時間：2022-09-10 19:52:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇在線月考總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)勢探索
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育信息化也取得很大程度的提高，硬件設(shè)施基本達(dá)到要求，然而應(yīng)用于教學(xué)、管理方面的軟件卻很少。校園網(wǎng)提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學(xué)環(huán)境。一方面通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識，促進(jìn)區(qū)域間資源差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，另一方面，面對著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境，面對著“多媒體”和“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)使人類社會從工作方式、生活方式到學(xué)習(xí)方式發(fā)生的深刻的歷史性變革的現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對象和觀念、教學(xué)評價和管理等在很多方面都得到推進(jìn)。
一、 校園網(wǎng)的建設(shè)
以學(xué)校為單位建設(shè)網(wǎng)站，逐步聯(lián)網(wǎng)，最終形成縱橫兩條線發(fā)展，
1.縱向：基層中學(xué)-----縣級中學(xué)-----市級中學(xué)----省級中學(xué)----全國重點(diǎn)中學(xué)。
2.橫向：同級本校---同級外校---同級縣中學(xué)---同級市中學(xué)---同級全國重點(diǎn)
通過以上點(diǎn)的建立和聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，縱橫交錯，逐步形成一張網(wǎng)絡(luò)教育的大局面。
二、 網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)置
1.分類設(shè)置：
按科目分類，（如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、體育、音樂等）
按年級分類，（七年級、八年級、九年級、高一、高二、高三）
按單元或章節(jié)分類，（七年級第一單元、七年級第二單元…等）
按專項(xiàng)分類：（以英語為例：語法、詞匯、應(yīng)用等）
按專題分類：（以英語為例：聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯、作文等）
按考試分類：（月考、會考、中考、高考等）
2. 分板塊設(shè)置按鈕，如：
A 教學(xué)板塊
此板塊以學(xué)綱內(nèi)容為主，為學(xué)生系統(tǒng)的提供導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)方案，以供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。
以英語為例： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（單元）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)（單元）
學(xué)習(xí)難點(diǎn)（單元）
預(yù)習(xí)要點(diǎn)（單元）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)（單元）
B 學(xué)習(xí)及教學(xué)技巧交流平臺
此板塊以學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)方法，探討學(xué)習(xí)技巧；老師與外校老師之間教學(xué)技巧及學(xué)術(shù)內(nèi)容研究探討，可按科目按年級進(jìn)行分類，主要內(nèi)容分以下幾塊：
1. 在線咨詢板塊，
2. 貼吧討論板塊
3. 留言回復(fù)板塊
4. 學(xué)術(shù)討論板塊
C 題庫板塊
以學(xué)生做相關(guān)題目為目的，可分按以下方法分類：
1.單元測試
2.期中測試
3.期末測試
4.專項(xiàng)測試
5.綜合測試
在以上每種測試中設(shè)置ABC三種級別的難易程度，以供不同水平的學(xué)生選擇。
D 教學(xué)視頻
展示不同類型的優(yōu)質(zhì)課視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開闊學(xué)生和老師的視野，吐故納新，增加課堂教學(xué)的活力。
F 興趣板塊
以趣味方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不同課目設(shè)置不同的類型。
以英語為例：可設(shè)置
口語交際
課堂游戲
英文電影（英語發(fā)音，中英文字幕）
英文動畫片
異域風(fēng)情（風(fēng)俗、習(xí)慣、日常應(yīng)用）
通過以上板塊，來鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
E 學(xué)力測試板塊
以答題測試加深和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過測試，使學(xué)生對自己的成績及水平有一個客觀的認(rèn)識，從而達(dá)到階段性的總結(jié)及提高。
F.游戲式?jīng)_關(guān)晉級
1.由于學(xué)生的喜好玩耍的心理，同時體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)方式，不同科目可根據(jù)單無、月考、語法等設(shè)置答題關(guān)卡， 同時對重點(diǎn)內(nèi)容可設(shè)置多重關(guān)卡，從而使學(xué)生有目的的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
2. 關(guān)卡內(nèi)容由易到難，
A一關(guān)不過，不能進(jìn)入下一關(guān)卡。
B本校關(guān)卡不過不能進(jìn)入外校關(guān)卡
C基層學(xué)校關(guān)卡不過不能進(jìn)入縣級中學(xué)關(guān)卡，以此類推。
3. 關(guān)卡采取題庫類型分類，題目數(shù)量較少，目標(biāo)明確；且有答題時間要求。
三、 教師后臺監(jiān)控
為有效的提高學(xué)生的積極性及教師互動平臺的效果，教師須做為網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T，隨時幫助學(xué)生解決問題。
1.疑難解答
老師通過在線或留言回復(fù)等交流方式，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，有效解決學(xué)生提出的問題。
2.一對一式指導(dǎo)
對于學(xué)生完成的題庫存或答題關(guān)卡，可以保存，科目老師可隨時調(diào)其答題成績了解學(xué)生狀況。
3.設(shè)置提升項(xiàng)目及目標(biāo)，設(shè)置進(jìn)度，以周為單位進(jìn)行監(jiān)控考核。
通過對本班學(xué)生的本科目學(xué)習(xí)成績的的了解，以及學(xué)生強(qiáng)弱項(xiàng)的分析，對學(xué)生設(shè)置提升要求，指定其在指定時間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)關(guān)卡，及指定題為題庫存內(nèi)容，確定達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，定期進(jìn)行考試，確定方案的執(zhí)行效果及時進(jìn)行修正。
四、 資源共享式網(wǎng)絡(luò)平臺
1.通過各學(xué)校各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，必定形成學(xué)科之間的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方式的相互學(xué)習(xí)相互探討。
2.通過本校與外校的資源交流，對于增加學(xué)生的見識及提高興趣，必將起到積極的作用。
3.通過與先進(jìn)教學(xué)單位的交流平臺的建立，名校與名師的榜樣及引導(dǎo)作用會更加顯著，而對于落后區(qū)域的學(xué)生和教師而言，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)作用也會更加明顯，另外從心態(tài)而言，名師與名校不再遙不可及，溝通與交流會近在咫尺。
綜上所述，校園網(wǎng)的建設(shè)，將會縮小地區(qū)基礎(chǔ)教育差距，為農(nóng)村學(xué)生提供拓展視野的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育資源共享共建，同時，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對象和觀念、教學(xué)評價和管理會的到進(jìn)一步提升。
參考文獻(xiàn)
[1]祝智庭，《世界各國教育信息化進(jìn)程》，《外國教育資料》，1999年第2期；
[2]袁振國：中國教育政策評論2000〔M〕北京：教育科學(xué)出版社，2001年，第5一6頁
[關(guān)鍵詞]教育現(xiàn)代化；信息管理系統(tǒng)；小學(xué)管理；研究；系統(tǒng)設(shè)計
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.098
[中圖分類號]TP315 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）20-0-02
教育現(xiàn)代化是一個面向未來的不斷進(jìn)步的過程，教育規(guī)劃綱要提出“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨的十八屆五中全會提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，是教育信息化的重要指導(dǎo)思想。2016年是我國開展教育信息化工作的第六年，要繼續(xù)提升教育信息化基礎(chǔ)支撐的能力和教育信息化服務(wù)于教學(xué)和管理的能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段科學(xué)地對學(xué)生的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計和管理，因此開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率成為必然。信息管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢等功能，從而減少日常管理的工作量。小學(xué)信息管理系統(tǒng)的使用能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化辦公和信息共享，節(jié)約了能源，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保，提高了辦公效率及小學(xué)教育管理的水平，更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。同時通過互聯(lián)網(wǎng)的媒體宣傳和師生互動，提升小學(xué)的公眾形象。
1 小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀
通過對國內(nèi)外小學(xué)教育管理模式的研究，總結(jié)出經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，教育管理信息化水平普遍較高。目前國內(nèi)大多數(shù)城市的小學(xué)都有自己的校園網(wǎng)站，有些學(xué)校陸續(xù)建立了自己的微信公眾平臺。一些經(jīng)濟(jì)條件好的小學(xué)教室中配有電子白板、計算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，使教學(xué)更加生動形象，有些省市還應(yīng)用了課后在線作業(yè)系統(tǒng)，提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了小學(xué)生的課余文化生活。但是由于地區(qū)觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差別，我國小學(xué)教育管理的信息化水平發(fā)展并不均衡。東部地區(qū)和國內(nèi)發(fā)達(dá)城市信息化建設(shè)較快，而城鄉(xiāng)之間、東中西部發(fā)展的質(zhì)量和水平的差異仍然很大。
2 我國小學(xué)信息管理系統(tǒng)存在的問題
2.1 系統(tǒng)功能不夠完善，只提供基本信息的查詢和統(tǒng)計功能
大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)站也只有學(xué)校介紹、教師風(fēng)采、學(xué)校新聞等內(nèi)容。缺乏學(xué)校和學(xué)生家庭之間的互動，家長很難了解學(xué)生的在校情況。小學(xué)信息系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生檔案信息管理，并能夠通過數(shù)字化的評價系統(tǒng)，分析和統(tǒng)計小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、健康、成長等狀況。
2.2 系統(tǒng)的安全性能較低
由于小學(xué)生身份的特殊性，因此在設(shè)計時要充分考慮到系統(tǒng)的安全性，保證信息數(shù)據(jù)安全，避免受到黑客攻擊，以及篡改網(wǎng)頁等行為。
3 小學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計
信息管理系統(tǒng)（Information Management System，IMS），IMS是一個由人、計算機(jī)等組成的能進(jìn)行信息的收集、傳遞、儲存、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。它全面使用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，具有數(shù)據(jù)處理、預(yù)測統(tǒng)計、計劃、控制與輔助決策等功能，分為辦公自動化系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、交易處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)和執(zhí)行信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)以及企業(yè)系統(tǒng)等類型。
小學(xué)信息管理系統(tǒng)需要具備功能齊全、價格低廉、維護(hù)簡單和可擴(kuò)展性強(qiáng)的特點(diǎn)。在Windows操作系統(tǒng)下，采用B/S模式進(jìn)行開發(fā)，選擇MyEclipse 2013集成開發(fā)工具編寫代碼，選擇Tomcat 7服務(wù)器，使用Struts 2+Spring+Hibernate（SSH）框架進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，采用Java語言編寫，增強(qiáng)了系統(tǒng)的可移植性。
3.1 總體設(shè)計
系統(tǒng)主要為小學(xué)生、教師和家長服務(wù)，系統(tǒng)分為前臺登錄和后臺登錄，前臺為小學(xué)生和家長進(jìn)入使用，后臺為教師和管理員操作管理。教師和管理員需要采集小學(xué)生信息數(shù)據(jù)建立小學(xué)生個人信息檔案，家長可以通過系統(tǒng)隨時查看孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、健康情況和課上表現(xiàn)等。設(shè)計的小學(xué)信息管理信息具有學(xué)生管理、班級管理、教師管理、課程管理、成績管理、在線課堂、作業(yè)管理和留言答疑等基本功能。
3.2 詳細(xì)設(shè)計
3.2.1 學(xué)生管理功能
學(xué)生管理功能主要是對小學(xué)生的基本信息進(jìn)行添加、查詢、修改與刪除。數(shù)據(jù)庫內(nèi)容包括個人基本信息、體檢信息、上課表現(xiàn)情況與考試成績等。這些信息都要數(shù)字化地存儲到計算機(jī)中，及時進(jìn)行更新。小學(xué)生畢業(yè)后，可以將這些信息從數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)出進(jìn)行存儲，以備使用。
3.2.2 班級管理功能
國內(nèi)小學(xué)大多分成六個年級，學(xué)校的規(guī)模和招生人數(shù)每年都有所不同。要求系統(tǒng)能動態(tài)實(shí)現(xiàn)班級的管理，包含對班級的添加、修改、刪除和查詢功能，除此之外，還要對班級人數(shù)進(jìn)行動態(tài)的精確管理。
3.2.3 教師管理功能
教師按照崗位的不同可以劃分為班主任、任課教師、醫(yī)務(wù)人員和財務(wù)人員。教師的主體是班主任和其他任課教師，家長可以通過系統(tǒng)對教師信息進(jìn)行查詢，了解教師的個人基本情況和工作情況等，可以對教師進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)評價，有利于調(diào)動教師工作的積極性。
班主任和任課教師除了可以錄入學(xué)生信息之外還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，包括考勤管理、作業(yè)管理、成績管理等。
醫(yī)務(wù)人員對學(xué)生的體檢信息和其他健康情況進(jìn)行管理，小學(xué)生每年都要在學(xué)校進(jìn)行體檢，醫(yī)務(wù)人員把學(xué)生的體檢情況及時錄入到系統(tǒng)中，方便家長及時準(zhǔn)確地了解孩子的身體狀況，以便出現(xiàn)問題及時解決。
財務(wù)人員對小學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)管理，包含書本費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、伙食費(fèi)等，還可以打印報表和進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。很多小學(xué)生都在學(xué)校吃午餐，小學(xué)的財務(wù)部每月要收取飯費(fèi)，由于小學(xué)生每月出勤天數(shù)不同，飯費(fèi)也有所不同，系統(tǒng)應(yīng)能根據(jù)小學(xué)生出勤情況自動計算出應(yīng)繳飯費(fèi)，使管理更加人性化。家長在交費(fèi)時，能快速生成學(xué)生交費(fèi)信息，為財務(wù)人員和家長節(jié)省時間，提高繳費(fèi)效率。
3.2.4 課程管理功能
目前小學(xué)開設(shè)的課程有數(shù)學(xué)、語文、體育、美術(shù)、音樂和英語等。有些學(xué)校還對有興趣和特長的學(xué)生增設(shè)一些課外特長課，如管樂、舞蹈、古箏、小提琴、足球和圍棋等。系統(tǒng)除了能對課程進(jìn)行管理之外還應(yīng)該有精品課的視頻文件和課外活動視頻等資源供學(xué)生和家長瀏覽。
3.2.5 成績管理功能
小學(xué)生在校學(xué)習(xí)六年，共十二個學(xué)期，每個學(xué)期都要學(xué)習(xí)多門課程，考試有平時的測驗(yàn)、月考、單項(xiàng)檢測和期中期末考試等，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評定。除此之外，為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)成績的梯隊(duì)分布，系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計功能，方便教師和家長對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的了解和掌握。
3.2.6 在線課堂功能
小學(xué)生體質(zhì)較弱，容易生病缺席，在線課堂功能可以幫助學(xué)生及時補(bǔ)上落下的課程。采用了一個輔助的教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)在線課堂功能，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑，為教師提供了多元的教學(xué)工具。在線課堂能夠支持課堂實(shí)時視頻、PPT文檔演示、圖片播放、電子白板、舉手發(fā)言、文字溝通和桌面捕捉等強(qiáng)大功能，可以模擬真實(shí)的教學(xué)場景，師生之間可以進(jìn)行實(shí)時互動。
3.2.7 作業(yè)管理功能
小學(xué)作業(yè)是檢驗(yàn)小學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況的一個基本標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在小學(xué)留作業(yè)主要采取給家長發(fā)送手機(jī)短信的方式。信息管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在線作業(yè)功能，教師收齊作業(yè)后可以對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改和全班錯題統(tǒng)計，以便讓家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。
3.2.8 留言答疑功能
通過留言形式或者實(shí)時在線形式進(jìn)行答疑，答疑信息由任課教師錄入到答疑系統(tǒng)中。學(xué)生可以隨時把疑問輸入系統(tǒng)，其他同學(xué)也可以對答疑內(nèi)容進(jìn)行查閱。教師可以對答疑信息進(jìn)行統(tǒng)計，生成統(tǒng)計圖表，幫助教師直觀地了解學(xué)生在各個階段存在的問題，對問題存在較多的引起重視以幫助學(xué)生解決問題提高成績。
4 結(jié) 語
小學(xué)信息管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生信息的集中管理、分散操作，具有檢索迅速、查找方便、存儲量大、保密性好與成本低等特點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高小學(xué)信息管理的效率，也是小學(xué)科學(xué)化、正規(guī)化管理以及與世界接軌的重要條件。
主要參考文獻(xiàn)
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匆匆忙忙中，一個學(xué)期又將過去。本學(xué)期，是教育界迎接省檢的“大考之年”。因此，在抓好教學(xué)管理的本職任務(wù)之外，我們每一位教師都在超額超量的工作。隨著檢查順利過關(guān)，年終將之，我們也該反思一下過去的工作了。本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校全體教師共同努力，積極貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加大課堂教學(xué)研究力度，注重教學(xué)行為研究，努力提升教師的專業(yè)文化素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，各項(xiàng)工作有序、有力、有效的展開。
一、制定計劃，確定目標(biāo)，開齊開全課程
開學(xué)初，安排任課，制定計劃。根據(jù)教學(xué)要求，合理安排任課教師，保證開齊開全課程。組織教師認(rèn)真分析教材、學(xué)生，結(jié)合上學(xué)期成績，實(shí)事求是地制定出各種計劃。從學(xué)校整體，到各年級各科，進(jìn)行了抽絲剝繭地分析，尤其是畢業(yè)年級。老師們認(rèn)真分析了所教科目的現(xiàn)狀，找出不足和存在問題，提出了切實(shí)有效地教學(xué)計劃和改進(jìn)措施，制定自己的目標(biāo)。
二、抓好常規(guī)教學(xué)，在變革中求進(jìn)步
1、進(jìn)一步完善規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查制定，力求實(shí)效。教學(xué)管理也是省督導(dǎo)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們把功夫下在平時，工作有條不紊地開展。本學(xué)期對教師備課的步驟、內(nèi)容、篇幅、環(huán)節(jié)等都提出了更加明確的要求，操作性更強(qiáng)，更注重實(shí)效。老師認(rèn)真學(xué)習(xí)后，都能在實(shí)際備課中按要求執(zhí)行，備課更加規(guī)范，曾經(jīng)的不足得到了改善。每月一次的常規(guī)檢查，由常規(guī)檢查小組對階段性教學(xué)工作，其中包括教師備課、作業(yè)、聽課、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行檢查，針對共性問題在教師會上及時通報，對好的方面及存在的問題重點(diǎn)指出；對個別現(xiàn)象通過與教師個別談話交流解決。每次檢查結(jié)果認(rèn)真做好記錄，體現(xiàn)在每月的月考核中。抓好各項(xiàng)常務(wù)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)各項(xiàng)計劃的制定與落實(shí)，各項(xiàng)工作的布置與督導(dǎo)，各種材料的收集與上報，切實(shí)保證了日常工作的開展。本學(xué)期拓展了“外出學(xué)習(xí)記錄檔案”，要求外出聽課學(xué)習(xí)的教師寫記錄、拍照片、留心得。既讓學(xué)習(xí)落到實(shí)效，又完善了我們的檔案工作，也為督導(dǎo)檢查助了一臂之力。
2、學(xué)期中，教務(wù)處組織全校期中考試。為教師印發(fā)試卷，及時按照班級人數(shù)分發(fā)試卷，保障了考試的順利進(jìn)行，并認(rèn)真地做好考試成績地統(tǒng)計、排序與對比；積極做好非考試科目的出卷、測試、成績統(tǒng)計、材料整理。
三、開足開齊課程，組織參加各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、三至六年級開展了第二屆英語素質(zhì)競賽活動。教務(wù)處制定了活動計劃，組織參賽班級在班內(nèi)進(jìn)行初選，各篩選出3名優(yōu)秀選手參加校級比賽。最后這12名同學(xué)集中在黨務(wù)室進(jìn)行了校級賽。通過書寫、朗讀、口語交際三個環(huán)節(jié)的競逐，最后評選出年級名次，并推薦優(yōu)秀選手參加了管理區(qū)的英語比賽，獲得了一、二、三等獎。通過此次活動，學(xué)生們豐富了自己的經(jīng)歷，認(rèn)識到英語素質(zhì)的重要性，也對自己有了信心。(敬請期待推出更好文章：wWW.HAOWORD.cOM)
2、為更好地落實(shí)素質(zhì)教育，我校嚴(yán)格按照規(guī)定開齊開全課程，不僅音樂體育美術(shù)要上好，一直以來被弱化的綜合實(shí)踐活動課程也扎扎實(shí)實(shí)地搞了起來。任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程要求，調(diào)查分析實(shí)際情況，仔細(xì)篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮主觀創(chuàng)造性，制定了合理地實(shí)施計劃。在每一節(jié)課中，調(diào)動每一個孩子的積極性，通過各種方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那一幅幅栩栩如生的古詩插畫，那一張張精美的剪紙，那一尊尊充滿童趣的泥塑，還有那悅耳的童謠，生動的表演，自信的演講。。。每一個孩子都在這里找到了自己的天堂，綜合課成了學(xué)生們最津津樂道的課堂。管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽課后也給出了肯定建議。可以說，本學(xué)期的綜合課程開了一個好頭，但也發(fā)現(xiàn)了更多的問題，這也正是我們今后努力的方向。
3、以語言文字檢查為契機(jī)，完善檔案資料，認(rèn)真落實(shí)“推普周”活動。我校完善制定了一系列制度規(guī)范，開展各色活動，收集整理資料，取得了切實(shí)效果。通過國旗下講話，班隊(duì)會，黑板報等宣傳陣地，使師生認(rèn)識到語言文化工作的重要性。在教室、樓道、校園張貼推普口號“請講普通話，請用規(guī)范字”的宣傳牌，室內(nèi)擺放桌牌，營造氛圍，促使師生說好普通話。激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國語言文字的熱情。各班開展一次推普周主題活動。低年級組織學(xué)生朗讀詩歌、課文；中年級組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀比賽；高年級進(jìn)行了普通話講故事比賽。各班的主題隊(duì)會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。舉行一次全校學(xué)生寫規(guī)范字的寫字比賽，全校同學(xué)參加，評比一二三等獎，并且以展板的形式進(jìn)行了展示，給獲獎學(xué)生發(fā)獎品。基本上形成了要寫規(guī)范字的意識。通過開展“我給父母當(dāng)老師“活動，發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳。通過開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。通過一系列活動，豐富了我們的資料，更增強(qiáng)了師生規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識，取得了階段性成果。
四、嚴(yán)格教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。
1、進(jìn)一步開展網(wǎng)上培訓(xùn)，建立健全檔案制度。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為教師學(xué)習(xí)的新途徑，緊緊依托邯鄲教育網(wǎng)，本學(xué)期繼續(xù)組織教師參加在線教研、視頻點(diǎn)播、直播課堂等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。每一次教務(wù)處都認(rèn)真組織教師按時觀看視頻，參與網(wǎng)上教研，認(rèn)真簽到，做好筆記，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期建立了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)檔案，及時收集照片、筆記，填寫各項(xiàng)表格，完善資料管理，得到了管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、開通“人人通”空間，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)。應(yīng)上級要求，在網(wǎng)上建立我校的信息體系，完善了校園組織、管理、師生空間、學(xué)籍、課程等一系列資料，開通建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站空間，更好地宣傳學(xué)校形象。同時組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在邯鄲市教育網(wǎng)上上傳教學(xué)資源，建設(shè)自己的空間，按時按要求完成了注冊、建設(shè)任務(wù)。
3、督促全體教師完成網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織教師開展全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，督促按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。按時間段安排教師精準(zhǔn)登錄；及時指導(dǎo)出現(xiàn)的問題，保證順利結(jié)課。今年遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)基本學(xué)完，我校教師完成率達(dá)到了100%，在電教部的統(tǒng)計檢查中名列前茅。
4、完成教師信息登統(tǒng)工作。為保證每一位教師的利益，教務(wù)處董艷芳老師進(jìn)行了反復(fù)核對審核，組織教師按要求自己核對，收集起來一一對照，電腦錄入，和上級及時溝通各種問題，保證了驗(yàn)證工作順利完成。
5、重視青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)快速成長。為促進(jìn)青年教師成長，暑假期間全體青年教師參加了礦區(qū)的專業(yè)培訓(xùn)。開學(xué)后，所有青年教師參加了校級教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。田振楓老師參加河北省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能操作競賽活動，被評為峰峰賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。并報送了科學(xué)課堂實(shí)錄，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。在礦區(qū)第二十七屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，田老師的書法作品又榮獲了區(qū)級二等獎。
6、堅持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確。今年學(xué)校新配了一體機(jī)，為了更好地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)品質(zhì)，教務(wù)處委托苗艮平老師講座，組織教師進(jìn)行了一體機(jī)培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
五、抓好教研教改，確保課程改革在落實(shí)中求創(chuàng)新
1、從計劃抓全局
（1）縱貫全局：開學(xué)初組織教師認(rèn)真研究本學(xué)期全冊教材的重難點(diǎn)，做好系統(tǒng)的安排的工作，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，為本學(xué)期的教學(xué)工作開好頭。（2）抓好細(xì)節(jié)：每一周都會利用教學(xué)研活動統(tǒng)一各科教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)。商討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做到齊頭并進(jìn)。（3）抓好復(fù)習(xí)：本學(xué)期時間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，為了提高復(fù)習(xí)的效率，使復(fù)習(xí)真正做到踏踏實(shí)實(shí)。在教研活動中，不但要求各個任課教師寫好復(fù)習(xí)計劃，更要交流好復(fù)習(xí)措施。在教研的過程中教師積極發(fā)言，激烈討論，制定出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。（4）
2、扎實(shí)有效開展一課一研活動，不斷提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期的教研，主要是以一課一研為重點(diǎn)，每次都有一名教師主備，教研時大家各抒己見，積極探討，形成精品教案，為我校的教學(xué)積累了不少實(shí)實(shí)在在的案例。通過不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，取得了較好的效果，今后將繼續(xù)完善。
3、做好科研工作，以科研帶教學(xué)。本學(xué)期，我校苗艮平、田振楓兩位教師的區(qū)級個人課題已經(jīng)正式展開，張海榮老師的市級規(guī)劃課題也已經(jīng)立項(xiàng)開題。由于我校課題工作優(yōu)秀，11月，王建華老師代表管理區(qū)和兄弟學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)教師做好課題研究。
六、改進(jìn)措施
1、教師培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步完善、教師理論水平有待進(jìn)一步的提高。激勵教師積極參與各種活動，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和方法，鍛煉自我，提升專業(yè)水平。
2、加強(qiáng)一課一研調(diào)研力度。不斷完善一課一研制度和操作方法，建立符合我校實(shí)際情況的教研制度。管理人員、教研組長、教學(xué)能手要進(jìn)一步深入課堂聽常規(guī)課，教師之間相互聽課，一方面加強(qiáng)對教師的指導(dǎo)，另一方面對課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測，同時加強(qiáng)對薄弱班級聽推門課的力度。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。我們主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。
4、組織學(xué)生開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，勇于進(jìn)取的精神。大力開展讀好書、練好字活動。
一、電子政務(wù)概述
（一）電子政務(wù)的內(nèi)涵
電子政務(wù)的概念發(fā)源于1993年美國總統(tǒng)辦公室的《運(yùn)用信息通信技術(shù)再造政府》，報告強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)運(yùn)用信息通訊技術(shù)作為政府再造策略性措施，以革新其行政效率。廣義的電子政府指政府部門和非政府公共組織廣泛采用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等現(xiàn)代信息技術(shù)開展公共管理，利用信息化手段向企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體和社會公眾提供所需的公共產(chǎn)品或服務(wù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)與公共管理結(jié)合的產(chǎn)物，也可以稱為“電子公務(wù)”。
（二）電子政務(wù)的現(xiàn)狀
電子政務(wù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了幾個階段：辦公自動化階段，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公（政府職能上網(wǎng)），缺點(diǎn)是交互度低、技術(shù)要求不高、功能有限；網(wǎng)上信息，這時的信息主要是單向交流，但也有雙向互動的內(nèi)容，交互程度得到提升；資源化、平臺化階段政府逐漸實(shí)現(xiàn)信息和政務(wù)的網(wǎng)上操作，技術(shù)難度增加，交互性增強(qiáng)，電子政務(wù)的服務(wù)度加強(qiáng)。但是我國電子政務(wù)起步晚、整體還處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、深化應(yīng)用、突出成效的轉(zhuǎn)型期，缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度、普遍存在重建設(shè)輕管理的情況（面子工程）。
（三）電子政務(wù)區(qū)別于傳統(tǒng)政務(wù)的特點(diǎn)
電子政務(wù)環(huán)境下，信息可以自動化處理，分類、分析等，特別是對于一些有規(guī)則的信息挖掘，存儲、查詢等工作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自動化或半自動化的處理。電子政務(wù)的流程通常是可逆的，在各個環(huán)節(jié)，不同的流程可以同時進(jìn)行，并行處理；突破時間、空間的限制，傳統(tǒng)流程90%是停滯時間，更多的是工作人員用“腿”、“電話”等人力手段去推進(jìn)，耗時耗力，效果差。而且流程“痕跡”不明顯，不利于流程追蹤和工作總結(jié)；理想的政務(wù)信息過程應(yīng)是將政府服務(wù)一步到位傳遞到用戶手中。然而完全依賴自動流程的模式存在自身固有的弱點(diǎn)：機(jī)械性。比如機(jī)器人客服在答疑時的答案很多與我們的問題相去甚遠(yuǎn)，因?yàn)樗鼈兇蠖嗍侵粦{“關(guān)鍵字”來匹配答案的，與我們的要求不同，甚至文不對題；由于電子政務(wù)需要一定范圍內(nèi)的授權(quán)，所以又有利于調(diào)動行政人員的創(chuàng)造力、積極性，打破“路徑依賴”，建立一種相互協(xié)調(diào)、相互監(jiān)督的合作式工作關(guān)系；隨著管理范圍的擴(kuò)大，電子政務(wù)可使政務(wù)的邊際成本遞減。（電子政務(wù)效益分析的角度）。
二、電子政務(wù)在高校財務(wù)管理中的作用
（一）優(yōu)化財務(wù)審批流程
傳統(tǒng)行政的概念是政策的執(zhí)行，不強(qiáng)調(diào)服務(wù)。電子政務(wù)的結(jié)構(gòu)傾向于變化，電子政務(wù)的組織結(jié)構(gòu)能根據(jù)新的需要靈活地做出調(diào)整，創(chuàng)新能力強(qiáng)，能提供更個性化的服務(wù)。
對于行政審批實(shí)現(xiàn)從“單一審批”向“綜合服務(wù)”、“串聯(lián)審批”向“并聯(lián)服務(wù)”轉(zhuǎn)變。前臺受理并辦結(jié)的模式是趨勢，即：前臺受理――審核――決定，按照精簡、統(tǒng)一、放能的原則服務(wù)。學(xué)校的內(nèi)部管理主要的行政審批：財務(wù)、教務(wù)、外事、人事等。
教師、學(xué)生和員工不關(guān)心他們要辦理的事務(wù)具體由誰來做，怎么去做，而只是關(guān)心最終結(jié)果。他們希望將所需材料交給某個行政人員，并從這個行政人員手中取回最終的結(jié)果。
目前許多學(xué)校財務(wù)部門已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了前臺收單的模式，這種模式實(shí)現(xiàn)了形式上的“無等候”，一定程度上改變了財務(wù)處“門難進(jìn)、臉難看”的局面，可是由于前臺收單人手不足，只是完成了大概的“初審”，然后在收單系統(tǒng)中掃描“條碼”收入，并不對應(yīng)“電子”資料（信息流和實(shí)物流脫節(jié)）。許多本可以發(fā)現(xiàn)的問題留到“退單”環(huán)節(jié)處理，導(dǎo)致一張憑證來回“炒冷飯”，甚至跑5、6次。部分老師和學(xué)生等辦事人員提議：回到原來“面對面”的當(dāng)場制單模式，雖費(fèi)時，但沒有后遺癥，一次得到結(jié)果。
我們實(shí)體一站式服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)一站式服務(wù)的整合初探：協(xié)同辦公軟件。它提供了一個協(xié)同辦公的平臺，在這個平臺上，各部門實(shí)現(xiàn)在線服務(wù)。協(xié)同辦公能夠以通用的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)綜合數(shù)據(jù)交換、資源共享，為給業(yè)務(wù)部門的服務(wù)提供有力的數(shù)據(jù)支持。對于財務(wù)報銷而言，有些項(xiàng)目和金額需要多個部門的審批，涉及到校辦、黨辦、人事處、外事處、國資處、后勤管理處等，尤其是大額資金的審批需要集體審批、聯(lián)簽制度。這就需要一個平臺，通過工作流引擎將要求分配到各個職能部門，按照整合后的流程來進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理。目前許多高校的情況是OA系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng)等無法共享數(shù)據(jù)，財務(wù)系統(tǒng)也沒有設(shè)計審批鏈或?qū)徟荒艿竭_(dá)“頂端”，達(dá)到全覆蓋。財務(wù)處對“電子簽名”的效力還持“觀望”態(tài)度，這大大影響了審批的進(jìn)程。事實(shí)上“電子簽名”的早已得到法律支持，并且運(yùn)行多年、日趨成熟。
我國早在2005年4月1日起正式施行中華人民共和國電子簽名法。目前的版本為2015年4月24日修正版，修正版規(guī)定“可靠的電子簽名與手寫簽名或者蓋章具有同等的法律效力。”
（二）完善財務(wù)管理職能，交互性提高
財務(wù)處內(nèi)部流轉(zhuǎn)的原始憑證、回單、材料等很多，難以查找。財務(wù)處內(nèi)部的審計鏈的設(shè)計能一定程度上改善這個問題，對于僅需要財務(wù)處級領(lǐng)導(dǎo)加簽的大額審批，制單人員可以提交至科長、處長，在系統(tǒng)中留下痕跡。對于需要多個部門領(lǐng)導(dǎo)簽批的事項(xiàng)，通過財務(wù)系統(tǒng)可直接將報銷單提交至相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處。財務(wù)軟件的設(shè)計一般是“松耦合”的，可增加接口實(shí)現(xiàn)與OA系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享。這樣可以避免在OA系統(tǒng)和國資系統(tǒng)中審批過的單據(jù)由于財務(wù)系統(tǒng)中不顯示而需要再次加簽的情況。當(dāng)然金額發(fā)生變化的事項(xiàng)除外。
（三）創(chuàng)造協(xié)同的財務(wù)管理
財務(wù)處下設(shè)以下科室：收單處、委派科、會計科、預(yù)算、專項(xiàng)管理、收費(fèi)科、綜合科等，各部門設(shè)有專門辦公室，很多時候是各自埋頭苦干。在協(xié)同辦公平臺上，需要預(yù)算管理科、收費(fèi)科、收單處確認(rèn)的事項(xiàng)可通過內(nèi)部通訊系統(tǒng)（即時通訊等），“截圖”、視頻電話等實(shí)現(xiàn)。這樣可以加強(qiáng)財務(wù)處內(nèi)部的信息共享和相互協(xié)作。
三、應(yīng)用電子政務(wù)創(chuàng)新財務(wù)管理
（一）重塑財務(wù)管理理念
樹立“服務(wù)”的理念，而不是“控制”。我國財務(wù)管理的現(xiàn)狀：服務(wù)與管理并重。每個學(xué)校、內(nèi)部機(jī)構(gòu)都有自己的DNA，組織系統(tǒng)內(nèi)部文化不同、管理差異，學(xué)校總目標(biāo)與部門目標(biāo)、個人目標(biāo)不同。必須協(xié)調(diào)各方利益：在于環(huán)境的相互影響中取得動態(tài)平衡。必須樹立以“廣大師生”服務(wù)的目標(biāo)取向，建立符合實(shí)情的管理體制。首先要確立以教職工、學(xué)生為中心的地位，技術(shù)流程才會進(jìn)行重組和優(yōu)化。純技術(shù)角度的電子政務(wù)手段對服務(wù)型行政機(jī)構(gòu)的影響是有限的。其次電子政務(wù)的推進(jìn)需要“頂層設(shè)計”：統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一下?lián)芎驼{(diào)配使用信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在原有的基礎(chǔ)上按照成本效益原則建設(shè)，在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間留出必要的接口。
（二）提升基層財務(wù)人員財務(wù)管理的能力
電子政務(wù)推進(jìn)的成效關(guān)鍵在“人”。窗口應(yīng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富、形象好、有耐心、懂管理的精兵強(qiáng)將，有必要時開窗口小型會議決定是否收單，實(shí)現(xiàn)“一口受理、協(xié)同處理”。退單時也是誰收單誰退單，便于熟悉政策，改進(jìn)工作。建立績效考評機(jī)制，一張憑證的流轉(zhuǎn)速度，都需要有嚴(yán)格的規(guī)定。按照難度系數(shù)，規(guī)定各類陪憑證的辦結(jié)期限。如果由于窗口（收單處）沒有一次性沒有交代清楚經(jīng)辦人所有問題，到達(dá)具體會計人員處才發(fā)現(xiàn)問題，那么具體會計人員制單時間重新計算；如果由于具體會計人員退單時候一次沒有羅列清楚所有問題，那么時間疊加計算，并列入績效考核；需要協(xié)辦單位的，比如需要人事處、外事處、人文社科處加簽的項(xiàng)目，制單時間相應(yīng)增加一個協(xié)辦事項(xiàng)的期限。收單處需將協(xié)辦事項(xiàng)的條件、要求交代清楚。同理，需大額審批的，也相應(yīng)增加期限；缺件代補(bǔ)事項(xiàng)由窗口在第一次接到紙質(zhì)文件時候提出；需要上財務(wù)會上討論的特殊事項(xiàng)，掛起，掛起時間一般不超過1個月。
（三）會計檔案的管理
裝訂會計憑證外包，適當(dāng)解放“人力”。每隔一段時間專人來裝訂憑證，并支付勞務(wù)費(fèi)。會計人員不再兼任裝訂憑證的工作。專業(yè)人員裝訂保證了憑證裝訂的規(guī)范，便于會計檔案的管理、資料的查閱。會計檔案室只保留負(fù)責(zé)看管和借閱會計檔案的工作人員，大大節(jié)省了人力。
（四）利用電子政務(wù)優(yōu)化財務(wù)績效考核
對工作量的考核歷來是財務(wù)處考核的難點(diǎn)。不同單據(jù)、不同難度、不同重要性的事項(xiàng)很難衡量工作量，有些是由于“原始”數(shù)據(jù)的變動帶來的聯(lián)動變化，以至于很多工作需要重新來做。對于同一性質(zhì)崗位的人員可以進(jìn)行分類考核。首先根據(jù)各個項(xiàng)目中每位人員的制單數(shù)綜合評定難度系數(shù)和數(shù)量，每月考核，到年底加總，并按照一定的權(quán)重計入年度考核體系。其次由預(yù)算管理科及財務(wù)負(fù)責(zé)人給各個項(xiàng)目賦予難度系數(shù)，從1到9，其他情況比如僅涉及銀行和沖銷款的難度系數(shù)為1。例如在短期出國項(xiàng)目中5位審核人員在一個自然月度內(nèi)分別作了a、b、c、d張憑證，根據(jù)附件張數(shù)及這個項(xiàng)目的難度系數(shù)綜合評價出憑證修正數(shù)。最后各個項(xiàng)目加總，得出憑證總數(shù)。
（五）重視咨詢答疑，建立知識分享機(jī)制
許多教師對項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報銷缺乏必要的了解，他們往往在報銷前親自打電話或者請學(xué)生幫忙咨詢。然而，學(xué)生由于畢業(yè)等原因流動性較大。咨詢?nèi)藛T常常面臨回答重復(fù)或相似的問題，需有相當(dāng)?shù)哪托暮椭R儲備。為此，我們應(yīng)當(dāng)組織經(jīng)驗(yàn)豐富、工作年限長及長期對外的窗口人員一起編制一套“信息詞典”。針對廣大教職工、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題及財務(wù)基礎(chǔ)知識以簡明易懂的方式羅列出來。這樣咨詢電話的接聽人員便能做到從容應(yīng)對。此外建立知識管理體系，創(chuàng)立“知識庫”。對于一些工作中的應(yīng)用技巧，鼓勵會計人員用規(guī)范的文檔分類整理出來，并分享到知識庫中，同時作為年底績效考核的一部分。
愚人節(jié)爆笑段子精選1) 前面一只蟲飛到我的數(shù)學(xué)題旁邊 看了幾眼題目 死了
2) “快救我!我一直都感到有一種無形的力量扼住了我的喉嚨，讓我呼吸困難。“ “你毛衣穿反了”“哦謝謝”
3) 校運(yùn)會就是體霸虐學(xué)霸的時候了 可是當(dāng)你知道,體霸和學(xué)霸是同一個人時,你會想撞墻
4) 老師你夠了大掃除的時候說學(xué)校是我家衛(wèi)生靠大家 等到犯事了就說你以為學(xué)校是你家啊想干嘛就干嘛。
5) 老師說一學(xué)渣：“你就是咱們班的攪屎棍!” 學(xué)渣哈哈大笑：“和著你們?nèi)际鞘?rdquo;
6) 為啥到了第三天就有一種假期快要離我而去的危機(jī)感
7) 有次上街 手機(jī)掉了出來 順帶掉出幾枚硬幣 旁邊有人說 看這手機(jī)摔得不輕啊 話費(fèi)都摔出來了
8) 一天一個人問我，你明明近視了也配了眼鏡為什么不帶，我笑著告訴他，我害怕看清某些東西
9) “我要一直重復(fù)這首歌” “為什么” “因?yàn)槲乙鬯肋@個歌手” “……”
10) “我認(rèn)識一個土豪” "喝酸奶不用舔蓋那種" “切，你這算什么，我也認(rèn)識一個土豪 ” “喝酸奶只舔蓋那種
愚人節(jié)爆笑段子推薦1) 去買水，老板說兩塊錢。我說瓶子上寫著建議零售價一塊五哇。老板說，我不接受它的建議。
2) 被人背叛過期騙過的出來我看看是否和我一樣
3) 校運(yùn)會注意好你們的形象。不然一不小心，唉，變成了我的表情包。
4) 告訴我我不是第一個知道男生初吻肚子會痛!
5) 校運(yùn)會就是體霸虐學(xué)霸的時候了。可是當(dāng)你知道,體霸和學(xué)霸是同一個人時,你會想撞墻
6) “我有潔癖”“那你怎么三個月不洗澡?”“我嫌水臟”
7) 月考就是用來告訴你：傻了吧 這個月又白學(xué)了喲
8) 晚上還愉快的說了晚安第二天就消失在好友列表然后每天都會去看他資料
9) 在你進(jìn)化為高冷的時候，別忘了你那些進(jìn)化失敗的逗比們
10) 每次吃東西的時候 總會有幾只手伸過來 “我也要 ”
愚人節(jié)爆笑段子大全1) 為了祖國下一代，再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛
2) 今天上課自己突然呵呵就笑了，老師問我咋回事我大言不慚的說想起我對象那逗逼樣了
3) “給我陽光我就燦爛給我洪水我就泛濫”“給你狗屎你就開飯”
4) 真正的女漢字可以做到，不化妝不打扮不做作不虛偽，可以的咱們親個
5) 軍訓(xùn)上，教官對我們說“全體集攏，掩護(hù)我抽會煙。“
6) 像我這種連名牌都不認(rèn)識幾個的人，有時候連別人在炫富都感覺不到!
7) “說說你喜歡吃什么水果吧。”“洗好的水果，削好的水果，切好的水果。”“……”
8) 真搞不懂你怎么還有閑心在這里發(fā)說說，你家隔壁母豬被xx的案子下來了，有人看見是你干的，你還不快去自首，你媳婦的案子也有結(jié)果了，說是你媳婦耐不住寂寞把王大爺xx了，這事不賴王大爺，今天有人舉報你，說看見你昨天在幼兒園門口搶小朋友糖吃了，這是真的嗎?還有張奶奶讓我告訴你，你上次偷看她洗澡的事，可以算了，但是你必須賠她兩萬塊錢，還有公司也把你辭退了，說你上班時間打飛機(jī)，被領(lǐng)導(dǎo)抓住好幾次了，有這回事嗎?你媽打電話讓我告訴你，村長媳婦的內(nèi)衣被人偷了，也懷疑是你干的，讓你最近還是不要回村了，你兒子的DNA檢驗(yàn)出來了，那不是你兒子，是隔壁李大爺?shù)模闼氖逡苍诘教幷夷悖f自從你上次在他家魚塘洗完澡以后，魚就死了，拿去醫(yī)院檢查，人家醫(yī)生說是食物中毒，你二嫂的內(nèi)褲前幾天丟了，你二哥在你床上找到了，說看見你要打死你，劉姥姥又去你家要錢了，說你去年在她家偷的礦泉水瓶子還沒賠錢，你家里人都說不管你了，也就我好心告訴你，你別再發(fā)說說了，快跑吧!
9) 蒼井空，川濱奈美，堤莎也加，町田梨乃，二階堂仁美，飯島愛，飯?zhí)锵姆堏Ｓ炎樱急救~月，岡崎結(jié)由，岡田麗奈，高木萌美，高田禮子，高原流美，宮本真美，宮島司，古都光，光月夜也，河村亞季子，河井梨緒，黑崎扇菜，紅月流奈，華歌戀，吉川萌，及川奈央，吉川真奈美，吉崎紗南，吉野莎莉，今井明日香，今木翔子，金澤藍(lán)子，進(jìn)藤玲菜，井上可奈，久保美希，酒井未希，臼井利奈，橘真央，具志堅陽子，可愛亞織沙，葵小夏，藍(lán)山南，蘭望美，里見奈奈子，里美奈奈子，立花麗華，立木愛，涼白舞，鈴川玲理，鈴木麻奈美，蘆屋瞳，麻川美緒，麻生葉子，美里霞，美崎涼香，美雪沙織，美月蓮，明日香，木谷麻耶，奈奈見沙織，內(nèi)田理沙，鲇川亞美，片瀨亞紀(jì)，平山朝香，前原優(yōu)樹，前原佑子，淺見伽椰，淺井理，青木琳，青木玲，青野詩織，青羽未來，青沼知朝，秋本玲子，秋菜里子，秋元優(yōu)奈，如月可憐，若林樹里，若月樹里，森下理音，紗月結(jié)花，杉浦清香，杉山亞來，松本麻里奈，白石曈，朝岡實(shí)嶺，飯島愛，三浦愛佳，吉野紗莉，鈴木麻奈美，大浦安娜，安倍夏樹，及川奈央，松島楓，酒井千奈美，美竹涼子，中谷美結(jié)，瀧澤蘿拉，小澤瑪利亞，波多野結(jié)衣，等人覺得很贊。
10) 親，您好，可算找到你了。給您打電話也不接，qq也不回，旺旺也不在線。看見您在這發(fā)帖所以先占個位置。我是店售后服務(wù)的，您寄給我們的娃娃已經(jīng)修復(fù)好了，馬上給您寄回去，下次請您溫柔點(diǎn)對待她，畢竟不是鋼鐵制成的，當(dāng)我們后勤人員收到貨的時候，那玩意真是慘不忍睹啊，在場的工作人員都落淚了，連我都想哭了，您說前面也就算了，后面您也不放過，畢竟有些人有些特殊嗜好，我也不多說什么了，親啊，嘴巴都變形了，好吧，我承認(rèn)嘴巴變形也是正常的關(guān)鍵是鼻孔。耳孔您是怎么進(jìn)去的?我就納悶了!還有最后一個肚臍眼，草!您特么也是個人才，還特么最后給個差評，這個我們也不計較了，我們能理解您單身的憤怒，但請您以后不要那么粗魯?shù)膶Υ吘顾皇莻€娃娃。
11) 我來了，既然來了我就得說幾句!只說幾句而已!如果我不說幾句!就對不起人了，既然我要說幾句!那么肯定是要說話的~所以我決定幾句話也許能改變一切!也許我說的這幾句話什么也不能改變!不過!就算我說的幾句話什么都不能改變!可我還是要把我想說的幾句話說出來!如果我不把我想說的幾句話說出來!那么，我來到這里而不說出我想說的幾句話~~首先不說我想說的這幾句話就對不起我自己!其實(shí)我不說出這幾句話來!就浪費(fèi)我上面所說的幾句話了!到最后我還是總結(jié)了一下!!!我只是隨意說幾句。
12) 親，很抱歉打擾您。在這回復(fù)您，我們實(shí)屬無奈之舉。您的訂單號：E您在本店限時搶購的自動蒼井空版給我們差評。嚴(yán)重影響了小店的銷量。希望您能在百忙之中修改為好評。謝謝。您的電話打不通，旺旺也沒回話，我們這也是無奈之舉，望您諒解。
13) 小店的為何頻頻失竊?敬老院的內(nèi)褲為何瘺遭黑手?數(shù)萬頭母驢為何半夜慘叫?連環(huán)奸豬案究竟何人所為?尼姑庵的門夜夜被敲究竟是人是鬼?數(shù)百具木乃伊意外懷孕的背后又隱藏著什么?這一切的背后是人性的扭曲還是道德的淪喪?是荷爾蒙的爆發(fā)還是饑渴的無奈?盡情關(guān)注今晚點(diǎn)的年度巨獻(xiàn)《一代xxx不歸之路》讓我們隨著鏡頭走向他的內(nèi)心世界!
14) 我代表【中國精神研究中心】鄭重的向大家說一聲：對不起!因?yàn)槲覀児ぷ魃系氖韬觯孡Z一而再再而三的逃了出來給大家，給社會造成了很多不必要的麻煩。我個人也深表歉意。對于LZ的病情，我院一向是高度關(guān)注的。盡管LZ目前的病情不是很穩(wěn)定，隨時都有發(fā)作的可能…但只要有百分之一的希望，我們就會盡百分之一百的努力!我們有信心，有恒心，有決心治療幫助LZ擺脫病魔的困擾。同時，也希望社會各界人民群眾積極配合我們的工作，共同營造和諧社會。神經(jīng)病并不可怕，我們不能去嘲笑甚至辱罵神經(jīng)病。我們應(yīng)該關(guān)心他們，照顧他們，給予他們盡可能多的幫助，讓他們早日過上正常人的生活。享受陽光，享受生命!
15) 現(xiàn)在的女人，十幾歲，毛都沒長齊，就被人破了身到了歲都不曉得被多少個男人上過了，也不曉得喊過多少人老公了，還口口聲聲的說自己是處女，對于這種女人，我只想說：請聯(lián)系我!
16) 專業(yè)維修核潛艇反應(yīng)堆，核彈頭翻新拋光打蠟，回收二手航母，清洗航母油槽，航天飛機(jī)保養(yǎng)換三濾，高空作業(yè)清洗衛(wèi)星表面灰塵，批發(fā)殲-FFB轟炸機(jī)，各類核彈頭，量大從優(yōu)，有發(fā)票，三個月內(nèi)提貨，送兩年免費(fèi)保養(yǎng)和飛機(jī)后視鏡。另承接火車補(bǔ)胎，訂做蚊子眼睛，螞蟻刨腹產(chǎn)等業(yè)務(wù)有正規(guī)發(fā)票，質(zhì)量三包另外新到一批野生散養(yǎng)奧特曼，純天然，無污染一批未調(diào)試的野生多啦A夢，欲購從速
17) 小樓主，白又白，兩只耳朵拎起來，割完動脈割靜脈，一動不動真可愛。 小樓主，肚皮白，進(jìn)針毀腦掛起來，肚皮上面貼鹽酸，騷騷爬爬真可愛。 小樓主，白又白，一只籠子關(guān)起來，吊完尾巴做電擊，憂傷抑郁真可愛。 小樓主，白又白，左胸右胸捏起來，剖完胸腔剖腹腔，鮮血淋漓真可愛。小樓主，白又白，注射麻醉綁起來，割完盲腸縫起來，目光呆滯真可愛。 小樓主，白又白，挖掉眼睛提起來，割掉膀胱割小腦，垂死掙扎真可愛。小樓主，白又白，捆手捆腳掛起來，皮鞭蠟燭電警棍，哇哇叫得真可愛!小樓主，白又白，空氣打進(jìn)肱靜脈，打完左邊打右邊，兩眼突出真可愛。
18) 逐句地看完你的這個說說以后，我的心久久不能平靜，震撼啊!為什么會有如此好的說說!我縱橫網(wǎng)絡(luò)多年，自以為再也不會有任何說說能打動我，沒想到今天看到了如此精妙絕倫的這樣一段說說。是你讓我深深地理解了‘人外有人，天外有天’這句話。謝謝你!在看完這說說以后，我沒有立即回復(fù)，因?yàn)槲疑挛矣顾撞豢暗幕貜?fù)會玷污了這空間少有的說說。但是我還是回復(fù)了， 因?yàn)槲矣X得如果不能在如此精彩的說說后面留下自己的足跡，那我死也不會瞑目的!能夠在如此精彩的說說后面留下自己的足跡是多么驕傲的一件事啊!請原諒我的自私!我知道無論用多么華麗的辭藻來形容樓主您說說的精彩程度都是不夠的，都是虛偽的，所以我只想說一句：您的說說太好了!我愿意一輩子的看下去!這段說說構(gòu)思新穎，題材獨(dú)具匠心，段落清晰，情節(jié)詭異，跌宕起伏，主線分明，引人入勝， 平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，句句經(jīng)典，是我輩應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)之典范。就小說藝術(shù)的角度而言，這段說說可能不算太成功，但它的實(shí)驗(yàn)意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功本身。正所謂：“一馬奔騰，射雕引弓，天地都在我心中!”真不愧為無厘界新一代的開山怪…
19) 又看到你在發(fā)說說了，這讓我不由的為你擔(dān)心：你高數(shù)完成了嗎?英語四六級能過嗎?生活規(guī)劃有了嗎?你父母送你來是讓你每天發(fā)說說嗎?發(fā)說說能讓你以后在社會中立足嗎?發(fā)說說能讓你順利找到工作嗎?發(fā)說說能讓你父母安心嗎?發(fā)說說能報效國家報答父母嗎?有沒有想過，以后就靠你一個人去打拼，社會的漩渦時刻都會把你卷進(jìn)去，弱肉強(qiáng)食的競爭是你能承受的嗎?不好好學(xué)習(xí)以后怎么會有一技之長， 怎么會突出自己，不好好學(xué)習(xí)以后怎么回報父母，發(fā)說說能解決這些問題嗎?發(fā)說說能讓你的人生一帆風(fēng)順嗎?殘酷的社會不是你這些說說能抵抗的，惟有認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)，豐富自己，完美自己，才能讓你與眾不同，才能讓你有能力去團(tuán)滅，懂嗎?
20) 寫得好。你這條說說沒有華麗的語言裝飾，卻以平實(shí)的真情打動讀者，語句流暢，一氣呵成，心理刻畫和細(xì)節(jié)描寫都很成功，給人回味之感!從文學(xué)的角度來講，選材很是新穎，角度清晰可見，語言平實(shí)而不失風(fēng)采，簡潔而富有寓意，堪稱現(xiàn)代說說之典范!這條說說，平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，達(dá)到了我等可望而不可即的高度， 就藝術(shù)的角度而言，這條說說還有待提高，但它的意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功本身。正所謂：“一馬奔騰，射雕引弓，天地都在我心中!”真不愧為無厘界新一代開山祖師!逐字地看完你的這條說說后，我的心久久不能平靜!這世間怎么可能還會有如此精辟的說說?我不敢相信自己的眼睛。自從改革開放以后，我就以為再也不會有任何說說能打動我， 沒想到今天看到了這條如此精妙絕倫的說說。你讓我深深地理解了‘人外有人，天外有天’這句話，在看完說說后，我不敢輕易回復(fù)，我擔(dān)心我庸俗不堪的語言會玷污了這世間少有的說說。但我還是回復(fù)了， 因?yàn)槲矣X得如果不能在如此精彩的說說后面留下自己的足跡，那將會成為我一生的遺憾。請原諒我的自私!無論用多么華麗的辭藻都已無法形容這條說說的精彩程度，所以我只想說一句：請不要停止創(chuàng)作!
21) 看完了你發(fā)的說說，我關(guān)掉了手機(jī)，再走到冰箱里拿了一瓶青島啤酒，猛喝了口，來到窗前，看著外面細(xì)雨綿綿，此時我也控制不住自己的情緒，對著天空大吼一聲：這TM寫的什么j玩意…屁大個事 你TM也要發(fā)個說說!我是多么的痛心疾首，恨鐵不成鋼，你的工作找好了么?你的事業(yè)都穩(wěn)定了嗎?你的房子和車子都買了么?沒有吧?那你發(fā)說說干嘛呢?發(fā)說說能解決你生活上和經(jīng)濟(jì)上的困境么?發(fā)說說能保證你找個好老婆嗎?發(fā)說說能保證你今后能在社會上立足么?發(fā)說說能讓你在塔下五殺超神么?發(fā)說說能給你一個完美的家庭么?再說了。父母花這么多錢供你上學(xué)就是為了讓你來發(fā)說說的么?難道你就沒有一點(diǎn)覺悟么?上了這么多年學(xué)。你發(fā)了多少說說，它給過你什么?它帶給你門門滿分了么?它讓你聰明伶俐了么?想想父母省吃儉用，你卻坐在這里發(fā)說說。你不心痛么?你都忍心么?好了。多的我也不想再說了。你自己好好想想吧，等你想明白了再發(fā)個說說懺悔一下吧。
22) 你安排我的事已經(jīng)辦好了。孩子已經(jīng)打掉了，剛把她從醫(yī)院接出來。給她找了個賓館住。作為兄弟該做的我都做了，她畢竟是你的女人，還得需要你負(fù)責(zé)。她現(xiàn)在情緒很不好，你來看看她吧。沒辦法，打你電話不接，發(fā)短信給你不回，看到你還有心情發(fā)說說，只能在這里留言了。言盡于此，好自為之吧。
23) 小時候最霸氣的一句話：“你們放學(xué)等著瞧”。
24) 佛祖說，只要心中有課，走到哪都不算逃課。 我頓悟了。
25) 你說走就走 你說留就留 伱特么真逗i
26) 【拿著你的山寨貨離開姐的高傲生活】
27) 我逗不逗逼,取決于站在我面前的人跟我熟不熟
28) 終于知道為什么軍訓(xùn)要左右轉(zhuǎn)動了，因?yàn)檫@樣曬得均勻。
