時間：2023-05-30 10:27:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于近視眼的研究報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
園會征文,守護甜心之亞夢黑化（六）,讀《光輝的旗幟小關于近視眼的研究報告著
早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。關于近視眼的研究報告著
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀元
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。我家,讓我感動的歷史人物,再
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。朦朧中，我發現房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當我重新上床時，只聽時鐘“當當當……”地敲了12下。
星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣、執著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的神話。
關于小學生近視眼與視力下降的研究報告子像
的變化,感恩父母,我最敬佩的人,小學生上網利與弊（小關于小學生近視眼與視力下降的研究報告子像
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。關于小學生近視眼與視力下降的研究報告子像
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。化（六）,讀《光輝的旗幟》讀
月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。朦朧中，我發現房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當我重新上床時，只聽時鐘“當當當……”地敲了12下。
星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。
隨著信息技術的高速發展，上網已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網絡也給少年兒童帶來了許多危害。網絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網情況調查報告。
二、研究對象和方法
研究對象：我校四——六年級學生。
研究方式：問卷調查和采訪詢問。
三、研究結果
調查中26%的人從不上網，上網學生中72%是男生，28%是女生。男生上網65%都是在家上網，35%的人在網吧上網，而且有上通宵的現象。男生上網一般是玩游戲聊天，偶爾上網學習查資料。女生都是在家上網，一般都是在網上聊天，查資料，偶爾玩游戲。從調查問卷中，可以看出：
1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。
3、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2～3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。
4、小學生上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。
5、上網的經濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。
6、對于孩子上網，家長持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息的影響。”
四、網絡對小學生的積極影響
(1)可以開闊視野，擴大知識面。
(2)可以促進小學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
五年級有關近視眼的研究報告一、問題的提出
每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現在，在我們班里，大多數的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。
二、調查方法
(1)通過上網，看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產生的原因。
(2)通過訪問，了解本班同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展趨勢。
(3)通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。
三、調查情況的資料整理
1.近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。
2.本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。
3.多數同學不注意用眼衛生，不科學用眼。寫字時離書本太近;長時間用眼不休息造成視覺疲勞;長時間看電視，在光線太強或太暗的環境下看書，連續長時間使用帶你腦等。
四、結論
1.近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。
2.近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關。
3.為了同學的視力，我查找了有關的書籍，發現近視眼是可以預防的：
(一)讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。
(二)要認真做眼保操，定期檢查視力。
(三)連續看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。
(四)每天晚上堅持滴眼藥水。
(五)多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，還要做以下的三不要：
(一)不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。
(二)不躺著看書。
(三)不走路看書。
五年級關于水資源研究報告一、研究背景
最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我上網查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經向我們敲響了警鐘!
二、研究目的
(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)培養同學們熱愛自己美好的家鄉，熱愛社會，熱愛大自然，從小養成節約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
三、研究過程
(一)研究時間：XXXX年4月20日
(二)研究地點：XXXX鎮境內的響坎河、中山河流域
(三)研究方法：詢問長輩、實地考察
(四)研究組成員：
領隊：王老師
組長：楊雪琪
成員：XXXX縣實驗小學5〔5〕班3組同學
四、研究結果
十年前：
水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農業用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。
現在：
水的顏色：大部分呈現黑色;水的用途：生活用水、農業用水、工業用水;河道大小：好多河道變窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)居民環境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農藥，導致水質越來越壞。
(三)某些工廠的廢水不經過污水處理直接排入河道中，導致水質變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對家鄉水資源已經受到污染的現狀，我提出以下幾點意見：
(一)充分利用廣播、電視、網絡等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環保意識深入人心。
(二)提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學用品。
(三)提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
(四)要求工廠污水排放時，必須經過污水處理后，達標排放。
(五)希望政府強化環境保護管理，加大環境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。
課題名稱： 培養低年級學生作業習慣的養成研究
課題主持人：
所在單位：
聯系電話：
申報日期：
汝城縣教育科學規劃領導小組辦公室
2020年3月制
一、小課題研究人員基本信息
小
課
題
主
持
人
姓 名
性別
民族
出生年月
行政職務
專業技術
職務
研究專長
教學法
最后學歷
最后學位
電 話
工作單位
成員(最多2人)
姓 名
出生年月
工作單位
專業技術職務
研究專長
主 持人 及成 員
主 要 研 究 成 果 簡 介
二、小課題研究設計與論證報告
（一）小課題名稱
《培養低年級學生作業習慣的養成研究》
（二）小課題的核心概念及其界定
好的學習習慣較之知識和能力對學生的發展更重要，可使學生順利地按要求完成學習任務，從而大大提高學習效率。小學生可塑性大，各種習慣容易養成，也易于改變。本課題力求以科學理論為指導、在實踐中探索符合兒童身心特點的，培養兒童良好學習習慣的途徑和方法，通過研究和實踐，使學生能夠從小養成良好的學習品質，能夠為今后的學習打下良好的基礎。
（三）研究意義及國內外已有研究現狀
研究的意義：父母普遍重視孩子的學習成績，較多的把目光集中在分數上。有些孩子家里過分寵愛，對孩子良好學習習慣的培養比較忽視。有些孩子，他們雖然聰明，但往往習慣很差，課堂紀律散漫，注意力不集中，聽講效果欠佳。有些同學上課時精神不集中，講話或擺弄東西，甚至做一些與學習毫不相干的事；有的一邊寫作業一邊玩橡皮、鉛筆，哪里說話哪搭茬兒；有的在家一邊看書一邊看電視，或者一邊學習一邊吃喝，這些小動作已經成了他們的不良習慣，這自然會降低他們的學習效率，影響學習成績。
研究的現狀：我國現代著名兒童教育 家陳鶴琴先生通過多年的親身教育實踐認為：“幼稚時期是人生中最重要的一個時期，什么習慣、知識、技能、言事、思想、態度、情緒等，都在此時期打下基礎，它是決定其將來人格、體格的重要因素”。在兒童身心發展的早期，能否給予系統的、良好的教育，對人的一生的發展至關重要。
（四）研究的目標與內容
（一）研究目標
1．通過學生寫字習慣和寫字興趣的培養研究，探索形成良好的寫字習慣和激發學生寫字興趣的有效方法和途徑。
2．通過寫字教學研究，改變單一的指導方式，形成有效指導書寫的教學模式。
3．通過對不規范書寫學生的矯正策略研究，尋求有效的轉化策略，促進師生規范漢字書寫能力的提高。
4．通過開展規范書寫的評價研究，建立規范、科學的評價體系。
二、研究內容：
1、培養學生課前預習習慣的培養。
2、培養學生課前準備的習慣。
3、培養學生認真上課的習慣。
4、培養學生獨立作業的習慣。
5、培養學生勤學好問的習慣。
6、培養學生認真審題的習慣。
7、培養學生書寫工整的習慣。
（五）研究思路、過程和方法
（一）研究思路
1．收集和整理學生的家庭作業和校內作業，及時發現存在問題。
2．幫助、指導學生掌握書寫的基本要求，能夠正確的、規范的進行書寫。
3．在檢查學生的作業時，對其完成質量進行評價，優秀的作業進行展示。
4．加強學生良好書寫習慣的養成教育，重點加強書寫的工整性與準確性。
5．經常與家長溝通，希望家長積極配合，在家督促孩子的寫字習慣。
（二）研究方法
（1）調查法。在研究前對自己所在學校班級訪談、調查、分析學生漢字書寫的現狀，為研究提供依據。
（2）文獻研究法。針對調查中了解到的寫字現狀，從網上廣泛收集和查閱資料，收集國內外以及全省教育教學專家已有的成功經驗，對其進行分析和歸類，為研究提供理論依據。
（3）個案研究法。選取不同層次的學生（優生、困難生）作個案研究。
（4）行動研究法。分組實施對比教學，邊研究邊實踐，提高書寫的規范性，提高學習能力。
（5）經驗總結法。歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。
（三）實施步驟
本課題研究周期為一年(2020年3月——2021年3月)，擬定分3個階段進行。
1．準備階段（2020年3月1日——2020年4月底）
（1）提交申請，撰寫課題研究方案。
（2）全面調查了解各年級學生寫字的現狀，素養發展水平，分析整理。
（3）學習相關理論知識，擬定指導漢字規范書寫的措施、方法策略，初步實踐。
2．實施階段（2020年4月——2020年9月）
（1）確定實驗對象，開展深入性的實踐驗證。
（2）在教學中驗證策略，以教學活動帶動課題研究。
（3）實驗數據收集整理、對比分析。
（4）進行網絡教研，發表文章，在線研討，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控，定期請專家指導課題研討。
3．匯總階段（2020年10月——2020年12月）
（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統計分析。
（2）整理匯總實驗成果。
（3）進行全面分析，撰寫課題研究報告。
（六）主要觀點與創新之處
課題研究必須有廣闊的視野和堅實的基礎。而堅實的基礎需要科學的理念來支撐。因止，我反學習理論放在了首位。我學習《解讀新課程》、學習新課程標準等，會對教學中的實際情況結合新課程深入學習，在學習中了解國內關于學習習慣研究的有關內容，了解課題研究的意義和步驟。通過仔細研讀，認真琢磨，更新我的教育教學理念，掌握相關理論經驗，提高 理論素養。主要參考文獻：
1.2011版小學各學科《新課程標準》
2.于永正教學設計集錦和《教海漫記》
3.魏書生文獻資料
4.竇桂梅評課藝術
5.陳淑龍：《淺談小學語文教學中的閱讀教學》【期刊】讀與寫:《教育教學刊》2008(3)
6.葉獻萍.小學素質教育教學的目標與方法[J].科教文匯(下半月), 2010(09)
7.雪.素質教育中如何處理教學中的幾個重要問題[J].遼寧高職學報, 2009(06)
經過幾個月個月的課題研究，結合我長期這幾年的中低年級語文教學，我們課題組摸索出以下規范孩子的書寫習慣的方法策略：
1.優化環境，創造條件保規范
（1）桌椅保證
調整好課桌和凳子的高矮，讓孩子坐著舒適。
（2）時間保證
保證每節課要給學生7——8分鐘的寫字時間，保證學生在課堂上基本完成寫字任務。科學設計作業，在作業中穿插練字作業，作業設計少而精，讓學生在作業中練好字。
（3）心理保證
因為小學生容易受暗示的影響，所以書桌整理干凈，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。還要讓小學生清楚地了解書寫的具體任務，理解書寫正確的規范字的重要性，讓他們不斷組織自己的行為，運用自我提醒和自我命令排除外界的干擾，來延長小學生有意注意時間，從而養成規范的書寫習慣。
（七）預期研究成果（應包含理論成果：如通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等；實踐成果：如通過課題研究而產生的物化成果：資源庫、規章制度、組織，教師專業成長，學生質量提高，學校發展等）
絕大多數的學生掌握了漢字各種筆畫、筆順、結構的書寫方法，養成正確的寫字姿勢和執筆方法，形成良好的書寫習慣，能寫出一手端正規范、結構均勻、整潔美觀的漢字。很多學生在學校舉行的各類書法比賽中成績喜人。
（2）促進了教師教學水平的提高。通過研究實踐，我校涌現了一批肯鉆研，積極投身書法教學的教師隊伍，業務素質得到了提高，科研意識和能力得到了增強。實踐期間，有近10位老師的軟筆、硬筆水平突出，參與了書法興趣小組的輔導。幾乎全部教師都有能力承擔班級硬筆書寫的教學。教師有多篇書法教學論文、案例在市、縣論文評比中獲獎，多位教師在各級書法比賽中獲獎。通過本課題研究，教師工作熱情高漲，大家心往一處想，勁往一處使，涌現了一批兢兢業業、勤奮工作的老師，愛崗敬業、無私奉獻，這種風氣也在潛移默化中影響著每一位學生。
（3）使學生的綜合素質得到和諧發展。
①通過書法教學，使學生認識書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感；學生學習了書法的技能技巧，提高了學生的觀察和書寫能力；同時也開發了學生的智力和拓展了學生的形象思維能力。
②在教學中充分感受中國漢字藝術的獨特魅力，激發了學生的學習興趣和學習熱情，從而進一步引導學生自覺、主動、積極地參與其
它學科的學習中，有利于提高學校教育教學質量，為學校營造一種和諧發展、積極向上的學習氛圍。
③注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把寫字訓練整合到各學科的教學中，強化執筆和坐姿訓練，預防近視眼和保障身體健美，把提高學生綜合能力的工作落到實處。從我校每年期末統考的好成績來看，學生成績躍居全區先進行列，學校教育教學質量逐步提高，學生文化素質不斷提高，文化成績不斷進步。
④學校通過大面積張掛學生的書寫作品，開展班級書寫比賽、書寫之星評選等活動，樹立學生學習的信心，促進學生學習的動力，大大地提高我校學生的集體感和榮譽感，有利于班風、學風和校風的建設。
（4）通過本課題的研究，效果顯著，使學生受益、教師進步、學校發展，社會滿意。學生不僅寫字有了明顯進步，德智體各方面的素質也得到了全面提升，學校的學生文明禮貌守紀律、勤奮好學求上進，學生文明率一直保持100%。幾年來，家長對學校工作的滿意率均超過了99%，綜合辦學水平穩步提升。通過本次課題的研究，培養了學生養成正確的寫字姿勢和執筆方法，形成良好的書寫習慣，能寫出一手端正規范、結構均勻、整潔美觀的漢字。有效地培養學生健康向上的審美情趣和堅持不懈的意志品格，端正了學生的學習態度。
3、思考與展望
經過一年的深入研究，對于《小學生良好書寫習慣培養的研究》這個課題，我基本上完成了預定的研究任務，已取得了一定的研究成果。但培養學生良好的書寫習慣是一項長期而艱巨的工程，需要在總結成功經驗的基礎上進一步強化要求和訓練，讓習慣成為自然，變為學生的自覺行動，讓學生掌握書寫的技巧，養成“提筆就是練字時”的習慣。因此，課題的結題，并不意味著研究的結束，而應該是研究的一個新的起點。我還要在大量的具體實驗的基礎上，結合現代教育理論、觀念，提煉出一整套《小學生良好書寫習慣培養的研究》的操作模式，以供同行參考借鑒。同時，希望得到專家、領導的不吝賜教，使本課題研究得到提升，逐漸完美，從而更好地為教育教學工作服務。
（八）完成研究任務的可行性分析（包括：①主持人及成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等；③完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究時間的保障等）
三、小課題主持人所在單位意見
單位蓋章 負責人（簽字）
年 月 日
四、汝城縣教育科學研究規劃領導小組辦公室審核意見
蓋章 負責人（簽字）
