時(shí)間：2023-05-30 09:59:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)習(xí)雷鋒精神的手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、總體要求：
每個(gè)班都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。活動(dòng)要求每班組織一次以“雷鋒精神伴我行”為主題的班會(huì)，出版一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)，準(zhǔn)備記錄表記錄本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事記錄表”，在活動(dòng)結(jié)束后每班需上交本班學(xué)雷鋒情況的總結(jié)材料。
二、具體活動(dòng)安排：
1、學(xué)校作“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡議。
2、各年級各班組織一次“雷鋒精神伴我行”的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義。雷鋒精神可以概括為：工作上愛崗敬業(yè)、忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、刻苦鉆研，生活上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，集體中團(tuán)結(jié)守紀(jì)、助人為樂的精神。各班可通過閱讀書報(bào)活動(dòng)、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，制定出在各班本月的學(xué)雷鋒計(jì)劃和在今后的學(xué)習(xí)生活中如何發(fā)揚(yáng)和深化雷鋒精神的規(guī)劃。
3、初一、初二年級各班出一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)。月底進(jìn)行統(tǒng)一評比。
4、各年級各班以班級為單位組織開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”實(shí)踐行動(dòng)。
（1）將愛心獻(xiàn)給校園
在校園內(nèi)開展清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛(wèi)生等美化校園的活動(dòng)；自覺抵制在墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，人人爭校、護(hù)校的文明學(xué)生。
營造待人熱情，注重禮儀，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的氛圍。各班要統(tǒng)一并嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，在校園中要主動(dòng)向師長或來訪友人問好。
協(xié)助老師的工作，做老師的得力小助手；
各班組織學(xué)習(xí)互助小組，鼓勵(lì)成績突出、有特長的同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。
（2）將愛心獻(xiàn)給母親
以“三八婦女節(jié)”為契機(jī)，各班可開展“給媽媽寫一封信”、“做一張賀卡”、“干一件力所能及的事”等活動(dòng)。
（3）將愛心獻(xiàn)給社會(huì)：
由團(tuán)總支帶隊(duì)組織部分團(tuán)員學(xué)生到福利院進(jìn)行慰問、義務(wù)勞動(dòng)等。
由家長的帶領(lǐng)下，參加植樹節(jié)活動(dòng)。
5、各班做好學(xué)雷鋒活動(dòng)月總結(jié)工作，并形成書面文字材料上交。需上交的材料如下：
（2）各班“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”名單。請于3月28日下午放學(xué)前上交團(tuán)總支。
（3）填寫“**年學(xué)雷鋒月活動(dòng)情況總結(jié)”，對本班活動(dòng)亮點(diǎn)要有詳細(xì)記錄，并附上相關(guān)圖片。此項(xiàng)材料完成后以電子文檔的方式于3月28日下午放學(xué)前交團(tuán)總支。
三、總結(jié)評選：
江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校“小紅帽”學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會(huì)成立于1963年，至今有近50年歷史。五十年來，志愿者們風(fēng)雨無阻活躍在揚(yáng)州的大街小巷，為群眾奉獻(xiàn)愛心。秉承雷鋒全心全意為人民服務(wù)精神，結(jié)合自身專業(yè)，依托所學(xué)技能，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院、走進(jìn)聾啞學(xué)校，為人們帶去精湛的技藝、良好的服務(wù)、誠摯的微笑、貼心的關(guān)愛。一個(gè)又一個(gè)的“小紅帽”助人為樂，無私奉獻(xiàn)，積小善成大愛；一批又一批的志愿者，揮灑真情、奉獻(xiàn)愛心，造福千家萬家；“小紅帽”們用自己的實(shí)際行動(dòng)，成為新時(shí)期雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。
“在平凡中學(xué)雷鋒，于細(xì)微處見精神”是“小紅帽學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會(huì)”的原則。課堂里，社團(tuán)指導(dǎo)老師經(jīng)常為“小紅帽”們介紹雷鋒事跡，讓大家了解到：雷鋒精神不僅僅是熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，而且也是服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。
老師的教導(dǎo)給志愿者指明了行動(dòng)的方向?！靶〖t帽”長期開展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤商?！钡膶?shí)踐活動(dòng)。讀雷鋒日記、學(xué)雷鋒事跡，寫成長日記，內(nèi)化雷鋒精神；開展學(xué)雷鋒主題班會(huì)、主題演講、讀書征文，報(bào)告座談、詩歌朗誦、手抄報(bào)展示，激發(fā)學(xué)雷鋒熱情；運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛聾啞兒童冷暖，幫助空巢老人做事。日久天長，“小紅帽”已成揚(yáng)州商?；罾卒h品牌。潛移默化中，不僅學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時(shí)代精神，而且明白了作為一名小紅帽志愿者，理所當(dāng)然要做一名弘揚(yáng)雷鋒精神的現(xiàn)代青年！
“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是“小紅帽”學(xué)雷鋒宗旨，從我做起，從一點(diǎn)一滴小事做起?！靶〖t帽”同伴們來自學(xué)校不同的專業(yè)，有的學(xué)習(xí)烹飪，有的學(xué)習(xí)美發(fā)，有的學(xué)習(xí)美容，有的學(xué)習(xí)足保，有的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)……戴著光榮的小紅帽，依托專業(yè)技能，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院，盡力所為，盡心盡責(zé)，各展神通：“小紅帽”時(shí)常活躍在在揚(yáng)州城街道的十字路口，幫助警察協(xié)管交通，爭做文明人，爭創(chuàng)文明城；烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點(diǎn)心，烹調(diào)的可口佳肴；美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲；工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學(xué)校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。“小紅帽”還定期為社區(qū)搞清潔衛(wèi)生，綠化家園；還在街道進(jìn)行普法宣傳、營養(yǎng)咨詢活動(dòng)……
志愿者們努力踐行“小紅帽”學(xué)雷鋒誓言：結(jié)合專業(yè)，依托技能，盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。秉承雷鋒精神，傳遞一份愛心，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。協(xié)會(huì)有著簡單卻又真誠的口號：小紅帽獻(xiàn)愛心，五十年不褪色。
目前志愿者們基本都是90后，有人說，90后是缺失責(zé)任的一代，但是，自加入“小紅帽”后，志愿者們對責(zé)任有了更深的理解：責(zé)任首先是一種善良的心態(tài)，是每一個(gè)人都應(yīng)有的陽光積極心態(tài)；責(zé)任是一種自覺的行動(dòng)，是陽光積極心態(tài)表現(xiàn)出來的負(fù)責(zé)任的行動(dòng)；責(zé)任還是一種仁愛的境界，是心靈深處對他人、對家庭、對集體、對社會(huì)的一份深沉的愛。學(xué)習(xí)上，“小紅帽”更須勤奮刻苦，努力成為一個(gè)高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者；生活中，更要關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)像雷鋒那樣具有高尚道德的人。像雷鋒那樣，春天般的溫暖尊老愛幼，夏天般的火熱助人為樂，用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！
雷鋒精神是中華道德文明的瑰寶，它把中華民族的傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義精神的完美結(jié)合在一起。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)，請笑納!
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)1有一個(gè)名字，在華夏大地家喻戶曉，他，就是雷鋒;有一種精神，感召代代中華兒女，這，就是雷烽精神。
每當(dāng)我唱響學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨的時(shí)候，心中激情蕩漾，讓我想起了院子里的那位年過七旬的老爺爺。
這位白發(fā)老人姓張，大伙都叫他張二伯。張二伯的工作應(yīng)該是清潔工，他每天都打掃衛(wèi)生，工作后又蹬著二輪自行車出去，也沒人知道張二伯在做什么。張二伯總在不知疲倦，不求回報(bào)地為大家做事;誰家小孩要遲到，他安全快速的幫忙送小孩：誰家的電器壞了，他都飛速出馬，問題什么的都可以迎刃而解了;你若遇到什么麻煩，張二伯都會(huì)站在你身旁幫助你，可謂又是幫人幫到底。
我們不知對這位老人說了多少次謝謝，可張二伯卻又立馬拉下臉，說：說什么謝謝啊，我最討厭別人對我說這兩個(gè)字了，你這明顯是要隔離我和你的鄰里情啊!
興許誰也不知道，小院應(yīng)該是什么樣子的;興許誰也不知道，樓下的垃圾池是誰費(fèi)了九牛二虎之力才建好的，興許誰也不知道，院中的花花草草絕非野生，而是有人悉心培育出來的而這些平凡又使人心安的舉動(dòng)，都是張二伯所為。
就在幾年后，這位八十一歲的白發(fā)老人在睡夢中安然長逝。大家發(fā)現(xiàn)，張二伯并沒有工作，所謂清潔工有只不過是這助人為樂的老人給自己假設(shè)的職業(yè)罷了。大家似乎明白了什么，不久，我發(fā)現(xiàn)院子里煥然一新，比原來更漂亮，像一個(gè)供人游覽的花園。睡夢中，我隱隱約約看見，在院中小石椅上，張二伯瞇著眼睛，曬著暖呵呵的太陽，他的臉上洋溢著無比燦爛的笑容!
他真是一位了不起的老爺爺，真是一個(gè)好人，然而他也只是我們這個(gè)小鎮(zhèn)老人們中極其普通的一位，普通的走在人群中一會(huì)兒你就找不到了，但是我們卻又能時(shí)時(shí)感覺到他們的存在，在我們最需要幫助的時(shí)候，總是有人伸出援助之手，讓我們感覺到社會(huì)大家庭的溫暖，因?yàn)?，雷鋒，就在我們身邊。雷鋒，就是你、我、他。
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)2“學(xué)習(xí)雷鋒好棒樣……”這首歌，伴隨著我們走過了無數(shù)個(gè)風(fēng)花雪月，影響了我們許多人的生命。雷鋒，一個(gè)偉大的名字，一種把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)的精神。
雷鋒雖然人不在這個(gè)世界上了，但他那崇高的精神、靈魂，卻一直伴隨著我們，他的那種為人民服務(wù)的精神，一直激勵(lì)著我們。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有像雷鋒一樣的人，比如我們班的張蕓清張蕓清，一個(gè)平凡的名字，一個(gè)平凡的人，但她卻像雷鋒一樣愛幫助別人。別人筆、橡皮或尺子沒帶或忘帶她都會(huì)伸出自己的援助之手，每次別人說謝謝的時(shí)候，她總會(huì)微微的一笑，說：沒關(guān)系，做一個(gè)對社會(huì)有用的人就行。張蕓清干的其中一件事讓我記憶猶新。
在張蕓清家的地下車庫里，住著一對老倆口，他(她)們雖然很用心的干活但工資卻沒多少，所以這對老倆口天天吃咸菜饅頭。有一天，張蕓清家里燒了牛仔骨和紅燒肉，但她一想到那對老兩口又吃咸菜饅頭就難以下咽，于是把牛仔骨和紅燒肉拿下去給那對老兩口吃，那老兩口看了，說：你給我們吃了，那你們吃什么?張蕓清微微一笑，說：沒關(guān)系的，我家里有東西吃你們吃好了。就上樓了。冬天到了，雪花公公蘇醒了，張蕓清又想到了那對老兩口，他們會(huì)不會(huì)睡那冰冷的木頭床，沒有暖和的棉被蓋，喝的還是那冰涼的白開水?想到這里，張蕓清立馬拿起一壺暖和的開水，一床自己舒適的小被被，但怕他(她)們不收下，于是，輕手輕腳的小走加慢跑的，來到了地下車庫。到了地下車庫，一陣陣寒冷的涼氣迎面而來，走進(jìn)他(她)們家的門，看見他(她)們只蓋了一層薄薄的毯子和幾件衣服，張蕓清把棉被輕輕的蓋在他(她)們的身上，把水壺放在桌子上，就走了。
在我們的生活里，要經(jīng)常幫助那些貧窮的老人們，不能嘲笑或排斥他(她)們做一些自己力所能及的事情，要多幫助他人，比如幫爺爺奶奶捶捶背，送上一杯熱乎乎的茶水，陪爺爺奶奶聊聊天，這都是我們能做的事情。就像雷鋒叔叔說過人人都可以做好事，但做一輩子好事，很難。
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)3有一位戰(zhàn)士，他極其普通，可說起他的名字，卻家喻戶曉，他就是——雷鋒叔叔!一提起雷鋒叔叔，我們都會(huì)不由自主的翹起大拇指，由衷感慨：“雷鋒叔叔是值得我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣”。
雷鋒事跡激勵(lì)著一代又一代中華兒女，我覺得我們身邊需要涌現(xiàn)更多更多的雷鋒身影，不僅僅在20世紀(jì)60年代學(xué)習(xí)雷鋒，進(jìn)入21世紀(jì)新時(shí)代的今天，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，盡自己最大的能力去幫助他人，排憂解難，渡過難關(guān)。在學(xué)習(xí)雷鋒的同時(shí)，也帶動(dòng)他人加入學(xué)習(xí)雷鋒的行列。雖然現(xiàn)在和過去有所不同，社會(huì)隨著時(shí)展改變了很多，但是我們還是要牢牢記住：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，不是一句空號，而是應(yīng)該從學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴做起。
記得有一次放學(xué)后，我在走廊等隔壁班的一位同學(xué)一起回家，而我們自己教室里的人幾乎都已經(jīng)走光了。忽然一個(gè)身影闖進(jìn)了我的視線，是我們班的衛(wèi)生委員——沈佳辰同學(xué)。值日的其他同學(xué)都已經(jīng)早早離去，但是班中依然看到他的身影。為了班級的榮譽(yù)，他把班級的衛(wèi)生又一一仔細(xì)檢查一遍。多么認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)啊，你看他頭發(fā)上沾染的些許墻壁灰，他的手上拿著從角落揀出的小紙片，連他的衣服上也沾染了些許灰塵。
在平常，他也經(jīng)常給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。他熱愛集體、有責(zé)任心，這都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。一個(gè)班級是一個(gè)整體，整體的優(yōu)秀才是最高的榮譽(yù)。作為新世紀(jì)的一名學(xué)生，難道這不是我們應(yīng)該做的嗎?
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位?”每每想起雷鋒，我便會(huì)想起這段話，雷鋒雖然早早離我們而去，但我相信，他的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。
我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，同學(xué)們，讓我們把雷鋒精神化為實(shí)際行動(dòng)，在雷鋒精神的引導(dǎo)下，在時(shí)代的感召下健康、快樂的成長;讓我們的身邊擁有更多的“雷鋒”，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，以雷鋒為榜樣，永遠(yuǎn)為人民服務(wù)!
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)4我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學(xué)雷鋒活動(dòng)已告一段落。但是我們認(rèn)為每個(gè)月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動(dòng)日。因?yàn)槲覀兪俏拿鹘】档囊恢腥?，雷鋒應(yīng)該時(shí)刻活在我們心中。
在這熱情洋溢的三月，我們校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，即：“清理果皮紙屑”公益活動(dòng)，“小學(xué)生如何把自己培養(yǎng)成為一個(gè)合格的人才的大討論”之演講比賽。
3月6日上午，我們班同學(xué)在參加“三·八”文藝活動(dòng)后，所有同學(xué)都主動(dòng)地在縣政府廣場上清理地上的果皮紙削，不多時(shí)，周圍地上的垃圾全被我們清除了，同學(xué)們不怕累，不怕臟，把歡樂與美好留給了他人，向觀眾展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會(huì)生活中傳播，同時(shí)，也向全縣人民展現(xiàn)了一中生的精神。
3月17日下午，我們校在分別在各自的教室里，在班主任的召集下，開展了“小學(xué)生如何把自己培養(yǎng)成為一個(gè)合格的人才的大討論”之演講比賽。該活動(dòng)是分組進(jìn)行的，每班分4個(gè)小組。每組產(chǎn)生2名代表參加決賽。活動(dòng)中，同學(xué)們通過檢查自己的言行舉止，來圍繞小學(xué)生如何把自己培養(yǎng)成為一個(gè)合格的人才，使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)。符合一個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動(dòng)，班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行以前有不文明之處也好多了。學(xué)校的學(xué)習(xí)面貌煥然一新。
同時(shí)，也從思想上改變了許多，班上那部分學(xué)習(xí)良好的同學(xué)起了帶頭作用，他們主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績。
在這些活動(dòng)中，班上涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部，像王迎迎，黃鍵金等等，他們都為班上的同學(xué)做出了很多貢獻(xiàn)。他們把雷鋒精神深深印在我們心中。
我們希望全體學(xué)生在以后的日子中，也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子深深埋在了各自心中。我們會(huì)時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它，讓它生根發(fā)芽。
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)5三月的校園，初暖乍寒，可是我們“學(xué)習(xí)雷鋒”的熱情卻日增不減。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，我校在三月深入開展了“揚(yáng)雷鋒精神，建和諧文明校園”的主題活動(dòng)，取得了一定的成效?，F(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下：
一、努力營造學(xué)雷鋒氛圍，深刻體驗(yàn)雷鋒精神
1、三月伊始，校團(tuán)總支積極響應(yīng)上級團(tuán)委發(fā)出的號召，并結(jié)合本校實(shí)際情況制定了“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)方案，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。
2、3月5日早晨，我校舉行了“學(xué)雷鋒”主題升旗儀式，八年級六班李文琪同學(xué)向全體學(xué)生發(fā)出了“揚(yáng)雷鋒精神，做合格中學(xué)生”的倡議。
本次升旗儀式拉開了虎山中學(xué)開展“雷鋒月”活動(dòng)的序幕。
3、通過國旗下講話、主題黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文比賽、學(xué)雷鋒比賽、開主題班會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，深刻體驗(yàn)雷鋒的精神。
二、積極組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)培育雷鋒精神
1、學(xué)雷鋒就要從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。
在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒事跡的過程中，學(xué)生們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深打動(dòng)并感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)雷鋒精神。
2、三月五日下午，我校全體師生進(jìn)行了環(huán)境清潔活動(dòng)，六年級師生清理校園內(nèi)的死角，七、八年級師生來到學(xué)校周圍的公路、綠化帶，九年級師生來到虎山鎮(zhèn)集貿(mào)市場，他們將街道、馬路及綠化帶內(nèi)的垃圾清理得得干干凈凈，受到了校內(nèi)及周邊群眾的一致稱贊。
在這次活動(dòng)中，師生們體驗(yàn)著并快樂著，沒有人抱怨，沒有人喊苦叫累，大家心里都被保護(hù)環(huán)境、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感深深地陶醉著。
三、樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神
1、雷鋒精神可以集中概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。
我校雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開展以來，涌現(xiàn)出了很多生活節(jié)儉、助人為樂的好少年(六、七年級表現(xiàn)最為突出)，帶頭工作的勞動(dòng)模范(八年級居多)，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)典型(九年級為表率)……
2、雷鋒的精神是中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴、方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)廣大。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;“仁”文化教育;路徑;原則
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2015）01-0068-03
江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“揚(yáng)州商務(wù)高職?！保└叨戎匾暋叭省蔽幕逃?，取得了初步成效。
一、職業(yè)學(xué)?！叭省蔽幕逃穆窂?/p>
（一）教育引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用
1.文化熏陶。
校園文化熏陶。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，有潛移默化的作用。揚(yáng)州商務(wù)高職校注重校園文化建設(shè)，打造校園“仁”文化體系，努力讓校園文化成為孕育“仁”文化的搖籃。建設(shè)“仁”文化園，譜寫“仁”贊歌，塑造雷鋒像，開設(shè)雷鋒精神宣傳欄，大力弘揚(yáng)雷鋒仁愛精神。堅(jiān)持以“立德樹人”為根本，構(gòu)建以“五會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)新）為目標(biāo)的育人文化體系，濃郁文化氛圍。
儀式文化感染。仁愛儀式具有強(qiáng)烈的感染力與心理內(nèi)化力，可使仁愛理念具體化，融入現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心需要，以感染、啟迪和塑造學(xué)生。[1]揚(yáng)州商務(wù)高職校經(jīng)常舉辦一些仁愛活動(dòng)儀式，如愛心志愿者宣誓儀式、“5.12”慈善一日捐捐贈(zèng)儀式、“三困生”結(jié)對幫扶結(jié)對儀式等“仁”文化教育。
行為文化示范。揚(yáng)州商務(wù)高職校注重師德師風(fēng)的垂范作用，要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，躬身實(shí)踐。通過“師德標(biāo)兵”、“感動(dòng)學(xué)校教師”等評選活動(dòng)，號召廣大教師做學(xué)生仁愛的導(dǎo)師，成為展現(xiàn)仁愛精神的典范。
仁愛行為示范。學(xué)校仁愛行為是一本生動(dòng)的教科書。揚(yáng)州商務(wù)高職校從仁愛精神出發(fā)，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，積極參與國家?guī)头鲇?jì)劃，與新疆、甘肅、青海等西部貧困地區(qū)合作辦學(xué)，給予師資、技術(shù)、資金方面的扶持;長期接收海南儋州職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師和新疆地區(qū)教師來校參加師資培訓(xùn);實(shí)施“春蕾”計(jì)劃，免費(fèi)招收失學(xué)女童來校就讀，千方百計(jì)幫其就業(yè)創(chuàng)業(yè);利用專業(yè)優(yōu)勢大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，退伍士兵、殘疾人就業(yè)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)等技能培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。這些仁愛行為，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
2.輿論導(dǎo)向。
開展宣傳活動(dòng)。組織開展“仁”文化系列宣傳討論活動(dòng)，營造輿論氛圍，使學(xué)生了解“仁”文化的內(nèi)容、意義和要求。揚(yáng)州商務(wù)高職校利用升旗儀式、周末素質(zhì)大講堂開展系列講座，利用主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)組織開展學(xué)習(xí)和討論。
編寫文化讀本。閱讀對培育青少年的人文精神、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。揚(yáng)州商務(wù)高職校自編詩詞讀本，組織學(xué)生開展的經(jīng)典文化晨讀活動(dòng)已成為一大特色，學(xué)生受益匪淺。
借力信息平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的方方面面。進(jìn)行“仁”文化教育，借助手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)傳播“仁”文化，收效明顯，如群發(fā)手機(jī)信息、開通微信公眾帳號、組建QQ交流群、建設(shè)專題網(wǎng)站等。揚(yáng)州商務(wù)高職校利用與移動(dòng)、電信、聯(lián)通等多家通信運(yùn)營商校園廳的合作關(guān)系，定期向全校學(xué)生手機(jī)發(fā)送“仁”文化教育信息。作為江蘇省“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)首批試點(diǎn)學(xué)校，該校積極嘗試運(yùn)用這種新型的學(xué)習(xí)分享互動(dòng)平臺(tái)，推進(jìn)“仁”文化教育。
3.課程滲透。
課程內(nèi)容與“仁”文化融合。課程教學(xué)是“仁”文化教育的重要渠道，揚(yáng)州商務(wù)高職校教師在德育課、語文課、心理健康課等課程中，將“仁”文化自然貼切地引入教材、引入課堂、植入學(xué)生頭腦，激發(fā)學(xué)生對仁愛的認(rèn)識，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生愛人、愛自然、愛社會(huì)的情感。引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)專業(yè)知識與技能的社會(huì)價(jià)值和倫理道德取向，讓學(xué)生自省，自覺提升自己的精神境界，不斷超越自我。
4.活動(dòng)領(lǐng)悟。
開展校園文化活動(dòng)。學(xué)校組織“仁”文化社團(tuán)、文化沙龍等;開展“仁”文化主題演講比賽、書畫比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、知識競賽等。結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)開展“仁”文化教育，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中逐漸領(lǐng)悟“仁”文化的內(nèi)涵。
開展專業(yè)展示活動(dòng)。揚(yáng)州商務(wù)高職校烹飪專業(yè)學(xué)生開發(fā)“仁”文化主題菜肴，旅游專業(yè)學(xué)生策劃“仁”文化主題旅游路線，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題網(wǎng)頁制作，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題漫畫創(chuàng)作，美術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題剪紙創(chuàng)作等。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，將“仁”文化教育融入專業(yè)展示中，一舉兩得。
5.實(shí)踐體驗(yàn)。
揚(yáng)州商務(wù)高職校鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在仁愛實(shí)踐中體驗(yàn)愛的情感，內(nèi)化仁愛意識，體會(huì)助人的快樂、愛助的溫暖，培養(yǎng)創(chuàng)造愛的能力。學(xué)?！靶〖t帽”志愿者協(xié)會(huì)在學(xué)校的大力支持和正確引導(dǎo)下，長期開展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤商校”的實(shí)踐活動(dòng)，已成學(xué)?；罾卒h品牌。志愿者依托專業(yè)技能，走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)福利院、走進(jìn)聾啞學(xué)校，各展神通：“小紅帽”時(shí)常活躍在街道的十字路口，協(xié)管交通，爭做文明人，爭創(chuàng)文明城;定期為社區(qū)清潔衛(wèi)生，綠化家園;在街道進(jìn)行普法宣傳、營養(yǎng)咨詢活動(dòng);烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點(diǎn)心和烹制的可口佳肴;美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲;工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學(xué)校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。一個(gè)又一個(gè)的“小紅帽”助人為樂，無私奉獻(xiàn)，積小善成大愛，融化為心靈深處對他人、對家庭、對集體、對社會(huì)的一份深沉的愛。
（二）家校聯(lián)合，形成學(xué)校與家庭教育合力
家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，促進(jìn)家長形成共識，共同參與“仁”文化教育，收到了事半功倍的效果。
加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校通過召開家長會(huì)、舉行家庭教育專家報(bào)告會(huì)、發(fā)放資料等多種途徑，讓家長認(rèn)識到“仁”文化教育對于學(xué)生成人成才的重要意義，認(rèn)識到家庭教育在“仁”文化教育中的重要作用。
加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教。父母的一言一行，會(huì)在子女的心靈上烙下深刻的印記，父母對待人和事的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也往往被子女作為自己判斷是非的依據(jù)。因此，家長必須自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，倡導(dǎo)教師率先垂范、家長也積極參與，給學(xué)生樹立榜樣，言傳身教。[3]
（三）挖掘資源，發(fā)揮社會(huì)正能量的教育作用
1.開展“社會(huì)講堂”活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮社會(huì)資源的教育作用，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播社會(huì)正能量?！案袆?dòng)中國人物”“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”，以及社會(huì)上涌現(xiàn)出來的好人好事，都是“仁”文化教育的重要社會(huì)資源。揚(yáng)州商務(wù)高職校特別注重當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源的教育作用，把“揚(yáng)州好人”“紅馬甲義工”“廣電愛心車隊(duì)”等學(xué)生身邊的鮮活榜樣請進(jìn)學(xué)校，開展“社會(huì)講堂”活動(dòng)。他們的事跡洗禮了學(xué)生的心靈，在學(xué)生心田播下了解仁愛的種子。
2.開展“社校聯(lián)建”活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)合共建，共同開展仁愛活動(dòng)。揚(yáng)州商務(wù)高職校與社區(qū)、企業(yè)聯(lián)建，與敬老院、兒童福利院、聾啞特殊學(xué)校結(jié)對，弘揚(yáng)仁愛精神，常年開展社會(huì)服務(wù)，為廣大群眾免費(fèi)提供菜品加工、家電維修、清掃清潔等服務(wù)，為人們帶去精湛的技藝、良好的服務(wù)、誠摯的微笑、貼心的關(guān)愛，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
（四）自我教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
一切外化的仁愛教育要完全為青少年學(xué)生所接受，并自覺內(nèi)化為自我的仁愛行動(dòng)才是成功的教育。因此，“仁”文化教育也必須充分發(fā)揮青少年學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中真正理解“仁”文化的內(nèi)涵與意義，自覺升華思想，從而主動(dòng)踐履。[4]
揚(yáng)州商務(wù)高職校注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，各種“仁”文化教育活動(dòng)以學(xué)生為主體而組織和開展，學(xué)生既是活動(dòng)組織者，也是活動(dòng)的參與者;既是教育者，也是被教育者?！案袆?dòng)商校學(xué)生”評選、“仁愛之星”評選，有效促進(jìn)了學(xué)生自我的行動(dòng)。
二、職業(yè)學(xué)校“仁”文化教育的原則
（一）教育主體多元化原則
“仁”文化教育是一項(xiàng)復(fù)合工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生一同行動(dòng)、密切配合，形成合力，構(gòu)建四位一體的“仁”文化教育體系?！叭省蔽幕逃龖?yīng)以學(xué)校教育為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，注重發(fā)揮家庭和社會(huì)的教育作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育四者有機(jī)結(jié)合，使之相互銜接、相互滲透、相互補(bǔ)充。
（二）教育形式多樣化原則
職業(yè)學(xué)校要通過多種形式開展“仁”文化教育活動(dòng)，如理論宣講、文化熏陶、課程滲透、活動(dòng)領(lǐng)悟、實(shí)踐體驗(yàn)等;應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生專業(yè)，依托專業(yè)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
（三）教育方式隱性化原則
隱性教育是指教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)是不直接顯露的，而是隱藏的，教育形式是側(cè)面的、間接的，常采用滲透式教育方式，主要形式有校園環(huán)境建設(shè)、校園文化氛圍營造、大眾教育傳媒平臺(tái)構(gòu)筑等。[5]
職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡較小，進(jìn)行正面教育、顯性教育的效果有限，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理。要注意發(fā)揮隱性教育的作用，將“仁”文化教育融入到校園文化中，滲透到教學(xué)過程及各種活動(dòng)中，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，使“仁”文化教育入耳、入腦、入心，內(nèi)化。
職業(yè)學(xué)?！叭省蔽幕逃鶕?jù)青少年成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整體謀劃，系統(tǒng)構(gòu)建教育體系，不斷創(chuàng)新“仁”文化教育的路徑和方法，切實(shí)提高“仁”文化教育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
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A Preliminary Study on the Paths and Principles of Benevolence Cultural Education in Vocational Schools： A Case Study
WANG Tao
（Jiangsu Yangzhou Business Higher Vocational School， Yangzhou 225127， Jiangsu Province）
