時間：2023-05-30 09:57:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇現代園藝，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
快速發展的江城園藝特產業
在一座跨度達24米，高10.5米，長達百米的超大日光溫室里，4株榮梅樹亭亭玉立，樹上，榮梅花正艷。在它的旁邊，石榴等南方果樹也郁郁蔥蔥――這是位于豐滿區金豐村的金豐現代農業采摘園里現在的真實景象。據介紹，這座日光溫室冬季不用加溫，是目前國內最大的單拱日光溫室。在這個采摘園內，還有其他標準溫室100多棟。在這些大棚里，草莓正在長葉，圣女果已經泛紅……
金豐現代農業采摘園只是高速發展中的吉林市園藝特產業的美麗一景。
以特色求效益、以特色樹品牌。近年來，吉林市把棚膜蔬菜、人參、食用菌、蘆筍等重點產業作為園藝特產突破口，強化組織推動，加大各種要素投入，使得全市農業綜合經濟實力顯著提升。在省“園藝特產業千億元創業計劃工程”“百萬畝棚膜蔬菜建設工程”“人參產業振興工程”“食用菌產業提速工程”“林蛙產業提質工程”和“特產之鄉建設工程”等一系列政策引導和扶持下，吉林市園藝特產業步入發展快車道，保持強勁的發展態勢。
為調動從業者的生產積極性，江城市堅持“高起點定位，大力度投入”的方針，把“規模化、設施化、標準化、智能化、品牌化”作為主攻方向，加大了政策和資金支持。據統計，“十二五”期間，吉林市共整合國土、農業、林業、物價、商務等專項資金3億多元，大力扶持園藝特產業的發展。其中，市本級專項資金1.9億元，建設示范園區160個，爭取國家、省專項資金4400萬元，建設示范園區76個。
特別是為提高冬季蔬菜生產能力，吉林市連續五年把“菜籃子”建設納入全市民生工程。目前，全市標準化棚膜蔬菜園區達到60余個，周邊“十大菜園”也已粗具規模。
從2010年開始，吉林市在實施農村集體經濟建設試點工作中，把園藝特色產業發展作為重中之重來抓。目前，市縣兩級投入資金 2億元，建設試點村400 個，發展園藝特產項目300多個。2014年以來，吉林市還利用清收還林政策，新發展園藝特產業面積7200 公頃。
園藝特產業推動江城農業產業優化
“多虧今年我們轉型種辣椒了。如果像往年一樣種玉米，今年我們農民的收入肯定懸了！”說這話的是舒蘭市新安鄉桂家村的黨支部書記郭健。由于對傳統的玉米種植業發展不看好，2015年初，郭健帶領部分村民，成立了辣椒種植合作社，與外地商家簽訂供銷協議，專門生產用于出口的辣椒。恰逢今年天旱，玉米收成極不好。而耐旱的辣椒長勢極好，被合同方全部高價收購。
桂家村種植業的變化，是近年來吉林市在推動農業產業優化、多元化種植方面成就的一個典型代表。
在吉林市，以棚膜為主的蔬菜，以黑木耳為主的食用菌，以人參為主的中藥材，以葡萄、金紅蘋果為主的果品等園藝特產業穩定發展。棚膜蔬菜面積達到4660公頃，是5年前的2.28倍，冬季地產菜供應率達8%，是10年前的2.45倍。黑木耳發展到10億袋，產值實現25億元，是5年前的1.5倍。人參系列藥品、保健品等系列產品30多種，擁有“長白山人參”品牌企業1戶，人參綜合產值實現30億元，是5年前的15倍。果品種植面積達到3萬公頃，產值實現17億元，是5年前的1.4倍。
特產業推動新興產業的興起。紫蘇、蘆筍、月莧草等出口創匯企業，蛟河黃松甸、磐石取柴河等食用菌企業，永鵬等雜糧雜豆企業，長白山藥業、吉福參、樺甸綠寶等人參加工企業，沃亞食用菌等特產精深加工企業快速發展，延長了產業鏈，提高了產品附加值，將資源優勢轉化為產業優勢和經濟優勢。
立足優勢建園區，發展基地促產業――依托產業創品牌，依靠品牌闖市場，吉林市走出了一條“以特色求效益、以特色樹品牌”的特色效益型現代特產業發展之路，初步形成了以環城設施蔬菜、長吉南北線溫泉果蔬、北部平原優特糧、東部山區林下經濟為主的特色產業格局。以永吉縣岔路河鎮蘆筍為代表的大棚蘆筍現在發展到1890畝，產值達2100萬元；以蛟河市白石山鎮為代表的大棚洋菇娘已經發展到5400畝，產值4320萬元；以豐滿區前二道鄉為代表的溫室草莓發展到510畝，產值4500萬元；以豐滿區小白山鄉五道崗子村為代表的溫室花卉發展到150畝，產值400萬元；以豐滿區前二道鄉王相村為代表的大棚黃桃發展到120畝，產值100萬元。
為了推進園藝特產業的發展，吉林市建立起了市、縣、鄉三級農產品質量安全監管機構，大力推行標準化生產規程，鼓勵有條件的生產主體建立可追溯平臺，實現“生產有記錄、流向可追蹤、信息可查詢、質量可追溯”的標準化生產，并在主要采摘區域配備檢測設備。截至目前，全市 “三品一標”農產品達到279個，標準化基地50個、面積8萬公頃。
吉林市還強化農產品的市場營銷，通過強化品牌培樹，提高市場知名度，形成了小白山蘋果、羅圈溝葡萄、岔路河蘆筍、黃松甸黑木耳等一批地域品牌以及長白山制藥、蛙王科技、吉元山珍、沃達紫蘇油等一批享有盛譽的名牌產品。
技術創新，吉林市園藝特產業發展的助推器
受氣候、成本等因素影響，越冬生產一直是北方地區的難題，吉林市冬季棚室利用率也一度下降到20%以下。談起這個，作為吉林市冬季棚室技術發展的推動者之一，市東北生態農業公司董事長崔文勃感觸頗多。他說，在上世紀90年代，山東省壽光縣派人來吉林市學習棚室種植。但隨著全國高速公路網的建設，加之煤價上漲等因素，漸漸地，傳統的冬季供暖溫室已經不能適應時代需要。吉林市的棚膜室技術需要突破，也正是看到了這一點，崔文勃創建了農業公司，專門從事日光溫室的研究。目前，他們的日光溫室產品，僅靠日光就能實現冬季生產。
市東北生態農業公司是吉林市重點扶持的農業技術創新企業。市農委園藝特產處處長曲志勇認為，科技創新為園藝特產業快速發展提供了強有力的科技支撐。
農民想聽什么專家就講什么，想到哪學習參觀我們就組織到哪去，費用全部由政府承擔――吉林市創造了“農民點菜、專家配餐、政府買單”的“點餐式”農民培訓模式。
幾年來，市農委共組織召開30多次農民座談會、生產現場會、技術交流會、專家論證會。吉林市農業部門還組織成立了由具有豐富生產經驗的鄉土專家組成的蔬菜生產專家指導組，并明確專家技術包保任務，按照新增加的反季蔬菜產量對專家組成員進行獎勵，調動專家技術指導的積極性。同時，結合農民培訓“陽光工程”和新型職業農民培育工程，建設了食用菌、葡萄、蔬菜等20多個市縣兩級實訓基地。
通過廣泛推廣綜合防寒保溫技術，吉林市大力推動老舊棚室改造，挖掘生產潛力；通過“秋延后、春提早”的生產方式，使現有大棚生產提前延后30天，每棟平均增產3000公斤、增收15000元。東北生態農業公司、棋盤生態農業公司應用的GRS-13型高效集熱軟墻體組合節能日光溫室新技術解決了北方高寒地區溫室冬季在不生火加溫的情況下生產果菜的問題；神農溫泉、圣德泉、卓遠溫泉利用地熱資源為溫室加熱提高地溫技術，實現了番茄、黃瓜、茄子、青椒等果菜越冬生產；船營區小綏河黃干核李子和豐滿區段吉村金紅蘋果應用的紡錘型果樹主干型整枝技術，提高產量3倍以上，果品著色好、品質佳、結果早，增產增收效果明顯；沃亞食用菌有限公司應用的黑木耳菌袋工廠化生產和吊袋生產技術，提高了專業化、標準化程度，降低了生產成本和勞動強度，實現了由粗放型生產到集約型、精品型生產的轉變。
吉林市冬季溫室利用率也從五年前的15%提高到了60%以上。
園藝特產業，領跑江城富農路
“我們合作社最初是以種植蔬菜為主業的。2010年，合作社成立第一年，社員人均純收入就達3500元～3700元。后來，我們增加了時蔬采摘項目，到2014年時，社員人均純收入就達到2.738萬元。2015年，我們又增加了水果采摘和餐飲項目，預計年底人均收入妥妥地超過3萬元！”這是前不久，豐滿區綠興蔬菜種植專業合作社理事長王偉算的一筆賬。這個合作社社員如今已超過百個。王偉也是吉林市有名的蔬菜種植“土專家”，他說，發展特色產業成了我們合作社社員快速致富的抓手。
綠興蔬菜種植專業合作社僅是吉林市園藝特產業發展道路上的一個小亮點，園藝特產業已成為助農增收的新引擎。
豐滿區綠興蔬菜合作社通過“五統一”精細化管理，每年種出兩茬果菜、三茬葉菜，創造了每畝棚室5萬元的純收益；永吉縣岔路河等蘆筍基地種植戶人均增收15700元；豐滿區小白山鄉花卉基地的玫瑰每平方米產值30元，是玉米產值的15倍；黃松甸黑木耳每市斤賣到130元；沙之洲大櫻桃、白石山洋姑娘、棒槌營林下參、一拉溪紫蘇、馬鞍山葡萄、蘇相黃桃，都創造了大田作物5～30倍的可觀經濟效益。
在特產業的推動下，近年來吉林市休閑農業也發展迅速，采摘點從2009年的129個發展到目前的834個；規模從2009年的1581棟上升到目前的8000棟，全市采摘點年創經濟效益超過4億元。采摘經濟的效益，至少是普通棚膜經濟效益的3倍，成為了農民及村集體經濟發展的利器。
關鍵詞：現代園藝；城市道路景觀；應用
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
引言：
現代園藝在我們生活中如影隨形,雖然我們并不是很注意,但是在日常的日子里我們能明顯看到景區的美景,給人一種賞心悅目的感覺,很是怡心。道路的景觀越好，更能凈化城市的污垢空氣。
一、我國園藝技術的發展歷程
園藝業在我國有著悠久的歷史，原先的園藝業僅限于指圍籬保護內的植物栽培，自給性比較強。從19世紀的后半期開始，農業的生產力大大的提高，因此園藝業開始作為一種獨立的種植業開始迅速的發展。自20世紀開始，園藝業開始向企業經營方向發展，包括觀賞植物、蔬菜以及果樹等在內的產品不但美化、凈化了環境，還完善了人們的營養。園藝品種不斷的更新，園藝技術不斷進步，在國際貿易中占的比重也越來越大。比如說植物激素的發明，為調節園藝作物的生長繁殖提供了新的手段，組織培養技術的產生使得無菌化育苗以及園藝快速繁殖有了可能，塑料薄膜的廣泛應用方便了對園藝作物的保護，控制光照處理為提供節日以及慶典花卉開辟了道路，現代化器械的運用解放了人力，現代的冷藏技術以及物流業的快速發展使北方的節慶能夠看到許多南方的花卉盆栽等等。總而言之，現代社會的技術條件為園藝的發展起到了有力的促進作用。
二、城市道路景觀設計的原則
1、性質與功能相適應
性質與功能不同的道路所產生的路網也是不同的，因而現階段的市政道路都有著其獨有的特色。同時，因交通目的的不同，對于環境景觀元素的要求也不盡相同。對于道路附屬建筑、雕塑、綠地的風格及其設計特點而言，都必須符合不同道路所具有的特點。
2、道路景觀設計應突出車輛的安全感
“危樓不可居，危欄不可依”，這句話充分反映了安全的
重要性，若行車中無法保證安全，道路也沒有美感可言。因此，安全感是道路景觀設計的前提。司乘人員在行車過程中會產生壓迫、壓抑等不良感受，此時更要保障道路的安全感。
3、道路景觀設計應強調路邊的色質感
道路和沿線的綠化、構造物等的色調搭配等都會影響道
路的景觀設計，好的色彩會帶給人們歡快的感受，可以消除在行車中產生的壓抑情緒和疲勞感。
4、可持續發展與個性化原則
在市政道路景觀設計過程中，應對自然資源、生態環境以及社會經濟發展等3方面要素進行綜合的考慮與分析，并盡量加強對于自然要素的運用，從而讓道路景觀真正融入到自然景觀中去。個性化設計原則是指在方案的設計過程中，應對城市自身的形象特點與文化進行協調分析，并加強對于城市個性化元素的應用，以充分展現出城市的特色。
三、城市園藝技術多樣化
1、彩色化
城市的花卉越來越多地進入了城市的道路街區，多彩多姿的園藝，使得城市更加具有城市氣息，尤其是在旅游景區的道路，游客在觀光游覽的同時又能看到新城市的魅力。當園藝技術進入城市的道路后，明顯改善了城市的形象，也讓空氣還有地下環境變得更好。
2、生態化
園藝技術直接運用到了城市的道路中，使得城市的生態平衡保持了相對的穩定，由于人們不斷的擴建城市，破壞了大量的植被，也伴隨著生態的最低層的養料的缺失。但是園藝的應用可以改變現在的狀況，能夠提高植物所占的比例，也能夠產生更多的氧氣，為人們每天增加新鮮的空氣。
3、技術化
園藝業的不斷壯大，因而研制出了更多的花卉藝術，日益激烈的競爭使更多的商家更具有創意，創新了很多的花卉構造，有平鋪花卉、立體花卉、造型花卉等等。更具創意的花卉藝術便隨著城市建設更加豐富。
四、園藝技術的作用
首先，保障安全。道路的綠化，既能使路邊的緩沖帶加寬，也能使駕駛人員一邊欣賞風景，愉悅了心情，也能使駕駛的速度放緩，將每個人的安全都提高了。植被綠化也能起到導向的作用，對于技術中的園藝，選擇合理的植被和種植，對吸收煙塵可以有很直接作用，也有將噪音減小的作用，同時也將有毒氣體吸收殆盡。隨時間延續，園藝技術可以避免很多的污染，環境也受到了保護，也給人以美的感受。而且，紫外線可以被大部分吸收，路基在周邊也可以被穩固。其次，現代園藝技術應用在城市道路景觀中。最后，關注城市園藝被認同。道路綠化是城市園藝系統的重要組成部分，要想一生態園藝綠化道路就要以創建好的城市園林生態為重點。道路是城市組件的不可或缺的部分，城市綠化系統被廣泛的注重，風貌景觀同時決定了城市的綠化形象。伴隨著綠化城市道路高的設計，在現代化的工程及綠化道路中，文化傳統以及開拓精神也是我們應當注重的，只有真正結合了這2點，才能夠被廣大的市民所認可。
五、城市道路景觀設計措施
1、做好施工設計方面的工作
在城市道路綠化設計規劃時，設計單位要將新園藝技術考慮周到甚至更為充分，也要將植被的生長環境及本身所有的屬性考慮周全，需要做好應對植被種植過程中出現的各種問題。園藝技術對實地的研究也是十分重要的。為了更好的應對以后出現的各種狀況，園藝人員都需要接受有效的指導。另外，應對道路濕度和天氣風向等變化也都需要做好準備，美化是維護的重心之一。
2、需要定期的維護植被
城市公路景色的綠化過程中，不是在植物的種植后就馬上結束了，后續工作更要做好，即植物養護問題。公路旁的景色需要長期的查看維護，這有著一定的困難。首先，每隔一段時間的加肥，同時需要給予足量多的水等許多工作；其次，每隔一段時間就需要加以修剪，使綠化帶更加的美觀大方，同時減少水分的散失，還要在合適的時間里進行藥物的噴灑，以杜絕蟲害的暴發，將植被破壞；最后，要在綠化的路邊寫上文明用語，防止有人踐踏，對景色的損害，從而維護美好的景觀，創作良好的環境。在植被的養護期間，病蟲害是植被護理中最難的維護工作，養護人員要謹記這些要點，了解植被的生長規律，并進行定期的檢查，進行全方位的防治維護工作。
3、提倡人性化管理
現代園藝技術在城市道路景觀中的應用效果以及普遍獲得了良好的評價，其對綠化的養護工作是為了給人們一個良好的生態環境。所以，在對其進行維護過程中，一定要以人為本，提倡人性化的管理模式。在對植被的殺蟲行為時，最好選擇在清晨或者是夜間人員稀少的時間段，減少對人員呼吸的負擔。而且，政府要大力提倡保護植被，禁止踐踏花草樹木，對于綠化的維護是每一個公民應盡的義務及責任。
4、使用功能種植
（1）遮蔭式種植
我國南方區域夏天十分炎熱，為了保證良好的遮蔭效果，應種植一些遮蔭度大、常綠并且覆蓋范圍廣的綠色樹種。
（2）遮蔽式種植
遮蔽式種植主要是指用綠色植被擋住城市道路的一個方向，不讓城市道路暴露全貌。
（3）地被植物和草坪
將地被植物和草坪種植在道路兩側，能夠起到防塵防雨、覆蓋黃土以及降低噪音的作用，常見的地被植物有：黃金葉、大葉油草、花生藤、臺灣草以及鋪地錦等。
（4）裝飾種植
這種種植方式主要是指通過種植有顏色的植物起到裝飾綠化帶以及美化道路的作用，常見的種植植物有：一品紅、花葉榕、紅楓、紅木以及大紅油鐵等。
結束語：
綜上所述，現代園藝技術在城市道路景觀中已有了廣泛的應用效果。隨著城市現代化的不斷發展，城市重工業發展所帶來的污染越來越嚴重，人們對賴以生存的環境需求越來越高，因此對城市道路的規劃問題也越來越被重視。合理的設計規劃道路景觀有利于城市的生態環境，同時能夠更好的運用觀賞性園藝作物來進行有力的疏導作用，為建設祖國更好的明天做出了更好的貢獻。
參考文獻：
關鍵詞：中國建筑文化；傳統造園藝術；城市公園
前言：
城市公園設計與應用的重點在于：它既是科學化的實踐內容，又能夠體現一種藝術的美感。城市公園作為現代社會城市環境中不可或缺的重要部分，被人們所熟知。每當人們聯想到城市公園的環境，就立刻在腦海中呈現綠色景觀的畫面，不僅有山水綠植，而且有鳥語花香。中國傳統造園藝術是基于中國傳統文化的積淀而成。在目前，我國城市規劃布局中的城市公園建筑群落都能在細微處窺見傳統造園藝術的理念及手法，體現出中國傳統造林文化藝術的獨特價值。
一、中國古典園林造園藝術在城市公園中的應用途徑
在構建現代化的城市公園藝術的過程中，尊重現代社會環境與自然的和諧是傳統的造園理念重現。通過多空間格局的布設，將城市公園的整體設計內容規劃出來，并發揮城市公園獨特的功能，以便于人與人之間（尤其是鄰里之間）形成親密友好關系，促進社會和諧共處，陶冶情操。
（一）將自然環境與現代化的社會環境相融合
借鑒中國傳統造園藝術的理念，構建現代化的城市公園，這幾乎是很多中國風景園林設計師們的夢想之境。迫于現實環境中存在種種局限，以及資源的限制，有時并不能將傳統設計理念完整的表達出來。但目前，我國各大城市中，仍有不少城市公園的設計中采用了傳統造園藝術的理念，效果良好。以我國首都北京的城市公園建造設計為例，來看中國傳統造園藝術在城市公園中的應用途徑。北京奧林匹克國家森林公園的占地面積較為龐大，除卻體育場館的面積，仍有很大一部分是綠色植被。從國家奧體中心的環境來看，城市公園中蘊含著大量中國傳統造園藝術元素，并通過現代設計師的巧妙結合，形成一個嶄新的園林環境，給人們帶來美的享受，同時城市公園中的建筑群落與綠植排列有其獨特的職能作用，因其不僅僅是為了美化環境而出現的。任何一個公園所涵蓋的內容，不能做到面面俱到，即便是傳統園藝也是如此，這就需要在公園建設之前對城市公園的設計理念進行界定[1]。我們在布設公園景觀時，就要緊緊圍繞本公園的一個或幾個主題，來創造出有別于其他公園的、富有極強個性化的景觀環境和氣氛[2]。
（二）現代城市公園設計中的傳統文化表達
當現代人著眼于目前的生活時，很多傳統文化將會在人們的心中消失殆盡。盡管時代的變革極大的豐富了人們的生活，但是，傳承中國傳統文化是現代人的歷史使命。例如：在我國首都北京，有很多具有人文及藝術氣息的現代城市公園，中山公園就是其中之一，在園中分布著傳統造園藝術中的石刻藝術、牌匾藝術等內容，這是對中國傳統造園藝術的最佳宣傳方式。通過進一步了解傳統造園藝術，在游覽現代城市公園時，就對我國各項傳統文化格外留心觀察。不同時期的古典園林建筑理念有著不同的特征，并且映射著不同時期的民族文化內涵。總之，傳統園林中所表達出的藝術境界，值得現代公園建造及設計者們仔細體會，并且一定能夠從中悟到我國傳統造園藝術的精華，為構建符合時代特點的現代城市公園所用。
二、傳統造園藝術在現代城市公園中的應用價值
中國傳統造園藝術博大精深，蘊含著豐富的民族文化。無論是研究我國傳統造林藝術的形態還是理念，都會給現代城市公園的構建帶來一定的價值與影響。在傳統造園理念的映襯下，現代城市公園的建造空間視覺景觀設計采用城市、自然與直、曲相對的景觀格局[3]。作為城市景觀空間邊界的景觀設計延用了城市景觀規劃與設計的原則，以建筑與帶形綠化布置于邊界上，以形成統一連續的景觀界面，并增設了涉外迎賓功能[4]。在現代城市公園的建造過程中，采取古典園林藝術的設計理念、建筑材料及已經營造手法，將傳統造園藝術通過現代城市公園的構建過程完美的呈現出來，帶給現代人無盡的精神享受。
（一）巧妙借景，傳承文化
借景這種藝術手法源于中國傳統的造園藝術，在其中蘊含著豐富的人文色彩。一般境況下，城市規劃中的一個園林空間的格局是固定的，占地面積受到各種環境的限制，設計者只能在有限的條件下構建城市公園。為了將有限的空間都利用起來，讓空間中的資源都能發揮其最大效用，就需要采用借景手法，增強園林空間中景觀的互動性。應用近借、遠借、仰視、俯瞰等借景手法，表達出公園建造景觀獨特的美感，給人以豐富的層次感[5]。另外，在實踐過程中，采用不同的借景方式會呈現出別具一格的園林藝術效果，通常運用的元素有山水景觀、綠色植被設計等等內容。
（二）和諧園林，體現價值
構建城市公園中的各種和諧因素，是現代園林設計的主要目的。從傳統造園藝術的理念及內涵中分析而知，綠色環境是人類追求生存的永恒精神家園。換成現代思維模式，和諧就是現階段所追求的社群生活狀態，而構建現代城市公園是維護社會和諧環境的重要渠道。對于忙碌的現代人而言，輕松而美好的公園環境是極佳的休閑地點。公園不僅為人們提供了一個休息場合，還為人們提供了一個社會交往的聚點，豐富了人們的業余生活。中國傳統造園藝術中“人與自然和諧相處”的文化理念，在現代城市公園設計中體現得淋漓盡致，而且仍在不斷的豐富現代園林的構建價值。
結束語：
通過對我國城市公園的設計過程進行分析，探究中國傳統造園藝術與現代建筑的契合點，從而將傳統造園藝術的理念更完美的呈現給世人。在現代社會中，城市公園的景觀設計的內涵不斷被擴展，人們不僅僅滿足于納陰乘涼，而是追求精神層面的享受。所以，將傳統造園藝術的精髓運用在城市公園的景觀設計中是極為必要的，體現出我國現代園林建造的生態、人性化與藝術特點，突出了城市公園設計的藝術內涵。我國的傳統文化源遠流長，通過城市公園設計將其體現出來，并且維護好城市公園的園林景觀，是現代園藝設計工程師及我們每一個人的責任。
參考文獻：
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關鍵詞：園藝設施 現狀及發展
一、我國設施園藝的發展現狀
我國已經初步形成了具有中國特色，符合中國國情的以節能為中心的設施園藝生產體系。北方廣大地區大力推廣與發展節能型日光溫室，冬季不加溫在北緯400左右的高寒地區生產出喜溫果菜，更高緯地區可生產耐寒蔬菜育苗的難題，解決了長期沒有解決的蔬菜夏淡季。
設施園藝工程的總體水平有了明顯提高，具體表現在園藝設施逐步向大型化發展，小型簡易類型比重下降約20%。通過了大型現代化溫室及配套設施逐步向大型化發展，小型簡易類型比重下降約20%。通過了大型現代化溫室及配套設施的引進，促進了我國溫室產業的發展，使我國新型優化節能日光溫室和國產連棟塑料溫室得到進一步推廣。由于設施結構設計建筑更加科學合理，使得設施內的光溫水氣環境得以優化，有利作物生長發育，為高產優質奠定了基礎。
隨時著城市建設的發展，大中城市近郊區的耕地不斷減少，如何發展城市周邊地區的農業。近年來提出了“都市農業”的概念，都市農業的定位是在城市周邊，與大都市的二產、三產密切結合，融合服務于大都市，保證都市多元化、高質量消費的需要，要做到可持續發展，且有利生態環境的優化，因此往往把設施園藝做為首選項目。北京的“朝陽農藝園”、“錦繡大地”，上海浦東發區的孫橋園藝試驗場、東海農場等，將現代化的溫室園藝與觀光旅游結合起來，與向青少年進行農業科普教育結合起來，一舉多得，拓展了設施園藝的功能，據統計僅在北京地區就有十多處，成為大城市周邊的新景觀。
隨著農業在國民經濟中的地位的作用越來越受到重視，一些相關政策向農業傾斜，使得不少企業家也開始關注農業項目，他們看到農業現代化的美好前景，把投資熱點轉向農業，多數也是從事設施園藝生產。
二、發展對策
我國雖然早已穩居世界設施園藝大國之首，但是與荷蘭、日本、美國、西班牙等設施園藝科技強國相比，還有很大的差距和發展空間。
加強科學規劃引導。要把節能日光溫室和塑料大棚作為我國的主要園藝設施，根據全國農業氣候資源分布特點，按照各地的目標市場、交通運輸狀況、經濟社會發展程度和發展設施園藝生產在全國園藝產品周年均衡供應中的地位和作用，研究制定全國節能日光溫室和塑料大棚區劃和設施園藝產業發展規劃。
強化冬春安全生產。首先，要盡快審議已有的園藝設施標準，制定完善設施園藝標準體系框架，啟動制定修訂程序，優先進行節能日光溫室標準制定修訂，明確分區域的優型結構指標體系，盡早實施。其次，要認真做好科學規劃工作，在堅持向優勢區域聚集的原則下，按照產地環境條件優良、目標市場明確、區位優勢顯著和氣候適宜等進行統籌規劃布局；按照構架堅固、性能優越、造價合理的要求和最新的棚室國家準規劃設計當地的設施園藝產業；規劃設計完成后，應組織業內專家評審，并按照評審專家提出的意見修改完善后組織實施。第三，要按照差別激勵原則，盡快梳理完善各地各級扶持發展設施園藝產業的政策措施，通過實行有差別的財政補貼政策，加大對按照優型架構標準新建和改造棚室、及時進行棚室修繕更新的補貼力度，并堅持嚴格按標準驗收合格后兌現補貼金，鼓勵發展優型棚室，減少“巨型”棚室和低劣棚室，促進設施園藝生產者按照安全使用限期進行棚室修繕更新，最大限度地消除設施園藝安全生產隱患。
綜合治理連作障礙。一是推廣測土配方施肥，堅持定期化驗土壤，確定合理的目標產量，按照推薦配方施肥，鼓勵施配方肥，克服過度施肥。每667 m2基肥施入量畜禽糞要控制在5 m3以下，當土壤EC值達到栽培作物發生生理障礙臨界點時停止施肥。二是堅持合理輪作，最好是定期與玉米等大田作物輪作，有條件的定期實行水旱輪作。三是堅持施用生物有機肥或利用夏季休閑期種植蘇丹草、甜玉米、豆科作物等，對土壤進行生物修復。四是利用夏季進行高溫悶棚或采用熱水灌注法進行土壤消毒。五是采用嫁接換根及其他健康栽培措施，增強蔬菜作物的抗性。六是增施禾本科秸稈肥，提升土壤有機質含量，增強土壤緩沖性能。
預防低溫高濕病害。低溫高濕病害，是由于棚室內夜溫偏低，空氣濕度達到過飽和，導致作物莖葉表面結露形成露珠或水膜，病菌孢子借助露珠和水膜萌發侵染。防治的關鍵是要將棚室氣溫控制在露點溫度以上。我國防治設施園藝作物低溫高濕病害也應立足于提高棚室夜溫，防止露點溫度的出現或有效推遲其出現的時間。發展輕簡增效設施園藝輕簡增效，是我國現代農業也是設施園藝產業發展的根本出路。
加強園藝技術推廣服務。要高度重視設施園藝技術推廣工作，加強農技推廣體系建設，加大對農技推廣的投入保障力度，設立專項經費，支持農技人員深入一線開展設施園藝作物生產的技術集成創新、展示示范、進村入戶指導培訓等推廣活動，并加強對農技人員推廣工作業績的考核監督，把農技人員的薪酬與其推廣業績掛起鉤來，使農技推廣隊伍能為當地發展設施園藝產業提供強有力的科技支撐。
參考文獻：
[1] 高祥華. 我國設施園藝面臨的問題及對策探討[J]. 新疆職業技術教育， 2006， （02）
關鍵詞：彩葉植物；園藝；研究
中圖分類號：S603-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-11-0196-1
我國的彩葉植物種類非常的豐富，這與我國地大物博是有一定的關系的，那么近幾年來彩葉植物在園藝中的廣泛應用，引起了學術界的關注，并形成了對于彩葉植物的研究。
1 彩葉植物的概念
彩色植物的概念很廣泛，從廣義上說只要喬木、灌木或花卉中的葉片或莖干中,任何一處呈現出非綠色彩，就可被稱為彩色植物。狹義上彩葉植物不包括秋色葉植物，在春秋兩季甚至春夏秋三季吐現彩色，尤其是夏季旺盛生長季節仍保持彩色不變。對于彩色植物這兩個定義來說，學術界一般還是以廣義上的彩葉植物來定義，從我國花卉種類和情況來看，彩葉植物的顏色大多以紅、黃色為基調，在這個基礎上還會有金黃、橙紅、火紅、紫紅以及比較少見的藍色系列等，隨著近幾年來彩葉植物的人工培育技術不斷地成熟，彩葉植物也出現了許多彩系例，俗稱“混血兒”，并且在觀賞性得到了充分的開發，就是彩葉的葉子特別大，出現各種造型。并且有一些種類的彩葉樹還會隨季節變化呈現出不同的顏色。現代彩葉植物的應用已經充分結合了美學、環境學、形態學以及園藝學和植物學，特別是現代園藝學被廣泛的重視，使彩葉植物的市場越來越廣。
2 彩葉植物的種類
在園藝上一般以灌木和草本彩葉植物為主，當然也有喬木彩葉植物，而從園藝應用上來說，本文主要從形態學角度對彩葉植物進行分類。如此可以根據高度和色彩來分類（如表1）。
表1 彩葉植物按高度和色彩的分類
按株高分 按葉色分
喬木 樹體高大,具有明顯的高大主干
灌木 樹林矮小,主干低矮或叢生無明顯主
干草本類 此類彩葉植物植株低矮叢生，風格自然、優雅而樸實，色彩豐富，而且無需經常管理。 紫(紅)色葉類 包括紫色、紫紅色、棕紅色、紅色等。如紅花槭、北方紅櫟等
黃(金)色葉類 包括黃色、金色系列。如金葉國槐、黃金榕等。
色葉類 包括藍綠色、藍灰色、藍白色等。如藍杉等
花葉類 葉片同時呈現2種或2種以上的顏色。如花葉復葉槭（葉片綠白相間）、金邊錦熟黃楊等。
從表1可以看出喬木，這些體形較高的種類常用于道路兩邊作為街道樹，在現代園藝中也常常運用草坪邊以及作為一個景點分段制高點，同時也可以三五叢植點綴于園藝中，隨著美學融入現代園藝，喬木的應也沒有定性，或成群成片種植形成風景林。喬木類彩葉樹種有金葉國槐、紫葉梓樹等。而灌木，此類彩葉植物可以群植組成色塊，這個應用還是比較多見的，在園園中三五叢植體現群體美，樹形優美者亦可孤植欣賞。如金葉女貞、紅葉石楠、金葉連翹等。草本類是園藝中比較常見的綠葉型花卉，它的作用是點綴和襯托其它主類彩葉植物的效果。在園藝中常密植叢植作為地被、鑲邊或模紋花壇應用，也可以用于藝術墻體的設計和制作，主要種類有紫葉酢漿草、藍羊茅、彩葉草等。
從色分的研究來說，色彩是園藝藝術制高點，現代的美學講究的就是對園藝中色彩的應用，特別是色彩的搭配，從主色系的紫、黃、紅到藍，不同植物間的搭配，同時也要考慮到植物學本身的生存適應度。隨著彩葉人工培育技術的不斷深化，成為了園藝中一道亮麗的風景線。
3 彩葉植物在園藝中的應用
彩葉植物在園藝中的應用要根據環境和形態進行比較分析，并根據歷史人文觀和現代花卉學原理。
3.1 彩葉植物要重視綠色植物相互映襯
彩葉植物有著豐富的色彩，但是這個豐富的色彩如果沒有綠色植物地映襯和哄托，就會失去其美麗、大方、嬌艷的特性而變得浮躁和低俗，重視園藝中綠色植物的作用是彩葉植物在園藝應中的關鍵之處，成功的園藝設計必然是綠色植物與彩葉植物的完美結合和應用，比如孤植，在一大片草坪的中央，一片園形的彩色花卉，馬上使整片草坪出現了生機，這是由于彩葉植物葉色獨特、鮮艷，也可以孤植于庭院充分表現其個體美，發揮景觀的中心視點及引導視線的作用。
3.2 彩葉植物的孤植、叢植的應用
孤植是相對獨立的表現一種中心視線的作用，比如樹形高大豐滿的挪威槭、金葉梓樹，可以在一片開闊的地位，制作出一絲的神秘，這種設計情侶是最喜歡的，并在周圍加以樹形緊密的紫葉矮櫻、紅葉石楠等襯托出更加迷人的色覺沖擊。而叢植是同類彩葉植物三五成叢種植在一起,突出了整體美，這種整體是美學設計下加工而來，現代園藝以色彩和造形的豐富來突出藝術性，既豐富了景觀色彩，也活躍了建筑物和藝術墻體等，或以常綠針葉樹為背景，起到錦上添花的作用，從目前園藝應用情況來看金葉連翹、金葉歐洲山梅花等用的比較多。
3.3 色塊種植和基礎種植的應用
色規種植應該說是常見的，比如國慶時候我們看到的拼圖，就是色塊種植，基礎種植在草坪上的應用較為多見，金葉女貞、紫葉小檗、金邊錦熟黃楊等，因為這些彩葉植物屬于株叢，比較緊密的相聯，同時也便于園藝工人修剪，比如現在彩葉植物修剪成規整的綠籬和藝術墻體還是很多見的，或與其他綠色基礎種植材料相當搭配，可構成美麗的鑲邊和各種字符、圖案甚到是人和動物的造型。
3.4 彩葉植物的美學的原則
彩葉植物的美學原則就是利用現在美學在設計理念上的突破制造出和設計各種藝術性較強的園藝景觀，而美學是夸大的藝術，彩葉植物就象是素材，需要通過美學去發掘，但是這個過程要堅持一個原則就是任何的設計必須是從植物學基礎上去構架，那么在這個基礎上就形成了一個色系的組合，不能肓目的搭配而是要根據美學的原理去進行組合，在種植上也要以美學為參照，以最經濟的方式來完成園藝的設計和加工。完美的植物景觀設計必須具備科學性與藝術性的高度統一，既滿足植物與環境在生態適應性上的統一，又要合理配置，體現出植物個體及群體的形式美及由此產生的意境美。
4 結束語
一、中職園藝專業教學改革的有效對策
1.加強師資隊伍的建設
首先，中職院校應當培養教師的“雙師”素質，并且加強在職培訓，對學校的師資結構予以優化。同時定期安排一些骨干老師到基地或者是企業中參與實踐鍛煉。其次，加強專業骨干教師的培養。再次，將表現優異、突出的青年教師選撥出來，組織其參與有關的職業教育理論培訓、學術交流等各類活動，且積極參與到教學改革課題當中，進而促使其職業教育理論水平的有效提升。另外，采取系統培訓對青年教師的綜合素質以及實踐水平進行培養與鍛煉。最后，加強優秀教師的引入。中職院校可以從國內外的科研院或者是園藝企業中，引入具備較高綜合素質水平、較高職稱的專業技術人才，以便有效加強中職院校園藝專業的師資力量。
2.采取現代化的教學方式
園藝專業課堂理論教學過程中，應該充分結合傳統教學、現場演示以及討論探索等教學方式，堅持以學生為主的教學原則，創造平等、友好、互動的課堂教學環境，提倡民主教學，同時依據學生的實際素質水平選取最恰當的教學方式。（1）示范教學法。針對一些操作性比較強的課程而言，例如《園林苗圃》、《園林工程》以及《園藝植物栽培》等，應該采取示范教學的方式，該方式的基本模式為：示范——理論——實踐——講評。以插花藝術這門課程為例，教師在對學生講解有關插花的理論知識時，可以把單純的理論講解轉變為示范操作，一邊示范一邊說明插花的原理，利用這種方式進行講課，學生看得到、聽得明白，并且極易理解和掌握；之后教師再要求學生進行實踐訓練，期間教師走到學生中間，對其中操作不正確的行為進行指導，幫助學生充分掌握插花技術。（2）情境教學法。與其他教學方式相比，情境式教學方式在學生崗位能力的培養上，具有極大的教學優勢。對于園藝專業課程教學過程中，應當盡量采取現場情景教學的方式。例如在園藝植物保護課堂教學時，教師可以要求學生到田間地頭中去調查植物的病情，對病情進行觀察與辨識，開展場景分析和討論，最后由教師對其加以評價。這種教學方式在一定程度上展現了學生的主體性，有助于培養學生學習園藝知識與技術的興趣，提升學生工作的責任意識。
3.改革課程教學體系
對中職園藝專業的課程體系進行改革，必須以園藝專業人才的培養目標為主，對理論的系統性予以弱化處理，同時加強生產的實用性，強調園藝技術的運用性，強化理論知識的綜合性。中職院校還應當大力倡導全員參與，鼓勵校企之間的合作，依據工學相結合培養人才的方式，堅持兩條培養主線。即培養可以熟練把握現代化園藝生產管理、苗木種植以及市場營銷等技術的應用型人才，培養可以對現代農業產業園區進行規劃與管理的管理型人才，同時，依據園藝專業學生三類能力素養所包含的項目技能，塑造出工學相結合的中職園藝專業課程教學體系。
二、結束語：
綜上，園藝專業要想與時代的發展相符合，那么就必須進行有效的變革。園藝專業教學改革的關鍵所在就是培養學生的創業能力與創新意識，重難點則是課程體系與教學內容的變革。中職院校應該通過教學改革來打造一支具備較高水準與素質的教師隊伍，運用現代化的教學方式，構建出一套符合學生發展的教學模塊，為學生創造出能夠激發學生潛能、開展互動交流的一種學習環境，從而有效促進我國中職院校園藝專業的可持續發展。
作者：胡林山單位：江蘇漣水縣職業技術教育中心
1.創新教學方法，積極采用啟發式、探究式和互動式教學，提高實踐教學實效
在職教園藝實踐教學上，我們可以根據要實踐的內容設計相關的問題，讓職教學生帶著問題，并積極引導他們主動利用課本、圖書館、網絡等查找資料，解決問題，他們在解決問題的同時也有效地培養了自己自主學習的能力；也可聯系學生的實際生活和他們所學知識引導他們積極思考，針對某一問題有效展開討論，構建師生互動教學。這樣既能夠鞏固理論知識，使課堂新知掌握得更好，又能夠促進所學知識的融會貫通，提高對知識的實踐應用能力。最后我們再給出答案，并進行有效的強調。現在在職教園藝實踐課上我校園藝專業采用了創新的教學方法，并取得了很好的教學效果，有效提高了職教學習理論知識、實踐知識和實踐技能的有效掌握。
2.增加實踐教學經費投入，建立現代化、設施完善的綜合性實踐教學基地
積極協調各部門和園藝企業，增加實踐教學經費投人，創建一個現代化的、設施齊全的綜合性實踐教學基地，為學生提供一個高效的實踐平臺。我們還要與一些園藝企業、科研單位建立合作辦學關系，使職教學生直接參與生產實踐，這樣有利于他們將來就業和創業。可以積極組織以“責任田”為中心的園藝實踐教學，讓學生從花卉的種植開始到收獲全程由自己栽培管理，并進行小組比賽，小組成員可以互相合作。這樣能夠使教學和生產有機結合，雖然工作量增大了，教學任務重了，但有效地培養了學生吃苦耐勞、實干進取、團結互助的精神，能夠很好地調動學生學習、實踐、探究和創新的積極性。因此，我們必須增加實踐教學經費投入，建立現代化、設施完善的綜合性實踐教學基地。
3.深入調查研究園藝市場現狀，與相關園藝企業建立廣泛的行業聯系
實踐教學時，我們一定要讓學生去園藝市場進行調查研究，了解現在園藝市場現狀和流通情況，這樣能夠有效地開闊職教學生的視野，提高他們自主創業的能力。從現在園藝行業發展情況和企業現狀來看，需要我們職教畢業生積極了解行業發展趨勢和企業人才要求。只有掌握了這些，才能適應新時期園藝業的發展，有效實現自主創新，不斷調動學生的積極性和興趣。因此，在職教園藝實踐課中我們要帶領學生多走出去，多了解園藝行業發展狀況，與相關園藝企業建立廣泛的行業聯系，為他們將來的就業和創業打下堅實基礎。
4.加強師資隊伍建設
在教師安排方面，應嚴格把關，讓那些具有實踐經驗、專業技能強的骨干教師擔任實踐課教學工作。青年教師入職之前一定要組織實踐技能的培訓，并且通過見習、助教、一幫一、實地考察等方式，鍛煉提高青年教師的實踐教學能力和園藝業發展趨勢的了解能力。不僅要提高教師的實踐能力，還要定期對教師進行繼續教育，使我們教師隊伍不斷提高自身的專業能力，以保證我們有一支業務嫻熟、素質高、技能強的園藝師資隊伍。
5.開展職教園藝專業實踐教學考核方法改革
積極開展職教園藝專業實踐教學考核方法改革，用過程評定取代結果性考核方式，采取多種考核方式相結合，積極構建科學、高效的考核制度和方法。首先，理論知識考核采用閉卷考試的形式，題型要多樣化，占30%的成績。其次，教學實踐的報告記錄要詳實、準確、符合要求，占20%的成績。再次，平時實踐活動考核占50%的成績，記錄學生的實踐情況和學習情況。
作者：龐新春 單位：衡水市職業技術教育中心
[關鍵詞]：設施園藝；發展；特征；保障措施
設施園藝指的是在不適宜露地種植的地區或季節，利用塑料大棚、溫室等保護性設施來栽培蔬菜、花卉、果樹等園藝作物的一種生產方式。設施園藝又被成為設施栽培，人為為作物創造適宜的生長環境，是環境可控制農業。如今，設施園藝產業已經成為發展現代r業的典型，最近十幾年得到長足發展且發展勢頭良好，而明確其發展的特征、探索其發展的保障措施則成為重要的研究課題。
1、設施園藝發展特征
1.1園藝設施經濟而且實用
目前，設施園藝的產品價格出現較大的波動，工農產品差異大，廣大農民抗風險的能力不強，在設施園藝發展方面多選擇既經濟又實用的簡易性園藝設施。當下有大多數塑料小拱棚都是選擇的竹木結構，有一部分是選擇塑料大棚，但竹木骨架結構占據大半的比例，加溫溫室、日光溫室等占據的比例很小，且其中有絕大多數都是選擇簡易的竹木土墻溫室，亟待創新[1]。
1.2溫室設施水平越來越高
隨著設施園藝的不斷發展，園藝設施的裝備水平日益提高，現代化日光溫室的設計與建造正在被推廣、普及，明顯改善了溫室的性能。與此同時，建設、保養和維修溫室的企業也越來越多，有力促進設施園藝事業的發展。另外，針對大棚、溫室等園藝設施，人們還研制出小型移栽機、小型耕作機等，且其作業功能越來越完善；重視開發適合不同區域的園藝設施新設備、新材料，包括溫室保溫降溫材料、保溫加溫設施、灌溉設施、遮陽設施等；開發一系列用于溫室的播種機械、采摘運輸機械，研制果蔬分級清洗機械等裝備，并逐漸應用于設施園藝生產實踐，大大提高設施園藝發展的機械化水平。
1.3廣泛應用無土栽培技術
無土栽培依托人工所制造的作物根系環境來替代自然土壤環境，有效解決了以往土壤栽培難以解決的養分、空氣、水分等的供應矛盾，促使作物根系獲得最佳的環境條件，最大限度發揮出各種作物的增產潛力。目前，荷蘭的無土栽培技術是最發達的，它所生產的所有溫室蔬菜都應用無土栽培技術。無土栽培技術在設施園藝中的廣泛應用游戲改變了傳統的作物種植模式，在避免遭遇土壤連作障礙的同時大幅度提高作物產量，顯著改善產品品質。
2、設施園藝發展保障措施
2.1發展輕簡增效園藝設施，加強技術推廣
輕簡增效不僅是發展現代農業也是發展設施園藝的根本出路[2]。一是簡化日光節能溫室的建造工藝，提高利用土地的效率，通過應急補溫措施改善園藝設施的結構；二是大力開發在棚室適用的農事作業機械，推廣棚室一體化肥水補給系統；三是積極推廣育苗配套技術，提升設施園藝的技術推廣服務，設立專項經費，增加設施園藝技術推廣投入，為農業科技人員到一線展示和示范生產設施園藝作物的技術提供支持，促使他們進村入戶開展指導培訓工作，將農業科技人員的設施園藝技術推廣業績和他們的工資掛鉤，促使農業科技推廣隊伍為設施園藝的發展提供可靠的科技支撐。
2.2加大產業科技創新投入，發展果樹花卉
一方面，要針對設施園藝發展的科技創新增加投入，支持研發設施園藝的關鍵技術、裝備，優先安排從事設施園藝發展的科研、新品種及新技術的試驗工作所需的資金。各級政府部門要為研究和創新發展設施園藝的科學技術提供經費保障，加大相關的教育資金投入，培養熟悉設施園藝理論的種植者、管理者[3]。另一方面，要注重研究設施條件下主要花卉、果樹的生長發育規律，了解其栽培生理，掌握不同樹種對溫度的需求，打破果樹花卉的休眠，依托高效的、優質的園藝作物生產設施盡快改變設施園藝發展滯后的現狀，發揮設施園藝中果樹及花卉等產業的優勢，促進設施園藝的產業化發展。
2.3注重培養引進更多人才，提供人才保障
一是要重視培養本土人才，設立有關于設施園藝的專業，利用教學培訓資源進行科學研究，加大對在校學生專業技能、專業理論的培養，培養科技創新人才，為發展設施園藝事業儲備更多高學歷人才。二是完善基層人才培訓機制，有條件的地區要專門針對設施園藝建立起相應的職業教育基地，把培養基層生產人員、管理人員作為發展設施園藝的關鍵，定期開展專業技術培訓活動，以便幫助當地的設施園藝職工及時了解、掌握適用于設施園藝的生產管理技術，提高設施園藝生產效益。三是及時引進領軍人才，通過制定、實施人才計劃，分批次、分年度引進發展設施園藝所需要的、能打破產業發展瓶頸的人才，利用他們的創新能力來發揮引領作用、帶動作用，從而更好地滿足快速發展設施園藝的需求。
2.4建立健全產業政策體系，完善促進政策
了解設施園藝發展現狀、分析設施園藝今后的發展走勢與需求、理順設施園藝發展思路、明確不同階段發展設施園藝的不同目標和重點、健全發展設施園藝的保障措施等，這些都是重要任務，能為制定設施園藝產業政策、落實重大發展行動、指導設施園藝科學發展等提供重要依據，能促使設施園藝在今后的發展中做到科學有序、少走彎路，尤其是當下發展設施園藝的速度過快、農業發展形勢過于復雜、市場經濟體制尚不完善，我們更要合理制定并實施發展設施園藝的中長期規劃、研究區域性設施園藝發展布局，建立健全保障設施園藝發展的產業政策政策體系，完善設施園藝促進政策，有序發展設施園藝產業。
3、結語
設施園藝是新型產業，發展它需要一個過程。雖然我們還是高中生，但我們也要嘗試了解設施園藝在發展國民經濟、改善人民生活等方面發揮的重要作用，明確設施園藝發展特征，并以此為基礎采取一系列行之有效的措施保障設施園藝的有序發展，為發展設施農業積累更多經驗，從而提升自己的實踐能力。
[參考文獻]：
[1]牛建軍.我國設施園藝發展現狀、問題及對策研究[J].中國林業產業，2016（10）：92-93.
【關鍵詞】日光溫室；園藝；實踐教學
園藝類專業課程理論知識與實踐相結合，充分體現學以致用，加強實踐教學是提高學生實踐動手能力的根本保證。因此，在人才培養方案中，已把技能實訓作為一個必不可少的專門環節，其中主要包括蔬菜栽培、果樹栽培、設施園藝、園藝植物病蟲害防治等。通過實習，使得學生對專業知識的掌握和理解更為深刻。
1 園藝類專業的實踐教學主要分為課程實踐和綜合實訓
課程實踐包括每門課程在教學過程中的實驗、實習等內容，是提高課程實踐能力和應用能力的主要途徑。
畢業綜合實習是學生在完成園藝專業人才培養方案所規定的全部理論和實踐課程基礎上進行的綜合學習過程，是培養學生綜合運用所學專業的基本理論、方法和技能，獨立地分析和解決問題能力的關鍵環節。
實習是專業實習、工作實踐與擇業緊密結合的紐帶，目的是使學生在實習期間選擇并獲得就業的良好機會，使理論與實踐得到有機結合，經過深入了解園藝植物栽培管理技術、栽培設施、育種手段等，用所學專業知識加以分析判斷，為撰寫畢業論文和進行畢業設計作好充分準備，為最終就業創造良好機遇，為今后的人生道路奠定堅實基礎。
2 目前園藝類專業實踐教學中存在的主要問題
2.1實踐教學資源緊缺
園藝類專業是由原來的果樹、蔬菜、花卉3個專業合并而成的，這樣可以增加畢業生的就業范圍，但同時也增加了教學的難度，在時間不變的情況下，需要安排的課程和教學內容都很大程度增加，相應也增加了實踐教學量。再加上高校增多，連續擴招等原因，導致社會實踐教學資源出現嚴重不足。
2.2實踐教學深度不夠
由于受教學資源短缺的影響，很多實踐課程難免出現走過場、浮于形式的現象，更多的是帶學生出去走一走，看一看，了解一下生產過程，并不能真正滿足學生親自動手的需求，也違背了高校人才培養的目標定位，嚴重影響學生的學習積極性，降低了人才培養質量。
2.3實踐教學體系不合理
目前，高校實踐教學有課程實踐、專業勞動、生產實習、頂崗實習等多種形式，但由于受實踐條件的限制，各高校的實踐教學體系設置不盡相同，出現實踐教學安排時間銜接不合理，內容安排不全面，出現空當和重疊等現象，不能滿足實踐教學要求。
3 在園藝類專業實踐教學中廣泛推廣日光溫室的重要性
3.1我國日光溫室的發展背景及現狀
日光溫室是當前園藝生產的主要設施，也是現代化農業的主要組成部分。日光溫室設施從節能、環保的發展戰略，在我國已發展多年，它的發展給我國傳統園藝、畜牧、水產和農業注入了新鮮的血液，給我國農業現代化帶來了強大的動力和錦繡的前景。是集現代化農業、農業新型材料于一體的新型產業，它集中了科技含量高、產品附加值高、土地利用率高、勞動生產率高等特點，是當今世界最具活力的產業之一，也是世界各國提供綠色食品的重要措施，同時拉開了我國園、林、蓄、牧、漁百花齊放的序幕。
3.2日光溫室的戰略意義
目前，由于全世界范圍的能源危機的影響，各國均把節能技術放在首位，而日光溫室設施作為一種高效節能園藝設施悄然而生。早在20世紀30年代，我國局部地區開始在冬季利用不進行人工加溫的日光溫室生產耐寒蔬菜。80年代中期，在原有基礎上又全面改進，尤其是各項節能保溫技術和節能保溫材料方面，使得在我國寒冷地區，在完全不加熱或有及少量加熱的溫室內，實現了嚴冬季節生產喜溫蔬菜瓜果的突破，推出了“高效節能型日光溫室”。日光溫室產業作為我國設施農業產業中的主體，近20年來已成為種植業中效益最高的產業。它為解決長期困擾我國北方地區冬季的蔬菜淡季供應、增加農民收入、節約能源、促進農業產業結構調整、安置就業、避免溫室加溫造成的環境污染、提高城鄉居民的生活水平起了巨大的作用，同時平衡了我國南北經濟的發展，對我國經濟全面發展作出了重大的貢獻。
3.3日光溫室在園藝類實踐教學中的利用價值
日光溫室從誕生就是作為設施園藝服務的，而現在已成為世界上園藝生產的主要設施，其種類繁多，配套設施逐漸完善，市場廣闊，應用上也非常靈活。基于此，它本身也成為很多園藝專業的學習內容之一，也是園藝專業畢業生就業工作的主要場所，日光溫室在選材上有塑料膜、PC板材、玻璃等，對場地要求不高，高校可根據自己的校園面積和學生數量選擇合適的建造面積，無論是在教學和實訓中都有很大利用價值，且建造可行性高。
日光溫室的研究涉及很多領域，包括農業、環境學、工程學、能源利用學、熱力學、計算機自動化等。在進行果樹、蔬菜、花卉生產上的技術也日趨成熟。可以滿足園藝類專業實踐教學的多學科需要。其利用價值主要體現在以下幾個方面：
第一、學生能全年觀察各種園藝植物生物學特性，參與蔬菜栽培管理、銷售全過程及果樹的修剪、嫁接等操作技能；能全程參與苗圃地的準備，種子播種、種苗的出圃及銷售全過程。
第二、學生能參與各類盆景的造形、修剪、養護及銷售等全過程。
第三、承擔《園藝植物遺傳育種》、《農業氣象》、《花卉學》、《花木學》、《花卉育種學》、《鮮切花技術》、《插花藝術》、《組織培養》、《無土栽培》《園林植物栽培》、《花卉病蟲害防治》《土壤肥料學》、《花卉應用》、《盆景學》，等近 20 門課程的實訓，實習任務。
第四、學生能直觀地了解設施園藝的設施構造，能熟練操作及參與日常維護。
第五、有利于教師進行新技術、新產品的研究和開發，提高科研水平和教學能力。
此外，日光溫室的建設還能為社會提供面向具有同等學歷人員的學歷教育，面向下崗人員的轉崗培訓，面向進城務工人員和農村富余勞動力進行職業培訓，面向企業在職職工的崗位培訓等，能起到良好的經濟效益和社會效益。
總之，溫室生產是今后一段時間內園藝生產的主要方向，高校建造日光溫室作為重要的實踐教學陣地，即符合市場需求，與市場緊密結合，又能滿足學生大量實踐教學內容需要，有利于合理安排實踐教學內容，提高學生的實踐技能，為使日光溫室能更好地服務教學，在溫室日常管理模式，園藝植物種植安排、社會服務功能等方面還需進一步探索。
參考文獻：
關鍵詞設施園藝;發展現狀;市場風險;對策;江蘇海安
中圖分類號F307.13文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2009)11-0074-01
設施農業不僅是居民的“菜籃子”,也是農民的“錢袋子”。促進設施農業發展,不僅能夠優化農業產業結構,而且能夠增加經營收入。尤其在當前的宏觀經濟環境下,發展設施園藝對于擴內需、保發展、保民生有著重要的意義。隨著設施園藝業的迅速發展,高度重視并采取有效措施防范市場風險、提高經濟效益,非常必要和迫切。
1海安縣設施園藝業發展現狀
2008年以來,海安縣委、縣政府把設施園藝作為發展現代農業的重要抓手,出臺激勵政策,加大扶持力度,有力推動了全縣設施栽培的發展。2008年海安縣新增各類設施園藝1 666.7hm2,2009年一季度又有15個13.3hm2以上的設施園藝項目開工建設。結合15個重大項目的分析,可以看出海安縣設施園藝發展具有以下3個特點。
1.1蔬菜為主,呈現多元化發展趨勢
海安縣種植蔬菜有一定的傳統和基礎,15個在建重大項目中栽培蔬菜的有7個(占46.7%),栽培花卉苗木的有4個(占26.7%),栽培食用菌的2個,栽培草莓的1個,栽培葡萄的1個。
1.2建設主體多元化,但專業技術力量薄弱
在15個項目中建設主體為合作社(協會)的有4個(占26.7%),成立公司的有5個(占33.3%),另有能人大戶牽頭的2個,建筑公司投資的1個,建設主體中缺少技術實力較強的農業龍頭企業、農業技術推廣部門和科研機構;設施園藝從業人員多為本地留守農民,技術水平不高。
1.3設施園藝裝備水平整體不高
15個大項目中鋼架大棚僅有6個,工廠化生產基地1個,其余8個項目設施仍是竹木、水泥柱結構,較為簡陋。
2設施園藝業面臨的市場風險
近年來,部分地區香蕉、柑桔、胡柚等價格劇跌,甚至有貨無市,讓當地農民遭受巨大損失。海安縣是傳統的農業大縣,農業生產經營水平較高,盡管如此也多次遭遇農產品市場價格起伏較大的影響。從目前各方面情況看,設施園藝市場風險仍不容忽視。
2.1作物種類大眾化,吸引力不強
目前,海安縣設施園藝栽培的瓜果以西瓜、葡萄為主,蔬菜以本地常見的茄子、絲瓜、韭菜等為主。雖然設施園藝能夠提早上市,但大眾化的瓜果蔬菜市場競爭力不強,對消費者吸引力不夠大。
2.2冷藏加工能力不強,遇到風險缺乏緩沖余地
海安縣僅有2家規模較大的蔬菜深加工企業,冷藏保鮮和脫水加工能力不強,遇到市場價格大幅下降的情況,農產品不甘低價拋售就只能腐爛變質。
2.3信息傳播速度加快,不確定風險增多增大
在香蕉、柑桔事件中,香蕉有病、柑桔有蟲的現象可能有,但絕不是普遍現象。事情經過網絡傳播和惡意炒作,影響迅速擴大,價格迅速下跌,乃至出現了商販不敢賣、居民不敢買的現象,對產業造成巨大的打擊。因此,在信息社會,農產品可能面臨的風險加大。
3對策
3.1改良品種
要堅持以市場為導向,在穩定大眾化作物生產的同時,更多引進城鄉居民喜愛的野生、稀有品種,花卉苗木更多引進市場需求穩定的名貴品種,通過品種的更新吸引廣大消費者,減少重茬連作危害。同時,加快建立工廠化育苗中心,以工業化的經營理念和現代化的管理方式加大科技研發投入力度,推進科技成果轉化應用,積極引進、繁育、推廣優良品種,提高良種的成活率和覆蓋率以及設施園藝的經濟效益。
3.2提高品質
隨著居民生活水平的不斷提高,農產品質量成為影響居民消費的重要因素。因此,要因地制宜、因勢利導,加快先進適用材料、溫光水肥調控設備、適用機械的引進推廣,不斷提高設施園藝裝備水平。開展多層次、多形式的技術培訓和科技示范,加快提高設施園藝從業人員的水平和技能。認真探索、加快制定設施園藝生產技術規程,嚴格規范農業投入品使用和病蟲防治程序,全面推進設施園藝標準化生產,健全完善“產地準出”和“產品準入”制度,積極申報綠色、無公害、有機農產品認證和產地認定,著力提高設施園藝整體水平,以優質、安全的農產品贏得消費者的青睞,提高設施園藝的經濟效益。
關鍵詞：園藝專業導論；課程改革；意義；效果
湖南人文科技學院于2004年由原婁底師范高等專業學校升為本科，2011年獲得“服務國家特殊需求”農業碩士專業學位研究生培養試點資格，2012年通過教育部本科教學工作合格評估，2017年成為湖南省碩士學位授予立項建設單位，2018年成為湖南省“雙一流”高水平應用特色學院。園藝專業為2017年新建本科專業，園藝專業導論課程是新生入學后開設的一門綜合性強的專業引導類專業基礎課程。該課程的開設對于引導學生了解專業、明確專業學習目的和目標、提升專業興趣具有重要作用。
1園藝專業導論課程開設意義
園藝專業培養目標為培養適應現代農業發展需求，德、智、體、美、勞全面發展，具備較寬厚的園藝基礎理論知識和較完整的現代生物科學知識體系，系統掌握園藝專業基本技能，了解學科前沿，具有良好的科學文化素養、創新精神和創業能力，能在園藝及相關領域從事現代園藝生產、園林綠化、技術開發、產業服務、經營管理、教學與科研等工作的高級應用型人才。園藝專業學生在大一入學期間，對專業了解程度不深，對就業前景迷茫。園藝專業一年級學生通過入學教育及軍訓后馬上進入課程學習，根據培養方案，第1學期植物生產大類專業的課程相同。園藝專業導論課程作為專業基礎課程安排在第1學期開設，對學生更好地了解園藝專業、提高興趣和自信力具有重要的引航意義[1]。課程內容、信息量豐富程度、覆蓋面及該課程的教學效果將直接影響學生大學階段學習生活以及未來的職業規劃[2]。
2課程教學內容改革
課程介紹園藝學專業定位、專業培養方案（學分學時、實踐環節、能力目標、專業內容、課程設置、學習方法和學習基本要求）、國內園藝研究發展進展、園藝生物技術及園藝創新創業等，使園藝專業學生對專業發展的歷史與現狀有一定認識，了解畢業后的就業前景和工作領域，培養學生專業技能，激發學習興趣，形成正確的學習方法，規劃好大學階段學習生活，初步擬定學業和職業生涯規劃。課程對學院的優勢和特色資源、園藝專業實踐教學基地及科研平臺進行介紹及現場了解。如虛擬仿真實驗教學平臺、創新創業孵化基地、大學生社團、本科生開放實驗室、大學生創新創業項目、校企共建植物組培實驗室、教師教學科研團隊、植物生產與加工社會服務團隊等。通過適當融入課程思政內容，分享園藝學科知名育種家及創業者的案例，引導學生樹立鉆研和創新意識，促進學生綜合素質的提高和發展。另外，介紹各二級學科的發展歷史、學科專業狀況、培養方案、課程體系和各課程之間的聯系、專業活動和專業資源、專業領域狀況及本專業畢業生的工作領域等。授課期間，重點講授本院園藝專業的辦學歷史、園藝專業本科生大學學習內容和職業生涯規劃等。具體教學內容及課時見表1。
3課程研究性學習及非標準化考核
園藝專業導論是園藝專業入學專業通識教育的課程，也是專業必修課，是應用型教學改革后新設置的課程。通過設置不同的專題，讓學生迅速適應大學專業的學習，了解專業的學習內容和發展方向。由于內容豐富，課程采用非標準化考試，注重過程研究性學習；課程利用“超星學習通”構建網絡課程，設計課程專題測試題庫，及時檢驗和了解學生學習效果；以更豐富的專題，多種形式展現專業的魅力；建立合理的學習過程管理模式和課程考核方式，培養學生創新意識和提高團隊合作學習能力。主要內容與分值設置見表2。
4課程改革效果
通過對近3年園藝專業轉專業的比例統計，結合調查座談，以分析該課程的教學改革效果。如圖1所示，通過課程改革實施，近3年來學生轉專業率有下降趨勢，2019級為9%。另外，通過學生座談和隨機調研發現，學生對專業導論課的滿意度較高。學生建議創新創業項目實施需要專業教師及學業導師指導，在專業導論課期間開展學術講座活動，并增加一定的實踐課。通過專業導論課程改革，學生能夠參與課程教學環節并進一步了解專業，提高了專業興趣，轉專業率有一定降低。另外，課程內容根據需求進行了調整，課程考核方式實施形式多樣化改革，注重過程考核。
5課程改革存在的問題與展望
一、精心開發園藝教育的課程資源
園藝文化是個寬泛的概念，如何選擇有教育價值的、學生感興趣的內容來進行園藝教育？又如何尋找生動活潑的、學生樂于接受的形式來實施園藝教育？園藝教育可以通過哪些途徑來實施？這是我們首先考慮的問題。經過反復研究，實踐嘗試，我校從學生的生活世界出發，根據學生的年齡層次，開設六個欄目，開發了富有特色的課程資源，初步構建了園藝主題綜合實踐活動系列框架，深受孩子們的歡迎。
漫步園藝大觀園。主要了解校園掛牌的花草樹木的名稱和生長特點、植樹節的來歷、了解中國十大名花、十大名園，了解無錫的市花、市樹的象征意義等，用園藝文化滋養學生的心靈，豐厚學生的內心世界。
走進園藝文化長廊。主要介紹有關園藝的古詩詞與美文，以此幫助學生積淀人文素養，提高審美情趣。
我是小小種植手。每學期學會種植一樣常見植物，如綠蘿、蘆薈、常春藤、風信子、水仙、虎皮蘭、吊蘭、太陽花等。培養學生初步的園藝勞動技能，讓學生在實踐中體驗、感受、發現、創造，享受成功的喜悅。
參觀園藝實踐基地。建立渤公島、雪浪茶園、農博園、長廣溪濕地公園、太湖花卉園等綜合實踐活動基地，組織學生參觀，拓寬學生視野，增長學生見識，引領學生走進自然，親近自然。
DIY園藝研究。學生在園藝實踐中會發現很多的困惑，如：一到深秋，校園的銀杏樹一樹金黃，特別漂亮，學生對此樹就特別好奇，最長壽的銀杏樹能活多少歲？無錫哪些地方的銀杏樹特別古老？除了銀杏外，世界上其它四大行道樹是什么？它們有何特點？學生根據自己的疑惑，小小組開展個性化的園藝研究。
插花藝術進課堂。在高年級綜合實踐課堂上，我們根據學生的興趣，利用身邊的有效資源，聘請專業人士為花藝輔導員，指導學生進行花藝課程的學習，讓學生初步學會插一款古典或現代的花藝。花藝學習，既能激發學生對自然美的追求，又能使學生體驗到生命美的意蘊。
二、精細探索園藝教育的實施路徑
園藝教育課程資源的積極開發，為有效推進園藝教育提供了良好的保障。我校秉著因地制宜的原則，多路徑推進綜合實踐活動的積極開展，通過綜合實踐活動課堂、少先隊活動、社團活動等渠道，確保園藝教育的順利實施，同時在實踐中不斷豐富園藝教育的課程資源。
1.依托綜合實踐課程開展園藝教育活動
我們始終堅持將綜合實踐課作為園藝教育實施的主渠道、主戰場，確保園藝實踐活動內容的有效落實，以此來促進學校園藝特色的發展。在具體教學中，我們通過五個“確保”來不斷強化綜合實踐課程的常態管理。
（1）確保內容。我們有效把握無錫市教育局在我校創設“感知教育”實驗基地的有利條件，根據學生的興趣，充分利用學校、社會的課程資源，自主開發了“園藝主題綜合實踐活動系列框架”，每學期教科室都會有計劃地安排各年級的園藝課程學習的內容。
（2）確保時間。為了系統推進園藝教育的實施，我校將園藝課程教學排入課表，學校規定每學期單周的綜合實踐課為園藝教育。這樣安排，既解決了園藝教育的時間，又兼顧了具有地方特色校本課程的實施。
（3）確保師資。為了保證綜合實踐課程的實施，我們將一線班主任或語文教師選定為綜合實踐活動課程的指導教師，相對穩定的教師隊伍構成了我校開展綜合實踐活動的指導團隊。
（4）確保基地。我校根據園藝特色發展的需求，投入較大的一筆資金，建設了一個現代版的“開心農場”——數字農植園，同時建立了渤公島、雪浪茶園、長廣溪濕地公園等多個校外綜合實踐活動基地。每學期，學校均有計劃地組織學生參觀。
（5）確保培訓。在教學中，我們積極開展校本綜合實踐活動研究，在組織理論學習的基礎上，我們不斷加強課例研究，加強活動案例研究，將綜合實踐活動不斷引向深入。
2.依附各科教學滲透園藝教育內容
學科滲透是進行園藝教育的重要途徑之一。現行小學各科教材中蘊含著許多園藝文化內容，我們確立語文、科學、品德與社會（生活）三大學科為加強滲透園藝知識的重點學科，使學生在學科拓展中明確園藝文化的深層含義。如：三年級科學課下冊講到《土壤與生命》這一單元時，教師在講解土壤的成分后，就組織學生走進農植園，觀察土壤中的小動物，了解蚯蚓是“土壤天然的犁”，并且觀察蚯蚓在腐殖質形成的過程中起到的作用，同時提出問題思考：“不同的菜地中，動物的種類是否相同？”“在同一環境下，為什么有的地里草豐葉茂，有的就長得不旺？”通過討論，學生明確了腐殖質和土壤肥力的關系，在此基礎上再進行水土流失的對比試驗，讓學生體會植被破壞對土壤的影響，認識土壤的重要性，從而積極保護土壤。
3.依靠少先隊組織彰顯園藝教育精神
少先隊活動重體驗、重過程、重實踐，與綜合實踐活動課程存在共通之處，另外園藝教育本身也是少先隊活動的一個主題。每年期初，教科室主動與大隊部商榷，聯合開展園藝教育主題活動。我們充分依靠少先隊組織的力量，有聲有色地開展園藝教育，形成了一個良好的發展趨勢。例如：2010年植樹節，我們積極開展了“我愛我的新校園”“我為校園花樹頒發身份證”“錦繡前程杯班花設計比賽”；2011年10月，我們組織插花學習小組優秀成員走進江溪街道睦鄰中心，為社區居民表演插花；2012年3月植樹節前夕，我們組織少先隊員走進梅里古都，參加“植萬棵樹，回萬般情”活動。2012年5月，我們又聯合開展了以“花滿校園”為主題的園藝趣味活動。各班積極開展了“我觀察，我記錄”的綠色植物栽培，同時舉辦了繽紛花藝展。全校90%的學生參與了這次活動，完成觀察日記200多篇，評選出最佳種植手24名，同時我們還舉辦了園藝習作展覽。
4.依據數字農植園豐富園藝教育內容
現代化的數字農植園是開展園藝教育的最佳實踐天地。為了有計劃地開展活動，我們聘請了校外輔導員，指導學生開展蔬果的栽培、花卉的欣賞。上學期，種植了青菜、茄子等蔬菜，但是由于土壤的原因，蔬菜栽了個把月，竟然長不高。于是，我們圍繞“神奇的土壤”這個綜合實踐活動的小課題積極開展了研究，學生查閱資料、請教校外輔導員，認識到植物的生長需要有機的營養，于是大家一起動手進行翻土勞動，重新栽種，最后種植的青菜、萵苣等植物長得特別好。本學期春耕時節，我們又帶領達爾文社團的成員栽種了番茄、玉米、辣椒、茄子等植物，目前這些蔬菜長勢喜人。利用綜合實踐活動課，學生經常到農植園里來看看農植物的生長樣子，參加種植勞動、除草勞動、拔菜勞動，觀賞各種普通家庭不常見的植物，如：變葉木、富貴仔、金錢木等。我們努力把園藝融入生活，與學生的直接經驗和感性認識相關聯，很好地調動了學生學習園藝的積極性。
5.依仗研究性學習拓展園藝教育形式
研究性學習是綜合實踐活動課程的重要內容。我校指導學生立足身邊的問題開展園藝主題的研究性學習。例如：在一次音樂課堂上，在選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏時，社團成員丁昊提出疑問：為什么雙響筒的兩邊是一樣的木頭，發出的音色卻是不一樣的？由此引發了孩子們對于木頭是否會發音、會唱歌的爭論。于是大家以“木頭會發出聲音嗎？”為題開展研究性學習。孩子們查資料，做調查，進行實地考察。通過親身體驗和自主研究，學生了解了不同樹木的木質與發音音色之間的聯系，認識了更多木質樂器及其發音原理，更喜愛上音樂課了。
三、精致提煉園藝教育的實踐策略
綜合實踐活動最大的目的是讓學生通過對所處現實生活的探究來獲得對自然、社會和自我的認識。在實踐中，為提高園藝課程實施的有效性，切實發揮園藝課程應有的育人功能，照顧好學生的興趣，從而極大地豐富、拓展教育內容，促進學生自主全面地發展，我們初步制訂了十六字的實踐策略。
1.目標引領，活動陶冶
課程資源的有效開發就應當全面關注人的發展的各個方面，從身體到心靈，從知識到智力，從行為到道德，從生活技能到審美需要等等。在園藝教育資源開發中，我們注重陶冶學生的情操，提高學生欣賞美、創造美的能力，注重培養學生健全的人格。通過合理的預設、精彩的生成，不斷調整內容，讓學生有更大的收獲。如在組織高年級學生參觀長廣溪濕地公園時，原計劃是讓學生走進自然，認識一些濕地特有的植物。在組織學生討論時，學生對常見挺水植物產生了興趣，更對濕地的形成、如何保護濕地感興趣。于是，教師們進一步了解濕地的概念、特點，再次組織了相關的活動。由此，老師們也進一步認識到教學的精彩會在不斷地生成中產生。
2.主體融入，彰顯個性
學生的知識經驗是所有課程資源中最重要的一部分。我們視其為課程資源的一部分進行開發和利用，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的主動建構者，使學生成為課程活動的主人。例如在開展植樹活動時，五年級一學生家庭多次參加植樹活動，具有比較豐富的植樹經驗，對綠化有著一份特別的情感。班主任就請該學生運用PPT的形式給大家介紹植樹的意義、經歷、體會，從而激發學生植樹的熱情。在參加“恒月苑”的植樹活動中，該班學生表現十分積極。學生還將植樹活動中拍攝下的珍貴鏡頭在中隊生物角里展示。以生為本，尊重學生的個性發展，才能煥發學生的生命活力。
3.小組整合，內外延伸
在園藝實踐活動中，我們以小組為項目組，自主開展各種活動。做到校內校外相結合，為學生提供更廣闊的視野、更多元的途徑。例如開展花藝課程學習時，我們就是以小組為單位進行培訓的，這樣能極好地培養學生的合作意識。在學生掌握了一定的插花技能后，我們組織學生走進社區，為社區居民傳授插花的基本要領，講解花藝的悠久歷史，學生興致盎然。實踐啟發我們，給學生一片成長空間，他們將展開翅膀快樂地飛翔。
4.教學互動，動靜結合
在園藝教育資源開發過程中，我們充分考慮了兒童的特點，通過園藝課程，進行園藝基本知識的滲透，園藝文化的浸潤，豐厚學生的園藝知識；在實踐過程中，又注重培養學生的動手操作能力。學習花卉養護、苗木栽培等園藝技能，促進學生主動參與園藝實踐活動。如常春藤種植，我們首先要求學生通過網絡搜集常春藤的有關習性，接著組織學生自發購買、養殖常春藤。漫長的養殖過程中，我們要求學生除了仔細觀察它的生長習性外，還推薦學生閱讀有關文學作品，如歐亨利的《最后的常春藤葉》，力求豐滿學生的見聞，積淀學生的素養。在“動”與“靜”的有機統一中發展兒童的個性。
