時間：2022-11-20 11:18:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園特色學(xué)校匯報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在多年的實踐中，和平區(qū)形成了“關(guān)注教師‘發(fā)展階段’和‘發(fā)展水平’”的兩級培訓(xùn)體系。采訪中，和平區(qū)教育局局長張素華就該培訓(xùn)體系作了詳細(xì)的解釋和介紹。
第一個層級是“發(fā)展階段”：按照教師不同發(fā)展階段的特點和需求，分為適應(yīng)期、穩(wěn)定期和創(chuàng)新期。
適應(yīng)期是指教師入職1至3年之間，需要熟悉教育教學(xué)常規(guī)，面對和適應(yīng)多種事物，盡快融入所在學(xué)校的文化氛圍。和平區(qū)對處于適應(yīng)期的教師采用培訓(xùn)式的培養(yǎng)策略，在最短的時間內(nèi)，幫助他們熟悉和掌握基本技能。至今，和平區(qū)教師全員培訓(xùn)已連續(xù)開展了16年。2012年，在充分調(diào)研、了解新入職教師需求與問題的基礎(chǔ)上，抓住新教師入職后、上崗前的盲區(qū)，在暑假期間開展了為期一周的專項培訓(xùn)。采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)新教師觀摩名師課堂實錄，模仿名師上課；開設(shè)崗位適應(yīng)課程，幫助新教師勝任崗位工作，順利實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。同時，組織開展教師基本技能技巧、職業(yè)道德等多內(nèi)容、多角度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)匯報交流時，新教師展示教學(xué)技能。
教師工作3年以后，一般進入穩(wěn)定期。在此期間，教師主要是統(tǒng)整并鞏固之前所獲得的經(jīng)驗和技巧，并且試圖尋求新的教學(xué)技巧與解決問題的新方法。這個階段教師所產(chǎn)生的發(fā)展需求與個體教學(xué)實踐、學(xué)校工作實際關(guān)系密切。和平區(qū)主要采用推進校本教研的形式促進穩(wěn)定期教師的專業(yè)發(fā)展。區(qū)教育局成立了推進校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)委員會，按不同的師資基礎(chǔ)歸類劃片，開展學(xué)區(qū)片（協(xié)作片）分組教研，還通過校際教師互派交流等形式，達(dá)到師資力量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
不同的教師穩(wěn)定期的長度不盡相同，當(dāng)教師形成了固定化、自動化的工作習(xí)慣后，就進入了創(chuàng)新期。在創(chuàng)新期，有的教師可以自主進行探索總結(jié)，乃至形成獨到見解和教學(xué)風(fēng)格；也有的教師因為習(xí)慣過于固定而在適應(yīng)變化的情境、提高教育的實際效果上遇到阻礙。為此，區(qū)教育局采取多種形式幫助教師克服職業(yè)倦怠。如，為提高理、化、生學(xué)科（含勞技、通用技術(shù)）教師和實驗員的動手實踐能力，區(qū)教育局與天津師范大學(xué)聯(lián)合舉辦教師和實驗員實驗技能專項培訓(xùn)，進一步提高教師、實驗員的實驗技能，為培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才打好師資基礎(chǔ)。
第二個層級是“發(fā)展水平”：不考慮教師處于哪個發(fā)展階段，而是根據(jù)不同教師在學(xué)校、學(xué)科內(nèi)的業(yè)務(wù)能力，分成“骨干”“首席”“名特”等層次分別進行培養(yǎng)。
和平區(qū)面向全體教師，扎實推進了每五年一個周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，幫助全體教師及時“充電”。每三年進行一次教師全員基本功考核，考核成績不合格的教師不得上崗。自2009年開始，每年舉辦一次“和平杯”教師專業(yè)技能競賽，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，競賽一年一個主題，一年一個重點，采取全員參與、隨機抽取，捆綁評價、鼓勵合作，立體分析、點面結(jié)合，跟蹤指導(dǎo)、以評促改等方式進行。活動開展過程中，教師互相交流、互相學(xué)習(xí)，校內(nèi)互相幫助、校與校之間互相切磋，同一個專題共同研討、同一個內(nèi)容互相啟發(fā)，促進了區(qū)域教育資源共享。
針對骨干教師，為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，幫助他們增長見識，提高認(rèn)識問題、解決問題的水平。選派優(yōu)秀學(xué)科組組長、備課組組長和教研員到華東師范大學(xué)教研員研修中心學(xué)習(xí)，并先后多次派骨干教師到加拿大、新加坡、中國臺灣等國家和地區(qū)的教育培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)。每兩年舉辦一次青年骨干教師論壇，鼓勵青年骨干教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗進行深入的反思，系統(tǒng)總結(jié)高效教學(xué)的有益做法。
對于那些自我發(fā)展愿望強烈的新秀教師，利用課題研究的形式幫助他們發(fā)展。和平區(qū)結(jié)合市級“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“實踐?學(xué)習(xí)?研究三位一體教師專業(yè)發(fā)展模式研究”，通過考試選拔了42名入職5至8年的教師，讓他們參與實驗。還就課堂效率提高、如何有效地與家長溝通等多項內(nèi)容進行為期兩年的專題培訓(xùn)。
和平區(qū)還著力培養(yǎng)一批能在教育教學(xué)改革中起示范、輻射、帶頭作用的中青年教師。自2005年起，每三年評選一次首席教師（每次選出20至30人），并把首席教師作為教師隊伍的中堅力量。首席教師履行的職責(zé)有：為人師表，率先垂范；做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、課改的先行者；掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念，成為本學(xué)科教育教學(xué)和科研的帶頭人等。自2009以來，組織實施了“首席教師領(lǐng)銜團隊”建設(shè)工程，提出了“1+6+N”團隊研修機制和工作理念，即：一名首席教師，帶領(lǐng)其他6名各學(xué)校骨干教師組成的團隊，再通過團隊成員將先進的教育理念和方法輻射到所有學(xué)校。前不久，和平區(qū)還將薊縣、東麗區(qū)的部分骨干教師吸納到“首席教師領(lǐng)銜團隊”當(dāng)中，讓他們參與團隊活動。首席教師的考核內(nèi)容全面，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)工作、教研工作、教學(xué)創(chuàng)新、科研成果和示范作用等。截至2012年，“首席教師領(lǐng)銜團隊”已經(jīng)從最初的20個發(fā)展到56個，成員由87人增加到347人。
2008年，和平區(qū)啟動了“名校長、名教師培養(yǎng)工程”（“兩名”工程），目標(biāo)是通過一對一重點指導(dǎo)，打造專家型的校長和教師。配合該工程，組織開展了“名師創(chuàng)名法”活動，邀請專家學(xué)者幫助“名校長、名教師”尋找教學(xué)活動與自身特質(zhì)的最佳結(jié)合點，提煉獨特的辦學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格和模式。2010年以來，和平區(qū)還先后成功舉辦了以“兩岸十省同課異構(gòu)”和“中國―新加坡名校長辦學(xué)特色論壇、名教師教法展示”為主題的和平教育對外交流研討活動，為名校長、名教師專業(yè)發(fā)展搭建了新的平臺。
挖掘――現(xiàn)代學(xué)校揚特色
1、幼兒教育：加快農(nóng)村規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，力爭全縣農(nóng)村規(guī)范化幼兒園達(dá)到70%，農(nóng)村省一類園達(dá)到12所。幼兒教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。
3、普通高中教育：加快省示范性高中創(chuàng)建步伐，年內(nèi)胡各莊高中通過省示范性高中達(dá)標(biāo)驗收，長凝高中爭創(chuàng)省示范性高中。全縣普通高中升學(xué)率有新提高，本科二批上線人數(shù)達(dá)到1200人以上，確保我縣高考強縣地位。
4、職業(yè)教育：職教中心招生達(dá)到1600人、學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率達(dá)到75%以上、對口升學(xué)率達(dá)到90%以上、“雙師型”教師比例達(dá)到30%。培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)人員5000人次，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力1000人，使之真正成為我縣人才培養(yǎng)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣的重要基地。
5、成人教育：加強鎮(zhèn)成人學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭2至3所鎮(zhèn)級成人學(xué)校達(dá)到市級示范性成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。成人教育功能有效發(fā)揮，舉辦各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)班500期，培訓(xùn)農(nóng)民10000人次，培養(yǎng)“新農(nóng)村雙帶頭人”700人。全面完成初中畢業(yè)生“三加一”培訓(xùn)工作。二、保障措施
（一）以育人為根本，不斷提高學(xué)校思想政治工作的實效性
1、推進德育創(chuàng)新，提升育人質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實《灤南縣教育局2009—2012年度中小學(xué)德育工作的實施意見》，創(chuàng)新德育模式，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育陣地，不斷推進中小學(xué)德育工作的人本化、生活化、社會化。突出抓好德育隊伍建設(shè)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，通過設(shè)立德育專刊、舉辦班主任論壇等形式，努力形成制度化的德育研討和交流機制，培育高素質(zhì)的德育管理隊伍。堅持以社會主義核心價值體系教育為總攬，以基本道德規(guī)范和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，不斷推進德育方法、途徑、制度創(chuàng)新，在“精細(xì)”上做文章，在“內(nèi)化”上找動力，在“自覺”上求實效，形成學(xué)生自我教育、主動發(fā)展的生動局面。全面加強學(xué)生心理健康教育，規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，面向全體學(xué)生開展心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，培養(yǎng)理性平和、積極向上的良好心態(tài)。有效整合社會德育資源和組織優(yōu)勢，促進學(xué)校、家庭、社會相互結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力育人的良好局面。
2、強化師德教育，樹立良好形象。著眼于教師隊伍現(xiàn)狀，采取有效措施，不斷提高師德建設(shè)的針對性和實效性。研究制定《教育局關(guān)于在教師隊伍中開展“五講五重”師德主題實踐活動的實施意見》，明確目標(biāo)要求，分階段、分層次開展師德教育活動，積極營造“校校抓師德、人人重師德”的良好風(fēng)氣。進一步加強師德宣傳，通過典型示范，弘揚正氣，樹立新風(fēng)。明確師德“底線”要求，加大督導(dǎo)檢查力度，著力解決教師隊伍中存在亂辦班、亂收費、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象，純潔教師肌體，維護教育形象。建立并完善師德建設(shè)考核機制，將教師師德表現(xiàn)作為年度考核、職稱晉升、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并納入績效工資的評價范疇。各學(xué)校要堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，從方法創(chuàng)新、制度創(chuàng)新入手，建立健全具體化、個性化的師德教育規(guī)范，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，確保師德建設(shè)縱深推進，取得實效。
（二）以“教學(xué)質(zhì)量提高年”為抓手，積極推進教育教學(xué)改革
1、抓課改促教學(xué)。將2012年確定為“教學(xué)質(zhì)量提高年”，不斷加大課堂教學(xué)改革力度，向課堂要質(zhì)量。全縣初中要按照“鞏固成果、穩(wěn)步推進、保證質(zhì)量”的方針，繼續(xù)強化“高效課堂教學(xué)模式”的研究和實踐，加強交流，積累經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)，提升內(nèi)涵，力爭推出一批具有輻射帶動作用的理論和實踐成果，不斷將新的課堂教學(xué)改革引向深入；各小學(xué)要立足于智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)，不斷實踐“主體性教學(xué)”思想，盡快生成各具特色、高效實用的課堂教學(xué)模式；各普通高中要切實轉(zhuǎn)變觀念，把握新理念，研究新課程，探索新教法，大力推廣“分組合作探究”、“自學(xué)輔導(dǎo)”等多元化的教學(xué)模式，積極探索新課程背景下的有效教學(xué)策略，準(zhǔn)確把握高考命題的價值取向，提高三年備考的針對性和實效性，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。
2、抓教研促發(fā)展。堅持以課題研究為引領(lǐng)，以教學(xué)實際問題為切入點，積極開展教學(xué)研究。縣局教研員要深入基層、扎根課堂，充分發(fā)揮傳遞教改信息、改革教學(xué)方法、矯正教學(xué)策略的作用，引導(dǎo)教師加強交流與合作研究，通過開展各個層次的教學(xué)觀摩、授課評課、競賽比武、專題研討、經(jīng)驗交流、成果展示等活動，促進
教師共同成長。發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，大力推行“以問題為中心”的校本教研模式。進一步建立教科研激勵機制，指導(dǎo)中小學(xué)開展各學(xué)科共同參與，學(xué)校整體實施的教科研活動。啟動教科研示范學(xué)校評選工作，抓典型、樹標(biāo)兵，促進學(xué)校教科研工作的常態(tài)化、規(guī)范化。
3、提高體育藝術(shù)教育水平。以體育藝術(shù)課、大課間活動、第二課堂活動為平臺，扎實開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、籃球賽、美術(shù)展、文藝匯演等群眾性體育藝術(shù)活動。全力推進中小學(xué)生陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉1小時。大力實施“一校一品牌、一生雙愛好”工程，科學(xué)謀劃、制定方案，精心組織，發(fā)展學(xué)生愛好和特長，并將其納入學(xué)校常規(guī)檔案體系。年內(nèi)縣局將對工程實施情況進行全面評估，并將其列為學(xué)校綜合評價的重要指標(biāo)。
（三）以“三風(fēng)”建設(shè)為重點，努力提高學(xué)校管理效能
1、突出抓好“三風(fēng)建設(shè)”。切實將“三風(fēng)建設(shè)”擺在學(xué)校管理的重要位置，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)塑造校風(fēng)，不斷提高學(xué)校管理質(zhì)量和辦學(xué)水平。教風(fēng)建設(shè)要側(cè)重于規(guī)范教師日常教學(xué)行為，督促教師端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)格落實《課堂教學(xué)常規(guī)》。加強備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的檢測和管理，積極構(gòu)建學(xué)生、學(xué)校、家長共同參與的開放式教學(xué)評價體系，激勵教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、務(wù)實創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)建設(shè)要立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。各學(xué)校要積極推行班級自主管理模式，采取多種形式，廣泛開展適合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)教育活動，營造勤奮學(xué)習(xí)、求知進取的良好風(fēng)氣；校風(fēng)建設(shè)要突出抓好學(xué)校文化建設(shè)，既要注重物質(zhì)文化建設(shè)，大力開展創(chuàng)建花園式、園林式、書香式校園創(chuàng)建活動，更要本著“深層次挖掘、高品位提煉、分階段實施”的原則，加強學(xué)校思想文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、人文文化建設(shè)，發(fā)揮文化的育人功能，使之內(nèi)化于心，外化于行，展現(xiàn)團結(jié)拼搏、創(chuàng)新進取、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
2、抓實學(xué)校常規(guī)管理。全面落實“細(xì)、嚴(yán)、實、常”基本要求，不斷推動學(xué)校管理的“規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化”。各學(xué)校要遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照省頒課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、上好全部課程；大力實施“降、活、提”工程（即：把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)降下來，讓校園活起來，使教育質(zhì)量提上來），讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。進一步鞏固和深化學(xué)校精細(xì)化管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，延伸觸角，完善制度，建立覆蓋學(xué)校各個環(huán)節(jié)的管理體系。創(chuàng)新管理手段，發(fā)揮管理“名校”作用，通過結(jié)對幫扶、捆綁發(fā)展等途徑，共享先進的管理經(jīng)驗，實現(xiàn)整體發(fā)展。繼續(xù)完善學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)檢查評價機制，落實“局長包片、科室包校”責(zé)任制，將隨機抽查和年終考評相結(jié)合，調(diào)動學(xué)校實施管理的自覺性和主動性。
3、加快特色學(xué)校創(chuàng)建步伐。各學(xué)校按照“以特色促發(fā)展、以特色樹品牌”的思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進特色學(xué)校建設(shè)取得實質(zhì)性進展。要立足學(xué)校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)優(yōu)勢，將特色創(chuàng)建與學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等有機融合，按照“選準(zhǔn)特色-培育特色-發(fā)展特色”的階段要求，扎實開展創(chuàng)建活動，提高學(xué)校辦學(xué)品位。縣局將加強對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的督導(dǎo)和管理，定期舉辦匯報會、觀摩會、現(xiàn)場會，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，不斷提高學(xué)校創(chuàng)建水平。
（四）以深化改革為動力，全力打造高素質(zhì)干部教師隊伍
1、創(chuàng)新人才管理機制。進一步加大教師引聘力度，采取考試和考核相結(jié)合的辦法，擇優(yōu)聘用一定數(shù)量的師范畢業(yè)生充實教師隊伍，解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾。本著“優(yōu)勢互補、協(xié)作互助、共同發(fā)展”的原則，打破校級和區(qū)域壁壘，進一步科學(xué)配置和優(yōu)化人力資源，穩(wěn)步推進城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教服務(wù)制度、骨干教師巡回授課制度、緊缺教師跨校走教制度、區(qū)域內(nèi)中青年定期交流制度。改革職稱評聘機制，對農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師給予政策傾斜，促進人才合理流動。結(jié)合義務(wù)教育階段績效工資的實施，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。
2、加大教師培訓(xùn)力度。以提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干的原則，建立教、研、訓(xùn)、賽一體化的教師專業(yè)發(fā)展機制。認(rèn)真貫徹《灤南縣教師繼續(xù)教育綱要》，全面實施新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。圍繞普通高中新課標(biāo)教材實施，采取聘請專家講座、開展校本教研、舉辦案例分析等形式，著力加強高中教師的教材培訓(xùn)和教法指導(dǎo)，提高教學(xué)工作的適應(yīng)性和針對性。發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，大力開展教學(xué)觀摩和交流互動活動，輻射推廣先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，提高教師隊伍整體素質(zhì)。進一步加大“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，為職業(yè)教育發(fā)展提供人才支撐。
3、加強校長隊伍建設(shè)。圍繞“五好”（班子團結(jié)協(xié)作好、中心工作落實好、常規(guī)工作管理好、校務(wù)財務(wù)公開好、勤政廉政風(fēng)氣好）的總體要求，著力加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)、組織作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。大力實施“中小學(xué)校長素質(zhì)提高工程”，制定培訓(xùn)規(guī)劃，拓寬培訓(xùn)渠道，將自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高校長隊伍理論素養(yǎng)和管理能力。積極探索校長隊伍選拔、考核、獎懲的有效機制，健全校長隊伍競聘上崗、交流鍛煉、末位淘汰等制度，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，形成“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人格局。
（五）以均衡發(fā)展為導(dǎo)向，全面推進城鄉(xiāng)教育等值化進程
1、大力實施中小學(xué)校舍安全工程。按照“科學(xué)規(guī)劃、分步實施”的方針，制定中小學(xué)校舍安全工程加固改造方案，確保完成工程總量的90%。主動對接上級政策導(dǎo)向和投資方向，強化項目帶動，拓寬籌資渠道，將校舍安全工程、陳舊校舍改造工程和學(xué)校布局調(diào)整統(tǒng)籌考慮，計劃投資6678.6萬元，分期分批實施宋道口初中宿舍樓、長寧鎮(zhèn)溫莊小學(xué)教學(xué)樓等49個建設(shè)項目，新建校舍68290.66平方米，進一步提高學(xué)校基礎(chǔ)辦學(xué)能力。以辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)，以建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校為重點，積極穩(wěn)妥地調(diào)整學(xué)校布局，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)范圍，加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)進程。
3、強力推進“普三提高”工程。以建設(shè)農(nóng)村規(guī)范化幼兒園為著力點，加強幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施分類掛牌動態(tài)管理機制，不斷提高辦園水平。年內(nèi)力爭東黃坨鎮(zhèn)中心幼兒園、宋道口鎮(zhèn)中心幼兒園、方各莊鎮(zhèn)李方各莊獨立幼兒園通過省一類園驗收。加強幼兒教師隊伍建設(shè)，推進幼兒園規(guī)范化管理，優(yōu)化幼兒一日活動，提高保教質(zhì)量。將幼兒藝術(shù)教育作為特色辦園的突破口，面向全體幼兒，多渠道、全方位開展藝術(shù)啟蒙教育，培養(yǎng)興趣愛好，開發(fā)幼兒潛能。積極引導(dǎo)幼兒園增強自主發(fā)展意識，優(yōu)化教育資源，提升整體競爭力，吸引更多地幼兒接受正規(guī)優(yōu)質(zhì)的教育。
（六）以服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，做大做強職業(yè)、成人教育
1、加快職業(yè)教育發(fā)展。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、靈活模式、促進就業(yè)”的指導(dǎo)方針，進一步增強職業(yè)教育辦學(xué)活力，確保形成出口旺、入口暢的良好局面。緊緊圍繞市場和用工單位需求，進一步深化教學(xué)改革，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷拓寬“校校結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)渠道，強化“訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。進一步暢通就業(yè)渠道，健全完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極做好職前指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，提高學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率，把畢業(yè)生打造成有影響力的品牌。突出抓好招生工作，加大宣傳攻勢，制定責(zé)任目標(biāo)，層層分解任務(wù)，不斷擴大招生規(guī)模，促進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。
2、大力扶持成人學(xué)校自主發(fā)展。各鎮(zhèn)成人學(xué)校要依托資源優(yōu)勢，發(fā)揮陣地作用，創(chuàng)新辦學(xué)模式，以服務(wù)“三農(nóng)”的實際成果實現(xiàn)自身的發(fā)展壯大。要著力加強師資隊伍建設(shè)，有計劃、有重點地開展師資培訓(xùn)，力爭打造一批素質(zhì)較高、技術(shù)過硬的“本土型”、“專家型”教師隊伍。發(fā)揮“上掛、橫聯(lián)、下輻射”的功能，推動新項目、新品種的引進、實驗和推廣，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。瞄準(zhǔn)農(nóng)村特色養(yǎng)殖和高效農(nóng)業(yè)，發(fā)揮成人學(xué)校陣地作用、職業(yè)學(xué)校人才優(yōu)勢，采取長短結(jié)合，以短為主的辦學(xué)模式，大力開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，促進農(nóng)民增收致富。著眼于構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村，舉辦農(nóng)民學(xué)歷教育中專班，計劃開設(shè)種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟管理三個專業(yè)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和學(xué)歷水平。
（七）以“創(chuàng)建平安和諧校園”為載體，努力提高教育幸福指數(shù)
1、著力加強學(xué)校安全管理。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步強化學(xué)校安全防控工作，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，加大安全隱患排查和整改力度，完善應(yīng)急預(yù)案，努力構(gòu)建防控有力、處置迅速、責(zé)任分明的學(xué)校安全工作體系。突出抓好甲型h1n1流感的防控工作，嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、消毒和病因追蹤登記等一系列制度，加大督導(dǎo)檢查力度，確保各項防控措施落實到位。圍繞防火、防食品中毒、防校園踩踏，經(jīng)常性開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識和防范能力。
2、深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，全面推進教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系建設(shè)。繼續(xù)深化民主評議學(xué)校工作，促進教育行風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。健全完善反腐倡廉各項制度，切實加強基建工程、物資和圖書（教輔資料）采購、后勤保障等工作的監(jiān)督管理。加大教育收費監(jiān)管力度，深入推進政務(wù)、校務(wù)公開，提高工作透明度和群眾滿意度。
近年來，甘肅省永昌縣始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把推動義務(wù)教育均衡發(fā)展作為加快推進全面建成小康社會、促進人的全面發(fā)展的重要支撐，以辦好人民群眾滿意的教育為目標(biāo)，著力在強化保障上下功夫，在完善機制上見實效，在隊伍建設(shè)上求突破，在督導(dǎo)評估上出真招，使義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提高，人民群眾對教育工作的滿意度不斷提升。
一、強化五個保障，
確保均衡教育有效落實
一是強化組織保障。永昌縣委、縣政府把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，將其列入重要議事日程；縣委常委會議、縣政府常務(wù)會議優(yōu)先議教，定期聽取教育工作匯報，研究解決教育經(jīng)費、教師編制、學(xué)校建設(shè)等重大問題。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，縣編辦、發(fā)改、人社、教育、財政、住建、國土等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺了義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會議制度，定期或不定期召開聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)解決推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的困難和問題。結(jié)合縣情實際，制定了《永昌縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永昌縣十三五教育規(guī)劃及學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》等戰(zhàn)略性文件，編制了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》，明確了推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的總框架時間表和路線圖，為各項目標(biāo)、任務(wù)的順利完成提供了保障。
二是強化經(jīng)費保障。積極探索公共財政長效投入保障機制，確保財政資金向教育傾斜，確保教育經(jīng)費的三個增長和兩個比例。
三是強化基礎(chǔ)保障。積極順應(yīng)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，充分遵循人民群眾的意愿，積極穩(wěn)妥地推進全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面整合優(yōu)化教育資源。通過改（擴）建舊校舍、新建中小學(xué)、撤點并校等途徑，合并農(nóng)村小學(xué)66所，新建初中1所，改擴建小學(xué)5所。目前全縣中小學(xué)由十一五末的91所減少到目前的28所，基本形成了布點均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。搶抓國家實施薄弱學(xué)校改造的重大機遇，累計投資2.5億元，完成重點教育項目39個，新（擴）建校舍面積28.52萬平方米，消除危房9.7萬平方米；投資4493萬元，新（改）建幼兒園14所，新（擴）建園舍面積2.13萬平方米；完成19所寄宿制中小學(xué)食堂新改建任務(wù)，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校食堂全覆蓋；投資3996萬元，建成塑膠運動場地4個、硬化運動場地16個。
四是強化信息保障。累計投資2651萬元，建成多媒體普通教室670間、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教室37間，配備生用電腦1860臺、教師用機1017臺，各學(xué)校光纖接入率、班班通設(shè)備配齊率和教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率均達(dá)到100%，生機比達(dá)到8：1，師機比達(dá)到2：1，聯(lián)網(wǎng)計算機達(dá)到91%，均高于甘肅省平均水平， 教育信息化水平領(lǐng)先甘肅省全省。累計投資485萬元，新建標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實驗室27間、理化生實驗室7間、心理輔導(dǎo)室23間，購置圖書14.6萬冊，補充各類實驗儀器6萬余件、音體美器材7千余件，全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達(dá)到100%。
五是強化師資隊伍保障。其一，加大教師招聘力度。三年來，新招聘教師95人，其中研究生6人、本科生77人；建立教師流動機制，促進城鄉(xiāng)教師合理有序地流動，近年來共交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)14名，縣域內(nèi)交流教師858名，選派9名教師到三區(qū)支教，通過區(qū)域聯(lián)盟、結(jié)對幫扶置換交流教師77對。其二，加強師資培訓(xùn)，近三年參加國家級培訓(xùn)的教師有486名、省級培訓(xùn)的教師有214名、市級德育（心理健康）和教育等培訓(xùn)的教師有2275名，培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。
二、完善三大機制，
增強均衡教育發(fā)展活力
一是健全關(guān)愛共享機制。建立以政府為主導(dǎo)、社會各方面廣泛參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制，創(chuàng)建省級留守（流動）兒童之家7個、中央彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮4個、市級鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮17個。按照就近入學(xué)的原則安排外來務(wù)工人員隨遷子女免費入學(xué)就讀，入學(xué)率達(dá)到100%。切實加大貧困學(xué)生幫扶工作力度，著力推進以義務(wù)教育階段兩免一補、普通高中國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費和資助金、生源地助學(xué)貸款為主要內(nèi)容的中小學(xué)資助體系建設(shè)，逐步擴大資助范圍，提高補助標(biāo)準(zhǔn)，對困難學(xué)生實行應(yīng)助盡助的原則。嚴(yán)格落實營養(yǎng)改善計劃和校車工程，將殘疾兒童納入義務(wù)教育發(fā)展的整體規(guī)劃，不斷完善殘疾兒童隨班就讀辦法，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到96%以上。
二是創(chuàng)新教育改革機制。在課堂教學(xué)改革方面，堅持以自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式為重點，以教師研究課堂、創(chuàng)新教法、強化教科研為主導(dǎo)，全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，初步形成了適合學(xué)校特點和學(xué)生實際的有效教學(xué)模式。在學(xué)生評價體系改革方面，制定了《永昌縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，建立和完善了以學(xué)業(yè)考試成績+綜合素質(zhì)評價為主要依據(jù)的招生體系，有效促進了學(xué)生自主全面發(fā)展。在德育體制改革方面，注重地方教育資源開發(fā)與德育的融合，開展培育和踐行社會主義核心價值觀、緬懷革命先烈、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、驪靬文化宣傳等主題教育活動，舉辦學(xué)生運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)等特色藝體活動，加強學(xué)生校外實踐活動基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，促進了青少年的健康成長與全面發(fā)展。
三是建立教師成長激勵機制。遵循以德為先，能力為重的評價原則，從師風(fēng)師德、課堂教學(xué)、教研能力等方面對教師進行考核，考核結(jié)果與績效考核、評優(yōu)樹模、職稱評聘掛鉤。從2014年下半年開始，縣域內(nèi)所有中小學(xué)、幼兒園班主任均享受縣政府工作津貼，如今已累計發(fā)放班主任津貼近800萬元。同時，堅持做到四個傾斜，即在職稱評定上向農(nóng)村教師傾斜，而且規(guī)定城區(qū)教師晉升高級職稱必須要有兩年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；在績效工資發(fā)放上向農(nóng)村教師傾斜；在評優(yōu)評先方面向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師所占比例不低于50%；在解決住房問題上向農(nóng)村教師傾斜，加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，改善農(nóng)村教師的生活條件，進一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
三、實施四大工程，提升均衡教育發(fā)展品質(zhì)
一是精細(xì)化管理工程。先后出臺了《永昌縣學(xué)校目標(biāo)管理考核實施意見》《永昌縣學(xué)校精細(xì)化管理實施意見》等一系列規(guī)范性文件，不斷推動教育教學(xué)過程管理實現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化。特別是實施精細(xì)化管理以來，通過創(chuàng)新管理理念和方式方法，強化基礎(chǔ)管理，初步形成了人人都管理、處處有管理、事事見管理的局面，使教育軟實力得到了有效提升。
二是教師素質(zhì)提升工程。把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，按照品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的要求，從思想上引領(lǐng)、工作上激勵、生活上關(guān)懷，注重抓長、抓細(xì)、抓常，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
三是特色學(xué)校創(chuàng)建工程。嚴(yán)格遵循總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展的原則，以校校有特色，生生有特長為目標(biāo)，強化三風(fēng)建設(shè)，扎實開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動，鼓勵學(xué)校開發(fā)校本教材、開設(shè)特色校本課程，使剪紙、種子畫、布貼畫、麥秸畫等民俗藝術(shù)進入校園，用特色校本課程促進學(xué)校特色文化的形成。大力組建書畫、表演、手工及電腦制作、文學(xué)社團、民俗體育、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實驗等活動小組，為每位學(xué)生至少培養(yǎng)一種興趣愛好，積極開展感恩教育品德教育健康教育和諧教育，形成了一批以快樂校園書香校園和雅校園藝術(shù)校園陽光校園等為主題的特色學(xué)校。
四是校園安全工程。時刻緊繃校園安全弦，始終把校園安全放在心上、抓在手上、落實在具體的行動上。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制和三防措施，健全校園治安防控體系和聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機制。全縣中小學(xué)配備專職保安120名，安裝110區(qū)域報警系統(tǒng)14套、視頻監(jiān)控949個、安保器械700多套，中小學(xué)安保覆蓋面、平安校園創(chuàng)建合格率、校方責(zé)任險投保率均達(dá)到100%。
四、突出一個關(guān)鍵，助推均衡教育發(fā)展規(guī)格
督導(dǎo)評估是提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的關(guān)鍵。縣政府堅持督政和督學(xué)相結(jié)合，研究制定了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作方案》，有力地促進了全縣義務(wù)教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高了教育質(zhì)量。
永昌縣在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實踐過程中，始終明確：責(zé)任落實是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提，政府必須重視與支持教育，把責(zé)任落實到位、壓力傳導(dǎo)到位；科學(xué)規(guī)劃是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的起點，必須立足實際，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)合理地調(diào)整布局結(jié)構(gòu)；經(jīng)費投入是義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障，必須建立和完善經(jīng)費投入長效保障機制，為打造優(yōu)質(zhì)教育資源提供物質(zhì)保證；學(xué)校建設(shè)是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心，必須加大建設(shè)力度，完善設(shè)施設(shè)備，確保優(yōu)質(zhì)發(fā)展；督導(dǎo)評估是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的動力，必須建立健全專項督導(dǎo)評估體系，不斷推動義務(wù)教育沿著均衡的軌道快速發(fā)展。
方山縣馬坊鎮(zhèn)開府寄宿制小學(xué)位于方山縣城北31公里處，這里鄉(xiāng)情淳樸、民風(fēng)憨厚，老百姓“望子成龍”的愿望強烈，充滿了能夠享受優(yōu)質(zhì)教育的渴望！今年縣委、縣政府給我校大力投資了標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園、鄉(xiāng)村少年宮的項目建設(shè)，在老百姓中引起了強烈的反響。如何利用現(xiàn)有教育資源，滿足老百姓的教育愿望，是值得我校教職員工深思的問題。通過實行民意調(diào)查、揣摸迎合、實踐驗證“三步走”戰(zhàn)略，我校的辦學(xué)形象得到了根本改變。
一、民意調(diào)查知癥結(jié)
今年，我校全體教職員工放棄休假時間，深入鄉(xiāng)村山莊、田間地頭，充分了解老百姓對我校辦學(xué)行為的看法，耐心聽取老百姓對我校教育發(fā)展的建議，努力滿足老百姓對教育教學(xué)質(zhì)量的要求，詳盡解釋義務(wù)教育的重要性和優(yōu)越性，對比說明學(xué)生流失問題并不是當(dāng)?shù)亟逃穆浜笤斐傻模乾F(xiàn)在比較富裕的一部分家長追求所謂的優(yōu)質(zhì)教育的思想在作祟，另一部分家長在愛面子思想的盲從下，不顧生活條件本不富裕的實際情況，打腫臉充胖子，赴所謂的好學(xué)校去讀書。在馬坊鎮(zhèn)麻峪村，我校與學(xué)生家長召開了三次村校座談會，與學(xué)生家長面對面對話溝通，對家長的指責(zé)牢記在心，回校后立即整改，整改后再返回該村向?qū)W生家長做工作匯報，再一次聽取學(xué)生家長對整改事項的滿意程度。“精誠所至，金石為開。”在我校的努力下，該村28名學(xué)生全部返回我校就讀，在生源流失問題的研究上，取得了寶貴的經(jīng)驗。
二、揣摩迎合達(dá)病灶
我校的生源分散，寄宿學(xué)生的家庭出身不一，有相當(dāng)一部分孩子的媽媽為云南籍戶口。由于各方面的原因，云南媽媽們棄子出走，孩子爸爸們出外打工，出現(xiàn)了由年齡大的爺爺奶奶或其他親戚照看孩子們生活的艱苦境況。這些孩子們的衣物破爛、床鋪陳舊、衛(wèi)生極差。針對這種情況，我校配備了兩臺全自動洗衣機，由生活老師義務(wù)負(fù)責(zé)這項工作，很快就取得了效果，贏得了夸贊。
寄宿生的接送問題一直是困擾我校的大難題。由學(xué)校負(fù)責(zé)接送，安全責(zé)任巨大，在實行了一年后銷聲匿跡；由家長請出租車接送，安全無保障，在全國校車?yán)劾鄢鍪碌母邏合沦绕煜⒐模挥烧徺I高標(biāo)準(zhǔn)校車配備到學(xué)校接送學(xué)生，空喊不交稅，紙上亂點兵一通。我校經(jīng)過充分的論證，最終由家長接送學(xué)生成了最保險的不二選擇。開始我校實行小禮拜接送，一個學(xué)期下來，家長們反饋說一周接送一次太麻煩，家長不能出去打工，生活很狼狽！在這種情況下，有一部分家長建議每月接送一次，這樣家長可以騰出時間出外打短工，一不誤賺錢，二不誤接孩子。行，滿足家長的要求吧。可是不等一個月下來，家長們來校探望孩子的次數(shù)最少都有一次，并說這樣不行，實在是太思念孩子了，晚上夢見的都是孩子，甚至有時孩子長什么模樣都忘了！一周太短，一月太長，那么兩禮拜休息一次就成了必然的選擇！這樣接送，有的家長滿意了，有的家長不高興了。不高興的家長說：“這與一周一次的接送區(qū)別不大，出不去，守不住。這可怎么辦呢？”一部分家長商議說：“私立學(xué)校有校車，多掏幾個錢讓學(xué)校接送，騰出時間來外出賺錢補貼接送的經(jīng)濟損失，干脆轉(zhuǎn)校吧！”真是一呼百應(yīng)啊！整村整車的學(xué)生離校而去不回頭，校長老師望穿淚眼難留心啊！沒有了生源的學(xué)校，最終必然自動關(guān)閉！怎么辦？怎么辦？這樣辦！由學(xué)校每月補貼每生十元接送費，每村選出每次接送的家長代表負(fù)責(zé)本村學(xué)生接送事宜。能出去的家長外出賺錢，出不去的家長負(fù)責(zé)接送孩子。結(jié)果，孩子們返校了，流失的生源拉住了！
寄宿學(xué)校的生活起居、一日三餐、后勤條件、硬件設(shè)施，直接影響著招生質(zhì)量和數(shù)量。我校高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)抗地震八級的教學(xué)樓寬敞明亮，具有“香格里拉”之稱；抗地震七級的宿舍里配備著高清的數(shù)字液晶電視，學(xué)生思想道德與時代同步前行；無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信號覆蓋全校每個角落，手機、筆記本電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段直接走進教室用于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；優(yōu)美舒雅的校園文化建設(shè)，給教師以責(zé)任之鞭策，給學(xué)生以勵志之啟迪；兩臺太陽能設(shè)備解決了師生洗不上澡的難題，使學(xué)生洗碗用涼水的情況成為歷史；標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園吸引了三歲幼兒提前入園；全省第二的鄉(xiāng)村少年宮管理讓在校學(xué)生渴望每周六、日的少年宮開放之日早日到來；微機、機器人、電子繪畫的電子信息室讓孩子們在神奇的世界里任意遨游；航空、航海、建筑的科技創(chuàng)作室讓孩子們盡情放飛理想的翅膀；汽車模擬駕駛室讓孩子們浮想聯(lián)翩，充滿了駕馭飛船的遐想；敬職敬業(yè)的教師團隊奠基了教育事業(yè)的健康發(fā)展；團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子指明了學(xué)校
前進的方向。家長的要求就是辦學(xué)的目標(biāo)，孩子的渴望就是教育的航燈。只要揣摩到病灶在哪，就不可能找不到對癥的藥。
三、實踐驗證現(xiàn)成效
寄宿制學(xué)校對家長的承諾，不能口是心非，一定要履行到底。在有了可喜的招生轉(zhuǎn)折期后，我校堅持招生簡章上的每一個字都是鐵板釘釘?shù)氖拢淮嬖谌魏魏鲇频某煞帧Ｗ龅搅苏\信辦學(xué)，為人民辦學(xué)，減輕老百姓負(fù)擔(dān)，創(chuàng)辦貧困人群上得起、能念下去的寄宿制學(xué)校，使老百姓真正感受到公立學(xué)校與私立學(xué)校的本質(zhì)區(qū)別。經(jīng)過科學(xué)論證，我校寄宿生一學(xué)期交納書本費、保險費、伙食費共600元，期末補貼生活補助費150元，接送費50元，實際一學(xué)期生活費用僅400元。老百姓看到了實惠，嘗到了甜頭，不跑了，留住了，安心了！
根據(jù)組織上的安排，本人自Xx學(xué)區(qū)中心校成立之時起主持中心校工作，現(xiàn)對一年多來的工作進行回顧和總結(jié)，并公開述職，敬請批評指正。
一、提煉學(xué)校精神是我面臨的最為緊迫的工作
Xx學(xué)區(qū)所處環(huán)境偏僻，小學(xué)教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)校布點多，規(guī)模小，尤其是中心小學(xué)硬件建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化程度低，學(xué)區(qū)內(nèi)缺少特色學(xué)校，龍頭學(xué)校；教育教學(xué)工作亮點少，文明創(chuàng)建水平低；教師的工作環(huán)境相對較差，薄弱學(xué)科缺少專業(yè)教師；由于各小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應(yīng)義務(wù)教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統(tǒng)一辦學(xué)理念，明晰發(fā)展思路，提煉學(xué)校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。
針對存在的主要問題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認(rèn)真研究，理清發(fā)展思路與目標(biāo)，落實以中心帶全面，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的管理方式，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦家長向往的學(xué)校，育可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；圍繞學(xué)校管理規(guī)范化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)生成長個性化的發(fā)展目標(biāo)，努力創(chuàng)建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學(xué)生的美好未來奠基，對學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé)，倡導(dǎo)“艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)”的校風(fēng)；“精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)；“志存高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)”的學(xué)風(fēng)；培育品學(xué)皆優(yōu)，身心俱健，可持續(xù)發(fā)展的時代新人。
學(xué)校精神的提煉、豐富，有利于統(tǒng)一思想，端正方向，凝聚力量，規(guī)范行為，一致步調(diào)，為學(xué)校的穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題
小學(xué)是孩子接受教育的啟蒙階段，蒙以養(yǎng)正關(guān)系到孩子終身發(fā)展與一生幸福。為此，我校堅持教學(xué)工作的中心地位不動搖，追求自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)，高效課堂，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作中，強化全員質(zhì)量意識，提出了教學(xué)工作“12345，大家起步走”的總要求。
“1”指不放棄一個學(xué)生。平等對待每個學(xué)生，不把學(xué)生貼上好、差的標(biāo)簽，相信只有差異，沒有差生。
“2”指轉(zhuǎn)變教學(xué)工作方式。堅持在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)；堅持學(xué)生與教師的共同發(fā)展。
“3”指教學(xué)任務(wù)做到三清——堂堂清，天天清，周周清。讓學(xué)生當(dāng)堂消化，不吃“夾生飯”。
“4”指課堂結(jié)構(gòu)四部曲——講，練，評，收。教師講一講，學(xué)生練一練，師生共同評一評，收齊學(xué)生的課堂作業(yè)。
“5”指認(rèn)真抓住教學(xué)五環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測。
為了落實教學(xué)工作總要求，使之成為全體教師的自覺行為與主動追求，中心校以貫徹落實縣教育局【2010】94號文件為抓手，建立了教學(xué)質(zhì)量月查制度、教學(xué)質(zhì)量綜合評價制度、教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制度、學(xué)困生輔導(dǎo)制度等八項教學(xué)教研制度，加強教學(xué)過程的督查，保證教學(xué)總要求、總目標(biāo)的實現(xiàn)。
在開展教學(xué)常規(guī)檢查中，我?guī)ьI(lǐng)班子成員堅持聽課評課，與授課教師面對面的交流，共同探討有效教學(xué)的方法與途徑。為了及時了解掌握教學(xué)情況，中心校統(tǒng)一組織期中期末考試，采取教師對調(diào)監(jiān)考，集中閱卷，統(tǒng)一評比，并將評比結(jié)果與教師績效工資掛鉤。
2009年，我校獲得縣教學(xué)質(zhì)量綜合評價三等獎。今年畢業(yè)班考試成績較去年有明顯提升。
三、保障學(xué)生安全是我的第一要務(wù)
今年3月份之后，外地少數(shù)學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重的不法侵害學(xué)生案件，根據(jù)上級要求，我校全體教職工立即行動起來，保護學(xué)生安全，預(yù)防不法侵害，優(yōu)化育人環(huán)境。我把保障學(xué)生安全作為自己的第一要務(wù)，重點開展以下幾點工作。
一是加強學(xué)校門衛(wèi)工作。學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)都確定專、兼職門衛(wèi)，明確門衛(wèi)職責(zé)，建立門衛(wèi)登記簿，所有外來進入學(xué)校的人員、車輛等必須出示有效證件、在門衛(wèi)登記簿上簽名后才能進入。教學(xué)時間，學(xué)校實行全封閉管理。學(xué)校擠出經(jīng)費，新建兩個門崗。計劃村小再建兩個。
二是加強值班巡查。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)、1-2名教師值班，值班人員提前40分鐘或1小時到校，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時在校門前巡查，組織學(xué)生疏散。中午放學(xué)后，留守學(xué)校值班。我自己也參與校本部、幼兒園值班。
三是成立校園安全應(yīng)急小分隊。全學(xué)區(qū)共有7支小分隊，25名隊員，主要負(fù)責(zé)突發(fā)校園安全事件的應(yīng)急處置，預(yù)防與制止不法侵害、干擾學(xué)校教育教學(xué)秩序等事件。小分隊統(tǒng)一配有警棍、手套等器械。
四是加強校園安全隱患的排查。建立了《學(xué)校安全工作日志》，做到天天查，月月報。檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時處置。并以“校安工程”實施為契機，擴建眾興小學(xué)。
五是加強校園攤點治理。嚴(yán)禁流動攤點進入學(xué)校，封閉了3處沿街門面經(jīng)營戶直通學(xué)校院內(nèi)的后門。
六是加強學(xué)生安全教育與管理。把學(xué)生安全教育納入教學(xué)計劃中，做到有教師、有課時、有教案。落實教育局提出的安全教育“一月一主題”活動，并及時上報活動情況。加強學(xué)校的晨檢、午檢，對未到校、早離校的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，并作登記、統(tǒng)計，填入《班級日志》、《晨、午檢匯總表》等。還經(jīng)常利用國旗下講話、班會、宣傳欄等宣傳安全知識。
七是落實崗位責(zé)任。與各小學(xué)校長簽訂《學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，各小學(xué)校長與班主任也簽訂了《班級安全管理目標(biāo)責(zé)任書》，把安全責(zé)任分解到各個崗位，層層落實，個個負(fù)責(zé)，人人盡力。一年多來，我校沒有發(fā)生一起學(xué)生意外傷害案。
四、帶好隊伍是學(xué)校工作的制勝法寶
教師是辦好學(xué)校的核心力量。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教學(xué)，沒有教師的積極性與創(chuàng)造性，也就沒有學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，沒有學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。我始終把依靠全體教師興教辦學(xué)作為學(xué)校工作的制勝法寶，增強隊伍的向心力與戰(zhàn)斗力。
中心校成立后出臺的每項制度，都經(jīng)過教師集體討論決定。在事關(guān)教師切身利益的績效工資分配、職務(wù)聘任等方面，必經(jīng)教師集體表決通過。盡管在討論過程中有著激烈的爭論，但最終都能從公平公正中求得統(tǒng)一。有了群眾基礎(chǔ)，被廣泛認(rèn)同的制度，才能在學(xué)校管理中發(fā)揮作用。在財務(wù)收支方面，也即時公示，接受教師監(jiān)督。我覺得，只有教師的民得到充分尊重，有了管理學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師才會積極主動地工作，而不是被動地接受任務(wù)。一年多來，我校在事關(guān)教師利益、公用經(jīng)費管理、班子成員廉政等方面沒有一起投訴。
知人善任，我未必能做到，但讓每個教師都有施展才華的舞臺的確是我心中的渴望。2009年暑期，從配強班主任隊伍，推進教師專職化，整體提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，經(jīng)中心校多次討論研究，調(diào)整了10名教師的工作崗位，校本部的班主任通過競爭上崗，安排少數(shù)專業(yè)教師走教，調(diào)配、充實了三所村小的班子。通過一年來的工作實踐看，成效是顯著的，不僅充實了村小師資，加強村小班子，更重要的是激發(fā)了絕大多數(shù)教師工作的熱情，改變了工作作風(fēng)，給老師們搭建了展示才華的舞臺。
我始終把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的育人團隊作為帶好隊伍的重要抓手。借助課題帶動、專家引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。在開展“有效研修”課題中，我校教師摸索出“四相式”磨課的研修方式，在“相約課前——集體備課、相聚課堂——授課聽課、相會在“問題樹”下——議課評課、相約上課——二度授課”的流程中，研究解決教學(xué)實際問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，獲取專業(yè)經(jīng)驗。我校還通過教學(xué)開放周、學(xué)習(xí)匯報課、集體備課、集體學(xué)習(xí)、外出考察、校本培訓(xùn)等多種形式，使教師的學(xué)習(xí)、研究常態(tài)化。
始終不放松師德建設(shè)。扎實開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、“三風(fēng)”整頓以及“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”活動；建立了師德考核機制，并與績效工資掛鉤。一年多來，我校教師無一例違紀(jì)違法。
從嚴(yán)要求班子。我經(jīng)常與班子成員交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三愛”：“三高”是待遇榮譽上的高姿態(tài)——不與教師爭名爭利，質(zhì)量上的高標(biāo)準(zhǔn)——工作要做就做得最好，不敷衍；作風(fēng)上的高效率——能獨當(dāng)一面開展工作，敢于負(fù)責(zé)。“三平”是平凡之中有追求，平靜之中有熱情，平常之中有責(zé)任；“三愛”是愛校之志，愛教之情，愛生之心。班子成員每個人心中都有這“三個三”，這個班子老師就信服，就有感召力。中心校成立一年多來，我校班子全體成員能做到以身作則，平時加班加點已成為常態(tài)。
五、讓每個學(xué)生快樂、健康成長是我的最高追求
我常常想，如何讓走進我們校園的每個孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，在他們幼小的心靈播下幸福快樂的種子，真正把素質(zhì)教育、新課改理念落實到學(xué)校工作中，這是學(xué)校的使命，也是我的最高追求。主要做了以下方面的工作。
在開齊開足課程的前提下，開展大課間活動，大課間活動主要是“兩操一舞一戲”——廣播操、眼保操、校園集體舞、五禽戲。我們本部二年級的學(xué)生也能完整地演練一套“五禽戲”。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組，學(xué)生自由選擇參加小組活動，每個小組都有特長老師進行指導(dǎo)。
開設(shè)校本課程——誦讀蒙學(xué)經(jīng)典（三字經(jīng)、弟子規(guī)等）。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心靈，從中汲取心靈成長的養(yǎng)分。
關(guān)愛留守兒童、特困兒童與學(xué)困兒童。創(chuàng)建了留守兒童之家，聯(lián)系愛心企業(yè)捐資助學(xué)（70人獲得長效資助），建立了學(xué)困生輔導(dǎo)機制。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。下面就讓小編帶你去看看中心學(xué)校校長個人工作述職報告范文，希望能幫助到大家!
中心學(xué)校校長述職報告
以下是____整理的中心學(xué)校校長述職報告____，希望能幫助到你。
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個好班子
“一個好的班子，意味著一所好的學(xué)校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個團結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們從加強領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進廉政建設(shè)和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流，當(dāng)面說，背后不說;不利于團結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。
二、以“服務(wù)”為根本，樹立學(xué)校班子形象
1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日，我們自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經(jīng)費中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日，我們又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元，使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵，有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
2、做到深入教學(xué)第一線。我們要求班子成員堅持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上，有機會和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研，做一個懂業(yè)務(wù)的校長。
三、以“質(zhì)量”為根本，逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益
1、強化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計算機50臺，其中微機室30臺，教室15臺，教師用5臺。我們以中心小學(xué)為龍頭，利用先進的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實的計算機操作基本功，對現(xiàn)有的微機室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進行了合理的安排，保證中心小學(xué)的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作，我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。
2、加強教師隊伍建設(shè)
我們通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20____年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大力開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升駕馭教學(xué)的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認(rèn)真選題、科學(xué)論證，申報了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們每學(xué)期都從公用經(jīng)費中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓(xùn)，并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次，教師教研能力和水平明顯提高。
3、開拓活動載體，豐富校園生活
在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等活動類和藝術(shù)類課程的同時，我們積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動，抓好國學(xué)經(jīng)典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運動會和“六。一”文藝匯演，這些活動提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也使得一些體育和藝術(shù)的特長生脫穎而出。進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。
四、以安全為保障，營造平安校園
“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上，我們著重做了以下幾方面工作。
1、加強檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改
如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所，太豐、良種小學(xué)的天棚，都是檢查時發(fā)現(xiàn)存在隱患，當(dāng)場提出進行整改。
2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學(xué)后的時間進行消毒、通風(fēng)，保障師生人身安全。
3、抓好“送子車”工作。我們加強對學(xué)生和家長的宣傳教育，同時在學(xué)校的監(jiān)督下，由學(xué)生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。
4、加大安全投入。我們?yōu)楦鞔逍W(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進為中心小學(xué)安裝了變壓器防護欄，設(shè)置警示標(biāo)志，同時維修了4所村小學(xué)的廁所。
五、強化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育
回顧一年的工作，我們感到欣慰：在教育局對全縣中小學(xué)進行的督導(dǎo)評估檢查驗收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報省級標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，提高管理水平，進一步提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項工作新局面。
中心學(xué)校校長述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好!
一學(xué)年工作在繁忙中即將結(jié)束。一年來，我盡心盡力履行校長職責(zé)，團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全體同志，堅持把我校辦成鎮(zhèn)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校中教學(xué)質(zhì)量一流的目標(biāo)。在上級教育部門的關(guān)懷和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力下，一年來，學(xué)校各項工作扎實有效，穩(wěn)中有升。此刻根據(jù)中心初中安排，我就一年來校長崗位的任職情景，加以梳理和反思，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師作以匯報。
一、工作體會與思路
體會：學(xué)習(xí)是不斷提高的源泉
校長這個職務(wù)，更多的是職責(zé)與學(xué)習(xí)。要把學(xué)校方方面面工作做好，做為學(xué)校領(lǐng)頭人，我深感職責(zé)重大。所以，為了不斷提高自我的領(lǐng)導(dǎo)本事，不斷提高政治理論水平。三月份參加了由市教育局組織的“中小學(xué)校長高端研訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了新的教育思想、新的教育觀念。平時加強學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)校能在教育改革中與時俱進。
思路：規(guī)范管理、依法治校、民主治校
1、學(xué)校各項規(guī)章制度健全而有效。強化了教師在學(xué)校中的主人翁地位和學(xué)校行政為師生服務(wù)的意識，遵照上級精神，我校堅持校務(wù)公開，廣泛聽取各種意見和提議，使決策建立在民主集中的基礎(chǔ)上，盡力減少和消除工作中的差錯。
2、本人遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。作為校長，力爭成為全體教職工的榜樣，所以做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公出差或其他事項都提前向值班同志說明。平時對工作勤于思考，力求學(xué)校各項工作能得到進一步規(guī)范。我認(rèn)為“兼聽則明”，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，多聽取大家的意見肯定會對學(xué)校的工作有好處，事實也證明了這點。
3、讓每一位教師都感受到單位也是家、更是自我的依靠。在生老病死、婚喪嫁娶等人情世故上，學(xué)校有人組織、有人安排，盡最大力量解除教師的后顧之憂;每逢重大節(jié)假日，組織教師進行慶祝活動。這些做法，就是要為教師創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活和工作環(huán)境，其產(chǎn)生的進取效益也是巨大的，每一名教師一旦提起學(xué)校，都會由衷地感到驕傲和自豪。
二、求真務(wù)實，做好各項工作
1、德育方面重抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。從衛(wèi)生、常規(guī)兩方面抓起。首先主抓學(xué)生的衛(wèi)生成習(xí)慣，要求全體師生從自身做起，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起，時刻注意自我的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的督促、檢查，師生的衛(wèi)生習(xí)慣大為改觀，學(xué)校面貌煥然一新。其次，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從打早點排隊、上下樓梯、課間活動抓起，少先隊“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”勤檢查、勤公示、勤督促，時刻糾正學(xué)生的不良言行。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
2、一年來，學(xué)校把安全工作作為重中之中來抓。在安全方面，我們首先建立健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，在安全管理上，作為校長，我是第一職責(zé)人。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)安全工作，建立學(xué)校與班主任安全職責(zé)制，簽訂了《安全目標(biāo)職責(zé)書》，職責(zé)職責(zé)明確到人，并落實職責(zé)追究制。針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，全校配置滅火器等防火工具，定期進行安全檢查、演練，每一天利用大課間時間進行安全教育，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。一年來，我校確保學(xué)生安全和學(xué)校平安，沒有發(fā)生一齊安全職責(zé)事故。
3、嚴(yán)要求細(xì)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，而教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，圍繞教學(xué)工作，我們立足本校實際，在教學(xué)獎勵上舍得投資，在教師教學(xué)水平的提高上堅持以研促教，在常規(guī)管理上做細(xì)做實，在各科作業(yè)的安排上做到分類布置，在學(xué)生的培養(yǎng)上做到因材施教。
4、廉潔自律，規(guī)范后勤管理，加強服務(wù)功能
這一年來，我堅持財金紀(jì)律，奉行廉潔自律，也進一步健全了后勤的管理，經(jīng)過規(guī)范報銷程序，票據(jù)管理，出差及差旅管理等多項工作促進學(xué)校后勤管理工作進一步提升。
三、存在的不足之處
1、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，這與當(dāng)前的教育教學(xué)要求還極不適應(yīng)，有待于今后進一步發(fā)展。
2、教學(xué)常規(guī)管理不夠細(xì)、嚴(yán)、實、依然存在著形式化的問題。有些制度落實不到位，職責(zé)落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。
3、教育教學(xué)水平有待提高，校本研究活動不夠深入，還需充分調(diào)動教師的進取性。
四、今后的工作思路和奮斗目標(biāo)
1、抓好學(xué)校常規(guī)管理，繼續(xù)在細(xì)、嚴(yán)、上下功夫，重視從最細(xì)小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。
2、嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律遵守收費標(biāo)準(zhǔn)，收費公示，全面推行校務(wù)公開，財務(wù)公開。
3、牢固樹立“職責(zé)重于泰山，落實至關(guān)重要”的意識，安全教育常抓不懈，確保學(xué)校安全，創(chuàng)立平安學(xué)校。
4、在關(guān)注教師民生上還應(yīng)下大力氣，如辦公環(huán)境、教師福利等，使我校的師生歡樂，健康成長的辦學(xué)理念真正落實到位。
一年來，我校師生齊心協(xié)力、共同奮斗，學(xué)校的各項工作取得了明顯的成效。在受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定的同時，我也清醒地認(rèn)識到，我校與其他學(xué)校相比還有差距和不足。我們的工作還在繼續(xù)中，異常是學(xué)校的學(xué)校環(huán)境建設(shè)和教師個人的教學(xué)理論水平等方面還很欠缺。我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學(xué)習(xí)，不斷改善，不斷充實，不斷完善。沒有最好，僅有更好，這是我一向追求的最高境界。教師的工作是一份憑良心的苦差事，無法用金錢來衡量它的價值。我們選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了奉獻和清貧。感激全體教師長期以來的團結(jié)協(xié)作，僅有你們不懈的努力，才能成就小垸子小學(xué)教育教學(xué)工作的輝煌。我相信，在中心初中各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下，在我校全體教職員工的共同努力下，小垸子小學(xué)今后必須會呈現(xiàn)新的校容校貌。
以上匯報如不妥之處，敬請大家批評指正。多謝大家!
述職人：______
20____年__月__日
中心學(xué)校校長述職報告
根據(jù)崗位職責(zé)要求，在過去的一個學(xué)年本人始終牢記服務(wù)宗旨，努力踐行基層一線教育工作者的工作要務(wù)，老老實實做人，踏踏實實做事，平平淡淡生活，盡心盡力履行崗位職責(zé)，努力完成縣局布置的各項工作任務(wù)。
一、圍繞一個中心——提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)，辦好人民滿意的教育，我們始終抓住教學(xué)質(zhì)量不放松。一方面堅持利用“地平線教育網(wǎng)”，為師生提供展示自我、相互交流的平臺，并親自擔(dān)任網(wǎng)站管理員，率先開通博客,同時積極派員外出交流學(xué)習(xí)，除此而外，還不定期邀請縣內(nèi)名師到金牛傳金送寶。另一方面全面強化教師教學(xué)過程管理，堅持開展“月底督察期末評估”，跟蹤監(jiān)測教師個體實施教學(xué)行為的每一個環(huán)節(jié)，努力向過程要質(zhì)量。
二、貫徹一條主線——強化養(yǎng)成教育
為實現(xiàn)素質(zhì)教育的階段性目標(biāo)，引導(dǎo)師生自覺提升自身的內(nèi)在素養(yǎng)，中心學(xué)校先后印發(fā)了《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)生禮儀守則》和《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》，推行《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)教師‘十承諾’》，深入持久地開展“文明學(xué)生、文明班級”評比，大力開展“一年360日，天天衛(wèi)生我第一”的衛(wèi)生保潔評比活動，強力推行學(xué)校常規(guī)管理“日清周結(jié)月評比”，定期舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“校園健身節(jié)”，在原有校園“興趣小組”的基礎(chǔ)上拓展校本課程，努力豐富校園課余文化生活。
三、夯實一個基礎(chǔ)——落實常規(guī)管理
為全面貫徹落實省、市《學(xué)校管理工作規(guī)范》和《教學(xué)工作規(guī)范》，中心學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，先后制定了《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)》、《金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校“三一工程”實施方案》及《金牛鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》等一系列可操作、易調(diào)控、好評估的內(nèi)部規(guī)章文件，全面落實教育教育常規(guī)。
為進一步提升學(xué)校管理水平、增強金牛教育實力、激發(fā)金牛教育活力、彰顯金牛教育魅力，以縣局“一校一品”創(chuàng)建活動為契機，全面啟動“一校一品牌”特色學(xué)校建設(shè)工程。以“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”為辦學(xué)目標(biāo)，牢固樹立品牌意識，嘗試做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作。
四、突出一個重點——保障校園安全
長期以來，我們始終抓住學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育不放松，堅持通過“兩會一活動”(周一晨會、周末班會、團隊活動)，扎實有效地開展有針對性的養(yǎng)成教育與訓(xùn)練，把學(xué)生守則、行為規(guī)范，特別是經(jīng)過細(xì)化了的“學(xué)生一日常規(guī)”落實到每個班級、每個學(xué)生，落實到每個學(xué)生每天生活的每個時段。切實做到了“五有”：升旗儀式后有安全教育，大型活動有應(yīng)急預(yù)案，班會隊會有安全內(nèi)容，放假前有安全警示和溫馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現(xiàn)“學(xué)校安全無事故、在校學(xué)生零傷亡”的終極目標(biāo)。
五、降低一個熱點——規(guī)范收費行為
學(xué)校收費一直以來都是社會關(guān)注的熱點，為規(guī)范學(xué)校收費行為，中心學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)前兩天就統(tǒng)一印制好收費一覽表并及時予以公示。收費第一天即深入每個收費點，現(xiàn)場察看實際收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、票據(jù)使用、及時專儲等情況，同時深入班級訪問學(xué)生，深入家庭訪問家長，讓學(xué)生上明白學(xué)，家長交明白錢，學(xué)校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園沒有發(fā)生一起學(xué)校或教師個人亂收費行為。
六、注重一個根本——加強隊伍建設(shè)
為了使師德教育不流于形式，我們不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，緊緊圍繞“育桃李·鑄師魂”扎實有效地開展了師德教育活動。在中心校網(wǎng)站《地平線教育網(wǎng)》開辟“名師風(fēng)采”專欄，組織教師以師德為引領(lǐng)參與討論，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)、促進學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變;舉辦“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)演講比賽，深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《巢湖市中小學(xué)教師“九不準(zhǔn)”》、《巢湖市中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)行政處分辦法(試行)》和他相關(guān)制度規(guī)定，全面提升教師政治思想水平，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻教育的職業(yè)道德。對教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，推行“師德預(yù)警機制”，實行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生的責(zé)任追究制度。
七、強化一個導(dǎo)向——公開公正評價
為引導(dǎo)廣大教師自覺做到“精心施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”，不斷改進教學(xué)方法，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)真開展“月查、月報”教學(xué)督導(dǎo)，每次督察都將檢查結(jié)果即時交流、反饋，同時編發(fā)簡報，掛網(wǎng)公開，借此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學(xué)上，把行動放在課改上。我們根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，制定了《金牛鎮(zhèn)教師量化考核細(xì)則》，指導(dǎo)各中小學(xué)、幼兒園從“師德表現(xiàn)、常規(guī)工作、教學(xué)實績”等個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學(xué)年度，從校長到老師，考核分?jǐn)?shù)面前人人平等，無論是評先、評優(yōu)，還是晉級、晉職，只要有指標(biāo)限制，都一律從高分到低分在校內(nèi)依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。
八、體現(xiàn)一個宗旨——服務(wù)全體師生
作為中心學(xué)校校長，我始終把自己定位在基層學(xué)校、一線老師、廣大學(xué)生和離退休老同志的服務(wù)員，始終堅持早上班、遲下班，經(jīng)常深入學(xué)校了解情況解決問題，到醫(yī)院探望每一位生病的同志，熱情接待每一位來訪者，盡可能幫助他們解決力所能及的問題，向上轉(zhuǎn)達(dá)他們各種正當(dāng)?shù)脑V求，平時自己和辦公室的同志們都努力踐行“優(yōu)質(zhì)、高效、熱情、周到”的服務(wù)理念，堅持做到“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶相奉、一聲問候相送”，始終把師生的冷暖放在心頭。
突出“三個重點”，營造留守兒童的成長環(huán)境
1 加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度。加大財政投人，廣泛吸納社會資金，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)步伐，逐步實現(xiàn)校校具備寄宿條件，并不斷擴大寄宿規(guī)模，提高接納能力，滿足農(nóng)村留守兒童的寄宿需求。全市共投入資金1.44億元，成功改建寄宿制學(xué)校21所，新改擴建食堂宿舍面積81314平方米，可滿足1.2萬人食宿。
2 加強寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理。加強對有留守兒童寄宿的學(xué)校的政教處機構(gòu)設(shè)置、人員配備、制度建設(shè)和考核管理。以紅頭文件的形式下發(fā)了《肇東市教育體育局學(xué)校安全工作十本臺賬》，加強食堂、宿舍等重點環(huán)節(jié)的管理，對食品留樣、樓道疏散、應(yīng)急演練、領(lǐng)導(dǎo)帶班、日夜巡查等工作進行全面規(guī)范，保證寄宿制學(xué)校的安全。
3 加強學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。配合公安、文化管理部門對中小學(xué)校特別是農(nóng)村和城郊中小學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。對學(xué)生進行宣傳教育，勸解學(xué)生不要進入營業(yè)性網(wǎng)吧。
實行“四個優(yōu)先”，提高對留守兒童的關(guān)愛層次
1 設(shè)施上優(yōu)先配備。通過對上爭取、財政匹配、社會捐贈等方式為寄宿制學(xué)校進行配套設(shè)施建設(shè)。為新建學(xué)校購置學(xué)生用床、餐桌、切菜機、和面機、消毒柜等食堂設(shè)施，保證食宿需要。添置農(nóng)遠(yuǎn)裝置、微機、多媒體教學(xué)設(shè)備提高學(xué)校信息化管理水平，保證為寄宿制學(xué)校的優(yōu)先配備。
2 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。新立小學(xué)等學(xué)校教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
3 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。指導(dǎo)寄宿學(xué)生養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
4 活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)其獨立生活能力。新立小學(xué)、姜家中學(xué)通過文體活動、棋類比賽、寢室食堂文化展示等形式，豐富留守兒童的文化生活，使他們受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
建設(shè)“五個團隊”，加強對留守兒童的有效監(jiān)管
1 學(xué)習(xí)互助團隊。建立“1-2-1”學(xué)習(xí)互助團隊，由一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生和兩個中等學(xué)生，再加一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，建立一個學(xué)習(xí)互助團隊，實行“生教生，生帶生”的管理模式，發(fā)揮集體傳幫帶作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強同學(xué)之間的友誼營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到共同發(fā)展的目的。
2 生活幫護團隊。成立生活幫護團隊對于寄宿制學(xué)校管理意義重大，學(xué)生每天穿衣、洗漱、疊被、用餐等日常工作都須要在教師指導(dǎo)下完成。團隊成員互相學(xué)習(xí)，既有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差，也有利于提高團隊內(nèi)同學(xué)自理能力。組員幫組員既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還通過致家長的一封信、家長會、電話家訪等形式交流幫護情況，讓學(xué)生認(rèn)識到自己不再是被動的“管教”對象，而是真正的“主人翁”。
3 健康檢查團隊。建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護團隊。加強教職工與學(xué)生的密切配合，及時了解學(xué)生的身體狀況。這種學(xué)生的自我檢查和管理不但增強了學(xué)生的責(zé)任感和自信心，而且也成了學(xué)生能力和意志鍛煉的有效途徑，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力，養(yǎng)成了健康檢查的良好習(xí)慣。
4 課外活動團隊。寄宿制學(xué)校的學(xué)生長時間離開家，肯定會想家，無心學(xué)習(xí)。課外活動就顯得尤為重要。針對這一情況，新立小學(xué)、昌五小學(xué)等學(xué)校開展了有意義的課外活動，如象棋、跳棋比賽、乒乓球比賽、娛樂游戲、匯報演出等，以減少學(xué)生的心理壓力，同時緩解了給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。
5 學(xué)生干部團隊。采用“學(xué)生會”管理制，將學(xué)校的日常工作分成：學(xué)習(xí)部、生活部、體育部、安全部、宣傳部。學(xué)生會獨立成為一個部門，每部配備一到兩名指導(dǎo)老師，各部設(shè)正副部長一名，從各班選拔學(xué)生會檢查組成員進行例行檢查。每日檢查情況匯總公示，根據(jù)檢查結(jié)果評比“文明班級”“文明寢室”“文明餐桌”“每周升旗班”。
構(gòu)筑“六個平臺”，托起留守兒童的美好明天
1 構(gòu)筑留守兒童多元教育平臺。與市工會、團市委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門聯(lián)合，邀請“五老”、青年志愿者、心理教育專家當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童的“手拉手、心連心”活動，做好教育和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“感受愛、理解愛、回報愛”。
2 構(gòu)筑留守兒童權(quán)益維護平臺。認(rèn)真落實國家“兩免一補”及各項資助政策，進一步完善國家、社會（企業(yè)）、學(xué)校三位一體，獎、貸、助、補有機結(jié)合，財政撥付、社會捐獻、師生聯(lián)誼等多種形式并存的救助體系。依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，利用12348、12338援助電話，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。
3 構(gòu)筑留守兒童學(xué)校監(jiān)管平臺。在城鄉(xiāng)中小學(xué)和幼兒園全部安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，重點對寄宿制學(xué)校的食堂和宿舍增設(shè)攝像頭，保證校園全覆蓋、無死角，并將校園視頻與市天眼“工程進行”聯(lián)網(wǎng)，確保24小時監(jiān)控。新立小學(xué)還利用對學(xué)校視頻進行遠(yuǎn)程監(jiān)控，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家里也可以全面了解學(xué)校情況，有力提高了學(xué)校的安全管理水平。
4 構(gòu)筑留守兒童社會關(guān)愛平臺。充分發(fā)揮學(xué)校警務(wù)室、法制副校長的特殊作用，配合有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。四站中學(xué)等學(xué)校還廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動，鼓勵社會對留守兒童開展捐款、捐書、捐物活動。
5 構(gòu)筑留守兒童溝通交流平臺。寄宿制學(xué)校建立與留守兒童交流談心制度，開設(shè)心理咨詢室，內(nèi)設(shè)心靈聊吧、視頻面對面、內(nèi)心獨白、發(fā)泄墻、沙盤等板塊，為留守兒童緩解壓力、放松心情，并設(shè)專業(yè)心理教師開展心理咨淘。新立小學(xué)等親情化管理特色學(xué)校通過開通親情熱線、視頻交流、微信互動方便留守兒童與家長傳遞親情，拉近留守兒童與父母的距離。
6 構(gòu)筑留守兒童家教咨詢平臺。在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家教實踐活動，優(yōu)化教育和監(jiān)護行為。西八里中小學(xué)等農(nóng)村寄宿制學(xué)校利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，開辟網(wǎng)絡(luò)家教陣地，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識，提高了教育孩子的水平。
通過幾年來的不懈努力，肇東市關(guān)愛留守兒童寄宿制學(xué)校管理工作優(yōu)勢凸顯，主要體現(xiàn)了四個亮點。
1 寄宿制學(xué)校支持了全市的經(jīng)濟發(fā)展。寄宿制辦學(xué)使農(nóng)村家庭擺脫了子女無人托管的困擾，解放勞動力外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)，全市每年僅勞務(wù)經(jīng)濟一項就增收了4億多元。寄宿辦學(xué)既優(yōu)化了素質(zhì)教育，又支援了園區(qū)建設(shè)，還推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。
2 寄宿制學(xué)校整合了現(xiàn)有的教育資源。由于近年來生源驟減，農(nóng)村微型學(xué)校不成規(guī)模、效益低下，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備很難做到村村有、校校全。寄宿辦學(xué)既解決了學(xué)校撤并后學(xué)生遠(yuǎn)距離求學(xué)往返不便、耽誤時間等難題，又實現(xiàn)了規(guī)模興教的目標(biāo)，有效推動了布局調(diào)整、資源優(yōu)化和城鄉(xiāng)教育一體化的均衡發(fā)展！
3 寄宿制學(xué)校解決了家長的后顧之憂。寄宿制教育有序的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、食宿一條龍的服務(wù)、全方位的安全保障體系，為學(xué)生家長放心地經(jīng)商、上班、外出務(wù)工創(chuàng)造更有利的條件。
