時(shí)間：2023-03-27 16:57:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地質(zhì)專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】地質(zhì)礦產(chǎn)研究；基本管理制度；專業(yè)技術(shù)管理
1、地質(zhì)礦產(chǎn)研究的主要內(nèi)容及職業(yè)定位
1.1 地質(zhì)礦產(chǎn)研究的主要內(nèi)容
地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）以“成礦研究”為主要內(nèi)容，主要研究礦床的地質(zhì)特征、成因類型、成礦機(jī)制、成礦機(jī)理、形成機(jī)理、形成機(jī)制、成礦大地構(gòu)造背景、成礦環(huán)境、成礦地質(zhì)背景、成礦條件、成礦規(guī)律、控礦因素、成礦系列、成礦系統(tǒng)、成礦模式及成礦預(yù)測等問題。
地質(zhì)礦產(chǎn)基礎(chǔ)研究的核心是礦床成因研究，主要研究礦床的地質(zhì)特征、成因類型、成礦機(jī)制、成礦機(jī)理、形成機(jī)理、形成機(jī)制、成礦大地構(gòu)造背景及成礦環(huán)境等問題。地質(zhì)礦產(chǎn)應(yīng)用研究的核心是成礦預(yù)測研究，主要研究礦床的地質(zhì)特征、成礦地質(zhì)背景、成礦條件、成礦規(guī)律、控礦因素、成礦系列、成礦系統(tǒng)及成礦模式等問題（這些問題的研究屬于應(yīng)用基礎(chǔ)研究),在此基礎(chǔ)上提出找礦靶區(qū)、找礦方向、找礦前景及找礦遠(yuǎn)景。
1.2 地質(zhì)礦產(chǎn)研究的職業(yè)定位
地質(zhì)礦產(chǎn)勘查（礦產(chǎn)地質(zhì)勘查）過程中，通過地質(zhì)勘查工程（槽探、井探、硐探、坑探、鉆探）的布置和實(shí)施來確定礦床的地質(zhì)特征及礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量；需要研究區(qū)域及礦區(qū)地層、構(gòu)造、巖漿巖、變質(zhì)巖、圍巖蝕變等，特別是要研究確定礦體的產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、礦石特征及礦床成因類型等。
根據(jù)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查規(guī)范，勘查工作分為預(yù)查、普查、詳查、勘探四個(gè)階段。各階段任務(wù)如下：
（1）預(yù)查階段是通過對區(qū)內(nèi)資料的綜合研究、類比及初步野外調(diào)查、極少量工程驗(yàn)證提出可供普查的礦化潛力較大地區(qū)，有足夠依據(jù)時(shí)可估算預(yù)測的礦產(chǎn)資源量。
（2）普查階段是對礦化潛力較大地區(qū)進(jìn)行一定數(shù)量的各項(xiàng)野外工作以及概略研究，確定是否有進(jìn)一步詳查的價(jià)值，并圈出詳查區(qū)范圍，估算推斷的礦產(chǎn)資源量。
（3）詳查階段是進(jìn)行系統(tǒng)的勘查工作，基本查明礦床地質(zhì)特征以及控制或破壞礦體的因素，基本確定礦體的連續(xù)性，并通過預(yù)可行性研究，做出是否具有工業(yè)價(jià)值的評價(jià)，圈出勘探區(qū)范圍，估算控制的礦產(chǎn)資源/儲(chǔ)量。
（4）勘查階段是運(yùn)行各項(xiàng)系統(tǒng)的加密工作，詳細(xì)查明礦床地質(zhì)特征以及控制或破壞礦體的因素，確定礦體的連續(xù)性，估算探明的礦產(chǎn)資源/儲(chǔ)量，并通過預(yù)可行性或可行性研究為礦山建設(shè)投資和設(shè)計(jì)確定生產(chǎn)方案等提供必要的依據(jù)。
地質(zhì)礦產(chǎn)勘查工作是地質(zhì)礦產(chǎn)研究工作的基礎(chǔ)。地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)可與地質(zhì)礦產(chǎn)勘查專業(yè)合起來統(tǒng)稱為“地質(zhì)礦產(chǎn)勘查與研究”專業(yè)（職業(yè)）、“地質(zhì)礦產(chǎn)勘查”專業(yè)（職業(yè)）或“地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查評價(jià)”崗位（職業(yè)）。這樣有助于地質(zhì)礦產(chǎn)勘查事業(yè)的和諧可持續(xù)發(fā)展，對地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)也是有利的。
2、地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)技術(shù)管理
2.1 地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)基本管理制度的建立
經(jīng)過刻苦鉆研，筆者建立了地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科)及地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)基本管理制度。主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：
（1）2010年7月，筆者撰寫的論文《地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)管理制度探討》獲得第三屆中國管理科學(xué)大會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
（2）筆者撰寫的三篇論文2011年發(fā)表于國家級(jí)科技類期刊。《地質(zhì)礦產(chǎn)研究的主要內(nèi)容及職業(yè)定位》發(fā)表于期刊《科技與生活》，《地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）的建立》發(fā)表于期刊《中國科技博覽》，《地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查評價(jià)主要內(nèi)容探討》發(fā)表于期刊《科技與生活》。
（3）2012年元月，筆者撰寫的論文《地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)管理制度探討》發(fā)表于國家級(jí)期刊《中國城市經(jīng)濟(jì)》。2012年5月，這篇論文獲得四川西部文獻(xiàn)編譯研究中心“科學(xué)發(fā)展與構(gòu)建和諧社會(huì)理論實(shí)踐成果”一等獎(jiǎng)。
筆者對地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）主要內(nèi)容及職業(yè)定位的論述，標(biāo)志著地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）的建立，闡述了地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)基本管理制度。建立管理制度，通過制度進(jìn)行管理，是重要的管理方式。
2.2 地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)技術(shù)管理
和行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、人力資源管理一樣，專業(yè)技術(shù)管理也是一個(gè)管理門類。項(xiàng)目管理是包含行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理及專業(yè)技術(shù)管理的綜合性管理工作。地質(zhì)礦產(chǎn)研究項(xiàng)目管理也是如此。
2008年元月，江西省物化探技術(shù)勘測院設(shè)立地質(zhì)礦產(chǎn)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，這是單位內(nèi)設(shè)的專業(yè)技術(shù)管理機(jī)構(gòu)，目的是為了建立地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科），為了進(jìn)行地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)技術(shù)管理。根據(jù)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）特點(diǎn)，筆者認(rèn)為地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)技術(shù)管理主要包括專業(yè)(學(xué)科）知識(shí)體系的構(gòu)建、專業(yè)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新、專業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用、專業(yè)技術(shù)保密等方面。這幾個(gè)方面的專業(yè)技術(shù)管理在筆者2011年、2012年發(fā)表的論文中都有體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1] 中華人民共和國地質(zhì)礦產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)DZ/T0201-2002，鎢、錫、汞、銻礦產(chǎn)地質(zhì)勘查規(guī)范.北京：地質(zhì)出版社，2003.
[2] 游小毛.地質(zhì)礦產(chǎn)研究的主要內(nèi)容及職業(yè)定位[J].科技與生活，2011（2）.
[3] 游小毛.地質(zhì)礦產(chǎn)研究專業(yè)（學(xué)科）的建立[J].中國科技博覽，2011（16）.
[4] 游小毛.地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查評價(jià)主要內(nèi)容探討[J].科技與生活，2011（15）.
[5] 游小毛.地質(zhì)礦產(chǎn)研究事業(yè)管理制度探討[J].中國城市經(jīng)濟(jì)，2012（2）.
關(guān)鍵詞：地質(zhì)學(xué)；創(chuàng)新；課程設(shè)置；人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2018）12-0110-02
一、引言
地質(zhì)學(xué)是與物理、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)并列的自然科學(xué)五大基礎(chǔ)學(xué)科之一，是人類社會(huì)生存和發(fā)展的源泉。但是地質(zhì)學(xué)作為一門學(xué)科，成熟和發(fā)展的時(shí)間卻比較晚。中國現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的發(fā)展若從國外地質(zhì)學(xué)者在中國國內(nèi)考察（1863年）算起，發(fā)展至今，也僅僅只有150余年的歷史。近幾年隨著國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，國內(nèi)地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，于是地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置也發(fā)生了一些改變，本文就將以合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置為例，分別從地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景與社會(huì)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系建設(shè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
二、地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
地質(zhì)學(xué)的研究對象是地球的固體硬殼——地殼或巖石圈，主要研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系。地質(zhì)學(xué)是研究地球及其演變的一門自然科學(xué)。所以，地質(zhì)學(xué)學(xué)科需要極為豐富的創(chuàng)造性思維和極強(qiáng)的實(shí)踐能力。地質(zhì)學(xué)探究地球時(shí)，用封閉論的觀點(diǎn)，把地球作為一個(gè)個(gè)體而不受其他天體的影響，這是需要有探索精神的，需要豐富的創(chuàng)造性思維。我們的地球形成于距今45億年前，而我們想要探究一個(gè)45億年前就形成了并且之后經(jīng)過了多種復(fù)雜的演化和發(fā)展的未解之謎是需要何等的創(chuàng)造性思維。我們看到的一個(gè)簡單的露頭，可能隱藏著重大的地質(zhì)意義等著我們?nèi)ヌ骄浚赃@就需要我們具有創(chuàng)造性的思維方式。地質(zhì)學(xué)學(xué)科不僅僅需要各種地球化學(xué)數(shù)據(jù)或者顯微鏡下的微觀鑒別，更需要大量的野外工作，對野外的構(gòu)造現(xiàn)象、接觸關(guān)系、巖石組合類型和特征等進(jìn)行實(shí)地的勘查，發(fā)現(xiàn)地質(zhì)問題。因此，我們不僅應(yīng)該在課堂上教授學(xué)生書本上的理論知識(shí)，更應(yīng)該帶學(xué)生到野外去實(shí)踐，了解各種地質(zhì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨識(shí)巖石類型，而不應(yīng)該僅僅用一張張幻燈片進(jìn)行教學(xué)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生具有極強(qiáng)的實(shí)踐能力，不僅僅是自己動(dòng)手去處理各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生深入野外，多看、多敲、多思考。
三、發(fā)展前景與社會(huì)需求
地質(zhì)學(xué)歷史悠久，作為一門傳統(tǒng)科學(xué)，其研究主題和理念歷經(jīng)演變，已形成了龐大的科學(xué)體系，因其在礦產(chǎn)資源和化石能源勘探等方面對社會(huì)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)而被社會(huì)廣泛了解[1]。我國在地質(zhì)學(xué)研究上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我國地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜并且演化歷史悠久，具有豐富和完整的地質(zhì)記錄。并且我國地處環(huán)太平洋、特提斯和古亞洲洋這三大構(gòu)造帶的交界處，為我國的大陸動(dòng)力學(xué)研究提供了極佳的例子。隨著萬眾創(chuàng)新時(shí)代的到來，我國地質(zhì)行業(yè)也迎來了新的一次發(fā)展機(jī)遇，需要大量創(chuàng)新型地質(zhì)人才為傳統(tǒng)地質(zhì)行業(yè)注入新的活力。2016年全國就業(yè)形勢比較復(fù)雜、非常艱巨，高校畢業(yè)生765萬人，比2015年增加16萬人。根據(jù)合肥工業(yè)大學(xué)對于本校學(xué)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，地質(zhì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率在2016年為96%，這充分說明了我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展形勢良好，且畢業(yè)生深受就業(yè)單位的歡迎。
四、人才培養(yǎng)目標(biāo)
近些年來，國際地質(zhì)科學(xué)發(fā)展迅速，不僅與生命和環(huán)境科學(xué)緊密結(jié)合，而且還與人文社科學(xué)科進(jìn)行交叉、融合。我國地質(zhì)科學(xué)雖然有所發(fā)展，但仍與國外地質(zhì)學(xué)存在著一定的差距。因此當(dāng)今的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展對我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)也提出了新的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）多層次性
我們不僅僅需要具有創(chuàng)新意識(shí)的地質(zhì)學(xué)學(xué)科帶頭人，同時(shí)我們也需要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并且掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、有實(shí)干精神的技術(shù)工作人員。
（二）多類型性
現(xiàn)代社會(huì)對于地質(zhì)人才的需求大概可以分為：基礎(chǔ)研究型、應(yīng)用型以及工程技術(shù)型人才這三種。其中前兩類是我們理學(xué)地質(zhì)學(xué)科的主要培養(yǎng)對象，而第三種也是我們應(yīng)該去探索和發(fā)展的一個(gè)新的方向。
（三）創(chuàng)新性
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國也逐漸從創(chuàng)新大國向創(chuàng)新強(qiáng)國發(fā)展，因此在協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的大背景下，地質(zhì)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該注重對創(chuàng)新能力的挖掘和栽培。所培養(yǎng)出的地質(zhì)人才應(yīng)該不僅僅有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更具有放眼未來的創(chuàng)新發(fā)展能力。
合肥工業(yè)大學(xué)針對目前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于地質(zhì)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)也做出了一系列的改進(jìn)和更新。我校地質(zhì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，獲得科學(xué)研究初步訓(xùn)練，接受地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握地質(zhì)調(diào)查、科學(xué)研究、資源開發(fā)和管理的基本技能，能在地球科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域從事科學(xué)技術(shù)工作的教學(xué)、科研及工程型人才。注重培養(yǎng)科學(xué)研究能力和發(fā)展?jié)摿Α６鴮τ谖倚ＹY源勘查工程專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，能夠運(yùn)用現(xiàn)代地質(zhì)理論和先進(jìn)科技手段從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價(jià)和管理，并獲得工程基本訓(xùn)練的德、智、體全面發(fā)展并富有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)及其他專門人才。
五、課程體系建設(shè)
課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這也是合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革的一個(gè)重點(diǎn)。在新的本科生培養(yǎng)方案（2015版）強(qiáng)調(diào)本科教育的基礎(chǔ)性，核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。該方案具有以下的特點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)
具體包括增加課間實(shí)習(xí)的次數(shù)、加強(qiáng)野外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以及加強(qiáng)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等。我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生不僅在低年級(jí)有認(rèn)知實(shí)習(xí)、巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)等，針對我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科在成礦流體系統(tǒng)與成巖成礦作用、斷裂構(gòu)造與大陸動(dòng)力學(xué)、造山過程與造山帶動(dòng)力學(xué)、沉積學(xué)與盆地分析、成巖成礦地球化學(xué)、資源探測與信息、納米礦物學(xué)與礦物材料等方面的主要研究方向，我校建設(shè)了銅陵礦集區(qū)礦床學(xué)實(shí)習(xí)基地。在銅陵礦集區(qū)進(jìn)行的高年級(jí)本科生以礦床學(xué)為中心，涵蓋巖石學(xué)、地層學(xué)、礦物學(xué)、礦相學(xué)、地球化學(xué)、資源勘查技術(shù)、采選冶技術(shù)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦山環(huán)境評價(jià)等的礦產(chǎn)資源實(shí)踐教學(xué)。合肥工業(yè)大學(xué)為目前為數(shù)不多具有礦床學(xué)實(shí)習(xí)基地的學(xué)校，為學(xué)生的未來就業(yè)和發(fā)展提供了有力的保障。
（二）增加素質(zhì)教育課程，提高專業(yè)選修課比例
注重培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展的能力，要求學(xué)生選修兩門或者更多的非地學(xué)類的課程。提倡學(xué)生自主選課，選修自己興趣愛好和未來發(fā)展方向的課程，培養(yǎng)寬口徑地質(zhì)人才。學(xué)生不僅僅局限于選修傳統(tǒng)地質(zhì)課程，更可以選修資源規(guī)劃與管理、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、全球氣候變化等新興發(fā)展方向。
（三）開創(chuàng)“英才計(jì)劃”本碩連讀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式
“地質(zhì)學(xué)”專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的本碩一體化教學(xué)采取3+3模式：在一、二年級(jí)強(qiáng)化基礎(chǔ)課程；三年級(jí)主要開設(shè)專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課（同時(shí)開始配備指導(dǎo)教師）；四年級(jí)上學(xué)期開設(shè)碩士研究生學(xué)位課，下學(xué)期進(jìn)入論文階段，該階段既是學(xué)士學(xué)位論文階段（完成學(xué)業(yè)和通過論文答辯后可獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位），也是碩士研究生論文開始階段（在此期間和其后一個(gè)學(xué)期，穿插開設(shè)碩士研究生選修課）；五年級(jí)和六年級(jí)為碩士研究生論文工作階段（完成學(xué)業(yè)和通過論文答辯后可獲得理學(xué)碩士學(xué)位）。致力于培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究或高端技術(shù)應(yīng)用的高層次人才。
【關(guān)鍵詞】地質(zhì)工程 研究生學(xué)術(shù)道德 培養(yǎng)機(jī)制
【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）10－0022－02
【Abstract】For the study of academic morality cultivation for graduate students of geological engineering, the key is how to optimize the cultivation mechanism. With the reform programs of cultivation mechanism for graduate students of other engineering majors in various colleges and universities as basic materials, this paper analyzed the cultivation mechanism for graduate students of geological engineering in terms of the present reform generality of education, regime and supervision of academic morality for graduate students of geological engineering, so as to deepen the understanding for the reform practice of cultivation mechanism for graduate students of geological engineering.
【Key words】Geological engineering Academic morality of graduate students Cultivation mechanism
近年來，國內(nèi)高校研究生學(xué)術(shù)道德問題引起科學(xué)界和社會(huì)的廣泛關(guān)注，頻繁發(fā)生的學(xué)術(shù)不端事件污染了學(xué)術(shù)環(huán)境，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，給科技發(fā)展帶來了嚴(yán)重危害。地質(zhì)工程專業(yè)研究生作為國家科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新后備軍中的一支，其少數(shù)人違背基本學(xué)術(shù)道德現(xiàn)象也有發(fā)生。學(xué)術(shù)道德教育已在全國范圍得到高度重視，地質(zhì)工程研究生培養(yǎng)單位作為培養(yǎng)地質(zhì)工程專業(yè)人才、提高地質(zhì)科學(xué)研究、改革技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，建立健康的地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)術(shù)管理環(huán)境，規(guī)范地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)術(shù)秩序，優(yōu)化地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制顯得尤為重要。
一、國內(nèi)高校研究生學(xué)術(shù)道德教育實(shí)踐情況
面對研究生學(xué)術(shù)道德教育工作的新形勢，我國許多高校在研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)方面進(jìn)行了許多研究和實(shí)踐。例如，四川大學(xué)在今年開學(xué)典禮上讓新生學(xué)習(xí)《四川大學(xué)關(guān)于學(xué)位畢業(yè)論文抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為的處理辦法》，并首開研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范課程；北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國政法大學(xué)等高校更是從幾年前就開始，在新生入學(xué)第一課上就邀請學(xué)者主講學(xué)術(shù)道德，北京大學(xué)更是將學(xué)術(shù)道德規(guī)范開設(shè)為必修課；同濟(jì)大學(xué)、湖南大學(xué)、山東大學(xué)、上海交通大學(xué)、蘭州大學(xué)、江南大學(xué)等高校相繼成立學(xué)術(shù)道德委員會(huì)，處理違反學(xué)術(shù)道德行為、受理學(xué)術(shù)道德規(guī)范問題舉報(bào)、并作出明確的調(diào)查結(jié)論和處理建議；在制度保障上幾乎各大高校都設(shè)立了符合自己特點(diǎn)的學(xué)術(shù)道德規(guī)范；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院還利用網(wǎng)上的學(xué)位管理系統(tǒng)接受違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范現(xiàn)象的舉報(bào)。高校采取的這些措施和取得的成效給我校地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制的改革提供了許多參考和經(jīng)驗(yàn)。
二、地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建
解決研究生學(xué)術(shù)道德諸多問題，不只是一種簡單的教育，而應(yīng)對研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)過程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，對研究生學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行標(biāo)本兼治，應(yīng)建立系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制。研究生學(xué)術(shù)道德機(jī)制用最優(yōu)化的一系列方法來處理研究生學(xué)術(shù)道德教育過程中的教學(xué)事務(wù)、管理事務(wù)與行政事務(wù)，是由幾類不同機(jī)制聯(lián)合起來，共同形成的在研究生學(xué)術(shù)道德教育系統(tǒng)中起作用的完整運(yùn)行體系。［1］研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制主要從教育、制度和監(jiān)督懲治三個(gè)方面進(jìn)行。構(gòu)建長效機(jī)制，既要從思想認(rèn)識(shí)和誠信文化等軟約束著手，更要重視規(guī)章制度責(zé)任劃分，也要落實(shí)監(jiān)管和懲治的硬措施建設(shè)。地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制依托高校其他工科專業(yè)的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革方案，剖析研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的共性，充分結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)特點(diǎn)，不僅對學(xué)生進(jìn)行心靈內(nèi)在的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，更盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部條件，避免學(xué)術(shù)不道德事件的發(fā)生。
三、結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)特點(diǎn)優(yōu)化地質(zhì)工程研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制
1．研究生新生入學(xué)的學(xué)術(shù)道德教育
正如國內(nèi)各高校在開學(xué)典禮上對新生入學(xué)道德教育的重視，地質(zhì)工程專業(yè)新生入學(xué)也是對研究生開展學(xué)術(shù)道德相關(guān)介紹與宣傳的最佳時(shí)期。以新生入學(xué)為契機(jī)，邀請地質(zhì)工程專業(yè)知名人士以其本身對名利的淡泊、對學(xué)術(shù)的敬畏的例子為學(xué)生做規(guī)范和道德的引導(dǎo)，并從學(xué)術(shù)道德的基本定義、目前出現(xiàn)的現(xiàn)象、危害、處罰制度等方面進(jìn)行全面教育。以引導(dǎo)為主，在開學(xué)之前端正學(xué)習(xí)態(tài)度，理解學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德在學(xué)術(shù)生涯中的重要性。
2．發(fā)揮研究生指導(dǎo)教師的培養(yǎng)優(yōu)勢，建立學(xué)術(shù)誠信責(zé)任制。
地質(zhì)工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式基于所有研究生培養(yǎng)模式――導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的特點(diǎn)，研究生與導(dǎo)師關(guān)系密切，形成了以實(shí)驗(yàn)室、科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)、以導(dǎo)師為核心的團(tuán)隊(duì)。［2］對于學(xué)生的培養(yǎng)，導(dǎo)師承擔(dān)著精神生命的培育和研究方法指導(dǎo)的雙重責(zé)任。在精神培育上，加強(qiáng)師德建設(shè)，導(dǎo)師為學(xué)生做出表率和榜樣，使學(xué)生牢記社會(huì)責(zé)任，秉持誠實(shí)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和學(xué)術(shù)作風(fēng)，甘于寂寞、淡漠名利，擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)道德的實(shí)踐者；在學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)上，導(dǎo)師根據(jù)項(xiàng)目課題內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代需求，設(shè)計(jì)出適應(yīng)每位研究生的具有現(xiàn)實(shí)性和創(chuàng)新性意義的專題研究項(xiàng)目，確保研究生的研究課題不重復(fù)。學(xué)生自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程及方向，并在這個(gè)過程中提出問題、分析問題、解決問題，而導(dǎo)師在其中扮演一個(gè)服務(wù)性的角色。根據(jù)導(dǎo)師為主體的特點(diǎn)，地質(zhì)工程專業(yè)還應(yīng)建立學(xué)術(shù)誠信責(zé)任制，實(shí)行學(xué)生、導(dǎo)師、系、學(xué)院四級(jí)體系的學(xué)術(shù)道德責(zé)任管理。每一屆新生入校時(shí)，由學(xué)生、導(dǎo)師、學(xué)院與學(xué)生管理部門簽訂學(xué)術(shù)道德責(zé)任書，將學(xué)術(shù)誠信納入導(dǎo)師和學(xué)院的工作考核，直接掛鉤導(dǎo)師招生資格與學(xué)生的研究經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作的聯(lián)動(dòng)性。
3．打造實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，加大研究生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)措施。
地質(zhì)工程專業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，打造實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部條件，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自主開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免學(xué)術(shù)不道德事件的發(fā)生。依托國家支持地質(zhì)工程等艱苦行業(yè)的研究生積極參與科學(xué)研究政策，依托國家支持高校參與以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)信息，我校地質(zhì)工程專業(yè)積極擴(kuò)大社會(huì)合作，探索高校與企業(yè)合作共建的模式，利用與企業(yè)共建的實(shí)踐基地創(chuàng)新平臺(tái)，打造地質(zhì)專業(yè)特色精品，以參選課題為主線，著重培養(yǎng)研究生獨(dú)立研究創(chuàng)新的能力；設(shè)立專項(xiàng)基金，開展創(chuàng)新性科學(xué)研究、培育優(yōu)秀學(xué)位論文，對取得優(yōu)秀科研成果和獲得各級(jí)別優(yōu)秀論文稱號(hào)的研究生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大限度調(diào)動(dòng)廣大研究生從事科學(xué)研究的激情。［3］
4．提供良好的論文開題條件，避免學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。
研究生學(xué)術(shù)道德問題也是研究生科研能力低下的一種表現(xiàn)，學(xué)生在研究中缺乏見解和觀點(diǎn)，自然就想到抄襲和剽竊他人學(xué)術(shù)成果。根據(jù)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)科與工程實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，我們利用這便利條件為研究生提供更多選擇研究課題的機(jī)會(huì)，使研究生的課題不重復(fù)，研究內(nèi)容不重復(fù)，從源頭上避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。積極地引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，開展多種形式的國際交流與合作，例如吉林大學(xué)建設(shè)工程學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)，于2011年5月成立了吉林大學(xué)極地研究中心，與俄羅斯、丹麥、日本等國家知名學(xué)校、企業(yè)開展多層次、寬領(lǐng)域的交流與合作，吸引并共享許多國際資源，使學(xué)生對南極的地質(zhì)狀況研究充滿了好奇，激發(fā)了科考研究的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的國際視野，使學(xué)生站在新的高度上對待研究。
5．實(shí)行監(jiān)管懲治并舉
單靠研究生自身的道德調(diào)控和培養(yǎng)單位提供良好的外部條件不能完全有效地防止學(xué)術(shù)道德失范的發(fā)生。由國內(nèi)幾起學(xué)術(shù)道德事件發(fā)生后，高校學(xué)術(shù)道德委員會(huì)在處理學(xué)術(shù)道德失范行為中發(fā)揮的作用中發(fā)現(xiàn)，硬性的制度監(jiān)管和懲治可以收到很好的警示效果。所以，地質(zhì)工程專業(yè)結(jié)合實(shí)際，制定了本專業(yè)規(guī)范學(xué)術(shù)研究行為的規(guī)章制度，遵循地質(zhì)專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效措施，在學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)、學(xué)術(shù)著作出版，科研項(xiàng)目立項(xiàng)與評審、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)評定等方面制定詳細(xì)的管理辦法，防止重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、形式主義，弄虛作假等不良傾向。［4］
6．發(fā)揮學(xué)術(shù)批評的監(jiān)督作用，從輿論導(dǎo)向上對違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生給予嚴(yán)懲。
許多高校對學(xué)術(shù)道德失范行為的處理都一致的采取了保密的態(tài)度，有礙于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的“顏面”問題，對道德失范處理過程和結(jié)果并不公開。［5］用沉默的邏輯來對待學(xué)術(shù)造假，只能制造更多的造假隱患。地質(zhì)工程專業(yè)在處理學(xué)術(shù)道德問題方面，建立有效的外部監(jiān)督制度，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，監(jiān)督研究生教育質(zhì)量。針對全國各大高校在法律層面的學(xué)術(shù)監(jiān)督制度短期內(nèi)無法建立起來的情形，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)批評的監(jiān)督作用，從輿論導(dǎo)向上對于違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生給予嚴(yán)懲。例如，建立地質(zhì)工程專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告制度，接受來自社會(huì)各界、媒體和個(gè)人對學(xué)術(shù)失范行為的監(jiān)督，在公開的大環(huán)境下對研究生的學(xué)術(shù)行為進(jìn)行約束。
四、結(jié) 語
研究生培養(yǎng)機(jī)制研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制是學(xué)術(shù)道德教育實(shí)施的關(guān)鍵。結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)特點(diǎn)而形成的地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制，還需要在改革實(shí)踐中加深理解，并逐步完善。希望地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)機(jī)制運(yùn)作起來時(shí)，能真正給予地質(zhì)工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)誠信茁壯成長、有所作為保證，保持地質(zhì)工程專業(yè)的創(chuàng)新能力和科技競爭力，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，從而更好的促進(jìn)地質(zhì)工程學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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3 魏繼紅、吳繼敏、孫少銳.如何加強(qiáng)地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（35）：59～60
地質(zhì)工程專業(yè)英語是一門重要的專業(yè)必修課，為了探索其更加有效的教學(xué)方法，以本校教學(xué)為例，在分析現(xiàn)有教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)例提出了三個(gè)方面的教學(xué)方法探討，即：提升現(xiàn)代教學(xué)手段、增強(qiáng)課堂實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)、增設(shè)課下互動(dòng)學(xué)習(xí)基地，以培養(yǎng)更多具有實(shí)踐應(yīng)用能力的人才。
關(guān)鍵詞：
教學(xué)方法；地質(zhì)工程；專業(yè)英語；實(shí)踐鍛煉
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際間學(xué)術(shù)交流的日益增多，英語成為國際交流的重要語言工具。目前，由于許多國內(nèi)地質(zhì)行業(yè)相關(guān)集團(tuán)公司對外合作項(xiàng)目增多，學(xué)生出國交流增多等，這對地質(zhì)工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。地質(zhì)工程的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)本專業(yè)的技術(shù)知識(shí)外，還要熟練掌握一定的專業(yè)英語知識(shí)，能夠熟練的查閱國外相關(guān)地質(zhì)行業(yè)最新進(jìn)展，能夠熟練的用英語進(jìn)行專業(yè)信息的交流等。這對如何更有效的學(xué)習(xí)專業(yè)英語提出了更高的要求。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然存在許多問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)課時(shí)量有限，專業(yè)詞匯翻譯困難等。針對這些問題，相關(guān)教師、專家學(xué)者等提出了部分教學(xué)改革建議。劉延鋒分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面分析了關(guān)于水文專業(yè)英語的教學(xué)實(shí)踐與思考[1]。宋青通過被動(dòng)語態(tài)的翻譯等方面對地質(zhì)專業(yè)英漢翻譯的難點(diǎn)與技巧進(jìn)行了研究[2]。何大順等通過分析中英漢句子的不同表達(dá)結(jié)構(gòu)等方面對地學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的英漢翻譯做了研究[3]。還有其他一些專家學(xué)者也進(jìn)行了相關(guān)研究[4-8]。為了更有效的促進(jìn)地質(zhì)工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，筆者以本校地質(zhì)工程專業(yè)為例，通過分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，積極探索更加有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生。
一專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
（一）課程安排
根據(jù)現(xiàn)有培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱來看，地質(zhì)工程專業(yè)英語安排在第6學(xué)期，較為合理。同學(xué)們已學(xué)完大部分的專業(yè)課程，對專業(yè)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，有利于專業(yè)英語課程的教學(xué)。課時(shí)安排32學(xué)時(shí)，有些偏少。要在32學(xué)時(shí)的時(shí)間內(nèi)，完成專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。
（二）教材選擇
由于地質(zhì)工程專業(yè)涉及的知識(shí)面較廣，包括工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、礦山地質(zhì)等學(xué)科，而且每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)自身特色，對專業(yè)教學(xué)設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。目前，尚無涵蓋面廣，又突出側(cè)重點(diǎn)的適合本校地質(zhì)工程專業(yè)英語教學(xué)的教材。教師只能根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，選用一些教材進(jìn)行教學(xué)。
（三）課堂教學(xué)
目前，地質(zhì)工程專業(yè)英語課堂教學(xué)主要以翻譯為主。任課教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把握翻譯技巧，掌握重點(diǎn)專業(yè)詞匯。學(xué)生能夠按時(shí)按計(jì)劃完成課程進(jìn)度。但是，英語基礎(chǔ)差或者專業(yè)知識(shí)掌握不牢的學(xué)生學(xué)起來就較為費(fèi)勁。另外，由于多媒體課件使用較少，教學(xué)方法較為單一，教師和學(xué)生的互動(dòng)較少，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂上表現(xiàn)不夠活躍。
二專業(yè)英語教學(xué)方法改革
基于上述教學(xué)現(xiàn)狀的分析，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)方法改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)高質(zhì)量的未來人才。
（一）提升現(xiàn)代教學(xué)手段
為了在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，更高效的掌握地質(zhì)工程專業(yè)英語知識(shí)，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該多選用重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，在教學(xué)手段上，要充分利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。多穿插一些圖片和視頻，能夠有效的引起學(xué)生的興趣。例如：可以選用一些地質(zhì)現(xiàn)象的英語視頻素材，讓同學(xué)們把其中的英語解說翻譯成中文。另外，如果條件允許，可以采用地質(zhì)現(xiàn)象的模型教學(xué)法，這比圖片更直觀。例如：在講授褶皺和斷層等地質(zhì)構(gòu)造時(shí)，可以事先把單詞卡片準(zhǔn)備好，上課時(shí)讓同學(xué)們把它們貼到模型的相應(yīng)位置上。
（二）增強(qiáng)課堂實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)
為了提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，本課程的學(xué)習(xí)必須增強(qiáng)課堂實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)。實(shí)踐鍛煉形式可以多樣化，例如專題寫作、師生互動(dòng)、同學(xué)間互動(dòng)、專題知識(shí)競賽等。在學(xué)習(xí)完部分單元后，可以組織相關(guān)的寫作，題材不限，學(xué)生可以寫記敘文、議論文等均可，只要文中包含學(xué)過的單詞和相關(guān)重要短句即可。學(xué)生間的翻譯相互批改，加以討論，相互指出哪些翻譯的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以達(dá)到共同進(jìn)步。組織課堂小競賽，把學(xué)過的重點(diǎn)單詞和短語以小組競賽的方式加以鞏固。諸如此類的實(shí)踐鍛煉形式，可以有效的加深學(xué)生對地質(zhì)工程專業(yè)英語相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
（三）增設(shè)課下互動(dòng)學(xué)習(xí)基地
國內(nèi)絕大多數(shù)的高校在英語的學(xué)習(xí)方面都設(shè)有英語角，然而缺少專門為了地質(zhì)工程專業(yè)英語而設(shè)置的英語角。英語角的設(shè)置可以有效的提高學(xué)生的英語交流能力，是非常不錯(cuò)的英語學(xué)習(xí)場所。針對地質(zhì)工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，在課下可增設(shè)相關(guān)互動(dòng)學(xué)習(xí)基地。例如：增設(shè)專門英語角，在地質(zhì)工程專業(yè)范圍內(nèi)，進(jìn)行英語的交流；增設(shè)地質(zhì)英語放映廳，專門播放地質(zhì)相關(guān)的影片，以提高學(xué)生的地質(zhì)英語應(yīng)用能力。增設(shè)課下英語游戲環(huán)節(jié)，將地質(zhì)工程專業(yè)英語相關(guān)單詞及短句有效的融入到游戲中。通過設(shè)置此類學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的地質(zhì)英語應(yīng)用能力。
三結(jié)語
如何在較短的學(xué)時(shí)內(nèi)，更加有效的提高地質(zhì)工程專業(yè)英語的教學(xué)效果，是我們教師一直探索的重要問題。論文在分析本校現(xiàn)有教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，提出了三個(gè)方面的教學(xué)方法的改革，即：提升現(xiàn)代教學(xué)手段、增強(qiáng)課堂實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)、增設(shè)課下互動(dòng)學(xué)習(xí)基地，并給出了一些相關(guān)實(shí)例，以供探討。高效的教學(xué)方法的早日使用，可以早日培養(yǎng)更多具有實(shí)踐應(yīng)用能力的人才，投入到建設(shè)偉大祖國的懷抱中。
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英文名稱：Gresearch of Eological South China Sea
主管單位：
主辦單位：廣州海洋地質(zhì)調(diào)查局信息資料所
出版周期：年刊
出版地址：廣東省廣州市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號(hào)：
國內(nèi)刊號(hào)：
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時(shí)間：1988
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
英文名稱：Land & Resources Herald
主管單位：湖南省國土資源廳
主辦單位：湖南省地質(zhì)研究所
出版周期：月刊
出版地址：湖南省長沙市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號(hào)：1672-5603
國內(nèi)刊號(hào)：43-1407/P
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2004
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
1、主干學(xué)科：力學(xué)、土木工程、水利工程。
2、主要課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理。
3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括工程制圖、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等，一般安排40周左右。
4、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、土質(zhì)試驗(yàn)等。
土木工程專業(yè)一般分為三類，即有三個(gè)研究方向：巖土、工業(yè)與民用建筑、道路與橋梁。其實(shí)原來這三個(gè)方向都是獨(dú)立的專業(yè)，后來國家進(jìn)行專業(yè)整合，都把它們劃歸大土木這一行列了，所以現(xiàn)在總稱土木工程。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：上堆積尾礦庫 勘察 研究
中圖分類號(hào)：D918.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 勘察的目的、任務(wù)
建立尾礦庫的目的是保證有足夠的庫容儲(chǔ)存尾礦砂、確保尾礦庫的安全正常運(yùn)行。
尾礦庫勘察的主要內(nèi)容有:1)從地質(zhì)條件方面論證所選庫址的可行性;2)為擬建的構(gòu)筑物提供設(shè)計(jì)所需的壩材及地基土的物理力學(xué)指標(biāo),對地質(zhì)條件不良地段提出治理的措施建議;3)對已有尾礦壩壩體進(jìn)行進(jìn)行勘查,對壩體穩(wěn)定性進(jìn)行分析、評價(jià)壩體加高的可能性及為閉庫設(shè)計(jì)提供壩體各土層的物理力學(xué)指標(biāo)。
2 尾礦庫勘察階段及方法
按不同的設(shè)計(jì)、建設(shè)階段,尾礦庫勘察分為:初步設(shè)計(jì)階段勘察,施工圖設(shè)計(jì)階段勘察和尾礦庫正常運(yùn)行后的勘察。
2.1 初步設(shè)計(jì)階段勘察
主要是建庫選址勘察,內(nèi)容是查明擬建場區(qū)的地形地貌和不良地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)育程度,藉以避開抗震不利、不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育地段。
抗震不利地段主要包括孤立山咀、地震液化、采空塌陷等。
不良地質(zhì)現(xiàn)象主要包括活動(dòng)斷層、巖溶塌陷、采空區(qū)、崩塌、滑坡、泥石流等發(fā)育地段。庫區(qū)下游應(yīng)避開廠礦、村鎮(zhèn)、景觀、文物、人員集中場所。
工作內(nèi)容有踏勘、地形測量、水文地質(zhì)和工程地質(zhì)測繪等,藉以查明場區(qū)地形地貌特征,地層巖性、巖層產(chǎn)狀,地質(zhì)構(gòu)造、活動(dòng)斷裂,匯水面積,不良地質(zhì)現(xiàn)象,采礦及礦產(chǎn)賦存情況,庫區(qū)下游影響范圍內(nèi)的村鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、人文、景點(diǎn)分布情況。
2.2 施工圖設(shè)計(jì)階段勘察
主要目的是查明選定庫址的地基穩(wěn)定性、滲透性、壓縮性指標(biāo)及被水淹沒后不穩(wěn)定巖層的分布范圍,并提出各項(xiàng)防治措施。主要方法是用鉆孔進(jìn)行勘察。為達(dá)到勘察目的,鉆孔應(yīng)沿?cái)M建初級(jí)壩位置布設(shè),用以查明壩基的巖土層分布、土層的滲透性,有無軟弱層、液化層和巖溶、采空塌陷的分布情況。
此外,對尾礦壩各附屬設(shè)施包括排洪系統(tǒng),尾礦輸送管道、庫水循環(huán)管道等部位也應(yīng)布置一定鉆孔,確保基礎(chǔ)位于穩(wěn)定地層中,避免不均勻沉降而造成管道破裂,威脅庫體安全。
2.3 尾礦庫建成后的工程勘察
目的是為尾礦庫穩(wěn)定分析提供基本參數(shù),提供尾礦庫繼續(xù)加高擴(kuò)容的設(shè)計(jì)依據(jù),為閉庫設(shè)計(jì)提供必要的技術(shù)參數(shù)。
凡設(shè)計(jì)壩高大于20米或總庫容大于60萬方的上游式尾礦庫,必須進(jìn)行穩(wěn)定分析并宜在下列時(shí)間進(jìn)行:1)壩體堆積至1/2～2/3最終設(shè)計(jì)壩高時(shí);2)尾礦堆積壩整體外坡比陡于設(shè)計(jì)值時(shí);3)堆積壩已接近或達(dá)到設(shè)計(jì)最終壩高,擬繼續(xù)加高壩體時(shí);4)當(dāng)尾礦庫出現(xiàn)不安全癥狀時(shí);5)尾礦庫終了,應(yīng)進(jìn)行閉庫后的壩體穩(wěn)定性分析評價(jià)。
主要通過鉆探、原位測試、室內(nèi)試驗(yàn)輔以調(diào)查、測繪查明影響壩體穩(wěn)定的因素。鉆孔主要沿垂直壩體方向布設(shè)。查明堆積壩的土層的組成、分布和密實(shí)程度;查明尾礦堆積體的物理力學(xué)性質(zhì),包括動(dòng)力性及高應(yīng)力狀態(tài)下的強(qiáng)度與變形性質(zhì);查明勘查期間浸潤線,滲漏途徑。應(yīng)查明壩體坡度是否滿足設(shè)計(jì)要求,初級(jí)壩的構(gòu)成及結(jié)構(gòu)形式,壩移、破壞、浸潤線變化和出漏情況及其它影響尾礦庫安全的因素。
3 尾礦庫存在的問題及解決方法
尾礦庫勘察中存在的問題,有尾礦庫本身的,也有勘察工作中的。
3.1 尾礦庫本身存在的問題及解決方法
1)沒有專業(yè)的尾礦庫施工隊(duì)伍,尾礦庫建設(shè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn),高技術(shù)含量的工作。以前往往由企業(yè)自行設(shè)計(jì)施工,不按規(guī)范和無施工標(biāo)準(zhǔn)及必要的監(jiān)督機(jī)制。解決方法:加強(qiáng)尾礦庫設(shè)計(jì)、施工統(tǒng)一管理。建立尾礦庫建設(shè)改造的專業(yè)隊(duì)伍和資質(zhì)審批制度。加強(qiáng)庫區(qū)建設(shè)的事前、事中、事后監(jiān)督管理。2)堆積壩坡度陡不符合設(shè)計(jì)要求;干灘長度不足;排洪、排水系統(tǒng)損壞,壩體滲水。解決方法:按設(shè)計(jì)進(jìn)行放坡;分散放礦,保證尾礦砂合理的沉積次序和干灘長度;修復(fù)或重建排水、排洪系統(tǒng),貼坡反濾處理。3)老尾礦庫選址不當(dāng),尾礦庫位于居民區(qū)、工礦企業(yè)、文物、景點(diǎn)上游,嚴(yán)重威脅下游生命財(cái)產(chǎn)安全;庫區(qū)位于滑坡、泥石流、巖溶塌陷、采空區(qū)等地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)地段。解決方法:閉庫、及時(shí)清運(yùn);搞好地質(zhì)災(zāi)害治理,閉庫、清運(yùn)。4)安全檢查存在走過場現(xiàn)象,對真正的隱患未能認(rèn)真查清。解決方法:提高對尾礦庫安全的重視,建立健全完整的管理監(jiān)督制度。加強(qiáng)尾礦庫安全知識(shí)的培訓(xùn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患和采取有效的防范措施。
3.2 勘察工作中存在的問題及解決方法
1)無上壩的道路,勘察設(shè)備無法到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行工作,不利于尾礦庫搶險(xiǎn)、和監(jiān)測工作。解決方法:尾礦庫設(shè)計(jì)、施工時(shí)預(yù)留道路以利于今后的搶險(xiǎn)、監(jiān)測、勘察工作。結(jié)合壩坡改造,修復(fù)庫區(qū)道路。 2)尾礦堆積壩主要由尾礦砂堆積而成,結(jié)構(gòu)松散,很難取到原狀土樣進(jìn)行物理力學(xué)分析。解決方法:利用探坑環(huán)刀取樣;采用雙管單動(dòng)、專用內(nèi)置環(huán)刀取砂器;建立原位測試數(shù)據(jù)與物理力學(xué)指標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系;預(yù)埋取樣器、取樣盒。3)勘察鉆探期間,未按規(guī)范使用泥漿、套管護(hù)壁,鉆孔完成后未及時(shí)按規(guī)范采用水泥砂漿封孔,造成壩體潰壩。解決方法:合理使用泥漿、套管護(hù)壁;鉆孔完成后未及時(shí)按規(guī)范采用水泥砂漿封孔。
4 今后工作的展望
隨著國家對尾礦安全及環(huán)境保護(hù)的重視,涌現(xiàn)了許多尾礦生產(chǎn)、利用的新方法、新技術(shù)。如尾礦漿干法排放解決了環(huán)境污染問題,實(shí)現(xiàn)尾礦再造廢水的閉合循環(huán),有效地減少尾礦庫沉積的泥漿,增加了安全系數(shù);旋流器分級(jí)沉砂脫泥技術(shù)使尾礦砂代替建筑河砂成為可能,使尾礦砂在改良土壤、制造彩瓦、行道磚、加氣混凝土砌塊及土栽培技術(shù)等方面拓展了尾礦砂的利用范圍,化害為利、變廢為寶。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在尾礦砂的治理和利用上也將有著廣闊的前景。
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1結(jié)果
1.1衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域量及國家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助論文量2009－2013年衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域共情況。見表1。
1.2國家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助基金類型國家自然科學(xué)基金委員會(huì)對衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域項(xiàng)目的資助類型。
1.3衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域接受資單位類型衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域接受國家自然科學(xué)基金資助的機(jī)構(gòu)類型中，高校占有絕對優(yōu)勢，共2547篇，占全部受資助論文數(shù)量的78．64％，其次依次為國家級(jí)科研機(jī)構(gòu)、省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)和包括大型企業(yè)在內(nèi)的其他單位。
1.4國家自然科學(xué)基金資助課題中應(yīng)用的衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)類型國家自然科學(xué)基金資助的衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)表的論文中，ICP－AES／ICP－OES等新興技術(shù)和多種技術(shù)的聯(lián)用技術(shù)（如GC－MS、LC－MS、ICP－MS等）呈現(xiàn)出快速上升的趨勢。
1.5衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，涉及地質(zhì)、食品、環(huán)境、藥品、物理、化工、農(nóng)業(yè)等多種領(lǐng)域。
2討論
近年來國家對衛(wèi)生檢驗(yàn)和衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)的重視程度逐漸加深。衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)相關(guān)量及國家自然科學(xué)基金資助量逐漸遞增。本文結(jié)果顯示，近5年來由衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)支持的項(xiàng)目而發(fā)表的論文數(shù)量呈明顯的上升趨勢，這與我國對科技發(fā)展的投入增加是一致的，我國衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域有著良好的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展前景。衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)多數(shù)情況下是為其他領(lǐng)域的科研服務(wù)，是一個(gè)高水準(zhǔn)的技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用性和基礎(chǔ)性研究比較多，從表2看出國家自然科學(xué)基金委員會(huì)面上項(xiàng)目資助比例比較大，項(xiàng)目也逐年增多，而國家自然科學(xué)基金委員會(huì)重點(diǎn)、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃、創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目在衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域的項(xiàng)目逐年增多，則說明衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)明對其他學(xué)科推動(dòng)的重要支撐作用。高校的科研能力也是評價(jià)高校的一個(gè)重要指標(biāo)，作為我國科研機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其科研隊(duì)伍龐大，具有較高的整體素質(zhì)、研究能力、學(xué)術(shù)地位和科研管理水平，是我國科學(xué)研究的主力軍。國家級(jí)科研機(jī)構(gòu)由于具有科研的良好條件、充足的科研經(jīng)費(fèi)以及優(yōu)秀的科研人才，在重點(diǎn)、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃項(xiàng)目中優(yōu)勢巨大，承擔(dān)的國家科研任務(wù)少而精，省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)和其他單位由于對各項(xiàng)條件的相對缺乏，涉及面相對較窄，故承擔(dān)項(xiàng)目較少。
衛(wèi)生檢驗(yàn)領(lǐng)域的發(fā)展越來越快，首先表現(xiàn)為測定對象種類繁多和復(fù)雜；其次，測定的手段和技術(shù)也在不斷發(fā)展和變化；再者，測定的方法和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新完善。本文結(jié)果顯示，近5年在衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域中，以ICP－AES、ICP－OES技術(shù)為代表的新興技術(shù)和以GC－MS、LC－MS、ICP－MS為代表的質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)受國家自然基金資助比例逐漸加大。由于分析方法的靈敏度和選擇性的提高和增多，使得許多過去操作復(fù)雜或不便分析的樣品分析成為可能。儀器的改進(jìn)和聯(lián)用，又大大提高了分離檢測的綜合效能。例如，采用固相萃取和LC－MS聯(lián)用的手段，可測定水樣中某些環(huán)境污染物的分解產(chǎn)物；將離子交換色譜儀與ICP－MS聯(lián)用，可在測定環(huán)境水樣中的重金屬時(shí)，使檢測限降低到nmol／L級(jí)［5］。氣相色譜法、高效液相色譜法、電化學(xué)分析法、極譜法等衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本技術(shù)仍在使用，發(fā)展較新技術(shù)和聯(lián)用技術(shù)來說相對平穩(wěn)，提示我們在研究中不能忽視這些傳統(tǒng)技術(shù)的作用。
衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，其中主要涉及地質(zhì)、食品、環(huán)境、藥品、物理、化工、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。藥品方面主要應(yīng)用于制藥、中藥成分分析等方面，食品方面則主要應(yīng)用于食品成分分析及檢測，而在看起來毫不相關(guān)的地質(zhì)行業(yè)，衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)中的ICP－MS技術(shù)常與激光設(shè)備（LA）聯(lián)用，組成激光剝蝕電感耦合等離子體質(zhì)譜儀（LA－ICP－MS）主要應(yīng)用于鋯石U－Pb同位素測年。本文結(jié)果顯示發(fā)表的論文和承擔(dān)的項(xiàng)目較其他學(xué)科相比還是較少，說明從事衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)事業(yè)的專業(yè)人員的數(shù)量的缺乏，培養(yǎng)的人才質(zhì)量還缺乏后勁，因此，對衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫專業(yè)人才的培養(yǎng)還是一項(xiàng)長期的重要的任務(wù)。
作者：許萍李盈邱小彤張凱單位：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院圖書館濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)院與檢驗(yàn)學(xué)院
【關(guān)鍵字】巖土工程，勘察，常見問題，對策分析
中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一．前言
巖土工程的勘察在整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)過程中具有十分重要的作用，從總體而言，巖土工程勘察的最主要目的是根據(jù)建設(shè)工程的要求，查明、分析、評價(jià)建設(shè)場地的地質(zhì)、環(huán)境特征和巖土工程條件，并為設(shè)計(jì)和施工提供準(zhǔn)確的地質(zhì)勘察結(jié)果及各項(xiàng)巖土工程參數(shù)，巖土參數(shù)的合理提供直接關(guān)系到基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性、安全性和可行性。巖土工程勘察的主要內(nèi)容包含了很多方面，比如工程地質(zhì)調(diào)查和測繪、勘探及采取土試樣、原位測試、室內(nèi)試驗(yàn)、現(xiàn)場檢驗(yàn)和檢測等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須引起足夠的重視并且要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，同時(shí)結(jié)合所勘測地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，才能確保勘察結(jié)果的精準(zhǔn)性。但在實(shí)際勘察工作中，總是由于各種原因，在勘察中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，最終造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失或者安全事故。因此，加強(qiáng)巖土工程勘察的問題分析具有十分重要的意義。
二．巖土工程勘察中常見的問題分析
巖土工程在整個(gè)建筑工程施工過程中具有十分重要的地位，加強(qiáng)對巖土的勘察更是其中的重中之重。在通常情況下，由于工程整體勘察任務(wù)較重，且時(shí)間較短，加之進(jìn)行勘察前缺少詳細(xì)周密的計(jì)劃，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，很多時(shí)候施工已經(jīng)結(jié)束，從而為工程建設(shè)埋下安全隱患。筆者結(jié)合多年的巖土工程勘察經(jīng)驗(yàn)，從下面幾個(gè)方面分析巖土工程勘察中常見的問題。
1.勘探點(diǎn)深度不足。在一般的巖土工程中，勘探的實(shí)際深度，一方面取決于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的形式，形式不同，則深度也不相同。然而，在實(shí)際工程勘探中，不按照規(guī)范進(jìn)行勘探的情況屢見不鮮，特別是在勘察市場競爭較為激烈的地方，這一現(xiàn)象更為明顯。
2.取樣及原位測試不合理。按照有關(guān)規(guī)范中的規(guī)定，取樣及原位測試的件數(shù)應(yīng)不少6組，并且應(yīng)充分考慮取樣及測試的均勻性和代表性，這樣所得結(jié)果的數(shù)值才能準(zhǔn)確。但在實(shí)際操作中，不按規(guī)范要求進(jìn)行取樣及原位測試的現(xiàn)象較多，或是雖然滿足了件數(shù)要求，卻未曾考慮土層的均勻性及代表性這兩個(gè)關(guān)鍵因素，致使取樣及原位測試所得出的實(shí)際結(jié)果與實(shí)際不符。
3.地下水的測量不合理在巖土工程勘察的外業(yè)工作中，地下水的測量是一項(xiàng)較為重要的工作，地下水位將會(huì)直接影響工程的建設(shè)，一旦在勘察工作中忽視這一工作，必將為整個(gè)工程的建設(shè)埋下隱患，如在被勘察的地層中，既含有承壓含水層，又含有潛水含水層時(shí)，若未進(jìn)行分層量測，則會(huì)導(dǎo)致勘察報(bào)告中地下水的性質(zhì)不明確。
4.試驗(yàn)和資料的整理不夠規(guī)范試驗(yàn)不規(guī)范。如對于高烈度地區(qū)的粉土未做粘粒含量測試，從而導(dǎo)致將其錯(cuò)誤的判定為可液化土。相關(guān)資料的整理不規(guī)范。如在統(tǒng)計(jì)分析中，未將異常值提出，致使標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)過大，最終造成所得結(jié)果出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。報(bào)告書的內(nèi)容編寫不規(guī)范、參數(shù)不完整、錯(cuò)誤較多、重結(jié)論輕建議等。
三．巖土工程勘察中常見問題的原因分析
1．勘察市場不規(guī)范。《建筑工程勘察質(zhì)量管理辦法》第五條、第六條對勘察收費(fèi)和承攬業(yè)務(wù)有明確規(guī)定．但勘察單位沒有嚴(yán)格執(zhí)行國家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，互相壓價(jià)，互相競爭，中標(biāo)的勘察費(fèi)很低，致使勘察工作粗糙，勘察手段選擇不合理和布孔不規(guī)范，巖土工程勘察在深度和廣度上還沒有真正達(dá)到規(guī)范的要求，所以難以滿足規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。
2．權(quán)責(zé)不明確。《建筑工程勘察質(zhì)量管理辦法》第十六條對觀測員、試驗(yàn)員、記錄員、機(jī)長等現(xiàn)場作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)培訓(xùn)，方可上崗的規(guī)定．但目前勘察單位大量雇傭農(nóng)民工，而這些人員又不懂勘察，又未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和教育，就承擔(dān)起開鉆機(jī)、取樣、測試、量測地下水位，甚至還做起了野外對土層鑒定與記錄等重要工作。這樣就難免會(huì)出現(xiàn)原位測試、地下水位量測等諸多野外作業(yè)的不規(guī)范，難以保證勘察質(zhì)量。因此對從業(yè)人員的必須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和教育，取得合格證后方可上崗操作。
3．缺乏巖土工程專業(yè)人才。專業(yè)的技術(shù)人才是對巖土工程正確分析評價(jià)的關(guān)鍵。未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和教育的人搞勘察，就會(huì)導(dǎo)致地基評價(jià)力度不足，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)參數(shù)偏于保守，造成工程的浪費(fèi)。因此勘察工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，審核人，審定人，國家也應(yīng)劃定門檻，讓真正懂行的人員擔(dān)當(dāng)，這樣才能提高勘察隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高工程勘察質(zhì)量，使我們的工程建設(shè)真濺建造在既經(jīng)濟(jì)，又安全的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
四．巖土工程勘察中常見問題的改進(jìn)措施分析
1. 加強(qiáng)勘察市場的監(jiān)督和管理，盡早推行巖土工程監(jiān)理體制
第一加強(qiáng)對勘察合同、勘察綱要的審查和管理。防止越級(jí)勘察，加強(qiáng)勘察現(xiàn)場工作的監(jiān)督防止打假孔及不規(guī)范的編錄、取樣及試驗(yàn)等現(xiàn)象發(fā)生最后，加強(qiáng)對勘察報(bào)告的審核，加強(qiáng)對勘察報(bào)告中的工作量、勘探質(zhì)量、資料數(shù)據(jù)分析及結(jié)論建議逐一進(jìn)行審查，特別是對基礎(chǔ)選址論證場地穩(wěn)定性評價(jià)及施工建議等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一審核管理，防止在此過程中只是進(jìn)行理論的描述而缺乏深入分析的現(xiàn)象發(fā)生。由此可見勘察單位自身必須健全和推行全面質(zhì)量管理同時(shí)還必須加強(qiáng)政府和社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)對勘察市場的監(jiān)督和管理，即盡早推行巖土工程監(jiān)理體制。以確保勘察市場健康發(fā)展。
2. 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在巖土工程中的應(yīng)用研究
伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，巖土工程的勘察和管理業(yè)逐漸得到了完善，從總體而言，我國的巖土工程勘察和管理逐漸走向標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，但是，隨著各種工程建設(shè)的施工條件越發(fā)的復(fù)雜，使得巖土工程問題也逐漸的日趨復(fù)雜，簡單而言，在巖土工程勘察過程中，很多傳統(tǒng)的巖土工程勘察方法已經(jīng)難以完全滿足復(fù)雜的巖土勘察需要。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用則在很大程度上使得巖土工程的勘察走向了現(xiàn)代化。通過充分的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以使得巖土工程在進(jìn)行勘察過程中能夠得到更為科學(xué)和系統(tǒng)的管理，同時(shí)，可以 很大程度的提高勘察工作的效率；同時(shí)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以很好的運(yùn)用巖土工程勘察資料的整合處理上，比如，可以充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作巖土工程模型，可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分析，同時(shí)，在遇到一些相對而言比較復(fù)雜的巖土問題時(shí)候，可以充分的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，形象的模擬一些很復(fù)雜，很抽象的地址地貌的狀況，比如可以模擬巖土問題的產(chǎn)生演變過程，如此，可以更為直觀的對巖土工程作出更為明確的認(rèn)識(shí)，可以更好的找到處理方案，總而言之，在巖土工程勘察過程中 通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可以不不僅僅可以讓勘察工作效率提高，也很大程度上讓勘察的成本大為降低。
3．加大對勘察專業(yè)人才與勘察設(shè)備的投資力度
勘察人員與勘察設(shè)備都是影響勘察結(jié)果質(zhì)量的重要因素。勘察公司要加強(qiáng)對勘察專業(yè)人員的培訓(xùn)，提高勘察人員的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能。除此之外，還可以通過實(shí)施注冊土木工程師制度，以提高勘察資質(zhì)門檻。要加大對勘察設(shè)備的投資力度，采購先進(jìn)的勘察設(shè)備，減少因設(shè)備老化而出現(xiàn)影響勘察結(jié)果質(zhì)量的現(xiàn)象。
4．規(guī)范巖土工程勘察市場行為
要提高巖土工程勘察結(jié)果的質(zhì)量，單靠勘察公司的自覺行為是不夠的，還要通過法制和政府力量來加強(qiáng)對勘察市場的監(jiān)督、檢查與引導(dǎo)，規(guī)范勘察市場行為。即加強(qiáng)對勘察市場中的原始資料、原始數(shù)據(jù)的監(jiān)督檢查，有效防止掛靠、造假等不良事件的發(fā)生。當(dāng)然，檢查監(jiān)督行為不能僅以檢查報(bào)告作為依據(jù)，還要將檢查拓展到野外源頭勘察中去。
5．強(qiáng)化巖土工程勘察工作的規(guī)范性
加強(qiáng)巖土工程勘察工作的規(guī)范性，可以從以下幾個(gè)方面著手：規(guī)范勘察準(zhǔn)備工作。在正式開始勘察工作之前，必須做好充分的準(zhǔn)備。不僅要通過現(xiàn)場踏勘對勘察對象的詳細(xì)資料進(jìn)行收集，還要根據(jù)收集得來的材料編寫巖土工程勘察工作綱要，明確勘察工作的主要矛盾問題、技術(shù)問題與設(shè)計(jì)方案，使勘察工作做到有的放矢。應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)目辈焓侄闻c方法。不同的勘探方法有其不同的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，而在勘察工作中要根據(jù)不同的地基選擇適當(dāng)?shù)目碧椒椒ㄅc手段，并嚴(yán)格規(guī)范。如鉆孔是最為常用的勘探方法，在軟土地質(zhì)條件下利用靜探孔的手段進(jìn)行勘探，則可以客觀、正確地反映出地基土的強(qiáng)度及性質(zhì)。又如，在土質(zhì)較粗的山前沖積地層中，則不適宜使用靜探孔的方法進(jìn)行勘察。當(dāng)然，對一些地質(zhì)較為復(fù)雜的地基，可以綜合使用多種勘探方法進(jìn)行勘察工作，這樣有利于提高勘察結(jié)果的準(zhǔn)確性。
五．結(jié)束語
在進(jìn)行建筑工程施工過程中，巖土工程勘察是一切建筑工程開展的基礎(chǔ)，只有打好這個(gè)基礎(chǔ)，才能保證整個(gè)建筑工程的安全運(yùn)營。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種風(fēng)格迥異的公共建筑物和現(xiàn)代超高層建筑物層出不窮，給勘察專業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但只要對勘察中存在的問題給予足夠的重視，并找到相應(yīng)的處理措施，巖土工程勘察工作就肯定能做好，從而為整個(gè)工程建設(shè)的施工奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：礦山，人才，建設(shè)
1.我礦人才現(xiàn)狀分析
近幾年，我礦根據(jù)生產(chǎn)情況，采取了一系列的人力資源管理舉措，穩(wěn)定隊(duì)伍，培養(yǎng)人才，留住人才，初步形成了一支素質(zhì)較好、層次較高的人才隊(duì)伍，基本滿足了我礦目前的人力資源需求。但隨著我礦300萬噸擴(kuò)產(chǎn)工程改造的完成，我礦已進(jìn)入了穩(wěn)步快速發(fā)展時(shí)期，必須要有高站位、業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的一批人才。現(xiàn)有的人才已不能滿足我礦發(fā)展和生產(chǎn)的需要，人才缺乏已顯現(xiàn)出來。具體表現(xiàn)為：
一是年齡偏老化。從管理人才上看，41-50歲的管理人才達(dá)到將近一半；從專業(yè)技術(shù)人才上看，41-50歲的專業(yè)技術(shù)人才占專業(yè)技術(shù)人才的34.8%，50歲以上的占專業(yè)技術(shù)人才的10.8%。從操作技術(shù)人才上看，技師中41-50歲的操作技術(shù)人才占46.8%，將近是操作技術(shù)人才的一半。
二是學(xué)歷層次偏低。從管理人才上看，管理人才屬于高層次人才，而高學(xué)歷只占10.7%，大專學(xué)歷占到三成；全礦專業(yè)技術(shù)人員具有本科學(xué)歷人員占45.5%；技師中大專學(xué)歷的只占19.1%。
三是專業(yè)人才匱乏。免費(fèi)論文。作為礦山行業(yè)，采礦和選礦專業(yè)應(yīng)該尤為重要，而這兩個(gè)專業(yè)的人才只占專業(yè)技術(shù)人才的5.4%和4.9%。隨著企業(yè)的發(fā)展，機(jī)械自動(dòng)化是必然趨勢，而我礦機(jī)械和電氣自動(dòng)化人才只占9.9%和5.4%，這已經(jīng)不能滿足我礦的生產(chǎn)需要。作為地下開采礦山，地質(zhì)和測量這兩個(gè)專業(yè)也不能忽視，而地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才只占3.1%，測量專業(yè)1.3%，鳳毛麟角，從上面數(shù)據(jù)可以看出，我礦專業(yè)技術(shù)人才相當(dāng)匱乏。
四是引進(jìn)人才困難。一直以來引進(jìn)人才靠分配的大學(xué)生，好大學(xué)的大學(xué)生不愿來礦山，有的來了中途毀約。免費(fèi)論文。
2.人才隊(duì)伍建設(shè)的建議
要促進(jìn)礦山持續(xù)科學(xué)發(fā)展，必須有人才作保障。“千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，礦山要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展，礦山的發(fā)展最終還是取決于人才的發(fā)展，人才隊(duì)伍建設(shè)直接影響著我礦的長遠(yuǎn)發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。我們應(yīng)培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干練，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍，為更好地落實(shí)科技興礦、人才興礦的方針，促進(jìn)我礦“又好又快發(fā)展”、實(shí)現(xiàn)“資源節(jié)約、環(huán)境友好、文明和諧的城市化礦山”目標(biāo)，做好組織和政治保障。
2.1強(qiáng)化人力資源管理理念。
一是建立由管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、操作技術(shù)人才三位一體的科學(xué)分工又相互協(xié)作的全員、全方位的人力資源管理模式。職工可以通過座談會(huì)、面談溝通等渠道參與礦管理、考核、培訓(xùn)等方面的建議和修正，不斷完善工作流程和管理制度，體現(xiàn)管理的公平、公正、透明和持續(xù)改進(jìn)的原則。
二是堅(jiān)持人本理念。人才是一切物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是我礦持續(xù)健康發(fā)展的力量源泉。我礦的一切管理活動(dòng)，一切管理行為都以人為中心，堅(jiān)持從簡單出發(fā)，刪繁就簡，為職工搭建成功的階梯和創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，提供充分發(fā)揮自身潛能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間。
2.2推進(jìn)人力資源配置合理化
一是實(shí)行人才總量控制。科學(xué)設(shè)定工作崗位，嚴(yán)格按照核定崗位數(shù)量進(jìn)行人才總量控制（包括臨時(shí)人員在內(nèi)），確保人才總量增長速度不得超過業(yè)務(wù)發(fā)展速度。一般崗位原則上不增加編制，人才招聘側(cè)重滿足核心崗位人才需要。免費(fèi)論文。規(guī)范人才編制增加管理機(jī)制，推行崗位工作量核算辦法，根據(jù)各崗位核定的工作量，確定各個(gè)崗位的定員人數(shù)。對特殊的一些崗位，如特殊專業(yè)技術(shù)人才和中級(jí)管理人才等應(yīng)做專門處理。
二是推行競爭上崗和末位淘汰機(jī)制。在保證核心人才隊(duì)伍基本穩(wěn)定的前提下，繼續(xù)推行人員競爭上崗制度，建立人才考核末位淘汰機(jī)制，對于一些不能達(dá)到工作要求的人才要有計(jì)劃的放棄。
三是健全人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立以獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)為主體、專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員的多元化人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。制定突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評選獎(jiǎng)勵(lì)辦法，堅(jiān)持定期評選一次。完善專業(yè)技術(shù)“科技三種人”和“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”評選管理辦法，對在工作中有業(yè)績突出的技師和高級(jí)技師每月分別給予相應(yīng)的津貼和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3促進(jìn)引進(jìn)、培養(yǎng)、使用人才科學(xué)化
一是以發(fā)展的眼光引進(jìn)人才。建議礦業(yè)公司建立一批人才招聘基地，暢通人才需求信息渠道，實(shí)行校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、公開招聘等多種人才選聘渠道。提高人才選拔招聘標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范招聘流程，編寫面試題庫，通過對應(yīng)聘人才的道德品質(zhì)、基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐、應(yīng)變能力、性格特征等方面全面考察，選拔出符合要求的人才。試用期進(jìn)行每月一次考核、面談，了解實(shí)習(xí)、試用的效果，交流個(gè)人對公司、礦山及工作的看法，通過試用和相關(guān)人才的鑒定考核，在三至六個(gè)月內(nèi)做出一個(gè)初步評定，不合格的予以淘汰，保證引進(jìn)人才符合崗位要求和公司整體發(fā)展方向。目前，我礦生產(chǎn)能力將有一次大的提升，生產(chǎn)逐漸由機(jī)械化向自動(dòng)化乃至信息化演變。為了能適應(yīng)我礦的發(fā)展，首先，我們應(yīng)從地質(zhì)、測量、采礦、選礦、機(jī)電一體化這幾個(gè)專業(yè)上引進(jìn)人才，以適應(yīng)我礦的科學(xué)發(fā)展。其次，我們還要從職業(yè)院校中大量引進(jìn)懂工藝、懂生產(chǎn)、懂設(shè)備的生產(chǎn)操作人才，以緩解我礦生產(chǎn)操作人才中的青黃不接的現(xiàn)象。
二是以科學(xué)的方式培養(yǎng)人才。教育與培訓(xùn)作為人才開發(fā)的一個(gè)主要內(nèi)容，就是根據(jù)我們礦山發(fā)展的需要，按照不同崗位與需要的要求，有計(jì)劃、有組織地開展旨在提高智力水準(zhǔn)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)以及價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)和提高過程。其目的是通過教育與培訓(xùn)，不斷提高人才的政治思想水平、專業(yè)知識(shí)水平和管理水平；不斷提高其實(shí)際工作能力和素質(zhì)，以適應(yīng)我礦管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、高效化的要求。
三是以科學(xué)的管理用好人才。用人是一種導(dǎo)向，我們應(yīng)樹立以科學(xué)發(fā)展的正確的用人導(dǎo)向，提高用人的公信度，堅(jiān)持以人為本。重用什么人，不用什么人；獎(jiǎng)勵(lì)什么人，處罰什么人，旗幟一定要鮮明，態(tài)度要堅(jiān)決。我礦經(jīng)過近幾年的崗位交流，真正讓想干事、能干事、干成事的人成為科學(xué)發(fā)展的主體，發(fā)揮他們的作用，把業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)肯干的人才選到更能發(fā)揮他們能力的管理崗位上。
【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）44-0079-02
一、地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革“一平臺(tái)”
當(dāng)下，地質(zhì)行業(yè)面臨的困境越來越突出，傳統(tǒng)地質(zhì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足行業(yè)的要求。在此背景下，地質(zhì)技能大賽應(yīng)運(yùn)而生，為職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)提供了風(fēng)向標(biāo)，構(gòu)建了地質(zhì)專業(yè)建設(shè)的工學(xué)結(jié)合的“一平臺(tái)”，即形成校級(jí)一行業(yè)一國家級(jí)技能大賽平臺(tái)。
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院每年利用校技能節(jié)推廣礦產(chǎn)地質(zhì)勘查賽項(xiàng)，分教師組和學(xué)生組比賽，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和行業(yè)比賽規(guī)程制訂技能大賽方案，并將比賽內(nèi)容融入常規(guī)教學(xué)中，以選拔優(yōu)秀教師和學(xué)生參加校級(jí)技能大賽。師生在技能節(jié)上展示地質(zhì)技能，有效促進(jìn)了地質(zhì)專業(yè)建設(shè)。
二、地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革“兩載體”
“兩載體”具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)校與企業(yè)的合作，職業(yè)院校組建專業(yè)教研室團(tuán)隊(duì)，地質(zhì)企業(yè)組建江蘇地勘單位。教師團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)，企業(yè)技術(shù)人員深入學(xué)校，讓專業(yè)了解市場，讓市場融入專業(yè)，做到二者完美銜接，共同推動(dòng)地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革。二是教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師融入項(xiàng)目、充實(shí)教學(xué)，學(xué)生融入企業(yè)、夯實(shí)技能，以此促進(jìn)專業(yè)教師技能提升、理念更新，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)技能。三是素養(yǎng)與技能的相融，人才的培養(yǎng)無外乎素養(yǎng)與技能“兩載體”，加大力度提升教師和學(xué)生這兩方面的水平，專業(yè)建設(shè)將更加貼近社會(huì)需求。
三、地質(zhì)專業(yè)建設(shè)改革“三價(jià)值”
（一）在地質(zhì)專業(yè)教學(xué)改革方面的實(shí)踐價(jià)值
第一，加強(qiáng)專業(yè)核心課程教材開發(fā)。項(xiàng)目組編寫完成了技能大賽課程“礦物巖石學(xué)”的實(shí)踐校本教材，礦物巖石學(xué)作為地質(zhì)技能大賽礦產(chǎn)勘查賽項(xiàng)的專業(yè)基礎(chǔ)，為項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合法提供了有利的理論基礎(chǔ)。項(xiàng)目組編寫完成了《地|編錄技術(shù)》實(shí)踐校本教材，結(jié)合學(xué)校實(shí)際在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行了到運(yùn)用良好的運(yùn)用。
第二，融入項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合法。深入企業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)場，讓學(xué)生、教師脫離傳統(tǒng)的書本理論，主動(dòng)參與到相關(guān)課程的實(shí)踐改革中。如礦產(chǎn)地質(zhì)勘查崗位技能教學(xué)，教師在實(shí)踐中更新了礦物巖石學(xué)、綜合地質(zhì)編錄技術(shù)、地質(zhì)軟件制圖等核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，提煉出更具實(shí)效性的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（二）在地質(zhì)專業(yè)教師培養(yǎng)方面的實(shí)踐價(jià)值
首先，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升。學(xué)校與江蘇省的相關(guān)地質(zhì)單位合作，讓教師參與其最新地質(zhì)項(xiàng)目的開發(fā)工作，深入了解項(xiàng)目操作流程。通過企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合法，讓教師解決實(shí)踐技術(shù)難題，教師的技能得到更大提升。同時(shí)，企業(yè)項(xiàng)目的開放也在一定程度上解決了教師教學(xué)內(nèi)容老化、教學(xué)方法過時(shí)、所授內(nèi)容與市場需求脫節(jié)的問題。
其次，提高教師科研能力。通過實(shí)踐應(yīng)用，讓教師有項(xiàng)目可申報(bào)、有方向可研究。學(xué)校鼓勵(lì)項(xiàng)目組教師申報(bào)關(guān)于技能大賽與課程改革方面的校級(jí)重點(diǎn)課題，并結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，發(fā)表地質(zhì)勘查類論文，使教師的科研能力有了極大提升。
最后，推動(dòng)教師改進(jìn)評價(jià)方式。在傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中，教師常以期中、期末考試的分?jǐn)?shù)來評價(jià)教學(xué)效果。現(xiàn)在，學(xué)校以技能大賽為平臺(tái)，通過企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合法更新教學(xué)評價(jià)體系，將項(xiàng)目訓(xùn)練技能應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中。如“礦物巖石學(xué)”課程由書面考試評價(jià)改為現(xiàn)場鑒定巖石礦物，“地質(zhì)編錄技術(shù)”課程則改為獨(dú)立完成項(xiàng)目巖心編錄及地質(zhì)圖件編制現(xiàn)場評價(jià)，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)的技能要求。
（三）在學(xué)生素養(yǎng)與技能方面的實(shí)踐價(jià)值
