時(shí)間：2022-11-12 08:26:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇掛職半年總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今年，團(tuán)中央和團(tuán)省委安排高校團(tuán)干部到基層掛職鍛煉。我有幸到xx市xx團(tuán)縣委掛職學(xué)習(xí)。從1月初報(bào)到至今已有半年的時(shí)間了，在xx掛職學(xué)習(xí)期間，受到了xx市團(tuán)市委和xx縣各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，從工作到生活的各個(gè)方面都提供了很好的條件，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作上都取得了較大的進(jìn)步。
到xx掛職學(xué)習(xí)以來，我虛心求教、學(xué)習(xí)中體會、充實(shí)中完善、廣交朋友，真正開闊了眼界。在先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎(chǔ)上，積極與xx縣有關(guān)部門聯(lián)系，有針對性地學(xué)習(xí)和調(diào)研，同時(shí)還深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動中去，親身感受了xx縣“讓民得實(shí)惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護(hù)掛職干部的良好形象。
一、擺正位置，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
到掛職地工作以來，較快的實(shí)現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換和定位。認(rèn)識到，在基層掛職鍛煉期間不錯(cuò)位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來在高校里，在實(shí)際工作中習(xí)慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見，自己初來乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機(jī)關(guān)文化差異巨大，理應(yīng)做好配角，首先爭取和新領(lǐng)導(dǎo)配合好，做好參謀，進(jìn)而有機(jī)會幫助實(shí)現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這種角色的轉(zhuǎn)變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學(xué)習(xí)的機(jī)會。自己可以借機(jī)虛心學(xué)習(xí)縣級共青團(tuán)的工作運(yùn)行機(jī)制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗(yàn)，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身情感角色的轉(zhuǎn)換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團(tuán)縣委的一分子，自己是真的來了，真的要在這里生活、工作一段相當(dāng)長的時(shí)間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉(zhuǎn)變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。
正是有了這種認(rèn)識和鋪墊，到xx工作以來，和團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處融洽，有效的參與到團(tuán)委的各項(xiàng)工作中去，實(shí)現(xiàn)了“身心落地”。
二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。
高校和地方團(tuán)的工作在環(huán)境、內(nèi)容、方式、對象等方面都有很大不同，縣級團(tuán)委更多的是圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、黨政工作重點(diǎn)而開展的，涉及經(jīng)濟(jì)、社會、民生等各個(gè)領(lǐng)域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會管理的機(jī)會。通過在xx這半年的工作使我真正認(rèn)識到下基層掛職不應(yīng)是“鍍金”，不應(yīng)是享受，而是去學(xué)習(xí)、去服務(wù)、去體驗(yàn)，是一個(gè)煉鋼“淬火”的過程。半年來通過向xx團(tuán)縣委和xx團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向基層團(tuán)干學(xué)習(xí)，我懂得了很多，認(rèn)識到了自己需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。工作間隙，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委王磊書記在高校到縣級團(tuán)委掛職團(tuán)干部培訓(xùn)大會上的講話，學(xué)習(xí)了《駐點(diǎn)團(tuán)干部工作典型案例》和《基層共青團(tuán)工作200題》，以及xx縣主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話，對社情民情有了一定了解。
三、主動參與，不做旁觀之人
到xx工作以來，我爭取不做旁觀者，不當(dāng)局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團(tuán)縣委的各項(xiàng)工作中去。在xx團(tuán)縣委，我分管宣傳部、學(xué)少部和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在宣傳工作方面，我利用自身?xiàng)l件積極聯(lián)系省里的有關(guān)媒體，如齊魯晚報(bào)、山東新聞網(wǎng)、山東商報(bào)、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團(tuán)的工作。經(jīng)過大家的共同努力，在xx團(tuán)市委XX年上半年宣傳工作考評中，取得了總分第一名的好成績。
在學(xué)少工作方面，重點(diǎn)對留守兒童問題進(jìn)行了關(guān)注和調(diào)研。到xx工作以來，先后走訪了xx縣希望小學(xué)、xx縣西關(guān)小學(xué)、xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx縣實(shí)驗(yàn)初中，對xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間學(xué)生之間的交流，關(guān)愛留守兒童，動議了xx勝利希望小學(xué)和山東師范大學(xué)附屬小學(xué)的合作共建項(xiàng)目，著重從兩地、兩校間學(xué)生的交流互訪，互相學(xué)習(xí)方面開展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開展工作。
XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學(xué)社會實(shí)踐小分隊(duì)到xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動。活動以“關(guān)愛留守兒童，建設(shè)和諧農(nóng)村”為活動主題，開展了義務(wù)支教、專題調(diào)研、文體展演等活動，受到了學(xué)生和家長的歡迎，活動先后被中青網(wǎng)、中國大學(xué)生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道。
四、牽線搭橋，促進(jìn)校地交流
高校和地方各有自身的優(yōu)勢。高校的優(yōu)勢體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財(cái)政等方面，兩者唯有有效的結(jié)合，才能相互促進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我分別向xx縣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)遞交建議，建議雙方開展合作，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點(diǎn)，所以校地合作的建議得到了學(xué)校和xx縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)的協(xié)議簽署和實(shí)際操作，正在穩(wěn)步推進(jìn)。
另外，促成在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)立“山東師范大學(xué)大學(xué)生社會實(shí)踐基地”，搭建平臺，服務(wù)地方；利用學(xué)校的便利條件，組織邀請山東師范大學(xué)音樂學(xué)院的學(xué)生到xx參加了五四匯演和慶祝建黨九十周年文藝展演，豐富了節(jié)目內(nèi)容，為活動增色加分。
煙草行業(yè)掛職工作總結(jié)
按照組織安排，本人自**年*月份到****進(jìn)行為期1年的掛職鍛煉，我倍感此次學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會來之不易，心懷感恩之心踏實(shí)工作，心懷求知之心努力學(xué)習(xí)，心懷奮進(jìn)之心不斷拼搏。掛職期間，在掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同志們的幫助下，我以高度的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的熱情，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了知識，增長了才干，提高了能力，得到了鍛煉。現(xiàn)在，我將半年來的學(xué)習(xí)和工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
*****雖同屬煙草行業(yè)，但工作與管理方法有很大的區(qū)別，只有快速轉(zhuǎn)變工作角色、掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識才能勝任新崗位。為此，我十分注重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在掛職期間，我主要學(xué)習(xí)工藝質(zhì)量管理，通過學(xué)習(xí)《關(guān)鍵工序管理規(guī)定》、《制絲過程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》、《 加料控制管理規(guī)定》、《加香控制管理規(guī)定》等管理制度及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對制絲車間的相關(guān)工藝流程及管理制度有了一定的了解，同時(shí)，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和周圍的同志們學(xué)習(xí)、請教，使我在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，迅速投入工作。
二、認(rèn)真扎實(shí)工作，全面完成各項(xiàng)任務(wù)
在掛職期間，我主要協(xié)助工藝科工藝員做制絲車間工藝紀(jì)律執(zhí)行情況檢查，
三、嚴(yán)格要求自己，樹立自身良好形象。
掛職期間，我嚴(yán)格遵守****的工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，有事請假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，注重搞好同各科室同事們的關(guān)系，沒有做任何違紀(jì)違規(guī)的事情，沒有向掛職單位提任何要求和條件，嚴(yán)格遵守了科室工作人員行為規(guī)范，以自己的實(shí)際行動展示了*****掛職人員的優(yōu)良素質(zhì)和良好形象。
四、收獲及體會
一年鍛煉時(shí)間即將結(jié)束，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助。一年前到局機(jī)關(guān)來掛職時(shí)，那時(shí)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐辜負(fù)了局領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，現(xiàn)在是依依不舍，一年來，無論是在工作上，還是在生活上，都得到了局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助，在這里我要深深地說聲謝謝。其次，在這一年里，我學(xué)到了很多知識，得到了很好的鍛煉。從局領(lǐng)導(dǎo)身上，我學(xué)到了很多工作的方法和藝術(shù)，從處室領(lǐng)導(dǎo)那里，我既學(xué)到了處理問題要有全局觀念、大局觀念，工作中要把握政策，堅(jiān)持原則性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，掌握正確的工作方法，站在行業(yè)和全局的角度去思考問題，又學(xué)到了工作中要腳踏實(shí)地、一絲不茍，注重實(shí)踐，注重細(xì)節(jié)，注重調(diào)查研究，決定了的事就狠抓落實(shí)。這樣才能不斷地提高自己的協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，自身的知識面也會得到進(jìn)一步拓展，實(shí)際工作能力也會得到進(jìn)一步提高。最后，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們放心，在今后的工作中，我將把這次掛職鍛煉的經(jīng)歷作為我人生寶貴的財(cái)富加以收藏，盡心盡力干好本職工作，不斷地完善和超越自我，爭取更大的成績。
感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給予我這次掛職鍛煉機(jī)會，讓我的閱歷得到豐富，讓我的能力得到提高，讓我的思維更加廣闊。我將以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”態(tài)度投入以后的工作當(dāng)中去，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，為*****的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)光熱。
――崇州市交通局原掛職副局長陳華衛(wèi)
干部隊(duì)伍?掛職
“我愿意留下來跟災(zāi)區(qū)群眾一起戰(zhàn)斗”
本刊記者陳 慶實(shí)習(xí)記者張微微
主動請纓,掛職崇州
現(xiàn)年40歲的陳華衛(wèi),是四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等級公路管理教研室主任。“5?12”汶川大地震后,繁重的抗震救災(zāi)及恢復(fù)重建工作亟需一批專業(yè)素質(zhì)高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)干部。省委發(fā)出的號召傳達(dá)到了陳華衛(wèi)的工作單位。
“作為一名普通教師和工程技術(shù)人員,我感到有義務(wù)、有責(zé)任幫助災(zāi)區(qū)人民盡快度過難關(guān),重建美好家園。”陳華衛(wèi)毅然提出到地震重災(zāi)區(qū)工作,并獲得了學(xué)校的大力支持。
2008年6月,經(jīng)省委組織部選派,陳華衛(wèi)到崇州市掛職援建,任崇州市交通局副局長、黨組成員。
從一名高校教師到一位國家公職人員,角色的轉(zhuǎn)變讓陳華衛(wèi)深感肩上的責(zé)任重大。“交通局的工作不僅僅需要專業(yè)知識,更需要協(xié)調(diào)能力,一條路不是一兩個(gè)人就能完成的,需要規(guī)劃、國土、環(huán)保、設(shè)計(jì)、施工等多單位的合作協(xié)調(diào),其間的工作節(jié)奏逼得人不能不快速作出應(yīng)答。有時(shí)候電話多得打完后感覺耳朵都發(fā)疼。陳華衛(wèi)笑著說。
秉持著知識分子勤學(xué)苦練、耐心細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng),陳華衛(wèi)和當(dāng)?shù)馗刹可舷慢R心、攻堅(jiān)克難,崇州市交通局被成都市交委評為“2008年成都市安全工作先進(jìn)單位”。“這可是以前從來沒有得到過的榮譽(yù)啊!”一向謙遜的陳華衛(wèi)露出了自豪的笑容。
堅(jiān)持續(xù)掛,默默奉獻(xiàn)
在陳華衛(wèi)的辦公室,有一塊小白板,上面寫著近期工作的安排計(jì)劃。每完成一項(xiàng),他就用筆劃掉一項(xiàng)。這是他進(jìn)行工程進(jìn)度管理的特有方式,簡單而有效。
陳華衛(wèi)對自己分管的每個(gè)項(xiàng)目都提出了率先開工、率先完成任務(wù)的要求。“這既是政府的期待,也是災(zāi)區(qū)人民的強(qiáng)烈愿望。”他如是說。面對重建任務(wù)繁重、人手緊張的實(shí)際困難,陳華衛(wèi)積極響應(yīng)市委、市政府的號召,實(shí)行“5加2”、“白加黑”工作時(shí)間制,不分節(jié)假日,不分白天與黑夜,一切以工作為重。在他的全力推動下,無論是安仁連接線項(xiàng)目還是重慶援建項(xiàng)目,建設(shè)進(jìn)度均處于同批項(xiàng)目的前列。
來到崇州交通局掛職副局長一年,陳華衛(wèi)不分晝夜地工作著,連春節(jié)都沒能回趟陜西老家。去年7月,陳華衛(wèi)掛職期滿,崇州市交通局局長朱志宏親自到陳華衛(wèi)所在學(xué)校溝通,要求允許陳華衛(wèi)續(xù)掛半年。“他是災(zāi)區(qū)不可多得的既懂技術(shù)又懂管理的人才。”學(xué)院專門為此召開黨委會,同意了續(xù)掛。陳華衛(wèi)也非常樂意地接受了災(zāi)區(qū)對他的挽留。
“我們過來是為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)事情,這不是唱高調(diào)。災(zāi)后重建工作剛剛理順,地方上需要我,我愿意繼續(xù)留下來跟災(zāi)區(qū)群眾一起戰(zhàn)斗。”
心系災(zāi)區(qū),真情感悟
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,去年12月底,陳華衛(wèi)一年半的掛職工作正式宣告結(jié)束。作為100名四川省派出的災(zāi)區(qū)掛職技術(shù)型干部之一,陳華衛(wèi)為災(zāi)區(qū)付出了艱辛,作出了貢獻(xiàn),也收獲了人生的感悟。談及這一年半的收獲與體會,他在自己的掛職總結(jié)報(bào)告中寫下了這樣一段話:“在這樣一個(gè)英雄的群體中工作與生活,我時(shí)時(shí)都能感受到一種不屈不撓、舍生忘死的抗震救災(zāi)精神。這種精神以及在這種極其特殊情況下的掛職經(jīng)歷,注定將成為我一筆寶貴的人生財(cái)富。”
一、掛職期間學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)電網(wǎng)規(guī)劃、電網(wǎng)建設(shè)前期工作經(jīng)驗(yàn),電網(wǎng)建設(shè)前期項(xiàng)目管理情況；2、了解公司電力基本建設(shè)項(xiàng)目及投資實(shí)施情況；3、學(xué)習(xí)公司物資管理經(jīng)驗(yàn)；4、了解公司安全生產(chǎn)基本情況，班組建設(shè)、職工培訓(xùn)情況；5、學(xué)習(xí)公司生產(chǎn)技術(shù)管理工作和變運(yùn)、變檢、線運(yùn)工區(qū)的運(yùn)行管理模式、設(shè)備管理、運(yùn)行管理，檢修管理，專業(yè)技術(shù)管理等；6、學(xué)習(xí)公司電費(fèi)管理中心管理經(jīng)驗(yàn)；7、學(xué)習(xí)公司農(nóng)電管理經(jīng)驗(yàn)。
二、工作表現(xiàn)
(一)珍惜掛職機(jī)會
珍惜和抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變好工作角色。能從比較落后的蘇北去比較先進(jìn)的蘇南掛職工作，自己深知機(jī)不可失，時(shí)不再來。于是，時(shí)刻提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了組織的期望。融入新環(huán)境，自己甘當(dāng)小學(xué)生，不恥下問，始終擺正自己的位置——學(xué)習(xí)鍛煉。正確處理學(xué)習(xí)鍛煉與聯(lián)系派出單位工作的關(guān)系，努力克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學(xué)習(xí)。做到工作、學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，生活上低標(biāo)準(zhǔn)、艱苦樸素。并較快地適應(yīng)和完成了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即工作角色的轉(zhuǎn)變，工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。利用在半年時(shí)間，通過學(xué)習(xí)和吸收公司的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了自己的工作觀念，提高了自己的管理水平，增強(qiáng)了自己的素質(zhì)能力。
(二)勤奮學(xué)習(xí)蘇南
古人云：學(xué)而不思則惘。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇南人先進(jìn)的發(fā)展理念。蘇南的發(fā)展實(shí)踐明白無誤的地告訴我們：觀念也是生產(chǎn)力。發(fā)展的關(guān)鍵是人，而人的關(guān)鍵就在思維方式、思維理念。蘇南人堅(jiān)信：思路決定出路，思想先行一步，行動就能早到一步。可以說，蘇南供電發(fā)展中取得的每一點(diǎn)成就，都是解放思想、勇立潮頭、大膽創(chuàng)新的結(jié)晶。善于用市場經(jīng)濟(jì)手段去適應(yīng)新變化、解決新問題，求得新發(fā)展，特別是在市場取向的改革等方面毫不遲疑和彷徨，所以發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)軌均取得了極大的成功。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇南人奮發(fā)的精神狀態(tài)。蘇南人創(chuàng)業(yè)成功的根本動力是精神。蘇南人奮發(fā)向上、永不滿足、發(fā)展進(jìn)取的精神動力。蘇南供電人牢固樹立起率先發(fā)展的精神，始終堅(jiān)持同強(qiáng)的比、向高的攀、與勇的爭、跟快的賽。三是學(xué)習(xí)蘇南人務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。蘇南人的埋頭苦干、務(wù)實(shí)落實(shí)的作風(fēng)，突出體現(xiàn)在講實(shí)情、講實(shí)務(wù)和講實(shí)績上。不論主客觀因素，不講具體過程。不做表面文章，只重求真務(wù)實(shí)。
(三)謙虛謹(jǐn)慎處世
謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，虛心學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。自己能夠虛心向蘇南同行學(xué)習(xí)，不論是老同志還是年輕同志，只要是不懂的事情就會向他們請教，使自己進(jìn)一步豐富了基層管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，嚴(yán)于律已，樹立良好形象。掛職期間，自己能夠嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實(shí)干；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入企業(yè)、班組調(diào)研，在“一線”解決問題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹立了黨員干部的良好形象。
(四)明確工作位置
這次掛職鍛煉，自己更明確了如何做好副職，如何對正職負(fù)責(zé)任：那就是自覺尊重和服從正職，維護(hù)正職的尊嚴(yán)，對自己分管范圍內(nèi)的事情，要敢抓敢干，獨(dú)立負(fù)責(zé)，做到服從不盲從，請示不依賴，為正職當(dāng)好參謀。還要處理好與部屬的關(guān)系：對所布置的工作，要經(jīng)常向分管部門了解進(jìn)展情況，加強(qiáng)督查。對部門工作中遇到的困難和問題，要及時(shí)出面協(xié)調(diào)解決，幫助他們出主意、想辦法，必要時(shí)，直接帶領(lǐng)部屬解決一些棘手問題。
(五)團(tuán)結(jié)和諧共進(jìn)
能同蘇南同行們一起零距離的工作、學(xué)習(xí)，自己能融合在一個(gè)新的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，對自己來說既是一種機(jī)遇，又是一種緣分。一起零距離的工作、學(xué)習(xí)，得到大家的關(guān)心、幫助、支持，能融合在一個(gè)溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的環(huán)境中工作，能夠多聽、多看、多想、多做、多記、多寫、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)。為了把“新理念、新方法、新舉措”全部帶回去，取到真經(jīng)，自己注意以人為本，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心同志，愛護(hù)同志，使自己和同志們永遠(yuǎn)在一個(gè)結(jié)和諧氛圍里工作。
三、掛職鍛煉的主要收獲
(一)拓展了業(yè)務(wù)思維和視野空間
我掛職鍛煉的工作范圍可以說涵蓋了供電公司所有業(yè)務(wù)。這些豐富的工作和活動內(nèi)容，使我開闊了視野，拓寬了工作思路。特別是在具體工作中充分體會到部門內(nèi)及相關(guān)協(xié)作部門講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，努力辦成事的全局觀念。也領(lǐng)略了兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)干部銳意進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、想盡辦學(xué)完成任務(wù)的行為理念、講原則、重感情，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，團(tuán)結(jié)和諧、嚴(yán)愛結(jié)合帶隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)理念。
(二)更加理解了供電服務(wù)的意蘊(yùn)
通過在供電這一段的工作，對于服務(wù)有了新的認(rèn)識。意識到供電管理中，服務(wù)是極其重要的。通過服務(wù)，淺移默化中踐行了蘇南供電公司的企業(yè)文化；通過服務(wù)，由理論養(yǎng)成變?yōu)樾袠I(yè)養(yǎng)成；通過服務(wù)，凸現(xiàn)企業(yè)的存在價(jià)值；而服務(wù)同其他有形產(chǎn)品一樣，也強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品要能滿足不同的消費(fèi)者需求，既有特殊性又有標(biāo)準(zhǔn)性的服務(wù)對我們蘇北供電以后的改革發(fā)展以許多有益啟迪。
(三)增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)和能力
供電公司領(lǐng)導(dǎo)工作，它要求管理者必須具有全面的素質(zhì)，包括調(diào)研決策以及發(fā)動、組織、溝通、協(xié)調(diào)、政策掌握等能力，更內(nèi)在的，還有學(xué)習(xí)能力，自我控制能力、思維實(shí)踐能力，以及自我反省能力。而形成這些能力的根本途徑有兩個(gè)，一是組織培養(yǎng)，如這次的掛職鍛煉；二是自我養(yǎng)成。因此，自己能努力利用這樣有利的掛職機(jī)會，全面提高自己。通過認(rèn)真對待、積極參與各項(xiàng)工作，通過主動思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐，我在提高綜合能力、增強(qiáng)基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
(四)獲得了真誠深厚的工作友誼
掛職期間，供電的領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫助，分管領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)導(dǎo)更是隨時(shí)過問，以他們亦師亦友的態(tài)度真誠指點(diǎn)，并為我們提供了很多鍛煉機(jī)會。從我自身講，也能以自家人的身份融入這個(gè)集體，特別是能積極參與部門的集體活動、業(yè)余生活，深深被大家身上的那種活力和熱情所感染。我想，真誠的交流必能促成大家的精誠合作，謙虛坦蕩的胸懷也必能贏得真正的友誼。在這種信念下，我與大家共事交往，把工作和生活的話題變成紐帶，與大家相互關(guān)心，相互理解，和諧共處，努力工作，認(rèn)真扮演了共建單位的使者角色，也收獲了難能可貴的真誠友誼。
(五)獲得了催人奮進(jìn)的強(qiáng)大動力
一、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革的現(xiàn)狀
北京青年政治學(xué)院2010年設(shè)置了金融與證券專業(yè)，該專業(yè)實(shí)行校企合力共同教書育人的機(jī)制，在教學(xué)上強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，遵循“理實(shí)一體，賽訓(xùn)結(jié)合，校企互動，課證融通”的教學(xué)改革思路，力求從根本上提高學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力和水平。本專業(yè)于2011年按照專業(yè)調(diào)研和市場調(diào)研情況修訂了人才培養(yǎng)計(jì)劃，確立本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位以及該職業(yè)崗位需要的職業(yè)資格證書，調(diào)整了相關(guān)課程，形成了職業(yè)崗位、職業(yè)資格與專業(yè)課程的有效融合（見表1），并且要求學(xué)生在校期間至少獲得1個(gè)職業(yè)資格證書。
北京青年政治學(xué)院金融與證券專業(yè)課證融合的途徑主要有三方面：第一，課程體系設(shè)計(jì)融合，即全方位融合，在課程體系上按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位要求和崗位從業(yè)資格證書考試要求進(jìn)行全方位融合設(shè)計(jì)；第二，教材融合，本專業(yè)教材選擇上以各類資格證書考試教材為主；第三，考核融合，本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書考試科目按照相關(guān)考試要求設(shè)計(jì)考試題目、組織考試。
二、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)條件及項(xiàng)目
本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足首都金融業(yè)發(fā)展需要的具有較扎實(shí)的金融理論基礎(chǔ)，能夠熟練掌握金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)操作技能，了解相關(guān)法律法規(guī)知識，具有較強(qiáng)的市場意識、服務(wù)意識和社會適應(yīng)能力，能夠從事銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)柜臺業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理（引導(dǎo)員）、客戶服務(wù)經(jīng)理、投資理財(cái)顧問助理、金融產(chǎn)品營銷員等職業(yè)人員崗位工作的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。因此在課證融合教學(xué)改革中不僅僅是突出證書的獲得，更加注重人才專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的培育。對此，該專業(yè)設(shè)置了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)多個(gè)項(xiàng)目予以教學(xué)實(shí)踐。
（一）校內(nèi)“課證融合”式教學(xué)實(shí)踐情況
在校內(nèi)本專業(yè)設(shè)有商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)室、證券交易實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)場所供學(xué)生們進(jìn)行金融與證券基本技能訓(xùn)練，各實(shí)訓(xùn)室配備了商業(yè)銀行個(gè)人信貸、公司信貸、個(gè)人理財(cái)、證券交易模擬軟件等相關(guān)軟件，并且本專業(yè)的教師均具有相關(guān)的職業(yè)資格證書。
（二）校外“課證融合”式教學(xué)實(shí)踐情況
在校外，本專業(yè)與中國民生銀行、交通銀行、北京銀行、廣發(fā)證券公司、浦發(fā)銀行、招商銀行、中國銀行、安信證券公司、銀河證券公司、新華人壽保險(xiǎn)公司等多家銀行、證券公司和保險(xiǎn)公司建立長期合作。每學(xué)年該專業(yè)學(xué)生到這些校企合作單位進(jìn)行6個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師反饋學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，校企合作建議與意見，并且教務(wù)平臺要嚴(yán)格、詳細(xì)記錄學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)情況與校內(nèi)外教師指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)批改情況。
三、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革與實(shí)踐需要進(jìn)一步解決的問題
從2010級、2011級、2012級該專業(yè)學(xué)生的取證情況、就業(yè)情況以及畢業(yè)生信息反饋情況看，本院該專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革取得較好的成效，但也發(fā)現(xiàn)一些需要進(jìn)一步解決的問題。
（一）校內(nèi)教師的專業(yè)技能提升問題
盡管該校本專業(yè)的教師都擁有較高的學(xué)歷、比較扎實(shí)的專業(yè)知識和職業(yè)資格證書，但多數(shù)教師基本上從學(xué)校到學(xué)校，沒有相關(guān)崗位的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。對此，本專業(yè)要求教師每個(gè)聘期（4年）至少有2個(gè)月的掛職經(jīng)歷，但在具體操作上，一則由于沒有明確掛職期間的相關(guān)待遇、時(shí)間保證、考核要求等，因此教師一般選擇兼職完成任務(wù)；二則由于掛職時(shí)間太短，相關(guān)合作單位無法讓掛職教師真正頂崗實(shí)習(xí)或上崗工作，因此專業(yè)教師專業(yè)技能的提升一直沒有落到實(shí)處。對此筆者建議，從學(xué)校層面給出專業(yè)教師掛職的相關(guān)待遇、時(shí)間保證、考核要求，同時(shí)應(yīng)該將掛職時(shí)間至少延長為半年。
（二）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問題
一方面，與教師專業(yè)提升問題相似，盡管每學(xué)年都安排學(xué)生到校企合作單位頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)星期，但6個(gè)星期分兩個(gè)學(xué)期完成，即每學(xué)期3個(gè)星期，扣除周六、日，每學(xué)期僅僅校外實(shí)習(xí)3個(gè)星期，校企合作單位不愿意將實(shí)質(zhì)性工作交給學(xué)生完成，因此學(xué)生常常只能觀摩或者處理一些簡單事務(wù)，甚至成為合作單位的免費(fèi)勞動力。另一方面，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)雖然指定了校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師，但多數(shù)校內(nèi)指導(dǎo)教師缺乏對學(xué)生的指導(dǎo)、溝通與交流，因此難以真實(shí)掌握學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)情況。對此，筆者建議將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間至少延長到每學(xué)期6個(gè)星期，加大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核，促進(jìn)學(xué)生與校內(nèi)外指導(dǎo)教師的及時(shí)溝通與交流。
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；培養(yǎng)；專業(yè)技術(shù)人員
一、專業(yè)技術(shù)人員存在問題
（一）現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足，處理復(fù)雜情況能力有待提升
近兩年公司強(qiáng)化人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，青年技術(shù)人才培養(yǎng)力度大，提拔調(diào)整頻繁，多人提拔到管理崗位上，其余資歷老一點(diǎn)的優(yōu)秀青年技術(shù)員也都在重點(diǎn)崗位上，另外，公司近幾年選派了較大比例的優(yōu)秀大學(xué)生開拓海外市場，現(xiàn)在國內(nèi)鉆井隊(duì)中，僅有5名工程師是2008年以前分配的，其中有2人是中專生，其余井隊(duì)的主要技術(shù)員是2010年分配的大學(xué)生，技術(shù)人員出現(xiàn)了斷層，工作時(shí)間短，導(dǎo)致工作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，遇到復(fù)雜情況不能及時(shí)處理。
（二）技術(shù)創(chuàng)新能力不足，綜合技術(shù)水平有待提高
公司開展“技術(shù)創(chuàng)新成果評審”活動以來，很好的激發(fā)了一線技術(shù)人員創(chuàng)新積極性，2009年至今共收集技術(shù)創(chuàng)新成果400余篇，從論文上報(bào)數(shù)量上看，是逐年遞增的，從論文質(zhì)量上看，是不斷提高的。但是，通過對上報(bào)的技術(shù)創(chuàng)新成果綜合分析，技術(shù)人員仍然存在三方面的問題，一是技術(shù)人員創(chuàng)新意識還有待提高，根據(jù)《技術(shù)創(chuàng)新管理規(guī)定》技術(shù)人員每季度應(yīng)上報(bào)創(chuàng)新成果，但實(shí)際上每次評審前都需要辦公室一再督促提醒，二是技術(shù)人員創(chuàng)新思路還不清晰，多數(shù)上報(bào)的技術(shù)創(chuàng)新成果是對口井、鉆井工藝的總結(jié)，技術(shù)創(chuàng)新首先就是在于對已有的技術(shù)進(jìn)行全面分析、梳理的基礎(chǔ)上。三是技術(shù)人員的綜合技術(shù)水平有待加強(qiáng)。通過一年的技術(shù)工作分析，基層專業(yè)技術(shù)人員在技術(shù)監(jiān)控上還有盲點(diǎn)，在技術(shù)措施的執(zhí)行上還有欠缺，導(dǎo)致技術(shù)人員不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
（三）自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際能力有待加強(qiáng)
主要表現(xiàn)為四方面：1.業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。公司利用一切機(jī)會組織技術(shù)培訓(xùn)班，致力于提升技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是專業(yè)技術(shù)理論學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，主要還是要依靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，部分技術(shù)人員忽視了日常的學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在技術(shù)比武時(shí)，多數(shù)人員理論考試成績不理想。2.實(shí)踐操作能力不強(qiáng)。部分技術(shù)人員因?yàn)閭€(gè)人懈怠或者是隊(duì)上不敢放手讓技術(shù)人員操作練習(xí)等原因，理論聯(lián)系實(shí)際能力較差，明明是都學(xué)過的知識，遇到實(shí)際復(fù)雜情況就慌了手腳，不能及時(shí)有效處理。3.忽視文化學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文字總結(jié)能力不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在上報(bào)的論文寫作水平較差，從論文的格式、排版、文字的組織、公式的編寫、表格的使用都存在一定的問題。另一方面，不注重文字寫作能力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致上報(bào)的述職報(bào)告、工作總結(jié)等材料，水平較差。4.協(xié)調(diào)溝通能力不強(qiáng)，部分技術(shù)人員會出現(xiàn)與井隊(duì)正副職或者職工因溝通不良出現(xiàn)各種矛盾，以致出現(xiàn)工作積極性下降，甚至消極怠工或者粗暴對抗的現(xiàn)象。
二、主要措施
（一）調(diào)整技術(shù)人員職能分工，改進(jìn)培訓(xùn)方法
要求工程師24小時(shí)住井，強(qiáng)化技術(shù)措施的執(zhí)行，由技術(shù)辦公室安排住井工程師兼職導(dǎo)師，帶領(lǐng)技術(shù)人員學(xué)習(xí)對復(fù)雜情況的處理，并對每一次處理情況認(rèn)真撰寫總結(jié)。充分利用QQ群，電子郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具，由技術(shù)辦公室每周帶領(lǐng)技術(shù)人員學(xué)習(xí)1個(gè)案例，主要分析公司在鉆井過程中遇到的復(fù)雜情況、出現(xiàn)過的技術(shù)事故等，同時(shí)，大家可以及時(shí)交流生產(chǎn)中的技術(shù)難題，技術(shù)人員可以把遇到的問題發(fā)送到QQ群討論，或者發(fā)送給主管師，由主管師進(jìn)行解答。每季度生產(chǎn)例會后組織1次考試，考試內(nèi)容以本季度發(fā)送的復(fù)雜情況處理為主。采取“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方法，組織技術(shù)人員到相關(guān)單位學(xué)習(xí)，到管具公司學(xué)習(xí)各種接頭、工具的使用，到地質(zhì)公司學(xué)習(xí)地層的分析、特點(diǎn)，到測井公司學(xué)習(xí)看圖，到定向井公司學(xué)習(xí)定向知識，增強(qiáng)職工的實(shí)踐能力，防止紙上談兵。請相關(guān)專家來公司授課，重點(diǎn)講授鉆井新工藝、新技術(shù)，開拓思路，提高能力。每個(gè)季度組織工程師短期培訓(xùn)班，由技術(shù)辦公室有針對性的就一個(gè)課題進(jìn)行講解，著重講解區(qū)域鉆井技術(shù)、特殊工藝井技術(shù)、新工藝、新技術(shù)或者為技術(shù)人員解疑答惑、組織交流座談。每次技術(shù)例會要求工程師將問題寫在紙上上交技術(shù)辦公室，由鉆井主管師針對問題進(jìn)行分析講解。
（二）充分利用“技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工作室”
不斷優(yōu)化技術(shù)人才創(chuàng)新工作環(huán)境，建立完善技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的長效機(jī)制，依托創(chuàng)新工作室，加大重點(diǎn)課題、施工難題的技術(shù)攻關(guān)力度，保證月度有課題立項(xiàng)、季度有創(chuàng)新成果、半年有評比展示、年度有成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)把創(chuàng)新工作室建設(shè)成技術(shù)交流的平臺。通過組織上報(bào)成果人員參加不定期技術(shù)研討會、季度技術(shù)創(chuàng)新成果評審會、月度總結(jié)會等形式，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，圍繞專業(yè)技術(shù)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展課題攻關(guān)、技術(shù)革新、合理化建議等創(chuàng)新創(chuàng)效活動，通過工作室開放學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺交流等形式，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息互通、創(chuàng)新發(fā)展。加大工程師輪崗鍛煉的力度，建立工程師輪崗鍛煉的長效機(jī)制，促進(jìn)工程師輪崗的合理流動，工程技術(shù)員交流掛職每次可2-3人，每次掛職3個(gè)月。掛職期間，督促工程師多跑、多看、勤學(xué)、苦練，培養(yǎng)工程師博聞、善問、敏思、勤學(xué)的素養(yǎng)，引導(dǎo)工程師有意識的培養(yǎng)自己解決問題的習(xí)慣，和正確提出問題的能力，通過不斷的努力去解決問題，形成創(chuàng)新的思路，成為創(chuàng)新的人才。
1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報(bào)名表，要做到學(xué)校花名冊、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測試對象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4．嚴(yán)密組織測試，確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān)，堅(jiān)持測試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底，核對各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯(cuò)開時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實(shí)做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭取對所有見習(xí)教師都能進(jìn)行聽課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實(shí)踐能力的考查，確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。
4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
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計(jì)劃及開班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達(dá)上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開展06年會計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3．積極與勞動與社會保障局聯(lián)系，爭取開辟新的培訓(xùn)渠道，組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報(bào)名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。
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旅游管理專業(yè)雙師型教師建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要從科研能力、教學(xué)能力、旅游實(shí)踐指導(dǎo)能力三方面進(jìn)行評價(jià)，主要分低、中、高三個(gè)等級。
（一）旅游管理專業(yè)初級“雙師型”教師能力
初級雙師型教師能力主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是具有豐富的理論知識，能獨(dú)立完成一門或幾門專業(yè)課程講授，教師最低要求是有講師職稱，能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力、取得初級導(dǎo)游資格證或參加過教育部門組織的教師旅游技能培訓(xùn)。
（二）旅游管理專業(yè)中級“雙師型”教師能力
中級雙師型教師應(yīng)具備旅游專業(yè)豐富基礎(chǔ)知識、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有本科以上學(xué)歷、具有講師以上職稱、能講授兩門以上旅游專業(yè)課程、能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。參與過教學(xué)改革，發(fā)表過專業(yè)論文、具有中級旅游資格證書、在企業(yè)至少兩年以上工作經(jīng)歷，能獨(dú)立編寫旅游專業(yè)文件。
（三）旅游管理專業(yè)高級“雙師型”教師能力
高級“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)具有豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有高級職稱，能系統(tǒng)化教學(xué)兩門及以上專業(yè)課程。在教學(xué)實(shí)踐中，能將最新的旅游知識運(yùn)用到實(shí)踐中，教學(xué)改革、教學(xué)教科研能力取得一定成果。獲得高級導(dǎo)游資格證書，并在企業(yè)工作兩年以上，具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫過旅游方面教材，提高學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐過程中能進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新能力。
二、應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑
（一）建立“雙師型”教師隊(duì)伍的必要途徑
旅游管理專業(yè)的發(fā)展依靠雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，但雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需要一個(gè)過程。改變教師觀念是建立雙師型教師隊(duì)伍的必要途徑。觀念轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)事業(yè)完成的根本，教師只有從根本上轉(zhuǎn)變，才能進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。旅游學(xué)科是一門實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)科，其更新速度快，教師應(yīng)與企業(yè)保持緊密聯(lián)系，促使自己的知識經(jīng)常更新，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力。經(jīng)過審核獲得真正的雙師型教師，不要成為某種意義的雙師型教師。學(xué)校應(yīng)搭建平臺，讓教師經(jīng)常參加企業(yè)的活動，每隔3年要求教師必須到企業(yè)工作半年，這樣才能真正提高教師的實(shí)踐能力，成為真正雙師型教師，真正提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生崗位能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。
（二）構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍的培訓(xùn)制度
許多高校在構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍采用校企合作的形式，通過強(qiáng)化高校與企業(yè)的合作來提高“雙師型”教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量。其中包括聘請企業(yè)優(yōu)秀員工、技術(shù)專家來高校講學(xué)或在校兼職教學(xué)，定期組織教師前往企業(yè)進(jìn)行參觀考察、掛職訓(xùn)練、帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)等方式來強(qiáng)化“雙師型”教師質(zhì)量。遴選一部分教師進(jìn)入企業(yè)參與掛職訓(xùn)練，教師可通過自己所從事的產(chǎn)業(yè)情況、運(yùn)作流程預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，將自身在實(shí)際工作中了解到的知識、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)等投入教學(xué)中作為實(shí)際訓(xùn)練的補(bǔ)充說明，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。高校可組織一些教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的旅游學(xué)骨干教師定期對學(xué)校的中青年旅游專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師盡快成長，從而為學(xué)校快速組建出一支素質(zhì)水平較高的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。
（三）鼓勵(lì)專業(yè)課教師參與實(shí)踐性研究
應(yīng)用型本科院校專業(yè)教師參加實(shí)踐性研究是社會發(fā)展的趨勢，專業(yè)課教師是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐能力提高的導(dǎo)師，應(yīng)用型本科教師不僅要具有實(shí)踐能力，也應(yīng)具有豐富的理論知識。高校教師應(yīng)積極參與科研項(xiàng)目，提高自身的研究能力，教師的研究能力提高了，能進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，提高自身的實(shí)踐能力。
（四）完善“雙師型”教師隊(duì)伍的相關(guān)制度
“雙師型”教師尚未建立完善的激勵(lì)制度和考核體系，在考核制度上依然采用傳統(tǒng)的普通教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但“雙師型”教師有別于一般類型的教師，“雙師型”教師在技能和技術(shù)資格考核中難以并軌，這就需要建立新的考核體系。在構(gòu)建新的考核體系方面不能只將學(xué)歷和學(xué)科水平為考核標(biāo)準(zhǔn)，理論知識、實(shí)踐能力、職業(yè)經(jīng)歷并重，擺平學(xué)術(shù)和技術(shù)之間的天平。
三、結(jié)語
結(jié)合“三大主題年”活動，江東區(qū)委出臺了《關(guān)于選派機(jī)關(guān)年輕干部到基層、部門和重點(diǎn)工程幫助工作的實(shí)施意見》，共分批選派近40名機(jī)關(guān)年輕干部來到福明、東郊、百丈、東勝等街道參與重點(diǎn)工程項(xiàng)目的建設(shè)和推進(jìn)，2位同志到區(qū)局掛職鍛煉。這是該區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)第七次黨代會精神，進(jìn)一步加大優(yōu)秀年輕干部鍛煉培養(yǎng)力度，推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)的重要舉措。
基層鍛煉后，下派的年輕干部黨性得到了鍛煉、工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)、做群眾工作能力明顯提高、處理復(fù)雜問題的能力水平得到了提升，成效比較明顯。通過下基層鍛煉，年輕干部在新的崗位和環(huán)境中面臨一些新情況，學(xué)到一些新知識，豐富了閱歷、拓寬了視野、開拓了思路，把組織的信任作為自己的一種榮譽(yù)，把下基層鍛煉作為一種責(zé)任、作為做好工作的動力，自覺克服工作和生活中的種種困難，進(jìn)一步理解了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，增強(qiáng)了宗旨意識，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
通過下基層鍛煉，年輕干部工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，不擺“虛架子”，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，傾聽群眾呼聲，體察群眾情緒，耐心細(xì)致地做好群眾的思想工作。在拆遷一線工作的機(jī)關(guān)干部，經(jīng)常利用晚上、周末、節(jié)假日時(shí)間一次次上門走訪、溝通、交流，以實(shí)際行動取得拆遷戶的信任。對拆遷工作中遇到的問題，深入到每家每戶開展調(diào)查研究，并逐一制定破解方案，推動工作順利開展。
通過下基層鍛煉，年輕干部放低姿態(tài)、沉下身去，拜群眾為師，虛心向群眾學(xué)習(xí)，與基層群眾“零距離”接觸，學(xué)會了用群眾語言做群眾工作，在感情上接近群眾，在工作中依靠群眾，和群眾打成一片，真正做到“貼住、貼緊、貼實(shí)”廣大基層群眾。
通過下基層鍛煉，年輕干部在拆遷、工作中學(xué)會尋求解決問題、化解矛盾的途徑和辦法。如百丈、東勝工作組在工作中總結(jié)出“四法”即：真情感動法、骨干帶動法、跟蹤服務(wù)法、現(xiàn)場考察法，積極推進(jìn)拆遷工作。福明工作組用“真情、真心、真理”做好群眾的思想工作。東郊工作組建立“民情聯(lián)系卡”，架起干群“連心橋”，密切了干群關(guān)系。
下派干部經(jīng)過近半年的實(shí)踐鍛煉，在政治上、思想上、工作能力等方面都取得了較大的進(jìn)步，責(zé)任心、事業(yè)感得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，贏得了基層干部群眾的支持與歡迎。至今，經(jīng)過民主推薦、組織考察，已有4名表現(xiàn)突出、群眾公認(rèn)的下派干部得到提拔使用。
【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 校企合作
一、校企合作培養(yǎng)模式構(gòu)建
根據(jù)鄭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，利用學(xué)校辦學(xué)資源，依托政府的引導(dǎo)和扶持政策，構(gòu)建應(yīng)用型人才校企合作培養(yǎng)平臺，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革、課程改革和實(shí)踐教學(xué)改革，加快培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，以形成校企雙方“優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共享”的雙贏局面。
二、校企合作組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
（1）學(xué)校成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校分管教學(xué)和科研工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長和副組長，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處、實(shí)踐教學(xué)管理中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心及各院（系部）等部門負(fù)責(zé)人組成，并明確工作職責(zé)。
（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負(fù)責(zé)人任組長，主管教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作的副院長（副主任）任副組長，實(shí)驗(yàn)中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責(zé)。
三、校企合作的途徑與方式
（1）針對學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，通過“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途徑，開展學(xué)校與企事業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)校與政府、學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)的合作，聯(lián)合開展科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、就業(yè)培訓(xùn)等。
（2）校企合作實(shí)施的基本方式是舉辦行業(yè)學(xué)院、合辦專業(yè)、合建教學(xué)資源、合建實(shí)驗(yàn)室、合作育人、合作就業(yè)、聯(lián)合科技攻關(guān)、社會服務(wù)等。
四、校企合作實(shí)施計(jì)劃
（1）搭建校級科研創(chuàng)新平臺。①簽訂校地合作框架協(xié)議。根據(jù)學(xué)校“立足鄭州，面向河南，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的服務(wù)面向定位，重點(diǎn)圍繞鄭州航空港區(qū)“一核兩區(qū)”的產(chǎn)業(yè)布局和三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高水平、高|量的人才服務(wù)、科技服務(wù)、決策服務(wù)和文化服務(wù)。積極推進(jìn)校地互動，進(jìn)一步密切與地方政府的聯(lián)系，與鄭州市所屬縣、市、區(qū)政府簽訂校地合作框架協(xié)議，搭建校企合作戰(zhàn)略平臺，在人才培養(yǎng)、聯(lián)合攻關(guān)、項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、資源共享等方面進(jìn)行全方位的合作，為鄭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)；②創(chuàng)設(shè)“鄭工產(chǎn)教論壇”。組織“鄭工產(chǎn)教論壇”活動，搭建“加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進(jìn)校企深度融合”的聯(lián)系平臺。每年邀請3―5名地方政府的相關(guān)專家來校做學(xué)術(shù)或地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展報(bào)告。每年邀請6―8名國內(nèi)外知名企業(yè)專家來校做學(xué)術(shù)或創(chuàng)業(yè)報(bào)告。每年邀請8―10名校內(nèi)外高校知名專家、學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告；③簽訂校企合作研究項(xiàng)目。學(xué)校以各學(xué)科專業(yè)平臺為載體，每年至少簽訂15個(gè)校企合作研究項(xiàng)目。
（2）學(xué)生培養(yǎng)。①合作制定培養(yǎng)方案。各院（系部）在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，緊密依托校企合作企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，貼近行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化調(diào)整課程體系，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；②工學(xué)結(jié)合。利用現(xiàn)有校企合作平臺，按照“理論―實(shí)踐―再理論―再實(shí)踐”的認(rèn)知過程，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過生產(chǎn)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；③聯(lián)合開辦冠名班。各院（系部）要結(jié)合專業(yè)布局，根據(jù)市場需要和企業(yè)用人需求，在相近專業(yè)學(xué)生中選拔并組建企業(yè)冠名班，按照市場和企業(yè)對人才的需求規(guī)格、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)管理和企業(yè)文化要求，校企雙方共同協(xié)商制定培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂合作協(xié)議，進(jìn)行相關(guān)或相近課程置換和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)考核合格后全部進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)；④學(xué)生實(shí)習(xí)。各院（系部）要根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，制定校外實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃，與企事業(yè)單位、政府共建實(shí)習(xí)基地，并以此為依托積極開展實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等活動。各院（系部）每年要有計(jì)劃地組織學(xué)生參與企業(yè)革新、技術(shù)改造等活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)企業(yè)和社會能力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
（3）教師赴企業(yè)掛職鍛煉掛職。采取“內(nèi)培外訓(xùn)”的教師培養(yǎng)模式，采取輪轉(zhuǎn)方式鼓勵(lì)和支持青年教師到企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉半年以上，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建設(shè)一支既具有較高的理論水平，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高我校教師的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。
（4）校企共建實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業(yè)共同建成了6個(gè)符合市場需求的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。共建實(shí)驗(yàn)室符合學(xué)科及專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)需求，有利于構(gòu)建完善的科研平臺，合作項(xiàng)目在技術(shù)和設(shè)備上具有一定的先進(jìn)性。
（5）實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)。各院（系部）每年更新2―3個(gè)新的實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，建設(shè)了一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的滿足我校各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)需要的基地。實(shí)習(xí)與就業(yè)基地的建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學(xué)生的食宿、實(shí)習(xí)、衛(wèi)生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，能開展產(chǎn)學(xué)研一體化研究，能配備穩(wěn)定的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)人員，能夠每年接納本院（系部）一定數(shù)量的畢業(yè)生。
五、經(jīng)費(fèi)及補(bǔ)貼
①各院（系部）根據(jù)校企合作情況，每年年初都要制定實(shí)施計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實(shí)施，對校企合作前期建設(shè)工作所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷，由所在院（系部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)校長審批；②學(xué)校每年組織對校企合作項(xiàng)目進(jìn)行評審，對優(yōu)秀的校企合作項(xiàng)目進(jìn)行獎勵(lì)，以推動校企合作工作深入開展。
遠(yuǎn)離土地的學(xué)農(nóng)女生
以前，石嫣是絕對不會“暈樓”的，她從小就在城市里長大，早就習(xí)慣了各種高高的“水泥盒子”。
去美國之前，她甚至早早就定下了要去國際大都市紐約看“水泥森林”的計(jì)劃。
石嫣本科讀了四年的“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)”，兩年研究生的方向是“農(nóng)村發(fā)展”。2008年研究生畢業(yè)后，她被保送就讀博士。同年4月，當(dāng)知道學(xué)校有一個(gè)公派去美國當(dāng)半年農(nóng)民的名額時(shí)，她當(dāng)時(shí)想也沒想，就報(bào)名申請。
去美國的想法非常簡單，去美國提高一下英語口語，也是動機(jī)之一。不過，對于石嫣而言，最重要的是，要讀農(nóng)學(xué)的博士了，還對最基本的農(nóng)作物是怎么種出來的一無所知。
在中國，一個(gè)學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的不了解農(nóng)作物生長，似乎非常正常――“學(xué)農(nóng)未必一定要知道怎么種糧，畢竟農(nóng)學(xué)有很多方面，不知道也不影響我們搞科研。”
2002年高中畢業(yè)的時(shí)候，石嫣這個(gè)文靜瘦弱的女孩選擇了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，要去學(xué)農(nóng)。這還得從石嫣的爺爺說起，爺爺喜歡給她講家族故事。石家祖上好幾代都是糧商，規(guī)模還不小。祖輩怎么去農(nóng)村收購糧食，怎么和農(nóng)民打交道，糧食又是怎么種出來的……這讓文靜的石嫣內(nèi)心充滿了好奇。
不過，大學(xué)里學(xué)了四年的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)專業(yè)，石嫣并沒有多少機(jī)會去農(nóng)村，糧食、農(nóng)產(chǎn)品到底是怎么生產(chǎn)出來的，到了大學(xué)畢業(yè)，她也沒搞清楚。
2006年，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的石嫣被保送到了中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展學(xué)院，成為著名“三農(nóng)”專家溫鐵軍的研究生。“溫老師做研究的風(fēng)格是腳踏實(shí)地，身體力行。尤其是對于農(nóng)業(yè)，他更強(qiáng)調(diào)一定要沉下去，要用腳去丈量土地。”到了人大，石嫣這才意識到，學(xué)農(nóng)不可能輕松，一定下到農(nóng)村，要和實(shí)踐相結(jié)合。
讀碩期間，石嫣開始做農(nóng)業(yè)課題研究，跟著老師下鄉(xiāng)搞調(diào)研。那個(gè)時(shí)候，石嫣他們幾乎每個(gè)月都有一周下鄉(xiāng)搞調(diào)研，吃住都在農(nóng)村，每天也的確是和農(nóng)民打交道。但她總感覺自己只是農(nóng)村的過客。下到地里，跟著農(nóng)民做些農(nóng)活的機(jī)會非常少。
石嫣一直不知道農(nóng)作物是怎種出來的，“畢竟學(xué)了那么多年農(nóng)，即使不會做，起碼也要會說。”
被美國的土地改變
石嫣是2008年4月份到的美國明尼蘇達(dá)州的EARTHRISE FARM，這是一個(gè)CSA農(nóng)場，剛到農(nóng)場，尚未開耕，望著一大片光禿禿的土地，石嫣很懷疑，這個(gè)樣子，能種出什么。
除了她，農(nóng)場還招募了另外兩名實(shí)習(xí)生，再加上農(nóng)場經(jīng)理夫婦，一共5人，要完成一年16英畝地的耕種和收獲。因?yàn)槭荂SA農(nóng)場，要保證農(nóng)產(chǎn)品絕對不能施加農(nóng)藥化肥，也不能使用能耗大的機(jī)械。農(nóng)場只有一個(gè)小型拖拉機(jī)，其他絕大多數(shù)工作都是人工完成。
農(nóng)場的勞動強(qiáng)度大大超出石嫣的預(yù)料，身體上的疲憊一直持續(xù)到她結(jié)束美國農(nóng)民生涯的那一天。但是，就是在這樣高強(qiáng)度的勞累中，石嫣發(fā)現(xiàn)，自己對土地的感情卻在加深。
她已經(jīng)習(xí)慣跪著干活，“當(dāng)你跪在那一片土地上的時(shí)候，世界是不同的。”她說。
剛到美國一個(gè)月，農(nóng)場遭遇了一次非常大的風(fēng)暴，大風(fēng)雨把樹齡五十多年的大樹都刮倒了，地里栽種的各種植物也東倒西歪，遭遇嚴(yán)重破壞。負(fù)責(zé)管理農(nóng)場的經(jīng)理夫婦當(dāng)晚都沒回家，一直在做保護(hù)工作。第二天說起這件事情，農(nóng)場所有的人都像自己的孩子遭遇不幸般難過。
石嫣參加過美國農(nóng)場的地球安息日慶典，在這一天，人們聚會在一起，有專門的時(shí)間安靜下來，細(xì)細(xì)聆聽土地的聲音，思考自己ν戀刈齬些什么。
安息日還有很重要的環(huán)節(jié)，農(nóng)場的人都聚集起來講述地球的故事，對地球被破壞的問題進(jìn)行研討尋找對策。過去，石嫣這個(gè)專門學(xué)農(nóng)的研究生從來都不去想這些問題。
石嫣會利用下班時(shí)間和周末到附近其他的CSA農(nóng)場考察。那些養(yǎng)殖場、菜地……總會讓石嫣有一種身處優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的感覺。這是善待土地的結(jié)果，“土地最誠實(shí)，你呵護(hù)它，它就回報(bào)你，你糊弄它，它也糊弄你。”接觸了土地，石嫣才知道這個(gè)道理。從美國回來之后，只要是談起土地，她都會不自覺地神色鄭重起來。
實(shí)習(xí)完之后，她給自己放假去紐約旅游，她發(fā)現(xiàn)，離開了活生生的土地，她已經(jīng)不習(xí)慣了，她開始有些“暈樓”。
美國之行，不但讓石嫣懂得了土地的珍貴，更重要的是，她看到了一個(gè)與保護(hù)土地密切相關(guān)的新農(nóng)業(yè)模式――“社區(qū)支持農(nóng)業(yè)”（CSA）。這種農(nóng)業(yè)模式最早源于日本和瑞士，是指將城鄉(xiāng)社區(qū)緊密結(jié)合，發(fā)展本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小區(qū)域經(jīng)營合作方式。農(nóng)民在每個(gè)種植季節(jié)之初，就與居民簽訂一份購買協(xié)議，居民把本年度購買農(nóng)產(chǎn)品的錢先期支付給農(nóng)民，農(nóng)民與居民要共同承擔(dān)種植風(fēng)險(xiǎn)，并分享種植利益。
“小毛驢”農(nóng)場
美國的經(jīng)驗(yàn)，石嫣可以選擇一個(gè)最簡單、最學(xué)術(shù)的辦法來“交差”――交一個(gè)調(diào)查報(bào)告或者論文。
不過，已經(jīng)被土地激發(fā)熱情的石嫣選擇了另一種方式――把CSA模式搬到北京。恰好，導(dǎo)師溫鐵軍所發(fā)起的公益機(jī)構(gòu)“國仁城鄉(xiāng)互助合作社”，在北京西郊鳳凰嶺下有一塊剛承包下來的200畝的土地，就在其中給她辟出20畝土地。石嫣親熱地把那塊土地稱為“小毛驢”。
盡管有在美國半年扎實(shí)的勞動經(jīng)驗(yàn)，石嫣心里也打鼓：雖然CSA是公認(rèn)的能夠讓土壤避免再受化肥農(nóng)藥傷害，讓土壤恢復(fù)活力的很好的模式，但在國內(nèi)，這一套行得通嗎？
在美國，更多人認(rèn)同“b u y local，buy fresh”（越當(dāng)?shù)兀叫迈r）的理念。許多參與CSA的社區(qū)居民更多考慮的是，一年掏出460美元，這筆錢既支持了本地的農(nóng)民，來年自己又能分享到自然健康的蔬菜。
CSA是一種全新的耕作模式，要求社區(qū)居民和農(nóng)民之間互相信任；社區(qū)居民為來年的收成提前買單；農(nóng)民則努力勞作，提供給居民最好最健康的蔬菜。這在喜歡眼見為實(shí)，以錙銖必較為主要消費(fèi)習(xí)慣的中國是否可行？
出乎石嫣意料的是，第一位客戶竟然是在她還沒拿到地的時(shí)候，就通過導(dǎo)師溫鐵軍主動找上門來的。接著，通過老師、同學(xué)和客戶們自己的口口相傳，不到一個(gè)月，居然有五十多戶家庭選擇了和“小毛驢”合作。
50多個(gè)客戶選擇了兩種方式參加CSA。“勞動份額”客戶提前交納1000多元，并需要定時(shí)到“小毛驢”參加耕種。“普通份額”客戶提前交納2000到2500元的菜錢。“小毛驢”要為這50多戶城里人提供20個(gè)星期的新鮮蔬菜。
鳳凰嶺下后沙澗村的村民們，也有些納悶，看看石嫣和她的同伴，似乎也沒干什么特別的事情，也就是在后山下種了一塊20畝的菜地吧，地不大，種地的方法一點(diǎn)都不現(xiàn)代、先進(jìn)，最傳統(tǒng)的人工耕作；種的菜也都是應(yīng)季常見的品種，也不見得有多好。
但聽被他們雇車去送菜的村民說，每周六，這些年輕人就會帶上滿滿一面包車的現(xiàn)摘蔬菜，滿北京城給人送菜，從西六環(huán)到東五環(huán)，從南六環(huán)到北五環(huán)。有些客戶拿到菜的時(shí)候，都是下午了，但人家似乎也不生氣，還和年輕人們有說有笑的，關(guān)系熱絡(luò)得很。
7月的一天早晨，“小毛驢”發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廢棄農(nóng)藥包裝袋。這讓石嫣非常震驚，拿著包裝袋，她把一起干活的同伴們叫到一起，一遍遍地追問，非常認(rèn)真地總結(jié)反思，是什么環(huán)節(jié)的疏漏，出現(xiàn)了這樣的“重大事故”？
接著她在每周都會和蔬菜一塊配送到客戶家中的“小毛驢市民農(nóng)園簡報(bào)”中，很鄭重地對客戶表示道歉。到了周六，她又詢問并提醒來參加勞動的“勞動份額”的客戶，千萬不要讓農(nóng)藥化肥出現(xiàn)在“小毛驢”。石嫣不能容忍對土地的破壞就在眼皮底下進(jìn)行。
不可逆轉(zhuǎn)的變化女博士當(dāng)農(nóng)民，這一下吸引了很多人的注意。開始時(shí)，石嫣幾乎成了專職的解說員，幾乎天天都有人來訪，從早到晚，嗓子講得直冒煙。平均下來，每天還是要接待六撥以上的人。到了7月，為了不破壞“小毛驢”的耕作，石嫣不得不規(guī)定，只在周末接待參觀和來訪者。
一開始，石嫣也感覺累，有些抱怨。自己還不知道結(jié)果如何，萬一自己都做失敗了，怎么辦。導(dǎo)師溫鐵軍鼓勵(lì)她，每個(gè)能來問的人，都是讓土地好起來的希望，人只有越來越多，希望才會越來越大。
深秋之后，“第一季”CSA成功結(jié)束。石嫣恢復(fù)了一個(gè)正常博士生的生活節(jié)奏：上課，做課題，寫論文……忙得沒有時(shí)間去想些什么。“但每次上食堂，看到蔬菜就會不由自主地想起農(nóng)場里的那些‘baby’。”她坐不住了，“我承認(rèn)我已經(jīng)愛上和土地親密接觸的感覺了。”
采訪石嫣時(shí)，恰逢她的同學(xué)葛廣寧來北京出差看她，葛廣寧是石嫣的高中同學(xué)，在河北保定的一家建筑公司工作。作為老同學(xué)，他們見面的次數(shù)其實(shí)還算不少，一個(gè)月前，他們剛見過。但是葛廣寧并不清楚石嫣現(xiàn)在在干什么，他想當(dāng)然地說：“都讀到博士了，應(yīng)該是每天都在搞調(diào)研，做理論研究吧。”當(dāng)葛同學(xué)聽到石嫣和記者聊著她種菜的事情，他瞪著眼睛打量了石嫣老半天，一副怎么也不肯相信的樣子。
在石嫣身上，發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。
2009年七八月份的時(shí)候，石嫣參加了一個(gè)“首都高校博士生掛職實(shí)踐”的活動，去到重慶江津。
一路上，石嫣和其他7所北京高校的博士生聊天。一聊，她在心里感嘆：原來自己已經(jīng)很難和這些同齡人一樣思考了。
博士W子們都關(guān)心畢業(yè)之后自己的去向。一路上他們都在比較，到底哪個(gè)職業(yè)和單位工資高，待遇好。石嫣其實(shí)特別想找其他專業(yè)的博士和她談怎么充分利用這次掛職的機(jī)會，去考察一下如今農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是做微觀觀察還是做中觀、宏觀研究。
銀行個(gè)人工作總結(jié)
2020年是我進(jìn)入美國銀行的第六個(gè)年頭，短短的六年，從柜員到客戶經(jīng)理，再到管理崗，每一個(gè)崗位都是全新的挑戰(zhàn)和機(jī)會，讓我在不斷的在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中完成了一次次轉(zhuǎn)變。多崗位的工作經(jīng)歷造就了我扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和高效率地協(xié)同能力。
2020年我有幸調(diào)任清收部副總。這一年，國家經(jīng)歷了前所未有的疫情，美國銀行也恰逢不良清收攻堅(jiān)的一年。迎難而上，不畏艱險(xiǎn)，是每一位美銀人心中的信念，我沒有被困難嚇倒，乘風(fēng)破浪、奮勇向前。
1、堅(jiān)守崗位，守住底線
作為分行的信貸管理，所面臨的工作瑣碎而繁雜，2020年我立足于崗位職責(zé)，負(fù)責(zé)細(xì)化并落實(shí)總行信貸檢查制度，牽頭組織了分行抵押登記評估費(fèi)自查、貸后管理檢查、疫情以來辦理延期還本付息貸款自查、抵質(zhì)押品真實(shí)性自查、以及總行、人行、銀監(jiān)各類口徑的檢查工作。通過檢查規(guī)范了客戶經(jīng)理的行為，提高了合規(guī)性認(rèn)識，有效地防范了操作風(fēng)險(xiǎn)。2020年下半年，按照總行統(tǒng)一部署，牽頭開展了對歷年不良貸款的問責(zé)認(rèn)定，面對時(shí)間跨度大、不良成因復(fù)雜、認(rèn)定工作繁瑣這些困難，咬緊牙關(guān)，帶領(lǐng)其他信貸管理崗加班加點(diǎn)，通過調(diào)閱檔案、外部查詢、內(nèi)部了解等方式開展工作。在認(rèn)定的過程中，排除外部干擾，堅(jiān)持原則，以事實(shí)為依據(jù)，客觀準(zhǔn)確地對責(zé)任人進(jìn)行了認(rèn)定，不良問責(zé)工作異常復(fù)雜，既要懲罰又不能影響員工積極性。因此公平性是首當(dāng)其沖的秉著對工作負(fù)責(zé)這個(gè)原則，則心中必定無私而坦蕩。
2、不良管控，做好保障
2020年是分行全力清收壓降不良貸款的關(guān)鍵年，全行上下一心，打響了不良清收戰(zhàn)。作為不良清收突擊隊(duì)小組的一員，我和其他同事一道奮力清收，各司其職，為分行清收做好保障工作。2020年通過核銷完成不良處置10筆，金額832.4萬元；負(fù)責(zé)分行0.2億元債權(quán)轉(zhuǎn)讓工作，對盡調(diào)報(bào)告反復(fù)修改、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)認(rèn)真核實(shí)，確保了轉(zhuǎn)讓工作及時(shí)完成、程序合規(guī)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，得到上級部門的肯定和表揚(yáng)；負(fù)責(zé)257萬元債權(quán)轉(zhuǎn)讓工作的資金下賬，確保了債權(quán)順利剝離完成轉(zhuǎn)讓。分行每逢季末核銷、分類調(diào)整，都是戰(zhàn)役，確保分類準(zhǔn)確，是我要堅(jiān)守的陣地。我踏實(shí)工作的態(tài)度，讓我在一次次攻堅(jiān)戰(zhàn)中贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。
3、上下溝通，做好協(xié)調(diào)
掛職風(fēng)險(xiǎn)部的這一年，除了日常工作，溝通與協(xié)調(diào)變成了日常工作的重點(diǎn)，與總行溝通核對處置認(rèn)定核算、與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)日常報(bào)表自查，與其他部門協(xié)調(diào)賬務(wù)處理。在日常工作中，團(tuán)隊(duì)遇到了系統(tǒng)運(yùn)行、利息測算、政策執(zhí)行、資金扣劃等等問題都會向我其尋求解決，“及時(shí)響應(yīng)、查找原因、準(zhǔn)確解決”是我一直堅(jiān)持的工作原則，常年的堅(jiān)守讓我能夠上下協(xié)調(diào)為前臺業(yè)務(wù)經(jīng)營提供強(qiáng)有力的支撐。分行每年攻堅(jiān)戰(zhàn)以及年末不良沖刺戰(zhàn)，作為突擊隊(duì)小組成員，我與前臺清收人員上下一心，前中后臺共同發(fā)力，分析最佳清收方式，提出意見和建議。
一份耕耘，一份收獲，這一年雖然遇到了前所未有的困難，但在行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及部門領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，在同事們團(tuán)結(jié)一心共同奮戰(zhàn)中，我也取得了小小的成績，是領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持，讓我在這一年迅速成長，不斷進(jìn)步，未來我會更加堅(jiān)定完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，與同事們一起進(jìn)步。疫情終將過去，春天必將到來，愿明日勝今朝，愿將來勝過往，2021以空杯心態(tài)，再創(chuàng)佳績。
