時間：2022-07-30 02:56:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入學(xué)教育工作經(jīng)驗總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨，具有很強的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都得管，不僅肩挑教學(xué)工作，還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實踐，雖有幾分勞累，卻也有幾許收獲，我感觸甚深：要想做好班主任工作，必須念好“勤”字訣。
一、勤跟班。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中，時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任，不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通，還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的一切信息，解決問題于萌芽狀態(tài)，以防問題及矛盾的擴大與激化，避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息，不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”，不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時，班主任都要勤跑、走走看看，力爭第一時間內(nèi)掌握第一手資料，并發(fā)現(xiàn)、解決問題，防患于未然，不給自己工作留下隱患。要想搞好班級工作，班主任切忌遙控指揮，要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣，不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時刻都在自己身邊，自然而然地強加調(diào)控、自我約束；還有利于個別談心，讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時透露給自己而得到解決，增添學(xué)生對班主任的親近感。由此，班主任只要勤走班級上、勤入學(xué)生中，就能了解到他們的喜怒哀樂、真實思想，就能因材施教、有的放矢，讓班級工作開展得有力度、有深度、有實效。
二、勤觀察。即勤用眼，指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生，洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當學(xué)生行為表現(xiàn)異常時，班主任能洞察，并及時地與其交談、幫之解決，這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室，不論上課還是下課，不論午休還是課間，班主任都要勤去班級上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，以便觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微變化，進行教育，防范于未然。不論是第一次接觸還是長時間相處，不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動，盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進行多角度、反復(fù)地觀察，獲取他的行為、表現(xiàn)、及個性等信息；并及時進行優(yōu)、劣評價，好的予以表揚，作為典范，讓其發(fā)揚光大，差的督促改正，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，真正做到“有則改之，無則加勉”，讓大家共同進步。可見，觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。
三、勤疏導(dǎo)。即勤動嘴，指的是班主任要做到事無巨細都親自過問；多講多說勤教育，以理服人，以情育人。作為一個好的班主任要有一張“婆婆嘴”，不光要對學(xué)生進行“傳道、授業(yè)、解惑”，還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片，呵護他們，多與其交心，適時給予教育和引導(dǎo)，讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望，把你當朋友。這樣，班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界，“觀其色，洞其變”， 不斷改進完善自己的工作方法。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等, 班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀，使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為，做到令行禁止。對思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進行疏導(dǎo)，以情動人、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點，經(jīng)常表揚、宣傳,肯定他取得的進步，樹立正面典型，使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標。
四、勤思考。即勤動腦, 指的是班主任要腦袋里時刻裝著學(xué)生，裝著自己所帶每個學(xué)生的情況，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”；凡事要多想、多找原因，力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索，分析班級工作中的成敗得失，尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級。我們說，每個學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題，班主任必須得先了解并掌握他們的個性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息，并時刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，才有可能不讓自己所帶的任何一個學(xué)生掉隊。還有，班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實際的情況，每逢周末還必須對本周工作進行回顧、細細思慮，及時總結(jié)、分類記載，為以后開展班級各項工作提供更適當?shù)?、更科學(xué)的依據(jù)。
五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心，指的是班主任要掌握新時期班級工作的主動權(quán)，那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研，不斷充電自己，跟上時代教育的步伐！社會在發(fā)展，知識在更新。作為一個優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水，自己必須先得有源頭活水。”故而，班主任在除了要完成日常教學(xué)工作、對學(xué)生進行教育、管理好班級工作外，還必須要勤心學(xué)習(xí)，努力提高自身的水平及能力，以適應(yīng)工作的需要。平日里，班主任要勤心、勤快，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù)；閑暇之余勤心請教，向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí)，勤聽他們的的心語，不斷地總結(jié)、改善；并傾其所學(xué)與工作實踐相結(jié)合，來教育好學(xué)生、管理好班級?？傊?，班主任要教到老，用到老，就要勤心學(xué)到老。
六、勤家訪。即勤上門，指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系，建立家校教育網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里，班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議，并認真聽取家長對
學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況，不斷改進自己的工作方法，使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會花去班主任很多的休息時間，特別是“學(xué)困生”，但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn)，還能取得家長的配合，共同幫助學(xué)生進步、提高。因而，班主任只要勤于上門走訪，就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。七、勤整理。即勤動手，指的是班主任對班級學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗等勤于積累，使之成為可用的資料。每年接手新班時，班主任總是想迅速洞悉班級任何一個學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外，班主任就必須自己勤觀察、多交談，甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對這些來之不易的資料，班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》，動手記載、建立學(xué)生檔案；并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗總結(jié)、工作理論，書入自己的工作筆記中，作為教育工作研究、因材施教的素材，分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)?？梢姡诜e累有利于班主任工作技能的提高，有利于班主任工作開展的深入，是搞好班主任工作的秘訣。
總而言之：一勤天下無難事。班級工作雖千頭萬緒而任重道遠，教育管理卻事無巨細事事必躬親，但班主任只要時時勤、事事勤，就可以達到事半功倍的效果。
高校班主任 隊伍建設(shè) 問題 對策
高校大學(xué)生的基本組織形式是以教學(xué)班的形式開展的，教學(xué)班組織管理的好壞直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)科的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，甚至影響到大學(xué)生的未來，在高校中有分管學(xué)生工作的副書記，下設(shè)的學(xué)院中有分管學(xué)生工作的書記，輔導(dǎo)員，教學(xué)班配備一個班主任。直接對教學(xué)班參與管理的就是輔導(dǎo)員與班主任。但是在當前高校班主任工作中卻出現(xiàn)諸多問題。
一、高校班主任隊伍現(xiàn)狀與存在的問題分析
2005年教育部在《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》中作出了明確規(guī)定：“高等學(xué)校要根據(jù)實際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任……每個班級要配備一名兼職班主任”。
(一)高校班主任的主要來源
1.專業(yè)教師兼職。專業(yè)的教師了解本專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)習(xí)方法，對高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作起到良好的指導(dǎo)作用，并且從事專業(yè)教學(xué)工作，與學(xué)生接觸較多，比較了解學(xué)生的情況與可能出現(xiàn)的問題。在許多高校中都有規(guī)定，要求副教授以下職稱，在晉升上一職稱前要具有兼任班主任的工作經(jīng)歷。
2.黨政干部兼職。如學(xué)院的副書記、書記等，他們具有豐富的黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗與學(xué)生工作經(jīng)驗，具有豐富的大學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗與教育心理學(xué)知識修養(yǎng)。
3.少數(shù)學(xué)校由研究生或高年級學(xué)生擔任，他們的修業(yè)期適當延長。這些班主任生活在大學(xué)生中，與大學(xué)生年齡相仿，比較了解學(xué)生，也更容易接近學(xué)生，更能體會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中存在的問題，能夠給予學(xué)生及時的幫助與引導(dǎo)。
但是，班主任大部分是兼職，在從事班主任工作外還從事教學(xué)、黨政機關(guān)工作等，教學(xué)任務(wù)重，科研壓力大，工作繁忙、精力分散，并且高校的工資多與職稱相關(guān)，班主任工作與職稱評定沒有直接的聯(lián)系，在教學(xué)科研方面的發(fā)表文章才對晉升職稱有利，導(dǎo)致班主任沒有充足的時間投入到班主任工作中。
（二）班主任工作存在的問題
1.班主任與輔導(dǎo)員之間的工作職責(zé)重復(fù)
在許多高校中，班主任與輔導(dǎo)員的角色定位不清，工作有很多重復(fù)。在許多高校中班主任的主要工作職責(zé)有：
（1）教育與指導(dǎo)方面的職責(zé)有：對班級的學(xué)生進行思想政治教育；加強班級學(xué)生的道德品質(zhì)教育；加強學(xué)生的法制紀律與安全教育；加強學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)教育；加強學(xué)生的身心健康教育；加強學(xué)生的社會實踐與創(chuàng)新教育。
（2）管理與服務(wù)的職責(zé)有：做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)；組織開展班級活動，課堂與宿舍紀律，宿舍文化，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作方面遇到的問題；對違紀學(xué)生進行處理，與家長溝通；加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等；協(xié)助做好新生接待、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、就業(yè)、畢業(yè)鑒定等工作。班主任的工作職責(zé)與輔導(dǎo)員的工作職責(zé)重復(fù)，由于班主任和輔導(dǎo)員權(quán)責(zé)不清、分工不明會產(chǎn)生推諉和消極工作的情緒。還可能出現(xiàn)輔導(dǎo)員和班主任不能統(tǒng)一思想、實現(xiàn)良好溝通，對同一學(xué)生或問題的看法不統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生不知該聽誰的。班主任認為自己手中沒有權(quán)力，從而對班級管理缺乏熱情，不愿深入細致地開展工作。
2.班主任工作的積極性不高
（1）許多高校班主任認為自身工作對學(xué)校、大學(xué)生影響不大。許多高校班主任認為自己的的班主任工作是可有可無的原因主要有：高校班主任一般是兼職的，而輔導(dǎo)員是專職的，在班級有事情時，輔導(dǎo)員會參與管理；大學(xué)生已經(jīng)成年，對自我行為有一定的管理能力。
（2）班主任的津貼低。許多高校根據(jù)管理班級的人數(shù)發(fā)放津貼，還有些高校以班級數(shù)發(fā)放津貼，但是不管哪種方式發(fā)放，班主任的津貼一般在每月50～150元之間，這在許多高校相當于教師一兩次課的課時津貼。這與班主任工作的工作量大、耗時、費心、要求技巧高完全不成正比。這也照成了許多高校的教師對班主任的任職采取推脫等方式，高校對教師采取攤派，在評職稱、評先進方面沒有班主任工作經(jīng)歷不能參評等限制。這也出現(xiàn)了許多高校班主任身在其位卻不盡其職的現(xiàn)象。
（3）高校班主任的工作缺乏必要的監(jiān)督、規(guī)范與評價。高校班主任沒有明確的上級，因而缺乏明確的職業(yè)指導(dǎo)，缺乏明確的定量分析考核標準，這就形成了班主任干與不干一個樣，干好與干不好一個樣的現(xiàn)象。高校要建立一套合理的可操作性強的考核評價機制，對班主任工作進行有效的監(jiān)督、規(guī)范與評價。
3.加強高校班主任隊伍建設(shè)的策略分析
（1）明確班主任與輔導(dǎo)員之間的權(quán)責(zé)
班主任要做好所任班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、與家長溝通，新生接待、入學(xué)教育、對學(xué)生進行身心健康教育，等等，班主任著重做好班級管理的一切事物，班主任將學(xué)生工作做細，深入到大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員要做好幾個班級或者年級的學(xué)生教育管理工作的統(tǒng)籌與整合。在許多高校輔導(dǎo)員要管理幾百學(xué)生，輔導(dǎo)員無論從時間從精力來看，都難于做到面面俱到，深入細致，而只能是做一些面上的、普遍性的工作。班主任則不同，一般一個班主任只負責(zé)三十個左右的學(xué)生的工作，有時間有精力去了解每一個學(xué)生的思想特點、性格特點以及其他方面的情況，從而進行深入細致的具有針對性的工作。學(xué)校要給予班主任一定的權(quán)限，如學(xué)生的入黨、評優(yōu)、獎學(xué)金的發(fā)放等，班主任要有表決權(quán)。
（2）提高班主任的工作津貼。班主任的工作津貼要與班主任的工作的量和承擔的責(zé)任相當，這樣才能提高班主任工作的積極性與參與度。
（3）建立合理的可操作的考核評價機制。缺乏相關(guān)的監(jiān)管和規(guī)范，是造成班主任工作的不積極的重要因素。在許多高校，每學(xué)期要求班主任填寫一本班主任工作手冊，對是否參與工作，工作狀況沒有進行有力的監(jiān)督與考核。評估內(nèi)容不全面，評估指標不具體，導(dǎo)致評估結(jié)果受主觀因素影響大，準確度不高，獎懲制度難以真正落實。對于班主任的考核和評價可從班主任的工作量、工作成績、上級、任課教師和學(xué)生滿意程度等幾個方面綜合考慮，進行量化分析，建立一套合理的可操作性強的考核評價機制。
（4）加強班主任的培訓(xùn)工作。目前專門針對班主任的統(tǒng)一培訓(xùn)比較少。班主任的專業(yè)化成長僅限于自身行為，缺乏相關(guān)的指導(dǎo)，也造成了班主任的成長過分依賴于親自體驗，沒有良好的經(jīng)驗總結(jié)。加強班主任的培訓(xùn)有利于班主任在面對工作中遇到挫折和棘手問題不會手忙腳亂。加強班主任上崗前的培訓(xùn)，對班主任的工作職責(zé)與工作方法等進行相關(guān)培訓(xùn)。使班主任對自身工作的性質(zhì)和重要性有充分認識，這樣有利于提高班主任的責(zé)任感與工作的積極性。
參考文獻：
1 建立“以人為本”的學(xué)生管理理念
管理過程中要從尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生的個性出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的管理目的出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理的理念，將為學(xué)生的個性發(fā)展、促進學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的形成作為本系學(xué)生管理的出發(fā)點。以尊重、理解、關(guān)愛和寬容的管理態(tài)度進行學(xué)生管理。避免管理中空洞的理論說教和簡單粗暴的管理方式，給予學(xué)生更多的信任和鼓勵，提高學(xué)生自我評價和自我監(jiān)督能力，幫助學(xué)生形成“自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的自我管理理念。
2 創(chuàng)新科學(xué)的學(xué)生管理模式
科學(xué)、規(guī)范的學(xué)生管理模式是建立在和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)之上的，通過在高職院校內(nèi)部形成相互信任、相互尊重的人際交往氛圍，在了解和溝通的基礎(chǔ)上實施學(xué)生管理。還要建立健全科學(xué)的學(xué)生管理制度，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，我系學(xué)生管理工作主要從以下三個方面展開：
2．1 做好迎新生及新生軍訓(xùn)工作。新生接待任務(wù)尤為繁重。我們本著“早規(guī)劃，早動員，責(zé)任落實到人，步調(diào)協(xié)同一致”的原則，假期提前拿出方案，全力保障迎新生的各項工作落到實處，做得扎實，確保萬無一失。
新生入校以后，做好新生入學(xué)教育工作。由系領(lǐng)導(dǎo)、各班級輔導(dǎo)員牽頭，以集中、分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，對新生進行職業(yè)道德教育和法制教育，讓新生入校后能夠盡快適應(yīng)大學(xué)生活，遵守法律及學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個遵規(guī)守紀的大學(xué)生。在軍訓(xùn)中嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)、百折不撓的求勝心。教育學(xué)生把軍訓(xùn)精神貫穿到整個的大學(xué)生活中去，以軍訓(xùn)的面貌和精神氣質(zhì)來迎接大學(xué)生活。
在軍訓(xùn)過程中，我系安排新生參觀校園、了解學(xué)院的活動，同時對新生進行分專業(yè)教育。各專業(yè)教學(xué)委員會及教研室主任組織骨干教師對新生進行專業(yè)介紹，讓新生對所學(xué)專業(yè)的主要人才培養(yǎng)模式和就業(yè)前景充分了解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時，聘請行業(yè)企業(yè)的專家來校進行講座，讓學(xué)生了解企業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趣勢，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標和職業(yè)目標的一致，使他們能夠迅速成長為生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
2．2 在實踐中總結(jié)出一套切實可行的學(xué)生管理模式——“四級管理模式”。學(xué)生管理是我系工作的重心之一。“四級管理模式”，即學(xué)生的自我管理、班級的自我管理、系學(xué)生會的自主管理、系領(lǐng)導(dǎo)與值班教師的監(jiān)督管理。單靠輔導(dǎo)員及系部領(lǐng)導(dǎo)的管理遠遠力不從心，應(yīng)進一步突出學(xué)生會的作用，采用依托學(xué)生會組織、管理學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上建立輔導(dǎo)員值班制度，對其進行必要的指導(dǎo)、督促，系部領(lǐng)導(dǎo)定期檢查并指出存在的問題和不足，做到有的放矢。同時通過采取把學(xué)生、學(xué)生干部平時量化成績做為業(yè)績考核、評選先進、評定獎學(xué)金助學(xué)金、生源地學(xué)生助學(xué)貸款的依據(jù)；將所有的常規(guī)管理要求，全部細化、量化到班級、宿舍、個人，對違規(guī)違紀學(xué)生，嚴肅處理，并扣減相應(yīng)量化分，出現(xiàn)重大問題一票否決，并追究連帶責(zé)任等一系列措施，提高學(xué)生的自主管理意識。這樣既能減輕輔導(dǎo)員與系部的工作壓力，又能鍛煉學(xué)生的自主管理能力，提高自覺性，繼而形成良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
2．3 以團書記為中心，抓好學(xué)生會梯隊建設(shè)。為了適應(yīng)學(xué)生干部培養(yǎng)的要求，結(jié)合系部的實際情況，制定學(xué)生干部梯隊建設(shè)與管理辦法，有計劃、有步驟地遴選出一批學(xué)生干部后備人員和骨干，使學(xué)生干部隊伍更趨合理，素質(zhì)明顯提高。
2.3.1 根據(jù)學(xué)院學(xué)生干部梯隊建設(shè)與管理辦法，不斷修訂學(xué)生干部選舉規(guī)范，對學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、使用和管理做到制度化、規(guī)范化，健全運行機制，使得各年級學(xué)生干部人員配備更為合理。
2.3.2 實行公開招聘、班級推薦和系部考察相結(jié)合的方法選舉學(xué)生會干部，對上學(xué)期表現(xiàn)較為突出的學(xué)生會成員進行全面的考查，根據(jù)學(xué)習(xí)成績、工作能力與水平進行綜合考慮，確定下一屆學(xué)生會干部的名單，按照年級梯隊培養(yǎng)方案，實行以老帶新。由大二學(xué)生擔任學(xué)生會主要干部，大一學(xué)生擔任副職。
2.3.3 加強學(xué)生干部梯隊建設(shè)，做到“以老帶新，以新促老”。發(fā)揮老學(xué)生會干部艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，對低年級學(xué)生干部骨干進行“傳、幫、帶”。對于大三的學(xué)生干部，實行“顧問制”，讓他們發(fā)揮余熱，加強我系學(xué)生干部梯隊建設(shè)的力量。
2.3.4 重視經(jīng)驗總結(jié)，不斷提高工作能力。對學(xué)生干部既要布置任務(wù)，又要提供工作方法，形成以學(xué)生會主席為核心的各級學(xué)生干部梯隊。舉辦學(xué)生干部經(jīng)驗交流活動，定期請工作經(jīng)驗豐富、工作能力強、成績顯著的學(xué)生干部介紹工作方法，并展開學(xué)生干部之間的相互交流、探討，達到相互促進、共同進步的目的。
2．4 以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。以考風(fēng)建設(shè)為切入點，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心。狠抓考風(fēng)、嚴肅考紀，促進我系學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)。通過制度建設(shè)、專題講座、輔導(dǎo)報告和舉辦豐富多彩的校園活動，努力提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。要通過開展校規(guī)校紀教育、軍訓(xùn)、大學(xué)生感恩教育、誠信教育、畢業(yè)生就業(yè)教育等系列教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。促進學(xué)院形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2．5 豐富大學(xué)生文體活動、搞好社團工作。學(xué)生社團活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化的重要載體，是第二課堂不可或缺的組成部分，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞臺。本學(xué)期我們將結(jié)合我系實際和學(xué)生特點，積極開展豐富多彩、喜聞樂見的特色校園文化體育活動，豐富學(xué)生課余生活，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。①在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主導(dǎo)，以普及為原則，認真組織好各種體育活動、體肓比賽、藝術(shù)表演、宿舍文化等特色校園文體活動。②根據(jù)專業(yè)特點，充分利用各類課程資源，大力開展第二課堂活動。各專業(yè)要成立各種課外活動小組，建立系統(tǒng)化的能力訓(xùn)練體系。③積極為大學(xué)生社團的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。創(chuàng)造條件，為社團的發(fā)展提供精神動力和適當?shù)奈镔|(zhì)支持。
3 提高學(xué)生管理者的專業(yè)化素質(zhì)
班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。親愛的讀者，小編為您準備了一些高一班主任工作總結(jié)，請笑納!
高一班主任工作總結(jié)1過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高一班主任工作總結(jié)2本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。
使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高一班主任工作總結(jié)3本學(xué)期是我執(zhí)教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學(xué)校給了我們鍛煉的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓(xùn)時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務(wù)活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學(xué)期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務(wù)，二不能在自己班級里過于嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然后談?wù)勎业陌嗉壒芾泶胧?/p>
一、班級上層建筑
七位班干部，每人負責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應(yīng)該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學(xué)生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學(xué)習(xí)記錄(被批評與表揚的學(xué)生);宿舍長管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績，并且他填寫在墻上班級公務(wù)欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關(guān)學(xué)生談話。可是后來，尤其是家長會之后，學(xué)生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應(yīng)對中學(xué)生的抱團，不跟老師同心)
二、班級紀律學(xué)習(xí)(班規(guī))
補上班級量化表
三、鍛煉學(xué)生能力
在開班會時，我會讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持，然后讓學(xué)生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。
在學(xué)校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務(wù)，或者為班級購買物品，或者為運動員同學(xué)服務(wù)，或者查人數(shù)，或者查資料寫寫廣播稿?？傊?，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發(fā)言的時候，我都會讓學(xué)生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學(xué)生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學(xué)生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發(fā)泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學(xué)樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數(shù)越來越少。
五、多“座”談少“慢”談
高一班主任工作總結(jié)4在這過去的一個學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進步。
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學(xué)生的特點是：(1)學(xué)生較活潑、好動，思維活躍，個別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強調(diào)、做工作。(3)因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學(xué)期目標，我在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學(xué)伊始，我就認真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實驗中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定了較細致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀。
因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育，并且集體共同監(jiān)督。
4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學(xué)會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學(xué)習(xí)情況
經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;
課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進行補差補漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。
三、工作經(jīng)驗總結(jié)
在當班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學(xué)期當班主任的工作總結(jié)和匯報。
高一班主任工作總結(jié)5高一(45)班屬于第三層次班級。為了搞好班級建設(shè)，做到因材施教，本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、組建班委 明確班委職責(zé)
在8天的軍訓(xùn)中，在與同學(xué)們朝夕相處的這些日子里，我基本上了解了學(xué)生的個人品質(zhì)(意志力、吃苦耐勞精神、團結(jié)合作精神、生存能力等)、個人理想和興趣愛好、特長，性格特征等，這為我選定臨時班委打下了良好的基礎(chǔ)。班委確定后，我制定了班長、紀律委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學(xué)科代表、各組長等職責(zé)，使班委分工明確，各負其責(zé)。
二、建立激勵機制 樹立良好班風(fēng)班紀
學(xué)生入學(xué)的第一個班會，我就讓學(xué)生進行自我介紹：姓名、畢業(yè)學(xué)校、理想、興趣愛好、特長。從而發(fā)現(xiàn)：盡管大多數(shù)學(xué)生的升學(xué)分數(shù)都較低，但他們都很有理想和抱負，他們上高中的目的也都非常明確：“上大學(xué)”。于是根據(jù)班情：有理想、有升學(xué)的愿望，但基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏養(yǎng)成意識等。針對學(xué)生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對矛盾，我給班級的定位是：加強組織紀律觀念、克服自身缺點、獨立按時完成作業(yè)、認真上課、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、勤學(xué)好問的良好習(xí)慣。同時，我在班上設(shè)立了7項獎：遵紀模范、勞動積極分子、進步最快、成績優(yōu)秀、關(guān)心集體、自我設(shè)計、儀容儀表獎，規(guī)定每學(xué)期評比一次。
三、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 開展豐富多彩的班會活動
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分展示他們的個人愛好和特長，體會成功的喜悅，活躍課余生活，本學(xué)期我班開展了以下活動：
1、捐款獻愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式)
資助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，使她從返課堂
2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式)
通過演講的形式使同學(xué)們認識到講文明、講禮貌的重要意義，知道應(yīng)該怎么說，怎么做?
3、《跨世紀新年晚會》(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動)
同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演、自己成功地主持了這個晚會，他們的才能得以充分發(fā)揮和展示，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。
四、建立一個團結(jié)、進取的班集體
通過學(xué)校的衛(wèi)生評比活動、眼保健操評比、廣播操評比、冬運會等集體活動進行集體主義教育，增強了同學(xué)們的集體榮譽感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名，在冬運會中獲第四名。
五、加強組織紀律教育 嚴肅校規(guī)校紀
利用班會學(xué)習(xí)《蒙自一中規(guī)章制度大全》和《高一年級暫行管理條例》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，作到思想工作在前，批評懲罰在后，以表揚鼓勵教育為主，一但違紀一定照章嚴懲。
[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合 高職院校 思想動態(tài) 學(xué)生管理 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）18-0136-04
[收稿時間]2013-06-07
[基金項目]安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級教科研項目（編號：2012008）。
[作者簡介]樊衛(wèi)強（1985-），男，專職輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
教育部教高[2006] 16號《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的實施，意味著國家要把高等職業(yè)教育辦成真正意義的職業(yè)教育的決心；工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想確立，要求突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。全國各類高職院校采取切實可行的措施，從工學(xué)結(jié)合入手，不斷提高辦學(xué)水平。工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，以安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入研究高職院校工學(xué)結(jié)合模式下大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生管理，對于推進高職院校教學(xué)改革和發(fā)展具有十分重要的意義，促使研究成果為高職院校工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)服務(wù)。
一、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生的思想動態(tài)
工學(xué)結(jié)合是一種適應(yīng)高職最前沿發(fā)展的新型教育模式，全國各類骨干示范高職院校都紛紛采用，安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院也不例外，將工學(xué)結(jié)合引入學(xué)院的課程教學(xué)環(huán)節(jié)，形成“校企一體、產(chǎn)學(xué)互動、能力為本”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和“以典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，技能訓(xùn)練貫徹始終”的教學(xué)模式，它主要是把學(xué)校教育和企業(yè)鍛煉交替結(jié)合進行，既保證學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)和能力拓展，又充分利用了企業(yè)資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，對學(xué)校和企業(yè)來說是一種雙贏的模式。學(xué)生不僅學(xué)到了企業(yè)文化，還為企業(yè)創(chuàng)造了效益，學(xué)生同時擁有“學(xué)生”和“企業(yè)員工”雙重身份。針對工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程系2011級機械設(shè)計與制造專業(yè)四個班202名學(xué)生通過在日立家用電器（蕪湖）有限公司進行為期6周的工學(xué)結(jié)合教學(xué)跟蹤調(diào)研，調(diào)查問卷的綜合分析研究，了解到學(xué)生在工學(xué)結(jié)合教學(xué)前后思想的動態(tài)如下。
（一）工學(xué)結(jié)合前期
工學(xué)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)之前，學(xué)生對工學(xué)結(jié)合了解較少，家長也和學(xué)生一樣，但家長很支持學(xué)校的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。學(xué)生之前根本沒去過企業(yè)，對企業(yè)存在很大的想象空間，期待、高興和好奇，學(xué)生希望有專門的指導(dǎo)老師或班主任在企業(yè)中參與一線管理，對日立家用電器（蕪湖）有限公司所提供的崗位抱有和機制專業(yè)相接近、對口的思想，同時認真對待工學(xué)結(jié)合，希望去工作不苦，技術(shù)含量高的一線操作崗位，工作的時間為每日8小時，期望深入了解企業(yè)，多換幾個崗位試試，多體驗、積累工學(xué)結(jié)合的經(jīng)歷。
（二）工學(xué)結(jié)合中期
學(xué)生一到企業(yè)，隨之而來的首先是生活環(huán)境不適應(yīng)的問題。大多學(xué)生被安排在老員工宿舍，很不適應(yīng)，鬧情緒，對于日立家用電器（蕪湖）有限公司作息時間不適應(yīng)，對于習(xí)慣于以半天為時段的作息生活的學(xué)生來說，從早8點到晚18點的上下班時間，中午午飯一個小時，中間無其他休息時間的作息規(guī)律，令學(xué)生短時間內(nèi)很不適應(yīng)。再加上勞動強度超出了學(xué)生的心理預(yù)期，在企業(yè)流水線管理制度下，對所操作的產(chǎn)品既有速度、數(shù)量方面的要求，也有產(chǎn)品合格率所帶來的質(zhì)量方面的要求，這就需要學(xué)生們長時間處于精神高度緊張狀態(tài)，使學(xué)生極易感到疲勞，對學(xué)生體能提出了挑戰(zhàn)，不僅如此，工作崗位還要求員工在工作時間始終是站立的，同一個工種，同一道程序，同一個產(chǎn)品的重復(fù)勞作，每天進行操作8小時，甚至更久，學(xué)生兩三天下來，感覺到枯燥乏味，失去了興趣，這些都是學(xué)生工作前無法預(yù)知的，不管是從體力還是思想動態(tài)上，都很難很快適應(yīng)。更有企業(yè)管理模式下人際關(guān)系的疏離感，使學(xué)生們感到孤單，感到煩躁。在企業(yè)的生產(chǎn)一線上，員工的職責(zé)只是低頭做自己的加工部分，班組長要求學(xué)生不允許與旁邊的老員工進行交談，這樣一做往往就是好幾個小時，一天的工作結(jié)束后，學(xué)生會感到非常疲勞，進而也失去了在休息時間與人談話的興趣，早早地休息了。此外，還由于企業(yè)老員工的競爭意識非常強，在技術(shù)崗位上，即使有師傅和其他部門的同事，企業(yè)的正式員工也常常會故意保持與工學(xué)結(jié)合學(xué)生的距離，在關(guān)鍵技術(shù)上，更是避免讓學(xué)生插手，基本上也只讓學(xué)生做一些最簡單的、技術(shù)含量很低的工作，這樣一來，在學(xué)生心目中，就與老員工產(chǎn)生了一定的心理疏離感。但學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強，能很快掌握所在崗位的操作流程，也很快能適應(yīng)。
（三）工學(xué)結(jié)合后期
工學(xué)結(jié)合結(jié)束后，機制專業(yè)的學(xué)生都寫了一份工學(xué)結(jié)合的心得，學(xué)生通過自己的反思交流，在工學(xué)結(jié)合過程中都或多或少地有一些感悟，絕大多數(shù)同學(xué)都感覺到有很大的收獲，特別是在為人處世、學(xué)業(yè)造詣、工作責(zé)任、職業(yè)道德、學(xué)校念想方面感觸頗多，學(xué)生到企業(yè)體驗了企業(yè)的管理模式，體會到與別人打交道時的人際關(guān)系，感受到了自己理論知識和技能水平的差距，明確了提升自身素養(yǎng)和素質(zhì)的重要性，掌握了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生們這些零碎的感受體會和思想動態(tài)對于以后的頂崗實習(xí)有很大幫助，學(xué)生通過實踐得到的感受和認識，通過親身經(jīng)歷得到的經(jīng)驗總結(jié)，對后面參加工學(xué)結(jié)合的學(xué)弟學(xué)妹們來說無疑是前進路上的燈塔，也為學(xué)校的管理留下了可考的例證。
二、工學(xué)結(jié)合模式下針對學(xué)生思想動態(tài)的管理
工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式管理應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，注重企業(yè)與學(xué)校的合作教學(xué)管理。目前傳統(tǒng)的教學(xué)管理是高職院校內(nèi)部管理體系主要的、核心的組成部分，在學(xué)校各項管理工作中占有重要的地位，但是傳統(tǒng)教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)難以發(fā)揮對高職人才能力培養(yǎng)的保證作用。針對學(xué)生在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思想動態(tài)的管理，結(jié)合安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工學(xué)結(jié)合模式管理對策，應(yīng)做好以下六個方面的工作，針對學(xué)生的思想動態(tài)加強和改進管理。
（一）做好學(xué)生的思想動員工作
安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生去企業(yè)工學(xué)結(jié)合前，針對學(xué)生一定程度上擔心在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面不適應(yīng)的焦慮，都要召開全面細致而且深入到位的思想動員大會，加強對學(xué)生的思想教育工作。通過與之前工學(xué)結(jié)合相比較，總結(jié)動員后學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)和適應(yīng)程度，我們認為動員要注意以下四個方面。
1.明確工學(xué)結(jié)合的目標和意義
工學(xué)結(jié)合動員時，關(guān)于安排學(xué)生到企業(yè)工學(xué)結(jié)合的目標和意義，一定要給學(xué)生強調(diào)到位，讓學(xué)生明白：為什么要去？去了自己應(yīng)該做什么？了解什么？最終要學(xué)會或體會什么？一個專業(yè)或一個班的學(xué)生同時在企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合，會分配到企業(yè)流水線的各個崗位，不一定每個學(xué)生都滿意或者喜歡他們所分配的崗位，學(xué)生的思想會有波動，所以在工學(xué)結(jié)合前，一定要召開動員大會，盡可能讓學(xué)院、系部層面的領(lǐng)導(dǎo)參加，以示對學(xué)生工學(xué)結(jié)合的重視。同時邀請指導(dǎo)老師和企業(yè)主管參加，動員時，從各個層面對學(xué)生予以講解，要在去企業(yè)前提高學(xué)生的思想認知，讓學(xué)生帶著了解企業(yè)、學(xué)習(xí)企業(yè)，體驗企業(yè)管理、生活的目的去參加工學(xué)結(jié)合，同時還要讓學(xué)生告知家長，獲得家長的支持。
2.闡明工學(xué)結(jié)合的管理辦法
工學(xué)結(jié)合是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，是學(xué)生從學(xué)校走向社會的必經(jīng)環(huán)節(jié)。學(xué)生到企業(yè)工學(xué)結(jié)合是學(xué)校教育在社會中的檢驗，保持與學(xué)生聯(lián)系，加強對學(xué)生的約束，因此針對學(xué)生工學(xué)結(jié)合，要建立行之有效的管理辦法。安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對學(xué)生工學(xué)結(jié)合制定了專門的管理制度，從學(xué)校各部門、專業(yè)教研室、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任的職責(zé)到要求；從學(xué)生的安全制度、紀律要求、工學(xué)結(jié)合任務(wù)到考核辦法；從企業(yè)的參與管理、培訓(xùn)到考核鑒定都有章可循，動員時一定要給學(xué)生講明白，闡述清楚，讓學(xué)生按照各項規(guī)定實施，按要求去工學(xué)結(jié)合，達到最終結(jié)合的目的。
3.了解企業(yè)的文化、制度和安全教育
工學(xué)結(jié)合初期，學(xué)生剛到企業(yè)，極易產(chǎn)生思想波動和抵觸情緒，所以在進廠前要學(xué)習(xí)企業(yè)文化，先行了解企業(yè)，認識企業(yè)、接受企業(yè)，安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機制專業(yè)學(xué)生所去的企業(yè)為日立家用電器（蕪湖）有限公司。在去之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任和企業(yè)的人力資源主管對所有學(xué)生召開工學(xué)結(jié)合動員大會，通過邀請企業(yè)人力資源主管動員，讓學(xué)生充分了解日立家用電器（蕪湖）有限公司文化、制度、管理等等，這對工學(xué)交替的開始會有良好的幫助。安全重于泰山，動員時加強對學(xué)生的安全教育是重中之重，企業(yè)一般將安全放在第一位，其后才是生產(chǎn)，因此要高度重視，對學(xué)生灌輸安全第一的要求，以企業(yè)對員工的安全培訓(xùn)要求學(xué)生，并且讓學(xué)生告知家長，請家長放心。
4.清楚工學(xué)結(jié)合的工作模式
企業(yè)以追求生產(chǎn)、利潤為目的，在生產(chǎn)線上，各個流程環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不容忽視、耽擱，因而不同的企業(yè)會根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)需求規(guī)定有不同的時間運轉(zhuǎn)模式。對于工學(xué)結(jié)合的學(xué)生企業(yè)會采取不同的機制，基本上是和企業(yè)的正式員工一致，不會因為學(xué)生而改變企業(yè)的運轉(zhuǎn)模式，這一點指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任一定要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生有充分的思想準備，清楚工學(xué)結(jié)合是“學(xué)生線”、“對班倒”或者是“插入企業(yè)員工線”的工作模式，并且針對不同的模式、機制，會存在相應(yīng)的困難、問題，這些都需要學(xué)生注意，包括出現(xiàn)困難、問題后如何反饋、解決等等。
（二）做好學(xué)校和企業(yè)的對接工作
工學(xué)結(jié)合過程中一個重要的組成部分就是企業(yè)，企業(yè)在高職工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)中擔當著重要的角色，學(xué)校要設(shè)法調(diào)動企業(yè)，使其在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下更好地發(fā)揮企業(yè)的積極作用，學(xué)校也要積極轉(zhuǎn)變思維，積極尋求與企業(yè)雙贏的合作模式，企業(yè)要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)道德。學(xué)校做好與企業(yè)的對接工作，從動員開始，邀請企業(yè)負責(zé)人員參與，通過系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)培養(yǎng)教師給企業(yè)介紹學(xué)生目前的思想動態(tài)、認識水平、專業(yè)技能和個體能力，讓企業(yè)負責(zé)人充分認識、了解學(xué)生，實現(xiàn)校企合作，完美對接。在整個工學(xué)結(jié)合過程中，企業(yè)也應(yīng)當安排專人帶領(lǐng)學(xué)生了解工廠環(huán)境和工作性質(zhì)，掌握實習(xí)工種及工藝流程，讓學(xué)生盡快適應(yīng)，進入員工角色。同時對學(xué)生要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識，具備溝通能力、團隊協(xié)作能力和操作技能，錘煉學(xué)生的職業(yè)精神。
（三）做好關(guān)心學(xué)生生活的工作
在工學(xué)結(jié)合期間，學(xué)校、教師、企業(yè)和學(xué)生四者之間要保持多角度、多層次、多概念的聯(lián)系，共同加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，重視心理引導(dǎo)，做好關(guān)心學(xué)生生活的工作。安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求指導(dǎo)教師要及時了解學(xué)生工學(xué)結(jié)合的情況，幫助學(xué)生解決工學(xué)結(jié)合中遇到的問題；輔導(dǎo)員、班主任要和學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方面情況，通過交流緩解學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中所承受的來自各方面的壓力。學(xué)生離開了父母來到學(xué)校是獨立生活的開始，工學(xué)結(jié)合使他們真正地步入獨立生活。在學(xué)校，輔導(dǎo)員、班主任是24小時手機開機，白天都在學(xué)校上班，有任何問題輔導(dǎo)員、班主任都會第一時間趕到現(xiàn)場。而在工學(xué)結(jié)合，由于作息時間變化較大，而且學(xué)生基本集中在生產(chǎn)流水線上，勞動強度大，時間緊，任務(wù)重，溝通相對少，不像平時在學(xué)校上課，課間有休息，中午有午休，可以交流。因此指導(dǎo)老師應(yīng)該多抽時間到生產(chǎn)線，巡視和看望學(xué)生，利用他們的休息間歇，詢問他們的情況，調(diào)動他們積極性，同時還要深入學(xué)生宿舍，了解他們各方面生活的情況，基本一周固定一個時間，師生一起開個例會，便于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。很多學(xué)生對人際交往倍感困惑，員工間的人際關(guān)系不同于同學(xué)間的關(guān)系，要重點關(guān)注，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力。
（四）做好學(xué)生的思想跟進工作
工學(xué)結(jié)合中，指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任要同步跟進與學(xué)生的思想交流，做好工學(xué)結(jié)合學(xué)生的思想跟進工作。一個學(xué)生在進入“工學(xué)結(jié)合”后，經(jīng)過培訓(xùn)后被分配到各崗位時就面臨著從學(xué)生到企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)換，而這種角色的轉(zhuǎn)換過程中，從工作環(huán)境的適應(yīng)到與企業(yè)其他正式員工的交往都會伴隨產(chǎn)生心理情緒的波動。在各個崗位獨立開始工作前一周的時間，是最困難的。學(xué)生一周下來，會發(fā)現(xiàn)各個崗位的工作大多是細化的、機械的、重復(fù)的，覺得專業(yè)知識好像無處發(fā)揮，從不適應(yīng)到工作中與其他員工交往的疏離感，這些心理矛盾都在無形中增加了學(xué)生的倦怠感，隨著工學(xué)結(jié)合的進一步深入，學(xué)生的工作熱情和積極性都會受到影響。這個時期的學(xué)生，他們的心理是敏感和脆弱的，他們非?？释袀€可以信任的對象進行傾訴和交流。指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任這個時候一定要從正面引導(dǎo)、鼓勵、安慰他們，告訴他們現(xiàn)在雖然是學(xué)生身份但也是企業(yè)的員工，大三面臨的是頂崗實習(xí)，要進入社會，現(xiàn)在所有經(jīng)歷就是真實的社會。在思想跟進工作中一定要耐心細致地引導(dǎo)和交流溝通，讓學(xué)生們在一定程度上認識到自己身份、角色的轉(zhuǎn)變，要多表揚、多鼓勵、個別談心，出現(xiàn)不適應(yīng)是正常的，讓學(xué)生加把油，咬咬牙渡過這個過渡期。多傾聽學(xué)生的嘮叨、抱怨，有的時候?qū)W生也許只是需要一個傾聽者，畢竟還是學(xué)生，發(fā)泄、哭訴完了就好了，又投入工作了。所以，指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和班主任全程的思想跟蹤和過程中同步及時的跟進工作尤為重要，這樣學(xué)生會感到學(xué)校沒有不管他們，始終在他們身邊，從而產(chǎn)生安全感。
（五）做好鼓勵、幫助學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系的工作
工學(xué)結(jié)合過程中，人際關(guān)系非常重要，學(xué)生因為角色的改變，面臨著建立新的人際關(guān)系，正確的引導(dǎo)、鼓勵，幫助學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系的工作非常重要。工學(xué)結(jié)合之前，學(xué)生雖然離開了家，進入學(xué)校，面對的、接觸的人基本上都是老師和同學(xué)，無非就是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，所以人際關(guān)系相對簡單。但進入工學(xué)結(jié)合后，在同一批學(xué)生集中的學(xué)生流水線上情況還好點，如果插入企業(yè)員工流水線，那么正確處理人際關(guān)系就很重要。作為剛?cè)サ臋C制專業(yè)學(xué)生員工，在生產(chǎn)流水線上，速度稍微慢點，產(chǎn)品到他（她）這里就會積壓，上下線著急，學(xué)生也急得不得了，而且壓力很大。這些學(xué)生有些內(nèi)向，不開口，這個時候就要鼓勵學(xué)生，可以和上下線的同事打個招呼，請他們稍微幫忙帶一點或者退一步，找班上速度稍微快的同學(xué)幫助。經(jīng)過老師的鼓勵和班級同學(xué)的互相幫助，這些學(xué)生適應(yīng)很快，學(xué)會了互相幫助，請上下線的同事幫助。特別，班上男生對女生更為照顧，自己工作做完了，就幫著她們干。
個別學(xué)生如此，集體也如此。2012年5月4日，正值安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室教師、指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任一起去日立家用電器（蕪湖）有限公司調(diào)研，看望了解學(xué)生工學(xué)結(jié)合情況。一開始，經(jīng)過簡單地與企業(yè)負責(zé)主管對接，會議室溝通交流后，就一起去了企業(yè)生產(chǎn)一車間流水線上看望學(xué)生，大部分學(xué)生見了學(xué)校老師非常激動、高興，和老師簡短交流體會、心得，但手上的工作還在依舊，絲毫不耽擱流水線。5月份，天氣已經(jīng)漸熱，日立家用電器的產(chǎn)量比較緊張，工作壓力大，都在加班加點趕生產(chǎn)?？赐蕉囬g機制專業(yè)8名女生和部分男生所在的流水線時，剛好碰到了學(xué)生和班組長、老員工爭吵，導(dǎo)致流水線停產(chǎn)。學(xué)生一看到老師，個個跑了出來，哭訴著要回學(xué)校上學(xué)，不愿參加工學(xué)結(jié)合了，經(jīng)過一系列的安慰，傾聽她們訴說，最后了解到事情的原因是和企業(yè)老員工的人際關(guān)系問題。學(xué)生覺得吃不消，企業(yè)班組長要求太苛刻，讓她們一直站著，線上暫時做完都不能有一絲休息，同時流水線上的老員工存在欺負新員工的情況，讓學(xué)生多干，甚至還有言語的辱罵。學(xué)生有意見反映很正常，班組長不予理睬，整條線人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致了停產(chǎn)，影響很不好。最后在學(xué)校老師和企業(yè)上層管理部門的協(xié)調(diào)下，共同安撫了學(xué)生的情緒，把學(xué)生穩(wěn)定下來，給予鼓勵、引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地處理人際關(guān)系，同時企業(yè)了解到學(xué)生的狀況，適當?shù)亟档土藢W(xué)生的工作強度，將學(xué)生換崗到了一車間其他流水線上，將那條線上的班組長也撤換了，最終該事件得以圓滿解決。
（六）做好與家長保持密切聯(lián)系、及時掌握學(xué)生思想動態(tài)的工作
工學(xué)結(jié)合過程中，學(xué)校要與學(xué)生家長保持聯(lián)系，使家長理解并支持工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好思想工作。家長的態(tài)度、意見對學(xué)生的影響很大，學(xué)生的健康成長來自家庭和學(xué)校的共同努力。在工學(xué)結(jié)合中，要讓家長參與到工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的管理中，家長與子女應(yīng)多交流，配合學(xué)校做好學(xué)生思想工作，在學(xué)生實習(xí)就業(yè)遇到挫折時，家長要主動給予關(guān)心和撫慰。工學(xué)結(jié)合中，部分學(xué)生家長打電話反映工學(xué)結(jié)合違反勞動法，時間太長，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)流水線上吃不消，要求學(xué)生返回學(xué)校，這時就要將工學(xué)結(jié)合的目的、意義充分地告訴家長，同時將企業(yè)的作息時間詳細地解釋給家長。學(xué)校老師應(yīng)一方面及時找學(xué)生了解情況，必要時申請調(diào)換工作崗位，另一方面和家長進行溝通，及時解決家長的顧慮、擔憂和學(xué)生思想問題，讓家長滿意，讓學(xué)生重新投入工作中。
三、小結(jié)
工學(xué)結(jié)合模式下針對學(xué)生思想動態(tài)的管理尤為重要，安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工學(xué)結(jié)合中一直堅持對學(xué)生思想動態(tài)的把握，讓學(xué)生改變觀念，樹立全員育人的思想，重視對學(xué)生的工學(xué)結(jié)合管理，特別是在工學(xué)結(jié)合前一年，強化學(xué)生在校的管理，對學(xué)生進行三自能力（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）、法制意識、安全意識、交流能力的培養(yǎng)；加強具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的高技能、高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍建設(shè)。在工學(xué)結(jié)合過程中，始終把學(xué)生放在第一位，了解學(xué)生各時期的思想動態(tài)，分析研究，采取靈活多樣的針對學(xué)生思想動態(tài)的管理模式，做好以上六個方面的工作，運用跟進式的管理手段，據(jù)最新的學(xué)生思想動態(tài)適時調(diào)整管理對策，通過學(xué)院工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)進行實驗、反饋、修改、應(yīng)用，完善與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，實現(xiàn)校企共建共管，最終將工學(xué)結(jié)合模式下高職院校學(xué)生的思想動態(tài)管理研究的理論成果運用于高職院校工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)，讓工學(xué)結(jié)合的高職教育模式取得輝煌的成績。
[ 參 考 文 獻 ]
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