時(shí)間：2022-10-19 13:51:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新媒體傳播論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
新媒體傳播的多樣化對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的影響是多方面的，新媒體傳播與動(dòng)漫的對(duì)接形式主要有互聯(lián)網(wǎng)新媒體對(duì)接、手機(jī)新媒體對(duì)接、數(shù)字電視新媒體對(duì)接。
1、互聯(lián)網(wǎng)新媒體與動(dòng)漫對(duì)接
在我國，互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模和網(wǎng)民數(shù)量居世界第一位。發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為動(dòng)漫產(chǎn)品的傳播提供了廣闊的平臺(tái)。近年來，國家大力扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)量與質(zhì)量呈現(xiàn)大的增長趨勢。僅依靠傳統(tǒng)電視臺(tái)播出的形式不能滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。互聯(lián)網(wǎng)新媒體的出現(xiàn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)電視播出的不足。互聯(lián)網(wǎng)的傳播范圍廣泛，傳播成本低廉，不受時(shí)空的限制。基于互聯(lián)網(wǎng)的動(dòng)漫傳播對(duì)接，能按照用戶的不同需求任意點(diǎn)播或重播；能讓用戶以快捷的方式搜索、瀏覽、上傳、分享、評(píng)論視頻內(nèi)容；能讓我們看到大量的動(dòng)漫作品，其中包括在電視臺(tái)播出作品和大量的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)動(dòng)漫作品；能讓觀眾對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行開放性的任意點(diǎn)評(píng)和自主傳播，許多動(dòng)漫和動(dòng)漫游戲作品通過開放性點(diǎn)評(píng)和包括視頻分享、博客、微博等自主傳播，在互聯(lián)網(wǎng)上迅速躥紅。
2、手機(jī)新媒體與動(dòng)漫對(duì)接
聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，到2014年底，世界上移動(dòng)手機(jī)用戶總數(shù)將會(huì)超過世界總?cè)丝跀?shù)。據(jù)我國工信部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2014年1月底中國手機(jī)用戶已達(dá)12.35億。我國的移動(dòng)通訊規(guī)模和手機(jī)用戶數(shù)量居世界第一位，發(fā)達(dá)的手機(jī)新媒體為動(dòng)漫產(chǎn)品的傳播提供了廣闊的平臺(tái)。隨著科技的進(jìn)步和移動(dòng)通信事業(yè)的發(fā)展，手機(jī)不再是單純的移動(dòng)通訊工具，已發(fā)展為全新的大眾傳播新媒體。手機(jī)新媒體就是借助手機(jī)進(jìn)行信息傳播的媒體，是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸。手機(jī)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體相比攜帶更方便、具有更高的自由性、互動(dòng)性、覆蓋率、分眾化和反饋及時(shí)的特點(diǎn)。手機(jī)媒體與動(dòng)漫的結(jié)合對(duì)接，使動(dòng)漫產(chǎn)品的傳播更加及時(shí)、便捷、傳播廣闊，是擴(kuò)大動(dòng)漫影響力的最有效途徑。
3、數(shù)字電視新媒體與動(dòng)漫對(duì)接
數(shù)字電視新媒體又稱互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議電視，或稱交互式網(wǎng)絡(luò)電視。它是集電視產(chǎn)業(yè)、電信產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)于一體的新興媒介，將傳統(tǒng)電視傳播與互聯(lián)網(wǎng)交互傳播的優(yōu)勢結(jié)合為一體。用戶可以根據(jù)需求任意點(diǎn)播、回放、錄制視頻節(jié)目，形成人機(jī)互動(dòng)的新框架。數(shù)字電視新媒體與動(dòng)漫的結(jié)合對(duì)接，為動(dòng)漫產(chǎn)品的傳播和發(fā)行開拓了新的途徑。
二、新媒體動(dòng)漫傳播的主要特征和發(fā)展趨勢
以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視為代表的新媒體傳播，在與動(dòng)漫結(jié)合對(duì)接后呈現(xiàn)出傳播媒介的多樣化、傳播內(nèi)容的豐富化、傳播方式的交互性、受眾群體的細(xì)分化等特征和發(fā)展趨勢。
1、動(dòng)漫傳播媒介的多樣化
新媒體傳播與動(dòng)漫結(jié)合對(duì)接后呈現(xiàn)出傳播媒介多樣化的特征和發(fā)展趨勢。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品傳播呈現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體與新媒體并行的局面。動(dòng)漫產(chǎn)品在電視、電影、廣播、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體傳播的同時(shí)，更多的選擇在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視、平板電腦等各種新媒體傳播。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種更新的媒介的誕生，動(dòng)漫作品傳播媒介將會(huì)迎來更多、更新、更符合時(shí)展需求的傳播平臺(tái)。
2、動(dòng)漫傳播內(nèi)容的豐富化
新媒體傳播與動(dòng)漫結(jié)合對(duì)接后呈現(xiàn)出傳播內(nèi)容豐富化的特征和發(fā)展趨勢。由于傳播媒介的多樣化和傳播途徑的開放性與自由性，促使了傳播內(nèi)容的豐富化。電視、電影、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體以傳播動(dòng)畫片、動(dòng)漫圖書為主；互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視、平板電腦等以傳播網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)畫片、原創(chuàng)動(dòng)漫和各種周邊產(chǎn)品等為主。正式上映、上線、出版的動(dòng)漫作品與個(gè)人原創(chuàng)的動(dòng)漫作品，在開放的新媒體傳播中加上分享、評(píng)價(jià)、關(guān)注使傳播的內(nèi)容越來越豐富多彩。隨著各種新傳播媒介的推出，動(dòng)漫產(chǎn)品在多樣化、開放性、自由性新傳播平臺(tái)上，更加強(qiáng)調(diào)時(shí)效性、個(gè)性化和原創(chuàng)性，動(dòng)漫作品傳播內(nèi)容將會(huì)有更多、更新、更符合消費(fèi)者個(gè)性需求的內(nèi)容出現(xiàn)。
3、動(dòng)漫傳播方式的交互性
新媒體傳播與動(dòng)漫結(jié)合對(duì)接后呈現(xiàn)出傳播方式交互性的特征和發(fā)展趨勢。與傳統(tǒng)媒體的單向線性傳播不同，在新媒體傳播平臺(tái)中，信息的傳播者也可以成為信息的接受者，信息的接受者反之又成為了傳播者。動(dòng)漫作品通過微博、博客、微信、論壇、互動(dòng)網(wǎng)站等平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)、分享、評(píng)論形成互動(dòng)的新格局。開放、自由的互動(dòng)傳播激發(fā)了作者的創(chuàng)作激情，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀動(dòng)漫原創(chuàng)作品，同時(shí)降低動(dòng)漫產(chǎn)品的傳播成本。隨著人們對(duì)開放、自由的互動(dòng)傳播方式的認(rèn)可，新傳媒傳播方式的互動(dòng)性將更加凸顯，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。
4、動(dòng)漫受眾群體的細(xì)分化
一、傳播理念機(jī)制的完善與創(chuàng)新
校園媒體在原有機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，整合為5個(gè)部門：設(shè)立通訊社，負(fù)責(zé)新聞點(diǎn)采集、聯(lián)系根據(jù)新聞點(diǎn)類型新聞節(jié)目部以及新聞對(duì)象；整合校報(bào)、電視臺(tái)廣播站三大媒體設(shè)立新聞節(jié)目部，人力資源共享，分工專業(yè)化，其中各媒體機(jī)構(gòu)除報(bào)道每周的學(xué)校要聞不變以外，另外開辦接近學(xué)生受眾需求的節(jié)目和板塊；設(shè)立新媒體發(fā)展部，其中包括校園新聞網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)處、新媒體資源整合處、新媒體平臺(tái)建設(shè)處，分別負(fù)責(zé)整合新聞節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)、新媒體內(nèi)容整合管理、新媒體產(chǎn)品開發(fā)和移動(dòng)客戶端管理，新媒體資源整合處和校園網(wǎng)平臺(tái)對(duì)新聞節(jié)目部送上的新聞節(jié)目進(jìn)行整編，再由新媒體平臺(tái)建設(shè)處內(nèi)容；設(shè)立財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理；外聯(lián)部負(fù)責(zé)廣告贊助監(jiān)管、品牌活動(dòng)合作洽談、技術(shù)資源更新以及與社會(huì)媒體、學(xué)校學(xué)院單位等合作事宜。作為業(yè)務(wù)整合的媒體平臺(tái)，就需要統(tǒng)一制定階段性宣傳計(jì)劃、共同進(jìn)行重點(diǎn)選題策劃、融合發(fā)展，明確不同媒體不同的定位，使各種媒體發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，避免同質(zhì)化發(fā)展，比如手機(jī)報(bào)適宜刊載即時(shí)短消息，網(wǎng)絡(luò)適宜刊載系列報(bào)道、報(bào)紙適宜刊載調(diào)查性報(bào)道等。與此同時(shí)，需要利用大眾傳媒的學(xué)生受眾群在新媒體時(shí)代的信息處理能力和話語權(quán)，使之參與到內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播當(dāng)中，再將雙向互動(dòng)的內(nèi)容通過傳統(tǒng)媒體進(jìn)行整合播報(bào)。
二、傳播內(nèi)容的引導(dǎo)和豐富
現(xiàn)在的傳播更關(guān)注受眾的需求，高校的傳播媒介也應(yīng)該如此。由于中國高校的校園媒體大多隸屬于黨委宣傳部，所以校園媒體多偏重“正面宣傳”功能，大部分版面或時(shí)段用于行政宣傳，不容易受到學(xué)生喜歡。校園媒體需要實(shí)現(xiàn)由“宣傳工具”到“信息平臺(tái)”的轉(zhuǎn)變，以滿足學(xué)生的需求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“超文本性”通過廣泛鏈接建立起相互聯(lián)系，滿足讀者非順序訪問信息的需要，極大地成全了讀者的自主性、選擇性。信息檢索的非線性規(guī)律，在一定程度上改變了人們的信息獲取習(xí)慣。信息搜索的跳躍性。讀者會(huì)被搶眼的標(biāo)題、圖片吸引；信息搜索的聯(lián)想性。搜索引擎為用戶自主搜索信息提供了極大便利，只需簡單地輸入關(guān)鍵詞，頁面上就會(huì)跳出眾多與之意思相近的條目。針對(duì)這種變化，以校園網(wǎng)為例，一要做好新聞點(diǎn)的挖掘，使稿件內(nèi)容更富有新聞性，新聞標(biāo)題更簡明扼要吸引眼球；二要把新聞亮點(diǎn)凸顯在首頁標(biāo)題中，實(shí)現(xiàn)新聞的即時(shí)和及時(shí)更新；三要美化網(wǎng)站版面，借鑒熱門新聞網(wǎng)站的版面，使網(wǎng)站形成自己的整體風(fēng)格；四要注重采用圖標(biāo)、Flash、橫幅等元素和新聞圖片來豐富新聞版面和內(nèi)容，增加新聞的可看性；五要將學(xué)生真正關(guān)心的新聞要點(diǎn)在首頁設(shè)置鏈接，如校園重大事件、就業(yè)考研現(xiàn)狀、國內(nèi)外重大新聞；六要拓展新聞深度，運(yùn)用傳播策略，將熱點(diǎn)新聞變成可持續(xù)的社會(huì)熱點(diǎn)。
三、傳播形式的多媒融合
“今天是一個(gè)混合媒介時(shí)代”、“媒體聯(lián)動(dòng)和整合不是簡單的組合和拼裝，而是建立在穩(wěn)固合作關(guān)系上的一種互補(bǔ)，是一種相互促進(jìn)的協(xié)作關(guān)系。全媒體是指一種業(yè)務(wù)運(yùn)作的整合模式與策略，即運(yùn)用所有媒體手段和平臺(tái)來構(gòu)建的報(bào)道體系。總體上看，全媒體不再是單落點(diǎn)、單形態(tài)、臺(tái)的，而是在多平臺(tái)上進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播。報(bào)紙、廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)報(bào)道體系的共同組成部分。全媒體時(shí)代，受眾媒介接觸選擇的余地越來越大，在大眾傳媒日益成熟的當(dāng)下，“分眾化”逐漸成為全媒體發(fā)展未來趨向，作為受眾對(duì)象為學(xué)生的特定群體，傳統(tǒng)媒體受眾需求比較統(tǒng)一，有利于之后的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)媒體需要做到提升專業(yè)水平，選擇滿足學(xué)生群體需求的新聞點(diǎn)進(jìn)行深度報(bào)道。作為傳播媒介應(yīng)該勝在權(quán)威性、精品化。對(duì)于校園媒體來說，校報(bào)、電視臺(tái)、廣播站都存在新聞報(bào)道平面化的現(xiàn)象，沒有對(duì)新聞背景和事件因果關(guān)系進(jìn)行深入研究，相關(guān)問題進(jìn)行適當(dāng)分析和準(zhǔn)確評(píng)述。新媒介技術(shù)大大拓展了文化傳播平臺(tái)與樣式。文化必須依賴于介質(zhì)而傳播。新的傳播技術(shù)使地球上各不相同的文化形態(tài)和物質(zhì)被“整合”在“全球化”的格局里，文化的整合過程被大大加快，各種新媒介成為大眾們“狂歡”的廣場和審美日常化的平臺(tái)。同時(shí)，文化傳播業(yè)呈現(xiàn)出“碎片化”“分眾化”“速度化”的特征，各種信息海量涌現(xiàn)，文化更新頻率越來越快，新的潮流風(fēng)尚不斷更迭。以開放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的微博為例，微博集合了手機(jī)短信、社交網(wǎng)站、博客和即時(shí)通訊工具等四大產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。它將播客、博客、社交網(wǎng)站整合為一體，并能夠與手機(jī)終端以及諸多即時(shí)通訊工具無障礙對(duì)接。對(duì)于校園新媒體散亂無序的情況，應(yīng)該整合取締，校級(jí)組織、院級(jí)組織、學(xué)生組織都確定一個(gè)自己專門的傳播通道，及時(shí)相關(guān)訊息，每條信息關(guān)鍵詞準(zhǔn)確便于學(xué)生查找。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)效性，每日更新新聞集合，和互動(dòng)交流平臺(tái)，以微視、圖片、簡要文字三方面提供新聞點(diǎn)，在內(nèi)容中添加傳統(tǒng)媒體全面詳細(xì)報(bào)道點(diǎn)擊平臺(tái)，吸引受眾媒介接觸行為。
四、結(jié)語
總而言之，通過視聽新媒整合發(fā)展，深度報(bào)道體現(xiàn)媒介融合穩(wěn)定狀態(tài)，傳統(tǒng)媒體對(duì)“分布”的新媒體訊息進(jìn)行“集中”的碎片整合，保證內(nèi)容，再通過新媒體傳播渠道吸引受眾媒介接觸行為，從以內(nèi)容、渠道兩大資源滿足受眾二元需求，是當(dāng)下社會(huì)化媒體環(huán)境中，校園媒體發(fā)展的主要策略。
作者：宋憶凝 劉憶楓 單位：浙江師范大學(xué)文傳學(xué)院
一、據(jù)統(tǒng)計(jì)
大量的讀者流失使得2013 年不少紙媒體當(dāng)年均出現(xiàn)發(fā)行、廣告雙雙大幅下滑的局面。2014 年初，以海爾集團(tuán)為代表的大企業(yè)集團(tuán)更是開始紛紛宣布將不在傳統(tǒng)媒體投放任何形象廣告。以長春本地為例，城市傳統(tǒng)媒體如《新文化報(bào)》、《城市晚報(bào)》、《東亞經(jīng)貿(mào)新聞》等也面臨著此種局面，在訂閱數(shù)量、廣告收入以及信息影響力等方面出現(xiàn)種種問題。尤其是在人才結(jié)構(gòu)方面，許多本地媒體似乎突然發(fā)現(xiàn)原有的人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)這種迅速的變化，原有的專業(yè)性在新媒體環(huán)境下顯現(xiàn)出明顯的不適感。如何應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，完成傳統(tǒng)紙媒體的轉(zhuǎn)型，突破媒體發(fā)展的困局已經(jīng)成為本地媒體集團(tuán)的共同課題。目前，新的行業(yè)趨勢和地方媒體變局對(duì)于人才提出了新的要求，如何適應(yīng)是新聞傳播專業(yè)建設(shè)的重要課題，更是走出特色之路的重要契機(jī)。尤其是對(duì)于寄生于財(cái)經(jīng)院校的這種專業(yè)而言，既有的專業(yè)格局本來就需要通過變革才能適應(yīng)財(cái)經(jīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路的要求，新媒體對(duì)于傳媒行業(yè)和地方媒體發(fā)展的“攪局”恰恰是一個(gè)難得的探索建設(shè)特色專業(yè)的良機(jī)。所以，新媒體下的新的行業(yè)要求、新的媒體格局應(yīng)當(dāng)成為這種類型專業(yè)建設(shè)的助力，而非傳統(tǒng)新聞傳播思路之中的阻力。
為了順應(yīng)這一方向，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，做好行業(yè)調(diào)研，變適應(yīng)為引領(lǐng)。以往的專業(yè)建設(shè)思路往往是對(duì)于行業(yè)趨向亦步亦趨，但新媒體是傳統(tǒng)傳媒行業(yè)所未遇之變局，并沒有成熟的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更無準(zhǔn)則。所以，作為后起的新聞傳播專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，尤其要在專業(yè)研究上下功夫，對(duì)于媒體變化與需求要深入調(diào)研，以期走在行業(yè)前沿乃至能夠在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)上做到引領(lǐng)行業(yè)，而非以前的簡單適應(yīng)。這需要從以下兩個(gè)方面著手：一是重新界定紙媒體與新媒體的關(guān)系，明確在新的傳播環(huán)境之中如何去理解媒體的相關(guān)要素以及這些要素在媒體轉(zhuǎn)型過程中的意義與作用。比如，讀者的界定從對(duì)象到用戶的變化，而這直接關(guān)系到大眾接受信息方式和受眾群遷移，對(duì)于信息與產(chǎn)品的理解也會(huì)直接影響轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略方向的選擇等。二是本地市場的調(diào)研工作。對(duì)于傳媒人才的需求狀況，詳細(xì)分析本地都市報(bào)的生存空間和環(huán)境。這是對(duì)于媒體本身的定位研究，是明確其發(fā)展策略的基礎(chǔ)工作。經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r與特征，將是我們?cè)u(píng)價(jià)本地紙媒策略的重要依據(jù)。同時(shí)，深入研究傳統(tǒng)媒體是數(shù)字化轉(zhuǎn)型、新的內(nèi)容架構(gòu)以及信息平臺(tái)屬性與功能，還有讀者的精確化等問題的研究，力求在理論與實(shí)踐的準(zhǔn)備上成為新媒體時(shí)代的順應(yīng)者，這樣才能夠成為本地媒體發(fā)展的助推力量，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與地方實(shí)踐的融合，走出特色之路。第二，以媒體多元化需求為依據(jù)的復(fù)合型新聞傳播人才的教育教學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)思路。如今，多向思考的能力，內(nèi)容的專業(yè)、深度，技術(shù)手段的多元綜合，傳播途徑的豐富性等都是新媒體時(shí)代對(duì)于人才的要求。此種環(huán)境下，人才培養(yǎng)模式應(yīng)立足于學(xué)生職業(yè)生涯的全面發(fā)展和行業(yè)要求，以復(fù)合型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，這是除新聞學(xué)專業(yè)的知識(shí)外，還具有多學(xué)科的專門知識(shí)，既能夠體現(xiàn)“地方性”，又能凸顯“實(shí)用性”的專業(yè)型復(fù)合新聞人才。具體體現(xiàn)為兩個(gè)方面，即多專業(yè)的融合和新傳播能力的構(gòu)建。一方面，有研究者認(rèn)為“：市場細(xì)分化促使媒體轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化，專業(yè)化的媒體急需具有相應(yīng)專業(yè)特長的復(fù)合式新聞人才。受市場細(xì)分論的啟示，新聞媒體為擺脫同質(zhì)化的競爭，開始追求‘專業(yè)化’特色”，這一點(diǎn)如今已經(jīng)成為大家的共識(shí)。
二、另一方面
新能力的培養(yǎng)則是尚在探索的問題。我們認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種能力：適應(yīng)新媒體環(huán)境的基礎(chǔ)能力，即視野與內(nèi)容；符合新媒體需要的傳播手段，即大數(shù)據(jù)整合、多極化信息獲取與傳播途徑、多媒體表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)信息的穿透與同步的能力等。為此，專業(yè)建設(shè)和教學(xué)設(shè)置中應(yīng)堅(jiān)持“寬口徑”的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“寬口徑”，朱晟利、張子照的研究給出了很貼合財(cái)經(jīng)院系新聞傳播專業(yè)建設(shè)的基本思路，值得認(rèn)真思考。他們認(rèn)為：“根據(jù)不同的學(xué)科專業(yè)，選擇不同課程體系的結(jié)構(gòu)模式。與傳統(tǒng)的課程設(shè)置以' 學(xué)科本位 ' 為主線不同，地方本科院校特色專業(yè)可考慮 ' 按學(xué)科大類招生、寬口徑分流培養(yǎng) ' 的課程體系結(jié)構(gòu)模式。這種模式將普通教育課程、專業(yè)教育課程、學(xué)科和跨學(xué)科教育課程整合在一起，適應(yīng)了特色人才培養(yǎng)的需要。”這應(yīng)當(dāng)是我們建設(shè)特色專業(yè)的體制基礎(chǔ)，只有一個(gè)充分考慮專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)體制，才能孕育出合乎市場與行業(yè)需求的特色專業(yè)。
作者：葉愚 單位：吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院
關(guān)鍵詞:科技期刊;媒體融合;知識(shí)服務(wù);精準(zhǔn)傳播
近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，科技期刊出版正在經(jīng)歷著前所未有的巨大變革。目前，信息技術(shù)已呈現(xiàn)出“人-機(jī)-物”三元融合的態(tài)勢，數(shù)據(jù)分析工具和基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)資源成為期刊出版的重要特征［1］，期刊出版的數(shù)字化和集群化發(fā)展成為當(dāng)下期刊發(fā)展的主流趨勢，人工智能也將在學(xué)術(shù)期刊的出版、存取、質(zhì)量評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)上得到廣泛應(yīng)用，并推動(dòng)科技期刊出版方式的變革［2］。目前，在科技期刊界，學(xué)者們就如何促進(jìn)科技期刊媒體融合發(fā)展開展了大量的研究，既包括理論層面的探討，又包括從實(shí)踐和案例的角度開展的應(yīng)用研究［3-6］。與此同時(shí)，我們注意到，全球的科學(xué)產(chǎn)出以極快的速度增長，從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，全球的科學(xué)產(chǎn)出相當(dāng)于每9年就會(huì)翻1番［7］，讀者也更容易被無用的信息轟炸，難以在期刊論文的海洋中高效準(zhǔn)確地找到自己需要的內(nèi)容，科技期刊要想擴(kuò)大自身的影響力也愈來愈難。信息爆炸時(shí)代，科技期刊關(guān)注讀者“需要什么”比“提供了什么”更重要。在智能技術(shù)變革的時(shí)展潮流中，科技期刊應(yīng)如何順應(yīng)時(shí)展趨勢，利用智能技術(shù)整合資源，更好地滿足讀者的需求，擴(kuò)大期刊的影響力，創(chuàng)造科技期刊人、出版商、作者、讀者的共贏局面?本文從以上問題切入，嘗試從擴(kuò)展學(xué)術(shù)搜索的路徑、構(gòu)建個(gè)性化的精準(zhǔn)推送平臺(tái)和多元化的傳播模式、向用戶提供有針對(duì)性的服務(wù)方面探索在媒體融合形勢下如何提升科技期刊的精準(zhǔn)傳播能力，以期為我國科技期刊媒體融合建設(shè)增瓦添磚。
1借助人工智能，擴(kuò)展學(xué)術(shù)搜索的路徑
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代改變了人們獲取信息的方式，搜索引擎在促進(jìn)科技期刊的傳播、提高影響力等方面的功能逐漸凸顯。雖然現(xiàn)有的一些搜索門戶網(wǎng)站諸如Webofscience、PubMed、谷歌學(xué)術(shù)、各圖書館網(wǎng)站、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等搜索引擎可以幫助讀者檢索科技論文，但是仍不能滿足用戶多樣化的檢索需求。Tancheva等［8］針對(duì)康奈爾大學(xué)圖書館開展的一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)受訪者“往往既對(duì)搜索方法的效率感到滿意，同時(shí)又對(duì)搜索的棘手和費(fèi)力感到不滿……當(dāng)研究人員無法完成一個(gè)特定的搜索任務(wù)，他們很可能放棄現(xiàn)有的方法(或工具或技術(shù))，而不是找出如何使它工作”。為了解決這一問題，需要開發(fā)新的模式解決學(xué)術(shù)出版的過量負(fù)載，利用智能技術(shù)優(yōu)化搜索引擎的現(xiàn)有功能。目前很多科技公司都在探索開發(fā)基于人工智能的學(xué)術(shù)搜索引擎和知識(shí)服務(wù)。例如Springer網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷對(duì)其功能進(jìn)行集成，并提供個(gè)性化服務(wù)功能;Elsevier等出版商為用戶等提供搜索引擎培訓(xùn)課程;微軟學(xué)術(shù)(MicrosoftAcademic)通過在實(shí)體之間建立有意義的關(guān)聯(lián)，自動(dòng)生成可視化的知識(shí)圖譜，引導(dǎo)學(xué)者閱讀［2］;2014年，Wiley線上圖書館為用戶提供了增強(qiáng)型HTML文章服務(wù)(AnywhereArticle)，它將可讀性、交互性和可移植性設(shè)為用戶體驗(yàn)的核心，使讀者能夠在頁面中快速找到最重要的信息［9］。一些關(guān)于科學(xué)出版的新模式和平臺(tái)被相繼開發(fā)，如Chorus［10］通過集成服務(wù)和開放APIs，優(yōu)化了科技論文被搜索的路徑，并為政府機(jī)構(gòu)、出版商、研究人員、圖書館員和作者提供可持續(xù)的解決方案。目前我國已經(jīng)形成一些專業(yè)的期刊集群，一部分學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫平臺(tái)也開始進(jìn)行語義出版形式的探索，對(duì)科技期刊內(nèi)容進(jìn)行深度加工和挖掘。不同的科技期刊具有不同的特點(diǎn)，在學(xué)術(shù)期刊的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)建設(shè)過程中需要平臺(tái)開發(fā)團(tuán)隊(duì)與期刊編輯充分交流［11］，發(fā)揮編輯的優(yōu)勢和主導(dǎo)作用，凸顯本學(xué)科的學(xué)科特色。
2利用智能算法，構(gòu)建個(gè)性化的精準(zhǔn)推送平臺(tái)
技術(shù)是科技期刊創(chuàng)新發(fā)展的重要推手，技術(shù)應(yīng)用能力也成為科技期刊發(fā)展的競爭資源，充分利用技術(shù)強(qiáng)化科技期刊的知識(shí)服務(wù)和加工能力，創(chuàng)新出版和傳播模式，滿足數(shù)字化時(shí)代的讀者需求，對(duì)于科技期刊的精準(zhǔn)傳播和融合發(fā)展非常重要。在人工智能背景下，可以借助于算法實(shí)現(xiàn)科技期刊出版的智能化。算法的設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)者的思維密不可分，設(shè)計(jì)者選擇數(shù)據(jù)樣本、賦予數(shù)據(jù)意義、設(shè)計(jì)模型與算法，擁有數(shù)據(jù)并設(shè)定算法的智能化平臺(tái)具有很強(qiáng)的主導(dǎo)性［12］，因此設(shè)計(jì)者需要盡可能考慮并消除算法偏見和利益沖突對(duì)精準(zhǔn)傳播帶來的負(fù)面影響。日前，騰訊研究院和騰訊AILab聯(lián)合的人工智能倫理報(bào)告指出“人工智能等新技術(shù)需要價(jià)值引導(dǎo)，做到可用、可靠、可知、可控”［13］。目前“智能算法+學(xué)術(shù)期刊”已成為創(chuàng)新趨勢，學(xué)術(shù)期刊可構(gòu)建信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)環(huán)境，進(jìn)一步完成動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)信息推薦，最后以傳受關(guān)系交互實(shí)現(xiàn)長期有效的黏性連接［14］。一方面可以通過算法整合資源，實(shí)現(xiàn)大量科技期刊的數(shù)字資源的聚合;另一方面可以通過算法分析用戶的閱讀興趣、研究領(lǐng)域，基于用戶的需求建立相關(guān)用戶數(shù)據(jù)信息，從而進(jìn)一步將數(shù)字資源和用戶數(shù)據(jù)相匹配，實(shí)現(xiàn)科技期刊的智能化精準(zhǔn)傳播。如中國知網(wǎng)推出的“CNKI全球?qū)W術(shù)快報(bào)”整合全球文獻(xiàn)和超星集團(tuán)推出的“域出版”超星學(xué)習(xí)通學(xué)術(shù)平臺(tái)［15］，用戶不僅可以在其App上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、分版閱讀、專題閱讀等，還可以與作者進(jìn)行互動(dòng)交流。此外，還可以利用智能算法設(shè)計(jì)追蹤用戶的信息反饋，通過學(xué)術(shù)平臺(tái)進(jìn)一步增加用戶的體驗(yàn)感，提升科技期刊的精準(zhǔn)傳播能力。
3創(chuàng)新知識(shí)加工，構(gòu)建多元化的傳播模式
在人工智能和融媒體時(shí)代，除了運(yùn)用智能技術(shù)構(gòu)建個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，科技期刊也需要充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過加強(qiáng)期刊網(wǎng)站建設(shè)、建立App客戶端、微信、微博等新媒體傳播平臺(tái)，可以根據(jù)各自領(lǐng)域的特點(diǎn)，對(duì)科技論文進(jìn)行多次加工和編輯，構(gòu)建個(gè)性化的傳播方式。如論文編輯平臺(tái)Kudos為作者提供了一種利用社交媒體使他們的論文更易下載和傳播的工具，通過為作者已發(fā)表的文章創(chuàng)建介紹并添加簡短的標(biāo)題、易懂的摘要和補(bǔ)充內(nèi)容，可以使他們的文章對(duì)讀者更具吸引力［16］，學(xué)術(shù)出版平臺(tái)也可以通過建立二維碼，為讀者提供開放增值服務(wù)，使讀者進(jìn)一步了解論文的數(shù)據(jù)、圖片等資料，實(shí)現(xiàn)與用戶的精準(zhǔn)對(duì)接。如中國煤炭行業(yè)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)為該平臺(tái)上的每篇論文制作了二維碼，用戶閱讀紙刊論文時(shí)，通過掃描其中的二維碼可以免費(fèi)下載PDF、HTML文件，此外讀者還可以通過掃描二維碼向作者提問或向責(zé)任編輯反饋意見［17］。目前，郵件推送也正在成為科技期刊提升精準(zhǔn)傳播能力的一個(gè)重要手段，國內(nèi)一些期刊在這方面做了大膽的嘗試。例如:《計(jì)算機(jī)工程》基于語義分析和智能分詞等技術(shù)，設(shè)計(jì)了一套期刊內(nèi)容精準(zhǔn)推送系統(tǒng)，將讀者—文章—標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞進(jìn)行匹配，通過郵件為潛在讀者推送與其研究方向相關(guān)的最新研究論文［18］;《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)》通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，構(gòu)建了科技期刊論文單篇推送客體指標(biāo)體系，通過郵件對(duì)讀者進(jìn)行單篇精準(zhǔn)推送，取得了較好的傳播效果［19］。此外，利用音頻、視頻、科學(xué)可視化等多媒體技術(shù)可以在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)豐富的科學(xué)信息，增加科技論文的廣泛傳播。如虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(VR/AR)為讀者提供沉浸式的閱讀環(huán)境，提升讀者的體驗(yàn)感，從而吸引了更多讀者的關(guān)注。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)王國燕博士及其團(tuán)隊(duì)開展的前沿科學(xué)可視化研究和設(shè)計(jì)，使科技論文通過圖像的形式向讀者展現(xiàn)，提高了科技論文的交流和傳播，她通過對(duì)頂級(jí)科技期刊《Nature》《Science》《Cell》的一項(xiàng)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，科技期刊封面故事和封面圖像的使用可以提高論文的引用率［20］。《上海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》借助第三方AR展示平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊的多模式AR融合出版，取得了很好的效果［21］。
4滿足用戶需求，提供有針對(duì)性的服務(wù)
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關(guān)鍵詞：期待視野;科技期刊;讀者;編輯
中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）07-0108-02
“期刊視野”是接受美學(xué)的創(chuàng)始人漢斯?羅伯特?姚斯提出，它是接受美學(xué)的核心概念之一。姚斯認(rèn)為，一個(gè)預(yù)先假定的讀者，一個(gè)理想的讀者，他在閱讀作品時(shí)決不是一張“白紙”，讀者的理解活動(dòng)要受前見或前理解的影響或制約，這種前見或前理解便是期待視野[1]。自從姚斯提出期待視野以來，國內(nèi)的一些學(xué)者應(yīng)用此理論在文學(xué)、翻譯、文藝等方面做了探討[2-7]，他們從不同角度分析了在不同的文學(xué)背景下讀者擁有的不同期待視野，而科技論文的創(chuàng)作者更加注重在某一領(lǐng)域思想、方法、成果上的探索與突破。正是這種不同，決定了科技期刊讀者期待視野的不同特點(diǎn)。本文就讀者期待視野的專業(yè)性、交叉性與作品的創(chuàng)新性之間的關(guān)系做了闡述。
一、科技期刊的讀者期待視野的專業(yè)知識(shí)與非專業(yè)知識(shí)相互作用
科技期刊的讀者一般具有專業(yè)知識(shí)背景，專業(yè)知識(shí)決定了讀者去選擇某一方向的專業(yè)期刊或文章。因此具有某一專業(yè)知識(shí)背景的讀者的期待視野具有一定的取向性。科技期刊的讀者群體中，構(gòu)成讀者的期待視野除專業(yè)知識(shí)外，還可能涉及到其它的知識(shí)，專業(yè)知識(shí)與非專業(yè)知識(shí)相互作用構(gòu)成了讀者獨(dú)特的期待視野，即，具有同一專業(yè)知識(shí)的人期待視野存在差異。例如，同是研究金屬材料的學(xué)者，他們對(duì)文章的取向會(huì)因個(gè)人的興趣不同，有的讀者關(guān)注材料的理論研究，則這類讀者會(huì)更加關(guān)注與物理、化學(xué)相關(guān)的期刊并對(duì)此類文章更加敏感;或者有的學(xué)者在材料的應(yīng)用方面有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，則他可能會(huì)對(duì)材料的新應(yīng)用感興趣，從而更加關(guān)注材料在能源、環(huán)境、工程應(yīng)用等方面的文章或期刊。正是學(xué)科之間存在的交叉性使得從事科學(xué)研究的學(xué)者從不同專業(yè)的文章中找到新的啟發(fā)，獲得靈感，由此形成了科技期刊讀者期待視野中具有一定的專業(yè)知識(shí)同時(shí)還與其他知識(shí)相融合的獨(dú)特的期待視野。
二、科技期刊的讀者期待視野的不斷提升與科技論文的創(chuàng)新
科技期刊的讀者具有明顯的層次性。讀者可以從文章中獲取他感興趣的東西，同時(shí)使自己的期待視野提升，從而體現(xiàn)文章的價(jià)值所在。如果讀者自身的素養(yǎng)高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)且研究水平高，這樣的讀者自然地對(duì)文章有更高的期待;相反地，有一部分讀者具備一定的專業(yè)知識(shí)，想從別人的論文中學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，這部分讀者的期待視野會(huì)在不斷閱讀中得到提高。例如，具有同一專業(yè)知識(shí)的讀者因?qū)I(yè)知識(shí)的理解深淺不同導(dǎo)致閱讀文章期待視野的等級(jí)高低要求不同。比方說同一專業(yè)的本科生和研究生相比，本科生一般閱讀專業(yè)論文時(shí)會(huì)擴(kuò)大他原有的專業(yè)知識(shí)，提高他的期待視野;而大多數(shù)研究生閱讀時(shí)會(huì)結(jié)合自己的研究方向去閱讀專業(yè)論文，通過不斷的積累擴(kuò)大自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)并上升到自己能夠做出創(chuàng)新性的研究成果，因此他們更希望文章能夠給他們提供更多的新知識(shí)、新靈感。在學(xué)術(shù)期刊中存在讀者群的層次性的特點(diǎn)，自然地，他們對(duì)期刊文章的檔次要求不同。一方面，目前期刊多樣化的存在滿足作者的需求;另一方面，學(xué)術(shù)期刊編輯部在總的方向上應(yīng)不斷提高論文的質(zhì)量，讀者既能找到適合自己的論文，又能使學(xué)術(shù)水平提高。
隨著社會(huì)科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，讀者本身的科技水平和文化層次的提高，他們要求科技論文的廣度、深度、交叉性更強(qiáng)、更寬，而學(xué)術(shù)期刊是搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，在不斷提升讀者群體的期待視野過程中，也要督促自身的文章質(zhì)量的不斷提高。
三、科技期刊中讀者的期待視野對(duì)編輯工作的指導(dǎo)作用
科技期刊的編輯在編輯加工論文時(shí)，也有自己心中潛在的讀者期待視野，由于期刊編輯不是為某個(gè)讀者而編，因而編輯心目中的讀者具有理想化和大眾化的特點(diǎn)。編輯往往希望期刊內(nèi)容能帶給讀者新的內(nèi)容，發(fā)揮好的作用，但是這種作用是否能成功實(shí)現(xiàn)，需要期刊編輯對(duì)讀者的期待視野要有一番研究。科技期刊的編輯需要及時(shí)了解相關(guān)專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，尤其是不同領(lǐng)域的研究方向熱點(diǎn)，同時(shí)需要不斷與相關(guān)領(lǐng)域的作者、專家建立長期的聯(lián)系，了解他的想法。如果在論文中出現(xiàn)新觀點(diǎn)，編輯要及時(shí)與專家溝通，做他們的良師益友。不同讀者的期待視野與期刊內(nèi)容發(fā)生作用，會(huì)有不同的效果，碰撞出不同的思想火花，編輯在與不同讀者的交流中才能更好的了解讀者的期待，給讀者不斷的注入“正能量”。
編輯需要對(duì)某一學(xué)科發(fā)展有在動(dòng)態(tài)上不斷的學(xué)習(xí)和了解，在學(xué)術(shù)創(chuàng)新上，“跳出”讀者的期待視野，使讀者的期待視野不受挫，重視原創(chuàng)性的稿件對(duì)讀者期待視野的引領(lǐng)作用，這與一位編輯自身對(duì)某一學(xué)科的發(fā)展和這一學(xué)科涌現(xiàn)的學(xué)術(shù)前沿的團(tuán)隊(duì)和學(xué)者密切關(guān)注有關(guān)。
四、科技期刊的讀者期待視野的局限性
科技期刊的讀者群體因其個(gè)體的文化、社會(huì)、時(shí)代和專業(yè)背景的不同使得每位讀者的期待視野有其局限性。另一方面，具有個(gè)體性的期待視野在于讀者的閱讀過程中，而科技文章的創(chuàng)作不會(huì)局限于讀者的期待視野，所以科技期刊的編輯應(yīng)利用自己“第三者”的位置，客觀、公正并有深度的審視文章的創(chuàng)新。科技論文的作者追求的是科技方面的創(chuàng)新，不會(huì)因作者專業(yè)知識(shí)的多少而放棄追求科技創(chuàng)新，所以，僅僅根據(jù)是否滿足讀者的期待去評(píng)價(jià)論文的價(jià)值，有其局限性，尤其是科技論文，是以學(xué)術(shù)交流為目的，不會(huì)一味迎合廣大讀者的口味。相應(yīng)地，作為科技期刊的編輯，我們所搭建的學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)，首要的目的服務(wù)于學(xué)術(shù)，如何讓有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文得到快速傳播。表面上，沒有迎合讀者的各種需求，實(shí)際上，也是對(duì)讀者期待視野一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的做法，尤其是在學(xué)術(shù)創(chuàng)新的傳播過程中，擴(kuò)大讀者原有的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)讀者在學(xué)術(shù)上不斷追求和創(chuàng)新。
由以上分析可知，科技期刊的讀者與一般的讀者有共性，也有獨(dú)特的一面。科技期刊也是期刊的一種，但科技期刊的專業(yè)性和研究性更強(qiáng)，這也決定了科技期刊讀者的特殊性，尤其是科技期刊中讀者的期待視野，更值得我們科技期刊的編輯去關(guān)注，洞察科技期刊中讀者的期刊期待，從而將這種期待融入到如何辦好科技期刊中去。
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傳媒資訊
“黨刊+”：全媒體探索的中國地方黨刊透視
“黨刊+”的全媒體理念，是基于黨刊主流傳播“品牌價(jià)值”“公信力”和“信息技術(shù)流”的優(yōu)化集成狀態(tài)。理論上說，以黨刊內(nèi)容為“源”的傳播載體工具可“切分”為：期刊、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)公眾平臺(tái)，以及報(bào)紙、廣播、電視、微電影、電子出版、網(wǎng)絡(luò)、通訊等各種門類的媒體“送達(dá)”系統(tǒng)，這個(gè)“系統(tǒng)”可以實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容提供商”到“渠道商”的完美匹配和高度融合。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息化新技術(shù)大潮的洶涌澎湃，包括移動(dòng)終端等在內(nèi)的新型受眾數(shù)量成倍增長，網(wǎng)上和移動(dòng)終端輿論陣地和話語權(quán)的爭奪日趨激烈。作為傳統(tǒng)的新聞出版單位，黨刊奮起應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，迎合、適應(yīng)和搶抓前所未有的發(fā)展契機(jī)。基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)思維，全國黨刊不斷拓展黨刊全媒體新思路，探索和掘進(jìn)現(xiàn)代新媒體運(yùn)用和發(fā)展的空間。
“黨刊+”的“全媒體”形態(tài)，并不排斥傳統(tǒng)期刊的獨(dú)特或單一的“受眾接觸形式”，而是通過新技術(shù)平臺(tái)的整合、運(yùn)用，使各種態(tài)勢的“媒體表達(dá)”倚重于或充分利用于傳統(tǒng)黨刊的公信力和主流形態(tài)，發(fā)散開去。
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關(guān)鍵詞 新媒體；科技期刊；融合；傳播
中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2017）189-0017-02
新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視、手持移動(dòng)設(shè)備等為載體的新興互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體。新媒體以其媒體個(gè)性化突出、表現(xiàn)形式多樣、交互效果較好、攜帶方便、存儲(chǔ)量大、傳播迅速等優(yōu)勢正逐漸替代傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體成為深受廣大讀者喜愛的信息傳播手段。新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，其在深刻影響受眾的媒體接觸方式，為讀者帶來便利的同時(shí)，將為傳統(tǒng)出版模式帶來根本性的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)出版與新媒體的融合發(fā)展已成為新時(shí)期科技期刊能力建設(shè)的必然趨勢。科技期刊必須建立起全新的運(yùn)營體制和傳播體系，將先進(jìn)的理論和技術(shù)運(yùn)用到辦刊實(shí)踐之中，通過全新的發(fā)展模式，達(dá)到全媒體傳播的效果[1]，實(shí)現(xiàn)科技期刊與新媒體技術(shù)的融合發(fā)展。
1 科技期刊在新媒體時(shí)代進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性
傳統(tǒng)科技期刊的出版內(nèi)容多為作者來稿，作者投來什么樣的稿件就刊登什么樣的稿件，期刊的個(gè)性化程度較低；在出版模式上，傳統(tǒng)科技期刊主要包括紙質(zhì)版出版和數(shù)字出版兩種模式，紙質(zhì)版出版由于不利于查詢和攜帶等因素其發(fā)行量正在逐漸減少，而目前的數(shù)字出版多為單篇論文在相關(guān)數(shù)據(jù)庫中的上傳或下載，未能真正體現(xiàn)數(shù)字出版的內(nèi)涵；同時(shí)在出版發(fā)行方面，傳統(tǒng)科技期刊多借助郵局訂閱和數(shù)據(jù)庫下載的方式進(jìn)行發(fā)行，未能體現(xiàn)期刊的主動(dòng)性。而新媒體技術(shù)在一定程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)科技期刊在出版、發(fā)行及傳播上的劣勢。
隨著新媒體技術(shù)的不嚳⒄梗一種綜合文字、圖片、音頻、視頻借助網(wǎng)絡(luò)或多媒體技術(shù)進(jìn)行快速廣泛傳播的新型數(shù)字出版模式已悄然出現(xiàn)，其不僅可以呈現(xiàn)傳統(tǒng)科技期刊出版模式所具備的文字、圖片信息，同時(shí)音頻、視頻技術(shù)的運(yùn)用也將使得出版內(nèi)容更加豐富化、立體化，尤其對(duì)于醫(yī)學(xué)科技期刊而言，相關(guān)的手術(shù)或?qū)嶒?yàn)操作音頻、視頻材料借助新媒體技術(shù)的呈現(xiàn)勢必會(huì)對(duì)科技期刊傳播能力帶來顛覆性的突破。新媒體技術(shù)與科技期刊的融合發(fā)展，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度的必然趨勢，科技期刊只有借助新媒體技術(shù)的東風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變。
2 新媒體時(shí)代科技期刊能力建設(shè)
2.1 建立內(nèi)容為王、用戶至上的傳播理念
不管是傳統(tǒng)出版年代還是新媒體時(shí)代，內(nèi)容為王、用戶至上的傳播理念始終是科技期刊的立身之本。科技期刊傳播的根本就是將優(yōu)秀的論文廣而告之，缺乏優(yōu)秀的出版內(nèi)容，或者科技論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量經(jīng)不起推敲，那傳播也就無從談起。科技期刊要堅(jiān)持既定的出版宗旨，始終以報(bào)道學(xué)科領(lǐng)域新成果、新進(jìn)展、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)為己任，時(shí)刻保持靈敏的學(xué)術(shù)嗅覺，及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，善于捕捉學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，注重學(xué)術(shù)調(diào)研和選題，廣泛吸納高影響力論文，同時(shí)要從前期的約稿、審稿、退修到后期的編輯加工全方位加強(qiáng)出版內(nèi)容建設(shè)，從根本上提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和品味，提高辦刊質(zhì)量，夯實(shí)內(nèi)在實(shí)力[2]，確保優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的產(chǎn)生，形成傳播的基礎(chǔ)。
新媒體技術(shù)的出現(xiàn)將為科技期刊的發(fā)展帶來根本性的變革，科技期刊將從單純的提品向提供服務(wù)，從加工文化產(chǎn)品向滿足讀者的個(gè)性化閱讀需求進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)科技期刊與新媒體的融合與發(fā)展，就是要在做好傳統(tǒng)出版內(nèi)容的價(jià)值拓展和平臺(tái)延伸的同時(shí)，進(jìn)一步深挖新媒體資源的開發(fā)和利用，在滿足讀者、作者需求等方面下工夫，借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容更快、更廣泛的
傳播。
2.2 完善政策支持，提供技術(shù)保障
科技期刊的新媒體建設(shè)離不開政策和經(jīng)費(fèi)的支持，科技期刊與新媒體的融合和發(fā)展需要從政策上給予一定的支持，相關(guān)管理部門要加快制定和完善推動(dòng)科技期刊數(shù)字化出版需要的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，加大對(duì)公益性出版、非營利出版或者開放存取方面的優(yōu)惠補(bǔ)貼，完善對(duì)數(shù)字版權(quán)的認(rèn)定、使用和保護(hù)政策。
同時(shí)要加大對(duì)新媒體與科技期刊融合和發(fā)展方面的技術(shù)開發(fā)，鼓勵(lì)相關(guān)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)加大對(duì)相關(guān)技術(shù)的開發(fā)、更新、技術(shù)轉(zhuǎn)化和推廣力度，要從政策上鼓勵(lì)和扶持一批期刊優(yōu)先開展新媒體技術(shù)的建設(shè)，同時(shí)要有意識(shí)的重點(diǎn)扶持一批國際化、數(shù)字化程度較高或有專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)
期刊。
2.3 加強(qiáng)信息化建設(shè)，杜絕形式上的媒體融合
新媒體之“新”，就在于它是建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種全新的出版流程，而這樣一種全新的出版流程，完全可以根據(jù)出版方或讀者的需要加入更多的鏈接、體驗(yàn)與互動(dòng)的跨媒介產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容的更廣泛、全面的傳播。在倡導(dǎo)傳統(tǒng)出版與新媒體融合發(fā)展的新形勢下，面對(duì)新媒體與數(shù)字出版的沖擊，越來越多的傳統(tǒng)出版行業(yè)紛紛通過建立各種類型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開通微博、微信等公眾號(hào)等形式體現(xiàn)與新媒體的融合，但這種“觸網(wǎng)”式的融合并非真正意義上的融合，其往往會(huì)存在盈利模式的不清晰及網(wǎng)絡(luò)“空殼”
現(xiàn)象[3]。
目前，我國部分科技期刊已率先開通了微信公眾號(hào)，在積極嘗試通過公眾號(hào)的方式推送期刊內(nèi)容，打造期刊品牌形象。但就目前已開通的科技期刊微信公眾號(hào)的運(yùn)營情況而言，大部分的科技期刊公眾號(hào)活躍程度較低，公眾號(hào)多僅用于對(duì)當(dāng)期目錄或單篇論文的推送，甚至有部分公眾號(hào)處于休眠或半休眠狀態(tài)，這一方面與公眾號(hào)的運(yùn)營成本及對(duì)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)要求較高有關(guān)[4]，但更多的反映出部分科技期刊在嘗試新媒體過程中的盲目與跟風(fēng)。因此，科技期刊在嘗試新媒體運(yùn)行之前，應(yīng)該通過慎重的調(diào)研，在具備一定的經(jīng)濟(jì)投入、專業(yè)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、完善的信息化建設(shè)、成熟的運(yùn)營模式的情況下，審慎的開展新媒體嘗試。
科技期刊編輯是科學(xué)技術(shù)的選擇者、推薦者和傳播者，對(duì)推動(dòng)科技進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。在新媒體時(shí)代科技期刊編輯是實(shí)現(xiàn)科技期刊與新媒體融合的主要實(shí)施者，這就要求科技期刊編輯在新媒體時(shí)代除具備扎實(shí)的編輯、出版能力外，還要能綜合運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)科技期刊與新媒體的融合發(fā)展。這就對(duì)科技期刊編輯自身的能力建設(shè)提出了更高的要求。新媒體時(shí)代，科技期刊應(yīng)以人為本，加大對(duì)復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)出版人才隊(duì)伍的建設(shè)[5]。
新時(shí)期的科技期刊編輯應(yīng)具備一定的統(tǒng)籌策劃能力，要對(duì)期刊出版結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)形式、推送方式、目標(biāo)讀者、信息反饋等整體的出版格局形成綜合掌控，對(duì)新媒體技術(shù)如何運(yùn)用到科技期刊編輯出版發(fā)行的各個(gè)環(huán)節(jié)都要有清楚的認(rèn)識(shí)；其次，科技期刊編輯要具備專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)判能力，即對(duì)專業(yè)領(lǐng)域和出版市場要有清楚的認(rèn)識(shí)和敏銳的反應(yīng)，能夠綜合運(yùn)用新媒體技術(shù)掌握市場反映，進(jìn)而整合資源、調(diào)整方向，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容最有效的傳播[6]。
2.5 借助新媒體加強(qiáng)傳播營銷
目前，我國大多數(shù)科技期刊發(fā)行方式單一，主動(dòng)化程度較低，傳播能力有限，而新媒體時(shí)代，形式多樣、內(nèi)容豐富的新媒體技術(shù)將為科技期刊實(shí)現(xiàn)更快捷高效的傳播提供了可能。微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶端、微博、域出版、刊群網(wǎng)站等正以全新的傳播方式被越來越多的讀者所認(rèn)同和接受，而讀者訂閱、個(gè)性化下載又為讀者實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀提供了便利。同時(shí)新媒體技術(shù)所具備的高效的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，又使科技期刊能夠及時(shí)準(zhǔn)確的掌握讀者需求、行業(yè)方向以及學(xué)科發(fā)展等，從而更有利的指導(dǎo)和調(diào)整期刊的市場營銷和傳播。
3 結(jié)論
科技期刊與新媒體的融合不僅是對(duì)傳統(tǒng)科技期刊出版的簡單升級(jí)，更是使科技期刊重新煥發(fā)生機(jī)的一次重大機(jī)遇。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，作為承載著傳播科技信息重要責(zé)任的科技期刊應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，勇于創(chuàng)新，積極探索，多措共舉，加大資金支持和技術(shù)更新，加快期刊信息化建設(shè)和新媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過新媒體構(gòu)建立體式傳播格局[7]，進(jìn)一步提升期刊的傳播效能和市場競爭力，為科技期刊的蓬勃發(fā)展注入新的活力。
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1總體發(fā)展不穩(wěn)定
目前，我國教育傳播學(xué)的研究雖總體上處于上升勢態(tài)，但十年來教育傳播的研究發(fā)展很不穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，1998年發(fā)展呈上升趨勢，但隨后又趨于平緩；2002年發(fā)表的文章是2003年開始上升，后面幾年又有回落；同時(shí)研究的人員少，直到2006年到2007年間才出現(xiàn)了一個(gè)研究的。這期間，我國的電教工作者發(fā)表了大量教育傳播學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和一些重要的教育傳播學(xué)教材。
之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)檫@一時(shí)期教育技術(shù)理論研究的熱點(diǎn)是圍繞著教育技術(shù)的定義和定位問題展開的，人們熱衷于對(duì)教育技術(shù)定義的討論和研究，而無暇顧及教育傳播學(xué)，教育傳播學(xué)的研究便沒有大的進(jìn)展。
由于美國AECT94教育技術(shù)定義的引入和我國學(xué)者對(duì)建構(gòu)主義研究的關(guān)注，以及以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技本為代表的信息技術(shù)猛速發(fā)展，使得我國教育技術(shù)的理論研究和實(shí)踐研究領(lǐng)域都發(fā)生了很大的變化，人們無暇去研究作為教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的教育傳播學(xué)的研究，從而導(dǎo)致我國的教育傳播學(xué)出現(xiàn)了研究的缺失。
2對(duì)教育傳播學(xué)理論研究相對(duì)重視，缺乏系統(tǒng)性、深入性的研究
縱觀整個(gè)教育傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀，學(xué)科理論體系建構(gòu)嚴(yán)重滯后，理論研究的持續(xù)性不強(qiáng)是主要問題之一。我國理論研究的持續(xù)性不足，理論指導(dǎo)教與學(xué)的研究就顯得薄弱，這說明理論體系建構(gòu)相對(duì)滯后，因此不能形成學(xué)科強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。與傳播學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論編著的繁榮景象對(duì)比，我國教育傳播學(xué)的理論編著基本上屬于停滯不前的狀態(tài)。
從教育傳播學(xué)的理論編著來看，目前擁有的教材指導(dǎo)書還是上世紀(jì)90年代的作品，如宣偉伯、余也魯著的《傳媒·教育·現(xiàn)代化--教育傳播的理論與實(shí)踐》，高蘊(yùn)琦、林克誠等編著的《教育傳播學(xué)》，魏奇、鐘志賢著的《教育傳播學(xué)》，邵培仁編著的《教育傳播學(xué)》以及南國農(nóng)、李運(yùn)林編著的《教育傳播學(xué)》等。這些著作中即便近年來有的進(jìn)行了修訂，但內(nèi)容更新仍然比較少，新的理論著作就更少。
2003年金振坤主編的《遠(yuǎn)程教育傳播學(xué)基礎(chǔ)》一書，從某種層度上講也只是教育傳播學(xué)的一個(gè)子系列研究———遠(yuǎn)程教育傳播研究，但已經(jīng)是新世紀(jì)以來少有的與教育傳播學(xué)相關(guān)的論著了。
還有，教育傳播學(xué)理論指導(dǎo)教與學(xué)的深度、廣度也明顯不足。這些都必然導(dǎo)致學(xué)科研究的推廣度不夠大，從而無法使教育傳播學(xué)作為教育工作者有效應(yīng)用的工具與方法。
3研究作者所屬機(jī)構(gòu)集中在高等學(xué)校
由于基礎(chǔ)教育一線的教師未對(duì)教育傳播的研究足夠重視，研究作者所屬機(jī)構(gòu)幾乎集中在高等學(xué)校。資料顯示，教育傳播學(xué)研究論文的作者85％來自高等院校，小學(xué)教師卻只有5％。這說明在我國高等院校的研究者對(duì)教育傳播學(xué)的理論及實(shí)踐應(yīng)用相對(duì)重視，其他部分則相對(duì)疏忽。教育本身就是一種傳播，教育傳播理論的研究，迫切需要在實(shí)踐中去驗(yàn)證，并且鮮活的教學(xué)實(shí)踐也孕育著新的傳播模式和理論。不僅高校的研究者需要走向教學(xué)實(shí)踐，一線教師也需要通過研究教育傳播的理論以改進(jìn)自己的教學(xué)。
4教育學(xué)界專門就教育傳播學(xué)的研究較少，研究水平有待提高
作為教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的教育傳播學(xué)，在有些論文中只是做很少的描述。此外，專門供教育傳播研究的文獻(xiàn)也較少。而教育技術(shù)專業(yè)作為教育傳播學(xué)研究的重要領(lǐng)域，長期以來受研究領(lǐng)域界定的困擾，尤其是AECT94定義的出現(xiàn)，使得教育傳播學(xué)這一基礎(chǔ)理論的研究時(shí)興時(shí)弱，還曾出現(xiàn)過研究斷層現(xiàn)象。
從發(fā)表的文獻(xiàn)類型看，我國理論探討類文章較多，占45％，因而教學(xué)實(shí)踐類較少；從發(fā)表的刊物級(jí)別看，一般刊物居占54％，國家核心刊物僅占45％，說明論文總體發(fā)表層次較低，總體質(zhì)量有待提高；從期刊論文分布情況來看，教育界的一些研究較為關(guān)注大眾傳播領(lǐng)域，有跟著市場打轉(zhuǎn)之嫌，對(duì)教育傳播學(xué)的研究偏少。就算是教育技術(shù)界，目前專門研究教育傳播學(xué)的學(xué)者也很少。
20世紀(jì)90年代以后，由于教育技術(shù)界主要的任務(wù)是開發(fā)技術(shù)，再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)，教育技術(shù)界顧及不到教育傳播學(xué)的研究，這也造成對(duì)教育傳播學(xué)的忽視。而目前，研究也大都專注于技術(shù)、認(rèn)知、技術(shù)哲學(xué)等領(lǐng)域，水平有待提高。
5傳播學(xué)和教育技術(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的互動(dòng)和合作偏少
從上面提到的專著編著者的學(xué)科背景來看，國內(nèi)學(xué)者中以傳播學(xué)作為學(xué)科背景的較少，大多屬于教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科背景。縱觀傳播學(xué)的刊物，傳播學(xué)界對(duì)教育傳播的研究處于相對(duì)缺失的狀態(tài)，而且傳播學(xué)和教育技術(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)者的合作很少。
在期刊論文方面，教育傳播理論的研究者中，大多數(shù)研究者來自于教育技術(shù)學(xué)，傳播學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者介入的較少，即便有也多是一時(shí)的關(guān)注，缺乏持續(xù)性，成果偏少。另外，從的期刊分布來看，教育傳播學(xué)方面的論文大多發(fā)表在電化教育、信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育、科技教育類期刊以及高等院校的學(xué)報(bào)上，在傳播類期刊上發(fā)表的論文較少。
6過多專注于學(xué)科的界定劃分，對(duì)教育傳播學(xué)的地位不夠重視
就目前我國教育傳播學(xué)研究現(xiàn)狀來看，很多學(xué)者過多專注學(xué)科界定劃分。基于某種教學(xué)媒體的單一教育傳播現(xiàn)象研究有所重視，而理論層面研究太少。而且缺乏研究的持久性、深人性和系統(tǒng)性，未能形成良好的氛圍，致使我國的教育傳播學(xué)研究多停留在表面，沒有體現(xiàn)其作為教育技術(shù)基礎(chǔ)理論的地位。在廣大從事教育傳播活動(dòng)的一線人員中，進(jìn)行有針對(duì)性的研究較少，地位凸顯不夠。再加上基礎(chǔ)理論研究以及教育傳播史學(xué)研究的缺失，使得教育傳播學(xué)的研究大而空，顯得枝葉不全、縱深度小，指導(dǎo)教育傳播活動(dòng)的效力不足。
7缺乏傳統(tǒng)與現(xiàn)代的建構(gòu)和融合
關(guān)鍵詞：學(xué)報(bào)；傳播者；信息；受眾；反饋；媒介
傳播學(xué)研究時(shí)間雖然不長，但是它的研究范圍十分廣泛，而且隨著新媒體的不斷出現(xiàn)，仍在不斷擴(kuò)大，可以說人類任何的信息傳播都是傳播學(xué)的研究范圍。美國傳播學(xué)者、傳播學(xué)奠基人威爾伯?施拉姆認(rèn)為，大眾傳播媒介，指的就是在傳播途徑上用以復(fù)制和傳播信息符號(hào)的機(jī)械和有編輯人員的報(bào)刊、電臺(tái)之類的傳播組織和渠道，具體分為印刷媒介（報(bào)紙、雜志、書籍）和電子媒介（電影、廣播、電視）以及現(xiàn)在的新興媒介――互聯(lián)網(wǎng)。高校學(xué)報(bào)是以反映高校教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)最新成果為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)期刊，這就決定了期刊是傳播思想、知識(shí)及信息的媒介特性。
傳播學(xué)是關(guān)于信息傳播規(guī)律以及人與信息、媒介之間關(guān)系的學(xué)問。我國傳播學(xué)家張隆棟教授較早對(duì)傳播學(xué)進(jìn)行定義：“傳播學(xué)是研究人類信息傳播活動(dòng)的學(xué)科。”郭慶光教授認(rèn)為：“傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。”
自從傳播學(xué)建立以來，傳播學(xué)研究者就對(duì)傳播過程及其要素進(jìn)行了各種各樣的分析，基本認(rèn)為傳播者、信息、媒介、受眾、反饋是每一個(gè)傳播過程得以成立的基本條件，是傳播過程不可缺少的最基本的組成部分。高校學(xué)報(bào)作為一種媒介，為受眾提供的是科學(xué)的、系統(tǒng)的、專業(yè)的、深層次的知識(shí)和信息，作為一種信息傳播行為，學(xué)報(bào)也遵循傳播學(xué)過程及規(guī)律。
一、傳播者
傳播者是傳播活動(dòng)得以開展的首要因素，是傳播內(nèi)容的發(fā)出者，主要起著一種交流社會(huì)文化信息的作用。因此，傳播者決定著傳播內(nèi)容的質(zhì)量與數(shù)量以及形式與方式。從學(xué)報(bào)的傳播過程來看，學(xué)報(bào)的傳播者包括提供原始稿件的作者、對(duì)文稿進(jìn)行加工的學(xué)報(bào)編輯、學(xué)報(bào)編輯部或期刊社等幾個(gè)方面，他們是傳播行為的引發(fā)者，是學(xué)報(bào)傳播過程的開端。高校學(xué)報(bào)是由高校主辦的、以反映高校教學(xué)與科研成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是反映高校教師整體學(xué)術(shù)水平、科研成果的一個(gè)窗口，擔(dān)負(fù)著反映和交流高校科研成果、活躍高校學(xué)術(shù)思想的重任。學(xué)報(bào)價(jià)值的大小，是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)報(bào)質(zhì)量的最重要、最基本的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)術(shù)價(jià)值的大小取決于學(xué)報(bào)的主體，也即學(xué)報(bào)的傳播者。學(xué)報(bào)質(zhì)量和作者及編輯是密不可分的，學(xué)報(bào)質(zhì)量的高低不僅取決于作者的學(xué)術(shù)理論水平、專業(yè)水平、寫作水平，同樣取決于編輯水平的高低，只有高水平的作者，較高修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、才能的高素質(zhì)編輯才能有高質(zhì)量的學(xué)報(bào)。邵培仁教授認(rèn)為，傳播者的特點(diǎn)之一是代表性，“職業(yè)傳播者特別是新聞?dòng)浾唠m然也是社會(huì)大眾中的一員，但是，他一旦從事職業(yè)傳播（進(jìn)行采、寫、編、導(dǎo)、傳等），便具有一定的代表性，即代表一定的傳播部門、傳播組織、政黨和階級(jí)進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。”［1］74從這個(gè)意義上說，作為高校學(xué)術(shù)水平、科研成果交流窗口的學(xué)報(bào)也代表了高校的整體教學(xué)、科研水平。
二、信息
信息，也就是傳播的內(nèi)容，是傳播者和受傳者之間互動(dòng)的介質(zhì)。從學(xué)報(bào)的內(nèi)容上看，科技信息是學(xué)報(bào)的主要傳播內(nèi)容。高校學(xué)報(bào)的根本特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，如果沒有學(xué)術(shù)性，學(xué)報(bào)就不能反映本校的教學(xué)與科研水平，也就失去了學(xué)報(bào)的價(jià)值，而學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在所刊發(fā)的論文上，所刊發(fā)的論文就是傳播的內(nèi)容。質(zhì)量是期刊的生命，而論文的質(zhì)量是學(xué)報(bào)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，只有高質(zhì)量的稿件才能夠吸引更多的受眾。質(zhì)量的高低反映出高校教師整體的學(xué)術(shù)水平，取決于編輯水平的高低，編輯要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將作者稿件信息條理化、規(guī)范化、有序化，通過編輯、整理、加工和再創(chuàng)造，使信息得到調(diào)整、重組與最佳組合，從而提升論文質(zhì)量，并且要嚴(yán)格把好政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)、編輯質(zhì)量關(guān)，才能保證學(xué)報(bào)的質(zhì)量。一份學(xué)報(bào)受到讀者認(rèn)可，不但要有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，還要有高的質(zhì)量。為了提高學(xué)報(bào)在社會(huì)上的知名度、權(quán)威性，那么在內(nèi)容上就要盡可能的傳遞學(xué)術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的信息。
三、受眾
受眾是信息傳播的對(duì)象或者“目的地”，是傳播過程得以開展的前提，同時(shí)也是積極的信息尋求者和信息反饋者。傳播學(xué)的受眾理論表明，任何傳播活動(dòng)，都是針對(duì)受眾進(jìn)行的，信息傳播者的主觀意圖，信息內(nèi)容的價(jià)值，最終都要通過受眾得以體現(xiàn)的。受眾是信息傳播的目的地，也是傳播活動(dòng)的源動(dòng)力。學(xué)報(bào)的受眾，也就是讀者，即大中專院校的師生、高校的科研人員、部分行政人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，而且較大部分是論文的作者，作者在創(chuàng)作之前首先是讀者，所以作者會(huì)以讀者的角度向?qū)W報(bào)反饋信息。從這個(gè)層次來講，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量和發(fā)行量是與學(xué)報(bào)的受眾（讀者、作者）緊密聯(lián)系在一起的。從傳播學(xué)使用與滿足理論來看，“‘使用與滿足’研究把受眾成員看作是有著特定‘需求’的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作是基于特定的需求動(dòng)機(jī)來‘使用’媒介，從而使這些需求得到‘滿足’的過程。”［2］從這個(gè)意義上看，學(xué)報(bào)的受眾，也即很多讀者參與學(xué)報(bào)傳播活動(dòng)的目的就是為了獲取最新的科技動(dòng)態(tài)信息，增加知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；為了把他們認(rèn)為有“價(jià)值”的事物用文字符號(hào)在學(xué)報(bào)上表述出來，從而體現(xiàn)自己的價(jià)值，取得晉職資格；也是為了提高和鍛煉自己的專業(yè)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文字修養(yǎng)和寫作能力。但是從目前來看，很多高校學(xué)報(bào)都是綜合性期刊，沒有形成自己的特色欄目，這種千刊一面的現(xiàn)象，忽視了讀者需求，對(duì)讀者沒有給予足夠的重視，很多學(xué)報(bào)甚至不考慮讀者群體，僅僅從編輯、作者出發(fā)，很多學(xué)報(bào)成了教師職稱評(píng)定、學(xué)生畢業(yè)的工具，從而弱化了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性。“開展受眾研究有利于推動(dòng)高校學(xué)報(bào)確立‘以人為本’的辦刊理念，營造良好的學(xué)術(shù)爭鳴的氛圍。所謂‘以人為本’的辦刊理念，是指高校學(xué)報(bào)通過刊載學(xué)術(shù)創(chuàng)新的研究論文，服務(wù)于相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)的作者及讀者群。換言之，在學(xué)報(bào)的服務(wù)對(duì)象中，不僅包括作者，還包括讀者（受眾）。”［3］
四、媒介
“傳播媒介是介于傳者和受者之間，用以負(fù)載、擴(kuò)大、延伸、傳遞特定符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體，具有實(shí)體性、中介性、負(fù)載性、還原性和擴(kuò)張性等特點(diǎn)。”［1］148也就是說傳播媒介是傳播過程中借以傳遞信息的物質(zhì)載體，是信息傳遞、交流的工具和手段。學(xué)報(bào)是傳播思想、知識(shí)及信息的媒介。實(shí)體性，也就是學(xué)報(bào)的開本大小；中介性，也即介于編輯、作者與讀者之間的橋梁；負(fù)載性，也就是學(xué)報(bào)作為媒介負(fù)載的符號(hào)以及通過符號(hào)所表達(dá)的信息、內(nèi)容和意義；還原性，也就是學(xué)報(bào)的傳播者――編輯、作者，尤其是編輯將通過編碼后的符號(hào)在受眾――讀者那里能夠還原為傳播者所編碼的符號(hào)；擴(kuò)張性，即學(xué)報(bào)通過信息傳遞將作者、編輯的思想、知識(shí)擴(kuò)張后為許多人所共享。“目前，圍繞科技期刊所進(jìn)行的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，一般表現(xiàn)在3個(gè)層面上：對(duì)科技期刊本身的評(píng)價(jià)；對(duì)科技期刊所載的論文的評(píng)價(jià)；對(duì)科技論文作者的評(píng)價(jià)。”［4］從這個(gè)意義上講，學(xué)報(bào)反映了學(xué)校的科研水平，學(xué)報(bào)本身、學(xué)報(bào)所載論文、學(xué)報(bào)作者都代表了高校的教學(xué)與科研水平，所以高校必須注意學(xué)報(bào)在高校改革和發(fā)展中的重要作用。
五、反饋
反饋，指受者對(duì)接收到的信息的反應(yīng)或回應(yīng)，也是受眾對(duì)傳播者的反作用。在傳播過程中，受眾是傳播活動(dòng)中的反饋信息源。任何一種傳播活動(dòng)都有反饋的發(fā)生，學(xué)報(bào)作為一種信息傳播，同樣也有反饋的發(fā)生。反饋是在傳播過程中出現(xiàn)的一種新信息，有積極反饋和消極反饋兩種。積極反饋是鼓勵(lì)傳播行為繼續(xù)進(jìn)行的反饋，而消極反饋是影響或制約傳播行為。“雖然受傳者所發(fā)出的信息是在原來信息基礎(chǔ)上產(chǎn)生的‘再生信息’，但它卻可以決定某一傳播過程或繼續(xù)、或轉(zhuǎn)向、或中止，是一種很具權(quán)威性的信息。”［5］學(xué)報(bào)的受眾，即讀者向傳播者反饋信息，通過學(xué)報(bào)或者直接向作者反饋信息，或者向編輯反饋信息。從這個(gè)意義上講，作為學(xué)報(bào)的傳播者編輯、作者、學(xué)報(bào)編輯部或期刊社必須重視讀者的反饋信息，從而提高學(xué)報(bào)的質(zhì)量以及在同類期刊中的影響力，從而促進(jìn)高校科研成果的社會(huì)認(rèn)知。
六、結(jié)語
從以上對(duì)于學(xué)報(bào)傳播要素的分析，可以看出學(xué)報(bào)是高校教育的重要組成部分，是從事學(xué)術(shù)信息傳播的職業(yè)媒介，是反映高校學(xué)術(shù)研究、教學(xué)改革與科研成果的重要媒體。
但是由于高校是以教學(xué)為主，很多高校尤其是普通高校，長期以來忽視了學(xué)報(bào)在高校改革和發(fā)展中的重要作用。一方面，很多高校的學(xué)報(bào)在學(xué)校中的地位還是教學(xué)輔助單位；另一方面，很多高校在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定中往往單純依據(jù)論文是否發(fā)表在核心期刊上來判斷論文的學(xué)術(shù)價(jià)值，而對(duì)于在本校學(xué)報(bào)的作者在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定中給予較低的獎(jiǎng)勵(lì)和分值，這在教師中難免會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)術(shù)上的功利性，這也限制了教師對(duì)本校學(xué)報(bào)投稿的積極性，從而導(dǎo)致本校一些優(yōu)秀稿件外流。很多教師因?yàn)槁毞Q評(píng)定、年終獎(jiǎng)勵(lì)而將優(yōu)秀的稿件投到核心期刊，而將水平一般甚至質(zhì)量很差的稿件投到本校學(xué)報(bào)，從某種程度上降低了本校學(xué)報(bào)的質(zhì)量，那么作為反映本校教學(xué)和科研水平的學(xué)報(bào)就不能正確地反映本校的水平，從而也導(dǎo)致外界對(duì)于本校教學(xué)科研能力的認(rèn)知。國家教育部也曾多次發(fā)文要求各高校必須把學(xué)報(bào)工作列入學(xué)校工作的議事日程，要將學(xué)報(bào)工作置于同教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作同等的地位，“學(xué)報(bào)編輯人員是學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的一部分，應(yīng)列入教學(xué)科研編制，享受與教學(xué)科研人員同等的待遇。”［6］著名教育家王亞南曾指出：“要辦好大學(xué)，必須抓好兩件事，一是教學(xué)，二是學(xué)報(bào)。”而古建筑、古園林專家陳從周教授更是強(qiáng)調(diào)，“沒有學(xué)報(bào)就沒有學(xué)報(bào)最高的學(xué)術(shù)代表性刊物。沒有學(xué)報(bào)便沒有學(xué)校。”［7］因此，高校應(yīng)該把學(xué)報(bào)作為科研單位來建設(shè)，把學(xué)報(bào)當(dāng)作學(xué)校的重要工作之一，重視學(xué)報(bào)在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的重要作用。
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［5］ 段京肅.傳播學(xué)基礎(chǔ)理論［M］.北京：新華出版社，2003：144.
摘 要：高等學(xué)校是知識(shí)分子聚集的場所，是傳承文化、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的基地，是培養(yǎng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)者和接班人的搖籃
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作者簡介：
邢丹，女，天津人，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，副研究員，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委辦公室秘書科長，研究方向：黨建與新聞傳播；
宋祖樓，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
關(guān)鍵詞：新媒體，廣播節(jié)目制作人員，素質(zhì)
從新媒體發(fā)展歷程的角度來看，數(shù)字技術(shù)的變革由技術(shù)領(lǐng)域逐步擴(kuò)展到內(nèi)容生產(chǎn)，逐漸動(dòng)搖傳統(tǒng)媒介（出版、廣播電視等）的制作播出秩序。作者通過參與國家廣電總局課題中子課題：新媒體發(fā)展對(duì)廣播電視節(jié)目制播機(jī)制的影響（編號(hào)：GD0851）中對(duì)廣播節(jié)目與新媒體結(jié)合情況的調(diào)查，分析了互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的發(fā)展對(duì)于廣播節(jié)目制作的影響程度及新媒體對(duì)廣播節(jié)目制作制作人員提出的要求。
1.新媒體的特點(diǎn)簡述
新媒體，主要是指區(qū)別于電影、廣播電視、新聞出版等主流媒體的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、戶外媒體、移動(dòng)媒體等新興的數(shù)字化傳播平臺(tái)。其主要有：信息的多樣性、接收終端的多樣性、信息的非線性等特點(diǎn)。
信息的多樣性，主要是指信息人在新媒體的平臺(tái)上，通過普及化的設(shè)備（手機(jī)、電腦等）提供信息，相對(duì)于主流媒體播出機(jī)構(gòu)和出版機(jī)構(gòu)，不其信息提供者存在多樣性。理論上，任何一個(gè)人利用手機(jī)或電腦，就是能夠成為一個(gè)信息者。
接收終端的多樣性，主要是指信息終端接收者，不在依靠單一的設(shè)備接收單一形式的信息。例如：收看電視接收電視節(jié)目，閱讀報(bào)紙接受文字信息等。信息接收者可以通過一個(gè)終端接受多樣的節(jié)目。
信息的非線性，主要體現(xiàn)在信息接收者（同時(shí)也可能是信息的者），可以通過主動(dòng)選擇來獲取信息，而非被動(dòng)地接收。
2.新媒體對(duì)廣播節(jié)目制作的影響
當(dāng)前，由于信息化迅速發(fā)展，廣播節(jié)目制作播出的發(fā)展環(huán)境，不但面臨數(shù)字化技術(shù)設(shè)備（自動(dòng)播出和硬盤播出、節(jié)目集成平臺(tái)）的使用，在節(jié)目制作與傳輸中也面臨網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體不同類型、不同程度的合作與競爭。
2.1節(jié)目素材獲取渠道的轉(zhuǎn)變
在我國廣播播出機(jī)構(gòu)中，傳統(tǒng)的節(jié)目制作素材獲取渠道主要是：上級(jí)提供素材、記者現(xiàn)場搜集、其他新聞機(jī)構(gòu)或單位組織提供。然而由于數(shù)字設(shè)備的普及以及網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，這種狀況正在發(fā)生改變。通過對(duì)40位廣播節(jié)目主持人的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體對(duì)于廣播從業(yè)人員獲取節(jié)目素材渠道的影響范圍更大，程度更廣。例如：音樂類節(jié)目的主要素材由于需要緊跟時(shí)尚前沿，除了專門老歌曲欄目和歌手新歌推介活動(dòng)之外，76%的節(jié)目直接來自于網(wǎng)絡(luò)下載，8%的來自于CD，16%來自于本臺(tái)提供的硬盤素材（圖1-1）。
圖1-1 廣播節(jié)目素材獲取渠道
2.2節(jié)目播出渠道的豐富
2.2.1在線直播
從本世紀(jì)初開始，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，廣播電臺(tái)開始逐漸自己的網(wǎng)站。并開始在自己的網(wǎng)站進(jìn)行廣播節(jié)目直播。例如：中國廣播網(wǎng)在線提供《中國之聲》節(jié)目直播；河南廣播網(wǎng)提供交通廣播、音樂廣播、MYradio等頻率直播；北京廣播網(wǎng)也提供17個(gè)廣播頻道。
2.2.2互聯(lián)網(wǎng)直播軟件
如PPlive、PPS網(wǎng)絡(luò)直播、深度電視直播等流行軟件插件在直接提供電視直播業(yè)務(wù)的同時(shí)，也可以收聽廣播節(jié)目，而不用登錄網(wǎng)站。
2.3廣播節(jié)目的延伸
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，廣播節(jié)目主持人的除了在電臺(tái)本身的渠道之外，還利用新媒體將自己的節(jié)目延伸，通過博客、節(jié)目網(wǎng)站、播客、QQ群，論壇等形式和聽眾進(jìn)行交流。其中：開設(shè)了節(jié)目博客的75%，播客的8%，有獨(dú)立節(jié)目網(wǎng)站的25%，有節(jié)目論壇的50%。并且在音頻節(jié)目的基礎(chǔ)上，有些廣播電臺(tái)還提供播音間的視頻直播，極大改變了傳統(tǒng)的節(jié)目播出。
2.4面向不同受眾的節(jié)目制作
音頻節(jié)目制作人員需要考慮到新媒體的播放特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的廣播制播出流程中，節(jié)目往往是按照播出的要求來制作的。節(jié)目的制作要充分考慮廣播線性播出的特點(diǎn)，時(shí)間段、頻道定位等因素制約著制作人員的制作。音頻和視頻節(jié)目的創(chuàng)作人員，除了要遵循廣播的線性化、單項(xiàng)傳播等特點(diǎn)外，還要開發(fā)能夠被主動(dòng)搜索、非線性、滿足點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播方式的新的音頻視頻節(jié)目。
3.新媒體的發(fā)展對(duì)廣播節(jié)目制作人員素質(zhì)的要求
3.1加強(qiáng)搜集和處理信息的能力
新媒體信息傳播的速度是驚人的，廣播節(jié)目制作人員要認(rèn)清信息的負(fù)面影響，趨利避害。科技論文。目前，網(wǎng)上新聞的播發(fā)者多數(shù)是西方發(fā)達(dá)國家的新聞機(jī)構(gòu)，它們依靠強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的傳播手段，向不發(fā)達(dá)國家輸出其文化思想和生活方式，文化沖突會(huì)有不斷加劇的趨勢。特別是獲取素材時(shí)，要避免信息垃圾乘機(jī)滲入。對(duì)此，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)并由信息過濾和加工的能力。科技論文。
3.2 培養(yǎng)適應(yīng)新媒體特點(diǎn)的技術(shù)能力
基于新媒體的廣播節(jié)目制作，有了必須的硬件設(shè)備，還需要能夠掌握這些硬件及軟件人才。廣播節(jié)目制作人員必須熟悉各種編輯軟件的應(yīng)用，包括在新聞采錄的時(shí)候?qū)z像機(jī)、照相機(jī)的運(yùn)用都是必不可缺的技能，需要的不僅是新聞、編導(dǎo)、播音等專業(yè)技術(shù)，還需要掌握非編、線編等編輯軟件，要懂得使用3d和flash軟件，特別是有些節(jié)目還需要掌握音樂編輯軟件。因此，廣播節(jié)目制作人員需要在實(shí)踐中加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
3.3 基于新媒體的節(jié)目創(chuàng)新能力
基于新媒體的受眾人群，接收方式的特點(diǎn)。在制作廣播節(jié)目時(shí)，我們可以看到如圖3-1所示：節(jié)目的制作要同時(shí)適應(yīng)新媒體和廣播的播出方式。科技論文。完全依靠原來的節(jié)目在新媒體上播出（特別是音樂等直接可以從網(wǎng)絡(luò)下載的節(jié)目）是不可行的。這樣就要求廣播節(jié)目的制作人員增加原創(chuàng)節(jié)目的能力，這些節(jié)目還要適應(yīng)新媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等終端的應(yīng)用習(xí)慣及文化形態(tài)。
圖3-1廣播節(jié)目的播出形態(tài)
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