時(shí)間：2022-02-15 09:29:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電焊實(shí)訓(xùn)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】焊接；教學(xué)；改革
一、引言
焊接是被焊工件的材質(zhì)（同種或異種），采用加熱或加壓或兩者并用的方法，用或不用填料，使工件達(dá)到原子間結(jié)合形成永久性連接的工藝過程。焊接是現(xiàn)代制造業(yè)的三大關(guān)鍵技術(shù)之一，是支撐我國成為制造大國的關(guān)鍵技術(shù)。焊接作為—門獨(dú)立的學(xué)科，廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機(jī)械制造等工業(yè)部門，在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尤其是制造業(yè)發(fā)展中，焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段。以西氣東輸工程項(xiàng)目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個以上，整個管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。國家大劇院一共用了6700噸鋼材，焊縫長達(dá)100公里，如果不算已經(jīng)焊好的預(yù)制件，就現(xiàn)場焊縫加起來也有35公里長，需要100多名優(yōu)秀的焊工，耗用87噸焊條。北京奧運(yùn)會鳥巢用的鋼材11萬噸，焊縫長達(dá)320公里，所用的焊條20100噸，可以足足繞地球赤道三圈。并且，每條焊縫都刻有施焊人員的名字。離開焊接，簡直無法想象如何完成這樣的工程[1]。
“電焊工”職業(yè)在國外的發(fā)展?fàn)顩r是專業(yè)化程度高，而操作日趨簡便化、自動化、一體化，這是與國外電焊技術(shù)高度發(fā)展相對應(yīng)的。國外普遍采用自動電焊設(shè)備，其自動化程度及控制精度高，焊接質(zhì)量穩(wěn)定。這就要求電焊工不但要掌握電焊方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，還要能使用和操作各類先進(jìn)、精密的電焊設(shè)備和控制、檢測儀器。因此，電焊工往往要經(jīng)過較長時(shí)間系統(tǒng)和全面的培訓(xùn)、教育，才能勝任電焊崗位的工作。
二、焊接專業(yè)現(xiàn)況
目前，國內(nèi)開辦焊接專業(yè)的職業(yè)院校不少，但是畢業(yè)生數(shù)量與質(zhì)量與用工市場要求脫鉤。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識技能與企業(yè)需求也存在較大的差異。用組詞形容：“博而不精、老而不新”。我校焊接教學(xué)主要依托是機(jī)電類專業(yè)基礎(chǔ)上，主要是以SMAW（手焊）為主，GMAW（二保焊）少量，GTAW（氬弧焊），SAW（埋弧焊），RT、PT、UT、MT（檢測）等相關(guān)焊接知識技能則略微講解或省掉。焊接專業(yè)作為獨(dú)立學(xué)科，涉及到電子，冶金，材料學(xué)，力學(xué)等知識，有點(diǎn)難度。教學(xué)上，沒有鮮明的目標(biāo)和特色，不能凸顯職業(yè)性和先進(jìn)性。我校焊接實(shí)訓(xùn)的場地在工程訓(xùn)練中心里，經(jīng)過了幾年的建設(shè)與發(fā)展，總體上邁向現(xiàn)代化。擁有手弧焊設(shè)備及其他焊接設(shè)備若干，能夠滿足實(shí)訓(xùn)要求。實(shí)訓(xùn)課題多以點(diǎn)焊，平敷焊，角焊，立焊等手弧焊為主。手弧焊接操作時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)光和高熱，并伴隨著飛濺、煙塵、噪聲，焊接訓(xùn)練種類單一，實(shí)訓(xùn)過程枯燥擁擠，空氣污濁。造成部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的排斥。
三、焊接專業(yè)建設(shè)發(fā)展構(gòu)想
（一）教-練-做
焊接專業(yè)學(xué)習(xí)要一直體現(xiàn)工作環(huán)節(jié)過程為主題思想，以實(shí)際工作中的任務(wù)和產(chǎn)品制造的主體，以鋼結(jié)構(gòu)，船舶，壓力容器等為載體，以生產(chǎn)實(shí)例為實(shí)據(jù)。對教案進(jìn)行改革，例如管管接頭焊接實(shí)訓(xùn)任務(wù)，可以以北京鳥巢建造實(shí)例為依托，進(jìn)行教學(xué)展開，通過PPT，視頻等媒體介紹，以鳥巢的管管連接縫口工藝要求，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排，讓每一個學(xué)生自己動筆，提出想法，規(guī)劃施焊各個環(huán)節(jié)，以一到二周進(jìn)行前期準(zhǔn)備，理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐訓(xùn)練，老師示范表演管管焊接技巧，最后學(xué)生自己動手做。從下料、裝配、清理飛濺、焊接、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)逐條推進(jìn)。穿插其他輔助課題，做到教學(xué)新穎，靈活，提高學(xué)生自主創(chuàng)造力[2]。
（二）工學(xué)結(jié)合，校企合作
高等院校的學(xué)生近幾年為什么就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻呢？因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)是理論知識強(qiáng)，而動手能力比較弱，不能通過自己的努力生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品；在我們的教學(xué)中必須要讓我們的學(xué)生真正了解到，學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的目的，要達(dá)到什么程度才能真正應(yīng)對市場的需要，工作后面對的技術(shù)要求到底如何？這時(shí)候可以采用“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的方式來凸現(xiàn)教學(xué)效果；所謂“工學(xué)結(jié)合”就是指在教學(xué)的過程中引入工作任務(wù)，以完成工作任務(wù)，生產(chǎn)出質(zhì)量要求的產(chǎn)品來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，評價(jià)學(xué)習(xí)的效果，就好象用模擬的演習(xí)來檢驗(yàn)士兵的訓(xùn)練狀況一樣；這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)的重要性顯現(xiàn)出來了，為了完成任務(wù)，學(xué)生自己就會主動思考，想方設(shè)法把任務(wù)很好地完成，從而達(dá)到掌握所需技術(shù)的要求；“校企合作”意味著學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有機(jī)聯(lián)系，凸現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更明確、針對性更強(qiáng)，學(xué)生適應(yīng)社會的能力將會更好；企業(yè)需要什么，學(xué)校培養(yǎng)什么。
（三）建立高水準(zhǔn)，功能現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場地
我中心現(xiàn)有焊接設(shè)備以SMAW焊為主，SAW、MAG焊、無損檢測、自動切割等都沒有開展，設(shè)備單一。增加一些代表當(dāng)今更先進(jìn)焊接作業(yè)的設(shè)備，儀器等，初步達(dá)到焊工培訓(xùn)站的資質(zhì)，為今后承接省市、國家級焊接比賽、培訓(xùn)做鋪墊。綜合來講：規(guī)范、整潔、通風(fēng)、采光良好，規(guī)范地焊接實(shí)訓(xùn)場地能增加學(xué)生和用工單位的信任感。
（四）建設(shè)“專-精-尖”的雙師型焊接教師團(tuán)隊(duì)
制定“雙師”型教師的標(biāo)準(zhǔn)，形成“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，認(rèn)定，管理長效機(jī)制。根據(jù)高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)要求，適應(yīng)職業(yè)院校教育人才培養(yǎng)模式改革。鼓勵教師到高級學(xué)府深造、學(xué)習(xí)，打造全面，技術(shù)過硬，理論扎實(shí)的焊接教師隊(duì)伍。引導(dǎo)教師到企業(yè)參觀新型產(chǎn)品的焊接生產(chǎn)，建造檢驗(yàn)過程。增加教師的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，著力提升教師講課過程中的焊接語言的張力，豐富教師的焊接知識眼界，充實(shí)專業(yè)底子的內(nèi)涵。
（五）轉(zhuǎn)變思想，做好現(xiàn)在，著眼遠(yuǎn)期規(guī)劃
目前國際經(jīng)濟(jì)處于敏感時(shí)期，國內(nèi)制造業(yè)深受影響，以前用工單位找上門來要人到現(xiàn)今焊接專業(yè)大幅萎縮，焊接班不能組班，都顯示外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對招生分配的影響。學(xué)校要走出去，找市場，找門路，參加畢業(yè)招聘會，到市場中找出路。焊接是一門復(fù)雜的獨(dú)立綜合型學(xué)科，有自身特點(diǎn)和環(huán)境要求。學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本較高，對比其他專業(yè)的零成本，低成本，輕松，舒適的訓(xùn)練環(huán)境。焊接專業(yè)必須從自動化，智能化等焊接方法上著手，改變臟、苦、累的感觀；通過講述焊接這門技術(shù)不可替代的專業(yè)特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的工作感觀。
在工業(yè)化最發(fā)達(dá)的美國，焊接被視為“美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關(guān)鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實(shí)：許多工業(yè)產(chǎn)品的制造已經(jīng)無法離開焊接技術(shù)的使用。
在中國發(fā)展史上留下輝煌篇章的三峽工程、西氣東輸工程以及“神舟”號載人飛船，哪個沒有采用焊接？以西氣東輸工程項(xiàng)目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個以上，整個管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。沒有焊接，無法想象。
在進(jìn)入21世紀(jì)的前夕，美國焊接學(xué)會（AWS）曾組織權(quán)威專家討論、制定了美國今后20年焊接工業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。其分析報(bào)告對焊接未來做了如下預(yù)測：在2020年，焊接仍將是金屬和其他工程材料連接的優(yōu)選方法。美國工業(yè)界將依靠其在連接技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造能力和全球競爭力方面的領(lǐng)先優(yōu)勢，成為這些性價(jià)比高、性能優(yōu)越產(chǎn)品的世界主導(dǎo)。
由此不難看出：焊接在未來的工業(yè)經(jīng)濟(jì)中不僅具有廣闊的應(yīng)用空間，而且還將對產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)的制造能力及其競爭力產(chǎn)生更大的影響。焊接專業(yè)現(xiàn)今發(fā)展受到成本、環(huán)境、國內(nèi)用工條件制約，暫時(shí)還沒有走上一條理性的合理發(fā)展道路，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和焊接老師的支持和努力；要從現(xiàn)在抓起。
四、結(jié)語
為了進(jìn)一步推廣我中心的焊接專業(yè)發(fā)展，我們還要從質(zhì)量辦學(xué)，拓展就業(yè)渠道，規(guī)范培訓(xùn)環(huán)境方面著手開展工作。中部崛起，必將建立在技術(shù)型制造上面，未來的焊接專業(yè)的發(fā)展，依托在質(zhì)量辦學(xué)，特色培養(yǎng)人才。我們還有很長的道路要走。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃海.焊接專業(yè)建設(shè)報(bào)告[J].廣西石化高級技工學(xué)校校刊，2007（4）：25-28.
學(xué)年上學(xué)期，我們在新迎校區(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車、銑、刨、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了周的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個工件;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出錘子柄。
所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母。一個下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會是：
①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。
③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
⑤在整個實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
⑥實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績產(chǎn)品質(zhì)量成績綜合考試成績總成績，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 在各個工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。
在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。
實(shí)習(xí)期間，許多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說非常有意義非常實(shí)在它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆它讓我更貼近技術(shù)工人的生活讓我增長了更多的專業(yè)知識讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
金工實(shí)習(xí)電焊實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【二】
第一次去到車間,其實(shí)還蠻期待的,到處都讓我覺得新鮮,因?yàn)槎紡膩頉]接觸過那些東西啊。所以心里一開始就醞釀著:”我一定要干得漂漂亮亮,女孩子也可以的!”第一節(jié)課主要講的是理論,因?yàn)榘踩谝宦?
老師在上面認(rèn)真 地講著關(guān)于焊工的知識和操作規(guī)程跟注意事項(xiàng)。我認(rèn)真 做好筆記。知道了焊接的種類,焊接前要防觸電,防弧光的灼傷和燙傷,知道了引弧,運(yùn)條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認(rèn)為只要注意一下就應(yīng)該沒什么問題,結(jié)果居然還有那么多的知識跟要領(lǐng)!仿佛是簡單的,但我卻越聽越覺得危險(xiǎn),越聽越覺得害怕了。但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著頭皮上啊,堅(jiān)決不當(dāng)縮頭烏龜!給自己鼓勁,加油!
在聽過老師 認(rèn)真 的講解跟實(shí)際操作后,終于有了機(jī)會穿好圍腰,戴上皮手套,拿好面罩。一切就緒,準(zhǔn)備動工咯!!!
理論聽起來還蠻簡單,看老師 操作起來貌似也不怎么難。但自己做起來呢?實(shí)在讓我很抓狂。開始的時(shí)候就站旁邊拿面罩看同學(xué)先操作,心里不斷捉摸那些細(xì)節(jié),回想老師 剛才說過的要領(lǐng)。看著看著好像也不那么怕了,于是就很勇敢地開動。恩恩,當(dāng)我真正做到引弧,運(yùn)條的時(shí)候,真的不覺得怕了。雖然第一節(jié)課下來,那個焊的水平實(shí)在是不敢恭維,但是我相信熟能生巧。大家都很努力,我也要很努力,大家都沒有放棄,我當(dāng)然也不會放棄。我有目標(biāo)。我相信堅(jiān)持就是勝利!
第二節(jié)課,第三節(jié)課,我都有認(rèn)真 地練習(xí) ,雖然自己還是覺得不滿意,但是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是好的,說明我的努力沒有白費(fèi)!說明我還是可以做好的。
我們作為物理研究性學(xué)科學(xué)生，沒有要求具備很強(qiáng)的機(jī)械操作能力，但也需要對普通常見的器械具備一定的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識，以求在社會實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)全面平衡的發(fā)展，也為我們理科學(xué)生打下一定的實(shí)踐操作基礎(chǔ)。
在這次為期5天的實(shí)習(xí)中，學(xué)生要求在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，熟悉有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本操作等， 要初步了解并掌握要求的6個工種各種操作的要領(lǐng)，以及獨(dú)立制作簡單零部件能力。實(shí)習(xí)安排與對應(yīng)的6個工種分別為第一天早上鑄工，下午鉗工，第二天車工，第三天銑工，第四天數(shù)控車床，第五天焊工。
鑄工，鉗工
第一天的2個工種可以說是最累的活兒了。對于平時(shí)只在教室，宿舍活動，最累也只有打球的時(shí)候的大學(xué)生來說，鑄工和鉗工可不是那么簡單的了。它們需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心。
早上鑄工，我們的任務(wù)是將略微有點(diǎn)潮的沙子攪拌，并鑄造成煉鋼廠所要求的帶漏斗的模具。首先老師給我們講解了很多鑄造方面的基礎(chǔ)知識，以及鑄造和其他工種之間的聯(lián)系和區(qū)別，還有操作需要注意的安全事宜和鑄造時(shí)要掌握的動作要領(lǐng)。雖然看起來簡單，聽著老師的講解，看著老師的示范操作，似乎也不需要很多技術(shù)要領(lǐng)，可是做起來卻不得有半點(diǎn)馬虎。每一步都需要嚴(yán)格按照老師的標(biāo)準(zhǔn)做，尤其是力氣要用到位，用得均勻，并且最后要經(jīng)過反復(fù)的修整才能得到最終要求的模具。經(jīng)過一個多小時(shí)的搗弄，我們?nèi)堪凑找笸瓿扇蝿?wù)，雖然累得手腳發(fā)軟，但是看著自己認(rèn)真仔細(xì)做出來的模具還是感到欣慰。
在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果。
（漫長的鉅鐵過程）
鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
車工
車工對應(yīng)的機(jī)器主要是車床，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的。在了解了各個手柄的作用之后，老師按照圖紙要求給我們示范了一遍今天需要完成的一個小型零部件的加工過程，并給我們指導(dǎo)了注意事項(xiàng)。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的車刀。這次實(shí)習(xí)我們所用的車床配有3把車刀，其中切螺紋的刀我們不要求掌握。我們的任務(wù)是要加工出大圓直徑20mm，長5mm，小圓直徑15mm，長10mm的小型零部件。精細(xì)的操作要求，認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)據(jù)計(jì)算分析，都是對我們沒有做過實(shí)際車間工人的學(xué)生的嚴(yán)峻考驗(yàn)。正是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和耐心，在零件加工的最后一步，我就因?yàn)椴僦^急而將零部件大圓部分的長度切成4mm而痛心不已?？梢姡嚬るm然不那么累，卻是精細(xì)活兒，需要精神高度集中，對技術(shù)要求也高。
銑工
這個工種實(shí)際操作的東西比較多。早上老師給我們講解了銑床的種類，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，操作規(guī)范和要領(lǐng)，需要注意的安全事項(xiàng)，并為我們示范了圖紙要求的帶凹槽和凸條的尺寸工件的“銑”的過程。接下來就是我們分組動手實(shí)際操作了。一個早上我們都在面對著機(jī)床切削工件，瞄著目標(biāo)對刀，計(jì)算尺寸，切了一次又一次，才完成了一個工件。不過由于是第一次加工，不敢有半點(diǎn)馬虎，所以切得第一個工件也比較平整，尺寸誤差也較小。下午，我們對操作和計(jì)算熟練了很多，就分工操作，一人計(jì)算和清掃鐵屑，另兩個人控制前后左右上下移動的手柄，配合著很快就完成了剩下的2個工件的加工?？偹阍谝髸r(shí)間內(nèi)完成加工任務(wù)，雖然覺得很累，但對機(jī)械加工中的加工精度要求之高印象頗深，而且體會到做機(jī)械的“粗活”不僅要有相當(dāng)高的技術(shù)水平，對工人的細(xì)心和耐心也有嚴(yán)格的要求。
數(shù)控車床
數(shù)控車床可以說是最輕松的一個活了。不過看似簡單的一個工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會操作數(shù)字設(shè)備，還要看得懂?dāng)?shù)字符號的含義，會編寫數(shù)控車床的程序，也就是要會按要求輸入控制車刀的走向，速度，變換的代碼等等。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車編程要求非常高，編錯一個符號就可能導(dǎo)致數(shù)車運(yùn)行不了。不過編程對我來說并不是非常的難，編程指導(dǎo)也講解得很詳細(xì)明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長度的螺紋的程序，并在計(jì)算機(jī)模擬數(shù)控車床程序里成功運(yùn)行。
焊工
最后一天學(xué)習(xí)氣割，電弧焊。氣割跟焊接差不多，但是還是有區(qū)別的。手工氣割操作是為了加深體會氧氣切割的過程和基本原理。要留心觀察整個氣割過程工件金屬有沒有熔化，切口是不是窄而齊。我們觀察學(xué)習(xí)了老師的低碳鋼手工氣割過程。首先是金屬預(yù)熱，然后放切割氧（純氧）氣流束，鋼板立即形成窄而齊的切口，之后順著切口直線移動氣割槍口即可形成整齊的切口。氣割的要求也是很高的，氣割時(shí)要直，而且要將火焰調(diào)節(jié)好，不然很難將工件割開，火焰也不能太大造成燃料浪費(fèi)，氣割過程中為防止回火不宜將槍口壓得太低，槍口與工件之間的距離宜控制在5mm左右，一旦發(fā)生回火立即關(guān)閉液炔（離人最近的氣閥），再關(guān)閉其余兩個氣閥。待槍口冷卻后再點(diǎn)燃。氣割實(shí)習(xí)了半天，我們每個人都動手操作切割了一塊鐵板，雖然有的切得參差不齊，但我們總算順利完成任務(wù)，都大致掌握了氣割的操作技術(shù)要領(lǐng)。
下午，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊。老師首先給我們介紹了幾種常見的電弧焊，還有焊接時(shí)的操作注意事項(xiàng)和操作要領(lǐng)及規(guī)范，然后詳細(xì)地給我們講解了怎樣焊接和怎樣使用焊條，讓我們了解常見的焊接方法（手工電弧焊、埋弧自動焊和氣焊等），所用的設(shè)備、材料，常見的焊接缺陷和焊接變形。通過老師的講解，我們知道了電網(wǎng)、刀閘（開關(guān)）、電焊機(jī)、焊鉗、焊條、電弧、工件、焊縫等線路連接，了解了電焊條的組成及各部分的作用，焊條的種類及焊條規(guī)格（焊條直徑），四種常見的接頭型式和對接接頭的四種常見的坡口型式，坡口的尺寸參數(shù)及其作用，對接、角接的焊接和多層多道焊，還有敲擊式和摩擦式兩種引弧方法。我們主要掌握的是摩擦引弧。我們的任務(wù)是在一塊鋼板上焊5-6條寬度均勻的焊條。經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對電弧焊雖然沒完全掌握，但也了解并學(xué)會了很多關(guān)于電弧焊的基本操作。
離開了課堂理論的環(huán)境，我們感受到了車間中一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)氣氛。通過這次金工實(shí)習(xí)，我們基本了解了機(jī)床工人所需注意的各類事項(xiàng)，按要求掌握了這6個工種要求的操作規(guī)范和操作技能，并都初步具備了獨(dú)立修改或加工簡單小型零部件的能力。但更重要的是我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)接受并掌握一門新的工程技術(shù)，如何適應(yīng)新的環(huán)境，如何掌握新的機(jī)器的操作，如何與“同事”之間合作完成任務(wù)，我想這是我這次金工實(shí)習(xí)最重要的收獲。相信這對我們以后步入社會，創(chuàng)業(yè)就業(yè)都會起到很大的幫助。
貫徹執(zhí)行年初市、縣勞動就業(yè)有關(guān)工作會議精神，堅(jiān)持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)的方針，結(jié)合本縣實(shí)際，制訂具體培訓(xùn)措施，把培訓(xùn)任務(wù)作為納入單位目標(biāo)責(zé)任制考核，把培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)放在我局就業(yè)工作的突出位置。與財(cái)政、農(nóng)業(yè)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位建立良好合作關(guān)系，充分發(fā)揮他們在協(xié)助開展培訓(xùn)工作的重要作用。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，形成培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)良好氛圍
一是樹立典型，調(diào)動廣大勞動者參加培訓(xùn)的自覺性和積極性。二是在電視臺全天不間斷播放培訓(xùn)、招生、就業(yè)飛字廣告，深入街道、社區(qū)散發(fā)培訓(xùn)就業(yè)信息宣傳單，廣泛宣傳學(xué)一技之長，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)，有利增加收入。三是積極深入有關(guān)單位宣傳培訓(xùn)提高技能素質(zhì)。四是通過核發(fā)職業(yè)培訓(xùn)代金券，與學(xué)員面對面宣傳職業(yè)技能培訓(xùn)重要意義。五是通過勞動保障平臺加大宣傳力度。如就業(yè)局、各勞動保障站、培訓(xùn)學(xué)校印發(fā)用工信息資料30000余份，拉橫幅50余條，在鬧市區(qū)設(shè)臺宣傳，將實(shí)施培訓(xùn)政策宣傳到千家萬戶。
三、進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)制訂勞動力技能就業(yè)計(jì)劃
堅(jiān)持培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的方針，緊密結(jié)合企業(yè)用工需要和勞動力市場需求，綜合運(yùn)用職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策，科學(xué)制訂農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計(jì)劃，動員并組織社會各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為農(nóng)村勞動力提供有效的培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)，提高其就業(yè)技能，促進(jìn)其向非農(nóng)業(yè)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移。一是我們對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往年硬件建設(shè)、師資水平、培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果等情況進(jìn)行綜合考評，迅速分配2008年度培訓(xùn)計(jì)劃指標(biāo)，啟動培訓(xùn)工作，并且簽訂《湖北省技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目合同書》，對培訓(xùn)實(shí)行項(xiàng)目管理，確保今年培訓(xùn)質(zhì)量和目標(biāo)任務(wù)完成。二是開展以農(nóng)村新生勞動力為對象的勞動預(yù)備制培訓(xùn)。組織農(nóng)村初高中畢業(yè)未升學(xué)人員、農(nóng)村退役士兵和其他農(nóng)村新生勞動力參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于半年。三是開展以農(nóng)村富余勞動力為對象的勞動務(wù)輸出培訓(xùn)。對有勞動能力和外出就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動力，開展以城市生活常識、職業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)幫助農(nóng)村“零轉(zhuǎn)移”農(nóng)戶和青壯年勞動力轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間不少于三個月。四是開展以農(nóng)民工為對象的職業(yè)技能提升培訓(xùn)。對有關(guān)企業(yè)和有意愿提升自身職業(yè)技能的農(nóng)民工，對其進(jìn)行技能提升或轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)。
四、進(jìn)一步大膽創(chuàng)新，整合資源擴(kuò)大培訓(xùn)專業(yè)
一是立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加大投入力度，改擴(kuò)建縣重點(diǎn)扶持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)基地，改善實(shí)訓(xùn)設(shè)施和培訓(xùn)條件。去年，改變過去培訓(xùn)有名無實(shí)的狀態(tài)，將原就業(yè)局辦公樓改建成就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)基地，開設(shè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)專業(yè)。今年又將原勞動保障局辦公樓重新裝修，成立就業(yè)訓(xùn)練中心二校區(qū)，添置設(shè)備，增設(shè)車床、鉗工、電工電焊和服務(wù)類培訓(xùn)專業(yè)。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大招生力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果。面向社會吸納培訓(xùn)專業(yè)人才，全面推行教職工全員聘用制、崗位責(zé)任制和按培訓(xùn)績效獲取報(bào)酬的制度。成立招生專班，建立招生信息員隊(duì)伍，充分調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)勞動保障工作人員和教職工的積極性，大力宣傳組織生源。三是創(chuàng)新培訓(xùn)手段和就業(yè)方式。采取傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，定點(diǎn)辦班和靈活辦班相結(jié)合，白、晚班教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，確保學(xué)員學(xué)有所長。與人力資源市場緊密結(jié)合，積極開展定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)和校企聯(lián)合培訓(xùn)，保證穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道，提高了培訓(xùn)就業(yè)率。四是整合社會培訓(xùn)資源，擴(kuò)大培訓(xùn)專業(yè)，完善體系建設(shè)，充分滿足勞動者的培訓(xùn)要求。我們根據(jù)對全縣農(nóng)村富余勞動力進(jìn)行調(diào)查，針對其培訓(xùn)意愿，最大程度地發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)政策，兼并了新夢伊人美容美發(fā)學(xué)校、泰安保安培訓(xùn)公司，增設(shè)美容美發(fā)、保安培訓(xùn)專業(yè)，由我局組織學(xué)員開展培訓(xùn)，新夢伊人和泰安保安負(fù)責(zé)安排就業(yè)。
五、進(jìn)一步強(qiáng)化管理，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為
一是嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)開班核實(shí)報(bào)告和結(jié)業(yè)驗(yàn)收報(bào)告制度。要求承擔(dān)技能培訓(xùn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在培訓(xùn)班開班一周前將本期培訓(xùn)的專業(yè)、培訓(xùn)起止時(shí)間、培訓(xùn)人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)員減免學(xué)費(fèi)等情況報(bào)送我局，及時(shí)對以上情況進(jìn)行逐一核實(shí)后，出具培訓(xùn)開班核實(shí)報(bào)告；在每項(xiàng)培訓(xùn)班結(jié)束之后一周內(nèi)將結(jié)業(yè)人數(shù)、培訓(xùn)合格率、取得職業(yè)資格證書的人數(shù)及比例、實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)及就業(yè)率等情況報(bào)送我局，對報(bào)告情況進(jìn)
行驗(yàn)收后，出具培訓(xùn)結(jié)業(yè)驗(yàn)收報(bào)告。二是加強(qiáng)培訓(xùn)補(bǔ)貼專項(xiàng)資金使用和監(jiān)督。嚴(yán)格按照《湖北省就業(yè)再就業(yè)資金管理辦法》進(jìn)行審核符合補(bǔ)貼條件的人數(shù)，建立健全各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理制度，組織對財(cái)會人員進(jìn)行財(cái)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部財(cái)務(wù)管理，確保培訓(xùn)補(bǔ)貼資金落實(shí)到每一個參加培訓(xùn)的人員。對弄虛作假、騙取培訓(xùn)補(bǔ)貼資金的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，除收回兌付項(xiàng)目補(bǔ)助資金外，給予通報(bào)批評并取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格等處罰；對超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，次年追加培訓(xùn)計(jì)劃指標(biāo)。三是支持鼓勵各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制訂《聯(lián)合培訓(xùn)息及規(guī)范辦學(xué)公約》，明確處罰措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)秩序，促進(jìn)我縣職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公平競爭、相互監(jiān)督、互利共贏。我們在嚴(yán)格定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的同時(shí),我們專門成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估委員會，制定評估評分細(xì)則，每年定期通過對定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會信譽(yù)、管理水平、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、社會服務(wù)、綜合實(shí)力、開拓創(chuàng)新等指標(biāo)進(jìn)行評估，并向社會公布評定等級。對不達(dá)標(biāo)的，限期整改，對未整改或到期驗(yàn)收不合格的，責(zé)令其退出定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。
關(guān)鍵詞：校企合作；就業(yè)力；英語教學(xué)
中圖分類號：G6420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）08-0072-02收稿日期：2016-01-22
一、引言
2004年教育部在教高〔2004〕1號文件中明確提出高等職業(yè)教育要走以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路。2006年國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出“大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式” 的宏偉藍(lán)圖。在以上宏觀政策的指引下，我國學(xué)術(shù)界對校企合作的探索和研究也越來越深入了。而且，自2006年起，在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、校企合作的交易成本、合作機(jī)理、演化博弈等研究方面上升到了國家創(chuàng)新系統(tǒng)方面。 不僅在職業(yè)教育中要推行校企合作，面對當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在本科教育中，校企合作也成為眾多本科專業(yè)幫助學(xué)生學(xué)以致用、提升就業(yè)力的法寶。
二、校企合作模式
高校和企業(yè)作為兩個重要的技術(shù)創(chuàng)新主體，它們在技術(shù)創(chuàng)新過程中的資源互補(bǔ)性使校企合作、技術(shù)創(chuàng)新成為重要選擇。同時(shí)越來越多的理論研究和工業(yè)實(shí)踐也表明，校企合作已成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的一個重要途徑。英語專業(yè)作為文科專業(yè)能否抓住校企合作的機(jī)會，英語教學(xué)能否真正打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸，為人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)呢？選取切實(shí)可行的校企合作模式是解決問題的關(guān)鍵。 事實(shí)上，校企合作，其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。 以往的合作經(jīng)驗(yàn)和研究表明，在職業(yè)教育中較為成熟的合作模式有“訂單”合作模式，校方與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，招生錄取時(shí)與學(xué)生、家長簽訂委托培養(yǎng)型用工協(xié)議，企業(yè)最后錄用畢業(yè)生會考量學(xué)生綜合表現(xiàn)和成績，這種“訂單”合作模式實(shí)現(xiàn)了招生工作與企業(yè)員工錄用的同步化。在這種合作模式下學(xué)習(xí)與就業(yè)有效地進(jìn)行了過渡銜接。當(dāng)然，這種模式也可以應(yīng)用在本科院校中。 另外一種模式是學(xué)習(xí)工作交替進(jìn)行模式，這是企業(yè)根據(jù)人才需求情況，向?qū)W校發(fā)出用人意向，并與學(xué)校共同規(guī)劃、合作培養(yǎng)，參與實(shí)施的職業(yè)教育。主要形式是學(xué)生在校完成理論課的學(xué)習(xí)和考核，在合作單位和企業(yè)接受崗前培訓(xùn)、實(shí)際工作能力和技能的培訓(xùn)，按學(xué)期進(jìn)行交替輪換。第三種是企業(yè)見習(xí)模式，學(xué)生在專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了感受企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理的思想及工作的具體流程，到企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)認(rèn)可同意的情況下，可以親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強(qiáng)協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。高等院校本科專業(yè)也可以利用這兩種模式。以英語專業(yè)翻譯類課程教學(xué)為例，學(xué)生完全可以把理論學(xué)習(xí)放在課堂上，而進(jìn)入翻譯公司或需要翻譯服務(wù)的行業(yè)、展會、洽談會去進(jìn)行實(shí)踐，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生自然會獲得更多的就業(yè)機(jī)會，當(dāng)然在學(xué)生實(shí)踐的過程中他們也進(jìn)一步豐富了在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在?？坪吐殬I(yè)教育中應(yīng)用較為廣泛的校企合作模式還有“代崗實(shí)習(xí)模式”（也稱“2+1模式”），即學(xué)生在學(xué)校完成2年的專業(yè)學(xué)習(xí)，第3年進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，那么，我們也可以將此模式植入本科教育，轉(zhuǎn)換為“2+2”或“3+1”形式，只要能夠遵循教育規(guī)律，合理制訂教學(xué)和實(shí)習(xí)方案，一定能夠有效提升學(xué)生的就業(yè)力。 目前很多職業(yè)院校在建設(shè)校企培訓(xùn)基地方面取得了很大的成績，根據(jù)行業(yè)企業(yè)性質(zhì)和用人需求，不同類型、不同規(guī)模的就業(yè)實(shí)習(xí)基地紛紛落成。第一種是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的員工培訓(xùn)發(fā)展中心；第二種是不同企業(yè)同類工種的統(tǒng)一培訓(xùn)中心和基地，如電工、電焊、工程機(jī)械操作工培訓(xùn)基地。那么高等教育如何借鑒上述不同類型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，也是在校企合作框架下需要深思熟慮的問題。一方面，不能等同于職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)模式，另一方面還要注意高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。就英語專業(yè)來說，語言基本功可以在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會中得以鍛煉，交際能力和思辨能力也能夠在工作環(huán)境中得以養(yǎng)成，但最為重要的人文素養(yǎng)和語言基本理論還需要有充分的學(xué)習(xí)和沉淀時(shí)間，課堂教學(xué)絕不可忽視。所以理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用必須雙管齊下，高校在教學(xué)和科研上應(yīng)給予實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地最大的支持和配合。 此外，根據(jù)學(xué)校長設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)和內(nèi)容，可以聘請行業(yè)企業(yè)的專家代表、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校任課教師共同組建“就業(yè)力指導(dǎo)委員會”。把高校專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)重新整合，結(jié)合就業(yè)市場人才的供需信息，及時(shí)有效地調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。定期聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好知識儲備以及心理和技能準(zhǔn)備。 校企合作的模式多樣化有利于校方與企業(yè)的溝通協(xié)作，當(dāng)然，在此過程中雙方要協(xié)調(diào)好彼此的利益，努力爭取共贏雙贏的局面。
三、培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)力的重要性
就業(yè)力（ Employability或者 Employability skills）是指個人在經(jīng)過學(xué)習(xí)過程后，能夠具備獲得工作、保有工作以及做好工作的能力。就業(yè)不等于就業(yè)力。關(guān)于就業(yè)力的闡述，2005年DEST就業(yè)技能框架包括：communication溝通能力、planning and organizing計(jì)劃和組織能力、teamwork團(tuán)隊(duì)工作能力（團(tuán)隊(duì)精神）、self-management自我管理能力、problem-solving問題處理能力、learning學(xué)習(xí)能力、initiative and enterprise主動性與事業(yè)心（ 進(jìn)取心）、 technology科技，不同國家對“就業(yè)力”的內(nèi)涵界定有所不同，但在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生就業(yè)力的一些關(guān)鍵能力則有共通之處。培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)力與培養(yǎng)他們的知識技能同等重要或者說更為重要。 傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)不能滿足就業(yè)市場對英語專業(yè)學(xué)生的能力需求，英語專業(yè)的學(xué)生不能僅僅滿足于掌握語言的基本知識，還應(yīng)該培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)和思辨力，增強(qiáng)跨文化交際的能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，因?yàn)檫@些是他們就業(yè)力的集中體現(xiàn)，只有通過提升這些能力，才能幫助學(xué)生應(yīng)對未來的職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要集中在翻譯方向、商務(wù)英語方向、師范教育方向以及其他相關(guān)服務(wù)管理方向，如酒店管理、文秘、導(dǎo)游等。那么，在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須考慮到學(xué)生所需就業(yè)能力在這些方面的實(shí)際要求，為他們提供相應(yīng)的資源。否則，學(xué)生在大學(xué)教育期間不能獲得適應(yīng)未來職場生存的就業(yè)力，就無法學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
四、校企合作下英語教學(xué)與就業(yè)力培養(yǎng)措施
首先，為學(xué)生提供豐富的課程資源，結(jié)合英語專業(yè)的專業(yè)特色打造以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)就業(yè)力為宗旨的新型課程。高校一方面要加大師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓更多的教師走進(jìn)企業(yè)，了解用人單位的人才需求和畢業(yè)生的能力缺口。以英語專業(yè)為例，我們可以通過校企合作的平臺，讓教師定期走訪企業(yè)，到企業(yè)內(nèi)部參觀學(xué)習(xí)，或者由教師帶隊(duì)，帶領(lǐng)部分學(xué)生到企業(yè)參訪實(shí)訓(xùn)；也可以將企業(yè)的骨干力量、專家能手請到學(xué)校，為學(xué)生開展企業(yè)宣講和專業(yè)講座等。教師要進(jìn)行內(nèi)部教研和經(jīng)驗(yàn)交流，對自己所教的課程如實(shí)踐性較強(qiáng)的口筆譯課程或者聽說類課程進(jìn)行改革，增加更多的讓學(xué)生鍛煉的環(huán)節(jié)，真正做到以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地參與課堂。安排彈性學(xué)制，讓學(xué)生有更多機(jī)會走出學(xué)校的小課堂進(jìn)入企業(yè)和社會的大課堂，如翻譯公司、電商企業(yè)、外資外貿(mào)企業(yè)、中小學(xué)和旅行社等英語專業(yè)畢業(yè)生需求量較大的行業(yè)。學(xué)生們可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)方向，去選擇進(jìn)入中小學(xué)，體會一名英語老師的成長過程，或是走進(jìn)旅行社和各大展會為外賓進(jìn)行專業(yè)的涉外服務(wù)，這些經(jīng)歷都會使他們迅速成長，促進(jìn)其在學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，學(xué)校要鼓勵那些積極參與就業(yè)力融入課堂教學(xué)、不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革的老師，對能夠引入新理念、新資源、新方法的老師給予獎勵。此外，教師不僅要進(jìn)行課程創(chuàng)新和改革，還應(yīng)該對傳統(tǒng)的考試考核方式進(jìn)行改革，要把考核檢驗(yàn)學(xué)生的能力放在首位，考核形式也要多元化，口筆試、論文和實(shí)習(xí)成績置換等多種形式可根據(jù)實(shí)際情況來選定。總而言之，高校要本著服務(wù)社會，給學(xué)生最需要的原則，大力推行通識教育與彈性學(xué)制，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會和職業(yè)選擇空間，應(yīng)對行業(yè)對人才需求的變化，不斷調(diào)整適應(yīng)；鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，在課程教學(xué)中注重全人教育，融入對就業(yè)力的培養(yǎng)，讓所有學(xué)生都有充分機(jī)會利用大學(xué)教育發(fā)展其就業(yè)力。 其次，政府應(yīng)賦予高校在自主核定辦學(xué)規(guī)模、招生人數(shù)和專業(yè)調(diào)整等方面更大的自，并鼓勵扶持企業(yè)公司走進(jìn)校園；企業(yè)一方，要積極響應(yīng)政府的以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為指導(dǎo)思想的各項(xiàng)政策，全力參與到與高校的合作中，更加積極地參與人才培養(yǎng)過程，更加主動地融入就業(yè)政策體系，為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)工作機(jī)會，把實(shí)習(xí)學(xué)生作為重要的人力資源儲備，納入企業(yè)整體人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃。 再次，高校學(xué)生應(yīng)樹立就業(yè)力提升的意識，積極參與到學(xué)校安排的各項(xiàng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，敢于迎接挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生在扎實(shí)掌握課堂知識學(xué)習(xí)即專業(yè)能力之外，可以自發(fā)組織和職業(yè)能力發(fā)展相關(guān)的社團(tuán)活動和比賽，或者自己嘗試自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校和企業(yè)給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持。
五、結(jié)語
高等教育應(yīng)更加重視學(xué)生就業(yè)力的培養(yǎng)，以社會需求和企業(yè)需求為導(dǎo)向，大力支持和加強(qiáng)校企合作的辦學(xué)形式，積極搭建校企合作平臺，建立實(shí)習(xí)、就業(yè)、社會實(shí)踐培訓(xùn)基地，包括海外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。培養(yǎng)“雙師型”教師，培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需求的質(zhì)量高的學(xué)生，以為社會和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)為辦學(xué)的最終的目標(biāo)?？傊嵘髮W(xué)生就業(yè)力，需要多方攜手，共同努力。很多開拓性工作和艱巨任務(wù)還有待社會各方通力合作完成。
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關(guān)鍵詞：電梯；職業(yè)崗位；模式；現(xiàn)狀
1 前言
隨著我國地鐵、車站、機(jī)場、碼頭等公共交通設(shè)施的迅速發(fā)展，電梯、自動扶梯、自動人行道（統(tǒng)稱電梯）等特種設(shè)備大量用于公共交通領(lǐng)域，成為人民群眾日常出行不可或缺的設(shè)備。城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級、老梯更換“三駕馬車”的拉動，我國電梯生產(chǎn)量不斷創(chuàng)新高，以2012年我國電梯保有量250 萬估算，人均保有量約為18.7 臺/萬人，僅僅為日本的1/3，德國的1/4，存在巨大的差距。到2015年，我國電梯產(chǎn)量有望突破75萬臺/年，其增長速度保守預(yù)測在20%左右。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)電梯制造、安裝、改裝、維修保養(yǎng)等企業(yè)的專業(yè)人才缺口每年逾3萬人。以上海為例，上?，F(xiàn)擁有電梯10萬多臺，電梯制造企業(yè)120多家，從事上海電梯安裝維修從業(yè)人員僅1.8萬，其中高技能人才（技師、高級技師）僅占1.3%，電梯與技能人才的比例與上海目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。
在走訪柳州周邊相關(guān)電梯企業(yè)的基礎(chǔ)上，參考了國家統(tǒng)計(jì)局、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟(jì)信息中心、中國產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng)、中國人力資源和社會保障部等多種渠道公布和提供的資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對中國電梯發(fā)展及人才現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。深入分析電梯維修工的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，直觀地比較檢修崗位標(biāo)準(zhǔn)，有力論證了高職院校電梯課程實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)的必要性和重要性。
2 電梯維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)簡介
1、職業(yè)定義
從事電梯設(shè)備的制造、安裝、改造、調(diào)試、維修、保養(yǎng)及設(shè)備保障的操作及維護(hù)人員。
2、職業(yè)等級
職業(yè)共設(shè)五個等級，分別為：電梯安裝維修工（五級）（國家職業(yè)資格五級）、電梯安裝維修工（四級）（國家職業(yè)資格四級）、電梯安裝維修工（三級）（國家職業(yè)資格三級）、電梯安裝維修工（二級）（國家職業(yè)資格二級）、電梯安裝維修工（一級）（國家職業(yè)資格一級）。
3、職業(yè)能力與文化程度的要求
具有較強(qiáng)的機(jī)械操作能力，以及電氣設(shè)備、測量、測繪、儀器儀表操作能力；現(xiàn)場應(yīng)對故障和突發(fā)事件的能力；頭腦靈活、手指、手臂靈活；無色盲、色弱、無肢體殘疾、無不能勝任該工作的其它疾病。
基本技能要求：
1）熟悉高空作業(yè)、防火、電焊、氣焊、現(xiàn)場觸電急救等安全知識；掌握電工、鉗工、起重工等理論知識和實(shí)際操作技術(shù)。
2）熟悉電梯的機(jī)械構(gòu)造、性能要求，以及電梯安裝工藝的要求；懂得電氣原理圖，并能排除機(jī)械和電氣兩方面的常見故障。
3）經(jīng)地市級質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)定的考核部門考核合格，持有上崗資格證后，方能上崗。
3 電梯相關(guān)的職業(yè)崗位
據(jù)調(diào)查，在企業(yè)中適合中、高職電梯專業(yè)學(xué)生的崗位主要有研發(fā)設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、營銷、安裝、維保和監(jiān)督檢測等多個層次的崗位。企業(yè)一般要求從業(yè)人員必須具備職業(yè)資格證書，重視學(xué)生的實(shí)操技能。電梯專業(yè)在社會上通用的職業(yè)資格證書有電梯安裝資格證書和電梯維保資格證書。上述證書要求學(xué)生在入職上崗之前必須拿到，是電梯行業(yè)的從業(yè)上崗證。
面向電梯行業(yè)，從事電梯零部件設(shè)計(jì)制造和電梯安裝調(diào)試、維護(hù)與維修、檢驗(yàn)檢測、工程管理等工作的一專多能的技能型人才。相應(yīng)的崗位為：
電梯零部件開發(fā)（設(shè)計(jì)員、工藝員）： 要求熟練掌握電梯構(gòu)造原理和零部件生產(chǎn)、裝配工藝，熟悉電梯標(biāo)準(zhǔn)。
電梯安裝維修操作（安裝與維修工）：要求熟練掌握電梯構(gòu)造原理、電梯安裝工藝、電梯維護(hù)保養(yǎng)項(xiàng)目和電梯常見故障的診斷處理，具有較強(qiáng)的動手操作技能，具備電梯安裝維修的職業(yè)資格。
電梯檢驗(yàn)與質(zhì)量控制（檢驗(yàn)員）：要求熟練掌握電梯標(biāo)準(zhǔn)、電梯檢規(guī)、常用機(jī)電檢測類儀器儀表的工作原理和操作技能，熟悉質(zhì)量控制和質(zhì)量管理方法，熟悉電梯作為特種設(shè)備管理的工作流程。
電梯生產(chǎn)與安裝維保施工現(xiàn)場管理（項(xiàng)目經(jīng)理）：要求熟練掌握生產(chǎn)車間管理和工程項(xiàng)目管理 的知識方法，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。
4 現(xiàn)行電梯檢修工培訓(xùn)模式
1、電梯安裝與維修工程企業(yè)培養(yǎng)。為了滿足自身的需求，企業(yè)本身對員工進(jìn)行培訓(xùn)，其培訓(xùn)過程就是在工作中進(jìn)行。培訓(xùn)時(shí)間不固定，需視企業(yè)的實(shí)際情況及安裝項(xiàng)目的工期而定。等到員工掌握一定的知識和經(jīng)驗(yàn)后，由企業(yè)組織到相應(yīng)的特種設(shè)備檢驗(yàn)所取得資格證書。無形之中增加了企業(yè)的運(yùn)營成本。
2、專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市場上出現(xiàn)很多的電梯從業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般培養(yǎng)想從事電梯行業(yè)，而沒有電梯工作單位的人員，或受電梯工程企業(yè)委托對其員工進(jìn)行培訓(xùn)。這種機(jī)構(gòu)有自己固定的培訓(xùn)場地，電梯理論課課時(shí)相對較多，學(xué)員也會被分派到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。然后再由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織到相應(yīng)的特種設(shè)備檢驗(yàn)所取得資格證書。這種機(jī)構(gòu)由于受就業(yè)市場等形式的影響，培養(yǎng)的質(zhì)量無法保證。
3、“師傅帶徒弟”的原始模式。目前，市場上有20%的電梯安裝人員都是經(jīng)過該模式培養(yǎng)出來的。這種模式的培訓(xùn)費(fèi)用較低，但卻存在著很大的弊端，培訓(xùn)過程不科學(xué)，系統(tǒng)性差，培訓(xùn)出來的從業(yè)人員基本上沒有什么理論可言。這些人一般很難獲得相應(yīng)的資格證書，而且在今后的發(fā)展過程中，技術(shù)上很難有更高層次的提升。
4、職業(yè)院校及技工學(xué)校培養(yǎng)。由于電梯從業(yè)人員需求量越來越大，很多職業(yè)院校及技工學(xué)校也開始注意到了這個“巨大的蛋糕”，陸續(xù)設(shè)立與電梯相關(guān)的專業(yè)。均開設(shè)了與電梯相關(guān)的專業(yè)。一般職業(yè)院校都開設(shè)有與電梯相關(guān)的電子、電工、電氣、機(jī)械等相關(guān)課程，因此，該模式下培養(yǎng)出來的人員，理論基礎(chǔ)相對較強(qiáng)。另一方面，由于國家規(guī)定必須具有一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，才能取得相應(yīng)的資格證書，因此學(xué)校都會將學(xué)生派往單位實(shí)習(xí)，鍛煉動手能力。
5 中高職院校開設(shè)電梯專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
（一）宣傳力度不夠，學(xué)生普遍缺乏對電梯行業(yè)的了解
電梯專業(yè)不是大多數(shù)高職院校的主打?qū)I(yè)，學(xué)校對電梯專業(yè)招生的人數(shù)就少，造成招多少教多少，并且多數(shù)又是最低分調(diào)劑來的，學(xué)生家長對電梯專業(yè)不了解，學(xué)生本身對電梯專業(yè)并沒有產(chǎn)生興趣。針對電梯專業(yè)，高職院校學(xué)生畢業(yè)后基本上是從事安裝和維保工作。電梯機(jī)械的部件較大，安裝過程相對比較辛苦。電梯一旦出現(xiàn)故障，工作量將會更大。而且電梯安裝基本是高空作業(yè)，存在很大的潛在風(fēng)險(xiǎn)，很多學(xué)生畢業(yè)后在安裝行業(yè)做不到1個月，就辭職走人。
（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備資金投入不足，教學(xué)內(nèi)容滯后
由于高職院校普遍缺少資金投入，學(xué)校的軟件、硬件建設(shè)都跟不上，現(xiàn)有教師沒有條件進(jìn)行培訓(xùn)和深造，知識嚴(yán)重老化，很難跟上時(shí)代的腳步。電梯等特種設(shè)備的更新速度相對也比較快，現(xiàn)在電梯速度可以達(dá)到18 m/s。而我們的教材還停留在低速?，F(xiàn)在很多學(xué)校的電梯實(shí)操設(shè)備還是使用繼電器控制，好一點(diǎn)的是PLC控制，然而現(xiàn)代電梯早已開始使用微機(jī)控制。
職業(yè)教育的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，有較大盲目性，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際。學(xué)校、企業(yè)之間的信息溝通不充分，結(jié)合不緊密，使得職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)企業(yè)需要；同時(shí)由于缺乏資金和設(shè)備，造成職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)能力弱、培訓(xùn)層次低，難以滿足新工種、新技術(shù)、新工藝的培訓(xùn)需求。
6 電梯新技術(shù)與發(fā)展趨勢
1、電梯群控的系統(tǒng)將智能化。 智能電梯群控系統(tǒng)基于較為強(qiáng)大的軟硬件計(jì)算機(jī)資源。群控系統(tǒng)可以適應(yīng)電梯的交通不確定性，控制目標(biāo)多樣化以及非線性表現(xiàn)一類的動態(tài)特性。伴隨著智慧建筑發(fā)展進(jìn)步，電梯智能群控的系統(tǒng)與大樓所有自動化的服務(wù)設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，發(fā)展成整體的智能系統(tǒng)。
2、超高速電梯速度越來越高。21 世紀(jì)將會發(fā)展多用途、全功能的塔式建筑，超高速電梯繼續(xù)成為發(fā)展方向。曳引式超高速電梯的研究繼續(xù)在采用超大容量電動機(jī)、高性能的微處理器、減振技術(shù)、新式滾輪導(dǎo)靴和安全鉗、永磁同步電動機(jī)、轎廂氣壓緩解和噪聲抑制系統(tǒng)等方面推進(jìn)。采用直線電機(jī)驅(qū)動的電梯也有較大研究空間。未來超高速電梯舒適感會有明顯提高。
3、綠色電梯將普及。要求電梯節(jié)能、減少油污染、電磁兼容性強(qiáng)、噪聲低、長壽命、采用綠色裝潢材料、與建筑物協(xié)調(diào)等。甚至有人設(shè)想在大樓頂部的機(jī)房利用太陽能作為電梯補(bǔ)充能源。
4、電梯產(chǎn)業(yè)將網(wǎng)絡(luò)化、信息化。電梯控制系統(tǒng)將與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，用網(wǎng)絡(luò)把各地的電梯監(jiān)管起來進(jìn)行維保；通過電梯網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上交易，包括電梯配置、招投標(biāo)等，也可以在網(wǎng)上申請電梯定期檢驗(yàn)。
7 分析與結(jié)論
近期，電梯“吞人”、兒童被夾、女子被卡電梯等事故屢有發(fā)生，眾人的內(nèi)心恐懼常被電梯安全這個問題所觸動。電梯已經(jīng)是老百姓一天里必不可少的公共設(shè)施，出門下樓、坐地鐵、進(jìn)寫字樓、逛商場，每一個過程都繞不開電梯。事故的發(fā)生、隱患的暴露，已經(jīng)讓大家開始重視電梯安全問題。設(shè)施部件的老化更換、監(jiān)管到位、定期保養(yǎng)，都需要更多、更專業(yè)、更高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員投入進(jìn)來承擔(dān)這方面的工作。
在我國，電梯還是一個朝陽行業(yè)，擁有電梯作業(yè)資格的從業(yè)人員數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足市場需求，缺口在百萬以上。雖然我國現(xiàn)已成為電梯大國，但仍然是一個電梯弱國，我們的制造技術(shù)、安裝技術(shù)都非常落后。未來的電梯安裝、安全性能檢驗(yàn)和維護(hù)保養(yǎng)工作將朝科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向邁進(jìn)。
由此可見電梯課程的實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)對電梯人才培養(yǎng)重要性。一方面既要讓學(xué)生能掌握相關(guān)的機(jī)電一體化理論基礎(chǔ)知識，又要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合學(xué)生水平和市場需要的教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面還要求專任教師積極投身電梯課程教學(xué)資源的開發(fā)，及時(shí)把先進(jìn)的科研成果融人課堂實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生能學(xué)以致用，具備參與市場競爭的優(yōu)勢。
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一、教育環(huán)境明顯改善
一是經(jīng)過積極協(xié)調(diào)，縣委、縣政府于年初相繼出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》（*發(fā)[20*]7號）、《關(guān)于大力加強(qiáng)職業(yè)教育的決定》（*發(fā)[20*]8號）兩份重要文件，從政策上為教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個良好的外部環(huán)境。僅就這兩份文件中明確提出的由縣財(cái)政單列的除正常撥款外的各類教育?？?，每年就達(dá)1003萬元。二是通過艱苦努力，全年?duì)幦〉绞?、市各類?xiàng)目資金4200多萬元，惠及1*所中小學(xué)；爭取到縣上重點(diǎn)工程資金1600余萬元，并促成縣委、縣政府作出了遷建擴(kuò)建縣職教中心、新建公劉小學(xué)、公劉幼兒園的重大決策，為培育壯大我縣優(yōu)質(zhì)教育資源奠定了良好的基礎(chǔ)。三是采取作匯報(bào)、搞座談、廣宣傳、勤聯(lián)絡(luò)等措施，積極爭取縣上領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對教育工作的理解和支持，收到明顯成效。后半年以來，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入局機(jī)關(guān)和基層學(xué)校，搞調(diào)研，作指導(dǎo)，有力地支持和促進(jìn)了教育工作。
二、重點(diǎn)工程進(jìn)展順利
一是投資1600多萬元，先后完成了*中巷拓寬改造工程和范公中學(xué)二期校建工程，相繼啟動了*縣中學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)樓工程和紫薇中學(xué)綜合教學(xué)樓工程，極大地改善了城區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件，加快了城區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐。二是完成投資944萬元，實(shí)施了15個國家危房改造項(xiàng)目工程，新建教學(xué)樓、圖書室驗(yàn)樓18幢13043平方米。截止年底，除6個項(xiàng)目正在實(shí)施外，其它9個項(xiàng)目均已竣工并交付使用。三是投資45萬元，實(shí)施了2個生態(tài)校園項(xiàng)目，新建服務(wù)用房150平方米。四是投入20萬資金，維修了義門中心小學(xué)及城關(guān)小學(xué)教學(xué)樓樓頂，確保了校舍安全。4月份，在縣政府組織的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作評比中，縣教育局被評為“重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”。
三、布點(diǎn)調(diào)整力度大
按照縣上新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃和人口分布變化情況，縣局及相關(guān)校區(qū)制定了切合實(shí)際的布點(diǎn)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化了實(shí)施辦法和措施，進(jìn)一步加大了布點(diǎn)調(diào)整工作力度。暑假期間，通過耐心細(xì)致的思想工作和艱苦頑強(qiáng)的協(xié)調(diào)督查，全縣先后撤除小學(xué)25所，使我縣中小學(xué)總數(shù)由原來的226所減少到201所，進(jìn)一步優(yōu)化了教育資源配置。新民學(xué)區(qū)在布點(diǎn)調(diào)整工作上意識超前，措施得力，步伐快，力度大，效果好。今年，該學(xué)區(qū)共撤除小學(xué)5所，學(xué)校總數(shù)由原來的10所一下子減少到5所，從根本上解決了學(xué)校數(shù)量多、規(guī)模小、師資力量分散、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問題，這一做法值得其它學(xué)區(qū)借鑒。
四、“兩基”工作成效顯著
一是工作精神感人。為了鞏固“兩基”工作成果，提高“兩基”工作水平，全面做好“兩基”迎驗(yàn)工作，全縣教育系統(tǒng)的廣大干部和教師，積極主動，全員參與，夜以繼日，加班加點(diǎn)，跑資金，購設(shè)施，刷墻壁，建部室，補(bǔ)資料，填表冊，幾上幾下，毫無怨言，用實(shí)際行動向社會展示了教育系統(tǒng)的良好形象，為我縣“兩基”鞏固提高工作做出了積極的貢獻(xiàn)。龍高鎮(zhèn)、車家莊鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)、炭店鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，“兩基”迎驗(yàn)工作策劃實(shí)、工作細(xì)，動勁大、效果好，為全縣中小學(xué)做出了表率，為我縣教育工作爭了光，值得充分肯定。二是“兩基”工作取得實(shí)效。“兩基”迎驗(yàn)期間，全縣累計(jì)投資475萬元，刷新墻面69300平方米，修砌圍墻3000余米，添置各類教學(xué)儀器13252臺（件），購置圖書5萬多冊，建成標(biāo)準(zhǔn)化部室23個，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)校內(nèi)部教學(xué)設(shè)施。同時(shí)，全縣累計(jì)整理完善各類檔案資料15萬冊，編寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)《“兩基”資料匯編》16本，縣局還組織力量精心編寫了《*縣“兩基”資料匯編》，印制了規(guī)范的中小學(xué)分布圖。三是“兩基”工作獲得殊榮。我縣的“兩基”工作順利接受了朱靜芝副省長的檢查和驗(yàn)收，受到了朱省長的充分肯定和高度評價(jià)。我縣在市政府組織的全市“兩基”工作專項(xiàng)評比中，被評為一等獎，并被省政府命名為“兩基”工作先進(jìn)縣，受到省市的表彰獎勵。
五、教育創(chuàng)強(qiáng)步伐加快
一是初步完成了教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建任務(wù)。經(jīng)過艱苦努力，年內(nèi)相繼有城關(guān)鎮(zhèn)、炭店鄉(xiāng)2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)順利通過省上驗(yàn)收，被命名為省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；底店鄉(xiāng)、韓家鄉(xiāng)、永樂鎮(zhèn)順利通過市上驗(yàn)收，被命名為市級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。截止目前，我縣已建成省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個，市級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個，基本上完成了教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建任務(wù)，為20*年全面實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是中小學(xué)骨干體系建設(shè)取得新進(jìn)展。車家莊中心小學(xué)、炭店中心小學(xué)被命名為市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，西坡中學(xué)被命名為省級平安校園，龍高中學(xué)被命名為市級平安校園，范公中學(xué)被評為市級文明校園。
六、德育工作得到加強(qiáng)
一是德育制度落實(shí)較好。全縣大部分中小學(xué)均能貫徹落實(shí)縣局制定的《*縣中小學(xué)德育工作常規(guī)管理辦法》，堅(jiān)持開好“三會”，即學(xué)年德育工作專題會、學(xué)期班主任工作交流會和月德育工作例會，搞好“兩活動”，即家長接待日活動和家長開放日活動，學(xué)校德育工作初步邁上制度化、經(jīng)常化的軌道。二是德育活動開展經(jīng)常。多數(shù)中小學(xué)普遍開展了爭創(chuàng)“新三好”，文明行為養(yǎng)成年、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、告別陋習(xí)”演講、征文和簽名等系列主題活動，基本上做到了月月有主題、周周有活動。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍高中學(xué)等校區(qū)，常規(guī)德育工作持之以恒，主題德育活動開展扎實(shí)，德育工作富有特色，效果實(shí)在。一年來，全縣中小學(xué)累計(jì)舉辦法制安全講座120多場次，舉辦各類主題德育教育和實(shí)踐活動280多場次。三是德育工作收效明顯。年內(nèi)全縣中小學(xué)未發(fā)生重大學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件和違法犯罪案件，廣大中小學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明修養(yǎng)明顯提高。全年累計(jì)涌現(xiàn)出省級三好學(xué)生2名，縣級三好學(xué)生48名、優(yōu)秀學(xué)生干部32名、優(yōu)秀少先隊(duì)員31名、優(yōu)秀幼兒41名，縣級三好學(xué)生300名。在全國中小學(xué)書信大賽和全市環(huán)保征文活動中，我縣共有48名學(xué)生獲得等次獎。同時(shí)，全縣還評比表彰了*縣中學(xué)等9個德育工作先進(jìn)集體、孫錄群等55名德育工作先進(jìn)個人、蒙銀栓等20名優(yōu)秀班主任、武會芳等38名優(yōu)秀輔導(dǎo)員，德育骨干隊(duì)伍進(jìn)一步得到壯大。
七、學(xué)校管理日趨規(guī)范
一是加大了監(jiān)控矯正力度。針對全縣中小學(xué)管理方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，縣局組織力量扎實(shí)開展了“常規(guī)管理百校行”和“常規(guī)教學(xué)一日查”活動，檢查組采取不打招呼、隨機(jī)抽查的方式，針對性地進(jìn)入學(xué)校，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場剖析，強(qiáng)力矯正，有力地規(guī)范和加強(qiáng)了過程管理。一年來，兩個檢查組深入學(xué)校120多所，走訪師生200多人次，召開座談會20余場次，聽課160多節(jié)次，編發(fā)專題通報(bào)18期，責(zé)成管理混亂的4所學(xué)校和嚴(yán)重違規(guī)的3名教師做出了書面檢查，進(jìn)行了認(rèn)真整改，并對這些學(xué)校和個人進(jìn)行了追蹤復(fù)查。同時(shí)，縣局主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常帶隊(duì)親自深入基層學(xué)校，查實(shí)情，找問題，搞座談，作指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的不斷提升。二是學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)先后3次組織部分中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)管理人員外出參觀考察，學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，更新了管理觀念，激活了管理思路，促進(jìn)了我縣學(xué)校管理改革。三是征集了加強(qiáng)管理提高質(zhì)量的意見和建議。為了全面提升我縣學(xué)校管理效益，縣局多次召開了不同層次的座談會，發(fā)放了意見征詢書，征集到建設(shè)性意見和建議20多條，既體現(xiàn)了管理工作的民主性，又促進(jìn)了全縣中小學(xué)管理工作。在廣大校長和管理人員的辛勤努力下，大多數(shù)中小學(xué)管理工作嚴(yán)格規(guī)范，教育教學(xué)井然有序，學(xué)校管理基本上邁上了規(guī)范化的軌道。*縣中學(xué)、范公中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、紫薇中學(xué)、北極中學(xué)、新民中學(xué)、小章中學(xué)、龍高中學(xué)、車家莊中學(xué)、城關(guān)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)學(xué)區(qū)、水口學(xué)區(qū)等校區(qū)在實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新管理方法，在學(xué)校管理改革上有新突破，初步形成了自己的管理特色。
八、質(zhì)量措施不斷完善
一是建立了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、干部包學(xué)校的質(zhì)量包抓責(zé)任制和校區(qū)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，縣局與各校簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，提出了數(shù)字化的硬指標(biāo)。各中小學(xué)也逐級簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，把抓質(zhì)量的任務(wù)分解到了每個班子成員、每個任課教師，逐層夯實(shí)了目標(biāo)任務(wù)。二是加強(qiáng)了質(zhì)量考核。一方面，加大了教學(xué)質(zhì)量在校區(qū)綜合工作評估中的賦分權(quán)重，突出了教學(xué)質(zhì)量的核心地位；另一方面，除嚴(yán)密搞好畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測之外，還組織了部分年級部分科目的質(zhì)量抽檢，并將抽檢成績和學(xué)科競賽成績按一定比例納入了質(zhì)量考評。三是加大了教學(xué)質(zhì)量末位淘汰力度。年內(nèi)除對3名教學(xué)質(zhì)量位居同類學(xué)校末位的校區(qū)校長進(jìn)行免職之外，還對2名教學(xué)質(zhì)量連年靠后的校長做了調(diào)整。四是全力培養(yǎng)壯大尖子生隊(duì)伍。縣、校兩級大力開展各類學(xué)科競賽活動，積極組織尖子學(xué)生參加省市和國家舉辦的各類學(xué)科競賽，并對部分年級20%的尖子學(xué)生進(jìn)行了質(zhì)量檢測，有力地培養(yǎng)和壯大了尖子生隊(duì)伍，初步提升了我縣高考后勁。一年來，組織各年級學(xué)生開展縣級學(xué)科競賽18次，參賽學(xué)生達(dá)9000多人次；推薦學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽7次，參賽學(xué)生1600余人，120多名學(xué)生獲等次獎。五是狠抓了高考管理。在指導(dǎo)督促四所高中召開好高三復(fù)課動員會的基礎(chǔ)上，縣局研究制定了20*年高考復(fù)課工作安排意見，針對性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高三復(fù)課工作的措施和要求，并及時(shí)召開了全縣高考復(fù)課工作會，對20*年高考復(fù)課工作進(jìn)行了周密安排和部署。11月上旬，縣局組織*縣中學(xué)、范公中學(xué)校長及高考管理指導(dǎo)小組部分成員赴蘇、浙兩地考察學(xué)習(xí)?？疾鞖w來后，及時(shí)召開了考察學(xué)習(xí)座談會，研究撰寫了考察報(bào)告，提出了抓管理促質(zhì)量的10項(xiàng)具體措施。秋季開學(xué)以來，縣局主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)高考管理指導(dǎo)小組成員深入*縣中學(xué)、范公中學(xué)推門聽課，召開座談會，為高三師生鼓勁加油。六是狠抓了優(yōu)質(zhì)生源鞏固。*縣中學(xué)和范公中學(xué)采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放獎金及入戶動員、政策吸引等措施，全力動員，爭取全縣中考前600名學(xué)生和高考落選高分學(xué)生入學(xué)報(bào)到及插班復(fù)習(xí)。經(jīng)過兩校師生的艱苦努力，今年我縣優(yōu)秀高中學(xué)生外流的現(xiàn)象明顯下降。
九、教研教改成績明顯
一是順利實(shí)施了高一年級課程改革。暑假期間，縣局組織各高中全體教師參加了省、市、縣三級課改培訓(xùn)，為高一年級實(shí)施新課程提供了師資保障。秋季開學(xué)后，全縣四所高中充分發(fā)揮高一年級組和學(xué)科備課組的職能，組織教師認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材，積極探討新思路、新教法，邊教邊研，邊學(xué)邊改，高一年級課改工作實(shí)施順利，開局良好。二是加強(qiáng)了對初中、小學(xué)課改教學(xué)的全方位指導(dǎo)?？h教研室全年組織教研員深入基層聽評課900余節(jié)，作專題講座20余場次，上示范課25節(jié)次，有效地指導(dǎo)了課改教學(xué)。同時(shí)，縣教研室還組織相關(guān)校區(qū)開展了新課程特色創(chuàng)建活動，指導(dǎo)、幫助城關(guān)小學(xué)等4所學(xué)?？偨Y(jié)、提煉了特色創(chuàng)建成果和經(jīng)驗(yàn)，并利用《課改通訊》進(jìn)行了推廣和交流。三是新課程常規(guī)教學(xué)建模研究取得實(shí)效?？h教研室組織專職教研員與一線教師結(jié)對研究，共同探索，歸納總結(jié)出了12種各科常見教學(xué)模式，并通過《課改通訊》推廣到各校區(qū)，有力地指導(dǎo)了課改教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，縣教研室組織力量研究制定了新的《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，較好地規(guī)范了課堂教學(xué)。四是教育科研成果較多。一年來，全縣廣大教研人員、管理人員和專任教師緊緊圍繞管理與教學(xué)，潛心研究，認(rèn)真探索，撰寫了大量論文和案例，其中有60余篇獲得省市級獎勵，160多份被縣教研室作為優(yōu)秀教學(xué)成果收存。
十、隊(duì)伍建設(shè)有新進(jìn)展
一是充實(shí)了師資力量。通過面試和試講，擇優(yōu)招錄了82名師范類本科應(yīng)屆畢業(yè)生，并為職教中心招聘了3名專業(yè)課教師，進(jìn)一步優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，有力地提升了隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是強(qiáng)化了隊(duì)伍培訓(xùn)。先后選派41名中小學(xué)校長參加了中、省、市三級校長提高培訓(xùn)，2名管理人員赴江蘇省南通市掛職鍛煉，進(jìn)一步提高了校長隊(duì)伍的管理水平。組織278名中小學(xué)教師參加了不同層面的新課程培訓(xùn)，352名教師參加了市級信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。同時(shí)，縣局還舉辦了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核，參訓(xùn)教師達(dá)1800多名，其中800名教師取得合格證書。三是狠抓了技能競賽。年內(nèi)相繼開展了中小學(xué)教師“同課競技”、初中教師基本功大賽、優(yōu)秀課件展評、新課程資源與學(xué)科整合展評、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”評賽等崗位業(yè)務(wù)技能競賽活動，參與教師達(dá)1000余人，300多名教師獲等次獎，47名教師被評為教學(xué)能手，24名教師被評為教學(xué)新秀。這些活動的開展，有效地提升了廣大教師的執(zhí)教能力和教學(xué)水平。四是實(shí)施了“三名”工程。年內(nèi)推薦31名校長、3名教師參加市級知名校長、知名教師聯(lián)評，另有4名教師被評為市級學(xué)科帶頭人。五是推行了支教制度。選派了20名城區(qū)骨干教師到韓家九年制學(xué)校、蒙家?guī)X九年制學(xué)校和底店學(xué)區(qū)，開展為期一年的改薄支教活動，加強(qiáng)了偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。下鄉(xiāng)支教的絕大部分同志，勤教敬業(yè)，堅(jiān)守崗位，勇挑重?fù)?dān)，悉心指導(dǎo)，為三個偏遠(yuǎn)校區(qū)帶來教學(xué)的活力和清新空氣，受到當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u。六是落實(shí)了相關(guān)待遇。首先是經(jīng)過積極協(xié)調(diào)，為教育系統(tǒng)304名臨聘和44名退養(yǎng)民辦教師提高了工資待遇，其中合同民辦和縣聘教師月工資提高到400元，副業(yè)工工資提高了200元，退養(yǎng)民辦教師提高了100元；目前，學(xué)前教師的工資待遇問題正在協(xié)調(diào)解決之中。其次是按政策落實(shí)了“三五”人才、特級教師等特殊人才的相應(yīng)津貼，并為城區(qū)下鄉(xiāng)支教的教師每人發(fā)放了1000元生活及交通補(bǔ)助。這些問題的適時(shí)解決，充分體現(xiàn)了以人為本的治教理念，極大地調(diào)動了特殊群體教師教書育人的積極性，有效地增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。七是加強(qiáng)了教育和管理。在縣局依規(guī)嚴(yán)肅查處一批反面典型的基礎(chǔ)上，8月下旬，各中小學(xué)普遍開展了師德行為自查自糾達(dá)標(biāo)月活動，切實(shí)進(jìn)行了師德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓，收效顯著。各校區(qū)組織全體教職員工認(rèn)真對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“八榮八恥”要求，查找問題，強(qiáng)力整改，有效地遏制了違紀(jì)違規(guī)行為和師德失范現(xiàn)象。
十一、電教工作有新突破
一是設(shè)施配置成效顯著。經(jīng)過積極協(xié)調(diào)和全力爭取，為部分中小學(xué)爭取到78套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，42套光盤播放設(shè)備，一套計(jì)算機(jī)教室設(shè)施，總價(jià)值達(dá)155萬元。這些設(shè)施的到位，使得我縣初小以上學(xué)校基本普及了天網(wǎng)系統(tǒng)，有力地加快了我縣教育信息化進(jìn)程。同時(shí)，為7所中小學(xué)爭取到“陜西省基礎(chǔ)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”采購項(xiàng)目配發(fā)的圖書、實(shí)驗(yàn)儀器和體音美器材，總價(jià)值37萬元。二是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)展明顯。年內(nèi)為蒙家?guī)X和韓家九年制等中小學(xué)接入寬帶，連通了教育局域網(wǎng)，如期完成了市上下達(dá)的60所學(xué)校的上網(wǎng)任務(wù)。三是信息傳遞力度加大。全年下發(fā)信息200多條，上傳新聞66條。四是管理應(yīng)用再上臺階?？h電教中心組織全縣中小學(xué)深入開展了遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用年活動，采用以查督用、骨干帶用、活動促用、研究善用等鮮活形式，收到了明顯成效。
十二、職業(yè)教育成績喜人
一是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)邁上了新臺階?？h職教中心搶抓機(jī)遇，主動出擊，爭取省撥資金320萬元，建起了23個高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，提升了辦學(xué)品位。二是專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破。經(jīng)過艱苦打拼，截止目前，我縣職教中心機(jī)電一體化專業(yè)已基本達(dá)到省級骨干示范專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，鉗工、電焊、煤炭及計(jì)算機(jī)專業(yè)已基本達(dá)到市級品牌專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，初步構(gòu)建起拳頭和骨干專業(yè)體系。三是招生工作成績斐然。按照“思想認(rèn)識硬轉(zhuǎn)變，行政推動硬到位，招生任務(wù)硬完成，招生工作硬考核”的思路，全縣上下一心，普教職教聯(lián)手抓，全年完成職教招生任務(wù)2290名，超額完成了市上下達(dá)的1920名的職教招生任務(wù)。四是就業(yè)安置穩(wěn)妥到位。縣職教中心采取企校聯(lián)辦、訂單培養(yǎng)等辦學(xué)模式，并在安置地設(shè)立了聯(lián)絡(luò)處，派出了長駐人員，確保了畢業(yè)學(xué)生人人有事干，個個有工打，建立起了良好的安置信譽(yù)，受到企業(yè)和家長的雙重歡迎。
