時間：2023-01-11 01:32:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習(xí)報告評語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
該生在校期間，思想品德好，進(jìn)取進(jìn)取，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，誠懇待人，嚴(yán)于律己，熱心公益活動，勞動進(jìn)取認(rèn)真，不怕臟不怕累，做事任勞任怨，有較強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感。和大家分享的畢業(yè)生實習(xí)報告評語借鑒資料，提供參考，歡迎閱讀與關(guān)注。
畢業(yè)生實習(xí)報告評語借鑒一
1、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中。
2、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作進(jìn)取，細(xì)心，踏實，能虛心理解指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一齊起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，異常是注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。所以深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位十分優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
3、該生在校期間，思想品德好，進(jìn)取進(jìn)取，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，誠懇待人，嚴(yán)于律己，熱心公益活動，勞動進(jìn)取認(rèn)真，不怕臟不怕累，做事任勞任怨，有較強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，有自主學(xué)習(xí)思考的好習(xí)慣，上課專心聽講，進(jìn)取思考問題，踴躍回答教師的提問，討論小組中進(jìn)取發(fā)言，能融入班團(tuán)體中，作業(yè)能認(rèn)真仔細(xì)按時完成。課外廣泛閱讀，拓展知識面。在實習(xí)中，學(xué)校實訓(xùn)課能進(jìn)取主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤與動手實操，頂崗實習(xí)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)，受到公司的一致好評。總體來說，該生各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。
4、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作本事強(qiáng)，有必須的工作組織本事，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
5、×××同志工作用心主動高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，用心觀察體驗思考，并能夠靈活運(yùn)用自我的知識解決工作中遇到的實實習(xí)工作期間，是個出色的會計人員，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
6、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。
7、該生在本學(xué)期頂崗實習(xí)期間，思想品德好，進(jìn)取進(jìn)取，樂于助人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，樂學(xué)上進(jìn)，受到公司的好評。
8、該同學(xué)時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫忙，有職責(zé)感，是一個值得信賴的隊友。
9、該生在實習(xí)期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作用心肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，較好完成各項工作任務(wù)。
10、***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作職責(zé)心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有必須的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在計算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自我的思路和設(shè)想。
畢業(yè)生實習(xí)報告評語借鑒二
1、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有務(wù)必的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的狀況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
2、xx同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。期望xx同志繼續(xù)用心參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
3、xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
4、xx在實習(xí)期間，貼合大學(xué)生實習(xí)的要求：工作主動，踏實，肯干，和教師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。
5、xx同志于xx年xx月xx日起在我單位實習(xí)，實習(xí)期為一個月。實習(xí)期間，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
6、該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實習(xí)隊紀(jì)律，認(rèn)真踏實，表現(xiàn)出高度的熱忱。
7、該生在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中。
8、該生于年月至年月之間在xxxx實習(xí)。實習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)定，用心參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識及能為團(tuán)隊進(jìn)步提出合理化推薦，整體表現(xiàn)良好。
9、該生在校期間，思想品德好，進(jìn)取進(jìn)取，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，誠懇待人，嚴(yán)于律己，熱心公益活動，勞動進(jìn)取認(rèn)真，不怕臟不怕累，做事任勞任怨，有較強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，有自主學(xué)習(xí)思考的好習(xí)慣，上課專心聽講，進(jìn)取思考問題，踴躍回答教師的提問，討論小組中進(jìn)取發(fā)言，能融入班團(tuán)體中，作業(yè)能認(rèn)真仔細(xì)按時完成。課外廣泛閱讀，拓展知識面。在實習(xí)中，學(xué)校實訓(xùn)課能進(jìn)取主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤與動手實操，頂崗實習(xí)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)，受到公司的一致好評?？傮w來說，該生各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。
10、xx同志，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。期望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。
畢業(yè)生實習(xí)報告評語借鑒三
1、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有務(wù)必的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的狀況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
2、xx同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。期望xx同志繼續(xù)用心參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
3、xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
4、該生在我公司實習(xí)期間表示優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜踏實勤懇能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!
5、xx同志于xx年xx月xx日起在我單位實習(xí)，實習(xí)期為一個月。實習(xí)期間，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
6、xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
7、該生在實習(xí)期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作用心肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，較好完成各項工作任務(wù)。該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。
8、xx同志用心主動，態(tài)度端正。實習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科招標(biāo)辦公室計劃財務(wù)部人力資源部辦公室法律事務(wù)部設(shè)備管理科法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。透過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種用心主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
9、xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
姓名：****
層次：本科
專業(yè)：**級會計
班級：**班
石家莊市經(jīng)濟(jì)學(xué)院西校區(qū)制
實習(xí)報告填寫要求
一、用規(guī)定的字體和字號填寫本實習(xí)報告。
二、“實習(xí)報告評語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實習(xí)成績。
三、填寫實習(xí)報告時，首先填寫題目，然后按要求撰寫實習(xí)報告。
四、字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)性質(zhì)及實際情況而定。
實習(xí)報告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。
實習(xí)報告評語
實習(xí)考核成績：
優(yōu)良中及格不及格
指導(dǎo)教師(簽章)：
年月日
實習(xí)報告
(基本情況、實習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會)
結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會計系的學(xué)生安排了為期五個星期的實習(xí)。實習(xí)包括兩周的電算化實習(xí)和三周的手工實習(xí)。實習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度?，要求我們把這次實習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。
作為會計專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)一開始老師就要求我們進(jìn)入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時間，認(rèn)真工作八個小時，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會工作的每一天，每一個細(xì)節(jié)。在實習(xí)中我們使用的是《會計實務(wù)模擬》這本教材，而上機(jī)采用的是用友ERP-U8系統(tǒng)軟件作為操作平臺。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機(jī)配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司2004年1月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及財務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會做為一名公司會計人員如何對公司日常業(yè)務(wù)、報表、期末調(diào)整等進(jìn)行處理
1.會計電算化實習(xí)
兩周的專業(yè)上機(jī)實習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會計專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)實習(xí)也就是會計電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會計信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會計電腦操作的實務(wù)知識。在實際操作中電腦與會計的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會計工作者的勞動強(qiáng)度，加強(qiáng)了會計工作的準(zhǔn)確性。為會計信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時的會計信息，這是每一個會計工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。
我們利用教材上的資料，在會計軟件上進(jìn)行人機(jī)操作，實驗的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨(dú)立面對一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運(yùn)用會計軟件，怎樣進(jìn)行初始設(shè)置，怎樣進(jìn)行日常業(yè)務(wù)的處理。用友ERP-U8系統(tǒng)軟件中的財務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會計工作的要求。由于實習(xí)時間有限，我們只對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和UFO報表進(jìn)行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。總賬系統(tǒng)是財務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會計信息使用者了解企業(yè)是通過會計報表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實習(xí)采用混崗運(yùn)作方式，要求我們單獨(dú)完成全部會計模擬實驗內(nèi)容，使我們在整個實驗過程中能全方位的了解每個專業(yè)人員的各項專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。
1.1會計實驗系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置
用友ERP-U8軟件提供了功能強(qiáng)大，集成性好的會計信息系統(tǒng)，但是針對每一個企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會計人員根據(jù)情況進(jìn)行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個基礎(chǔ)是一個平臺。
1.11系統(tǒng)管理
以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行注冊，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算
實習(xí)報告
(基本情況、實習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會)
關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)專業(yè) 生產(chǎn)實習(xí) 成績考核 規(guī)范化
生產(chǎn)實習(xí)是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)必不可少的組成部分。其目的就是通過現(xiàn)場教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)的生產(chǎn)實際知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和具體操作技能，并在實踐中提高分析問題和解決問題的實際工作能力。實習(xí)教學(xué)是學(xué)生開闊視野，也是促進(jìn)學(xué)生和社會接軌，走向社會的實踐體驗。生產(chǎn)實習(xí)效果的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，同時也直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。而作為實習(xí)效果衡量標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)實習(xí)成績的評定與考核，對保證和提高生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用。對此，筆者根據(jù)多年帶實習(xí)的經(jīng)驗，淺談農(nóng)學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)考核方式。
一、當(dāng)前生產(chǎn)實習(xí)成績考核中存在的問題
生產(chǎn)實習(xí)是專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，這個教學(xué)環(huán)節(jié)具有教學(xué)時間集中，內(nèi)容多，知識點分散、管理雜的特點，它涉及多種相關(guān)課程的知識。目前生產(chǎn)實習(xí)的成績評定基本上是根據(jù)實習(xí)時的紀(jì)律表現(xiàn)、實習(xí)筆記和實習(xí)報告的質(zhì)量來進(jìn)行的，我們感到這種評定方式雖有一定的正確性，但卻是不完善的，它不能全面、真實地反映學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容的真實掌握情況。首先，由于當(dāng)前我院學(xué)生實習(xí)采用“大集中、小分散”形式，即實習(xí)學(xué)生大體集中在幾個團(tuán)場（農(nóng)科所），同時又1～2人為一組分散在不同連隊，帶隊教師無法進(jìn)行集中管理，同時由于實習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，教師無法經(jīng)常性跑點，許多較遠(yuǎn)的實習(xí)點可能整個實習(xí)期教師不能光顧，只靠書信及電話聯(lián)系，模糊指導(dǎo)，帶隊教師無法了解學(xué)生實習(xí)的真實情況；其次，實習(xí)筆記、實習(xí)報告和生產(chǎn)單位實習(xí)鑒定不能真實反映學(xué)生在實習(xí)過程中所掌握的知識，如有的學(xué)生實習(xí)報告寫得很好，但對實習(xí)要求掌握的內(nèi)容一知半解，而有的同學(xué)實習(xí)認(rèn)真、能吃苦，守紀(jì)律，但寫作水平有限，加之有的學(xué)生習(xí)慣于抄襲他人的實習(xí)筆記和實習(xí)報告；最后，實習(xí)時的紀(jì)律表現(xiàn)、實習(xí)筆記和實習(xí)報告的質(zhì)量本身并不能代表學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容的實際掌握情況。所以目前的這種評定實習(xí)成績的方式缺乏激勵學(xué)生積極投入實習(xí)的作用，不利于教師對學(xué)生在實習(xí)過程中進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)及對實習(xí)過程的管理。因此，我們認(rèn)為必須完善目前的實習(xí)成績評定的與考核方式，同時各專業(yè)也有必要分別針對科研實習(xí)（帶教師的科研任務(wù)實習(xí)）和掛職生產(chǎn)實習(xí)制定一個合適的實習(xí)成績考核指標(biāo)體系，采取多種形式綜合評定學(xué)生的實習(xí)成績。
二、生產(chǎn)實習(xí)成績評定的改革措施
1.健全教學(xué)機(jī)制，開好實習(xí)動員會
規(guī)章制度是做好工作、搞好教學(xué)、完善管理所不可缺少的措施，實習(xí)質(zhì)量的好壞與實習(xí)教學(xué)機(jī)制的完善與否及教學(xué)管理水平的高低是密不可分的。在生產(chǎn)實習(xí)的過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師起組織指導(dǎo)作用，實習(xí)收獲的大小，主要取決于學(xué)生參與的積極性，因此，生產(chǎn)實習(xí)開始前必須召開實習(xí)動員會，指導(dǎo)教師首先要對實習(xí)單位的實際情況，制訂一個合理詳細(xì)的實習(xí)計劃，并要求每個學(xué)生熟悉實習(xí)計劃和實習(xí)要求，做好思想動員工作，把生產(chǎn)實習(xí)的重要意義、教學(xué)要求、組織紀(jì)律向?qū)W生講清楚，使學(xué)生從思想上真正重視實習(xí)，同時也要將實習(xí)計劃讓實習(xí)單位了解，以便安排配合實習(xí)時的有關(guān)工作。需要組建一支由學(xué)校和實習(xí)單位聯(lián)合組成的教師指導(dǎo)隊伍，共同制訂出切實可行的實綱和實習(xí)時間表，使學(xué)生一進(jìn)點就有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，制訂的實綱應(yīng)包括實習(xí)的性質(zhì)、目的、任務(wù)、實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)要求以及實習(xí)成績評定等內(nèi)容。
2.做好實習(xí)期間的定期檢查與考核
做好檢查和考核工作，不但是確定學(xué)生實習(xí)成績的依據(jù)，而且是保證實習(xí)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生在外生活和學(xué)習(xí)不同于校內(nèi)，因而做好平時的檢查考核尤其重要。通過檢查學(xué)生的日常實習(xí)紀(jì)律，掌握學(xué)生的平時表現(xiàn)，檢查學(xué)生的實習(xí)筆記，了解學(xué)生掌握知識的深度，以利于對實習(xí)安排做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。平時檢查包括兩方面，一方面，是學(xué)生在實習(xí)單位遵守紀(jì)律情況，另一方面，檢查學(xué)生實習(xí)任務(wù)進(jìn)展與完成情況，前一方面檢查起來較方便。對于后一方面，我們教師組織同一實習(xí)點的學(xué)生進(jìn)行交流、匯報，由學(xué)生介紹這段時間的工作進(jìn)展，業(yè)務(wù)體會、存在問題。教師再提一些實習(xí)中常遇到的問題，這樣做，可以及時了解學(xué)生的情況，也達(dá)到了同學(xué)之間相互交流實習(xí)情況、實習(xí)收獲的目的，同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)與回答問題的能力，使老師及時了解、掌握每個學(xué)生實習(xí)情況，以便客觀公正地評定成績。對于分散實習(xí)的學(xué)生，要加強(qiáng)與學(xué)生及實習(xí)單位的聯(lián)系，隨時掌握情況，幫助解決問題。實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)由實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)期間的思想、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律等情況做出全面鑒定，以便考核。
3.實習(xí)結(jié)束后的綜合考核
考試作為教學(xué)的一種手段有兩個主要的功能，一是評估學(xué)生學(xué)習(xí)成績，二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向。如果考試在內(nèi)容和方式上與教學(xué)過程脫節(jié)，就會喪失它的功能，引導(dǎo)學(xué)生走入誤區(qū)，成績也不會真實。對于農(nóng)學(xué)專業(yè)的實習(xí)成績考核應(yīng)分實習(xí)單位考核與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合。實習(xí)單位考核，由學(xué)校寄生產(chǎn)實習(xí)考核表，讓實習(xí)單位從以下六方面進(jìn)行考核：實習(xí)態(tài)度、完成任務(wù)、業(yè)務(wù)能力、獨(dú)立工作能力、與同事相處及遵守紀(jì)律情況，并對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行評語。學(xué)校的考核包括平時實習(xí)檢查、學(xué)生中期返校的介紹、實習(xí)日記、實習(xí)專題論文、實結(jié)，實習(xí)匯報與答辯，由這些綜合得出畢業(yè)實習(xí)成績，具體操作及所占比例為：
（1）實習(xí)單位考核既要有實習(xí)情況評語，又要有實習(xí)分?jǐn)?shù)（占實習(xí)成績25%）。
（2）實習(xí)過程中指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生的實習(xí)筆記、實習(xí)紀(jì)律、現(xiàn)場根據(jù)實習(xí)要求對學(xué)生進(jìn)行實踐技能方面考核，記為平時成績（占實習(xí)成績25%）。
（3）評價學(xué)生的實結(jié)報告、專題報告（占實習(xí)成績15%）。
（4）實習(xí)結(jié)束返校后，結(jié)合實結(jié)匯報，請實習(xí)帶隊教師（包括實習(xí)單位帶隊教師）、同行專業(yè)教師做考官，根據(jù)實習(xí)單位的生產(chǎn)實際情況，結(jié)合專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行筆試或教師提問，學(xué)生答辯（占實習(xí)成績35%）。
這樣多方面的評價學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)成績，對提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量無疑是有益的，同時也可客觀、公正地反映學(xué)生實習(xí)效果。
總之，建立科學(xué)合理的生產(chǎn)實習(xí)成績評定機(jī)制，是實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化管理、全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。不僅量化了學(xué)生實習(xí)成績，評出的成績是客觀、準(zhǔn)確的，而且規(guī)范了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)行為，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高了實習(xí)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝皓，潘金豹，張喜春.農(nóng)學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)方式的改革與實踐[J]，中國農(nóng)業(yè)教育，2012，（2）：74-77.
實習(xí)單位的確定以學(xué)生自行聯(lián)系為主，學(xué)生聯(lián)系好實習(xí)單位后，向?qū)W校申請，經(jīng)過指導(dǎo)教師實地考察、系實習(xí)指導(dǎo)小組審定，若不合適，則調(diào)整到學(xué)校儲存的實習(xí)單位.學(xué)校對實習(xí)單位的嚴(yán)格把關(guān)可以確保學(xué)生在那些有實力、信譽(yù)好、學(xué)生能真正學(xué)到知識，得到鍛煉的單位或企業(yè)實習(xí).實習(xí)單位確定后，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書，明確三方權(quán)責(zé)，確保接收單位將學(xué)生盡量集中安排在技術(shù)難度大、施工技術(shù)水平高的施工現(xiàn)場實習(xí)、工作，以便使學(xué)生在實習(xí)中得到全面的鍛煉.學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作能力、緩解了學(xué)校集中落實實習(xí)單位的壓力.
2召開實習(xí)動員大會，端正學(xué)生實習(xí)態(tài)度
學(xué)校在學(xué)生赴工地實習(xí)前召開實習(xí)動員大會，邀請有豐富經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行充分的安全教育和全站儀使用培訓(xùn)，使學(xué)生認(rèn)識到工程實習(xí)的重要性、樹立實習(xí)過程中的安全意識.同時，實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生布置實習(xí)任務(wù)和要求，使學(xué)生了解在實習(xí)中所需達(dá)到的實習(xí)目標(biāo).
3采用學(xué)校老師及企業(yè)工程師雙導(dǎo)師制
在實習(xí)前，學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向和興趣、通過雙向選擇確定好工程實習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師根據(jù)工程實習(xí)的要求和安排，制定詳細(xì)的工程實習(xí)工作計劃，并制定實習(xí)任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生.實習(xí)過程中指導(dǎo)老師通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式檢查學(xué)生的實習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，對學(xué)生工程實習(xí)中遇到的問題進(jìn)行交流討論，指導(dǎo)學(xué)生在工程實習(xí)中搜集和整理資料，審核學(xué)生每周實習(xí)日志并指導(dǎo)學(xué)生制定工程實習(xí)報告的寫作計劃.學(xué)校定期組織指導(dǎo)老師匯報學(xué)生實習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題.同時，接收單位安排思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有工程師以上職稱的技術(shù)干部作為實習(xí)指導(dǎo)教師.工地實習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對學(xué)生在工地實習(xí)期間的政治思想工作和日?？记诳己耍尕?fù)責(zé)安排學(xué)生的工作安排和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格管理，并與學(xué)校教師一起為學(xué)生制定出詳細(xì)的實習(xí)計劃，督促學(xué)生按照計劃完成工程實習(xí)的各部分實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)結(jié)束后，工地實習(xí)指導(dǎo)老師針對學(xué)生工程實習(xí)全過程表現(xiàn)在實習(xí)情況評語表中寫出具體準(zhǔn)確的評語.
4定期檢查實習(xí)材料
學(xué)校要求學(xué)生一周一次向指導(dǎo)老師上交實習(xí)日志，匯報自己的實習(xí)、工作情況，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)解答學(xué)生提出的有關(guān)問題，通過每周的交流討論，加深學(xué)生對實習(xí)中遇到的問題的認(rèn)識.對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，將與其家長、本人或工地聯(lián)系以了解情況并提出要求，實習(xí)生連續(xù)二周出現(xiàn)該問題的，由指導(dǎo)教師去該生所在工地進(jìn)行巡查.去學(xué)生所在工地巡查時，學(xué)生如有一次未能到場且不能提供合理原因，該生實習(xí)成績將記為不合格.實習(xí)工作半年結(jié)束時，每個學(xué)生應(yīng)寫出不少于2萬字（含圖表）的綜合學(xué)習(xí)筆記包括參加專項工程項目設(shè)計、施工的有關(guān)總結(jié)報告、技術(shù)資料以及收獲體會等.
5實習(xí)巡視抽查制度
實習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織各指導(dǎo)老師奔赴各地對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行抽查，通過座談會交流、上工地巡視等方式，對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行了解.實習(xí)巡視不僅可以督促學(xué)生認(rèn)真實習(xí)，而且可以加強(qiáng)與實習(xí)單位的聯(lián)系，為以后的學(xué)生尋找實習(xí)單位打好基礎(chǔ).
6多方面的成績評價體系
教學(xué)計劃中規(guī)定的工程實習(xí)為必修課程，實習(xí)結(jié)束后按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級記分制評定成績，并列入本人學(xué)籍檔案，成績不及格者必須重新補(bǔ)實習(xí).實習(xí)成績的評定由實習(xí)單位、學(xué)校進(jìn)行共同評定.實習(xí)結(jié)束后，工地實習(xí)指導(dǎo)老師要對學(xué)生的實習(xí)、工作情況寫出評語和評分等級（按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級）.回到學(xué)校后，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師小組根據(jù)學(xué)生的實習(xí)日志與實習(xí)報告、工地實習(xí)指導(dǎo)老師與學(xué)校指導(dǎo)老師的評語、實習(xí)出勤表以及實習(xí)答辯情況進(jìn)行成績評定.
7取得的成效通
有吐槽:實習(xí)生就是打雜的！有歡喜:成為一段難忘經(jīng)歷！
你為什么來實習(xí),這個問題你能回答嗎？
“一紙證明”大過天？你來實習(xí)到底是為什么？
那些“注水”:最貴“私人定制”費(fèi)用高達(dá)千元
賣家“徐啟立55”表示自己所在公司“福建亞達(dá)集團(tuán)”就是網(wǎng)上可以查詢到的正規(guī)大型集團(tuán)公司,可以給買家提供所在公司或集團(tuán)子公司的章,與刻假章的賣家不同,自己做的并非“造假”的買賣.
“這是我能拿到的最好的一家公司,也是最貴的,65元包郵.”賣家承諾表示,只要將所需表格的電子版發(fā)給他,他負(fù)責(zé)找關(guān)系蓋章再寄給買家.“我們只負(fù)責(zé)蓋章,實習(xí)內(nèi)容隨你們自己寫.”
按小公司到大型國企標(biāo)價從幾十元到幾百元不等,有店家還聲稱寶鋼、中石化等都是自己的“合作單位”,可以“蓋章”,不同的崗位、評語等可定制模板,最貴的“私人定制”版從實習(xí)鑒定、評語、作品等都能“一站式搞掂”,不過費(fèi)用高達(dá)一千多元.而除了畢業(yè)實習(xí)鑒定可以買,社會實踐證明、公司推薦信等,都可以在網(wǎng)上輕松買到.
那些“注水”:“實習(xí)用”假章定制半小時能發(fā)貨
此外,部分做“印章定制”的小店迅速嗅到了商機(jī),推出“實習(xí)蓋印章定制”的業(yè)務(wù),把蓋章自主權(quán)直接交給買家.
“精雕細(xì)刻”賣家表示,刻章的業(yè)務(wù)最近已經(jīng)有不少實習(xí)生做過,只要把公司全稱或者印章照片發(fā)過去,他們負(fù)責(zé)排版,半個小時就能發(fā)貨.記者試探性地提供了“寶鋼集團(tuán)有限公司”的公司名稱,不到五分鐘,對方發(fā)來一張排版好的“寶鋼集團(tuán)有限公司”印章圖案,與普通印章沒有明顯差別.
“可以做中石化的章嗎？”“把全稱發(fā)來,看名字定”……一個廣州賣家稱按名稱決定價格,像“中國石油化工股份有限公司”這種國企要50元.
“這要看你的用途,如果是實習(xí)報告,一般不會被發(fā)現(xiàn)假的.”當(dāng)問到仿真度有多高時,一位賣家這樣告訴記者.
那些“注水”:爸媽朋友圈求幫忙 “公眾號”來攬生意
除了上網(wǎng)買鑒定的大學(xué)實習(xí)生之外,不少爹媽的微信朋友圈成了孩子求實習(xí)、投簡歷的廣場.調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),近日不少學(xué)爸學(xué)媽都在朋友圈里問“哪位親能開實習(xí)鑒定？”而這也令一些“服務(wù)公眾號”攬來生意,推出“實習(xí)證明”服務(wù),而且是蓋章、寫評語、回訪造假一條龍服務(wù),收費(fèi)從50元至600元不等.有的還承諾印章保真,根據(jù)學(xué)生所定的服務(wù)收錢,蓋章是一個價錢,如果學(xué)校到時候要回訪,向公司詢問實習(xí)情況則更貴.
“高中、大學(xué)都要求有暑期實踐證明,很多同學(xué)都讓爸媽找人蓋,反正只要有章就行.”今年大二的小黃就曾經(jīng)蓋過兩次“假章”,她告訴記者,高中學(xué)習(xí)壓力大,放假沒有時間出去實踐,索性到家附近的居委會碰碰運(yùn)氣,“有的大媽好說話,沒說兩句就同意給我蓋了,因為不止我一個人去找她蓋.遇到不好說話的會要求你去社區(qū)幫忙倒垃圾,清理小廣告什么的,但也是很容易的活兒.”
為何要鑒定:學(xué)生認(rèn)為是應(yīng)付檢查
記者昨日采訪了多位在讀的大學(xué)生,他們對實習(xí)鑒定的評價基本是“都很水”.一名畢業(yè)生認(rèn)為,為了應(yīng)付檢查,大多數(shù)人都會選擇造假,因為拿到一張實習(xí)鑒定很簡單,很多人都是靠關(guān)系,實在沒有辦法了,到網(wǎng)上去買也很方便.
“暑期實習(xí)也就是打打醬油、淘個章的,更別提一張鑒定表了.”有學(xué)生稱,為了防止作弊,有的學(xué)校除了實習(xí)協(xié)議之外,還要求學(xué)生寫一份實習(xí)報告,把自己在實習(xí)期間的工作情況統(tǒng)統(tǒng)寫在里面,之后再組織答辯.“這也難不倒我們,”據(jù)稱,負(fù)責(zé)答辯的老師一般都是助教或非專業(yè)課的老師,大部分對于這一項要求也不會那么較真,很好“蒙混過關(guān)”.
有什么好處:能加分跟獎學(xué)金掛鉤
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)超過700萬人,高校畢業(yè)生甚至“準(zhǔn)畢業(yè)生”在越來越高的就業(yè)壓力之下,對一份有分量的“實習(xí)鑒定”抱有的期許也越來越大.記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),今年暑假期間廣州不少高校論壇里的實習(xí)帖頻被熱頂,無論什么單位,無論實習(xí)崗位和專業(yè)是否對口,只要能開實習(xí)證明,就會有大量的實習(xí)生涌入.除了讓未來自己就業(yè)的簡歷更好看以外,這還和學(xué)校的獎評機(jī)制有關(guān).
一般學(xué)校都有“綜測機(jī)制”,只要能提供參與社會實踐的證明,就能“加綜測分”,而這個加分和“獎學(xué)金”的評定也是直接掛鉤的.“參加的活動越多,加分越高,即使專業(yè)成績不夠高,也完全可以靠這個趕上來.”
中山大學(xué)[微博]的大三學(xué)生小歆(化名)告訴記者,公益服務(wù)實踐的時長是拿獎學(xué)金的基本門檻.中大的本科生必須達(dá)到每年50小時的公益服務(wù)實踐時限,開具相關(guān)證明,才能獲得獎學(xué)金的評定資格,如果時限越長還可以申請到專門的“公益類獎項”.就讀于信息管理專業(yè)的謝同學(xué)告訴記者,有不少學(xué)生為了拿到獎學(xué)金,找熟人開證明或者在證明上做手腳,“比如把3個小時寫成6個小時,這些都是存在的.”
業(yè)務(wù)1:蓋章
把實習(xí)鑒定電子版?zhèn)鹘o商家,商家打印蓋章之后再快遞回去.如果需要給實習(xí)鑒定原件蓋章,就把原件寄給商家.
業(yè)務(wù)2:賣章
推出“實習(xí)蓋印章定制”的業(yè)務(wù),把蓋章自主權(quán)直接交給買家.
單位:
賣家給出的單位可謂是五花八門:建材、通信、酒店、食品公司……
實習(xí)鑒定二、###同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月。###同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實...................
實習(xí)鑒定三、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實習(xí)鑒定四、該生在實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!
實習(xí)鑒定五、該生在實習(xí)期間熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取
六、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實習(xí)目的。 勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。
鑒定評語（主要包括實習(xí)態(tài)度、遵守勞動紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等方面情況）
在短短的實習(xí)期內(nèi)，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
七、***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
在實習(xí)期間，符合大學(xué)生實習(xí)的要
【關(guān)鍵詞】高職院校頂崗實習(xí)過程管理評價體系
根據(jù)國家教育部教高[2006]16號文件的要求，很多高職院校普遍推行了“2+1”或“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，在最后一學(xué)年或最后一學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)。所謂頂崗實習(xí)，是高職學(xué)院的學(xué)生在完成了職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)證書課和職業(yè)拓展課之后，到專業(yè)對口的企業(yè)單位現(xiàn)場直接參與經(jīng)營管理過程，綜合運(yùn)用在校內(nèi)學(xué)到的知識技能，完成相應(yīng)的工作任務(wù)，以獲得一定的感性認(rèn)識，掌握一定的工作技能，樹立正確的工作態(tài)度的一種實踐性活動或教學(xué)形式。
高職院校以培養(yǎng)技能性人才為己任，頂崗實習(xí)是其人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和手段，是迅速提高學(xué)生實踐技能、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑和必經(jīng)之路。通過頂崗實習(xí)，高職院校本身能夠充分利用社會資源，與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，更好地實現(xiàn)校企合作，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)；通過頂崗實習(xí)，學(xué)生們在真實的工作環(huán)境中，能夠親身體驗企業(yè)的生產(chǎn)過程，熟悉了解企業(yè)的經(jīng)營模式，這樣有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們主動加強(qiáng)技能訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，而且通過參與企業(yè)的實踐，能夠促進(jìn)學(xué)生們理論聯(lián)系實際，提高自身的工作能力，頂崗實習(xí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練其職業(yè)素質(zhì)，還能使他們增強(qiáng)崗位責(zé)任感，提前了解和適應(yīng)崗位要求，實現(xiàn)學(xué)校與崗位的零距離接觸。同時，頂崗實習(xí)還為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會創(chuàng)造了條件。
一、高職院校頂崗實習(xí)評價問題
（一）不重視過程性考核
多數(shù)高職院校只注重實習(xí)形式，沒有重視實習(xí)效果，他們不負(fù)責(zé)地把學(xué)生推向社會，認(rèn)為學(xué)生只要有實習(xí)單位接收了，把實習(xí)單位的公章蓋了，把相關(guān)的表格填了，就完事大吉了，而不管實習(xí)崗位是否專業(yè)對口，不管實習(xí)目的是否達(dá)到。在評價過程中，學(xué)校多注重終結(jié)性而不是過程性評價，在學(xué)生實習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行評價，這種滯后的考核，對學(xué)生實習(xí)過程約束不力。
（二）評價指標(biāo)單一
評價考核指標(biāo)在設(shè)計上不夠系統(tǒng)全面，過分注重技能考核，對學(xué)生的方法能力和社會能力等方面沒有給予足夠的關(guān)注，這樣不僅不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習(xí)的目標(biāo)方面也大打折扣。
（三）企業(yè)沒有全力參與
盡管學(xué)校把企業(yè)列為學(xué)生頂崗實習(xí)評價的主體之一，在實習(xí)報告中也要求有實習(xí)單位的評語，但實習(xí)單位往往沒有有效參與，沒有盡到評價主體的職責(zé)，草草應(yīng)付，或者將寫評語推給學(xué)生本人，有些企業(yè)雖然有心認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于評價指標(biāo)設(shè)計的不夠科學(xué)合理，評價過程也往往流于形式，教師憑印象感覺給出的實習(xí)成績不能保證評價結(jié)果的完整性。
二、高職院校頂崗實習(xí)評價體系原則
（一）過程的評價與最終的評價相結(jié)合
對學(xué)生頂崗實習(xí)效果進(jìn)行評價的指標(biāo)體系，既要有結(jié)果性指標(biāo)，能夠反映出學(xué)生的最終成績，也要有過程性指標(biāo)，能夠反映出學(xué)生進(jìn)步提高的痕跡，也就是說，指導(dǎo)教師要能夠了解每個學(xué)生的實習(xí)全程，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，使對學(xué)生頂崗實習(xí)的評價更真實、更客觀。
（二）定量評價與定性評價相結(jié)合的原則
在評價指標(biāo)中，既要有定性指標(biāo)，又要有定量指標(biāo)。對學(xué)生的平時表現(xiàn)和現(xiàn)實狀態(tài)可做出定性的評價，而對學(xué)生技能的掌握程度則要作定量的分析，這樣把定性指標(biāo)與定量指標(biāo)有機(jī)結(jié)合，才能保證評價結(jié)果更準(zhǔn)確、更客觀。
（三）企業(yè)考核與學(xué)校考核相結(jié)合的原則
企業(yè)師傅應(yīng)參與到頂崗實習(xí)的評價過程中來，與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同對學(xué)生進(jìn)行評價。只有學(xué)生頂崗實習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校和企業(yè)雙方一起制定，頂崗實習(xí)的評價過程由學(xué)校和企業(yè)雙方一起實施，學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中所表現(xiàn)出的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力才能真實地反映出來，才能對學(xué)生頂崗實習(xí)的效果好壞進(jìn)行科學(xué)的判斷，對學(xué)生頂崗實習(xí)成績的高低進(jìn)行合理考核評價，以順利實現(xiàn)頂崗實習(xí)的目的，達(dá)到頂崗實習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)生的職業(yè)技能及綜合素質(zhì)。特別是企業(yè)若是負(fù)起頂崗實習(xí)評價的責(zé)任的話，就能更為真實地反映學(xué)生們存在的問題，以幫助學(xué)校指導(dǎo)教師及時不斷地改進(jìn)實習(xí)管理工作，使頂崗實習(xí)更貼近企業(yè)的需求。
三、高職院校頂崗實習(xí)評價體系的內(nèi)容
高職院校在構(gòu)建頂崗實習(xí)評價指標(biāo)體系時，應(yīng)將評價內(nèi)容與頂崗實習(xí)管理流程有機(jī)融合?；陧攳弻嵙?xí)的過程，高職院校應(yīng)構(gòu)建“三三三”式頂崗實習(xí)評價體系，即評價指標(biāo)分為三級、實習(xí)管理過程評價包括三個階段，進(jìn)行評價的主體有三個。
評價指標(biāo)分為三級，是指評價指標(biāo)的層次要適當(dāng)，不能太多也不能太少。層次太多容易使考核點相互重疊，在實踐中難以操作，層次太少又會使評價不能全面客觀。評價指標(biāo)設(shè)為三級最為合適，一級指標(biāo)是評價的內(nèi)容，包括職業(yè)素質(zhì)（0.4）、職業(yè)能力（0.5）和實習(xí)成果（0.1）。二級指標(biāo)是具體的考核內(nèi)容，分別是工作表現(xiàn)（0.6）、職業(yè)素養(yǎng)（0.4）；綜合能力（0.4）、職業(yè)技能（0.6）；實習(xí)手冊（0.5）、實習(xí)報告（0.5）。三級指標(biāo)是主要觀測點，并規(guī)定各觀測點的權(quán)重和等級標(biāo)準(zhǔn)，包括工作態(tài)度（0.3）、出勤率（0.2）、服從意識（0.3）、遵守規(guī)章（0.2）；道德品質(zhì)（0.2）、溝通能力（0.2）、團(tuán)隊精神（0.3）、敬業(yè)精神（0.3）；適應(yīng)能力（0.2）、協(xié)作溝通能力（0.5）、創(chuàng)新能力（0.3）；崗位契合度（0.1）、崗位層次（0.2）、崗位勝任（0.3）和崗位任務(wù)完成（0.4）。
三階段的實習(xí)管理過程評價，是指頂崗實習(xí)的過程包括實習(xí)初期、中期和末期三個階段，同這三個階段相適應(yīng)，頂崗實習(xí)的評價也應(yīng)該包括初評、中評和末評三個過程。初評檢查學(xué)生頂崗實習(xí)單位的落實情況，特別要關(guān)注實習(xí)崗位是否與專業(yè)相匹配，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使頂崗實習(xí)能夠順利進(jìn)行；中期評價是指在實習(xí)過程，要定期（一般是一個月）對學(xué)生進(jìn)行階段性評價，使學(xué)生了解自己在實習(xí)過程中的優(yōu)點和缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷糾正偏差，不斷提升自己。末期評價是實習(xí)結(jié)束的最終考核評價。
三個評價主體是指評價主體要多元化，才能使頂崗實習(xí)貼近社會需求，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。
四、高職院校頂崗實習(xí)評價體系的實施
頂崗實習(xí)要保質(zhì)保量地開展，必須有健全的管理體制和機(jī)制，有組織人員做保證，在規(guī)章制度和經(jīng)費(fèi)等方面全力配合并加以落實。要設(shè)置頂崗評價機(jī)構(gòu)，配備專職人員，進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，處理突發(fā)事件。學(xué)院的教務(wù)、督導(dǎo)和相關(guān)系部要密切配合，從不同方面對頂崗實習(xí)進(jìn)行全面管控，進(jìn)行全程跟蹤，起到“以評促管”的作用。
總體而言，高職院校頂崗實習(xí)評價體系的實施應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：
（一）設(shè)置頂崗實習(xí)的評價機(jī)構(gòu)
要做好頂崗實習(xí)的評價工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，設(shè)置頂崗實習(xí)評價機(jī)構(gòu)。評價機(jī)構(gòu)以學(xué)院為主，由高職院校各系部負(fù)責(zé)人、教師和企業(yè)人員組成。學(xué)院評價機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)做好組織動員工作，明確實習(xí)評價的相關(guān)人員并做好分工，使每個人都明確各自的工作內(nèi)容和工作職責(zé)，明確各自的權(quán)利義務(wù)，以便在不同的方面、從不同的角度對學(xué)生實施頂崗實習(xí)評價。
（二）確定頂崗實習(xí)反饋機(jī)制
反饋機(jī)制是指及時發(fā)現(xiàn)頂崗實習(xí)中的問題并予以解決，只有這樣才能保證頂崗實習(xí)的順利進(jìn)行，它包括三個方面：日常反饋是通過座談會和個別談話等方式發(fā)現(xiàn)問題并積極予以解決；中期反饋是通過撰寫中期實習(xí)報告等方式進(jìn)行期中檢查，發(fā)現(xiàn)某些階段性的問題并予以解決，掃清障礙，期末反饋是在期末通過總結(jié)所做的反饋，此時可以全面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步修訂頂崗實習(xí)的方案，不斷完善頂崗實習(xí)管理工作。
（三）對頂崗實習(xí)的質(zhì)量評價應(yīng)嚴(yán)格按照評價體系中設(shè)定的指標(biāo)執(zhí)行
為了使評價公正，整個評價過程都要嚴(yán)格依照評價體系的指標(biāo)進(jìn)行，高職院校、企業(yè)和學(xué)生各方主體都要完全按照各項量化指標(biāo)的規(guī)定對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價，予以考核。這是保證評價結(jié)果科學(xué)合理、公開透明的前提條件和唯一方法。
（四）要關(guān)注頂崗實習(xí)的評價結(jié)果的相關(guān)性
頂崗實習(xí)對于參與各方來講目的各有不同。高職院校是通過頂崗實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)；高職學(xué)生是通過頂崗實習(xí)適應(yīng)社會，實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)；而企業(yè)則是通過頂崗實習(xí)一方面解決人手短缺問題，另一方面要留住有用人才。因此對頂崗實習(xí)進(jìn)行評價，對學(xué)校而言，能夠提高辦學(xué)能力，實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)；對企業(yè)而言，能夠為其輸送合適的人才，而且可以源源不斷地輸送，并提供人才資源的儲備；對學(xué)生而言，能夠增強(qiáng)其專業(yè)技能，提升其綜合素質(zhì)，使他們順利就業(yè)。
（五）不斷拓展校外實訓(xùn)基地，增加實習(xí)崗位
高職院校應(yīng)不斷開辟新的校外實訓(xùn)基地，拓展實習(xí)崗位，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要，為頂崗實習(xí)評價從容有序地進(jìn)行創(chuàng)造條件。
（六）與時俱進(jìn)不斷完善頂崗實習(xí)評價體系
對于高職院校而言，頂崗實習(xí)評價體系既要相對穩(wěn)定，又不能一成不變。要隨著實踐的發(fā)展不斷地修訂完善，以適應(yīng)頂崗實習(xí)的管理要求。
（七）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和日益進(jìn)步，使得高職院校以網(wǎng)絡(luò)為依托構(gòu)建頂崗實習(xí)管理平臺成為可能。設(shè)有評價功能的網(wǎng)絡(luò)管理平臺能夠方便快捷地對頂崗實習(xí)進(jìn)行管理與評價，提高管理效率，增強(qiáng)評價效果。學(xué)生可以將所需資料按要求傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)平臺，實習(xí)指導(dǎo)教師在網(wǎng)上根據(jù)學(xué)生所傳資料對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行評價。
（八）指導(dǎo)教師要深入一線，提高實踐技能
實習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生頂崗實習(xí)的評價中有著不可替代的作用。指導(dǎo)教師只有深入一線，才能增強(qiáng)自己的實踐技能，解答學(xué)生的問題才有針對性；只有深入一線，才能對學(xué)生的實習(xí)情況有直接的了解，才能做出客觀公正的評價，教師深入現(xiàn)場十分必要，這樣既有利于指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，也有利于教師不斷提升自己的專業(yè)技能。
為了使頂崗實習(xí)有序地進(jìn)行，提高頂崗實習(xí)的效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，高職院校頂崗實習(xí)評價體系的構(gòu)建與實施已勢在必行。
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本次實習(xí)為更好地實施素質(zhì)教育，落實教學(xué)計劃，本著理論與實踐相結(jié)合的原則，以學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)以致用為目的。在實習(xí)中，我們與實習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)基地積極聯(lián)系、協(xié)商、組織，讓學(xué)生積極動手參與，親自實踐動手操作進(jìn)行車輛的裝配、維修和維護(hù)，使廣大同學(xué)拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到了較大提高。同時教學(xué)實習(xí)也推動了我校與社會各汽車修理廠的聯(lián)系與合作，彼此進(jìn)一步加深了了解，密切了關(guān)系，為校企合作共贏奠定了堅實的基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)實習(xí)與教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。
一、明確教學(xué)實習(xí)的目的與要求
（一）實習(xí)目的安排本次教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實踐的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，使學(xué)生初步具有汽車設(shè)備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，并進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的實用型人才。
（二）實習(xí)要求：
實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成實習(xí)單位交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際動手實踐操作工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，做到靈活掌握，該動手時不要閑著當(dāng)作沒事，不該動的地方不要隨便亂動；該說的話要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們學(xué)生的素質(zhì)，給實習(xí)單位留下好印象。
3、以“學(xué)生”的身份去實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識，到實習(xí)單位要把教師所傳授的知識與實際操作相結(jié)合，多對照，多思考，多問為什么，虛心請教，不恥下問。實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)報告并作為實習(xí)成績的重要組成部分。
二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實習(xí)
1、在學(xué)生實習(xí)前，我們認(rèn)真研究制定了實習(xí)方案。實習(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要，教學(xué)實習(xí)基地多選取離學(xué)校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。
2、在學(xué)生實習(xí)前，讓每位學(xué)生提出實習(xí)申請，必須讓學(xué)生家長同意才能去實習(xí)，并且和學(xué)生及其家長簽定安全責(zé)任書。
3、在學(xué)生實習(xí)前，給科內(nèi)實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師召開了會議，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，談了要求，說明了本次實習(xí)的重要性，要求各教師認(rèn)真履行職責(zé)，并簽定了實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師責(zé)任書。
4、作好實習(xí)前的指導(dǎo)工作。請熟悉實習(xí)單位工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識準(zhǔn)備包括：汽車的類型、牌號；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)專業(yè)科，汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其使用、維護(hù)與修理的有關(guān)理論知識。還要了解汽車維修裝配企業(yè)工作的工作紀(jì)律和工作程序。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習(xí)過程。
5、在學(xué)生實習(xí)時，科內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)配車輛送學(xué)生，讓學(xué)生或座車或步行到實習(xí)單位?？苾?nèi)安排2名教師參與帶隊全程管理。在實習(xí)期間，我們汽修建筑科與各實習(xí)單位保持經(jīng)常性的聯(lián)專業(yè)科，定期訪問，雙向溝通，并隨時到各實習(xí)單位去檢查學(xué)生實習(xí)情況和帶隊指導(dǎo)教師履行職責(zé)等情況。保證了實習(xí)效果。
6、參加實習(xí)的學(xué)生采取雙重管理。一方面，作為在校學(xué)生，要接受校、科的管理；另一方面，在實習(xí)單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。做到了管理無縫隙。
7、為加強(qiáng)實習(xí)管理，我們還強(qiáng)調(diào)實習(xí)學(xué)生的自我管理、相互督促，把學(xué)生分為六個組，每組選出一個組長，配合好帶隊指導(dǎo)教師參與管理。學(xué)生住在學(xué)校，早出晚歸，有科內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度，帶隊指導(dǎo)教師全程管理服務(wù)，做到了實習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。
8、實習(xí)成績的評定：為調(diào)動實習(xí)學(xué)生的積極性，保證實習(xí)效果，本專業(yè)科對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)成績評定，每在一個實習(xí)單位實習(xí)結(jié)束后，都要寫出實習(xí)報告，實習(xí)報告從職業(yè)道德、知識的運(yùn)用、技能的學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律等其他表現(xiàn)全面進(jìn)行評價，指導(dǎo)教師填寫評語，最后并由所在實習(xí)單位對學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出認(rèn)定。
三、教學(xué)實習(xí)的效果與經(jīng)驗
1、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了我專業(yè)科人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我專業(yè)科為適應(yīng)學(xué)生的實踐需要陸續(xù)開展了一系列的學(xué)生實習(xí)，受到同學(xué)的歡迎。學(xué)生實習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到課堂所學(xué)不到的許多知識，便于了解掌握更多的維修常識。
2、教學(xué)實習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在兩個周的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到實踐操作水平有所提高，更重要的是通過實習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合社會實際維修存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生還寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)報告。
3、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生為以后畢業(yè)時找到了較為滿意的單位奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，我們這次在金杯車輛裝配廠實習(xí)，由于學(xué)生的實習(xí)參與生產(chǎn)，就大大提高了該單位的生產(chǎn)能力，河海汽修廠則要求我們要盡可能多的到他們單位實習(xí)，在每次實習(xí)交流會上，幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)科以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。
5、通過實習(xí)密切了學(xué)校和實習(xí)單位的關(guān)系，雙方加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，實現(xiàn)了互利共贏。一方面企業(yè)為學(xué)校提供了很好的實習(xí)場所，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)的壯大提供了保障；另一方面學(xué)校的實習(xí)與發(fā)展，給實習(xí)單位起到了很好的廣告宣傳效果，為企業(yè)和社會提供了良好的專業(yè)技術(shù)人才，反過來解決了企業(yè)的招工難的問題。真正實現(xiàn)了校企合作，共鑄輝煌。
實習(xí)鑒定二、###同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月。###同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實...................
實習(xí)鑒定三、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實習(xí)鑒定四、該生在實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!
五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取
六、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實習(xí)目的。
勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。
鑒定評語（主要包括實習(xí)態(tài)度、遵守勞動紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等方面情況）
在短短的實習(xí)期內(nèi)，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
七、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
八、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
部門鑒定：
關(guān)鍵詞：農(nóng)藥學(xué)概論；教學(xué)實習(xí)；探索；實踐
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0168-03
《農(nóng)藥學(xué)概論》是貴州大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的主干課程和專業(yè)必修課，是一門具有豐富理論內(nèi)容和很強(qiáng)的實踐性的專業(yè)課，其理論性及實踐性在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才過程中占有相當(dāng)重要的地位。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的就業(yè)崗位無論是農(nóng)藥的企業(yè)、科研單位還是技術(shù)服務(wù)部門等，都是針對如何科學(xué)合理地使用農(nóng)藥、農(nóng)藥的理論知識、農(nóng)藥的具體應(yīng)用技術(shù)、田間藥效及安全性的評價等內(nèi)容，因此，為了保證學(xué)生較為系統(tǒng)而全面地接觸和掌握本課程有關(guān)生產(chǎn)實踐中的實驗技術(shù)和實踐技能，本課程的教學(xué)實習(xí)效果尤為重要。自2010年以來，貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)藥學(xué)科從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及考核方式等方面對《農(nóng)藥學(xué)概論》教學(xué)實習(xí)課程的教學(xué)進(jìn)行了有益嘗試和實踐。
一、優(yōu)化實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，精選實習(xí)項目
當(dāng)前我國教育改革的關(guān)鍵是要從傳授已有知識為中心的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教育[1]。植物化學(xué)保護(hù)專業(yè)課程體系是為適應(yīng)課堂教學(xué)而制定的，以課堂傳播間接知識為主，它強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，往往與農(nóng)業(yè)病蟲害防治實踐存在著一定的距離，不利于植物保護(hù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此需要加強(qiáng)直接獲取實踐經(jīng)驗為主的生產(chǎn)實踐教學(xué)[2-3]。貴州大學(xué)《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實習(xí)為了適應(yīng)當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型植物保護(hù)專業(yè)人才的需要，根據(jù)貴州病蟲害發(fā)生規(guī)律，將實習(xí)時間定在病蟲害發(fā)生高峰期的6～8月。為了使該課程實習(xí)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)等課程知識有機(jī)結(jié)合，筆者將實習(xí)內(nèi)容劃分為殺蟲劑毒力測定和田間藥效實驗、殺菌劑毒力測定和田間藥效實驗、除草劑生物測定以及植物生長調(diào)節(jié)劑生物測定4個模塊，以便使學(xué)生圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常見的有害生物，選擇合適的防治藥劑和施藥方法，對從室內(nèi)毒力測定到田間應(yīng)用的整個過程有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。
1.精選實習(xí)項目。在實習(xí)類型安排上，以綜合性探索實驗為主，學(xué)生通過實地田間調(diào)查，根據(jù)貴州本地當(dāng)年主要農(nóng)作物上的重要病蟲害發(fā)生情況，選擇病、蟲、草各一種為防治對象，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識，自己進(jìn)行探索性防治實驗的設(shè)計。使學(xué)生通過自己的設(shè)想、查文獻(xiàn)，進(jìn)行合理的實驗設(shè)計和認(rèn)真的操作，以實驗結(jié)果驗證自己的設(shè)想，從而鍛煉學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動去了解、學(xué)習(xí)、探索農(nóng)藥使用的相關(guān)知識，培養(yǎng)其對學(xué)科的興趣，提高了學(xué)生的動手能力、思維能力、求異能力、創(chuàng)新能力和科研能力。更重要的是通過實習(xí)能使學(xué)生掌握病蟲草有害生物的防治措施。
除此之外，為了豐富實習(xí)的內(nèi)容，將全班學(xué)生分成幾組，在同一實習(xí)中，不同組的學(xué)生也可以選擇不同的實驗藥劑或?qū)嶒灢牧?，比如在“除草劑室?nèi)生物測定”中，同時準(zhǔn)備了三種經(jīng)典的實驗方法，分別是黃瓜幼苗形態(tài)法、玉米根長法（培養(yǎng)皿法）和蘿卜子葉法，實驗操作結(jié)束后，全班同學(xué)可以同時觀察三組實驗的結(jié)果，這樣學(xué)生一次實習(xí)就可以學(xué)到三種經(jīng)典的除草劑生物測定方法，拓寬了學(xué)生的知識面。通過實習(xí)內(nèi)容的改革，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
2.面向社會，深入調(diào)查，了解農(nóng)藥銷售行情。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)藥的用藥種類和使用情況因藥效、用藥次數(shù)、用藥地區(qū)、不同作物、病蟲害發(fā)生種類的不同而有很大差別，是一個變值。因此，在開設(shè)毒力測定實驗之前，我們要求學(xué)生對市面上的常規(guī)農(nóng)藥進(jìn)行調(diào)查，具體做法：事先由老師或?qū)W生自己聯(lián)系幾家大型的農(nóng)藥銷售店，然后學(xué)生分成若干小組，每組以2～3人為宜，去貴陽地區(qū)農(nóng)藥銷售市場進(jìn)行常規(guī)農(nóng)藥的調(diào)查，要求用課堂上講授的標(biāo)準(zhǔn)的表示方法寫出不同類型的殺蟲劑、殺菌劑、除草劑和植物生長調(diào)節(jié)劑等各10種；與此同時，要求學(xué)生結(jié)合田間病蟲害調(diào)查結(jié)果，自主采購6～7種相應(yīng)的防治藥劑，用于下一步的生物測定。調(diào)查回來后，學(xué)生自行查閱書籍資料，寫出不同藥劑的作用機(jī)理、防治譜等，這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，加深對學(xué)習(xí)過知識的理解，同時帶著疑問去進(jìn)行下一步的實習(xí)。
3.室內(nèi)、室外相結(jié)合農(nóng)藥學(xué)概論實習(xí)不同于其他學(xué)科的實習(xí)，不管是有害生物還是寄主植物都是活體，做實驗就要根據(jù)病、蟲、草的發(fā)生情況來具體選定實驗時間和實驗材料。比如殺蟲劑實驗的難點在于實驗材料的準(zhǔn)備上，在室內(nèi)養(yǎng)蟲費(fèi)事費(fèi)力，而且昆蟲不容易成活，給實驗造成困難。鑒于此，我們要求學(xué)生到室外基地或農(nóng)戶地里采集昆蟲到實驗室進(jìn)行實驗，比如菜青蟲、小菜蛾和蚜蟲等。然而傳統(tǒng)的農(nóng)藥毒力測定操作是在實驗室內(nèi)完成，由于室內(nèi)和田間環(huán)境條件差異較大，毒力結(jié)果往往具有很大的局限性，還需要田間藥效實驗進(jìn)行驗證和應(yīng)用，因此，我們聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)基地，讓學(xué)生在室內(nèi)毒力測定結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行田間藥效實驗。實踐證明，學(xué)生對室外實驗很感興趣，學(xué)到的內(nèi)容更加豐富。
4.與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，安排一次大田示范實驗。目前，我國正在積極推進(jìn)病蟲害聯(lián)防統(tǒng)治，各地實踐證明，農(nóng)作物病蟲害聯(lián)防統(tǒng)治同一家一戶分散防治相比，具有明顯優(yōu)勢：一是防治成本顯著下降。據(jù)報道，水稻、小麥全季節(jié)病蟲“專防”田較群眾自防田平均減少農(nóng)藥防治分別為2次以上和1次以上，每畝節(jié)約農(nóng)藥、用工成本15～30元左右[4]。二是防治效果明顯地提高。據(jù)調(diào)查，“專防”田較“自防”田，在病蟲中等發(fā)生年份一般增產(chǎn)5%以上，在病蟲重發(fā)年份，一般增產(chǎn)10%以上。專業(yè)防治隊員一般都經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)，防治技術(shù)規(guī)范，突出重點、把握適宜的施藥時期、藥劑選擇準(zhǔn)確、對足水量、噴準(zhǔn)部位，防治效果明顯提高。三是農(nóng)藥使用劑量下降，農(nóng)田生態(tài)環(huán)境改善。病蟲“專防”田防治次數(shù)減少，化學(xué)農(nóng)藥使用量降低，農(nóng)田有益生物種群數(shù)量上升。四是促進(jìn)了農(nóng)村服務(wù)業(yè)發(fā)展。病蟲專業(yè)化合作組織吸收農(nóng)村以種田為主農(nóng)民或閑散勞力，開展病蟲“專防”社會化服務(wù)，不僅促進(jìn)了農(nóng)村服務(wù)業(yè)的發(fā)展，更重要的是解決了外出務(wù)工戶和無勞力戶病蟲防治后顧之憂，同時增加了務(wù)農(nóng)農(nóng)民的收入[4]。我們的教學(xué)實習(xí)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，與當(dāng)?shù)刂脖２块T聯(lián)系合作，安排一次專業(yè)化防治實驗，通過實踐，學(xué)生感到自己書本上學(xué)的東西能夠應(yīng)用到實踐中，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、實習(xí)前集中講解
在實習(xí)前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、農(nóng)藥學(xué)研究熱點以及生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題，提出供學(xué)生選擇的實習(xí)課程研究項目指南，然后讓學(xué)生自愿分組，通常2～3人1組，選1人為組長，如果組合不好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，按照互幫互助，先進(jìn)帶后進(jìn)的原則進(jìn)行指定。同時鼓勵學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行選題和研究。在這一階段教師就課程項目研究的問題進(jìn)行集中指導(dǎo)1次，并對生物測定的具體方法進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，同時嚴(yán)格規(guī)范每步操作要求，而且注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去鉆研問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生在實驗中獲取知識、運(yùn)用知識和創(chuàng)新知識的能力，讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用所學(xué)的理論知識。
然后，學(xué)生要通過文獻(xiàn)檢索、討論等過程形成課程開題報告。實驗前，讓每組學(xué)生以組長帶頭先講，然后根據(jù)學(xué)生的講解，教師有針對性地糾正和補(bǔ)充。此開題的目的旨在使學(xué)生提煉研究主題、完善研究方案，并進(jìn)行認(rèn)真的可行性分析。通過后學(xué)生即可按實驗方案進(jìn)行課程實習(xí)項目的研究過程。這樣，能幫助學(xué)生明確實習(xí)目的，改變實習(xí)態(tài)度，滿足學(xué)生個性發(fā)展。
三、學(xué)生分組自設(shè)方案，獨(dú)立完成綜合設(shè)計性實驗
要想獨(dú)立完成綜合設(shè)計性實驗，動手能力是一個很重要的方面，歷來受到任課教師的重視。通過自己動手去驗證所學(xué)理論，解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研和實踐應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生動手、組織、創(chuàng)性能力。在教學(xué)實習(xí)中，根據(jù)當(dāng)?shù)靥镩g條件和學(xué)生操作技能，應(yīng)盡可能多地設(shè)立一些不注明實驗步驟或只有大致方法步驟的實驗，如開設(shè)田間藥效實驗或聯(lián)合毒力測定實驗等。讓學(xué)生自己先寫出詳細(xì)方案，通過小組成員與指導(dǎo)老師論證后再做實驗。指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員準(zhǔn)備實驗材料、檢驗實驗結(jié)果和指導(dǎo)實習(xí)報告的書寫。這樣，學(xué)生一般都能對實驗進(jìn)行自主思考和設(shè)計，積極主動地投入到實習(xí)當(dāng)中。盡最大可能地發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高團(tuán)隊精神和實際動手操作能力。
四、開放式教學(xué)
1.學(xué)生自由組合，自由支配時間。本門實習(xí)采取全程研究式實習(xí)教學(xué)改革，實習(xí)內(nèi)容主要是探索性研究實驗，學(xué)生需要有較多的時間投入其中，因為毒力測定和田間藥效實驗不可能在一個短的相對集中的教學(xué)時間內(nèi)完成，有的需要兩次，甚至多次，這就要求學(xué)生必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和足夠的耐心，始終抱著學(xué)知識長技能的心態(tài)去做每一個實驗。而貴州大學(xué)實行學(xué)分制，學(xué)生選課不一樣，因此在實習(xí)時間上需要調(diào)整，由學(xué)生自由組合，自由支配時間。
2.學(xué)生獨(dú)立完成實習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)過程中，以學(xué)生獨(dú)立活動為主，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在實習(xí)教學(xué)中的主體作用。教師第一次集中講解后，給學(xué)生安排實習(xí)內(nèi)容，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識開始，自行查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實驗方案、準(zhǔn)備試材、配制藥液、調(diào)試儀器、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立開展科研工作的能力。
實習(xí)完之后，讓學(xué)生集中一起進(jìn)行組內(nèi)和組間交流、討論實驗，寫出實驗?zāi)康模僮鞑襟E，觀察到的實驗現(xiàn)象，并做好實驗成功與失敗的經(jīng)驗總結(jié)，寫出完整實習(xí)報告，在實結(jié)會上作交流學(xué)習(xí)。最后老師根據(jù)全班同學(xué)成功與失敗的實驗結(jié)果，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗。
3.建立開放式實驗室體系。開放式實驗教學(xué)體系是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)水平的有效手段[5]。本門課程在實習(xí)期間農(nóng)藥實驗室隨時對學(xué)生開放，包括晚上和周末時間，這樣可以錯開實驗室運(yùn)行高峰期，也錯開與學(xué)生其他課程的重合沖突，給學(xué)生提供充裕的實習(xí)條件，相應(yīng)地也增加了實驗室的利用率，建立了開放實驗的教學(xué)體系。另外，實習(xí)中有些實驗，農(nóng)藥實驗室不具備條件的，教師就到其他實驗室找資源，為學(xué)生提供方便，還有些貴重儀器設(shè)備且學(xué)生不會操作的，教師隨時進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地滿足學(xué)生的科研需要。
五、加強(qiáng)實驗過程中的指導(dǎo)
以往的實驗實習(xí)過程中，一般學(xué)生常機(jī)械地按照實驗指導(dǎo)書中設(shè)計和規(guī)定的步驟進(jìn)行實驗，不問為什么，這樣做實驗收獲不大。而本門課程需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以提高其解決問題的能力。學(xué)生以組為單位，按研究內(nèi)容自行或與指導(dǎo)教師共同準(zhǔn)備實驗材料和實驗設(shè)備或條件，并在第1次開始實驗時通知指導(dǎo)教師參加并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。教師可以廣泛使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，以Powerpoint為主體，充分運(yùn)用Photoshop、Flash和Chemofice2012繪圖軟件等制作了《農(nóng)藥學(xué)概論實習(xí)》教學(xué)主體課件。比如在“除草劑的生物測定實驗”中，把以往的實驗過程拍成照片，放在PPT課件上，學(xué)生通過圖片可以更直觀形象地了解實驗的做法；又如在“殺蟲劑毒力測定”中，把以往的實驗過程制成視頻素材，放在PPT課件上，可以使學(xué)生更直觀形象地了解實驗的做法。
實習(xí)過程中為了確保實驗的成功率，指導(dǎo)教師需要有3～4次的面對面指導(dǎo)過程，精心講解。比如殺菌劑的毒力測定，比較經(jīng)典的是菌絲生長速率法測定殺菌劑的毒力，該實驗要求嚴(yán)格的無菌操作。對于這個實驗，學(xué)生在操作過程中往往比較緊張，不知道如何下手，無形中造成污染，導(dǎo)致實驗失敗。但這個實驗要求學(xué)生動手動腦的地方很多，所以開設(shè)這個實驗會有較好的訓(xùn)練效果。我們要求學(xué)生在相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，全程參與完成從器皿的滅菌、培養(yǎng)基的制作、滅菌、配制含毒培養(yǎng)基、倒平板、接種、觀察結(jié)果到分析數(shù)據(jù)、寫實驗報告的各個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們不僅要知道怎么做，還要清楚為什么要這么做。
學(xué)生在實驗過程中需有詳細(xì)的實驗記錄（含文字和圖片）。該階段是教學(xué)過程的主體，教師的參與、指導(dǎo)和學(xué)生完整的實驗記錄是確保學(xué)生研究項目真實性、科學(xué)性、可靠性的關(guān)鍵。其中，實驗內(nèi)容的工作量及學(xué)生的研究態(tài)度也是學(xué)生實驗課教學(xué)成績評價的重要依據(jù)。因此，在實驗室開放期間，除了承擔(dān)本門課程的教師，還包括教研室的所有老師和工作人員均需對提出要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，承擔(dān)課程的教師還有不定時地進(jìn)行巡回檢查，對實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時、簡要地進(jìn)行總結(jié)，每個實驗結(jié)束后要求學(xué)生及時寫出實驗報告，教師對實驗報告中出現(xiàn)的問題要進(jìn)行講評，著重強(qiáng)調(diào)實驗報告的規(guī)范性，提倡對實驗存在的問題和改進(jìn)建議進(jìn)行討論，提倡創(chuàng)新。實驗報告除客觀打分外還應(yīng)寫出中肯、恰當(dāng)、具激勵性的評語。另外，實習(xí)思考題要針對實際生產(chǎn)易出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生提出解決方案，找出更完善、更簡便的解決方法，充分實現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
在此指導(dǎo)和互動交流過程中，不僅學(xué)生從老師那學(xué)到了許多專業(yè)方面的知識，而且也促進(jìn)了師生間的相互了解，加深了師生之間的感情，改變了教師在課堂講臺上高高在上的形象，讓學(xué)生感覺老師并不是那么遙不可及。
六、考核方式
《農(nóng)藥學(xué)概論教學(xué)實習(xí)》課程考核是檢驗學(xué)生實驗技能綜合素質(zhì)的一種手段，也是檢驗學(xué)生運(yùn)用基本理論知識和農(nóng)藥學(xué)實驗技術(shù)手段解決生產(chǎn)實際的一個過程[6，7]。它是一門獨(dú)立課程，有1學(xué)分，單獨(dú)計算成績。以往該門課程只作為理論教學(xué)的輔助部分，教師一般只是通過實驗結(jié)果和實習(xí)報告進(jìn)行考核，由此一些學(xué)生不重視實習(xí)課，認(rèn)為實習(xí)課上不上與上得好壞都一樣。因此，我們對原有的以檢查實習(xí)報告為主的考核方式進(jìn)行了改革，采取一種復(fù)合的考核方式，加大平時成績的比例，注重過程考核，注重學(xué)生研究能力，以及運(yùn)用農(nóng)藥學(xué)的方法解決實際問題的能力和實驗操作能力在復(fù)合考核中的體現(xiàn)，著重考查學(xué)生的實驗技能，對實驗現(xiàn)象的觀察、問題的發(fā)現(xiàn)、結(jié)果的分析、實驗的討論等內(nèi)容。使用形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的復(fù)合考核方式。實習(xí)出勤、實習(xí)態(tài)度、實驗操作、實驗結(jié)果和實習(xí)報告都將計入最終課程成績，成為最終成績的主要組成部分。運(yùn)算方式為：
學(xué)生實習(xí)課最終成績（P）=A（出勤、實習(xí)態(tài)度）×20+B（實驗操作）×30%+C（實驗結(jié)果）×30%+（實習(xí)報告）D×20%
這種復(fù)合考核方式實行后，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考、解決問題的能力，學(xué)生也越來越重視實習(xí)課的學(xué)習(xí)。
七、結(jié)語
通過幾年的農(nóng)藥學(xué)概論全程研究式實習(xí)教學(xué)的改革實踐，學(xué)生對該改革方式認(rèn)可。通過改革，學(xué)生投入實驗中的時間明顯較以前多，學(xué)生通過動手實踐，認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的問題，從而及時查閱資料，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，對所學(xué)知識點理解得更透徹。通過選題、答辯、撰寫報告一系列的過程，學(xué)生的思維能力和文字表達(dá)能力得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。實驗中，教師能及時給予學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，增進(jìn)了師生感情；在有些實驗選題環(huán)節(jié)，將選題按照實驗的性質(zhì)和方式分為幾個模塊，選擇相同模塊的學(xué)生可以在一起交流對比，促進(jìn)同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)和友愛；針對有些學(xué)生偽造實驗報告的現(xiàn)象，指導(dǎo)教師可以及時教育，并加強(qiáng)監(jiān)管措施，實地監(jiān)管。
在當(dāng)前社會大量需要應(yīng)用型人才的情況下，通過對《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革，可培養(yǎng)新型應(yīng)用型植物保護(hù)專業(yè)人才，并提高了教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)改革，不僅對授課教師專業(yè)知識的掌握和專業(yè)實驗的動手能力提出了更高的要求，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力和對專業(yè)知識的運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)農(nóng)藥理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，使學(xué)生增加了對本專業(yè)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實習(xí)的主人翁精神，使學(xué)生在未來的實際工作中能根據(jù)生產(chǎn)需要獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實驗，提高了教學(xué)質(zhì)量。
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貴校**學(xué)生,于2007年*月*日至2007年*月*日在我單位實習(xí).該學(xué)生主要負(fù)責(zé)****的崗位工作.針對于該生在該工作崗位實習(xí)情況,做出一下鑒定:
學(xué)習(xí)能力方面:勤學(xué)好問,并善于思考(舉例)
思想品質(zhì)方面:樂于助人,不怕苦不怕累
工作能力方面:敬業(yè)精神和處理事務(wù)能力(舉例)
鑒于該生良好表現(xiàn),我單位做以上鑒定.特此致函!
***同志自去年畢業(yè)開始在***信息系統(tǒng)(中國)有限公司實習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
實習(xí)鑒定一、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
實習(xí)鑒定二、×××同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實...................
實習(xí)鑒定三、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實習(xí)鑒定四、該生在實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!
實習(xí)鑒定五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取
實習(xí)鑒定六、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實習(xí)目的。
勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。
鑒定評語(主要包括實習(xí)態(tài)度、遵守勞動紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等方面情況)
在短短的實習(xí)期內(nèi)，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
實習(xí)鑒定七、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
實習(xí)鑒定八、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
部門鑒定：
物理教育專業(yè)實習(xí)報告
11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)?！獛煷蠖健＿@意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。
這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每 都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會。通過運(yùn)動會，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
