時間：2023-05-29 17:33:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇遠程教育專升本，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
專升本考試科目
哲學、文學(藝術類除外)歷史學以及中醫、中藥學(一級學科)：政治、外語、大學語文、專業課。
藝術類(一級學科)：政治、外語、藝術概論、專業課。
工學、理學、(生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類等四個一級學科除外)：政治、外語、高數(一)、專業課。
經濟學、管理學以及職業教育類、生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類、藥學類(除中藥學類外)等六個一級學科：政治、外語、高數(二)、專業課。
法學：政治、外語、民法、專業課。
教育學(職業教育類一級學科除外)：政治、外語、教育理論、專業課。
農學：政治、外語、生態學基礎、專業課。
醫學(中醫學類、藥學類等兩個一級學科除外)：政治、外語、醫學綜合、專業課。
專升本考試難嗎
專升本考試其實是不難的，專升本上一本二本比高考還是容易得多了，含金量是一樣的。專升本考的內容以基礎為主，靈活性不大。
專升本復習比高考還是輕松多了，主要是自己復習，也沒老師給你指導靠自覺。大三開始準備完全來得及。大一大二可以好好享受下大學生活，不用那么緊張的學習。統招專升本難就難在考試錄取上，只要考上，幾乎都能拿到本科證和學士學位證。近幾年從國家、從學校、從學生本人角度看來，舉辦統招專升本是解決專科生現實社會問題的一個理想的途徑。
專升本有普通高等教育專升本和成人教育專升本兩種形式，其中成人教育專升本又包括四種途徑：自考專升本、成人高考專升本、網絡教育專升本、國家開放大學專升本。
普通高等教育專升本也就是統招專升本考試并不難，通過率一般在90%左右。
成人高考專升本可以更換專業，只需要通過相應的考試即可。
專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。專升本有兩大類型： 第一類是全日制普通高校專升本，選拔當年各省全日制普通高校的專科應屆畢業生。第二類是成人教育專升本。
專升本有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本、遠程教育專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
（來源：文章屋網 ）
專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
專升本有兩大類型：第一大類是普通高等教育專升本，考試對象僅限于各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。第二大類是成人繼續教育專升本。
四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業余，函授）、網絡教育專升本（遠程教育）、廣播電視大學專升本。成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
（來源：文章屋網 ）
很多專科同學都想要提升自己的學歷，那么有什么提高學歷的好途徑嗎?下面是由本站編輯為大家整理的“統招專升本是什么意思 可以跨省嗎”。
統招專升本是什么意思
普通高等學校專升本考試，簡稱“專升本”，是合格的普通高校應、往屆專科畢業生參加的選拔性考試。
普通專升本選拔考試屬于省級統一招生標準選拔性考試，由各省教育廳領導，各省教育考試院統一組織管理，各設區市招考機構具體組織實施，考試選拔對象為全日制普通高校的高職高專(專科)應屆畢業生。實質是大學專科階段教育與本科階段的專業教育的銜接，實行的是3+2模式，即：在普通專科全日制學習三年，再考入普通本科全日制學年的模式。
統招專升本可以跨省嗎
不可以。統招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷。專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
招生對象僅限于應屆優秀普通全日制專科畢業生。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求英語三級以上(上海為四級)、無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照每年各省的政策。
專升本分為兩種類型：第一類是普通高等教育專升本(亦稱統招專升本)，第二類是是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本(分業余和函授兩種學習方式)、網絡教育專升本(遠程教育)、開放大學(原廣播電視大學)專升本。
（來源：文章屋網 ）
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報名方式：
2018年山東淄博專升本考試由淄博市教育局組織報考，各地方考試科目、時間、招生人數都不同。
2018年山東淄博專升本網上報名時考生直接通過互聯網登錄《淄博市教育局》網站，山東淄博專升本考試報名平臺（zbedu.gov.cn/）進行報名。
報考條件
普通專升本考試由各省教育廳組織，報考條件如下：
考生必須具有國民教育系列的專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數通過并錄取后方可進入本科段繼續學習。
考生完成規定的教學計劃，修滿學分即可畢業并獲得相應的畢業證書，符合條件者將獲得相應的學士學位證。
具體各地報考條件不同（僅供參考）。
兩大類型
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如山東淄博省稱之普通高校專接本，山東淄博省稱之普通高校專轉本，山東淄博省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
統招專升本是指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入本科進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書和學位證書，派發本科就業報到證。統招專升本屬于國家計劃內統一招錄(統招)，列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
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報考條件
普通專升本考試由各省教育廳組織，報考條件如下：
考生必須具有國民教育系列的專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數通過并錄取后方可進入本科段繼續學習。
考生完成規定的教學計劃，修滿學分即可畢業并獲得相應的畢業證書，符合條件者將獲得相應的學士學位證。
具體各地報考條件不同（僅供參考）。
兩大類型
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如陜西西安省稱之普通高校專接本，陜西西安省稱之普通高校專轉本，陜西西安省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
統招專升本是指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入本科進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書和學位證書，派發本科就業報到證。統招專升本屬于國家計劃內統一招錄(統招)，列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
隨著遠程教育學生規模的日益增加，其較高的學生流失率及沉淀率的問題也日益凸顯，為越來越多的人們所關注。以遠程教育公共服務體系2007～2013年入學的學生為研究對象，旨在尋找遠程學生流失和沉淀的規律，尋求減少流失生和沉淀生的方法，進而指導學習支持服務工作的改進，幫助更多的學生完成學業，提升教育水平。
關鍵詞：
遠程教育；流失現象；沉淀現象；影響因素
隨著社會競爭壓力的日益增強，提升學歷已成為在職人員繼續學習的目的之一。其中遠程教育因其教學形式現代化、不受時間和空間的限制等優點深受人們的青睞。但遠程學生具有年齡結構差別大、社會經歷復雜、文化基礎不同等特點，隨著遠程教育學生規模的增加，較高的學生流失率及沉淀率的問題也日益凸顯。較高的學生流失率和沉淀率，增加了主辦高校的辦學成本，終止學習對學生而言是對其前期經濟和精力投入的浪費，普遍的學生流失及沉淀現象不利于實現高等教育大眾化，有悖于教育公平原則，從長遠看阻礙了遠程教育行業的發展。國外研究學者對遠程教育學生的保持以及流失、沉淀等問題較為重視，對這個問題的研究起步較早，研究較深，已形成較為成熟的理論框架。國內對遠程學生的保持以及流失、沉淀等問題的重視程度與國外相比還遠遠不夠。目前研究遠程教育學生的流失和沉淀規律及特點，識別遠程學生完成學業的重要影響因素，尋求降低流失率和沉淀率的方法，已經成為遠程教育行業人員必須面對并解決的課題。
一、研究過程
（一）研究對象及方法國內學者的研究在研究方法上主要采用訪談、問卷和描述性統計的方法，文獻綜述和理論推演法也有所采用。本文以國內某遠程教育公共服務體系（以下稱“公共服務體系”）2007年到2013年的學生數據為依據，采用描述性統計的方法進行研究。其中對流失問題的研究以2012年3月到2013年9月批次的學生為對象；對沉淀問題的研究以2007年3月批次到2013年3月批次的學生為對象。
（二）流失生分析2012年3月到2013年9月批次的學生，每個批次均有1%到5%的學生報名后沒有順利入學。1.報名但未入學分析各網絡教育學院從報名到錄取環節中，需經過提交基本資料和電子材料、參加入學測試、通過電話回訪三個重要環節。更多的學生是在入學測試環節流失掉。學生在報考期間，網絡學院的自主考試入學的方式、錄取速度、錄取環節的方便程度、主辦高校口碑、學習中心工作人員的跟蹤程度等因素都會影響學生最終是否選擇入學就讀。2.退學情況分析（1）公共服務體系直接招收的學生退學率總體高于網絡學院直屬招生退學率公共服務體系各中心的工作人員同時管理多個高校，出現在提醒上不及時，在解答和解決問題上不專業、不徹底的情況導致了高退學率。針對此情況，遠程教育主辦高校應加強對常見問題的解答標準文案的配發，對學生學前的輔導，保證學生的高滿意度，提高公共服務體系內學生的入學交費率。（2）高起專層次的退學率明顯高于專升本層次高中起點層次的學生，他們的知識水平偏低、自學能力差，自我約束的能力低、且缺乏明確的學習目的，很容易提出退學。而專升本層次的學生退學主要是因為專業、課程設計是否和工作實踐相結合有關。退學時間主要集中在入學的第二學期和第三學期初這主要是由于學生第一學年情緒不穩定，對遠程學習處于摸索階段，不習慣遠程學習模式，自我學習和約束能力不夠，師生交流不夠帶給學生的孤獨感等。
（三）沉淀生分析1.續費情況分析針對2012年3月到2013年3月批次學生分析，該公共服務體系內學生首次交費30學分，其余學期交費學分數不低于正常開課學分數即可。有相當一部分學生在經歷了前兩個學期的摸索后，不習慣遠程教育的學習形式，又不愿意放棄前期的經濟投入和精力投入，或不著急盡快畢業，他們不會選擇退學，但也不會按時續費。這部分學生由于費用的原因不再按網絡學院的教學計劃正常開課，在學習過程中“掉隊”了。2.基本修業年限內按時畢業情況分析公共服務體系內多數網院基本修業年限為2.5年，在此時間內，能夠順利畢業的學生率，稱為首次畢業率。如圖1所示，平均每批次約30%的學生不能按時畢業，處于沉淀狀態。從沉淀生層次上來看，專升本層次學生的比例明顯高于專科層次的學生。這是由于專升本層次學生需要完成兩門國家統一考試、須通過論文課程、部分學生有申請學位的需求等因素導致。網絡學院除對此部分學生進行必要的及時提醒外，更應該組織針對性的考試輔導，幫助學生達到學業要求，順利畢業。
二、研究結論
從時間上看，學生入學的第二學年學生的流失和沉淀率最高；從層次上看，專科層次學生的流失和沉淀率高于專升本層次學生；從區域上看，公共服務體系內學習中心的學生流失和沉淀率高于遠程教育高校直屬學習中心的學生；從學生個人影響因素上看，學前專業基礎、學習潛在目的、自學能力、學習孤獨感對學生的流失和沉淀影響較大；從外部因素看，工學矛盾、家庭支持、課程的難易程度、教師關懷、學習支持、有無交互學習等因素對學生的流失和沉淀影響較大。
三、建議和對策
（一）加強對學生流失和沉淀的研究學生流失和沉淀問題是我國遠程教育發展所面臨的較為嚴峻的現實問題。大量的流失生造成的主辦高校資源上的浪費，同時高校又為大量的沉淀生提供額外的支持，各方面都增加成本。主辦高校應改變觀念，加強對遠程學生流失和沉淀現象的認識與研究，采取切實措施降低二者的比例。
（二）加強對新生的入學教育遠程學生大多數都是在職人員，許多學員缺乏相應的技能；許多學員具有使用電腦的經驗和經歷，但把計算機和網絡作為學習的工具和手段，還是有眾多不適。主辦高校在入學初期應加強學生這方面的培訓，幫助學生了解所學專業的教學計劃和教學目標，指導學生掌握必要的網絡學習技能。
（三）加強對學生學習關鍵環節的跟蹤服務遠程教育其教與學分離的特點，以及學生所具有的特征，使得學習支持服務變得愈加重要和必要。學習支持服務就是對學習者的持續關注。關注學生流失和沉淀的關鍵環節，提前采取措施，必要時開展有針對性的特殊服務，減少學生的流失率或沉淀率。
（四）建設校園文化遠程教育由于教學形式的特點，導致學生在網絡學習中產生一些消極的情感，如挫敗感、恐懼感、孤獨感等。這些不良的情緒會導致學生不認同網絡學習，進而導致流失或沉淀。通過組織學生社團，開展虛擬校園文化建設，以及指導學習中心組織實踐活動，消除學生的學習孤獨感，消除學生退學或休學的想法。
（五）改進和完善遠程教育平臺的功能改進和完善遠程教育平臺的功能，提供適合不同專業需求的網絡學習支持環境。為流失和沉淀率較高的專業提供適合專業要求的虛擬學習環境，提高專業畢業率。同時，完善的平臺功能能夠為數據的統計分析提供完整的數據資源。利用教務管理系統和學習管理系統數據，建立學生流失或沉淀預測模型，及時發現潛在的流失或沉淀學生，以便可以有針對性的采取措施，從而有效降低流失率和沉淀率。
參考文獻
[1]武麗志,丁新.學生支持服務：大衛•西沃特的理論與實踐[J].學術論壇,2008(1).
[2.]德斯蒙德•基更著,丁新譯.遠距離教育基礎(第二版)[M].北京：中央廣播電視大學出版社,1996．
[3]賀煜明.遠程教育學生輟學原因之探究[J].科學大眾(科學教育),2O1O(12).
[4]周麗.把握遠程教育的特點做好學生的管理工作[J].科教文匯,2011(11).
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報考條件
普通專升本考試由各省教育廳組織，報考條件如下：
考生必須具有國民教育系列的專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數通過并錄取后方可進入本科段繼續學習。
考生完成規定的教學計劃，修滿學分即可畢業并獲得相應的畢業證書，符合條件者將獲得相應的學士學位證。
具體各地報考條件不同（僅供參考）。
兩大類型
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如山西運城省稱之普通高校專接本，山西運城省稱之普通高校專轉本，山西運城省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
統招專升本是指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入本科進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書和學位證書，派發本科就業報到證。統招專升本屬于國家計劃內統一招錄(統招)，列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
【導語】寶山專升本考試是大學專科(高職高專)學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
寶山成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如河北省稱之普通高校專接本，江蘇省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
【導語】漢沽專升本考試是大學專科(高職高專)學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
漢沽成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如河北省稱之普通高校專接本，江蘇省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
【導語】梧州專升本考試是大學專科(高職高專)學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
梧州成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如河北省稱之普通高校專接本，江蘇省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
【導語】曲靖專升本考試是大學專科(高職高專)學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
曲靖成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
統招專升本，即在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為"選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試"，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱"統招專升本"，"普高專升本"，"全日制專升本"，"3+2專升本"，個別省份如河北省稱之普通高校專接本，云南省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
