發(fā)布時間：2022-03-29 10:11:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇農(nóng)業(yè)科學論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1國家農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享服務平臺建設現(xiàn)狀
目前這種平臺體系能夠在農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)中心建設的初級階段，將數(shù)據(jù)的搜集、保存、查詢等問題很好的得到解決，各個分中心能夠將農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)和用戶的管理進行處理。這些數(shù)據(jù)的特點有以下幾點：①數(shù)據(jù)之間存在非常低的融合性和耦合性，但是物理上卻表現(xiàn)為非常松散，無章可循；②農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)物理低于分布于各個數(shù)據(jù)分中心，因此數(shù)據(jù)節(jié)點和數(shù)據(jù)中心的管理能力的差異，就會導致數(shù)據(jù)的質(zhì)量和安全性；③數(shù)據(jù)的主中心對于分布式的數(shù)據(jù)檢索運用主要是通過元數(shù)據(jù)的方式來實現(xiàn)，因此各個數(shù)據(jù)之間不存在耦合關系。農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享服務平臺的建立，使得數(shù)據(jù)共享工作得到了前所未有的拓展和深化，因而數(shù)據(jù)中心的作用越來越突出，但是隨著管理數(shù)據(jù)的增加，服務的要求也是越來越高，比如很多用戶就提出了對異源異構數(shù)據(jù)進行集成查詢服務，因此就要對目前數(shù)據(jù)的靈活性，安全性和有效性，滿足用戶的所有特殊要求，這便是農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享中心的終極目標。
2國家農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享平臺體系結構優(yōu)化設計
體系結構是指一個系統(tǒng)組件和各個組件之間的聯(lián)系，而這個體系所要解決的問題就是信息的儲存和透明查詢等，因此服務平臺的穩(wěn)定性、可用性和擴展性都受到了整個體系結構的影響。整個體系結構將所有的計算機體系都進行反映，由于對對象和層次的劃分因此逐漸形成了各種體系結構。而農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享平臺的體系結構是設計的角度來構建平臺的層次結構，設計主要的內(nèi)容有功能設置、模塊的功能、各模塊之間的關系等。平臺數(shù)據(jù)整合的目標需求有：①對于異源異構數(shù)據(jù)進行整合的需求；②能夠對融合之后的信息進行數(shù)據(jù)分析和深入挖掘；③能夠將新所有用戶個性化服務的要求；④注入的新源新構數(shù)據(jù)在進行融合和整合；⑤數(shù)據(jù)的管理安全性和方便性；⑥系統(tǒng)的運行的穩(wěn)定性和可靠性。由此看出所有的需求都是從用戶的角度去考慮，同時在滿足這些需求的同時也少不了整個平臺內(nèi)各個層次、功能模塊等配合和支持，不斷對平臺體系進行優(yōu)化。
我國的農(nóng)業(yè)科學共享服體系再根據(jù)目前的狀況，以及信息的搜集情況、保存、共享和管理方面進行了改進，主要的優(yōu)化模型如圖3所示，它的優(yōu)點就是：①具有很好的穩(wěn)定性和簡捷性。系統(tǒng)中的各個功能模塊都是按照層次進行功能的封裝，因此各個層次之間的耦合性大大降低，但是各個層次間的功能會更加明確，從而提高了管理的便捷性和運行的穩(wěn)定性。②具有擴展性和靈活性。共享中心的用戶的所有要求，都將會交給相對應功能劃分區(qū)域分別進行解決。問題的解決主要由應用支持層和數(shù)據(jù)融合層來完成，同時之后出現(xiàn)的更多問題也會有相應的模塊進行解決；③能夠和現(xiàn)存的系統(tǒng)完美融合，并且可以升級，在該系統(tǒng)的各個層次中均包含了很多子系統(tǒng)、模塊和組件，因此對這些子系統(tǒng)等都要進行重新開發(fā)和設計。
3農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享服務體系建設的建議
①建立一支服務能力強、高效精干的數(shù)據(jù)共享服務隊伍，致力于共享服務的體系的完善和創(chuàng)新工作中去；②將目前網(wǎng)絡平臺的軟件硬件設施，同時加強客戶服務的工具支持，保證數(shù)據(jù)的安全和穩(wěn)定；③加強數(shù)據(jù)共享平臺的普及和宣傳工作，擴大其知名度讓更多的人們從中受益；④建立多樣化的數(shù)據(jù)服務渠道，使用其他載體把科學數(shù)據(jù)的共享范圍進一步擴大；⑤提供多樣化的服務模式，盡量采用最快捷的最方便的信息獲取方式，對于反饋的信息應該第一時間進行解決。
國家農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享服務平臺的建設注定是一個任重而道遠的過程，該體系會在使用的過程中不斷的進行完善和改進，體系機構從不同的角度去評判，其評判的標準就會有所不同，因此得出的結論也會有所不同。一個體系結構會有不同層次和深度的問題要解決，然而在解決的過程中一定要根據(jù)問題的重要性和重要程度來確定著眼點。本文就對農(nóng)業(yè)科學數(shù)據(jù)共享服務中心的建設和優(yōu)化提出了自己的觀點，但是整個體系結構還要通過不斷的完善和加強，希望在今后的研究中繼續(xù)探索，為人們做出更好的服務和最大的貢獻。
作者：寧可單位：湖南廣播電視大學
1存在的問題
廣西大學農(nóng)學院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學專業(yè)的農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與分析實驗課程安排在大學2年級第2學期，共計64學時，每周1d，8學時。該實驗課程主要是對水、大氣和土壤以及植株品質(zhì)進行測定分析，包括樣品的采集和處理，分析測試、數(shù)據(jù)處理和綜合討論評價等。存在的問題有以下幾個方面：一是課程學時太少，實驗的準備工作如藥品試劑的配制、樣品的采集和預處理、實驗儀器設備的檢查、調(diào)試和使用等均由實驗員來完成。由于缺乏對實驗準備工作的認識，學生難以理解實驗準備工作對實驗結果的影響，不加以重視。等到參與做科學研究或完成畢業(yè)論文時，連最基本的儀器設備都不會用，試劑配制操作不規(guī)范，甚至不正確，重復實驗的結果數(shù)據(jù)差別特別大，監(jiān)測數(shù)據(jù)不準確。二是上實驗課時，一般由任課教師詳細講述實驗目的、方法、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、儀器設備的操作方法等，學生則按部就班機械地進行。導致學生對一些實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因不清楚，實驗數(shù)據(jù)處理只機械地套用，很少加深理解公式的來源與原理，對實驗結果的討論缺乏深度，學生做過的實驗印象不深刻，如果自己再重新動手做科研時，錯漏百出，不知所措，對于實踐的指導沒有太大的意義。三是課程最終成績的考核中實驗成績一般只占20%，比例太小，不能引起學生的重視。學生在實驗時，幾個學生為1組，只有少部分學生積極主動參與，個別學生僅是配合他人機械地去做，有些學生甚至不動手，實驗結束后寫實驗報告時互相抄實驗記錄來應付。由于學生人數(shù)多，任課教師只根據(jù)實驗報告評定的實驗成績不能客觀反映學生的動手能力。
2對策
2.1整合實驗體系
很多實驗指導書沿用時間太長，實驗方法陳舊，驗證性實驗多，一般只模仿和重復教師演示過的實驗，反映現(xiàn)代科學技術新成就的實驗少，同一專業(yè)不同實驗課程多，但課時少，有些類似的和相互交叉的實驗各自分離，結合起來的綜合性實驗和設計性實驗少。這些均不利于學生對科學創(chuàng)新能力意識的培養(yǎng)，不利于激發(fā)學生的學習興趣，沒有自由發(fā)揮的余地，不能激發(fā)學生的積極性。如果學生沒有濃厚興趣，實驗教學的質(zhì)量就難以提升，并且不利于學生適應社會需要，一旦走上工作崗位，面對變化的環(huán)境和條件往往就會無所適從。建議對一些相關專業(yè)農(nóng)業(yè)環(huán)境類實驗進行整合，調(diào)整、重組和增補，增設綜合性、設計性實驗，形成一門農(nóng)業(yè)環(huán)境大類實驗課，由學生結合所學的知識，通過查找資料，寫方案設計實驗，以小組為單位，選做自己感興趣的實驗項目，獨立設計出初步實驗方案，然后討論篩選，并經(jīng)過任課教師指導修訂，形成可行性方案，由學生獨立完成。對于環(huán)境監(jiān)測實驗項目的選擇力求全面性，內(nèi)容涉及水、氣、噪聲和土壤植物等各個環(huán)境要素。
2.2改變包辦的實驗準備工作，盡可能開放實驗室
以往在實驗過程中學生主要是按照指導書，由任課教師講解，用調(diào)試好的儀器設備按步驟一步一步地完成實驗。這種保姆式的教學方式實驗過程中缺少思考、提問和討論，抑制了學生的創(chuàng)新思維能力，沒有滿足學生的創(chuàng)新心理。因此，需要把教師傳統(tǒng)的“灌輸式教學”變?yōu)椤伴_放式教學”，改學生“被動式”變?yōu)椤爸鲃犹剿魇健睂W習。在任課教師的指導下，進行實驗準備工作，由學生來準備藥品試劑和儀器的調(diào)試和使用等，從基本儀器的使用到試劑標準溶液的配置均由學生親自動手，按照自己設計方案來完成實驗，使學生具備了基本的實驗技能和實際操作能力。既能培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造能力，又提高學校資源的綜合利用效率和達到資源共享，最大限度地發(fā)揮儀器設備的投資效益。
2.3改革考核方法
實驗考核的目的是為了促進學生學習，調(diào)動積極性。有些學生對實驗課學習的重要性認識不足，只是完成任務似的把實驗內(nèi)容重寫一遍，不經(jīng)頭腦，不能把理論和實際很好地結合起來，達不到實驗的預期效果；有些學生對實驗課不感興趣，不是請假，就是人在心不在，沒有積極性，認為沒必要親自動手，只要把理論知識學好，考試即可得高分，做不做實驗都不影響結果。只注重實驗表面現(xiàn)象，不認真分析本質(zhì)，敷衍了事，出現(xiàn)問題，不認真深度思考尋找原因。根據(jù)實驗教學要求，實行實驗單獨考核制度。要求學生課前預習，寫報告，課上記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、結果，對結果進行分析討論，實驗過程中允許學生有開拓視野的空間，要求學生實事求是地分析實驗數(shù)據(jù)，即使是錯誤的結果也能找出為什么，任課教師也要對這樣的學生給予充分的肯定，并且著重檢查動手能力的訓練；著重檢查學生掌握和運用知識的能力及觀察、分析和判斷問題的能力，重點檢查學生實驗方案的可行性及方法、儀器設備等的合理選用及解決實際問題等各方面的能力；注重平時成績與實驗報告相結合。對于學生在實驗報告后的討論，如有認真深入思考，有獨到見解的創(chuàng)新思想，應加以肯定，在期末考評時酌情加分，從成績上鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新的積極性。
2.4鼓勵學生積極參與創(chuàng)新實驗和科研項目
大學生創(chuàng)新實驗科研項目是培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合型人才的重要措施，也是培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能和提升創(chuàng)造性品質(zhì)的一個非常重要的舉措。廣西大學實驗設備處設立了大學生實驗技能和科技創(chuàng)新能力訓練基金項目，學生可以在教師的指導下，通過查找資料，編寫課題申請書，立項后開展實驗，對實驗數(shù)據(jù)結果分析，撰寫論文和結題報告等一系列的鍛煉，培養(yǎng)大學生在探索解決相關問題中獲取知識的能力，激發(fā)和提升創(chuàng)新能力。實驗室先進的大型儀器設備和豐富的共有資源是培養(yǎng)學生科研能力的重要保障。大學生通過對這些大型儀器設備的了解和使用，將理論知識和實踐技能相結合；通過與科研人員的交流，參加學術報告會，可以掌握最新的科研動態(tài)，有助于延伸和拓展自身的知識面，提高科研創(chuàng)新能力。
3結語
農(nóng)業(yè)科學類環(huán)境監(jiān)測實驗與分析是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學專業(yè)一門重要的實踐教學環(huán)節(jié)，實驗教學改革是一項艱巨而重大的任務，要在實踐中不斷總結和完善創(chuàng)新，并推廣到其他專業(yè)課，提高教學質(zhì)量。農(nóng)業(yè)科學類環(huán)境監(jiān)測與分析實驗教學模式的改革突出了學生的主體地位，提高了學生的實踐動手操作能力，很好地結合了實驗教學與理論教學，試行這種實驗教學方法，構建完整的合理的教學體系，保證了教學質(zhì)量的提高，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才提供保障。但課程教學改革也是一項長期和復雜的工程，隨著教學的進一步進行，肯定還會發(fā)現(xiàn)其他的問題，但不管怎樣，要在實踐中不斷總結、完善和努力提高，進一步探索農(nóng)業(yè)類環(huán)境監(jiān)測課程建設的新內(nèi)容。
作者：農(nóng)夢玲單位：廣西大學農(nóng)學院
1我國農(nóng)業(yè)科學技術管理的現(xiàn)狀
受到不完善機制體制等因素的約束，造成我國農(nóng)業(yè)科學技術進步和經(jīng)濟的總體發(fā)展很不協(xié)調(diào)，一是農(nóng)業(yè)科學技術管理的主體模糊，由于我國歷來農(nóng)業(yè)科學技術管理主體是各級政府上下調(diào)控與親自領導為主，沒有從法律層面上尊重農(nóng)業(yè)科學技術管理部門的主導地位。另外，某些農(nóng)業(yè)技術投資主體與利潤效益位置模糊，產(chǎn)權關系不明晰造成勞動者和企業(yè)主積極性不高，很難取得理想的收益。農(nóng)業(yè)科學技術的進步不是以某個人的想法為轉移，同時也不能由政府以行政命令行事。農(nóng)業(yè)科學技術的領導者要時刻牢記和遵循科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，在不違反制度的條件下，也需要給予地方科學技術管理機構一些自主決定的權力和靈活性，結合本地區(qū)科學技術實際情況發(fā)展該地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。二是地區(qū)農(nóng)業(yè)科學技術管理所需要的資金欠缺。中央每年會在財政預算里劃撥一些資源用于農(nóng)業(yè)科學技術的改革和健全。與此同時也督促地方政府拿出一些財政資金用以幫助本讀取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。可是我國執(zhí)行的是中央和地方兩個級別的預算，而且地方自主保留的可支配財政資金本就不多，各級地方政府資金大量的支出投入并沒有取得顯著的效果，對GDP增加貢獻值不高，使得某些具有發(fā)展高新技術農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的地方由于缺少政府財政的有力支持而痛失最佳發(fā)展機遇。三是政府對于大力宣傳農(nóng)業(yè)高新技術的工作沒有加大力度，農(nóng)民群眾缺乏使用高新技術成果的熱情。在我國農(nóng)村農(nóng)民群眾是組成農(nóng)業(yè)關系的關鍵。農(nóng)業(yè)科學技術成果想要轉變?yōu)閷嶋H應用，必須有廣大農(nóng)民群眾的有力支持和衷心的擁護。我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科學技術管理主要還是依靠政府進行主導和壟斷。政府對于農(nóng)業(yè)科學技術缺乏宣傳的有力程度，再加上市場化的農(nóng)業(yè)科學技術貿(mào)易體制還沒有完全形成，農(nóng)業(yè)科學技術成果轉化為實際應用困難。另外，我國廣大農(nóng)民文化素質(zhì)不高，生產(chǎn)經(jīng)營范圍規(guī)模小，經(jīng)濟收入低，對于使用高新技術缺乏高漲熱情。四是我國農(nóng)業(yè)總體機械化程度低、缺乏資金，很大程度上影響了農(nóng)業(yè)機械的更新?lián)Q代，限制了農(nóng)業(yè)科學技術的研發(fā)和轉為實際應用，也使得農(nóng)業(yè)新型技術規(guī)模效應及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)向更高層次發(fā)展受到嚴重制約。
2構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術管理新型體系
2.1健全農(nóng)業(yè)科學技術管理體制，制定長期遠大科學技術發(fā)展戰(zhàn)略
針對農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展的要求，以戰(zhàn)略高度的視角制定預期性部署，對各自為政的科技管理體制打破，強化和健全農(nóng)業(yè)科學技術管理的法律保障，全力保護知識產(chǎn)權，對于獲得重大科研成果并轉為實際應用的單位和個人要重獎。組建科研成果轉為實際應用的保障機制，健全技術市場和金融市場。把農(nóng)科研投放在公共財政保障上。要重視農(nóng)業(yè)科研領域，把農(nóng)業(yè)科研作為農(nóng)業(yè)持續(xù)增長的需求。制定遠大的農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展戰(zhàn)略目標，不但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟保持長期平穩(wěn)發(fā)展的重大措施，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術要取得進步也必須這樣做。國家農(nóng)業(yè)科學技術的主要管理部門和地方政府應該從長遠著想，使農(nóng)業(yè)科學技術工作更加合理化、規(guī)范化，從而促成三個層次配置的最優(yōu)化，給予我國農(nóng)業(yè)由現(xiàn)行農(nóng)業(yè)轉向新興農(nóng)業(yè)一個廣闊的發(fā)展空間。
2.2努力貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略，快速將農(nóng)業(yè)科學技術轉為實際應用
進行科學研究的目的就是希望使科學研究轉為實際應用，科學研究成果轉為實際應用涉及到各個階段的發(fā)展過程。從廣義上講，科研成果轉為實際應用主要包括科技提供、轉化、需求及科技條件系統(tǒng)等組成的大系統(tǒng)，包含創(chuàng)立、完善有關機制收入分配機制、考核機制、獎勵機制、調(diào)控機制等運行過程。從狹義上講，科研成果轉變主要由實驗室研究、實驗性試驗、生產(chǎn)性實驗、工業(yè)化生產(chǎn)等步驟組成，應管控大學、科研機構、研究開發(fā)及成果實際應用接續(xù)體系。做好大學、科研機構和工廠及地方的科技聯(lián)系，發(fā)動全體農(nóng)業(yè)科教研究部門與民營企業(yè)參加多元化農(nóng)業(yè)科學技術的推廣工作。農(nóng)業(yè)科學工作要遵照市場經(jīng)濟規(guī)律操作，生產(chǎn)企業(yè)部門的需求是科學研究的推動力量，科學研究成果只有轉變?yōu)閷嶋H應用才能使社會增值。生產(chǎn)部門以自身優(yōu)勢研發(fā)、引進新品種、新工藝、新機械轉為創(chuàng)新型主體與推廣技術的載體，科研部門、主導企業(yè)和農(nóng)民結成緊密利益相關體。這種利益相關體是教學和科技成果孵化器，推廣優(yōu)良品種的產(chǎn)業(yè)部門，發(fā)揮有力科技輻射。
2.3提升農(nóng)業(yè)科技人才水平，健全農(nóng)業(yè)人才市場
教育、科學、人才是加快我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關鍵。將科技成果轉為實際應用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、資”全方位互動。所以需要組建和完善以知識產(chǎn)權作為參股的機制，強化知識資本在高新技術中的作用，使知識資本準入門檻降低。另外，具備條件的地區(qū)組建地區(qū)人才儲備庫，使之成為長效機制固定下來。大學和科研機構要為地方培養(yǎng)一些有知識、有技能、會管理、善經(jīng)營的新一代農(nóng)民，采取遠程教育和專業(yè)講座等方式，將各個最新農(nóng)技項目散播于農(nóng)業(yè)地區(qū)，為農(nóng)村基層單位造就科技推廣工作者。為防止人才流失，主管部門要給予科技工作者創(chuàng)造必要的條件。只有這樣，我國的激勵人才流動要素、市場選擇的新型機制才能建立，從而促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
2.4改革農(nóng)業(yè)推廣機制，健全農(nóng)業(yè)推廣體系
強化改革和健全農(nóng)機推廣體系關系到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化體制改革成功與否的問題。在很多地區(qū)，農(nóng)技站已經(jīng)形同虛設。農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗提供了很好的借鑒：不容忽略基層推廣站對農(nóng)業(yè)發(fā)展所發(fā)揮的作用。要徹底解決三農(nóng)問題就要組建現(xiàn)代化推廣體系。我國現(xiàn)行的農(nóng)技推廣體系既不能迎合市場經(jīng)濟體制，也無法面對加入世貿(mào)組織后國際農(nóng)產(chǎn)品交易對我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)生的沖擊，所以必須在保證農(nóng)機推廣體系平穩(wěn)的條件下，加深體制改革。組建符合新時期的農(nóng)業(yè)科學技術推廣服務體系，強化農(nóng)業(yè)科學技術推廣體系，不把追逐經(jīng)濟效益作為目標，要考慮如何獲得最大社會利益。各個地區(qū)要以現(xiàn)實情況為出發(fā)點，深入地發(fā)掘地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ嵘r(nóng)產(chǎn)品的科技含量和市場準入資質(zhì)，不能讓不合格的農(nóng)產(chǎn)品進入市場坑害消費者。提高農(nóng)產(chǎn)品在世界貿(mào)易中的競爭力，指導農(nóng)民抗擊各種風險。
3結束語
進入21世紀以來，我國的新型科學技術日新月異的發(fā)展著，科學技術更新?lián)Q代必然成為提升國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和加強綜合經(jīng)濟力極為重要的因素。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，很重要的部分來源于農(nóng)業(yè)科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入率。政府需要從宏觀方面總體管控現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的全局，抓住現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)改革的機遇，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)立和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相符合的農(nóng)業(yè)科學技術新型體系，服務于建設具有中國特色社會主義新農(nóng)村的光輝事業(yè)。
作者：楊慧 單位：大連市農(nóng)業(yè)科學研究院
農(nóng)業(yè)學堂迅速發(fā)展，在初等、中等，高等各級層次分明。例如1905年京師大學堂設農(nóng)科，標志著中國近代官辦農(nóng)科大學的開始；1905江西農(nóng)務學堂開辦，1906年山東省成立山東農(nóng)林學堂。據(jù)統(tǒng)計，到1909年，全國有高、中、初各級農(nóng)業(yè)學堂95所，在校學生6028人［4］139。各級農(nóng)科學堂都有詳細的課程、實驗、書籍等規(guī)定，學習專業(yè)分為農(nóng)學、蠶桑、林學、獸醫(yī)學等門類，講求專業(yè)技術和實驗操作，近代農(nóng)業(yè)科技教育體制的雛形已基本形成。辛亥革命后，農(nóng)業(yè)科學教育進一步發(fā)展，高等學堂轉化為現(xiàn)代大學，職業(yè)教育進一步深化，高等教育逐步專門化。中國農(nóng)業(yè)高等教育迅速發(fā)展。1914年，金陵大學農(nóng)科成立，學制四年，成為我國近代農(nóng)業(yè)教育史上第一所設置四年制農(nóng)業(yè)科學方面專業(yè)的大學。1921年，南京東南大學農(nóng)科由南京高等師范農(nóng)科改組成立，成為又一所我國近代著名大學農(nóng)科。這兩所農(nóng)科大學開創(chuàng)了我國近代農(nóng)業(yè)教育史上諸多先河，它們培養(yǎng)的農(nóng)科人才影響巨大，成為我國近代農(nóng)業(yè)教育重鎮(zhèn)。如金陵大學自1914年設立農(nóng)科到1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)的20年中，共有本科、農(nóng)業(yè)專修科及各種訓練班畢業(yè)生1200余人，約占全國高等農(nóng)業(yè)教育畢業(yè)生總數(shù)的1／3。同期金陵大學派往歐美的農(nóng)科留學生112人，接近全國總數(shù)的一半［5］135－136。院長章之汶也曾經(jīng)說過：“全國各農(nóng)事機關，幾無不有本院畢業(yè)生服務其中。”［6］南高、東大農(nóng)科在鄒秉文主持下，引進現(xiàn)代大學的辦學模式，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，其中許多成為著名的農(nóng)學家、生物學家，如金善寶、馮澤芳、周拾祿、吳福禎、沈文輔、鄒鐘琳、王家揖、伍獻文、壽振黃、嚴裕汀等均是東大農(nóng)科畢業(yè)生。此后，新的大學農(nóng)科、農(nóng)業(yè)大學持續(xù)出現(xiàn)，比較著名的有國立北京農(nóng)業(yè)大學（1923年）、河南大學農(nóng)科（1927年）、廣州中山大學農(nóng)科（1928年），浙江大學農(nóng)學院（1929年），西北農(nóng)學院（1934年）等。這些高等院校農(nóng)學院的建立，為中國近代農(nóng)業(yè)科技體制化發(fā)展提供了重要依托。此外，中國還設立10余所公立高等農(nóng)業(yè)專門學校，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，到1937年，全國已有高等農(nóng)業(yè)院校39所［7］31。在這個時期，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育獲得深化發(fā)展。辛亥革命后，清末建立的專科學堂，到民國年間改為實業(yè)學校。
1913年，北洋政府教育部公布《實業(yè)學校令》，規(guī)定實業(yè)學校分為甲種和乙種，“甲種實業(yè)學校施完全之普通實業(yè)教育。乙種實業(yè)學校施簡易之普通實業(yè)教育”。其程度分別相當于清末的中、初等實業(yè)學堂，而作為高職的高等實業(yè)學堂則歸入大學系列的專門學校［8］。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育分為甲種農(nóng)業(yè)學校（一般為省立）和乙種農(nóng)業(yè)學校（一般為縣立），校內(nèi)學科有農(nóng)學科、森林學科、獸醫(yī)學科、蠶學科、水產(chǎn)學科等。據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，1912年有甲種農(nóng)業(yè)學校39所，乙種農(nóng)業(yè)學校219所，1922年甲種農(nóng)業(yè)學校數(shù)量增至79所，乙種農(nóng)業(yè)學校數(shù)量增至327所［4］139。學生人數(shù)也有增加，如1912年，學生人數(shù)計14038人，其中甲種農(nóng)業(yè)學校有4512人，乙種農(nóng)業(yè)學校有9526人，到1916年，學生人數(shù)增至16482人，其中甲種農(nóng)業(yè)學校有4982人，乙種農(nóng)業(yè)學校11500人［9－10］，國民黨政府成立后，將乙種農(nóng)業(yè)學校改為高級小學職業(yè)補習班或準備班，甲種農(nóng)業(yè)學校改為農(nóng)業(yè)職業(yè)學校，甲、乙兩種農(nóng)業(yè)學校的名稱不復存在。1932年至1935年，國民政府頒布《職業(yè)教育法》和《職業(yè)學校規(guī)程》，對農(nóng)業(yè)學校系統(tǒng)進一步改造，各省分層設置農(nóng)業(yè)職業(yè)學校、農(nóng)業(yè)高中班、農(nóng)業(yè)實驗學校，使農(nóng)業(yè)職業(yè)教育進一步系統(tǒng)化。農(nóng)業(yè)高等教育逐步專門化。隨著農(nóng)業(yè)教育的進一步發(fā)展，農(nóng)學學科專業(yè)門類出現(xiàn)細分化傾向。以金陵大學農(nóng)學院為例，民國時期設置的專業(yè)系部有農(nóng)藝系、森林系、植物學系、園藝系、植物病蟲害系、蠶桑系、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系、農(nóng)業(yè)教育系、農(nóng)業(yè)工程學系和農(nóng)業(yè)推廣部以及農(nóng)林專修等，從而形成了細致和完善的專業(yè)體系［11－12］。據(jù)1946年民國教育部的統(tǒng)計，全國高等農(nóng)業(yè)院校設置系、組共計154個，據(jù)名稱歸類匯總為11類，25系5組［5］134。農(nóng)學研究生開始出現(xiàn)，如1937年，金陵大學農(nóng)學院正式開始招收研究生，分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村金融、農(nóng)村社會、農(nóng)業(yè)合作、農(nóng)場管理等門類。上述事實表明，中國近代農(nóng)業(yè)科學教育趨向于專業(yè)化和精細化方向發(fā)展。總之，中國在20世紀30年代中期，已初步建立起研究生、本科生、專科生、中專生到職業(yè)教育等不同層次的農(nóng)業(yè)教育體系，培育了大量農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，這為農(nóng)業(yè)科技體制化奠定了人才基礎。
一、近代農(nóng)學家群體出現(xiàn)
隨著洋務運動的興起，洋務派急需一批掌握外國先進技術的科技人員，曾國藩、李鴻章等洋務派聯(lián)名上折，請求政府派留學生赴美。1871年，清政府批準了派遣留學生計劃，陸續(xù)派遣留學生到歐美，學習其先進的科學技術。甲午戰(zhàn)爭以后，隨著民族危機的空前深重，朝野輿論大聲疾呼，要求派遣留學生，尋找民族自救的門徑。而當時的鄰國日本，經(jīng)過數(shù)次維新變法向西方學習，成為強盛之國，這對中國觸動相當大。因此，從1896年升始，清政府選定人員赴日留學，此乃中國正式派遣留日學生之始。與此同時，農(nóng)科留學生也開始被派遣到國外學習科學技術，他們回國后，從事專業(yè)研究，成為專職人員，從而出現(xiàn)農(nóng)學家群體。據(jù)王國席統(tǒng)計，到1911年為止，清政府共向日本派遣公費農(nóng)科留學生共計172名［13］，其中包括陳嶸等著名農(nóng)學家，另外還有若干自費生，約共有200余人。清政府向美國派遣農(nóng)科留學生有案可查的約有24人，另外，在有關清華留學生史料中，記載有從各機關轉入清華的官費留美生4人，這樣，清末留學美國的公費農(nóng)科學生有28人。另有學者劉曰仁研究，1881年至1911年，農(nóng)科留美生約有51人，其中公費31人。清政府向西歐派遣農(nóng)科學生有案可查的約有13人［14］115。綜合上述數(shù)據(jù)，到1911年為止，中國在國外學習農(nóng)科的留學生大約近300人。這些農(nóng)科留學生歸國以后，大多從事農(nóng)業(yè)科技和教育工作，成為我國農(nóng)業(yè)研究和農(nóng)業(yè)教育的先驅，如王舜臣、陳嶸、梁希、過探先、胡昌熾、鄒樹文、鄒秉文等均是我國近代農(nóng)業(yè)建設的奠基者與骨干。中華民國時期，利用各國退還的部分庚子賠款培養(yǎng)留學生是政府留學教育中的一個重要項目。如美國庚款留學生，1909年起，由清華園游美學務處辦理選拔留美學生，1909年至1920年，有農(nóng)科赴美留學生74人，1921年至1929年，有農(nóng)科赴美留學生61人，共計135人［14］118－120。這個時期，依然有一部分農(nóng)科學生到日本留學，主要在日本東京帝國大學農(nóng)學院，日本鹿兒島高等農(nóng)林學校等校學習。這些留學生歸國以后，成為中國近代農(nóng)業(yè)改良的迫切需求人才。如沈宗翰、曹詒孫、程紹迥、吳福楨等歸國留學生，均成為當時著名的農(nóng)業(yè)專家。
張劍等人根據(jù)科學出版社1991年出版的《中國現(xiàn)代科學家傳記》，統(tǒng)計了20世紀上半葉農(nóng)學家的基本情況，他發(fā)現(xiàn)，在237名農(nóng)學家中，有185人有留學經(jīng)歷，占78％［15］。再以國民政府時期中央農(nóng)業(yè)實驗所為例，中農(nóng)所成立時，集中了中國三分之一以上的農(nóng)業(yè)專家，其中32個技正，約有20位有國外留學經(jīng)歷，這些人均是當時有影響力的農(nóng)業(yè)專家。伴隨著國家教育的興起，通過國內(nèi)農(nóng)業(yè)教育體系化的發(fā)展，也培養(yǎng)了一批致力于我國農(nóng)業(yè)事業(yè)的學者。清末，清政府為了適應時代變革的需要，在學制上進行改革，推廣學堂，培養(yǎng)各級專業(yè)人才。自此以后，各地大、中、小各級學堂以及師范學堂和實業(yè)學堂紛紛成立，為我國培養(yǎng)了一支完全不同于舊式知識分子的科技隊伍。在農(nóng)業(yè)人才隊伍形成方面，農(nóng)業(yè)學堂有初等、中等，高等三級，分農(nóng)業(yè)、蠶業(yè)、林業(yè)及獸醫(yī)四科，為農(nóng)業(yè)專業(yè)人才形成奠定了基礎。進入民國以后，農(nóng)業(yè)教育進一步發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)高等教育有了質(zhì)的飛躍，南京金陵大學農(nóng)科、國立東南大學農(nóng)科、國立中央大學農(nóng)藝系、國立北京農(nóng)業(yè)大學、國立浙江大學農(nóng)學院、中山大學農(nóng)學院等農(nóng)科大學相繼成立，為農(nóng)學家群體形成提供了人力資源。農(nóng)業(yè)專業(yè)教育也進一步發(fā)展，江蘇省立第一農(nóng)業(yè)學校、浙江省立森林學校、江蘇蘇州農(nóng)業(yè)學校、上海公立獸醫(yī)專門學校等都是當時著名的農(nóng)校，中國近代農(nóng)業(yè)科學家有很多是從這些農(nóng)校走出來的。據(jù)有關資料統(tǒng)計，民國時期本、專科農(nóng)科學生畢業(yè)人數(shù)，1912—1926年有1206人，1927—1936年有3122人，到1937年為止，共有農(nóng)科學生畢業(yè)生4328人。另外，到1937年以前，我國還招收農(nóng)科研究生13名［5］132－135。這些本、專科畢業(yè)生以及研究生，構成了我國近代農(nóng)學家群體的又一主要來源。例如園藝學家吳耕民、森林學家殷良弼、水稻專家盧守耕、農(nóng)業(yè)專家沈宗瀚、土壤肥料學家彭家元、林學家賈成章、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學董時進、林學家周楨是京師大學堂農(nóng)科學生［7］116，耕作學家孫渠、遺傳學家陳楨、作物學家葉元鼎、昆蟲學家張巨伯、植物病理學家俞大紱、作物育種和細胞遺傳學家戴松恩、土壤肥料學家張乃鳳、水土保持學家蔣德麒、植物學家蔣英、農(nóng)業(yè)微生物學家樊慶笙是金陵大學農(nóng)學院畢業(yè)生，稻作學家周拾祿、農(nóng)學家和小麥專家金善寶、棉花專家馮澤芳、農(nóng)業(yè)昆蟲學家吳福楨等人均是東南大學農(nóng)科畢業(yè)生，玉米育種家和細胞遺傳學家李競雄、農(nóng)業(yè)化學家孫羲是浙江大學農(nóng)學院畢業(yè)生，植物病理學家朱鳳美、農(nóng)業(yè)昆蟲學家吳福楨、林學家鄭萬鈞在江蘇省第一農(nóng)校學習過，蠶體病理學家曹詒孫在江蘇蘇州農(nóng)業(yè)學校學習過，蠶學專家鄭辟疆在杭州蠶學館學習過，蠶業(yè)科學家楊邦杰在湖南省立甲種商業(yè)學校學習過［16］。總之，無論出國留學還是本土學習，他們畢業(yè)以后，開展農(nóng)業(yè)科學研究與試驗推廣，成為專職的農(nóng)科工作者，進而成為農(nóng)業(yè)專家，中國近代真正意義上的農(nóng)學家群體日漸確立，在他們的努力下，中國三十年代農(nóng)學各學科領域里取得了相當輝煌的成就，中國農(nóng)業(yè)科學研究事業(yè)得到重大發(fā)展。
二、農(nóng)學社團的誕生和農(nóng)學出版物的出現(xiàn)
之前，我國已有西方文化傳入，分赴海外求學者也日漸增多。留學海外的農(nóng)科學生，在留學所在地成立了農(nóng)學學會，如在日本東京成立了中華農(nóng)學會，在法國巴黎成立了新中國農(nóng)學會，在美國也有類似的農(nóng)學團體。而從海外學農(nóng)歸來者和國內(nèi)的農(nóng)界人士，也都在積極從事農(nóng)學社團的組織活動。1896年，張蹇等人在上海正式成立了“務農(nóng)總會”，1910年，由南洋第一次勸業(yè)研究會發(fā)起，集各省農(nóng)業(yè)團體和農(nóng)務人員組織了全國農(nóng)務聯(lián)合會，上述組織的出現(xiàn)是我國農(nóng)學社團的開端。進入民國以后，農(nóng)界學人大幅增加，他們分別發(fā)起組織農(nóng)學社團，社團向全國擴展。1916年，以國內(nèi)和日本留學生為主的二、三十個學農(nóng)的學人，于秋季在上海籌備全國性的農(nóng)學團體，以聯(lián)合全國研究農(nóng)業(yè)科學的人。1917年1月30日，籌備者在上海市召開了“中華農(nóng)學會”成立大會，大會推舉王舜成為臨時主席，并選舉王舜成為會長，余乘為副會長，林在南為事務部長，過探先為研究部長，鄒樹文為編輯部長。各科主任為各省著名農(nóng)學學者。這樣，我國第一個全國性農(nóng)業(yè)學術團體———中華農(nóng)學會成立。中華農(nóng)學會是中國近代農(nóng)業(yè)學術團體的標志性組織。1919年，中華農(nóng)學會有會員200余人，分布于全國14個省份。到1936年，該會會員發(fā)展為2791人，分布于全國20余省市及日本、朝鮮及歐美各地［17］，它內(nèi)設農(nóng)、林、土壤、植物病理、昆蟲、畜牧獸醫(yī)等多個專科學會，出版學術刊物，進行農(nóng)業(yè)科學研究，成為民國時期中國規(guī)模最大、影響最為廣泛的農(nóng)業(yè)學術團體。中華農(nóng)學會的創(chuàng)建，意味著中國農(nóng)學家已經(jīng)組織起來，形成有效能的科研力量，從而促進了中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技體系的建立。在中華農(nóng)學會的影響下，其他農(nóng)學各分支學會如雨后春筍般出現(xiàn)。1917年，美國耶魯大學碩士凌道揚和留日生陳嶸發(fā)起成立中華林學會；1929年，留美生鄒秉文、戴芳瀾等人成立中國植物病理學會；1930年，留日生吳耕民、胡昌熾、林汝瑤與留美生管家驥等人發(fā)起成立中國園藝學會；1933年，中國植物學會成立，由留美生胡先嘯、李繼侗、裴鑒與留歐生辛樹幟等創(chuàng)辦。此后，又相繼產(chǎn)生中國農(nóng)業(yè)推廣協(xié)會、中國稻作學會、中國畜枚獸醫(yī)學會、中國農(nóng)具學會、中國土壤學會等農(nóng)業(yè)學術團體。以農(nóng)學會為代表的“科學共同體”的普遍建立，形成了有效能的科研組織，加強了中國近代農(nóng)業(yè)科技工作者之間的交流與合作，推動了農(nóng)業(yè)科學研究的發(fā)展，是中國近代農(nóng)業(yè)科技體制化形成的重要表現(xiàn)。
隨著農(nóng)業(yè)學術團體的出現(xiàn)和農(nóng)業(yè)研究的發(fā)展，學術交流日益需要，科研活動的成果也需要展示，農(nóng)學類刊物和著作應運而生。各農(nóng)學社團創(chuàng)辦了會報。例如中華農(nóng)學會于1918年創(chuàng)刊的《中華農(nóng)學會會報》，為當時國內(nèi)農(nóng)學雜志的權威刊物之一，專業(yè)性較強，內(nèi)容也較豐富，被一致認為是國內(nèi)重要會報之一。其他還有《林學》、《中國植物學雜志》、《中國稻作通訊》、《畜牧獸醫(yī)》、《園藝學報》等會報，均是當時比較有影響的農(nóng)學類刊物。除了農(nóng)學社團創(chuàng)辦的會報以外，還有一些重要的農(nóng)業(yè)研究機構和大學也創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)類學術刊物，進行農(nóng)業(yè)科學技術交流和傳播，比較著名的有：中央農(nóng)業(yè)實驗所編印的《農(nóng)報》和《農(nóng)情報告》。《農(nóng)報》創(chuàng)辦于1934年，它傳播農(nóng)業(yè)試驗研究成果，介紹國內(nèi)外農(nóng)林知識，報告農(nóng)事消息，解答農(nóng)事問題，內(nèi)容深淺兼蓄，是當時介紹農(nóng)業(yè)知識與農(nóng)業(yè)技術的重要刊物。《農(nóng)情報告》創(chuàng)刊于1933年，在當時堪稱國內(nèi)農(nóng)業(yè)統(tǒng)計的權威雜志。金陵大學農(nóng)學院于1924年創(chuàng)辦的《農(nóng)林新報》，該刊主要報道關于農(nóng)林問題上的各種新知識，及金陵大學在農(nóng)林問題上的新發(fā)現(xiàn)。私立福建協(xié)和大學于1939年創(chuàng)辦的《協(xié)大農(nóng)報》，內(nèi)容多為研究與討論福建省農(nóng)事問題，以及協(xié)大農(nóng)科的研究報告。與此同時，還有一批農(nóng)學類書籍出現(xiàn)，例如周頌原《中國作物論》（1924年）、聶信予《桑樹栽培學》（1933年）、熊同龢《應用昆蟲學》（1933年）、金國寶《中國棉業(yè)問題》（1936年）、繆毓輝《中國蠶絲問題》（1937年）等著作，中央農(nóng)業(yè)實驗所等機構編印的各種農(nóng)學叢書和手冊等，均體現(xiàn)了當時農(nóng)業(yè)科技研究的成果。農(nóng)學出版物是農(nóng)業(yè)科學體制化的一個重要方面，上述農(nóng)學出版物的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)知識傳播與學術交流，加速了農(nóng)業(yè)科學職業(yè)化發(fā)展，從而推動了農(nóng)業(yè)科技體制化進程。
三、獨立的農(nóng)業(yè)科學實驗研究機構建立
農(nóng)業(yè)研究實驗機構是農(nóng)業(yè)科技體制的優(yōu)秀建制，它們的建立標志著農(nóng)業(yè)科技體制化的正式確立。清末，在內(nèi)外形勢的逼迫下，清政府準許引進和推廣西方的農(nóng)業(yè)科學技術，其中，創(chuàng)辦農(nóng)事試驗場是舉措之一。1902年，北洋大臣袁世凱奏請朝廷于保定創(chuàng)辦直隸農(nóng)事試驗場，分蠶桑、森林、園藝、工藝四科，這是我國近代第一所具有一定獨立意義的農(nóng)業(yè)科研機構。1906年，清農(nóng)工商部領銜籌建中央農(nóng)事試驗場，于西直門外樂善園官地建京師農(nóng)事試驗場，試驗場做了一些引進、實驗和推廣工作。此外，全國各地出現(xiàn)了一些地區(qū)性的農(nóng)業(yè)試驗機構，1898年，上海成立育蠶試驗場，1902—1906年，濟南、福州、沈陽、河北、江蘇及四川、貴州等地區(qū)先后成立農(nóng)事試驗場等試驗機構。至1911年，各省已有農(nóng)事試驗場等農(nóng)業(yè)試驗機構100多處。這些農(nóng)事試驗機構引進近代農(nóng)業(yè)技術及其試驗方法，在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣應用，其成為農(nóng)業(yè)科學體制化的重要條件與內(nèi)容。這些試驗場雖囿于當時的條件和環(huán)境而績效有限，但它的實踐啟迪了民智，開通了風氣，給中國農(nóng)業(yè)注入了生機和活力，標志著中國近代農(nóng)業(yè)科研的正式起步，中國農(nóng)業(yè)科技體制開始萌芽。辛亥革命后，農(nóng)業(yè)科研機構有進一步發(fā)展。尤其在南京政府前10年，各級各類農(nóng)業(yè)科研試驗機構不僅數(shù)量有較大增加，而且人才、經(jīng)費、各項研究事業(yè)也都有了較大改善，我國農(nóng)業(yè)科技事業(yè)在較為穩(wěn)定的社會環(huán)境也出現(xiàn)了可喜的發(fā)展態(tài)勢，我國近代農(nóng)業(yè)科技體制在此黃金十年時期逐步構建起來。20世紀30年代，由于內(nèi)外因素的沖擊，中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)處于衰落狀態(tài)，“復興農(nóng)村”成為當時最重要的話題之一。此時的南京國民政府為解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每況愈下的困境和農(nóng)村破產(chǎn)導致社會動蕩的危機，大力進行農(nóng)業(yè)科技的改良與推廣，努力實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉變。期間，國民政府成立了專門的農(nóng)業(yè)研究機構對中國的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟、養(yǎng)蠶業(yè)等方面實施技術改革和推廣，并以持久有效為目的對農(nóng)業(yè)技術改良進行廣泛的研究。1932年，南京國民政府設立國立農(nóng)業(yè)研究機構———中央農(nóng)業(yè)實驗所。中央農(nóng)業(yè)實驗所直屬于國民政府實業(yè)部，為主管全國農(nóng)業(yè)技術改進的農(nóng)業(yè)最高機關，其主要任務為：“一、研究及改進發(fā)展中國農(nóng)業(yè)技術并推廣其有成效之結果；二、調(diào)查及研究農(nóng)村經(jīng)濟及農(nóng)村社會；三、以科學方法研究農(nóng)產(chǎn)品或原料之分級。”［19］作為國家最高級別的農(nóng)業(yè)研究機構，政府給予其組織保障、資金投入以及良好的工作條件，中央農(nóng)業(yè)實驗所成為全國農(nóng)業(yè)科學研究中心，我國近代農(nóng)業(yè)科技體制建制中的標志性單位出現(xiàn)。在抗戰(zhàn)前，國民政府還建立了中央種畜場（1933年）、中央棉產(chǎn)改進所（1934年，后并入中央農(nóng)業(yè)試驗所）、全國稻麥改進所（1935年，后并入中央農(nóng)業(yè)試驗所）等部級農(nóng)業(yè)機構，上述單位和中央農(nóng)業(yè)試驗所互相合作，開展了全國性規(guī)模較大的實驗研究工作，使中國農(nóng)業(yè)科學研究有新的發(fā)展。抗戰(zhàn)前，各省的農(nóng)事試驗場及農(nóng)業(yè)研究機構不僅在數(shù)量上有所增加，并且很多省農(nóng)事試驗場內(nèi)部得到充實和調(diào)整。例如：1928年，陜西省設農(nóng)棉試驗場；1930年，浙江省設稻麥改良場，福建省設福建省農(nóng)事試驗場；1931年，四川省設中心農(nóng)事試驗場；1933年，湖南省設棉作試驗場；1934年，廣東省設甘蔗試驗場，成立農(nóng)林總場，同年江西省農(nóng)業(yè)科學研究所成立；1935年，廣西省設廣西農(nóng)事試驗場。據(jù)有關數(shù)據(jù)，1931年，全國22個省市都有專門從事農(nóng)業(yè)科研和推廣的特種及普通農(nóng)事試驗場及其他研究機構［20］。另據(jù)1934年實業(yè)部統(tǒng)計，到1934年為止，全國共有552個農(nóng)事試驗場［21］。
抗戰(zhàn)開始，為了加強后方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，后方各省還對省內(nèi)各農(nóng)業(yè)研究試驗機構進行整合，建立了具有比較完備組織的省立農(nóng)業(yè)研究中心。如浙江省農(nóng)業(yè)改進所（1938年）、四川省農(nóng)業(yè)改進所（1938年）、湖南省農(nóng)業(yè)改進所（1938年）、貴州省農(nóng)業(yè)改進所（1938年）、云南稻麥改進所（1938年）等。各省研究機構以引進、改良、推廣農(nóng)作物和畜禽品種為中心，開展各種農(nóng)業(yè)科學試驗和農(nóng)業(yè)改進工作，對各省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的推動作用。民國時期，許多大學農(nóng)學院相繼成立，進行農(nóng)業(yè)科學研究，構建了農(nóng)業(yè)科技研究機構的又一重要部分。金陵大學農(nóng)學院，國立中央大學農(nóng)藝科、西北農(nóng)學院，中山大學農(nóng)學院、浙江大學農(nóng)學院、河南大學農(nóng)學院等院校不僅從事農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，同時也是重要的農(nóng)業(yè)科學研究機構，它們開展農(nóng)業(yè)科研、推廣和調(diào)查工作，取得了一系列重要研究成果。
總之，這個時期，各級各類科學研究機構和農(nóng)事試驗場相繼成立，形成了結構完整、層次分明的農(nóng)業(yè)科學研究試驗機構體系，這表明中國農(nóng)業(yè)科學事業(yè)已進入一個有領導、有組織、有機構的體制化階段，中國農(nóng)業(yè)科技體制優(yōu)秀建制已經(jīng)完成。綜上所述，到20世紀30年代末，中國農(nóng)業(yè)科技體制各要素已經(jīng)呈現(xiàn)，中國農(nóng)業(yè)科技體制初步確立。當然，因為是構建初期，農(nóng)業(yè)學術性管理機構設立、學術評議、獎勵政策等制定，尚不夠完善，在日后的建設發(fā)展中，體制化日漸成熟。
作者：楊珉 朱世桂 單位：南京農(nóng)業(yè)大學思想政治理論課教研部 南京農(nóng)業(yè)大學科技處
一、我國有機農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要模式
我國有機農(nóng)業(yè)從20世紀90年代起步后，經(jīng)過20多年不斷的探索，根據(jù)不同地區(qū)的資源優(yōu)勢和技術條件，形成了有機農(nóng)業(yè)發(fā)展的4種主要模式，因地制宜地推進了我國有機農(nóng)業(yè)的科學發(fā)展。
（一）政府主導發(fā)展型
有機農(nóng)業(yè)作為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的公益事業(yè)，其發(fā)展涉及到農(nóng)業(yè)、環(huán)保、國土等多個部門，政府主導成為有機農(nóng)業(yè)發(fā)展最普遍的模式。政府協(xié)調(diào)各部門對有機農(nóng)業(yè)給予政策、資金、技術等方面的支持，通過宣傳、示范、效益吸引等措施調(diào)動農(nóng)民和企業(yè)發(fā)展有機農(nóng)業(yè)的積極性，拓展市場，著力打造當?shù)靥厣袡C產(chǎn)品品牌，有力推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉變。如寧夏回族自治區(qū)銀川市將有機大米確定為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“十二五”期間重點培育的“四新”產(chǎn)業(yè)之一，于2010年開始，強化政策支持，在基地區(qū)域布局、土地流轉、鼓勵有機認證、有機企業(yè)擴大生產(chǎn)規(guī)模、品牌拓展、科技服務等方面都給予了大力扶持。現(xiàn)已在永寧縣建成有機農(nóng)業(yè)（水稻）示范基地，有機水稻示范優(yōu)秀區(qū)434.7hm2，主推旱育稀植、稻蟹（鴨）種養(yǎng)技術，示范基地年有機水稻產(chǎn)量3260t，水稻、蟹、鴨、魚總產(chǎn)值2426萬元，與常規(guī)稻相比每公頃均增收5250元以上，同時，提升了大米品質(zhì)，打造了該縣有機大米品牌，取得了顯著的社會效益。
（二）龍頭企業(yè)帶動發(fā)展型
龍頭企業(yè)為了擴大企業(yè)的影響力，獲得更高的生產(chǎn)效益，重點圍繞一種或幾種有機產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售，與生產(chǎn)基地和農(nóng)戶實行有機的聯(lián)合，進行一體化經(jīng)營，形成“風險共擔，利益共享”經(jīng)濟共同體的有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式[3]。這種類型模式的主要特點是企業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)戶結成緊密的貿(mào)工農(nóng)一體化生產(chǎn)體系，其最主要和最普遍的聯(lián)結方式是合同。企業(yè)與生產(chǎn)基地、村或農(nóng)戶簽訂產(chǎn)銷合同，規(guī)定簽約雙方的責、權、利；企業(yè)對基地和農(nóng)戶具有明確的扶持政策，提供全過程服務，設立產(chǎn)品最低保證，并保證優(yōu)先收購；農(nóng)戶按合同規(guī)定，定時定量向企業(yè)交售優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，由公司企業(yè)加工，出售成品[4]。如廣西壯族自治區(qū)百色市樂業(yè)縣顧氏茶有限公司自2005年開始有機茶生產(chǎn)，品牌效益明顯，該公司有機茶基地出產(chǎn)的鮮葉比周邊常規(guī)茶葉鮮葉價格高8～10倍，帶動周邊300個農(nóng)戶參與有機茶種植和加工。參與有機茶生產(chǎn)的農(nóng)民人均年收入8900多元，是該縣農(nóng)民人均年收入的3倍，實現(xiàn)了企業(yè)、財政、群眾共同增收的目標。
（三）特色產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展型
有機農(nóng)產(chǎn)品在提升傳統(tǒng)特色農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，升級產(chǎn)品結構，打造高端品牌，提高產(chǎn)品競爭力，增強抗風險能力，擴大出口等方面體現(xiàn)出了明顯效果，加速從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的跨越，形成了特色產(chǎn)業(yè)升級帶動了有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展，通過質(zhì)優(yōu)價高、經(jīng)濟效益與生態(tài)保護相得益彰的有機農(nóng)業(yè)推動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路徑[5］。山東省金鄉(xiāng)縣是大蒜種植之鄉(xiāng)，近年來，面對國內(nèi)外大蒜種植面積不斷擴大、市場競爭日趨激烈的嚴峻形勢，金鄉(xiāng)縣審時度勢，以產(chǎn)業(yè)轉型升級為主攻方向，以有機大蒜為著力點，走“生態(tài)立縣、有機富農(nóng)”之路，在全國率先實施有機大蒜種植和推廣。目前，全縣已建成有機大蒜示范基地1333.33hm2，其中，高標準示范基地133.33hm2，有機大蒜不論在價格和出口量方面都體現(xiàn)出較強的穩(wěn)定性和競爭力。此外，如江蘇溧陽白茶、山東沂源蘋果等大批特色鮮明、類型多樣、競爭力強的知名有機產(chǎn)品和生產(chǎn)基地，有效增強了當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的發(fā)展活力，實現(xiàn)了提質(zhì)增效。
（四）環(huán)境保護推動發(fā)展型
為了保護生態(tài)環(huán)境，解決環(huán)境污染問題，促進了有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展。遼寧省大洼縣西安養(yǎng)豬場發(fā)展了水生飼料“三級凈化、四步利用”的生態(tài)養(yǎng)殖模式，即將豬糞尿同沖洗豬舍的肥水分級引入水葫蘆池塘、細綠萍池塘、魚蚌蟹池塘，三級凈化后，引入稻田灌溉，經(jīng)稻田土壤沉淀凈化為清澈無味的凈水，再作為沖洗豬舍的水源再次利用，而水葫蘆和水稻加工副產(chǎn)品是非常好的豬飼料。這一循環(huán)過程使能量、物質(zhì)得到充分利用，生產(chǎn)的有機水稻、有機豬肉品質(zhì)和價格都較高，同時有效解決養(yǎng)豬帶來的臟水和蠅蟲造成的嚴重危害。四川省成都市郊新津縣興義鎮(zhèn)結合當?shù)靥厣杂袡C農(nóng)業(yè)為抓手，發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，打造“有機生態(tài)小鎮(zhèn)”，有效促進了當?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境條件的改善，實現(xiàn)了農(nóng)民生產(chǎn)、生活方式的轉變，成為新農(nóng)村建設的一個有益嘗試。
二、我國有機農(nóng)業(yè)科學發(fā)展取得的成效
我國農(nóng)業(yè)部門在黨和國家高度重視發(fā)展有機農(nóng)業(yè)的良好環(huán)境下，站在歷史的高度，通過因地制宜、科學發(fā)展有機農(nóng)業(yè)，取得了輝煌的成效。
（一）為人類提供了大量安全健康食品
來自有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的有機食品提供了大量安全健康食品，造福了人類。有機食品在生產(chǎn)過程中不使用化肥、化學農(nóng)藥、化學合成的添加劑等，產(chǎn)品無污染、無農(nóng)藥殘留、品質(zhì)高、口味好。據(jù)研究，食物中的農(nóng)（獸）藥殘留對人體的影響不僅表現(xiàn)為直接的毒害，間接危害也很嚴重。世界自然基金會（WWF）曾完成的多項研究指出，二英、鄰苯二甲酸酯、多氯聯(lián)苯等性別變異化學物在日常生活中司空見慣，人們很難保護自身和家人免受這些污染物的危害。有報道說，農(nóng)（獸）藥在降解過程中將形成各種各樣的中間體，其中某些中間體的分子結構與動物體內(nèi)的雌性激素十分相似，這可能是導致整個生物界（包括人類）雄性退化的重要原因。人們對基因工程食物的潛在影響普遍比較擔憂，而有機食品絕對禁止引入基因工程技術。有機方式生產(chǎn)的食品、化妝品、紡織品從根本上杜絕了化學合成品的使用，重金屬、農(nóng)殘、藥殘的風險降到最小。因此，隨著人們生活水平的提高和環(huán)保意識的增強，有機食品必將成為更多消費者的首選。
（二）有力保障了我國的生態(tài)安全
有機農(nóng)業(yè)遵循自然規(guī)律和生態(tài)原理，協(xié)調(diào)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的平衡，采用一系列可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術，盡可能實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)養(yǎng)分循環(huán)最大化，為人類的健康生存提供所需要的安全食物，并防止水土流失[6]。有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系十分強調(diào)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的內(nèi)部循環(huán)和物質(zhì)平衡，作物秸稈、人畜糞便經(jīng)無害化處理后還田，減輕了農(nóng)村廢棄物造成的面源污染。有機農(nóng)業(yè)積極采用物理、生物措施防止病蟲草害，有效保護了農(nóng)田生物多樣性[7]。有機農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)過程中不使用人工合成的化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑和家畜家禽飼料添加劑，這對保障我國的生態(tài)安全起到了積極作用。如湖北省宣恩縣通過采取“豬－沼－X”（茶、果、菜、糧、藥等）生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式促進了畜禽糞便、作物秸稈以及有機廢棄物的綜合利用，采用物理生物防控措施，極大降低了農(nóng)藥的使用量，有效保護了生態(tài)環(huán)境。湖北省咸豐縣積極推進農(nóng)業(yè)環(huán)境改造與有機農(nóng)業(yè)示范基地相結合的方式發(fā)展有機農(nóng)業(yè)，堅持把保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境放在首位，積極推進退耕還林，使全縣森林覆蓋率高達82％，通過加強農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測和管理，關停縣內(nèi)污染嚴重的企業(yè)，推行環(huán)境保護村規(guī)民約，以此為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構筑了良好的農(nóng)業(yè)生態(tài)屏障。據(jù)統(tǒng)計，2011年我國有機種植面積26萬hm2，減少化學純氮投入4.68萬t，折合尿素10.17萬t，有效利用農(nóng)業(yè)廢棄物秸稈、畜禽糞便1170多萬t，有效避免了常規(guī)農(nóng)業(yè)施用化肥、農(nóng)藥所造成的農(nóng)業(yè)面源污染問題，有力保障了我國生態(tài)安全。
（三）穩(wěn)步促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉變
有機農(nóng)業(yè)作為將技術、資金、銷售、管理等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素集合于一體的新興勞動密集型產(chǎn)業(yè)，必須把一家一戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集中組織起來才能真正實現(xiàn)有機農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，所以發(fā)展有機農(nóng)業(yè)，大大提高了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度[8]。主要有：（1）企業(yè)組織模式。由擁有農(nóng)場全部管理權的公司經(jīng)營，選派管理和技術人員實施管理，雇傭當?shù)剞r(nóng)民按照有機方式從事生產(chǎn)，同時，公司聘請有機農(nóng)業(yè)和加工方面的專家對生產(chǎn)和加工實施指導。（2）合作社模式。主要包括農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)合作、生產(chǎn)資料供應合作、產(chǎn)品加工銷售合作、經(jīng)營管理和技術信息咨詢合作以及信貸保險合作等。大多是中、小農(nóng)戶自愿聯(lián)合集體加工或銷售；社務由全體社員協(xié)商，一人一票，民主議決；其收入一般是在扣留必要的公共積累后，按社員投入多少進行分配。這些生產(chǎn)模式的形成，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，抗市場風險能力，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉變。四川雅安市凱安林食品有限公司，一個有機魔芋生產(chǎn)企業(yè)，帶動800多農(nóng)戶參與有機魔芋栽培，戶均收入3萬多元，最多的農(nóng)戶僅此一項年收入達到10萬元。當?shù)貛缀鯚o人外出打工，減少了農(nóng)業(yè)勞動力的流失、無序的社會流動，減少了交通運輸壓力、就業(yè)壓力，促進了社會穩(wěn)定。
（四）快速提高了農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力
近年來，隨著我國有機農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，加快了有機產(chǎn)品的開發(fā)，很多地方都已形成有機食品集中產(chǎn)區(qū)，區(qū)域比較優(yōu)勢十分明顯，整體上提高了我國農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力和出口創(chuàng)匯力，適應了國際市場對農(nóng)產(chǎn)品多樣化、高品質(zhì)的需求，提高了農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟的整體質(zhì)量和效益。有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展形式多樣、特點鮮明，有出口帶動型的山東有機蔬菜、有機花生產(chǎn)業(yè)；國內(nèi)市場帶動型的江西有機茶、有機茶油產(chǎn)業(yè)；政府推動型的江蘇有機水產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)；生態(tài)環(huán)境主導型的云南普洱茶、蕓豆產(chǎn)業(yè)；資源環(huán)境主導型的內(nèi)蒙古雜糧雜豆產(chǎn)業(yè)等，以其優(yōu)質(zhì)、安全、健康、環(huán)保的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了國內(nèi)外兩大市場。湖北省宣恩縣通過有機農(nóng)業(yè)茶葉生產(chǎn)基地建設，產(chǎn)業(yè)綜合效益明顯提升。一是加大了名優(yōu)茶比重。二是茶葉出口市場由歐盟、日本拓展至中東、非洲等地區(qū)，出口創(chuàng)匯能力逐年遞增。三是品牌效應逐漸顯現(xiàn)。四是茶農(nóng)增收效果明顯。據(jù)國家認監(jiān)委統(tǒng)計2011年我國國內(nèi)有機食品銷售額已經(jīng)達到800億元人民幣，出口創(chuàng)匯4.6億歐元。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、人均收入的提高和市場經(jīng)濟制度的不斷完善，人們對生產(chǎn)過程中不使用人工合成的化學品，不含轉基因成分的有機食品需求將穩(wěn)步增長，顯示了十分巨大的發(fā)展?jié)摿Α?
（五）促進了生態(tài)家園建設
有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不允許使用化學肥料，倡導建立種、養(yǎng)結合的生態(tài)系統(tǒng)，力主實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部循環(huán)，通過輪作、休閑、種植豆科作物等農(nóng)業(yè)措施恢復土地肥力，通過有機養(yǎng)殖產(chǎn)生的畜禽糞便提高土地肥力，減少對外來物質(zhì)的依賴。這一要求促進了豬－沼－X生產(chǎn)模式的推廣，有機生產(chǎn)需要、沼氣池的建設極大改變了農(nóng)村村容村貌。如湖北省咸豐縣積極推進宜居村莊建設與有機農(nóng)業(yè)示范基地相結合，圍繞特色民居改造和宜居村莊建設，大力實施“五改四化兩建”工程，麻柳溪村以有機茶葉基地建設為主線，以沼氣池建設為重點，逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無害化，庭院經(jīng)濟高效化，家居溫暖清潔化，促進了農(nóng)村經(jīng)濟生態(tài)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展。
本文作者：李顯軍、劉建華、張慧 單位：中國綠色食品發(fā)展中心、農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中心、中綠華夏有機食品認證中心
摘要：
我國少數(shù)民族在長期的發(fā)展中積累了豐富的經(jīng)驗，也取得了一些寶貴的科技成果，加強我國各個少數(shù)民族科學技術在國際上的交流，可以借鑒國外優(yōu)秀成果彌補自身不足，也可以將我國少數(shù)民族的智慧發(fā)揚光大。同時，各少數(shù)民族只有打好農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，才能不斷推動農(nóng)業(yè)科技的交流與發(fā)展，從而更好的發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，為我國的可持續(xù)發(fā)展提供基礎性保障。
關鍵詞：
少數(shù)民族；農(nóng)業(yè)科技；國際交流；優(yōu)勢；現(xiàn)狀；問題；策略
加強農(nóng)業(yè)科技的國際交流與合作，可以推動各少數(shù)民族以及全國各地將科技成果產(chǎn)業(yè)化，加速農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，增強農(nóng)業(yè)競爭力。然而，當前就如何推動我國少數(shù)民族加強農(nóng)業(yè)科技交流仍存在一系列問題，因此必須建立完善的合作機制，具備充足的資金支持，以農(nóng)業(yè)科技成果為中心，加快培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人才。本文以黑龍江地區(qū)的少數(shù)民族開展國際交流為例，對遇到的問題以及探索的成果意義做簡要分析，以期更好的發(fā)展農(nóng)業(yè)。
一、我國少數(shù)民族開展國際交流的優(yōu)勢
1.地理位置獨特
我國少數(shù)民族分布廣泛，很多少數(shù)民族生活在我國的邊界之處，如黑龍江省、云南省、廣東省及海南省，有大量的少數(shù)民族居住。這些地區(qū)的少數(shù)民族由于生活在祖國的邊界，與接壤國家的勞動人民在農(nóng)業(yè)技術上相互借鑒共同發(fā)展。例如，黑龍江處于東北三省的中心地段，與橫跨亞歐大陸的俄羅斯地區(qū)山水相接，隔海相望。獨特的地理位置便于兩國接壤處的人們開展貿(mào)易，民間往來頻繁，開展國際交流的群眾性基礎好。因此，黑龍江地區(qū)具有開展國際農(nóng)業(yè)科技技術交流的地緣優(yōu)勢。
2.技術悠久
我國各少數(shù)民族都有自己獨特的農(nóng)耕文化傳承，西藏少數(shù)民族種植青稞的技術、海南地區(qū)的少數(shù)民族種植熱帶水果的技術等等。如東北平原是我國的三大平原之一，歷來就是種植大豆、水稻的重要地區(qū)。黑龍江省作為我國東北地區(qū)的重點農(nóng)業(yè)大省，一直致力于發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)科技方面也是進行了大量的研究。建立了一只實力很強具有高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技隊伍，科技力量超群。
3.有合作的良好基礎
由于地緣關系，我國的少數(shù)民族與接近國家地區(qū)的人們從古至今就保持著良好的交易合作關系，互換品種、共同探索種植技術、以及進行經(jīng)貿(mào)往來。我國黑龍江地區(qū)的少數(shù)民族與俄羅斯遠東地區(qū)的人們歷來就有經(jīng)濟上的交易往來，雙方有良好的合作基礎。我國黑龍江地區(qū)的哈爾濱、黑河及牡丹江更是與俄羅斯地區(qū)的城市結為了姐妹城市，城市間的友好互動促進了兩國勤勞的勞動人民在農(nóng)業(yè)技術上的交流互動，這種友好傳統(tǒng)更是帶到了現(xiàn)在，發(fā)展為在農(nóng)業(yè)科技及上的友好切磋互進。
二、我國少數(shù)民族農(nóng)業(yè)科技交流現(xiàn)狀及存在的問題
1.資金短缺制約了我國少數(shù)民族地區(qū)參與國際農(nóng)業(yè)科技交流
我國很多少數(shù)民族聚居地的經(jīng)濟發(fā)展水平不高，難以自我籌集昂貴的資金費用獨自開展國際交流，農(nóng)業(yè)科技交流上的資金投入短缺，使得很多農(nóng)業(yè)科技無法投入實踐中去檢驗，導致研究被迫中斷無法繼續(xù)進行。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、周期性特征，在農(nóng)業(yè)科技和技術交流上的投入資金回收時間較長且成果并不能保證。很多資金投資者更喜歡傾向于將資金投入到回收快、效果顯著的資金項目上來。
2.少數(shù)民族農(nóng)業(yè)科技技術交流成果的技術歸屬問題
當代社會隨著科學技術的發(fā)展，人們也越來越重視技術成果、知識產(chǎn)權的保護，反應在農(nóng)業(yè)上表現(xiàn)為交流雙方對農(nóng)業(yè)科技知識成果的歸屬問題易產(chǎn)生分歧矛盾。如果交流雙方針對歸屬問題不能很好的提出合理的解決對策，那么不僅會導致合作中斷，更會影響交流方的感情，對國家間的友好關系和往來互動產(chǎn)生影響。對東北地區(qū)的少數(shù)民族如朝鮮族等，黑龍江省與俄羅斯邊境地區(qū)的人們合作交流日益加深，促進了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，隨之也產(chǎn)生很多比較新穎的農(nóng)業(yè)科技成果。農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權的歸屬問題也引起了人們的關注，若這一問題無法很好的解決，那么很多農(nóng)業(yè)科技技術將無法投入實踐中檢驗。這不僅影響到我國少數(shù)民族和俄羅斯地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技合作水平的提高，而且也不利于中俄兩國經(jīng)濟關系的長久發(fā)展。
3.農(nóng)業(yè)科技技術國際交流的規(guī)范性問題
我國各少數(shù)民族開展農(nóng)業(yè)技術交流會由于語言及地域差異等原因，組織起來較為困難，并且民間交流的隨意性，相應的法律、法規(guī)也不健全等。往往會產(chǎn)生很多難以預料的問題，如開展日期的延時、托時等。諸如此類的問題往往會使雙方交流的積極性下降，嚴重情況下會產(chǎn)生信任危機。
4.農(nóng)業(yè)科技合作項目履約率低
開展國際農(nóng)業(yè)技術交流往往會伴隨著相關農(nóng)業(yè)科技合作項目的進行，在共同合作的過程對雙方各自的技術進行探討交流。然而，農(nóng)業(yè)科技技術合作項目的履行率并不高，這種情況使得很多交流不了了之。東北地區(qū)的少數(shù)民族與俄羅斯等國，開展國際交流，會面臨很多不確定因素，如俄羅斯經(jīng)濟轉型時期，經(jīng)營環(huán)境的不穩(wěn)定，因此俄對外農(nóng)業(yè)科技交流的隨意性較大，變化無常，存在技術貿(mào)易壁壘，農(nóng)實際履約率不高。
5.國際交流中存在激烈的競爭因素
與我國隔海相望的日本和韓國，雖農(nóng)業(yè)資源有限，但是資金方面比較充沛，投入到農(nóng)業(yè)科技技術交流中的資金較多，農(nóng)業(yè)技術發(fā)達，農(nóng)業(yè)研發(fā)能力很強。日本和韓國近幾年來一直大力拓展國際交流，并居于中心地位，并對我國少數(shù)民族的參與提出了諸多限制，使我國處于被動地位。黑龍江面臨的問題是，日本和韓國都加大了對俄遠東地區(qū)的農(nóng)業(yè)開發(fā)投入，極力拓展在俄羅斯遠東地區(qū)的農(nóng)業(yè)市場，使黑龍江省的少數(shù)民族在該地區(qū)的農(nóng)業(yè)開發(fā)和科技交流舉步維艱。而俄羅斯方也有意與日本加強國際交流，致使忽視了與我國少數(shù)民族開展農(nóng)業(yè)科技技術交流的進展。
三、如何更好的促進我國少數(shù)民族開展國際農(nóng)業(yè)科技交流
1.建立和完善農(nóng)業(yè)科技交流與合作的長效機制
我國少數(shù)民族在開展國際交流的過程中，應積極主動的與交流方共同就建立和完善農(nóng)業(yè)科技交流與合作的長效機制，為下次更好的開展交流與合作打好機制保障。建立完善的交流機制，制定相關規(guī)則注意事項，更好的避免矛盾糾紛的產(chǎn)生，雙方地區(qū)的政府可積極引導，并吸收相關科研機構及高校參與，共同交流科技技術，將長效機制真正做到常態(tài)化，發(fā)揮應有的作用。
2.設立農(nóng)業(yè)科技交流基金項目
我國少數(shù)民族地區(qū)的人們應該多方招商引資，豐富籌資渠道，吸收更多的資金支持，解決開展國際交流的經(jīng)濟難題。同時，各地政府也應該引起重視，加大對本地少數(shù)民族的農(nóng)業(yè)研發(fā)投入，并幫助少數(shù)民族有效的吸引投資者，吸收多元化投資者。資金上的短缺制約了黑龍江少數(shù)民族與俄羅斯人們交流合作規(guī)模的擴大。越來越多的農(nóng)業(yè)科技技術成果進入產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，人們更加認識到了開展國際交流的必要性與重要性。但是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展需要的資金數(shù)額較大，周期較長回收存在一定風險。為了解決交流上的資金不足問題，可以尋求政府幫助，以政府做主導，進行招商引資，拓寬融資的多方渠道，將投資主體多元化發(fā)展，減少資金風險，解決少數(shù)民族開展國際農(nóng)業(yè)技術上的后顧之憂，促進更好的開展交流活動
3.農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化
我國少數(shù)民族積極參與國際農(nóng)業(yè)科技技術交流的目的是更多的借鑒參考其他國家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗與教訓與遠東地區(qū)開展農(nóng)業(yè)科技合作的目的是引進和吸收先進的農(nóng)業(yè)科技，加快農(nóng)業(yè)技，推動本地農(nóng)業(yè)發(fā)展。因此雙方本著推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的宗旨開展交流與合作，將更多的科技技術運用到實處。這樣才可以豐富優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，增加產(chǎn)量，為解決世界糧食難題貢獻力量。
4.加強農(nóng)業(yè)技術人才的交流
進一步提升我國少數(shù)民族開展交流合作的水平，使其更具有價值意義。開展交流合作的本質(zhì)是人才的交流人才的合作，所以人才國際交流的關鍵。因此，應該爭取有意向的農(nóng)業(yè)高校和科研機構加入交流群體中。更好的科研機構及高等學校的人才技術優(yōu)勢。加強我國農(nóng)業(yè)勞務輸出人員的科技技術培訓及針對性的語言培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)要更加多元，參與培訓的人員需掌握動植物良種選育、種植養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)節(jié)水等先進農(nóng)業(yè)技術知識，使他們能夠進行專業(yè)性的交流，這樣才可以更好的將國外技術引進和傳播自己的農(nóng)業(yè)文化。雙方農(nóng)業(yè)技術水平提升，可將合作縱向化發(fā)展。所以，培養(yǎng)復合型人才是十分有必要的。加強我國少數(shù)民族與世界各地的人們積極開展國際農(nóng)業(yè)技術合作與交流，不僅可以將少數(shù)民族的精神文化技術發(fā)展廣大，還可以吸收各國有益經(jīng)驗，提高本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，以農(nóng)促工，實現(xiàn)全方位的發(fā)展。這種發(fā)展要比國家單純的技術支持更有利更長效，可以更好的解決我國各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡的難題，實現(xiàn)全國各民族的共同發(fā)展共同繁榮。
作者:云南 昆明 單位:云南大學滇池學院
專家估計，我國人口將在30年內(nèi)達到峰值，今后中國人靠誰養(yǎng)活？許多的學者滿懷信心地這樣回答：“中國人靠農(nóng)業(yè)科學技術養(yǎng)活！”。農(nóng)業(yè)科學技術的應用對促進人類的發(fā)展舉足輕重，在我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮的作用不可替代,為我縣走新型工業(yè)化強縣的道路做好了無形的鋪墊。農(nóng)業(yè)科學技術要在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到應用，必須借助農(nóng)業(yè)科學技術推廣，農(nóng)業(yè)科學技術推廣是農(nóng)業(yè)科學技術轉化為生產(chǎn)力的重要載體。本人在農(nóng)業(yè)科學技術推廣的第一線奮斗多年，農(nóng)業(yè)科學技術的推廣的確對全縣糧油、多經(jīng)等農(nóng)作物在精心選種、科學栽培、防病治蟲、配方施肥、防災減災、提高品質(zhì)、增加產(chǎn)量、加大收入上起到了不可估量的作用。
但就在農(nóng)業(yè)科學技術的推廣與具體實施的過程中，我們遇到了一些較為突出的問題，本文就此及其思考談幾點個人觀點。
一、新形勢下我縣農(nóng)業(yè)科學技術推廣面臨的問題
（一）原始農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)不增收是制約我縣農(nóng)業(yè)科學技術推廣的關鍵因素
總理在新政府工作中把農(nóng)業(yè)改革列為四項重要改革之首，并在其新政府施政報告中講到：“農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)民收入緩慢，已成為擴大內(nèi)需的一個重要因素。”農(nóng)民增產(chǎn)不增收不僅關系到我縣的農(nóng)村改革、發(fā)展和大局的穩(wěn)定，同時也極大的制約了農(nóng)業(yè)科學技術在我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。
雖然我縣今年取消了農(nóng)業(yè)稅，但隨之而來的農(nóng)資價格的猛漲，原始農(nóng)產(chǎn)品可比價格進一步降低，一定程度上地挫傷了農(nóng)民種田的積極性。農(nóng)業(yè)科學技術雖然越來越被農(nóng)民重視，但其在農(nóng)民心中的實際份量將不得不由原始農(nóng)產(chǎn)品的可比價格來決定，原始農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)不增收給我縣的“三農(nóng)問題”提出了挑戰(zhàn)。農(nóng)民對農(nóng)技干部推廣的良種良法，除了病蟲害發(fā)生特別嚴重采取農(nóng)業(yè)技術外，幾乎是不聞不問。農(nóng)民除了種好自己的口糧田外，不愿意去想怎樣把莊稼種得更好。至于市場銷售多少余糧，國庫需要多少存量就與自己無關。全縣農(nóng)作物的生產(chǎn)依然靠天吃飯，這樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)客觀環(huán)境，極大地制約了農(nóng)業(yè)科學技術的推廣與應用，農(nóng)業(yè)科學技術的推廣與應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上對提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，增強品質(zhì)等上方面很難充分體現(xiàn)出它的價值。
（二）農(nóng)村勞動力的相對有限，在相當長的時期內(nèi)影響著我縣農(nóng)業(yè)科學技術的具體實施
我縣*年底人口為81.36萬，其中農(nóng)村人口65.52萬，占總人口的80.53％，我縣以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，是個農(nóng)業(yè)大縣。除龍集、仁義、安富鎮(zhèn)的部分地區(qū)相對平坦外，90％以上的鎮(zhèn)都以丘陵為主。田土面積0.3－0.5畝及以下者居多，不利農(nóng)業(yè)機械化運作，我縣農(nóng)業(yè)機械化程度極低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依舊處在粗放經(jīng)營階段，屬勞動密集型產(chǎn)業(yè)，絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術推廣環(huán)節(jié)要靠人工來完成。通過筆者多年的調(diào)查，我縣絕大部分青壯年正在外務工，家中余者中老年、學生、小孩居多，實際從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者不足總農(nóng)村人口的40％，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的播種載秧、保水施肥、防病治蟲、翻土犁田、收獲運輸?shù)炔坏貌豢恐欣夏耆藖砭唧w完成。04年末全縣常用耕地面積47.5萬畝，實際從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者平均每人耕作1.8畝。機械化程度低，勞動力的不足幾乎是我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一個普遍問題，有限的勞動力直接影響了農(nóng)業(yè)科學技術的各個環(huán)節(jié)的真正落實。
（三）農(nóng)民知識水平不高給農(nóng)業(yè)科學技術的大力推廣帶來了障礙
我縣小學及以下文化者占總人口的43.4％，其中初中占23.3％，高中為3.7％，15歲及以上文盲人口占7.72％，而且文化素質(zhì)低的主要集中在農(nóng)村。我縣農(nóng)民文化素質(zhì)整體水平較低，絕大部分農(nóng)民習慣于他們所掌握的落后的生產(chǎn)方式，對農(nóng)業(yè)科學技術認識模糊、消化力差。農(nóng)民對生產(chǎn)中的新品種、新技術的敏銳度和掌握情況必須基于自身的文化素質(zhì)，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上重栽培、輕管理，習慣殺蟲、忽視防病，只顧單家獨戶生產(chǎn)、不愿集中統(tǒng)一管理；只想種好口糧田，樂于手上和麻將、腳下踏拖鞋而不談田土長雜草、莊稼患病蟲；農(nóng)技干部下村社將技術，他們拉家常、織毛線。不愿良種良法，科學栽培管理，獨自串種、粗放管理的農(nóng)戶還有相當數(shù)量。
然而，農(nóng)民又是農(nóng)業(yè)科學技術的實踐者和應用主體，其科技文化素質(zhì)的高低直接決定著農(nóng)業(yè)科學技術的推廣效果。隨著我縣農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，原始農(nóng)產(chǎn)品可比價格的降低，許多有文化的農(nóng)民轉移到了二、三產(chǎn)業(yè)中。同時隨著教育體制的不斷改革和我國改革事業(yè)的不斷深入，農(nóng)村絕大部分學生完成九年制義務教育后，受收入水平等的制約，難以繼續(xù)深造，將外出打工，從事二、三產(chǎn)業(yè)。直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者知識水平將會進一步降低，農(nóng)業(yè)科學技術的推廣將會更加的困難。
（四）農(nóng)技推廣體系暴露出的諸多問題致使我縣農(nóng)業(yè)科學技術推廣難以暢通
農(nóng)技推廣體系是農(nóng)業(yè)社會化服務體系的主導力量，是國家對農(nóng)業(yè)支持保護體系的重要組成部分，是農(nóng)業(yè)科學技術轉化為生產(chǎn)力的重要中間環(huán)節(jié)，起到極其重要的橋梁作用。然而正是這樣的一個推廣體系，在我縣當前卻暴露出了諸多的問題。
1、我縣從事農(nóng)技推廣工作的人員數(shù)量不足、素質(zhì)不夠
據(jù)我縣農(nóng)技體系調(diào)查結果顯示：縣鎮(zhèn)兩級從事農(nóng)業(yè)技術推廣的干部編制422個，從事農(nóng)業(yè)技術推廣共有212人，縣級占70人，60%的農(nóng)技干部是學農(nóng)學的，各鎮(zhèn)在村級換屆后有44名懂農(nóng)業(yè)技術且熟悉業(yè)務的農(nóng)技干部到各村擔任村支部書記，除去部分實際不在崗的，我縣每萬名農(nóng)民人口僅有2名農(nóng)技人員，而發(fā)達國家如法國每萬名農(nóng)民人口農(nóng)技人員為13.5人，美國為7.5人，日本為5人。精通技術、看懂市場的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人主要集中在縣級農(nóng)口單位，長期從事農(nóng)業(yè)技術推廣的鎮(zhèn)級干部數(shù)量極少，農(nóng)技推廣工作多由不懂農(nóng)業(yè)相關知識的干部來承擔。整個農(nóng)技推廣體系人員數(shù)量不足，專業(yè)水平整體不高。
2、農(nóng)技推廣工作人員工作積極性難以充分發(fā)揮
縣、鎮(zhèn)兩級尤其是鎮(zhèn)屬農(nóng)技干部長期行走在田間地頭，工作辛苦，工作成績很難得到肯定，加之待遇又低，工作積極性難以充分發(fā)揮。
撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)及村級建制調(diào)整后，各鎮(zhèn)、村、社行政管轄范圍更大。各村、社現(xiàn)無農(nóng)技員，村里的“三職”干部對農(nóng)業(yè)科學技術普遍不懂又不重視，僅靠農(nóng)技干部把農(nóng)業(yè)科學技術真正落實到田土，很不現(xiàn)實。特別是*年初，鎮(zhèn)屬農(nóng)業(yè)綜合服務中心被核定為差額撥款的事業(yè)單位，雖然經(jīng)費渠道未變，但農(nóng)技人員已是人心不穩(wěn)。“農(nóng)、林、水第一線科技人員享受浮動工資”、“農(nóng)、林、水第一線科技人員享受提高津貼8%”等規(guī)定的津補貼更是得不到落實。
大多數(shù)鎮(zhèn)的農(nóng)技站辦公房屋都不同程度的被當?shù)卣秸{(diào)或變賣。據(jù)統(tǒng)計，全縣被政府變賣房屋895.77㎡，被平調(diào)房屋1090㎡。有部分鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心還要利用現(xiàn)有的房屋做農(nóng)資生意來向政府上交利潤，各鎮(zhèn)幾乎無自己的辦公場所，培訓地點、實驗儀器更是不談。
鎮(zhèn)領導對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不太重視。在人事權力充分下放到各鎮(zhèn)的情況下，會以各種工作需要為由，隨時從農(nóng)業(yè)綜合服務中心抽調(diào)精兵強將，重點抓諸如財稅、計生、殯改等工作。給每位農(nóng)技干部規(guī)定每月微薄的交通費補貼，而不實報實銷，造成許多農(nóng)技干部墊錢下村，有的甚至怕下村，不愿意下村。幾乎的鎮(zhèn)領導還規(guī)定農(nóng)技干部的福利待遇要自己找，憋得部分農(nóng)技干部也只好上班做生意，下班跑生意，有機會的當然就不會錯過“跳槽”到效益好、又輕松的單位。
全縣農(nóng)技推廣體系已處在“線要斷、網(wǎng)快破、人將散”的令筆者心傷的關鍵時期。
（五）政府資金投入嚴重不足，限制了我縣農(nóng)業(yè)科學技術的進一步推廣
《農(nóng)業(yè)技術推廣法》明確規(guī)定：“各級人民政府在財政預算內(nèi)應保障用于農(nóng)技推廣的資金，并應當使資金逐年增加。”目前，縣、鎮(zhèn)財政都比較困難，每年用于農(nóng)業(yè)科學技術推廣的農(nóng)發(fā)資金非常有限。在每年都要不停地做工作的情況下，市、縣年均財政投入不過五、六百萬元，鎮(zhèn)財政拿出資金支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可能性就極小。大量急需推廣的農(nóng)業(yè)科學技術苦于經(jīng)費的不足，而難以推廣，調(diào)查研究、技術儲備就更不能開展。如我縣各鎮(zhèn)表現(xiàn)出的農(nóng)田福壽螺、龍蝦等有害生物入侵與危害的系統(tǒng)調(diào)查研究，因需要專家和經(jīng)費作支撐，所以無法開展。政府資金投入嚴重的不足致使許多好的項目在實施的過程中缺乏連續(xù)性和持續(xù)性，沒有起到良好的示范帶動作用，農(nóng)業(yè)科學技術推廣中途夭折。
正是因為在財政預算資金嚴重不足的情況之下，才使得如今的鎮(zhèn)級農(nóng)業(yè)綜合服務中心工作人員人心不穩(wěn)，工作不實。在農(nóng)技知識的推廣上，鎮(zhèn)農(nóng)技干部借村社干部會，口頭宣傳；借鎮(zhèn)上的黑板，辦墻報；借趕場天，搞科技宣傳。其實，他們并沒忘記農(nóng)業(yè)科學技術推廣的主戰(zhàn)場在田間地頭。據(jù)我調(diào)查，村社干部自身對農(nóng)業(yè)技術掌握情況差，并且很少向農(nóng)民宣傳有關技術，農(nóng)民要想獲得相關農(nóng)業(yè)科學技術、品種信息，最好的辦法就是通過趕場天到鎮(zhèn)上去看墻報，但真正看得懂的農(nóng)民又不多。有的只好通過農(nóng)資銷售人員，做些植保防治工作，病蟲危害的大面積流行與此不無關系。由于經(jīng)費緊張，縣有關部門也只得把對農(nóng)技干部的技術再教育時間、次數(shù)盡量壓縮，甚至不搞，取而代之的是引發(fā)資料，發(fā)放簡報。
（六）部分項目實施的盲目性和不科學性給農(nóng)業(yè)科學技術推廣帶來負面影響。
許多農(nóng)業(yè)科學技術項目的實施，給農(nóng)民帶去了極大的實惠，對項目實施區(qū)域的農(nóng)業(yè)科學技術的推廣奠定了良好基礎，如我縣實施的農(nóng)民再教育“陽光工程”、“沼氣清潔能源工程”、“雜交水稻制種基地建設”。然而，有少量農(nóng)業(yè)項目的投入和實施帶有盲目性和不科學性。政府只注重資金投入，輕后續(xù)管理；有關部門只注重項目的引入，脫離農(nóng)民實際需要，只重生產(chǎn)指導，不管市場引導；不看時效，只想評獎。如“各種園區(qū)的建設”、“農(nóng)業(yè)綜合的開發(fā)”等等，“去年栽桃子，今年砍桃子栽梨子，明年換種竹子，不然全長雜草”的例子不是沒有。
通過“點”的示范帶動面上農(nóng)技工作的推廣，思路是非常正確的。但不成功的項目實施，使成熟的、整套的農(nóng)業(yè)科學技術早產(chǎn)，直接造成項目區(qū)域農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技的置疑，致使許多農(nóng)民這樣認為：“凡是政府搞得，都是整人的”。
（七）種子銷售市場的進一步開放，給農(nóng)業(yè)科學技術的推廣帶來了新的挑戰(zhàn)
種子市場的開放,可以打破壟斷銷售,是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物。據(jù)我縣種子管理單位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，今年全縣僅水稻、玉米兩大種子品種已愈100種，并且都經(jīng)過相關部門審定可以上市銷售的。不同品種的栽培管理方式雖然大同，但細節(jié)上還是存小異。只要是新品種，有利潤，種子銷售商都極力勸說農(nóng)民購買。對于新品種在我縣是否適合栽培，對哪些病蟲危害抵抗性強，對哪些抵抗性差，采用何種栽培方式，何時施用何種肥料等等栽培技術，除了包裝上僅有的說明外，幾乎很少有人真正了解。有些農(nóng)戶甚至為了圖便宜，私自串種，既不了解品種名稱，也不知道品種特性，有的甚至給生產(chǎn)上帶來了極大的損失。如我縣河包鎮(zhèn)金牛村的部分農(nóng)民，串種栽培，該品種極易感染稻瘟病，造成大面積葉瘟，又如安富鎮(zhèn)古橋村一農(nóng)民從江蘇購進一優(yōu)質(zhì)稻品種進行栽培，生產(chǎn)上因我縣與江蘇氣候差異大而表現(xiàn)出品質(zhì)、產(chǎn)量低，同時也極易感染葉瘟。農(nóng)技干部對雨后春筍般的新品種的技術指導，也表現(xiàn)的力不從心。
（八）強調(diào)新技術的培訓而忽視常用技術的推廣
常用技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用普遍，作用巨大，新技術的出現(xiàn)是農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展的必然產(chǎn)物，會得到極大的推廣與應用，常用技術和新技術在農(nóng)業(yè)科學技術的推廣和應用上都非常重要。而時下最流行的培訓是針對新技術的培訓，常用技術的培訓較少。常用技術雖然推廣應用多年，而農(nóng)民真正意義上掌握的卻不是我們想象中的那么多。
（九）以家庭為單位的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利于農(nóng)業(yè)科學技術的推廣
家庭承包責任制后，農(nóng)民可以隨心所欲的獨家獨戶勞作。農(nóng)業(yè)科學技術的應用必須由他們自愿接受方可開展，不可強制進行，許多涉及包括許多家庭在內(nèi)的統(tǒng)一實施的技術推廣工作難以落實。如在病蟲的防治上，幾乎是“個人自掃門前雪，不管別人瓦上霜”，結果造成病蟲互相傳播。獨家獨戶的小農(nóng)經(jīng)營方式不利于農(nóng)業(yè)科學技術的推廣。
二、對我縣農(nóng)技推廣面臨問題的思考
20*年，經(jīng)重慶市統(tǒng)計局評估后，我縣的GDP為49.8914億元，其中農(nóng)業(yè)GDP為14.0667億元，農(nóng)業(yè)人口占80.53％的農(nóng)業(yè)大縣農(nóng)業(yè)GDP卻只占全縣GDP的28％，這足以說明我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的低下。20*年，我縣年末常用耕地面積為40014公頃，人口數(shù)量為80.64萬人；2001年分別為39860公頃，80.7萬人；2002年分別為36093公頃，81.03萬人；2003年分別為33356公頃，81.33萬人；20*年分別為31655公頃，81.36萬人。5年內(nèi)，人口增長0.72萬人，常用耕地面積卻逐年下降，共減少8359公頃。
鄧小平說過：農(nóng)業(yè)發(fā)展一靠政策，二靠科學技術，在政策效應一定的前提下，科學技術要成為主要變量。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下，人口數(shù)量在增加，常用耕地面積又在逐年減少，全縣農(nóng)業(yè)要發(fā)展，不但要有一系列良好的政策作保障，而且農(nóng)業(yè)科學技術必須得到充分的應用。但前，全縣農(nóng)技推廣工作正面臨許多不利因素，極大地阻礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我認為，在短時間內(nèi)全部解決諸多的問題，是不切實際的，我們應針對根源，著眼未來,從現(xiàn)在抓起，并著重從以下幾個大方向去作些思考。
（一）跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，是解決農(nóng)業(yè)科學技術推廣資金投入不足的重要途徑
農(nóng)業(yè)科學技術推廣面臨的最大困難之一就是資金投入的嚴重不足，這是一個長期難以解決的問題。農(nóng)業(yè)資金投入的受益主體是農(nóng)民，對政府的財政、稅收沒有直接效益，我縣縣、鎮(zhèn)兩級財政均有不同程度赤字，財政資金對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入的預算不能完全保障，更不能逐年遞增，農(nóng)技推廣體系運作不靈等問題的出現(xiàn)與此關系密切。每年五、六萬元的市縣支農(nóng)資金中縣財政投入僅占3－4％，年人均農(nóng)戶不足10元。
當務之急，就是要在穩(wěn)定農(nóng)技推廣工作的基礎上，以“辦企業(yè)、抓特色、擴集鎮(zhèn)、夯基礎”的經(jīng)濟工作發(fā)展思路，圍繞經(jīng)濟發(fā)展這個主題，通過實施“科技興企、外引內(nèi)聯(lián)、龍頭帶動、品牌推動”四大戰(zhàn)略，不斷培植稅源，大力推進二、三產(chǎn)業(yè)。全縣人民不管是領導，還是一般干部，都要行動起來，利用我縣優(yōu)良的資源和地理環(huán)境，做好本職工作，為全縣的跨越式發(fā)展營造和諧氣氛。只有樹立“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強縣、稅收促縣”的發(fā)展觀，方能實現(xiàn)“稅豐、縣強”，跳出“農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，抓好工業(yè)帶農(nóng)業(yè)”，是解決我縣農(nóng)業(yè)科學技術推廣工作經(jīng)費嚴重不足的一條可行之路。
（二）政府要進一步重視資金投入，落實好各種積極的農(nóng)業(yè)政策，激起農(nóng)民熱愛土地，熱愛科技的熱情
農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的基礎，我們必須把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)放在首位來抓，進一步鞏固和加強農(nóng)業(yè)的建設。從本人長期從事農(nóng)業(yè)科學技術的實際體會來看，各級黨政領導對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認識還是比較清楚，但在具體抓這方面的工作是，實際情況就有所不同。尤其是鎮(zhèn)黨政領導，抓農(nóng)業(yè)時重在口頭，注重表面，投入不見效果，是他們的頭痛工作。要打好農(nóng)技推廣工作的基礎，必須扭轉黨政領導對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不實的工作作風，徹底轉變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是包袱工作的思想。在落實好黨中央、地方的各種積極的農(nóng)村政策的同時，不斷出臺積極的農(nóng)村政策，支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。
今年，重慶在黨中央20*年1號文件的指引下，取消了全市農(nóng)業(yè)稅的征收，結束了新中國成立以來55年農(nóng)業(yè)稅的征收史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進入了工業(yè)反補農(nóng)業(yè)的進程，農(nóng)民生產(chǎn)的積極性得到第二次高漲。據(jù)我國加入WTO后相關協(xié)議規(guī)定，中國農(nóng)業(yè)補貼可達到農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的8.5％，而我國平均只有2％。我縣在市級資金的全力支持下，僅在20*年對10萬畝再生稻（每畝5元）和4000畝撂荒地（每畝15元）進行了補貼，
我縣、鎮(zhèn)兩級財政也應該在財政預算時，預留部分資金，對種糧大戶逐戶造冊，實施糧食直接補貼政策，獎勵農(nóng)業(yè)科技致富帶頭人。保證足量資金用于新品種、新技術的引進、試驗、示范。政府也可通過多渠道方式，如先拿出啟動部分資金，融入社會資本，用于加大農(nóng)業(yè)基礎設施建設，培植農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)大戶等。同時繼續(xù)加大針對自然災害造成的農(nóng)作物嚴重減產(chǎn)、絕收的應急體系的建設與實施。
唯有這樣，才能解決長期的口頭農(nóng)業(yè)，疲軟農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科學技術才會有應用的陣地。
（三）快速提高農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的文化素質(zhì)和專業(yè)技能
農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科學技術實施的主體,再好的農(nóng)業(yè)技術,沒有農(nóng)民來操作,也不能轉化為生產(chǎn)力。我縣農(nóng)民是認識到了農(nóng)業(yè)科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到促進作用，他們對農(nóng)業(yè)科學技術的渴求比任何時候都高，然而他們的文化素質(zhì)較低，對信息和農(nóng)業(yè)科學技術的吸收能力都不強。要加大農(nóng)業(yè)科學技術的推廣力度，必須快速提高農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的文化素質(zhì)和專業(yè)技能。
針對在家務農(nóng)的農(nóng)民而言，縣政府可以以鎮(zhèn)村提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)，先重點對種糧大戶、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性高的農(nóng)民以及村社干部進行定期和不定期的技術培訓，如前幾年農(nóng)業(yè)廣播學校對他們進行的“綠色證書”的培訓，目前農(nóng)廣校承擔并正在實施的由中央六部委共同啟動的“陽光工程”農(nóng)民技能轉崗培訓等都是很好的舉措。對剛經(jīng)過九年制義務教育后不愿再繼續(xù)深造的年輕人，在對其農(nóng)技培訓的同時，也要重點培訓他們二三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技能，以提高他們的綜合素質(zhì)。培訓應該把握長期、持續(xù)的原則，形式可以變化，切忌因政策規(guī)定培訓而培訓，沒有政策就不搞培訓。
經(jīng)過文化素質(zhì)和專業(yè)技能的培訓后，可以一定程度上提高農(nóng)民的素質(zhì)，加快他們吸收農(nóng)業(yè)科學技術的速度和效果。年輕農(nóng)民通過專業(yè)技能的培訓后，有的會向二三產(chǎn)業(yè)轉移，之后他們將帶回資金和信息，作用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；勞動力的轉移同時會將促成土地的部分集中，小規(guī)模生產(chǎn)易于形成。規(guī)模經(jīng)營將減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的單位成本，農(nóng)民將不會滿足于口糧田的管理，他們會不斷的提高農(nóng)田復種指數(shù)，加大種植結構調(diào)整，廣泛應用農(nóng)業(yè)科學技術，加快農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
（四）想法設法加強農(nóng)技體系建設，穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊伍
農(nóng)技干部是聯(lián)系科研單位和農(nóng)民的紐帶，承擔的職能屬政府公益性職能。農(nóng)技推廣隊伍搖搖欲墜或者崩潰，單靠農(nóng)業(yè)科研單位和部分農(nóng)資銷售者與農(nóng)民直接接觸，進行農(nóng)業(yè)科學技術推廣既是不現(xiàn)實，又是對農(nóng)民的不負責。許多發(fā)達國家正是源于此，十分重視農(nóng)技推廣體系建設。如在日本，通過考試被錄用后，則成為農(nóng)業(yè)科學技術推廣者，同時成為國家公務員，承擔農(nóng)技推廣的職責。而我國農(nóng)技體系編制為事業(yè)單位，且正在改革。越是改革的不斷深入，農(nóng)技推廣人員越是人心不穩(wěn)，工作不暢，我縣農(nóng)技推廣體系表現(xiàn)得比較突出。我認為，要穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊伍，加強農(nóng)技體系建設，應重點從以下幾方面著手：
1、解決好農(nóng)技隊伍應有的各種待遇，穩(wěn)定他們的工作情緒
農(nóng)技干部是農(nóng)技推廣的傳遞著，鎮(zhèn)里面的農(nóng)技干部更是如此，他們不但起到了“二傳手”的作用，而且也是農(nóng)業(yè)科學技術的指導者和解釋者，其工作方式和工作態(tài)度直接關系到農(nóng)業(yè)科學技術推廣效果。我縣絕大部分一般農(nóng)技干部出身在農(nóng)村，秉承了吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，對農(nóng)村有著特殊的感情。正是這樣，黨的農(nóng)村政策才得以充分貫徹到農(nóng)村，農(nóng)業(yè)科學技術才得以推廣到農(nóng)戶。然而，他們多數(shù)也得靠工資養(yǎng)家糊口。
我建議，縣財政應該把他們的工資待遇恢復為財政全額撥款。對正在從事物資經(jīng)營的鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心，可以派出專人技物結合，有償服務。除個別承包外，所創(chuàng)利潤，應計入鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心預算外收入，用做相關的農(nóng)技推廣工作經(jīng)費，鎮(zhèn)財政不應從中收取管理費用。縣、鎮(zhèn)兩級財政應當保障“農(nóng)、林、水第一線科技人員享受浮動工資”、“農(nóng)、林、水第一線科技人員享受提高津貼8%”的發(fā)放，對多年在崗而未享受待遇的要予以補發(fā)，同時適當提高福利待遇。通過各式各樣、行之有效的舉措，在穩(wěn)定農(nóng)技推廣干部工作情緒的基礎上，進而激發(fā)他們的干勁，服務于我縣“三農(nóng)”。
我縣已經(jīng)在從事農(nóng)經(jīng)工作的農(nóng)技干部中經(jīng)過考試，選拔出了35名農(nóng)經(jīng)公務員，正在著手向社會公開招聘90名農(nóng)技員的工作也有序的進行著，縣農(nóng)業(yè)局于今年6月被納入了財政部門統(tǒng)一預算單位。這些諸多的政府行為表明，我縣黨政領導已經(jīng)意識到了農(nóng)技體系的問題，并正在著手加強這方面的建設。
2、進一步提高農(nóng)業(yè)科學技術推廣人員的綜合素質(zhì)
農(nóng)技推廣人員的業(yè)務素質(zhì)、工作能力、市場分析能力等綜合素質(zhì)的高低關系著農(nóng)業(yè)科學技術推廣的質(zhì)量，組織他們進行綜合素質(zhì)的技能培訓，不斷提高他們的業(yè)務能力、工作能力、拓寬知識面以及市場分析的能力意義深遠。我縣應在有關單位牽頭下，迅速組織相關部門制定一套可行的針對縣、鎮(zhèn)兩級農(nóng)技人員培訓的方案。方案除明確定期、不定期培訓制度外，還應包括在培訓前由承辦單位向主要領導打報告，物價部門審批，財政統(tǒng)一支付培訓費用的制度。只有這樣，才能確保綜合素質(zhì)培訓的及時到位，保質(zhì)保量。只有農(nóng)技干部綜合素質(zhì)在得到不斷更新的前提下，才能把新品種、新技術、新信息及時傳遞給農(nóng)民，從而不斷地促進我縣農(nóng)業(yè)科技成果的轉化。
3、建立鎮(zhèn)級農(nóng)技人員聘用縣鎮(zhèn)兩級聯(lián)席會議制度
農(nóng)技體系用人制度改革后，各鎮(zhèn)擁有對農(nóng)技人員的完全獨立的人事管理權，縣級部門與之只存在業(yè)務聯(lián)系。因此，在鎮(zhèn)工作調(diào)動后，部分農(nóng)技業(yè)務熟練的人員轉移到了別的工作崗位，大量不懂農(nóng)技工作的人員卻從事了此項工作。這就不但增加了培訓成本，而且也影響到了農(nóng)技推廣的效果。
對此，應建立鎮(zhèn)級農(nóng)技人員聘用縣鎮(zhèn)兩級聯(lián)席會議制度。各鎮(zhèn)在對農(nóng)技人員進行工作內(nèi)部調(diào)整時，應充分聽取縣級有關部門的意見。做到少抽調(diào)農(nóng)技人員，盡量不抽調(diào)業(yè)務骨干。對必要的調(diào)整，出結果后，必須及時上報縣級有關部門，便于工作的順利開展。
（五）以優(yōu)秀示范片為基礎，擴大農(nóng)業(yè)科學技術推廣的影響力
農(nóng)業(yè)科學技術推廣在具體實施上不可能面面俱到，必須通過實施區(qū)域內(nèi)的示范片來具體展現(xiàn)。其中優(yōu)秀示范片又是大量資金、技術、人員“打捆”后農(nóng)技推廣效果最完美的體現(xiàn)者。現(xiàn)在的農(nóng)民對任何農(nóng)技推廣效果不相信聽到的，只相信看到的，優(yōu)秀示范片可以使他們“口服心服”。任何農(nóng)技推廣都可以以優(yōu)秀示范片為基礎，在資金、技術、人員充分“集成”的前提下，全身心地做好包括統(tǒng)一良種供應、測土配方施肥、科學栽培管理、集中病蟲防治等在內(nèi)的農(nóng)技關鍵環(huán)節(jié)的展示，讓優(yōu)秀示范片內(nèi)的農(nóng)民實實在在的感受到農(nóng)業(yè)科學技術給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)增收帶來的效果。從而帶動他們主動學習農(nóng)業(yè)科學技術，運用農(nóng)業(yè)科學技術的熱情，進而帶動非優(yōu)秀示范片的農(nóng)戶也加入到此行列。如今年縣植保站在清流、觀勝等鎮(zhèn)搞得小麥條銹病集中統(tǒng)一防治，其優(yōu)秀示范片收到了很好的效果，帶動了全縣小麥條銹病的防治工作。需要注意的是，我們的農(nóng)技干部在農(nóng)業(yè)科學技術推廣的過程中，在采用現(xiàn)場會、院壩會、發(fā)放資料、電視廣播、農(nóng)網(wǎng)廣播等形式進行技術宣傳、培訓的同時，一定要多深入田間地頭，走家串戶，手把手地教會我們的農(nóng)戶。
（六）以規(guī)模化生產(chǎn)為帶動，加大農(nóng)業(yè)科學技術的應用
規(guī)模化生產(chǎn)能夠提高農(nóng)民的組織化程度，降低農(nóng)技推廣的難度，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。在穩(wěn)定現(xiàn)有土地承包體制的基礎上，農(nóng)技干部應該加大規(guī)模生產(chǎn)的宣傳，正確引導一定范圍內(nèi)的規(guī)模生產(chǎn)和土地的合理轉包。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一定范圍內(nèi)規(guī)模化后，為了增加經(jīng)濟效益，對農(nóng)業(yè)科學技術的依賴性就會更大，農(nóng)業(yè)科學技術的應用就將更加的自如。
在農(nóng)技推廣項目的支持下，我縣以優(yōu)秀示范片為基礎，規(guī)模化生產(chǎn)為帶動，農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已初見成效。如包括吳家鎮(zhèn)萬畝蔬菜園區(qū)、盤龍鎮(zhèn)生姜基地在內(nèi)的3.5萬畝集中成片的蔬菜基地；初級田、塘、庫、堰、多功能糧魚地4.5萬畝，實施“三高”漁業(yè)示范片1.9萬畝；8000畝的水稻雜交制種基地；盤龍、遠覺、合靖、大建、吳家等鎮(zhèn)在內(nèi)的萬畝優(yōu)質(zhì)苧麻夏布原料生產(chǎn)基地；分布于廣順、安富、雙河等鎮(zhèn)的密植速成茶園基地1.5萬畝；我縣建成了西南最大的紅碎茶基地；還有今年正在實施的3000畝“科技興糧示范鎮(zhèn)”項目。
農(nóng)業(yè)科學技術的推廣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到的推動作用正在以上諸多基地中得以體現(xiàn)，基地中的農(nóng)民也正在從中受益。許多地方自發(fā)成立了農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、生姜協(xié)會等組織形式，并通過這些組織形式對生產(chǎn)上的各個環(huán)節(jié)進行科學管理，農(nóng)業(yè)科學技術在基地中得到了充分的應用。
（七）把握常用技術和新技術同時推廣，統(tǒng)籌培訓，協(xié)調(diào)運用的原則
常用技術的應用是農(nóng)技推廣工作的關鍵，新技術的推廣可為農(nóng)技推廣注入新的活力。在對農(nóng)技干部和農(nóng)民的培訓過程中，一定要堅持常用技術和新技術一并培訓的原則，相關項目的立項和引進時也要考慮到此方面的內(nèi)容，千萬別只重視新技術的引進而忽視常用技術的推廣。
我縣常用的農(nóng)業(yè)技術主要應做好以下這些：針對春旱、伏旱頻繁的出現(xiàn)，每年都要發(fā)動群眾關好春播用水，同時突出幾個“早”字，既思想上早認識，措施上早規(guī)劃，物資上早落實，播期上早安排；不厭其煩的向農(nóng)民宣傳良種栽培，減少串種、老品種、感病品種、產(chǎn)量低品質(zhì)差的品種栽培；繼續(xù)推廣合理的密植栽培技術；推廣以底肥為主，看苗追肥的施肥方式；貫徹預防為主，綜合防治的植保方針。農(nóng)業(yè)新技術的應用在我縣深受農(nóng)民的歡迎，如水稻上能帶來增產(chǎn)的三維栽培，減少勞動量、提高工作效率的拋秧技術；能提高水果品質(zhì)和商品性的套袋技術；能保護人們身體健康、促進農(nóng)產(chǎn)品可持續(xù)發(fā)展的無公害化栽培技術；能夠提高產(chǎn)量的草莓、馬鈴薯脫毒苗栽培技術；特種水產(chǎn)養(yǎng)殖技術；用壯大養(yǎng)鴨業(yè)來抑制福壽螺、龍蝦發(fā)生量的新技術等等的推廣與應用。
（八）加大農(nóng)資價格的宏觀調(diào)控，加強農(nóng)業(yè)執(zhí)法力度。
政府要制定切實可行的農(nóng)資價格控制措施，“最高限價”的設定要針對不同品種，“最高限價”要以市場行情和農(nóng)民的承受能力為參考要素，防止“最高限價”以確定，幾乎的農(nóng)資銷售價格都向“最高限價”靠齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。
隨著“兩雜”種子銷售市場的放開，農(nóng)資銷售市場出現(xiàn)了空前的競爭。農(nóng)業(yè)執(zhí)法部門要繼續(xù)加大農(nóng)資市場的執(zhí)法力度，防止農(nóng)資市場坑農(nóng)害農(nóng)的事件發(fā)生。
（九）加大重視小型農(nóng)業(yè)機械化的推廣與應用，促成農(nóng)業(yè)科學技術的推廣
我縣現(xiàn)存耕牛極少，主要是中老年人在家種地，耕作水平與幾百年前差不多。政府和相關單位應該加強農(nóng)用小型機械的應用展示，并從資金上加以補貼扶持，加大農(nóng)用小型機械在農(nóng)村的應用，從而提高生產(chǎn)力水平。只有這樣，才能有精耕細作的前提可言，農(nóng)業(yè)科學技術的推廣才可能得以實施。
結束語：農(nóng)業(yè)科學技術的推廣在我縣正面臨諸多的問題，只要全社會都來關注它，積極的出謀劃策，困難只是暫時的。農(nóng)業(yè)科學技術推廣效果的好壞不僅關系著我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問題，而且還關系著我縣的“三農(nóng)”問題，關系著我縣的發(fā)展大局。正確認識并妥善處理好我縣農(nóng)業(yè)科學技術推廣出現(xiàn)的諸多問題，農(nóng)民會發(fā)自內(nèi)心的感謝我們的黨、我們的政府。
摘要：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中農(nóng)業(yè)科學技術進步尤為重要，科學技術的創(chuàng)新能夠實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)由傳統(tǒng)資源投入型向集約型生產(chǎn)方式轉變，從外延式增長過渡到內(nèi)延式經(jīng)濟增長。本文對以往農(nóng)業(yè)科學技術貢獻率的測算方法進行研究，總結目前應用較為廣泛的研究方式，意在為如何研究農(nóng)業(yè)科學技術進步對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻進行梳理。
關鍵詞：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；技術進步；貢獻率；總結
在中國加入WTO后，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不能適應國際市場的競爭環(huán)境，與國外大型農(nóng)業(yè)企業(yè)相比沒有優(yōu)勢，因此，必須要轉變我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式，向依靠科學技術的內(nèi)延式生產(chǎn)轉變，以高效率、高產(chǎn)出、低成本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為發(fā)展方向，適應國際化趨勢，保證我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的競爭力。
1科學技術進步的貢獻率的相關研究
農(nóng)業(yè)科學技術進步可以分為狹義和廣義，狹義的農(nóng)業(yè)科技進步只包含自然科學技術的進步，包括農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新以及對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的改進等；廣義的農(nóng)業(yè)科技進步還包括政府政策、管理水平的提升的因素[1]。在以往專家學者的研究中，針對科學技術進步如何影響經(jīng)濟增長，以及對經(jīng)濟增長所做出的貢獻做了一些系列研究，例如：周方深入研究了技術進步的內(nèi)涵，將索羅模型中的科學技術定義為狹義的技術，在排除資本、勞動力要素以外的技術定義為廣義的技術進步，修正了索羅模型，提出科學技術進步應當包含索羅式技術進步、資本增密式以及規(guī)模經(jīng)濟式三種方式；趙達薇通過改進的索羅模型，測算了我國工業(yè)經(jīng)濟增長中1953-1993年人力資源的貢獻率；同時，徐瑛將資本空間密集、人力資本和產(chǎn)業(yè)結構變化三個變量融入改進的索羅技術進步模型，測算了我國1987-2003年的經(jīng)濟增長中技術進步的貢獻率；徐會奇采用C-D生產(chǎn)函數(shù)模型對農(nóng)業(yè)技術進步的貢獻率進行了研究，采用1995-2008年相關數(shù)據(jù)，測算狹義的農(nóng)業(yè)技術進步的貢獻率，得出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的外部性顯著。這些有關技術進步對經(jīng)濟增長的貢獻率研究，有利于研究農(nóng)業(yè)技術進步在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長中的貢獻。因此，我們可以將測算農(nóng)業(yè)技術進步貢獻率的研究方式分為基礎模型式和經(jīng)驗模型式兩種。
2基礎模型式
基礎模型式通常包括C-D生產(chǎn)函數(shù)、丹尼森的增長因素法、索羅余值法以及數(shù)據(jù)包絡法等。其中索洛余值法簡單易操作，被廣泛采用，國內(nèi)學者以及農(nóng)業(yè)政府部門在測算農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率時常常采用這個方法[2]。它時在C-D生產(chǎn)函數(shù)的基礎上進行改進而來，將技術進步、物質(zhì)資本投入和人力資本投入作為自變量，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出作為因變量，進行指數(shù)化建立等式，其中資本、勞動力因素的指數(shù)分別代表物質(zhì)資本產(chǎn)出彈性和勞動力產(chǎn)出彈性；在加入時間序列因素，就可以經(jīng)過數(shù)學變換將農(nóng)業(yè)科技進步的貢獻率表示為經(jīng)濟總進步率減去物質(zhì)資本、勞動力的貢獻率的差。這里面的關鍵則是求出物質(zhì)資本、勞動力投入的產(chǎn)出彈性。
3經(jīng)驗模型式
經(jīng)驗模型式是對農(nóng)業(yè)物質(zhì)資本、勞動力投入的產(chǎn)出系數(shù)彈性進行直接推導，在假設規(guī)模報酬不變的情況下即物質(zhì)、勞動力的彈性值之和為1，利用馬克思的勞動力價值理論，分解農(nóng)產(chǎn)品價值，測算各要素的彈性系數(shù)[3]。具體為把農(nóng)產(chǎn)品的價值表示為商品的可變資本、商品的不變資本以及剩余價值之和，在整個農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，不變資本僅發(fā)生價值的轉移，沒有價值增值；在可變資本中，其一承擔物質(zhì)原料到農(nóng)產(chǎn)品形成的中間完成者，其二維持勞動的持續(xù)進行，其三則是生產(chǎn)剩余價值。因此，可以把農(nóng)產(chǎn)品的價值分為不變價值和可變價值兩個部分，不變價值由物質(zhì)資本形成，可變價值由勞動力和農(nóng)業(yè)科技進步實現(xiàn)的。在經(jīng)過相關假設和數(shù)學推導，就可以將農(nóng)業(yè)科學技術進步貢獻率表示為1減去物質(zhì)投入、勞動力投入貢獻率的差。
4結束語
由上文我們可以看出，在可以取得相關數(shù)據(jù)以及資料時，采用基礎模型測算要素的產(chǎn)出彈性，進行農(nóng)業(yè)科學技術進步貢獻率的測算比較方便有效，既有數(shù)據(jù)支撐又有模型基礎；而在缺乏相關數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)不是很可靠的情況下，可采用經(jīng)驗模型式進行要素彈性的估算，這樣可以避免數(shù)據(jù)不再帶來的測算偏差。因此，對農(nóng)業(yè)科學技術貢獻率進行測算時，需要針對實際情況而采用不同的模型方式。
作者:高輝 單位:西華師范大學
摘要：在人為改變作物的生長環(huán)境之后，需肥規(guī)律也要有所改變，根據(jù)作物的實際情況進行施肥，這樣才能進一步提升肥料利用率，確保作物能夠順利生長，并保證食用安全，因此文章主要是具體分析設施農(nóng)業(yè)中土壤養(yǎng)分的主要特性，并分析了需注意的施肥要點以及常用的施肥方式。
【關鍵詞】科學施肥 設施農(nóng)業(yè) 技術要點
當前我國設施農(nóng)業(yè)主要是以塑料大棚以及溫室兩種類型為主體，這是一種常用的種植生產(chǎn)設施，人為地控制生態(tài)環(huán)境對作物進行栽培，這種新型栽培方式具有很大的優(yōu)點，它能夠在人為創(chuàng)造的肥水條件下，栽培蔬菜、水果等產(chǎn)品，使全年的食品供應實現(xiàn)均衡，并且還可以根據(jù)市場的實際需求，有效調(diào)整產(chǎn)品供應時間，這樣不僅能夠有效延長產(chǎn)品的上市時間，在很大程度上擴大了市場，而且還能夠適應市場的多樣化特點。在設施農(nóng)業(yè)的作物種植中，除了可以對土壤條件進行有效地控制，還能對氣候條件進行有效地控制，從而保證生態(tài)環(huán)境符合作物的種植生長條件，使作物能夠正常的生長[1]。
1設施農(nóng)業(yè)中土壤養(yǎng)分的主要特性
1.1土壤含有豐富的營養(yǎng)但是分布非常不均衡
在設施農(nóng)業(yè)中，由于對作物進行施肥的時候發(fā)生不合理的情況，因此肥料的利用率相對比較低，施肥量充足，土壤含有豐富的營養(yǎng)，但是養(yǎng)分分布非常不均衡。土壤中含有大量的硝酸鹽，已經(jīng)超出了正常的指標，這樣蔬菜的質(zhì)量就會大幅度的下降，蔬菜中所含的有機污染物超標，比如重金屬，而無機污染物也會出現(xiàn)超標的情況，比如抗生素[2]。此外在對作物進行施肥的過程中，如果采用還沒有完全腐熟的雞糞進行施肥，這樣將會產(chǎn)生燒根、熏葉等問題。大多數(shù)情況下如果種植人員對微肥的作用認識不充分，絕大部分的高齡大棚中的土壤所含的氮磷鉀都會出現(xiàn)超標的情況，這就在很大程度上加劇了養(yǎng)分均衡性問題，從而嚴重缺少微量元素，最終導致生理病害[3]。
1.2土壤發(fā)生酸化
在設施農(nóng)業(yè)的作物種植中，土壤pH通常出現(xiàn)大幅度的下降，從而導致土壤酸化。而經(jīng)過不斷的研究之后發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)土壤酸化的原因主要有以下幾點：第一，施肥的時候氮肥的含量過多，氮肥在通過硝化反應之后，將會產(chǎn)生硝酸，這樣土壤就會發(fā)生酸化；第二，施肥過程中采用生理酸性肥料對作物進行施肥；第三，植物在吸收土壤中的養(yǎng)分之后，一般會產(chǎn)生大量的代謝酸。例如植物在對陽離子進行吸收的過程中，同時還需要使細胞內(nèi)外的電荷不發(fā)生失衡，由此根細胞就必須需要有等量的H+進行替換，這樣才能使根際的pH不升高；第四，土壤中的陰陽離子通常出現(xiàn)失衡情況[4]。
1.3土壤結構發(fā)生了很大的變化
在設施農(nóng)業(yè)中土壤結構得到了很大的改善，這主要是因為種植過程中采用了以下的幾點措施：第一，對作物進行施肥的時候，采用的是有機肥；第二，采取精耕細作的方式，在很大程度上加快了土壤的熟化過程；第三，人為創(chuàng)造的高溫高濕條件，在一定程度上加快了土壤的黏化過程。1.4土壤微生物發(fā)生了很大的變化與一般土壤相比，設施農(nóng)業(yè)中的土壤微生物發(fā)生了很大的變化，這主要是因為以下幾個方面的原因：第一，連續(xù)使用有機肥對作物進行施肥；第二，連續(xù)進行耕作，采取精耕細作的方法；第三，土壤中pH以及鹽分對微生物群落產(chǎn)生很大的影響[5]。
2設施農(nóng)業(yè)中需注意的施肥要點以及常用的施肥方式
2.1設施農(nóng)業(yè)中需注意的施肥要點
設施農(nóng)業(yè)中需注意的施肥要點主要有兩個方面：第一，必須對作物進行CO2施肥。一般來說大氣中的CO2濃度在360~370mg/kg之間，而CO2飽和點主要在800~1800mg/kg之間，相差的數(shù)值相當大。露地作物生長的環(huán)境并不密閉，CO2的濃度通常都可以不斷地補充，濃度的變化比較慢。而設施農(nóng)業(yè)中的作物處于處于密閉的環(huán)境，CO2濃度變化非常大，當光合作用強烈的條件下，CO2濃度將會出現(xiàn)發(fā)幅度的下降，很有可能小于CO2補償點數(shù)值，這就在很大程度上限制了植物的生長[6]；第二，必須對作物進行灌溉施肥。在利用微灌系統(tǒng)的情況下，灌溉施肥必不可少，這主要是因為滴灌濕潤的土壤有限，并且采取傳統(tǒng)施肥模式的時候，如果土壤比較干燥，肥料很難發(fā)揮應有的作用，取得的滴灌效果不明顯[7]。
2.2設施農(nóng)業(yè)中常用的施肥方式
常用的施肥方式主要有基肥和追肥兩種，基肥主要是指在對作物進行栽植前，就把肥料放入土壤之中。通常聯(lián)合使用有機肥與長效化肥，在施肥的過程中肥料的施入量要小于盆土總量；追肥主要是指根據(jù)作物的實際情況進行施肥，通常使用速效肥，并且需遵循薄肥勤施的原則，此外還需要分成多次進行施肥，每次都采用不同的肥料，當作物處于生長期的時候，主要是以氮肥為主，同時采用磷、鉀肥等肥料[8]。
3結語
設施農(nóng)業(yè)可以滿足人們對于蔬菜和水果等產(chǎn)品的需求，進一步提升人們的生活水平。在設施農(nóng)業(yè)的作物種植中，種植人員不僅需要了解作物的種植環(huán)境，而且還需要了解作物的生長條件，這樣才能創(chuàng)造適宜作物生長的生態(tài)環(huán)境，采取合理的施肥方式，進一步提升肥料的利用率，從而使作物能夠正常生長，最終促進設施農(nóng)業(yè)效益的提高。
作者：王藝璇
1背景和意義
農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位，它是人類社會賴以生存和發(fā)展的最基本的產(chǎn)業(yè)。保障農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為當今世界的戰(zhàn)略任務。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，根本出路在科技。農(nóng)業(yè)科學技術研究是以自然生態(tài)環(huán)境、農(nóng)作物為研究對象，根據(jù)一定的科學原理，不斷探求其真相、性質(zhì)和規(guī)律，取得具有一定實用價值和學術意義，影響和促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合智能、技能和物能的多學科、深層次和高水平的實踐探索活動。其實踐活動中自然產(chǎn)生大量的農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案，對于豐富科學技術資源寶庫、客觀反映和再現(xiàn)農(nóng)業(yè)科學技術研究歷史及今后創(chuàng)新發(fā)展都具有十分重要而深遠的意義。客觀反映農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史面貌的第一手史料是檔案。檔案存憑、留史、資政和育人的價值被廣泛認同。隨著農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的快速發(fā)展，研究領域的廣度、深度不斷拓展、延伸和細化，形成的不同形式載體的檔案成倍增加，建檔領域、歸檔內(nèi)容和保存形式等隨之變化。新時期，國家檔案事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求檔案館藏到2020年比2010年翻一番。為檔案事業(yè)發(fā)展提供制度保障的措施之一是要加強檔案標準化工作。檔案工作正在走向依法管理、開放和現(xiàn)代化。加強全覆蓋建檔，全范圍收集檔案資源；健全完善檔案工作體制機制，推進法制建設；加強科研檔案管理，科學整合檔案資源等，對農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案工作提出了新的挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)科研檔案工作既是一項長期工作，又是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學指導和法制保障。
2存在的問題
強化依法管理，已成為推進檔案事業(yè)發(fā)展的重要任務。加強農(nóng)業(yè)科研規(guī)范化管理，提高科研管理水平是農(nóng)業(yè)科研事業(yè)發(fā)展的重要舉措。農(nóng)業(yè)科研檔案工作是農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的重要組成部分。推進法制建設，建立規(guī)范一致的標準，是發(fā)展農(nóng)業(yè)科研事業(yè)和檔案事業(yè)的客觀需要，更是今后工作查考、研究借鑒、探尋規(guī)律、如實反映農(nóng)業(yè)科研成果創(chuàng)新、技術演變、改進方法和科技推廣等的有效舉措。目前，農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案的建檔、分類、歸檔、鑒定和安全保密等方面存在一定的問題。主要表現(xiàn)有：一是建檔不科學。直接記錄和反映農(nóng)業(yè)科研單位職能工作形成的文件材料與國家、行業(yè)設立的重大農(nóng)業(yè)科研攻關項目研究形成的文件材料混淆建檔；記錄同一研究活動的紙質(zhì)、實物、照片、聲像和電子等不同載體、形式的檔案不能同步齊全建檔。二是分類不規(guī)范。因地域、氣候和土壤等自然差異造成農(nóng)作物在不同地區(qū)的生長和效益差異，不同時期、不同地區(qū)農(nóng)業(yè)科學技術研究的側重點不同，內(nèi)容、名稱也各不一樣，可能造成歸檔路徑不暢，原分類不能適應實際需要，導致檔號不準確、標引混亂和查檢準確率低，從而影響服務質(zhì)量。三是歸檔不全。農(nóng)業(yè)科研工作的主戰(zhàn)場在田間、地頭和試驗室等，形成的記錄材料不同于文書檔案，具有特定的處理程序、法定的責任者和歸檔期限，由科研人員針對具體的研究對象自行設計、標識、記錄并通過實踐驗證而成，不注重記錄載體的質(zhì)量，隨意性強且自行保存，會因科研人員調(diào)動、離職和退休等原因，造成歸檔不及時、不完整和質(zhì)量瑕疵等。標準指一種或者一系列具有強制性要求或指導性功能，內(nèi)容具有細節(jié)性技術要求和有關技術方案以及操作方法的規(guī)范文件[9]。現(xiàn)有國家、行業(yè)標準不能滿足農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案工作的實際需要。針對自身特點和發(fā)展需要研究制定標準，是提升和促進其科學化、規(guī)范化、精細化和法制化管理水平和能力的有效舉措。
3主要做法
3.1以庫藏資源為對象自查分析
任何標準的制定，都需要一定的基礎資源作為參照。一是對庫藏的農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案進行清點、核查、統(tǒng)計和分析，摸清實存案卷的實際情況。二是梳理歷年來的制度建設、借閱利用及利用效果登記情況，以便統(tǒng)計分析、查找不足和總結經(jīng)驗。三是核對實體案卷與檢索目錄的完整準確情況，抽查檢出實體案卷排列與標引路徑，探討改進措施。
3.2采取多種形式開展調(diào)查研究
一是問卷調(diào)查。針對農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案概況、庫房建設、設施設備、檔案人員、管理制度、庫藏情況、查閱利用、數(shù)字化等現(xiàn)狀、存在問題以及未來發(fā)展的意見，進行較大范圍的問卷調(diào)查。對反饋問卷進行認真細致的研究分析，分類歸納，掌握普遍性問題、個案和強化管理的意見。二是考察調(diào)研。走訪一些具有一定規(guī)模和影響力的農(nóng)業(yè)科研單位，與檔案專家、文秘人員交流溝通，了解其管理現(xiàn)狀、突出問題、制約因素與規(guī)范措施等。三是文獻查考。重點搜集查閱發(fā)達國家以及國內(nèi)農(nóng)業(yè)科研機構農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案的內(nèi)容、形式和管理等現(xiàn)狀、問題以及發(fā)展目標和方向，學習借鑒成熟理論和先進經(jīng)驗。
3.3匯總分析
采用比較分析與歸納總結、理論分析與實踐研究相結合等方法，對調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)進行全面匯總分析。研究探討農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案安全管理和有效利用的必要性、目的和意義。對其工作內(nèi)容、屬性以及涵蓋范疇、建檔對象、歸檔內(nèi)容和鑒定原則方法等進行分析研究，探索其發(fā)展規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系，界定相關概念。提出建立其安全管理和有效利用長效機制保障的建設模式；提出其數(shù)字化管理的策略與技術途徑；提出建立促進其科學化、規(guī)范化、精細化和法制化管理的標準體系。
3.4研究實踐
以調(diào)查研究為基礎，結合實際工作，詳細設計、起草和制定相關標準，并在實務工作中應用實踐。一是建立農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案分類。為科學建檔、有序歸檔、檢索標引和準確查檢提供指導，為實現(xiàn)應建盡建、能歸盡歸搭建平臺。二是制定管理規(guī)范和農(nóng)業(yè)科研項目文件歸檔整理規(guī)范。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研單位完成職能研究工作與大中型農(nóng)業(yè)科研項目研究任務中形成文件材料的分類建檔，規(guī)范管理。三是建立地方標準體系。按照國家質(zhì)量技術監(jiān)督標準制訂定有關要求，履行申報、征求意見、修訂完善、專家評審和質(zhì)疑答辯等程序，申報地方批準或國家、行業(yè)標準，推進法制管理。
4內(nèi)容框架
4.1《農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案管理規(guī)范》（DB62/T2343-2013）
本標準定義農(nóng)業(yè)科學技術、農(nóng)業(yè)科學技術研究、農(nóng)業(yè)科研文件材料、農(nóng)業(yè)科研檔案、卷內(nèi)目錄、備考表和歸檔說明書等術語；針對農(nóng)業(yè)科研文件材料的產(chǎn)生、形成、收集、整理、鑒定、立卷和歸檔，到轉化為農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案的整理、保管、借閱利用、鑒定銷毀和統(tǒng)計開發(fā)等各業(yè)務工作，逐一提出管理原則、細節(jié)技術、操作規(guī)程及質(zhì)量要求。
4.2《農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案分類》（DB62/T2344-2013）
本標準規(guī)定其分類標引的基本原則、不同類型和主題的農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案分類標引規(guī)則及程序。以庫藏實體資源和擴充建檔對象為前提，廣泛涵蓋農(nóng)業(yè)教育學科、農(nóng)業(yè)科研領域及今后發(fā)展趨勢等，搭建十九級一級類目和四層級類目。針對未來新增對象預留建檔空間和路徑，設“其他”類目。建立科學分類的指導和依據(jù)。
4.3《農(nóng)業(yè)科研項目文件歸檔整理規(guī)范》（DB62/T2345-2013）
本標準定義農(nóng)業(yè)科研項目、農(nóng)業(yè)科研項目文件材料、農(nóng)業(yè)科研項目檔案、檔號編制和全宗號等專業(yè)術語。提出農(nóng)業(yè)科研項目文件材料的歸檔范圍、整理方法、質(zhì)量要求以及檔號、全宗號等編目規(guī)則。
5作用
5.1為擴大建檔對象開通渠道
在今后農(nóng)業(yè)科研事業(yè)發(fā)展進程中，凡是具有社會價值、農(nóng)業(yè)科研價值以及關涉農(nóng)業(yè)科研人員利益的記錄史料，發(fā)現(xiàn)一項、收集一項、建檔一項，提供建檔平臺和歸檔通道。
5.2為提升檔案質(zhì)量進行全程指導和管控
農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案標準體系是相互關聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣的動態(tài)平衡系統(tǒng)。一是為全覆蓋科學建檔、齊全歸檔和分類管理提供宏觀指導。二是為建立統(tǒng)一的檢索、標引體系，充分開發(fā)利用信息資源，實現(xiàn)信息交流與共享，提供規(guī)范一致的指導和依據(jù)。三是為促進農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案科學化、規(guī)范化、精細化和法制化，切實為農(nóng)業(yè)科學技術研究活動保存真實、可靠的第一手文獻史料，維護農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案的真實、齊全、完整、準確、系統(tǒng)和安全，提升參考、查證和研究利用的服務能力，彰顯存憑、留史、資政和育人的作用，提高目標管理率、歸檔完整率和參考利用率。
5.3為推進信息化建設奠定基礎
隨著科學技術的迅猛發(fā)展，檔案信息化工作逐步深入，辦公自動化應用、檔案機讀目錄數(shù)據(jù)庫和數(shù)字檔案館（室）建設等已經(jīng)開啟檔案工作新起點。物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)以及農(nóng)業(yè)智能設備、裝備逐步推廣應用等正在給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來重大變革[11]。農(nóng)業(yè)科研檔案信息化建設勢在必行。積極探索建立有效的標準體系，全程指導，科學建檔，準確歸檔，儲備豐富的檔案資源，優(yōu)化館藏，強化服務，加強農(nóng)業(yè)科學技術研究檔案自身裝備，為適應信息化快速發(fā)展和加速農(nóng)業(yè)科研檔案信息化建設奠定堅實基礎。
作者：郭秀萍 單位：甘肅省農(nóng)業(yè)科學院
1新農(nóng)村建設中存在的問題
1.1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式效率低下
改革開放以來，隨著工業(yè)化進程的不斷推進，我國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的改變，機械化程度明顯提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了可喜可賀的成就。盡管如此，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然是典型的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，以家庭為單位，小面積經(jīng)營。這種一家一戶分散經(jīng)營生產(chǎn)方式，包括種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)均需在單位面積投入大量的勞動力，且以低水平、重復為主，很難形成規(guī)模化和集約化，造成資源的極度浪費。既不適應不斷提高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素水平和社會化分工的要求，也無法應對日益增加的市場風險，更不利于農(nóng)業(yè)科技進步。盡管農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程促進農(nóng)民收入增加、生活水平提高，但導致大量農(nóng)村勞動力轉向城市，造成農(nóng)戶兼業(yè)化和村莊空心化現(xiàn)象。不但不能從根本上解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式效率低下的問題，反而導致城鄉(xiāng)收入差距逐漸拉大，影響“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”3者共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.2農(nóng)產(chǎn)品流通和市場建設有待優(yōu)化
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的不斷深入為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，尤其是農(nóng)產(chǎn)品的流通和市場建設提出了新的挑戰(zhàn)。目前我國市場農(nóng)業(yè)還處于發(fā)展完善階段，市場信息不能及時、準確地在供需雙方交換，生產(chǎn)不能與市場相適應；產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)化分工錯亂，不符合現(xiàn)代化市場的需求；儲運加工系統(tǒng)不暢，導致“賣難”問題十分突出。這些問題都大大地抑制了廣大勞動者進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品結構調(diào)整的積極性。
1.3糧食安全與食品安全令人擔憂解決好我國13億人口的吃飯、穿衣問題，始終是黨和政府的頭等大事。作為一個全球性話題，糧食與食品安全受到國際社會的廣泛關注。隨著全球氣候變暖的加劇帶來的極端氣候，導致糧食大面積減產(chǎn)及病蟲害問題，始終威脅著我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當前，隨著分子生物學技術的飛速發(fā)展，轉基因已走出實驗室，成為動植物育種的常規(guī)手段。通過轉基因技術培育的新品種，正逐步侵入和占領傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家，我國同樣未能幸免。盡管該技術在提高產(chǎn)量、抗逆及抗病蟲害方面比傳統(tǒng)作物有著巨大的優(yōu)勢，但是其安全性卻無法準確評估。轉基因作物的大面積推廣，不僅危害食品安全，更不利于我國種質(zhì)資源和生物多樣性的保護。食品安全問題直接關系到廣大人民群眾的健康和生命安全，影響到經(jīng)濟的健康發(fā)展和社會的和諧平穩(wěn)。當下食品安全問題層出不窮，屢禁不止。這些接連不斷發(fā)生的事件，引發(fā)了黨和政府對食品安全問題高度關注。
2農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展現(xiàn)狀
我國農(nóng)業(yè)科學技術擁有悠久的歷史和曾取得過令人矚目的輝煌成就。18世紀以來，西方以實驗為基礎的現(xiàn)代科技體系引領了科學技術發(fā)展的方向，生命科學的發(fā)展與創(chuàng)新，尤其是數(shù)量與分子遺傳學技術的進步，極大地促進了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展與變革。我國用了近半個世紀，尤其是改革開放后的30年，依靠自己的力量，不斷努力進步與創(chuàng)新，極大地提高了農(nóng)業(yè)科技水平和綜合競爭力。盡管我國人口增加了2.4倍多，但糧食產(chǎn)量由1949年的1億t多，增加到5.9億t，其增長速度遠遠超過人口增長。
3農(nóng)業(yè)科學技術在新農(nóng)村建設中的作用
3.1穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
農(nóng)業(yè)發(fā)展是“三農(nóng)”建設的基礎，而科技創(chuàng)新更是社會發(fā)展的第一推動力。創(chuàng)新是社會主義新農(nóng)村建設的根本特征，從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，這一制度創(chuàng)新，徹底改變了我國農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工程——超高產(chǎn)作物選育、現(xiàn)代化的畜禽育種技術、應對各類自然災害的重大工程等，通過高科技手段不僅使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性的改變，更提高了對環(huán)境的適應和抵御自然災害的能力。“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是古人總結出的一句老話，從中反應出了優(yōu)良品種的重要性。在生命科學爆發(fā)式發(fā)展的推動下，尤其是經(jīng)典數(shù)量遺傳學與分子遺傳學相結合促成了現(xiàn)代化的作物、畜禽選育技術。高密度芯片和深度測序技術的出現(xiàn)，不僅使科技工作者更方便地定位疾病和生產(chǎn)相關候選基因，其衍生出的全基因組選擇技術在作物、畜禽育種領域的應用大大縮短了世代間隔、加快遺傳進展，極大地降低了育種成本。而應用現(xiàn)代技術進行抗病、抗逆育種，使得自然環(huán)境較惡劣的地區(qū)進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為可能。被譽為我國農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的“兩彈一星”——黃淮海平原旱澇鹽堿綜合治理更是應用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技手段，在黨和各級政府協(xié)同努力下重點針對鹽堿障礙耕地淡水匱乏問題，改善種植結構，改良工程和農(nóng)藝措施，選育耐鹽抗旱新品種，綜合利用咸水和雨水資源對這一飽受旱澇、鹽堿和風沙危害的地區(qū)開展大規(guī)模的綜合治理和開發(fā)。其產(chǎn)生的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效應不可估量，在社會主義新農(nóng)村建設熱潮中起到了先鋒模范帶頭作用。
3.2推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的優(yōu)秀是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，如何充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)的生態(tài)、環(huán)境和經(jīng)濟功能，改變農(nóng)村生產(chǎn)、生活方式，推動城鎮(zhèn)化進程是黨和政府始終關心的問題。農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式無法適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集約化和規(guī)模化經(jīng)營的需要，而城鎮(zhèn)化的進程使得大量青壯年勞動力離開世代耕作的土地進城務工，而留守農(nóng)戶身兼數(shù)業(yè)，無心種田。這些歸根結底是傳統(tǒng)勞作方式生產(chǎn)效率低下，不能為勞動者帶來切實的利益。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，這一生產(chǎn)方式的轉變應時而生，體現(xiàn)了先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求，不僅能夠推動農(nóng)村經(jīng)濟和生活結構的調(diào)整，同時也是農(nóng)民增收和提高我國農(nóng)業(yè)競爭力的重要途徑。產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化、集約化程度的提高和農(nóng)業(yè)基礎設施的建設都為這一進程提供了有力的條件。用現(xiàn)代化的工業(yè)理念來規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，通過土地集約經(jīng)營，不僅可以加速農(nóng)業(yè)科技在實際生產(chǎn)中的應用，更能加速農(nóng)民生產(chǎn)和生活方式的轉變。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)正是這一理念的體現(xiàn)，作為一種新型的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，它以技術密集為主要特征，在農(nóng)業(yè)高新技術開發(fā)、試驗和推廣中發(fā)揮重要作用。農(nóng)產(chǎn)品的高效快速流通也是困擾農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的一大難題。隨著我國農(nóng)產(chǎn)品“七區(qū)二十三帶”布局的完成，現(xiàn)代化的農(nóng)產(chǎn)品收儲、加工、運輸技術為“減少流通成本，提高流通效率”提供了強有力的支持。
4結論
我國新農(nóng)村建設正在進入新的階段，黨和政府不斷加大“強農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)”政策力度，促進農(nóng)村社會結構轉型和城鄉(xiāng)發(fā)展。這一過程中顯現(xiàn)出的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式效率低下、糧食和食品安全及農(nóng)產(chǎn)品流通和市場建設問題亟待解決。借助農(nóng)業(yè)科技的快速發(fā)展，不僅可以穩(wěn)定快速地發(fā)展農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，緩解糧食和食品安全問題，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民致富，“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”3者共同協(xié)調(diào)發(fā)展，才能縮小城鄉(xiāng)差距，達到共同富裕。
作者：張征單位：吉林省德惠市農(nóng)業(yè)技術推廣中心
1現(xiàn)行設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)實習教學中面臨的挑戰(zhàn)
1.1師資力量的挑戰(zhàn)
隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的過渡,招生規(guī)模急劇膨脹,學院原有的各專業(yè)的共建實習基地的容納能力已遠遠跟不上學生數(shù)量的增長速度,因此,容易造成實習教學供給能力不足,形成了實習任務難以安排的局面。加上近年來物價指數(shù)上揚,各種費用都隨之上漲,而實習預算經(jīng)費沒有多大的漲幅,直接限制了實習的活動范圍,導致學生與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科研和社會生活的接觸相對較少,使實習面變窄,這些對于設施農(nóng)業(yè)科學與工程這樣一個實踐性很強的專業(yè)來說,都是今后需要努力解決的問題[4～5]。
1.2實習基地減少的挑戰(zhàn)
實習基地是保證實習教學質(zhì)量的前提,主要包括校內(nèi)實習基地和校外實習基地。目前,隨著很多學校的新教學樓,宿舍等隨著擴招的學生數(shù)量的增加,部分實習基地被占用,另外今年來試驗基地的建設顯得相對落伍,實習基地的管理也缺乏規(guī)范化,很多校內(nèi)的基地仍然處于粗放式的管理方式。校外實習基地在人才培養(yǎng)中的地位也非常重要,然而近年來,隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善,計劃經(jīng)濟體制下運行的所有制模式已被新的體制所取代,很多農(nóng)業(yè)實習基地不愿意接受單純以實習為目的的學生,而且,很多畢業(yè)學生不愿意到一些條件比較落后的農(nóng)村,大多僅靠指導教師與實習基地的個人關系而勉強接受。基于這種狀態(tài),很多校外的實習基地逐漸面臨著減少的挑戰(zhàn)[6]。
1.3創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
發(fā)展科學,創(chuàng)造性思維能力是現(xiàn)代高等學校的重要職能,生產(chǎn)實習活動不僅是提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)科學人才不可缺少的重要途徑,也是現(xiàn)代科技進步和經(jīng)濟發(fā)展向大學提出的更高要求。尤其是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中很多科研成果轉化和產(chǎn)業(yè)化都是勞動人民長期積累的智慧,對于培養(yǎng)學生學生掌握本學科的前沿知識和新動向,創(chuàng)造性思維能力有著非常重要的作用。因此,提高實習活動的質(zhì)量,不僅是培養(yǎng)所學專業(yè)知識實踐化的過程,也是保障和提高高等教育學生能力培養(yǎng)的關鍵。
1.4就業(yè)形式的挑戰(zhàn)
目前,大學畢業(yè)生的就業(yè)形式仍然處于嚴峻的形式,雖然畢業(yè)生產(chǎn)實習作為必修課程,學校的教學計劃有很多的具體要求內(nèi)容,但是指導教師執(zhí)行起來會遇到很多問題。生產(chǎn)實習一般是在大四上學期進行,這段時間正好同畢業(yè)生就業(yè),考研等時間沖突,在安排生產(chǎn)實習中,學生更多的以優(yōu)先選擇與用人單位聯(lián)系的方式,占用了畢業(yè)生產(chǎn)實習的時間。再加之本科畢業(yè)生中嚴峻畢業(yè)形式所激發(fā)的考研熱,使一些按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間安排的實習教學內(nèi)容的安排,不能如期進行。
2設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)實習教學模式的探討
2.1實習教學模式
為了適應新的就業(yè)形式,對傳統(tǒng)的單一集中實習形式進行了改革,充分調(diào)動學生及家長的積極性和主管能動性,讓學生在參與學校的生產(chǎn)實習的同時聯(lián)系一些與今后的就業(yè)有關的單位進行實習,在實習后期再統(tǒng)一進行集中實結。這種模式實施后使學生不再單純被動地接受統(tǒng)一的安排,而是積極主動地根據(jù)自己的實際情況和特長尋找適合自己將來發(fā)展的實習單位,進行更加有針對性的實習。比如,在課堂教學中雖然對工廠化育苗的內(nèi)容有過講授,然而實際的生產(chǎn)中育苗公司如何進行大規(guī)模育苗設施及程序,生產(chǎn)周期如何控制,遇到具體情況如何解決等這些都是要通過實習來進行進一步學習的。對此類企業(yè)感興趣的同學可以通過在用人單位結合企業(yè)情況實地學習,同時,學生通過實習的過程對未來工作情況也會得到進一步了解,用人單位也通過實習更好地考察和鍛煉學生。在實習后期實習生返校后又可以進行充分地對實習生活進行總結,極大地提高了學生畢業(yè)實習的主動性。
2.2實習內(nèi)容指導
要加強生產(chǎn)實習的指導,就意味著指導教師的指導內(nèi)容中需要進行的準備增加,為此應做好如下幾個方面的工作:
(1)征求實習意見。目前,實習方式日趨多樣化,畢業(yè)實習的有效性和可行性問題,還是直接影響畢業(yè)實習效果的主要因素。為此在實習之初,教研室就注重學生的意見和注重學生專業(yè)思想教育,在充分了解學生的實際情況基礎上,提高學生對畢業(yè)實習的認識,最廣泛地調(diào)動學生的積極性和主動性,以小組討論的形式征求學生對實習的意見,啟發(fā)學生積極參與充分發(fā)表意見。引導學生在實踐中學習提高,完善實習教學體系,對學生比較感興趣與生產(chǎn)結合比較緊密的校外實習基地,如花卉溫室基地,工廠化育苗基地,大型溫室園區(qū),農(nóng)展會等選取一些比較具有代表性的實習地點作為校外實習基地。對于校內(nèi)的實習內(nèi)容,首先讓學生自主選定一些教學大綱規(guī)定的內(nèi)容,根據(jù)校內(nèi)的學科優(yōu)勢和當?shù)卦O施產(chǎn)業(yè)的特點,分主次在校內(nèi)展開實習。
(2)制定實習計劃。首先,在制定實習計劃時要抓住一些主要教學環(huán)節(jié)的把握,突出實習中關鍵性,規(guī)律性的問題,使學生通過對重要內(nèi)容的把握,分成幾個相關專題如,工廠化育苗,設施園藝作物植株調(diào)整,設施園藝作物田間管理,無土栽培,園藝設施,生產(chǎn)基地規(guī)劃等內(nèi)容,讓指導教師進行具體的內(nèi)容講解,演示后,學生親自操作,掌握其原理,操作技巧,觀察結果。其次,在時間安排上,除了根據(jù)專業(yè)理論課開設的情況,安排社工專業(yè)實習在四年本科教學計劃中的合理時間外,還應考慮本專業(yè)在實際生產(chǎn)的特點,安排應季的實習內(nèi)容。由于我校地處北方,實際生產(chǎn)中更多應用的溫室類型是日光溫室,可以根據(jù)日光溫室的環(huán)境特點,在冬末,根據(jù)季節(jié)和栽培作物的情況對溫室的環(huán)境進行調(diào)控,進行加溫,通風換氣等調(diào)節(jié);在初春季節(jié)安排學生做一些日光溫室的育苗生產(chǎn)的實踐環(huán)節(jié),把握育苗的關鍵環(huán)節(jié),在讓學生更貼近實際地體會農(nóng)業(yè)設施生產(chǎn)的環(huán)節(jié),解決實際生產(chǎn)遇到的技術問題。此外,在時間和條件允許的條件下,盡量安排一些動手能力強的實習項目,勞動內(nèi)容根據(jù)不同時期的生產(chǎn)科研需要安排,各組可以不同,應使每位學生積極參加生產(chǎn)勞動,磨煉學生的意志,鍛煉學生吃苦耐勞,樹立克服困難的勇氣和信心。如:讓學生親自體驗播種的整個過程,包括營養(yǎng)土配制,浸種,催芽,播種,播種后的管理等;在設施作物田間管理中,把握溫,光,水,氣,肥的控制及病蟲害防止等等,將課堂的抽象理論和實踐互相結合。
(3)制定實習細則。科學制定實習細則是保證生產(chǎn)實習質(zhì)量,實現(xiàn)強化管理的重要手段。同時,也是針對學生在生產(chǎn)實習中出現(xiàn)的突發(fā)事件采取相應的管理措施,保證學生順利完成生產(chǎn)實習任務的重要方式。這就需要指導教師要在實習過程中安排學生的學,食,住,行等各項工作,在實習前對整個實習要做到心中有數(shù)。在實習期間,指導教師應該把實習作為課堂教學的深入和繼續(xù),在每個環(huán)節(jié)都要具體指導,對可能出現(xiàn)的問題提前作出準備,實習過程中巡回檢查,指導,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在校外實習中應該通過了解實際選擇的實習地點和實習方式,制定實習計劃,增強對實習的指導力度,以我校今年的校外實習為例,在實習未開始前教研室相關教師就制定了實習細則,規(guī)定了校內(nèi)外的實習組織方式,校內(nèi)外基地實習的內(nèi)容,生產(chǎn)科研基地的確定,實習紀律,考核方式及方法,具體的時間安排,對實習過程也提出了具體的要求,要求學生提供考察報告,專題報告等,這些都使學生的實習一開始就有組織,有計劃,有步驟地進行。
(4)實習成績評定。實習成績是反映學生實習綜合效果,分析實習教學質(zhì)量的重要手段。由于設工專業(yè)的實習過程包括校內(nèi)基地,校外基地及一些生產(chǎn)科研基地的實習,過程復雜,指導教師對實習過程中學生的表現(xiàn)評定,也應采用多種形式綜合評價,如對提交的實習日記,實習報告,現(xiàn)場實習表現(xiàn),實習單位的證明和其他實習資料等。
(5)實結交流。在生產(chǎn)實習結束后,進行總結交流工作是實習的重要環(huán)節(jié)之一。在本次生產(chǎn)實習后,交流工作在學生中認真展開,還向本專業(yè)低年級學生進行介紹,同時邀請了相關的專業(yè)教師,管理教師。交流會上,主要由參加實習的學生和教師對整個實習的過程中的收獲,存在的問題和對未來的實習工作的展望。通過交流總結發(fā)現(xiàn),學生們普遍覺得對設施工程專業(yè)這樣一個實踐性強的專業(yè)來說,實習是非常重要和必要的,通過實習的過程對設施農(nóng)業(yè)這個產(chǎn)業(yè)加深了了解,豐富了專業(yè)認識,對專業(yè)的未來充滿信心。對專業(yè)指導教師來說也更加豐富實習課程的內(nèi)容,為將來的教學和科研工作積累了基礎。
2.3實習管理
對實習的非科學監(jiān)管是引起當前設工專業(yè)實習形式化的根本原因。因此,我院根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗并借鑒其他院校的經(jīng)驗,在加強實習基地建設的同時,特別對這種同步加強實習的動態(tài)管理實現(xiàn)對專業(yè)實習的有效監(jiān)管。在實習開始前,由園藝學院主管教學副院長、主管學生工作的副書記和指導教師組成領導小組,統(tǒng)一領導。院和教研室兩級領導負責實習的全面工作,實習指導教師負責指導各項技術實習工作。學生要擬定詳盡的外出實習計劃,提交指導小組進行審批,經(jīng)審批小組同意后方可進行,且提倡在對實習單位選擇時盡可能地選擇與專業(yè)相關的實習內(nèi)容。實習申請是否獲得同意主要在于實習計劃的詳盡及與實現(xiàn)本專業(yè)學習為目的。通過學生自主選擇結合學校的監(jiān)管,大大強化管理教師和實習指導教師的合作,也大大提高了實習管理的有效性。
3結語
生產(chǎn)實習教學是本科生進行實踐教學活動,培養(yǎng)學生的實際動手能力,分析問題和解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié),使學生能夠學到很多在課堂上無法學到的東西,結合目前我院的新專業(yè)設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習教學模式,實習內(nèi)容及管理過程中的出現(xiàn)的問題,提出了深化本專業(yè)實習教學改革,完善實習模式,精心組織,加強管理等實習過程的優(yōu)化建議,相信這些會為未來新學科的發(fā)展建設,優(yōu)化實踐教學體系,提高畢業(yè)生實習質(zhì)量,提供一定的參考。
作者：王蕊須暉馬健齊紅巖李天來單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學園藝學院
一、高等學校網(wǎng)絡教學平臺的現(xiàn)況
進行網(wǎng)絡教學需要依托網(wǎng)絡教學平臺的支撐環(huán)境，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的內(nèi)在要求。支持網(wǎng)絡教學的軟件平臺始現(xiàn)于1996年底，其中LearningSpace—IBM作為IBMLo-tus公司開發(fā)的分布式教學平臺，提供了自學、非同步協(xié)作學習和“虛擬教室”同步交互學習3種在線學習模式，在國際上使用較多。我國的網(wǎng)絡教育平臺始于1998年，國內(nèi)部分高校進行了一些網(wǎng)絡教學的實踐活動，開設了相關網(wǎng)絡課程，使網(wǎng)絡教育支撐平臺具備了雛形。目前在我國高校中應用較多的網(wǎng)絡教學平臺主要有以下幾類：一是技術力量雄厚、平臺成熟穩(wěn)定、但價格昂貴的國外商業(yè)化平臺，例如當前市場上唯一擁有百萬級用戶支持能力的Blackboard在線教學管理平臺。二是比較符合我國高等教育改革、教學管理的需要，適應性較強的類似清華教育在線、南京易學天空教室這樣的國內(nèi)商業(yè)化平臺。三是針對各個高校自身教學特點開發(fā)成本較低的在本校范圍內(nèi)使用的網(wǎng)絡教學平臺，這類平臺在兼容性和適應性較差的問題。四是使用者可根據(jù)自身特定需求對軟件源代碼進行個性化設計的開源軟件，如Moodle等開源代碼。
二、設施專業(yè)課程網(wǎng)絡教學平臺建設的必要性
設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)是一個由生物學、環(huán)境學、農(nóng)業(yè)工程等多學科交叉形成的復合型專業(yè)，2002年由西北農(nóng)林科技大學創(chuàng)設，經(jīng)過10年的發(fā)展，目前中國農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、福建農(nóng)林大學等多所高校均設有本科專業(yè)，該專業(yè)作為近幾年的新興專業(yè)，得到越來越多學生、企業(yè)和用人單位的關注。設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)主要講授農(nóng)業(yè)工程學、溫室建筑與結構、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理以及設施植物栽培學等方面的基本理論和基礎知識，通過設施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、設施工程、環(huán)境自動化控制等方面的綜合實踐，培養(yǎng)能在科教、產(chǎn)業(yè)、管理等領域和部門從事現(xiàn)代設施與觀光農(nóng)業(yè)的科研與教學、工程與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的復合型高級科技人才。盡管全國高等院校設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)大部分課程都在多媒體教室里完成，但這也僅僅利用現(xiàn)代教學媒體代替板書教學的初級課堂教學形式，與傳統(tǒng)教學并無實質(zhì)性區(qū)別。這種初級課堂教學形式存在教學目標單一、教學形式僵化、教學互動不足、教育資源浪費等問題，其已不能適應現(xiàn)代化教育的需要。現(xiàn)在大多數(shù)網(wǎng)絡教學都是針對單獨某一課程單獨進行，關于專業(yè)課教學互動網(wǎng)絡建設的研究相對較少，尤其是對于“設施農(nóng)業(yè)科學與工程”一個相對較新的專業(yè)更沒有經(jīng)驗可以借鑒。目前，設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)課以單一課程建設為主，缺乏專業(yè)重點骨干課程體系建設；精品課程建設只注重課程建設模式，缺乏教與學互動、教與學相長的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學模式忽略學生的主動性和創(chuàng)造性，在這種教學模式下，專業(yè)課教學遠遠滯后于教學目標。因此，在設施農(nóng)業(yè)科學專業(yè)課的教學中，如何利用現(xiàn)代網(wǎng)絡媒介，整合設施農(nóng)業(yè)科學課程內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術，避免高校專業(yè)課程課時減少的弊端，為師生建立一個信息對稱的互動平臺，是設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)相關院校教育改革中的重要課題。
三、設施專業(yè)課程網(wǎng)絡教學平臺建設的意義
1.有利于推進設施專業(yè)教育信息化的進程。教育信息化具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化；開放性、共享性、互作性等基本特點。信息化教育的顯著特點是教材多媒體化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化。信息網(wǎng)絡為基礎，信息資源為優(yōu)秀，資源的利用與技術的應用方可實現(xiàn)教育信息化。設施農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)的重要手段，其涵蓋知識范圍廣泛，科學技術更新迅速。設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)能充分利用網(wǎng)絡教學平臺的資源和教學優(yōu)勢，為學生提供全面的網(wǎng)絡服務，這不僅順應專業(yè)自身對傳統(tǒng)教學模式革新的要求，也推進了教育信息化的基礎發(fā)展。因此，合理利用網(wǎng)絡信息技術，建設健全的網(wǎng)絡教學環(huán)境，有助于推動設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)教育信息化的進程。
2.有效彌補課堂教學的不足，突破時空的限制。新的設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中，理論課課程的學時明顯縮減，影響了課堂教學的質(zhì)量，使教師在教學中無法顧及不同水平層次的學生，也無法在課堂上講授更多的新知識。網(wǎng)絡教學平臺則能彌補這一教學知識不足的弊端，學生可以在線瀏覽或下載教師上傳到網(wǎng)絡平臺的教學課件、講義或參考資料，靈活利用時間進行自主學習。個人電子終端的普及也使得學生擁有利用電腦、手機等網(wǎng)絡信息設備，隨時隨地接受學習信息，高效學習的條件。這種網(wǎng)絡教學平臺可以突破傳統(tǒng)面授教育的時空限制，真正實現(xiàn)教與學實時或非實時的交互。
3.創(chuàng)建廣闊的交流平臺，實現(xiàn)交互教學。網(wǎng)絡教學平臺中設置的E-mail、新聞組、公告欄、博客日志、在線討論區(qū)、郵件列表、聊天室等同步、異步交流工具，使學生與學生之間，老師與學生之間能更便利的共享信息，交流討論，也能使不同時空的學生在該環(huán)境中通過討論、交流來完成學習任務，網(wǎng)絡平臺強大的交流協(xié)作環(huán)境就體現(xiàn)于此。論壇和郵件是學生共同學習和師生交流的重要交互平臺，學生可以通過討論或解答他人的疑問來提升自身的問題分析能力及團隊協(xié)作精神，教師也可以通過這樣的方式公開解答學生密集反應的共性問題，及時調(diào)整、優(yōu)化課堂教學計劃，從而更好地完成教學目標。
4.創(chuàng)造平和的學習氛圍。網(wǎng)絡平臺比課堂教學具有更多的自由度和靈活性，在實現(xiàn)信息共享的同時，更加注重學生的自主自愿學習，充分發(fā)揮了學生個性，使學習不再受時間和空間的限制，而且在很大程度上解除了學生在老師面前通常會有的拘謹，為師生之間的交互提供了更多的途徑，同時還具有溝通便捷，便于合作、協(xié)商、求助等優(yōu)點。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，學生可以在網(wǎng)絡互動中自由地發(fā)表自己的意見和觀點，能夠消除面對面交流帶來的心理壓力。設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)課程網(wǎng)絡教學平臺可以同時滿足教師的教學要求、專業(yè)課時知識容量的要求和學生對學習形式多樣化及自主性的要求，這些都將顯著提高教學成效，極大推進設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的教學創(chuàng)新與發(fā)展，促進專業(yè)教學質(zhì)量的提高，為該專業(yè)學生的專業(yè)課理論知識學習、實踐能力提高及進一步從事科研工作提供更堅實的保障。
作者：胡曉輝李建明張智單位：西北農(nóng)林科技大學園藝學院
