時(shí)間：2022-03-14 18:38:25
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程施工技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.建筑與土木工程領(lǐng)域全日制工程碩士培養(yǎng)探析——以XK大學(xué)為例
2.土木工程碩士專業(yè)課教學(xué)模式改革
3.全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育探索與實(shí)踐——以建筑與土木工程領(lǐng)域?yàn)槔?/p>
4.土木專業(yè)工程碩士研究生力學(xué)基礎(chǔ)課程群建設(shè)構(gòu)想
5.土木工程專業(yè)工程碩士培養(yǎng)模式淺析
6.建筑與土木工程領(lǐng)域全日制碩士研究生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
7.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專業(yè)碩士創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究——以土木工程專業(yè)為例
8.關(guān)于土木工程類碩士研究生培養(yǎng)的若干看法
9.電力高校土木工程專業(yè)高質(zhì)量碩士研究生培養(yǎng)模式研究
10.土木工程全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策
11.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究
12.土木工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
13.中國(guó)土木工程建設(shè)安全現(xiàn)狀與風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控對(duì)策
14.現(xiàn)代土木工程特點(diǎn)與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式
15.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析
16.土木工程施工課程教學(xué)改革思考與探索
17.探討提升土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的對(duì)策
18.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析
19.土木工程——一個(gè)平實(shí)而又重要的學(xué)科
20.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析
21.土木工程施工中的質(zhì)量控制探討
22.淺談土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展
23.企業(yè)參與下的高校專業(yè)評(píng)估和人才培養(yǎng)——以土木工程專業(yè)為例
24.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策探討
25.論土木工程施工項(xiàng)目管理
26.土木工程施工管理中存在問(wèn)題的分析
27.土木工程施工實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐
28.土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討
29.對(duì)現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的探討
30.可持續(xù)土木工程結(jié)構(gòu)的若干科學(xué)問(wèn)題與實(shí)現(xiàn)技術(shù)途徑
31.談土木工程施工項(xiàng)目的管理
32.淺論土木工程施工的質(zhì)量控制
33.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展探討
34.土木工程結(jié)構(gòu)風(fēng)場(chǎng)實(shí)測(cè)及新技術(shù)研究的進(jìn)展
35.論土木工程災(zāi)害及其防御
36.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工技術(shù)兩者之間的關(guān)系
37.淺談土木工程施工技術(shù)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策
38.新世紀(jì)的土木工程與可持續(xù)發(fā)展
39.論土木工程專業(yè)教改與國(guó)家注冊(cè)工程師的統(tǒng)一
40.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性與經(jīng)濟(jì)性
41.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的土木工程施工課程教學(xué)改革研究
42.土木工程施工質(zhì)量管理問(wèn)題及對(duì)策
43.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新研究
44.土木工程施工管理中常見(jiàn)的不足及對(duì)策
45.基于土木工程施工管理問(wèn)題的探究性分析
46.土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革與實(shí)踐
47.土木工程施工中存在問(wèn)題及對(duì)策
48.淺析土木工程施工的質(zhì)量控制
49.土木工程施工質(zhì)量控制中存在的問(wèn)題及對(duì)策
50.淺議土木工程混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用
51.基于土木工程施工的質(zhì)量控制研究
52.高校“土木工程概論”課程教學(xué)改革初探
53.淺談基于創(chuàng)新原則的土木工程施工技術(shù)
54.土木工程混凝土施工技術(shù)探討
55.基于數(shù)值仿真的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐
56.淺談加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的措施
57.土木工程專業(yè)核心課程的教學(xué)方法研究
58.土木工程施工項(xiàng)目管理分析
59.土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)研究
60.土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐
61.淺析土木工程施工管理中存在的問(wèn)題分析
62.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新探究
63.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新初探
64.土木工程管理施工過(guò)程質(zhì)量控制措施探究
65.開(kāi)放式土木工程實(shí)踐教育中心的構(gòu)建與實(shí)踐
66.基于土木工程施工管理問(wèn)題的探究性分析
67.土木工程概論類課程教學(xué)探討
68.大土木背景下《土木工程概論》教學(xué)模式創(chuàng)新研究
69.復(fù)合材料在土木工程中的發(fā)展與應(yīng)用
70.淺析土木工程施工項(xiàng)目的管理
71.土木工程的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)綜述
72.淺析如何加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理
73.土木工程施工管理中存在的問(wèn)題分析
74.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性與經(jīng)濟(jì)性
75.加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的措施
76.對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)及創(chuàng)新研究
77.《土木工程施工技術(shù)》教學(xué)改革思考
78.試論加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目管理有效措施
79.FRP復(fù)合材料及其在土木工程中的應(yīng)用研究
80.淺析土木工程建筑節(jié)能措施
81.基于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的土木工程施工理論教學(xué)改革與實(shí)踐
82.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新
83.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工技術(shù)的關(guān)系分析
84.基于工程能力培養(yǎng)的土木工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)一體化改革研究與實(shí)踐
85.淺析土木工程施工技術(shù)的重要性和創(chuàng)新
86.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性與經(jīng)濟(jì)性
87.關(guān)于土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展分析
88.土木工程施工技術(shù)分析
89.關(guān)于土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新探討
90.纖維增強(qiáng)塑料筋在土木工程中的應(yīng)用
91.提高土木工程施工項(xiàng)目管理的有效措施
92.淺談土木工程施工中的機(jī)械設(shè)備管理
93.土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研究狀況與進(jìn)展
94.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)改革探討
95.我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)可靠性研究的一些進(jìn)展
96.基于社會(huì)需求的土木工程專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
97.土木工程施工管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
98.電子教材在土木工程施工教學(xué)中的應(yīng)用研究
99.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展探討
100.結(jié)構(gòu)與地基加固技術(shù)在土木工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
101.微動(dòng)勘探技術(shù)及其在土木工程中的應(yīng)用
102.土木工程特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與效果分析
103.土木工程施工中的質(zhì)量控制分析
104.土木工程結(jié)構(gòu)振動(dòng)控制的研究現(xiàn)狀與展望
105.中美土木工程本科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系對(duì)比分析
106.土木工程施工課程教學(xué)改革探討
107.國(guó)家特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究——以土木工程專業(yè)為例
108.基于卓越工程師教育計(jì)劃的土木工程專業(yè)教學(xué)改革
109.土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革初探
110.試論土木工程信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
111.土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新
112.土木工程中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用
113.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育土木工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
114.《土木工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測(cè)》課程的教學(xué)改革與探討
115.如何保障土木工程設(shè)計(jì)工作的安全性與經(jīng)濟(jì)性
116.土木工程學(xué)科教學(xué)中宜注重工程案例教學(xué)
117.工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——論土木工程本科專業(yè)(中職本)人才培養(yǎng)模式
118.面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討
119.土木工程施工中的邊坡支護(hù)技術(shù)探討
120.簡(jiǎn)析土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)
121.光纖傳感器在土木工程中的應(yīng)用
122.注冊(cè)師制度下的土木工程專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建
123.關(guān)于土木工程項(xiàng)目施工管理的思考
關(guān)鍵詞：土木工程施工；半自助式；三階段；教學(xué)方法
南宋哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人朱熹在《朱子語(yǔ)類》中說(shuō)：“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明”。這就話充分說(shuō)明了理論和實(shí)踐是相互依賴、相互促進(jìn)的兩方面，認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的前提和向?qū)В催^(guò)來(lái)實(shí)踐又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深入發(fā)展，只有將兩方面結(jié)合起來(lái)才會(huì)使我們的教學(xué)活動(dòng)更有效果。土木工程施工是土木工程專業(yè)本科教育中主要專業(yè)課程之一，本課程主要教學(xué)內(nèi)容為土木工程施工技術(shù)和管理方面的基本理論、方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有初步解決土木工程施工技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。改進(jìn)土木工程施工課程的教學(xué)方法，提高該課程的教學(xué)效果，是培養(yǎng)“卓越土木工程師”的重要環(huán)節(jié)。為克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的諸多缺點(diǎn)，筆者在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他院校同類課程教改研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合土木工程施工課程自身的特點(diǎn)，提出該課程的半自助式三階段教學(xué)法。
1土木工程施工課程傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)
土木工程施工課程的內(nèi)容理論面廣、實(shí)踐性強(qiáng)且技術(shù)發(fā)展迅速。理論面廣是指該課程覆蓋的知識(shí)面寬，有很強(qiáng)的綜合性，要學(xué)好這門(mén)課程，還必須學(xué)好其前期各種基礎(chǔ)理論課程；實(shí)踐性強(qiáng)是指該課程的主要內(nèi)容均來(lái)自工程實(shí)踐的總結(jié)，包含各種施工工藝、施工組織方法和實(shí)際操作過(guò)程，并直接為工程實(shí)踐服務(wù)；技術(shù)發(fā)展迅速是指隨著科技的不斷進(jìn)步，土木工程施工中新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，各類相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范也在不斷更新修改，教科書(shū)中的部分知識(shí)很快就變得過(guò)時(shí)[1]。正是土木工程施工課程的以上特點(diǎn)，決定了其教學(xué)的難度。在采用傳統(tǒng)的“全程教”“滿堂灌”的教學(xué)方法時(shí)，會(huì)存在以下缺點(diǎn)[1]。
1.1教師難教學(xué)生難學(xué)
目前，國(guó)內(nèi)高校土木工程專業(yè)的教師中有長(zhǎng)期在施工一線的工作經(jīng)歷，對(duì)施工技術(shù)和施工管理的規(guī)律和特點(diǎn)把握足夠深刻并且能深入淺出、生動(dòng)幽默地講述土木工程施工課程的教師很少。在這種條件限制下，傳統(tǒng)教學(xué)模式就會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)本課程比較枯燥，很難有很好的教學(xué)效果，造成“教師教得費(fèi)勁、學(xué)生學(xué)得膚淺”的局面。
1.2教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)
學(xué)生在學(xué)習(xí)土木工程施工課程之前，普遍沒(méi)有施工方面的工作經(jīng)歷，缺乏相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。在這種情況下，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不論是采用板書(shū)還是多媒體教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)的都是紙面上的靜態(tài)的施工技術(shù)和施工管理知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)直接跨越了感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理性認(rèn)識(shí)，教師感覺(jué)是在“紙上談兵”，學(xué)生感覺(jué)學(xué)的知識(shí)像是“空中樓閣”，教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生一知半解，動(dòng)手能力差，到了工地實(shí)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)比較茫然，難以起到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.3教學(xué)內(nèi)容跟不上施工技術(shù)的發(fā)展
在現(xiàn)有的土木工程施工課程教材中，部分施工工藝和施工機(jī)械在實(shí)際工程中已經(jīng)很少使用，甚至早已淘汰。同時(shí)在工程上已經(jīng)大范圍應(yīng)用的新技術(shù)、新工藝卻不能及時(shí)編入教材。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)相對(duì)陳舊，知識(shí)體系跟不上技術(shù)發(fā)展，影響培養(yǎng)質(zhì)量，也難以達(dá)到用人單位的對(duì)人才的要求。
2半自助式三階段教學(xué)方法的內(nèi)容
鑒于土木工程施工課程的特點(diǎn)，如果徹底拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)方式，完全采用學(xué)生自主實(shí)踐的自助式教學(xué)模式并不科學(xué)。所以筆者提出半自助式三階段教學(xué)方法，目的是彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，從而達(dá)到顯著提高教學(xué)效果的目的。半自助式三階段教學(xué)方法以學(xué)生半自助學(xué)習(xí)為主線，將每個(gè)授課內(nèi)容單元(按照課程具體課時(shí)數(shù)和對(duì)各章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求來(lái)劃分)分為3個(gè)階段，共用2～4個(gè)學(xué)時(shí)完成。
2.1第一階段
第一階段分為兩個(gè)方案，由教師根據(jù)具體情況可選擇其中一種方案實(shí)施，也可兩個(gè)方案同時(shí)實(shí)施以取得最佳效果。第一方案為推薦方案，需占用2個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間，主要目的是讓學(xué)生提前接觸工程實(shí)際。授課前由教師帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，施工內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。在工地參觀的同時(shí)，教師為學(xué)生詳細(xì)講解有關(guān)的施工技術(shù)和施工工藝，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)施工各階段質(zhì)量控制和進(jìn)度控制方法以及如何協(xié)調(diào)搭配好人、材、機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)管理，并啟發(fā)學(xué)生思考其中的理論依據(jù)，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。這樣學(xué)生能接受充足的感性知識(shí)，為學(xué)習(xí)理論知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更輕松。為使該方案能充分實(shí)施，教學(xué)單位應(yīng)在充分利用學(xué)校基建工地的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)辟校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。如果實(shí)習(xí)基地緊張，可以把學(xué)生分散在校外不同實(shí)習(xí)基地，這種方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。第二方案為候補(bǔ)方案，在不具備工地實(shí)習(xí)條件的情況下或者兩者方案同時(shí)實(shí)施時(shí)采用，該方案主要為學(xué)生自助學(xué)習(xí)，不占用正式課時(shí)。正式授課前，教師應(yīng)將本次授課的教學(xué)課件、施工圖像資料、名師講座視頻、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)脈絡(luò)圖以及思考題等資料放在公共電子郵箱內(nèi)，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)絡(luò)上哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等名校教授講解土木工程施工課程的課堂錄像已經(jīng)可以下載，應(yīng)向?qū)W生提供這些視頻資源或者網(wǎng)站鏈接。以上資料中，施工視頻扮演的角色尤為重要，它可以使課程的主要難點(diǎn)以及復(fù)雜的建筑施工場(chǎng)面和工藝過(guò)程均能形象地向?qū)W生展示，使學(xué)生得到最直接、最生動(dòng)的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻設(shè)計(jì)應(yīng)以微課形式設(shè)計(jì)為佳，即以知識(shí)點(diǎn)為單位設(shè)計(jì)視頻，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)度以小于10分鐘為宜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[2]。
2.2第二階段
第二階段主要通過(guò)教師講解加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，本階段需要1個(gè)學(xué)時(shí)左右的時(shí)間。有了第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的理解，所以在第二階段的教學(xué)內(nèi)容上，要求進(jìn)行全面取舍，哪些內(nèi)容可以讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容需要在課內(nèi)適當(dāng)講解，哪些內(nèi)容需要在課堂上重點(diǎn)關(guān)注。本文建議具體講解內(nèi)容主要針對(duì)課程難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，一些重點(diǎn)內(nèi)容如果學(xué)生自學(xué)起來(lái)比較輕松，教師只需要理一下知識(shí)脈絡(luò)就可以。此外，教師還應(yīng)介紹土木工程施工領(lǐng)域前沿發(fā)展的內(nèi)容、長(zhǎng)期存在卻未得到徹底解決的問(wèn)題以及工程建設(shè)的發(fā)展對(duì)施工領(lǐng)域在技術(shù)上的新要求和新期待。在本階段，教師還應(yīng)利用板書(shū)、框圖、多媒體等教學(xué)手段幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，并采取學(xué)生提問(wèn)和教師提問(wèn)二種途徑相結(jié)合的方式加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考并解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供素材和參考借鑒，起到總結(jié)深化理論教學(xué)的目的[3]。
2.3第三階段
第三階段內(nèi)容主要為學(xué)生間的討論、互動(dòng)，約占用1個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間。本階段可以采用以下兩種形式實(shí)現(xiàn)。(1)小組討論。讓學(xué)生自由組合形成4～6人的興趣小組，小組內(nèi)推選小組長(zhǎng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。小組成員通過(guò)分工協(xié)作，對(duì)本次課程所學(xué)的施工技術(shù)或者施工工藝內(nèi)容，進(jìn)行交流互動(dòng)和全面的總結(jié)，并提出本小組對(duì)該技術(shù)或工藝的學(xué)習(xí)心得或者今后的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)所持有的觀點(diǎn)看法，成果以小論文的形式提交。之后，每組學(xué)生利用5分鐘左右的時(shí)間，推選1名組員以論文報(bào)告的形式介紹本小組的討論結(jié)果。學(xué)生討論的成果和課堂具體表現(xiàn)應(yīng)計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)同組學(xué)生分工協(xié)作，不同小組之間良性競(jìng)爭(zhēng)[4]。(2)學(xué)生轉(zhuǎn)換身份上講臺(tái)。學(xué)習(xí)一門(mén)課程最快的方式之一就是自己作為任課老師去認(rèn)真?zhèn)湔n并在課堂上進(jìn)行講解。可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，自己選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行備課，并上講臺(tái)用5～10分鐘左右的時(shí)間給大家進(jìn)行講解，并讓其余同學(xué)對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行打分。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得或者講講有關(guān)土木工程施工的新技術(shù)、新工藝發(fā)展。在整個(gè)土木施工課程授課期間，讓每個(gè)學(xué)生都能夠至少有一次機(jī)會(huì)上講臺(tái)。經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做學(xué)生為了講好課會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)備課，其余同學(xué)也會(huì)比平時(shí)更專心地聽(tīng)課，通過(guò)這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。(3)教師在以上學(xué)生的討論交流中，應(yīng)甘當(dāng)“配角”努力營(yíng)造平等、輕松、愉悅的討論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、積極的認(rèn)知態(tài)度，提高學(xué)生多層面縱深獲知能力和從不同信息源獲取、篩選、加工信息的能力，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
3半自助式三階段教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)
半自助式三階段教學(xué)方法可以讓土木工程施工的課堂回歸到學(xué)生能力的培養(yǎng)，將普通課堂中的講授內(nèi)容的相當(dāng)一部分移到課外進(jìn)行，這部分移到課外的內(nèi)容可以為實(shí)踐環(huán)節(jié)，即在工地的參觀、實(shí)踐，也可以為自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂內(nèi)教師可以通過(guò)自己的講解解惑來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，并通過(guò)學(xué)生間的討論、互動(dòng)等方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)實(shí)施者，學(xué)生的工程實(shí)踐能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在課堂上能直接得到很好的鍛煉。教師則由原來(lái)在講臺(tái)上單純傳道授業(yè)解惑的“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)演”和學(xué)生身邊的“教練”，而學(xué)生則由原來(lái)講臺(tái)下被動(dòng)接受的“觀眾”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與者[2]，課程內(nèi)容中枯燥無(wú)味的內(nèi)容也能更輕松地被學(xué)生接受。在考核方式上，半自助式三階段教學(xué)方法能夠較全面地考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力而非單純應(yīng)試能力，更加符合當(dāng)前國(guó)家對(duì)高等工程教育的要求。
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摘要：根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖要得到準(zhǔn)確、無(wú)誤的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)與施工的密切配合非常關(guān)鍵。工程論文結(jié)構(gòu)工程師通過(guò)自學(xué)或繼續(xù)教育培訓(xùn)等途徑，對(duì)相關(guān)的土木工程施工技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解施工技術(shù)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外最新資訊，拓展對(duì)具體施工工藝的掌握，無(wú)疑都是有助于設(shè)計(jì)人員提高設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)土木工程施工技術(shù)
在設(shè)計(jì)單位十幾年從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，對(duì)工程設(shè)計(jì)可以講有一定的掌握；但一般講設(shè)計(jì)，往往只是著眼于施工圖，實(shí)際上對(duì)于一個(gè)具體的工程項(xiàng)目而言，施工圖僅僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。建設(shè)單位要達(dá)成對(duì)建筑的使用功能和質(zhì)量水準(zhǔn)的合理預(yù)期，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖要得到準(zhǔn)確、無(wú)誤的實(shí)現(xiàn)，則設(shè)計(jì)與施工的密切配合非常關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)工程師通過(guò)自學(xué)或繼續(xù)教育培訓(xùn)等途徑，對(duì)相關(guān)的土木工程施工技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解施工技術(shù)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外最新資訊，拓展對(duì)具體施工工藝的掌握；這些，無(wú)疑都是有助于設(shè)計(jì)人員提高設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)質(zhì)量。這里就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)看法。
(1)對(duì)于建筑的深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)，就目前而言，一般并不包括在施工圖合同內(nèi)容中。設(shè)計(jì)單位根據(jù)建筑總平面圖所標(biāo)定的、相鄰既有建筑物或構(gòu)筑物的分布情況，結(jié)合基坑側(cè)壁的土質(zhì)和高度，在施工圖上提出有關(guān)支護(hù)的原則性意見(jiàn)和建議；具體的工作則由施工單位自行解決或另行委托專項(xiàng)支護(hù)設(shè)計(jì)。據(jù)了解，目前已經(jīng)有專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序在深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用，只是相當(dāng)比例的設(shè)計(jì)院沒(méi)有配備；這其中固然有技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)濟(jì)收益不相稱的實(shí)際因素。但這種現(xiàn)狀與當(dāng)今深基坑支護(hù)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)、以及城市施工現(xiàn)場(chǎng)條件嚴(yán)重背離，對(duì)設(shè)計(jì)人員消化吸收新的支護(hù)技術(shù)尤其不利，應(yīng)當(dāng)引起設(shè)計(jì)院管理層與設(shè)計(jì)人員的重視、并盡快加以改進(jìn)。
(2)高層建筑普遍采用的鉆孔灌注樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，通常設(shè)計(jì)人員在施工圖上一般對(duì)施工機(jī)具的選用并未加以明確限定，任由建設(shè)單位選擇；而建設(shè)單位從節(jié)省造價(jià)的出發(fā)點(diǎn)考慮，最終選擇的工程樁成孔機(jī)具多是渦錐鉆，且實(shí)質(zhì)上是以個(gè)體單機(jī)為單位的渦錐鉆。結(jié)果導(dǎo)致施工圖上標(biāo)明的工藝指標(biāo)難以做到嚴(yán)格控制，不可避免地出現(xiàn)較多數(shù)量問(wèn)題樁，樁承載力也不能充分形成；至于工作面的整潔更是無(wú)從談起，爛泥污水充斥基坑，施工進(jìn)度緩慢。
事實(shí)上，更加先進(jìn)的施工工藝—旋挖—已經(jīng)在本市投入應(yīng)用；考察西高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)某些施工現(xiàn)場(chǎng)，由于采用了先進(jìn)進(jìn)口旋挖機(jī)具：首先，設(shè)備和施工工藝先進(jìn)、人為不確定因素很少，使成孔質(zhì)量得到了充分保證，樁孔的垂直度、孔底清渣程度等各項(xiàng)指標(biāo)非常令人滿意。其次，對(duì)比于同樁徑、同樁長(zhǎng)的渦錐成孔樁，單樁極限承載力一般要提高將近百分之四十至五十(靜壓檢驗(yàn)數(shù)據(jù))，這足以抵消因機(jī)具費(fèi)用較高而增加的單樁造價(jià)；折算成單位極限承載力造價(jià)，則兩者接近或持平。第三，對(duì)比某兩個(gè)基坑作業(yè)面面積相近的工地，兩臺(tái)旋挖機(jī)具日成樁數(shù)與最大密度排布的渦錐成樁數(shù)量相當(dāng)(均為18根)，而且前者提出的泥土即時(shí)可以裝車運(yùn)出工地，綜合效率高于后者。第四，施工現(xiàn)場(chǎng)異常整潔，地面無(wú)泥，只有少量的清水可很容易地有組織排除。
基于以上的對(duì)比，本人認(rèn)為，旋挖成樁工藝的先進(jìn)性十分明顯；設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在施工圖上明確對(duì)先進(jìn)施工機(jī)具的選擇。同時(shí)又因?yàn)樾诔蓸秵螛冻杀据^高，應(yīng)注意提出較全面的對(duì)比數(shù)據(jù)，以說(shuō)服建設(shè)單位接受。
(3)工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，工程師的設(shè)計(jì)意圖和施工單位操作的可行性之間，應(yīng)該注意是否存在沖突，并預(yù)先在施工圖中加以解決。具體的事例如：某工程基礎(chǔ)梁筏的兩個(gè)方向地梁設(shè)計(jì)高度相同，這在基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)意圖上并無(wú)問(wèn)題；但如此一來(lái)，施工時(shí)就必然有一個(gè)方向的的地梁縱向鋼筋要從其垂直方向的地梁縱向鋼筋之下穿過(guò)，當(dāng)?shù)亓簩挾瘸鲎鳛橹ё闹呴L(zhǎng)時(shí)，將出現(xiàn)不能同時(shí)保證雙方向地梁有效高度的情況；最后不得不將一個(gè)方向的地梁高度抬高5cm。工程設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)遇到許多與此類似的問(wèn)題，如果設(shè)計(jì)人員在施工圖階段即予以考慮，是很容易解決的；否則一旦工程開(kāi)工，往往難以處理。
(4)目前有關(guān)鋼筋機(jī)械連接新技術(shù)，許多是國(guó)家相應(yīng)規(guī)范、規(guī)程中未列出而各地區(qū)施工中都不同范圍采用的；鑒于缺乏國(guó)家正式頒布實(shí)施的規(guī)程對(duì)工藝操作進(jìn)行約束，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中普遍不愿意采用。同時(shí)，這些新技術(shù)一般都有相當(dāng)級(jí)別的檢測(cè)單位出具的正式檢驗(yàn)報(bào)告，其在價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)力和施工操作的簡(jiǎn)捷快速方面，又對(duì)建設(shè)單位有著很強(qiáng)的吸引力。筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)人員遇到這種情況時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單地強(qiáng)硬堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)，而應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)、全面地對(duì)建設(shè)單位擬采用的新技術(shù)進(jìn)行評(píng)判，并考察該技術(shù)在類似工程中應(yīng)用的效果。
(5)施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)、施工單位之間在技術(shù)交底、圖紙會(huì)審等正式場(chǎng)合之外的技術(shù)配合是大量而且瑣碎的，筆者認(rèn)為作為結(jié)構(gòu)工程師對(duì)這種配合所采取的形式應(yīng)高度重視；尤其在電話聯(lián)系和口頭意見(jiàn)之外，應(yīng)該事無(wú)巨細(xì)地及時(shí)補(bǔ)發(fā)正式的書(shū)面文件，以避免由于專業(yè)分工不同而引起的理解偏差出現(xiàn)。
(6)設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中豐富和提高自己的專業(yè)技術(shù)，必須善于博采眾家之長(zhǎng)，尤其是對(duì)富于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的施工技術(shù)人員，他們的意見(jiàn)和建議，有時(shí)會(huì)給設(shè)計(jì)人員以很有益的啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】預(yù)應(yīng)力管樁；擠土效應(yīng)；周邊環(huán)境；建筑物；影響
伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建筑事業(yè)的進(jìn)步，現(xiàn)代化土木工程對(duì)于地基基礎(chǔ)的施工要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這使得土木工程施工技術(shù)變得日益成熟。在當(dāng)今的工程施工建設(shè)中，樁基礎(chǔ)以其承載能力高、穩(wěn)定性能好、沉降量低的優(yōu)勢(shì)得到廣泛的使用。其中，鋼筋混凝土預(yù)制管樁是應(yīng)用最多的一種，它本身具有著承載能力高、整體性好、堅(jiān)固耐用的優(yōu)勢(shì)的成為最常見(jiàn)的樁基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之一，但是同時(shí)它在施工中對(duì)于周圍環(huán)境的影響較大，因此在施工中如何保證周圍安全問(wèn)題已成為預(yù)制樁管樁施工的主要難題之一。在這里我們有必要對(duì)其施工問(wèn)題進(jìn)行研究。
1.預(yù)制管樁概述
預(yù)制管樁也被稱之為預(yù)應(yīng)力管樁是一種快捷、使用的現(xiàn)代化地基處理方式，被廣泛的應(yīng)用在各種建筑工程基礎(chǔ)施工當(dāng)中，其施工經(jīng)濟(jì)效益好、施工速度快、結(jié)構(gòu)整體性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)得到人們的關(guān)注。但是同時(shí)，其在施工中也會(huì)因?yàn)楦鞣N原因的影響而給周圍環(huán)境帶來(lái)一定的隱患，為此在工程施工建設(shè)中我們有必要對(duì)其施工要點(diǎn)進(jìn)行研究和分析。
1.1預(yù)制管樁概念
所謂的預(yù)制管樁主要指的是經(jīng)過(guò)預(yù)制廠提前布置好先張預(yù)應(yīng)力，離心成型之后采用高壓蒸養(yǎng)等工藝構(gòu)成的一種預(yù)應(yīng)力混凝土施工技術(shù)，是通過(guò)空心環(huán)形的截面樁為主的一種混凝土構(gòu)件，這一技術(shù)的應(yīng)用是預(yù)應(yīng)力技術(shù)、離心技術(shù)、預(yù)制管樁技術(shù)共同結(jié)合產(chǎn)生的綜合物。在目前的建筑工程項(xiàng)目中，預(yù)應(yīng)力管樁的應(yīng)用已經(jīng)有百年歷史了，在我國(guó)預(yù)應(yīng)力管樁最早起源于上個(gè)世紀(jì)六七十年代，在八十年代中期被廣泛的應(yīng)用在國(guó)內(nèi)外各地施工建設(shè)中。
1.2預(yù)應(yīng)力管樁的施工特點(diǎn)
預(yù)應(yīng)力管樁在工程施工建設(shè)中具備著工藝簡(jiǎn)單、質(zhì)量可靠、施工速度快、無(wú)污染、工程造價(jià)低、檢測(cè)效率高的特點(diǎn)。因而在目前的各類基礎(chǔ)工程中得到廣泛的使用。但是在施工建設(shè)中也存在著許多的質(zhì)量問(wèn)題，如工藝簡(jiǎn)單、質(zhì)量可靠性低以及容易發(fā)生表面破話等問(wèn)題。因此，在目前的工程施工建設(shè)中需要我們認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和歸納，保證施工的正常、持續(xù)進(jìn)行。
2.預(yù)制管樁在實(shí)際工程中的應(yīng)用情況
在現(xiàn)代化工程施工建設(shè)中，如何保證預(yù)制管樁的施工質(zhì)量極為關(guān)鍵，也是當(dāng)今工作人員研究的焦點(diǎn)話題。尤其是在工程施工技術(shù)和工藝的選擇上，我們必須要結(jié)合工程實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行綜合分析，確保每一個(gè)工程施工理念和施工流程都能夠達(dá)到工程預(yù)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和施工質(zhì)量要求。
2.1工程概況
某工程在施工建設(shè)中是以現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)為主的，其中地上工程3層，局部工程3層，共有建筑面積為44000平米，建筑結(jié)構(gòu)高度為22米。在本工程施工建設(shè)中是以預(yù)應(yīng)力管樁為主的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，共有樁體數(shù)量為956根，樁體的直徑為500，在該工程施工建設(shè)中，在主體工程結(jié)束之后便開(kāi)始進(jìn)行了試樁，對(duì)于樁基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量進(jìn)行了深入的歸納和總結(jié)。由于在工程中的東南北三面均有著大量的辦公建筑和居民樓，其中最近的建筑物僅僅只有十多米，在工程施工建設(shè)中一旦產(chǎn)生表面土層隆起，很容易給周邊建筑物造成影響，因此我們?cè)谑┕ぶ杏斜匾刂瞥翗端俾剩侠淼陌才懦翗妒┕ろ樞颉Ｒ虼嗽诠こ淌┕そㄔO(shè)中需要控制成樁的速率、合理的按皮施工順序，采取各種措施和盡可能的在施工中減少沉樁帶引起的施工質(zhì)量缺陷。
在現(xiàn)代工程施工建設(shè)中，為了盡可能的減少樁基礎(chǔ)施工所帶來(lái)的周邊建筑物影響，在施工的過(guò)程中大多數(shù)工程項(xiàng)目都是以靜壓樁為主進(jìn)行施工的，其設(shè)備也大多都是以大噸位靜壓式樁基為主。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)各大城市市區(qū)施工建設(shè)中都提前技能型了調(diào)查，以保證施工的正常開(kāi)展和順利進(jìn)行。
2.2工程施工調(diào)查
在本工程施工建設(shè)中，為了針對(duì)其所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行控制，在采用預(yù)制管樁進(jìn)行施工的時(shí)候?qū)ζ渚嚯x周邊建筑物較近的時(shí)候進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)查，具體調(diào)查內(nèi)容如下：
（1）周邊建筑出現(xiàn)墻面開(kāi)裂、建筑傾斜和拾升等結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題。（2）工程出現(xiàn)斷樁、移位。（3）施工噪聲等原因引起居民投訴。（4）施工管理松懈、過(guò)程把關(guān)不嚴(yán)。（5）施工組織設(shè)計(jì)不詳細(xì)、進(jìn)度安排不周密。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)各個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的頻率，繪制出造成預(yù)制管樁施工無(wú)法順利完成的問(wèn)題排列圖。造成預(yù)制管樁施工無(wú)法順利完成的主要問(wèn)題是：周邊建筑出現(xiàn)結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題及樁基出現(xiàn)斷樁、移位等質(zhì)量問(wèn)題。
2.3防治措施
2.3.1控制指標(biāo)
為了解決預(yù)制管樁施工造成周邊建筑出現(xiàn)的主要問(wèn)題——結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題及影響居民使用問(wèn)題，首先制定了3個(gè)控制指標(biāo)：（1）周邊建筑墻面不產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性裂縫。（2）建筑物傾斜度不超過(guò)0.1%。（3）房屋沉降量不超過(guò)5mm。
2.3.2對(duì)策
針對(duì)以上各個(gè)要因，制定了以下措施加以防治：
（1）根據(jù)工程的地質(zhì)資料，并結(jié)合以往在某市區(qū)進(jìn)行樁基施工的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)詳細(xì)的土質(zhì)效應(yīng)計(jì)算，并報(bào)公司主任工程師批準(zhǔn)，用以指導(dǎo)樁基施工。
（2）在樁基施工前，邀請(qǐng)某市房屋安全鑒定辦公室對(duì)翠柏小區(qū)最鄰近工程的居民樓進(jìn)行檢測(cè)，首先對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)安全性鑒定，如對(duì)原建筑內(nèi)各單元的墻面開(kāi)裂情況、房屋原始水平標(biāo)高、房屋傾斜度等一一作了檢查和檢測(cè)。
在樁基施工過(guò)程中，邀請(qǐng)某市測(cè)繪院相關(guān)的專業(yè)人員隨工程進(jìn)度分7次對(duì)居民樓的垂直度偏差、房屋沉降和水平位移進(jìn)行檢測(cè)。每次間隔時(shí)間為7天。在樁基礎(chǔ)工程施工完成之后，進(jìn)行最后的檢查，從而確定施工方式。
2.4實(shí)施效果
通過(guò)采取以上措施，樁基施工取得了如下成效：
（1）因編制了有針對(duì)性的樁基施工組織設(shè)計(jì)，使整個(gè)樁基施工過(guò)程都能做到有章可循。通過(guò)培訓(xùn)、教育、技術(shù)交底等形式，使每個(gè)施工員對(duì)該樁基施工的特殊性、關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)及施工工藝都有了較明確的了解和理解。
（2）通對(duì)對(duì)鄰近居民樓的安全鑒定，比較清楚地了解了居民樓的結(jié)構(gòu)形式及其安全狀況，并對(duì)該工程樁基施工后建筑物受影響的程度有了一個(gè)較明細(xì)的對(duì)比。在施工過(guò)程中通過(guò)定期的檢測(cè)和觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)周邊建筑出現(xiàn)墻面開(kāi)裂、地面隆起等情況，房屋最大抬升量為3mm，最小為零，房屋的傾斜度為0.05%，控制指標(biāo)均在允許范圍之內(nèi)，并繼續(xù)回落趨向穩(wěn)定性。工程北部鄰近的居民樓后經(jīng)某市建筑業(yè)權(quán)威專家認(rèn)證，不存在結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題，可放心居住。同時(shí)也杜絕了個(gè)別居民借此故意刁難的現(xiàn)象。
3.結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐證明，根據(jù)某項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)周邊建筑物多（東、南、北三個(gè)方向均有較多的辦公樓和居民樓），且距離較近等情況，為確保樁基施工期間周邊建筑的安全，所采取的防治措施是有效的，也是非常必要的。該項(xiàng)目樁基工程在一個(gè)月內(nèi)完成全部工程量施工，并按規(guī)范要求進(jìn)行了動(dòng)測(cè)。結(jié)果表明，無(wú)III類樁，分項(xiàng)工程評(píng)定為合格。經(jīng)某市建筑業(yè)權(quán)威專家認(rèn)證，鄰近建筑物沒(méi)有產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性裂縫、傾斜度小于0.05%、房屋最大抬升量?jī)H為3mm，各項(xiàng)控制指標(biāo)均達(dá)標(biāo)，周邊建筑的結(jié)構(gòu)安全及居民使用問(wèn)題得到有效的解決。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
[1]廖偉，張彬.樁基施工對(duì)鄰近既有建筑物影響的分析概述[A].廣東土木建筑學(xué)會(huì)地基基礎(chǔ)專業(yè)委員會(huì).2008學(xué)術(shù)會(huì)議論文專刊[C].2008.
論文摘要:介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際的基建市場(chǎng)形勢(shì)，對(duì)王木工程類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了分析，在高職工科類院校關(guān)于應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求、提高畢業(yè)生就業(yè)率的問(wèn)題上提出了相應(yīng)的對(duì)策。
高職土木工程類專業(yè)包括鐵道工程、公路工程、水利工程、工民建等各類專業(yè)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生基本都是面向土建類的施工企業(yè)，從事工程施工技術(shù)、測(cè)量、繪圖、預(yù)算等基礎(chǔ)性的工作。大多數(shù)工科類高職院校都有培養(yǎng)該類畢業(yè)生的專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)量也在逐年增加。這些學(xué)校的授課體系基本相同，培養(yǎng)的應(yīng)用能力也基本一致，相互之間形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。目前的就業(yè)市場(chǎng)前景如何，培養(yǎng)的學(xué)生如何適應(yīng)市場(chǎng)需求以及如何提高就業(yè)率，是這類學(xué)校的頭等大事。所以，有土木工程類專業(yè)畢業(yè)生的院校必須深人了解市場(chǎng)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“出口”暢通。
國(guó)內(nèi)國(guó)際基建市場(chǎng)形勢(shì)
鐵路建設(shè)2004年1月，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，2006年鐵道部又通過(guò)了《鐵路“十一五”規(guī)劃》，明確了鐵路發(fā)展的主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。《鐵路“十一五”規(guī)劃》提出:“十一五”期間，中國(guó)鐵路發(fā)展的主要目標(biāo)是:建設(shè)新線1.7萬(wàn)公里，其中客運(yùn)專線7000公里;建設(shè)既有線復(fù)線8ooc)公里;既有線電氣化改造1.5萬(wàn)公里;到2010年，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程達(dá)到9萬(wàn)公里以上，復(fù)線、電氣化率均達(dá)到45%以上，快速客運(yùn)網(wǎng)總規(guī)模達(dá)到2萬(wàn)公里以上，煤炭通道總能力達(dá)到18億噸，西部路網(wǎng)總規(guī)模達(dá)到3.5萬(wàn)公里，形成覆蓋全國(guó)的集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)。該《規(guī)劃》還確定了鐵路發(fā)展的六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，其中一項(xiàng)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“人才強(qiáng)路”戰(zhàn)略，以經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能人才三支隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。
公路建設(shè)2004年底，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》，該規(guī)劃確定未來(lái)2030年內(nèi)，高速公路網(wǎng)將連接起所有省會(huì)級(jí)城市、計(jì)劃單列市、83%具有50萬(wàn)以上城鎮(zhèn)人口的大城市和74%具有20萬(wàn)以上城鎮(zhèn)人口的中等城市，總規(guī)模約8.5萬(wàn)公里。目前已建成2.9萬(wàn)公里，在建1.6萬(wàn)公里，待建4萬(wàn)公里，分別占總里程的34% ， 19%和47%。待建里程中，東部地區(qū)為0.8萬(wàn)公里，中部地區(qū)為1.1萬(wàn)公里，西部地區(qū)為2.1萬(wàn)公里，建設(shè)任務(wù)主要集中在中西部地區(qū)，特別是西部地區(qū)的建設(shè)任務(wù)相當(dāng)繁重。建成這個(gè)系統(tǒng)大約需要30年。交通部印發(fā)的《公路水路交通“十一五”發(fā)展規(guī)劃》確定的目標(biāo)是:2010年，全國(guó)公路總里程將達(dá)到230萬(wàn)公里，其中高速公路6.5萬(wàn)公里，二級(jí)以上公路45萬(wàn)公里，縣鄉(xiāng)公路180萬(wàn)公里。具備通達(dá)條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建制村100%通公路，95%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、80%的建制村通瀝青(水泥)路。
海外工程日益增多目前，我國(guó)承攬的非洲、南亞、東南亞等國(guó)的鐵路、公路工程也日益增多，許多單位專門(mén)成立了海外公司，其中以中鐵海外工程公司為最大，應(yīng)該說(shuō)這些單位的用人需求是比較大的。
城市建設(shè)方興未艾目前，我國(guó)城市建設(shè)的速度不斷加快。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多城市的道路建設(shè)都在向著構(gòu)建城市快速干道、規(guī)劃“XX城市X小時(shí)都市交通圈”的方向發(fā)展，目前在建或規(guī)劃建設(shè)地鐵的城市多達(dá)數(shù)十個(gè)，一般具有建設(shè)周期長(zhǎng)、施工難度大、造價(jià)高等特點(diǎn)，這些都是潛在的就業(yè)市場(chǎng)。
當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)分析
就業(yè)潛力較大近期筆者走訪了中鐵、中鐵建、中建、中交系統(tǒng)等部分單位。根據(jù)用人單位的介紹，目前整體來(lái)說(shuō)缺乏人才，現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員，包括測(cè)量、繪圖、實(shí)驗(yàn)、公路檢測(cè)、高速鐵路、地鐵施工等方面的技術(shù)人員相當(dāng)缺乏，尤其缺乏具有較高綜合素質(zhì)的人才。
新的就業(yè)市場(chǎng)逐漸開(kāi)放目前，鐵路工程、公路工程、房建工程相互滲透、相互交叉，市場(chǎng)全部開(kāi)放，凡是有資質(zhì)的企業(yè)都可以承攬相應(yīng)的工程，中鐵系統(tǒng)、中交系統(tǒng)、中建系統(tǒng)、中國(guó)水利水電系統(tǒng)以及地方建筑企業(yè)不斷進(jìn)人鐵路、公路、房建等各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)，所占市場(chǎng)份額也不斷擴(kuò)大。例如，中建八局承攬了吉林省全部高速鐵路的建設(shè)工程，上海四建在上海地鐵項(xiàng)目中也占有一定比例等。這些都是潛在著的新就業(yè)市場(chǎng)。各單位招聘人才的數(shù)額也逐漸增加，例如中鐵、中建系統(tǒng)所屬的工程局每年計(jì)劃招聘人數(shù)都在1000人左右，其中工程技術(shù)人員所占比例達(dá)80%左右的比例。
民營(yíng)、私營(yíng)、三資企業(yè)力量逐漸擴(kuò)大目前我國(guó)的民營(yíng)、私營(yíng)、屯資企業(yè)數(shù)量逐漸增多，這些新興企業(yè)面臨的最大問(wèn)題就是缺乏人才，尤其是具有一定經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員。因此，他們一直不斷地從一些國(guó)有單位“挖人”，這一事實(shí)從國(guó)有施工企業(yè)人才流失現(xiàn)象中不難看出。
用人單位的用人政策日趨務(wù)實(shí)據(jù)用人單位介紹，從現(xiàn)場(chǎng)需要看，專科生、高職生比較容易適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)，而且務(wù)實(shí)、留得住，有利于施工隊(duì)伍的穩(wěn)定。用人單位沒(méi)有盲目地將人才層次定得很高，用人單位的用人觀正在逐漸發(fā)生變化，變得更加切合實(shí)際。
高職院校就業(yè)對(duì)策
(一)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，努力適應(yīng)市場(chǎng)需求
教學(xué)計(jì)劃的制定原則應(yīng)該是寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能。同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求，不斷修改土木工程類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，使其培養(yǎng)的學(xué)生“型號(hào)”更加適應(yīng)市場(chǎng)需要。例如，現(xiàn)在有些土木類高職院校的教學(xué)計(jì)劃取消了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程，增加了在實(shí)際工作中具有很強(qiáng)實(shí)用性的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的有關(guān)內(nèi)容，如辦公軟件以及同工程施工有關(guān)的計(jì)算軟件等教學(xué)內(nèi)容。
調(diào)整專業(yè)設(shè)置，可以按照工程大類設(shè)置專業(yè)，分方向制定教學(xué)計(jì)劃。例如，道橋?qū)I(yè)可以設(shè)置道橋方向、公路隧道方向、公路與城市道路方向、基礎(chǔ)(路基路面)工程方向、道橋測(cè)量技術(shù)、道橋維修與養(yǎng)護(hù)技術(shù)等;鐵道工程專業(yè)可以分為鐵道維修與養(yǎng)護(hù)、城市輕軌與地下鐵道、高速鐵路、基礎(chǔ)工程等方向，建筑工程可以分為給排水方向、裝飾工程、結(jié)構(gòu)工程等。
(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念
教育學(xué)生理性確定就業(yè)期望值2006年，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布了《2006年北京高校畢業(yè)生就業(yè)薪酬調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示，北京高校2006屆畢業(yè)生的平均起點(diǎn)工資為2262.31元，其中，近三分之二畢業(yè)生的起點(diǎn)工資在2000元以下，近四分之一畢業(yè)生的起點(diǎn)工資在1000元以下。結(jié)合近幾年就業(yè)市場(chǎng)分析，可看出用人單位的用人政策在不斷調(diào)整，有些用人單位不斷提高畢業(yè)生的學(xué)歷要求。例如，前兩年本科生就可以輕松進(jìn)人的單位，現(xiàn)在即使研究生畢業(yè)也很難進(jìn)人了;相應(yīng)地，各單位對(duì)本科生、高職生的要求也不斷提高，以前部分單位曾經(jīng)給予研究生、本科生的就業(yè)優(yōu)惠政策，現(xiàn)在要么降低，要么取消，而與此對(duì)應(yīng)的是，本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生供大于求。面臨以上情況，各院校必須教育學(xué)生降低就業(yè)期望值，找準(zhǔn)自己的位置，適應(yīng)就業(yè)現(xiàn)實(shí)。
教育學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀目前對(duì)畢業(yè)生最有吸引力的還是國(guó)有企業(yè)，尤其是由原來(lái)行業(yè)主管劃轉(zhuǎn)到地方管理的學(xué)校的學(xué)生，他們的傳統(tǒng)和固有觀念是本校原系統(tǒng)的各單位都是靠得住、效益好的，而對(duì)其他國(guó)有企業(yè)不感興趣，對(duì)民營(yíng)和私企更是不屑一顧。學(xué)生產(chǎn)生這種想法的原因，一是學(xué)生不了解就業(yè)市場(chǎng)，二是許多學(xué)校多年來(lái)的就業(yè)慣性所致。各高職院校都有各自傳統(tǒng)的、固定的“客戶”，而對(duì)一些新的領(lǐng)域不認(rèn)可。因此要幫助學(xué)生了解市場(chǎng)行情，教育他們樹(shù)立新的就業(yè)觀。事實(shí)上.現(xiàn)在民營(yíng)、私企不僅工資待遇不低，而且同樣有保障機(jī)制，例如有些單位明確提出代繳三金、保險(xiǎn)等費(fèi)用，與國(guó)有企業(yè)并無(wú)多少差別，相反，有些國(guó)有企業(yè)卻因地域限制不能解決戶口等問(wèn)題，限制了用人需求。
加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目前各單位都建立了淘汰機(jī)制，對(duì)新招聘的畢業(yè)生先行試用一年。因此必須加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高他們吃苦耐勞、適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的能力以及學(xué)習(xí)能力，這樣才能穩(wěn)得住，干得好，才能夠打好基礎(chǔ)。
加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系目前，凡國(guó)內(nèi)的工科院校，幾乎都有土木工程、道橋、測(cè)量等專業(yè)的畢業(yè)生。企業(yè)在選擇哪所學(xué)校畢業(yè)生的問(wèn)題上具有很大的自主性，這就要求各高職院校一方面加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，一方面要樹(shù)立品牌，取得用人單位的長(zhǎng)期認(rèn)可。
面向中西部就業(yè)從國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)看，基建工程的重點(diǎn)在西部。根據(jù)2006年大學(xué)生的幾次“雙選會(huì)”實(shí)際情況來(lái)看，西部企業(yè)在大量地引進(jìn)人才，尤其是西北地區(qū)的一些用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求并不高，例如新疆的部分單位基本定位在專科以上層次，還有部分國(guó)有改制企業(yè)定位也比較準(zhǔn)確，都在制定相應(yīng)的人才政策。應(yīng)該說(shuō)，中西部的就業(yè)市場(chǎng)廣大，因此要教育學(xué)生認(rèn)清自我、認(rèn)清形勢(shì)，不要盲目地追求到沿海或東部比較發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。
一、本課題的目的及意義，研究現(xiàn)狀分析
本課題的目的：通過(guò)課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí)，了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù)，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。
本課題的意義：本研究題目與四年所學(xué)專業(yè)目標(biāo)一致，本人就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)目標(biāo)和本研究題目一致。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神，為未來(lái)工作奠定基礎(chǔ)，因?yàn)樽约寒厴I(yè)后從事就是施工工作。同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)工程量計(jì)算的能力，以及施工五大員的管理能力。
研究現(xiàn)狀分析：土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力，在校獲得施工員證書(shū)，施工組織設(shè)計(jì)編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人，都在努力掌握施工組織設(shè)計(jì)能力。
隨著建筑工藝的日趨復(fù)雜化—主要是高層、大跨與深基坑的不斷增加，垂直運(yùn)輸、吊裝與支護(hù)、降水等變得更加復(fù)雜；設(shè)備安裝技術(shù)也越來(lái)越先進(jìn)—主要表現(xiàn)在智能工程方面，如3A工程(辦公自動(dòng)化OA、通訊自動(dòng)化CA、設(shè)備自動(dòng)化BA)，出現(xiàn)了復(fù)雜的布線系統(tǒng)；環(huán)境保護(hù)、文明施工和質(zhì)量(ISO/GBT的執(zhí)行)安全要求的重視，使得施工組織也越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越被重視。
在施工組織設(shè)計(jì)方面，在我國(guó)施工方法選擇越來(lái)越合理，施工機(jī)械化程度越來(lái)越高，工作效率大大提高，施工技術(shù)組織措施越來(lái)越先進(jìn)而具體，并在質(zhì)量上與國(guó)際接軌，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各種規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)法規(guī)，施工質(zhì)量大大提高。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃已普遍使用，與橫道圖并用，充分運(yùn)用二者各自的優(yōu)點(diǎn)，提高進(jìn)度計(jì)劃的科學(xué)性和實(shí)踐性，同時(shí)加強(qiáng)進(jìn)度控制，保證計(jì)劃的貫徹實(shí)施。文明施工越來(lái)越被重視，施工平面圖設(shè)計(jì)合理而可行。尤其是尊重人權(quán)，重視健康，安全問(wèn)題得到高度重視。在爭(zhēng)取最大利潤(rùn)的同時(shí)，“搶工期，保安全，重質(zhì)量”，實(shí)現(xiàn)甲、乙雙贏的目標(biāo)。
與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家比，我國(guó)在施工方面尚有一定差距：主要是“四新”和計(jì)算機(jī)在施工中的運(yùn)用，以及管理等方面較落后。“四新”，指新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新結(jié)構(gòu)。許多在國(guó)外早已普及，在我國(guó)卻剛剛開(kāi)始，譬如竹膠模板、滑模、早拆模板，冷扎鋼筋、機(jī)械連接、電渣壓力焊，免振混凝土、泵送混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土，以及基坑板樁支護(hù)、人工降低地下水、門(mén)式腳手架、小桁架模板支架、，苯板外墻保溫、SBS改性瀝青防水、塑鋼窗、地暖等。“四新”的出現(xiàn)，要求在施工組織上更加嚴(yán)禁、先進(jìn)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效、安全低耗的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)在施工中的運(yùn)用，我國(guó)十分落后，主要表現(xiàn)在預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)以及財(cái)務(wù)等方面。施工組織設(shè)計(jì)中的進(jìn)度計(jì)劃編制與修改、指標(biāo)分析與方案分析、鋼筋的統(tǒng)籌下料等，目前計(jì)算機(jī)利用很薄弱，影響了高效、低耗的實(shí)現(xiàn)。管理方面主要表現(xiàn)在進(jìn)度控制上。施工組織強(qiáng)調(diào)有目的、有秩序、有系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，而管理強(qiáng)調(diào)管轄、控制、處理。目前施工只注重施工組織設(shè)計(jì)的編制，而施工中的管理卻被較嚴(yán)重地忽視，而這恰恰應(yīng)是重點(diǎn)，質(zhì)量靠過(guò)程控制，效益從管理中得到。因此，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃重視這三方面的研究，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新。
本課題特點(diǎn)：
本次施工組織設(shè)計(jì)工程的總建筑面積為4264.55㎡，建筑層數(shù)為地上六層，建筑高度為20.70M，建筑結(jié)構(gòu)為磚混結(jié)構(gòu)，建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，使用年限為50年，抗震設(shè)防烈度為7度。
該工程長(zhǎng)度為49.75m，不需要設(shè)置伸縮縫，不必設(shè)置后澆帶。施工縫可留于房屋中部，折線型，按兩個(gè)施工段進(jìn)行施工。因?yàn)槭瞧挛蓓敚怨こ塘坑?jì)算較復(fù)雜。
二、本課題的基本任務(wù)、擬解決的主要問(wèn)題，及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段
本課題的基本任務(wù)：根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖，完成工程量計(jì)算；根據(jù)給定的施工條件、有關(guān)工程量計(jì)算資料，完成一個(gè)土建工程施工組織設(shè)計(jì)。
本課題的基本內(nèi)容：
(1)工程量計(jì)算：包括建筑工程和裝飾工程；
(2)工程概況：包括工程特點(diǎn)，地點(diǎn)特征，施工條件等；
(3)施工方案：包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向，施工方法，施工機(jī)械等；
(4)施工進(jìn)度計(jì)劃：包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖，含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等；
(5)資源需要量計(jì)劃：包括人工，材料，構(gòu)件和機(jī)械等；
(6)施工平面圖設(shè)計(jì)：(場(chǎng)地給定)
(7)技術(shù)組織措施：包括提高質(zhì)量、保證安全、提高效率、降低成本、文明施工、縮短工期措施等；
(8)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
擬解決的主要問(wèn)題，及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段：本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃的編制。計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載方法和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)獲得施工組織設(shè)計(jì)的案例，通過(guò)大量施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例的研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得國(guó)內(nèi)外在相應(yīng)方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)途徑：文獻(xiàn)研究與調(diào)研、訪談；分析、整理典型材料；撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)。實(shí)現(xiàn)方法：本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻(xiàn)法。
實(shí)現(xiàn)手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預(yù)算軟件校核工程量；盡可能考慮使用施工組織設(shè)計(jì)軟件校核進(jìn)度計(jì)劃。
三、完成本課題所需工作條件(如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等)，可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施
完成本課題所需工作條件：
工具書(shū)：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，《建筑工程計(jì)價(jià)定額》，《建筑裝飾工程計(jì)價(jià)定額》，《施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》，《施工操作規(guī)程》，《安全技術(shù)規(guī)程》，《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，《建筑法》，《招投標(biāo)法》，《質(zhì)量管理?xiàng)l例》，各種相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、各種施工設(shè)計(jì)手冊(cè)，以及本專業(yè)的各類專業(yè)課程教材。
手中的土建結(jié)構(gòu)施工圖紙和建筑施工圖紙，個(gè)人電腦。可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施：
工程量計(jì)算方面：主要是各種工具書(shū)較為短缺，包括定額、設(shè)計(jì)圖紙中所涉及的各種標(biāo)準(zhǔn)圖集等。解決辦法：部分可以利用畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置，部分通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)搜集，部分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查取等。
施工組織設(shè)計(jì)方面：模板設(shè)計(jì)和進(jìn)度計(jì)劃編制是難點(diǎn)，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、已查閱參考文獻(xiàn)目錄
[1]《國(guó)家建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集》[S].09G101—5，北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2009.7.
[2]于立君，孫寶慶.《建筑工程施工組織》[M].北京：高等教育出版社，2005.5.
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[4]孫昌玲，張國(guó)華.《土木工程造價(jià)》[M].2000年6月.北京：中國(guó)建筑出版社，2000.
[5]遼寧省建設(shè)廳，遼寧省財(cái)政廳.《建筑工程計(jì)價(jià)定額》[S].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2008.
[6]遼寧省建設(shè)廳，遼寧省財(cái)政廳.《裝飾工程計(jì)價(jià)定額》[S].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2008.
[7]錦州市民用建筑設(shè)計(jì)研究院.《衛(wèi)生間浴池盥洗室構(gòu)造》[S].遼92J1101，沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，1994.
[8]遼寧省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.《EPS外墻保溫墻體構(gòu)造》[S].遼2004J107，沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2004.
[9]中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.《坡屋面建筑構(gòu)造(一)》[S].00J202-1，北京：中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院出版社，2002.
[10]中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.《民用建筑工程建筑施工圖設(shè)計(jì)深度圖樣》[S].04J801，北京：中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院出版社，2002.
[11]中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.《低溫?zé)崴匕遢椛涔┡到y(tǒng)施工安裝》[S].03K40403(05)K404，北京：中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院出版社，2002.[12]SeungY.Lee：AchintyaHaldar：F.ASCE.ReliabilityofFrameandShearWallStructuralSystems.JoumalEngineering2008vol.129(no.2).
五、進(jìn)程安排
1、1月5日-1月14日(前期)調(diào)研、搜集資料(實(shí)習(xí))
2、2月27日-3月2日(第1周)論證、開(kāi)題(實(shí)習(xí))
3、3月5日-3月16日(第2、3周)識(shí)圖、熟圖
4、3月19日-4月13日(第4、5、6、7周)工程量計(jì)算、勞動(dòng)量計(jì)算
5、4月16日-4月20日(第8周)計(jì)算，中期檢查
6、4月23日-5月27日(第9周)畢業(yè)實(shí)習(xí)
7、4月30日-5月25日(第10、11、12、13周)編寫(xiě)土建單位工程施工組織設(shè)計(jì)
8、5月28日-6月1日(14周)設(shè)計(jì)，提交初稿、修改
9、6月4日-6月8日(第15周)修改，定稿、打印裝訂、做PPT
10、6月11日-6月15日(第16周)答辯
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 職業(yè)教育改革 教學(xué)手段和方法
隨著河南省經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)生著日新月異的變化。特別是建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑施工企業(yè)對(duì)實(shí)用型、技能型人才的需求量越來(lái)越大。目前，隨著建筑業(yè)的發(fā)展，新材料、新工藝、新技術(shù)、新方法層出不窮，對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。在我校，建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生生源豐富，就業(yè)率高，目的是培養(yǎng)學(xué)生工程施工技術(shù)與施工管理等方面的知識(shí)和技能，立足本校發(fā)展，面向建筑行業(yè)和企業(yè)，培養(yǎng)一線施工技術(shù)管理人才。因此，中等建筑類職業(yè)教育必須跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷地進(jìn)行課程改革，改革教學(xué)方法和手段，提升教育教學(xué)效果。對(duì)于建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)改革我有以下幾點(diǎn)想法：
一、精選教學(xué)內(nèi)容，理論教學(xué)以夠用、實(shí)用為原則
根據(jù)建筑業(yè)的社會(huì)需求和中等職業(yè)教育重動(dòng)手操作的特點(diǎn)，圍繞建筑工程施工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)職業(yè)崗位分析，分析教學(xué)情景和教學(xué)步驟，大膽的進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)手段的改革。有針對(duì)性地加強(qiáng)施工企業(yè)各崗位人員必須掌握的應(yīng)用型理論知識(shí)的教學(xué)。遵循基本理論教學(xué)以夠用、實(shí)用為原則，如識(shí)圖部分，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，不需要學(xué)生掌握過(guò)多的理論識(shí)圖，只需要教會(huì)學(xué)生怎么看得懂圖。把更多的教學(xué)周次應(yīng)放在以技能操作為核心的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上。要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于建筑工程施工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校制定教改方案，制定建筑工程施工專業(yè)的課程教學(xué)的基本要求，達(dá)到理論和實(shí)踐并舉，側(cè)重工程一線實(shí)踐應(yīng)用的教育原則，以此作為專業(yè)內(nèi)課程體系調(diào)整的依據(jù)。
二、自編實(shí)用教材，實(shí)踐教學(xué)以崗位能力提升為目標(biāo)
目前，雖然中職類建筑工程施工專業(yè)的專業(yè)課教材非常齊備，但符合實(shí)際教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn)的教材仍屈指可數(shù)，因此，還必須因地制宜，因時(shí)取材。為滿足課程教學(xué)的需要，在搜集大量資料的基礎(chǔ)上，我校要求相關(guān)施工專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自編建筑工程施工專業(yè)的課程教案或講義，出版校本教材。在自編教材中，以實(shí)際崗位標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出崗位能力提升。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，增加先進(jìn)的、實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。在自編教材中加入新元素.增強(qiáng)教材的實(shí)用性、時(shí)效性，一方面學(xué)生能感受到時(shí)代在發(fā)展、技術(shù)在革新，更重要的方面是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和日后的崗位適應(yīng)能力。有效解決了學(xué)生理論知識(shí)和專業(yè)技能與崗位能力脫節(jié)的問(wèn)題。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改革教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)
一支筆、一塊黑板、一本書(shū)構(gòu)成了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。單純依靠老師的講解很難把問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)直觀地講解清楚，特別是建筑施工專業(yè)的教學(xué)，課堂教學(xué)中要講解大量具體的施工工藝、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、建筑材料、檢測(cè)方法、施工組織等，僅通過(guò)老師的單純口授和板書(shū)，學(xué)生很難理解和掌握，教學(xué)效果不夠好。因而必須有效運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，如利用投影、光盤(pán)、掛圖、多媒體教學(xué)課件展示等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合豐富的教學(xué)工具，如圖、表、實(shí)物等，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提升教學(xué)效果，把一些專業(yè)性強(qiáng)、有技能訓(xùn)練要求的內(nèi)容，形象、直觀地反映出來(lái)。另外，在校內(nèi)建立教、學(xué)、做一體化教室，真實(shí)反映建筑物構(gòu)造和施工工藝流程，模擬實(shí)際施工場(chǎng)景，較真實(shí)地展示出工程施工現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生通過(guò)熟悉建筑構(gòu)造，進(jìn)一步了解施工工藝、材料等知識(shí)。同時(shí)我單位還購(gòu)置儀器、設(shè)備，改善實(shí)踐性教學(xué)條件。教、學(xué)、做一體化教室不僅能使學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到工程，了解工程一線具體的操作技能，還為教師從事科研和參與工程一線實(shí)踐提供條件。通過(guò)這樣的綜合教學(xué)能有效地縮小教學(xué)與實(shí)際操作的差距，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、推廣學(xué)生“雙證書(shū)”制度，突出崗位目標(biāo)
按照中職建筑工程施工專業(yè)的課程設(shè)置，緊緊圍繞職業(yè)鑒定考試，如注冊(cè)二級(jí)建造師、員證書(shū)等，使學(xué)生掌握建筑施工相關(guān)崗位應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的崗位標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)技能，在我校廣泛推行學(xué)生“雙證書(shū)”制度，即畢業(yè)生同時(shí)擁有畢業(yè)證書(shū)和崗位從業(yè)資格證書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加從業(yè)相關(guān)資格考試，配合優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和報(bào)考。通過(guò)河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳組織的建筑行業(yè)從業(yè)資格考試。以參加考試的方式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因。
五、改革單一的考核方式和內(nèi)容，推行一體化考核模式
我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系中，傳統(tǒng)的閉卷、書(shū)面考試的形式，已明顯不適合現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的要求，難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展需要，和對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的客觀評(píng)價(jià)的需要。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在建筑施工專業(yè)課程中有大量的操作性知識(shí)需要學(xué)生了解、掌握，如施工工藝技術(shù)、措施等。如果還是單純的依靠傳統(tǒng)閉卷書(shū)面答題的方式來(lái)進(jìn)行考核，容易造成了學(xué)生，“考前背，考后忘”疲于應(yīng)付考試的現(xiàn)象。同時(shí)達(dá)不到考核學(xué)生對(duì)課程掌握情況和實(shí)踐動(dòng)手能力的目的。
當(dāng)前，應(yīng)明確建筑工程施工專業(yè)的考核目的，一是為了了解學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的掌握情況，如測(cè)量、建筑構(gòu)造、材料與檢測(cè)等，二是了解學(xué)生對(duì)專業(yè)核心課的掌握情況，如施工技術(shù)、鋼筋翻樣、計(jì)量計(jì)價(jià)、施工組織、項(xiàng)目管理等。考核內(nèi)容除了要求學(xué)生掌握的理論知識(shí)外，應(yīng)增加與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，因而在考試形式上應(yīng)積極推行“一體化考核”模式，即筆試、口試、操作相結(jié)合的考核形式。帶領(lǐng)學(xué)生在教、學(xué)、做一體化教學(xué)場(chǎng)地實(shí)施靈活的考核方式和考核內(nèi)容，如組織學(xué)生在校內(nèi)教、學(xué)、做一體化教學(xué)場(chǎng)地或在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行口試，要求學(xué)生直接動(dòng)手解決工程施工的實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)于考試試題的設(shè)置，應(yīng)整合各門(mén)課程所學(xué)的知識(shí)，采用立體的、綜合的考試試題。破除以往考試試卷的保密性，把考題提前發(fā)給學(xué)生，讓其主動(dòng)查閱資料，動(dòng)手操作練習(xí)。最終，由學(xué)校統(tǒng)一組織考核，相關(guān)課程的教師組成考核團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生相應(yīng)的考核成績(jī)。
六、培養(yǎng)“雙師型”教師
目前，我校積極申報(bào)國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育示范性學(xué)校，正在進(jìn)行有計(jì)劃的甄選一些教師參加省培、國(guó)培和出國(guó)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，并積極創(chuàng)造條件讓教師加入企業(yè)鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加建筑行業(yè)相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，努力培養(yǎng)“雙師型”教師。作為教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者是息息相關(guān)的，教師在努力搞好教學(xué)的同時(shí)，也要不斷改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，多參與有影響力的工程建設(shè)，在工作中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以撰寫(xiě)專業(yè)論文和著作，使教學(xué)和科研緊密結(jié)合。除此之外，還要積極參與各種社會(huì)性的專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升專業(yè)技能，拓寬教學(xué)的深度和廣度。
總結(jié)
綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校建筑施工專業(yè)的課教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須及時(shí)針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷改革嘗試新的方法和模式，只有這樣，才能跟上建筑行業(yè)發(fā)展的步伐，才能為社會(huì)和企業(yè)輸送優(yōu)秀的技能型和創(chuàng)新型人才，才能有效地提高畢業(yè)生的崗位與職業(yè)技能的對(duì)接，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從而，最終提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響力。
參考文獻(xiàn)
在現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑中，混凝土規(guī)模越來(lái)越大，結(jié)構(gòu)形式也越來(lái)越復(fù)雜，所以大體積混凝土的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛。當(dāng)前，裂縫問(wèn)題已成為大體積混凝土工程中普遍存在的問(wèn)題。本文主要從施工配料、混凝土的攪拌、澆筑與振搗、養(yǎng)護(hù)與拆模方面針對(duì)裂縫產(chǎn)生的原因作了簡(jiǎn)要分析，并提出一些預(yù)防和控制措施，對(duì)實(shí)際工程有一定指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：
大體積混凝土 裂縫原因 控制措施
中圖分類號(hào)：TU37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
前言
大體積混凝土具有結(jié)構(gòu)厚、體積大、混凝土用量大等特點(diǎn)，且大體積混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)整體性要求較高，一般要求施工時(shí)連續(xù)澆筑，不留施工縫。正是因?yàn)樯鲜鲞@些特點(diǎn)，導(dǎo)致裂縫問(wèn)題成為大體積混凝土工程中最容易出現(xiàn)的質(zhì)量通病，嚴(yán)重影響了工程質(zhì)量，那么如何因地制宜采取有效的預(yù)防和控制措施就成了防止裂縫問(wèn)題出現(xiàn)的關(guān)鍵。本論文將針對(duì)裂縫產(chǎn)生的不同原因提出相應(yīng)的預(yù)防和控制措施，盡可能的減少裂縫出現(xiàn)。
一、裂縫現(xiàn)狀
裂縫的產(chǎn)生是由很多因素造成的，目前裂縫主要可以分為以下兩大類：
（一）收縮裂縫
混凝土在凝結(jié)硬化初期的體積變化是因水泥水化凝固結(jié)硬而產(chǎn)生的，后期則主要是混凝土內(nèi)部自由水分蒸發(fā)引起的干燥收縮變形。
（二）溫差裂縫
大體積混凝土結(jié)構(gòu)因其結(jié)構(gòu)厚、體積大、混凝土用量大且施工時(shí)要求整體澆筑，所以澆筑后，水泥水化會(huì)在混凝土內(nèi)部產(chǎn)生大量的熱量且不易散發(fā)，致使混凝土內(nèi)部溫度顯著升高，而表面散熱較快，溫度會(huì)顯著下降，這樣使結(jié)構(gòu)內(nèi)表形成了較大溫差，其內(nèi)部產(chǎn)生了壓應(yīng)力，表面則產(chǎn)生了拉應(yīng)力，一旦表面拉應(yīng)力超過(guò)了混凝土的抗拉強(qiáng)度極限值，就會(huì)產(chǎn)生裂縫。由此可見(jiàn)，在大體積混凝土工程中更容易出現(xiàn)此類裂縫，因此作好對(duì)溫差裂縫的預(yù)防和控制對(duì)保證工程質(zhì)量來(lái)說(shuō)是很重要的。
二、裂縫產(chǎn)生的原因分析
（一）施工配料
1、混凝土用水量不當(dāng)
混凝土在攪拌過(guò)程中用水量不當(dāng)，將直接影響混凝土的水灰比。當(dāng)用水量過(guò)大時(shí)，水灰比增大，混凝土凝結(jié)硬化后多余的水分殘留在混凝土內(nèi)部形成水泡，或者水分蒸發(fā)留下氣孔，從而造成混凝土凝結(jié)硬化后期出現(xiàn)因水分蒸發(fā)而產(chǎn)生由表及里的干縮變形，引起裂縫產(chǎn)生；同時(shí)，用水量過(guò)大還會(huì)增加水泥用量，水泥水化后產(chǎn)生的熱量會(huì)增加，這樣就可能造成溫差裂縫的出現(xiàn)。當(dāng)用水量過(guò)小時(shí)，水灰比會(huì)減小，混凝土流動(dòng)性變差，甚至成型后密實(shí)性也會(huì)降低，造成結(jié)構(gòu)內(nèi)部松散，在混凝土凝結(jié)硬化前期容易出現(xiàn)因自身收縮而產(chǎn)生的裂縫。
2、水泥水化熱過(guò)大
水泥水化熱過(guò)大是引起溫差裂縫的主要原因。在大體積混凝土工程中選用的普通水泥如果是低強(qiáng)、高熱型的，為了達(dá)到工程所要求的強(qiáng)度，勢(shì)必就要增加水泥用量，這樣就使得水泥水化時(shí)產(chǎn)生的熱量也增加，造成裂縫的產(chǎn)生。
3、骨料質(zhì)量波動(dòng)過(guò)大
在大體積混凝土工程中，混凝土用量大且其主要組成材料之一的骨料體積又占了混凝土總體積的70％——80％，因此，許多工程通常都會(huì)事先準(zhǔn)備大量的砂、石在施工現(xiàn)場(chǎng)，砂、石在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)受天氣影響，比如雨水沖刷、風(fēng)化等，這樣會(huì)使骨料的含水量、含泥量、堅(jiān)固性等都發(fā)生變化，如果施工人員忽視這些因素的影響按骨料進(jìn)場(chǎng)時(shí)提交的檢查結(jié)果認(rèn)定這些骨料合格，并用這些骨料拌制混凝土?xí)r，那么無(wú)論是骨料的含水量、含泥量，還是堅(jiān)固性發(fā)生的變化都會(huì)影響混凝土的質(zhì)量：骨料含水量過(guò)大，會(huì)影響混凝土的水灰比，使結(jié)構(gòu)在凝結(jié)硬化過(guò)程中，因水分蒸發(fā)留下氣孔，造成收縮裂縫的產(chǎn)生，同時(shí)使水泥用量增加，從而增加了水泥水化釋放的熱量，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)出現(xiàn)溫差裂縫；同樣骨料含泥量增加，堅(jiān)固性變差都將會(huì)造成裂縫現(xiàn)象的發(fā)生。
（二）混凝土攪拌不當(dāng)
在大體積混凝土工程中，很多時(shí)候會(huì)忽略對(duì)混凝土的攪拌作業(yè)過(guò)程的控制，比如攪拌時(shí)間過(guò)短、投料順序不當(dāng)、投料數(shù)量隨意增減都將影響混凝土的質(zhì)量：攪拌時(shí)間過(guò)短，混凝土攪拌不均勻，強(qiáng)度達(dá)不到要求，使混凝土在硬化時(shí)，拉應(yīng)力大于強(qiáng)度極限值，造成裂縫的產(chǎn)生；投料順序不當(dāng)，可能會(huì)使水泥在攪拌時(shí)，四處飛揚(yáng)、或拌和物過(guò)分粘結(jié)在攪拌筒壁上等，造成水灰比增加，強(qiáng)度降低，使混凝土硬化時(shí)出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象；此外若投料時(shí)不嚴(yán)格按施工配合比要求，也會(huì)造成裂縫產(chǎn)生。
（三）混凝土澆搗不當(dāng)
大體積混凝土因結(jié)構(gòu)厚、體積大，整體性要求也高，因此在進(jìn)行澆筑時(shí)不可與一般工程一樣，若澆筑方案選擇不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)混凝土澆筑過(guò)程間歇時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上下層之間產(chǎn)生泌水現(xiàn)象，使結(jié)構(gòu)強(qiáng)度降低，而造成裂縫現(xiàn)象發(fā)生。
大體積混凝土的振搗過(guò)程也不可忽視，此過(guò)程是為了使結(jié)構(gòu)密實(shí)成型，在振搗時(shí)要注意路線和時(shí)間的控制，漏振或過(guò)振都會(huì)使混凝土強(qiáng)度降低，造成裂縫產(chǎn)生。
（四）養(yǎng)護(hù)差，拆模過(guò)早
混凝土硬化主要是水泥水化作用的結(jié)果，而水泥水化作用需要適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸取Ｔ诨炷撩軐?shí)成型后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，尤其是大體積混凝土，若未及時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行覆蓋、保水養(yǎng)護(hù)，則在混凝土凝結(jié)硬化過(guò)程中，因水分不斷蒸發(fā)而會(huì)產(chǎn)生較大的收縮變形，造成收縮裂縫現(xiàn)象的產(chǎn)生，且裂縫不斷延伸，甚至形成通縫。
三、預(yù)防和控制措施
（一）優(yōu)化施工配料
1、嚴(yán)格控制用水量
在混凝土拌制過(guò)程中，要嚴(yán)格按照施工配合比控制用水量，從而控制水灰比大小，使混凝土滿足強(qiáng)度要求，防止裂縫現(xiàn)象的出現(xiàn)。若水灰比過(guò)大時(shí)，可以加入一些高效緩凝減水劑，減小水灰比，改善混凝土和易性，提高混凝土抗拉強(qiáng)度和抗裂性能，有效控制裂縫產(chǎn)生。
2、降低水泥水化熱
在大體積混凝土工程中，溫差裂縫主要就是因水泥水化熱造成過(guò)大的內(nèi)表溫差引起的，因此降低水泥水化熱對(duì)大體積混凝土來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。在實(shí)際工程中，應(yīng)優(yōu)先選用低熱高強(qiáng)的水泥，同時(shí)還可以適量摻加一些摻和料以取代水泥，比如粉煤灰，這樣不但增加了混凝土的粉末效應(yīng)，而且減小了水泥用量，減少了水泥水化釋放的熱量，從而提高了混凝土的和易性和密實(shí)性，也增加了混凝土的抗拉強(qiáng)度和抗裂性能，對(duì)結(jié)構(gòu)的收縮裂縫和溫差裂縫都能起到很好的控制作用。
3、嚴(yán)格控制骨料質(zhì)量
在進(jìn)行混凝土拌制前，要對(duì)長(zhǎng)期放置的骨料含水量、含泥量、堅(jiān)固性等進(jìn)行重新檢查，按重新檢查后的結(jié)果進(jìn)行配料，從而提高混凝土的質(zhì)量，提高其抗拉強(qiáng)度，控制了裂縫的繼續(xù)發(fā)展。
（二）選擇合理的攪拌制度
混凝土攪拌質(zhì)量的好壞對(duì)控制裂縫的產(chǎn)生是非常重要的。在進(jìn)行攪拌時(shí)，要注意攪拌時(shí)間、投料順序、進(jìn)料容量的控制：攪拌時(shí)間要適當(dāng)，保證混凝土攪拌均勻，達(dá)到強(qiáng)度要求即可，不可過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短；在進(jìn)行投料時(shí)，一般選用“二次投料法”，這樣在提高混凝土強(qiáng)度的同時(shí)減少了水泥用量，使裂縫的產(chǎn)生得到了很好的控制；在投料時(shí)還要注意進(jìn)料容量的控制，要根據(jù)規(guī)定容量進(jìn)行投料，使拌和物能夠充分?jǐn)嚢杈鶆颍_(dá)到應(yīng)有強(qiáng)度，有效控制裂縫產(chǎn)生。
（三）選擇適當(dāng)?shù)臐矒v方案
全面分層適用于結(jié)構(gòu)平面面積不大的工程，即將整個(gè)結(jié)構(gòu)分為若干層進(jìn)行澆筑，第一層澆筑完之后，再澆筑第二層，如此連續(xù)澆筑，直至結(jié)束，且次層混凝土要在前層混凝土初凝之前澆筑完畢；分段分層適用于結(jié)構(gòu)平面面積較大的工程，即將整個(gè)結(jié)構(gòu)先分為若干段，每段再分若干層，先澆筑第一段各層，再澆筑第二段各層，如此逐段逐層澆筑，直至結(jié)束，且次段混凝土要在前段混凝土初凝之前澆筑完畢并與之搗實(shí)成整體；斜面分層則適用于結(jié)構(gòu)長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)厚度3倍的工程，澆筑要從下逐漸上移，直到結(jié)束。在實(shí)際工程中，可根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的澆筑方案，盡量縮短上下層之間的時(shí)間間歇，充分保證了結(jié)構(gòu)的整體性，有效控制裂縫的產(chǎn)生。
(四）嚴(yán)格養(yǎng)護(hù)，并控制拆模時(shí)間
大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)對(duì)有效控制裂縫現(xiàn)象的出現(xiàn)來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵性的工作，尤其是新澆混凝土的早期養(yǎng)護(hù)。大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)主要是為了滿足混凝土凝結(jié)硬化時(shí)所需的溫度和濕度，即為了提高混凝土表層溫度，減小混凝土降溫速率，使其內(nèi)表溫差控制在25℃之內(nèi)和使混凝土在濕潤(rùn)狀態(tài)下，讓水泥充分水化，以增強(qiáng)混凝土抗裂性能，這樣就使溫差裂縫和收縮裂縫同時(shí)得到了有效控制。
四、結(jié)論
裂縫現(xiàn)象的出現(xiàn)在大體積混凝土工程中是不可避免的。裂縫問(wèn)題已經(jīng)受到了人們?cè)絹?lái)越高的重視。目前，控制裂縫產(chǎn)生的技術(shù)原理已基本明確，在施工中要根據(jù)具體情況采取科學(xué)的施工方案，預(yù)防和控制裂縫的產(chǎn)生，從而使工程質(zhì)量得到有效保證。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊和禮.土木工程施工[M] .武漢大學(xué)出版社.2004
關(guān)鍵詞：鐵路、隧道施工、防排水
中圖分類號(hào)：S276文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一、前言
隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于運(yùn)輸行業(yè)的要求在逐步提高，尤其是鐵路運(yùn)輸，目前我國(guó)的鐵路建設(shè)的投資進(jìn)一步增加，鐵路的等級(jí)越來(lái)越高，列車提速也在不斷完善中，這必定造成鐵路隧道在座數(shù)、長(zhǎng)度以及難度上的提高，特別是對(duì)于一些坡度較大的山體隧道或者溶巖地層的隧道來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在設(shè)計(jì)還是施工水平上都要適應(yīng)新時(shí)期的要求。而在鐵路隧道施工中，防排水可以說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但是我國(guó)的隧道防排水工作仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
二、防水工程技術(shù)
1、施工縫、變形縫防水技術(shù)
施工縫是由于隧道襯砌混凝土施工所產(chǎn)生的冷接縫,是防水薄弱環(huán)節(jié)之一,也是隧道中最易發(fā)生滲漏的地方。隧道襯砌施工縫處理不好,不僅會(huì)造成襯砌混凝土裂縫及洞內(nèi)漏水,嚴(yán)重影響隧道的正常使用和行車安全,而且還會(huì)降低結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和耐久性。為防止由于襯砌不均勻下沉而引起裂損,在地質(zhì)條件變化顯著、襯砌受力不均勻地段,應(yīng)設(shè)置沉降縫,為防止由于溫度變化劇烈或混凝土凝結(jié)時(shí)的收縮影響而引起襯砌開(kāi)裂,應(yīng)設(shè)置伸縮縫。這兩種結(jié)構(gòu)縫統(tǒng)稱變形縫。變形縫應(yīng)采用柔性材料做防水處理。施工縫采用中埋式橡膠止水帶+背貼式橡膠止水帶,變形縫采用中埋式鋼邊橡膠止水帶+背貼式橡膠止水帶+橡膠止水條并輔以嵌縫膠填縫。
2、分區(qū)防水技術(shù)根據(jù)模板襯砌臺(tái)車的長(zhǎng)度(假設(shè)在工程為10m),每段模筑襯砌臺(tái)車作為一個(gè)防水分區(qū),分區(qū)長(zhǎng)度等于模筑襯砌的長(zhǎng)度。在每段模筑襯砌內(nèi)部水平施工縫位置安裝背貼式止水帶,使環(huán)向也進(jìn)行防水分區(qū),同時(shí)在每個(gè)區(qū)域內(nèi)預(yù)先設(shè)置注漿管,針對(duì)漏水區(qū)域進(jìn)行注漿修補(bǔ)。每個(gè)分區(qū)范圍不宜超過(guò)200m2。
(1)鋪設(shè)防水板前進(jìn)行精確放樣,試鋪后確定防水板一環(huán)的尺寸。盡量減少接頭。從拱部向兩側(cè)邊墻鋪設(shè),下部防水板壓上部防水板,松緊適度并留有余量,保證防水板全部面積均能抵到基面(初期支護(hù))。相鄰兩塊防水板的搭接寬度不小于150mm,單條焊縫的有效焊接寬度不小于15mm(見(jiàn)圖1);防水板的搭接縫與施工縫錯(cuò)開(kāi)距離不小于100cm。(如圖1)
圖1防水板焊接示意圖
(2)分段鋪設(shè)的防水板的邊緣部位預(yù)留至少60cm的搭接余量,并且對(duì)預(yù)留部分邊緣部位進(jìn)行有效的保護(hù);
(3)防水板之間的搭接縫采用雙焊縫、調(diào)溫、調(diào)速熱楔式功能的自動(dòng)爬行式熱合機(jī)熱熔焊接,細(xì)部處理或修補(bǔ)采用手持焊槍;防水板焊接時(shí),接縫處必須清潔干凈,且焊縫接頭平整,不得有氣泡褶皺及空隙;
3、防水混凝土技術(shù)
隧道二次襯砌混凝土既是外力的承載結(jié)構(gòu),也是防水的最后一道防線,因此要求襯砌要有足夠的強(qiáng)度,還要具有一定的抗?jié)B性。防水混凝土是以水泥、砂、石子為原料,通過(guò)規(guī)定的級(jí)配比,并摻入少量外加劑,通過(guò)調(diào)整配合比、抑制或減少空隙率、改變空隙特征、增加各原材料界面間的密實(shí)性等方法,配制成的具有一定抗?jié)B能力的防水混凝土。根據(jù)鐵路隧道工程施工技術(shù)指南要求,二次襯砌防水混凝土抗?jié)B等級(jí)不低于P8。
4、背貼式止水帶注漿軟管及注漿嘴的安設(shè)及注漿技術(shù)
用熱硫焊機(jī)將背貼式止水帶焊接在施工處的防水板上,澆筑二次襯砌混凝土后背貼式止水帶的肋帶嵌入二次襯砌混凝土內(nèi),這樣背貼式止水帶在防水板內(nèi)側(cè)分隔成一個(gè)個(gè)防水分區(qū)。背貼式止水帶安裝完畢后,及時(shí)在上面安裝注漿軟管。注漿軟管置于背貼式止水帶兩豎肋中間的槽內(nèi),混凝土施工完畢后,及時(shí)注入水泥凈漿或其它耐久性好的注漿材料,充填止水帶豎肋內(nèi)不密實(shí)的混凝土空隙。
(1)測(cè)量防放線出止水帶埋設(shè)位置,其中心線應(yīng)與施工縫中心重合。止 水 帶 寬35cm,即施工縫兩側(cè)埋設(shè)、預(yù)留寬度均為17.5cm。止水帶定位時(shí),應(yīng)使其在界面部位保持平展,不得翻滾、扭結(jié)。
(2)止水帶的搭接采用熱硫化法連接,搭接長(zhǎng)度大于10cm。
(3)止水帶定位時(shí),表面保持平整,不得使橡膠止水帶翻滾、扭折。施工過(guò)程中,止水帶必須可靠固定,避免在澆筑混凝土?xí)r發(fā)生位移,保證止水帶的位置正確。
(4)沿襯砌軸線每隔0.5～1.0m設(shè)置一個(gè)鋼筋卡。鋼筋卡用φ6鋼筋制成,鋼筋卡固定在擋頭模板上,內(nèi)側(cè)卡緊止水帶一半,另一半止水帶平靠在擋頭板上,待混凝土凝固后拆除擋頭板,將止水帶拉直,然后彎鋼筋卡緊止水帶。有扭結(jié)不展現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)正。如下圖2所示。
圖2止水帶施工定位方法示意圖
(5)注漿嘴點(diǎn)焊固定在防水板上,用膠帶將注漿嘴周邊封住,以防澆筑二次襯砌混凝土?xí)r砂漿堵塞注漿嘴,產(chǎn)并將與每個(gè)注漿嘴相連的注漿管在拱頂、兩側(cè)邊墻下方集中引到二次襯砌內(nèi)側(cè),以便進(jìn)行注漿封漏。采用注次管與注漿嘴進(jìn)行系統(tǒng)注漿。
5、襯砌背后回填注漿技術(shù)
回填注漿是二次襯砌完成后,為了填充二次襯砌與防水板之間的空隙而進(jìn)行的注漿。回填注漿應(yīng)在襯砌混凝土強(qiáng)度達(dá)到70%后進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō),通過(guò)在澆筑二次襯砌時(shí)拱頂按一定間距預(yù)埋的垂向注漿管可進(jìn)行回填注漿。
三、排水工程技術(shù)
1、排水溝技術(shù)
隧道內(nèi)側(cè)溝主要用于匯集地下水,并將地下水引入中央排水管(溝),同時(shí)起到沉淀和兼顧排水的作用。截水溝基坑采用人工開(kāi)挖,如遇堅(jiān)硬石質(zhì),采用空壓機(jī)、風(fēng)鎬開(kāi)挖,保證截水溝的幾何尺寸滿足設(shè)計(jì)要求。開(kāi)挖完的截水溝及時(shí)采用混凝土澆筑,防止地表水流入溝內(nèi)下滲。嚴(yán)禁在土質(zhì)風(fēng)化嚴(yán)重的坡面采用排水,以防水流下滲造成坡體坍塌。施工好的截水溝應(yīng)灑水養(yǎng)護(hù),養(yǎng)護(hù)不得少于7天。
2、排水盲管技術(shù)
(1) 縱向排水盲管是沿隧道縱向設(shè)置在襯砌底部防水板與初期支護(hù)間的透水盲管,目前常用的縱向排水管是直徑為80～150mm的彈性排水盲管或帶孔透水管。縱向排水管的作用是將環(huán)向排水管等排下來(lái)的水匯集并通過(guò)橫向排水管排到側(cè)溝或中央排水管(溝)。
(2) 環(huán)向排水盲管的作用是在巖面和初期支護(hù)噴射混凝土之間、初期支護(hù)混凝土與防水板之間提供過(guò)水通道,并使之下滲到縱向排水管。環(huán)向盲管一般選用φ50mm軟式透水管。環(huán)向排水盲管視施工期間地下水的滲漏情況設(shè)置,有很大的靈活性,間距一般不應(yīng)大于10m。
(3) 邊墻墻腳縱向透水盲溝按隧道縱坡埋設(shè),縱向排水盲溝和橫向排水盲溝通過(guò)三通連接。
(4) 橫向排水盲管位于襯砌基礎(chǔ)的下部,布設(shè)方向與隧道軸線垂直,是連接縱向排水管與側(cè)溝或中央排水管(溝)的水流通道。橫向排水盲管通常為高強(qiáng)度硬質(zhì)塑料管,施工中先在縱向盲管上預(yù)留接頭。接頭要牢靠,保證縱向盲管與側(cè)溝或中央排水管(溝)間水路暢通,嚴(yán)防接頭處斷裂,致使縱向盲管排出水在基床而下漫流,造成翻漿冒泥。
(5)φ80mm導(dǎo)水管與環(huán)向排水管連接,每8m一道將水導(dǎo)入側(cè)溝,φ100mmPVC橫向?qū)苊块g隔30m將側(cè)溝的水引入中心深埋水溝。橫向?qū)荛g隔30m,置于仰拱填充內(nèi)。如下圖3所示。
圖3設(shè)中心深埋水溝段隧道防排水系統(tǒng)斷面示意圖
3、緩沖排水層技術(shù)
防水板背面的緩沖層不僅具有保護(hù)防水板的功能,還要具有一定的排水能力。緩沖排水層選用的無(wú)紡布就要符合下列要求 :
(1)具有一定的厚度,具有良好的導(dǎo)水性,具有適應(yīng)初期支護(hù)由于荷載或溫度變化引起變形的能力,具有良好的化學(xué)穩(wěn)定性和耐久性,能抵抗地下水或混凝土、砂漿析出的侵蝕。
(2)掛設(shè)土工布前,對(duì)初支噴砼表面進(jìn)行處理,切除錨桿頭和鋼筋露頭,并用砂漿抹平,凹坑深寬比控制在1∶10以內(nèi)。深寬比大于1∶10的凹坑進(jìn)行補(bǔ)噴或者抹水泥砂漿找平處理,確保噴砼面平整,無(wú)尖銳棱角。
(3)土工布鋪設(shè)要松緊適度,使之能緊貼噴砼面,不能過(guò)緊而被撕裂,不能因過(guò)松引起褶皺堆積形成人為蓄水點(diǎn)。
4、中央排水管(溝)技術(shù)
中央排水溝(管)是主要排水管,同時(shí)匯集道床頂部積水,疏干底板積水。中央排水管(溝)采用帶預(yù)制孔的預(yù)制混凝土管段拼接而成,縱向間隔一定距離設(shè)置檢查井。見(jiàn)圖3。
四、結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)的鐵路隧道建設(shè)起步較早，可以說(shuō)在隧道防排水方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但就目前來(lái)講，我國(guó)的隧道施工防排水建設(shè)還是存在很多不足的。無(wú)論是在設(shè)計(jì)理念還是建設(shè)管理上都需要進(jìn)行革新，這樣才能不斷滿足鐵路施工建設(shè)不斷提高的需求，滿足社會(huì)不斷進(jìn)步的需求，為人們生活提供安全、可靠的隧道工程。
參考文獻(xiàn)：
李應(yīng)平：《淺談鐵路隧道防排水施工技術(shù)措施》，《中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)隧道與地下工程分會(huì)防水排水專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集》， 2011年
