時(shí)間：2022-10-08 18:47:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考試班主任總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
親愛的同學(xué)們：
你們好！
冬去春來，寒暑易節(jié)，2010年的中考已經(jīng)逼近，作為你們的班主任老師，我有很多感慨，不知從何說起。先道一聲“同學(xué)們辛苦了！”。
同學(xué)們，當(dāng)我初走進(jìn)九三班班這個(gè)集體時(shí)，我就說過：我們是一家人，每個(gè)人都是家里的成員，有家的感覺多好！你們，有著光輝燦爛的青春年華，正同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。你們也正是以青春為歌，笑面人生的黃金一代。當(dāng)今社會(huì)，競爭激烈，誰能勇立時(shí)代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們！青春是一筆財(cái)富，但對(duì)這筆財(cái)富也要學(xué)會(huì)積攢與正確使用。岳飛的《滿江紅》寫得好：莫等閑，白了少年頭，空悲切！同學(xué)們，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，難以成就光輝的未來；沒有踏實(shí)的腳步，難以繪出堅(jiān)實(shí)的旅程。大家也只有樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從現(xiàn)在做起，從寵辱不驚的心態(tài)做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗(yàn)，才可以在四十天后的中考檢測中吮吸到成功的芳香！
同學(xué)們，有了偉大的目標(biāo)，還須付出艱辛的努力。凡成大事者皆是飽經(jīng)生活的磨難，這些例子我也不再多舉。目前的學(xué)習(xí)和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難卻又怎能阻擋我們前進(jìn)的步伐。面對(duì)困難，他擋住了你，就是一座大山；跨過去了，他只不過是一道小土丘。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中萬不可有畏難情緒，盡自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，利用學(xué)習(xí)時(shí)間，卻迎接四月底的畢業(yè)考試，五月底的二模考試，以及六月的中考。“心有多大，世界就有多大！”，日出東方紅似火。你們定能憑自己的努力，采擷下科學(xué)高峰上最美麗的雪蓮花！
同學(xué)們，在你們的身后有很多真情而充滿熱切的眼光，其中有父母含辛茹苦的關(guān)懷，也有老師默默奉獻(xiàn)的耕耘。作為老師，我從未奢談一名教師的偉大，但我還是要對(duì)同學(xué)們說：我們的老師真的很偉大！守著一方凈土，在三尺講臺(tái)上漚心瀝血，把青春年華付與這片土地。有了這樣的老師，只要大家堅(jiān)定信心，刻苦努力，遵從他們的教導(dǎo)，接受他們的說教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們，尊重他們，何愁前途之路不一片光茫！
同學(xué)們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好多時(shí)候我真的為你們感到自豪！是你們，在同學(xué)有困難時(shí)攜手相幫；是你們，在課堂內(nèi)刻苦努力，晚上甚至固守清燈至十點(diǎn)來疊筑自己的未來人生之廈；是你們，在運(yùn)動(dòng)場上奮力拼搏，齊聲吶喊將那股精神定格在那激動(dòng)人心的一瞬間；是你們，面對(duì)團(tuán)旗雙手宣誓，面對(duì)祖國莊嚴(yán)承諾：未來就在我的手中；是你們，親手布置我們這個(gè)家，用不屈與樂觀來笑望未來……想起那一個(gè)個(gè)名字，一件件往事，老師真為你們自豪！
誠然，你們也有過錯(cuò)誤，有受過斥責(zé)，也有很多的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，老師也許曾有意無意地傷害了你們，不過沒關(guān)系，為了我們共同的努力目標(biāo)，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛不算什么！有了錯(cuò)還能改，你還是一樣可愛。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎風(fēng)而行，我們一定會(huì)迎來來日的成功一刻！
同學(xué)們，你們又將在自己的人生一頁上描上新的生動(dòng)的音符。抓住機(jī)遇，努力拼搏，未來屬于你們，時(shí)代屬于你們。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”同學(xué)們，你們的未來定是繁花似錦，老師深深地祝福你們！
如何提高班主任工作效率，有所為有所不為，一直是我思考和探索的問題。下面，我就談?wù)劙嘀魅螌?duì)哪些工作可以不為或少為。
1．班級(jí)黑板報(bào)的刊出
出一期黑板報(bào)，要做選配人手、清洗黑板、購買顏料等準(zhǔn)備工作，要圍繞主題找材料，要排版、抄寫、畫圖、清理物品。如果這些都由班主任考慮，具體事務(wù)都由班主任操作，效果不一定好，還忙得焦頭爛額。班主任應(yīng)相信學(xué)生，讓學(xué)生自己干，這樣效果會(huì)更好。班主任只要規(guī)定制度，選好負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)一下要求就可以了。我班就由兩個(gè)小組輪流辦報(bào)。這樣與固定的幾個(gè)學(xué)生辦刊相比，起初質(zhì)量可能不怎樣，但可以減輕工作負(fù)擔(dān)，不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉。久而久之，黑板報(bào)的質(zhì)量也就會(huì)提高了。
2．學(xué)校文藝節(jié)目的準(zhǔn)備
對(duì)這類工作，班主任讓文娛委員按照學(xué)校要求去做就行了。當(dāng)然，在準(zhǔn)備過程中，班主任要常常過問進(jìn)展情況，當(dāng)文娛委員遇到困難時(shí)，要及時(shí)予以幫助。演出的前幾天，班主任要讓學(xué)生預(yù)演一次，這既是一次鍛煉，更是一次聽取意見的機(jī)會(huì)。
3．不找考試偶然失誤的優(yōu)秀學(xué)生談話
每次考試后，班主任一般要找成績退步較大的學(xué)生交談，幫助他們分析原因。但對(duì)于一貫成績較好的學(xué)生，班主任不要立即找他們談話，否則，會(huì)給其帶來思想壓力和打擊。班主任不找他，說明不擔(dān)心他，相信他。再說，偶然的失誤是正常的，班主任不用大驚小怪。上一屆的班長，有一次考“砸”了，我沒特意找她，還象往常一樣對(duì)待她。后來她在周記中說，我的充分信任，讓她很感激。
4．涉及購買的事務(wù)
盡管學(xué)生的大宗物品，如書本等，學(xué)校開學(xué)初就統(tǒng)一收費(fèi)統(tǒng)一購買了，但班里難免要買一些東西。學(xué)生對(duì)這很敏感，有時(shí)還以為教師會(huì)撈到什么好處。因此，這種事情就不必班主任去做。當(dāng)然，班主任幫助了解情況，建議學(xué)生派代表購買是可以的，否則讓每個(gè)學(xué)生自己去購買，費(fèi)時(shí)價(jià)貴，且型號(hào)規(guī)格又不一樣。（班主任工作 banzhuren.cn）比如班級(jí)飲用水，我作為年級(jí)組長，建議讓學(xué)生干部操作。可是一些班主任認(rèn)為自己統(tǒng)一收錢，要購買時(shí)，學(xué)生干部再到自己這里拿錢，沒什么麻煩。過了一個(gè)學(xué)期，這些班主任才夸我的做法好，說是萬一自己不在，就會(huì)影響買水；再說，自己沒有及時(shí)記載，時(shí)間長了，弄不清楚花了多少錢；況且錢拿來找去，也挺麻煩的。
5．考驗(yàn)紀(jì)律的第一次
第一次自修課，第一次午睡等，班主任往往會(huì)非常重視，因?yàn)?ldquo;萬事開頭難”，開始規(guī)范了，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，以后工作就輕松了。但我正相反，第一次，我一般不到場，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些問題。但要注意以下幾點(diǎn)：第一，事前要明確要求，并提醒班干部要留心觀察，對(duì)不良現(xiàn)象要及時(shí)阻止；第二，對(duì)出現(xiàn)的問題，班主任要認(rèn)真分析，及時(shí)處理，并提出更合理的要求；第三，隨時(shí)親臨現(xiàn)場抽查，這樣既能掌握第一手材料，又能消除學(xué)生以為班主任不會(huì)來的僥幸心理。
6．學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)
無論是文體活動(dòng)，還是學(xué)校年級(jí)的值周工作，班主任都可以安排相關(guān)的班干部進(jìn)行總結(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生干部的能力，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，總結(jié)的內(nèi)容也往往更到位。不過，班主任要做好如下工作：召開學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生充分反映情況；學(xué)生寫好的總結(jié)要認(rèn)真看一遍，及時(shí)修改補(bǔ)充。
7．學(xué)生的細(xì)小違紀(jì)
關(guān)鍵詞：班主任隊(duì)伍；專業(yè)化建設(shè)；新實(shí)踐；新經(jīng)驗(yàn)
前言：學(xué)校的基本單位是班級(jí)體，管理班級(jí)的第一負(fù)責(zé)人是班主任，在學(xué)校的管理工作中班主任工作是尤為重要的，學(xué)校教育教學(xué)成績的好與壞直接關(guān)系到班主任的素質(zhì)，因此，我們要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，也就是說，要想加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)的管理就要加強(qiáng)對(duì)班主任的管理。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“提升班主任工作的專業(yè)水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”的核心思路，采取自我學(xué)習(xí)、反思以及培訓(xùn)、實(shí)踐，使班主任可以在繁瑣事物工作中平靜下來，仔細(xì)地分析與思考當(dāng)前所面對(duì)的困難及問題，通過反思工作及學(xué)習(xí)，才能在合作與反思中得到較好的發(fā)展；通過對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能獲取專業(yè)性的知識(shí)教育技能，實(shí)踐自主專業(yè)，展現(xiàn)專業(yè)道德，讓班主任的工作能力、政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平得到提升與發(fā)展。在反思中能夠超越自我，另外，專業(yè)的成長要在系統(tǒng)的思考中進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)來挖掘智慧，然后通過創(chuàng)造性工作來體會(huì)班主任的工作，將經(jīng)驗(yàn)型的工作轉(zhuǎn)化為專業(yè)化的發(fā)展平臺(tái)。才能培養(yǎng)出較高的專業(yè)素養(yǎng)、較好的道德品質(zhì)，這樣就能去分析學(xué)生的內(nèi)心思想，全面的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，最終以良好的狀態(tài)去迎接新形勢下課改的需要，建立起專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.充分的發(fā)揮出班主任在教育教學(xué)中核心作用，努力的為班主任工作營造良好的氛圍，讓每一位班主任都成為德育工作者，讓每一位班主任都能成為心理健康教育工作者。
2.全面的提升班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，使班主任的教育行為趨向于規(guī)范性，讓班主任能夠取得專業(yè)化的發(fā)展，并建立起管理能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、勤于奉獻(xiàn)、具有教育風(fēng)格、業(yè)務(wù)水平高的班主任隊(duì)伍。
3.要對(duì)班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，打造出優(yōu)秀班主任典型，加大培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的力度。
4.盡可能的形成以管理創(chuàng)新模式為動(dòng)力，以完善培養(yǎng)機(jī)制為前提條件，以營造良好工作環(huán)境為保證的專業(yè)化班主任隊(duì)伍。
三、加強(qiáng)班主任管理工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍
1.增強(qiáng)班主任平時(shí)的管理工作，讓班主任工作能夠有針對(duì)性、有計(jì)劃性的進(jìn)行，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)文明禮貌、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面的管理，組織開展每一次的家長座談會(huì)、主題班會(huì)、班務(wù)會(huì)。
2.對(duì)新班主任進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)。組織班主任培訓(xùn)要及時(shí)，主要是采取觀看錄像片、老教師介紹經(jīng)驗(yàn)、專題培訓(xùn)等形式，讓新班主任能夠很快的熟悉相應(yīng)的工作，尋求到工作中存在的矛盾，提升班主任工作的時(shí)效性及規(guī)范性，推動(dòng)新班主任能夠較為成熟開展工作。
3.對(duì)個(gè)別班主任要進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)每一位班主任工作的實(shí)際情況，同班主任進(jìn)行談心，摸清班主任工作情況，抓住班主任的內(nèi)心思想，使他們能夠很好的卸下包袱，很好的解決工作中遇見的難題，讓所有的班主任一直都能保持較好的工作熱情和較強(qiáng)的事業(yè)心。
4.落實(shí)好班主任平時(shí)的管理工作。眼保健操、升旗、新聞時(shí)間檢查班主任到崗情況，并實(shí)施通報(bào)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。監(jiān)督班主任強(qiáng)化班級(jí)管理，對(duì)搞對(duì)象、逃宿、吸煙等嚴(yán)重違紀(jì)行為要制止，同時(shí)對(duì)課間紀(jì)律、就餐紀(jì)律、儀表著裝、周六周日紀(jì)律、熄燈后紀(jì)律加強(qiáng)管理和教育，確保班級(jí)和諧統(tǒng)一。監(jiān)督班主任完成好教學(xué)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自習(xí)、上課、考試習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生考試技巧、備考心理、應(yīng)變能力，避免造成考試發(fā)揮失常狀況。監(jiān)督班主任組織好主題班會(huì)，要認(rèn)真分析期中考試、摸底考試、期末考試之后學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，并從中獲取到相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)中不足，并及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。監(jiān)督班主任培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的要進(jìn)行動(dòng)力教育及紀(jì)律教育，還要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的思想工作。監(jiān)督班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦教育，促進(jìn)學(xué)生樂于吃苦、敢于吃苦、耐大勞、吃大苦的能力。監(jiān)督班主任做好安全教育，保證學(xué)生財(cái)物安全、人身安全、運(yùn)動(dòng)安全。
四、抓好新班主任的集體培訓(xùn)
1.規(guī)劃好各年級(jí)的重點(diǎn)工作，初一、初二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育，初三對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好思想工作以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2.班主任在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要注中方式方法，特別應(yīng)該做到“小事忍得住”，控制好脾氣；“大事管得住”，避免班級(jí)出現(xiàn)不穩(wěn)定因素；“關(guān)鍵問題把握住”，抓好平時(shí)的管理工作，建立好師生之間的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生很好的去學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)新班主任把握住各種時(shí)機(jī)，做好常規(guī)管理，爭取有所突破，做到“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。
結(jié)語：綜上所述，學(xué)校教育教學(xué)成績的好與壞直接關(guān)系到班主任的素質(zhì)，要想班主任隊(duì)伍獲得專業(yè)化建設(shè)，就要實(shí)施好學(xué)校班級(jí)的管理工作，并研究出符合現(xiàn)代教育教學(xué)的理念及班級(jí)管理模式，使年輕教師能夠在短時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的班主任。
參考文獻(xiàn)：
[1]常靜. 創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式 促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展[J]. 思想理論教育. 2010（10）
一、生源所在地集中，在管理上有利有弊
我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來自同一地區(qū)，對(duì)于這一點(diǎn)來講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理。弊端是：同一學(xué)校或是同一村屯來的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長，對(duì)于15、6歲的女孩子來講，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，減少矛盾的發(fā)生，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績不理想
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成績均不理想。自本學(xué)期開初開始，每天上課時(shí)，幾乎我每節(jié)課都要在班級(jí)門外觀察一會(huì)兒，而且課后也會(huì)與我班的任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走，但是，學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是提問時(shí)，卻答不上問題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生根本沒有印象，而且，我班的學(xué)生基本是初中沒有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺，這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)和英語課上就能看出來，尤其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，新學(xué)的知識(shí)就聽不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì)，由此可見，這些學(xué)生并不會(huì)聽課，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問題，只是單純的聽，并沒有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果，我也找這些同學(xué)談過，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐步進(jìn)行改正。
三、班主任要事無巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級(jí)事物要善于觀察
由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中一部份比較自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過家庭情況來激勵(lì)她們，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班級(jí)里有個(gè)孩子在清明節(jié)的時(shí)候回家就到農(nóng)田里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說，老師啊，我以后可不能在農(nóng)村呆著，不能種地，我就和孩子說，那你就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以后靠自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。孩子聽后，也很有感觸。
自帶班以來，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的特殊性，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較強(qiáng)，凡事都愛拔尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用。
在班級(jí)管理中，要善于觀察，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向，通過一些小事就能觀察出來，同學(xué)之間的小矛盾了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過仔細(xì)的觀察，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級(jí)的管理。
四、工作中存在的不足
【關(guān)鍵詞】職高 班主任 思想教育
眾所周知，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作，職業(yè)學(xué)校尤其如此。在當(dāng)前職教辦學(xué)紅紅火火，社會(huì)廣泛關(guān)注之際，我們只有做好每一個(gè)班主任這個(gè)“點(diǎn)”，那么，職業(yè)教育這個(gè)“面”的前景才能說是宏圖燦爛。
可以說，職高班相對(duì)于普通中學(xué)班是較復(fù)雜的，班主任工作也就隨之而復(fù)雜起來。所以，我認(rèn)為要想做好職高班主任，需從以下三方面下工夫。
1.班主任常練“內(nèi)功”，蓄銳自強(qiáng)
1.1 做學(xué)生的表率，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光”。因此，可以說，班主任作為學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其對(duì)于各方面都處于成長期的職高生來說更是如此。因而，注意自身的修養(yǎng)，通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣就成了對(duì)每位職高班主任的基本要求。
1.2 用新知識(shí)充電，做知識(shí)的富有者。作為職高生，雖然他們大多文化基礎(chǔ)較差，但他們有他們的“小聰明”，一旦被他們發(fā)現(xiàn)，教師在傳授知識(shí)時(shí)出現(xiàn)的失誤，或者教師跟不上現(xiàn)代的信息傳播，那么，教師在學(xué)生心目中的威信自然就低了下去。而我們絕大多數(shù)的職高班主任都是有課務(wù)在身的，專職的班主任還很罕見。因此，職高班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉學(xué)生所涉獵的知識(shí)領(lǐng)域，惟如此，方能使學(xué)生心悅誠服。
2.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化
2.1 先抓住宿生。因?yàn)槲覀儼嘤腥齻€(gè)住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個(gè)好頭。現(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。
2.2 建立嚴(yán)格的考勤制度。因?yàn)閯傞_學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。
2.3 個(gè)別談心，公開表揚(yáng)。 個(gè)別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴(yán)。多公開表揚(yáng)，不管是誰，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表揚(yáng)。
3.抓好三個(gè)“關(guān)鍵”，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)
3.1 抓好“關(guān)鍵人物”
3.1.1 抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)。可以說，能否在工作中組建起得力的班干部隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)其積極性，是考核班主任工作的標(biāo)志之一。作為班主任就要做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用等一系列的工作。這樣，班干部的管理職能和信息反饋職能便得到了充分發(fā)揮，那么，班主任才會(huì)既減輕了工作負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了管理要求。
3.1.2 抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干力量。對(duì)于大多數(shù)職高班來說，這部分學(xué)生是帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)提升的重要力量，因此，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)這一群體，并對(duì)其進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)好表率，同時(shí)還要引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.1.3 抓好暫時(shí)落后生。暫時(shí)落后生各校各班都存在，尤其是在職高班中比例更大。如果班主任抓好了這一部分人，班級(jí)就會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，良好班風(fēng)就會(huì)形成。因此，班主任必須針對(duì)這部分同學(xué)下大工夫：要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，以鼓舞其自信；要根據(jù)其不同的特點(diǎn)，因材施教；要關(guān)心其生活，幫助克服困難，點(diǎn)燃其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)未來的向往。
3.2 抓好“關(guān)鍵時(shí)段” 。有經(jīng)驗(yàn)的班主任在認(rèn)真分析學(xué)生的情況后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每學(xué)期的某幾個(gè)時(shí)段，學(xué)生的思想心理會(huì)表現(xiàn)出明顯的不同，假如班主任能很好地把握這些時(shí)段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教育，就會(huì)收到事半功倍之效。①開學(xué)初的半個(gè)月。班主任這時(shí)要做的主要是收心工作。學(xué)生因放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都放松了，有的還沉浸于睡懶覺、上網(wǎng)吧等假期習(xí)慣之中，這時(shí)班主任要通過層層動(dòng)員，全面宣傳，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，吸引到班級(jí)活動(dòng)中來。②放假前半個(gè)月。這時(shí)一方面要考試，部分學(xué)生壓力過大；另一方面接近期末，學(xué)生向往放假，容易分心。因此，這一時(shí)段，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，幫助學(xué)生緩解壓力。此外，班主任還要盡可能地保證學(xué)生思想穩(wěn)定，精神飽滿，不受外在的干擾因素影響，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。③考試后。這時(shí)有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思想放松，學(xué)習(xí)松懈；還有部分同學(xué)會(huì)感到考得不好，因而自暴自棄。因此，班主任要及時(shí)對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績優(yōu)異、進(jìn)步突出者進(jìn)行表彰；對(duì)成績不理想者要給予愛護(hù)，可以采取開主題班會(huì)，個(gè)別談話等措施，引導(dǎo)這部分同學(xué)樹立信心，積極進(jìn)取，共同拼搏。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始 做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣啊？ 教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時(shí)說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo) 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。 理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科b 線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來。隨著活動(dòng)的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺(tái)演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值。現(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí)，效果還是比較明顯的。
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四 、下一步工作重心 總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。 1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。 2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。 3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。 最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對(duì)我的工作提出寶貴意見。
(2) 2010學(xué)年度小學(xué)班主任工作總結(jié)
2010年黨員個(gè)人評(píng)議工作總結(jié)
二0一0年小學(xué)五年級(jí)班主任總結(jié)
二0一0年高一班主任工作總結(jié)
二0一0年幼兒園班主任工作總結(jié)
幼兒園小班班主任工作總結(jié)
二0一0年新班主任工作總結(jié)
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里呢？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛。其次，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說。再次，人格美。對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格美是任何力量都不能替代的，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念――讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃地灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操，早晚自習(xí)時(shí)間，考試制度等讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。
三、建立學(xué)生檔案――客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初，學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記、事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)――班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階
1.完善班干部隊(duì)伍
開學(xué)初，創(chuàng)建更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的開展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2.做到事事有總結(jié)
無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
3.開好班會(huì)
開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)，用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，效果非常好。
五、開展豐富多彩的活動(dòng)――提高學(xué)生的各種能力
1.說的能力
學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2.寫的能力
經(jīng)常布置家庭作業(yè)――寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等，評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
六、有細(xì)心，有耐心，有愛心――班主任自身素質(zhì)的提高
俗話說，打鐵先要自身硬。迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走得不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行猶如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩。我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：
1.要細(xì)心，洞察一切，先做后說
首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2.有耐心
班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3.有愛心
教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
七、捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)
金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，課程改革的不斷深入，作為高中班主任的主要工作，做好德育工作，具備顯著價(jià)值作用，以此，要求高中班主任，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，構(gòu)建平等和諧的溝通橋梁，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為提高德育工作的效率，本文綜述班主任重要性的基礎(chǔ)上，就提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略進(jìn)行深入探究。
【關(guān)鍵詞】
高中;教育工作;德育工作;創(chuàng)新策略
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，課程改革的不斷深入。在新課程改革的大背景下，做好德育工作，提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，是一項(xiàng)重中之重的工作。班主任作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，屬于班級(jí)活動(dòng)的主要組織者，不僅是班級(jí)德育工作的負(fù)責(zé)人，還管理班集體的日常事務(wù)。因此，要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)現(xiàn)有的德育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，做好德育工作。所以，本文對(duì)“高中班主任德育工作創(chuàng)新策略”進(jìn)行研究意義重大。
1.班主任相關(guān)內(nèi)容概述
結(jié)合相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，我國早在清朝，已存在學(xué)級(jí)擔(dān)任制，又稱級(jí)任制，負(fù)責(zé)學(xué)級(jí)的教學(xué)組織管理工作的教師，稱為級(jí)任教師[1]。期間，頒布《奏定學(xué)堂章程》中更是明確規(guī)定：各學(xué)級(jí)置本科正教員一人。至上個(gè)世紀(jì)三十年代，級(jí)任制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級(jí)教學(xué)組織管理工作的教師，稱為級(jí)任導(dǎo)師，發(fā)展至今，至后，為傳承解放區(qū)傳統(tǒng)，以蘇聯(lián)教育模式為基礎(chǔ)，導(dǎo)師制逐步取消，統(tǒng)一設(shè)置為班主任[2]。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，我國頒布的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中，明確規(guī)定班主任的基本任務(wù)為：為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，要求班主任，積極開展班級(jí)工作，全面指導(dǎo)、教育及管理學(xué)生，促使學(xué)生成為身心健康、有文化、有道德及有紀(jì)律的公民[3]。
2.德育工作的創(chuàng)新策略
2.1堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則
要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，發(fā)自真心去關(guān)心學(xué)生，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，注意溝通方式，注意措辭語氣，利用不同的側(cè)重重點(diǎn)，做好德育工作，促使學(xué)生從內(nèi)心接受班主任的德育教導(dǎo)，改變錯(cuò)誤行為，不僅有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。其中，以學(xué)生為主體的原則，指在日常工作中，要求班主任，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，以人為主體，有利于教師樹立高尚的職業(yè)道德；溝通方式與措辭語氣，指在日常工作中，要求班主任，結(jié)合學(xué)生的具體情況，以尊重學(xué)生意愿為基礎(chǔ)，主動(dòng)與學(xué)生建立良好的溝通渠道，組織一對(duì)一的談話，或組織相應(yīng)的班級(jí)討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，改正自身行為。
2.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
要求班主任，在日常工作中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生共同創(chuàng)造出積極的班風(fēng)，便于形成正確的輿論導(dǎo)向。其中，班風(fēng)指班級(jí)風(fēng)氣，屬于教師與學(xué)生共同創(chuàng)造出的班級(jí)氛圍，不僅明顯反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與班級(jí)風(fēng)貌，還指導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展。同時(shí)，形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，具備顯著價(jià)值作用，屬于無形的教育作用，不僅能使學(xué)生快速明辨對(duì)錯(cuò)，存在具體的道德底線，還形成相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。具體措施為：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，結(jié)合學(xué)生的具體情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的德育策略，例如：在期中考試后，班級(jí)里一位同學(xué)的成績不理想，差一分及格，不敢拿成績單回家，班主任了解真實(shí)情況后，便向該同學(xué)借了5分，要求該同學(xué)期末考試再還給老師，到期末考試后，該同學(xué)成績進(jìn)步明顯。（2）樹立學(xué)生的自信心高中學(xué)業(yè)繁重，科目復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度不斷提高，同時(shí)，高中學(xué)生的心理存在叛逆等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，存在不同程度的停滯期，導(dǎo)致學(xué)生之間的成績差距不斷擴(kuò)大。針對(duì)上述情況，要求班主任，以不同教師的教學(xué)細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，做好相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作，樹立學(xué)生的自信心，同時(shí)，結(jié)合不同教師的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，組織相應(yīng)的討論會(huì)，逐漸摸索出具有班級(jí)特色的教育模式。（3）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要求班主任，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用不同的德育方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及治療，不僅有助于確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，正視學(xué)習(xí)困難，解決學(xué)習(xí)問題。
2.3構(gòu)建新型的激勵(lì)制度
作為班主任工作的主要手段，激勵(lì)制度具備顯著的價(jià)值作用。其中，激勵(lì)制度的內(nèi)容主要包括：表揚(yáng)與批評(píng)。要求班主任，在日常工作中，構(gòu)建新型的激勵(lì)制度，不僅有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生共同創(chuàng)造出積極的班風(fēng)，還有助于學(xué)生完成自我認(rèn)識(shí)，明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，從而有利于樹立學(xué)生的自信心，特別是高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提升學(xué)生辨別是非的能力。同時(shí)，要求班主任，在日常工作中，做好表揚(yáng)與批評(píng)工作，表揚(yáng)內(nèi)容具體，具有針對(duì)性，堅(jiān)持適度原則，禁止厚此薄彼，使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒；注意批評(píng)措辭，選擇合適的批評(píng)方法，以激勵(lì)為最終目的。
3.結(jié)語
通過本文的探究，認(rèn)識(shí)到高中班主任德育工作方法豐富，同時(shí)，做好德育工作，具備顯著價(jià)值作用。以此，要求班主任，在日常工作中，結(jié)合學(xué)生具體情況，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的德育工作方法，同時(shí)，積極引進(jìn)科學(xué)的工作理念，增強(qiáng)自身工作水平，例如：學(xué)校可組織相應(yīng)的短期培訓(xùn)，不僅有效提高教師的工作水平，還有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步為推進(jìn)我國德育教育事業(yè)的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：吳健 單位：常州市田家炳高級(jí)中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]柴官會(huì).新課改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].亞太教育,2016,06:44.
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；新課程理念；小學(xué)班主任；工作
作為小學(xué)班主任，要改變以往的教育理念不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，應(yīng)將傳統(tǒng)的甄別和選拔功能轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，不能將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)給小學(xué)生營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氣氛中盡情地發(fā)揮自己的天賦與機(jī)智，是班主任在教學(xué)管理工作中所要探索的新模式，更是班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
一、小學(xué)班主任工作中存在的主要問題
1.在工作中缺乏對(duì)新課程理念的倡導(dǎo)，工作應(yīng)用中積極性不高，甚至有的班主任對(duì)新課程持懷疑的態(tài)度，認(rèn)為新課程理念脫離教學(xué)實(shí)際
因受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，大多數(shù)班主任對(duì)新課程理念還無法適應(yīng)，而目前的教育理念是在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中積累的結(jié)晶。在這樣觀念的驅(qū)使下大多數(shù)的班主任對(duì)待新課程理念執(zhí)行不到位，沒有領(lǐng)會(huì)到新課程理念的真正內(nèi)涵。
2.班主任的學(xué)生觀、發(fā)展觀和人才觀尚有片面性
大多數(shù)班主任沒有正確認(rèn)識(shí)學(xué)生觀，沒有將學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主體。而是按照傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式和手段實(shí)施教學(xué)與管理。認(rèn)為教師在課堂上所講的每一句話都是權(quán)威的，學(xué)生必須要服從自己的意愿，沒有將學(xué)生的人格和自己的人格平等對(duì)待。更不會(huì)在課堂上發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂上的主人公。此外，因受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)班主任只重視文化課的學(xué)習(xí)，即在班級(jí)管理中要求學(xué)生把自己的精力注入文化課，很少或者不讓學(xué)生參加其他的一些活動(dòng)，比如，體育課、音樂課，使學(xué)生長期埋頭于書山題海之中，得不到健康全面的發(fā)展。
3.班主任班級(jí)管理理念未及時(shí)更新，過于保守
合理有效的工作方式是班主任順利開展班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。但是就當(dāng)今的班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀來看，仍舊是按照傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行管理，對(duì)班級(jí)的管理工作完全按照個(gè)人意愿，沒有讓學(xué)生參與到各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，缺乏民主性。此外，缺乏對(duì)學(xué)生自主觀的認(rèn)識(shí)和理解，在學(xué)生管理過程中班主任管得過多、過細(xì)，沒有給學(xué)生一個(gè)自治、自理空間，限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
4.班主任評(píng)價(jià)觀在一定程度上仍受傳統(tǒng)觀念的影響
受傳統(tǒng)觀念的影響，部分班主任依然將學(xué)習(xí)成績的好與壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即只要考試成績好的學(xué)生就是好學(xué)生，考試成績不理想的學(xué)生就是壞學(xué)生。對(duì)考試成績好的學(xué)生，其他方面存在的缺點(diǎn)往往用考試分?jǐn)?shù)給以掩蓋；而對(duì)于考試成績不理想的學(xué)生，其他方面的閃光點(diǎn)卻往往不予重視。造成學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得不到班主任的肯定，最終導(dǎo)致心理失衡，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新課程理念對(duì)小學(xué)班主任工作的新要求
1.班主任要將學(xué)生觀高度重視起來，促使學(xué)生全面發(fā)展
在新課程理念下，通過各種教學(xué)方式及教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極正確的態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，進(jìn)而促使學(xué)生健康、全面發(fā)展。因此，作為小學(xué)班主任，在日常的班級(jí)管理工作中，要深入理解新課程理念，更新觀念改變思想，積極地在工作實(shí)踐中探索、總結(jié)益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)管理手段和方法，樹立以尊重學(xué)生為根本，利于學(xué)生在新課程教育改革制度下身心都能得到健康發(fā)展的學(xué)生觀。
2.新課程的師生關(guān)系觀要求班主任重新定位自己的角色
班主任在班級(jí)管理工作中，要改變以往的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中凡事獨(dú)斷專權(quán)的思想，樹立以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極地參與到班級(jí)管理工作中，發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能，共同管理班級(jí)的各項(xiàng)工作，這樣一來既能鍛煉了學(xué)生的管理能力，又能很好地推動(dòng)班主任工作的實(shí)效性。
3.新課程的管理觀要求班主任使班級(jí)充滿生長的氣息
教育的本質(zhì)是喚醒和鼓舞，如能將學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制被調(diào)動(dòng)起來，內(nèi)部產(chǎn)生了從無序到有序的自動(dòng)力，班級(jí)事務(wù)根本無需班主任事必躬親，學(xué)生自己就能解決好。當(dāng)然，如果將外在的教育資源充分加以運(yùn)用，則可達(dá)到更好的效果。在此過程中，學(xué)生的平行教育能力、學(xué)習(xí)規(guī)劃能力、人生規(guī)劃能力都能得到充分的張揚(yáng)。
一、思想方面：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，努力配合其他任課教師的工作，抓好班內(nèi)常規(guī)工作，切實(shí)做好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并努力提高學(xué)習(xí)成績。多和學(xué)生溝通，和他們談心，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們、體會(huì)他們，和他們做朋友，了解他們的思想動(dòng)向，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)一步做學(xué)生的思想工作！做好小學(xué)中學(xué)的銜接工作，幫助學(xué)生從思想上作好角色轉(zhuǎn)換。
二、具體工作安排：
1、九月份:
貫徹校規(guī)、校紀(jì)，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班紀(jì)，把班委確定下來。分配好職務(wù)，各負(fù)其責(zé)；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會(huì)的準(zhǔn)備，把任務(wù)分配給各個(gè)班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學(xué)生安全問題；假期回來準(zhǔn)備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐，布置好相關(guān)工作；社會(huì)實(shí)踐過后，讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結(jié)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班里實(shí)行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項(xiàng)評(píng)比工作，使同學(xué)們有競爭意識(shí)！
4、十二月份：
中旬組織好"中外文化交流"活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)同學(xué)們的積極性，自己組織，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，鍛煉學(xué)生們的組織能力；讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備迎接期末考試。
5、元月：
做好班主任總結(jié)工作及假前教育。
初一（1）班班主任
今年的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我們的工作收獲很多，也有很多感悟。現(xiàn)在一年的時(shí)間已經(jīng)過去了，為自己今年的工作做一個(gè)總結(jié)吧!小編在這里給大家?guī)戆嘀魅蝹€(gè)人年終總結(jié)2020五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
班主任個(gè)人年終總結(jié)1在教育界有一個(gè)很著名的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切，對(duì)學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生，這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對(duì)于班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面：
一、做好學(xué)生思想教育工作，打好班級(jí)管理基礎(chǔ)
1、隨時(shí)與學(xué)生談心，建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過談心能隨時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等，隨時(shí)解決，比如有些同學(xué)因家庭貧困，看到其他同學(xué)穿名牌，比闊氣，就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會(huì)的某些陰暗面，就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下，世上沒幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問題，經(jīng)過個(gè)別談心進(jìn)行開導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考，力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng)，由偏激變?nèi)妗亩藥熒嚯x，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生，重塑自我。
隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：過去怎樣樣并不重要，教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)，為自我完美的明天而努力，而拼搏!
3、幫忙學(xué)生明確努力方向，確立奮斗目標(biāo)。
“好的開始是成功的一半”，如果在一開始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確，斗志昂揚(yáng)，以后的道路必須越走越寬，離成功也就不遠(yuǎn)了。所以，學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，指導(dǎo)學(xué)生自我管理
班干部是班級(jí)的核心，是帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的主要力量，他們應(yīng)當(dāng)是班級(jí)其他成員的模范。所以，選拔一批有工作本事，愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，既有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，引導(dǎo)班級(jí)輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成，又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級(jí)人際關(guān)系，為班級(jí)獨(dú)立的開展工作供給條
1、引入競爭機(jī)制，公開竟聘班干部
選拔班干部的方法較多，我采用競選的方式來選舉，并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對(duì)自我競選來的職務(wù)較感興趣，自然會(huì)很珍惜，也就會(huì)努力去干
2、扶、放結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。
班干部產(chǎn)生以后，他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對(duì)于推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，提高班級(jí)的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用。可是事實(shí)上，我們也會(huì)看到，在班干部的工作中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，
有些問題甚至?xí)绊懓嗉?jí)的發(fā)展。所以，作為班主任，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，并且把這個(gè)過程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過程
三、激勵(lì)為主，嚴(yán)中有愛
以學(xué)生為主體，喚起他們的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其主動(dòng)參與教學(xué)過程，才能獲得教學(xué)的成功。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學(xué)生感受到教師在時(shí)刻關(guān)注他
四、開展豐富活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛
作為新時(shí)期高中生，我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識(shí)+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來?除了學(xué)習(xí)，更多的是從活動(dòng)中培養(yǎng)。所以，我十分注重班級(jí)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。
經(jīng)過參加各種特色活動(dòng)，學(xué)生的自我得以展示，特長得以發(fā)揮，本事得到了提高，班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是，經(jīng)過活動(dòng)，學(xué)生不再有剩余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi)，減少了違紀(jì)現(xiàn)象，構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中，我將更加努力，深入探討班主任工作的思路和方法，為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量
班主任個(gè)人年終總結(jié)2本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段。回首一學(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果
配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1.努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2.加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。
特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
3.常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。
對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4.常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
5.加強(qiáng)與家長的交流和溝通。
對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體
通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開班費(fèi)收支情況。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任個(gè)人年終總結(jié)3高三的班級(jí)管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會(huì)考全部順利通過，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三(12)班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。
我又以主題班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。
三、方法指導(dǎo)是根本保證
現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。
比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
班主任個(gè)人年終總結(jié)4時(shí)光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。
二、運(yùn)用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，讓這個(gè)班級(jí)和諧、溫暖
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，文明行事
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對(duì)人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會(huì)，辯論會(huì)等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
四、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過家長來校或打電話詢問等形式與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。通過班主任與家長的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼……
七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
班主任個(gè)人年終總結(jié)5一年的工作轉(zhuǎn)眼之間就結(jié)束了，在這一年中我?guī)ьI(lǐng)著我們班的學(xué)生在各個(gè)考試和比賽中都取得了不錯(cuò)的成績，這一年同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都保持在一個(gè)很積極的狀態(tài)，我作為班主任也感到非常的欣慰。今年的工作可以說是圓滿的結(jié)束了，在新一年的工作正式的開始之前為自己這一年的工作做一個(gè)總結(jié)，才能更好的去開展自己下一年的工作。
一、具體工作
這一年的工作我主要是做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.建設(shè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在一個(gè)班級(jí)中重要的就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣了，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好的時(shí)候，在前幾名同學(xué)的帶領(lǐng)下其它的人都會(huì)不自覺的努力的學(xué)習(xí)。若是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，就算前幾名再厲害那也是沒有用的。這一個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)都是比較的浮躁的，往往努力了一段時(shí)間之后心就又散了，所以需要我這個(gè)班主任來監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的時(shí)候及時(shí)的糾正過來。
2.德育工作。
學(xué)生不僅僅只是需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績就夠了的，好的品德也是同樣的重要的，所以在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也要對(duì)他們進(jìn)行品德方面的教育。我會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行品德方面的教育。這一年我多次開展了主題班會(huì)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高他們的思想修養(yǎng)。
3.跟任課老師的溝通。
在我的課上他們是不敢不認(rèn)真的，但在其它老師的課堂上的情況我也是需要了解的，所以我平時(shí)會(huì)經(jīng)常的詢問班上的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)的完成情況，來推斷他們最近的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候我也會(huì)到教室外面觀察他們上課的情況。
4.跟家長聯(lián)系。
這一年一共召開了兩次家長會(huì)，都是在考試之后召開的，目的是向家長們匯報(bào)學(xué)生最近的成績和表現(xiàn)。同時(shí)也跟家長們多聯(lián)系，一起合作的把學(xué)生的成績提高上去。
二、工作計(jì)劃
明年自己想讓班上的同學(xué)成績?cè)诂F(xiàn)在的基礎(chǔ)之上提高一些，我的打算是在新一年開始的時(shí)候讓他們每一個(gè)人都給自己這一年樹立一個(gè)目標(biāo)，這一年為了完成自己的這個(gè)目標(biāo)努力，等到明年的這個(gè)時(shí)候我們?cè)賮砜从心男┤送瓿闪四繕?biāo)，而哪些人沒有完成目標(biāo)甚至還退步了的。這樣就能夠激勵(lì)他們努力的學(xué)習(xí)，我相信是會(huì)有一些效果的。
我擔(dān)任班主任已二十多年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說有一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?我認(rèn)為抓好德育工作是關(guān)鍵，下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法：
一、抓好學(xué)生的思想工作：
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
二、抓好常規(guī)工作:
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做石油“當(dāng)月之星”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
四、活動(dòng)安排:
9月：利用班會(huì)時(shí)間,把署假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時(shí)總結(jié),揚(yáng)長避短。
10月：積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng),通過學(xué)雷鋒活動(dòng),形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。
11月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵(lì),對(duì)成績不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為班級(jí)爭光添彩。
