時(shí)間：2022-12-25 06:56:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇交警自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：警察心理素質(zhì)；自我調(diào)節(jié)機(jī)制；操作性訓(xùn)練
中圖分類號(hào)：D631.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-4853（2011）06-0038-05
On the Application of Mechanism of Self-regulation in the Improvement of Police Mental Quality
HUANG Wu-ping
( Department of Investigation，F(xiàn)ujian Police College，F(xiàn)uzhou 350007，China)
Abstract:The mechanism of self-regulation is also called self-regulation，which plays a very important role during the period of improving police mental quality.If a policeman can use the mechanism of self-regulation freely，he will adjust himself well to the environment and improve his mental quality.Police can improve their entire mental quality and ability of self-regulation by conscious acclimatization training.
Key words:police mental quality;the mechanism of self-regulation;acclimatization training
警察的心理素質(zhì)是非常重要的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無論是負(fù)責(zé)刑事偵查工作的偵查人員，還是處理日常安全工作的巡警、交警、治安警或機(jī)關(guān)與戶籍勤務(wù)警，他們的心理素質(zhì)對(duì)其工作的順利進(jìn)行都具有十分重要的意義。在當(dāng)前日益復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)之下，偵審合一及交巡警合一的體制對(duì)警察的心理素質(zhì)提出了更高更為嚴(yán)格的要求，提高警察自身的心理素質(zhì)已經(jīng)成為了新形勢(shì)下的迫切需要。[1]由于心理素質(zhì)主要指的是個(gè)體在后天的發(fā)展過程中培養(yǎng)起來的對(duì)其生存環(huán)境所具有的適應(yīng)和革新能力，是一種以個(gè)體內(nèi)在的主導(dǎo)為主的能力，因此在很大程度上要受到個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力的限制，要提高個(gè)人的心理素質(zhì)，就必須首先從提高個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力著手。自我調(diào)節(jié)又稱自動(dòng)調(diào)節(jié)，它是一種個(gè)體內(nèi)在的處理機(jī)制，這種處理機(jī)制之下的個(gè)體會(huì)隨時(shí)間與環(huán)境的變化不斷地引導(dǎo)自己的目標(biāo)定向。人的自我調(diào)節(jié)機(jī)制功能主要表現(xiàn)在當(dāng)個(gè)人規(guī)律性的活動(dòng)或目標(biāo)行為受到阻礙和影響的時(shí)候，就會(huì)啟動(dòng)起來進(jìn)行調(diào)節(jié)。在這個(gè)機(jī)制的運(yùn)行過程中有5個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段，它們互相影響又不斷重復(fù)，對(duì)個(gè)人的整體心理起到了持續(xù)有效的調(diào)整和維護(hù)作用。
一、自我調(diào)節(jié)機(jī)制的基本模式
自我調(diào)節(jié)的理論起源于20世紀(jì)60年代以來的認(rèn)知理論，這種理論認(rèn)為調(diào)節(jié)是一種整體性的且是持續(xù)的動(dòng)力過程，是一種多因素循環(huán)著的監(jiān)控機(jī)制。筆者認(rèn)為這種理論對(duì)人心理調(diào)節(jié)的可取之處在于它主張?jiān)谌藢?shí)現(xiàn)其目標(biāo)的過程中用一種客觀理性的態(tài)度來對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行調(diào)控，個(gè)人所起到的作用就如一個(gè)行動(dòng)總指揮者，必須保持自始至終的監(jiān)控和不斷地進(jìn)行信息處理。在這種情況下也就自然避免了許多主觀因素的影響和不良情緒的干擾。
自我調(diào)節(jié)機(jī)制運(yùn)行的基本模式可以通過以下例子來理解和認(rèn)識(shí)。例如，某一人有一個(gè)總體的目標(biāo)是希望得到一份理想的工作，在運(yùn)用到自我調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)他就會(huì)首先把總的目標(biāo)分解為一些亞目標(biāo)，然后再將所有目標(biāo)的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行比較。在通過比較后這個(gè)人可以初步明確該如何去調(diào)節(jié)，又該如何使得目前調(diào)節(jié)的對(duì)象和自己的愿望一致。這時(shí)收集到的信息就會(huì)被提供給一個(gè)服務(wù)器，它被稱作比較器。這個(gè)比較器會(huì)對(duì)信息進(jìn)行細(xì)致的比較，將傳送過來的驅(qū)動(dòng)信息和收集回來的反饋信息進(jìn)行一一對(duì)比和參照，并做出反應(yīng)。一旦發(fā)現(xiàn)信息間存在不匹配的情況，那么其中存在差異的信息都會(huì)被輸送到系統(tǒng)中的控制器。控制器具有控制的功能，負(fù)責(zé)根據(jù)所得到信息對(duì)一系列的行為作出選擇，被選定的信息隨后將會(huì)被輸送到負(fù)責(zé)行動(dòng)的服務(wù)器，也叫行動(dòng)器。行動(dòng)器主要的功能是負(fù)責(zé)具體的行為反應(yīng)，在它作用下的具體行為影響到了周圍的環(huán)境。在以上一系列過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行都需要喚醒器的參與，而每個(gè)服務(wù)器的啟動(dòng)都要耗費(fèi)一定的能量，因此這個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行還需要在能量上得到保證，而提供這種能量的源泉?jiǎng)t來自于一個(gè)系統(tǒng)，它具有喚醒的功能。
在這個(gè)相互聯(lián)系的復(fù)雜過程中，個(gè)體需要?jiǎng)佑玫秸麄€(gè)系統(tǒng)的各個(gè)服務(wù)器，只有每個(gè)環(huán)節(jié)都保證靈活暢通運(yùn)行才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人整體心理健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。個(gè)體的自我調(diào)節(jié)機(jī)制正是以這樣一種模式運(yùn)行來對(duì)個(gè)人的心理產(chǎn)生影響的。
二、自我調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)提升警察心理素質(zhì)的作用
心理素質(zhì)主要指的是個(gè)體在后天的發(fā)展過程中培養(yǎng)起來的對(duì)其生存環(huán)境所具有的適應(yīng)和革新的能力，它在很大程度上受到個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力的影響。如果一個(gè)人個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，就能夠自如運(yùn)用自己本身具有的活動(dòng)格式去進(jìn)行同化和順應(yīng)，同化其生存環(huán)境中所遇到的各式各樣的新事物，并且順應(yīng)其生存環(huán)境中的各種形勢(shì)。在不斷地進(jìn)行了這種自我調(diào)節(jié)中，個(gè)人整體的心理素質(zhì)就會(huì)增強(qiáng)，反之則減弱。警察作為一個(gè)高壓人群，如果能很好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用自我調(diào)節(jié)的原理，面對(duì)各種事物都能輕松靈活地進(jìn)行同化和順應(yīng)，就能夠更好地在復(fù)雜的工作與生活中適應(yīng)與革新，不至于總是受到各種各樣的心理問題的困擾和影響。
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2006年以來公安民警因身心勞累過度猝死在工作崗位的人數(shù)已達(dá)到1029人，占同期犧牲民警總數(shù)的47，許多民警長(zhǎng)期承受著心理問題的困擾。有些民警在工作與生活上存在這樣或那樣的實(shí)際困難，不斷對(duì)他們的心理造成強(qiáng)烈的沖擊，例如，夫妻兩地分居的問題長(zhǎng)期得不到解決，在生活與工作方面身心負(fù)擔(dān)過重；孩子上學(xué)與教育問題不知如何處理，情緒波動(dòng)太大；派出所警力不足，轄區(qū)流動(dòng)人口過多工作壓力大，等等。復(fù)雜的環(huán)境、現(xiàn)實(shí)的困難與高壓高應(yīng)激的工作生活使許多警察長(zhǎng)期處在高應(yīng)激高壓力的狀態(tài)之下，有的甚至因此而染上了嚴(yán)重的胃潰瘍、神經(jīng)衰弱、心臟病等身心疾病，身心的健康遭受著嚴(yán)重的影響。
改善警察的生活狀況首先要關(guān)注警察的身心健康，減輕他們的心理壓力。因此提高警察的心理素質(zhì)應(yīng)該先從提高其心理的自我調(diào)節(jié)能力開始，只有具備了較高的自我調(diào)節(jié)能力警察才能在自己的生存環(huán)境中更好、更自如地順應(yīng)環(huán)境，才能迅速提高自身的戰(zhàn)斗力。
三、自我調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)提升警察心理素質(zhì)的具體應(yīng)用
心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)人對(duì)內(nèi)部環(huán)境的調(diào)整和對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力很大程度上反應(yīng)了他的心理健康狀態(tài)與其心理素質(zhì)。因此，一個(gè)警察想要提高個(gè)人心理素質(zhì)，應(yīng)從提高自身對(duì)內(nèi)部環(huán)境的調(diào)整和對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力入手。雖然大多數(shù)情況下個(gè)人自我調(diào)節(jié)的過程幾乎還是自發(fā)進(jìn)行的，但是研究已經(jīng)表明，人的自我調(diào)節(jié)能力是可以通過訓(xùn)練而得到提高的。因此，我們還是可以通過引導(dǎo)警察在認(rèn)知上有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)行多方面的操作性訓(xùn)練來達(dá)到自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)化和提高。
（一） 警察自我調(diào)節(jié)心理訓(xùn)練的方案設(shè)計(jì)
在當(dāng)今日益復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)和新的工作體制下，警察要想順利完成任務(wù)和做好自己的工作，不僅需要過硬的專業(yè)素質(zhì)，還需要很高的心理素質(zhì)與極強(qiáng)的適應(yīng)與革新能力。有意識(shí)地進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練會(huì)幫助警察提高個(gè)人心理素質(zhì)，達(dá)到內(nèi)心的健康與平衡。結(jié)合自我調(diào)節(jié)的基本理論及其運(yùn)行的基本模式，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的方案旨在對(duì)警察內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)能力進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到提升整體心理素質(zhì)的目的。
先進(jìn)行一次預(yù)測(cè)，以確定調(diào)節(jié)目標(biāo)心理的初步狀況。可選用癥狀自評(píng)量表、生活事件量表（LES）、應(yīng)對(duì)方式問卷及社會(huì)支持評(píng)定量表等進(jìn)行，在經(jīng)過了一段時(shí)間的心理訓(xùn)練之后，還需要再進(jìn)行重測(cè)，以便比較和了解所作心理訓(xùn)練的效果。
例如，首先通過癥狀自評(píng)量表（SCL90）對(duì)福州、泉州、廈門三市的民警進(jìn)行一次測(cè)試，然后對(duì)這些地區(qū)民警的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查分析和比較。
通過將不同警種的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行SCHEFFE比較，發(fā)現(xiàn)了軀體化、焦慮、恐懼與精神病性因子在不同警種上存在顯著差異（如表1所示）。[2]然后我們就可以根據(jù)具體的差異設(shè)定方案，對(duì)在心理保健方面需要重點(diǎn)關(guān)注的不同警種的警察進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的心理訓(xùn)練。
（二）分步驟進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練
1.設(shè)定自我調(diào)節(jié)的目標(biāo)（任務(wù)）。初步設(shè)定一個(gè)目標(biāo)任務(wù)，確定這個(gè)目標(biāo)任務(wù)的內(nèi)容（例如，特殊性、難度、復(fù)雜性和沖突等）和目標(biāo)的強(qiáng)度（例如，對(duì)自己和他人可能的影響、自己的期望值等）。注意要明確目標(biāo)所具有的特殊性以及對(duì)自身的挑戰(zhàn)性，保證它的近期性和可行性，落實(shí)其實(shí)行的力量和個(gè)體具體的參與程度。那些更為具體的而有難度的目標(biāo)會(huì)比那些含糊不清且較為容易的目標(biāo)更能產(chǎn)生高質(zhì)量的操作，而近期的目標(biāo)也比長(zhǎng)期目標(biāo)更能夠引發(fā)行動(dòng)上的堅(jiān)持和成功的結(jié)果。
在訓(xùn)練過程的開始階段，個(gè)體要首先對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的情況進(jìn)行明確而具體的分析，然后定出近期目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己具體行動(dòng)的方向去促進(jìn)和激勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這個(gè)過程中始終都需要進(jìn)行不斷的心理自我調(diào)節(jié)。通過這樣有意識(shí)的目標(biāo)設(shè)定，可以使個(gè)體一開始就對(duì)任務(wù)過程具備了主動(dòng)和可調(diào)控的心理趨勢(shì)。
例如，一位治安警對(duì)自己的婚姻生活狀況長(zhǎng)期感到不滿，希望能夠改變現(xiàn)狀，那么他在進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)的過程中，首先要做的就是明確而具體地定出一項(xiàng)近期能夠改變的具有挑戰(zhàn)性的事情并著手開始實(shí)施。這一事情可能是他為自己設(shè)定的初步的目標(biāo)任務(wù)，它可能是少抽些煙，不跟妻子爭(zhēng)吵，或多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等等，最重要的是，這個(gè)目標(biāo)任務(wù)必須十分的具體、明確，且非常可行。初步目標(biāo)任務(wù)的設(shè)定十分重要，因?yàn)檎沁@種近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能為以后實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)提供行動(dòng)上的動(dòng)力，所以初步目標(biāo)必須是近期的，具挑戰(zhàn)性的和可行的。一旦初步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就需要設(shè)定更近一步乃至最終的目標(biāo)，在每一個(gè)目標(biāo)設(shè)定之時(shí)都要考慮他們的強(qiáng)度和可行性，以保證調(diào)節(jié)行動(dòng)的連續(xù)進(jìn)行。例如，從改善親子關(guān)系到增強(qiáng)夫妻感情，再到改善家庭氛圍及統(tǒng)一家庭觀念等，每個(gè)目標(biāo)任務(wù)都應(yīng)該是具體可行和一致的。
2.經(jīng)常進(jìn)行自我監(jiān)督。進(jìn)行自我監(jiān)督是指對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)和行動(dòng)結(jié)果的檢查，即對(duì)信息的輸入和分配的監(jiān)督。這個(gè)階段需要精細(xì)的觀察和有意識(shí)的知覺到自我與環(huán)境相互作用的狀況。精細(xì)的自我觀察和有意識(shí)的自我知覺的對(duì)象不僅針對(duì)于自我反應(yīng)上的失敗、突然間出現(xiàn)的環(huán)境與事態(tài)變化及來自社會(huì)方面的刺激等明顯變化，還針對(duì)于情緒情感反應(yīng)、個(gè)人自我概念、自我價(jià)值觀念和自我注意傾向等潛在方面的變化，此外，還有對(duì)自我的評(píng)價(jià)、歸因等后監(jiān)督機(jī)制的效果等等。
加強(qiáng)警察的自我監(jiān)督與觀察的能力訓(xùn)練可以從對(duì)自己所從事的活動(dòng)目標(biāo)確定的觀察開始進(jìn)行，進(jìn)而發(fā)展到觀察環(huán)境及自我引導(dǎo)機(jī)制對(duì)自身行為的影響以及觀察目標(biāo)前進(jìn)的速率和目標(biāo)追求中自身內(nèi)部的變化等。例如，一個(gè)警察可以在日常處事過程中有意識(shí)養(yǎng)成對(duì)所做的事進(jìn)行書面規(guī)劃并做定期的自我觀察和情況進(jìn)展記錄的習(xí)慣，并不斷地把書面的記錄整理成冊(cè)歸入卷宗。書面的記錄是一種很好的自我監(jiān)督和觀察方式，此外還有傾訴、自我對(duì)話及反思。在記錄、傾訴、自我對(duì)話和反思的過程中，個(gè)體會(huì)將自己所作所為及目標(biāo)的完成過程進(jìn)行再現(xiàn)和評(píng)價(jià)，期間可能被忽略的潛意識(shí)層面的判斷標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)介入進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，然后給出有建設(shè)性的建議，原有的世界觀可能會(huì)因此受到?jīng)_擊，整合或者提升。因此，每次自我監(jiān)督和觀察實(shí)際上都是心理素質(zhì)自我提高的過程。自我監(jiān)督與觀察是一種潛在的意識(shí)活動(dòng)，它需要有內(nèi)在的動(dòng)力并通過持續(xù)定期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來達(dá)到自動(dòng)化的水平。
3.不斷地激活目標(biāo)。警察需要通過訓(xùn)練提高自我集中的注意力，在自我集中的注意力下可以激起相關(guān)的各方面比較，這可以給個(gè)體提供努力的動(dòng)力，還可以不斷減少個(gè)人行動(dòng)和既定標(biāo)準(zhǔn)的差異。
在自我集中的注意力下，警察要有意識(shí)地不斷激活長(zhǎng)時(shí)記憶中的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，可以通過恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件、內(nèi)部的動(dòng)機(jī)、特定時(shí)間內(nèi)的不同目標(biāo)內(nèi)容的交流來進(jìn)行不斷的激活和比較。在這個(gè)過程中要有意識(shí)地關(guān)注自我，在個(gè)人的注意進(jìn)行波動(dòng)的時(shí)候，有些刺激（如圍觀者、擺設(shè)和生理喚醒等）能夠引起注意，指向個(gè)人自我，這時(shí)個(gè)體往往傾向于會(huì)利用行為的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)他當(dāng)前的狀態(tài)進(jìn)行比較，而這種比較常常會(huì)給個(gè)體不斷的動(dòng)力。例如，一個(gè)窗口的戶籍警在較長(zhǎng)時(shí)間的工作之后可能對(duì)不斷重復(fù)的工作任務(wù)和擁擠的人群產(chǎn)生厭倦情緒，這就意味著他此時(shí)的注意力開始主要放在外界的一些負(fù)面現(xiàn)象上了，如果持續(xù)下去很有可能導(dǎo)致情緒上的問題產(chǎn)生，而此時(shí)的戶籍警若能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，將注意力有意識(shí)轉(zhuǎn)移到指向個(gè)人的自我行動(dòng)上，則不會(huì)再去注意外界的負(fù)面信息而會(huì)轉(zhuǎn)向關(guān)注個(gè)人行動(dòng)和既定目標(biāo)之間的差距調(diào)整，這樣既避免了個(gè)人情緒的干擾與波動(dòng)又獲得了個(gè)體努力的動(dòng)力。
4.進(jìn)行自我激勵(lì)。促進(jìn)警察自我差異的發(fā)現(xiàn)，提高其自我評(píng)估判斷與自我總結(jié)的能力有助于提高警察的自我激勵(lì)能力。
自我激勵(lì)是自我調(diào)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，它是指對(duì)激活的目標(biāo)與感知的當(dāng)前操作狀況的比較和評(píng)估，如果達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，個(gè)體就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；如果未達(dá)到目標(biāo)，個(gè)體就對(duì)自己進(jìn)行懲罰。一個(gè)人的自我評(píng)估和自我差異的發(fā)現(xiàn)并不是一種靈活的自動(dòng)化的過程，它的目標(biāo)的產(chǎn)生和所遵循規(guī)則的路徑是不斷變化的，也容易受到各種因素的影響。警察在目標(biāo)完成的過程中需要不斷地進(jìn)行有意識(shí)的自我激勵(lì)， 例如，警察可以定期對(duì)自己所從事的工作進(jìn)行小結(jié)和反思，從中試圖找出已經(jīng)獲得的進(jìn)步和得到的收獲并及時(shí)給自己以激勵(lì)。
進(jìn)行自我激勵(lì)的時(shí)候要注意激勵(lì)的時(shí)間不能間隔太久，每一次激勵(lì)的時(shí)間間隔應(yīng)當(dāng)以不至于產(chǎn)生厭倦和消極的情緒為限。激勵(lì)的方式可以是多樣的，如放松一下，做些想做的事等。比如一個(gè)交警對(duì)自己設(shè)定的初步目標(biāo)是指揮好每次高峰時(shí)期十字路口的交通，在順利指揮完一次交通后，就可以對(duì)自己進(jìn)行一次激勵(lì)了。他可以趁空閑時(shí)小聲哼一段自己喜愛的歌，或者與他人閑聊上幾句話，或者打打電話，還可以伸展一下身體。不一定要物質(zhì)的激勵(lì)，一些簡(jiǎn)單可行不起眼的方式同樣可以起到很大的鼓勵(lì)效果，適當(dāng)?shù)淖晕壹?lì)可以使個(gè)體在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的漫長(zhǎng)過程中保持飽滿的熱情和必勝的信心。
5.行動(dòng)的修正與調(diào)節(jié)。警察要學(xué)會(huì)在目標(biāo)引導(dǎo)的活動(dòng)中，不斷減少意圖和執(zhí)行之間的差距，這需要有動(dòng)力和各種不同的減少機(jī)制。個(gè)體行動(dòng)在修正與調(diào)節(jié)過程中需要使用到的機(jī)制有：個(gè)體注意資源的分配機(jī)制、個(gè)體努力程度的變化機(jī)制、計(jì)劃和解決問題的機(jī)制、個(gè)體言語的自我暗示機(jī)制、個(gè)體的認(rèn)識(shí)裝置或期望機(jī)制、刺激的控制與選擇機(jī)制、心理控制與思想抑制機(jī)制等。
例如，在目標(biāo)完成的過程中，警察發(fā)現(xiàn)了自己行動(dòng)上與目標(biāo)間的偏差時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行修正。具體的措施包括：分析根源所在、針對(duì)情況對(duì)自己的行為進(jìn)行修正與調(diào)節(jié)、增加注意力的分配、防止重復(fù)偏差、提高認(rèn)識(shí)和自我控制能力等。這時(shí)候可能還要重新啟動(dòng)自我監(jiān)督的機(jī)制，先從自己的方面進(jìn)行分析尋找原因，再從外界環(huán)境方面考慮。無論是哪一方面的問題，最終都要落實(shí)到個(gè)人行動(dòng)的修正與調(diào)節(jié)上來。倘若一個(gè)治安警發(fā)現(xiàn)自己在工作上有許多不盡如人意之處，與自己先前所定目標(biāo)存在差距，那么在對(duì)自己和外界環(huán)境進(jìn)行了分析之后就該進(jìn)行自我行動(dòng)上的修正了，他不僅需要調(diào)整自己注意力的分配，還要提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我的積極暗示和更進(jìn)一步的激勵(lì)等。
6.提高自我效能感。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為自我效能的判斷是人類動(dòng)機(jī)的重要機(jī)制。[3]即使是很在行的活動(dòng)或行為操作，缺少了個(gè)人效能的信念也不能完成。[4]由于自我效能感是一種主觀能力，是自我激勵(lì)的唯一動(dòng)力，警察需要不斷地利用成功的操作結(jié)果來提高自己的效能估計(jì)水平。
警察要保證自己所設(shè)定的目標(biāo)都能順利完成，那么開始所設(shè)定的目標(biāo)不要太難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榍捌诘某晒Σ僮髦苯佑绊懙絺€(gè)人的自我效能感水平，從而對(duì)后來的目標(biāo)完成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。另外，警察還可以養(yǎng)成把一個(gè)較難實(shí)現(xiàn)的大目標(biāo)分成若干較易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)的習(xí)慣，以保證有較高的成功體驗(yàn)，從而使自己的自我效能感能夠維持在較高的水平。對(duì)這一機(jī)制的認(rèn)識(shí)和利用能力主要體現(xiàn)在目標(biāo)的設(shè)定上，例如，一個(gè)刑警在訊問一個(gè)犯罪嫌疑人之前，不應(yīng)該急于求成盲目地確定要達(dá)到的目標(biāo)，而要先進(jìn)行調(diào)查分析和摸底,依據(jù)客觀情況設(shè)定簡(jiǎn)單可行的目標(biāo)，如先試探了解犯罪嫌疑人,取得其信任并打消顧慮等，再進(jìn)行逐步訊問。這樣由易到難逐步進(jìn)行的目標(biāo)設(shè)定方式可以保證個(gè)體一直保持較高的自我效能感。
對(duì)警察的心理自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練的研究目前還有待進(jìn)一步的深入，需要進(jìn)行更多更為深入的實(shí)驗(yàn)比較研究。有關(guān)練習(xí)軟件、測(cè)試題項(xiàng)與場(chǎng)景設(shè)施等也有待開發(fā)，以支持警察心理的自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練更好地進(jìn)行。由于警察心理健康的維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的且需要不斷關(guān)注的工作，我們需要在不斷的實(shí)踐中找出更加切實(shí)可行和方便操作的方法。
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【關(guān)鍵詞】 體育課改；隊(duì)列；教學(xué)；興趣；探索
【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0-01
課程改革，是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種發(fā)展，它繼承了傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)一種積極、生動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，如果不能理解這些新的理念，不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐，就會(huì)多走彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在幾個(gè)月間我時(shí)刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動(dòng)向，采用多手段、多維度的方式，經(jīng)過多次課內(nèi)實(shí)踐，取得了一些明顯的效果，現(xiàn)僅就隊(duì)列一方面談一談看法。
隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間感覺的基本訓(xùn)練，也是活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，在目前的體育教學(xué)中，由于課改“快樂體育”理念的沖擊，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了幾種提高練習(xí)興趣和課堂氣氛，快速掌握隊(duì)列動(dòng)作及隊(duì)形變換的教學(xué)方法。在這些看似平常的訓(xùn)練中，只要我們體育教師根據(jù)新的歷史時(shí)期的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中賦予新的內(nèi)涵，就能收到事半功倍的效果。
（一）隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，基本上不外乎稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法、齊步走--立定、跑步走--立定等。反復(fù)練習(xí)會(huì)讓形式感覺到枯燥甚至疲憊，從而對(duì)此失去興趣，把它看作是一件苦差事。正如學(xué)者管仲所說“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形”。為此。我們必須要想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
俗話說：“興趣是最好的老師。”體育教學(xué)中。教師要采用多種手段，創(chuàng)造栩栩如生的畫面和場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和需要。如：在齊步走的教學(xué)中，教師可以利用多媒體出售國慶五十年大閱兵的場(chǎng)面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的戰(zhàn)士，再用語言激發(fā)他們的激情。又如：在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)教師可以把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口，讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)小交警打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的四面轉(zhuǎn)法也因此得到了較好的鞏固。
2、利用激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生興趣
教育心里學(xué)中闡述了贊賞，鼓勵(lì)和熱情的期盼對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展的必要性和重要性，贊賞和鼓勵(lì)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)動(dòng)力來源。教師在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)過程中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，贊賞學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，以此激勵(lì)他們。再根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲，這也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效途徑。例如：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中的集合，學(xué)生必須做到“快、靜、齊”。重復(fù)多遍的練習(xí)。學(xué)生就會(huì)被動(dòng)的接受，雖然看起來都能做到，但是不能長(zhǎng)久的保持，還會(huì)讓學(xué)生感覺這樣的聯(lián)系很無味。如果教師把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快，隊(duì)列整齊；看一看哪一小隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿，站姿正確；聽一聽哪一小隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音最響亮，從而評(píng)選出“優(yōu)秀小分隊(duì)”。給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)收到事倍功半的效果。
3、利用形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
人總是會(huì)對(duì)單調(diào)的東西失去興趣，孩子們更是如此，他們總是對(duì)新鮮的事物感興趣，因?yàn)樗麄兊暮闷嫘倪h(yuǎn)遠(yuǎn)大于大人。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)因本身的特點(diǎn)，決定了它不會(huì)在很大程度上引起學(xué)生的興趣。例如：原地轉(zhuǎn)法對(duì)于印記學(xué)生來講，難點(diǎn)在于辨別方向。教學(xué)時(shí)，教師為了突破難點(diǎn)，先讓學(xué)生感知方向。采用了揮揮你的左（右）手，眨眨你的左（右）眼睛，向你左邊的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，和你后面的小朋友握握手等手段，使學(xué)生在寬松愉悅的氣氛下輕松輕松掌握了辨認(rèn)方向的技巧，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行區(qū)別左、右、錢、后方向位置的快速反應(yīng)和反口令練習(xí)，使得難題迎刃而解。又如在集合教學(xué)中，開展“白天，黑夜”的小游戲，要求是聽到“白天”時(shí)，自由結(jié)伴玩自己喜歡的游戲，聽到“黑夜”時(shí)，比比看哪一小隊(duì)集合的速度最整齊，這就讓學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)會(huì)了集合的方法。
4、發(fā)揮教師語言的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲憊的有效方法，幽默會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松運(yùn)動(dòng)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。教師新奇、幽默、生動(dòng)、有趣的開場(chǎng)白，能撥動(dòng)小帥哥的心弦，激發(fā)學(xué)生的情緒，也會(huì)使枯燥單調(diào)的隊(duì)列隊(duì)形富有活力。例如：在齊步走教學(xué)時(shí)，教師說“今天我們要學(xué)習(xí)齊步走，老師想看看哪位小朋友能走得比叔叔更好、更精神，學(xué)生聽后馬上精神百倍。在闡述動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)可以編一些朗朗上口的順口溜，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)：（立正）腳跟靠、腳尖分，兩臂下垂、五指并。（站隊(duì)時(shí)）隊(duì)列中不講話，大家都會(huì)把你夸，兩手平舉踏步走，動(dòng)作快速不落后等。與此同時(shí)，教師優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作示范或者是一個(gè)滑稽的錯(cuò)誤動(dòng)作再現(xiàn)，也會(huì)傳達(dá)出一定的魅力。
（二）降低難度切合實(shí)際
作為 軟件工程的學(xué)生我們感到非常羞愧與可恥！因?yàn)槲覀儾粌H違反校紀(jì)校規(guī)，而且還給我們專業(yè)的輔導(dǎo)員丟臉，給學(xué)校丟臉．在學(xué)校三令五申，明令禁止的情況下，我們卻明知故犯，這完全是無視學(xué)校規(guī)章制度，無視輔導(dǎo)員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨的放肆行為．對(duì)此，我們感到無地自容，羞愧難當(dāng)！
作為大三的學(xué)生，我們已經(jīng)在 學(xué)院學(xué)習(xí)生活了三個(gè)年頭，學(xué)校竭盡所能為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望我們成為內(nèi)涵高，素質(zhì)高的優(yōu)秀的大學(xué)生．輔導(dǎo)員以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行思想教育，但是我們卻辜負(fù)了他們的良苦用心．作為學(xué)生，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度還明知故犯，這樣怎能給學(xué)弟學(xué)妹們起帶頭作用．我們心里十分慚愧，十分難受，在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)以及所以師生都為構(gòu)造和諧校園而努力拼搏的同時(shí)，我們不僅沒有貢獻(xiàn)自己的一份力量，反倒在拉學(xué)校的后腿，我們覺得我們真的很對(duì)不起給予我們溫暖關(guān)懷的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位輔導(dǎo)員，以及已在奮斗的身邊的各位同學(xué)．同時(shí)，我們更對(duì)不起我們自己！我們問心有愧呀！
偷電，是可恥的，是敗壞學(xué)校風(fēng)氣的卑劣行為，在當(dāng)前的學(xué)校的這種大好發(fā)展形式下，我們卻做出了這種給學(xué)校，給專業(yè)抹黑的行為，我們應(yīng)該受到懲罰，毫無怨言！
除此之外，我們發(fā)自肺腑的說，這次偷電行為，是我們第一次，也是最后一次．我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)保證，在我們剩下的大學(xué)生活中，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)類似的情況．我們會(huì)時(shí)刻遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相互督促，不會(huì)再讓輔導(dǎo)員以及學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)失望，不會(huì)再做出任何給學(xué)校抹黑的行為．請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我們，考驗(yàn)我們！
此致
敬禮！
《二》預(yù)備黨員違紀(jì)檢討書
今天的 課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺地 （寫罪名），在此過程中， （寫領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。
現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是 期間（可寫什么大檢查、百日活動(dòng)之類），我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來 ，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè) 這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”（特別活動(dòng)名，如“百日安全大檢查”之類）的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。
我的這一行為，對(duì)不起 ，對(duì)不起 ，……（寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在 n內(nèi)（寫班級(jí)名），爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。
《三》亂花錢檢討書
錢來之不易，我不該亂花錢。
錢是用勤勞汗水掙來的，我不該因?yàn)榭匆娏宋说臇|西，就用錢來滿足自己的欲望，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了，我從一開始就不該亂花錢，如果我不亂花錢也不會(huì)犯下這彌天大罪。以后我一定、肯定以及決定再也不亂花錢，看到某些自己喜歡的東西，一定要“三思而后行”，要問問自己“我需要這些東西嗎？”錢是身外之物，但“品質(zhì)”優(yōu)為重要，亂花錢就是一種惡劣的行為，今后我一定要把這種惡習(xí)根除。而且要謹(jǐn)記“富貴不能，貧賤不能移”，不能身上有點(diǎn)錢就到處亂買東西，通過這次教訓(xùn)我還明白了“富貴不足慕也，貧賤不足憂也。“如果你貧窮，用你的美德來顯示自己；如果你富有，用你的善行來顯示自己。”
此外我還要檢討的是自己的不誠實(shí)，我沒有及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，從現(xiàn)在開始我對(duì)任何人都會(huì)坦誠相對(duì)，“人而無信，不知其可也。”所以我一定會(huì)真誠地面對(duì)我身邊的每一個(gè)人，我身上的種種惡習(xí)，我會(huì)一一改好！
《四》酒后駕車深刻檢討書
一大早上班，望著窗外漸行漸暖的天氣，喜愛侍弄花草的我打算把辦公室那盆瘋長(zhǎng)的、已拖地半尺的鴨趾蘭分載一盆。
正忙乎著，隔壁同事突然進(jìn)來告知：昨晚6點(diǎn)，單位的一位男同事駕車亡命于交通事故。驚愕間，我半晌無語，滿心的對(duì)花草的雅興頓然全無。我不知道這起交通事故是如何釀成的？但我知道，就在昨天晚上，我和同事一起吃飯，經(jīng)不住大家的熱情相勸，我喝了不少紅酒還執(zhí)意自己開車趕回了家，當(dāng)時(shí)感覺頗為清醒，可是回到家不一會(huì)兒，腦袋就有些暈乎乎的，我不敢跟家人言說，卻暗下自責(zé)：幸虧就餐地離家較近，要是遠(yuǎn)距離呢？多可怕啊！正在這時(shí)，一位外地的好友給我發(fā)來短信問我：“在忙啥？”，我如實(shí)相告并懺悔：“以后一定不酒后駕車了”；友人回復(fù)我：“事故就在瞬間！安全沒有明天！”當(dāng)下，真是如雷貫耳！
我所就職的電視臺(tái)有檔倍受大眾矚目的民生新聞，我卻很少關(guān)注，原因是差不多每晚都會(huì)有交通事故的內(nèi)容，看著那些血淋淋的場(chǎng)面，讓人寢食難安；而大多數(shù)的肇事原因是來自酒后違章駕駛，有些搖搖晃晃的醉酒司機(jī)竟對(duì)著電視鏡頭毫無理性的胡言亂語，更是令人又氣又恨！
每逢節(jié)假日，同住一市的我們兄弟姐妹去看望父母的時(shí)候，喜歡熱鬧的父親總是把酒問盞要和兒子、女婿干幾杯，我知道其中的兩個(gè)弟弟都是開車來的，就首當(dāng)其沖地勸阻他們：“開車不能喝酒！”，興之所至，有時(shí)弟弟就說：“少喝點(diǎn)沒關(guān)系”，當(dāng)下我就拉下臉來以老大姐的身份厲聲制止！
可是，自從我自己開車上下班，不到半年的時(shí)間已有兩次酒后駕車的違規(guī)之舉了！第一次也是同事聚會(huì)，那是年末的總結(jié)會(huì)后，忙碌了一年，大家難得湊在一起，就紛紛開懷暢飲，并理智地相約：“今晚都不開車了，都打的回家”，于是，我也舉起了酒杯，但是還是有節(jié)制地喝點(diǎn)干紅而已，并沒有酩酊大醉。宴后，自覺若無其事，就怡然自得地開著車往家趕。半路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到十字路口處有交警在路查，心里就有些噗嗵，下意識(shí)地開始琢磨編什么詞對(duì)付警察，其實(shí)無外乎亮出新聞單位的招牌走后門罷了；及至行駛到跟前，警察并沒有攔我的車，我便有些竊竊自喜，揚(yáng)長(zhǎng)而去…
今日同事之難讓我幡然醒悟：律人容易，律己難。痛定思痛：一定要謹(jǐn)慎駕駛，更不可酒后開車，否則害己又害人！
《五》預(yù)備黨員檢討書范文
今天的 課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺地 （寫罪名），在此過程中， （寫領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。
現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是 期間（可寫什么大檢查、百日活動(dòng)之類），我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來 ，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè) 這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”（特別活動(dòng)名，如“百日安全大檢查”之類）的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。
我的這一行為，對(duì)不起 ，對(duì)不起 ，……（寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在 n內(nèi)（寫班級(jí)名），爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。
《六》亂發(fā)脾氣的檢討書
鑒于本人一直以來自老是按自己的想法去做事的壞毛病，給我最親愛的你帶來無數(shù)次的傷害和痛苦，而你一直以來都以一顆寬容的心在包容我，忍讓著我，希望我有一天能夠更懂你，而我卻在 年 月23日凌晨頭腦發(fā)熱的亂發(fā)脾氣，在你看到后，讓你生氣了！
以下是我的檢討書，
第一，我不應(yīng)該把我們之間要說的事情寫到心情里面，我錯(cuò)了！
第二，我不應(yīng)該那么不信任你，以后不會(huì)，那么無聊的事情來挑戰(zhàn)你的真心了，以前一次次的心碎，保證不會(huì)再讓你心碎的事情發(fā)生了。
第三，我不應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以考慮自己的感受為前提，而不顧及你的感受，在你已經(jīng)生氣的情況下，卻和你無休止的辯證我的想法。讓你身心疲憊，我錯(cuò)了！
第四，我不應(yīng)該明明自己錯(cuò)了，卻連累到你，讓你一次次的受傷！我錯(cuò)了！
第五，我不應(yīng)老想這過去的種種，而總喜歡狡辯說我想多了來掩蓋！我錯(cuò)了
第六，我不應(yīng)該每次在你生氣的時(shí)候總是不說話保持沉默，總是把你惹的更生氣，我錯(cuò)了！
第七，我不應(yīng)該不在乎你的感受，是你一次次的讓我明白了很多道理讓我懂得了很多我不明白的事情，你一直是為我好。希望我成熟點(diǎn)，努力點(diǎn)，我總是一次次的讓你傷心，讓你不安，我錯(cuò)了！
第八，我不應(yīng)該承諾你的而總讓你遙遙無期，總讓你覺得我不在乎你，以后我要以時(shí)間來定承諾，答應(yīng)你的事情我都會(huì)在時(shí)間內(nèi)去做到，我對(duì)我以前的不那么細(xì)心再細(xì)心的關(guān)心你！我錯(cuò)了！
我這輩子我說最多對(duì)不起的人就是你了，每一次你生氣，不開心，無數(shù)次的對(duì)不起，我錯(cuò)了！很煩，但請(qǐng)你體諒我！
《七》經(jīng)典的檢討書
都是我，要是沒有我，恐龍?jiān)趺磿?huì)滅絕？錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，嫦娥怎么會(huì)奔月？大錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，怎么會(huì)有這么多無情的大沙漠？錯(cuò)上加錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，就不會(huì)有世貿(mào)的重蓋！又錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，布什就不會(huì)打伊拉克！又大錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，薩達(dá)姆就不會(huì)被逮捕！又錯(cuò)上加錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，怎么會(huì)有大清帝國的淪落！真錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，怎么會(huì)有八國聯(lián)軍的肆虐！真大錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，怎么會(huì)有全國人民的苦難生活！真的錯(cuò)上加錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，凡高怎么會(huì)自殺謝幕？還是錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，普希金怎么會(huì)死在情敵的槍下？還是大錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，雅典娜怎么會(huì)耷拉著褲子？還是錯(cuò)上加錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，世界哪還有人知道帥！我錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，上帝早就絕望改信佛了！我又錯(cuò)！
都是我，要是沒有我，你怎么會(huì)有發(fā)泄的拳把子！我錯(cuò)上加錯(cuò)！
但是，最后我求你：親愛的！你別打我！
《八》曠課檢討書
尊敬的各位gg，mm，jj驢友：
特別是藍(lán)花mm，紅旗，細(xì)胞gg
我知錯(cuò)了，我不該不曠課，我下次再也不敢了。
我這次沒曠課的原因是這樣的：話說那天云山行，俺已準(zhǔn)備出行的，白天為了周末出行之事，在單位上委屈求全，忍氣吞生，就怕有事，有麻煩事，終于熬到正常下班后，我想終于沒事了，但可能是早上對(duì)佛主不敬，晚上吃飯時(shí)頭還是打電話來，要我第二天加班，不得以任何理由請(qǐng)假，我當(dāng)時(shí)就天旋地轉(zhuǎn)。完了，我的云山，我的百花仙子。
后來的事，你們均知道了，我只有電話告訴你們?nèi)ゲ涣恕Ｗ鹁吹母魑惑H友，俺一個(gè)字都沒說謊在此，我向眾驢表表深深的前歉意，特別是藍(lán)花mm，紅旗、單細(xì)胞，當(dāng)然我這不是簡(jiǎn)單一句話就能解決的。因?yàn)榧热唤袝缯n，不曠課就是錯(cuò)的。那么還不如講三好學(xué)生得了。不管有任何理由，不曠課就是錯(cuò)的。就算是給有mm邀請(qǐng)，不曠課是錯(cuò)的，就算為了單位頭頭臉色難看，而不得不屈服，不曠課也是錯(cuò)的。版主是那么好當(dāng)?shù)模l(fā)起人是那么好作的，你的主要任務(wù)要全心全意為驢友服務(wù)，就像老師忙著點(diǎn)名一樣，這是本職工作，本職工作不做好，還有什么理由？
俺違反了《戶外自助條例》第一條第n款的規(guī)定，我將面壁思過.你們可以見面的時(shí)候打俺，但是請(qǐng)別罵俺，因我俺不怕打，只怕罵。
所以我再三承認(rèn)我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不曠課。
我錯(cuò)了，受了黨和人民的這么多年教育培養(yǎng)，我還是禁不住西方腐朽思想的誘惑，我不應(yīng)該曠課。我錯(cuò)了，我給戶外帶來了很壞很嚴(yán)重的影響，真是“一條死魚惺了一鍋湯”。我不應(yīng)該不曠課。雖然后來我打個(gè)n個(gè)電話，短信息來彌補(bǔ)，但還是不能挽救損失。
總之我不應(yīng)該不曠課。短短1000字，不能表述我對(duì)我自己的譴責(zé)，更多的責(zé)罵，深在我的心理。我錯(cuò)了，我不曠課了。我錯(cuò)了，我不該不曠課的。但是，浪子回頭金不換。我希望眾驢能給我改過重新做人的機(jī)會(huì)。如果組織上仍能給我改過的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量，努力的，曠課、曠課、再曠課。
《九》檢討書(采購部)
因?yàn)槲覜]能及時(shí)督促采購員，所以，把 安排的工作做得一蹋糊涂。
我首先在這里向 、 說聲對(duì)不起，完全是由于我個(gè)人的原因，沒有把工作做好，把一項(xiàng)即有利于我個(gè)人又有利于華夏人集團(tuán)的事忘在了腦后，使許多改進(jìn)企業(yè)的好信息都埋在了每個(gè)人的心里，沒有更好地利用上。
在這里我向全體采購部人員道歉，真的對(duì)不住大家，由于我的粗心大意把大家也拉到了寫檢討書的行列中，大家每一天面對(duì)緊張忙碌的工作，回來還要和我共同分擔(dān)我的錯(cuò)誤，希望在以后的工作中能為大家做些什么，多少彌補(bǔ)一下我內(nèi)疚的心靈。
以后的工作我要加備努力，絕不在同一地方摔倒，讓這件事警醒了我的心：做事要有始有終，千萬不能半途而費(fèi)。這也讓我想起常二哥經(jīng)常對(duì)我們說的：做事一定要做足百分之百，不要完成百分九十九就松懈、放棄，而因?yàn)樽詈蟮陌俜种粷M盤皆輸。所以，我也感謝這份檢討，感謝 ，是她讓我認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤，給了我又一次改掉壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)，使我離成功更近了一步。
在以后的工作中，我要努力做足百分之百。
《十》組長(zhǎng)的檢討書
對(duì)不起，我親愛的組員們。
作為組長(zhǎng)，我有的時(shí)候是失職的，尤其是這一次，研究性學(xué)習(xí)的第二階段。在寒假里，在那二十天里，我僅僅因?yàn)槁?lián)系不到一兩個(gè)人就放棄了寒假里進(jìn)行活動(dòng)的計(jì)劃，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。剛開學(xué)，我又因?yàn)樽约簲垇淼碾s七雜八的事，將研究性學(xué)習(xí)的事置之腦后。前兩天，為了準(zhǔn)備和7班的聯(lián)合班會(huì)，我中午午自習(xí)也沒有去教室，結(jié)果沒有聽到研究性學(xué)習(xí)通訊員的通知，也沒有聽到我們組第一階段的評(píng)分。在得知周末就要評(píng)比的時(shí)候，我心底深深的懊惱把我徹底包圍。我覺得自己真的太失職了！
你們會(huì)怪我嗎？本來該和伙伴們出去游玩的周六，我卻把你們叫到教室里進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。
你們會(huì)怨我嗎？在沒想到好的想法之前，你們隨便聊了幾句，我就責(zé)怪你們沒有責(zé)任心。其實(shí)你們是很有責(zé)任心的，不然怎么愿意出來進(jìn)行活動(dòng)呢？
你們會(huì)恨我嗎？每次一參加完活動(dòng)，就讓你們馬不停蹄地寫日志。沒在網(wǎng)上看到，就打電話催。也不管是什么時(shí)間，你們?cè)谀睦铩Ｄ菚r(shí)的我顯得那么不近人情，不明事理，讓人討厭。
你們不會(huì)怪我的吧，如果我的計(jì)劃能夠更加周密，讓你們能夠在有空的時(shí)候自愿地聚集起來活動(dòng)。
你們不會(huì)怨我的吧，如果我多為你們想一想，明白新意不能強(qiáng)逼出來，需要信息的交流。
述職報(bào)告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時(shí)，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說。下面就讓小編帶你去看看德育校長(zhǎng)年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告1工作即將告一段落，在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，還是在管理上都取得較大的進(jìn)步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就20____年的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和教育思想，堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)有重點(diǎn)，有心得，理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中我對(duì)教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)，換位思考，關(guān)心教職工。及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，自覺接受校委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，重大問題及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)持個(gè)人服從集體，遇事以大局為重。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學(xué)習(xí)筆記，期末進(jìn)行民-主測(cè)評(píng)。我組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《武鳴縣中小學(xué)教職工管理?xiàng)l例》。通過培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛”與“責(zé)任”。明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的核心要求：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認(rèn)清社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛之心，創(chuàng)育人之本;修師德之道，思為人師表，守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名，尚廉潔從教，盡師智之能，樹創(chuàng)新精神。同時(shí)要求廣大教職工加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。通過作風(fēng)整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義”意識(shí)，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務(wù)的干部形象。目前我校廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。全校教職工發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，工作效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學(xué)校教育工作逐年上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、強(qiáng)化德育管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權(quán)利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團(tuán)員的。黨團(tuán)員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對(duì)合校以來學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理不善的狀況，我校堅(jiān)持以“以人為本，德育先行，以素質(zhì)教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，全方位營造良好的育人環(huán)境。通過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質(zhì)教育活動(dòng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)員廣播站，通過開展活動(dòng)豐富學(xué)生的生活、構(gòu)建文明健康校園文化。使學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好良好的育人氛圍。三、它山之石，可以攻玉為了了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，我走進(jìn)課堂20余次，老師們課前精心準(zhǔn)備，課堂上講解條理分明，推理嚴(yán)密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學(xué)，為自己展開工作提供了依據(jù)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生逃課、厭學(xué)現(xiàn)象，立刻召開班主任工作會(huì)議，明確班主任工作重點(diǎn)，使班主任明白逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象不可忽視，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)也要做到防患于未然。
在抓好學(xué)校環(huán)境工作時(shí)，從不放松對(duì)青年教師和學(xué)生的思想教育。利用學(xué)校廣播室，櫥窗、黑板報(bào)，周一的升旗儀式講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級(jí)，文明學(xué)生的典型事跡。開展書法、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學(xué)生興趣活動(dòng)自由化。到工廠、農(nóng)村、養(yǎng)老院實(shí)踐體驗(yàn)化。這樣，在各班都涌出許多好學(xué)生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動(dòng)歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯;有的幫助過路的農(nóng)民拉板車;有……這樣的美好風(fēng)尚在++中學(xué)蔚然成風(fēng)。四、用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)我用平等的姿態(tài)走近學(xué)生，作學(xué)生的傾訴對(duì)象，了解他們的家庭，關(guān)心他們的生活，慢慢地學(xué)生向我展露了他們的內(nèi)心世界，我對(duì)學(xué)生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學(xué)生的眼里我看到了我們的學(xué)生是有感情的，他們也從我真誠的眼里看到鼓勵(lì)與希望，有學(xué)生竟主動(dòng)找我匯報(bào)情況。為了幫助班主任，我與他們平等對(duì)話，班中發(fā)生問題，我組織老師多次與家長(zhǎng)溝通，夜間走訪，代表學(xué)校慰問受委屈的學(xué)生，耐心啟發(fā)肇事者家長(zhǎng)-----人要將心比心。在學(xué)校成立了“心理健康”輔導(dǎo)室由德育處成員兼任輔導(dǎo)老師，解決學(xué)生中的一些疑難問題，為學(xué)生排憂解難，受到了師生的好評(píng)。把學(xué)生不良品德，產(chǎn)生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差;②社會(huì)環(huán)境的影響;③學(xué)校教育失誤;④自我要求松懈。
要求班主任：要?jiǎng)又郧椋恢岳硐嘟Y(jié)合，說服教育，與嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓反復(fù)與反復(fù)抓相結(jié)合要做到跟蹤教育。對(duì)青年教師定期輔導(dǎo)，開座談會(huì)，請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給他們上上崗課、達(dá)標(biāo)課。這樣使一些青年教師在今年課改教學(xué)中取得了較好成績(jī)。五、事無巨細(xì)，務(wù)必躬親我校領(lǐng)導(dǎo)的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。德育處制訂了年級(jí)組、團(tuán)委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會(huì)、兩操等各項(xiàng)工作的量化評(píng)比。今年上半年，阿什里中學(xué)和六中撤并到我校，因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)離家遠(yuǎn)，而且阿什里中學(xué)學(xué)生的父母多半在農(nóng)牧區(qū)，對(duì)學(xué)生的教育關(guān)心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使民族學(xué)生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報(bào)制度，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、炊事員，加強(qiáng)對(duì)住校生的監(jiān)督管理，確保學(xué)生的安全。本學(xué)期我多次檢查食宿，看學(xué)生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內(nèi)始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭(zhēng)按營養(yǎng)配置飲食。讓學(xué)生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開展，每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊(duì)在網(wǎng)吧檢查，并利用早晚下到班級(jí)了解督察學(xué)生安全狀況。植樹勞動(dòng)親自帶隊(duì)。六、今后工作的努力方向德育工作取得了一些成績(jī)，這主要是校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結(jié)果，我個(gè)人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價(jià)值觀念能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個(gè)“內(nèi)化”的過程。當(dāng)我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗(yàn)相碰撞時(shí)，要經(jīng)過學(xué)生自己的比較、選擇、整合，才能“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價(jià)值觀念盡可能多地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。因此在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好以下項(xiàng)工作。
一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。
三、努力營造有效的德育教育載體。
四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術(shù)水平和工作能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與學(xué)校保持高度一致，踏實(shí)工作，誠實(shí)待人，盡職盡責(zé)，同各位同事一道，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為++市二中的發(fā)展而努力工作!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告2我于20____年8月起任____實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，分管教導(dǎo)處、教科室室、信息技術(shù)中心三個(gè)處室。
一年來，在學(xué)校黨政干部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我一直認(rèn)真踏實(shí)地履行工作職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)就這一年來的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極佳機(jī)會(huì)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、把握角色，在學(xué)習(xí)中前行
現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過：“您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目。”他強(qiáng)調(diào)的就是思索。思索是主動(dòng)學(xué)習(xí)的根源。由于學(xué)習(xí)，我明確了工作方向。在學(xué)習(xí)中，提升自身的修養(yǎng)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)為重。
我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我嚴(yán)格要求自己一定要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。一年來，我堅(jiān)持瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，閱讀教育書刊，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一線老師小學(xué)。這一年來，我認(rèn)真閱讀了《學(xué)生第一》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《校長(zhǎng)時(shí)間管理的9項(xiàng)策略》、《參考消息》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等書刊雜志，從這汲取了豐富的營養(yǎng)，更新了自己的教育教學(xué)理念。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新是自己的博客，轉(zhuǎn)載最新理論，撰寫讀書和思考的心得。可以說，讀書、學(xué)習(xí)和思考已成為我生活不可或缺的習(xí)慣。
2、把握角色位置。
作為一名老師，突然間頭上多了一個(gè)頭銜——副校長(zhǎng)，這一角色的轉(zhuǎn)變對(duì)一個(gè)人提出了多大挑戰(zhàn)。在工作中，除了完成自己的班級(jí)教學(xué)工作外，我對(duì)副校長(zhǎng)一職所分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，力爭(zhēng)使自己成為校長(zhǎng)的得力助手。在管理工作中，我緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對(duì)老師積極關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。一年來，我參加了學(xué)校所有學(xué)科的教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課50多節(jié)，深入課堂一線，以成為老師的良師益友是我的工作至高目標(biāo)，力求以自己的言行改變教師的教育教學(xué)思想和行為。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在耕耘中收獲
作為學(xué)校行政過干部，本人品行端正，作風(fēng)正派，能時(shí)刻恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“低調(diào)做人，踏實(shí)做事”的為人原則嚴(yán)格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作
1、扎實(shí)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。這一年，在教學(xué)常規(guī)管理上，我做到以人為本，既強(qiáng)調(diào)規(guī)則，又不囿于規(guī)則，在管理上，堅(jiān)持教學(xué)月查活動(dòng)，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進(jìn)。在備課上，關(guān)注老師的差異，關(guān)注風(fēng)格教師的培養(yǎng)，采用獨(dú)立合作式的備課方式，有效減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)。本學(xué)期，多位老師申請(qǐng)了備課免檢，從而是他們有更多時(shí)間投身于教學(xué)研究中;在作業(yè)上，在落實(shí)好常規(guī)作業(yè)的批閱同時(shí)，鼓勵(lì)老師積極開展學(xué)生自主作業(yè)的實(shí)踐研究，積累并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為此，我們開展了多次的課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此分享智慧;在課堂教學(xué)方面，樹立目標(biāo)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。一年來，我們學(xué)生以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量贏得了社會(huì)的一致贊許。
2、強(qiáng)化教學(xué)研究。
繼續(xù)實(shí)施“3+1”教學(xué)模式導(dǎo)向性意見，堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的方針，積極推動(dòng)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、作業(yè)改革、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的教學(xué)改革活動(dòng)。各學(xué)科要以教育教學(xué)質(zhì)量提升為主題，聚焦課堂，關(guān)注實(shí)踐變革，積極落實(shí)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)舉措，研究課堂教學(xué)層面推進(jìn)減負(fù)工作的策略和路徑，關(guān)注課堂練習(xí)設(shè)計(jì);切實(shí)組織學(xué)科指導(dǎo)組、專家組成員圍繞“有效教學(xué)，提升質(zhì)量”進(jìn)行主題教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研，通過查備課本、聽課本、作業(yè)本及聽隨堂課等方式，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中亮點(diǎn)和問題，總結(jié)和推廣教師輕負(fù)高質(zhì)的典型經(jīng)驗(yàn)。
3、提煉教學(xué)品牌。
進(jìn)一步實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)“三免”激勵(lì)性評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并做好省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主家庭作業(yè)的實(shí)踐研究》的研討和結(jié)題工作，尋求兩者的契合點(diǎn)，形成學(xué)校作業(yè)特色;此外，以校讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，規(guī)范誦讀考級(jí)活動(dòng);以勞動(dòng)基地建設(shè)為優(yōu)勢(shì)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性，力求以特色求突破，以特色促發(fā)展，以特色亮品牌。
4、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是教育教學(xué)的第一生命線。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們教務(wù)處牽頭學(xué)科教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，組織了語文、數(shù)學(xué)系列化達(dá)標(biāo)活動(dòng)及英語口語、科學(xué)記錄本、音樂歌唱比賽活動(dòng)等，取得了不錯(cuò)的效果。
上學(xué)期，我們對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂觀察調(diào)研活動(dòng)，內(nèi)容包括坐姿、站姿、發(fā)言、握筆等;本學(xué)期，我們就畢業(yè)班學(xué)生的閱讀、思維能力進(jìn)行了調(diào)研會(huì)。通過筆試和座談，我們總結(jié)了學(xué)生閱讀答題的技巧，很好的發(fā)展了學(xué)生的閱讀能力。在技能學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究上，我們大膽地進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)，通過起初教學(xué)計(jì)劃懂的審視，從中隨機(jī)抽取內(nèi)容讓學(xué)生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀察的，形式多樣，極好地把握了學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀，為深入開展技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。
此外，本學(xué)年，為了提升學(xué)生的素養(yǎng)，我們還組織了拼讀、識(shí)、口算、計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，有效的將教學(xué)活動(dòng)日常化、專題化。
5、活躍校本教研。
為了提升校本教研的成效，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的辦法。本學(xué)年，我們先后聘請(qǐng)省特級(jí)教師朱樂平老師、數(shù)學(xué)專家吳衛(wèi)東老師、溫州大學(xué)碩導(dǎo)倪小敏老師等講學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校先后承辦了省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班教學(xué)展示活動(dòng)、市小學(xué)語文練習(xí)與作業(yè)主題展示活動(dòng)、市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)會(huì)議，多位老師在市級(jí)舞臺(tái)上進(jìn)行公開教學(xué)，從而為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本學(xué)年，我們?nèi)Ｃ课焕蠋煻歼M(jìn)行校級(jí)或校極以上公開教學(xué)或講座活動(dòng)，常規(guī)要求全部達(dá)標(biāo)，絕大多數(shù)老師能及時(shí)更新自己的教育博客，多位老師被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，十多位老師被聘為市教師專業(yè)發(fā)展講師團(tuán)成員，兩位老師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，30多人次教師的教育教學(xué)論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)，等。所有的成績(jī)折射出我校教師在專業(yè)發(fā)展路上所取得的累累碩果。
這一年，我們還承辦上級(jí)部門在我校舉行的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)研討會(huì)、小學(xué)語文“練習(xí)與作業(yè)”專題展示研討活動(dòng)等，組織校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng);推薦教師參加市小學(xué)學(xué)科教師協(xié)作命題評(píng)比活動(dòng);推進(jìn)“小文學(xué)家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)生參加溫州市小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家評(píng)選活動(dòng);溫州市____年小學(xué)生二、四年級(jí)規(guī)范漢書寫比賽;市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀科學(xué)記錄本評(píng)比;做好市小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，等。作為學(xué)校教學(xué)管理的負(fù)責(zé)人，身上肩負(fù)的任務(wù)遠(yuǎn)不止這些。年度招生工作、教師工作分配、教學(xué)檢查評(píng)估等總會(huì)接二連三接踵而至，我總是積極策劃、嚴(yán)格把關(guān)、公正公平、秉公辦事，努力做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)讓教學(xué)工作成為學(xué)校發(fā)展的最長(zhǎng)板。
三、示范輻射，在前行中攜手
為成為一名科研型教師，我一直潛心教育教學(xué)研究，至今已有30余篇教學(xué)文章發(fā)表于《小學(xué)語文教師》、《語文教學(xué)論壇》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等公開刊物。這一年，我被評(píng)為全國教科研先進(jìn)個(gè)人，主持的課題獲浙江省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，開發(fā)的經(jīng)典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎(jiǎng)，多次應(yīng)邀為北京、溫州、樂清等地的老師講學(xué)，多次進(jìn)行市內(nèi)外公開教學(xué)講座，先后被聘為溫州市中學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審評(píng)委，溫州市年度優(yōu)秀教科研論文、課題、案例評(píng)審評(píng)委，瑞安市兼職師訓(xùn)員，瑞安市教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)組成員，瑞安市百名領(lǐng)軍教師等。
身為語文學(xué)科帶頭人,他十分重視對(duì)青年教師的傳幫帶工作。近幾年，多次擔(dān)任市90學(xué)時(shí)教師專題培訓(xùn)指導(dǎo)師，為一線老師開出了示范課和專題講座，深受校內(nèi)外老師的好評(píng)。如今我積極創(chuàng)建“3+1”教學(xué)模式，致力于學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的實(shí)踐研究，堅(jiān)持走“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)路子，力求以家庭作業(yè)為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的夢(mèng)想。尤其是學(xué)生“三免”激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，引起了社會(huì)的極大關(guān)注，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
四、尋找不足，在反思中突圍
一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。由于教育教學(xué)工作十分繁雜，工作中難免會(huì)有不足，我總是努力用平常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文管理氛圍。回首過去，展望未來，作為一所名校的教學(xué)副校長(zhǎng)，我深深地感到能力不足，如：
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不足。
由于工作的繁雜，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，學(xué)習(xí)級(jí)不深入，尤其語文學(xué)科的教學(xué)思考較往年有明顯的膚淺現(xiàn)象;
2、管理藝術(shù)有待提高，特別是要不斷提高理論水平和實(shí)踐能力，提高自身綜合素質(zhì)，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。
3、教學(xué)創(chuàng)新力度不夠。
平時(shí)想法不少，但在進(jìn)一步“落實(shí)”上明顯不足，今后要強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
俗話說：“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”我將正視自己的成績(jī)，冷靜反思工作中的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見，努力用充滿智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告3本人擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管德育和安全工作。一年多以來，在校園所有教師和職工的關(guān)心和支持下，在自己的努力下，我逐步適應(yīng)了校園的各項(xiàng)工作。新的工作崗位和新的工作環(huán)境，對(duì)于我來說都是挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)管理上的諸多困難，我沒有叫苦叫累，而是不斷摸索、實(shí)踐，不斷總結(jié)、求實(shí)，用自己全身心投入的工作作風(fēng)，盡心盡職的工作態(tài)度，克服了工作上碰到的種種困難。
在工作中我深深感受到，只有緊緊依靠校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，緊密依靠老師們的支持，真心誠意地付出一份努力，才會(huì)有一份收獲。當(dāng)然，新的工作對(duì)于我來說，只是剛剛起步，由于潛力和經(jīng)驗(yàn)的不足，工作中也還存在許多有待改善之處。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)
社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，個(gè)性是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，務(wù)必始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每一天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)管理，提高工作效率
1、加強(qiáng)德育管理，健全德育機(jī)制。
1)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也透過加強(qiáng)日常工作狀況的檢查和細(xì)化考核資料，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作職責(zé)心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。透過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討校園近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核資料，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進(jìn)了班主任工作的職責(zé)心和用心性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的狀況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，用心開展工作，構(gòu)成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
3)加強(qiáng)“德育團(tuán)”建設(shè)。“德育團(tuán)”工作是我校德育工作中的一個(gè)閃光點(diǎn)，對(duì)于我來說，如何深層次的挖掘“德育團(tuán)”工作的內(nèi)涵，使之更加完善，更好的為校園的教育帶給幫忙，是我這一年的工作目標(biāo)之一。我透過細(xì)化“德育團(tuán)”成員的工作職責(zé)，建立德育團(tuán)工作記錄檔案和完善德育團(tuán)成員的考核方法，進(jìn)一步加強(qiáng)德育團(tuán)工作的有效、有序管理。在上學(xué)年，我和政教處同志還對(duì)部分年級(jí)德育團(tuán)有效地實(shí)施了雙向選取的組合方式，大大促進(jìn)了教師參與德育工作的用心性和主動(dòng)性。
4)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。德育工作更多的是要透過活動(dòng)來體現(xiàn)。一年多來，我和政教處的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導(dǎo)，開展了一系列的教育活動(dòng)。民族精神教育展示活動(dòng)、第14屆校園藝術(shù)科技節(jié)、“感恩”教育、“精神勵(lì)我前行”主題班會(huì)比賽等，均受到了各界的一致好評(píng)。同時(shí)，經(jīng)過仔細(xì)研究，用心申報(bào)，今年，我校又成功的成為了上海市民族精神教育試點(diǎn)校園。
5)構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生透過自主管理委員會(huì)，能基本參與到校園的管理;“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長(zhǎng)、學(xué)生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強(qiáng)了家校合作途徑的建設(shè)，透過數(shù)次的家委會(huì)會(huì)議，完善了《封浜中學(xué)學(xué)生家庭行為準(zhǔn)則》和《封浜中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則》，并付諸于實(shí)施，使學(xué)生、家長(zhǎng)的行為都有了明確的目標(biāo)。這一項(xiàng)工作得到了區(qū)人大和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在社區(qū)，著重加強(qiáng)了德育基地的挖掘和建設(shè)，與楊柳村居委、太平村開展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，與南翔消防站在開展實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也建立了學(xué)生活動(dòng)基地的關(guān)系。這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。
2、加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。
校園安全工作是校園各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在校長(zhǎng)和校園總務(wù)部門的支持下，我透過落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān);校園24小時(shí)有人值班;每月對(duì)校園的安全設(shè)施進(jìn)行檢查;校園各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位;校園安全知識(shí)宣傳長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與封浜派出所、南翔消防站和鎮(zhèn)綜合治理辦建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本構(gòu)成了校園安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。
二)以身作則，率先示范，提高效率
一)嚴(yán)格要求自己，以身作則
古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有潛力去管理別人。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。我堅(jiān)持每一天七點(diǎn)以前到校，五點(diǎn)半以后離校。每一天到校園，我先在校園內(nèi)走一遍，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，巡視校園環(huán)境，了解教師工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，防微杜漸。在日常巡視中，我也給自己提出了“兩先”要求，見到垃圾，自己彎下腰，先撿;望見學(xué)生、教師，自己先微笑點(diǎn)頭問好。我只期望透過自己的行動(dòng)，用自身的素質(zhì)去影響學(xué)生，樹立正確的行為規(guī)范，也期望有更
多的教師能主動(dòng)地參與到學(xué)生的思想工作中來，“眾人拾柴火焰高”，只有我們齊心協(xié)力，才能把校園的德育工作做細(xì)、做實(shí)、做好。由于共同的努力，學(xué)生的行為規(guī)范、校園的校風(fēng)一向得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。在和其他老師的共同努力下，今年上半年，校園先后獲得了“嘉定區(qū)健康促進(jìn)校園”、“上海市民族精神試點(diǎn)校園”和“上海市安全禮貌校園”的稱號(hào)。
從校園已取得的成就來看，要做好德育工作，就離不開德育科研，一年中，在老校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我先后申報(bào)了“十三五”期間嘉定區(qū)德育科研重點(diǎn)攻關(guān)課題子課題《中學(xué)誠信教育體系的建立》、校級(jí)課題《深化自主發(fā)展德育模式的實(shí)踐與研究》，并撰寫了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《建立全員德育機(jī)制的研究》的開題報(bào)告。
雖然擔(dān)任行政干部，但我從沒忘記自己是一名英語教師，把自己的知識(shí)教與學(xué)生是我的本職工作。我個(gè)性注重在英語教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料，滲透德育教學(xué)。為了做到教學(xué)、管理兩不誤，我每一天都列一份工作表，安排好一天的事情，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持備新課，出練習(xí)，批作業(yè)，有時(shí)只能利用下班后的時(shí)間和周六的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一年中，我連續(xù)擔(dān)任兩屆初三的教學(xué)工作，在和這兩屆初三老師的共同努力、合作下，打破了初三英語教學(xué)一向名列區(qū)倒數(shù)幾位的落后局面。
三、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，尋找不足
盡管目前工作開展比較順利，但我明白作為一名年輕的干部，尤其是剛剛踏上校級(jí)工作崗位的干部，在很多方面我還需改善。首先應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí);其次，工作態(tài)度還應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意見;另外，工作方法上要不斷累積經(jīng)驗(yàn)，使自己迅速成為一名優(yōu)秀的干部。我相信，在大家的熱心幫忙和支持下，我必須會(huì)把工作做得更好，必須會(huì)為封中的新發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告4全區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)第二階段即將結(jié)束，我在局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作。一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓好德育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在工作中我努力做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新思路、新方法，努力營造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作。現(xiàn)就一年來的工作情況作以下總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。
一、主要工作
(一) 抓德育隊(duì)伍建設(shè)
本年度工作重點(diǎn)之一就是抓班主任隊(duì)伍的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高。
1、健全班級(jí)、班主任考核評(píng)估機(jī)制，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、激勵(lì)性，嚴(yán)格考核班主任工作，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理產(chǎn)生了積極的影響。
2、利用每次的班主任例會(huì)和區(qū)局組織的專家講座加強(qiáng)對(duì)班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織班主任學(xué)習(xí)了外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立處事能力和班級(jí)管理水平。
3、班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地。
班主任課是落實(shí)德育教育的重要課程。本學(xué)年度我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并于本學(xué)期開始聽德育推門課。我們對(duì)班主任課內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)班主任老師在1
班主任課的設(shè)計(jì)理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個(gè)性、重實(shí)效。本年度的班主任課的質(zhì)量明顯提高。
4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時(shí)總結(jié)業(yè)務(wù)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。
5、編印了班主任工作手冊(cè)，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫。
(二)、抓學(xué)校制度建設(shè)
1、制定了學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。
2、制定了德育工作制度和學(xué)生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學(xué)生手中，指導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)校的制度扎實(shí)有效開展班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，按制度行事。
3、制定了德育處人員崗位責(zé)任制，分解了目標(biāo)任務(wù)，提出了目標(biāo)要求，明確了分工和責(zé)任。
4、抓好常規(guī)活動(dòng)制度建設(shè)
(1)進(jìn)一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部輪流作國旗下講話，總結(jié)上周的工作
(2)班級(jí)考評(píng)堅(jiān)持日反饋、周總結(jié)、月匯總通報(bào)、年終評(píng)比先進(jìn)的考評(píng)機(jī)制。
(3)堅(jiān)持班主任例會(huì)、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。
(三)、抓校園文化建設(shè)
努力抓好校風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長(zhǎng)。
1、充分利用學(xué)校媒體宣傳先進(jìn)鞭策后進(jìn)。
我們利用小廣播對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)與個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng);我們還組織了每周一星的評(píng)比活動(dòng)，并利用小黑板進(jìn)行宣傳。
2、通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)來豐富校園文化生活，給學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園。
本學(xué)期我們組織了音樂、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動(dòng)，使課間活動(dòng)成為一股“快樂風(fēng)”，豐富了課外活動(dòng)，使課外演示成為一顆開心果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批特長(zhǎng)生。
(四) 抓德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開放性德育轉(zhuǎn)變，從局部德育向整體德育轉(zhuǎn)變。為此，我努力整合德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合立體教育網(wǎng)絡(luò)。
1、開辦了家長(zhǎng)學(xué)校。
本學(xué)年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和一次大型家長(zhǎng)會(huì)，其中的這次家長(zhǎng)會(huì)我們一改通常做法，以茶話會(huì)的方式舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭深入各班與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流與溝通，融恰了家校雙方的關(guān)系，拉近了雙方的距離，增進(jìn)了雙方的理解，家長(zhǎng)們不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的參與，氣氛熱烈。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中，通過“給老師(或家長(zhǎng))的一封信”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流”等形式增進(jìn)了家校的溝通與互動(dòng)。我們還積極利用校報(bào)《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導(dǎo)
廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子，這個(gè)教子故事也令參加家教講座的家長(zhǎng)產(chǎn)生了廣泛共鳴。
2積極開展心理健康教育
(1)郝麗老師作為學(xué)校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開展心理咨詢與輔導(dǎo)。
(2)我們繼續(xù)利用板報(bào)中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(3)為了大面積提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為了讓心理健康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心里，我們?cè)诿總€(gè)班內(nèi)都設(shè)立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對(duì)話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(4)本學(xué)期我們申請(qǐng)了一個(gè)國家級(jí)課題“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體心理健康教育研究”，于下學(xué)期開始實(shí)驗(yàn)與研究。
(五) 抓思想道德建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生“讀書、明理、誠信、守紀(jì)、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀(jì)，勤奮好學(xué)”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們不斷追求進(jìn)步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個(gè)方面的工作。
1、養(yǎng)成教育天天抓
(1)常規(guī)管理常抓不懈。學(xué)生的良好行為習(xí)慣是學(xué)校的風(fēng)景線，也是學(xué)生生活質(zhì)量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們?cè)诠ぷ鞣椒ㄉ蠄?jiān)持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評(píng)價(jià);在工作內(nèi)
容上做到每學(xué)期有一個(gè)月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點(diǎn)。
(2)積極開展學(xué)生養(yǎng)成日常文明習(xí)慣，倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。本學(xué)期我們首先利用小廣播、板報(bào)、校報(bào)、手抄報(bào)、國旗下演講等形式宣傳文明奧運(yùn)，倡導(dǎo)文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。
2、加強(qiáng)愛國主義教育。
我們充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日和當(dāng)前時(shí)事開展了形式多樣的主題教育。
(1)組織學(xué)生觀看了《世紀(jì)大閱兵》，并利用廣播板報(bào)、校報(bào)等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國慶組織了“愛我中華”歌詠比賽。這些活動(dòng)的開展振奮了學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國心。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育要從身邊開始，從小事著手，從關(guān)心他人開始，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了感恩教育月，利用班會(huì)、校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式結(jié)合抗震救災(zāi)等時(shí)政內(nèi)容開展了形式多樣的感恩教育、愛心教育活動(dòng)。向?qū)W生宣傳生命的價(jià)值、中華民族的大愛無邊和祖國的強(qiáng)大。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的愛心要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生入手，讓他們時(shí)刻感受到來自集體他人的溫暖。針對(duì)我校貧困生較多的情況，我們從愛心基金里撥出專款400元，資助了4名家庭經(jīng)濟(jì)較貧困的學(xué)生。出于保護(hù)學(xué)生自尊心的需要，我們請(qǐng)受助學(xué)生家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。
3、法紀(jì)安全教育
針對(duì)學(xué)生法紀(jì)安全意識(shí)淡薄這一現(xiàn)實(shí)，我們請(qǐng)交警大隊(duì)的干警來校為
學(xué)生作了交通安全講座，并利用廣播、板報(bào)、手抄報(bào)、國旗下的演講加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。11月29日，我在國旗下作了《珍愛生命，關(guān)注安全》的演講，12月6日在大會(huì)議室金國柱老師講了《珍愛生命，從安全做起》的班主任課。校園內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
二、存在的問題
由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。
1、由于剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作藝術(shù)水平還很低。
2、工作抓得還不夠?qū)崳サ湫筒粔蝓r明，力度也不夠。
在班主任隊(duì)伍建設(shè)上還不是讓人滿意。
3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。
三、今后設(shè)想
1、進(jìn)一步探索如何根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況開展更有效的德育教
育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成和誠信教育，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、以德治校，進(jìn)一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園
文化熏陶人;以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人;以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。以活動(dòng)為依托，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人為落腳點(diǎn)，營造一流的文明校園。在新的一年里我會(huì)按照我的工作職責(zé)努力做好我的工作。
德育校長(zhǎng)述職報(bào)告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好!
本人被組織任聘為……副校長(zhǎng)已有五年，主抓德育教育工作，分管校園后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長(zhǎng)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針。用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學(xué)習(xí)黨建理論;在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、職責(zé)感。
工作幾年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)心力抓好德育工作，確保校園教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是倡導(dǎo)培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為主，及時(shí)勉勵(lì)，激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)精神，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，為了校園的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談?wù)勛约旱淖龇ǎ瑢⒁荒旯ぷ骺偨Y(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)
教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，個(gè)性是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，務(wù)必始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每一天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)嚴(yán)格要求自己，以身作則
古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有潛力去管理別人。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員、黨的教育工作者，應(yīng)對(duì)當(dāng)今變革的時(shí)代，應(yīng)對(duì)不斷膨脹的知識(shí)信息和日趨多元性的社會(huì)給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，常常使我有一種危機(jī)感，因此，我務(wù)必不斷努力充實(shí)自己、豐富自己。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。
(二)健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì);(2)迎接各類驗(yàn)收，打造校園品牌。一年內(nèi)，校園三度受到省級(jí)表彰，先后被評(píng)為“省綠色校園”、“省先進(jìn)體育校園”、“省禮貌單位”;(3)建立德育長(zhǎng)效機(jī)制，注重活動(dòng)育人。先后舉行校第六屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展了“陽光體育活動(dòng)”，迎接了省“四個(gè)一”驗(yàn)收并獲一等獎(jiǎng)，開展“感恩教育”系列活動(dòng)成效顯著，舉行元旦文娛晚會(huì)，多次召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳校園品牌;(4)狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。午后靜校、桌椅歸位、三禁止等活動(dòng)有聲有色;(5)成功組織高一新生軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學(xué)生小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，使管理工作充滿生機(jī)與活力，且成效顯著。
一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由……校長(zhǎng)、書記、我、政教處主任、團(tuán)委書記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們定期召開會(huì)議，研究德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。
二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由政教處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了校園的各個(gè)層面。
三是重視班主任工作。學(xué)期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了2次為期3天的崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在校園閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報(bào)》。透過經(jīng)驗(yàn)交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、建立有效的德育機(jī)制，把德育工作落到實(shí)處
(一)是規(guī)劃?rùn)C(jī)制。校園所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育資料。
1、在我的組織下，政教處編印了《德育工作手冊(cè)》，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學(xué)生手中，作為德育工作的導(dǎo)向。
2、學(xué)期初我負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。
(二)是管理機(jī)制。德育工作重在管理，重在落實(shí)。
目標(biāo)職責(zé)制。我按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定職責(zé)狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。
一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也透過加強(qiáng)日常工作狀況的檢查和細(xì)化考核資料，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作職責(zé)心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。透過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討校園近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
(三)是加強(qiáng)管理，提高工作效率
1)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核資料，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進(jìn)了班主任工作的職責(zé)心和用心性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的狀況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，用心開展工作，構(gòu)成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
3)構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生透過自主管理委員會(huì)，能基本參與到校園的管理;“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長(zhǎng)、學(xué)生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強(qiáng)了家校合作途徑的建設(shè)，透過數(shù)次的家委會(huì)會(huì)議，完善了《學(xué)學(xué)生家庭行為準(zhǔn)則》和《學(xué)生家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則》，并付諸于實(shí)施，使學(xué)生、家長(zhǎng)的行為都有了明確的目標(biāo)。這一項(xiàng)工作得到了社會(huì)的一致好評(píng)。這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。
4)加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。
校園安全工作是校園各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在校長(zhǎng)和校園總務(wù)部門的支持下，我透過落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān);校園24小時(shí)有人值班;每月對(duì)校園的安全設(shè)施進(jìn)行檢查;校園各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位;校園安全知識(shí)宣傳長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本構(gòu)成了校園安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。
三、樹立品牌意識(shí)，增強(qiáng)辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)
