時間：2023-01-12 15:36:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇第二課堂活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、定活動形式與內容：
1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。
由學校指定有專長負責的教師組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學期的第二課活動內容主要包括：語文、數學、英語三個學科小組。
二、定活動時間與地點：
1、每周
二、
三、四下午4：400——5：40為學校第二課堂活動時間。
2活動地點由學校統一安排在專門的教室進行。
遇教師時間、地點有沖突，由教導處同意另作調整。
三、師生明確活動目的與要求：
1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。
2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。
3、輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。
4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。
5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。
四、加強活動監督與總結：
1、各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節課，作好活動記錄。
2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。
3、學校不定期的對活動情況進行檢查，行政值日領導對當天的活動進行巡查，學期末進行總結評價
五、存在問題及今后努力方向：
1．參加活動的學生人數不多，未能全面開花。下一學期計劃每級開設兩個班。
2．由于本校的第二課堂活動處于摸索階段，因此開設的項目較少。今后將增設電腦、棋藝、演講等興趣班。
關鍵詞：高職高專；醫學院校；英語教學特色；分析；對策
隨著社會的發展，醫療行業以醫學人員的專業要求也逐漸提高。不僅要求醫療人員具備較強的專業知識以及操作能力，同時還要具備較高的英語水平，在日常工作和學習中，可以熟練的運用醫學英語知識查閱文獻以及溝通交流。因此，為了充分適應社會對醫療人才的要求，針對當前我國高職院校的實際情況以及學生特點，在英語教學中要遵照“以實用為前提、以應用為目標” 的人才培養原則。在基礎英語教學中科學融入醫學英語教育，為學生日后的職業發展奠定堅實的英語基礎。
一、在公共英語教學中融入醫學英語
我國的高職醫學院校在英語教學中一定要突出教學特點，因此，院校要在公共英語教學中科學融入醫學英語，將其兩者充分結合。高職學生在初中或者高中的學習中，已經具備的一定的英語知識水平。因此教師要根據學生的英語和能力以及實際水平，在公共英語教學中，適當地穿插醫學英語知識。為學生傳授醫學的常用單詞，例如藥品使用、儀器說明書、藥品說明說、書寫病歷、查房、記錄病情以及詢問病史等英語常用知識。通過在公共英語課堂教學中添加相關的醫學英語知識，可以滿足學生對專業英語的需求，教師還要科學選擇一些難度適中的材料，編寫成符合高職院校特點的英語教材，方便學生在課外學習中使用。
當前，在我國高等醫學院校中開展醫學英語教學，其主要以臨床會話以及醫學口語的形式開展，強調交流溝通、注重操作實踐、具有較強的針對性，話題更加新穎，利于學生接受和學習。例如在當前社會十分重視的兒童手足口疾病教學中，教師可以根據學生的專業課程進度以及內容，并且結合醫學專業的相關知識，制定相關的英語教學計劃，組織學生開展醫學英語教學，實現醫學英語與具體病歷的充分對接。
二、開設醫學英語教學第二課堂
課堂教學作為醫學英語教學的第一課堂，可以幫助學生理解和掌握相關的專業英語知識，而開設醫學英語第二課堂，可以強化以及鞏固學生在第一課堂中所學到的知識。同時，第二課堂作為一種輔助教學形式的深入和開展，也可以提高學生的專業英語實踐能力。醫學英語教學要科學籌劃以及組織相關的課堂活動，成立醫學英語社團，共同開展第二課堂的相關活動。并且，第二課堂要具備完整的活動總結、實施方案、活動計劃等，教師要根據計劃的實行，對活動過程進行完整監控。第二課堂一定要在滿足學生學習需求的基礎上，實現個性化以及多樣化，激發學生的參與熱情和積極性，例如開展醫學英語臨床模擬、診病、誦讀等比賽，舉辦醫學英語專業能力培訓班等活動。通過這些課外活動，提供給學生運用醫學英語的空間和平臺，為學生創設英語交流的條件和機會，為學生營造優質的醫學英語學習氣氛和環境，激發學生的學習欲望和熱情，強化學生應用醫學英語的能力。
（一）醫學英語技能比賽
在第二課堂中，院校要定期開展醫學英語技能競賽，調動學生的參與熱情。每次比賽要做好活動總結、學習材料、成績統計、競賽試題、活動流程以及活動計劃等工作，并且根據學生的英語水平以及專業特點。設置如下競賽內容：臨床模擬比賽、醫學英語誦讀以及對話比賽、英語診病比賽、人體結構圖英文描述比賽、醫學英語詞綴以及詞根識別比賽以及醫學專業單詞儲備比賽等。通過生動有趣的比賽形式，可以激發學生的參與熱情，同時也體現醫學英語學習的趣味性，模擬醫院的一些工作情景也有利于學生的職業發展。
（二）醫學英語園地
院校為了有效提高以及培養學生的醫學英語實踐能力，要在第二課堂中開設醫學英語園地，構建醫學英語的交流和互動平臺，提供給學生醫學英語的學習資料和素材。同時，院校還要加大活動的組織和宣傳力度，為學生創設優質的醫學英語學習環境，體現醫學院校豐富多彩的學習生活。在醫學英語園地中，還可以展示一些比較常見的醫學英語知識，教師也可以利用業余時間組織學生改編英文劇本，然后以英文話劇的形式，將醫院發生的一些小故事搬到舞臺。
開設第二課堂可以為學生創設人數更多、范圍更大、氣氛更濃的醫學英語學習環境，多手段、多渠道以及多形式的提高學生的醫學英語素質以及能力，強化學生的醫學英語應用能力。通過課外活動與課堂教學的充分結合，將醫學英語運用到實踐活動中，實現學為所用、學以致用，為學生未來步入工作崗位奠定基礎，進而體現醫學院校的職業英語特色。
三、在職業能力培訓中融入醫學英語訓練
（一）在校培訓
將職業技能與醫學英語充分結合，可以有助于學生解決日后在工作崗位中遇見的英語實際問題。因此，教師要積極對在校學生開展醫學英語培訓指導。培訓內容主要包括臨床英語表達、醫學英語詞匯、職業場景英文術語、藥品說明書翻譯、藥品英語名稱以及職業英語培訓等。在培訓過程中，教師要制定科學的教學教案以及教學計劃，并且在課下提供個學生訓練材料，方便學生開展自主學習。
（二）實習指導
針對學生在具體實習中遇見一些與醫學英語相關的問題，例如無法和外國病患有效交流、看不懂儀器藥品說明書等。高等院校要設立相關的實習生咨詢通道，咨詢方式要呈現多樣化，采用QQ、微信、電子郵件以及電話溝通的形式與教師進行交流和溝通。教師在耐心解答學生問題的同時，還要將常見問題進行匯總和歸納，為以后培訓學生提供科學的指導依據。
四、結語
醫學英語教學是當前高等醫學院校的關鍵教學環節，在學生現有的英語基礎上，教師要多渠道以及多形式的組織學生開展醫學英語學習和培訓，將醫學英語科學融入到公共英語中，真正實現醫教結合，進而為學生今后的學習奠定基礎。同時，隨著全球經濟一體化，英語能力也是現代社會對人才的新要求，高等院校要加強對醫學英語的重視，在教學中突顯醫學院校的英語教學特色，為社會輸送實用型以及技能型人才。
【參考文獻】
[1]李鴻雁.突顯醫學院校英語教學特色之對策[J].中國科教創新導刊，2010（34）：120.
[2]陳偉平，余曉峰，黃國君.《IIME標準》視閾下對醫學院校大學英語教學改革的思考[J].湖北科技學院學報，2014（11）：89-91.
[3]陳偉平.醫學院校英語選修課教學發展路徑研究[J].黑龍江高教研究，2015（04）：146-148.
[4]馬松梅.醫學院校英語專業課程設置與教學內容改革研究[J].西北醫學教育，2011（02）：355-358.
組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證，缺乏組織能力和指導能力的教師，無論其知識多么廣博，都難以完成教育和教學的任務。其中，一個教師除了要有組織與指導教學的能力外，還要有組織與指導課余活動的能力。開辟第二課堂，開展豐富多彩的課余活動，也是開展創新教育，培養創新人才的重要途徑。一個教師應有能力組織學生進行演講、制作、考察、競賽等課余活動的能力。
因此，在定崗實習過程當中，我很注重培養自己組織與指導課余活動的能力，組織我班學生進行了以下課余活動:開展主題班會、參加英語歌競賽、植樹節植樹、學雷鋒活動等等。這些課余活動給學生緊張沉悶的學習帶來了歡樂和喜悅，也讓我看到了她們的另一面，同時，也增強了學生團結協作的精神，鍛煉了自身的綜合素質。現將實習活動總結如下：
一、活動內容一定要積極向上，開展活動雖然表面上看起來是為了讓學生在緊張的學習之余得到放松，但是，一次成功的課余活動的意義不僅僅在于此，它的更重大的意義在于讓學生從活動中得到鍛煉，獲得新知，受到教育。所以，活動內容積極向上是非常有必要的。
二、每次課外活動都要本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施。組織課外活動我們要借鑒好的經驗，加大管理的力度，制定相應的措施，真正做到管理得當，措施到位，實施有效，并結合我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實，把開展課外活動真正落實到實處。
三、要注重課外活動的實際效果。一次有效地課外活動的結束，并不意味著教育活動的結束，必須及時鞏固和深化活動的成果。在這方面，可以通過讓學生寫日記、寫作文等方式幫助他們從思想上總結自己的感受。
開展課余活動是提高學生綜合素質的有效途徑，這對培養和造就德才兼備的人才具有重要的意義。
一、優化活動課文化環境，打造濃厚的精神文化家園
為優化活動課文化環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學時，圍繞辦學理念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面展開大型討論，對制定的校訓、校標、校歌、校風、校規等提出意見，形成有鮮明特色、統一和諧的校園文化氛圍。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動開展得更有深度，更有文化內涵。這樣做，既讓學生切實深入了解了學校的規章制度，又讓學生參與了學校的文化建設。同時還可以就校園內的假山、花園、噴水池、生物園、地理園、古樹、綠地、樓臺閣榭等舉行命名或者題寫詩文對聯，以及創寫故事活動……充分發揮學生的想象能力和文學才華，在這樣的活動中推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，進而熱愛學校。
二、選擇喜歡的名句格言，營造高尚的活動文化氛圍
學校是學生生活的主要場所。他們的大部分時間生活在學校，這里的一切最好讓他們感受到這是他們親手營造的，這樣，他們才會投入最大的注意力。譬如，可以發動學生為學校各場館室所選擇合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年組織一次，讓他們經常受到發自自我要求的教育。但是，目前大多數校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里，它起到的作用，當然就大打折扣。
三、利用文化活動載體，構建活躍的思想教育平臺
一方面，可以充分利用學校的圖書資源，并通過開展“讀書比賽活動”“讀書知識競賽”“講高尚故事”等活動，誘發學生讀幾本好書，從而培養健康的情操；另一方面可以充分發揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用，通過“看新聞，評時事”的活動，來培養學生關心時事政治的好習慣，將學生的視野拓展開。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提升學生的道德情操。
當然，由于網絡文化的魚龍混雜，如果不及時發現問題，防止不良文化的侵襲，給青少年學生帶來的危害是不堪設想的。因而，必須引導學生正確運用網絡，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務來集中學生的注意力，也可以讓學生就上網中碰到的不良文化的侵襲現象展開交流討論，探討抵制辦法。總之，加強網絡道德建設，也是語文活動的重要課題之一。
四、重視第二課堂活動，形成特色的活動校本教材
積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長，以良好的文化活動占領文化活動陣地。比如，語文課完全可以要求學生在某段時間里，去收集一定數量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子…… 還可以經常性地圍繞學校中心工作或時事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動，既提高學生的思辨及寫作能力，也促進了校園文化建設。還可以利用一些有利時機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實地參觀等，對學生進行愛國主義教育。還可以按照學生的興趣、愛好和特長，開展舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動。在多樣的活動中，對學生進行政治、道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。
五、重視活動總結，注意語文活動課的整體性
【關鍵詞】應用文寫作，面向職場，活動引導
根據教育部“以就業為導向，推進高校教育的改革發展“的要求，結合高職院校學生實際情況，高職院校在各專業開設了應用文寫作基礎必修課程。應用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現，它與學生生活及將來就業息息相關，應用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領域，相對于其他文體來說，應用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學家葉圣陶所說“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”由于長期以來，應用文寫作課程理論性強，實操課程少，以及高職院校學生文化基礎較差等原因，導致應用文教學陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發學生學習的興趣，枯燥的理論知識使學生感覺索然無味。學生在應用寫作的學習過程中也存在認識上的誤區，他們覺得應用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網絡下載等。作為擔任高職院校應用文教學的筆者，在擔任應用文寫作教學初期，面對如此窘態，通過深刻反思，不斷改變教學方法，嘗試在面向職場的應用文教學，具體從以下幾個方面入手，應用文教學隨之改觀：
一、在課外的生活中營造職場，引導學生自主性學習
在課外的生活中，筆者將應用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環境。如借助現代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學們很自然的接受了應用文寫作的重要性，現實中的案例，讓學生深刻認識到：如果不掌握應用文寫作技能，會給生活、學習、工作帶來很多不便。應用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學習期間認真學習，多學多練才能熟練掌握，畢業后才能更好的運用于職場。
在校園的實踐活動中，讓學生親自參加活動的組織策劃，并形成相關活動的新聞稿。筆者在學期中對所任教學生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學期所學應用文相關文體的寫作。由筆者在應用文寫作課堂上發起了“暖心活動”倡議，向貧困山區捐贈物資，再由學生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現場等。圍繞這次活動設計了一系列應用文寫作教學案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學活動為例）：
外語系學生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀要；
以外語系學生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻愛心、積極響應暖冬行動；
以組織者――外語系學生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；
通過主題班會進行現場募捐并郵寄物資，活動結束后，撰寫活動總結；
以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協會的名義向全系捐贈衣物的同學寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進行總結，對所收集的作業進行當堂修改。此次活動取得了很好的成效，學生的學習積極性有了明顯提高，進一步增進了師生間的關系。讓每個同學都參與其中，并樂于參與。不僅培養了學生應用寫作的綜合能力，更培養了學生愛心、博學的良好品德。
衡量一門日語課程的真正標準是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標準是你賣的有多好，而衡量應用寫作課程的真正標準是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環境，提高學生學習的主動性。
二、在課堂的教學中定位職場，激發學生學習興趣
在實踐的教學過程中，筆者大膽改革，致力創新，改變傳統的老實講、學生聽的教學方式和一味讓學生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學方法。
比如在學習求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學生根據自己所學的專業，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據專業搜尋市內熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統有限公司，針對建藝系的敏捷集團增城分公司相關職位的招聘，在課堂上設立模擬面試現場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結四個階段進行。第一階段：分組階段。將班上同學分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準備好求職信，結合學過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業知識聯系密切。觀察放負責觀察、及時做好相關記錄。第三階段：評估階段。由全班同學對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現最好？你認為哪一位主考官提的問題較契合專業要求、具有面試官素質？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優秀的求職材料應該具備哪些要素，如何才能寫規范、得體的求職材料，HR眼中優秀的畢業生應具備哪些條件。并使學生意識到，在日后的學習中，需要更加努力學子，努力考證，積極參加社團活動等，成為求職中HR眼中優秀的應屆畢業生。通過這種模擬職場，培養了學生的知識遷移能力和表達能力、拓展了學生創造力和思維能力，并讓學生真正有主導意識，讓每個同學都能參與到課堂，感受到職場，在學生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學方法直觀性強，具有很強的臨場感覺，學生能在模擬職場中掌握所學知識，也能充分調動學生的學習興趣。
從筆者求職信、簡歷的教學中感悟：真正的應用文教學應立足教材面向實際、立足課堂面向職場。
三、在文體選擇時結合專業，活動引導學以致用
在文體的教學和寫作訓練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學模式，結合學生所學的專業，有針對性的進行教學，并將課本上沒有而學生將來在專業工作中涉及到的文體進行補充。如經管系增加專用文書《市場調研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學。在應用文教學中，利用活動引導教學，使學生學以致用。教師通過實踐活動這種真實的環境，讓學生深刻體會到應用文的實用型，讓所學到的知識及時體現他們的使用價值。這樣，學生才會主動自覺的去學習，教學才能取得零號的效果。如在《條據》教學中，教師設置因借條寫作不當引發的經濟”糾紛“，再在教師引導下，讓同學們根據教材上《條據》寫作時，數字應該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學中，組織學生進行競崗，這樣不僅能提高學生的口語表達能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設立相關情境進行教學，做到真正的學以致用。
德國教育家第斯多惠說過“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導，讓學生帶著問題去學，帶著迫切需要去學，便喚醒了學生的學習興趣。
四、在開放式教學中引導學生，讓學生進入社會
應用寫作是實用學科，程式性是其最大特點，因為應用文教材多為條條框框，單調枯燥，尤其針對教學中學生感到陌生又難以學會的內容，筆者做了大膽嘗試，進行開放式教學，一方面，將課堂延伸到校外，讓學生真實地參觀并掌握第一手材料，進行文體寫作。如在學習“調查報告”中，針對學生專業進行調查報告的撰寫。如建藝系的學生根據所學《古代建筑史》，調查家鄉或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現狀、當今社會對古代建筑的保護及修護的建議和意見等相關的調查情況進行調查，根據掌握的第一手資料，結合調查報告文體的寫作，寫一個關于家鄉古代建筑的調查報告。這樣學生不僅掌握了課內知識，還培養了觀察、思維能力，拉近了學校教學與社會現實的距離，取得了很好的教學效果。另一方面，充分利用網絡資源，指導學生收集相關信息資料。如經管系調查報告的寫作指導，可在學習調查報告文體知識的前提下，教師調查報告題目，要求學生根據題目在網絡上查找資料，按要求完調查報告的寫作。在這個過程中，學生既鍛煉了收集網絡資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應用文寫作的技能。
通過校外的課堂延伸以及網絡資源的拓展等開放式教學，極大地培養了學生的創新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學生潛能的發揮和實際鍛煉是任何課堂教學都不能替代的；作為一名應用文寫作教師要善于把握一切對學生有鍛煉價值的機會，積極引導學生參與社會實踐。總之，應用文寫作的實用型決定了其教學方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學的空間，才能使真正使應用文寫作學以致用。同時，這種立足教材面向實際，面向課堂面向職場的教學模式可以改變高職生學習應用文的心態，提高高職生寫作應用文的能力。
參考文獻：
[1]高等應用寫作教程 北京：語文出版社，1988
【摘要】體育院校大學生品行修養與專業技能的提升在時間與精力上存在不可兼顧的現象。沈陽體育學院運動人體科學學院結合自身專業特點，積極探討并構建了具有本專業特色的學生品行修養和專業技能相互促進模式，對學校教師、運動員提供了質量較高、效果較好的服務，同時也使學生的自信心、感恩意識、責任感和專業技能得到了培養。
【關鍵詞】品行修養和專業技能相互促進模式；構建；效果評價
一、研究背景及思路
沈陽體育學院運動人體科學學院現有運動人體科學和運動康復兩個專業，四個年級學生總計247人。經過幾年的調查了解，大部分學生屬于“非第一志愿”錄取，部分學生在入學初期有悲觀情緒，學習積極性不高，專業思想不牢固。運動人體科學學院采取加強新生入學教育，嚴抓課堂紀律，開設早晚自習等措施加以解決。但是，學生的學習主動性和積極性還是不高，大部分學生對所學專業缺乏興趣和信心。運動人體科學學院領導及輔導員通過座談、訪問等形式調查研究后，決定利用第二課堂構建一個學生品行修養和專業技能相互促進模式。
2011年3月至今，學院利用學生的專業優勢，組織黨員和入黨積極分子，帶領廣大學生義務為自由式滑雪空中技巧國家隊運動員進行疲勞恢復，義務為全校教師按摩，義務為校隊運動員進行疲勞恢復等，使黨團學形成合力，牢固學生專業思想，提高學生專業技能，提升學生品行修養，促進學風建設工作。六年來，在10多名教師和五屆300多名畢業生以及200名在校生的共同努力下，累計為教師按摩3500多人次，黨群義務獻工1750多個小時；為國家隊運動員服務2000多人次，黨群義務獻工1000多小時；為沈體校隊運動員按摩2600多人次，黨群義務獻工1300多個小時。
學生品行修養和專業技能相互促進模式緊緊圍繞學校的第一課堂教學和一線訓練等工作開展，是一課堂教學活動的延伸，為沈陽體育學院一線訓練工作提供了保障；在實施過程中，充分發揮了教師黨員、學生黨員、入黨積極分子和學生干部的先鋒模范作用，形成了“黨員帶群眾”“學長帶學弟”的良好氛圍，為學風建設和人文環境建設創建了平臺；根據學生專業特點和當代大學生的性格特點，堅持問題導向，利用多方力量解決多個問題，建立了一個提升學生自我效能感的學生品行修養和專業技能相互促進模式。
二、模式構建方法與過程
（一）設計主題活動，創建技能訓練實踐平臺，提升學生自我效能感
2011年3月5日，輔導員組織學生開展“學雷鋒”志愿服務活動――義務為全校教師按摩，受到了廣大教師的好評和認可。根據活動反響和實際情況，學院領導及輔導員因勢利導，將此項活動由“一次性志愿服務活動”轉變成為“常規性志愿服務活動”，從大三年級中選取20名獲得高級按摩師證的學生組建了“義務按摩服務隊”，設置專門場所，在每個學期的教學周中，于周一至周五的12：20～12：50義務為全校教師按摩。
（二）爭取多方力量，保障活動質量，促進學生技能學習和品德修養
活動之初，學生的技藝水平低，積極性不高是影響活動的最主要問題。為此，學院采取了很多措施：一是聘請專業教師為學生定期進行技藝培訓；二是充分發揮黨員、積極分子和學生干部的作用，組織“結對子”進行幫扶工作；三是召開研討會將教師們的肯定和贊揚傳達給學生，提升學生的自我效能感，使學生從“要我去”變為“我要去”；四是建立考評機制，將出勤表現情況列入年終品行量化考評中，成為獎助學金評選的重要指標，定期組織“星級按摩師評選”和“推拿按摩大賽”，激發學生積極性；五是申請專門活動室，提高衛生質量，勤換床單和枕巾等，改善活動室的環境；六是定期搜集教師反饋意見和學生意見，召開總結研討會，及時改進不足，不斷完善活動制度，提高服務質量。
經過六年的堅持和努力，很多教師的頸、肩、腰等部位的損傷和疼痛得到了緩解和治。對于學生來說，教師屬于高層次人群，所以教師的贊許和評價使學生的自我效能感得到了大大地提升；高年級學生在學習與生活中更加自信和積極，他們將這種親身體驗傳導給學弟、學妹，形成了良好的氛圍。
（三）拓展服務領域，為競技體育服務，進一步提升學生自我效能感
1.“義務為全校教師按摩”活動
2015年3月下旬，運動人體科學學院召開“義務為全校教師按摩”活動總結研討會。會議主要圍繞創新服務模式、擴大服務范圍兩個重點問題展開討論。經過激烈的討論后，學院決定將單一的為教師保健按摩項目拓展為運動員疲勞恢復和康復訓練指導服務；將服務對象從全校教師拓展為全校運動項目的校隊運動員，組建了“沈體運動員運動疲勞恢復和康復訓練指導服務隊”。經過一年多的堅持和努力，運動員的運動疲勞和損傷得到了及時的緩解和治療。他們對此給予了較高的評價，很多集訓隊紛紛咨詢合作事宜。目前，服務隊于每周一至周五的17：50～18：30為田徑隊和籃球隊進行服務，每天服務的平均數量為20～25人次。
2.服務冬季雪上項目國家隊
近三年來，自由式滑雪空中技巧國家隊、中國鋼架雪車國家隊、自由式滑雪U型場地國家隊定期在沈陽體育學院集訓。運動人體科學學院主動與競技體校和競訓部門溝通協調，組織優秀的服務隊員為其做跟隊服務工作，得到了運動員、教練員、學校和國家隊的認可與好評。2016年7～8月的暑假期間，鋼架雪車國家隊強烈要求聘用運動人體科學學院6名學生為其服務。對于學生來說，國家隊和學校校隊運動員都屬于高水平人群，獲得他們的認同和積極評價使得學生的自我效能感得到了進一步提升。
（四）為大眾健身和社會體育服務，構建學生品行修養和專業技能相互促進模式
2016年3月下旬，學院決定根據社會需求，積極向社會拓展服務領域，與各類體育賽事公司和健身俱樂部合作，為馬拉松、越野跑以及大眾健身等運動員或體育鍛煉者進行疲勞恢復和運動損傷預防于康復指導服務。
2016年6月上旬，學院組織30名學生參與“巴圖魯――砥礪關門山越野跑”比賽的賽后服務工作；2016年9月上旬，組織20名學生參與“沈陽馬拉松”比賽的賽后服務工作。累計為社會體育愛好者或業余運動員服務1000多人次，黨群義務獻工500多小時。至此，運動人體科學學院專業技能與品德修養相互促進的模式基本建立。
三、模式成效評價分析
（一）學校教師評價與意見
經過六年的堅持與努力，運動人體科學學院所構建的學生品行修養與專業技能相互促進模式取得了良好的效果。通過對學校50名教師進行調查，發現所構建的模式對教師有一定的幫助，尤其對緩解疲勞、減緩疼痛和釋放工作壓力具有很大的幫助。所調查的50名教師均認為運動人體科學學院構建的模式具有一定的價值，其中34%的教師認為很有價值，45%的教師認為比較有價值。由此可以看出，運動人體科學學院所構建的學生品行修養與專業技能相互促進模式獲得了學校教師的一致認可與好評，具有一定的價值。
（二）運動員評價與意見
通過對100名運動員進行調查得出結論，運動員對所構建模式的作用與價值均有比較高的評價，46%和38%的運動員認為作用較大和很大，27%和51%的運動員認為此模式很有價值和比較有價值。由此認為，運動人體科學學院所構建的學生品行修養與專業技能相互促進模式在運動員中的評價較高，對運動員具有一定的作用與價值。
（三）學生自我評價
通過對運動人體科學學院200名學生調查發現，學生在個人素質、專業技能以及體育運動方面均有一定的進步。比如91%的學生認為自身專業技能水平進步很大，81.5%的學生自我感覺更加自信樂觀，75.5%的學生認為交流溝通能力得到提高，還有部分學生能夠借助此模式結識更多朋友，了解學習體育項目。由此可見，運動人體科學學院所構建的學生品行修養與專業技能相互促進模式對于學生身心的全面發展具有極大的促進作用，表現出了明顯的專業特色，符合運動人體科學學院學生培養計劃與目的。
四、經驗總結
首先，體育院校基層學生教育管理工作需從學生成長成才的實際出發，結合學生專業特色開展各類第二課堂活動，創建思想教育的載體和平臺，實現“立德樹人”這一根本任務。
其次，w育院校基層學生教育管理工作應該緊緊圍繞學校教育教學、科研、訓練等中心工作，為完成第一課堂教學或鞏固教育教學成果提供服務。
【參考文獻】
[1]鄭k.高校學生能力素質模型構建及其應用研究[D].武漢：武漢大學，2013.
[2]程舟群.論高職思政課教學與學生品行日常養成的融合[J].寧波大學學報（教育科學版），2014（04）：108-111.
[3]王宇航，李曉歐.高校國際商務人才能力素質評價與學生管理科學化研究[J].國際商務（對外經濟貿易大學學報），2014（05）：121-128.
[4]劉友田，苑來學.大學生品行實踐學分評定的實踐探索與理論思考[J].河北農業大學學報（農林教育版），2008（04）：431-435.
社團活動策劃書的模板【1】一、活動背景
即將到來的圣誕節，是一個喜慶、魔幻、歡樂的節日，是西方孩子們最喜歡的節日、而我國的孩子們通過動畫片、童話故事等也在不斷的接觸圣誕節。孩子們對即將到來的圣誕節充滿了好奇和期待。舉辦這次活動，是展示我們藝術小學英語特色的一個好時機：在重要的西方節日，舉辦一場圣誕節活動既能夠體現教學特色，又迎合了學生學習外國節日知識的需求。
二、活動目的
1、提高藝術小學英語社團知名度，擴大英語社團影響力。
2、增加英語社團成員歸屬感，促進更多學生參與到英語社團活動中來。
3、提高學生們的英語口語及英語學習興趣。
三、活動時間
xxxx年x月x日（周x），下午：14：00-17：00
四、活動地點
金水區藝術小學，小演播廳。
五、活動主題
圣誕歡樂PARTY
六、活動內容
通過六年級學生進行活動。學生和1-5名好朋友或同學結成小組，來參加圣誕歡樂PARTY，來促進生生之間和師生之間交流，展示學生英語學習效果。以及通過高年級學生帶低年級學生的方式，吸引更多的學生參與到英語活動中來。在活動過程中對孩子進行情感溝通及英語口語練習。
七、活動流程
1、參與社團活動的學生集合。
2、學生在集合地點合唱圣誕歌曲，自由交換圣誕禮物。
3、圣誕歡樂PARTY（英語游戲活動）——參與活動并領取通關卡。
4、通關卡兌換獎勵：和圣誕老人合影。
5、最后一項神秘禮物，在周圍找到“圣”、“誕”、“快”、“樂”這四個字的學生則是當晚的“幸運星”，可以和全部圣誕老人合影。
6、許愿墻（學生貼上自己的祝愿）。
7、活動結束。
社團活動策劃書的模板【2】一、活動主題：
玩轉萬圣節? 齊High狂歡夜
二、活動背景：
十一月份是我院傳統的女生月，該月又恰逢領導來我院評估，在此期間，英語俱樂部舉辦此次“玩轉萬圣節 齊High狂歡夜”活動不但激起會員真正地享受、參與和了解西方文化的樂趣，而且推進了校園文化的不斷發展，營造了濃厚英語文化氛圍。目前，我們俱樂部每周三晚舉行英語角活動，并不定期舉行類似此次大型文化交流活動。
三、活動目的：
英語俱樂部“玩轉萬圣節 齊High狂歡夜”活動以‘情感互動、提升口語’為目的。本著讓全院廣大英語愛好者更好的感受和領悟校園文化生活，更好的豐富自己的英語第二課堂，提升自己的口語水平，加強同學之間的情感交流為目的，而最終營造一個和諧、融洽、多彩的大學學習和生活氛圍。
英語俱樂部是廣大英語愛好者不可缺少的社團 ，為同學們提供了一廣泛的展示與英語對話的平臺。我們英語俱樂部將以這個契機為我校創造一片濃厚的英語文化氛圍。通過此次活動，達到‘交流感互動、提升口語’的目的。
四、主辦社團：信陽師范學院華銳學院·英語俱樂部
五、 活動對象：華銳學院廣大英語愛好者
六、活動時間、地點：
時間：**年11月1日晚7：00點
地點：華銳學院圖書館南門
七、活動項目：
1、開場整體干事走秀
2、Introduce Halloween
3、面具PK
4、玩轉游戲一----搶占蘋果
5、情果互換（英語口語交流）
6、玩轉游戲二-----勝利糖果
7、燈火愿望
比賽項目具體細則另見比賽項目說明書。
八、活動前期準備：
1、宣傳： 方式一：飛信通知各會員；方式二：由新聞信息部負責大面積規定域內張貼海報通知全院英語愛好者；
2、組織：策劃組織部統籌策劃組織該活動，其余四部著手輔助協調，從而保證活動順利進行。各部準備南瓜燈和面具；
3、服務保障：由服務保障部具體負責所需物品的采購，演講團協助現場設備的安裝；
4、現場調控：現場秩序有五部人員負責維持，俱樂部部長整體調控，男生負責游戲環節的道具擺放；
5、其他：外教的接送有組織策劃部負責。
九、活動期間：
1、英語俱樂部部長宏觀調控，主持人調控現場氣氛，指導老師知道補充。
2、室外活動時，場地秩序的維護至關重要，主持人時刻注意活動參與者動態，保證活動順利進行；
3、勝利糖果一游戲環節中，活動劇烈，所需場地較大，一定注意安全。如有緊急事情發生，由應急協調小組進行處理，并決定何時繼續活動；
4、情果互換一環節，要求各部積極主動帶動大家參與口語對話；
5、活動最后環節的放孔明燈許愿環節一定注意安全用火；
十、活動結束后：
1、大家帶面具與指導老師和外教合影留念。
2、干事清理活動現場，確保校園環境的干凈。
3、組織者寫活動總結，找出利于弊，以便做得越來越精。
社團活動策劃書的模板【3】一、活動的目的
好的活動策劃，要適合團隊的建設發展需要，活動內容豐富多彩，對團隊精神的建立具有非常積極的意義，培養參與者的市場經濟意識和創業意識，認識市場規律和規則，真正做到學以致用，活學活用，并且增強參與者關注經濟社會發展、關注市場的意識。
二、活動題目
春季分組登山比賽
三、活動意義
通過組織學生進行登山提高學生身體素質以及團隊合作精神
四、活動前期準備
由社團組織部負責參與活動同學的組織工作，xxx負責本次活動的宣傳工作及活動中攝象工作，xxx負責本次活動的贊助工作 。
五、活動形式
分組，每組自主選出隊長，由隊長帶領，自主選擇登上線路，想到一組獲勝。
六、活動目的
通過本次活動使學生提高對身體素質的重視,增強學生的團隊合作意識
中國美院民間美術研究協會作為院級資深優秀社團，是一個集實踐考察體驗和理論調查研究于一體的學術性研究性社團。我們的目的是為了豐富學院的學術性氛圍，使校園實踐活動與歷史文化的傳承相結合，與專業學習相結合，與創新創先相結合，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。豐富校園第二課堂，綻放第九屆社團文化節光芒，提高民間美術研究協會及全校同學的實踐能力、組織能力和團隊合作能力。讓同學們真正意義觸摸和整理、創作具有價值的典籍、藝術，視使先輩留下來的優秀文化得到更好的發揚、普及 。
一·活動主題
“蝶戀花” 之 折扇
二·活動目的
xx年，美院提出“中國美術學院山花計劃”，立志建成世界一流大學目標，充分發揮名師薈萃，高素質藝術生的優勢，建文化品牌。我社積極響應美院號召，推出“蝴蝶”計劃與美院一道，共同弘揚地方手工特色生產，宣揚中國鄉土教育，推進文化遺產保護工作······
蝴蝶計劃又稱蝶戀花計劃，是指美協主辦兼邀請眾多浙江省內的民藝組織（比如浙江省民間美術研究協會等）、單位或民間大師級的手工藝人一同進行的一系列圍繞“山花”計劃舉辦的各種精品民藝項目和活動。
最近由國家非物質遺產保護單位王星記公司提供技術支持，孫亞青總經理擔任藝術顧問的30集電視連續劇《扇娘》正在浙江影視頻道熱播中，該片從一柄折扇入手，講述了制扇名門之后的傳奇故事······炎熱的夏季即將來臨，美協借勢攜南山校區學生會、及諸多社團與之進行第一次親密合作即讓同學們得到學習鍛煉的機會又會送給他們一份最原始的清涼。
三·活動時間、地點
1，活動時間：
4月26日18：00手工藝大師進校園，27日下午1：30進王星記公司參觀學習，28日南山校區校園即興創作，29日~5月5日18：00（盡量給每位同學以充足的創作空間，時間如有調整提前通知）
2，活動地點：
王星記扇業公司、南山校區講座教室、國美圖書館前草坪等，其他地方待定。
四·活動內容
分四部分，第一部分是大師進校園進行講解和示范；第二部分是考察；第三、第四部分是設計、繪制、展覽拍攝、評比、頒獎、再宣傳
注：第三部分是精品挑戰小組（地點待定），第四部分為即興創作。
五·特邀和聯系嘉賓
院團委部分老師，浙江省民協主席、副主席，南山校區學生會，各媒體，獨立電影社、院報記者團、大塘原創社及其他可合作社團。（欲邀高職的攝影社）
六·參加對象
全院學生（本科、高職、附中等）
七·活動宣傳與策劃
宣傳時間：四月末至活動結束
宣傳方式：
1，在校園內（象山、南山、高職、附中）主要宣傳欄放置宣傳海報，標明本次活動主題，時間，地點，參與方式，獎勵辦法等。
2，在學校和寢室樓主要路段懸掛本次活動的宣傳橫幅。
3， 申請使用學校的信息平臺將活動相關信息發送至每位同學
4，在校園網上建立網頁，說明活動的具體細則；請社聯及社內同學發送qq群里。
5，發邀請函至嘉賓
八·活動流程：
一：道具準備工作：（講座的準備活動包括海報、條幅、基本用具等由南山校區學生會負責）
采購紙面和絹面空白折扇100吧，（第二精品部分的折扇由王星記公司提供，30~50把，數量有限）。借好桌椅。定做身份卡。
二：宣傳活動：（講座部分的宣傳工作主要由南山校區學生會負責，這里只寫本社任務）
1，由宣傳部做好 a1海報和紅色條幅，其中包含活動時間、地點、獎勵方法等（獎項分扇面呈現獎和特別設計獎，獎金、證書由王星記公司提供，獲獎人數視參加人數決定）
2，做一條大條幅作為外出參觀之用。3，由外聯部聯絡院信息平臺通過信息方式把這次活動告知每位在校生。具體宣傳時間定在四月二十三左右 ，由相關人員在宣傳欄張貼和信息。備注：欲參加精品創作的同學需提前預約，以估計參賽人數。
三：活動正式進行：
1. 4月26日下午放學，象山校區同學五點統一坐校車到南山校區學術報告廳聽講座，（其間夾公司、活動的細則宣傳等內容，可現場拜師學習），結束后盡量統一回校，由社團工作人員負責組織。
2. 4月27日下午1：30統一發車到王星記公司進行參觀學習（內容有王星記公司安排），集體拍照留念······（邀社團指導老師等相關老師一同去）。后統一回校。 注：要參加精品小組的同學需提前預約，報名，報名方式寫于海報。
3. 4月28日南山校區校園自由畫扇活動。具體細節有南山校區學生會組織。
4.接下來一周內（29日~五月4日），精品創作組進行創作，題材不限，可以是一個好的創新想法。
5.30日一天主要是社長組織人員在象山校區進行校園即興組的創作部分，題材、手法不限，個別活動參與者亦可以自行采用雕塑版畫等等一系列表現方式。
5， 社長助理每天及時收集好各件作品，撤銷現場道具------現場活動結束。
備注：參賽者盡量自備繪畫工具，形式不限，現場提供水和桶。活動進行過程中由我社及邀請獨立攝影社、色影社和院報記者團成員進行現場記錄，拍攝，合影。
四：評比工作：由社長請省民協主席、副主席、美院相應藝術老師組成的權威評比小組對各件作品進行評比。
五： 公布與展覽：
1，由宣傳部把獲獎人員或小組名單張貼公布，并同時通過短信形式告知獲獎人員領取獎品
2，指定地點展示，由社內人員看管。注：應公司要求展后對扇面收回。
注：優秀的作品，必須一式兩份，一份收回公司，另一份須由美院收藏。
六：后期整理再宣傳工作：
1，外部由王星記公司按其方式自行宣傳；邀請的報社拍攝、撰稿、，
2，校內請記者團撰稿發表在校報上；攝影社將整個活動過程剪輯、編纂制成視頻，到校內網站以供同學們欣賞和擴大影響力，同樣作為社團發展的一面明鏡……
九·活動會后安排
主要負責人做活動總結、整理成文本，將活動成果及時發表上交院里。對于優秀作品可于每年十一、十二月份競選浙江省民協主辦的精品手工藝品。
十·工作小組
項目負責:時國濤 / 李菁雯
項目實施：民間美協 攜手 南山校區學生會，攝影社、大塘原創社等合作社團配合。
十一·主辦單位
中國美術學院團委/浙江省民間藝術協會
[關鍵詞] 學生活動 預期效果 組織策劃
一、活動前，做好調查研究，確定活動的內容
同志告訴我們“沒有調查，沒有發言權”，我們開展各種學生活動也是一樣，需要我們認真的去進行調查研究。只有經過調查研究，我們所開展的活動才能受到廣大同學的喜愛和歡迎，才會有眾多的同學熱情積極地參與，從而使活動取得成功，達到活動開展的預期效果。那么如何調查研究出受歡迎的活動呢？我認為可以從以下幾個方面著手：
1、活動要緊貼時代的脈搏，緊跟時代的步伐，與學生的學習生活密切相關，符合學生的需要。湖南衛視、湖南經視近幾年的一檔檔節目為什么受到大眾的歡迎，受到各個階層的追捧，在全國擁有那么高的收視率，我覺得與它的時代性分不開。像“一家大小向前沖”欄目緊跟社會走，演繹民眾所關注的話題。因此，我們在確定活動時也應密切聯系時代，抓住同學的“口味”，活動開展才會有好的效果。當然，已經形成規律和周期的活動，是已經經過調查研究的，我們在開展的時候注意結合時代的特點。如我系發起組織的學院首屆“迎評杯”足球賽，是在全世界都熱捧足球賽，我院又剛建好足球場的情況下，滿足了廣大同學對足球的熱愛。雖然是首次舉行，但是因為符合了同學的“口味”，受到同學們的歡迎，無論從參賽隊情況還是比賽時的觀眾情況看，這次活動是非常成功的。
2、內容要豐富，形式要多樣，并且要有趣味性、挑戰性。現在的人對精神生活的要求越來越高，個性越來越強，越是有趣的、刺激的、有挑戰性的，就越喜歡；形式古板的、內容陳舊的，就來不了精神。所以系部進行活動計劃時就應充分考慮，活動既要有文娛方面的，又要有體育方面的；既要有專業的，又要有趣味綜合的；既要有休閑的，又要有競技的。這兩年，我們環藝系在制定系部學生活動工作計劃時，書記與所有輔導員一起討論確定的活動包括：手繪比賽（專業方面），演講比賽、書畫比賽、辯論賽（綜合素質方面），歌詠比賽、（文娛方面），拔河比賽、羽毛球比賽、籃球賽、足球賽（體育方面）等，基本上做到了內容豐富、形式多樣，且體育方面的較多，與大家對鍛煉身體的要求相切合。
3、活動的選取與確定不能只限于紙上談兵，在醞釀階段一定要充分考慮其可操作性。這個“可操作性”包括活動的規模大小要適度：太大，完成不了；太小，沒有影響力。其次活動開展過程中的問題與阻力，能否解決。我們現在開展活動首先要考慮的問題是經費問題，如果經費開支系部承受不起，最好的內容和形式也無法操作施行。
4、活動的開展不能走過場，要有的放矢，要有針對性。例如上半年全國家樂福事件時，在安全工作會上提議的，為了防止學生上街游行示威活動，但又讓學生的情緒有地方發泄，可以組織學生搞涂鴉或簽名活動。在汶川大地震之后，院系組織了愛心捐款，我系組織開展了征文和宣傳畫比賽，這不僅讓學生充分地表達了心中的情感，還與我們學生的愛好特長掛鉤。
二、活動前期做好組織策劃
為了使每次學生活動有序開展，活動中做到有章可循、有條不紊、忙而不亂；減少過程中的意外和失誤，少些曲折，使活動的成功率提高；也使活動能按照既定的流程、緊鑼密鼓的推進，工作人員合理安排，做到各司其職、各就其位，在活動前對活動認真進行組織策劃寫出詳細的活動策劃方案是很有必要的。在第二屆文化藝術節和首屆田徑運動會中我們系都這樣去做了，取得了較好的效果。現在把我們的做法跟大家交流：
第一步，認真學習學院的紅頭文件通知或方案，把握要求，結合本系部的實際情況，分析討論開展活動的方案；或者仔細思考準備開展活動的目的、意義。這一步工作就是弄清楚活動策劃方案中的活動背景、目的、意義、組織機構等。
第二步，全盤考慮，仔細分析活動過程，假設問題困難，思考對策。在這一步，為了使活動更加完美，我們可以使用“頭腦風暴”的方法，以大家的經驗對活動整個過程進行設想，預想出各個環節可能遇到的困難和出現的問題，想出對策，即我們常說的預案。在此基礎上，我們就可以寫出能指導活動具體開展的藍本――活動策劃方案。在做參加學院首屆田徑運動會的策劃方案時，我和體育部的學生干部在分析學院的方案后，把我們要做的工作內容總結出來，主要有：活動的宣傳發動、運動員的報名統計、運動員的訓練、入場式方陣隊的組織、代表隊隊旗的設計和學生志愿者的選拔，并明確重點是宣傳發動、運動員的報名和運動員的訓練。從而定出我們工作的先后主次，并對各個工作環節的時間做出嚴格的要求。例如在運動運的報名統計這個環節，我們把班級報名在哪天的幾點鐘之前做好交到系體育部，然后那個部門對報名表進行整理制成電子文檔，系體育部根據報名進行初選組隊，從而做到按時在規定的時間里把報名表交到學院相關部門，這樣既合理地組織了隊伍又不影響其他部門的工作。在宣傳發動環節我們采用了包括在班主任會議上宣傳動員，班會發動，體育委員、班長會議，男女生部查寢時動員等諸多手段，全方位、多管齊下的宣傳發動；在入場式的著裝統一方面，我們根據實際情況制定了三套方案。
第三步，根據活動開展的需要，組建活動的組織機構，進行人員分工。對這次運動會我們成立了以系主任和總支書記牽頭的領導小組，下設宣傳報道組、安全保衛組、后勤組、拉拉隊、聯絡組、機動組等6個小組，并列出各小組的職責，把責任落實到人，便于主任書記督查，防止工作上的推諉。
第四步，及時向上級部門和領導做好匯報工作，取得他們的支持和幫助。匯報的內容包括活動策劃的情況和存在的、需要解決的問題，如：資金（我認為這是開展各項活動的瓶頸），場地（有時候活動的場地需跟其他部門銜接，領導出面會比較容易解決）、教練等。
三、活動中加強指導
活動的進行在按照策劃方案流程推進時，輔導員的現場指導也必不可少，畢竟因為學生的閱歷有限，處事不夠成熟。輔導員要加強指導，能使學生的能力進步更快，少走彎路，活動的效果也會得到保證。但是，應注意活動開展的整個過程都應該以學生為主，我們輔導員應站在指導者的地位，不能怕因學生組織不好、出問題，去替代他們做。
輔導員進行活動的指導，猶如放出的風箏需要繩線的牽引，既把握控制活動的“方向”，又能發揮學生的主觀能動性。如出版宣傳墻刊，我們要指導學生怎么樣進行選材，怎么樣進行排版，甚至還要仔細檢查他們的文字內容，指出其中的錯字、不通順的語句，并指導他們修改。如田徑運動會運動員的訓練，我們既要指導體育部等部門的干部如何進行運動員的組織、有效的管理，也要配合教練員指導運動員進行認真的專項訓練，尤其是跨欄、跳高、三級跳等技術性項目。
四、活動結束后及時總結
“編籮編筐，重在收口”，說的是做事的收尾工作很重要，學生活動的總結工作也很重要，要做到善始善終。總結是積累的過程，進步的方法，成功的起點。
我們進行活動總結的目的在于它能進一步提高學生干部和同學對活動的目的、意義的認識；在于總結活動的經驗和教訓，利于下次活動時的改進；在于積累資料方便今后的評估。
就業導向高職語文問題對策高職教育的目標，是為社會培養“適應生產、建設、管理、服務等一線需求的應用型人才”。因此，高職語文教學也應服從于這一目標，遵循高職語文教學規律，以就業為導向，根據地區行業建設和經濟發展的需要來調整課程安排以培養出適應市場需要，就業能力強的人才。本文就當前高職語文教學中存在的問題進行了探討，并提出幾條合理化建議，希望能對業內人士有所啟迪。
一、當前高職語文教學中存在的問題
1.課程定位不清，教學評價機制不規范
當前，高職語文的教材編寫、教學目標尚未形成一個統一的認識。雖然大多高職院校都開設了語文課程，但在職業人才的培養課程中，語文的地位卻沒有得到明確的界定。就目前而言，高職院校對語文課程的定位大體可分為三類：
（1）技術派。語文教學的目的和內容是教授給學生使用的語文技能，這一類型的語文教學大多專注于應用文寫作和口語表達能力的培養，學生學習之后立刻就能檢驗出學習效果，使用高效，但其不足之處在于忽略了語文課程的審美功能，與“美育”要求還有一定差距。
（2）美育派。學生在語文課上學習經典文學作品，提倡審美教育，雖然達到了美育的目的，但學生卻難以掌握實用性強的語文技能，與高職畢業生的培養目的不符。
（3）綜合派。這一類型的教學既能滿足語文的美育要求，又能讓學生學到有用的技能。這三種類型的教學，除技術派的課程評價可進行量化外，其余兩種類型的教學評價都難以量化，給教學效果的評價帶來了一定的弊端。
2.教學效果顯效慢
語文教學除了要培養學生的語文應用能力外，還要重視學生的人格培養。而學生的人格修養的教育并非是一個一蹴而就的過程，這是語文教學的典型特征，也是與其他專業課的重大區別。語文課需要更多的時間來培養學生的人文素養，然而，當前大多語文課課時安排都難以滿足教學需求。無論是以上三種類型中的哪一種，都很難達到期望效果。同時，后兩種語文教學在評價時難以進行量化，課程教學效果也難以通過簡單的測試來進行，難以衡量學生的進步水平，不少高職院校難以在短時間內看到語文教學的用處，錯誤地認為高職語文課是可有可無的，不愿意開設高職語文課程。
3.素質培養所需時間長，與高職學生有限的學習時間相矛盾
與高等本科院校相比，高職院校的教學也有其自身的特點，在教學時既不能等同于中小學語文的教學，也不能照搬本科院校的語文教學。要實現語文教學的美育功能，需要學生進行大量的課外閱讀接受藝術熏陶，只有這樣才能培養學生高尚的人格與情操。然而，無論是從學制還是生源質量等因素來看，高職語文要實現美育功能，還存在大量的困難。高職院校通常為三年制教學，其中還應保留一年的實習時間，在教育上必須壓縮課程，學生的學習時間少，甚至不足本科學生的一半，這就與培養人文素質所需的大量時間成了矛盾。高職院校大多入校門檻低，學生基礎薄弱，學習能力有限，因此，在此基礎上培養職業技能，培養產業工人是基礎要求，而良好的人文素養需要學生有較好的理論基礎和自學能力。而高等院校學生本身素質的不足，無疑也對學生人文素質的培養產生了矛盾。
4.課程安排難以與崗位任務相聯系，難以直接提高學生就業競爭力
“雙證書制度”是高等院校根據當前的市場需求制定的，學生在拿到畢業證的同時，還要得到相關職業的資格證書，與崗位能力證書。雙證書制度對提高學生的就業率產生了巨大的作用，對學生、對學校都是巨大的而誘惑。因此，許多高職院校紛紛以專業技能課程為本位，在教學項目的培養上專注于崗位技能。而高職語文以提高學生人文素養為目標的教學難以直接與學生的就業有直接聯系。此外，高職語文并未有相關等級證書的就業優勢，難以與崗位建立直接聯系，難以直接提高學生的就業競爭力。這些都導致了高職院校對語文教學不夠重視。
二、以就業為導向的高職語文教學改革對策
1.樹立科學發展觀，明確課程定位，優化評價體系
高職語文的教學，首先要樹立科學發展觀，擴展教學內容，在充分考慮市場需求的基礎上，對人才培養目標進行準確定位，將課程設置與學生就業相聯系，敢于打破單一的課程標準。根據不同專業學生的職業需求，開設與之相對應的額語文課程，并逐漸優化課程評價體系，不能以一次作業、一張考卷或一次簡單的活動總結來評價學生的語文技能水平。
2.注重對語文綜合應用能力的培養
高職院校語文教學改革，要建立大語文觀，將語文教學從教材上解放出來，擴大語文內涵，將與語文有關的選修課程納入到教學范疇，彌補高職語文教學課時不足的缺陷，充分利用第二課堂展開教學活動，將語文教學活動實施到學生的各項活動與日常生活中去。
3.培養學生語文學習能力，提高教學質量
以就業為導向的高職語文教學，要根據學生的學習能力與學習時間，把握學生的興趣點，精心選擇教學內容，優化教學材料，保持學生的學習積極性，還應注重學生語文學習能力的提高，促進學生逐步養成良好的學習習慣，在教學時要以引導為主，避免面面俱到，將語文教學局限在教材中。
4.構建開放性的課程評價體系
教學評價體系是教學活動的重要組成部分，高職語文的教學集基礎性、人文性、綜合性、工具性和實踐性與一身，難以進行完全量化，因此，其教學評價也不能采用單一、封閉的方式。高職語文的考核，要突破傳統考試的束縛，將考試內容從知識型向能力型轉變，如平時的課堂發言、學習記錄都可加分。考試方式也應打破單一的卷面方式，可采取開卷、閉卷、口試等方式相結合的形式。
三、總結
總而言之，高校語文的教學，應一就業為導向，全方位進行課程體系、課程內容、教學方法的改革，將學生從事行業所需的語文能力與個人素質的培養相結合，減小所學與所用的差距，完成職業教育的目標。
參考文獻：
[1]潘榮江.當前高職語文教育中存在的問題與對策[J].讀與寫（教育教學刊），2007，（10）.
[2]田素芹.當前高職大學語文教學中存在的突出問題及對策[J].教育與職業，2011，（2）.
[3]龍升芳.高職語文教育現狀及改革策略[J].黑龍江教育學院學報，2008，（9）.
學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校的第二課堂的重要組成部分。社團也是需要寫工作總結的，但很多人不知道工作總結怎么寫，下面就是小編給大家帶來的2020社團部門個人工作總結_2020社團部門工作總結5篇，希望能幫助到大家!
2020社團部門個人工作總結一時間如梭，歲月如歌。半年的時光仿佛轉瞬即逝，在這半年的光陰里，__音樂社在發展中有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按照學社聯的要求和精神我們積極開展協會活動，加強社團內部建設，在社團所有成員的共同努力下，我們成功地開展了社團活動，掀起了同學的音樂熱情，同時在開展活動的同時也使社團成員的能力和素質都得到了鍛煉和提高。現在回首社團走過的道路，我們之所以能成功地開展工作有如下原因：
一、要歸功于老師的殷切指導，學社聯的熱心關懷
任何一級組織在發展中都離不開上級領導的關懷和幫助。我們亦不例外，在這半年的發展中沒有老師的言傳身教，沒有學社聯的關懷指導，對于當初工作經驗還很欠缺的我們來說是很難邁步向前的。正是有了他們的支持，我們的工作才能正常的開展，避免了很多的彎路，正是有了他們的支持，我們的活動才能取得圓滿的成功，在這里說聲謝謝了!
二、社團成員的團結友愛、協作務實
人們都說在社團事多、工作累，的確如此，一些活動的開展往往要持續很長時間，這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒，而我們正是由于有這樣一群不怕苦、不怕累，一心為社團發展的人，并使之轉化為強大的凝聚力和向心力，才創造了社團的累累碩果。特別是在下學期我們面對種種困難和壓力的情況下，正是靠這些人勇于拼搏、勇于探索的精神才成功，在活動的籌劃時期為了讓同學們積極參與，然后確定活動流程，寫出詳細、周密的活動宏觀計劃;在活動的開展期間，我們遵循活動計劃一步一個腳印，認真完成各項工作，同時在保證大家在有章可尋的情況下，還要依據實際情況進行適時、有效的微觀調整;并盡最大努力彌補缺點和失誤;在活動完全結束之后，我們依然要回顧整個活動歷程，認真總結，積累經驗教訓。
三、兄弟社團的大力支持和配合
“社團一家人”這是每一位社團成員值得驕傲的理念，每一個社團要想把活動辦好，往往要靠其他社團的協助和支持，正所謂“眾人拾柴火焰高”“眾人劃漿開大船”，在我們辦的活動中他們與我們積極配合，或是現場攝影、或是評委、或是嘉賓，這些無不給我們增添了光彩，因而是社團各協會共同打造了飛翔音樂社的成功。
誠然，__音樂社完全是有一群新人組合而成的，他就不可避免的在發展中顯現出不成熟和許多問題，具體總結起來有以下幾個方面：
1.社團組織機構混亂，具體表現為部中設部，造成了機構重疊，人員閑置、浪費。
2.在工作中分工不明確，造成在具體工作中沒有程序性、系統性。
3.對會員積極性的調動力度不夠，在工作中不論做什么都是由幾位干事來完成，其他人在社團中無所事事，以致積極性減退直到退會
4.活動質量不高
5.活動從籌劃到結束持續時間過長
6.協會例會走過場，發揮不了實際作用
造成這些問題的原因是多方面的：
首先：社團的領導者必須作深刻的檢討。有人說“一個人可以讓死了的協會復生，也可以讓一個鮮活的社團走向死亡”這雖然有些片面，但畢竟說明了一個協會領導者的重要作用，也許是由于工作經驗的不足，也許是由于積極性的減退，也許是能力的欠缺，總之社團出現問題，負責人有必須承擔的責任。
然后：社團的其他成員不能給自己真正定位。有的成員加入__音樂社近一年了，都不清楚為什么要加入該社團，還有的成員加入該社團只是希望對自己的綜合測評有所幫助，可以說真正為社團發展所想、所工作的成員不是很多。
上天不會賦予一個人所有的優點，一個社團也不可能沒有不足之處，今天的總結，是對這近一年工作的全面回顧，同時把帶有規律性的東西總結出來，供社團在以后的發展中參考，在實踐中不斷取精華去糟粕，把我們的社團建設好，發展好。
真心祝愿__音樂社。明天是個艷陽天，明天會更好!
2020社團部門個人工作總結二本學年以來，在校團委社團部，以及各指導老師的殷切關懷和精心指導下，我社團各項工作進展順利。多年來__人一直秉承“弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨，積極學習，努力進取。
現將20__-20__學年__協會的工作主要總結為以下幾點：
一、在納新及干部選舉方面
1、納新工作
20__年_月的納新工作，在遵循社團規章前提下積極展開。__同學深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優秀作品。這一年，共有大約__名書畫愛好者加入了__大家庭。
2、干事選舉
在新社員中挑選出了__名新干事，為__的工作注入了新的活力。
3、換屆選舉
20__年_月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領導投票，現場公布結果。
二、在課程安排方面
__現開設書法、國畫、漫畫三方面的課程。
1、書法課每周日晚由當代書法家___老師現場授課，指導。
此外我們每月都開展月競書活動，有老師對學生作品進行點評并挑選出優秀作品展出。
2、國畫課每周六晚有美術老師___老師授課、指導。
3、漫畫課每周六晚由本校美術系___老師授課、指導。
三、活動方面
本學年__組織了大量的活動，充分調動了社員們的積極性，增強了社員的凝聚力。其中影響最大的為20__年_月份的“___影院”杯書法比賽和_月份的“___書畫協會書畫展”。書法比賽面向全院同學展開，全校同學積極參與，涌現出大量的優秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學們學習書法的熱情。書畫展展出了___社員以及書法比賽中的優秀書法作品。同時展出的還有社員們優秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了__美術館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“__山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。
四、社團管理方面
___下設秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯部、網絡部、宣傳部和財務部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯系。每周召開例會，對工作進行總結。___對每個干部及社員嚴格要求，執行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結，財務總結，以及做好保護公共財產的工作，根據社團部規章行事。
五、建立校內外合作方面
在全社成員的共同努下，我社團對校內外建立了一個良好的合作環境，對外有___影院，__導游培訓機構及___四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環境，我社團有請到___書法社與___書法社代表作“___影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現場揮毫，并提出要與___建立長久的友好聯系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。
這一年中在校領導和老師的關懷和指導下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結努力下，___取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，__仍舊有不足之處需要我們去完善如：
1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學期對新成員進行分組管理，有相應負責人督促其成員堅持上課。
2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應措施激發他們的學習熱情，使他們對___產生感情因此能在我社團長期學習下去。
3、本學期社員的上課激情不夠高，針對此問題我社團決定采取相應措施把課堂氣氛搞上去，增加更多與老師交流互動的機會，并舉行更多的書法比賽設立相應獎勵，舉行頒獎儀式，使課堂氣氛達到最佳!
相信在團委老師的正確領導下，在我社團社員的共同努力下，___的明天會越來越好!
2020社團部門個人工作總結三時間過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導的帶領下，我圓滿的完成了學校舞蹈、藝術教育教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各個學生的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于舞蹈課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
對于舞蹈的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
在這一年里，取得了不少的成績，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會繼續努力，不斷充實自己，把舞蹈社團推向一個新的高度。
2020社團部門個人工作總結四20__-20__屆__勵志協會送老晚會在全體成員的共同努力下，在學長學姐們的笑聲中，在柔和的音樂陪襯下拉下了帷幕，晚會被宣布圓滿成功。然而，在這次活動中，雖然有它的優點的地方，但也有不足的地方，現在對此次活動進行一番總結，希望從這次總結中我們都能得到更多的經驗并對以后的工作有所幫助。現總結如下：
不足
1、活動有些流程的人員安排情況有明顯的不足。
2、會場布置不完美、所購買的物品不齊全。
3、成員之間缺少溝通，耽誤了活動的正常進行。
4、活動中有些成員不積極參與相關活動的安排。
建議
1、結合協會情況，大范圍、大幅度的提高活動的活性，讓我們的活動在人員最放松、最娛樂的氛圍下進行。
2、對各部門的工作安排要到位。
3、做好監督的工作。
4、活動前與協會全體成員進行一次簡單的會議，相告知一些環節的安排情況，讓同學們對活動做到心中有數。
優點
1、協會成員在工作中做到和諧相處、互相幫助。
2、活動前的工作準備較完善。
3、各成員都盡心盡力的做事，以至于活動可以更順利的進行。
這次活動使我們明白了一個活動的成功舉辦，不能單靠個人的力量，要靠大家的齊心協力，只有大家相互團結、相互幫助共同完成各項工作才能使活動順利的進行下去。雖然，晚會已經結束了，但我們還應總結自己的不足與優點，并不斷的完善，使協會在下次會議中舉辦得更加完美。
2020社團部門個人工作總結五歲月無情，一眨眼，一學期又接近了尾聲，我部門本學期的工作也快要告一段落了。在本學期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自己的工作。
我部門在系辦各老師的領導下，取得了驕人的成績，我部門也在不斷的創新，連續開展了一系列有聲有色的活動。我部門不但把自己的本職工作做好了，而且還積極配合團總支的其他活動。通過我們的刻苦努力，我部門取得了可喜的成績。
1、為了使我部門注入新血液，我部門于9月15日在j2-104進行了第一輪面試，面試的11級新生能說會道，多才多藝。
最后我部門選出了10多名優秀人才。
2、各協會的招新工作也取得了圓滿成功。
物流實踐與研討會、明日會計社、夢想劇團、口藝俱樂部、營銷攻略社于9月15日在j2四樓五樓舉行面試，最后一共有幾十個人脫穎而出，成為我們協會的成員。
3、我部門積極召開11級會議，社委充分了解并明確了自己的工作任務，以及部門的考核和制度。
4、我社團部新成員在老干事細心的培養下逐步地了解到本部門的工作模式與內容，部門新干事都按時值班，并與其他部門建立了有好關系。
5、我部門積極配合全院社團部進行換屆交接儀式，換屆交接儀式以圓滿成功完成。
6、由院主辦的迎新晚會于9月23日下午7點在南院南球場隆重舉行。
為了使這次晚會取得圓滿成功，我部門積極配合各主辦部門的工作。晚上9：30，迎新晚會在掌聲中落下帷幕，并取得圓滿成功。
7、我部門的物流實踐會于十月份進行了新老干事交流會，交流會的模式主要以提問為主，通過提問，促進了新老干事對彼此進一步的認識并建立了深厚的友誼。
8、10月19日到20日，由院主辦的第十二屆田徑運動會在田徑場隆重舉行。
我部門主要負責看守經貿系大本營。在我院師生共同的努力下，我系在本次運動會中以優異的成績展現了我系的實力，運動會開展的非常成功。
9、我部門明日會計社于10月29日下午6點舉辦了迎新活動。
該活動的舉辦，更好的展現了我部門的精神風貌，同時也使該協會的新老干事有了進一步的認識。
10、我部門積極配合第__屆院社團部的換屆工作，換屆交接儀式圓滿完成。
11、由系主辦的新生杯辯論賽取得圓滿成功。
我部門積極協助此次辯論賽的舉辦，辯論賽舉行的非常順利。
12、由系主辦的“經貿之光”文化藝術節閉幕式于12月5日下午4：10分正式閉幕。
我部門積極配合長跑活動。
13、由物流協會承辦的商品交流會于12月12日在南院連球場舉行，許多同學都積極參加這次活動，把自己的商品擺出來，或者把一些自己不要的但有價值的東西來交換，同學們都使出看家本領，來吆喝自己的商品。
此次活動培養了同學真誠待人、誠信為本、公平交易的精神和品質，為學生的社會實踐奠定基礎，很受學生的歡迎。
14、12月13日，營銷攻略社在南院籃球場舉辦一周的書展活動，深受各系學生們的喜愛。
關鍵詞：創新創業 實踐活動 管理 運行機制 研究
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0205-03
大學生創新創業實踐活動是培養大學生創新意識、創新精神與實踐能力的重要途徑，對提高大學生在創新能力和創新基礎上的創業能力起著至關重要的作用。開展大學生創新創業實踐訓練，是教育部質量工程、本科教學工程建設的重要內容，也是深化高等教育教學改革、提升教學質量進行的積極探索，已經成為教育部積極倡導和扶持的展示高校教學工作成效的一個重要舞臺[1]。開展大學生創新創業實踐訓練作為高校教學工作的有機組成部分，是進一步深化教育教學改革的一個重要環節。高校相關部門應從新的高度、新的角認識大學生創新創業實踐訓練的重要意義，把大學生創新創業實踐訓練活動作為培養實踐創新型高素質人才的重要手段，將大學生創新創業實踐訓練與課堂教學和實踐教學有機結合。創新創業實踐訓練要為實踐、實習工作注入活力，實踐、實習工作要為創新創業實踐訓練提供平臺，要在深化教學改革的過程中調動廣大師生的積極性和創造性，挖掘教師學生的潛能，全面提高創新創業實踐訓練工作的成效[2]。目前，大學生創新實踐活動的開展正面臨著前所未有的機遇和挑戰，傳統的管理模式在一定程度上已無法滿足高校創新型人才培養的需求，如何開展好大學生創新創業實踐活動，增強學生創新意識，提高學生創新創業能力，推進創新型人才培養，適應創新型國家建設的需要具有重要的現實意義。該文擬從該校大學生創新創業實踐活動實際出發，以管理、教育體系為切入點，對大學生創新創業實踐活動的開展及運行機制進行探討，以期推動創新創業實踐活動的順利發展。
1 建立健全大學生創新創業實踐活動管理機構
1.1 組織機構及管理體系建設
為保障大學生創新創業實踐活動的運行，該校成立了大學生創新創業實踐活動領導小組及創新創業實踐活動指導委員會為核心的監督管理體系。領導小組組長由主管教學的副校長、主管學生工作副書記擔任，成員由教務處、學工處、校團委、科研處、國資處、財務處、人事處、研究生部等相關部門負責人組成。領導小組統一組織協調大學生創新創業訓練實踐活動，制定管理辦法和配套政策。學校組建大學生創新創業訓練計劃工作指導委員會，指導委員會由相關學科專家組成，主要負責大學生創新創業活動項目及實施方案的論證、項目立項評審、中期檢查、結題驗收等工作。各二級學院成立大學生創新創業實踐活動工作組，工作組由二級學院院長任組長，黨總支書記任副組長，辦公室主任、團總支書記、專業教師為成員，具體負責該單位大學生創新創業實踐活動的組織、項目申報與實施。學校領導小組下設辦公室，督促二級學院開設與創新創業實踐活動有關的創新思維、創新方法、創業訓練、項目管理和企業管理類課程；負責對大學生創新創業實踐項目進行評定、審核和技術監督。
1.2 制定實施管理辦法，完善教育體系建設
學校制定了泰山醫學院《大學生創新創業訓練活動管理辦法》《國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法》《大學生實踐技能與創新創業能力競賽項目管理辦法》《實踐創新學分管理辦法》等多項管理規定，進一步規范學生創新和創業活動的立項、申請、審批和經費管理等各項程序，支持參加大學生創新創業訓練計劃的教師和學生。學生在各類評獎評優時獲得相應加分。對指導創新創業計劃項目的教師，學校根據其指導項目的時間、項目內容計算其指導工作量。學校將定期組織開展創新創業訓練計劃項目評優工作，被評為優秀項目的學生及指導教師，學校將給予表彰獎勵。學校還將繼續出臺課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面的政策支持。促進第一課堂與第二課堂的有機融合，形成“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體創新創業教育體系。
（1）建設創新創業課程體系。在全面開設職業生涯規劃與就業指導課程的基礎上，大力開展創新創業教育，激發大學生的創新創業熱情，并在創新創業教育中，著重加強管理學、市場營銷、溝通交流等方面的教育，全面提升大學生的創新創業能力。
（2）建設創新創業教育師資隊伍。選聘一支由就業工作人員與專業教師組成的創新創業教育團隊，并定期進行創新創業相關教育與培訓，鼓勵團隊人員考取國家創新創業教育相關職業資格證書，全力提升創新創業教育能力。作為有效補充，選聘創新創業成功企業家、校友等先進典型擔任客座講師，以自身經歷豐富教育教學內容。
（3）開展創新創業實踐活動。創新創業實踐活動是創新創業理論學習、創新創業思維培養的延伸，對于大學生創新創業能力的提升具有重要意義。大力組織有創新創業意愿的大學生參與創新創業者俱樂部、創新創業沙龍等社團，積極參與大學生挑戰杯創新創業競賽、大學生科技創新訓練計劃項目、創新創業見習等活動，在實踐中提升創新創業能力。利用傳統方式、新媒體等多種渠道做好創新創業訓練項目的宣傳報道和學習交流、互動促進等工作，確保學生及時了解該校大學生創新創業訓練計劃相關情況，主動為參與項目的學生提供合作和交流的機會。同時學校各相關職能部門、學院要積極為參與項目的學生團隊及個人免費做好提供實驗場地、設備以及技術等服務工作。
2 扎實穩健的推進大學生創新創業實踐活動的開展
2.1 積極組織申報教育部國家級大學生創新創業訓練立項項目
教育部國家級大學生創新創業訓練計劃是“高等學校本科教學質量與教學改革工程”重點建設項目之一，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，創新人才培養模式和教學方法，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新創業活動，不斷提高大學生的創新創業精神和實踐能力，培養適應時代要求的高水平創新人才。教育部國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目3類，面向本科生申報。
該校高度重視大學生創新創業訓練，制定并完善了《泰山醫學院大學生創新創業訓練計劃工作方案》和《泰山醫學院國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法》，學校劃撥專項資金支持大學生創新創業計劃訓練項目的實施。近3年來，該校有438項大學生創新創業訓練計劃項目獲國家級立項。438項創新訓練項目獲得立項是泰醫多年來實施實驗教學改革、加強創新實踐能力培養的成果體現，對于增強大學生的創新、創業能力，培養適應社會需要的創新人才具有重要意義。
2.2 建立創新創業孵化中心
創新創業孵化基地作為大學生創新創業的有效載體，應著力加大建設力度。學校從大學生創新創業實際出發，積極組建一批高標準創新創業孵化基地，并設立創新創業扶持基金，為大學生創新創業提供便利條件，最大限度的支持大學生創新創業。學校建立了大學生創新創業孵化中心，可以同時容納20個大學生創新創業團隊入駐孵化中心[2]。孵化中心根據入駐團隊的實際情況，為其提供創新創業培訓、政策咨詢、指導服務等工作；邀請校內外教授、工程師等專家為其提供技術、管理以及風險評估等方面的咨詢，并不定期舉辦各種專題講座。中心免收入駐單位的房屋租賃費，提供必要的辦公設施，并補貼水電費。目前已有12個在校大學生創業團隊入駐孵化中心，涉及生物科技、網絡信息、電商、旅游等行業。孵化中心還將依托國家、省、市等各級各類創新創業競賽和培訓活動為入駐團隊提供實踐鍛煉的平臺，積極協調解決啟動資金投入、資金扶持等工作，加快項目與資金的對接，推動和加速孵化過程。
2.3 校企聯合，成立創業聯盟
該校地處泰安市高新區，是國家級高新技術產業開發區，為充分發揮區位優勢，響應國家大眾創業萬眾創新要求，學校積極主動和泰安高新區中國泰山高端人才創業基地聯合，參與成立“泰山科技?高校創客聯盟”，為大學生創新創業提供全鏈條式服務平臺。客聯盟將以政府引領、企業搭臺、市場動作的方式為創客提供多項“保姆式”服務。聯盟成立后我校依托泰山科技公司創建的省級創業示范基地、省級大學生創業示范基地、省級信息服務平臺、省級眾創空間、泰安創業大學實訓基地等全鏈條創新創業孵化平臺，聯合其他駐泰高校的創新創業資源，為該校學子打造全要素的開放式的綜合創業服務平臺。聯盟成立后已實現該校學生與企業、創業與就業、孵化與投資、線上與線下相結合，借助校外資源為學生提供創新創業教育培訓等服務，為他們提供低成本、便利化的創業條件，讓“互聯網+創新、互聯網+孵化、互聯網+就業、互聯網+……”于一體的創新創業孵化體系得以建立與融合。
2.4 學校積極組織學生參加創新創業競賽，以賽促教、以賽促學
該校積極組織學生參加各級各類創新創業競賽，如1989年啟動的由、中國科協、國家教委、全國學聯主辦的“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，1993年啟動的由原國家教委和相關部委或學會聯合倡導，在全國高校開展的電子設計、數學建模、機械設計和結構設計4大學科性競賽，以及全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽、全國英語演講大賽、全國大學生化工設計大賽（全國大學生化工安全設計大賽）等全國大賽；并積極組織學生參加山東省大學生科技創新大賽、大學生化工過程實驗技能競賽、大學生機電產品創新設計大賽（大學生機電產品創新設計競賽）等省級大賽；以及泰安市“高新杯”創新創業大賽暨全國創新創業選拔賽等市級競賽，在各級各類創新創業大賽中取得了優異成績。特別是2015年10月由該校承辦、中華醫學會影像技術分會主辦的“泰山杯”大學生醫學影像技術實踐技能大賽，更是展現了該校競賽組織工作能力和學生參賽水平[4]。大賽邀請了長江大學、大理大學、香港理工大學、陽明大學等十余所高校參賽，開辟了高校在醫學影像技術領域開展交流與合作的新途徑。在技能競賽中，該校獲得團體特等獎；在科技創新項目答辯中，該校、香港理工大學獲得一等獎。
2.5 建立健全表彰獎勵制度
學校對創新創業實踐活動中涌現出來的先進個人、先進集體在全校范圍內表彰獎勵。2015年12月，學校專門召開大學生創新創業實踐活動總結表彰大會，對近3年的大學生創新創業實踐活動進行了總結和表彰。會上，學校領導宣讀了《關于表彰大學生創新創業工作先進集體、優秀指導教師和先進個人的通報》，表彰了在近3年大學生創新創業工作中表現突出的6個先進集體、52名優秀指導教師和34名先進個人。受表彰的先進集體代表、優秀指導老師代表、先進個人代表先后作了典型發言。他們結合單位工作實際和個人工作實踐，回顧了大力開展創新創業教育實踐的歷程，分享了在創新創業中的心得體會，暢談了下一步開展創新創業教育實踐的打算和想法。校領導就進一步加強該校的創新創業教育改革和大學生創新創業工作，提出了新的要求和希望：一是提高認識，切實增強深化大學生創新創業教育改革的責任感和使命感；二是把握重點領域和關鍵環節，從牢固樹立科學的創新創業教育理念、加快推進教育教學改革、大力推進協同育人、著力提升教師創新創業教育教學能力4個方面著手，扎實推進創新創業教育改革，并以深化創新創業教育改革為學校推進教育綜合改革的突破口，使創新創業成為廣大師生的理性認知與行動自覺，形成創新資源集聚、創新人才輩出、創新活力迸發的生動局面；三是統籌謀劃、穩步推進，將深化創新創業教學改革落腳到全面提升大學生創新創業能力的具體實踐上。要加強統籌規劃，整體協調推進，確保創新創業教育工作目標明確，評價科學，責任落實；要營造濃郁氛圍，完善工作體制和激勵機制，通過體制機制驅動，不斷激發創新創業工作活力，營造大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍，形成創新偉大、創業光榮的輿論氛圍和價值取向。
3 結語
高校的大學生創新創業實踐活動管理及運行機制應以培養創新創業型人才為核心，深入實施大學生創新創業實踐活動，轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，建立大學生參與科學研究和創新創業實踐的人才培養機制，著力培養大學生的創新意識、創業精神和創業能力，構筑“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體的創新創業教育體系，大力組織有創新創業意愿的大學生參與創新創業者俱樂部、創新創業沙龍等社團，參與大學生挑戰杯創新創業競賽、大學生科技創新訓練計劃項目、創新創業見習等活動，在實踐中提升創新創業能力，努力開創高校創新創業教育活動的新局面。
參考文獻
[1] 于斌，顏賢斌.“大學生創新創業訓練計劃”項目管理探索與實踐[J].實驗技術與管理，2015，32（9）：30-32.
[2] 袁瑜，顧永東，陳紅喜.大學生創業協同創新平臺的建構機理和運行機制研究[J].職業指導，2015（11）：22-26.
