時間：2022-05-18 02:48:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學藥品，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1）類型。
在巖礦檢測中，具有很多種化學藥品，由于操作不當，往往容易導致實驗操作事故發生。常見有毒液體包括溴水、氫氟酸、三氯甲烷等，有毒固體包括汞、苯、砷、錳及化合物，常見腐蝕物包括硫酸、硝酸、高氯酸、氫氟酸等，常見易燃易爆物包括乙酸、乙醇、乙醚、過氧化物等。
2）危害。
化學藥品如果存儲和處理不當會帶來相應的危害，侵害人體健康，污染周邊環境，影響公共安全。因此必須采取有效措施，嚴格遵循實驗操作要求，確保實驗安全順利進行。
3）侵害人體主要途徑。
例如，體表吸收、誤食、吸入等，進而侵害人體，影響人體安全與健康。
二、巖礦檢測實驗室化學藥品安全預防的不足
1）人員操作不規范。
實驗中沒有嚴格遵循操作規范，導致安全事故發生。例如，有毒或有異味物質沒有在通風櫥進行實驗操作；怕光、遇熱能分解物質在太陽照射地方實驗；稱取揮發性藥品后沒有及時蓋上瓶蓋，導致化學藥品揮發。
2）藥品性質不穩定。
巖礦檢測實驗化學藥品具有可燃、有毒、易揮發等特點，性質不穩定，在搬運、存儲、使用中沒有嚴格遵循規范操作，容易引發腐蝕、中毒、火災、爆炸等事故，影響實驗順利進行和操作人員安全。
3）藥品存儲不恰當。
沒有嚴格按照要求進行藥品存儲，禁忌藥品混放，存儲室電氣設施、靜電接地等不符合要求。存儲管理不到位，藥品出現泄漏、拋灑等問題，部分藥品存儲時間過長，因潮濕、揮發等而導致藥品失效。
4）儀器設備被損壞。
儀器設備沒有嚴格按照規定安裝，實驗中對儀器操作不當，導致藥品反應不完全，不能達到應有的實驗效果，甚至引發火災、爆炸等現象。
三、巖礦檢測實驗室化學藥品安全預防的對策
1）完善規章制度，加強藥品管理。
首先，應該完善管理規章制度。了解化學藥品特性，嚴格遵守《易制毒化學品管理條例》等相關規定，建立健全的管理規章制度，對化學藥品進行分類，并做好管理工作。其次，落實藥品管理責任制。將管理工作的具體職責落實到管理人員，有毒有害藥品應該由專人進行管理。劇毒藥品嚴格執行雙人保管、收發、領用制度，實行雙本賬，雙鎖管理。對一些特別劇毒的藥品要實現三人以上特殊管理，以確保藥品使用安全。最后，對藥品應該實行統一采購、統一保管、按需取用，確保化學藥品采購和使用嚴格遵循規范要求。要確保巖礦檢測試驗所需藥品的數量能滿足使用要求，允許具有一定量的庫存，以備急需使用。
2）遵循使用方法，確保操作安全。
實驗中嚴格控制藥品用量，根據實驗需要稱取化學藥品，實驗前才配置溶液，溶液配置滿足實驗需要即可，避免出現浪費現象。嚴格遵循實驗方法進行操作，正確掌握儀器使用技巧，了解化學藥品性質、反應條件、可能造成的危害等內容，促進實驗順利完成。運用具有毒性藥品時，要嚴格執行操作規范要求，帶上手套，口罩或者防毒面具，實驗后要對容器進行清洗與消毒。另外，在實驗操作中要掌握正確的防護方法，當化學藥品對皮膚造成損害時，能夠立即采取措施處理，確保實驗安全。
3）規范藥品存儲，確保藥品性能。
庫存房間應該具有良好的通風、避光性能，藥品柜遠離火源，在滿足藥品使用要求的前提下，盡量減少易燃易爆藥品。藥品倉庫需配備消防器材，并按規定擺放和使用；根據藥品性質、危險程度、禁忌關系、不同滅火方式等，選擇合理的密封和存儲方式，分類、分柜、分庫存放，做好管理工作，定期進行清查和盤點。禁止性質抵觸的藥物混存，確保藥品存儲合理到位。為了確保藥品性能良好，避免出現危險情況，存儲應該滿足以下條件：室內干燥，通風良好，確保藥品存儲具有適宜溫度，液體存儲溫度不超過28℃，爆炸品存儲室溫不超過30℃。不同藥品要分類存儲，腐蝕藥品存儲要選用耐腐蝕材料作架子，爆炸性藥品應將瓶子置于鋪有干燥黃砂的柜子。性質抵觸，或者相互接觸易燃易爆藥品要分開存儲，避免混存。存儲室內嚴禁煙火，采用隔離、封閉、防爆型照明設備，重視對危險藥品檢查工作，消除存在的安全隱患，存儲室要安置消防設備，加強管理，提高管理人員綜合素質，做好藥品管理每一項工作。
4）控制物質排放，妥善處理廢物。
一方面，采取措施減少有害物質排放。要保證藥品存儲器皿與實驗儀器的密封性，防止有毒有害氣體、溶劑、液體揮發；液體藥瓶剩余的少量液體也應該做好保管工作，留給下次使用，避免出現浪費現象；對于過期藥品應該妥善處理，可以使用的盡量使用，減少藥品堆積和浪費。另一方面，對實驗室生產的廢物要進行妥善處理。將實驗中出現的有毒有害氣體集中起來進行處理；實驗使用過的儀器要及時清洗；廢棄的固液和濾紙分別放在不同的廢物缸內；化學及其廢渣、廢液需要進行消毒處理，達到國家規定標準后才能排放；藥品容器和包裝需要報廢時，也應該進行消毒處理，確保符合規范要求，不能隨意亂放，防止對周圍環境帶來破壞。
四、結束語
[關鍵詞]化學藥品；熔點；能力驗證
NIFDC-PT-079《化學藥品熔點測定能力驗證》是由中國食品藥品檢定研究院（簡稱中檢院）負責實施的能力驗證計劃，目的是對實驗室的熔點測定能力和熔點儀性能進行綜合的評價。熔點：在大氣壓下，固體化合物加熱到由固態轉變為液態，并且固、液兩相處于平衡時的溫度就是該化合物的熔點[1]。初熔：是指供試品在毛細管內開始局部液化出現明顯液滴時的溫度[2]。全熔：是指供試品全部液化時的溫度[3]。熔距：被加熱的純固體化合物從初熔到全熔的溫度變化范圍為熔距。純凈的固體化合物一般都有固定的熔點，固-液兩相間的變化非常敏銳，從初熔到全熔的溫度變化范圍一般不超過0.5～1.0℃（除液晶外）。當混有雜質后熔點降低，熔距增長。因此，通過測定熔點，可以鑒別未知的固態化合物的純度[4]。通過此次能力驗證實驗，能有效反映出該實驗室的實驗人員具有很好化學藥品熔點測定能力，且熔點測定儀器滿足化學藥品熔點測定需要。
1儀器與試劑
熔點測定用毛細管、潔凈玻璃管、WRS-1B型數字熔點儀、批號100098-200804的磺胺二甲嘧啶對照品（中國食品藥品檢定研究院）、批號9412的磺胺二甲嘧啶標準物質（天津市計量監督檢測科學研究院）、編號AH000D-0137的未知樣品。
2方法與結果
2.1方法
按照《中國藥典》2015年版四部通則0612第一法進行測定[5]。（1）取熔點對照品(或標準物質)適量研細，105℃干燥2h后置干燥器中放至室溫，待測樣品同法操作。（2）采用磺胺二甲嘧啶對照品與磺胺二甲嘧啶標準物質分別對熔點儀示值進行校準后，再測定樣品并按要求記錄，得到兩份數據，具體操作如下：①分別將裝有中檢院熔點對照品或樣品的毛細管，放入低于熔點10℃的傳溫介質中，采用升溫速率1.5℃/min進行測定。②分別將裝有天津市計量監督檢測科學研究院熔點標準物質或樣品的毛細管，放入低于熔點10℃的傳溫介質中，采用升溫速率1.0℃/min進行測定。（3）熔點對照品分別重復測定6次，測得的熔點（終熔）標準偏差（SD）不得大于0.5；樣品分別重復測定5次，取其平均值。測定數值應保留小數點后一位（或估讀到0.1℃，記錄的數值不進行修約。
2.2結果
放入毛細管時溫度188.0℃，升溫速率1.0℃/min測得樣品的終熔點為199.0℃，升溫速率1.5℃/min測得樣品的終熔點為199.9℃。具體數據見表1、表2。
3討論
①在收到樣品時，應首先對樣品是否完好、樣品編號及對應的對照品是否正確，嚴格按照對照品及樣品儲存條件進行儲存，此樣品要求遮光，密閉，10~30℃保存。②試驗前考察熔點儀的線性升溫速率誤差,保證儀器檢定狀態正常。熔點測定結果受環境和空氣流通等因素影響較大，應選定可控的環境進行試驗；對照品、標準物質和樣品需在同等環境下測定。③熔點對照品及標準物質重復測定6次，SD若大于0.5時，不進行樣品測定，否則檢驗結果無效。
[參考文獻]
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關鍵詞：生物實驗室；MSDS；管理
Improving the management of biological laboratory by the MSDS
You Jihong
Northeast normal university, Changchun, 130024, China
Abstract: The signification and function of MSDS and the necessity of inducting MSDS in biological laboratory was expounded. It is very important that apply the MSDS to biological laboratory management was thought and a series of biological laboratory management measures were put forward, including to regard chemical drugs purchase, to strengthen storage management, to standardize use-method, to strengthen the waste treatment, to put up training of MSDS and others.
Key words: biological laboratory; MSDS; management
MSDS(Material Safety Data Sheets)是依據法律要求，化學品銷售或生產單位提供的該化學品的相關信息說明書，其可為化學品的毒性評估、安全使用、審核、生態環境等問題的解決提供有價值的參考，同時，也可為職業健康、企業安全等提供可靠的保證。
企業編制與應用高標準、規范化的MSDS，能夠充分反映出其先進的理念和高水平的管理，有助于企業品牌形象的樹立和提高，我國很多化工企業已經意識到了這一點。但是，高等學校中在危險化學品的安全教育與管理方面，對MSDS的了解、認識、掌握和應用等卻顯著落后于企業界。
未見有將MSDS應用于生物實驗室的安全管理中的報道，為此，本文對其進行了探討。
1MSDS的含義和作用
1.1 MSDS的含義
MSDS(Material Safety Data sheet的縮寫)有“化學品安全說明書”“物質安全數據表”“化學品安全技術說明書”等不同譯法。它是各種化學品在國際貿易交易中，企業或廠家必須向用戶提供的強制性的法律性文件，其主要內容包括化學物質的理化參數、成分組成、接觸限制、毒性參數、安全運輸、健康和環境危害、儲存和注意事項、急救措施、泄漏應急處置等，它的主要目的是使客戶清楚化學物質的特性，在使用、運輸、處置、儲存的過程中能夠積極主動地防護，從而預防危害事故的發生，降低職業風險，并減輕給環境造成的污染。
MSDS格式的國際標準，即ISO11014-1，共計16大項的內容，分別是：成分/組成信息；理化特性；產品及企業標識；危險性概述；消防措施；急救措施；操作處置與儲存；泄露應急處理；接觸控制/個體防護；毒理學資料；運輸信息；生態學資料；穩定性和反應活性；廢棄物處置；法規信息；其他信息。
加拿大、日本、美國和歐盟許多國家已經采用了該標準。我國的最新國家標準《化學品安全技術說明書內容和項目順序》(GB /T 16483-2008)已從2009年2月1日執行，也采用了該標準的16大項內容。
1.2 MSDS的作用
MSDS對于使用者來說意義非常重要，因為它可能是唯一的，也可能是最重要的信息源。其作用表現為：
(1)明確了企業自身的責任，作為一種義務和服務，銷售和經營化學藥品的企業，必須提供該化學藥品的MSDS。
(2)可保證化學品使用者的人身安全，為其提供該化學品的有關危害信息，使用者免受危害。
(3)能夠提供化學品的運輸、流通和儲存等方面的信息，以確保化學藥品在運輸、儲存和流通等過程中的安全。
(4)有利于制訂處理事故發生后的應急預案和緊急救助突然出現的事故。
(5)提供廢棄物的處理方法和對泄露的化學藥品的處理措施，降低化學藥品及其廢棄物給環境帶來的污染，有利于環境的保護。
(6)為政府環保等相關部門機構提供化學藥品的登記、正確管理、注冊、測試、評估等最基本的技術方面的信息。
(7)在使用該化學藥品生產新產品時，能夠正確地制訂與該危險化學品的操作有關的安全規程，以保證操作者的安全。
2MSDS引入生物實驗室的必要性
2.1 為了防止和杜絕事故的發生
生命科學是實驗科學，隨著生命科學的發展，先進的理化技術應用到該研究領域中，必然要大量使用化學藥品，致使事故數量增加。分析事故發生的原因，大多與危險化學品的使用有關，如不了解化學藥品的毒理學、理化特性、生態學等方面的信息，操作方法不正確導致火災、爆炸等事故的發生；化學藥品的管理、存儲方法不正確，隨便拿出實驗室或使其泄露而導致事故等。這些都與MSDS缺少有關，因為MSDS包含上面所述事故發生原因的相關信息，只要使用者按MSDS提供的方法去操作，就能夠減少和杜絕事故。
2.2 能夠提高健康和安全意識
在生物實驗中，經常用到致癌化學藥品，其危害性很大，如EB為強致癌物質，在實驗過程中，必須戴手套，以避免手直接接觸該藥品。若不了解EB的性質，實驗時隨便接觸、丟棄、放置，不僅會傷害到自身，而且，還會危害到他人，甚至造成環境污染。若有了EB的MSDS，使用者對該藥品的有關信息就能夠詳細地了解，清楚其危害性，就能正確地使用EB，避免手等與其直接接觸，保證自己和他人的安全與健康。
3用MSDS加強生物實驗室安全管理的措施
MSDS能為使用者提供化學藥品的防護措施、基礎知識、應急方法、毒理危害等方面的信息。依據MSDS能夠有效地提高化學藥品的安全管理方面的能力，能夠有效地減少和預防化學藥品引發的安全事故，能夠明顯地提高人們的安全、環境保護等諸多方面的水準。用MSDS加強生物實驗室的安全管理，可以從以下幾個方面來進行。
3.1 強化藥品管理
化學藥品是生物實驗中不能缺少的物質，無論對使用者，還是他人的健康、安全以及環境保護等來說，加強管理化學藥品都具有很重要的意義。
3.1.1 正確合理使用藥品
有些人在做生物實驗時，對所使用化學藥品的危害性、理化性質等都不太了解，這存在著許多安全隱患。MSDS能為使用者提供有關信息，只要按照它的要求去操作，就能夠正確地使用化學藥品，從而消除、減少安全隱患，做到科學、規范地使用藥品。
3.1.2 加強藥品的采購環節
采購環節是化學藥品管理的源頭，所以，應該先加強采購管理。在采購化學藥品時，一定索要該藥品的MSDS，并應核對有關信息，且必須保證信息的準確、完整。如果沒有MSDS的化學藥品，絕對不購買。
3.1.3 科學處理廢棄的藥品
因為對化學藥品及其廢棄物的危害性了解很少或根本不了解，存在把廢棄的化學藥品隨便放置、丟棄的現象，對他人及自身造成了危害和污染環境。MSDS提供了化學藥品的生態學、毒理學等方面的信息，有利于藥品及其廢棄物的處理。
3.1.4 重視藥品的儲存管理
一般情況下采購來的化學藥品都要先暫時儲存。藥品的儲存環節在其流通過程中很重要。藥品混亂堆放的現象在儲存藥品時普遍存在，若管理不科學，會導致嚴重安全事故的發生。MSDS對該化學藥品的處理措施、注意事項、儲存等有詳細的解釋、說明，通過MSDS能夠了解、掌握該藥品的有關信息，并能夠使藥品的儲存做到科學化、合理化，避免事故的發生。
3.2 嚴格MSDS培訓
要加強生物實驗室的安全，對師生進行安全教育是重要的措施之一。但以往的安全教育早已無法滿足實驗室發展的要求，因其多局限在實驗室的規則教育方面，如不許私自拉布電線，怎樣使用滅火器，濺到皮膚上的酸堿如何處理等。
MSDS培訓是對師生進行安全教育的一項重要內容。通過MSDS培訓能夠使師生了解、掌握所用化學藥品的理化特性、防范措施等，熟悉突發事故的處理措施及其預防，能夠及時發現潛在的危險，避免各種事故的發生，最大限度地保證人們的健康、安全以及減少對環境的污染。可以通過定期進行MSDS知識、經驗交流與總結，培訓后頒發MSDS合格證，構建有關MSDS的信息庫等多種形式來豐富MSDS培訓的內容，最終達到真正掌握MSDS知識的目的。
4結束語
隨著生命科學的快速發展，生物實驗室的安全問題引起人們的關注。人們必須對怎樣保證生物實驗室安全的問題進行探討。MSDS在實驗室安全管理中的作用越來越受到重視，將MSDS引入生物實驗室的安全管理中，必定能夠明顯提高生物實驗室的安全管理水準，使實驗室相關人員的安全得到保證，并能減少環境污染，使生物實驗室的安全管理更加規范化、科學化。
參考文獻
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【關鍵詞】化學實驗室；安全；環保
當今社會,各行各業把安全與環保放到了重要地位,時時處處講求的是以人為本的思想理念。落實到我的實際工作中,我是這樣理解的：化學實驗是化學學習的主要環節。化學實驗，它能培養學生的觀察能力、動手能力、思維能力和創新能力，而且還能培養學生實事求是、認真仔細的科學態度和研究方法。因此，化學實驗是學生學習化學過程中不可或缺的重要環節。但是，在化學實驗它本身具有一定不安全因素和環境污染問題，那么，如何做到安全實驗、環保實驗，從而把矛盾的兩個方面統一起來呢？這就是作為一個實驗管理員應該必須考慮的問題。下面就談談我的認識。
1. 安全問題
1.1 實驗室設施的安全。實驗室、準備室、儀器室、藥品室及危險藥品室應每間配有干粉滅火器、砂箱，危險藥品室還應安裝報警器和注明絕對禁止使用明火的標志。電線要經常檢查，要安裝防爆、隔離或密封式的照明電器設備。不得讓電器設備帶“病”運行。實驗室應安裝排氣扇，這些排氣扇平時起到排出室內有害氣體的作用，而且在火災發生時也能起到機械排煙的作用（實驗室應注意開窗通風）。實驗室應配備足夠的護目鏡、防護面罩、防毒口罩、耐酸手套、簡易急救箱。劇毒藥品管理上應嚴格執行 “雙人驗收 、雙人雙鎖、雙人領用、雙本帳冊”。確保藥品的正常使用，力求不發生任何意外。
1.2 化學實驗過程中的安全。老師要教育學生不得品嘗實驗用的水果或認為可以食用的藥品，不得用手接觸藥品，不要把實驗藥品當作醫藥藥品使用，因為化學藥品純度高，大多數都未經人體實驗，所以少量雜質仍可能給用藥人造成極大的傷害。不得把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。凡是在做有毒氣體實驗時，一定要在通風櫥內進行，必要時應啟動一切通風設備。教育學生不要在水槽外震蕩藥品，絕對禁止隨意混合多種化學藥品以免發生意外。特別強調實驗過程中具腐蝕藥品的取用，一些易爆炸、易爆沸、易中毒的實驗的正確操作方法、注意事項等。
2. 環保問題
2.1 藥品存放的環保。化學藥品種類較多，應做到兩分開八預防。兩分開：教師演示實驗化學藥品和學生分組化學藥品分開；劇毒藥品、易燃易爆化學藥品與一般藥品分開。八預防：紅磷、電石、過氧化鈉放在干燥器里防潮解；AgNO3溶液、KI溶液、濃HNO3等放在棕色瓶里防分解；FeCl3溶液中加入鹽酸、Na2SiO3溶液加入少量的NaOH溶液防水解；液溴、CS2等加入水密封封存防揮發；NaOH溶液、KOH溶液、Na2CO3溶液用橡膠塞而不用玻璃塞蓋住防粘結；濃HNO3、KmnO4溶液等用玻璃塞而不用橡皮塞蓋住防腐蝕；鈉、白磷存放在水中防著火。從而保證藥品存放安全化、環保化。
2.2 藥品配制的環保。在教材中，有的指明了化學藥品濃度，有的沒有指明。其實有的藥品的配制是可以做到既節約藥品，保證了實驗效果，又減少了環境污染。（1）溶液濃度可以減半處理的學生實驗有：高一NaCl溶液的配制；高二中和滴定中標準液鹽酸和待測溶液NaOH的濃度。（2）、高二銀氨溶液配制中，AgNO3溶液和氨水的濃度可由2％降到1％。（3）、稀鹽酸、稀硝酸、稀硫酸一般配成1：4的濃度為宜。
2.3 藥品處理的環保。化學實驗要產生大量的廢棄物，如不及時處理而隨意排放，久而久之會造成環境污染。如果把實驗廢物進行無害化處理，一方面可以節約化學藥品，變廢為寶，另一方面可以培養學生的環保行為和能力。
（1）回收利用。如高二原電池實驗后的稀硫酸可回收，第二個班可接著使用。同樣，高一焰色反應中洗鉑絲用的稀鹽酸都可以這樣處理。實驗中廢棄的酸可用于沖洗廁所；高三學生實驗一，測定過后的CuSO4可回收配成硫酸銅溶液；高一學生實驗四，氯化鈉溶液可回收做其他實驗用。
（2）循環使用。通過對可回收藥品的循環使用，節約資源，減少環境污染。如在做萃取實驗中用過的CCl4,可用NaOH溶液洗液、分液，又可得到CCl4；銀鏡反應后的Ag，只要加稀硝酸再加熱可制得AgNO3溶液。
關鍵詞：綠色化;化學實驗;策略分析
中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0257-02
中學化學實驗教學的目的是通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生在進行實驗操作的過程中充分體驗科學研究的過程，從而激發學生更大的學習化學的興趣。在新課程改革中，提倡化學實驗教學要改變過去的以教師為主的演示實驗，讓學生親自動手進行實驗的操作。在中學化學新課程標準中，尤其對化學實驗過程中的環保和安全問題做了詳細的說明，同時還要求中學化學實驗的教學不僅要節約和簡單，而且還要求化學實驗的清潔化和綠色化，盡量防止和減少相應的化學污染。
一、綠色化學概況
化學是一門實驗性很強的學科，同時在進行化學實驗的過程中需要用到很多的化學藥品，并且在化學反應進行完之后會產生大量的有毒物質和廢氣。鑒于此，綠色化學思想應運而生，即對常規化學實驗中盡量節約化學藥品和化學儀器的使用，同時對實驗殘留物質和廢氣進行處理，使得中學化學的教學更加的“低成本、少污染、省資源、綠色環保”，這有利于和諧良好的教學環境的形成，在實行綠色化的過程中不僅能夠實現化學實驗的教學目的，更能培養學生良好的化學素養。
綠色化學是一門從實驗源頭上對相關實驗污染進行阻住的化學，它是用化學的技術和方法去減少或消滅那些對人類健康及生態環境有害的化學物質的產生。綠色化學是可持續發展的需要，是現代化學的重要特點和發展趨勢。而綠色化學實驗是在綠色化學的指導思想下，用預防化學污染的新技術、新方法以及新思想，改革過去常規化學實驗中的一些效率低下和浪費極大的一種新方法。化學實驗綠色化是社會發展的需要，是學生身心健康發展的需要，是進行環境教育的需要，也是了解現代化學發展和趨勢的需要。化學實驗綠色化的研究，涉及到實驗指導思想、實驗儀器的研制、實驗內容選擇、化學反應過程、實驗裝置和步驟的設計等各個實驗方面的相關研究。把綠色化學的相關理念很好地融合于中學化學的課堂教學以及中學化學課程教材改革當中，真正使得綠色化學成為中學化學教學過程中的一個重要內容，這是當今中學化學教育面臨到的一個挑戰與機遇。
二、中學化學實驗教學的現狀分析
1.目前，我國大部分學校教學儀器配備都達到了部頒Ⅰ類標準，即在每一個班級中，每一個分組實驗基本能夠實現由兩三個學生一起完成，同時一名學生負責實驗的具體操作，另一名學生負責仔細地觀察實驗的相關效果，這種情況最大的缺點就是不是所有的學生都可以動手親自體驗實驗的相關操作。雖然目前我國的中學化學實驗在分組實驗上的開出率達到了100%，但是在試驗中學生的動手率卻只有50%。
2.中學化學教材中對于實驗中化學藥品用量的規定不是很明確，大部分情況下規定得比較模糊。這就使得不少學生在進行相關化學實驗的過程隨意取用各種化學藥品。
3.眾多中學化學實驗中相關化學反應之后產生的廢氣、廢水以及廢渣等都會污染實驗室及周邊環境。例如在銅和濃硫酸反應的實驗以及制備氯氣的實驗中，會產生大量的有毒氣體，這些有毒氣體會大量飄散在空氣中，對實驗室造成污染，同時還對師生的健康造成影響。
三、中學化學實驗的綠色化的探索與實踐
目前，我國在中學化學實驗教學中大力推行綠色化學實驗重點主要體現在以下幾個方面：（1）貫徹綠色化學的理念，努力研究和拓展新的綠色化學實驗，根據中學化學教學的相關需要，針對那些危險性大或者是污染嚴重的實驗要努力發現、設計或選擇沒有污染和安全的實驗進行取代。（2）對微型化學實驗進行更深入的研究：在不影響實驗效果的前提下，盡量減少相關化學實驗藥品和實驗儀器的使用。
（一）在減少藥品用量方面
1.在減少化學藥品用量方面可以通過使用點滴板、小試管或者是多用滴管微型化的實驗儀器，例如在高二化學教學中的諸多實驗，高一的濃硫酸的性質實驗，硫酸根離子的檢驗實驗，同周期與同主族元素性質的遞變檢驗試驗，碘、溴和氯的性質實驗，氯離子的檢驗等實驗中的試管都是用12×70mm的小試管。在乙烯的制取和性質檢驗的實驗中，乙醇與濃硫酸的混合液的濃度可以從18ml稀釋至2～3ml。這就大大減少了藥品的消耗。一般來說，同樣是配制的125ml裝的試劑不再只夠兩三個班的學生做分組實驗，而可供二十多個班（每班28組）的學生使用。
2.降低試劑的濃度，如在實驗《氯、溴、碘的性質，氯離子的檢驗》中沒有明確規定溴水、碘水以及氯水的濃度。眾所周知，濃度較高的溴和氯都會傷害人體。因此，在實驗中應盡可能降低溴水和氯水的濃度，如應把濃度較高的溴水稀釋至濃度較低時的淡黃色。此外，應把像酚酞、甲基橙、石蕊以及品紅等指示劑的濃度進行適當的降低。例如通常實驗中使用的酚酞和石蕊的濃度為0.5%～1.0%，為了綠色化實驗的理念，在不影響實驗效果的前提下可以把濃度稀釋到0.1%～0.25%。在實驗中減少化學藥品的用量必須是能夠確保不會影響最后的實驗效果，這樣不僅能夠減少化學藥品的使用，還能減少化學反應后產生的廢氣對環境造成影響。
（二）藥品回收利用方面
化學藥品的回收利用主要是指對實驗中未發生反應的化學原料以及實驗后殘留的副產物進行回收再利用，如在實驗《化學反應速率 化學平衡》結束后小試管中會殘留一定量的水和二氧化錳。再如利用高錳酸鉀來制取氧氣的實驗，實驗后殘留的化學物質中主要含有二氧化錳、錳酸鉀以及沒有反應掉的高錳酸鉀，這三種物質可以通過與濃鹽酸進行化學反應來制取氯氣。
（三）剩余藥品重復使用方面
剩余藥品的重復使用指的是在做下一個實驗或者其他的實驗時可以充分利用上一個實驗步驟中剩余的藥品以及回收來的化學藥品。如實驗回收之后的二氧化錳、錳酸鉀以及高錳酸鉀還能用于制取氯氣的實驗中繼續使用。這樣一方面減少了實驗過程中化學藥品的用量，另一方面也使化學藥品的使用效率得到了提高。
（四）實驗產物循環使用方面
在傳統化學實驗的教學過程中，教師和學生通常不太重視實驗的產物。只要在實驗中獲取了相關數據或者是獲得了預期的實驗效果就可以了。而對于實驗之后留下的廢氣廢物一般都被隨意棄置或排放，沒有相應的回收處理措施，這不但加重了環境污染，也造成了很大的浪費。
（五）科學處理實驗產生的廢氣
在制備二氧化硫、氯氣、一氧化氮與二氧化氮等氣體以及C銅與硝酸、濃硫酸的反應等相關實驗當中，不僅要使整個實驗裝置密閉可以控制，并且還要科學合理地安裝實驗廢氣處理裝置。例如在對氯氣進行制備時要使用到分液漏斗，此時應用醫用注射器來代替，還應該把止水皮管夾安裝到玻璃導管連接處的乳膠管上，在濃硫酸與銅的反應實驗中用具支試管來代替普通試管。
（六）深入研究和科學改進教材實驗，消除實驗污染源
所謂科學改進實驗就是指在根據教材中提供的原有實驗的基礎上，對實驗裝置以及實驗操作進行進一步的改造。同時，在更安全便捷和科學合理的實驗方法運用的前提下，站在保護環境的角度上，明確實驗目標，盡量做到把污染消除在源頭。在中學化學實驗過程中，固體、液體以及氣體產物的生成不可避免，然后這些實驗生成產物當中有不少是有毒的或者是有害的，特別是某些化學實驗中產生的有毒氣體一方面會對師生的健康造成直接的影響，另一方面還會逸散到空氣中，污染實驗室及周邊。因此，在中學化學教學中制備某些有毒氣體的過程中，應對實驗后留下的有毒尾氣進行妥善處理。例如：在觀察金屬銅與稀硝酸和濃硝酸進行反應時，如果完全依據教材中說明的具體實驗操作，在實驗結束后必定會殘留一定量的NO或者是NO2，這兩種有毒氣體會對師生身體健康造成嚴重的損害，同時還會對大氣環境產生污染。但是站在綠色化學的角度看，可以改進實驗步驟，避免散逸出NO或者是NO2，不僅能夠避免對環境污染，還能通過教學逐步向學生灌輸綠色化學的理念。
綜上所述，中學化學實驗實現綠色化的作用主要體現在以下三個方面：
1.中學化學實驗室的綠色化簡單易行，易于操作，在安全可靠的基礎上不會對實驗效果產生太大的影響。一方面不僅使化學藥品的用量得到節約，使藥品的使用效率得到提高，而且還大大降低了實驗成本，又能減少實驗對實驗室環境造成的污染。
2.綠色化學的理念就是節約實驗藥品和減少實驗儀器的使用，這不僅有助于學生在實驗過程中形成綠色化學的觀念，同時又能夠幫助學生形成節約實驗用品的好習慣。
3.利用有限資源實現小組內所有同學都能動手做實驗，進而強化同學在實驗中的動手能力，同時還可以幫助學生們“在實驗中學習化學，理解化學”、“在實驗中探究，在探究中學習”，這不僅能夠培養學生的創新思維，激發學生對于化學的學習興趣，而且還對學生科學素養有一個全面的提升。
四、結論
本文主要是針對實驗綠色化的原則，結合多年實驗教學經驗及實驗教學的發展需要，提出對實驗綠色化探究的看法及思路。在中學化學實驗室的課堂實驗教學過程中，應認真和科學地踐行實驗綠色化的原則，不管是從改進實驗教學的角度還是從實驗室管理技術的角度來看，做到中學化學實驗室綠色化不但能夠防止實驗過程中產生的廢氣對環境造成污染，還能在教學過程中增強學生的環保意識，從而提高學生在化學方面的素養。
參考文獻：
[1]樊彥伶.高中化學實驗教學中實驗綠色化的研究[D].廣西師范大學，2010.
關鍵詞：藥品行業；杜邦分析；財務；對策
藥品行業關系到國計民生，自身行業特點突出，盡管近年來我國藥品行業生產、出口保持較快增長，產銷情況也處于較好水平，但行業的整體毛利水平卻持續下降，效益下滑。同時，國外藥品生產企業不斷涌入，加劇了競爭的激烈程度。面對競爭激烈的經營環境，如何更好地利用行業資源來推動企業的長遠發展，成為藥品行業需要考慮的問題。面對增長放緩的局面，找出問題的根源，并且尋找出解決辦法，成為藥品行業未來發展的首要任務之一。
杜邦分析法已經被越來越多的企業所接受，對于加強企業成本控制、高效利用資源起到了推動作用，為企業帶來了很好的經濟效益。因此，用杜邦分析法從財務績效視角來分析藥品行業的現狀、存在的問題并提出解決問題的策略，是一個具有現實意義的課題。
本文中，筆者將藥品行業分為化學藥品原藥行業、化學藥品制劑行業、中成藥行業、中草藥行業、藥品商業和醫療機構等六部分來進行研究。同時，前四部分統一稱為藥品工業行業。
一、基于杜邦分析法的我國藥品行業財務分析
杜邦分析法又稱財務比率綜合分析法，它是將企業主要的財務指標按內在聯系有機結合起來，以凈資產收益率為分析起點，對各項指標作層層分解，形成一個完整的指標分析體系。綜合評價企業財務狀況與經營成果的方法。
本文的主要分析思路是：凈資產收益率由總資產收益率與權益乘數相乘得到，由于權益乘數涉及資本結構，在短期內不易改變，所以應把重點放在總資產收益率上。通過杜邦分析體系可知，提高總資產收益率的途徑有兩個：要么提高銷售凈利潤率，要么提高總資產周轉率。企業可通過增加銷售收入、加快存貨及應收賬款等的周轉速度提高總資產周轉率。同時，通過降低成本、增加凈利潤以提高銷售凈利潤率。
(一)2006年我國藥品行業間橫向對比
就2006年來看，在整個藥品行業中，化學藥品制劑行業的凈資產收益率最高，其次是中成藥、化學藥品原藥行業、商業企業和中藥飲片行業，醫療機構的凈資產收益率最低。
凈資產收益率是受總資產收益率和權益乘數兩方面的影響的。通過杜邦分析可知，2006年化學藥品制劑行業的總資產收益率最高而權益乘數較低；將總資產收益率分解后可知，該行業總資產周轉率為80.56％，僅次于藥品商業企業，而銷售凈利潤率低于中成藥行業和醫療機構，在藥品供應鏈中處于中游位置。這說明該行業資產周轉情況良好，若能通過降低成本而增加凈利潤以提高銷售凈利潤率，那么它的總資產周轉率及凈資產收益率還有上升空間。
商業企業的凈資產收益率為8.39％，低于化學藥品原藥行業、制劑行業及中成藥行業，分解后可知，該行業的總資產收益率在六類行業中最低，而權益乘數最高，分項說明如下：
1 權益乘數因素
2006年藥品商業行業的資產負債率為82.46％，排名第二的化學藥品原藥行業只有58.72％，而凈資產收益率最高的化學藥品制劑行業的資產負債率僅為49，80％。根據公式：權益乘數=資產總額/股東權益=1/(1一資產負債率)=1/(1一負債總額/資產總額)×100％，可知，藥品商業行業的權益乘數高出其他行業1倍以上。
2 總資產收益率因素
影響總資產收益率的因素有銷售凈利潤率和總資產周轉率，2006年藥品商業行業的銷售凈利潤率很低。只有0.77％，而其他藥品行業此比率均在4.7％以上，說明該行業利潤很薄。盡管如此，該行業相對于2005年銷售凈利潤率增加較多，說明該行業還具有增長潛力。
藥品商業行業的總資產周轉率為190.79％，遠遠高于其他行業，這與商業企業特性有直接關系：商業企業銷售額大，資產總額相對較小。所以該行業需要通過不斷提高銷售收入來增加利潤，同時還應加強成本控制。
醫療機構的銷售凈利潤率最高，為9.55％，說明該行業能以較少的藥品收入取得較高利潤，這也就是醫療機構得以“以藥養醫”的基礎。但同時，該行業總資產周轉率最低，只有26.96％，僅為藥品商業行業的1/7、化學藥品制劑行業的1/3。迫切需要通過加快資產周轉，減少存貨等來提高收益率。
(二)2006年與2005年我國藥品行業間縱向對比
如圖2，不管是凈資產收益率還是總資產收益率，化學藥品原料藥行業、中藥飲片行業及商業企業2006年較2005年都有一定程度的上升，其中上升最快的是商業企業。而化學藥品制劑行業、中成藥行業和醫療機構均存在不同程度的下降，下降最快的是醫療機構。
銷售凈利潤率方面同樣是醫療機構下降最快，達17.24％。從圖2可以看出。它是藥品行業中唯一的四個比率都下降的行業。醫療機構2006年藥品收入較2005年增長70％，但同期資產總額增長只有14.18％，而藥品銷售凈利潤下降11.06％。導致其總資產周轉率和銷售凈利潤率分別下降6.29％、17.24％。同時，受這兩個因素共同影響，醫療機構的總資產收益率同比下降21.99％。又由于資產負債率增長只有3.37％，權益乘數變化很小，最終凈資產收益率下降21.19％。
2006年以來。國家出臺了一系列抑制藥價增長的政策，如藥品招標采購政策及八部委聯合下發的《關于進一步整頓藥品和醫療服務市場價格秩序的意見》。同時，衛生部在全國開展醫院管理年活動，嚴格控制藥品進銷差價等，這些措施已發揮了政策效益。2006年，在醫療機構工作量持續增長的情況下，藥品收入增長7％，與2005年的增長16％相比，下降了9個百分點，不同類型醫療機構的藥品收入增幅均有不同程度的降低，其中城市醫院下降了11.5個百分點。同時，醫療機構藥品收入占醫療收入的比重繼續下降。由2005年的48.4％下降到47.1％，降低了13個百分點。藥品收入比重最低的為城市醫院，只有449％。
再分析四項比率上升都非常快的藥品商業企業，該行業凈資產收益率、總資產收益率、銷售凈利潤率的增長率分別達到83.99％、51.55％和42.59％。在2006年資產總額下降14.02％的情況下，該行業營業收入增長5.23％，同時，凈利潤增長率高于主營業務收入增長率，說明該行業2006年成本費用控制取得了明顯成效。
二、改善我國藥品行業財務現狀的對策與建議
(一)國家政策層面
1 實行醫藥分離，打破“以藥養醫”的局面
通過前面的分析可知，在整個藥品行業中，醫療機構的
銷售凈利潤率最高。說明該行業能以較少的藥品收入取得較高利潤，這也就是醫療機構得以“以藥養醫”的基礎。但藥品利潤最終會轉嫁到消費者即病人身上，而醫藥分離最大的作用就是減少藥品流通環節，從而降低藥價，進而減輕患者和其家庭的負擔。
醫藥不分離、以藥養醫直接導致醫療與用藥之間形成利益鏈。濫用藥品不僅給患者帶來沉重的經濟負擔。給社會資源造成極大的浪費，還可能造成醫源性損傷，嚴重敗壞醫德醫風，最終受害的是處于弱勢地位的廣大患者。
實行醫藥分離是最終的改革方向，但不能一蹴而就。必須在實踐中不斷總結經驗，循序漸進。
2 政府加大對衛生事業的投入，完善政策補償機制
財政補助收入一直是醫療機構的重要收入來源。2006年，政府加大了對醫療機構的投入，全年年增加投入12.3％。其中，對鄉鎮衛生院的投入增長最快，為13.46％。盡管如此，2006年醫療機構藥品收支結余仍比上年下降24億元。雖然藥品對醫療機構的補償作用減弱，但藥品結余依然是醫療機構補償的重要來源。以藥養醫的格局未發生根本性變化，醫療機構的補償機制有待改革和調整。
應該認識到，在目前的醫療體制下，很少有醫院具備承受醫藥分離的財力和能力。尤其是公立醫院。脫離藥品利潤將給它們的生存帶來極大威脅，很多醫院將無法經營下去。因而，倘若將醫藥分離當成一次孤立的改革，那將是很難推行下去的。如果政府的投入不增加，那么即便醫藥分離，醫療機構可能會通過增加不必要的檢查、化驗等提高醫療收入，相關成本還將由公眾來承擔，則醫藥總費用難以降低，這將嚴重背離醫藥分離的初衷。
所以，醫藥分離不能孤立進行，需要政府的財力支持。
(二)企業內部管理層面
1 完善庫存管理，提高存貨周轉率
庫存是影響收益率的主要驅動因素。收益率和資本周轉量兩個因素都受到庫存管理的影響。因此，加強庫存管理，可獲得成本縮減的機會。提高供應鏈的收益率。
在企業中，存貨往往占流動資產甚至資產總額的很大比重，是一項流動性很強的資產。為了保證生產經營和銷售的需要或出于對價格的考慮，企業通常要儲存適量的存貨。存貨的管理包括對庫存物資的購、收、存、發等環節的管理，每一環節在存貨管理中都起著非常重要的作用。
目前藥品行業存貨管理的主要任務是加強公司的科學管理，在保證正常經營活動的情況下，盡量降低存貨的儲存水平。
2 重視對應收賬款的控制，提高企業競爭力
根據杜邦分析體系，加快總資產周轉率是提高企業財務績效的重要手段，而應收賬款是企業總資產的重要組成部分，因而應收賬款的管理是企業財務管理的重要內容。
應收賬款和存貨一樣，在流動資產中具有舉足輕重的地位。應收賬款的及時收回不僅增強了企業的短期償債能力，也反映了企業管理應收賬款方面的效率。
反映應收賬款周轉速度的指標是應收賬款周轉率，一般來說，應收賬款周轉率越高，平均收賬期越短，說明應收賬款的收回越快；否則，說明企業的營運資金會過多地呆滯在應收賬款上，會影響企業資金的正常周轉。
從表3可知，2006年應收賬款周轉率總體情況尚好，但化學藥品原藥行業的比率較2005年有所下降。因為應收賬款周轉率的高低直接影響總資產周轉率水平，不妨將這兩個指標的增長情況做一比較。
如圖3所示，化學藥品制劑行業和中藥飲片行業的應收賬款周轉率的增長高于總資產周轉率的增長，而化學藥品原藥行業和中成藥行業與此相反。這說明這兩個行業迫切需要加強應收賬款管理，提高企業資產周轉率。進而提升收益水平。
3 加強成本費用控制，提高企業盈利水平
根據杜邦分析圖可知，提高銷售凈利潤率的途徑有兩個，控制成本費用就是其中之一。
如圖4所示：除飲片行業和藥品商業行業外，其他行業的成本費用利潤率均呈下降趨勢。照此發展，將嚴重影響其收益水平。
這些行業成本費用率的下降固然受到國家宏觀政策的影響，如：醫藥行業上游原輔材料、水電煤運價格一直處于高位壓力，使得醫藥生產成本也被拉高，且成本費用的增幅一直領先于主營業務收入水平的增長；國家連續對藥品實施調價，行業盈利能力下降等，但作為企業來講，更應該加強企業自身因素的控制，從內部挖潛。
(1)在充分調查分析的基礎上進行產品成本預測，確定目標成本。
(2)各環節的成本費用控制，包括采購環節、生產環節和銷售環節等的預測。
(3)開展成本分析工作。
4 建立與加強供應鏈伙伴的合作關系
供應鏈管理的戰略合作伙伴關系主要是指發生在供應商與制造商或制造商與經銷商之間的，在一定的時期內共享信息、共擔風險、共同獲利的高度協調的關系。
通過建立戰略伙伴關系，企業可以穩定交易關系，減少交易費用，可以通過獲取合作伙伴的互補性資產，聚合彼此在價值鏈不同環節中的核心能力，創造更大的顧客價值。
藥品行業類型較多，相互之間聯系緊密，特別是在目前國家調控措施不斷出臺、部分政策尚不明朗、藥品利潤空間逐漸壓縮的情況下，各企業的合作顯得尤為重要。
主要參考文獻
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摘要：化學實驗有一定的危險隱患，無論怎樣簡單的實驗，都不能粗心大意。在化學實驗時，只有端正態度，認真細致的做好每一步準備工作，才能避免安全事故的發生。因此必須讓做實驗者更多的了解安全問題，增強安全意識，正確順利的完成每一個化學實驗。
關鍵詞：化學實驗；實驗教學；化學實驗安全
化學是一門以實驗為主，文字教育為輔的科學性學科，化學實驗在化學教學中發揮的作用是舉足輕重的。在化學實驗室里，儲存擺放著各種各樣的化學藥品，進行著各種化學試驗。在試驗過程中要接觸一些易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性藥品，且經常使用水、氣、火、電等，潛藏著諸如爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等危險性事故，這些事故的發生常會給我們帶來嚴重的人身傷害和財產損失。我們只有掌握相關的實驗室安全知識以及事故發生時的應急處理知識，才能夠正確、安全地使用化學藥品及實驗器械，從而可以盡可能的減少和避免實驗室里安全事故的發生，即使在發生緊急事故時，也能夠不慌不亂，把傷害和損失減少到最少程度。如何采取正確有效的措施，及時處理意外傷害，都是培養化學實驗能力的關鍵組成成分。
一、培養學生的安全防范意識培養安全防范意識是順利地完成實驗的關鍵。一些實驗安全事故的發生或多或少得影響著化學實驗的正常進行。甚至一些學校為了避免學生受到這種負面影響所帶來的傷害，采取了減少學生進行試驗操作的措施。這種因噎廢食的手段間接性的阻礙了化學實驗的發展，局限了學生的思維空間和動手能力。其實只要我們能夠正確的掌握實驗操作過程，一般是能夠避免這類事故的發生的。
二、熟記重要的安全操作輕拿玻璃儀器。蒸餾、分餾實驗中，在燒杯底部加入少量碎瓷片，防止液體爆沸。制取有毒氣體等，保持實驗室的空氣流通。用適當試劑將尾氣吸收，以免污染環境。點燃可燃氣體應驗純，以免與空氣接觸發生爆炸。部分氧化還原反應實驗前，應先排出裝置內的空氣再進行加熱，以免發生爆炸。用加熱反應制取并用排水法收集氣體完以后，應先撤去水中的導管，再撤走酒精燈，以免發生倒吸。稀釋濃硫酸時，應將濃硫酸緩慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，以免液體飛濺燒傷實驗者。藥品用量寧少勿多，鈉、鉀等藥品取量要適當，避免實驗發生過于激烈，傷害實驗者。各種有毒、易燃易爆的化學藥品應妥善存放。廢棄液體、有毒尾氣妥當處理，不應直接倒進下水道以免造成環境污染。用高錳酸鉀制取氧氣試驗時，試管應微向下傾斜，防止水流入試管發生爆炸。不使用任何無標簽未經鑒定的試劑，溶液即配即用，不可以久置。沒有做過的實驗一定要查資料，或請教老師，不可以貿然進行試驗。
三、正確規范取用實驗藥品固體藥品的取用一般配有專業取用固體藥品的鑰匙，在沒有具體用量說明下，一般取少量，即蓋滿試管底部即可。將試管稍微傾斜，再小心地將盛有固體藥品的鑰匙或者用紙條折成的紙槽送入試管底部，以免藥品粘連在試管口或者試管壁上，再將試管直立起來。而有些塊狀反應物，則可以使用鑷子夾取。液體藥品的取用在沒有說明具體用量要求情況下，一般取1-2mL。在往漏斗、燒杯等大口徑的瓶里倒入液體時，應用玻璃棒引流。取用盛裝在細口瓶里的藥品時，將試劑瓶蓋倒立地放在桌上，標簽正對掌心拿起試劑瓶，瓶口緊挨傾下著的試管口將液體緩慢倒入試管內。清理殘留在藥瓶口的藥品，避免侵蝕標簽。藥品取量要適當，實驗以后剩余的藥品不可以隨意丟棄，不可以帶出實驗室，更不可以倒回試劑瓶，應該裝進制定的容器內。同時很多實驗藥品是具有強腐蝕性、易燃易爆或毒性的，所以不可以湊近藥品用鼻孔聞他的氣味，不可以光著手接觸實驗藥品，也不可以嘗試任何實驗藥品，保證實驗者自身安全。
四、事故處理如果不慎被玻璃儀器碎片劃傷。先使用消毒棉簽等將傷口清理干凈，取出殘留在傷口中的碎片，用碘酒等消毒試劑洗凈劃傷處，再做簡易包扎，使傷口不受感染，如情況較為嚴重，出現流血過多的情況，那么再做完簡易包扎止血以后，立即送往附近醫院救治。如果是較為輕微的物理燒傷和燙傷，可以使用浸有酒精的棉簽擦拭傷口，再涂抹燙傷膏即可。濃硫酸或者干石灰導致的燒傷，不能立即用水沖洗，可先用干布將傷口處擦拭干凈，再用水沖洗即可。其他化學藥品燒傷，立即用清水沖洗創面，再用NaHCO3洗凈。試劑不慎濺入眼內，切忌用手揉試。應用清水沖洗眼睛，再送往附近醫院救治。誤食有毒藥品，應由專業醫療人員進行救治，使用肥皂水、濃度極低的CuSO4等引發誤食者嘔吐。吸入有毒氣體者應立即移向安靜、空氣流通且清新的地方，不能隨便進行人工呼吸，有必要時可以進行輸氧。
總之化學實驗室是教學、科研工作的重要基地，實驗室水平是衡量學校教學質量、科研技術水平和辦學水平的重要標志，化學實驗中的安全問題一定要引起學校的重視。
關鍵詞： 初中化學課堂教學 綠色化學 滲透方法
綠色化學又叫做環境無害化學，是指在進行化學反應或者化學生產時，盡量使用無毒無害的化學原料，利用先進的化學生產技術或方法，盡量減少生產過程中出現的污染，從而達到保護環境，實現可持續發展的目的。目前，我國已將綠色化學這一理念引入化學課堂教學中，化學教師應將這一理念滲透到教學過程中。
一、在初中化學課堂教學中滲透綠色化學理念的必要性
中學生正處于思想意識形成的關鍵期，中學時期形成的思想意識將會伴隨人的一生，對人后期的發展有重要影響。所以，應在中學生思想意識形成的關鍵期，將“綠色化學”這一理念滲透到中學生的教育中，使學生擁有綠色環保意識。采用這種科普式的教育方式，可使“綠色化學”這一理念更加生活化，并能夠得到人民群眾的關注與支持，甚至付諸行動，為保護環境、節約資源作出貢獻。
二、如何在化學課堂教學中滲透綠色化學理念
（一）宣傳綠色化學，增強環保意識。
人的行動受思想的支配，要想使學生在日常生活及學習中做到節約資源，保護環境，就要使學生正確對待環境保護問題，接受綠色化學的思想，培養學生保護環境、優化環境、改造環境的環保意識。化學教師在化學教學活動中要充分利用有限的資源，對學生進行有目的、有計劃、有組織的教育宣傳活動。例如：初中化學課本在緒言中就介紹了“化學使世界變得更加絢麗多彩”，教師可以向學生展示有關化工生產的圖片，告訴學生，化學為人類的生活作出了很大貢獻，將我們的生活變得更加豐富多彩，使學生了解化學在人類生活中的重要性。當學生知道化學與人類生活密不可分的時候，教師應趁熱打鐵，向學生展示有關化學污染的圖片，告訴學生，化學雖然給我們的生活帶來了便利，但也造成了環境污染，資源浪費嚴重，不僅影響了我們的身體健康，而且引發了資源短缺等現象。在學生為環境污染及資源浪費感到可惜時，教師可以引入“綠色化學”理念，介紹綠色化學的概念、特點，使學生知道，綠色化學在提高人們生活質量的同時，不會對環境造成污染，使學生接受綠色化學的思想。
（二）利用化學實驗，滲透綠色化學思想。
教師可以利用化學實驗，讓學生參與化學實驗，通過動手操作，使學生體會到化學污染帶來的危害，加深學生對綠色化學的認識與理解，使學生了解到環境保護的重要性。例如：教師在指導學生使用滴管進行液體藥品的取用時，可以讓學生閱讀課本中有關液體藥品的滴管取用方法及注意事項。學生在閱讀時，就會明白，使用滴管進行液體藥品取用時，藥品取用完之后，不能將滴灌平放或者倒置，避免液體藥品倒流腐蝕橡膠膠帽。在學生了解了有關藥品取用的注意事項后，教師應讓學生思考，為什么藥品會腐蝕橡膠膠帽？如果將沒有用完的化學藥品直接丟棄會有什么危害？應怎樣正確處理沒有用完的化學藥品？通過教師的引導，學生明白，部分化學藥品會有一定的腐蝕性，如果將沒有用完的化學藥品直接倒入水槽或其他地方，就會腐蝕實驗室的水管，影響水管的使用壽命，可以設計實驗，處理沒有用完的化學藥品。這樣就可以保證學生在后期的化學實驗過程中養成不亂扔廢棄物、亂倒廢液的好習慣。利用化學實驗，培養學生愛護環境的意識與行為，從而接受綠色化學理念。
（三）通過社會調查，強化綠色化學思想。
綠色化學理念不僅要滲透在課堂教學中，更要體現在社會生活中。化學教師應以教材為基礎，根據化學中的環保教育知識，提出有關環保方面的問題，并與學生商定，采取課題探究的方式，讓學生在課余時間搜索相關資料，并設計方案，以小組形式進行實驗，并進行小組討論交流。例如：在教學《愛護水資源》一課時，教師帶領學生以課本為中心，確定課題。最后確定三個課題：水污染是什么？水污染有什么危害？怎樣減少水污染？教師將學生分組，每個小組負責相應的課題，然后進行社會調查。在調查過程中，部分學生選取水樣，分析污水中的成分，部分學生對附近的居民進行調查，了解水污染給人們帶來的影響等。通過調查，學生不但明白了什么叫做水污染，更了解了水污染給人們帶來的危害及防治水污染的方法，強化了綠色化學思想，增強了環境保護意識。
三、結語
現階段，我國工業發展迅速，為了保證人們的生活環境，達到可持續發展的目的，必須將綠色化學理念滲透到人們的生活之中。在中學化學教學中滲透綠色化學理念對我國綠色化學發展的重要意義。中學化學教師在教學工作中，要采取合理的方式，將綠色化學理念滲透到教學活動中，使學生接受綠色化學思想，強化學生的環保意識，并為之付出行動。
參考文獻：
基金項目：
本文系2013年浙江省立項課題結題報告并獲杭州市一等獎，課題編號SNQ08。
1滲透綠色化學理念提高師生綠色實驗思想
1.1學生行為
在實驗教學中要下大力氣抓學生的實驗操作，要求學生實驗前必須先預習，上課時教師對某些問題有針對性地提問，可以促使學生熟悉實驗內容，實驗時就會做到得心應手、胸有成竹，避免出現做一步看一步，手忙腳亂，差錯百出的情況。實驗中要求學生嚴格遵守儀器的使用規則，防止由于操作不當引起污染，造成火災、爆炸等事故。
1.2教師方面
對于教師本身而言，要對自己嚴格要求，堅決杜絕不規范操作，對學生起言傳身教的示范作用。教師在實驗教學過程中，應把好的經驗傳授給學生，妥善處理化學實驗的廢棄物（回收、無害化處理），并正確引導學生。這樣既提高了實驗的科學性、為實驗操作的規范化奠定了基礎，又培養了學生良好的實驗習慣、使學生能真正學到實際的應用技術，同時也增強了學生的綠色化學意識，是減少環境污染的重要保證。
2綠色化學實驗講究環保性減少污染
在化學實驗中采取措施減少和防止污染環境，提倡實驗的綠色化和清潔化，是綠色實驗內容之一。化學實驗過程中會產生一些廢水、廢渣和廢氣，造成對環境的污染，在進行實驗教學時，一定要盡量減少或避免污染物的生成。
例如化學2中氫氧化鋇晶體和氯化銨晶體混合的實驗，此實驗的缺點是：在燒杯中進行開放性實驗，反應放出有強烈刺激性氣味的氨氣，刺激眼睛，影響人體健康，同時也污染了環境。改進的方法：在燒杯上方蓋上一片用水濕潤的海綿，玻璃棒從海綿正中穿過進行攪拌。之所以選擇海綿是利用海綿的多孔疏松性，可以有效增加海綿與氨氣的接觸面積，提高吸收氨氣的能力。
銅和濃硫酸反應的實驗，教科書上的實驗裝置如圖1所示。
該實驗有以下缺點：①停止加熱后，因為還有余熱，銅片還是會和濃硫酸繼續反應，產生多余的二氧化硫氣體；②實驗中存在大量的二氧化硫氣體，當拆卸裝置時，這些二氧化硫氣體就會擴散到空氣中，造成空氣污染，危害人體健康。這不符合綠色化學實驗的理念，所以需要改進。
改進后的實驗裝置如圖2所示。用銅絲代替了銅片，銅絲可以上拉下推，品紅褪色時就可以把銅絲往上拉，與濃硫酸不接觸，就不會產生多余的二氧化硫氣體。同時用一根空心的玻璃導管插入到液面下，另一端與外界空氣相通，可以防止在上拉銅絲后有可能出現的倒吸現象。還有另外一個作用，那就是實驗結束后，可以用洗耳球往導管中擠壓空氣，這樣試管中殘留的二氧化硫氣體就會排入氫氧化鈉溶液中，符合綠色化學的理念。
3綠色化學實驗講究節約性減少浪費
目前在常規實驗中，藥品用量較多不僅造成浪費，還會污染環境，可以從下面兩方面實現綠色化學實驗的節約性。
3.1直接減少化學藥品的用量
如化學2中氫氧化鋇晶體和氯化銨晶體混合的實驗，教材實驗中的用量是在100 ml燒杯中加入20 g氫氧化鋇晶體和10 g氯化銨晶體混合。在實際操作中可以改成在25 ml燒杯中加入4 g氫氧化鋇晶體和2 g氯化銨晶體混合。實驗效果同樣理想，大大減少了化學藥品的用量。
3.2降低化學藥品的濃度
如硝酸銀檢驗氯離子的實驗，硝酸銀溶液的濃度可由0.1 mol/ml改為0.01 mol/ml；酸堿中和滴定實驗中把酸堿溶液的濃度由0.1 mol/ml改成0.05 mol/ml，實驗效果都很明顯。在不影響實驗效果的前提下，降低化學藥品的濃度這樣的例子還有很多。
3.3使用微型實驗
在實驗中通過用小試管代替常規試管，用氣體實驗微型裝置，用點滴板代替試管進行離子檢驗的實驗來節約藥品。這些方法藥品用量少、反應產物少、操作安全，對環境的污染程度較輕，同時也達到了實驗的目的。如硝酸銀溶液和稀鹽酸的反應，要求學生不用試管做實驗，而是改用黑色點滴板，藥品用量明顯減少。操作中不僅收到良好的實驗效果，而且實現了實驗與綠色化學有機結合、滲透的目的。
3.4回收利用化學藥品
如四氯化碳萃取碘的實驗中，一般情況下，實驗結束后就把廢液倒入下水道了。根據綠色化學的要求，可以對四氯化碳進行回收利用。具體操作是先收集實驗中產生的廢液，對廢液進行分液，分離出四氯化碳層，加入適量的氫氧化鈉溶液至剛好褪色，再分液出四氯化碳，可以循環利用。
4綠色化學實驗講究安全性減少危險
實驗的安全性是指盡量避免使用有毒藥品和具有一定危險性的實驗操作。不安全的實驗不僅會造成人身傷害，而且易造成環境污染，也不符合綠色化學原則。化學實驗中使用的藥品大部分有毒、易燃或有腐蝕性。實驗過程中有時會產生有毒蒸汽、煙霧和粉塵，有時還存在發生爆炸的隱患，須采取措施，防止事故發生。
例如Na2O2與H2O反應，教材中沒有安排實驗，但很多教師為了加深學生對Na2O2性質的理解，大多都補充了這個實驗。對于這個實驗，教師一般的做法是，在試管（或集氣瓶）中加入Na2O2，再滴加幾滴水，用帶火星的木條檢驗生成的氣體。正確的操作應該是把帶火星的木條放在試管口檢驗，如果教師稍不注意把帶火星的木條伸入試管中，就會發生爆炸。究其原因可能是：試管底部還有大量的Na2O2和少量的O2。把帶火星的木條伸到試管底部，首先與O2反應生成CO2，而CO2又與Na2O2反應生成O2，帶火星的木條再與O2反應生成CO2……這樣一下子產生大量氣體就會爆炸。這個實驗存在安全性問題，不符合綠色化學實驗講究安全性的原則。
實驗管理員崗位職責 1、實驗室人員包括實驗教師和實驗員。
2、執行學校實驗室工作計劃，負責實驗室建設和管理工作，與學科教師共同完成實驗教學任務，創造條件向學生開放實驗室，指導學生課余時間做實驗，開展科技活動。
3、實驗教師應掌握有關學科教學大綱，熟悉教材，能勝任本學科實驗教學工作;實驗員要了解教學大綱和教材，輔導學生實驗。
4、向學生正確傳授知識和實驗技能，對所管儀器設備、化學藥品要做到四會：會使用、會管理、會一般質量檢驗，會排除一般故障和維修。
5、演示實驗和分組實驗前要做好實驗準備。與任課教師一道指導學生實驗，實驗后和任課教師一道組織學生整理好實驗室。
6、掌握儀器設備工作原理、構造、性能，熟悉器材、化學藥品性能，了解儀器設備、器材、化學藥品的發展信息和市場動態，適時擇優申購。
7、負責儀器設備驗收、保管、維修和保養，使之處于良好的狀態。
遵守有關規定，確保師生安全和健康。做好防盜、防火、防毒和“三廢”處理工作，防止發生意外事故。
8、保持實驗室、儀器室清潔、整齊，使這成為安全文明的場所。
9、嚴格執行各項規章制度，保護好實驗室財產，做好賬務工作，節約實驗費用，延長儀器設備壽命，提高儀器設備的完好率(臺件完好率保持在90%以上)和利用率。
有機化學知識的傳授不是只在理論教授上，為了讓學生從本質上認識有機化學，對進行過的有機化學的知識擁有深刻的記憶，就必須進行有機化學實驗，從性質、制備及合成等方面加強學生對該門學科的直觀了解，讓學生通過運用手、腦、眼、鼻等器官通過視覺聽覺味覺等形式獲取最有效的信息，最后通過大腦進行系統的綜合整理，這樣記住的知識更加牢固不容易忘記，還能增加有機化學學習的趣味性。有機化學實驗室是由試劑藥品、儀器設備、人員、安全、環境、實驗教學等要素組成。實驗室的人員主要是進行實驗的教師和學生，實驗學生是實驗活動的主體；試劑藥品和儀器設備是實驗教學順利進行的物質保障，實驗教學的質量保證是實驗室的清潔衛生。
2有機化學實驗室的安全管理
2.1化學試劑及化學藥品的貯藏管理
有機化學實驗室的藥品及實際的種類繁多，為了確保其安全性，就要將這些化學藥品及化學試劑科學的有條理的進行系統整理，保證危險試劑藥品一定要遠離人群、住宅、重要建筑物等。其次，還有一些沒有用完的藥品，一定要放到正確的專門的地方，防止造成環境污染和重大的安全事故。做好此工作，需要管理人員研究出一年四季中不同季節不同藥品的特性，從而采取相應的管理方式，保證藥品的可用性價值。其次，按照藥品與試劑狀態來分，有機化學藥品可以分成兩大類：一是固態；二是液態。這些藥品往往具有著易燃、易爆、易揮發、強腐蝕、有毒等危險性，因此在管理上既要做到保證藥品或試劑的價值，另一方面又要保證環境不會受到污染。有毒且易揮發的藥品必須貯存在通風櫥內；易揮發且遇明火即燃的液體應單獨存放，并注意陰涼通風且遠離火源；強氧化劑應貯存在陰涼通風處，不能與還原性物質或可燃性物質放在一起；強腐蝕性藥品應盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷；一些無機鹽也具有毒性，要妥善貯存。
2.2玻璃儀器的貯存管理
在有機化學實驗室中，儀器是必不可少的物品，因為它非常易碎，所以玻璃儀器又是最應該注意和保護的，不妨采用分類存放的方式，利用標簽將其標明，仔細地驗證其清潔度后，再將其放在櫥柜之中，如有需要，也可放上廢紙或者是軟性襯物；其次，要注意例如分液漏斗等帶有活塞的玻璃儀器，一定在收起之前確保其活塞處的清潔，以免造成儀器的損壞；再次，還有磨口儀器需要注意將各組成部分拆開來清洗，在墊上廢紙之后，還要用橡皮筋固定，這樣做可以防止出現弄混、儀器破碎以及活塞打不開等情況。
3有機化學實驗室的環境管理
為確保在有機化學實驗中，師生能夠有條不紊的進行試驗，有機化學實驗室就應該進行科學化、規范化的管理。在有機化學實驗中，因為所用的藥品或者是試劑大多具有易燃、易爆、有毒等性質，所以師生的安全就要獲得充足的保障，做到有機實驗室的環境科學合理的管理。為此提出以下幾條建議：第一，制定有關有機實驗室環境管理規章制度和安全守則，加強有利于安全的防護措施；第二，安裝通風設備，通風櫥或換氣扇等，保證有機化學實驗室空氣的清新和安全，為師生創造良好的實驗氛圍和良好的實驗心態；第三，準備好防范用具（如急救箱、滅火器等），防止實驗室失火或有毒氣體泄漏等突發事件的發生；第四，防止實驗廢液的排放，降低造成水源的污染以及空氣污染的幾率，在實驗室內就做好廢棄物品的處理，保證排出的廢液符合國家安全的排放標準，或者也可以分類進行收集后統一做處理，這樣比較節約資源，又很方便；第五，定時安排學生進行打掃工作，做到實驗室的環境整潔。
4有機化學實驗室的賬目管理
只有健全而完備的制度才能保證實驗的順利進行。隨著工作的深入我完備了一套切實可行的規章制度，實驗室的規章制度主要有：①實驗教師工作職責；②實驗用品請購制度；③儀器出借制度；④儀器損壞賠償制度；⑤報損制度；⑥實驗教學管理制度；⑦實驗準備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護制度和學生實驗守則等八項。同時在工作中還要做到及時與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持。
二、做好管理工作
（一）儀器的存放和管理
1.儀器的存放
化學實驗中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數量較大，規格也較多，應根據規格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。同類儀器根據容積和大小，分格存放，外徑與長度不等的應分櫥分格存放，同時應對櫥進行編號，以便取用和清點、核查，玻璃儀器要清洗干凈后存放，滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意組合，存放時應該用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時必須墊上紙片；瓷制儀器可按加熱和不加熱分類存放；金屬儀器如鐵夾、鐵架臺、坩堝鉗、滴定管夾等因容易生銹，用后必須擦干凈，放在通風處。
2.儀器的洗滌
化學實驗經常使用各種玻璃儀器，儀器的洗滌是實驗工作中的重要環節。洗滌玻璃儀器可以分別采用下列方法進行：①用水洗刷；②用去污粉或合成洗滌劑刷洗；③用專門配制的洗液處理；④用特殊辦法。
3.儀器的干燥常用的儀器干燥方法有：①烤干燒杯或蒸發皿可以放在石棉網上用小火烤干、試管可以直接用小火烤干；②晾干洗凈的儀器可放置在干燥處自然晾干；③用有機溶劑干燥。
（二）化學藥品的存放和管理
1.一般試劑的存放和管理
無機物可按單質、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑和其他的順序存放在儀器櫥的上窗，其余同類多余試劑，放在同櫥的下窗，便于上窗的藥品用完后及時添加。從方便、實用的角度考慮，可將存放的順序作必要的變換。例如，按物質的分類規律和實驗室的藥品數量，酸和堿要放在上窗的上層和中層，其他類藥品放在下層。
2.易變質試劑的存放
化學藥品在儲存過程中常因保管不當而變質，必須根據藥品的不同性質，分別采取相應的措施妥善保存。①密封保存：揮發性物質；易吸濕藥品；易風化藥品；易氧化藥品和易碳酸化藥品也都要密封緊蓋。②保存在特殊的溶劑中：白磷在空氣中能自燃，且有毒，應保存在盛水的塑料瓶中，金屬鈉則應保存在煤油中。③用棕色瓶盛放和安放在陰涼處：光照和受熱易變質的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。
3.常用試劑的配制
化學實驗試劑種類多，需要量大，需隨時配制及時補充，濃度要適合實驗需要。
（三）實驗教學的管理
實驗室的建設、儀器的配備和管理都是為實驗教學服務的，實驗教學的管理是落腳點，是重頭戲，必須深入細致地抓，抓好抓實，抓出成效來。
1.及時制訂好分組實驗計劃
為提高分組實驗計劃的可行性，要求教師根據一學期的教學計劃認真排出每一實驗的周次。分組實驗計劃最好在開學一周內完成。
2.制訂采購計劃
根據任課教師的分組實驗計劃，要制訂好一學期的采購計劃，根據實驗事先購買好必需的實驗用品，以保證實驗教學任務的順利完成。
3.實驗準備
無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準備儀器和藥品，再進行預演，出現問題及時找原因，并將改進方案及時告訴任課教師。
4.實驗管理
（1）分組實驗的管理
①將分組實驗的藥品和配套儀器專櫥存放，集中管理；②認真做好分組實驗前的準備和實驗后的檢查工作；③改進實驗，提高實驗成功率。
（2）演示實驗的管理
為提高演示實驗的質量可以從以下幾個方面對其進行管理：①藥品管理，及時配制演示試劑，更改不能用的試劑；②改進實驗，提高演示實驗的成功率和可見度；③自制教具，增加可見度，努力提高實驗教學質量。
（四）實驗室的賬冊管理
1.出入庫要有憑據
入庫憑據主要是根據學校的儀器和藥品入庫通知單，自購的儀器和藥品以及自制的教具也要有記錄，要正確及時填寫好儀器報損單，把不慎損壞和無法修復的儀器、自然損耗的儀器填寫、審批后報損。
2.賬、卡、物要一一對應
化學實驗室儀器和藥品的核對因玻璃儀器損耗較為頻繁，給核對帶來了困難。但在管理中我根據實驗的需要量，存放比需要量多出10%~20%的儀器，并分別記入儀器明細賬中，學期結束根據損耗數，統計損耗儀器，記入化學儀器明細賬。
3.用常用儀器和藥品存放表方便儀器、藥品的尋找和核對
化學藥品品種多，存放位置較散，為便于尋找和核對，可制一張藥品存放導引圖，指出各類藥品存放位置，貼在醒目的地方，既便于任課教師尋找藥品，又便于自己核對時尋找。
