紅色歌曲融入高校思想政治教育

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摘要：文章首先闡述了紅色歌曲與高校思想政治教育的關系，然后分析了紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值，最后論述了紅色歌曲融入高校思想政治教育的實踐路徑，包括創新課堂載體，讓大學生在藝術審美中感悟傳承；創新活動載體，讓大學生在校園文化中完善自我；創新網絡載體，讓大學生在感悟經典中充實自己；提升思想政治教育工作者的專業素質，創新思想政治教育方法；建立完善的管理機制和課程評價機制。

關鍵詞：思想政治教育；紅色歌曲；高校

紅色歌曲，簡稱紅歌，泛指革命戰爭時期創作的反映戰斗生活的歌曲。紅色歌曲是革命實踐的真實寫照，能夠體現出革命時期先輩不卑不亢、勇于奮斗的精神，能夠喚起人們的紅色記憶。而要想將紅色歌曲融入高校思想政治教育，思想政治教育工作者就要厘清紅色歌曲與高校思想政治教育的關系，有效豐富思想政治教育內容，創新思想政治教育方式，傳承紅色基因，發揚紅色文化，從而激發學生的愛國熱情，讓學生能夠樹立正確的價值觀念和理想信念，充分發揮紅色歌曲的應用價值，最終提高思想政治教育的親和力。基于此，本文在說明紅色歌曲與高校思想政治教育關系的基礎上，分析了紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值，最后論述了紅色歌曲融入高校思想政治教育的辦法。

一、紅色歌曲與高校思想政治教育的關系

（一）紅色歌曲與高校思想政治教育具有一致的價值取向和發展目標

在高校開展思想政治教育，能夠讓學生樹立正確的思想意識，堅定正確的政治方向，堅持學習馬克思列寧主義，領會新時代中國特色社會主義思想，自覺踐行社會主義核心價值觀，為社會發展、經濟繁榮、社會主義事業的不斷進步而努力奮斗，從而實現共同富裕的發展目標。紅色歌曲是我國時代發展的結晶，是在不同歷史條件下形成的優秀文化，涉及政治、經濟、社會、文化等各個方面，并通過優美的歌詞和美妙的旋律表達情感，進而激起社會力量。因此，高校思想政治教育與紅色歌曲具有一定的相同之處，二者的價值取向和發展目標是一致的，只不過采取了不同的表現形式，但都是為社會主義服務、為人民服務、為社會發展服務。因此，將紅色歌曲有效融入高校思想政治教育，具有重要的現實意義。

（二）紅色歌曲是高校思想政治教育的有效載體

紅色歌曲是在戰爭年代形成的，具有較為強大的精神力量，蘊含著熱愛祖國、無私奉獻、堅持不懈的革命精神，能夠體現一代中國人的精神面貌，體現中國人的政治傾向。因此，紅色歌曲是高校思想政治教育的有效載體，紅色歌曲中的歌詞不僅能夠反映當時的時代背景，同時又具有較強的教育意義，能夠激發學生情感，使學生奮發向上。換言之，紅色歌曲在革命戰爭年代廣為傳唱，是一種十分有效的教育資源，具有較強的兼容性，能夠有機融入高校思想政治教育，讓學生在學習時，感受到當時背景下的精神力量，感受到革命精神，從而豐富高校思想政治教育課堂的內容，創新思想政治教育的方式。概言之，紅色歌曲是高校思想政治教育的有效載體。

（三）紅色歌曲為高校思想政治教育的開展提供了主要遵循

高校思想政治教育及紅色歌曲都是為社會發展而服務的，具有鮮明的政治傾向，都是為了推動人們進步、推進社會主義事業發展而產生的。紅色歌曲具有鮮明的政治導向，是開展高校思想政治教育的主要遵循。只有明確正確的政治方向，明確精神力量，才能夠激發社會群眾對美好生活的向往，才能夠團結一心、服務人民、奮斗終身。紅色歌曲在創作和傳唱的過程中，能夠有效傳遞優秀的思想文化，能夠體現鮮明的階級性和政治性，能夠踐行社會主義核心價值觀弘揚社會力量，能夠潛移默化地影響學生群體的思想和行為，讓學生樹立正確的理想信念，陶冶學生情操，讓學生具有美學感受，真正地感受到紅色歌曲的魅力，進而在學習紅色歌曲的過程中，真正地提升自身的思想境界，提高思想道德修養[1]。

二、紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值

（一）傳承紅色基因，堅定理想信念

紅色歌曲是在特定的歷史條件下形成的，具有強大的革命力量，是傳承紅色基因的有效載體。通過傳唱紅色歌曲，開展思想政治教育，能夠有效傳承紅色基因，讓當代大學生準確了解當時的時代背景，從而樹立堅定的共產主義理想，堅持正確的思想道路，同時能夠讓學生明白現在的生活來之不易，從而叩擊學生的心靈，振奮學生的精神，促使學生為自身的發展和社會的進步而不斷努力。比如，《社會主義好》這首紅色歌曲歌詞優美、旋律動聽、語言樸實，歌頌了我國社會主義事業的繁榮景象，體現了當時背景下人們為共同生活而努力的信心，影響了一代又一代的人。因此，紅色歌曲具有明確的思想導向，是傳承紅色基因的有效載體。在學習紅色歌曲時，大學生不僅能夠了解紅色歌曲形成的歷史背景，還能夠客觀地審視自己，從而樹立正確的思想理念，堅定正確的政治走向，以更加飽滿的精神和熱情投入學習和生活，并且堅定自身的理想信念，為自身的發展和社會的進步而努力學習。

（二）弘揚紅色精神，激發愛國情懷

在新形勢下，科學技術不斷發展，我國已經進入互聯網時代。雖然這在一定程度上有利于社會和時代的發展，能夠為高校學生的生活帶來更多的便利，但也改變了社會發展形態、社會思潮、社會價值觀、社會文化，甚至出現了負面輿論、錯誤思想，對大學生的思想造成了一定的影響，甚至動搖了部分大學生的愛國情感。因此，在新的時期開展思想政治教育工作迫在眉睫。紅色歌曲是我國紅色精神和紅色基因的有效載體，是在革命戰爭年代無數先輩拋頭顱、灑熱血而創造的時代強音，能夠體現革命先輩為戰勝列強、保衛國家做出的努力。同時，其也能夠反映出全國人民在黨的領導下，為了獲得更好的生活而努力奮斗的歷史。因此，紅色歌曲本身就是愛國、愛黨、愛人民的生動載體，能夠體現當時的社會面貌，是中國優秀傳統文化。概言之，在高校思想政治教育活動中，有效融入紅色歌曲，能夠激發學生的愛國熱情，鼓舞學生努力學習優秀的傳統文化，使其站在時代巨人的肩膀上，努力為社會和時代發展而不斷奮斗，并堅持正確的政治傾向，從而為社會發展和黨的進步，培養新一代的青年，讓黨的事業能夠后繼有人[2]。

（三）重溫紅色經典，錘煉品德修養

當前，我國不僅重視經濟發展、社會進步，同時也注重建設科技強國、精神強國，重視講好中國故事，傳遞好中國聲音。紅色歌曲不僅是優美的音樂旋律，同時也是中華優秀傳統文化的載體，是革命精神的有效體現，能夠凈化心靈、感召人民，潛移默化地影響群眾的思想和行為。高校學生是祖國發展的棟梁，是建設社會主義事業的主力軍，也是我國長期發展的智力基礎。在開展思想政治教育時，教師播放紅色歌曲，能夠通過優美的音樂旋律，讓學生重溫紅色經典，凈化心靈，進而逐步提高學生的思想道德修養[3]。比如，《紅軍不怕遠征難》這一首紅色歌曲展現了革命先輩在長征過程中發生的事件，能夠體現偉大的長征精神。學生在學習這一紅色歌曲后，能夠形成百折不撓的品質，對革命先輩具有更加強烈的敬畏心理，從而更加珍惜現在的生活，為社會發展而努力學習。因此，基于學習紅色歌曲開展思想政治教育活動，能夠有效引導學生的思想意識，讓學生在思想政治教育課堂中，感受到革命文化的魅力，能夠情景交融，并且能夠讓學生具有豐富的知識儲備，了解和感悟每一首紅色歌曲背后的時代背景，進而讓學生真正地產生情感共鳴，樹立正確的思想意識。

（四）感悟紅色文化，培養奮斗精神

紅色歌曲是革命時期的真實寫照，見證了我國可歌可泣的革命歷史。同時，紅色歌曲也是我國優秀的紅色文化，傳承著紅色基因，體現了革命先烈的革命精神和奮斗精神。將紅色歌曲有效融入高校思想政治教育課堂，能夠傳承我國優秀的紅色文化，同時能夠讓學生通過積極向上的歌詞、充滿活力的旋律，感受到革命先烈的奮斗精神。比如，《歌唱祖國》創作于中華人民共和國成立初期，整首歌曲韻律雄壯，歌詞簡潔，朗朗上口，描繪出我們黨誕生的壯麗景象。大學生在學習《歌唱祖國》后，能夠有效了解中華人民共和國建立的來之不易，能夠明確我們黨從百廢待興到建立政權，再到帶領廣大農民走向富裕的不易，能夠逐漸形成不懈奮斗精神，明確人民群眾的價值追求，進而能夠跟上先人的腳步，繼續發揚堅持不懈的奮斗精神，積極貫徹我國優秀的傳統文化，做奮斗精神的踐行者，努力為經濟發展和社會進步而奮斗，承擔起新的時期社會青年的重大責任，即實現第二個百年奮斗目標[4]。

三、紅色歌曲融入高校思想政治教育的實踐路徑

（一）創新課堂載體，讓大學生在藝術審美中感悟傳承

在互聯網時代，將紅色歌曲有效融入高校思想政治教育課堂，能夠沖破傳統教育思想的束縛，創新教育內容，用生動形象的紅色歌曲，營造活潑的課堂氛圍，潛移默化地影響學生的思想和行為，增強思想政治教育課堂的親和力和趣味性。大學生在學習紅色歌曲的過程中，能夠將紅色歌曲傳遞的奮斗精神內化于心、外化于行，最終實現高校思想政治教育的目標[5]。比如，在講授“中國近現代史綱要”中的“中華民族的抗日戰爭”這一節時，教師可以充分發揮多媒體設備的輔助功能，有效融入紅色歌曲，即利用多媒體設備播放革命戰爭相關的視頻和音頻，讓學生學習《黃河大合唱》《太行山上》這些紅色歌曲，并讓學生閱讀歌詞，使其在理解歌詞的過程中，體會這首歌曲的創作背景，從而豐富知識儲備，增強樂感，并對這段歷史文化具有更加深入的了解，能夠真正地與紅色歌曲產生情感共鳴，激發強烈的愛國熱情，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的思想意識，更好地為社會主義事業而奮斗[6]。

（二）創新活動載體，讓大學生在校園文化中完善自我

高校要積極創新思想政治教育方式，堅持理論聯系實際，將校內課堂進行有效延伸，在校園內部積極開展社會實踐活動，將理論知識與競賽活動有機結合，從而讓學生對思想政治教育知識有更加深刻的了解和感悟，能夠真正地實現思想政治教育的目標。首先，學校團委和學生會要聯合起來，舉辦社會實踐活動，具體可以重大節日或紀念日為契機，開展有針對性的政治教育活動，如利用唱紅色歌曲的形式，將當時的歷史背景傳唱出來，并明確每一首紅色歌曲背后的感人故事，挖掘每一首紅色歌曲背后能夠代表當時時代的先進模范，并在校園內部通過報紙、公眾號、廣播等方式進行宣傳，從而讓學生能夠真正地了解紅色歌曲背后的含義，重溫當時的革命思想，感受當時的革命環境，進而更加真實地感受到革命的不易，以此激發學生的奮斗精神和學習熱情，讓學生能夠提高自身的思想境界，自覺地踐行社會主義核心價值觀。其次，學校要建設良好的校園文化，營造充滿活力的學習紅色歌曲、傳承紅色基因的教育氛圍，從而將紅色歌曲有效融入學生的實際生活，具體可以在高校內部開設學科類社團，讓學生能夠通過社團活動了解紅色歌曲，自覺傳唱紅色歌曲，做到音樂和實踐的有機結合。此外，學校也可以創新思想政治教育方式，如積極舉辦教育講座和普及講座、開展紅色歌曲知識競賽，并鼓勵學生積極參與競賽活動，以此提高學生的學習積極性[7]。

（三）創新網絡載體，讓大學生在感悟經典中充實自己

高校思想政治教育工作者要充分發揮多媒體的輔助功能，有效利用互聯網技術，開展線上、線下教育，將紅色歌曲有效融入思想政治教育課堂。首先，高校可以利用先進的信息技術，構建思想政治教育平臺，并在平臺上設置有關紅色歌曲的專欄，同時按照紅色歌曲創作的時間和背景，劃分歷史線，讓學生能夠找到不同時期的紅色歌曲，進行針對性的學習，這樣不僅能夠有效縮短學生的搜索時間，還能夠讓學生了解更多的紅色歌曲及其背景故事，從而真正地傳唱紅色歌曲，進而實現思想政治教育目標。其次，高校可以積極開展社會實踐活動和競賽活動，具體可以開展歌唱紅色歌曲、歌唱偉大祖國的競賽，并采取線上投票和線下活動相結合的方式，吸引學生主動參與競賽活動，讓學生能夠在比賽的過程中學會紅色歌曲，感受紅色文化，傳承紅色基因，從而真正地實現思想政治教育目標。此外，學校也要積極利用官方網站和學校平臺，具體可以在微信公眾號上每天推送有關紅色歌曲的內容和視頻，讓學生能夠利用手機在較短的時間內獲取碎片化的信息，從而潛移默化地影響學生的思想和行為，這樣不僅能夠拓寬學生的知識面，逐步滲透先進的紅色思想，還能加深學生的印象，讓學生能夠真正地感受到紅色歌曲的魅力，進而實現高校思想政治教育工作目標[8]。

（四）提升思想政治教育工作者的專業素質，創新思想政治教育方法

高校思想政治教育工作者要從實際出發，明確思想政治教育活動的主要陣地，積極采取優化措施，有效將紅色歌曲融入思想政治教育課堂。高校思想政治教育工作者要強化榜樣力量，積極采取措施，提高自身的專業素養，豐富自身的理論知識，拓展自身的知識面。首先，高校思想政治教育工作者要加強對紅色歌曲的了解，具體要了解紅色歌曲的基本含義及紅色歌曲的創作背景，并掌握基礎的樂理知識，了解紅色歌曲作為藝術表現形式的主要特點，從而將紅色歌曲有效應用到思想政治教育課堂中，真正地發揮紅色歌曲作為藝術形式的魅力。其次，高校思想政治教育工作者要積極創新教育方式，要在課堂上通過講案例的方式，吸引學生的注意力，讓學生能夠跟隨自己的步伐進行學習，真正地感受到紅色歌曲的魅力，體會到紅色歌曲背后革命先輩的艱辛，進而增強愛國情懷。此外，高校思想政治教育工作者也可以充分利用先進的多媒體設備，通過采用微課、慕課等方式，拓寬學生接受思想政治教育的渠道，讓學生能夠通過慕課了解先進的紅色文化，進而能夠真正地跟隨社會和時代的發展而不斷進步，最終完成高校思想政治教育目標[9]。

（五）建立完善的管理機制和課程評價機制

高校要積極開展制度建設工作，具體可從整體出發，從基礎環節入手，建立完善的管理機制，進而改善以往在開展思想政治教育工作時各自為營的局面。首先要從高校管理層開始，在各學院內部建立完善的管理機制，并落實目標責任制，成立專門的教育部門，負責對高校內部思想政治教育課程進行評估和判斷，并通過設置完善的課程評價機制，明確高校內部思想政治教育的現狀，及時發現目前思想政治教育的不足，并提出針對性的解決措施，以此提高思想政治教育課程的質量。同時，高校管理者要積極構建完善的評價機制，組建專業的評估團隊，制定科學的考核指標，并采取評分制，采用量化的指標對高校思想政治教育課堂進行客觀的評價。另外，在考核過程中，也要對高校思想政治教育工作者在開展思想政治教育課程時的工作狀態、教育內容進行及時的評估，從而找到高校思想政治教育工作者的薄弱環節，為后續開展相關的培訓工作提供有效的依據，更好地將紅色歌曲與思想政治教育有機融合。此外，管理者也要及時將考核評價結果反饋給高校思想政治教育工作者及思想政治教育辦學小組，讓其能夠明確自身的優勢和劣勢，從而更好地采取多元化的措施開展自我教育。長此以往，能夠提高高校思想政治教育工作者的積極性，使其積極創新教育方法，提高教育質量，積極地將紅色歌曲與思想政治教育相結合，從而更好地促進紅色歌曲的傳承，實現高校思想政治教育工作目標[10]。

四、結語

在新形勢下，我國經濟高速發展，我國社會環境也在不斷變化。高校要積極創新教育模式，重視紅色歌曲的使用價值，將紅色歌曲有效融入高校思想政治教育，潛移默化地影響學生的思想和行為，讓學生能夠主動學習紅色歌曲，主動傳承紅色基因，主動繼承優秀紅色文化，進而為社會和經濟發展培養更多的優秀青年，為建設社會主義事業貢獻力量。

參考文獻：

[1]張金玉.紅色歌曲融入高校思想政治教育的實現路徑[J].公關世界,2022(8):155-156.

[2]王天玲,孫貝.新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值與路徑[J].高校輔導員學刊,2022,14(2):19-22,28.

[3]弓藝那.紅色歌曲、舞蹈融入高校思想政治教育淺析:基于山西傳媒學院設置唱紅歌、跳紅舞課程的思考[J].新聞采編,2021(6):58-61.

[4]王慧奇.芻議紅色歌曲在高職院校思想政治教育中的功能[J].藝術評鑒,2021(20):23-25.

[5]李麗.紅色歌曲融入大學生思想政治教育的現實意義[J].公關世界,2021(19):96-97.

[6]戰譜元.紅色歌曲在人民大眾思想政治教育中的運用研究[D].長春:吉林財經大學,2021.

[7]胡自愛.紅色歌曲融入高校思想政治教育的路徑研究[J].法制博覽,2020(16):247-248.

[8]沈先陳.紅色歌曲融入高校思想政治教育[J].歌海,2020(3):87-89.

[9]盧嬌.紅歌文化融入高校思想政治教育研究[D].成都:西南交通大學,2020.

[10]劉新鋒.紅色歌曲在高校思想政治教育中的功效[J].戲劇之家,2019(26):142-143.

作者:孔曉霞 單位:濟寧學院