種時(shí)尚
4. 身體要健康，環(huán)保是保障
5. 尊崇自然、敬畏生命
6. 技術(shù)是基礎(chǔ)，管理是動(dòng)力
7. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下
8. 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚
9. 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己
10. 實(shí)施《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》，加快工業(yè)污染防治
11. 推展減廢運(yùn)動(dòng)，做好廢棄管理
12. 全面建設(shè)小康社會(huì)，同心共創(chuàng)美好家園
13. 紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)
14. 老毛病、要根治，小問(wèn)題、要重視
15. 人人為環(huán)保、環(huán)保為人人
16. 以科技為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存
17. 選用無(wú)氟制品，保護(hù)臭氧層
18. 珍惜資源，永續(xù)利用
19. 依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)
20. 我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高
關(guān)于珍惜地球的名言警句推薦1. 請(qǐng)您以寬宏大量之心給生而自由的動(dòng)物們以自已的空間 善待動(dòng)物就是善待我們自已
2. 治理環(huán)境污染 重現(xiàn)麗日藍(lán)天
3. 種一棵樹(shù) 種一枝花 世界會(huì)更美好
4. 1 + 1 = 2 一棵樹(shù) + 一棵樹(shù) = 一片樹(shù)林
5. 草兒可愛(ài) 大家愛(ài)
6. 綠色——生命之源
7. 保護(hù)生態(tài) 改善環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)
8. 愿君莫伸折枝手 鮮花亦自有淚滴
9. 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園 需要我們共同去創(chuàng)造
10. 來(lái)時(shí)給你一陣芳香 走時(shí)還我一身潔凈
11. 帶走的花兒生命短暫 留下的美麗才是永遠(yuǎn)
12. 地球 我們唯一的家
13. 當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士 做時(shí)代公民
想法雖好，但接下來(lái)的教育歷程卻不平坦，迫使我不得不深入下去，最后竟形成了“三部曲”。
聽(tīng)見(jiàn)了，就忘記了
我首先與班委們開(kāi)會(huì)決定：一是班委成員分頭勸說(shuō)座位附近同學(xué)盡量不買瓶裝飲料;二是組織班級(jí)骨干分子展開(kāi)討論;三是利用班會(huì)統(tǒng)一思想。準(zhǔn)備充分，班會(huì)上圖文并茂，呈現(xiàn)了很多內(nèi)容：我國(guó)環(huán)境受到嚴(yán)重污染的狀況及環(huán)保的重要性;飲料生產(chǎn)的環(huán)節(jié)帶來(lái)的食品安全隱患;我校飲水很方便，不花錢買飲料，可減輕家庭負(fù)擔(dān)。小組討論，轟轟烈烈。遺憾的是生活委員經(jīng)過(guò)連續(xù)兩周的統(tǒng)計(jì)，飲料瓶數(shù)量下降不到百分之十，且不再持續(xù)。
為什么會(huì)這樣？腦海里浮現(xiàn)出這樣一句名言：“我聽(tīng)見(jiàn)了，就忘記了;我看見(jiàn)了，就記住了;我做過(guò)了，就理解了。”現(xiàn)狀也許就是“說(shuō)教式”班會(huì)的必然結(jié)果。
看見(jiàn)了，就記住了
接下來(lái)，我開(kāi)始策劃如何讓學(xué)生“看見(jiàn)”。第二次班會(huì)班長(zhǎng)主持了“研究紙箱內(nèi)飲料瓶瓶底的秘密”。生活委員呈現(xiàn)了自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
投影屏幕展示：
瓶底數(shù)字為“1”的含義：PET（聚對(duì)苯二甲酸乙二醇脂），常見(jiàn)礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等。耐熱至70℃易變形，有對(duì)人體有害的物質(zhì)融出。1號(hào)塑料品用了10個(gè)月后，可能釋放出致癌物DEHP（查自“百度百科”）。
自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)照科學(xué)說(shuō)明更有說(shuō)服力。面對(duì)學(xué)生驚訝的神情，我鎮(zhèn)定自若地開(kāi)始播放我收集到的關(guān)于飲料的負(fù)面新聞，諸如“某品牌的純凈水就是自來(lái)水直接灌裝的”“某品牌的礦泉水水源地居然遍布全國(guó)”“某大牌聽(tīng)裝碳酸飲料喝出小老鼠”……正如我所料，兩個(gè)星期內(nèi)班級(jí)飲料瓶數(shù)量大幅減少。
為了強(qiáng)化效果，我聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)帶學(xué)生外出參觀當(dāng)?shù)氐娜樗犸嬃蠌S。參觀過(guò)程中雖然看不到不良現(xiàn)象，但學(xué)生卻能悟出哪些生產(chǎn)環(huán)節(jié)容易出問(wèn)題，如何簡(jiǎn)單辨別飲料品質(zhì)等。
通過(guò)一系列讓學(xué)生“看見(jiàn)”的教育活動(dòng)，班級(jí)收集飲料瓶的紙箱換成了小箱子。學(xué)生自覺(jué)帶不銹鋼茶杯接開(kāi)水喝，即使買飲料也大都是在運(yùn)動(dòng)后不得已的應(yīng)急措施。
做過(guò)了，就理解了
飲料瓶的問(wèn)題暫時(shí)基本解決，班容班貌也隨之上了一個(gè)臺(tái)階。為了鞏固這一來(lái)之不易的成果，我不斷尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，親身體驗(yàn)，理解我們當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。
團(tuán)支部書(shū)記在新聞中看到《金陵晚報(bào)》在開(kāi)展“虎鳳蝶行動(dòng)”，即定期到紫金山做環(huán)保活動(dòng)，讓瀕危的虎鳳蝶有一個(gè)適宜的生存環(huán)境。在征得我和團(tuán)員們同意后，積極聯(lián)系了《金陵晚報(bào)》共同開(kāi)展活動(dòng)。
穿上專門的環(huán)保衣服，記者帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谟稳巳缈椀淖辖鹕綋炱鹨黄埿肌⒁粋€(gè)個(gè)煙頭……此情此景引起游客的駐足，喝彩聲和掌聲此起彼伏，學(xué)生在隨筆中寫(xiě)道：“其實(shí)我們只做了一點(diǎn)點(diǎn)，微不足道，游客們熱情的贊揚(yáng)讓我很慚愧，反思以前扔過(guò)那么多飲料瓶等行為，不禁汗顏，現(xiàn)在從我做起，帶動(dòng)更多的人做環(huán)保志愿者，讓虎鳳蝶能夠自由地飛翔。”
活動(dòng)一周后，班級(jí)的紙箱徹底消失，班級(jí)的垃圾也變得很少，這對(duì)一個(gè)有五十多名高中男生的平行班級(jí)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是奇跡！
關(guān)鍵詞：環(huán)保節(jié)能；經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用
中圖分類號(hào)：TE08文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1.當(dāng)前我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題
1.1產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系不夠完善
目前盡管國(guó)家及地方政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策及措施，但是我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的相關(guān)激勵(lì)機(jī)制極其不完善，導(dǎo)致相應(yīng)扶持政策的非常匱乏。此外，我國(guó)還需要完備節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)體系。
1.2資金投入不足，融資渠道不暢
2010年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快推行合同能源管理促進(jìn)節(jié)能服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》，指出合同能源管理是發(fā)達(dá)國(guó)家普遍推行的、運(yùn)用市場(chǎng)手段促進(jìn)節(jié)能的服務(wù)機(jī)制。節(jié)能服務(wù)公司與用戶簽訂能源管理合同，可以大大降低用能單位節(jié)能改造的資金和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，充分調(diào)動(dòng)用能單位節(jié)能改造的積極性，是行之有效的節(jié)能措施。但是由于我國(guó)在節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的政策和配套措施存在諸多不足，出現(xiàn)了很多金融機(jī)構(gòu)對(duì)合同能源管理缺乏真正認(rèn)識(shí)的弊端，致使當(dāng)前節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的投融資環(huán)境并不樂(lè)觀，資金渠道阻塞。
1.3產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不足
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，歸根結(jié)底要靠技術(shù)。我國(guó)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮科技進(jìn)步在減緩和適應(yīng)氣候變化中的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保新技術(shù)，為應(yīng)對(duì)氣候變化、增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力提供強(qiáng)有力的科技支撐。節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)性本身要求較高，與歐美國(guó)家相比，我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，主要是因?yàn)檠邪l(fā)投入少，在科技力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)置條件、科研實(shí)力等方面存有不小的差距。
1.4觀念問(wèn)題
出于經(jīng)濟(jì)成本問(wèn)題的考慮，我國(guó)諸多企業(yè)缺乏節(jié)能和環(huán)保意識(shí)，尤其是中小型企業(yè)認(rèn)為節(jié)能減排政策對(duì)于企業(yè)的自身發(fā)展是一種約束，尚未建立真正科學(xué)的企業(yè)發(fā)展理念。此外，很多節(jié)能先進(jìn)適用技術(shù)的投資風(fēng)險(xiǎn)較高，經(jīng)濟(jì)效益卻較差，很多中小企業(yè)由于規(guī)模和資金的限制，不僅節(jié)能技術(shù)科技研發(fā)能力較弱，而且嚴(yán)重缺乏引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的動(dòng)力。這將是我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大障礙之一。
2.推行環(huán)保節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要意義
2.1是一類新式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之一是要節(jié)約，節(jié)約有利于增長(zhǎng)。增長(zhǎng)和節(jié)約并非相悖的，節(jié)約自身就是一類增長(zhǎng)。同時(shí)，節(jié)約要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上實(shí)施，不能因噎廢食，不顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展而節(jié)約。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)的是發(fā)展與節(jié)約有機(jī)融合的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)歌劇。入市哦我國(guó)于“十二五”期間達(dá)到單位GDP能耗減少20%的節(jié)能規(guī)劃，根據(jù)年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率7.5%來(lái)衡量，2012年僅一年就能夠少消耗6.2億噸煤，這樣的節(jié)能幅度，至少能夠增加6.3萬(wàn)億元的GDP（根據(jù)2005年市價(jià)），而且，降低能耗降低了環(huán)境污染，減少了社會(huì)因污染而造成的損失。這樣一來(lái)，一本二利，產(chǎn)生雙倍的經(jīng)濟(jì)利益。
2.2有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
環(huán)保節(jié)能是優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要策略，是促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的巨大力量。根據(jù)控制總量、擯棄落后的原則，減少盲目投資、粗放型擴(kuò)漲，提高淘汰落后生產(chǎn)、工藝與裝備的速度。促進(jìn)企業(yè)優(yōu)化、組合，提高經(jīng)濟(jì)水平。努力完善能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，激發(fā)社會(huì)開(kāi)發(fā)使用可再生的綠色能源。將地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和節(jié)能環(huán)保和諧的統(tǒng)一到一起，按照實(shí)際環(huán)境承受度與生產(chǎn)潛力，根據(jù)優(yōu)先開(kāi)發(fā)、特別開(kāi)發(fā)、定量開(kāi)發(fā)、嚴(yán)禁開(kāi)發(fā)的不同類別來(lái)劃分實(shí)施，確立不同地區(qū)的潛力定位，促使打造各具特點(diǎn)的地區(qū)經(jīng)濟(jì)格局。反之而言，必須大力調(diào)節(jié)與優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展歌劇，達(dá)到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的高效改良，增強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新水平，才可在根本上確保環(huán)保節(jié)能目標(biāo)的達(dá)成。環(huán)保節(jié)能和完善經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、促進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)步是互相聯(lián)系的。按照相關(guān)部門衡量，若是現(xiàn)有的第三產(chǎn)業(yè)比例增加一個(gè)百分點(diǎn)，第二產(chǎn)業(yè)的比例減少一個(gè)百分點(diǎn)，萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的能源消耗能夠隨之減少一個(gè)百分點(diǎn)；若是高技術(shù)行業(yè)比例增加一個(gè)百分點(diǎn)，高耗能產(chǎn)業(yè)比例減少一個(gè)百分點(diǎn)，萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的能源消耗能夠隨之減少1.3百分點(diǎn)。
2.3推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步
要實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能的效果，就要徹底履行我國(guó)中長(zhǎng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。堅(jiān)持以企業(yè)為主體，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，為節(jié)能和環(huán)保提供技術(shù)支持。增加政府對(duì)科技的投入，組織實(shí)施重大科技專項(xiàng)，促進(jìn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。推進(jìn)企業(yè)應(yīng)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，國(guó)家利用中央政府投資支持一批節(jié)能、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)帶動(dòng)地方政府和企業(yè)加大相關(guān)投入，促進(jìn)節(jié)能和環(huán)保新技術(shù)、新產(chǎn)品的推廣應(yīng)用。加快培育專業(yè)化節(jié)能和環(huán)保服務(wù)體系。
2.4引導(dǎo)新的經(jīng)濟(jì)文明
節(jié)約節(jié)能不僅僅一類新式生產(chǎn)模式，而且是一類新式社會(huì)生活模式；是一類新式價(jià)值思想，亦是一類新式處世哲學(xué)。在以往的“三高一低”（高能耗、高污染、高投入、低收益）轉(zhuǎn)為“三低一高”（低投入、低能耗、低污染、高收益）的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局面，開(kāi)始了環(huán)保節(jié)能的發(fā)展階段，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的興起，是經(jīng)濟(jì)文明進(jìn)步的主要特征之一。我國(guó)在古代就有號(hào)召節(jié)儉的良好風(fēng)尚。“強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧”、“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這樣名言警句還有很多，一直被大家所傳承和相應(yīng)。當(dāng)然，我國(guó)現(xiàn)在所提倡的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，本身是有著新的時(shí)代精神與理念的。
3.通過(guò)自主創(chuàng)新推動(dòng)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
3.1制定節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃
基于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制，我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，不斷的進(jìn)行自主創(chuàng)新，提升節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)市場(chǎng)管理機(jī)制，充分貫徹政府的扶持政策，促進(jìn)市場(chǎng)需求下、以企業(yè)為核心的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)，加快環(huán)境技術(shù)監(jiān)管體制的建設(shè)和技能環(huán)保產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)與國(guó)內(nèi)外的交流和合作，逐步形成機(jī)構(gòu)布局合理、具有先進(jìn)性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)體系。以實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)的轉(zhuǎn)變，有效地推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
3.2加強(qiáng)各地區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)
根據(jù)國(guó)家和地方對(duì)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的支持重點(diǎn)，結(jié)合本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自主創(chuàng)新，對(duì)一些技能環(huán)保產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。例如安徽省，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保汽車及相關(guān)零部件、相關(guān)節(jié)能設(shè)備和檢測(cè)儀表的制造業(yè)、環(huán)保材料與環(huán)境技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域。
3.3制定節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)
提高我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的整體水平，應(yīng)從各地區(qū)的總體產(chǎn)業(yè)入手。首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)各地區(qū)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的迅速增長(zhǎng)，提高各地區(qū)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模。加強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)的節(jié)能環(huán)保技術(shù)研究中心和節(jié)能環(huán)保企業(yè)技術(shù)中心。
另外要根據(jù)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，建立有效的政策法規(guī)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和技術(shù)創(chuàng)新體系，并加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保企業(yè)的組織能力和行業(yè)服務(wù)能力，提高節(jié)能環(huán)保企業(yè)國(guó)際合作和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。
3.4優(yōu)化節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)布局
根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和文化特色，形成本地區(qū)特有的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)大型企業(yè)和品牌運(yùn)營(yíng)企業(yè)的扶持，建立本地區(qū)的節(jié)能環(huán)保工程技術(shù)的科研中心和服務(wù)中心，以城市為核心，逐漸發(fā)展周邊地區(qū)的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
3.5培育專業(yè)化大型節(jié)能環(huán)保企業(yè)
推動(dòng)我國(guó)技能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)，就是通過(guò)自主創(chuàng)新，培育專業(yè)化的大型節(jié)能環(huán)保企業(yè)。大型節(jié)能環(huán)保企業(yè)具有雄厚的資金基礎(chǔ)、先進(jìn)的環(huán)保科研技術(shù)和管理機(jī)制，是推動(dòng)我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。
因此，我國(guó)各地區(qū)政府應(yīng)積極鼓勵(lì)大型節(jié)能環(huán)保企業(yè)的自主創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)整合，形成國(guó)際性的節(jié)能環(huán)保專業(yè)化企業(yè)，主導(dǎo)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，提高我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
4.結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)是伴隨著環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來(lái)的。近年來(lái)，環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)年增長(zhǎng)速度都保持在15%以上，大大高于同期我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。我國(guó)政府現(xiàn)已將環(huán)保產(chǎn)業(yè)列入重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域之一。如果我們可以更好地理解、分析和解決制約環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，正確的選擇環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，相信這個(gè)21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)將更好地為治理污染、改善生態(tài)環(huán)境提供技術(shù)支持和物質(zhì)基礎(chǔ)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
在作文教學(xué)中，教師常常是花很多時(shí)間和精力準(zhǔn)備一堂作文課，課堂上教師講得頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)得也是興趣盎然，但作文交上來(lái)，卻不盡如人意，究其原因，就是平時(shí)積累少，胸中無(wú)物，自然言辭單調(diào)，內(nèi)容空洞。
古詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”因此指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受，是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒(méi)有好素材。如史鐵生等一些經(jīng)歷型作家，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，甚至沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校教育，但他們積累了豐富的人生經(jīng)歷，有厚重的情感體驗(yàn)，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發(fā)，寫(xiě)出了許多感人的作品。
一、要讓學(xué)生懂得觀察生活、體驗(yàn)生活的重要性
老師要求學(xué)生不只用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要?jiǎng)幽X筋想，用心去發(fā)現(xiàn)，用情去體會(huì)。只有引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去投入生活、熱愛(ài)生活，把經(jīng)歷的一切都當(dāng)成是一種享受，才能感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說(shuō)：“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)要合一”，這是生活教育理論的三大內(nèi)容。作文之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，個(gè)性不同，見(jiàn)解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫(xiě)作時(shí)直接材料的來(lái)源。
二、觀察生活，書(shū)寫(xiě)生活
日記不強(qiáng)求天天記，寫(xiě)可寫(xiě)之事，激發(fā)寫(xiě)作靈感。在日常教學(xué)中，還經(jīng)常提醒同學(xué)們注意生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。例如讓學(xué)生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光、山水美景、牧區(qū)新居等。還讓學(xué)生多參加有益的實(shí)踐活動(dòng)，如公益活動(dòng)、各類比賽等開(kāi)拓材料來(lái)源。而且，我還會(huì)布置一些能督促學(xué)生留心觀察社會(huì)生活，積累素材的作業(yè)，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫(xiě)三個(gè)不同職業(yè)的人，或是觀察逛書(shū)店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生對(duì)生活有更多的感性認(rèn)識(shí)，又能激起他們的興趣，還能培養(yǎng)他們留心觀察的習(xí)慣，更重要的是讓他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不再無(wú)話可說(shuō)要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教師還要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，獲取大量信息，從而提高學(xué)生寫(xiě)作能力。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這是前人在讀寫(xiě)時(shí)踐中儲(chǔ)存起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，書(shū)要讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫(xiě)作的源頭活水，學(xué)會(huì)遷移，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。作文時(shí)，自然不怕沒(méi)的寫(xiě)，內(nèi)容會(huì)應(yīng)筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會(huì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫(xiě)作欲望。教師還要經(jīng)常向?qū)W生推薦一些有益的書(shū)籍，并廣泛開(kāi)展“每日一讀”“流動(dòng)圖書(shū)室”等活動(dòng)，從而使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，從書(shū)中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記是非常必要的。但是在具體的過(guò)程中，要有必要的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學(xué)生就會(huì)只讀自己感興趣的，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成讀書(shū)面狹窄的結(jié)果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學(xué)中，會(huì)每隔一周布置一個(gè)讀書(shū)的范圍，例如科幻類的、環(huán)保類的、人物類的，或是確定一個(gè)讀書(shū)的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛(ài)為主題、以成功為主題等等。
讀書(shū)除了能積累間接材料之外，還可以通過(guò)摘抄來(lái)積累語(yǔ)言材料，看到好詞佳句、名言警句、詩(shī)詞名句等背下來(lái)或隨手記下來(lái)。為此，我還提倡學(xué)生每人要有一本摘抄小冊(cè)子，并且給自己的小冊(cè)子取個(gè)漂亮的名字，如“星星點(diǎn)點(diǎn)”。沒(méi)想到這個(gè)看似不起眼的小辦法，激起了學(xué)生們極大的興趣，很受他們的歡迎。規(guī)定學(xué)生摘抄時(shí)按主題分類，如古詩(shī)中寫(xiě)春的詩(shī)句、與友情有關(guān)的句子、寫(xiě)到鄉(xiāng)愁的句子等，關(guān)于勤奮的名言、關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、關(guān)于人生的名言等等。只要每天積累一點(diǎn)，持之以恒就能形成一個(gè)語(yǔ)言材料的寶庫(kù)。
總之，從剛接一個(gè)班開(kāi)始就讓學(xué)生每天都去觀察自己看到的、聽(tīng)到的一些人、事、景、物，感受周圍的變化以及從一天的學(xué)習(xí)生活中得到的一些感悟，積累真實(shí)深刻的生活體驗(yàn)，并通過(guò)廣泛的閱讀積累豐富多彩的間接體驗(yàn)和語(yǔ)言材料，一步一個(gè)腳印，只有材料達(dá)到一定量，作文才能達(dá)到一定水平。材料之于作文，猶如渠之源頭。所以，積累是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)必須從積累開(kāi)始。
一.開(kāi)設(shè)具有環(huán)保特色的種植園地
幼兒若想對(duì)大自然能夠有更深層的認(rèn)識(shí)，那么創(chuàng)建一個(gè)種植園地是不錯(cuò)的方式。通常為了營(yíng)造出種植園地的良好氛圍，在選擇種植器具的時(shí)候，都較為喜歡用廢舊的空桶。一般都會(huì)在不同形狀空桶的表層添加各種豐富的顏色，并設(shè)計(jì)出多種造型出來(lái)，這樣就可以利用他們開(kāi)始種植各種植物了。緊接著，可以利用被廢棄的空瓶子，把它們做成各式各樣的花瓶，這樣的話，就可以在里面進(jìn)行一些養(yǎng)殖工作，例如養(yǎng)一些烏龜、蛤蟆等小動(dòng)物。當(dāng)然，也可在里面進(jìn)行一些植物的種植；還可以依靠這些廢氣的空桶來(lái)做成自己理想的種植觀察園地，而且利用這些被廢棄的材料制作的種植觀察園地，可以隨時(shí)的改變它們的造型，這樣便可以激發(fā)幼兒的觀察動(dòng)力，并且也能享受到美景帶來(lái)的。
二.利用廢舊材料，制作具有特色的物品
幼兒在經(jīng)過(guò)對(duì)物體的實(shí)踐操作后，就會(huì)加深對(duì)其的理解。因此，幼兒教師要多收集一些廢氣的材料來(lái)讓孩子進(jìn)行關(guān)于物品的制作，以此鍛煉他們的動(dòng)手能力以及想象力。并且要通過(guò)這些操作，來(lái)不斷的提高幼兒的探索精神。同時(shí)，要大力提倡讓幼兒隨意發(fā)揮他們的創(chuàng)造天賦，不管制作出來(lái)的作品質(zhì)量如何，都應(yīng)該受到教師的鼓勵(lì)。因?yàn)橛變寒吘故窃谌松钠鸩诫A段，任何積極鼓勵(lì)的話都會(huì)讓他們具有成就感，這對(duì)增強(qiáng)他們的自信和今后的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)好處，并且可以讓他們更加積極地投入到利用廢棄材料制作玩具的活動(dòng)中來(lái)中來(lái)。不過(guò)在制作物品期間，最有難度的莫過(guò)于木偶玩具的制作，這也因此讓很多孩子望而卻步。不過(guò)為了能夠讓孩子主動(dòng)的參與到木偶制作的行列中來(lái)，教師可以通過(guò)被棄用的材料，利用各種拼貼方式、例如剪折、裝飾等，通過(guò)豐富的想象力與精湛的手法，讓原本要被扔掉的廢料重新變成可供欣賞的物品。在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師要進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)，對(duì)于任何一個(gè)幼兒所制作出來(lái)的不同效果的木偶，教師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，例如說(shuō)一些“你的想象力很豐富”“你很有設(shè)計(jì)天賦”這樣的話。而幼兒在聽(tīng)到這種受到鼓舞的話后，就會(huì)一直在備受成就感的積極心態(tài)下越發(fā)的對(duì)木偶制作產(chǎn)生興趣，這樣就一定會(huì)信心百倍的投入到以后的制作中去。不僅如此，利用廢舊材料所進(jìn)行的制作木偶的活動(dòng)，能夠很大程度上鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力，這樣對(duì)于他們的智力開(kāi)發(fā)也會(huì)起到很好的效果。幼兒園還可以增設(shè)一些親子制作活動(dòng)。就是說(shuō)可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與自己的孩子一起制作玩具。例如可以通過(guò)日常收集的廢紙箱來(lái)制作出一個(gè)卡通玩偶；用喝完的飲料瓶子做出一只山羊。而且在與孩子共同完成制作任務(wù)的經(jīng)歷中，能讓家長(zhǎng)意識(shí)到平時(shí)看似不起眼的物品，也可以對(duì)孩子的教育起到很重要的作用。并且利用廢舊材料進(jìn)行各種物品的制作，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)更加積極的進(jìn)行廢舊物品的收集，引導(dǎo)孩子制作更多的物品，同時(shí)也對(duì)社會(huì)環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，可以說(shuō)是一舉兩得。
三.利用制作物品打造幼兒園特色環(huán)境
盡量讓孩子去做他們自己能夠做到的事情，這是著名的兒童教育專家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)的名言。不過(guò)想要做到這點(diǎn)，就一定要給孩子創(chuàng)造出一個(gè)能夠展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并且要讓孩子在這個(gè)平臺(tái)上憑著自己的個(gè)性隨意發(fā)揮。平時(shí)，教師若想讓制作與環(huán)境完美的融合，不僅要讓孩子多多收集用于制作物品的廢棄材料，而且最好要把利用廢棄材料制作物品的活動(dòng)滲透進(jìn)各種活動(dòng)的環(huán)節(jié)中去。舉個(gè)例子，教師可以利用每天的早晨活動(dòng)期間，組織幼兒進(jìn)行小豬的制作，并用一些物品當(dāng)做“豬食”，要求孩子站在規(guī)定的距離內(nèi)用投擲的形式來(lái)“喂”自己制作的小豬，這樣不僅起到了提高孩子動(dòng)手能力的作用，而且還增強(qiáng)了他們的投擲技術(shù)；在為表演準(zhǔn)備道具的過(guò)程中，教師可以讓孩子利用舊毛線來(lái)制作一些小巧的手套玩偶，以便讓孩子能夠進(jìn)行生趣的木偶劇表演。而且也同時(shí)可以利用碎布頭制作出一些簍子玩偶來(lái)為表演做服務(wù)；在早操的準(zhǔn)備中，孩子可以利用一些舊紙板來(lái)制作一些妙趣橫生的娃娃臉木偶，這樣就會(huì)使得早操更具有濃濃的游戲氛圍，也能夠讓孩子更加積極的投入到早操的鍛煉中來(lái)。不僅如此，幼兒利用廢舊物品所制作的玩具，還可以運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)、區(qū)域游戲中來(lái)，這樣不僅可以增強(qiáng)玩具的利用價(jià)值，而且孩子們?cè)诳吹阶约核谱鞒鰜?lái)的物品這么具有使用價(jià)值，在提高了他們動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力的同時(shí)，也無(wú)疑提高了他們的自信心與成就感，這對(duì)他們將來(lái)的身心成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)帶來(lái)非常大的積極作用。結(jié)束語(yǔ)：利用廢舊物品進(jìn)行物品的制作，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力帶來(lái)了很好的作用。與此同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。因此，這就需要幼兒教師在今后的教育過(guò)程中不斷努力，大膽創(chuàng)新，不斷激發(fā)幼兒的制作積極性，讓他們自主的參與到制作中來(lái)，同時(shí)也要得到家長(zhǎng)的大力協(xié)助。只有這樣，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的幼兒園特色環(huán)境。
作者：李慧 單位：鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校講師
[關(guān)鍵詞] 古詩(shī)詞名句 積累 學(xué)生
古詩(shī)詞名句,都是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的,是兼思想性和文學(xué)性于一體的古典文化的精粹。對(duì)于這些名言詩(shī)句,如果僅僅為考卷上的8分而疲于誦記,大部分學(xué)生可能只停留在機(jī)械記憶階段,沒(méi)有深入理解,更談不上靈活運(yùn)用。因此,要激發(fā)學(xué)生的興趣,把古詩(shī)詞名句的誦記和說(shuō)話、寫(xiě)作活動(dòng)掛起鉤來(lái),并運(yùn)用于其中,完成誦記、理解和應(yīng)用的一步到位。下面,是筆者多年來(lái)關(guān)于古詩(shī)詞名句積累與運(yùn)用的實(shí)踐。
一、激發(fā)興趣,多途徑積累
1.開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,廣泛積累。每天定一個(gè)主題,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢,尋找有關(guān)詩(shī)句。選擇5至10句名言摘錄到筆記本上。
2.開(kāi)發(fā)課外書(shū)籍資源,看見(jiàn)感受深刻的詩(shī)句都摘錄下來(lái)。
3.利用黑板一角積累。把黑板右下角留出一塊,專門用來(lái)書(shū)寫(xiě)名句,采取學(xué)生輪值書(shū)寫(xiě)制度,按座號(hào)順序上去書(shū)寫(xiě),每天一人,書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容不能重復(fù),既鍛煉書(shū)寫(xiě),又加強(qiáng)了積累。一年來(lái),班上50多位學(xué)生每人都寫(xiě)了4句以上,單在黑板上出現(xiàn),學(xué)生抬眼就能看見(jiàn)的名句就有220多句。如:
羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。――[唐]王之渙《涼州詞》
怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。――[宋]岳飛《滿江紅》
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。――[唐]韓愈《初春小雨》
他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)。――[唐]黃巢《題》
昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。――[宋]李清照《如夢(mèng)令》
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。――[宋]王安石《泊船瓜洲》
颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來(lái)。――[唐]黃巢《題》
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。――[宋]志南《絕句》
黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。――[唐]杜甫《江畔獨(dú)步尋花》
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。――[唐]張志和《漁歌子》
游人不管春將老,來(lái)往亭前踏落花。――[宋]歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》
黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花。――[唐]李白《與史郎中飲聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。――[唐]白居易《錢塘湖春行》
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4.舉行朗誦、默寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī)詞名句比賽,刺激學(xué)生加強(qiáng)積累。在仿寫(xiě)比賽中,有的學(xué)生還寫(xiě)得特別好,如仿寫(xiě)岳飛《滿江紅》句子“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”為“勿虛度,廢了年輕時(shí),徒哀嘆!”等等。
5.分類整理,方便記憶。如古詩(shī)詞中關(guān)于春、夏、秋、冬、花、月……
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。――[唐]孟郊《游子吟》
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。――漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》
國(guó)破山河在,城春草木深。――[唐]杜甫《春望》
明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。――[唐]齊己《早梅》
春山多勝事,賞玩夜忘歸。――[唐]于良史《春山夜月》
冬雷陣陣,夏雨雪。――漢樂(lè)府民歌《上邪》
蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。――[南梁]王籍《入若耶溪》
秋色連波,波上寒煙翠。――[宋]范仲淹《蘇幕遮》
常恐秋節(jié)至,黃華葉衰。――漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》
春花秋月何了,往事知多少?――[南唐]李煜《虞美人》
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二、采用串聯(lián)記憶法,高效積累
采用串聯(lián)記憶法,化“點(diǎn)”記憶為“線”記憶,在短時(shí)段內(nèi)完成高效的學(xué)習(xí)。
1.教師示范,學(xué)生仿照
開(kāi)始第一兩堂課,教師率先作示范工作:每堂課定一個(gè)主題,選擇7～10句名言,用一段話將它們串聯(lián)成一則有意義的識(shí)記材料,如修身。
一個(gè)人怎樣提高修養(yǎng)呢?《禮記》有語(yǔ):“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。”璞玉要經(jīng)打磨方能成人間美玉,人只有經(jīng)過(guò)知識(shí)的洗禮,才能成就美好的品行。“高山仰止,景行行止(《詩(shī)經(jīng)》)。”圣人修身達(dá)到了無(wú)出其右的境界。成長(zhǎng)的道路上總伴隨著不可避免的錯(cuò)誤,所謂“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)(《湯賦》)。”即便是君子也會(huì)犯錯(cuò)。最要緊的是,知錯(cuò)能改,這正是“人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉(《左傳》)。”
學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,要做的事就是找到相應(yīng)的名言,給他們一定的時(shí)間自由背誦。所給時(shí)間視他們對(duì)名言的熟悉程度而定。考慮到課堂上還有其他的教學(xué)任務(wù),所給時(shí)間最多不超過(guò)五分鐘。由于目標(biāo)集中,又已經(jīng)具備對(duì)材料一定的熟悉程度,絕大多數(shù)學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),另有部分能力較弱的學(xué)生建議他們?cè)谙抡n后或者早晚讀抽幾分鐘時(shí)間強(qiáng)化,其他同學(xué)也要在課余及時(shí)鞏固。
2.學(xué)生的具體操作
學(xué)生更多的實(shí)踐,是寫(xiě)串聯(lián)短文。串聯(lián)短文的寫(xiě)作主要在課外完成,上課前同學(xué)之間先互相交流,并進(jìn)行修改,推薦出妙文在課堂上向大家展示,學(xué)生們也在展示自己作品中獲得了很大的成功感覺(jué),大大地提高了寫(xiě)作興趣。常有充滿奇思異想的妙作出現(xiàn),如繪月:
月在曠野:“野曠天低樹(shù),江清月近人”;月在大江:“星垂平野闊,月涌大江流”。月在密林:“明月松間照,清泉石上流”;月在大漠:“大漠沙如雪,燕山月似鉤”。月在樓臺(tái):“近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木易為春”。
環(huán)保:
眼下的環(huán)境惡化已經(jīng)十分嚴(yán)重。由于空氣污染,我們已經(jīng)很難看到“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”的情景;噪聲污染使我們難以進(jìn)入“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”的境地;水污染使得我們幾乎見(jiàn)不到“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美景,更難得見(jiàn)“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的景色;林木被砍伐,植被大大減少,“綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜”這樣的地方難得一見(jiàn),真懷念“青山橫北郭,白水繞東城”的環(huán)境。
……
教室的變化 廣東省深圳市 深圳市寶安區(qū)石巖街道羅租小學(xué)四(二)班 張志東 社會(huì)在變化，城市在變化，校園在變化，我們的教室也在變化。她會(huì)變成什么樣兒呢？變美麗啦，還是變丑陋了？讓我們來(lái)看看吧！
首先，我們從門看起。映入眼簾的是干凈的、光滑的、裝有雙層保險(xiǎn)的、寫(xiě)有“請(qǐng)講普通話”的綠漆環(huán)保鐵皮門。自從學(xué)校發(fā)出“創(chuàng)爭(zhēng)文明城市，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”的號(hào)召后，同學(xué)們自覺(jué)承包了勞動(dòng)任務(wù)，每天的門窗桌椅都光潔如新；而以前的木門臟了也不好擦拭，破破爛爛的，上面還有同學(xué)們用手指刮過(guò)的印痕呢。
接著，我們來(lái)看看黑板報(bào)。現(xiàn)在的黑板報(bào)寫(xiě)有同學(xué)們的日記、作文以及能提高作文水平的優(yōu)美詞語(yǔ)，還寫(xiě)有能激勵(lì)斗志、鼓舞精神的名人名言，寫(xiě)有同學(xué)們的班級(jí)新聞?wù){(diào)查……內(nèi)容豐富多彩。以前呢，同學(xué)們最多只是涂脂抹粉似的畫(huà)一些漫畫(huà)，根本就沒(méi)有關(guān)于我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是什么豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)呢？你到圖書(shū)館去看看就知道了，我們學(xué)校的圖書(shū)館不但有桌椅供同學(xué)們?cè)谀抢镒磿?shū)，而且有一塊黑板可以供老師上課用。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)，看得津津有味，我們?nèi)种坏臅r(shí)間是在圖書(shū)館里度過(guò)的。
我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的手抄報(bào)。教室里最明顯、最耀眼的就是四周墻壁上同學(xué)們剛張貼上去的五顏六色的手抄報(bào)。自從我們學(xué)校的老師參加高級(jí)電腦培訓(xùn)并用動(dòng)畫(huà)課件上課后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，辦的手抄也更有水準(zhǔn)了。每一張都是那么的光彩奪目、風(fēng)趣生動(dòng)、栩栩如生；而以前的手抄報(bào)，從排版到文字、美術(shù)編輯……總是亂七八糟的。手抄報(bào)不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我們的審美能力以及動(dòng)手操作、合作交流、訪問(wèn)寫(xiě)作、搜集篩選信息等綜合實(shí)踐能力。
最后，我們看看那“神圣”的三尺講臺(tái)。以前只有講桌、投影儀在上面；現(xiàn)在那上面卻擁有完整的多媒體教學(xué)平臺(tái)，投影儀、電腦、DVD各種視頻切換特別方便。三尺講臺(tái)不再是老師的專利，老師們用電腦備課、上課、改作業(yè)；同學(xué)們也可以在講臺(tái)上幫忙上網(wǎng)查資料、有些作業(yè)還可以用電腦完成。比如作文，語(yǔ)文老師讓我們上電腦課練打字的時(shí)候，把作文帶過(guò)去錄入完后交軟盤給老師，或直接發(fā)電子郵件給同學(xué)老師閱讀評(píng)改。最近，我們班很多同學(xué)的作文都在網(wǎng)上發(fā)表了。這是最令人欣慰的變化！
我們學(xué)校的確變化很大，教室里煥然一新！師生們講文明、講衛(wèi)生、工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、思想先進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果有其它學(xué)校的學(xué)生也想來(lái)讀，那就來(lái)吧！你們一來(lái)，我們的教室又有了新變化，那就太好了！
指導(dǎo)教師：莫紅艷
用眼睛觀察校園,用雙手美化環(huán)境,用心靈呼喚文明. [推薦給朋友] [顯示打印]
白T恤、湖藍(lán)色牛仔褲、輕盈的NIKE旅游鞋，今年28歲的孫楠是一個(gè)氣質(zhì)清新的合肥女孩。也許是受當(dāng)生物老師的媽媽影響較深，她從小就非常熱愛(ài)大自然，并與環(huán)保結(jié)下不解之緣。
平時(shí)孫楠有各種各樣的環(huán)保小點(diǎn)子：廢舊衣物改造成購(gòu)物袋，大小紙盒改裝成美麗的首飾盒，廢舊畫(huà)報(bào)和廣告宣傳單做成精巧別致的小動(dòng)物當(dāng)室內(nèi)裝飾品。2005年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)化工專業(yè)的她進(jìn)了上海一家生產(chǎn)太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的公司，所從事的職業(yè)仍然緊扣自己的愛(ài)好――節(jié)能與環(huán)保。
公司有位叫梅的女白領(lǐng)，與孫楠關(guān)系很好。有趣的是，一次孫楠在酒店里過(guò)生日，可這位最好的朋友硬是不到場(chǎng)。見(jiàn)孫楠滿臉迷惑，閨密說(shuō)在一家酒店當(dāng)廚師的男友告訴她，現(xiàn)在市面上不少餐飲場(chǎng)所用的都是“地溝油”。這種油都是從泔水中提煉出來(lái)的，十分骯臟不說(shuō)，食后還會(huì)破壞白血球和消化道黏膜，對(duì)人體健康造成極大危害。
這種油很難辨別，因?yàn)橛拓溩油ǔＴ谑召?gòu)來(lái)的“地溝油”中兌入相對(duì)比較便宜的、正品的色拉油和棕櫚油，并貼上標(biāo)簽，甚至有些還打上了“QS”質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)。更有甚者，有的“地溝油”經(jīng)過(guò)一番巧妙包裝，還打入一些小型超市，讓人防不勝防。一般情況下，食用了這種油并不會(huì)立即產(chǎn)生不良反應(yīng)，這也給“地溝油”流向餐桌提供了機(jī)會(huì)。
孫楠又了解到，一些黑心老板之所以熱衷生產(chǎn)“地溝油”，主要是受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使。比如每加工一桶重約180公斤的毛油，再精煉成所謂的“食用油”，成本才180元，而售價(jià)卻可以達(dá)到500多元，這種廢油脂加工完全稱得上暴利！
此外，每公斤“地溝油”的價(jià)格僅3元多，在市場(chǎng)上，且不說(shuō)昂貴的芝麻油和正品純花生油，即使最便宜的棕櫚油，每公斤售價(jià)都要10元。巨大的差價(jià)，使一些大排檔、餐館、酒樓甚至工廠食堂等，都爭(zhēng)著使用這種便宜貨。
2006年9月，孫楠從網(wǎng)上了解到，國(guó)外有人嘗試用廢棄的食用油（如炸過(guò)薯片的植物油和泔水油等）生產(chǎn)“生物柴油”,這種油與普通柴油混合使用，不僅動(dòng)力不受任何影響，汽車尾氣中排放的有害物質(zhì)還能大大減少。看到這里，她的眼睛不由猛地一亮：這不為“地溝油”找到出路了嗎？自己何不開(kāi)一家工廠，專門生產(chǎn)這種綠色新能源！
之前到德國(guó)出差時(shí)，孫楠發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾芏啻笮图佑驼径加小熬凭汀背鍪郏@令她對(duì)德國(guó)人的環(huán)保理念十分欣賞。但孫楠并不贊同用玉米、谷物等生產(chǎn)乙醇的做法，她說(shuō)那樣雖能取代部分化石能源，但卻以浪費(fèi)掉大量糧食為代價(jià)。現(xiàn)在非洲有很多人還在挨餓，怎么能讓汽車和人爭(zhēng)奪口糧？假如能用“地溝油”生產(chǎn)出“生物柴油”，無(wú)疑是個(gè)變廢為寶、兩全其美的好辦法。
經(jīng)過(guò)一番市場(chǎng)調(diào)查，孫楠粗略地算了一筆賬：每噸“地溝油”的市價(jià)3000多元，而每噸柴油的售價(jià)卻高達(dá)6000～6500元，即使加上15%左右的提煉成本，其中的利潤(rùn)仍相當(dāng)可觀。最關(guān)鍵的是，由此產(chǎn)生的社會(huì)效益將無(wú)法估量！孫楠的父親做農(nóng)機(jī)生意多年，是位成功的商人，聽(tīng)了女兒的想法十分高興，當(dāng)場(chǎng)表示愿意提供資金支持。
點(diǎn)廢成金，把“泔水油”變成“綠色燃料”
不久，孫楠辭職，在郊區(qū)建起一座小廠，還從上海一家科研單位請(qǐng)來(lái)3名退休工程師。然而事情遠(yuǎn)比想象的要難。從最初試驗(yàn)室里以菜籽油做原料試制“生物柴油”，到實(shí)際生產(chǎn)中嘗試用廉價(jià)的“地溝油”以及米糠油、棕櫚油的下腳料做原料，其間歷經(jīng)了數(shù)千次試驗(yàn)，均以失敗告終。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)盡管有很多人研究用“地溝油”做原料生產(chǎn)“生物柴油”，卻鮮有成功者，主要就是解決不了脂化反應(yīng)和脫色等一系列技術(shù)難題。
經(jīng)過(guò)一年多的努力，后來(lái)孫楠好不容易摸索出了以氫氧化鈉作為催化劑合成生物柴油的堿催化酯交換法，而且生產(chǎn)成本很低，但該法存在著大量含堿廢水排放導(dǎo)致二次污染的缺陷，根本過(guò)不了環(huán)保關(guān)。如果就此罷手，前期投入的100多萬(wàn)元無(wú)疑打了水漂，繼續(xù)堅(jiān)持往里面砸錢，整個(gè)項(xiàng)目簡(jiǎn)直成了無(wú)底洞。那些日子，孫楠常常失眠。
功夫不負(fù)有心人，2007年底，通過(guò)一次次向清華大學(xué)專家請(qǐng)教，孫楠終于研究出一種可以實(shí)現(xiàn)零廢水排放的新工藝，而且能耗降低20%。寬敞明亮的車間里，工人作業(yè)的場(chǎng)景在孫楠眼里勝過(guò)世界上最美的舞蹈，只見(jiàn)他們先將收集來(lái)的泔水過(guò)濾，去掉里面的雜物，把廢油分離。收集到足量的廢油后，再將它們通過(guò)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)器形成油脂，讓油脂流入一種叫磁力機(jī)的攪拌器內(nèi)，油脂在磁力轉(zhuǎn)子的作用下，一邊被攪拌，一邊被加熱到50多攝氏度，最后便被做成了混合油料。
接下來(lái)，混合油料中還要加入甲醇和堿液，因?yàn)橛土侠锏乃岫群芨撸仨氈泻汀５扔土献兂杉t花色則說(shuō)明已經(jīng)達(dá)到中性，這時(shí)，再將一種叫甲醇鹽的物質(zhì)注入其中。這些原本毫無(wú)用處的廢油很快就會(huì)被分隔成兩部分，沉淀到底部的那部分是黑色甘油，是生產(chǎn)面霜、牙膏和其他一些精致化妝品的重要原料。而漂浮在上面的那部分，則是顏色清澈淡黃的“生物柴油”。經(jīng)燃燒后汽車排出的尾氣如廚房炒菜時(shí)散發(fā)的味道，而且碳排放比礦物柴油降低50%以上！
經(jīng)上海石油商品應(yīng)用研究所檢測(cè)，各項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)到礦物柴油標(biāo)準(zhǔn)，其中密度、開(kāi)口閃點(diǎn)、十六烷值等指標(biāo)還超過(guò)普通柴油。而且對(duì)人體沒(méi)任何化學(xué)污染危害，屬標(biāo)準(zhǔn)的綠色再生能源。拿到檢測(cè)報(bào)告的那一刻，孫楠激動(dòng)得泣不成聲。
更令孫楠興奮的，還有市場(chǎng)對(duì)綠色再生能源的追捧。雖然沒(méi)做過(guò)任何廣告，她生產(chǎn)“生物柴油”的消息還是不脛而走，再加上每噸比普通柴油便宜七八百元，很快，上海周邊地區(qū)的一些私企工廠紛紛登門。“許多企業(yè)都是帶著現(xiàn)款來(lái)提貨，產(chǎn)品供不應(yīng)求。”談到這些，她難掩臉上的興奮。
沒(méi)想到孫楠?jiǎng)傉业健皵?shù)錢數(shù)到手軟”的感覺(jué)，麻煩就從天而降。原來(lái)，很多餐飲企業(yè)的老板聽(tīng)說(shuō)她要用“地溝油”生產(chǎn)“生物柴油”，覺(jué)得這是件綠色環(huán)保、利國(guó)利民的好事，便主動(dòng)把自己酒店、餐館的泔水承包給她。過(guò)去，都是一些農(nóng)民以養(yǎng)豬為名每天開(kāi)著三輪車來(lái)拉，搞得臭烘烘的影響餐館形象不說(shuō)，其實(shí)他們大多把這些東西賣給了一些專門生產(chǎn)“地溝油”的不法老板。而孫楠拉原料的車都是封閉式的，工人作業(yè)很正規(guī)，很多餐飲機(jī)構(gòu)自然愿意同她合作。由于孫楠搶占原料，斷了一些小煉油廠的財(cái)路，一些黑心老板對(duì)她恨得咬牙切齒，多次打電話威脅，甚至毆打?qū)O楠的員工。對(duì)此，她毫不示弱，立即報(bào)警。連吃幾次苦頭后，對(duì)方說(shuō)“想不到這小丫頭這么厲害”，再也不敢放肆。
就這樣，第一年，孫楠就賺到了人生中的第一個(gè)100萬(wàn)！
最初，孫楠每天對(duì)“地溝油”的需求量?jī)H3噸，原料都是自己從泔水中提煉。2009年由于從德國(guó)引進(jìn)設(shè)備擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，每天的加工能力一下提高好幾倍，她便直接收購(gòu)“地溝油”。在報(bào)紙上打出廣告后，她的電話都被打爆了，許多人要求做她的原料供貨商。“其實(shí)直接把‘地溝油’加工成‘生物柴油’更容易，而且損耗不到10%！”因價(jià)格優(yōu)勢(shì)，孫楠的生意相當(dāng)紅火。
牛，她的“地溝油”能讓飛機(jī)上天！
2010年初，孫楠又和父親的一位好友合作，建起另一座工廠。有了產(chǎn)量，她開(kāi)始雄心勃勃地謀劃更大的發(fā)展。盡管孫楠生產(chǎn)的生物柴油品質(zhì)很高，在環(huán)保方面甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于化石柴油，可是，當(dāng)她找到中石油、中石化提出合作，讓自己的產(chǎn)品直接在各地加油站出現(xiàn)時(shí)，卻被對(duì)方一口拒絕。原因是國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)出臺(tái)關(guān)于“生物柴油”銷售的相關(guān)政策，所以無(wú)法進(jìn)入他們的供應(yīng)體系。
孫楠了解到，歐美及東南亞許多國(guó)家，都在大力推廣使用“生物柴油”，比如法國(guó)和荷蘭，很多加油站都專門設(shè)有“生物柴油”加油機(jī)。令她略感欣慰的是，雖然未能牽手兩大石油巨頭，但因國(guó)內(nèi)鬧柴油荒，不少發(fā)電企業(yè)對(duì)性價(jià)比很高的“生物柴油”十分青睞，她的產(chǎn)品基本不愁銷路。
不久，孫楠從一位外國(guó)朋友處聽(tīng)到一件趣事：“荷蘭皇家航空”正在實(shí)驗(yàn)用廢棄食用油，也就是中國(guó)人說(shuō)的“地溝油”替代航空燃油，而且?guī)状卧囷w都相當(dāng)成功。孫楠上網(wǎng)一查，吃驚地發(fā)現(xiàn)這家航空公司不僅規(guī)模很大，而且在歐洲很有影響。她敏銳地意識(shí)到，如果哪天他們?cè)谌珖?guó)推廣生物能源，所需“地溝油”的數(shù)量一定大得驚人，而荷蘭人口較少，他們根本無(wú)法提供這么多的原料。這個(gè)“缺口”只能通過(guò)從國(guó)外進(jìn)口來(lái)填補(bǔ)，其中蘊(yùn)藏著巨大商機(jī)！
孫楠通過(guò)朋友介紹，馬上帶著自己生產(chǎn)的生物柴油樣品和政府部門出具的質(zhì)檢報(bào)告書(shū)飛到荷蘭，與“荷航”旗下SIKER公司經(jīng)理德克?克羅內(nèi)梅杰見(jiàn)面。原以為同這種西方大公司合作很難，自己畢竟是一家很小的私企。孫楠萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，雙方的洽談非常順利。
德克說(shuō)，航空業(yè)是二氧化碳排放的主要來(lái)源之一。每噸航空煤油的使用會(huì)產(chǎn)生3噸二氧化碳，以阿姆斯特丹到紐約的航線為例，每飛一次，要使用60噸飛行燃油。根據(jù)歐盟要求，航空公司必須在2012年之前減少3%的二氧化碳排放，為此早在幾年前“荷航”就開(kāi)始研究如何用生物燃料替代化石能源。
那么“地溝油”如何能轉(zhuǎn)變成飛行燃油？SIKER公司采用了“加氫可再生飛行燃料”技術(shù)。先將廢棄食用油進(jìn)行脫氧處理，然后就是一系列的有機(jī)化學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵一步是進(jìn)行加氫裂化，在持續(xù)的氫氣壓力作用下，分子間碳鍵被破壞，生成較小的碳?xì)浠衔铮洚a(chǎn)物就是不飽和烴，此時(shí)，就已經(jīng)很接近燃料了，然后再進(jìn)行“異構(gòu)化”，即將化學(xué)物質(zhì)的自身組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，真正成為所需要的“可再生飛行燃料”。
2009年，荷航的一架波音747飛機(jī)在引擎中采用了50%的生物燃料，證明利用生物燃油飛行在技術(shù)上是可行的。但直到一年后，“加氫可再生飛行燃料”技術(shù)才通過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織的認(rèn)證，允許其在商業(yè)飛行中被使用。
德克先生說(shuō)：“‘生物柴油’在分子結(jié)構(gòu)、熱值等方面和航空燃油性質(zhì)非常接近，在技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)上已沒(méi)有障礙，現(xiàn)在最主要的問(wèn)題還在于原料的供應(yīng)量。”他說(shuō)，按照目前的技術(shù)，“生物柴油”的轉(zhuǎn)化率可以達(dá)到95%左右。以香港到倫敦為例，一趟飛行需要100噸生物燃料，也就是說(shuō)，需要100多噸的“地溝油”。飛機(jī)需要消耗大量的能源，而荷蘭又沒(méi)有那么多“地溝油”支撐，他們自然希望能從人口占世界四分之一的中國(guó)獲得更多原料。就這樣，雙方一拍即合。從2011年年初起，孫楠就開(kāi)始為對(duì)方提供“生物柴油”。
今年7月1日，隨著荷蘭皇家航空公司一架搭乘171名乘客的飛機(jī)飛上藍(lán)天，荷航成為全球首家使用生物燃料進(jìn)行商業(yè)飛行的航空公司。孫楠自豪地向媒體宣布：“我的‘地溝油’能讓飛機(jī)上天！”很快，中外很多報(bào)刊對(duì)這一振奮人心的事件進(jìn)行了報(bào)道。
接著，“荷航”對(duì)外宣布，將從今年9月開(kāi)始，在200架阿姆斯特丹-巴黎航線上使用“地溝油”燃料，形成一條“綠色飛行通道”。他們除一次同孫楠簽訂500萬(wàn)歐元的購(gòu)貨合同外，還同另外5家中國(guó)煉油企業(yè)達(dá)成合作意向，大量訂購(gòu)“生物柴油”。
據(jù)權(quán)威部門透露，我國(guó)每年大約有300多萬(wàn)噸“地溝油”流回餐桌，給社會(huì)留下極大隱患。面對(duì)這一令人頭痛的問(wèn)題，孫楠卻興奮地說(shuō)，只要運(yùn)用得當(dāng)，令人談之色變的泔水油，就是一座潛力驚人的“綠色金礦”！
年紀(jì)輕輕就擁有千萬(wàn)財(cái)富，環(huán)保女孩孫楠的成功，也許應(yīng)了那句很有趣的名言：世上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)地方的寶貝！
生活是寫(xiě)作的不竭源泉，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的生活著眼，發(fā)現(xiàn)自己身邊的事情中的豐富含蘊(yùn)，從而寫(xiě)生動(dòng)感人的作文。
1.關(guān)注家庭和學(xué)校生活。這兩個(gè)方面是我們最為熟悉的，但最容易熟視無(wú)睹，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和學(xué)校發(fā)生的典型的大事，思考這些事件中所包含的意蘊(yùn)，最好能有日記或隨筆的形式記錄事件和自己的感悟。同時(shí)還要留心生活中的小事，如父母兄弟的生活習(xí)慣、性格脾氣、工作學(xué)習(xí)理想追求；家庭中的一些生活設(shè)施的添置；學(xué)校各個(gè)老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止、興趣愛(ài)好；同學(xué)和師生之間發(fā)生的大小事情；班級(jí)開(kāi)展的平凡而又具體的各科的學(xué)習(xí)情況，生活和紀(jì)律情況等等，把這些事情和觸動(dòng)的點(diǎn)滴感悟積累下來(lái)，慢慢地學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是這么的豐富多樣，自己的思想也會(huì)變得越來(lái)越深刻了。
2.關(guān)注社會(huì)生活。教師可以布置一些能督促學(xué)生留心觀察社會(huì)生活，積累素材的作業(yè)，如，讓學(xué)生利用節(jié)假日到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察物質(zhì)的豐富，產(chǎn)品的琳瑯滿目；到街上觀察不同職業(yè)、不同身份人物的不同特點(diǎn)。也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反映生活中有新意的內(nèi)容，像農(nóng)民就地焚燒秸稈，污染環(huán)境，容易引起事故；市場(chǎng)上假冒偽劣產(chǎn)品，對(duì)顧客利益的損害；一種新的行業(yè)或經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)等等。
3.關(guān)注認(rèn)識(shí)自我生活。認(rèn)識(shí)自我生活指的是讓學(xué)生注意觀察和認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐。認(rèn)識(shí)自我生活能夠讓學(xué)生隨時(shí)留意自己、審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)。中學(xué)生正處于敏感的年齡，激情的歲月，而心理又不太成熟，由于對(duì)一些人事的不全面看法就可能引發(fā)各種不良情緒或行為。教師如果能引導(dǎo)學(xué)生把自己的喜怒哀樂(lè)、七情六欲快意傾吐。這樣既讓學(xué)生宣泄了自己，獲得旁人的理解和幫助，得到成長(zhǎng)和教育，又積累了素材，何樂(lè)而不為？另外，要求學(xué)生不做生活的旁觀者，而要做生活的小主人，充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，熱愛(ài)生活，積極地參與生活，自己的事情自己做。還可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生做一天飯、當(dāng)一天小工，通過(guò)“今天我當(dāng)家”，體驗(yàn)生活的不易，珍惜父母所給的幸福。體驗(yàn)多了，學(xué)生的作文自然就會(huì)有真情實(shí)感了。
二、著眼知識(shí)積累
1.從教材的學(xué)習(xí)中積累。我們的語(yǔ)文教材里有大量語(yǔ)言規(guī)范的美文，有許多生動(dòng)形象的故事，將它們進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，這必將是一個(gè)取之不盡、用之不竭的素材寶庫(kù)。而且課本中的素材老師認(rèn)識(shí)，一看就會(huì)有一種親切感。如果能再加上其他學(xué)科中豐富的文理資源，那更令人賞心悅目了
2.從課外讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)。這里首先要強(qiáng)調(diào)的是，不能完全放任學(xué)生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學(xué)生就會(huì)只讀自己感興趣的，長(zhǎng)此以往，就會(huì)造成讀書(shū)面狹窄的結(jié)果，不利于積累豐富的作文材料。從閱讀內(nèi)容來(lái)說(shuō)，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇真、善、美的讀物，或是古今中外優(yōu)秀的文藝作品，或是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的論著，或是各種報(bào)刊雜志中的精華。每隔一周布置一個(gè)讀書(shū)的范圍，例如科幻類的、環(huán)保類的、人物類的，或是確定一個(gè)讀書(shū)的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛(ài)為主題、以成功為主題等等。
另外，還要給學(xué)生定量，即一個(gè)月或是一個(gè)學(xué)期讀多少書(shū)。因?yàn)橥瑢W(xué)們學(xué)習(xí)生活緊張，名著方面可閱讀一些壓縮本的經(jīng)典名著。
三、養(yǎng)成積累習(xí)慣
常言道：“好記性不如爛筆頭。”閱讀不作筆記，如過(guò)眼煙云，無(wú)蹤無(wú)跡。那么積累哪些內(nèi)容？如何積累呢？
1.做摘記。根據(jù)對(duì)讀物的理解和需要，把讀物中的重要觀點(diǎn)、典型事例、精彩句子或段落、名言妙語(yǔ)、謠諺典故和史實(shí)等，及時(shí)分類摘抄在筆記本或卡片上。詩(shī)詞名句有必要規(guī)定一定的主題。如古詩(shī)中寫(xiě)春的詩(shī)句、與友情有關(guān)的句子、寫(xiě)到鄉(xiāng)愁的句子等，還有關(guān)于勤奮的名言、關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、關(guān)于人生的格言等等。只要每天積累一點(diǎn)，持之以恒就能形成一個(gè)語(yǔ)言材料的寶庫(kù)。平時(shí)隨手翻閱，熟記于心，并做一些必要的思考，例如這則故事適合運(yùn)用到什么主題的文章；哪個(gè)材料適合運(yùn)用到什么話題的文章，長(zhǎng)此以往，作文時(shí)就不愁沒(méi)有新鮮素材可寫(xiě)了。
2.積累寫(xiě)作方法。好多學(xué)生不會(huì)擬題，開(kāi)頭和結(jié)尾不知道如何下手。這時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)和課外搜集有含蘊(yùn)、令人耳目一新的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法，讓學(xué)生通過(guò)思考其妙處，進(jìn)而掌握這些寫(xiě)法。一些課文語(yǔ)言非常有特色，手法多樣，比如劉紹棠的《蒲柳人家》中語(yǔ)言的口語(yǔ)化、善用比喻、以及多用音韻和諧、整齊美觀的整句，這是這篇課文的亮點(diǎn)，教師就可以任選一兩點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
金錢的誘惑使一些意志薄弱者迷失了方向，成了金錢的俘虜。 關(guān)于詞語(yǔ)薄弱的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于詞語(yǔ)薄弱的造句，供大家參考。
一、薄弱解析單薄;不雄厚;不堅(jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況。 漢 王充 《論衡·氣壽》：“始生而死，未產(chǎn)而傷，稟之薄弱。”
二、薄弱近義詞單薄 [ dān bó ]
三、薄弱造句1.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)。
2.環(huán)保是我們工作中的薄弱環(huán)節(jié)。
3.志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)。
4.在這個(gè)哀傷而明媚的三月，我從我薄弱的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)期隱時(shí)現(xiàn)的悲喜跟無(wú)常。
5.意志薄弱的人是經(jīng)受不住艱苦生活考驗(yàn)的。
6.意志薄弱的人不可能真誠(chéng)。
拉羅什富科
7.目前學(xué)界對(duì)于行政不作為之理論研究尚屬薄弱環(huán)節(jié)，有監(jiān)于此，筆者意略抒拙見(jiàn)，以作引玉之磚，希望能對(duì)這方面的理論研究有所助益。
8.在貝多芬的音樂(lè)中，有許多驚人薄弱的樂(lè)段。
但恰恰是這些薄弱處使強(qiáng)有力的樂(lè)段大放異彩。它就像一片草坪，要是沒(méi)有草坪我們看到從地上看到漂亮大樹(shù)時(shí)是不會(huì)高興的。
9.意志薄弱的人,往往失足于紙醉金迷的大都市。
10.生命早描定她的式樣，太薄弱，是人們美麗的想象。
11.在管理改進(jìn)中，一定要強(qiáng)調(diào)改進(jìn)我們木板最短的那一塊。
各部門、各科室、各流程主要領(lǐng)導(dǎo)都要抓薄弱環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持均衡發(fā)展，不斷地強(qiáng)化以流程型和時(shí)效型為主導(dǎo)的管理體系的建設(shè)，在符合公司整體核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的條件下，不斷優(yōu)化你的工作，提高貢獻(xiàn)率。
12.城里兵力薄弱，危在旦夕。
13.當(dāng)這些侮辱人類的事情出現(xiàn)在我的視野時(shí)，我卻無(wú)能為力去阻止，不僅因?yàn)槲覍?shí)力薄弱，而且，他們一大群人有好多雙幼稚而邪惡的眼神，他們根本不懂得講道理。
14.中國(guó)的電子商務(wù)系統(tǒng)、支付系統(tǒng)基礎(chǔ)比較薄弱，整體比美國(guó)落后很多。
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特征就是巨大的信息量和微小的現(xiàn)金流，我們的互聯(lián)網(wǎng)就是娛樂(lè)、就是好玩，這個(gè)特征搞得我們做互聯(lián)網(wǎng)的人也必須要玩、要鬧;我要是在美國(guó)做互聯(lián)網(wǎng)，絕對(duì)不會(huì)這么做。
15.說(shuō)二十四史是帝王家譜的論斷雖不失有偏激之處，但要求歷史與國(guó)民生活息息相關(guān)卻是至理名言，然而這又是中國(guó)史學(xué)最為薄弱之處。
16.即使在工會(huì)力量薄弱的私營(yíng)部門，雇主對(duì)奧巴馬政府支持工會(huì)的政策也是憂心忡忡，擔(dān)心它使本部門更加工會(huì)化，由此產(chǎn)生更高的勞動(dòng)力成本。
17.我的興趣如此之好，以至于我覺(jué)得你英語(yǔ)的薄弱理解力在我看來(lái)都變得親切和迷人了。
18.這個(gè)公司的員工有如一盤散沙，凝聚力相當(dāng)薄弱。
19.一些意志薄弱的人最容易被糖衣炮彈所打倒。
20.這支足球隊(duì)在幾名主力球員轉(zhuǎn)會(huì)后,實(shí)力明顯薄弱多了。
21.為什么不能心平氣和地生活?關(guān)鍵是沒(méi)有及時(shí)驅(qū)趕心中的惡魔。
因?yàn)樾拇嫘皭旱哪铑^，就不會(huì)理智地克制自己，經(jīng)常會(huì)做出悔恨的蠢事。因?yàn)闆](méi)有及時(shí)清掃心靈的灰塵，意志薄弱者就會(huì)不時(shí)掉進(jìn)深淵。
22.空渺的梵音是為了洗去一切塵念，讓世間薄弱的靈魂有了寧?kù)o的偎依。
清淡的檀香，凈化了人間百味，在悲憫的佛前，連罪惡都是慈悲的。
23.有自知之明者知道如何加強(qiáng)他們的薄弱之處;
而聰明的人能戰(zhàn)勝一切困難，乃至征服他們的命運(yùn)。
24.這個(gè)意志薄弱的小伙子，被她的稱贊和恭維弄得面紅耳赤，神魂顛倒，她才改變了話題。
25.許多政治上最激進(jìn)的工人在以西方為幕后指揮的內(nèi)戰(zhàn)中心灰意冷，離開(kāi)了社會(huì)基礎(chǔ)越來(lái)越薄弱的布爾什維克政黨。
26.面對(duì)敵人一輪猛似一輪的炮火，王排長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，讓同志們集中火力攻擊一個(gè)薄弱的點(diǎn)，好讓傷員先沖出去。
27.時(shí)光的流逝筑起了層層防線，把薄弱的環(huán)節(jié)偽裝起來(lái)，并且除了幾條人來(lái)人往的熟路以外到處都布了地雷，因而我們大概只能在纏得亂七八糟的電線的這一頭，向?qū)Ψ桨l(fā)發(fā)信號(hào)而已。
28.不要在晚上做出任何決定，晚上的意志力太過(guò)薄弱，陰與陽(yáng)只一線之隔，天亮仍覺(jué)是對(duì)的，即使錯(cuò)，也甘心。
29.有人本能覺(jué)得殺人是壞事嗎?在這個(gè)信仰薄弱的國(guó)家里，大部分人因?yàn)閺亩麻_(kāi)始就被灌輸這種觀念，所以才根深蒂固了不是嗎?正因?yàn)槿绱瞬艜?huì)認(rèn)為殘忍的犯罪者當(dāng)然該被判處死刑。
連這里面的矛盾都看不出來(lái)。
30.人性的薄弱和缺陷，大多由日常生活而起。
所謂生態(tài)建筑，概括地說(shuō)是用生態(tài)學(xué)的原理和方法，以人、建筑、自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，有節(jié)制地利用和改造自然，尋求最適合人類生存與發(fā)展的生態(tài)建筑環(huán)境。生態(tài)建筑的核心理念是要盡量減少建筑壽命周期中對(duì)自然環(huán)境的傷害，涉及節(jié)地、節(jié)能、節(jié)約資源與原材料、減少?gòu)U棄物、無(wú)毒無(wú)污、重復(fù)使用及循環(huán)使用等諸多方面內(nèi)容。生態(tài)建筑應(yīng)是以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以人、建筑、自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，依托當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)的基本原理，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，合理地安排并組織建筑與其他領(lǐng)域相關(guān)因素的關(guān)系，使其與環(huán)境形成一個(gè)完整的生態(tài)子系統(tǒng)。
國(guó)內(nèi)對(duì)生態(tài)圖書(shū)館的研究正式發(fā)文于1998年，迄今為止生態(tài)圖書(shū)館相關(guān)議題共發(fā)表文章90余篇。孫玉寧、武春福等先后提出綠色圖書(shū)館概念；武春福發(fā)表《試論2l世紀(jì)圖書(shū)館發(fā)展生態(tài)》一文，提出圖書(shū)館發(fā)展生態(tài)是未來(lái)趨勢(shì)，引起圖書(shū)館界熱烈探討；石同生200B年發(fā)表《生態(tài)圖書(shū)館理論與實(shí)踐=》一文，文中指出國(guó)外對(duì)于生態(tài)建筑概念的界定，將生態(tài)建筑這一概念引入圖書(shū)館學(xué)形成生態(tài)圖書(shū)館這一新興事物；張四新的《論圖書(shū)館系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境》、《論圖書(shū)館系統(tǒng)的生態(tài)功能》等一系列文章從系統(tǒng)論角度出發(fā)，闡述了關(guān)于圖書(shū)館系統(tǒng)生態(tài)要素的研究。
總之，我國(guó)對(duì)生態(tài)圖書(shū)館的研究正經(jīng)歷從理論初探、介紹實(shí)例到系統(tǒng)論證再到實(shí)例論證的螺旋上升研究過(guò)程。然而針對(duì)如何評(píng)估生態(tài)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)的研究仍然處于起步階段，尚未形成完善的評(píng)價(jià)體系。本文正是基于這一薄弱環(huán)節(jié)引入國(guó)外先進(jìn)的綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)體系審視我國(guó)生態(tài)圖書(shū)館建設(shè)。
1 LEED標(biāo)準(zhǔn)與生態(tài)圖書(shū)館
美國(guó)綠色建筑委員會(huì)制定的“領(lǐng)先能源與環(huán)境設(shè)計(jì)建筑評(píng)級(jí)體系”(LEEDT)是目前世界各國(guó)各類建筑環(huán)保評(píng)估、綠色建筑評(píng)估以及建筑可持續(xù)性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中最具有影響力能源與環(huán)境設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。LEED標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是“節(jié)能、環(huán)保”，作為一個(gè)開(kāi)放式發(fā)展的指標(biāo)體系，LEED每個(gè)具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)都在實(shí)踐中不斷更新完善，從而有不斷更新的版本，從1.O版發(fā)展到2.O版再到2003年正式推出2.1版和2005年發(fā)行LEEDNC2，2版，2009年最新3.O版優(yōu)先考慮能源效率和減少二氧化碳排放量方面發(fā)展新技術(shù)。LEED。主要強(qiáng)調(diào)建筑在整體、綜合性能方面達(dá)到建筑的綠色化要求，很少設(shè)置硬性指標(biāo)。
LEED評(píng)價(jià)體系通過(guò)6個(gè)方面對(duì)建筑項(xiàng)目進(jìn)行綠色評(píng)定：可持續(xù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)、有效利用水資源、能源和環(huán)境、材料和資源、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量與修復(fù)設(shè)計(jì)，其中室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量、能源和環(huán)境是生態(tài)圖書(shū)館建設(shè)更為關(guān)心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可細(xì)化為采用節(jié)能、節(jié)水、建筑舒適度等方面，著重空調(diào)系統(tǒng)、采光、通風(fēng)等節(jié)能設(shè)計(jì)。
目前，LEED已被30多個(gè)國(guó)家認(rèn)證和引用為國(guó)家綠色建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)一萬(wàn)件建筑專案通過(guò)了LEED認(rèn)證。LEED按照不同的建筑類型和建筑物生命周期中的不同階段分為新建建筑、樓宇改造工程、商業(yè)內(nèi)部裝修、建筑主體和圍護(hù)結(jié)構(gòu)、住宅評(píng)估、社區(qū)規(guī)劃與發(fā)展評(píng)估6種核心產(chǎn)品。正因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)劃分非常細(xì)致從而可以滿足不同人群需求，使得LEED標(biāo)準(zhǔn)得到了廣泛應(yīng)用，迅速成為國(guó)際通用的綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)之一。值得一提的是，校園建筑在LEED評(píng)估手冊(cè)中被單獨(dú)分列成冊(cè)，圖書(shū)館是學(xué)校建筑中最為重要的建筑體之一，LEED對(duì)生態(tài)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)具有重要指導(dǎo)意義。生態(tài)圖書(shū)館的建筑設(shè)計(jì)可以并且應(yīng)該參照LEED評(píng)估體系，同時(shí)將那些發(fā)掘于圖書(shū)館的設(shè)計(jì)評(píng)估原則擴(kuò)展到LEED中，這樣也有助于豐富LEED指標(biāo)體系。
2 國(guó)內(nèi)外生態(tài)圖書(shū)館案例分析
美國(guó)蒙大拿州波茲曼公共圖書(shū)館是通過(guò)LEED銀級(jí)認(rèn)證的社區(qū)建筑物，該圖書(shū)館使用的能源來(lái)自太陽(yáng)能面板，館內(nèi)空間90％照明來(lái)自天然采光，屋頂水循環(huán)系統(tǒng)每天可省約4 595升水。因此被眾多圖書(shū)館推崇為生態(tài)圖書(shū)館的典范，亦成為L(zhǎng)EED標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于圖書(shū)館的先例。南京圖書(shū)館是江蘇省省級(jí)公共圖書(shū)館，國(guó)家一級(jí)圖書(shū)館，江蘇省的文獻(xiàn)資源保障中心，藏書(shū)總量?jī)H次于國(guó)家圖書(shū)館和上海圖書(shū)館，位居全國(guó)第三。館內(nèi)設(shè)有讀者座位3 000個(gè)，信息點(diǎn)4 000多個(gè)，并配有各類先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，樓宇自動(dòng)化控制系統(tǒng)和圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理自動(dòng)化集成系統(tǒng)的建設(shè)均達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。因此，本文將這兩個(gè)極具代表性的圖書(shū)館共同納入LEED標(biāo)準(zhǔn)體系來(lái)進(jìn)行比較分析。
2.1 波茲曼公共圖書(shū)館
波茲曼公共圖書(shū)館是蒙大拿州政府依照LEED標(biāo)準(zhǔn)而建立的，該館的建設(shè)獲得了Kendeda基金的支持，采用--水資源的循環(huán)利用及可再生資源等措施，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝?健康、環(huán)保、舒適的公共圖書(shū)館。如圖l所示：
2.1.1 生態(tài)環(huán)境眾所周知，綠色植被不僅能夠改善微觀氣候，吸收空氣中二氧化碳清除有害物質(zhì)凈化空氣，而且具有愉悅身心的視覺(jué)效果，有助于人們?cè)诰o張的狀態(tài)下得到適當(dāng)放松。故而綠色植被覆蓋率是LEED衡量環(huán)保能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。CAT和SweetPea園林公司為該館選擇了最好的常綠落葉樹(shù)種，在圖書(shū)館周圍可以看到黃松、道格拉斯冷杉、樟子松、云杉、林登、翡翠皇后楓樹(shù)等優(yōu)良樹(shù)種，它們有能力承受漫長(zhǎng)而寒冷的冬季和干燥炎熱的夏季保持四季常綠。波茲曼圖書(shū)館以節(jié)水、抗旱為標(biāo)準(zhǔn)選擇室外綠地和植被。它使用了諸如小麥草、黑麥草和酥油草等大量天然牧草混合物；還購(gòu)置了多年生的植物例如玉簪、黃花菜、雅羅、蜀葵、金花菊、菁草、石竹等。
LEED標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)室內(nèi)環(huán)境應(yīng)用于生態(tài)圖書(shū)館，更加凸顯了建筑舒適度的重要性。波茲曼圖書(shū)館共分為兩層，內(nèi)部布局按大開(kāi)間、全開(kāi)放、全方位模數(shù)式設(shè)計(jì)，實(shí)行統(tǒng)一柱網(wǎng)、層高和荷載，適應(yīng)現(xiàn)代圖書(shū)館管理模式。一層分布著咨詢臺(tái)、報(bào)刊期刊閱覽區(qū)、視聽(tīng)專區(qū)、青少年閱覽室及電腦學(xué)習(xí)區(qū)域均處于該層；二層分布著成年人電腦學(xué)習(xí)區(qū)域、咨詢臺(tái)、朗讀區(qū)域等。該館還特意設(shè)立了相互隔離的學(xué)習(xí)空間，尤其適用于集體學(xué)習(xí)的讀者見(jiàn)圖2。
另外，波茲曼圖書(shū)館還提倡讀者使用公共交通工具和對(duì)環(huán)境無(wú)污染的單車等工具，為此停車場(chǎng)特別劃分了相應(yīng)區(qū)域。
2.1.2 專業(yè)設(shè)備波茲曼圖書(shū)館通過(guò)了LEED 6大評(píng)分系統(tǒng)的認(rèn)可，僅能源消耗已比傳統(tǒng)模式減少27％。為了節(jié)省水資源，該館采用了無(wú)水小便器，節(jié)水型水龍頭和灌溉系統(tǒng)以減少對(duì)政府供水系統(tǒng)的需求。
建筑能耗主要來(lái)自于供暖、通風(fēng)、空調(diào)系統(tǒng)，圍護(hù)
結(jié)構(gòu)，熱水供應(yīng)，照明等系統(tǒng)，前三項(xiàng)占將近65％能耗。波茲曼圖書(shū)館能耗系統(tǒng)在國(guó)際最低能耗標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)上再節(jié)能10％一60％，而且在供熱通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)中不使用氟氯烴，減少其泄漏對(duì)臭氧層的破壞。
另外，波茲曼圖書(shū)館安裝了獨(dú)立電網(wǎng)設(shè)備不僅能夠產(chǎn)生電能實(shí)現(xiàn)自給自足，而且還能夠向外部電網(wǎng)輸送能量。該設(shè)備自2006年底安裝以來(lái)向外反饋72 682度電量，相當(dāng)于1 451戶人家消耗一天的電能，減排40 889千克溫室氣體，相當(dāng)于一輛汽車3 301天二氧化碳排放量。
2.2 南京圖書(shū)館南京圖書(shū)館新館西起太平北路，北臨長(zhǎng)江路，南抵中山東路，總建筑面積7.8萬(wàn)平方米。目前，國(guó)內(nèi)建成的生態(tài)圖書(shū)館典范并不多見(jiàn)，南京圖書(shū)館就是僅有的幾家生態(tài)圖書(shū)館之一。
2.2.1 生態(tài)環(huán)境南京圖書(shū)館建筑總面積約7.8萬(wàn)平方米，屋面和四周立面以鋼結(jié)構(gòu)和鋁板為主。屋頂設(shè)有巨大的橢圓洞孔，通過(guò)內(nèi)部廊庭空間采光的切口打開(kāi)，具有自然通風(fēng)采光的生態(tài)節(jié)能效果。
南京圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)亦采用通行7.5m統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一荷載、統(tǒng)一層高的“模數(shù)化”設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)布局靈活性和適應(yīng)性原則，其空間布局緊湊，動(dòng)靜分開(kāi)，同層布局將閱覽室、活動(dòng)區(qū)相對(duì)集中，各樓層按讀者流動(dòng)量由多至少依次上升設(shè)置，樓層越高、讀者相對(duì)越少，底層設(shè)置文物陳列、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等區(qū)域，高層設(shè)置專用研究空間。另外，該館底部半下沉基座類似于半地下室，這種設(shè)計(jì)具有氣候相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)能夠達(dá)到冬暖夏涼，節(jié)約資源減少能耗效果。如圖3所示：
2.2.2 生態(tài)化專業(yè)設(shè)備 自然通風(fēng)既提高人體熱舒適感，又有利于室內(nèi)空氣排污，更重要的是能夠起到一定的防潮作用，并且有助于縮短空調(diào)設(shè)備的運(yùn)行時(shí)間，降低空調(diào)能耗，達(dá)到節(jié)能功效。南京圖書(shū)館良好地解決了地下室通風(fēng)問(wèn)題，采取機(jī)械送排風(fēng)方式，各地面房間均有通風(fēng)設(shè)備及風(fēng)亭，通過(guò)送新風(fēng)及機(jī)械排風(fēng)實(shí)行通風(fēng)換氣。車庫(kù)、各設(shè)備用房也采用全面通風(fēng)方法消除房間余熱或排除廢氣。
圖書(shū)館照明系統(tǒng)按功能可分為：閱覽照明、書(shū)庫(kù)照明、交通照明、辦公照明、裝飾照明和室外泛光照明。南京圖書(shū)館采用的是智能照明控制系統(tǒng)。這種照明系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)就是組成開(kāi)放式的控制關(guān)系，控制模式可通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)，為“隨意”布置，“隨心”控制成為現(xiàn)實(shí)，系統(tǒng)可采用時(shí)間控制、感應(yīng)控制、自然光利用及照度控制等方式追求無(wú)人值守的控制理念。另外，在燈具及電源配置中也采用了大量節(jié)能設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了讀者集中區(qū)照明設(shè)備全部啟動(dòng)，在讀者較少的時(shí)候部分照明設(shè)備則會(huì)關(guān)閉或者更多地利用自然光的高效人工照明原則。
3 國(guó)內(nèi)外生態(tài)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的啟示
LEED標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能、環(huán)保”原則為生態(tài)圖書(shū)館設(shè)計(jì)提供了模板，大力推動(dòng)了其設(shè)計(jì)規(guī)范化進(jìn)程。LEED標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)意味著圖書(shū)館的設(shè)計(jì)已上升到一個(gè)更高的水平。
雖然波茲曼公共圖書(shū)館與南京圖書(shū)館設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，宗旨都是堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”道路，可謂是殊途同歸。波茲曼公共圖書(shū)館重視圖書(shū)館建筑外形與室內(nèi)外環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，南京圖書(shū)館注重有關(guān)專業(yè)設(shè)備的改進(jìn)。對(duì)照LEED標(biāo)準(zhǔn)“節(jié)能、環(huán)保”的設(shè)計(jì)原則我們?nèi)钥砂l(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)在生態(tài)圖書(shū)館設(shè)計(jì)理念中還是存在差異：
3.1 應(yīng)更加注重與室外環(huán)境融合
波茲曼公共圖書(shū)館處于四野開(kāi)闊地帶，無(wú)論是采光、自然通風(fēng)還是與綠色植物的覆蓋率均占據(jù)并且充分利用了這先天優(yōu)勢(shì)，平面化的設(shè)計(jì)充分采用自然光，大面積的綠色植物使得該館在日常運(yùn)作中減少了不少能源消耗，它的設(shè)計(jì)符合了生態(tài)圖書(shū)館“節(jié)能、環(huán)保、健康、實(shí)用”的特征。南京圖書(shū)館地處鬧市區(qū)，為建設(shè)生態(tài)圖書(shū)館提高了難度。由于周圍樓宇林立，街道交錯(cuò)，設(shè)計(jì)顧慮較多采光效果則低于波茲曼公共圖書(shū)館。自然通風(fēng)是是空調(diào)低耗系統(tǒng)最佳替代品，南京圖書(shū)館豎向通風(fēng)由底層半地下室與屋頂洞孔及回廊連成一體一氣呵成，形成良好的通風(fēng)通道。由于良好的通風(fēng)位置設(shè)計(jì)成了閱覽室，顧及到采光、空間布局等因素，造成橫向通風(fēng)設(shè)計(jì)為擋風(fēng)型布局易造成室內(nèi)風(fēng)向易變問(wèn)題。
3.2 采用且不依賴專業(yè)設(shè)備
盡可能采用無(wú)污染、再生能源作為照明、取暖、熱水等的主要能源，少消耗不可再生資源，避免破壞環(huán)境，這是當(dāng)今圖書(shū)館生態(tài)建筑應(yīng)遵循的原則。南京圖書(shū)館先進(jìn)的照明系統(tǒng)，專業(yè)的通風(fēng)設(shè)備都深深地刻上了科技的烙印。這些設(shè)備的運(yùn)用使得南京圖書(shū)館達(dá)到了一定程度的“節(jié)能”目的，更加智能化。然而生態(tài)圖書(shū)館追求的節(jié)能是從根本上節(jié)省能源消耗，節(jié)約資源和占地面積，采用專業(yè)設(shè)備是一種節(jié)能手段，不要依賴高科技。波茲曼圖書(shū)館就非常注意這點(diǎn)，該館采用太陽(yáng)能面板及水循環(huán)系統(tǒng)是值得借鑒的。
3.3 營(yíng)造“學(xué)術(shù)起居室”
“天堂就應(yīng)該是圖書(shū)館的樣子”這句名言充分體現(xiàn)了圖書(shū)館的社會(huì)作用已經(jīng)不僅僅是一個(gè)借書(shū)閱覽的場(chǎng)所，它更是一個(gè)生活園區(qū)、學(xué)術(shù)起居室、休閑場(chǎng)所。讀者舒適感已經(jīng)成為衡量生態(tài)圖書(shū)館的重要標(biāo)準(zhǔn)，這依賴于圖書(shū)館的整體設(shè)計(jì)及細(xì)節(jié)布局。由于國(guó)情不同，波茲曼圖書(shū)館閱覽室設(shè)計(jì)個(gè)性化，南京圖書(shū)館設(shè)計(jì)符合讀者流量大、需要面廣的要求，兩者均遵照不同功能營(yíng)造輕松自然的“學(xué)術(shù)起居室”閱讀環(huán)境。
當(dāng)前，如何提高職專生道德素質(zhì)，是眾多管理者和教育者積極探討和研究的一個(gè)課題。在此，筆者根據(jù)目前職專生的自身特點(diǎn)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)看法。
一、加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生樹(shù)立崇高的職業(yè)理想
1、必須教育學(xué)生牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，讓他們懂得，在我們社會(huì)，人人都是服務(wù)對(duì)象，人人又都是為他人服務(wù)的，相互服務(wù)是人之間新型關(guān)系的一個(gè)基本內(nèi)容。人際關(guān)系的和諧和社會(huì)的安寧，很大程度上是同各種崗位工作者的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、盡忠職守密切相關(guān)的。
2、要立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際。崇高的理想必須與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際相結(jié)合，必須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，要與國(guó)家、民族、人民的利益相結(jié)合。要讓學(xué)生懂得，要把自己追求的職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際相結(jié)合，只有這樣，經(jīng)過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。如可以教育學(xué)生以主人翁態(tài)度對(duì)待本職工作。教育他們干一行，愛(ài)一行，與同甘苦共命運(yùn)，積極參與企業(yè)改革，充分發(fā)掘自己的潛力，提出切實(shí)可行的改革建議。在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。
二、拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)
要改變過(guò)去那種學(xué)生道德教育只靠思想課的片面認(rèn)識(shí)，注重挖掘日常學(xué)習(xí)生活中的各種德育因素，拓寬對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。比如可以在學(xué)校開(kāi)展、勤儉和艱苦奮斗的教育，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，禁止學(xué)生抽煙、喝酒、女學(xué)生禁止涂口紅、佩戴金銀首飾、穿袒胸露背的奇裝異服等。
1、將職業(yè)道德教育滲透到各科教學(xué)之中
對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育單靠職業(yè)道德課是不夠的，要讓所有教學(xué)分擔(dān)教育任務(wù)，在各科教學(xué)中全程滲透職業(yè)道德教育，增強(qiáng)育人效果。比如，專業(yè)教師在傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)特殊的崗位，會(huì)計(jì)人員直接同金錢打交道，處在處理各種利益關(guān)系的特殊位置上，不僅要掌握各種系統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)更需要有高度的原則性和專業(yè)精神，要把國(guó)家和人民的利益放在首位。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)道德教育
可以根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展與職業(yè)道德相關(guān)的課外活動(dòng)。教師可以在帶領(lǐng)班學(xué)生春游的過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去欣賞美，用心靈去感受美，用感情去體會(huì)美，讓情操得到美的熏陶。祖國(guó)山水是美，可是近年間由于種種原因環(huán)境污染嚴(yán)重，有的山不再青翠，水不再碧綠，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚藍(lán)，……借此教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜祖國(guó)山水，做環(huán)保的衛(wèi)士。
3、重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用
努力創(chuàng)造職業(yè)道德教育的良好氛圍和環(huán)境。在美麗的校園里，隨處可見(jiàn)的名言警句以及家肖像使學(xué)生耳濡目染，不知不覺(jué)地受到良好的職業(yè)道德教育。比如，我們?cè)谌７秶_(kāi)展了“做文明學(xué)生，樹(shù)文明形象”活動(dòng)，要求著重抓文明禮貌用語(yǔ)及儀容儀表，在全校范圍內(nèi)張貼文明用語(yǔ)口號(hào)，班主任及任課教師積極引導(dǎo)宣傳。班主任會(huì)同學(xué)生科對(duì)儀容儀表不符合要求的學(xué)生開(kāi)展深入細(xì)致的思想工作。此項(xiàng)工作持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間效果很明顯，它有利于嚴(yán)肅校風(fēng)，整頓校紀(jì)，規(guī)范校貌，使“樹(shù)文明形象，做文明學(xué)生”成為大部分學(xué)生的自覺(jué)要求。
三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ，提高學(xué)生的道德素質(zhì)
1、職業(yè)道德教育必須把理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐是道德品質(zhì)的形成和的基礎(chǔ)，也是職業(yè)學(xué)校的顯著特點(diǎn)，職業(yè)道德教育要以實(shí)踐為落腳點(diǎn)。只有通過(guò)實(shí)踐，增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生體驗(yàn)到職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的意義，并予以嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使他們更好、更多地觀察了解社會(huì)各個(gè)方面，使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。比如，我校教務(wù)處組織學(xué)生參觀汽修廠，了解該廠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一直立于不敗之地的事跡，我們還請(qǐng)已任經(jīng)理廠長(zhǎng)、修理技師的畢業(yè)生回校作報(bào)告， 用其親身的經(jīng)歷論證職業(yè)道德修養(yǎng)是個(gè)人進(jìn)步和成才的重要條件的道理。這些生動(dòng)、直觀的報(bào)告加深了學(xué)生對(duì)鉆研務(wù)、提高技能的必要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考和探索，提高了對(duì)職業(yè)道德的深層次認(rèn)識(shí)。
