時間：2023-01-01 00:42:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成教培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為了全面實施科教興鄉，加快農村經濟社會發展，堅持為“三農”的辦學方向，貫徹落實教育部等12部門《關于進一步加強掃盲工作的指導意見》，進一步為舊縣鄉經濟建設提供人力資源支持，努力服務本鄉經濟建設。現結合我鄉的具體實際，提出今年的掃盲和農村成人教育工作意見，請認真貫徹執行。
目標與任務
（一）掃盲工作
全鄉文盲人數104人，計劃今年青壯年脫盲人數25人，使全鄉文盲率由原來的1.01%下降為0.7%。
（二）技術培訓
1、完成各類實用技術培訓1200人（次），使90％以上的農村勞動者掌握1—2項實用科技。總結推廣“文技＋農戶”致富典型個和“科技興農”重點村2個。
2、建立完善辦學基地。鄉文技校按省定“八有”標準努力創建，爭取申報縣級示范文技校。
措施與要求
（一）掃盲工作
1、加強掃盲工作的領導與管理，2012年繼續鞏固“對縣督導”成果，進一步做好“控流堵盲”工作，采取切實有效的措施，防止中小學生中途輟學，特別是未讀完小學四年級的學生輟學，杜絕新文盲的產生，把“控流堵盲”工作作為構建和諧社會的重要工作來抓。各村、鄉婦聯、共青團組織應加強掃盲工作的領導與管理，建立建全掃盲責任制度，制定相關的“村規民約”，指定專人負責，具體落實到人。加強部門之間的溝通、協作，消除滋生文盲的土壤。
2、各村分管教育的干部對本地掃盲工作負主要責任，相應制定掃盲工作責任制，責任到人。負責制定本地掃盲工作的規劃和年度計劃，籌措和管理本地教育經費，組織力量開展掃盲。各村要組織動員本村的掃盲對象接受掃盲教育，為掃盲提供必要的工作條件。
3、各村要根據文盲人員的特點，開展靈活機動、形式多樣的教學手段，采取定點定人包教包學的教學方法，保證脫盲。掃盲領導小組組織人員每年不定期進行教案、教學進度、學員出勤、學員作業、學員測試等項目的檢查，以保證學員的脫盲質量。
4、各村要根文件規定，依法保證成教經費到位，用于我鄉的掃盲與成人教育工作和改善文技校的辦學條件，掃盲經費實行專戶專款專用，不得挪作它用。
（二）技術培訓
1、要明確技術培訓的責任性與緊迫性。分管領導與專、兼職教師應積極配合政府協調各站、辦、所制定切實可行的年培訓規劃，配好專業技術講師；鄉科技副鄉長和科特派工作站具體實施培訓計劃與農業技術推廣工作；鄉文技校檔案管理負責人及時妥善做好管理和資料建檔工作。
2、村級文技點應根據調查摸底項目制定當年的培訓計劃，根據項目培訓計劃積極組織培訓工作，保證培訓質量。
3、培訓內容堅持“實際、實用、實效”為原則，以課堂教學和現場結合為主，輔之以巡回講座、科技影、像，科技專欄和科技咨詢等形式，以農副業新科技、小企業生產經營為主要培訓內容，在力開展各類技術培訓，為農戶排憂解難，讓勞動者不斷地提高自身素質，以利脫貧致富。
4、培訓以家長和回村初、高中畢業生為對象，按調查項目人數落實到戶到人，每期培訓保證人員齊全，師資到位，資料豐富，整體效益高。加強“歸口”培訓辦學工作，協調各鄉辦站、所，無償地為培訓技術班提供師資，確保培訓質量。
5、為保證“人才、技術、資金、資源”在“科技興農工程”中發揮整體效益，鄉文技校積極及時地聘請有關專家教授技術人員舉辦相應的專業培訓班，盡力盡早幫助農戶脫貧致富。各村要加強對一批懂技術、善經營、會管理的科技重點專業戶和科技示范戶重點聯系，做好跟蹤調查和信息反饋工作，及時總結推廣“文技+農戶”致富典型。
（三）文技校工作
1、按省定“八有”標準建立完善鄉文技校建設，并納入鄉政府年度考評。
2、加強文技校師資隊伍建設，爭取編制按國家要求比例配備，選拔素質好、高學歷、懂管理、懂技術的有一定社會活動能力樂于從事成教工作的教師充實成教教師隊伍。
以學校第三個三年規劃“樹形象、鑄品牌”為指導思想，配合學校德育工作，嚴抓學生的行為規范及少先隊員的禮儀規范，通過各項活動，加強對學生的教育，增強學生的二小人責任感和榮譽感。
具體工作：
一、常規活動
1、在上學期的基礎上，開展好本學期的“養成教育”活動。各大隊開展各具特色的“給校園‘洗把臉’”的大隊活動。讓全校學生養成不說臟話、使文明用語常聞，不亂仍亂丟、使果皮紙屑入箱，懂得禮儀謙讓、使校園秩序井然等良好行為習慣，并把此項活動作為我校少先隊的特色活動。
2、堅持每周一的升旗儀式，對四年級各班國旗隊成員進一步加強規范訓練。
3、繼續辦好“小喜鵲”廣播站的投稿、組稿、播音以及培訓工作。
4、讓“校園小衛士”行動起來，使學校真正形成“校園不臟、學生不亂”的良好校風。
5、規范、落實對大隊委成員的培訓、管理、任用工作，使路隊秩序成為學校形象工程。
二、少先隊規范化建設
1、通過配合學校德育工作，在抓好學生行為規范教育的同時，抓好少先隊員的禮儀常規教育并通過廣播、征文、隊報、討論、班隊會、活動等多種渠道變堵為疏，開展適合學生認知特點的教育活動，使我校少先隊規范化建設更上一個臺階。
2、班隊會時間做到專時專用、主題明確，一次解決一個問題。
3、抓好鼓號隊的隊伍建設，吸納新隊員，,有計劃的進行系統訓練,迎接六月份少先隊鼓號風采大賽。
4、進一步抓好隊室的管理工作，建全各項制度。
5、各中隊的班級文化建設。
(1)本學期，各中隊不但要維護管理好“班級名言”標志，還要對內容進一步加深理解，以增強班級的凝聚力和進一步明確奮斗目標。
(2)各班“學習園地”在本期至少更新兩次。
(3)美化、規范“紅領巾”圖書角。版權所有
(4)讓紅領巾的佩戴成為各班的一道風景線。
6、繼續加強少先隊的信息建設。
(1)組織做好隊報、隊刊的征定、發放工作，使隊員及時了解少先隊的信息。
(2)繼續做好新聞報道工作。
7、加強少先隊工作的理論研究，繼續發揚科研興隊。
三、加強小干部隊伍建設
小干部隊伍建設，是我們常抓不懈的一個工作。因為它對培養學生多方面的能力起到一個很好的作用；同時，小干部也是學校日常管理的得力助手，因此本期將會繼續抓好小干部的隊伍建設。
各月重點工作：
二月：
1、督促在縣創新大賽中獲獎的輔導老師將所輔導的創新大賽最后參賽作品上交。
2、兩周內，各中隊制定出本學期中隊計劃。
3、學生行為規范訓練（上下樓、集合、路隊等）。
4、開展“養成教育”活動。
三月：版權所有
1、“我為學校做一件好事”學雷鋒活動
2、結合植樹節開展環保活動。
3、結合“3.8”婦女節，以我為媽媽獻賀卡，我為老師獻首歌，我為媽媽倒杯茶，我為媽媽洗次腳等系列活動，對學生進行愛心教育。
4、開展“養成教育”活動。
四月：
1、開展“爭做文明小市民”活動。強化學生的常規管理，并加強少先隊常規禮儀管理。
2、開展“養成教育”活動。
五月：
1、開展“勞動小能手”比賽。
2、“安全伴我行”主題班會
3、開展“養成教育”活動。
六月：
1、慶“六一”節目會演。
2、參加縣少先隊鼓號風采大賽。
3、評出本學期優秀隊員、優秀隊干部。
4、開展“養成教育”活動。
七月：
1、學校養成教育活動總結。
按照市委、市政府實事項目要求、以及市紅十字會關于年度紅十字救護培訓項目實施方案的通知精神，年，由鎮紅十字會牽頭，教育科、社事辦、團委、婦聯、司法、學校、衛生院、社區等部門和單位配合，建立紅十字救護培訓站，以心臟復蘇、止血、包扎、骨折固定、傷員搬運、避險逃生為重點，完成48名紅十字急救員和450名群眾性現場初級急救培訓，提高市民在遇到意外傷害時的自救互救能力。
二、組織保障
成立鎮紅十字急救培訓工作領導小組，由分管領導任組長，鎮紅十字會、教育科負責人任副組長，社事辦、團委、婦聯、司法、學校、衛生院、社區等部門和單位負責人為成員，負責本轄區培訓工作的落實與推進。
三、工作職責
依托鎮成教中心建立鎮紅十字救護培訓站，鎮紅十字會負責本轄區救護培訓實事項目的制定和落實，對本轄區內的各類人員開展紅十字救護員和群眾性現場初級救護培訓工作的組織、指導、協調、督查和中期、年終評估考核等，教育科、社事辦、團委、婦聯、司法、學校、衛生院、社區等部門和單位要密切配合鎮紅十字會開展救護培訓項目的實施。
四、時間步驟
第一階段準備動員階段。成立鎮紅十字急救培訓工作領導小組，下達實事項目培訓任務，建立救護培訓站，確定師資人選（成教中心教師、衛生院醫生各一名），完成師資培訓。
第二階段全面啟動階段。根據項目計劃，對本轄區內的社區、學校、鄉村和有關單位的各類人員開展救護培訓，完成35%以上的培訓任務。
第三階段全面推進階段。全面完成救護培訓任務，逐步形成群眾性的急救網絡，7月份，做好實事項目的中期評估工作。
第四階段總結評估階段。對實事項目的落實情況進行檢查、評估、考核和總結。
五、經費保障
堅持“合理、必要、保基本”的原則，由市、鎮二級財政列入財政預算。
12處鄉鎮成教中心學校校舍面積達6674平方米，實習示范基地152畝，授課教室120間，圖書閱覽室24間，電教室48間，實訓室12間，微機室24間，圖書26095冊，專業書籍占2/3以上。如孫集成教中心為提升培訓職能，在成教資金、政策傾斜下累計投資近40多萬元，購置服裝縫紉、計算機維修、鼓子秧歌、砌筑工四個專業所需教學設備，并加大與企業聯合培訓的力度，僅服裝縫紉培訓一項，年培訓能力就達到300余人。
1個示范性村農民文化技術學校，全縣確定12個示范性村農民文化技術學校，采取“典型示范重點幫扶”的措施，扎實推進村農民文化技術學校建設。截至目前，全縣964個行政村村級農民文化技術學校辦學面達到100%，占地面積236607平方米，建筑面積85274平方米，現有圖書211700冊，計算機968臺。
10萬元完善其培訓基地功能。目前，賈莊鎮南小龐村農民文化技術學校總投資達到485萬元，學校建筑面積達到3082平方米，有一流媒體教室、電子閱覽室、圖書室、實驗室、培訓室、教師辦公室等，并建有兩個高標準實習示范大棚基地，為學員理論學習和現場實踐提供了支撐。學校授課內容為蔬菜、花卉園藝技術為主，先后開展了產前、產中、產后培訓12期，培訓人員達1000人次以上，黨員干部培訓及普法教育共5期180人。通過村農民文化技術學校的培訓，農村富余勞動力就近、就地轉移就業，公司與農民形成了更為緊密的利益聯合體，實現了互惠共贏。成為市一流的花卉種植基礎和現代都市觀光休閑農業示范基地。
“項目落實和環境提升年”活動，我們本著以服務全縣經濟發展為宗旨，給企業提供技術型人才為目標，以鄉鎮成教中心和民辦學校為勞務培訓陣地，大力開展針對企業用工需求的農村勞動力轉移培訓。以就地轉移與向外輸出相結合采取培訓，就是“先簽約，后培訓”，不僅與用人企業簽訂單，而且選擇用人需求較多的企業簽訂單，實現培訓與上崗就業無縫對接。2013年農村勞動力轉移培訓920人。
3.15消費者維權、食品藥品安全、毒膠囊藥物鑒別、夏季落水的急救等方面的培訓活動，對社區居民的日常生活提供了極大的方便，還在社區內建立了居民意見反饋信箱，定期組織3-5人的答疑團，對居民意見箱的問題進行現場答疑。同時，舉辦了民辦學校進社區文藝晚會，由7所學校選出40多個節目參加演出，得到了社區居民的好評。2013年共開展社區活動8期。
1、一是對民辦學校進行年檢。以校產管理，教學管理、安全管理為檢點，通過聽取匯報、查閱資料、實地查看等形式，對全縣民辦學校民辦學校進行了年檢。全縣19所民辦學校，合格學校14處，整改學校3處，注銷學校2處。并利用暑期集中清理民辦學校違規跨區設點行為和社會無證辦學行為，對檢查合格學校予以換發新證，對查實確有安全隱患等突出問題的學校將依法下達限期整改書，并依法取諦社會無證辦學機構4處，將年檢結果通過政府信息網和電視臺公布，通過年檢，提升辦學質量，實現民辦教育的品牌發展。
2、落實有關民辦培訓機構教師實名備案制度。按照市教育局要求，推行民辦培訓機構教師實名備案制度工作，一是對全縣所有民辦學校下發了《關于對全市民辦非學歷培訓學校推行教師實名備案制度的實施意見》文件。二是按照要求督促檢查了各民辦學校教師實名制落實情況，主要檢查聘任教師資格和任職條件。通過推行教師實名備案制度，堅決杜絕民辦非學歷培訓學校聘任在職中小學教師，加強民辦學校教師隊伍建設，促進了民辦教育健康發展。
3、開展公益培訓和文藝活動進社區活動。以民辦學校為主體，充分發揮民辦教育服務社會的功能，積極組織民辦學校采用多種形式開展學校進社區活動，本次活動主要有曉雯音樂學校舉辦的“走進，民辦學校進社區”大型音樂會；從民辦學校中選出4個代表隊參加表演，舉辦“民辦學校大型文藝晚會”；百佳新東方學校組織的“一元學外語”愛心回報社會活動；水韻舞蹈學校和電視臺少兒頻道聯合舉辦的“故事大王演講比賽”海選活動；溫泉農業學校推出的“新型蔬菜園藝農民工免費培訓”等內容。此次活動共免費培訓各類人才達427人，展示了民辦學校的自身優勢和品質，推動了民辦學校自身建設與創建文化型街道、社區的相互促進、共同發展。
4、規范民辦學校辦學行為。根據市教育局有關規定，結合我縣的實際，對各類民辦培訓學校進行教學及安全檢查，通過檢查的情況看各民辦培訓學校嚴格執行“四禁止”規定，均已簽訂規范辦學承諾書，促進了民辦學校的健康發展。同時按照民辦學校管理辦法，新審批民辦學校3處，全縣民辦學校達到20處。2013年全縣民辦教育機構各類培訓達1248人。
2014年工作打算
1、加強鄉鎮成教中心建設。按照《縣鄉鎮成教中心建設標準》，進一步加強鄉鎮成教中心的硬件和軟件建設，提高學校的辦學條件和水平，積極把玉皇廟、孫集、鄭路創建為省市級示范性鄉鎮成人教育中心學校，以此帶動全縣鄉鎮成教中心整體水平的提升。
2、加強村級農民文化技術學校建設。圍繞2013年全縣新農村示范村建設，按照《縣村農民文化技術學校建設標準》，采取以點帶面的工作思路，重點抓好12所農民文化技術學校，在總結經驗的基礎上，制定措施，在全縣有效的推廣，用培訓的成果，吸引農民都能積極地要求參加到培訓活動中來，讓農民學到更多的知識本領。
3、大力實施勞動力培訓轉移工作。積極引導各鄉鎮成教中心和民辦學校勞務培訓基地，以就地轉移和外地輸出相結合，培養適應當地產業和市場需求的技術工人。
4、圍繞當地需求，做實農村實用技術培訓工作。引導各鄉鎮成教中心緊緊圍繞黨委、政府中心工作，堅持“貼近農民需求，貼近農村實際”的指導思想，聘請市縣農村專家服務團，突出開展特色產業和主導產業培訓。
5、做好民辦學校管理工作。一是按照市教育局的年檢工作要求，聯合有關部門對民辦學校進行年檢。二是依法嚴格做好民辦學校安全管理和審批工作。三是開展民辦教育辦學規范年活動。從2013年起，制定民辦學校辦學規范優秀單位評選標準，開展民辦教育辦學規范年活動，活動結束后，對優秀單位要予以通報、表彰、真正形成上半年有年檢，下半年有評比的常規管理機制，樹立民辦教育的良好形象。
一、注重細節，規范行為，推進有效教學
1、因地制宜，實現精細化教學常規管理。
組織教師認真學習領會，讓老師們找出自己存在的問題，從各個方面再次審視自己的教學行為，不斷改進完善，特別強調：把握新課改理念，把教學常規工作做扎實、做精細，就已走進了有效教學的大門。隨著現代化辦公設施的不斷完善，我們逐漸倡導并采用電子備課，并進行了備課培訓，從思想上讓老師明白電子備課不是養懶人，而是給老師創造更多的學習和研究的時間，讓老師做智慧型的老師；從方法上教會老師如何瀏覽何下載資料、如何使用調整表格、如何使用完善電子教案。讓老師在形式的規矩中豐富和創新教案的內涵，把常規的工作規范化、精致化。
2、深入調研，引領教師進行有效教學。
成立相關的“教師專業發展調研組”，采取聽課、查閱資料、學生問卷、教師座談的方式，對全校教師進行調研，其內容包括備課、上課、作業設計及批改、學生輔導、教師業務學習等等。同時，我們還采取“回頭看”的巡查方式，對教師的教學進度進行監控把握，這樣，教師就必須認真對待自己的每一項工作，認真對待每一項工作的每一個環節。所以，我們要求教師的教育教學工作實在、實用，講實際、求實效。
二、加強教研組功能建設
教學工作的有效性很大程度依賴于教師的教育智慧、教學策略。因此，我們在現實這種特殊情況下，提出了“把教研工作做小、做細、做實”的思想。
1、學校教務處對全校教研組建設與管理做出全面的計劃與指導，使教研活動內容充實，效果明顯，及時總結推廣優秀教研組的先進經驗。
2、選拔有豐富教學經驗和研究能力、作風正派、業務過硬、善于管理、勇于開拓的教學骨干來擔任教研組長。并加大對他們的培訓力度，在進修、培訓等方面優先考慮、外出考察等方面予以傾斜。
3、加大對教研組工作的考核與指導。學校領導深入參加教研活動，深入地了解教研組工作情況，確保教研組活動能扎實有效地開展。
4、常規活動的有效開展必須要做到規范化。教研組對本學期的工作要求開學有計劃，過程能落實，期末有總結，每項活動做到實處。
5、確立以提高課堂效益為核心的思想，緊緊圍繞如何提高課堂教學效益來開展活動。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，促進教學智力資源的交流和共享。
三、強化學生行為習慣養成教育，為有效教學保駕護航
從5月9日至6月9日，利用1個月的時間開展“好習慣早養成”主題教育活動，以“輕聲慢步有序進出”為目標，分別對學生進行衛生習慣和行為習慣的培養，力爭在一個月內使學生養成良好習慣，在教學樓內做到輕聲慢步有序進出。
組 長：__
副組長：__
組 員：各班班主任
（一）宣傳動員階段（第一周）
各班根據學校方案，結合班級實際制訂出本班的養成教育實施方案。5月9日利用班會時間召開動員大會，對學生進行加強養成教育的宣傳，班會時間學校領導班子成員深入到班級參加各班級班會活動（6.1 6.2__、6.3 5.1__、5.2 5.3__、4.1 4.2 __、4.3 3.1__、3.2 3.3__、2.1 2.2__、1.1 1.2__、學前 __）使學生生進一步明確加強養成教育活動的重要意義。
（二）具體實施階段（第二周—第三周）
1．以班級為單位，組織發動學生從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在最需克服的生活陋習。
2．指導學生集中學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《實驗小學養成教育管理細則》、《實驗小學樓道管理十不準》，根據自己的實際情況，找到克服這些陋習的具體措施
3. 班主任要根據本班情況，對學生進行培訓，培訓要突出“嚴、實、細、活”，“嚴”就是嚴格要求，嚴格訓練；“細”就是培養學生良好的行為習慣要從點滴做起，從一言一行做起；“實”就是扎扎實實、講究實效，“活”就是要針對本班學生特點，把養成教育搞得靈活多樣，讓學生從活動中受到熏陶和鍛煉。對部分較差的學生進行強化訓練，發現問題及時處理。
4.利用快板時間要求學生把養成教育快板詞背會，并做到學以致用。
5. 各班級每天利用一定的時間學習《實驗小學養成教育管理細則》和《實驗小學樓道管理十不準》內容，同時要進行樓內行走和上下樓梯的訓練，必要時對個別學生進行單獨訓練。
6.學校在廣播站建立“養成教育”固定欄目，及時宣傳養成教育并提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。
7. 學校設立值周崗，各班級設立衛生和紀律監督員，重點檢查學生衛生習慣和行為習慣，及時糾正學生的不良習慣。同時堅持對學生的行為規范做到每天一查，兩周一評，并且把評比結果進行公示。成績優異的班級將被評選為優秀班級體。
第三階段：進行總結，評選表彰（第四周）
1．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會，選取優秀班級的班主任介紹班級管理工作經驗。
2．表彰優秀班集體和學生，推動好習慣教育活動向縱深發展。
1.各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。
2.班主任要進行全方位的行為習慣養成教育，避免產生管理的死角。全體學生，要積極投身到此項活動中來，講文明、樹新風、做文明學生，促進校園精神文明建設上一個新臺階。
1.班主任進行檢查。 2.大隊部組織檢查。
3.值周領導組織檢查。 4.政教處組織檢查。
為了增加檢查考核的透明度，政教處和大隊部從各班級抽調班級干部參加政教處對班級各項檢查工作，檢查結果按(優秀10分、良好8分、較差5分)為標準，并及時通報。檢查評分方式適用于所處政教對各班級的管理工作。
學校在班級管理中將加大考核力度，對違反規定的班級和學生將進行通報批評，對班級管理方面存在不足的班級將提出嚴厲的批評，并限期整改。
1.將“學生行為規范養成教育”納入班級學生個人考評，表現突出的學生，可評選為本學期 “三好學生”或“文明之星”。
2.將班級管理考核成績納入教師年終的
綜合考評。3.將“學生行為規范養成教育”納入班級一日常規考評，并納入本周班級考核總分并作為期終文明班級評選的重要依據。
一、教育培訓工作
年要瞄準上級公安機關提出的“崗位法規一口清、辦公辦案網上通、人人專業有強項、各個層面有標兵”的工作目標，為達到6月底前實現網上辦公，年底前實現網上辦案的要求，來組織開展練兵和培訓工作，也就是民警的素質教育工作，主要有三個方面：政治素質教育、業務素質教育和體能素質教育。
首先是政治素質教育，它包括深入開展理想信念、黨的優良傳統教育，形勢政策教育，科學發展觀，構建社會主義和諧社會理論，廉政教育，從警職業道德教育和紀律作風養成教育等等，今年要結合“評選百姓身邊的好警察”活動，把民警的政治素質，政治覺悟，理想信念，宗旨意識提升到一個新的高度，并以此推進民警在執法過程中人性化的服務和管理，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
第二方面是民警的業務素質教育，主要包括三塊：
一是法規練兵，就是學習《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《治安管理處罰法》、《公務員法》和《人民警察法》等基本的法律法規，并及時掌握新頒布的法律法規知識。
二是群眾工作練兵，即強化群眾觀念和做群眾工作能力的訓練，提高語言溝通、融洽關系能力，教育感化、征得信任能力，化解矛盾、緩解對抗情緒能力，進一步密切警民關系。
三是技能戰術練兵，也是練兵工作的重點，內容包括熟練掌握《簡報》、《總結》、《調查報告》等常用文書的制作；熟練掌握信息錄入、上網查詢、網上辦案、辦公自動化等計算機應用能力；強化手槍應用射擊技能；強化警械使用、徒手攻防、控制與搜身帶離等單兵技能；強化盤查抓捕犯罪嫌疑人，查控犯罪嫌疑車輛等個人和集體戰術訓練。今年在完成上級規定的15天集中訓練的前提下，以崗位練兵為主，以所隊訓練為主，分局要為所隊選定輔助教官，組成教官團，定期到基層所隊去輔導訓練。分局要定期組織考試考核，并以計算機應用為突破口，突出對崗位練兵的考試考核。
第三是體能素質訓練方面，今年仍以民警自練為主，分局要定期進行測試。
二、抓典型工作
為貫徹落實部長在“三基”現場會上的講話精神，結合分局隊伍建設實際，年抓典型工作的總體思路是：堅持深入一線，善于向基層學習，用心去發現典型，真誠予以扶持，精心加以總結，熱忱開展宣傳，全力進行推廣，實現全區范圍內，不同警種、不同層面、各項工作都有自己的典型，充分發揮典型的示范帶動作用，努力營造隊伍開拓、創新、向上、爭先的濃郁氛圍，為順利完成日益繁重的公安工作奠定堅定的基礎，提供強有力的組織保障。
具體要做好以下幾點：
一是對現有典型要加大宣傳、推廣力度。
摘 要 蛙泳的短期培訓班遍布大江南北，本文采用了文獻資料法，對蛙泳的短期速成教學進行了總結和探討，旨在更好的、快速的提高短期的蛙泳教學效果。
關鍵詞 蛙泳 教學 速成
隨著社會的快速發展，人民生活水平的提高，人們的養生意識也逐漸慢慢增強。在目前，游泳已經成為了男女老少生活當中必不可少的體育運動項目之一。游泳運動是集水浴、日光浴、空氣浴三者合一的全身性的運動項目，對人體的健康大有益處。而且現在有些省市陸陸續續把游泳納入中學生中考體育必考項目之一，例如廣東省教廳下發的通知稱從2014年起，游泳將納入中考體育必考項目。在長達將近兩個月的暑假當中，孩子們可以挑選的輔導班、興趣班五花八門，但是無論如何，絕大部分的家長都會給自己的孩子報一個游泳培訓班，筆者在暑假從事兒童游泳教學培訓也已經多年，對進行短期游泳教學如何才能快速有效的讓學員學會游泳進行了總結和探討。
一、蛙泳速成教學方法要因人而異
（一）少年兒童速成蛙泳教學
我們所面對的主要學員大部分都是6到12歲的少年兒童的初學者，在教學過程中我們要根據他們的心理和生理特點來科學的選擇教學方法，由于孩子們注意力不容易集中，容易分散，邏輯思維能力較差，但是模仿能力強，形象思維基本已經形成，所以我們在教學過程中應該減長篇大幅的解釋動作要領。在教學過程中，我們一般多采用一些簡短形象的口訣來進行這樣他們就能很容易的記住動作要領，同時無形的在練習當中能通過熟悉口訣來指導自己的學習。同時老師應該準確的示范動作，讓他們去模仿，模仿之后再去練習，在練習過程中要糾正錯誤，然后再去練習，然后形成正確的動作，最后達到動作自動化的階段。
（二）成年人的速成蛙泳教學
成年人相對于兒童而言，其心理和生理已經發展成熟，理解能力強，但是模仿能力和動作與動作之間的連貫性要低于少年兒童。大部分成年人在學習過程中都能夠理解動作要領，但是當在水中進行和練習時動作就會很難連貫，動作之間的協調性較差。所以我們應該在教學過程中要解釋清楚每個動作的原理，例如我們在教學蛙泳腿的時候，很多成年人剛開始在水中練習時很難做到收翻蹬夾，要么收腿太多，要么收了腿忘了翻腳等等，而且動作與兒童相比較難糾正，所以我們在教學過程中除了采用口訣，正確的示范動作意外，我們應該正確的解釋清楚出現這類動作的原因，使他們正確理解動作的作用、原理、要領來聯系技術動作，同時要應該加強身體素質，重復練習，循序漸進。
二、蛙泳速成教學的教學安排
蛙泳速成教學周期一般為10天左右，而且每天學習時間為一個小時，所以在短期蛙泳速成教學我們應該簡化教學手段，不要過于繁雜，而且一個教學班應該控制在5到八個人左右。所謂速成，就是要在要以最快的時間讓學員學會基本的蛙泳。根據多年來的教學經驗，我們所學的游泳教科書的按部就班的教學方法在一定程度上不適用于短期教學，在短短10天我們要科學的安排每節課的教學目標。我一般是按照以下這種方式來安排：第一節熟悉水性和學習蛙泳腿和學習憋氣，第二節課是復習和鞏固上節課內容，外加原地換氣，第三節是學習漂加蛙泳腿，第四節課時鞏固復習上節課內容和學習蛙泳手，第五節是手臂與呼吸配合。第六節課是整個蛙泳動作的學習和練習。第七節課至第十節課時鞏固前面課學習的內容和力抓差生的學習進度，保證在第十節課全部學員基本學會蛙泳。從以上看出，每節課的內容都要在為下節課的學習內容做準備。
三、保證教學環境的安全性
眾所周知，每年一到夏季，大家對游泳又愛又怕，面對炎熱的高溫天氣，大家都喜歡到游泳池或者江河湖泊游泳，但是溺水事件依然發生。現在大部分的游泳培訓都是在社區以內，其游泳池很不規范，形狀各異，同時存在的死角和安全隱患也不少。所以我們在教學過程中定要讓學員在學習時不能脫離自己的視線，岸上要有救生員的看護，以保證在教學過程的安全性或者有突況的應變能力。
四、小結
在短期的蛙泳速成教學中，不僅要合理分配教學內容和制定教學目標，而且同時要熟悉教學內容和教材，基本動作的教學實現口訣化，練習時要貫徹精講多練。對待不同的學員，教學方法的手段也要因人而異，不能偏偏一律，這樣做到才能事半功倍，確保在短時間內讓學員學會基本蛙泳。
參考文獻：
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[3] 李忠.蛙泳教學手段最佳化的設計與實踐[J].南京體育學院學報.2010（2）.
以黨的精神為指導，認真貫徹國家、省《中長期教育改革發展規劃綱要》及有關教育工作精神，圍繞教育部新型農民培訓聯系點工作的目標，大力開展新型農民培訓工作，培育和造就更多有文化、懂技術、會經營的新型農民，為推進我縣發展現代農業、實現農業現代化和新農村建設提供有力的人才支撐。
二、工作目標
1、每年完成農村各類培訓9萬人次，其中：農村勞動力轉移培訓1.5萬人次，農村實用技術培訓2.5萬人次，其他各類培訓5萬人次。
2、每年培訓持證農民1000人。
3、加強農科教結合示范基地建設，每年創建省級農科教結合示范基地1個，推廣科技致富項目2項。
4、每年打造市級優秀教育培訓項目1個。
三、實施新型農民培訓“三項工程”
1、“持證農民”培訓工程。“持證農民”是指農業從業者持有涉農專業中等及以上職業學歷教育畢業證書和農業職業技能鑒定證書的人員，這是反映整個農業從業者素質的重要指標，也是農業現代化工程中的一個重要指標。因此，要突破傳統培訓模式，積極開展“持證農民”培訓工作，增強培訓內容的系統性、針對性和實用性，舉辦農村實用技術培訓提高班，組織受訓人員參加農業職業技能等級考試，全縣獲證人數每年爭取達到1000人，并逐年提高，進一步提升農民素質和農業現代化水平。
2、一產農民兩年輪訓工程。進一步擴大農村實用技術培訓覆蓋面，認真做好調查登記工作，完善培訓臺賬，保證所有從事第一產業的農民每兩年至少能得到一次較系統的實用技術培訓，培訓率達50%以上，幫助農民不斷更新農業生產知識，掌握新的農業生產技能，了解現代農業的發展趨勢，增強自主創業意識，引導農民大力發展生態農業、高效農業。
3、優秀培訓項目建設工程。結合農業產業特色，不斷整合培訓資源，創新培訓模式，提高培訓質量與效益，全力打造優秀的培訓項目。目前，我縣已有螃蟹養殖技術培訓為市級優秀的培訓項目，為落實教育部新型農民培訓聯系點工作要求，進一步加強優秀培訓項目建設，堅持發展放大學校辦學特色，以項目建設為抓手，以“一校一品”的學校特色發展為策略，繼續培育技能培訓力爭每年創建一個市級優秀培訓項目。
四、保障措施
1、整合資源，增強部門聯動合力。在縣新型農民培訓領導小組的統一領導下，不斷完善新型農民培訓工作的管理與運行機制，進一步明確各成員單位職責，建立聯席會議制度，定期總結經驗，研究部署全局工作，努力提高新型農民培訓工作效率，推動新型農民培養培訓工作深入開展。
2007-2008第二學期德育工作計劃
一、指導思想：
本學年認真執行“城港路街道中心小學二00八年德育工作計劃”所指定的目標，結合我校的實際情況，以行為習慣養成教育和心理健康教育為重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性和機制建設方面有所突破，以文明禮儀教育、心理健康教育、互幫互助教育為抓手，努力提高學校德育工作的水平，鍛煉師資隊伍的能力，發展學生的綜合素質。
二、工作目標及措施：
（一）德育隊伍建設
1、制定學校全員參與德育工作的實施意見，明確校長、班主任、大隊輔導員、任科教師的育人職責，確保全員參與德育工作。
2、加強對德育工作隊伍的檢查評比，把各崗位人員的育人職責落實到位，做到分工明確，各盡其責。
（二）進一步加強學生養成教育：
1、發揮班集體的主觀能動性，為學生搭建一個良好的學習氛圍，努力營造一個積極向上的生活環境。
2、加強少先隊隊干部的基本素質和工作能力鍛煉，讓隊干部自主策劃、參加學校活動，以大隊帶中隊，中隊帶小隊，提高全體學生綜合素質。
3、抓好《小學生日常行為規范》的落實與檢查，做到每生都能熟記，月末德育領導小組統一抽查，作為學生及班主任考核的一項重要內容，并有效指導學生的言行。
4、以各月紀念日和學校特色活動為契機，積極開展各類行為習慣養成教育。教育活動從點滴開展，從細微入手，力求使學生逐漸掌握并養成各方面良好的行為習慣，促進學生健康發展。
（三）充分發揮社會、學校、家庭的三結合教育，發揮德育合力
1、認真開展好家長學校工作，及時召開家長座談會，形成家校聯合教育網絡，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班級家長會，進一步與家長進行溝通，形成教育合力。
2、進一步完善校園文化。并結合學校在“學雷鋒”、 “五一”、“六一”、“清明節”等節日或紀念日，開展相應的教育活動。重點突出“奧運年”的特色，開展“我的奧運”主題活動及“慶祝改革開放30周年”為主題的豐富多彩的德育實踐活動。
3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好各年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。深入了解學生喜聞樂見的興趣，發揮少先隊陣地堡壘作用，如本學期的對黑板報、宣傳欄、閱覽室的宣傳和使用更有目的性和針對性，繼續加強同朱旺村大菱鲆養殖基地、五色草研究等德育基地的陣地共建活動，開闊學生的視野，為學生的課外生活增添更多的教育途徑。
（四）著力抓好教師隊伍建設，完善德育機制：
1、抓好教師職業道德教育。加強教師自身和職業道德修養，組織教師認真學習《教師職業道德規范》，開展“愛學生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。
2、抓好班主任隊伍建設。班主任是學校德育的最直接的實施者，要增加班主任的德育責任心，提高班主任的工作能力和水平。加強班主任培訓機制，將理論培訓與實踐相結合，增強班主任工作能力，不斷改進工作藝術。
3、抓隊干部的隊伍建設。加強對隊干部的培訓工作，充分發揮大隊部在少先隊員中自我教育、自我管理、自我服務、培養隊員全面素質方面的作用。
(五)深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效
1.開展節約資源“四個一”主題活動。
圍繞社會主義生態文明建設，開展少年兒童節約資源“四個一”活動，引導隊員從小牢固樹立生態文明觀念，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣，重點開展以“節水防污”為主題的漫畫大賽、童謠征集、知識競賽等活動。
2.開展校園讀書活動、藝術月活動。
讀書使人高尚，藝術讓人優雅，文化是校園的靈魂。在活躍身心的同時，少先隊大隊部將在四月份組織全校隊員開展校園讀書活動，在五月份開展藝術月活動。這兩項活動都將與奧運緊密聯系。
（六）加強學生心理健康教育：
1、把心理健康課真正落實到課堂中，教學做到有教材、有教師、有計劃、有教案。
2、積極組建校心理健康輔導室，積極開展心理輔導工作，并以此作為學校德育教育重要工作形成機制，長期堅持。
（七）學科中的德育滲透
通過各科教學進行德育滲透。本學期，學校將在教師的教學方法上下功夫，改革傳統的教學方法，提倡教師大膽創新，把各科內容的科學性、思想性、趣味性結合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題。同時，根據各科自身特有的思想政治道德內容，加強學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育以及人生觀教育。
（八）校園文化建設
校園文化滲透。繼續重視校園環境建設，做到凈化、綠化、美化，要認識到學校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”。學校將進一步加強環境建設，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發揮校園廣播優勢，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。
三、每月安排。
二月份：
1、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結表彰工作。
2、各中隊根據實際制定好中隊計劃。
3、健全各項規章制度，恢復紅領巾監督崗、紅星廣播站工作。
4、各中隊進行隊角、墻報、圖書角等布置。
三月份：
1．學雷鋒演講比賽。
2、“三八”婦女節“感悟親情、感謝母親”活動。
3、節約資源“四個一”主題活動。
4、安全教育日宣傳教育活動。
四月份：
1．清明節祭掃和教育活動
2．開展“讀健康書籍 走成功之路”讀書活動
3、開展“我的奧運”主題活動
4、“慶祝改革開放三十周年”教育活動
五月份:
1．“五一節”綜合實踐活動
2、“揚奧運精神 展藝術才華”藝術月活動。
3、杰出兒童少年評選活動
六月份：
1.“六一”兒童節慶祝活動
2.“我的奧運”主題活動總結。
3、“慶祝改革開放三十周年”活動總結
七月份:
1．明確當代社會對人才的需求特點
現代企業已經不再單純是對員工的專業知識提出要求，而是更加注重員工綜合素質。首先是更加重視專業技能的要求，其次是要求員工具有處理各種問題的能力，第三是對個人綜合素質要求提高，第四是具有一定的學習能力。
2．中職學生的日常行為表現顯示養成教育缺失
當前，中職學生不僅文化基礎知識薄弱，而且在行為習慣、組織紀律、道德品質等方面也存在許多問題。相當一部分學生對自己的前途感到迷茫，他們以自我為中心，放縱自我．缺乏社會責任感和組織紀律觀念，對父母依賴性較強，逆反心理較重。學習目的不明確，態度不端正，上課遲到、早退，說話、玩游戲、打瞌睡等現象屢禁不止，在日常生活中抽煙、喝酒，說臟話，厭學、早戀，打架、沉迷網絡、夜不歸宿等現象時有發生。這些表現造成的原因很多，主要原因是中小學時期養成教育的缺失。
二、就業指導工作中良好行為習慣養成的重要性
以上這樣的學生素質無法達到社會對人才的需求標準，這種狀況要想改變，培養出具有全面素質的適應社會的合格人才，必須做好良好行為習慣的養成教育，使學生逐漸地從思想及行為上形成自覺意識和自覺行為，才能為企業所容納，為社會所接受。養成教育就是以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為切入點，運用多種教育方法，全面提高學生的綜合素質，最終養成良好的行為習慣。它就是人的道德品質這一內在品質和行為習慣這一外在表象的統一。而養成教育并不是在校開展一兩個學期的德育課、做一兩次講座以及組織一些學生活動就能夠解決的問題。我認為它應作為學校就業指導工作的重要內容，也是就業指導水平的重要標志，從一年級開始展開全方位、多層次的就業指導活動，與企業共同參與，各部門齊抓共管，讓學生逐漸形成正確的人生觀、價值觀，從而增強競爭意識，自覺地去學習和接受訓練，自然地養成堅毅、服從、努力、誠信、文明等良好的行為習慣。
三、建立完善的就業指導體系。進行良好行為習慣的養成教育
1．各部門齊抓共管，營造就業指導濃厚氛圃，促使良好行為習慣養成教育經常化
(1)上好德育課。充分發揮德育課的陣地作用，學生在課上接受職業道德、就業指導及職業生涯教育，學習完整的知識結構，為養成教育打好理論基礎。
(2)開設就業指導講座。就業指導部門抽調專人擔任指導教師，總結案例，撰寫培訓教材，針對不同年級和專業開設講座，進行集中培訓，內容涉及團隊意識、服從服務意識、面試技巧、禮儀禮貌、心理素質等諸多問題，使學生能夠獲取許多寶貴經驗，對企業的用工標準進行進一步了解，查找差距，對自己重新定位，按照訓練要求不斷進行行為習慣的矯正。
(3)開辦心理健康講座。由心理健康指導教師或心理咨詢師開設心理健康講座，通過心理測試、一對一談話等形式，調整學生心態，幫助學生做好就業前的心理準備，完成養成教育的“心理充電”，使學生能夠理性從容地對待將來的就業。
(4)組織優秀畢業生報告會。邀請有典型事跡的優秀畢業生回校做報告，講述其在校及就業、創業的親身經歷，用學生身邊的成材事例，使學生更有真實感、親切感，更容易受到激勵，讓他們看到希望，看到未來。借助榜樣的力量引導學生從自我做起，從現在做起、努力學習，進行良好行為習慣的養成，全面提升素質，以達到適應社會的要求。(5)加強法律知識宣傳。通過法制教育講座、法制宣傳欄等方式對學生進行法律、法規以及勞動法的培訓，使學生走向工作崗位后，能夠自覺遵守企業的規章制度，保護個人的合法權益，履行勞動職責，這也是養成教育的重要內容。
2．校企共同參與，創造良好的行為養成環境，使就業指導更加實用
高校教師檔案管理信息化是高校管理信息化的重要組成部分。隨著高校招生規模的擴大，高校對教職工的需求編制也隨之不斷增加，同時教職工也具有一定的流動性，因此為全校乃至全國高校教職工建立個人“動態”信息檔案是一項十分浩大的工程。［1］依靠傳統模式的利用人工進行教師的檔案管理方式費時費力，管理也成為一個非常辣手的問題。基于網絡化的教師檔案管理平臺，能夠極大地提高教師檔案管理的效率和管理的質量，也是各大高校實現數字化、信息化的一項重要部分。［2］本系統的開發研究主要基于web對教師檔案的管理等相關操作，實現教師檔案管理的統一化、規范化，通過網絡把整個學院的教師檔案匯集起來，從而達到提供教師檔案動態管理效率的目的。本系統具有檔案處理的自動性，完成教師檔案各個模塊的管理功能，實現對檔案的瀏覽、上傳、更新、刪除、查詢、下載、打印等。上級各個部門可以非常便利地對教師檔案信息進行查閱、下載。
二、系統分析與設計
1、系統設計目標
高校教師檔案管理總任務是實現教師檔案管理的系統化、規范化和自動化，以下是系統開發的基本功能要求：實現高校教師檔案資料的集中化電子化處理；實現高校教師檔案管理工作的制度化、標準化、規范化；實現高校教師檔案管理的其他必要的管理功能；建立關于教師檔案數據比較全面詳細的數據庫；實現決策支持。
2、系統主體架構
系統開發利用層次圖來表示系統中各個模塊間的關系。層次方框圖用樹形結構的一系列多層次矩形框描繪數據的層次結構。樹形結構的頂層是一個單獨的矩形框，代表完整的數據結構，下面的各層矩形框代表各個數據的子集，最底層的各個矩形框代表組成這個數據的實際數據元素。
隨著結構的精細化，層次方框圖對數據結構的描繪也越來越詳細，這種模式很適合于需求分析階段的需要。從對頂層信息的分類開始，沿著圖中每條路徑反復細化，直到確定了數據結構的全部細節為止。［3］系統分為基本檔案管理、教學科研檔案管理、學習檔案管理、社會活動檔案管理、評價檔案管理、反思檔案管理及健康檔案管理等七個模塊，每個模塊之間雖然在表面上是相互獨立的，但是在對數據庫的訪問上是緊密相連的，各個模塊訪問的是同一個數據庫，只是所訪問的表不同。每個模塊的功能都是按照在調研中搜集的資料進行編排制作的。為了清晰、全面地介紹教師檔案管理系統各個功能模塊間的從屬關系，可參見圖1所示系統功能結構圖。
3、系統功能描述
主要包括如下方面：
（1）基本檔案管理。權限：系統同時提供給予教師和上級部門使用。教師僅查看本人檔案；上級部門可瀏覽、查找及管理所在權限范圍的所有教師檔案。數據表：履歷、學歷、職稱、職務、工資、黨團。功能：瀏覽、查找教師基本檔案信息等功能，可進行模糊查詢和精確查詢。動態管理：對教師信息可進行變動管理，對信息進行增、刪、改等操作。
（2）教學科研檔案管理。完成關于教師的教學及科研情況的管理和檢查工作，主要包括：教師教學完成情況記錄；教師科研完成情況記錄；教師教學成果管理：其中包括查詢、增加、統計等功能；教師科研成果管理：其中包括查詢、增加、統計等功能；完成教師各種獎勵情況的記錄。
（3）學習檔案管理。完成教師進修學習情況的管理和審核工作，主要包括：非學歷的進修管理，包括教師學習的申請、計劃、成績單、學習成果等上報功能，人事上級部門對材料的審核管理功能；技能培訓管理，包括教師對于參加各類業務培訓的計劃、總結、感想及結業證明和成績單的上傳功能，上級人事部門對此的審核管理功能等。
（4）社會活動檔案管理。完成關于教師在任教期間參與的社會活動情況的錄入及查看等功能。社會活動，就是某個人參加有關社會上各行各業或者某一個社會性質問題調查或走訪的活動，具有以社會為媒介的性質，包括扶貧、支教，其它公益活動等內容，其中包括活動形式、申報審批表、總結、感想、社會影響等方面的管理功能。
（5）評價檔案管理。完成教師各類教學、科研內容的評價檔案管理功能。主要包括：督導、學生的評教材料，教學評估材料，各類教科研活動、學術交流、課題、論文等獲獎材料，以及優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員、優秀黨務工作者等各類優秀人員的申報表、評議表（評議結果為優的評議表），實習期滿考核鑒定表，年度考核表以及懲處的相關文件資料等。此外，還可以根據新進教師的實際情況，制定教師個人職業生涯規劃書（五年一個階段），定期對照、考核教師個人職業生涯規劃的實施情況等方面的管理。
（6）反思檔案管理。完成教師對教學、科研等任務活動后的反思檔案管理功能。包括教師對自己教學行為、科研成果的自我評價，對他人給自己做出的評價結果的反思，在與同事對教學、科研等工作的交流中得出的有益結論，以及教師在各項工作中形成的計劃、總結等的管理。
（7）健康檔案管理。完成教師每年一次的健康體檢檔案管理功能。包括每次常規檢查的結果，主要是內科、外科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、肝功能、乙肝五項、肺部X光片、血常規及尿常規化驗等內容；醫生對檢查結果所給出的治療建議；后續的特殊檢查的記錄；住院病情摘要及處治方案，包括所患疾病的名稱、住院時間、治療方案、治療效果、出院時間、出院小結等內容的管理。
4、系統業務流程分析
高校教師檔案總體規劃由人事部門人員在教師檔案管理系統中完成對運行所需的基本數據的維護，包括這些檔案內容的增加、修改及對各項數據的變動。在學期開始，對本學期的教學及科研任務制定情況錄入，學期末對教學及科研任務完成情況做信息錄入，以及評價及反思等內容錄入，期間可對其它信息進行錄入，如社會實踐活動、每年一次的體檢情況檔案報告等。系統同時記錄高校新進教師的基本信息檔案錄入以及對調離教師檔案信息的轉移和凍結。見圖2，系統業務流程圖。
