建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

1.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

眾所周知，建筑工程技術(shù)專業(yè)是一門專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，它以建筑學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，以工程實(shí)踐為優(yōu)秀在職業(yè)類專業(yè)中占有極高的地位。根據(jù)對(duì)以往畢業(yè)生的調(diào)查可知，建筑工程專業(yè)學(xué)生走出校門后多數(shù)進(jìn)入了施工現(xiàn)場(chǎng)從事施工現(xiàn)場(chǎng)施工和監(jiān)理工作，也就是一線工作。因此根據(jù)這種現(xiàn)實(shí)情況，建筑工程技術(shù)專業(yè)的教師應(yīng)該充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)此門課程以及對(duì)學(xué)生的重要性，合理的構(gòu)建安排課程結(jié)構(gòu)，將實(shí)踐內(nèi)容融入到課程體系中，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，才能保證向社會(huì)輸出高質(zhì)量高素質(zhì)的建筑專業(yè)人才，幫助畢業(yè)生找到更適合自己的工作崗位展現(xiàn)自身的價(jià)值。

2.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1政策執(zhí)行不到位

現(xiàn)階段各院校都根據(jù)教育部提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)制定了相應(yīng)的適合本院校各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系和相關(guān)發(fā)展政策，但是在實(shí)際執(zhí)行和教學(xué)中卻遇到了很多問題，各種政策執(zhí)行并不到位。例如各專業(yè)實(shí)踐發(fā)展不均衡。實(shí)踐建設(shè)經(jīng)費(fèi)跟不上，實(shí)踐所需設(shè)備不完善以及學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)不高等。這些問題在很大程度上造成了學(xué)校專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的相對(duì)落后。

2.2實(shí)踐教學(xué)的開展不深入

當(dāng)前我國(guó)建筑工程類院校對(duì)其專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的深入程度不夠，很多教師在一個(gè)月內(nèi)甚至一學(xué)期內(nèi)穿插幾節(jié)試驗(yàn)課就認(rèn)為是進(jìn)行實(shí)踐教育了，實(shí)踐上這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜完整的教學(xué)體系，它講究一定的教學(xué)層次性，應(yīng)該由淺入深逐層推進(jìn)，并且它是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程，學(xué)生的實(shí)踐能力很難在一兩次實(shí)踐中得到有效的提高。另外，現(xiàn)下建筑工程專業(yè)教師多數(shù)是由碩士或者博士畢業(yè)的學(xué)生直接擔(dān)任的，很少有在企業(yè)工作鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，因此教師動(dòng)手能力不足工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少也是當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)開展不深入的一個(gè)重要原因。

2.3校企合作不夠密切

學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)已經(jīng)是被廣泛認(rèn)可的一種教育方式，所謂校企合作就是學(xué)生前兩年在學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，這使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能夠極快的適應(yīng)崗位需求大大的縮短了適應(yīng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生職業(yè)的發(fā)展和能力的提升具有極大的利處。但是現(xiàn)階段，一些院校的校企合作方式不夠密切，大多是流于形式，企業(yè)根本不參與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作，學(xué)校也很難能夠利用企業(yè)的任何資源，無法達(dá)到鍛煉學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作能力的作用。

3.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方式

3.1以企業(yè)的具體需求為基點(diǎn)

建筑工程技術(shù)專業(yè)的責(zé)任是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出所需的高質(zhì)量人才，因此學(xué)校應(yīng)該分析企業(yè)的需求，知道企業(yè)需要、缺少什么樣的員工，根據(jù)企業(yè)的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，讓實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮其必要的作用。另外學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐課程設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該讓相關(guān)教師進(jìn)入企業(yè)一線，充分了解現(xiàn)階段企業(yè)的動(dòng)態(tài)，對(duì)企業(yè)所急需的人才類型進(jìn)行分類和記錄，對(duì)記錄的數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析后制定校方的培養(yǎng)計(jì)劃。教師在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況增加一些書本中沒有涉及到的內(nèi)容，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合，做到讓學(xué)生將專業(yè)知識(shí)活學(xué)活用。

3.2完善專業(yè)教學(xué)體系

就建筑一線的各工作崗位來說，涉及到的操作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，需要學(xué)生有較高的專業(yè)素養(yǎng)。在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際工程的需求圍繞建筑市場(chǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力進(jìn)行定期的檢測(cè)或者定期舉行有關(guān)實(shí)踐能力的競(jìng)賽。例如可以圍繞建筑工程測(cè)量課程舉行競(jìng)賽或者圍繞建筑CAD項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)賽，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)幫助學(xué)生在競(jìng)賽中提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉提高的能力，因此學(xué)?？梢愿鶕?jù)這方面的實(shí)際情況對(duì)學(xué)校的教學(xué)體系進(jìn)行革新。

3.3加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

3.3.1加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最基保障，因此學(xué)校應(yīng)該充分重視對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，組織學(xué)校教師和學(xué)生共同施工，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要與實(shí)際工種建筑工地相吻合，構(gòu)建功能完善、設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地。

3.3.2加強(qiáng)對(duì)校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地即校外企業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練也是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的重要組成部分，企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)校內(nèi)基地不足的一個(gè)彌補(bǔ)，為學(xué)生提供了一個(gè)完全真實(shí)的操作場(chǎng)景，在快速提升學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也大大縮短了學(xué)生上崗工作的適應(yīng)期。

3.4加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于職業(yè)型專業(yè)來說，“雙師”制度是十分有必要且切實(shí)可行的，因此學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)“雙師”型教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面加大對(duì)校內(nèi)教師的技能培訓(xùn)，更新教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式使校內(nèi)教師在學(xué)術(shù)上和教學(xué)質(zhì)量上有顯著的提高，另一方面應(yīng)該加大對(duì)校外企業(yè)教師的聘請(qǐng)力度，在企業(yè)教師福利待遇、薪資水平上加大投入力度以吸引企業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)。結(jié)束語綜上所述，教育部門以及專業(yè)教師必須加大對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐課程的重視，以企業(yè)所需和建筑市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)教學(xué)體系，將理論課程與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生提高他們的職業(yè)綜合技能加大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)破?建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].教育教學(xué)論壇,2013.

【作者簡(jiǎn)介】芮丹，女，1986年4月14日出生，單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校。