時間：2022-08-01 16:56:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇差生輔導計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞： 初中英語 轉(zhuǎn)化“差生” 對癥下藥 關(guān)愛“差生”
一、產(chǎn)生“差生”的原因
初中生學英語有這種規(guī)律：初一成績不錯，初二兩極分化，初三分化嚴重。學習方法不對是個重要的原因，語音不過關(guān)也是一個重要因素。有的學生平時不愛開口，不注意讀音，死記硬背單詞，生搬硬套。顯然，到了初二三時，詞匯增多，語法趨復雜，死記硬背的辦法就不頂用了，“差生”就出現(xiàn)了。
二、“差生”的心理因素及學習方法
起初，學生憑一時的興趣和好奇，躍躍欲試，信心十足，但隨著時間的推移，動力隨之逐漸降低，或因?qū)W習過程中暫時的挫折導致一蹶不振，喪失信心。
1.忽視開頭學習。起初以為英語很容易，導致思想麻痹，學習沒抓緊。
2.未能過好語音關(guān)。英語是拼讀語言，音和形都有天然聯(lián)系，發(fā)音準確有利于單詞的學習和記憶。有的學生認為語音枯燥乏味，沒有認真學習，忽視口頭訓練，造成類似bus（爸死）、desk（爹死可）等土音現(xiàn)象，這對往后的進一步學習是有弊無利的。語音是個關(guān)鍵，過不了這一關(guān)想再學下去比較困難。
3.詞匯欠賬過多。學生花許多時間背單詞，但孤立機械地死記硬背，以眼代嘴只看不念。這樣遺忘率很高，久而久之，欠賬越積越多，直至積重難返。
4.學習方法不當。學生花了很多時間去學英語，但不講究效益，課上不專心，也沒有制訂學習計劃，不能融會貫通，嘗不到甜頭，事倍功半。
5.膽小、怕羞。英語屬于語言，免不了開口放聲朗讀，學生害怕用英語與老師和同學交談，甚至不敢開口怕別人笑話，學成了“啞巴”英語。
三、轉(zhuǎn)化“差生”
一個班級出現(xiàn)了兩極分化，“差生”不少，對整個教學有很大影響，教師應清楚地認識到對“差生”輔導的重要性。
1.學習動力最重要。要學好英語，學習的動力是至關(guān)重要的。所謂動力，就是要求學生要有堅定的信心、頑強的意志、勤奮的精神、謙遜的態(tài)度，更要有堅強的毅力，并持之以恒，切不可“三天捕魚，兩天曬網(wǎng)”。這些動力要哪里來呢？主要靠老師注意培養(yǎng)、教導和激發(fā)學生學英語興趣。
2.查找原因，對癥下藥。要轉(zhuǎn)化“差生”，一定要認真查找原因，對癥下藥。
（1）如果原因是“忽視了開頭的學習，或是學習方法不對頭”，就應根據(jù)實際情況，制訂一個詳細的轉(zhuǎn)化“差生”計劃。首先，把“差生”組織起來開座談會，與他們談心，消除思想上的顧慮，鼓勵和幫助他們樹立信心。其次，幫助他們制訂一個詳細的復習計劃。計劃包括：每天何時復習英語，多長時間、復習項目、復習進度等。在復習中，要求做到：詞匯結(jié)合句子理解、記熟、課文背得出；句型結(jié)合語法，知識點，注意學法，能舉一反三，觸類旁通；語法項項懂，練習條條會，由淺入深，補缺補漏。同時，教他們掌握些英語的學習方法。但空有決心和計劃還不夠，一定要經(jīng)常監(jiān)督他們遵循這些計劃和方法進行復習，持之以恒，鍥而不舍，從頭學起，使他們嘗到甜頭。
（2）如果是“語音不過關(guān)”，就擠時間補語音。語音是英語教學中最困難的任務之一，不過好語音關(guān)，遺恨無窮，特別是國際音標要發(fā)準，有了國際音標這根拐杖，就能獨立地拼讀單詞，朗讀句子、短文，逐漸養(yǎng)成自學多讀得好習慣。要引導他們對語音的重視，防止在書本上注滿莫明其妙的“土音”。同時，要養(yǎng)成大聲朗讀的習慣，敢于開口，按正確的語音語調(diào)不斷練習，大膽模仿，做到“耳到、眼到、口到”，具有“硬著頭皮、磨破嘴皮”的精神，久而久之，自有成效。
（3）如果是“詞匯欠賬”。要分期分批一課課的補，力爭把詞的音與形結(jié)合起來，可采取歸類對比、聯(lián)想等記憶法；也可按同義詞、近義詞、同根詞分類等記憶法；還可貫穿在句子、課文中反復理解與鞏固，做到多聽、善練、勤記、常寫。記住詞匯、熟讀課文、增強語感。總之，哪方面不行就補哪方面，要勤于實踐。經(jīng)過一段時間的補習，完全可以趕上去。
3.注意師生配合。在轉(zhuǎn)化“差生”的過程中，教師應耐心，不厭其煩地輔導“差生”。
（1）注意了解、關(guān)心“差生”的全面情況。所謂全面，就是要全方位了解“差生”，認真分析與估量各個“差生”的潛力、知識的缺漏、學習態(tài)度及自信心等，進行個別分析、個別輔導，鼓勵他們認真學習，幫助他們樹立信心，直至引入“軌道”。
（2）知識方面的補缺補漏。“差生”為什么差，主要一個原因就是知識的缺漏太多，導致厭學，久而久之，成績越來越差。面對這個問題，要進行適當?shù)难a缺補漏。
（3）知識的鞏固與提高。在對“差生”進行補缺補漏的同時，選擇一些練習讓他們操練，并時常回顧、反復復習，把所學知識有機地聯(lián)系起來，達到對那些補回的知識鞏固的目的，有利于進一步提高。
（4）措施與方法。①進一步激發(fā)學生學英語的興趣。通過生動的語音、圖片、有趣的故事，以及健康有意義的活動（如學唱英語歌曲，進行簡易對話，競賽及英語晚會），引導“差生”自覺地學習英語。②每天安排適當?shù)臅r間進行輔導。③把“差生”安排在比較明顯的座位，也就是在教師的眼皮底下，讓他們注意聽講，積極引導“差生”化“被動學習”為“主動學習”。
四、做好轉(zhuǎn)化“差生”工作
1.關(guān)愛“差生”，使其消除疑懼。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。“差生”由于本身缺點多，常常遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，如果能熱愛他們，多方面關(guān)心、愛護他們，與他們交朋友、多談心，學習上耐心幫助，生活上熱情關(guān)心，使他們感到溫暖，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.
2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。
3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。
二、具體措施
1、教務處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。
2 、 輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。
3 、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前交教務處存檔。
4、重點做好語文、數(shù)學、英語三門文化課和計算機專業(yè)課的培優(yōu)補差工作。
5 、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。
6、 教務處定期對輔導情況實施督查。
三、考評辦法
1 、 教務處對此項活動實行量化考評，在學期末對培訓教師進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。
2 、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。
優(yōu)差生輔導工作計劃
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2.定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施。
根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
我在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期我擔任五年級（2）和（3）的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、課前認真?zhèn)湔n
備課是教學工作的開始，要想把一節(jié)課上的有效果，必須要注重認真?zhèn)湔n。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，汲取以前上課的優(yōu)處，以培養(yǎng)學生興趣為主要目的，以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康模J真閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學生現(xiàn)在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認真做好反思，并在下節(jié)課備課時加以注意或運用。
二、課堂上認真上課，注重教學過程管理
上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細心備課的基礎上，我在課堂上，認真授課，扣緊為學生定下的兩個目標，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
三、課后認真批改作業(yè)
在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來批改作業(yè)，以小組長為主，帶領其小組員改及時互相批改作業(yè)，從中讓學生學會發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，互相學習一起提高。
四、抓好單元測試關(guān)
各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以重視。我每次考試前都讓學生認真復習好該單元并能消化運用了就考試，爭取讓每個學生每單元的過關(guān)，對于單元不能及格的學生及時采取措施幫助他們復習查漏，教師教育學生幫助，讓不能過關(guān)的學生及時過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學習成果。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助
五、抓好輔導關(guān)
這主要是說對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來發(fā)現(xiàn)差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的幫助，所以這個學期我所有采取老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式輔導，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導，讓他們及時過好單元關(guān)，盡量讓他們每個單元都掌握好。
六、努力方向
差生一般都是學習基礎較差，知識缺漏多，智力稍鈍，反應稍慢，學習上懶散，馬虎，作業(yè)上抄襲，心理上自卑，失去上進心。因此必須一個一個地主動和他們交知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細致的思想教育工作，進行學習目的教育。從而激勵差生樹立遠大理想，激發(fā)差生勇于拼搏的精神．矯正差生的厭學心理，喚醒他們學好物理的積極性和主動性，填平心理上的鴻溝，得到心理平衡，建立起學好物理的信心。
依據(jù)高中物理教學，教學規(guī)律，端正教師教育思想，克服片面追求升學率思想的影響，改變一切圍繞升學轉(zhuǎn)的錯誤做法，把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學生身上來。嚴格按照大綱、教材的內(nèi)容教學，不超綱要求，不任意加深、加難教學內(nèi)容，貪多求全，不加快進度，不頻繁考試，不制造人為分化。改變課堂教學的枯燥乏味，教學方法陳舊，滿堂灌，黑板上做實驗的模式。增強教學的趣味性、藝術(shù)性，使差生時時有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對學習物理產(chǎn)生興趣，具體做法是：密切聯(lián)系生活，生產(chǎn)實際，以一些新奇實例引起學生共鳴，激發(fā)興趣；發(fā)揮實驗的作用，引起差生的好奇心；開展以小實驗、小制作、小競賽為內(nèi)容的第二課堂活動；采用投影模型等先進直觀的教學手段等。
讓差生充分參與教學。教師在教學中要按差生實際水平制定教學計劃，設計教學方案，認真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機會，使他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。通過學生的回答與補充，教師的點撥和總結(jié)，使差生能積極地動腦思考，動手表述，使興趣由分析問題得到強化，由解決問題得到穩(wěn)定。
注重學法指導，加強能力培養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容和差生的實際，可開沒學法課、舉辦講座、個別矯正等形式。改變死記硬背的壞習慣，引導他們課前根據(jù)學習目標預習教材：在復習、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè)；在掌握原理、步驟及注意事項的基礎上進行實驗操作；按照就近，自愿的原則，養(yǎng)成好學生幫差學生的習慣，組織以計讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競賽活動，使學生所學知識得到鞏固，思維能力得到培養(yǎng)。
實行必要的優(yōu)惠措施，使差生扎扎實實地掌握基礎知識。在課堂教學中，采取統(tǒng)一授課、分組練習、分別輔導的方法。對差生實行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵、多提問、多板書、多檢查、多輔導，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習、布置作業(yè)和考試命題時提出不同層次的要求。辦好輔導班，幫助他們消化書本知識，幫助解答疑難，指導解題方法，及時補齊知識上的缺陷。在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎上進行適當提高。抓住中差生的閃光點，為他們創(chuàng)造成功的條件和機會，保證他們與優(yōu)生在學習活動中的平等地位，采用各種形式或途徑，進行表揚鼓勵，實行激勵評價，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學有目標，趕有方向，逐步提高。
一、指導思想
為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生分析
本班共有學生38人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結(jié)合其它學科成績的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。
三、培優(yōu)補差具體內(nèi)容
(一)培優(yōu)內(nèi)容：
1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。
2、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。
(二)補差內(nèi)容：補充基礎習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。
四、輔導時間
1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、每周專設一節(jié)輔導課。(根據(jù)具體的情況而定)
五、具體措施：
1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。
3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
六、具體方法如下：
1.課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要……
3.安排座位時堅持“好差同桌” ，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。
4.建立優(yōu)等生和學困生學習檔案 ，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。
七、培優(yōu)補差注意點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
1.認真?zhèn)湔n
在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案，做到每一節(jié)課都 “有備而來”。每一堂課都在課前做好充分的準備，并認真總結(jié)每課書的知識要點，課后及時對上課情況做出總結(jié)和反思。作為科任老師，我能在學期一開始就認真制定教學工作計劃，注重研究中學政治的教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組和備課組的活動。
2. 增強上課技能，提高教學質(zhì)量
為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音、Flash動畫等多種多樣的形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。為了提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務，我在上課時盡量講解得有條理，力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上我還特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生動口動手動腦的機會盡量多一些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。
3.上好每一節(jié)課
不論什么情況，我都保證每節(jié)課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹輕松的形象、嚴謹認真的態(tài)度去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好課本知識。此外，在教學過程中我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度的教育學生養(yǎng)成良好的道德品德和高尚的人格。
4.虛心請教其他老師
在教學上，我做到有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都積極征求同科老師的意見，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
5.做好培優(yōu)補差工作和學困生的幫扶工作
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的活動中，輔優(yōu)補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄， 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、輔優(yōu)對象：陳先建、唐旋、施學芳、龍賢久
五、補差對象：龍明童、楊培、石志勇、石文麗
主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
XXX學校關(guān)于加強學有困難學生輔導的意見
“促進人的發(fā)展”是新課程標準的靈魂，但人與人的個體差異、各種因素的影響使學生在學習中呈現(xiàn)出“優(yōu)”與“差”的區(qū)別。因此，縮短學有余力學生和學有困難學生的差異，加強對學有困難學生的輔導，促進學生全面和諧的發(fā)展，既是新課標的要求，也是提高一個學校教學質(zhì)量的重要途徑。一、我校學有困難學生的現(xiàn)狀分析
從我校學有困難學生反映的情況，絕大多數(shù)的“差生”不是由于智力上的原因，而是由于：
1、學習基礎較差
有的學有困難學生由于過去學習的知識存在著這樣那樣的缺陷，導致繼續(xù)學習中遇到各種障礙，形成暫時落后的局面。如：拼音知識沒有掌握影響了今后的識字；乘法口訣沒有記牢影響了計算的正確等。
2、學習方法欠缺
隨著年級的升高，所學知識的加深，要求不斷地改進學習方法；而且各課學習的特點不同，也要求有相應不同的學習方法。在這種情況下，如果沒有靈活多樣的學習方法，也會導致學習上的暫時落后。
3、學習習慣欠佳
有的學生缺乏良好的學習習慣，在課堂上不能較好地聽、說、讀、寫，不能積極動腦，學習上缺乏持之以恒的精神，遇到困難喜歡依賴別人，這些都有可能導致學習上的暫時落后。
4、非智力因素影響
（1）、家庭環(huán)境因素影響
我校的學有困難學生大多家庭經(jīng)濟狀況較差，父母忙于生計缺乏對孩子教育的幫助和監(jiān)督，而所處的社區(qū)環(huán)境也較復雜，難免給學生帶來負面影響。
（2）、興趣、情趣、意志、氣質(zhì)等非智力因素的影響。
非智力因素構(gòu)成學習的內(nèi)驅(qū)力，雖然它不能直接改變學生的智力水平，但卻決定著學生的智力潛能是否能得到充分挖掘并得以充分發(fā)揮，它對學習成績的影響比智力因素還要大。我校的學有困難學生，大多是非智力因素的影響。
二、我校對學有困難學生輔導的內(nèi)容：
1、對學有困難學生進行學習目的和學習態(tài)度的教育，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的學習信心，調(diào)動他們的學習積極性。
2、指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學有困難學生的學習能力，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、在課內(nèi)外對學有困難學生和因故缺課的學生進行具體幫助，必要時給他們補課。
4、給學生解答疑難問題，指導他們做好課內(nèi)外作業(yè)。
三、我校加強學有困難學生輔導的主要措施。
1、關(guān)愛每個學生特別是學有困難學生。這是輔導工作成敗的關(guān)鍵。
愛是一切教育活動的源泉，“尊其師”才能“信其道”，只有讓學有困難學生真正地感受到老師的關(guān)愛，才能切實提高輔導工作的實效。
2、全面觀察每個學生，特別是經(jīng)常調(diào)查了解每個學有困難學生的狀況。
了解情況是做好輔導工作的前提。教師應通過課堂提問、作業(yè)批改、輔導答疑、考試測驗以及與學生的談話、談心與相關(guān)教師的交流，對家長的訪問等了解學生的情況，做到心中有數(shù)，以便“對癥下藥”。
3、根據(jù)具體情況，制定輔導計劃
在調(diào)查研究的基礎上，輔導工作應制定周密的計劃。
我校學有困難學生輔導計劃的主要內(nèi)容包括：輔導的目的、內(nèi)容，輔導對象，輔導的重點，輔導時間、地點、方式等方面。計劃制定得好，輔導就容易見效。
4、主動提出問題
學有困難學生往往基礎較差，理解能力較低，學習方法也不好。因而不知道怎樣深入學習，不能把自己不明白的問題大膽地、明白地提出來。因此，在輔導時，教師要主動提出問題，不要光等學生來問自己；要主動深入學生，不能光等學生來找自己，教師要結(jié)合教材和學生實際，有計劃地啟發(fā)誘導學生，解決應該解決的主要問題。
5、采用靈活多樣的輔導方式
實踐證明，靈活多樣的輔導方式可以增強輔導工作的實效。
⑴、集體輔導
①、組成輔導（或補課、結(jié)對子）小組。
②、根據(jù)存在問題，在課堂上進行講評。
⑵、個別輔導。
個別輔導應該是主要形式，因為通過個別的交談，最容易深入了解學生的具體情況，并針對其特點進行指導。
①、利用課堂練習時間，教師在學生中進行巡回指導，個別指點。
②、差生的作業(yè)面批、面改，以便及時針對情況進行輔導。
⑶、組織幾名各科學習成績較好的學生，成立輔導小組，協(xié)助同學解答疑難。
6、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，解讀課標，切實提高課堂教育效率。把課堂作為輔導學有困難學生的主陣地。
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
中差生一般都是學習基礎差，知識缺漏多，智力稍慢，學習上懶惰，馬虎，作業(yè)上抄襲，心理上自卑，失去上進心。因此必須一個一個地主動和他們交知心朋友，建立融合的師生關(guān)系，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細致的思想教育工作，進行學習目的教育。從而激勵中差生樹立遠大理想，激發(fā)中差生勇于拼搏精神。矯正中差生的厭倦心里，喚醒他們學好物理的積極和主動性，填平心理上的鴻溝，建立起學好物理的信心。
依據(jù)初中物理教學，教學規(guī)律，端正教師教育思想，克服片面最求升學率思想的影響，改變一切圍繞升學有望學生的錯誤做法，把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學生身上來。嚴格按照新課標、教材的內(nèi)容教學，不超教學大綱要求，不任意加深、加難教學內(nèi)容，貪多求全，不加快進度，不頻繁考試，不制造人為分化。改變課堂教學的枯燥乏味，教學方法陳舊，滿堂灌，黑板上做實驗模式。增強教學的趣味性、藝術(shù)性，使中差生時時有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對學習物理產(chǎn)生興趣，具體做法是：密切聯(lián)系生活，生產(chǎn)實際，以一些新奇實例引起學生共鳴，激發(fā)學習興趣；發(fā)揮實驗的作用，引起中差生的好奇心；開展以小實驗、小制作、小競賽為內(nèi)容的第二課堂活動；采用投影模型等先進直觀的教學手段等。
讓中差生充分參與教學。教師在教學中藥按照中差生實際水平指定教學計劃，設計教學方案，認真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才華的機會，使他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。通過學生的回答與補充，教師的點撥和總結(jié)。使差生能夠積極的動腦筋思考，動手表述，使興趣由分析問題得到強化，由解決問題得到穩(wěn)定。
注重學法指導，加強能力培養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容和中差生的實際情況，可開設教學方法課、舉辦講座、個別矯正等形式。改變死記硬背的壞習慣，引導他們課前根據(jù)學習目標預習教材；在學習、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè)；在掌握原理、步驟及注意事項的基礎上進行實驗操作；按照就近，自愿的原則，養(yǎng)成好學生幫助中差生的習慣，組織以計讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競賽活動，使學生所學知識得到鞏固，思想能力得到培養(yǎng)。
實行必要的優(yōu)惠措施，使中差生扎扎實實的掌握基礎知識。在課堂教學中，采取統(tǒng)一授課、分組練習、分別輔導的方法。對中差生實行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵、多提問、多扳書、多檢查、多輔導，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習、布置作業(yè)和考試命題時提出不同層次的要求。辦好輔導班，幫助他們消化好書本知識，幫助解答疑難，知道解題方法，及時補齊知識上的缺陷。在他們熟練地掌握教學大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎上進行適當提高。抓住中差生的閃光點，為他們創(chuàng)造成功的條件和機會，保證他們與優(yōu)生在學習活動中的平等地位，采用各種形式或途徑，進行表揚鼓勵，實行激勵評價。激起中差生的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學習有目標，趕有方向，逐步提高。
為了提高中差生的學習成績要充分利用計算機教學，計算機與基礎教育相結(jié)合已成為教育發(fā)展的一大趨勢，隨著計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)技術(shù)的發(fā)展。計算機技術(shù)日益滲透到教學領域的方方面面，并產(chǎn)生了巨大的影響。計算機輔助教學以其靈活、生動、形象鮮明的文字、聲音、圖形和動畫等豐富多彩的表現(xiàn)形式的表現(xiàn)形式，使物理化難為易。化動為靜化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于中差生掌握重點，突破難點啟迪思維引發(fā)興趣進而鞏固知識，發(fā)展和提高數(shù)質(zhì)。通過人機交流，信息共享拓展了學生的視野很好的培養(yǎng)了學生的能力 提高了學生興趣。
特別是在分分組實驗中充分發(fā)揮中差生學生動手能力提高中差生的學習興趣，實驗操作不但可以培養(yǎng)動手能力，而且還可以通過實驗鞏固所學知識，提高思維能力。想象能力和理論聯(lián)系實際能力，但傳統(tǒng)的實驗課。教學效果卻跟不上目的相差很遠，就要求對實驗原理和目的不明確的差生為實驗結(jié)果拼湊數(shù)據(jù)，機械模仿針對上述情況，讓好學生和差生一起充分運用計算機的模擬功能和 交換對 功能，讓差生對 實驗進行改進這樣他們既能自己 動手又能順利的完成實驗從而提高了學習興趣，對 學習更有信心。
另外，讓好學生和中差生結(jié)成對子，讓他們互幫互學多看到他們的閃光點，多表揚少批評。教育學家與心理學家說過：興趣是 最好的老師，。同時心里學家還指出，具有學習興趣的學生，會把學習看成是內(nèi)心的滿足，而不是負擔。孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好知者，好之者不如好樂知者。”因此物理教學中要采取各種方法和途徑。如 將進行目的教學的教育。通過，課前預習，指導讓初中生感覺到物理課不是很難，教學中要以情感人來培養(yǎng)學生學習物理的 興趣愛好，只有這樣才能調(diào)動學生學習的積極性調(diào)動起來變“要我學”為“我要學”和“我愛學”從而發(fā)揮中差生學習物理的主觀能動性作用，促進學生物理學習活起來。
以上是我對物理教學中怎樣提高中差生的幾點看法，我相信在我們廣大的物理教師共同努力下，物理教學一定會的到提高求得發(fā)展，讓更多的孩子喜歡物理，并能取的很大成績。在物理學習中獲得更多的知識。
現(xiàn)將一學期來的工作情況做個總結(jié)：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學期工作進度，嚴格按計劃進行
對于理科班而言，本學期的教學任務比較多，除了完成必修三的學習外，還必須參加會考，從而必須再把三本必修重新復習，結(jié)合綱要的練習，最后還得進行模擬訓練，課時不多，非常緊張，所以要求必須嚴格按照計劃進行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個知識結(jié)構(gòu)即可讓學生自行背去，可不用花費太多時間，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習加強訓練和鞏固。
二、提高教學質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時反饋
在第一輪復習時就應盡量做到基本掃盲，及時對綱要題目進行講解，并嚴格抓好學生的筆記關(guān)；在第二輪復習時則重點講，尤其在給差生進行扶差時，應抓住重點，不應在過多顧及全面，避免事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡單的題型，而后逐漸提高難度。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進行，避免影響后面的進度，要讓學生有學習的成就感，提高學習興趣。應及時把握好學生的學習反饋情況，并進行相應的調(diào)整，確保學生跟上。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
由于是第一次帶會考，經(jīng)驗不足，如何安排會考進度，如何抓好會考，如何處理學生的學習問題等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。
四、善于發(fā)揮學生的作用，生生幫扶
學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生，有時比我們老師的輔導來得更容易接受，而且更容易把握學習進度。兩者相互促進，有助于形成良好的學習氛圍，從而帶動班級學習情緒。尤其在會考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發(fā)揮學生的作用，提高學習效率。
五、努力方向：
1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習能力的培養(yǎng)；
2、加強積累，注意多收集相關(guān)習題，以備后需；
