時間：2022-05-30 02:24:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇乒乓球教練員專業(yè)技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助
近年來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》和《學(xué)校體育工作條例》，以提高全民體質(zhì)和健康水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)全民健身體系建設(shè)，廣泛開展全民健身活動，促進(jìn)群眾體育、競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。確立了“加強體教結(jié)合，拓展體育后備人才培養(yǎng)平臺，推動競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展思路。我們的主要做法是：
一、以全民健身為平臺，營造業(yè)余訓(xùn)練氛圍
1、通過各單項體育協(xié)會活動，促進(jìn)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)現(xiàn)有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協(xié)會13個和俱樂部10個，在我區(qū)的單項體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動作用。通過各單項體育協(xié)會活動與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營造業(yè)余訓(xùn)練開展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會知名度。增加學(xué)校對業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴(kuò)大體教結(jié)合的深度。
2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會文化體育活動，帶動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區(qū)性體育活動20余項次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。
3、依托區(qū)位優(yōu)勢，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場館設(shè)施的建設(shè)，推動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體育場地5個、非標(biāo)準(zhǔn)體育場地59個;體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網(wǎng)球場2個(7塊)、羽毛球館9個(場地60片)。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區(qū)體育場內(nèi)籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區(qū)建設(shè)健身會所。通過依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會各界支持以及體育場館設(shè)施的商業(yè)化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場、足球場進(jìn)行了修繕、維護(hù)?；I資800萬元新建的區(qū)全民健身活動中心，今年上半年投入使用。
二、堅持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開展平臺
學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項訓(xùn)練基地，把體育部門管理優(yōu)勢、政策優(yōu)勢與學(xué)校的生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、場地優(yōu)勢有機結(jié)合起來，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)校和各學(xué)校運動隊的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開展搭建平臺。
1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展;又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細(xì)則，強化督促指導(dǎo)，努力營造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。
抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時間。平時訓(xùn)練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強了學(xué)生體質(zhì)。對刻苦訓(xùn)練成績優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵表揚、免收訓(xùn)練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓(xùn)練。對現(xiàn)有的學(xué)員進(jìn)行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績的提高和會員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評定將被挑選學(xué)生列為重點后備人才，此后對其進(jìn)行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當(dāng)照顧，達(dá)到保證重點的效果。對現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項目開展梯隊訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。
2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。
利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢，深入基層學(xué)校，“請進(jìn)來，走下去”，以免費訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴(kuò)大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學(xué)后，在區(qū)體育場對區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級約80余名學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。
3、抓好傳統(tǒng)項目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機制為重點，縱深推進(jìn)體教結(jié)合。一是進(jìn)一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯(lián)系。二是進(jìn)一步完善了體教結(jié)合的激勵機制。今年，擬聯(lián)合出臺《區(qū)體育后備人才輸送獎及突出貢獻(xiàn)獎獎勵辦法》，充分調(diào)動各級各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進(jìn)一步加強體育和教育部門共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機制。設(shè)立評定了區(qū)級傳統(tǒng)項目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時學(xué)生體育訓(xùn)練時間，做好項目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項訓(xùn)練基地4所，進(jìn)行掛牌。
4、開展好青少年體育競賽，以學(xué)校體育為重點，以賽促訓(xùn)，增強青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運動會，各學(xué)校組織一次校運會。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動?；顒拥拈_展，增長了學(xué)員的見識，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺性。我區(qū)少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進(jìn)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。
三、以加強教練員隊伍建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進(jìn)體育人才隊伍建設(shè)
1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體?？冃ЧべY實施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》、《競技體育獎勵辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進(jìn)訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分級進(jìn)行檢查、考核、驗收。三是認(rèn)真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點項目訓(xùn)練大綱的貫徹實施。
2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設(shè)。規(guī)定沒有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)體育教師社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。
3、健全業(yè)訓(xùn)激勵機制，擴(kuò)大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實行教練員競聘上崗，實行訓(xùn)練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學(xué)研討會，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機會。
與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進(jìn)行對接交流，采取“送出去、請進(jìn)來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學(xué)培訓(xùn)。請進(jìn)高校教師和專業(yè)隊教練，對全區(qū)體育教師、教練員進(jìn)行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時又促進(jìn)了業(yè)訓(xùn)工作思路的開拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
四、存在的問題
一是縣區(qū)級體育工作職能呈弱化趨勢，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對加強青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認(rèn)識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞墭I(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發(fā)。我區(qū)青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項目上，排球、羽毛球項目開展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認(rèn)為學(xué)校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒有可用的經(jīng)費投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競技實力不強。
五、今后的工作思路
【關(guān)鍵詞】項目模塊教學(xué) 乒乓球教學(xué) 改革探討
乒乓球?qū)ｍ椷x修課是高校體育課程主干課之一，受到眾多大學(xué)生喜愛，是各種專項選修課主要所選課程。傳統(tǒng)教學(xué)方法基本上是根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)，開設(shè)初級班、高級班及提高班，各個班級均依據(jù)教學(xué)大綱，針對學(xué)生們的特點，逐步講解練習(xí)掌握各種專項技術(shù)。這種教學(xué)方法一方面對學(xué)生們在有限學(xué)期內(nèi)熟練掌握運用專項技術(shù)有一定的時間制約;另一方面也不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生們個性需求和學(xué)習(xí)興趣的要求。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和挖掘?qū)W生的潛能，并達(dá)到良好的教學(xué)效果，項目教學(xué)法則是一個有效途徑之一。
1 項目教學(xué)法簡介
1.1 概念
項目教學(xué)法是一種突出實踐性的項目模塊教學(xué)方法，主要指以項目為中心，學(xué)生積極參與，教師精心指導(dǎo)，重學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)活動。
1.2 主要優(yōu)勢。
1.2.1 項目方案的確定能夠較好地將教學(xué)課程的專業(yè)知識和熟練掌握專項技術(shù)相結(jié)合，具有專項技術(shù)掌握扎實和全面技術(shù)能力提高的特點。
1.2.2 互動性強，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，且項目工作成果評價方式客觀。
1.2.3 有助于學(xué)生積極主動集中處理技術(shù)難題，有利于其獨立思考能力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力及鉆研等能力的養(yǎng)成，使其自身全面技術(shù)水平有較大提高。
1.2.4 經(jīng)過項目模塊教學(xué)，學(xué)生所掌握專項技術(shù)的熟練程度和運用能力與原傳統(tǒng)教學(xué)方法有了極大進(jìn)步，學(xué)生整體教學(xué)成果顯著提高，教學(xué)反響較好。
2 實施過程
2.1 主要步驟
2.1.1 確定項目模塊。正式授課前對學(xué)生進(jìn)行摸底考察，認(rèn)真了解學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)水平，根據(jù)各個打法，分組后確定模塊內(nèi)容。務(wù)必做到模塊的選定要有針對性和實效性。
2.1.2 制定和實施計劃。由學(xué)生制定項目模塊計劃，并得到教師的認(rèn)可。按照確定的工作步驟和程序，學(xué)生開展分組練習(xí)和競賽，要求組員分工協(xié)作，共同完成模塊項目教學(xué)任務(wù)。務(wù)必做好過程記錄和問題記載。
2.1.3 評價和應(yīng)用。項目模塊執(zhí)行效果由完成項目的情況來衡量，包括自評、小組評價、專業(yè)教練員或運動員及教師評價四方面。
2.2 項目模塊教學(xué)應(yīng)用探討
當(dāng)前乒乓球教學(xué)打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結(jié)合弧旋、弧旋結(jié)合快攻、怪板、削球等幾種。對于非體育專業(yè)高校的學(xué)生而言，前四種最為常見。
2.2.1 將各個打法在構(gòu)建不同模塊的基礎(chǔ)上，運用項目教學(xué)法由學(xué)生獨立完成。主要流程如下:(1)根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)和打法的不同確定學(xué)生分組情況、模塊內(nèi)容、實施要求等。(2)每個小組書寫計劃書，并經(jīng)教師把關(guān)認(rèn)可;(3)把每個學(xué)生的模塊教學(xué)過程詳細(xì)記錄，尤其是對于多次練習(xí)仍掌握不了的技術(shù)要詳細(xì)認(rèn)真記載;(4)組織各小組間交叉練習(xí)和競賽，做到互相發(fā)現(xiàn)問題，及時解決和提高;(5)書寫分析報告，做好總結(jié)評價。
2.2.2 注意事項:(1)為充分達(dá)到鍛煉機會，小組人數(shù)不宜過多，且計劃書分工和過程記錄要詳盡;(2)教師要對項目模塊把好關(guān)，對學(xué)生所選定內(nèi)容、時間、成效等提出建設(shè)性意見;(3)教師要務(wù)必關(guān)注項目模塊開展進(jìn)度，對出現(xiàn)難題予以協(xié)助解決，確保學(xué)生按時按要求完成學(xué)期任務(wù);(4)除了關(guān)注學(xué)生各專項技能掌握程度以外，教師更要關(guān)注學(xué)生體育競技職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。(5)總結(jié)評價時不能一概而論，要有針對性，綜合專業(yè)教練員或出色運動員的專業(yè)點評，對學(xué)生做出客觀全面的評價。
2.2.3 模塊教學(xué)實例簡介:
以下就非體育專業(yè)高校學(xué)生常見四種乒乓球打法之一“快攻結(jié)合弧旋”進(jìn)行模塊教學(xué)舉例，具體教學(xué)如下:
(1)將班級劃分若干小組，確定組長等負(fù)責(zé)人，合理做好分工，并做好計劃，要得到教師的認(rèn)可和指導(dǎo)。
(2)劃分模塊進(jìn)行項目練習(xí):如正手方面，從正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手發(fā)球;反手方面，從反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手發(fā)球等幾方面構(gòu)成模塊內(nèi)容。特別需要指出，以上每個模塊均包括全臺的各個跑位及近臺、中臺及遠(yuǎn)臺的相應(yīng)技術(shù)和技巧練習(xí)。如近臺搓、中臺或遠(yuǎn)臺攻或弧旋;側(cè)身攻或弧旋、發(fā)球搶攻或弧旋等。
(3)根據(jù)項目模塊競賽:按照以上模塊采用小組內(nèi)、小組間、全班升降級等方式分別開展競賽，要求學(xué)生嚴(yán)格把握技術(shù)要點，務(wù)求扎實掌握熟練運用。
(4)各小組務(wù)必把握過程教學(xué)的重要性，詳細(xì)認(rèn)真的做好記錄，并及時請教教師加以解決難題。
(5)客觀全面做好總結(jié)評價，尤其要注重加強對學(xué)生在練習(xí)和競賽期間體育競技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并將其納入評價之中。
3 實施教學(xué)方法改革探討
3.1 提高師資質(zhì)量是關(guān)鍵
授課教師的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)對于項目教學(xué)法能否順利實施具有決定性作用。項目模塊教學(xué)一方面要求教師必須具備完成任何一個模塊所涉及所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)水平，還要在教學(xué)過程中努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、練習(xí)及競賽環(huán)境，并且要在精心備課和過程指導(dǎo)方面與學(xué)生共同研究和探討新技術(shù)新發(fā)展。項目教學(xué)要求教師不能僅簡單地逐一教會各個動作，而是應(yīng)對本課程各項專業(yè)技術(shù)精益求精并融會貫通，成為本行業(yè)專家，以隨時回答學(xué)生提出的各種問題。所以，作為要求開展項目教學(xué)的教師必須不斷探究最前沿的專業(yè)技術(shù)水平，不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)知識;另一方面教師對學(xué)生心理因素分析和體育競技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也提出了很高要求。 轉(zhuǎn)貼于
3.2 做好課程改革是基礎(chǔ)
深化教學(xué)課程改革是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。主要包括完善教學(xué)計劃、配套教材、考試改革等方面。一是要根據(jù)所授課專業(yè)的特點，制定教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。二是要根據(jù)教學(xué)項目的特點自行組織開發(fā)項目教材，要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和手段。三是考試改革方面，除了按照傳統(tǒng)方式閉卷專業(yè)知識，單項考核外，還可進(jìn)一步采用開放式考核，如進(jìn)行單項技術(shù)競賽、升降級擂臺賽等等多種方式使考試更加科學(xué)化和實用性。
3.3 實現(xiàn)全員整體技術(shù)能力的提高是難點
項目教學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個人人參與實踐與創(chuàng)造的活動。由于學(xué)生采用分組自我管理來實施，個別學(xué)生會出現(xiàn)依賴或偷懶的現(xiàn)象，所以要求教師除了針對性地指導(dǎo)外，還要認(rèn)真記錄并及時公布每個學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專項技術(shù)知識的過程，以激勵先進(jìn)鼓勵后進(jìn)，避免學(xué)生兩極分化。
3.4 健全完善的監(jiān)督評價機制是保證
項目模塊式教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生全面能力為目標(biāo)教學(xué)方法，因此學(xué)生的全面能力就成為其評價對象。具體包括自評、小組評價、專業(yè)教練員或運動員及教師評價四方面。評價參考指標(biāo)包括:專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)單項和綜合技術(shù)水平、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊精神、責(zé)任心、堅韌力、拼搏精神等，全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
雖然該教學(xué)方法的應(yīng)用還存在很多不成熟之處，但實踐表明，項目模塊教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生除基本專業(yè)技術(shù)水平能力外，對其扎實掌握各項最新技術(shù)水平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、全面提高技術(shù)能力方面均起到了較好效果，受到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可和歡迎。總之，非體育專業(yè)高校乒乓球?qū)ｍ椷x修課教學(xué)應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，乘全民體育的熱潮，對本課程教學(xué)進(jìn)行不斷地探索、創(chuàng)新和改善。
參考文獻(xiàn)
隨著全社會對殘障學(xué)生的關(guān)注和特殊教育學(xué)校體育教育改革的深入,課余體育訓(xùn)練已成為特殊教育學(xué)校體育工作的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生康復(fù)、發(fā)展學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)、豐富學(xué)生課余文化生活、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、形成終身體育意識的重要途徑[1].因此,對特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作進(jìn)行研究具有重要意義.
1安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀
1.1參訓(xùn)殘障學(xué)生情況在所調(diào)查的17所安徽省地市級特殊教育學(xué)校中,共有248名殘障學(xué)生參與課余體育訓(xùn)練,其中男生為202人,女生為46人,參與課余體育訓(xùn)練的學(xué)生主要是語音類、視力類、智力類的殘障學(xué)生,分別為171人、35人、42人.可見,特殊教育學(xué)校參加課余體育訓(xùn)練的男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)于女生,同時參訓(xùn)的語音類殘疾學(xué)生要明顯多于視力和智障兩類殘疾學(xué)生.通過調(diào)查顯示,殘障學(xué)生通過參與課余體育訓(xùn)練,最大的收獲是增強自信、磨練意志(占38.3%),其次是增強體質(zhì)(占29.8%),再次是增進(jìn)與教師、同學(xué)、比賽對手的交往(占20.2%),而運動技術(shù)的提高、競技水平的提升只是少部分參訓(xùn)學(xué)生所追求的價值(占11.7%).此外調(diào)查還發(fā)現(xiàn),殘障學(xué)生參訓(xùn)的動機依次是:對體育運動具有濃厚興趣(占46.8%)、為了集體榮譽(占23.8%)、挑戰(zhàn)自我(占16.9%)及健身康復(fù)(占12.5%).
1.2體育場地、器材、經(jīng)費情況安徽省特殊教育學(xué)校體育場地總量較少,各校對體育場地的擁有率較低,且體育場地面積具有較大的個體差異,在被調(diào)查的特殊教育學(xué)校中,體育場地面積最小的學(xué)校僅有200,最大的學(xué)校有4000.在17所地市級特殊教育學(xué)校中,4所學(xué)校有田徑場,15所學(xué)校有籃球場,3所學(xué)校有排球場,4所學(xué)校有足球場,10所學(xué)校有室內(nèi)乒乓球房,4所學(xué)校有體育康復(fù)訓(xùn)練室.場地設(shè)施不僅數(shù)量不足,且“常人化”的特點較為突出,與普通學(xué)校的場地設(shè)施幾乎沒有差別,不符合殘疾學(xué)生的身心特點.例如國家規(guī)定:盲校體育場地設(shè)置要求“適宜視力殘疾使用的環(huán)形跑道或直道,除少部分留作硬地外,宜鋪設(shè)草坪[2]”,但幾乎所有學(xué)校的體育場地都是水泥地或沙土地.調(diào)查顯示,有70.6%的特殊教育學(xué)校認(rèn)為現(xiàn)有的體育器材種類和數(shù)量不能滿足學(xué)校體育訓(xùn)練的需要,且多數(shù)特殊教育學(xué)校現(xiàn)有的體育器材比較陳舊和老化,使用年限較長.教練員制作簡易訓(xùn)練器材的主觀能動性和積極性不高,目前僅有2所學(xué)校在訓(xùn)練過程中能夠使用自制的簡易器材進(jìn)行訓(xùn)練.調(diào)查得知,安徽省特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費投入普遍較少,經(jīng)費投入最高的學(xué)校為2400元,投入最低的學(xué)校僅有300元,平均體育經(jīng)費為1500元.特殊教育學(xué)校體育訓(xùn)練經(jīng)費主要來源于國家劃撥的教育經(jīng)費(占88.2%).在訓(xùn)練經(jīng)費使用范圍方面,用于場地建設(shè)和添置訓(xùn)練器材所占的比例很小,訓(xùn)練經(jīng)費通常只能保證購買參賽的服裝(鞋)、發(fā)放訓(xùn)練津貼和獎金等.
1.3參訓(xùn)項目及訓(xùn)練情況調(diào)查顯示:安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練開設(shè)的項目主要有籃球、田徑、乒乓球、羽毛球、舉重5大項.而我國殘疾人體育已開展并被列為正式比賽項目共有田徑、游泳、舉重、射擊、盲人柔道、輪椅籃球、坐式排球、乒乓球、羽毛球、輪椅網(wǎng)球、盲人門球、射箭、硬地滾球、盲人足球、輪椅擊劍等15大項[3].相比之下,特殊教育學(xué)校體育訓(xùn)練開設(shè)的項目相對較少.安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練堅持每周、每月開設(shè)2-3次訓(xùn)練課的學(xué)校分別占被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的5.8%和11.8%,82.4%的學(xué)校在賽前2-3個月才開始安排訓(xùn)練課,可見特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練課的安排具有明顯的“突擊性”色彩.在調(diào)查的17所特殊教育學(xué)校中,體育訓(xùn)練都有訓(xùn)練計劃,但通過查閱教練員制定的體育訓(xùn)練計劃,可以看到訓(xùn)練計劃在訓(xùn)練目標(biāo)的定位上普遍過高且無“指標(biāo)體系”,在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上過于重視“體力”而忽視“心智”,在訓(xùn)練的組織和控制上所采用的手段較為傳統(tǒng)、缺乏創(chuàng)新等.
2安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練的制約因素
2.1社會重視程度不夠目前社會對殘疾人體育事業(yè)總體來說宣傳不夠、重視不足、投入力度不大,對適合殘疾人進(jìn)行體育訓(xùn)練的場地、設(shè)備、器材進(jìn)行研發(fā)不夠,從事殘疾人體育事業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員較少,缺少宣傳殘疾人體育運動知識的書籍和刊物,媒體對殘疾人體育運動的報道也很少,還沒有形成真正理解、尊重、幫助殘疾人進(jìn)行體育訓(xùn)練的社會氛圍[4].與正常人相比,殘疾人進(jìn)行體育訓(xùn)練不僅需要運動員、教練員的努力,尤其需要得到社會的廣泛關(guān)注與扶持,需要廣大志愿者的辛勤付出,特別是對視力殘疾運動員而言,如果沒有引導(dǎo)員幫助,他們的訓(xùn)練和比賽將無法進(jìn)行.
2.2殘障學(xué)生思想觀念存在誤區(qū)一方面,殘障學(xué)生在思想上沒有認(rèn)識到體育運動對自我保健、康復(fù)和提高社會適應(yīng)能力的重要性;另一方面,殘障學(xué)生在心理上普遍存在自卑、意志薄弱、缺乏主動、興趣單一等特點,因此,殘障學(xué)生有著比正常學(xué)生更強的自尊心,擔(dān)心因從事課余體育訓(xùn)練而遭到他人的譏諷、嘲笑和議論,孤僻封閉的性格使得他們對生活中的一切失去興趣,甚至覺得生活毫無意義[5].在這一點上,女生和視力殘疾學(xué)生占有很大的比例,這也是導(dǎo)致特殊教育學(xué)校參訓(xùn)學(xué)生男女性別和殘疾類型的比例存在很大差異的原因之一.
2.3殘障學(xué)生運動能力較為薄弱殘障學(xué)生由于自身身體的局限,給日常生活、學(xué)習(xí)乃至運動都帶來諸多不便,且殘障學(xué)生間的殘疾種類不同、個體差異較大、運動能力參差不齊,這給訓(xùn)練工作帶來很大困難,也影響受訓(xùn)學(xué)生運動水平的提高.如:視力殘疾學(xué)生由于缺乏視覺表象,他們的語言缺乏感性做基礎(chǔ),導(dǎo)致語言與實物脫節(jié),同時由于空間定向能力差,通常要依靠聽覺和觸覺來補償,對事物感知受到局限,通過其它感覺器官獲得的感性材料往往只反映事物的局部特征,以此作依據(jù)進(jìn)行分析、推理,很容易產(chǎn)生錯誤判斷;語音殘疾學(xué)生則主要依靠視覺、味覺、嗅覺等途徑來感知外界事物,因而限制了感知覺以及思維活動的廣度和深度,且由于感知覺活動缺少語言活動的參與,使第一信號系統(tǒng)(客觀事物)與第二信號系統(tǒng)(語言)出現(xiàn)脫節(jié),造成他們接觸的東西雖然很多,但能夠表達(dá)的卻很少;智力障礙學(xué)生,其身體發(fā)育隨智力落后程度的加重而越來越差,生理、心理健康問題越來越多,在肺活量、肌肉力量、身體平衡能力、身體協(xié)調(diào)性等指標(biāo)上明顯落后于健全學(xué)生[6].
2.4訓(xùn)練科學(xué)化水平不高特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練不僅肩負(fù)著培養(yǎng)參訓(xùn)殘障學(xué)生掌握補償自身缺陷的基本方法和適應(yīng)社會的能力,而且也要提高參訓(xùn)殘障學(xué)生的運動競技水平,而競技水平的提高主要處決于訓(xùn)練過程中科學(xué)化程度的高低.安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練的科學(xué)化程度總體不高,主要表現(xiàn)為以下幾點:(1)視力殘疾和智力殘疾兩類學(xué)生的選材方法和手段不夠科學(xué);(2)訓(xùn)練目標(biāo)存在“起點高”、訓(xùn)練實施存在“步子大”的現(xiàn)象;(3)訓(xùn)練內(nèi)容體系主要體現(xiàn)為“體力型”特征,即重視體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的訓(xùn)練,忽視智力、心理、作風(fēng)等方面的訓(xùn)練;(4)在訓(xùn)練活動的組織和控制過程中不能靈活運用指導(dǎo)訓(xùn)練的各項原則,如揚長避短、循序漸進(jìn)、區(qū)別對待、安全練習(xí)等原則;(5)運動負(fù)荷難以駕馭,對體育訓(xùn)練中運動量和強度的安排主要依靠教練員個人經(jīng)驗和直觀感覺;(6)訓(xùn)練信息化程度不高,不能做到知己知彼,如在訓(xùn)練過程中教練員不注意收集全國(省)殘運會、特奧會的運動成績,比賽規(guī)則的變更,競賽器材的改進(jìn),以及其它省市特殊教育學(xué)校體育訓(xùn)練狀況等方面的信息.#p#分頁標(biāo)題#e#
3安徽省特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策
3.1營造有利于開展特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練的社會環(huán)境(1)要認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國殘疾人保障法》、《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》、《殘疾人教育條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《殘疾人體育工作“十一五”實施方案》等相關(guān)法律法規(guī),保障殘障學(xué)生參加體育訓(xùn)練的權(quán)益,疏通體育人才的輸送環(huán)節(jié),切實解決參訓(xùn)學(xué)生的獎勵、升學(xué)、就業(yè)和社會保障等問題[7];(2)要充分利用新聞媒體和社會輿論,加大對殘疾人體育知識、殘障學(xué)生運動員自強不息、頑強拼搏精神的宣傳力度,營造出有利于特殊教育學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練的良好氛圍;(3)殘聯(lián)、教育、體育等行政部門要動員社會各界發(fā)揮各自優(yōu)勢,支持、關(guān)愛殘障學(xué)生體育訓(xùn)練工作,培養(yǎng)以扶殘助殘為榮的良好風(fēng)尚;(4)在社會及各級學(xué)校中加強為特殊教育學(xué)校課余體育訓(xùn)練提供志愿服務(wù)的宣傳,加快殘障學(xué)生體育訓(xùn)練志愿者、引導(dǎo)員隊伍的組建.
3.2提高參訓(xùn)殘障學(xué)生對殘疾人體育功能的認(rèn)識只有對殘疾人體育功能有著充分、足夠的認(rèn)識,才能真正喚醒廣大殘障學(xué)生參與課余體育訓(xùn)練的內(nèi)在動力,可見提高參訓(xùn)殘障學(xué)生對殘疾人體育功能的認(rèn)識顯得十分重要也非常必要.殘疾人體育功能主要有:(1)價值補償功能,即個別肢體或器官系統(tǒng)功能喪失,通過運動可使其他部位或器官系統(tǒng)的功能得到一定補償,如視力殘疾者通過盲人門球運動可提高其聽力功能;(2)康復(fù)健身功能,由于殘疾青少年身體發(fā)展的可塑性較大,殘疾部位不一定完全定型,根據(jù)“用進(jìn)廢退”理論,通過鍛煉和訓(xùn)練可以改進(jìn)身體各器官、系統(tǒng)的功能,提高機體健康狀況,甚至還能使殘疾部位的功能達(dá)到恢復(fù),如2008北京殘奧會我國腦癱短跑運動員楊晨和愛爾蘭腦癱足球運動員馬龍分別被取消所創(chuàng)紀(jì)錄和參賽資格,其原因是殘疾人醫(yī)學(xué)委員會通過科學(xué)鑒定,認(rèn)定他們身體狀況已接近正常人水平,這說明他們經(jīng)過多年體育訓(xùn)練,身體殘疾已經(jīng)得到康復(fù);(3)教育功能,通過體育鍛煉和競賽可以克服來自生理、心理方面的各種阻力和困難,磨練殘疾人刻苦、勇敢、頑強的意志品質(zhì),培養(yǎng)殘疾人奮發(fā)向上、拼博進(jìn)取、為集體榮譽而戰(zhàn)的道德風(fēng)尚;(4)娛樂功能,殘疾人體育往往融娛樂性、游戲性和競賽性為一體,通過參加或欣賞自己喜愛的運動項目,可以起到調(diào)節(jié)心理、愉悅身心的作用[8].
【關(guān)鍵詞】體育俱樂部；優(yōu)勢分析；對策；高職院校
眾所周知，高職生群體是實現(xiàn)全民健身計劃中的重要組成部分也是中堅力量之一。搞好高職生的健身活動，對實現(xiàn)國家全民健身計劃有很大的推動作用。高職院校體育俱樂部隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展以及高等教育改革的需要而誕生的。秦紀(jì)強先生在吳秋林、茆飛霞二位學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，把我國高職院校體育俱樂部界定為高職院校中的一種體育文化現(xiàn)象，是具有共同需求和共同興趣的高職院校體育愛好者，通過自由選擇體育活動項目而結(jié)成的帶有社團(tuán)性質(zhì)的自立性體育組織。實踐證明，把高職生體育俱樂部納入體育教育管理系統(tǒng)之中、即有利于學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長參加體育活動，又可通過俱樂部有目的、有計劃、有組織地開展各項體育活動，為高職生群體運用體育知識與運動技術(shù)增進(jìn)健康、提高素質(zhì)、鍛煉綜合體能提供了實踐平臺，同時還能促進(jìn)高職生群體終身體育意識的形成。
一、高職院校體育俱樂部的優(yōu)勢分析
（一）豐富高職生課余文化生活
體育俱樂部可以通過一定的形式把喜愛某一項目的高職生組織起來，在業(yè)余時間對某一運動項目，進(jìn)行有償?shù)腻憻捴笇?dǎo)，提供有關(guān)運動器材及開放場館，這不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，對豐富課余文化生活具有很大的作用。
（二）提高終身體育意識，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣
以人為本是體育的本質(zhì)與核心。高職院校體育健身俱樂部注重高職生體育鍛煉的興趣和愛好，能以高職生為主體，發(fā)展個性、提高他們的終身體育觀念意識為宗旨，培養(yǎng)終身體育意識為出重點，為培養(yǎng)高職生踏入社會后的終身體育習(xí)慣的形成，發(fā)揮出積極的正面影響作用。
（三）能培養(yǎng)高職生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自高職院校俱樂部實施以來，高職生的精神面貌就有很大的轉(zhuǎn)變，體育鍛煉激情高漲，身體素質(zhì)，體能水平有了很大提高，體育課的達(dá)標(biāo)率也呈上升趨勢。俱樂部舉辦的種類競賽活動，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，提高了學(xué)生的自覺性，促進(jìn)了高職生間的交流與合作，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強了集體的凝聚力。
（四）能營造出良好的體育環(huán)境
高職院校體育俱樂部是建立在體育鍛煉和比賽的基礎(chǔ)上，讓高職生自己管理自己的新興的活動團(tuán)體。它能有效地利用他們的課余時間，讓他們有計劃、有目的、有發(fā)展地參加體育鍛煉，使其既強健體魄、陶冶情操，又加強了高職生之間的聯(lián)系，對他們的身心發(fā)展都非常有利。體育俱樂部可以為高職生積極參加體育鍛煉創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。
二、高職院校體育俱樂部的發(fā)展對策思考
（一）改善場地設(shè)施條件
完善的場地設(shè)施是高職院校體育俱樂部具有吸引力的重要因素之一。但現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職生群體對高職院校體育俱樂部的場地條件、設(shè)備條件滿意率相對較低。實地走訪發(fā)現(xiàn)，隨著各高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，“生多場地少”的現(xiàn)象越來越突出，這也不同程度地影響了高職院校體育俱樂部的壯大和發(fā)展，這一問題也是學(xué)校體育部門當(dāng)前急需解決的“瓶頸”問題。高職院校目前普遍存在投入低、活動場地較少、設(shè)施條件不容樂觀的短板現(xiàn)象。由此可見，改善俱樂部場地、設(shè)備等硬件是推動體育俱樂部發(fā)展的重要途徑。為此，必須加大高職院校體育俱樂部投入。一方面，高職院校應(yīng)該加大對體育設(shè)施的資金投入；同時俱樂部本身也可以積極吸納各種社會資金來改善條件。
（二）完善管理機制
加強俱樂部教學(xué)管理是俱樂部教學(xué)健康發(fā)展的重要保證。其一是對人的管理?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為“人是管理中最積極、最活躍的因素?！币驗槿说姆e極性、創(chuàng)造性發(fā)揮程度與管理效能成正比。只有充分調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能使俱樂部教學(xué)管理更加完善。其二是機構(gòu)管理。體育部下設(shè)教學(xué)選項中心和各單項體育俱樂部。體育部主管領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)加強機構(gòu)管理，要有計劃，有目的檢查教學(xué)選項中心的選課安排情況和各體育俱樂部教學(xué)訓(xùn)練及活動的運轉(zhuǎn)情況。教學(xué)選項中心主要協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)將選課的項目、時間，教師的名單安排好，提供教務(wù)部門讓高職生進(jìn)行選課。各體育俱樂部負(fù)責(zé)人主要協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)完成教學(xué)、群體、科研及人才培養(yǎng)，同時還要加強本部門教學(xué)研討活動和教師工作情況，以確保俱樂部各方面的工作正常進(jìn)行。
（三）增加項目設(shè)置、以滿足學(xué)生的體育需求
在以往的體育教學(xué)活動中，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容大部分是簡單的重復(fù)，高職生對體育失去了信心和興趣，多數(shù)高職生喜歡體育活動不喜歡上體育課。隨著教材改革和教育觀念的不斷更新，以競技體育為主要內(nèi)容的統(tǒng)編教材已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要，俱樂部式體育教學(xué)應(yīng)充分利用體育活動所具有的對抗、競爭的特點，從健身、休閑、實用的角度出發(fā)，面向?qū)W生根據(jù)學(xué)校本身的情況，開設(shè)豐富多彩的項目，培養(yǎng)和激發(fā)高職生參與體育活動的主動性和積極性；同時項目開設(shè)的多，給高職生更廣闊的選擇空間，也不會使高職生集中在一兩個項目上。也可通過選項過程，教師對高職生的選項適當(dāng)加以引導(dǎo)。諸如武術(shù)、健美操、體育舞蹈等項目，不僅其健身價值較高，而且不受場地和人數(shù)限制，可動員更多高職生參加這些項目的俱樂部活動，以減輕乒乓球，網(wǎng)球等項目的俱樂部人數(shù)過多的壓力。另外，增加一些棋類活動，借助本校的地理位置，讓各俱樂部穿插組織一些郊游、遠(yuǎn)足和爬山活動，也是切實可行的。
（四）提高教練員執(zhí)教水平
師資隊伍是開展教學(xué)與訓(xùn)練工作的重要保障。在體育俱樂部教練員（教練）的聘任過程中，采用按勞分配，獎勤罰懶，優(yōu)勝劣汰的激勵措施，不斷發(fā)掘和深化精神激勵手段，提高他們的思想認(rèn)識水平，精神需要層次以及職業(yè)道德水準(zhǔn)。要充分重視教練員的配備和聘任工作，選配具有高度敬業(yè)精神和事業(yè)心；對俱樂部和會員負(fù)責(zé)；刻苦鉆研教學(xué)方法和手段，并有較高的專業(yè)技術(shù)水平的體育教師擔(dān)任俱樂部的教學(xué)和輔導(dǎo)工作。在本校教練員短缺的情況下，可采用招聘或高職院校之間交流的辦法解決，力爭使俱樂部有一支良好的師資隊伍。
（五）運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段
在體育俱樂部教學(xué)過程中要多運用現(xiàn)代的教學(xué)方法，區(qū)別對待等原則和要遵循體育學(xué)科本身的規(guī)律如技能形成規(guī)律、運動負(fù)荷發(fā)展規(guī)律、情感形成規(guī)律等原則。在體育教學(xué)過程中體育教師要根據(jù)高職生不同的身體狀況而采取一種科學(xué)的、定量化的體育鍛煉方法。這種被稱為運動處方式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠考慮學(xué)生的個體差異。讓每位高職生都能體會到超越自我的成就感。其次，利用好計算機等先進(jìn)的設(shè)備輔助教學(xué)，能使高職生掌握技術(shù)動作更加形象、立體。如對于一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作，可以利用多媒體的慢鏡頭讓高職生觀看動作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，錄像機可以記錄訓(xùn)練高職生做的動作，通過回放讓他們相互觀看錄像，使高職生在頭腦中與正確的動作技術(shù)相比較找出自己存在的問題或者相互幫助找出存在的問題，這樣利于高職生掌握正確的技術(shù)動作。在體育俱樂部理論課教學(xué)中更要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如讓高職生觀看體育比賽，通過名人效應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，傳授運動項目的比賽規(guī)則讓高職生學(xué)會觀看體育比賽，教師的引導(dǎo)讓他們懂得欣賞體育的美。
（六）加強同社會其他形式體育組織的聯(lián)系與交流
隨著“全民健身計劃”的推廣， 市場經(jīng)濟(jì)體制的建立， 人們的健身意識不斷增強， 自覺投身體育鍛煉的社會團(tuán)體不斷增多。但目前， 社會上的體育設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這種需求， 高職院校應(yīng)充分利用其自身的優(yōu)越條件， 開放各種體育設(shè)施， 鼓勵社會團(tuán)體進(jìn)入校園健身， 通過體育俱樂部與社會其他形式的體育組織建立合作關(guān)系， 與社會體育緊密結(jié)合起來， 充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補。在社會競爭加劇的今天， 應(yīng)使高職院校體育成為社會體育的中心， 在高職院校形成一種引領(lǐng)社會體育發(fā)展的主導(dǎo)力量， 逐漸使高職院校體育向社會化方向發(fā)展。這樣可以解決三個問題： 一是彌補社會體育設(shè)施的不足； 二是增加高職院校體育設(shè)施的維修費用； 三是提高場地、器材的利用率， 為學(xué)校增加收入。另外， 高職院校之間應(yīng)廣泛進(jìn)行信息交流， 積極開展教師之間、俱樂部之間的體育合作，成立高職院校體育俱樂部聯(lián)合會。
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