時間：2023-05-29 17:22:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于冬天的詩，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
唯美的立冬節氣作文1
當秋天的最后一片楓葉翩然落下，當冬天的第一道冷空氣浩浩蕩蕩的來襲，我就知道，冬天來了。
只要冬天一來，大家都躲進棉被里，忙著睡大頭覺。總覺得白天怎么那么長，夜晚怎么那么短，睡也睡不飽，每天睡眼惺忪的被叫起床，瞇著眼睛洗臉、吃早餐，一邊打瞌睡一邊上課。唉呀！這萬般的無耐和痛苦，真是“如人飲水，冷暖自知”啊！
不過，還是有人喜歡冬天。只要冬天一來，火鍋店就有著大排長龍的客人，有收不完的白花花鈔票，老板感謝它都來不及了，怎么會討厭它呢！還有一些姜母鴨店、烤肉店的老板，都把冬天當成財神爺來看待，他們都非常喜歡冬天。可是，冰淇淋、冰棒 …… 等冰品店的老板可就沒那么幸運了。冬天非常冷，大家都不想吃冰，一家家冰店都陸陸續續關門大吉。這就是幾家歡樂幾家愁啊！
我喜歡在冬天吃火鍋，紅紅亮亮又辣又香的，吃完就會從頭暖到腳，通體舒暢，非常舒服。如果進火鍋店時你是冷冰冰的，出來時就會是熱呼呼的。冬天時，火鍋店總是水泄不通，有的時候還吃不到呢！如果你現在正在流口水或是身體冰涼涼的，那就快去吃火鍋吧！保證物超所值，不畏寒冬！
我也討厭冬天，因為它喜歡害我感冒，如果我在冬天感冒，我的鼻子就好像被噴了一層紅色的漆，總是紅通通的，擦也擦不掉。
冬天是好是壞，沒有一定的答案。用心去體驗冬天，你會發現，其實冬天真的有優點也有缺點，沒有事情是十全十美的，冬天也一樣。而且，冬天來了，春天還會遠嗎？養足精神，讓我用滿懷的期待，期待冬盡春來吧！
唯美的立冬節氣作文2
冬天，是一個十分美麗的季節。它不像春天那樣的溫柔，也不像夏天一樣火熱，更不像秋天一樣陽光燦爛，但冬天卻是迷人的。
你仔細望去，田野里一片碧綠，溫棚一排排、一片片，瓜果滿園，農民伯伯在播種著、收獲著。大街上人來人往，車水馬龍。路邊的冬青依然那樣抬著頭、挺直腰。小吃多種多樣：水餃、粉絲、炒飯……讓你眼花繚亂。超市里空調開放，品種豐富：青菜、水餃、水果、飲料……真是應有盡有。特別是一場大雪過后，房屋、地上、莊稼像披上一層銀色的衣裳。風一吹，雪花飄飄揚揚。馬路像一條玉帶伸向遠方，落了葉的樹枝上掛滿了毛茸茸的銀條，冬夏常青的松柏樹上，堆滿了蓬松的雪球，大地像鋪上了一層毛毯。我和小伙伴們在雪地里，有的滾雪球，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得開心極了。
我愛冬天，更愛這美麗的景色!
唯美的立冬節氣作文3
詩意，就是我們人生道路上美麗的風景，可很多時候，我們只顧著前行，忘了欣賞這風景。
立冬是冬天的開始，雪幾乎是不會出現的。那些從未見過雪的孩子們默默等待著那心儀的大雪。“白雪紛紛何所似?未若柳絮因風起。”這是謝道韞眼中的雪。“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”這是韓愈眼中的雪。孩子們都想看看，雪，到底有多美。
盼望著，盼望著，大雪終于降臨，天地渾然一色。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪花千姿百態，形狀各異，正應了那句話：世界上沒有完全相同的兩片雪花。
孩子們見到雪，興奮地跑出家門，呆呆地望著天空，呆呆地望著這從天而降的雪花，他們癡癡地笑了。他們開心地打雪仗，堆雪人，盡情地在雪地里奔跑……但美好總是短暫的，不久，雪停了，剩下的，只有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”般的肅殺。
草木凋零，蟄蟲冬眠，大地萬物都趨向休止。只有那松柏，依舊屹立在那里，一動不動，安如山。古人云：“冰霜正慘凄，終歲常端正。”眼前的這片松柏不也如千百年前一樣堅韌嗎?這種傲骨崢嶸的精神不值得我們去欽佩，去贊賞嗎?待到春回大地之時，萬物復蘇，冰雪消融，松柏也由此得到新生。梅，陪松柏度過最艱難的時期，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”王安石對梅大加贊賞。不止他，許多文人墨客都曾留下贊頌梅花的詩文，贊賞它“不同桃李混芳塵”……梅花雖然不畏寒冷，在寒冬盛開，但他早晚也會像玫瑰，像茉莉那樣凋謝，相比松柏，這難道不只是曇花一現嗎?
冬，有詩意，同樣的，春，夏，秋的詩意也無處不在。它們像金子，像寶石，在各處散落著，躲藏著，需要我們用一雙孩童般的眼睛去發現。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”是春天大地萬物煥然一新的詩意。
“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”是夏天樹陰水影烈日灼心的詩意。
“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”是秋天暗淡愁慘孤獨寂寥的詩意。
在詩意中生活，才能更好彰顯生命的價值。
唯美的立冬節氣作文4
“天水清相入，秋冬氣始交”立冬一路踏歌而來，搖落了一樹樹晶瑩的翠色，穿過鳥鳴的囈語，伴著遠方的雪花，來到了故鄉的河流、原野、家園。立冬了，這個冬天就這樣在寒風冷雨中悄然地來了。
這個季節，萬物匿藏，干凈開闊，就像經年的歲月中那些空白的時段。屋外的蟲鳴，早已匿跡銷聲，窗外的那棵柿子樹上燦燦的黃葉一夜間簌簌地落盡了。秋去冬來，誰也無法改變的宿命。只愿這深秋的萬物安靜地飄落、沉眠、潛藏，只愿這難捱的冬天就這樣開始走向更深的時光，不知不覺地與來年的暖春邂逅。
屋外，天地間，風漸漸地變大，雨漸漸地變大。凄迷的風雨聲，如將要離世的生命，凄慘地把最后的哀痛留給了世間。倚門細聽，這凄風苦雨聲中似乎又蘊含一種略顯憂傷的詩情。一直聽著，依然是孤獨的、帶著一絲凄涼一絲隱痛的情感縈繞心間，揮之不去。淡淡的思緒，飄蕩在窗外，虛無飄渺。凄凄的風雨聲，悠悠的飄灑心中。此時時刻，這凄凄的風雨聲輕輕拂動著我的心扉，似乎塵世間這老去的風物，以及這地老天荒的破敗，都成了心靈深處最隱秘的陣痛。時間過得真快，又一個立冬在不經意間無聲無息的來了，就在這一時刻，時序結束了金秋，走進了嚴冬。可是我還沒領悟夠秋的寥廓，還沒嗅夠桂花的甜香，還沒品味夠黃花的晚節，還沒有收拾好秋獲的行囊。看著這陰冷的天地，真的期待選一個艷陽，滿載秋的記憶，到河畔，穿茫原。看天高云淡，賞艷陽金秋，尋秋的記憶。不知何故，此情此景，我隱隱覺得內心深處有些厭惡萬木霜天的隆冬，只留戀不舍那和煦的秋陽。
春天是一年四季的開始。從春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年這樣周而復始，始而復周的重復著，重復著……
“冬天來了，春天還會遠嗎?”每當挨到一年中的最后一個季節-----冬，我都會想起這句話，急切盼望春天的到來。
我愛春天。春天萬物復蘇，小草也越發變得蔥綠了，到處呈現一派欣欣向榮，生機勃勃的景象。在遠處看時感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時，卻看不出一點兒綠。這大概就是韓愈所說的“草色遙看近卻無”吧!
我愛春天。春天代表著綠色，綠色卻又代表著生機與活力，代表著旺盛的生命力，代表著春天的來臨。
我愛春天。當淅瀝瀝的春雨從天而降時，我總有一種渾身舒暢的感覺。特別是春雨過后，空氣清新得很，彩虹也隨之綻開笑臉。我國民間有關于晴雨預測的農諺，象“初一落初二散，初三落月半。”“清明風若從南起，定主田禾有大收”等。也有關于春雨的詩句。比如宋代詩人黃庭堅的<<次元明韻寄子曲>>中的“春風春雨花經眼，江北江南水拍天”。
“一年之計在與春，一日之計在于晨”。春天作為四季的開始，必然會以嶄新的面貌再次呈現在我們的面前。
活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關于詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工。。
我是負責查資料的，上網進入了“google”頁面，輸入了關鍵詞“詩歌”。哇！關于詩歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——“《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來……”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人……”。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。
通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。”短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
最后，我們還嘗試著當了一回小詩人，一首首富有童趣的小詩，就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩——《四季的樹》。
四季的樹
春天的樹，
秋天的樹，
發了綠芽，
金黃一片，
歸來的鳥兒
孩子們收到
有了新的家。
秋姑娘送來的信。
夏天的樹，
冬天的樹，
郁郁蔥蔥，
光禿禿的，
炎熱的天氣
像年邁的老人
有了一絲的清涼。
相約雪精靈
在冬天，最讓我喜歡的就是雪了。而在星期日，一場大雪降臨了大地。
一開始還是雪粒的。噼里啪啦地，就從天上跳下來了。那么歡快，那么活潑！他跳到屋頂上，跳到木板上，跳到我的作文本上，發出了清脆悅耳的聲音，真是好聽！
慢慢地，雪花就代替了雪粒，從空中輕盈地落下，舞著，飛著，旋轉著下來了。曼妙的舞姿，惹得孩子們、大人們駐足觀望。雪花笑了。于是，她越跳越美，越下越大。
真的很美呀！不時有絨毛般的雪花落下，那是雪絨呀！
我伸出手，想接住這雪花精靈，可是她落到手上便化了。我不忍，卻忍不住。想抓住她，她卻跳著躲開了。瞧，還在沖我笑呢！
還在下著，天空灰蒙蒙的，絲毫沒有停的意思。雪精靈拿著雪花棒指揮著。于是，紛紛揚揚，揚揚紛紛。雪花們落在田野上，落在農民伯伯的土地上。瑞雪兆豐年！雪精靈，你沒有忘記我們去年的約定啊！
各種關于雪的詩句涌入腦海。正當我遐想之際，一些調皮的雪花落在衣服上，煞是可愛。我找來放大鏡，對著小雪花看。哇！好漂亮哦！放大了的雪花呈六角形，簡直是商店賣的模具的縮寫版！這真的就是大自然的精美藝術品啊！我真偉大自然的鬼斧神工感到驚奇，同時也更喜歡雪了。
去年，我和雪精靈約好，在今年她會來，和我一起共同享受冬天的美好。今年，我又和她約定，明年的冬天，我們一起玩，一起看雪！
我看看天空，雪又大了一些。我知道，是雪精靈答應了我的話。
雪還在下著，下著。落到地上，落到田野，落到了，我的心中。還有，落到，我和雪精靈的無形的約定上。
不是火車頭，是帽子。帽內暗藏棉花，帽布軍綠色，帽邊綿綿絨絨一圈，栗色、黑色或兔灰，浮雕出一輪簡約的圖案，彰顯出尊貴和大氣。兩扇帽耳朵可以綁在頭頂，冠冕堂皇；也能拉下來綁在下巴底下護耳暖腮，滑稽可愛。十幾年前，山里的老年人戴的多，年輕人和女人幾乎沒人戴過。
雷鋒有張畫像，笑笑的戴頂火車頭帽子，紅星閃閃，親切和藹，看他那種善良可親的笑容，我按耐不住想去做一件好事，發誓今生要做一個讓人尊敬的人。
在電視里偶爾也能看到朝鮮軍人和俄羅斯軍人戴著“火車頭”，男兵戴著威風凜凜，女兵戴著端莊靚麗，沒裝飾出來威儀，倒給人一種懷舊的美麗，勾起許多老故事。
戴著“火車頭”的老人，走親訪友回來，帽沿四周插滿長長短短、白花花的香煙，不夠一盒，也夠半盒，遇到熟人，揚手從帽沿里拔出一根，用雙手食指和大拇指捋直，遞過去，寒暄幾句各自回家。再有大意潦草的人，戴頂“火車頭”，一扇耳朵豎起，一扇耳朵耷拉，走路一扇一扇，流里流氣。其實是習慣，沒惡意，只是有點“帽子歪歪戴，媳婦快回來”的不正經。
老家人有句話：取冠不取帽，取帽惹狐臊。意思是頭上的帽子比“官位”重要，是不準他人摘取的，關系再好，若摘掉朋友帽子，那會翻臉不認人的。《史記》載：“黃生曰：冠雖敞，必加予首：履雖新，必關于足。”冠帽戴在頭頂象征尊嚴。古代，冠和帽是一回事，又不是一回事。取冠，像免冠免官；取帽，好像殺頭，忌諱。
老家還有一句俗語：男人頭，女人腳，只準看，不準摸。農民身份兒雖然卑微，但頭顱很有尊嚴。
想起一個故事。公元前480年，子路與人斗，冠墜，曰非禮也，取冠，乃為敵所醢。為撿拾一頂墜落在地的帽子，被敵人剁成肉醬，子路不是傻，而是古代帽子比生命還重要。難怪孔夫子說：“正其衣冠，尊其瞻視，儼然，人望而畏之。”在圣人眼里，帽子是一種尊貴、威儀、正直，使人生畏。至于是否能夠防風、遮陽、保暖，毫不在意。
沒搜索出來歌頌帽子的詩詞，卻有幾首借著帽子抒發胸臆的詩，怒火沖天，氣勢磅礴。唐朝盧照鄰《詠史》：“直發上沖冠，壯氣橫三秋。”看看，多么豪言壯語，凌云壯志！宋朝岳飛《滿江紅》有：“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”因一句怒發沖冠，就把一個胸懷壯烈、正氣凜然的民族英雄活靈活現刻畫出來，讓人們無比敬仰。最無奈的要算魯迅先生的《自嘲》：“破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流”。寫盡處境尷尬，人間險惡，社會陰暗，拿著筆桿子戰斗的英雄，也不得不破帽遮顏、躲躲藏藏、迂回作戰。唐宋肯定沒有“火車頭”，至于魯迅先生是否戴過“火車頭”，無從考證。
氣候變暖，冬天難見雪花紛紛，寒氣逼人，極少碰見頭戴“火車頭”帽子的人了。小街上也沒賣的，上網，淘寶里有，圖片顯示的樣子風趣——男人戴著傻氣，女孩兒戴著帥氣，有種矯揉造作的時髦兒。
老了，冬天戴著一頂“火車頭”帽子走在風雪里，頂上添花，詩意又暖和。
有人喜歡花姿典雅、鮮艷富麗的牡丹，有人喜歡盈盈如珠、幽香襲人的茉莉，有人喜歡花瓣豐滿、嬌嫩欲滴的玫瑰，有人喜歡清新高貴、品種繁多的蘭花。當然也有喜歡那朵朵冷艷、縷縷幽芳的蠟梅花。那么要怎樣寫關于蠟梅花日記200字文章呢？小編精選整理了相關范文，接下來請您閱讀：蠟梅花日記200字
蠟梅花日記200字1天冷了，我們都呆在家里看電視。可扭頭一看，兩棵臘梅樹正挺立在院子里，使我想起了一首關于臘梅的詩：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
很多人喜歡春天，而我卻喜歡那寒冷的冬天。我喜歡冬天，不是欣賞那一塵不染的皚皚白雪，也不是崇拜那堅守崗位的刺骨寒風，而是喜歡那自然綻放額臘梅花。臘梅樹主干彎曲，枝杈稍長，渾身上下長滿了刺，枝頭上有許多橢圓形的花苞，春節前后就會開出許多黃色的小花。
臘梅花既不像桃樹那樣花團緊簇，也不向柳樹那般身材修長、亭亭玉立，它只懂得向松樹伯伯學習面對困難時的堅持不懈。看!它正在默默地在冬季里綻放著嬌小玲瓏的黃花，在單調的白雪里立起一處光輝，照耀大地!
我愛臘梅，更愛它那傲霜斗雪，堅強不屈的品質!
蠟梅花日記200字2我家有一盆“臘梅”。說是“臘梅”，其實它不在臘月開花，不過它真的很漂亮。
在沒有開花的時候，它有著許多綠油油的枝葉。等到了開花的時節，很多小小地花苞，就會從葉尖兒上出現。
那些花苞有大有小，大的從外表看來，是一個粉紅色的花苞，而小的則看起來是一個白色的花苞。在大一點的就已經展開一兩片花瓣，但還是像一個害羞的小姑娘。有一部分花已經全部展開了，當全部展開時，我才真正感受到它的美麗。一片片粉紅色的花瓣互相交錯著，中間露出一個個黃色的花蕊，真是美麗極了!
我喜歡你，“臘梅”!
蠟梅花日記200字3冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長又寂寞的嚴冬來了，美麗的臘梅花給這單調的冬天增添了幾分色彩。
臘梅，是”歲寒三友“的其中之一，它在寒冷的冬天，堅韌不拔，仍然怒放著花朵，黃色的花朵在雪白的大地別奪目，古往今來，有許多歌頌臘梅的詩句，其中有一句“梅花香自苦寒來”這句話是講一個學生是怎樣取得成功的。冬，脫俗的美。在那茫茫的天，茫茫的地，一切事物都是白色的。偶爾點綴著幾朵臘梅，更是別具一格。
啊，臘梅花，你在嚴寒中你竟然這么堅強，無人能比，值得敬佩。
蠟梅花日記200字4有人愛“百花之王”牡丹;有人愛香味撲鼻的茉莉;有人愛婀娜多姿的柳樹：我卻獨愛梅花。
千姿百態的梅花，有些是完全開放了，有些才張開了幾片花瓣，有些甚至是花骨朵兒。梅花的花瓣大約有五片、十片、十五片。中間黃澄澄的花蕊，把梅花襯托的更美麗。梅花的顏色很多：黃色、紅色、白色。有兩百多種品種。一陣風吹來，花香撲鼻，沁人心肺!
詩人王冕的《墨梅》：我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。梅花在冬季開放，它們不怕寒冷，頭頂寒風，腳踏冰雪冒著大雪傲然開放。
梅花多美麗呀!我愛你梅花!
蠟梅花日記200字5清晨，新的一天開始了。我走進校園，被陣陣清香所吸引。我欣喜地看到花壇里的蠟梅花開了。
蠟梅花靜靜地開放，一縷縷陽光灑向挨挨擠擠的花兒們。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全都綻開，露出嫩黃色的花蕊，好似一張張綻開的笑臉，又像一個個嬌羞的小姑娘。哎!你看，那黃色的花瓣，不就是小姑娘害羞時遮住小臉的黃手絹嗎?我忍不住把鼻子湊了上去。啊!一股淡淡的清香撲面而來，還有一絲淡淡的憂傷，我醉了。
我覺得自己仿佛就是一朵蠟梅花，在寒風中沐浴著溫暖的陽光。一會兒，一只小鳥飛過來，告訴我在天空飛行的快樂;一條蚯蚓爬過來，告訴我昨夜做的好夢……
我不禁輕聲吟誦起來：“蠟梅花已綻開，香氣令人快。花兒千萬朵，我愿為它來。”
蠟梅花日記200字6我家門前有一棵蠟梅樹，媽媽說它的年齡比我還要大呢!蠟梅樹長得不高，它的枝條向四周伸展著。一進入冬天，別的花兒早就謝了，蠟梅樹的枝干上卻冒出了一個個黃乎乎的花骨朵，慢慢地花骨朵就開出一朵朵淡黃色的小花。有的蠟梅盛開了，露出一絲絲的花蕊，很嬌嫩;有的蠟梅才開了一半，圓圓的，非常可愛。遠遠的，我就聞到蠟梅花散發出來的香味，那香氣特別清新。
我不光喜歡蠟梅的樣子、顏色和香氣，更喜歡蠟梅花那種不怕寒冷的精神。當呼呼的西北風刮來，鵝毛大雪紛紛飄落的時候，蠟梅花還是頑強地挺立在寒風和冰雪中。讓我又想起學過的兒歌“大雪當棉襖，風來挺胸膛。別的花兒怕冬天，只有蠟梅開得旺。”
美麗、堅強的蠟梅花，我喜歡你!
蠟梅花日記200字7今天傍晚，我獨自在田野里散步。突然，聞到一陣淡淡的清香。原來是那傲霜雪的.臘梅花開了。
一，二月份是臘梅花盛開的季節。我無法用文字來形容它那花瓣的顏色，說它蠟黃吧，又似乎黃里透著一點銀白。花蕾像一只小手，躲在花朵里。仔細一看，花蕾的周圍還有一條條的花莖，它的花莖和別的花莖不一樣，黃里還透著純紅。
臘梅花開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的還含苞欲放，黃里透著一絲綠色，那圓圓的花苞好象一顆黃寶石嵌在樹上，惹人喜愛。
昨天的陽光，把櫻桃園里的櫻花催得笑了又笑，那片盛開的美麗得櫻花，笑得是那樣的浪漫。當我們走進園中，一片片粉紅色的櫻花映入眼簾，一棵棵傘狀的櫻桃樹把小路遮蔽起來，陽光鉆過樹葉的縫隙，灑落在林間小路上，猶如到了仙境一般。我眼前仿佛是一片花的海洋，花的世界，一股泥土味夾雜著櫻花的芳香撲鼻而來，我閉上眼睛，深深地吸著清新的空氣，細細地品嘗著在城市里永遠也聞不到的田野氣味，春天的愿望蕩漾在茫茫得綠野中，心醉在了這溢滿花香的園林里。正像唐朝趙嘏《喜張?h及第》的詩句那樣：“春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園。”
我在一片片櫻桃樹中，尋找著春天的名句。低吟著唐朝 韓愈《晚春》的詩句：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”這櫻桃樹上的萬紫千紅的櫻花，掩映著歸春滿眼的美盛花草，把個整大地染成了黃綠色。這不正是春天在綠色的田野里行走嗎！在這春暖花開的原野里追逐春風，心情是何等的愉悅！
春天染綠了原野，春風翻卷在空中的彩云，裝點兩岸的楊柳，書寫著關于春的詩行。我坐上春風之船，悠悠地遠去……。春風激動著我的心海，從心底釋放著歡快的音符。任思想的翅膀隨一縷春風飄飛在無際的遠山。我望著頭頂那一束束櫻花，思想著假如我要是那一片綠葉，我會在陽光的沐浴下，合成那絢爛無比的櫻花，璀璨地開放在綠葉枝頭。
春風在園林里詠嘆輕音樂，蜜蜂在櫻花的花蕊里辛勞，鳥兒在花叢中竊竊私語，山坡下那片燦爛的油菜花閃著金黃色的光波，將春色演繹得無限絢麗。“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”而此時櫻桃樹下的我們，舉目欣賞著滿園里綻開的櫻花，呼吸著春天散發出的芳芬，情隨櫻花飛舞，心隨春風跳動，胸腔中一個冬天的郁悶，全溶解在這初春的櫻花園中，春風擷走了我煩悶的思緒，綠葉將我的煩惱幻化成藍天上飄動的白云，滿園的春色把我學習中的勞累沉淀給大地。我們擁抱了春天，春天擁抱著我們。
一、、用詩歌激發學生的共鳴，享受漢語翻譯的樂趣
在8年級上冊Unit7的詩歌Seasonsoftheyear教研活動備課時，有些老師覺得無從下手，甚至還有些老師抱怨這首詩歌的編寫沒有意義，往往在教學中一帶而過，沒有能好好深入研究這首詩歌，有些老師只是簡單地對其中的知識點做一個簡單的學習，這些都違背了教材的本意。新教材讓更多的英語詩歌進入了課堂，我們就有責任讓它們真正進入學生的心靈。畫家羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”只要我們細讀這首詩歌，不難發現它蘊含著美，充滿了美。為了讓孩子們一步一步體會這首詩歌的魅力，我先讓孩子們閉上眼睛，聆聽夏天的知了叫聲，冬天北風呼呼的聲音，春雨的纏綿，秋天的鳥鳴。聽完聲音之后，我讓孩子們展開想象，并描繪一下他們心中的畫面。從孩子們精彩的發言中不難發現想象不僅打開了孩子們的思維，也能引發他們和詩人的共鳴。
我問孩子們最喜歡哪個季節，為什么？孩子們的回答五花八門。我告訴他們，每個季節都有它自己的美麗。春天可以有美麗的蝴蝶和花兒，也有惱人的春雨。我讓孩子們想一想有哪些中文詩歌描寫了春天。孩子們提到：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等等。我讓孩子們再讀Seasonsoftheyear的第二段關于春天的描寫，讓他們比較哪首中文詩歌描寫的情景更像這首詩中的情景。孩子們進行了小組討論，認為只有部分像。有幾個組把原來的中文詩歌進行了稍稍改編，就比較貼近Seasonsoftheyear中關于春季的描寫。他們的這個做法得到我的肯定，也激發了大家的熱情，一時間改編中文詩歌以貼近這首英文詩歌成了孩子們課余的樂事。
二、用詩歌放飛學生的心靈，體會中英文中擬人的修辭
新教材就像是一個寶庫，這首詩歌就像是這個寶庫里的珍寶，只要著力發掘，還會有更大的收獲。我首先用問題啟發學生思考：Whatisyourfavouritesentence?Why?孩子們的回答起初從字面上出發，基本上集中在一些形容詞和副詞的運用上，我告訴孩子們我最喜歡的是：Beesandbutterfliesplayamongflowers.孩子們很快發現原來是動詞“play”用得好，使詩句一下子生動起來。我又引導孩子們思考這是什么修辭手法？這個發現讓孩子們產生了濃厚的興趣，很快這首詩歌擬人的詩句都被找了出來。顯然這首詩歌已經不能滿足他們了，孩子們迫不及待地要從中文詩歌中發現點什么。孩子們展開了活潑可愛的想像翅膀，課堂成為了孩子們智慧的加工廠。
新課程把情感態度列入英語課程的重要內容之一，體現了“以人為本，以學生的發展為根本”的人文主義觀念。其實情感策略與語言學習不僅有著千絲萬縷的聯系，語言學習的效果還直接或間接地受到情感態度的影響。孩子們在中文和英文詩歌中來回穿梭，樂在其中，不僅發現了擬人的修辭手法，還發現詩歌中比喻、夸張等更多的修辭手法。正如布盧姆認為的那樣：“一個帶著積極感情學習課程的學生，應該比那些缺乏感情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生學習得更加輕松，更加迅速。”這節英語課成了學生夢想開始的地方，因為忘我的投入，孩子們求知的欲望高漲。
三、總結
總之，新教材的資源無窮無盡，為我們提供了實踐和理論相結合的場所。我們可以借著新教材所提供的詩歌教學內容，用發現美的慧眼，從學生和教材的實際出發，努力探索英語教學中有利于引導學生感知中文和英文不同的美、能激發學生的情感渴望的材料。在學習英文的同時不忘我們博大精深的漢語言文化傳統，將對學生漢語文化傳承的責任意識的培養滲透到英語教學中。
作者：蔣立力 單位：江蘇省淮陰中學
2017關于春天的廣播稿【一】
各位聽眾：
你們好!我是xxx。
翹盼的春天來了，在風的羽翼下，雨在歌唱，雨是春天姹紫嫣紅的夢，是春天一樹樹提前拂動的柳絲，是春姑娘芳菲的情愫，打開馥郁的心靈，雨在天空中飄飛!
雨滴，吧噠吧噠在地上傳響，像神曲中誘惑人心的絕響，大地綻放開的小花變得晶瑩;斜飛的箭簇一節節被折斷，一個個清澄透亮的靈魂進入了泥土，種子的生命攢動了;喜悅，像一群輕盈、活潑、頑皮的小孩踏水而來。那一串串優美動聽的旋律，仿佛是青澀的詩句，一闕闕平平仄仄押著詩韻的詞，又宛若爭分奪秒行走的時鐘，如果把這溫潤的、綿延不絕的聲音匯集起來，可以使長江浪濤再一次翻滾，也能使錢塘江潮汐再一次澎湃。
春雨絲絲連連，裊裊娜娜，季節的交替更迭。冬天與春天相遇，已不再是一顆冰冷的心;雨絲是一張進入春天的門簾。雨，為綠色而來，為鮮花而來，為春天的璀璨而來，是少女清脆甜蜜的笑聲，是情郎高亢纏綿的情歌。新鮮清馨的空氣環繞在生命呼吸里，枯枝伸出了翠綠的小手，一束束花枝孕育出含苞欲放的蓓蕾。
鳥，追尋三月的風景，風和日麗的風景。雨和風在接力，種子和禾苗接力，綠色和花朵在接力。恒久不變的模式，一陣春雨，一抹微笑。春天終于掙脫寒冬的桎梏，向大地發出一張張綠色的請柬，綠色之后便是五彩繽紛的絢麗。
濕漉漉的細雨，揉動著人盈懷的愛;透明的水如翅羽，在一棵棵草尖上放飛心情，漢江正在蘊育一場激情澎湃的春潮。
春雨搖曳起了春光，樹梢正在醞釀美麗的言辭，春天(準備放歌)......
今天的節目就要結束了，感謝您的收聽，再會!
2017關于春天的廣播稿【二】
各位聽眾：
你們好!我是xxx。
春天最讓人感動，感動草木那頑強的生命力!
春天最讓人欣慰，欣慰嚴冬過后又見溫暖陽光!
早上勿勿的途中，不經意間看到路旁那片片新綠，冬青尖尖的嫩芽、桃樹含苞的骨朵、垂柳搖曳的枝條，一切在瞬間變得那么美好!是啊，世界并沒有變化，是自己在變，變的急燥、茫亂，心也開始粗糙起來。就像這春，不是一夜之間來到人間，而我才剛剛發現它的美。
態度決定一切，如果你的生活態度是積極的，在你眼里一切都是美好的，積極向上的，自然也會有發現美的眼睛。這兩年我總說自己老了，現在看來是心態老了，對一切都莫不關心了。是這早春的發現讓我想回到從前，找回那個純真的自己。
一年之際在于春，我要好好珍惜!
今天的節目就要結束了，感謝您的收聽，再會!
2017關于春天的廣播稿【三】
錢文良 語文區別于其他的學科， 除了知識的教授， 更多的是文化的熏陶作用。古人常說的 “熟讀唐詩三百首， 不會作詩也會吟” 就是一種很典型的文化熏陶。在高中的語文教學中， 對于學生有最大影響力的文化熏陶就是古詩詞鑒賞。本文主要通過一些理論依據的講解，然后聯系語文教學實際， 初步論述了古詩詞的創造性鑒賞指導。
一、 以誦讀熏陶為主的教學方法： “熟參、 吟誦、 涵泳”
學生在朗誦的過程中， 其實是在不斷地調動嘴巴、耳朵等多個器官進行內容的記憶和學習。在這樣的過程中， 我們就可以體會到語言、 詩詞的發音之美了， 這里就包含 “熟參” 的成分。中國古典詩詞由于講求押韻， 學生讀起來一般都是朗朗上口， 也比較容易記憶。不斷地朗讀吟誦可以幫助我們加深對詩詞的記憶。當然， 朗誦是一個長期的培養的過程， 并不是一蹴而就的。長期堅持朗誦才能養成良好的誦讀習慣， 加深學生對所學內容的理解。一些優美的詩詞， 常常是需要學生背誦的， 雖然學生可能背了也寫不出這種意境的詩詞， 但是在背誦的過程中， 往往加深了學生關于這些詩詞的印象， 這就是所謂 “涵泳” 。
二、 以語境體悟為主的教學方法： “想象、 自失、 興會”
“滄海月明珠有淚， 藍田玉暖日生煙。 ” 這是一個多么美妙的畫面啊， 但這樣的美妙畫面需要借助想象才能感受到。事實上， 如果人們失去了想象， 那么這個世界將會變得貧瘠， 這種貧瘠不是物質上的， 而是精神上的。在中國龐大的詩海中， 詩里藏畫的詩不勝枚舉。比如王維的詩和畫一直被人稱贊， 所謂 “詩中有畫， 畫中有詩” ， 這詩里面的畫不能直觀地展示在你的面前，而是需要我們進行進一步的想象， 這幅畫才能完整地呈現在我們的面前。
關于 “自失” 其實并不好描述， 但是在很多動漫中，由于人物的表情并不能表現復雜的情感和體驗， 所以經常會存在一些將感覺具體化的畫法。比如， 非常有名的一部美食的動畫 “中華小當家” ， 其中每次食客吃了好吃的料理的時候， 就會說出自己心中的感受。比如， 吃了這個四季鮮疏， 就好像來到了春天的田地里、夏天的小河中、 秋天的玉米地里、 冬天的家里一樣的感受。這所描述的就是一種 “自失” 的狀態吧。其實這就是一種忘我的狀態。當人在集中精力做某件事， 并且對這件事有很強的興趣的時候， 就會進入到忘我的狀態當中， 對所有的外物產生一種漠視的情感。這種 “自失” 對詩歌的體悟鑒賞非常重要。
“興會” 的教學法指在教師引導下， 學生經歷 “想象、 自失” 的審美狀態， 開始由 “忘我” 而 “觀我” ， 調動自己的經驗、 感情與詩詞文本進行交流， 產生情感共鳴，并在剎那間悠然心會， 領悟詩詞的意境美和 “味外之旨” ， 獲得難以言傳的陶暢酣適的審美。
鑒賞能力從本質上來說， 是一種能力， 所以每個人都有這種能力， 只是能力的強弱問題。教師要做的事情就是強化這種能力， 使學生能夠更好地進行學習， 對古詩詞產生更多的共鳴， 同時提高自己的鑒賞能力。
由這些分析我們可以得知， 要想培養學生的創造性鑒賞能力， 最有效的辦法是先提高學生的鑒賞能力。而鑒賞能力的提高方法， 主要是知識的積累和實踐的訓練。以A、 B兩個語文平均水平差不多的班為例， A班每天早上都要進行語文詩詞的誦讀。B班則不做詩詞背誦的要求。在一學期后， A班學生不光名句背誦默寫成績明顯比B班好， 而且解答詩詞鑒賞問題的正確率也比B班高。一年之后， 在閱讀理解方面，A班比B班的整體水平高了不少。
古詩詞的創造性鑒賞從來都不可能立見功效， 而需要漫長時間的積累和實踐。對于語文這門學科來說， 最重要的就是理解和鑒賞能力的養成。而當下的高中語文教學與新課程背景下的高考， 都更強調和突出對中國傳統文化和古典詩詞的品讀鑒賞， 更重視學生文學素養的提升。因此， 高中語文教學中古詩詞的創造性鑒賞就不只關乎學生高考成績的提升， 更關乎學生文化積淀的加深和文學素養的提高， 可謂任重道遠， 還有很多內容需要我們不斷創新、 實踐。
作者單位： 江蘇常州市武進區湟里高級中學。
終于配齊了所有的鑰匙
時間和黑也相互承認
而我在自己的房子里
恐懼地走著
吃過喝過和生過的
碎了又碎，四散地擺脫
暴力的線條
而非死的東西，光，比如
在火里在水里
放大縮小
照亮窗戶兩面的深淵
我
看到窗戶
看不見自己
我丟了念頭的起源
我丟了念頭的起源
這念頭越滾越大
無法控制
有人用它蓋房，有人用它打仗
可我卻一無所知，他們把我
裝進一個盒子，我留下一條絲巾
在無法入殮的地方
我，丟了念頭的起源
眾生，墮入惡趣
神曰：愿聞其詳……
可他們把我裝進一個盒子
并倒垂絲巾像一掛幡旗
在他下面，
整個一群人
觸影成佛
我情愿背著那個包袱
我情愿背著那個包袱，
向橋下看
遠處已進入模糊的春天
我情愿，背著那個包袱
不放
彼時何時
我一定從那里的大火里走來
我的呼吸如它冷酷
我的親屬如它冷酷
此時何時
天色不晚，
氣溫不低，
空氣正常
沙灘腫脹，
人來人往
而我等待的逆水早已走遠。
而我等待的山獸早已走遠。
無題
我看不見自己
只看見手慢慢
松開
鼻子前面的光明
我終于穿跨過鏡子這面墻
虛無原來不是無
是白臉的浣熊
是內衣上的標簽
存在是你生和你死的時刻
其他不過是影子
不知道怎樣總結一生
散漫的果實已經成熟
關于詩歌
夏天
那意象的眼睛燒到我了
誰讓你盯得太多，他們說
我不再能隨手寫出一個自己的句子
更不用提凌空一擊
秋天，大好氣候
蜘蛛沒死，健步如飛，在我與世界對決的文字中
編織
冬天，老女人和詞語
老是蒼白無力
鷓鴣，被煮了補血
春天的影子，來自西伯利亞
死去的詩人，和小巷的雨一樣長，吸引
天兵天將一般的禿鷲，遮天蔽日
他們的詩
是最詭異的摩擦和耳語
抱歉
我和世界互不侵犯
但幾個月以來
它無故生長，我無法天天洗澡
按時看日出
我和內心的小孩
相互道歉，可是也于事無補
我們的雙簧演砸了
無可名狀之物
晚上九點
渣土車橫沖直撞
工地上的推土機剛剛拔起一顆玉蘭
白色的花朵是無可名狀之物
晚上十點
一輪新月 一只貓
在屋頂，像兩個俠客
過去是無可名狀之物
午夜十二時
警覺的雨送進來一只壁虎
他后來慢慢地風化了，在床下
夢中的恐龍是無可名狀之物?
午夜三時
整個世界無比巨大和深刻
哪怕一粒塵埃都廣闊而驚人
沉默開出一簇簇的鑲著金邊的灰燼
許多自我是無可名狀之物
病痛的哲學
我已棄絕病痛的旅程
一個人在地下通道問我方向
我恰好知道
視力從近極遠，分得清
一條紅色的魚，在一小片紅色的蓮葉上，在去年的斷莖旁
聽到了晚風，尼姑的唱經，一路蓋過雞鳴寺黃色的晚鐘
我曾在口袋里放一顆哲學
用作保持平衡，很微妙的重量
不多也不少
用稱藥的天平稱過
我已經棄絕病痛的旅程
景色已經不再虛席以待
生命馬上要消失了的快意
所有龐大事物的驚恐
和薔薇勃發的病態
已經退去
幼兒園冬季活動方案1
活動目標：
1、激發幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅強的意志。
3、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的詞進行描繪
活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協主班內，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。
環境創設：布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關于冬季的場景，結合圣誕節布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品。
活動內容：
科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》
藝術活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》
社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》
語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數雪花瓣》
健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》
附：
兒歌《數雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有幾個瓣?
我用手心接住你，讓我數數看。
一、二、三、四、五、六
剛數完，雪花怎么不見了?
只留下一個圓圓的小冰點。
幼兒園冬季活動方案2
一、活動目的及意義
立冬節氣的到來，是草木凋零，蟄蟲伏藏，萬物活動趨向休止，以冬眠狀態，養精蓄銳，為來春生機勃發作準備。人類雖沒有冬眠之說，但民間卻有立冬補冬的習俗。人在這個進補的最佳時期，進行食補，為抵御冬天的嚴寒補充元氣。
我們平時都忙于工作，加上缺乏鍛煉，對自身健康的忽視，這便給我們每個員工及客戶的健康埋下了隱患。為了讓每個客戶及員工都有個健康的身心投入到工作及生活中，我們聯合XXX健身俱樂部，開展一場冬季健康養生的專題講座，以幫助各位尊敬的客戶、親好的員工更好的了解并掌握冬季養生的科學方法。
二、活動時間
20xx年11月下旬（具體時間待定）
三、活動地點
XXX路XX廣場XXX健身俱樂部
四、參會人員
XXX內部員工及銀行VIP客戶
五、活動安排
1、參會人員以現場簽到
2、主持人致辭，活動開始
3、健身及養生知識講座
4、集體《動感單車》專場課
5、專業有氧運動、無氧運動訓練指導
6、理療排毒SPA（汗蒸）
六、活動準備
1、健身及養生知識講座備課（力美教練團隊完成）
2、《動感單車》專題課備課（力美教練團隊完成）
3、專業有氧運動、無氧運動訓練指導（力美教練團隊完成）
4、理療排毒SPA（汗蒸）（力美運營團隊完成）
5、客戶及員工接送交通工具（光大銀行完成）
6、活動現場飲料及點心（光大銀行完成）
7、運動時所需運動服運動鞋（客戶及員工自帶）
8、汗蒸時所需汗蒸服（力美提供）
9、運動出汗后換洗衣物（客戶及員工自帶）
幼兒園冬季活動方案3
活動目標：
1、通過活動讓幼兒了解立冬的時間及由來
2、初步了解立冬的節氣特點
活動過程：
1、說一說我知道的立冬是什么？
2、請你用多種方式將你知道的立冬表現出來。（引導幼兒用多種方式表達自己對立冬的理解）
3、聽故事了解立冬節氣的由來。
4、通過故事掌握立冬的節氣特點。
幼兒園冬季活動方案4
活動背景
立冬是冬天的第一個節氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節氣作為我國的傳統文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
學習目標
1、了解立冬節氣的特點。
2、學習與立冬有關的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”為主題的郵票。
重點難點
活動重點
品詩歌，悟意境，繪郵票。
活動難點
品詩歌，悟意境，繪郵票。
學習用具
課件，學生專用記錄本。
幼兒園冬季活動方案5
11月7日，農歷年十月初五，立冬。立，建始也；冬是終了的意思，中國傳統又把立冬作為冬季的開始。冬天是傳統的養生滋補好時節。俗話說“冬令進補，春天打虎”，意思就是說經過冬天的滋補調養，身體會更好更健康，到了來年春天也不容易得病。
一、活動概況：
活動時間：
11月7日下午13：30—16：00
活動地點：
XXXX現場售樓處
活動嘉賓：
XXX女士XX市中醫院主任醫師著名養生專家
活動對象：
已簽約老業主/別墅意向客戶等，約30人。
活動目的：
通過本次活動，為每天都在忙碌中的客戶朋友提供一個輕松愉悅的養生科普和冬季養生的指導；同時也通過這樣的小活動，為云瀾灣項目現場做暖場，讓近期意向客戶有聚攏的機會。
二、活動內容：
1、活動流程：入口處2名禮儀迎賓
A、13：00—13：30簽到，各置業顧問接待自己的.老客戶。并發放活動禮品卡。
B、13：30—14：15參觀品鑒云瀾灣瀑布餐廳廚師制作的冬季養生百花宴。
C、14：15—15：00養生專家專題講座。
D、15：00—16：00廚師示范，熱心客戶一起制作簡單的養生食品并品嘗。
E、16：00活動結束，分發禮品
2、嘉賓主講議題：《冬季養生保健講座》
（1）、冬季養生保健的必要性
（2）、冬季養生保健的方法：精神養生、食物養生和起居養生
精神養生：
食物養生：養生餐、養生食物
起居養生：運動、睡眠，生活習慣等在上述傳統養生的基礎上，單獨講一下溫泉養生對人身心保健的作用！
（3）、如何進行“冬令進補”
