時間：2022-12-22 20:26:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班長家長會總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、德育工作目標：
在以往兩年的形成的素養基礎之上，通過常規的深入管理和規范，繼續培養學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規范學生在剩下的一年時間里設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。
二、智育工作目標：
以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。
1、值周值日班長負責制每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛生、兩操等常規工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規工作；值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每周一小結，表揚好人好事，發揚優點；同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。
2、作業缺交及一日常規違紀登記由科代表登記好當天缺交作業的學生名單，交學習委員登記匯總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統計一次，在班上予以公布并作為學期末評優評先的參考。
3、勞動值日登記由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區的衛生打掃，對表現突出和優秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優評先的參考，并且每月對表現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。
4、班規由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。
5、班級公約班級的公共道德規范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養成等13個方面為學生指明了道德上的規范和目標，促使其在不知不覺當中養成善于為他人著想的良好習慣。
6、每月學習小結以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。
三、工作安排（按月份）
九月1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。
2、“走好初三第一步”主題班會。
3、開展“文明行為習慣評比”活動。
4、補充調整班干部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。
5、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統教育。
十月
1、迎國慶節，中秋節。
2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。
3、“愛國守紀，文明成才”主題班會
4、月考。小結。
十一月
1、主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？
2、主題班會：“我的未來不是夢”——讓希望與微笑同行
3、期中考試。班會。家長會。
十二月
1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。
2、月考。班會。家長會。
一月
1、迎元旦系列活動。
2、主題班會：“陽光走在風雨后”————在挫折中磨礪檢閱自己
摘要：班主任 管理 輕松
Abstract: the teacher in charge work is an art. This paper summarizes the successful experience of the teacher in charge, let the class management relaxed freely.
Abstract: the teacher in charge management easily
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：
班主任的工作是一項艱辛又復雜的工作，何來輕松可言？與學生整日的摸爬滾打，勞心費神不說，最終大部分教師疾病纏身，身心俱疲，如何從繁重的腦力和體力重壓中解脫出來，輕裝上陣，優質高效的完成好班主任工作，下面談談我從十余年的班主任工作中總結出以下經驗，
一、編座位，我輕松。
每個班主任都會為編座位而煩惱，我也不例外。多數學生都不愿意挨著學習成績不夠好的同學坐，更不愿意挨著紀律性差的和習慣不好的同學坐。無論怎樣編，也不可能讓每個同學滿意。我們班主任的耳朵也得不到清靜。在我帶的2011級6班（共54人），這個班有一對雙胞胎，大雙比較嬌氣，經常都因位子的事情在我面前哭泣。我也感到不舒服。在初一下的一天中午，她又來哭述她同桌怎樣影響她的學習了。我在安慰她的時候突然想起這樣一句話：你幾乎沒有權力選擇你的鄰居。我為什么不用抽簽的方式來安排座位呢？我馬上把班上的前9名學生叫來，說出我的想法。他們也一致同意這方法可行。
具體做法：每學期調兩次，開學時和半期。每次均由該班的前9名學生當任組長（一般每組6人），先按成績把班上劃為五個層次，然后組長分別在這五類學生中抽取一名，每組的座位由組長自己安排，一切由組長負責，每隔兩周左右移動和前后滾動。當我第一次這樣做了之后，我感到了無比的輕松。
二、得力班長，我輕松。
當我剛擔任班主任的時候，經驗豐富的班主任們就告訴我：你一定要選好你班的班長，這樣你的班主任工作或許會輕松些。我牢記這句話。但是前三屆的時候，我始終認為學生畢竟是孩子，不能處理好事情，每一件事情都是我親自去做。每天我都是拖著疲憊的身心回到家中，就連自己的兒子都不愿去逗一下，我經常就找德育主任訴苦，我不當這個保姆似的，警察似的，費力不討好的班主任了。終于熬過了三屆，我原 認為領導不會讓我當了。可是事與愿違，2008年的8月23日又接到德育主任的電話，明天到學校參加初一班主任的會議。既然我不能甩掉這個包袱，就去面對吧。
入學報名的快結束的時候，教室里只剩余三個住校小男生，因為需要一個鎖教室門。我就問最后來報名的學生（王永興）你在小學的時候擔任過什么職務。他說當過副班長。我不假思索地說，那你就擔任臨時正班長，考察一個月，若大家確實認同你能勝任這一職位，就轉正。為了考驗他，我一開始就試著放手讓他干，不妨時而知指導，教給他方法。本應該剛開學的前一個月時最繁忙的，但在王永興的幫助下，我偷閑了。清潔不再由我親自去安排和監督；自習課我也不會擔心他們會不會在教室里打鬧了；不能按時完成作業的也不由我親自去守他們了；領取新書和本子都不需要我去教務處了等等。這三年來，我不覺得當班主任累，就連其他的班主任都羨慕我。
三、家長的支持，我輕松。
在鄭丹娜老師的報告中提到：對待家長要做到三個“一”（一把椅子，一杯茶，一聲問候）。我在平時的工作中在這三個“一”，還加了一句“謝謝”。我無論是和家長面對面交談，還是打電話交流，無論是優秀學生的家長還是差生的家長，我都會以朋友般的口氣與他們交流，共商怎樣幫助他們的孩子提高成績和改正缺點。我從不會大聲批評學生家長，也不會當著學生和家長的面大聲指責家長，畢竟家長沒有錯，再說人都是在錯誤中成長。誰不希望自己的孩子成龍成鳳。每次家長憂愁的來，高興的離開，離開時我總會說:“謝謝您在百忙之中來支持我的工作。”因此我班家長會每次家長們無一缺席，就是召開微型學困生家長會，家長都愿意來，有些家長還主動到校與我交流。有了他們的支持，我的班主任更輕松了。
身為一名班主任，不僅僅要時時刻刻教好學生，精神十足，還要努力的和學生保持好關系，照顧他們的生活，讓他們把精力放到學習上去，而盡量不要去心思放到別的上去。
在擔任高一××班班主任的這一年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結。
一、班級特色化管理
1.借鑒學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了學生的意見，使學生由自己管理班級的，自己制定班規的感覺，這樣更加容易被學生所接受。
2.為了幫助任課老師和課代表管理班級作業，我制定了作業完成情況匯總表與作業統計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習委員一份并由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。
二、班級德育方面
1.自從開學以來，我陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標：
①改變刻板的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。
②在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。
③發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。
2.在半個學期的時間里，我陸陸續續找到了班級各個同學談話，幫助學生解決各種問題；與此同時，針對我班男生寢室衛生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓學生、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結并及時的解決。
在這次小型家長會結束以后，男生寢室的衛生有了明顯的好轉。現在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長對每學期學生在校的表現，我為每一位同學建立了個人成長檔案。
將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案，在家長會的時候將各項數據匯報給家長，使家長對學生的在校情況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。
三、班級建設方面
1.為了加強對學生早操和課間操的管理，我采取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤情況并上報給體育班長，由體育班長進行總結查點，現在的出勤率有了明顯的提高。
2.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉，本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。
新的班干部成員每星期定時召開例會，對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題并及時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學生干部管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班干部的工作進行監督和管理，增加了班級管理的透明度。
3.在班級量化成績方面采取了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衛生方面丟了分數，就由這位同學負責從今往后的餐廳衛生，直到出現下一個扣分的學生為止。
在這樣的管理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環。
四、班級學習管理
1.在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
2.在班級的座次問題上，我采取了與成績相掛鉤的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。
在此機制的帶動下，學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習的動力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實，我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。
關鍵詞：技工院校 班級管理 創新
技工院校大部分學生“文化基礎差，思想紀律差”，很難形成良好的班風，班主任的工作煩瑣而艱巨。院校工作的千頭萬緒，班級管理的多重復雜，學生思想的瞬息萬變，社會風氣的復雜影響，決定了班級管理的重要性、復雜性、特殊性。我深感責任重大，唯有不斷創新，不斷總結，才能不斷進步；只有結合實際，真抓實干，才能把工作做好。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者。我深知只有人格高尚的教師才能培養出品行端正的學生。
一、建立班級檔案
以前的班級管理只是憑印象、憑感覺的模糊化管理，無法使班級管理定量化、科學化、制度化。我就利用寒假時間建立了班級檔案，進行量化管理，包括班長，書記，學習委員，生活委員，衛生委員，宣傳委員，體育委員，文藝委員，組織委員各擁有檔案盒一個，工作筆記本一個，各位委員根據自己的工作實際情況，自己進行檔案管理，將檔案分成幾個版塊，做到條理清晰，利于工作總結。檔案包括幾個基本版塊：活動，日常工作，班級重大事務。活動：每次舉辦活動班委按照“活動申請和總結注意事項”要求，包括活動申請，活動總結，另包括同學意見和要求等方面。每次活動檔案必須清晰，每項均不可以缺少。對缺少的應及時補全。
二、“一、二、三、四、五”的學生管理模式
“一、二、三、四、五”是指“一目標、兩關注、三深入、四知道、五到位”。“一個目標”是指全體同學的班級目標，12個字，“學會做人，學會做事，學會求知，學會共處”；“兩個關注”是指“關注學生的思想動態，關注學生全面發展、各有提高”。“三深入”是指“深入教室、深入學生公寓、深入實習車間”；“四知道”是指“知道學生在什么地方，知道學生在干什么，知道學生在想什么，知道學生最需要什么。”；“五到位”是指“學生早操、課間操到位，學生晚自習到位，學生班委會到位，學生團內活動到位，學生大型活動到位。”。
深入學生和及時到位可以掌握學生各個方面的情況，可以督促他們的學習，可以給他們自信、鼓勵和信任。最重要的是威懾力。當然，對于發現的問題、存在的隱患可以及時解決。通過兩個關注，可以達到對不同層次的學生有不同解釋的班級目標。這被人稱為“保姆式”管理。我并沒有刻意要求自己天天到位，我也做不到。但是我可以出現在學生最需要我出現的地方。我并沒有感覺增加負擔，我還是主要依靠班干部進行大量的管理工作。
我經常利用業余時間進行現場管理或過程管理。舉例來說，通過和任課老師的交流，了解到他們的學習情況。有的老師抱怨，從沒有教過這樣的學生：上課“三不帶”，提問不會答，剛講完就不會，作業完不成，上課看小說、打瞌睡……應有盡有，這就是班級現狀。我也曾經失望過，抱怨過，但這些都無助于問題的解決。我覺得對學生愛是前提，尊重是基礎，努力把關心和愛護給予每一個學生，使他們感到班內人際關系的平等與和諧。
三、充分利用“晨會”，及時進行班級動態管理
上學期的“晨會”沒有科學的安排，晨會成了枯燥的說教或者批評總結。有時甚至為了某一個學生的違紀而批評一個班。許多學生感覺不到晨會的樂趣和收獲，而是為這種“一人有病大家吃藥”的現象郁悶、煩惱；本學期實行的“違規違紀一日清”單需要班主任簽字落實認可。我發現部分學生情緒低落。對于班主任的批評有抵觸情緒。平時表現較好的學生也唯恐批評自己。如何上好晨會的確是每個班主任的重要工作。古人說：“工欲善其事，必先利其器。”晨會做的就是“利其器”的工作。不“先利其器”，就做不好你要做的事。我征求班委的意見，他們認為“晨會”是一天上課的開始，你如果經常在“晨會”上發脾氣，學生接下來上課都會注意力不集中，反而影響了上課效果。我苦苦思索，決定利用“晨會”時間給學生放歌曲。我專門購買了帶MP3的手機。然后讓他們每人把自己最喜歡唱的或者最喜歡聽的歌曲告訴我。我及時地從電腦中下載。每天播放一到兩首。學生們被我新的“晨會”方式所吸引。感覺很有新意。通過一段時間的試行，效果很好。同時，也發現違規違紀的學生少了，極大地調動了他們學習的積極性和主動性。
四、開好家長會
教育學生，特別是技工院校的學生，應該院校、家長、社會三位一體，共同努力。我把“家長會”稱為“會家長”，即家長不是來開會的，而是一次家長和班主任面對面的交流。我結合班級現狀，根據實習老師的要求，成功的召開了一次家長會。在家長會上，我首先打破家長的疑慮，告訴他們不是因為自己的孩子犯了錯誤而召開家長會，而是讓家長明白，不管自己的孩子水平如何，都具有很大的可塑性。同時，我詳細介紹了班級現狀，院校的要求，孩子存在的共性問題，以及教育孩子的方式、方法。然后，帶實習的老師介紹了學生的實習情況，并提出了新的要求。我又安排班干部分別介紹班級管理和學習情況，最后我進行了總結。召開家長會的幾周內，部分同學主動找我談心，認識到以前的不足，并且說他們的家長不再采用粗暴簡單的辦法來教訓他們啦！同時，有幾位家長打來電話訴說孩子的變化。這說明這次家長會是成功的。
五、不斷提高自身素質
注重身教，做學生的楷模。凡要求學生做到的，自己首先要做到；凡不讓學生做的事，自己也不越雷池一步。平時加強自身的修養，注意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。用自己良好的行為去影響學生。只有長期堅持不懈，天長日久才能產生巨大的影響。
勤于思考，敢于創新。結合班內現狀，不斷發現自己的不足，仔細分析學生的一言一行、一舉一動。善于聽其言、觀其行。并就此對學生做出客觀、公正的評價。
剛柔相濟，嚴慈相間。剛而不柔，嚴而不慈，會使學生望師生畏，敬而遠之，使你欲教不能。柔而無剛，慈而不嚴，會使學生行為放縱，約束不起作用。剛柔相濟，嚴慈相間，才能達到目的。
關鍵詞 家長會 巧 實
中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0082-02
家長會常常在家長和孩子之間造成“交火”，班主任永遠是家長會的主角，學生一概被排斥在家長會之外，甚至有人戲稱其為“成績會”“任務布置會”“批評指責會”。其實，我們可以變一下觀念，換一種方式，前面可能就是一片新天地……
這學期的家長會又如期而至，但這次我不再像以往那樣匆忙又焦急，因為我的家長會方案早在兩個星期前就著手準備。
巧設第一步：一份溫馨的家長會通知。“尊敬的家長：您好！期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子在校的學習生活情況。孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流，現誠邀您本周六來學校參加七（7）班為您和孩子組織的座談會，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的教育體會。”改變以往硬梆梆的命令式通知，把這份帶著幾分溫暖與體貼的通知利用校訊通送到家長手里，并且提前一周通知，讓他們有備而來，時間還可以有彈性。
巧設第二步：獨特的開展形式。新型家長會中最重要的，是班主任角色的轉變。由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長還有學生共同唱一臺戲。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，讓學生與家長相鄰而坐共同參與家長會活動。學生桌上也擺放這學期的學習成果，但不是試卷，而可以是工整的筆記本、內容豐富的讀書筆記、充滿幻想的繪畫作品，這些交給學生自己選擇，把自己認為最滿意的成果“亮出來”。每個學生也提前給父母寫了一封信，但這封信是被要求在家長會結束后親自交給家長回家慢慢看的。因為，文字的力量不可否認是無窮的，但如果在合適的時機恰當的氛圍下，文字的力量就更能發揮得淋漓盡致。
巧設第三步：新穎的交流。此次交流分為學生與家長交流、家長與家長交流。以前，我是讓班長負責匯報班級這一學期的班風情況，學習委員負責匯報這學期班級的學風情況。這次，我只找了一位能寫會道又心思細膩的同學負責講述班級這學期的詳細情況。詳細到她本人在小組學習中一開始遇到的困惑到最終的收獲；詳細到她在一次次集體活動中的準備到接受榮譽時的喜悅；詳細到她在宿舍生活中與同學的摩擦矛盾到后來的相親相愛；詳細到她與老師的融洽相處甚于家人……這份前后修改了三次的發言稿，贏得了現場所有家長的掌聲，也贏得了所有同學的認同，因為同學們知道她所講述的都是那些曾經發生在自己身上的事情。
家長與家長的交流，我也嘗試花了點小心思。請家長代表上臺發言，大家講的大多是自己如何教育培養孩子的心得，但當孩子真正進入學校與他人相處時，所表現出來的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入。況且，學生在每個年齡段都有其不同的成長特點，對于班主任來說，可能每個學期班級學生的成長特點都是不同的。我決定做個嘗試，提前給家長布置一個主題，讓家長代表主要講講關于班級這學期大多數學生的成長共同點：同學間的相處過于計較，并且常常耿耿于懷。我肯定這位家長代表對自家孩子在這方面的教育做得很好，希望她能把具體的方法介紹給家長，也趁機讓現場的同學來個自我反省。家長代表的發言讓我印象最深刻的是：孩子告訴她宿舍的廁所每天都由她清洗，其他同學都嫌臭不愿意干，她當時聽了心里挺為孩子感到委屈，可當她建議孩子和宿舍同學商量時，孩子卻說“沒關系，干什么都一樣”。這位家長覺得是孩子教育了自己，其實，她的孩子還教育了現場的所有家長與同學。
巧設第四步：別致的表揚與委婉的希望。我把全班同學分成六類，學習鉆研、熱愛集體、積極合作、學習進步、善良友愛、特長發展，讓每位同學對號入座。對于每位受表揚的同學，主持人都會讓家長給自家的孩子頒發獎品并來個深情擁抱。當那份輕輕的獎品被家長雙手交給孩子時，當那個平時看似矯情的擁抱如今卻被大方接受時，我看到家長笑得很開心、孩子笑得很靦腆。就在大家都沉浸在喜悅中，主持人示意全體同學起立，集體朗誦一首小詩――《我、小鳥和鈴》。這個環節一樣是對同學保密的，但他們朗誦得很投入，就如當時我第一眼看到這首詩時就被深深地吸引。“雖然我展開雙臂，也絕不能飛上天空，會飛的小鳥卻不能像我，在大地上奔跑。雖然我晃動身體，也不會發出美妙的聲音，會響的鈴卻不能像我，會唱許多歌謠。鈴和小鳥，還有我，大家不同，大家都好。”
巧設第五步：源于生活點滴的班主任總結。隨著一首小詩朗誦的結束，我的班主任總結該上場了，雖然心里很激動，但還是把原先準備好的話傳達給家長和學生。“有一天，我在7班聽了一節數學課，雖然數學是我的弱項，但那節課我聽得很起勁。分析的是一道關于把若干學生分進若干間宿舍的題目。第一個跑上講臺的小晉同學用二元一次不等式解決了這道題，我在心里贊許他；第二個跑上講臺的小陽同學用一元一次不等式解決了這道題，我在心里佩服他；第三個跑上講臺的小華同學同樣用一元一次不等式但卻是另一種解法解決了這道題，我的心里開始有些小激動；當第四個跑上講臺的小衡同學可以不設未知數就能解決這道題時，我是真對這四個人佩服得五體投地。但是，誰也想不到，這四個人是來自同一間宿舍，而這間宿舍是整個年級內務最差的宿舍之一。如果我僅以他們的宿舍內務表現來評價他們，那他們在我心中就是個壞學生；可是在這節數學課上，他們成了我心中的男神。所以，今天我想說，在座的每一位同學都有他的弱點，可能是學習上的、體藝上的、交流表達上的……但不可否認的是他們都有自己的閃光點，所以，我希望在座的家長和同學們，對于過去那些不盡人意的表現，我們可以把它們通通抹掉……”
家長會結束了，但家長和孩子的心潮開始洶涌澎湃。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎，很豐富，不僅幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子理念。”還有家長當天在自己的微信朋友圈里寫道：“女兒的家長會，別開生面，特別有感想：每一位小孩如風箏都應該有它的藍天，而老師如一根線放棄了它的自由，屈居于風箏之下，不為束縛，只為下落時能緊緊牽著你，一齊承受。”巧設家長會，讓家長看到了老師對學生的關愛，對工作的熱情，自然對班主任的工作也能給予更有力的支持。學生們呢，看到家長會上老師如何真誠地欣賞他們的每一點進步，如何巧妙地指導家長接納他們的不足，心里的那座橋自然就暢通了。
讓我們大膽創新、巧妙設計，發揮家長會最大的育人功能，把家長會開成利于協調家庭、老師和學生三者關系的“連心會”。
參考文獻：
[1]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學出版社，2008.
致歡迎辭
管業鋒：尊敬的家長，下午好！首先感謝您在百忙之中抽空參加今天的家長會！我謹代表七（11）班全體同學熱忱地歡迎您，衷心地感謝您！（鼓掌歡迎）
李智宇：孩子的教育就是家長的頭等大事，孩子的進退就是家長的晴雨表，孩子的得失是家長生活的全部意義，孩子的成功是家長的最大心愿與最高價值。
薛 緣：一個快樂的孩子背后一定有一個幸福和諧的家庭，一個溫馨美滿的家庭一定可以培育出懂事樂觀的孩子。家庭是孩子幸福的源泉，家長是孩子成長的教練。各位家長的鼎力支持是我們七（11）班的堅強后盾。
曾書漫：我們班是名符其實的蛟龍班，不僅僅是因為我們出生在龍年，更因為我們一直有您的支持與鼓勵，在這一次的期中考試中，我們班取得了令人矚目的好成績。
年級前十名的有7位同學：李智宇、張懿飛、賀澤李、謝天毅、李繹婷、曾書漫、謝小軻；
年級前一百名的共有26位同學：薛緣、李子軒、沈思源、彭千惠、袁迪、蔡旅程、高曉晗、管業峰、張成竹、徐靜誼、劉溪、楊亭睿、王紫纖、虢芷璇、易越、黃依玲、楊欣宇、趙袁潔、李陽、謝曉菲、柳舒釩；
年級前兩百名的共有37位同學：王穎琪、何平、鮑思杰、劉鄒龍、何汶卓、胡康、劉亞琴、付家儀、萬正霞、李歡；
成績優秀的還有蔡文韜、郭峰、田學成、王心星、易李琳子、王豐、刑紀超、張慧美、王佳、梁重義、徐守諾、王徑龍、彭曉芹、張雨、謝涵、張芷萌、榮一涵。
這一切成績都來源于老師、家長在我們身上的合力作用，謝謝各位家長，謝謝各位老師！
管業鋒：今天家長會的主題是《向別人學，跟自己比》，希望通過今天的家長會，讓家長更多地了解自己的孩子，客觀真實地分析孩子的現狀。分數固然重要，但還有很多比分數更重要的東西，那就是學習的興趣、學習的習慣、學習的過程、學習的能力等，家長們要對孩子進行縱向比較，今天是否比昨天更認真？今天是否比昨天更勤奮？我們班的李智宇、李繹婷、彭千惠、黃依玲、王佳、張慧美、謝小軻、薛緣、李子軒等同學就是時間的主人，學習的標兵。
李智宇：學習主要是跟自己比，每個人的基礎不一樣，優勢不一樣，下的功夫也不一樣，有時候雖然名次不同，其實分數很接近，再說考試也有其偶然性，所以說很多同學其實都是在同一起跑線上，不分高下，我們一定要正確認識名次的起落，前十名的同學與前二十名三十名的同學實力相差非常小，甚至說沒有差距。為自己而努力學習，只要對得住自己，就對得住父母和老師。帶著這種心態學習，就不會有負擔，就能學得輕松高效。
薛 緣：向別人學，就是要取人之長補已之短，我們班各方面的榜樣都有，只要你找準目標和方向，制定更加合理、更加有效、更加全面的學習計劃，就可以讓自己揚長避短。我是一個數學迷，但我在語文方面也下了很大的功夫，尤其是向身邊的榜樣學習，如張懿飛、徐靜誼、謝小柯、袁迪、李繹婷、沈思源、管業峰、曾書漫、李子軒、彭千惠、李智宇、蔡旅程、張成竹、賀澤李、趙袁潔、王紫纖、付家儀、謝曉菲、黃依玲等同學，他們在語文學習方面有很多值得我學習的地方，有的同學寫字漂亮、有的同學寫作新穎、有的同學閱讀豐富。通過一段時間的努力，我的語文也得到了很大的提高，這次考了103分。我覺得只要充滿信心，用心鉆研，任何學科的弱勢都能突破。
曾書漫：今天上午，張老師在教室里已經對我們的期中評價進行了表彰，給我們頒發了81張獎狀、300多份獎品、500多元獎金，分析了期中考試成績，也讓我們更好地明確了后階段的學習要求，希望同學們以期中考試的優異成績作為動力，再創佳績，再創新高！今天家長會的內容有三個方面：老師講話、才藝表演、同學交流。
活動一：老師講話
管業鋒：親愛的老師們，你們好！你們每天從早到晚圍著我們轉，噓寒問暖，無微不至，指導我們學習，教育我們做人。我們全體同學深深地感激你們！請接受我們全班同學最誠摯的敬意。（敬禮）
李智宇：鄢老師，您知道嗎？胡先科真聰明，他說您是諸葛亮一樣的老師，多么形象地表現了您的才氣與智慧。我們都特別喜歡您的表揚，也非常害怕您生氣。有了您這位名師點津，我們更加喜歡數學，更加會學習數學了。讓我們用熱烈的掌聲有請鄢老師講話。
薛 緣：李老師，是您帶我們進入豐富多彩、新奇活潑的英語世界。您全身心地投入到了工作中，每天忙著兢兢業業地備課上課，耐心細致地批改作業試卷，我們真誠地感謝您，李老師，您辛苦了！常常看到王叔叔為您跑前跑后地幫忙，真的讓我們很感動！讓我們用熱烈的掌聲有請李老師講話。
曾書漫：張老師，我們不僅把您當成我們的老師，還把您當成了我們的媽媽，您全程跟蹤我們的學習，真實掌握我們的變化，細致觀察我們的心聲，及時調節整我們的時間。您的因材施教、您的良苦用心、您的善解人意、您的宏觀調控、您的微觀深入，讓我們班每一個同學都充滿信心、陽光積極、不斷進取。我們的每一點進步都離不開您的付出，我們的每一點差錯都牽動著您的心情，現在讓我們用熱烈的掌聲有請張老師講話。
活動二：才藝表演
1、班長李繹婷為我們介紹七（11）班的明星。
2、趙袁潔朗讀自己的作品《咱們班的家》
3、曾書漫唱歌《我心永恒》
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活動三：同學交流
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會議總結
管業鋒：時間過得真快，今天的家長會，緊張而又充實，給我們七（11）班的家長和老師搭建了一座溝通的橋梁，讓家長們更多地了解了班級現狀、學生情況，這將有利于家長對孩子的成長作出引導與調節，在此希望每一位同學都和家長一起好好設計自己的成長方案。再一次地向各位家長表示感謝！
李智宇：期中考試是一面鏡子，讓我們更好地照出自己的優劣得失，總結自己的不足，發現自己的長處，從而將前階段成功的經驗、失敗的教訓，都變成我們后階段學習的動力。讓我們全班同學都能自主學習，快樂學習。讓自己在期末考試中無愧于父母，無愧于老師，更無愧于自己。
薛 緣：學至期中，如船行江中。逆水行舟，不進則退。老師是我們的引路航標，家長為我們保駕護航，而船長就是我們自己，同學們，握緊手中的船槳，奮力拼搏吧！眾人劃槳開大船，讓我們起航！
曾書漫：在今天家長會的舞臺上，老師們的精辟分析，同學們的精彩表現，讓我們的心更好地融合在七（11）班這個大家庭中，轉眼七年級的學習生活也只有兩個月了，更讓人感到了學業的緊迫、競爭的激烈。時間不容等待，我們只爭朝夕！
管業鋒：感謝家長們的光臨！祝愿各位家長身體健康、工作順利！
薛 緣：感謝七（11）班全體老師的辛苦工作、無私奉獻！
總體思想：建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。
在過去一年的教學實踐中認識到雖然班級里有任命班干部，但大多數只是掛個名，并沒有其相應的工作，各種大小事務大多數還是由老師來完成。久而久之，學生就形成了這樣一種觀念：事無關大小，只需報告老師。所以平時老師往往會被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費了大量的時間。所以在這個學期，我準備改變這個現狀。
第一，建立完善的管理制度。
班級里實行班長責任制。同學間發生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務讓同學們坐直不許發出聲音或者簡單地布置一些課堂作業，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班干部都要經過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現不佳，則取消其所擔職務，由其他表現突出的同學來擔任。
第二，提高學生學習的主動性。
為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，這學期，我把四人小組組長的產生方法由以前的老師任命改為全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績最優秀的，也可以使組員有了實實在在能憑借自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發每個學生的學習積極性。
第三，保持良好的衛生習慣。
這學期衛生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛生委員只需要負責監督：發現哪里臟了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分數，并且組長也要相應地扣分。
具體工作安排：
第1-2周：
1、9月1日報名注冊
2、打掃校園環境衛生（1日下午）
3、暑假小結
4、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作
5、五項競賽開始
6、慶祝第二十個教師節
7、假日活動開始（第二周）
8、校報、班報刊出(一)
9、愛心捐款活動
第3-4周：
1、第七屆全國推普周活動
2、上交假日活動材料
3、期初班主任工作會議
4、期初家訪
5、聽課周（一）
6、家長學校（一）
第5-6周：
1、小型體育競賽(一年級廣播操 二年級立定跳遠 三至六年級急性跳遠
2、教學常規檢查、反饋
3、慶祝第十七個老人節（）
4、校報班報刊出(二)
5、校本培訓(二)
第7-8周：
1、家長學校(二)
2、聽課周（二）
3、校本培訓(三)
第9-10周：
1、期中教學常規、質量檢查
2、師生座談會(了解教學、后勤方面情況)
第11-12周：
1、鎮運會（暨校運會）
2、各年段家長會
3、參加教學技能大比武
4、講故事比賽(1-3)
5、期中班主任工作會議
6、家長學校（三）
7、校報班報刊出(三)
8、校本培訓(四)
第13-14周：
1、二至六年級朗讀競賽
2、聽課周(三)
3、校本培訓(五)
第15-16周：
1、一二三年級口算過關
2、家長學校（四）
3、小型體育競賽（跳繩比賽）
4、校本培訓(六)
第17-18周：
1、聽課周(四)
2、迎元旦大合唱比賽
3、校報班報刊出(四)
4、校本培訓(七)
第19-20周：
1、復習迎考
2、師徒結對工作考核
3、教師英語300句考核
4、愛心日記評比
第21-22周：
1、教學質量抽測
2、期末班主任工作會議
3、期末班主任工作考核
4、文明科室評比
5、學生各類獎項評比
6、各線總結
第23周：
在一年級的家長會上，我請他的家長介紹了他教育孩子的方法。家長來的時候，讓我感到吃驚。這樣出色的孩子竟然是爺爺帶大的。父母平時不在身邊，一周才看孩子一次。
家長會上，吳某爺爺講述了孩子的家庭情況并對孩子的家庭教育情況做了總結，和全班家長進行了分享。我將家長的文稿整理如下：
吳某的父親是兵器部特殊工種的工作者，母親從事商服業職員。平時工作比較繁忙，只能利用節假日，雙休日擠時間關照孩子的學習情況、成長方面的情況以及給孩子購買所需的學習用品、生活日用品等等。因此，照顧孩子的學習、起居的重擔自然落在了兩位老人身上。
由于孩子的爺爺，奶奶都是兵器部國企退休的，對于孩子的學習時間、學習紀律、學習輔導內容、學習方式都有獨到的見解。
一、家庭教育方式
在接送孩子上學或放學的過程中，充分利用路途上交流的空間，用啟發式的教育模式，囑咐孩子上課時要注意聽講，聽老師的教誨。比如：老師講課要認真記學習筆記，認真仔細的完成作業，還要獨立完成課外作業，要學會查字典，獨立理解生詞的意義，獨立背英語單詞等等。
放學回家后，利用茶余飯后的時間，孩子要主動與奶奶交流、溝通，匯報一天的學習情況，老師布置的作業以及其他要求的事情，家長會將孩子匯報的內容和老師飛信的內容進行對比，這樣可以把握孩子在學校的注意力。此外，還要把老師課堂講的，或者有進步的，高興的事情講出來全家分享。有做的不對的或者不好的錯事，奶奶就曉之以理、動之以情的說服教育孩子，孩子慢慢懂得“知錯就改”才能茁壯成長的道理。
二、 家庭教育方法
爺爺給孩子制定了固定的學習方面的作息時間表，每天按時吃三餐、按時就寢、不貪玩、早睡早起不貪睡。定時寫作業，定時復習學過的課余練習，定時預習第二天的課文、生詞、定時朗讀。定時看孝故事刊、漫畫刊。定時給孩子做學習輔導。
同時，還帶領孩子做體育運動。比如跑步、騎車、滑滑板、玩球......對于孩子一段時間的優秀表現，還會偶爾給孩子一些小獎勵，以示關愛。
此外，奶奶在生活能力方面還有一些規定：比如定時打掃“小空間”、做一些廚房的小零活、整理自己的文具、雜物等。從小培養孩子整潔干凈的意識。和小朋友玩耍的時候不能自私、要謙讓、要互幫互助等好習慣。
三、 家庭教育措施
孩子愛看電視是正常的，爺爺奶奶引導孩子看電視節目不超時，規范孩子觀看節目。觀看對學習有意義有啟發有幫助的動畫片。杜絕玩電腦游戲機，遠離手機游戲，違背學習內容的零接觸。教育孩子自覺運用語言復讀機、點讀機、文曲星進行自主學習。培養孩子對學習的興趣。選擇有趣味的課外讀物，例如：《趣味數學》、《趣味語文》、《小學生作文》、適宜孩子閱讀的兒童刊物、兒童詩歌、兒童漫畫等等。
經常教育孩子互相傾聽，講好聽得學習故事，并要求孩子積極參加學校的各類各項集體文娛活動，不斷的教育孩子想“雷鋒叔叔”學習，“好好學習，天天向上”！
更重要的是尊敬老師，愛學校，愛班級，愛集體。和同學們做好朋友，團結一道共同進步。
以上是家長的交流文稿。孩子在學校的表現如下：
1、 課堂上聽課的狀態良好，很專注，能夠很快的接受新知識，并愿意表達，課堂發言踴躍。
2、 表達問題條理清楚，能很快的將新知識消化吸收。
3、 對自己要求嚴格，作業質量高。表現在字跡工整，干凈，大小適中，具有一定的熟練程度，并有一定的速度（小肌肉群發育良好）。對自己的書寫精益求精。有錯題會及時改正，用橡皮清擦錯誤十分干凈。
4、 課下十分活躍，性格活潑開朗，做正當游戲。比如老師說課間要練習跳繩，他就會按照老師的要求在課間練習。擁有很多的朋友，很多孩子都愿意和他玩，相處融洽。
5、 積極參加學校組織的各項活動，表現突出。跳大繩比賽，他會始終堅持訓練，不怕苦，不怕累，有爭第一的士氣，有為班級爭榮譽的集體榮譽感。
6、 被同學們推選成為班長以后，能夠積極帶領同學上自習，在老師的培養下具有一定的管理能力。
針對孩子的家庭教育與孩子在學校的表現，我進行了如下的分析：
這個孩子之所以會積極向上，品學兼優是與他的學習風格和認知方式分不開的。
首先，他具有良好的學習興趣。我們都知道，態度決定一切，興趣是最好的老師。無論是學習數學語文文化知識還是學習跳繩，踢口袋等體育知識，他都有著濃厚的學習興趣，有“我要學好”的態度。這樣，他才能夠在每堂課上緊緊的圍繞這老師的教學思路去探究，去思考，有時候會遇到自己想不出來的答案，當老師講解以后他明白了的時候，他會表現的非常開心。因此，我覺得要想讓一個孩子優秀起來，一定要讓孩子在這個方面找到其中的樂趣，有探究的欲望。
其次，他有著認真求真的學習品質。從這個孩子的家庭作業以及在課堂上的表現來看，他是一個求真、認真的孩子。課堂上，能看到他時刻追隨著老師的身影，認真聽講，對于數學思考題會積極思考，探索，嘗試。對于生字的書寫，每一個筆畫在田字格中的位置觀察的特別細致。對于體育運動，也是非常認真。比如班級的跳大繩比賽，他都會及時總結出如何在相等的時間里面跳的多的辦法――心要齊，步調一致，還要堅持。種種表現可以看出這是一個認真、求真的孩子。是這樣的品質成就了他的優秀。
一、 總體目標：
本班共有學生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本學期的重點是對學生進行常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。
二、 工作重點及要求：
1、 抓好學生的常規教育
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.我主要的做法就是：
利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,并每周星期五進行一周總結，評出"班級小明星"，并且給予獎勵，對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
2、 提高學生的安全意識
學生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然后時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。
3、 培養班級小干部，增強學生的競爭意識
班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手，這學期我將著重培養2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養8個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我在班級的后面開設2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書畫家”，把學生中好的美術作品和寫字年貼上去，并且給那些學生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。
4、 教育與家庭教育相結合
結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
5、關心愛護每一個孩子
蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關心孩子，我相信,只要真心關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學生心靈的鑰匙.讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發展。
具體工作
9月份：
報名注冊
打掃校園環境衛生
班報刊出
第八屆全國推普周活動
迎國慶黑板報比賽
10月份：
紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
老人節慰問活動
班報刊出
街道小學生田徑運動會
11月份：
家長會
主題隊會觀摩
班報刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關
校報班報刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：
記得在師生總結大會上，我做了發言：“同學們，這幾天，我一直在思考：什么是教育？體驗生活、感受生活、收獲生活，這就是教育，生活即教育。學習不是初中生活的全部，敢于嘗試自我才能感悟生命的意義。多少年以后也許分數的多少早已遺忘，而觸動心靈讓人震撼的影響則會永遠留在記憶深處。通過短暫的三天訓練，我們收獲的不僅僅是嘗試的喜悅，還有心靈的洗禮，這就是成長，這也是幸福。同學們：幸福嗎？”答案是肯定的。
由于班訓是學校教育手段的延伸和德育的有效載體，也是班級的靈魂和核心，因此班訓的引領能給孩子們留下深刻的記憶。以下是我所帶的三屆班級不同的班訓對孩子們的影響。
一、04屆—6班：“感恩、理想、學習”的班訓拯救了孩子
七年前，我接手的是04屆—6班。因為當時是班內不學習的風氣影響班級，首要的任務就是轉變班風學風，我采取的教育策略是：以愛為本，嚴而有度。由于他們像斷了線的風箏不知道自己該飛到哪去，確定班級的班訓：感恩、理想、學習。從班級文化建設入手進行引導和感化，通過豐富多彩的班級活動和家校溝通，他們學會了感恩、擁有了理想、進入了學習境界，為了同一個目標而共同努力。為此我們舉行了學校的觀摩主題班會“感恩”，“江老師，我們愛你”同學們的聲音至今還回蕩在耳旁，感人至深的畫面記憶猶新。欣慰的是無言的師愛滋潤著“感恩、理想、學習”的班訓，這樣，一個讓人擔憂的班級不管是從成績提升還是思想進步來說，都接近于重點班，中考數學成績位居市級第二名，班級整體成績位居市級第四名。
二、07屆—8班：“做人、能力、學習”的班訓修煉了孩子
四年前，我接手07屆—8班，這個班的班訓：“做人、能力、學習”。三年來通過許多班級活動深化了做人修養的內涵，磨煉了孩子們的自我表現、組織管理的能力和意志。自主創新、刻苦鉆研的精神將使他們終身受益。提起這個班，我耳邊響起那熟悉的班歌《我的伙伴》，我是他們的老師，也是他們的朋友，又被他們稱作媽媽。令我欣慰的是孩子們及家長們自始至終的感恩和牽掛一直伴隨著我，我與很多家長成為朋友，三年的相處留給了我們割不斷的思念和牽掛。是“做人、能力、學習”的班訓修煉了孩子們。
1.公平、激烈、精彩的競選會
我們班級的管理者是在班級活動中，經過培養鍛煉，最后競選出來的。一學期競選一次，競爭激烈，真正體現公開、公正、公平。可喜的是有同學競選失利后，勇敢地再次走上講臺。潘美林同學競選體育委員失利后，五次勇敢地走上講臺，他每一次的上臺，同學們都給予他最熱烈的掌聲。最后他競選上了美術課代表。后來，我與他談心分析了原因，他表示：“老師，我會把成績提上去，一定會當上體育委員的。”競選人員演講精彩，主持人隨即出題要考驗應變能力及專業能力，比如音樂課代表在現場不僅會唱歌、唱戲、跳舞，還要即興回答問題，這樣你才有可能獲勝，最后民意測評。
2.舒心、和諧、反思的班務會
班委工作有不足，最近成立智囊團，具有監督和出謀劃策的權利。班級的負責人每個月要接受班級的考驗評定。每周班會就是一個遇到問題、解決問題進行反思和總結的會，同時還是同學們最放松的會，班長、課代表、小組長匯報的原則：真實，客觀，幽默，風趣。記得七年級的小同學觀摩我們的班會時，感觸最深的是這些大哥哥、大姐姐們在緊張的學習生活結束后，還能在歡聲笑語中聽到組長給予自己的表揚并能虛心接受善意的提醒。
3.最具影響的班級活動
通過豐富的班級活動，學生不僅鍛煉了能力，無形中思想也進步了許多。每周的班級成長錄，每天的名人名言，每天的新聞聯播，每天的3000米長跑，各種競賽和辯論，勤儉節約等活動給孩子們留下了美好的回憶。
07屆八年級上期主題活動如下：（1）思想決定一切；（2）奧運精神伴我行；（3）現實與夢想；（4）奮斗；（5）騰飛的中國；（6）月考前后；（7）機遇與態度；（8）理想；（9）改變；（10）家長會：自己為自己的人生建房子；（11）心中的夢；（12）一切皆有可能；（13）青春期的我們怎么了；（14）辯論會：成功在于勤奮與成功在于機遇；（15）班委競選（公開，公正，公平）；（16）演講比賽：超越自我贏得勝利；（17）失利是一種財富而不是借口；（18）要想痛快就要先痛苦后快樂；（19）多一分寬容，多一分和諧。多一分效率，多一分成功；（20）感謝有您；（21）文明禮儀伴我行；）（22）觀摩家長會隨想：走進報告廳；（23）家長的文章展示：父母最愛的人是我。
4.觸動心靈的盛會——家長會
雖然每次家長會都在淡化成績，但是可以看出同學們很在乎自己的學習，也符合家長的期望和班級的班訓：做人，能力，學習，創新。我們班舉行了學校觀摩家長會：“八八班的新聞聯播”，在鄭州教育信息網上的《多元評價讓家長變臉》得到好評。
三、10屆—10班：“和諧、陽光、追夢”的班訓引領著孩子
我兩年前接手的10屆—10班，這是一個讓人省心、放心，有思想、有個性的班集體，基本具有團結奮進、自主創新的精神。班級的班訓：“和諧、陽光、追夢”。初中階段是人生當中放飛夢想的階段，所以以“夢”為線索貫穿三年的教育。
一、加強管理，引領養成教育
《班級公約》及《小學生日常行為規范》，只有被很好地執行，才能使養成教育得到落實。所以，檢查與督促等管理措施就成為引領養成教育的手段之一。既檢查教師對學生養成教育的訓練，又檢查學生養成教育的達成度。只有這樣，才能將養成教育真正落到實處。根據不同年級學生的心理特點，有不同的養成教育訓練標準與要求，不同時段也有不同訓練達成標準與要求，統一由德育處組織安排人員進行檢查考核驗收。值日老師檢查：值日老師負責對各班的文明禮儀、紀律衛生、兩操集隊、中午用餐、集體放學等情況進行督查和評比，認真進行匯總，匯總結果張貼到校門口公示欄。德育處不定期巡查：根據各年級段不同月份或不同周次的養成教育重點，德育處組織相關人員進行不定期的巡查。發現問題即時反饋，摸清情況，督促整改。學生干部檢查：學校開展“五項百分競賽”，由大隊部所有委員分工進行檢查。檢查內容主要有文明、衛生、兩操、紅領巾、文明監督崗。對檢查出發現的問題，由大隊委員開出“友情提醒單”至所在班級，責令及時整改。每周對“五項百分競賽”進行匯總，分年級進行排名評比公示。開展階段總結：按時間段，每兩個月總結一次；按養成教育內容，每一階段養成教育重點完成時總結一次。在召開學生座談會、核實檢查及巡查記錄、走進班級進行調查了解等基礎上，形成年級和學校兩個層次的養成教育階段性總結。同時通過班主任工作經驗交流，推廣先進工作經驗，確保養成教育工作深入有效地進行。
二、開展活動，提升小學生養成教育
結合節日活動開展感恩教育上半年的三八婦女節、母親節等，下半年的教師節、敬老節等，都是應當成為開展感恩教育的好契機。感謝長輩的教育活動可以有：幫媽媽洗一次腳；為奶奶捶一次背；向教師送上一句祝福；給敬老院的爺爺奶奶打掃衛生、唱歌跳舞等。結合節日開展傳統文化教育活動 清明節前后，各班以詩歌、故事、網絡祭英烈等多種形式表達了對先烈的懷念以及弘揚革命精神的決心；國慶節期間，各班進行愛國主義教育，增強學生的家國情懷，提升學生的民族自豪感，引導學生知曉社會主義核心價值觀。開展“班級自主設崗制”，人人參與班級管理 各班擁有自主設崗權，學校不限制名額，按需設崗、按學生特長設崗，全班同學人人有事可做，班級事務事事有人管理。如有班長、副班長、學習委員、文娛委員、體育委員等傳統崗位；也有紀律委員、圖書委員、升旗委員、用餐委員等事務崗位；還有愛國委員、文明委員、敬老委員、創新委員、進步委員等精神崗位。開展總結表彰評比活動 養成教育實施一學期后，由德育處統一組織總結表彰評比。每學期期末，各班與“班級自主設崗制”相結合，由全班同學投票，得票過半且得到大家認可的同學，申報校級“禮儀之星”“文明之星”“環保之星”“衛生之星”“助人之星”等，由德育處進行表彰，張榜公布，以鞏固和激勵一學期以來養成教育的成果。
三、家校合力，保障養成教育
要真正使小學生養成教育有明顯成效，則需要家校合力，同行同為。在家庭中，年輕的父母大多因為忙于工作，而將孩子交給老人看管。祖父母與外祖父母的過度溺愛，與年輕父母的教育理念不一致，讓一些機靈的孩子在學校這番表現，到了家里又是另一番表現。甚至有些低年級學生在校表現還不錯，雙休日一回到老人身邊就原形畢露；在學校能管住自己的嘴巴，剛跨出校門老人就遞上了“美味”的零食要避免類似這種情形的發生，就得將養成教育的意識延伸到家庭，使家庭和學校形成默契，達到一致。通過開家長會、建家校QQ群、上門家訪、電話短信交流等方式，下發《給家長朋友的一封公開信》等，與家長定期溝通，讓家長知道孩子在校應該養成什么樣的好習慣，應該改掉什么樣的壞習慣，在家要達到怎樣的養成教育要求。通過學校與家庭齊抓共管，家長的積極配合，有的放矢地督促學生養成良好的習慣和品質。
作者：吳雪明 單位：江蘇省江陰市新橋中心小學
班主任的愛由兩方面構成，于己熱愛教育事業，于生關愛備至，以情感人。古人云：“親其師而信其道。”我覺得班主任工作應該是“愛其師聽其話”，學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。
1.愛首先要了解學生，這樣的愛才能愛的真切
（1）通過與家長的溝通，了解學生的家庭情況，有針對性地關愛學生，并經常和學生溝通，比如我班的小×同學，她是一個父母離棄的孩子，父親一年和她聯系關心的次數都不會超過三次，和她母親生活在一起，可是和她母親的關系卻處不來。了解了這個情況，我找到她，并和她進行深入交談，那天晚上溝通了大概一個半小時，談得很開心，她說我從來沒有和別人談這么長時間及她家庭的情況，這以后，我就如一個父親一樣給她關心、關愛。她之后也能正確處理好與母親的關系，同時成績也進步很大，最后考取本科。
（2）通過QQ了解學生。一是可以了解學生平時玩手機的狀態，二是可以了解學生的心理狀態。比如有一學生叫曹×，她通過發表了說說，從中可以看得出她和母親的關系不和諧，我于是找了她，并通過溝通和教育，也經常關心和鼓勵她。我記得正因為對她多了一份關心還引來了其他女生的嫉妒，她后來也順利考取了本科。
2.愛更體現在對學生的認可與贊許
（1）每次月考、期中考試、期末考試都想著法表彰學生并發一點獎品。如期中考試表彰名目有：總分優秀者、單科前幾名、語數外優秀者、所有取得名次進步的學生等，不僅利用班會課專門表彰，同時拍照并上傳至班級QQ群，讓學生內心產生榮譽感，促其進一步向上。
（2）對考試不理想的學生幫其查找原因并及時鼓勵。比如一個叫朱×的同學，她是一個單親孩子，平時學習很刻苦，她很努力，但是成績始終沒有起色，特別是省一模成績出來后對她的打擊還是比較大的，我及時找她，和她說你只要這樣堅持努力下去，成功也許就在下一次。她果真最后一次取得了成功，考取了本科。在最后聚餐的時候她說，特別感謝我的那句話：只要堅持這樣努力下去，成功也許就在下一次。
二、建立友情、互幫互助，確立目標、比拼趕超
1.建立友情，互幫互助
我利用各種形式，幫助學生之間建立友情。如利用學校組織的各種活動，形成集體的凝聚力，在學生之間形成結對幫扶，舉行拜師儀式，特別是在數學和大綜合上。
2.確立目標、比拼趕超
從一進入高三我把機電專業的幾所本科院校的錄取分數線公布給學生，并要求學生根據自身情況確定奮斗目標并張貼在墻上。讓每個學生在本班找到自已要趕超的對象，成績好的同學設置成績目標或年級名次。這樣心有目標才有動力和前進的方向。
三、營造氛圍，關注細節
細節決定成敗，從班訓、班徽、班歌、班級文化建設、班主任寄語等營造氛圍，這些可能都會影響高考成績。比如班訓是：信心無畏、良心無愧、青春無悔、不比智力比努力、不比起點比進步，班歌是：零點樂隊《相信自己》每次班會一開始都讓班長帶領全體學生齊聲誦讀班訓，班會最后班主任和全體同學共同齊唱班歌《相信自己》，這樣極大調動了學生的學習動力，鼓舞了學生的斗志。班主任利用每期的黑板報給學生有針對性的寄語，如：剛進入高二寄語是：
親愛的同學們：
我們來到新的教室，開始我們新的歷程。還是那句話：“良好的開始是成功的一半”。高一對你們來說或許有成功也有失敗，但現在一切都已經過去，我相信同學們都已經有了屬于自己的一份思考和總結。人最怕的其實是迷失了方向，忘記了理想，自暴自棄。我堅信：只要肯努力，不言棄，我們就一定能夠越來越接近我們理想的天空。也許還有人覺得高考離自己很遙遠，還能再玩一年再混一年。但是我想說：一個年輕人如果不曾為自己的將來拼過命，那他就沒有真正地生活過！有人說，成也高二，敗也高二，這話有點絕對，但一點也不過分。高二是決定一個人命運的最關鍵而又非常短暫的一步。開弓沒有回頭箭，你沒有退路，唯有揚鞭策馬，絕不掉隊！
四、做好教師與學生、家長與學校之間的橋梁工作
1.做好班級任課教師的得力助手，積極架構良好的師生關系
良好的師生關系，團結的教師群體，給班級的教學帶來無盡的動力，平時充分了解學生各門學科的學習情況，如作業的上交問題，課后作業的完成情況等，隨時和任課教師交流班級學生的思想動態和學習狀態、情況。針對學生存在的問題，及時總結反饋給任課教師，加強與任課教師之間的溝通，協助任課教師教育管理學生。
2.利用各種方式，架構良好的家校溝通橋梁
