時間：2022-06-23 04:27:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇統(tǒng)計經(jīng)驗交流材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規(guī)落到實處，各項工作井井有條。
2、進一步加強學(xué)校優(yōu)秀班主任的管理，發(fā)揮“攜手”學(xué)校優(yōu)秀班主任和本校優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進班主任的管理水平。
3、在幫扶學(xué)校的指導(dǎo)下，成立“家長學(xué)校”，進一步加大現(xiàn)代家庭教育的實施力度，真正體現(xiàn)三位一體，合力聚集，促進學(xué)校工作，提高家長素質(zhì)。
三、主要任務(wù)
1、結(jié)對共建班主任管理制度
德育開展的成敗，不僅僅取決于德育主任，更取決于班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學(xué)習(xí)并具體有效地開展班主任日常考評工作，組織開展好兩校班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)與經(jīng)驗交流工作，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任工作隊伍。
我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：
（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、為孩子著想、替家長分憂。
（2）、各項競賽評比制度：根據(jù)實際情況確定好評分標(biāo)準(zhǔn)，對各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、上學(xué)、放學(xué)路隊進行考核，并將成績公示。每周為單項競賽優(yōu)勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統(tǒng)計并對優(yōu)異者予以獎勵。
（3）班主任首問制度：班級中發(fā)生的事情，班主任應(yīng)該首先知道，并作好妥善處理。
（4）家校聯(lián)系制度：班主任根據(jù)學(xué)生的實際情況，定期或不定期地對學(xué)生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。
（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法、總結(jié)經(jīng)驗。
（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優(yōu)勝者在全校師生上予以表彰。
2、結(jié)對展示課
“攜手”學(xué)校的王歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經(jīng)驗相當(dāng)豐富，個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時間就積累厚厚的三本教育札記，深得家長的信賴與支持。我們將充分利用優(yōu)質(zhì)教師資源，邀請王歡主任到我校上一次班會課，做一次班主任經(jīng)驗交流。邀請趙靜靜老師展示個人的資料匯編，并介紹個人的心得體會。
班會課的展示，班主任經(jīng)驗的交流，個人資料匯編的展示等等，這些必定會帶給老師們驚喜與收獲。
3、結(jié)對“活動”
活動的開展是學(xué)校發(fā)展的源頭活水，是學(xué)生能力提高的根植所在。在結(jié)對的過程，我校開展的各種活動，我們將請“攜手主任”到我校共同參與，共同策劃，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，聽取好的建議，把活動搞好，深入人心，真正的活動的推動作用。
4、結(jié)對“學(xué)習(xí)”
本學(xué)期，對口學(xué)校將聘請有經(jīng)驗的專家、學(xué)者到學(xué)校進行教育方面的專題講座，屆時我校的教育主任將帶領(lǐng)班主任一起去學(xué)習(xí)、聆聽，以求進步。會后，我們將共同研討、交流，提升思想和認(rèn)識。
5、結(jié)對“現(xiàn)代家庭教育”
在社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三位一體的教育模式中，家庭教育的重要性應(yīng)首當(dāng)其沖。“一個學(xué)生的成功，不僅僅體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)水平，更能體現(xiàn)家庭教育的水平。”可見家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，對學(xué)校的素質(zhì)教育起著重要作用。
根據(jù)市中區(qū)家庭教育實施方案，在對口學(xué)校的幫扶下，我校將逐步落實，使此項工作扎實有效地開展。兩校將同步開展以下活動。
1、開展讀《家庭教育》名篇活動，發(fā)放《家長教育行為規(guī)范》材料，推薦《齊魯晚報》教育版，書籍《哈佛女孩劉亦婷》等成功教育的版本，引導(dǎo)家長利用業(yè)余時間到書店選購家教方面的書籍。讓家長在書籍中成長，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，從而使教育從感性走向理性。
2、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀，閱讀的同時與孩子不時交流，相互提問，回答孩子的各種問題，這是最好的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生真正喜歡書籍、喜歡閱讀的方式。從而家長以自己的廣博贏得孩子的信任。
3、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認(rèn)識到家庭教育、家庭氛圍的重要性，杜絕過去那種簡單、粗暴的教育方式。
四：活動安排
十月：
1、兩校簽署協(xié)議。
2、與張青霞主任共同商議攜手開展的活動。
3、建立班主任管理制度。
十一月：
1、王歡歡主任班會展示課。
2、趙靜靜老師班主任資料展示。
3、趙靜靜老師新班主任工作經(jīng)驗交流。
十二月：
1、與攜手學(xué)校的主任、老師聆聽專家講座。
2、開展“親子閱讀”活動。
3、探討如何召開家長會，提高家長的認(rèn)識水平及素質(zhì)。
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、整體計劃：
本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖，理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校開展了教材分析系列活動，每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀，其他老師輔助進行整理，進行集體備課，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力：
（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，閱讀各種書刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求；
（二）以學(xué)校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：
1、認(rèn)真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的理解編者意圖，做到心中有數(shù)；
2、全面了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗，在這方面可以是在平時的練習(xí)中通過練習(xí)解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)，也可以很好的形成教育合力，達到教育的最佳效果；
3、對于每個單元的教材分析，要重視起來，督促每個人提前做好準(zhǔn)備，（主備人提前出來教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計，習(xí)題處理意見，要提前將材料打印成冊，使其它參與人員可以更好的參與進來，根據(jù)自己情況加以改進）分析時要有針對性、有時效性、不走過場，要注意做好教研記錄；
4、要注意積累材料，我們的解析分為兩個層次，一是教研時的有準(zhǔn)備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以后更好的進行教學(xué)，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有準(zhǔn)備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問題進行交流，所以一定要注意將這種無準(zhǔn)備之仗變成有準(zhǔn)備的，要注意材料的積累，使之不至于成為無用功；
（二）注意平時的反思，平時多交流，；力爭做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學(xué)效果；還要堅持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的反思，努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。共2頁,當(dāng)前第1頁1
（三）注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓上課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭取更多的孩子參與到課堂教學(xué)活動中來，使每一個四十分鐘都能取得預(yù)期效果，同時還要注意思維的開發(fā)與利用，更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（四）注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學(xué)資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。
每月工作計劃
二月份——三月份
1、制定教學(xué)進度；
2、整體分析教材，把握編者設(shè)計意圖和教學(xué)目標(biāo)；
3、進行第四單元教材解讀；
四月份
1、進行第五單元教材解讀；
2、進行教研活動，反思教學(xué)行為；
3、準(zhǔn)備期中考試；并進行分析；
五月份
1、進行數(shù)學(xué)廣角教材解讀
六月份
1、教材解讀經(jīng)驗交流；
2、準(zhǔn)備應(yīng)用題測試；
英文名稱：Chemical Engineering & Machinery
主管單位：中國昊華化工(集團)總公司
主辦單位：化工部化工機械及自動化研究設(shè)計院
出版周期：雙月刊
出版地址：甘肅省蘭州市
語
種：中文
開
本：大6開
國際刊號：0254-6094
國內(nèi)刊號：62-1041/TQ
郵發(fā)代號：54-22
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1974
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
百種重點期刊
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：多媒體；記錄；統(tǒng)計；有效性
中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-146-01
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在5～6歲大班幼兒 “具有初步的探究能力”科學(xué)發(fā)展目標(biāo)中具體指出：幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同物體的特征或某個事物前后的變化，并在成人的幫助下制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖標(biāo)或其他符號記錄。在科學(xué)活動中，幼兒總會對瞬息萬變的科學(xué)現(xiàn)象有觀察的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，但對需要持續(xù)觀察才有所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，卻容易興趣不濃，有效記錄和統(tǒng)計結(jié)果的的能力不強。而且大班幼兒能憑借自己的觀察和理解力，記錄科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但記錄內(nèi)容缺乏目的性，記錄和統(tǒng)計形式比較單一，交流和分享的意識比較薄弱，這些問題折射出大班幼兒有效記錄和統(tǒng)計結(jié)果的能力有待提高。
如何在科學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒持續(xù)有效地觀察和記錄、統(tǒng)計？對此，我不斷學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)方面的知識，和老教師進行經(jīng)驗交流，不斷對多媒體教學(xué)手段在大班科學(xué)領(lǐng)域中提高幼兒記錄、統(tǒng)計能力的合理運用進行實驗研究，不斷挖掘多媒體資源在提高幼兒記錄和統(tǒng)計能力方面的有效性。在我們班的《酸雨對生物的影響》這一次的科學(xué)探究活動中多媒體的運用初步達到了提高孩子們有效記錄、統(tǒng)計的能力。
一、多媒體電子表格的運用讓科學(xué)教學(xué)方便、直觀、形象
在科學(xué)活動中，經(jīng)常要用記錄表來記錄實驗現(xiàn)象，統(tǒng)計表來統(tǒng)計實驗結(jié)果。在記錄和統(tǒng)計前，傳統(tǒng)的方法一般是教師將幼兒使用的表格放大，進行簡單的講解，出現(xiàn)的問題是集體講解的時候不方便多人操作，一次性，不便涂改、更換，不方便展示實驗現(xiàn)象和結(jié)果。在科學(xué)活動過程中，也往往會遇到孩子在記錄的過程中，受到繪畫水平的限制有些東西不會畫的現(xiàn)象。如：在畫水杯、豆子時，孩子們畫的不一而同，但很多都不太形象，而有的孩子則精雕細啄，花了很多時間在繪畫這些物品上。在《酸雨對生物的影響》科學(xué)活動中，我使用了電子表格，在使用之前，先引導(dǎo)孩子們自己進行畫一畫，記一記，之后我利用電子表格進行演示、總結(jié)，糾正，將表格中要用到的材料：量杯、白醋（模擬酸雨）、純凈水、豆子，全部可以將實物拍攝下來，制成圖片后再粘貼在表格中，小朋友看見的表格中的實物，更清楚明白，也能夠?qū)Ρ茸约旱挠涗浀牟蛔悖M行糾錯改正，還會更加專注的進行科學(xué)實驗操作以及結(jié)果的記錄。整個活動過程達到以幼兒為先，孩子們起了主導(dǎo)作用，進行了獨立思考、記錄，孩子們看到電子表格會豁然開朗，感覺到自己做的表格的不足。孩子們能通過自己幾天的觀察，再運用直觀的電子表格進行比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述豆子在正常的雨水中和酸雨中的不同的變化，在老師和家長的幫助下制定出簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，之后自己做表格，能用數(shù)字、圖畫、圖標(biāo)或其他符號進行科學(xué)實驗的記錄，活動有效達到了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的大班幼兒“具有初步的探究能力”的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，活動中教師和多媒體電子表格也達到了對孩子們的有效輔助和指導(dǎo)。
二、多媒體電子表格的運用讓科學(xué)活動更生動有趣
富于變化的電子表格會讓孩子們感覺生動有趣。我們這次制作的電子表格，線條的出現(xiàn)都是以動態(tài)形式一一出現(xiàn)，這樣能讓幼兒在繪畫表格時知道該怎樣去畫線條，怎樣畫一個完整的表格。表格里的各項內(nèi)容逐一隨教師的講解一項一項出現(xiàn)，來指導(dǎo)孩子們在做自己的表格時怎樣一項一項填寫里面的內(nèi)容，并分清主次。再將電子表格的記錄結(jié)果配上音效，答案是正確的，屏幕上發(fā)出鼓掌、拍手等愉悅的動畫形象和聲音，答案是錯誤的，屏幕上發(fā)出沮喪、鼓勵的形象和聲音。孩子們對這個表格特別感興趣。都積極舉手，爭著獲得操作表格的機會，比以往的科學(xué)都活動更加努力的去做實驗，樂于去反復(fù)驗證自己的結(jié)果，這次科學(xué)活動達到了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心“激發(fā)幼兒探究興趣，樂于體驗探究過程”的目的，這也是我們希望達到的。
三、多媒體的使用可以豐富幼兒的記錄形式，讓幼兒主動分享交流
在科學(xué)活動中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：大班幼兒已具備一定的記錄經(jīng)驗，能簡單運用符號、圖象、標(biāo)記等方法進行記錄，但如果教師不進行引導(dǎo)或引導(dǎo)不到位，孩子們主動采取的記錄形式就會顯得單一、重復(fù)，容易導(dǎo)致記錄內(nèi)容不夠具體、清晰。因此豐富幼兒的記錄形式尤為重要，所以要鼓勵幼兒綜合運用多樣記錄方法，適時選擇合適的記錄形式和生動形象地表現(xiàn)記錄內(nèi)容入手，讓記錄更加真實完整地展示幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，促使幼兒的持續(xù)性觀察更加生動、有趣。在“酸雨對生物的影響”這次科學(xué)探究活動中，我將幼兒的記錄表用相機拍攝下來，并在白板上播放，讓孩子們與同伴交流觀察發(fā)現(xiàn)，在同伴的鼓勵和帶動下，一些平時較少主動分享的幼兒更加積極地交流。之后選取記錄完整，有創(chuàng)意的記錄表，在集體中分享交流。通過分析和梳理，幼兒之間能互相對照記錄表，發(fā)現(xiàn)同伴的與眾不同。
四、多媒體電子表格能反復(fù)使用，節(jié)省時間，減輕教師和幼兒壓力
我校是城區(qū)一所國辦初級中學(xué)。現(xiàn)有教職工146人，在校生1965人。近幾年來，該校在上級政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在社會各界的大力配合下，緊緊圍繞“促進師生的共同成長，辦人民滿意的品牌學(xué)校”這一目標(biāo)，扎實組織實施師德師能工程和學(xué)生心理潛能開發(fā)工程，全面推行“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，促進了學(xué)生全面、健康、可持續(xù)向前發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽，學(xué)校歷年都被縣委、縣政府授予“教育教學(xué)工作先進單位”稱號。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力。
學(xué)校將教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)提升作為校長工作的重中之重，牢固樹立了“教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源”的理念，落實各項保障措施，確保“規(guī)劃到位、制度到位、經(jīng)費到位、措施到位、創(chuàng)新到位、監(jiān)督到位”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極安排外派教師參加市、縣教育局組織的訂單式培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，先后共有20余名干部及骨干教師赴北京參訓(xùn);學(xué)校還積極安排學(xué)科骨干教師參加省、市、縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選聽、評課等業(yè)務(wù)活動，他們返校后都在一定范圍內(nèi)做匯報交流，共享優(yōu)秀教師教科研成果，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校教科研的動力;每年一線專任教師外出學(xué)習(xí)達到人均一次機會。同時，利用寒暑假教師培訓(xùn)有利時機，學(xué)校特邀知名教育專家來校為全體教職工做師德、課改專題報告，引領(lǐng)教師享受職業(yè)幸福，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處深入扎實地抓好教學(xué)大檢查，通過規(guī)范管理，提高課堂教學(xué)效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設(shè)的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加;每周兩次公開課、評課;一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處都提出明確的要求，事后有書面反饋;強化集體備課，通過修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，進一步提高教師的整體質(zhì)量意識;建立了學(xué)生監(jiān)督教師的機制，對教師的教學(xué)情況，期末由全體學(xué)生對任課老師進行德、能、勤、績的問卷調(diào)查，并納入年終崗位責(zé)任制考核，使教師的校本培訓(xùn)工作扎實有效。
二、健全機構(gòu)，狠抓落實。
學(xué)校成立了教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，班子黨政領(lǐng)導(dǎo)成員為組員，切實領(lǐng)導(dǎo)好師訓(xùn)干訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教導(dǎo)處主任兼任辦公室主任，全面負責(zé)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵、精心組織教師參加教育行政部門或培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)，為教師參加培訓(xùn)提供一切有利條件，充分協(xié)調(diào)好教師的教與學(xué)之間的矛盾，圓滿完成上級布置的任務(wù)。在**年初中教師新課程遠程研修活動中，學(xué)校被確定為縣域初中唯一的培訓(xùn)點。該校嚴(yán)格按照上級要求，成立了暑期教師研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，扎實做好視頻資源下載、網(wǎng)絡(luò)維護服務(wù)、集中學(xué)習(xí)場所安排、開水供給及暑期降溫等服務(wù)性工作;同時科學(xué)管理，嚴(yán)密組織，激勵到位，調(diào)動了參學(xué)教師的積極性，提升了學(xué)校在研修活動中的關(guān)注度;據(jù)統(tǒng)計，該校教師受關(guān)注度在全市名列第一。
省教育廳項目組在學(xué)員民主投票、評分的基礎(chǔ)上，結(jié)合研修期間的督導(dǎo)情況和研修期間的工作情況，按照15%的比例評選出了優(yōu)秀學(xué)員，學(xué)校共有語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師共45位參加研修，其中18位教師被省教育廳表彰為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀學(xué)員比例達到40%。
三、制度保障，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
該校除積極安排教師參加教育行政部門組織的培訓(xùn)外，還十分重視教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。學(xué)校堅持把師德工作落實到學(xué)校的每一個崗位，每一個時間。對照《學(xué)校教師管理制度》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，提出了較高且明確的要求;學(xué)校堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常在各種師訓(xùn)會議上加以強調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)成員也積極引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，塑造了良好的師德師風(fēng)。該校認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，加大培訓(xùn)經(jīng)費的投入，提升教師的學(xué)習(xí)意識，讓全體教師在校本培訓(xùn)中得到專業(yè)發(fā)展。學(xué)校有計劃、有步驟、有成效地開展校本培訓(xùn)工作，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師培訓(xùn)工作取得顯著成績。注重抓好班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的德育教育主力軍作用，堅持每月召開一次班主任工作會議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，以老帶新;加強過程管理，實行班級日考核、周考核、月考核和學(xué)期考核，并及時將考核結(jié)果公布;加強了對班主任的培訓(xùn)，努力把教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人落到實處。
四、培養(yǎng)典型，名師帶動。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認(rèn)知興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣，即主要是來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機。因此，教師應(yīng)以學(xué)生感興趣的實際問題、創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活事例進行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)問題來自生活。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能激勵學(xué)生運用已有知識與經(jīng)驗，把生活中實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，然后再經(jīng)過思考，去分析問題、去解決問題，從而成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好動機。如我在教學(xué)長方形面積計算時，從學(xué)生熟悉的游泳池引入，讓學(xué)生思考如何求游泳池底面的面積；教學(xué)統(tǒng)計圖時，讓幾位學(xué)生先匯報自己的身高、體重后，出示簡單的統(tǒng)計圖表；以銀行存款的利率、利息引進百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題教學(xué)等等。通過這樣的實際問題情景引入教學(xué)，使學(xué)生明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門有用的學(xué)科。這不僅增強了學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且使由興趣而來的學(xué)習(xí)動機成為穩(wěn)定、持久的探索數(shù)學(xué)知識的動機。
二、采用探究方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)成功與否很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣、學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程中只有積極地引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與知識的探究過程，與教師共同或單獨地發(fā)現(xiàn)知識的由來，才能使學(xué)生把課本知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這有利于開發(fā)學(xué)生的“腦潛能”，同時促進其智能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和靈活運用知識的能力。
課堂教學(xué)中教師要為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索的空間，應(yīng)多設(shè)計一些讓學(xué)生自己進行探索如何證明自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論自主探究新知的能力。調(diào)動學(xué)生運用多種感官充分參與知識的形成。如教學(xué)長方形的特征，教師可以放手讓學(xué)生自己想辦法：看一看長方形的各邊有什么特點呢？給學(xué)生足夠的觀察、操作、思考的余地，促使學(xué)生積極思維，以不同的角度、不同的方法得出結(jié)論。
1、精心設(shè)計問題，挖掘探究的深度
在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計的問題，可以透視出教師的教育觀念，體現(xiàn)出教師的教學(xué)藝術(shù)。每一個問題的提出，都應(yīng)該思維價值確切、思維指向明確、思維空間寬松、思路要求完整。如我在教學(xué)“平行四邊形面積計算”時，通過割補法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，可設(shè)計這樣兩個問題：（1）大家認(rèn)真觀察，割補后的長方形與原來的平行四邊形有哪些聯(lián)系？這種提問有很高的思維價值，留給學(xué)生的思維空間也很寬松，學(xué)生要說的話很多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以有條理地抓住兩個圖形的內(nèi)在聯(lián)系，中等生只有條理上稍差一些，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也能說一道二，做到人人有言可發(fā)，人人主動思考。（2）弄清了長方形的長就是原來平行四邊形的底，長方形的寬就是原來平行四邊形的高后，教師提出第二個問題：根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，你知道平行四邊形的面積該怎樣計算呢？由于學(xué)生已經(jīng)明確了兩個圖形的內(nèi)在聯(lián)系，完全能獨立推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式。這樣的提問，不僅為學(xué)生營造了良好的思維環(huán)境，使學(xué)生積極主動的探索，而且使全體學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。
2、注重動手操作能力，拓展探究的廣度
蘇霍姆林斯基說：“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”操作啟動思維，思維服務(wù)于操作。多種感官參與活動，通過一定的實踐，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，順應(yīng)了小學(xué)生好奇愛動的心理特點。既引起了學(xué)生的興趣，集中注意，又有使他們在親自感知事物的同時，發(fā)展思維、開發(fā)智力，愉快地獲取知識和技能。如教學(xué)“圓面積計算公式推導(dǎo)”時，把全班學(xué)生分成四人一組，并提出要求：把圓平均分割后，拼成已學(xué)過的平面圖形，而面積的大小不變。然后放手讓學(xué)生割拼、探索、觀察，學(xué)生通過互相合作，共同探究，得出將圓割拼成已學(xué)過的平行四邊形、三角形、長方形等。接著通過比較圓的周長和半徑與所拼成的圖形各部分之間的關(guān)系，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出圓的面積計算公式，并利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展現(xiàn)等積變形的動態(tài)過程。教學(xué)中有“扶”有“放”，讓學(xué)生深刻體會到公式的來龍去脈。既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又在潛移默化中教會了學(xué)生主動探索新知識的本領(lǐng)。
3、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，優(yōu)化主動學(xué)習(xí)的環(huán)境
教師應(yīng)注重與學(xué)生在情感上溝通。相信每個學(xué)生都能學(xué)好，都能成功。熱情鼓勵每個學(xué)生，努力營造平等、寬容、尊重、理解的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有在這樣的教學(xué)活動中，不僅培養(yǎng)起克服困難的意志力，而且因探究活動成功所帶來的心理喜悅，逐漸地養(yǎng)成敢于探索的積極態(tài)度，形成主動學(xué)習(xí)的傾向。在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅的情景探究活動中養(yǎng)成的積極態(tài)度，則直接地促進了學(xué)生健康個性和不怕困難的人生態(tài)度的初步形成。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化組織，切實保障文物普查工作順利啟動
（一）建立組織機構(gòu)。
2013年5月我縣成立可移動文物普查領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管副縣長為組長、相關(guān)部門負責(zé)人為主體成員，具體組織、協(xié)調(diào)可移動文物普查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)文物普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在縣文廣新局，副局長任辦公室主任。可移動文物普查辦公室將主要負責(zé)未來幾年的普查工作。
按照普查要求，縣第一次可移動文物普查辦公室印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)縣第一次全國可移動文物普查宣傳工作方案的通知》和《關(guān)于印發(fā)縣第一次全國可移動文物普查實施方案的通知》，對文物普查的宣傳和實施做了細致的安排和部署。
（二）普查設(shè)備的采購
根據(jù)可移動文物普查調(diào)查范圍廣、匯總資料多等特點，為確保普查工作能夠扎實有效的推進，根據(jù)可移動普查的標(biāo)準(zhǔn)和需求，我縣專門設(shè)立了第一次可移動文物普查辦公室，外聘2外普查人員，并配備了移動硬盤、筆記本電腦等普查所需的設(shè)備，以確保普查的順利展開。
（三）參加普查培訓(xùn)
為切實推進我省第一次全國可移動文物普查工作，加強普查專業(yè)人員隊伍建設(shè)，省文物局自7月21日起先后舉辦三期省第一次全國可移動文物普查培訓(xùn)班。縣文廣新局副局長等4人參加了省可移動文物普查培訓(xùn)班第三期培訓(xùn)。
針對可移文物普查范圍廣、操作要求高、技術(shù)難度大等特點，此次培訓(xùn)采取教學(xué)與討論相結(jié)合的方式進行。7月30日上午由省文化廳副巡視員、省文物局副局長陳官忠做了省第一次全國可移動文物普查培訓(xùn)動員講話并對普查工作做了詳細的安排及要求。普查辦邀請省文物鑒定審核辦副主任周刃為學(xué)員講解了可移動文物的認(rèn)定，并為各類文物的命名做了舉例說明。有關(guān)專家對普查文物登錄規(guī)范和信息采集軟件操作等進行了系統(tǒng)的講授示范，省普查辦重點講授了普查工作流程和普查中各種表格的填寫與注意事項等。培訓(xùn)最后一日下午各位專家同普查培訓(xùn)的學(xué)員進行交流，對各個學(xué)員提出的問題進行了解答，全體學(xué)員積極主動地與授課老師交流，共同為我省普查工作獻計獻策，取得了良好效果。
我縣普查小組通過這次培訓(xùn)明確了普查的目的，對工作進行了細致安排，提高了普查人員的專業(yè)素質(zhì)，為普查工作的全面高效推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、精心組織，積極動員，切實保障文物普查工作順利展開
（一）普查單位名錄的確認(rèn)、校對、分類和整理
為了確保可移動文物信息的完整性、真實性和準(zhǔn)確性，我縣可移動文物普查辦公室從縣統(tǒng)計局、縣機構(gòu)編制委員會等部門收集了全縣各個行政國企事業(yè)單位共計710余家名錄，進行確認(rèn)、校對、分類和整理。并通過上門確認(rèn)、電話聯(lián)系和相關(guān)單位咨詢的方式，對各國有單位名錄進行分類。截止目前，已明確普查的調(diào)查對象630余家，為確保信息的完整性、真實性和準(zhǔn)確性，接下來還將對單位目錄進行最后確認(rèn)，為第二階段展開全面普查做好準(zhǔn)備工作。
關(guān)鍵詞：城市排水系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)化管理
目前人類社會已開始進入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)遍布各個領(lǐng)域、滲透到各個部門當(dāng)中，城市排水也不例外。那么網(wǎng)絡(luò)到底能帶來多大效益呢?讓我們先來看一個與“水”有關(guān)的事例：
眾所周知，三峽工程作為世界上最大的水利水電工程，其數(shù)據(jù)和信息處理的工作量之大，工程管理之復(fù)雜已遠遠超過了一般意義上的工程。為把三峽工程建成世界一流的工程，中國長江三峽工程開發(fā)總公司引進了三峽工程信息管理系統(tǒng)，它的引進實現(xiàn)了三峽工程計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。該網(wǎng)絡(luò)通過兩個局域網(wǎng)及相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫構(gòu)成了一個從三峽工程管理的實施層、管理層到?jīng)Q策層的信息體系，從而提高了三峽工程整體管理水平。通過信息的高效統(tǒng)一管理，實現(xiàn)了三峽工程全過程、全方位信息控制與管理的戰(zhàn)略目標(biāo)。同時，還可為有關(guān)部門和海內(nèi)外人士提供信息服務(wù)。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，三峽工程引進信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)后可取得如下效益：
生產(chǎn)效率提高40%-70%；設(shè)備利用率得高200%-300%；人力費用減少5%-20%；庫存資產(chǎn)減少35%左右；管理人員時間利用率提高；工程報表、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；能保證工程材料、設(shè)備供應(yīng)及時；資金周轉(zhuǎn)加快。論文參考。
引入網(wǎng)絡(luò)管理，有些地方還存在著不足之處，結(jié)合外地經(jīng)驗和我市實際，我們認(rèn)為主要有以下幾個方面：
(一)行業(yè)管理不夠協(xié)調(diào)
內(nèi)部管理是排水事業(yè)健康發(fā)展的保障。盡管我市排水設(shè)施比較完備，但是這并不等于沒有紕漏了。例如，在管理體制方面，目前還存在條塊分割、責(zé)任不清、管理手段滯后等弊端，如：有些地方污水出現(xiàn)外溢現(xiàn)象卻無人問津，主要是產(chǎn)權(quán)單位不清所造成的，會造成許多不必要的損失和麻煩。在人員配置方面，由于部門多、管理不協(xié)調(diào)，造成技術(shù)力量分散，人員不能滿負荷工作，影響了人力、物力的充分利用。如電力、排水、熱力等，他們都有各自的人員和技術(shù)，但卻不能綜合在一起，造成人力物力的浪費。在資料共享方面，一些重要的數(shù)據(jù)資料，主要還是人工管理、自然保存，很容易造成資料混亂、紙張破損、數(shù)據(jù)丟失，需要時查找起來也不方便。另外，在工程施工、排水許可證管理等方面，受技術(shù)條件限制，也都缺乏一套行之有效的辦法。因此，不在管理手段上有所改進，排水管理將很難再上一個臺階。
(二)對外宣傳渠道不暢
排水行業(yè)要想更好地發(fā)展，必須注重對外技術(shù)合作和經(jīng)驗交流，不斷擴大自身的影響并樹立良好的社會形象。在這一方面，各部門的宣傳力度還不夠，宣傳途徑和方式比較單一，宣傳手段落后，難以及時與外界溝通，制約了排水事業(yè)的發(fā)展。
我們在改進進水管理工作時應(yīng)該在實行行業(yè)化管理和技術(shù)處理自動化上多下功夫，建議實行排水系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)化管理，如果能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，我們認(rèn)為它將在以下幾個方面發(fā)揮巨大的作用：
(一) 有利于提高城市管理水平
排水系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化管理是城市管理現(xiàn)代化的重要組成部分。而城市排水系統(tǒng)要想進行信息網(wǎng)絡(luò)化管理，就必須建立資料庫和數(shù)據(jù)庫。論文參考。有了資料庫和數(shù)據(jù)庫，我們就可以把本行業(yè)的人事檔案、財務(wù)管理、政策法規(guī)、技術(shù)材料、處理參數(shù)、排水信息以及排水施工管網(wǎng)圖等輸入計算機，以便隨用隨調(diào)。實行網(wǎng)絡(luò)化管理，既提高了工作效率又增加了管理的透明度，有利于各項工作的協(xié)調(diào)配合和領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度指揮。例如，我們監(jiān)測站現(xiàn)在已有一個關(guān)于重點污染戶監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺，我們在平時對重點污染后監(jiān)測后及時把數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫，其中還包括其監(jiān)測的點位及坐標(biāo)，重點污染戶的基本情況及平面圖等。我們可以在最短時間內(nèi)把某一個時間段的污水監(jiān)測數(shù)據(jù)調(diào)出，為污水處理廠進水提供參考。
(二)有利于擴大對外交流
為了更好地對外宣傳我市的排水事業(yè)，就應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)把我們一些好的經(jīng)驗和技術(shù)推廣出去，同時也能將一些外地乃至外國的先進經(jīng)驗吸收進來，為我所用。通過網(wǎng)上搜索，篩選出有用的信息，以利于加強內(nèi)部管理、改進處理技術(shù)。另外，我們也可以通過一些知名網(wǎng)站，宣傳我市的經(jīng)驗，樹立我市的形象，以求達到“宣傳污水處理事業(yè)，交流污水處理技術(shù)”的目的。或者通過“政府上網(wǎng)工程”，依靠行業(yè)主管部門的網(wǎng)站進行交流和宣傳。這方面的渠道很多，我們利用的空間很廣闊，只要把握住時機就一定大有收獲。
(三)有利于提高污水處理的自動化程度
污水處理是整個排水系統(tǒng)的核心，是我市排水事業(yè)成敗的關(guān)鍵。為保證污水處理能夠平穩(wěn)、高效地運行，就必須引進計算機信息網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)。因為網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)可以使一些設(shè)備的運行管理，如風(fēng)機的風(fēng)量調(diào)節(jié)，污水泵流量控制，各種電器、配電設(shè)備的調(diào)控，起臂機、閥門、閘門按鈕的開關(guān)，監(jiān)控裝置對處理參數(shù)的監(jiān)控等實現(xiàn)自動化管理。從而避免人為因素造成的差錯和損失，減少能耗、提高效率，也可以使操作人員免受噪音或污水中有害氣體和病菌的侵害。在排水監(jiān)測方面，如果引進信息網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，使用實時監(jiān)控裝置，將能夠大大改變排水監(jiān)測落后的局面，極大地提高工作效率，促進污水處理行業(yè)的發(fā)展。
(四)有利于提高排水技能培訓(xùn)管理水平
采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對排水技能培訓(xùn)進行管理，將能使培訓(xùn)工作的組織更嚴(yán)密，管理更科學(xué)，手段更先進。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以采用多種多樣的教學(xué)方式，例如多媒體教學(xué)、聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、在線教學(xué)等等，既能節(jié)省人力、物力，又能取得可見的社會效益和經(jīng)濟效益。通過網(wǎng)絡(luò)，我們在對外推廣培訓(xùn)技能，宣傳培訓(xùn)信息的同時，還可以對外開展學(xué)習(xí)交流活動，更新技能培訓(xùn)知識，提高教學(xué)水平。
二十一世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)正在改變著我們的工作方式和工作環(huán)境。論文參考。隨著國家“信息高速公路”和“政府上網(wǎng)工程”的全面實施，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種必備的工具，應(yīng)用于各行各業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)中。我們的排水行業(yè)也應(yīng)該及時搭上網(wǎng)絡(luò)這輛“快車”極速飛馳在“信息高速公路”上，只有這樣，我們才有可能在短時間內(nèi)趕上或超過排水事業(yè)發(fā)達的地市。
東城區(qū)政府統(tǒng)計部門圍繞全市“誠信統(tǒng)計”建設(shè)主題，為加強全區(qū)調(diào)查單位統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)，提升統(tǒng)計工作水平，增強統(tǒng)計服務(wù)意識，2012年，組織開展了“走百家企業(yè)，樹十佳典型”主題活動，以百家調(diào)研為切入點，推進基層企業(yè)誠信建設(shè)，在深入企業(yè)調(diào)研、政府統(tǒng)計部門推薦與企業(yè)自薦相結(jié)合、綜合評估的基礎(chǔ)上，評選出了具有推廣意義的10家企業(yè)作為全區(qū)統(tǒng)計工作“十佳單位”。
這次主題活動歷時半年時間，27個調(diào)研小組共完成了對135家企業(yè)的調(diào)研，摸清了企業(yè)基層基礎(chǔ)建設(shè)的現(xiàn)狀。東城局隊還確定了《企業(yè)基層基礎(chǔ)建設(shè)的現(xiàn)狀分析及提高途徑研究》的課題項目，并申請通過了2012年全市統(tǒng)計系統(tǒng)的重點課題項目。目前，課題研究已通過全市的結(jié)項驗收，取得良好的評價。
2013年，新一屆統(tǒng)計工作“十佳單位”評選活動已正式啟動。相比上年，今年的評選標(biāo)準(zhǔn)進一步提高，設(shè)置的評選標(biāo)準(zhǔn)共計五大項十七個小項，“十佳單位”認(rèn)定有效期仍為兩年，期滿后，企業(yè)應(yīng)向東城局隊提出有效期限延續(xù)申請，重新認(rèn)定后符合評選標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)予以延期。
申報方式：各相關(guān)科（所）依據(jù)本部門所掌握的統(tǒng)計工作情況推薦自愿參加統(tǒng)計工作“十佳單位”評選的單位候選名單，并由推薦單位提供申報材料。自行申報單位向局隊法規(guī)科遞交書面申請書和申報材料。
評選時間：2013年3月開始至12月結(jié)束，分為五個階段。（1）3～5月總結(jié)上年統(tǒng)計工作“十佳單位”先進經(jīng)驗并進行廣泛宣傳；（2）6～7月為企業(yè)報名階段；（3）8～9月為初評階段，篩選出符合評選條件的企業(yè)進入正式評選；（4）10～11月完成評選及公示；（5）12月完成對統(tǒng)計工作“十佳單位”的表彰。
評選表彰：授予統(tǒng)計工作“十佳單位”稱號，免除其兩年統(tǒng)計執(zhí)法檢查，并在區(qū)統(tǒng)計信息網(wǎng)公布。
咨詢電話：65262951
海淀區(qū)“統(tǒng)計誠信單位”評選簡介
2013年，為深入營造依法統(tǒng)計、誠信統(tǒng)計的良好社會氛圍，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，提升政府統(tǒng)計部門的服務(wù)能力和水平，海淀區(qū)統(tǒng)計局、調(diào)查隊根據(jù)市局總隊《關(guān)于開展統(tǒng)計調(diào)查單位誠信建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》的要求，在認(rèn)真總結(jié)以往開展統(tǒng)計誠信建設(shè)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定開展“統(tǒng)計誠信單位”評選活動。
目前，海淀局隊正在積極探索，研究建立并不斷完善適合本地區(qū)實際的統(tǒng)計誠信單位建設(shè)工作機制，科學(xué)制定推進誠信建設(shè)的工作制度，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格工作程序，確保統(tǒng)計誠信建設(shè)工作的公信力。
申報方式：由統(tǒng)計調(diào)查單位自愿申報，或者經(jīng)相關(guān)部門引導(dǎo)，由統(tǒng)計調(diào)查單位自行申報。
評選時間：4～5月為宣傳動員、企業(yè)申報階段；6～7月為初選階段；8～11月為實地檢查、全面評估階段；12月為表彰和公布階段。
評選表彰：由海淀局隊授予“統(tǒng)計誠信單位”榮譽稱號并公布，將所授予榮譽稱號情況記入全市企業(yè)信用信息系統(tǒng)，同時在三年內(nèi)免予統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
咨詢電話：88487182
豐臺區(qū)“誠信統(tǒng)計單位”評選簡介
為充分調(diào)動廣大統(tǒng)計調(diào)查單位真實統(tǒng)計、準(zhǔn)確統(tǒng)計的積極性，營造依法守信的統(tǒng)計氛圍，不斷提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量和統(tǒng)計公信力，豐臺區(qū)統(tǒng)計局、調(diào)查隊于2012年3月正式啟動了豐臺區(qū)誠信統(tǒng)計單位評選工作。豐臺局隊對此項工作高度重視，將誠信統(tǒng)計單位評選首次列入局隊年度“折子工程”內(nèi)容，并要求評選全過程要堅持公正、透明、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，力求在全區(qū)范圍內(nèi)選拔出忠于《統(tǒng)計法》、精于統(tǒng)計業(yè)務(wù)的調(diào)查單位。
2013年4月11日，豐臺局隊召開誠信統(tǒng)計單位評選工作推進會，對2012年評選出的四家“誠信統(tǒng)計單位”進行表彰，并開展了統(tǒng)計工作經(jīng)驗交流。2013年，局隊的工作目標(biāo)是將誠信統(tǒng)計單位評選打造成一項具有豐臺特色的統(tǒng)計服務(wù)產(chǎn)品，助力更多的統(tǒng)計調(diào)查單位參與評選活動，要讓企業(yè)能夠積極展現(xiàn)自身統(tǒng)計工作的優(yōu)勢特點，有力證明自身數(shù)據(jù)質(zhì)量的真實可信。局隊在大力宣傳推廣誠信典型的同時，將繼續(xù)拓展工作思路和方法，讓誠信榮譽切實轉(zhuǎn)化成企業(yè)看得見、基層統(tǒng)計人員碰得到的好處，激發(fā)調(diào)查單位主動參與的熱情。
申報方式：調(diào)查單位采取自我推薦方式并填寫 《北京市豐臺區(qū)誠信統(tǒng)計單位申報表 》，由豐臺區(qū)評選領(lǐng)導(dǎo)小組進行申報資格的初步審核。
評選時間：2013年3月開始至11月底結(jié)束。（1）3～5月為準(zhǔn)備階段；（2）5月完成企業(yè)申報及資格審核；（3）6～9月進行實地核查；（4）10月完成評選及公示；（5）11月底完成表彰及通報。
評選表彰：授予“誠信統(tǒng)計單位”榮譽稱號并公布，授予榮譽稱號情況記入全市企業(yè)信用信息系統(tǒng)，同時在兩年內(nèi)免予統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
咨詢電話：63629548
門頭溝區(qū)“統(tǒng)計誠信單位”評選簡介
為更好地服務(wù)基層統(tǒng)計調(diào)查單位，樹立誠信榜樣力量，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，營造良好統(tǒng)計公信力氛圍，2011年，門頭溝區(qū)統(tǒng)計局、調(diào)查隊制定并啟動了“統(tǒng)計調(diào)查單位星級信用評價體系”。該評選堅持“五統(tǒng)一”原則：統(tǒng)一評級范圍；統(tǒng)一評級標(biāo)準(zhǔn)體系；統(tǒng)一評級組織和實施程序；統(tǒng)一信息披露；統(tǒng)一評后監(jiān)督和跟蹤監(jiān)測。將本區(qū)域內(nèi)規(guī)模以上統(tǒng)計調(diào)查單位作為評價對象，將其統(tǒng)計行為納入評價范圍，從而推進統(tǒng)計工作發(fā)展，擴大統(tǒng)計影響力。
2013年，門頭溝局隊將以北京市統(tǒng)計調(diào)查單位誠信建設(shè)工作為指導(dǎo)，開展“統(tǒng)計誠信單位”評選活動，通過門頭溝區(qū)統(tǒng)計信息網(wǎng)、北京市統(tǒng)計數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)直報平臺、統(tǒng)一通信短信平臺等媒介，對轄區(qū)單位進行廣泛的宣傳動員。“統(tǒng)計誠信單位”評選更加細化，評選流程更加合理。目前，此項評選活動已經(jīng)拉開序幕。
申報方式：企業(yè)根據(jù)申報條件自愿報名，各報名單位在規(guī)定時間內(nèi)填寫報名表，并遞交申報材料。
評選時間：組織實施（2013年3～11月），總結(jié)表彰（2014年1～3月）。
評選表彰：門頭溝局隊將對評為“統(tǒng)計誠信單位”的企業(yè)進行表彰，免除其兩年統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
咨詢電話：69836545
密云縣“統(tǒng)計誠信單位”評選簡介
2013年，密云縣統(tǒng)計局、調(diào)查隊決定在全縣統(tǒng)計系統(tǒng)內(nèi)首次開展“統(tǒng)計誠信單位”評定活動。活動旨在進一步夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)工作，教育和引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)各統(tǒng)計調(diào)查單位和綜合統(tǒng)計部門自覺遵守統(tǒng)計法律法規(guī)，堅持依法統(tǒng)計，營造依法守信的統(tǒng)計氛圍，努力提高政府統(tǒng)計的公信力，全面提升統(tǒng)計工作質(zhì)量，樹立誠實守信的統(tǒng)計行業(yè)風(fēng)尚。
為推動此項工作的順利進行，密云局隊設(shè)立了統(tǒng)計誠信單位評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)誠信統(tǒng)計單位評選的各項工作，并制定了“統(tǒng)計誠信單位”評定實施方案。密云局隊還將通過監(jiān)督、回訪、調(diào)研等方式，積極開展法律宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)以及各類咨詢，認(rèn)真聽取調(diào)查單位的需求和意見，努力解決調(diào)查單位的實際問題，實現(xiàn)統(tǒng)計誠信建設(shè)的科學(xué)化、精細化管理，提高服務(wù)的針對性和實效性。
申報方式：統(tǒng)計調(diào)查單位自愿申報，或者經(jīng)相關(guān)部門引導(dǎo)，由統(tǒng)計調(diào)查單位自行申報，并遞交書面申請表。
評選時間：申報時間為每年的8月底前。
針對這一問題我們進行了深入的研討交流，對集體教研進行了改進規(guī)范。
一、確立明確的集體教研目標(biāo)
在學(xué)科組的集體教研上學(xué)校確立了以下三個方面的工作目標(biāo)。
1、把集體教研做成經(jīng)驗交流會。每位教師在集體教研前，要深入研究教材，寫出自己的教學(xué)方案，特別是有經(jīng)驗的教師要結(jié)合課例寫詳談細。
2、把集體教研作為培養(yǎng)青年教師的平臺。青年教師要積極參與活動，使每一次教研都是一次經(jīng)驗的傳授、專業(yè)的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)的提升。
3、把集體教研做成成果展示會。做實教研過程，打造高效課堂，形成優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課程資源，積累教研的成果。
二、規(guī)范集體教研的基本流程
集中教研分為三個階段：課前研討、課堂觀察、課后研討。
第一階段：課前研討
課前教研主要是通研課時教案，落實從個人初案到修改案的完善過程。這一階段學(xué)校確立了兩個目標(biāo)：準(zhǔn)備好了再研討、帶著問題去交流。
研討主持：學(xué)科組長
研討準(zhǔn)備：中心發(fā)言人要寫好研究案的課時備課和說課稿，其他成員要寫出備課的草案，每個人都要有自己的問題清單。主持人需在研討前和中心發(fā)言人做溝通，了解研討內(nèi)容并明確研討主題。
教研流程：
學(xué)科組長介紹研討程序，點明研討主題，調(diào)控研討時間。
（一） 執(zhí)教人說課
中心發(fā)言人主要借助課件落實“六說”，即說教材（站在單元高度分析整節(jié)課）、說學(xué)情（學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗）、說模式（本節(jié)課的基本模式）、說設(shè)計（本節(jié)課設(shè)計環(huán)節(jié)、意圖）、說亮點（自己認(rèn)為本人教學(xué)設(shè)計的得意之處）、說困惑（在設(shè)計過程中難以解決或者難以把握的地方）。其他教師認(rèn)真聽，思考，寫出自己的意見，在教案上進行標(biāo)記。
（二）小組討論
這個環(huán)節(jié)中的討論分為三個層次：
一是討論中心發(fā)言人針對教案提出的問題及教學(xué)建議；
二是討論學(xué)科組其他成員帶來的發(fā)現(xiàn)針對教案的問題（青年教師必說）；
三是主持人確立的重點中心問題討論。
在研討過程中大家既要各抒己見，主持人又要依據(jù)研討情況事先確立或臨時確定幾個主要研討問題進行集中交流，明確研討方向，在有限的時間內(nèi)找到問題的最佳解決方案。
中心發(fā)言人在這個過程中做好記錄。
（三）梳理總結(jié)
1、中心發(fā)言人做本次研討成果展示，將研討紀(jì)要進行簡單梳理表述。
2、主持人做教研重點解決的問題強調(diào)，做下一階段聽課活動安排和對本次研討活動做簡要小結(jié)。
（四）材料整理：
中心發(fā)言人完成材料：個人初備教案稿及說課材料；整理好研討活動記錄；活動后完成基于研討的二次備課修訂案（二次修訂教案需在研討一天內(nèi)發(fā)送到各位研討成員手中）。
第二階段：課堂觀察
課堂觀察是教學(xué)研究的實踐檢驗階段，在這一階段我們確立了兩個目標(biāo)：帶著任務(wù)去聽課；用數(shù)據(jù)評價課堂。要改變過去只要把教學(xué)過程記在聽課記錄本上就完成聽課任務(wù)的現(xiàn)狀。
觀察分工：
我們把學(xué)科組教師分為四個觀察小組，在傳統(tǒng)的評課方式的基礎(chǔ)上，落實了課堂觀察量表，初步探討微格評價，讓聽課教師從四個點觀察課堂。
第一小組：教學(xué)模式的體現(xiàn)。觀察課堂上教師對學(xué)校“三四五六”高效課堂教學(xué)模式的落實情況。
第二小組：小組學(xué)習(xí)的落實。課堂上是否有小組學(xué)習(xí)的落實，小組學(xué)習(xí)是否有效，從而確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
第三小組：學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)。觀察課堂上教師對教學(xué)的組織，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度。
第四小組：教學(xué)效果的評價。在課的結(jié)尾抽驗或統(tǒng)計學(xué)生當(dāng)堂達標(biāo)的情況，用數(shù)據(jù)檢驗課堂效率。
教研流程：
（一）課堂展示。執(zhí)教人在理解研討教案的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備，爭取最佳的展示效果。
（二）課堂觀察。學(xué)科教師個人記好聽課記錄，過程盡量詳實，隨時記錄聽課過程中的思考。各評價小組在商議之后填好課堂觀察量表，力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析透徹，建議有效。
（三）課堂評價。學(xué)科組成員依據(jù)課堂有針對性地寫出評課意見，基本要求至少“三個一”（寫出一個優(yōu)點、找到一個不足、提出一個改進建議）。
（四）材料整理。中心發(fā)言人執(zhí)教后要寫出講課后的說課稿，反思課堂；研討組成員完成聽課記錄、課堂觀察量表等材料。
第三階段：課后交流
課后交流主要是課后的教學(xué)實效性教研，是最重要的教學(xué)研討環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)我們確立了兩個目標(biāo)：帶著思考去交流、通過不同的觀察角度認(rèn)識課堂。
執(zhí)教人重點談?wù)n堂的落實、課堂的得失，其他教師則在四個觀察點的基礎(chǔ)上進行全面評價。然后再重新修訂教案，形成本次教研的最終成果， （下轉(zhuǎn)第89頁）（上接第87頁）供多數(shù)教師教學(xué)使用。
研討主持：學(xué)科組長
教研流程：
學(xué)科組長介紹研討流程，點明研討主題。
（一）執(zhí)教人說課
1、說教學(xué)目標(biāo)的達成，問題解決效果。
2、說本節(jié)課成功與不足。
（二）課堂評價
評價分為三個層面：
一是專項評價。各觀察小組根據(jù)課前承擔(dān)的任務(wù)，從各自觀測角度進行評價，用數(shù)據(jù)和事實實例對課堂進行評價。
二是個人評價。聽課教師根據(jù)個人的理解認(rèn)識對教學(xué)過程進行評價（青年教師必說）。
三是綜合評價。學(xué)科組長依據(jù)自己的認(rèn)識結(jié)合執(zhí)教人的說課、其他教師的發(fā)言，對課堂進行整體綜合評價。
（三）研討總結(jié)
1、執(zhí)教人針對本次研討成果進行整理發(fā)言，明確教案修訂方案，作出本節(jié)課三次備課教學(xué)設(shè)想。
2、主持人做本次研討活動總結(jié)，強調(diào)本次教研的成果，提出下一步活動和教學(xué)的要求。
（四）材料整理
中心發(fā)言人要在二次教研的基礎(chǔ)上改進教案，形成定案，發(fā)送到其他教師供教學(xué)使用；將初備草案、二次修訂教案、最后定案，研討記錄、座談記錄、教學(xué)反思等裝訂成冊；上傳教案電子稿、課件等電子材料。學(xué)科組長統(tǒng)一收繳研討組成員其他材料，教導(dǎo)處完成材料歸檔工作。
三、集體教研的評價
評價是落實集體教研活動的有效手段，為此學(xué)校確立了以下幾個方面的評價手段。
（一）成立督查指導(dǎo)組。為了確保集體教研的落實，學(xué)校成立了集體教研督查指導(dǎo)小組，按照集體教研計劃，定時查看教研開展情況，參與教研過程，指導(dǎo)教研開展。
（二）成立課堂評價組。以教導(dǎo)處學(xué)科主任為主成立集體教研課評價小組，對于各學(xué)科、各教研組的研討課進行評價，對學(xué)科組成員進行捆綁量化。
（三）成立材料評審組。以學(xué)科主任、學(xué)科中心組成員為主對于集體教研的過程性材料進行細致查看評價，對學(xué)科組成員進行捆綁量化。
（四）評選優(yōu)秀教研組。學(xué)期末依據(jù)教研開展情況，評選在教研活動中突出的教研組為優(yōu)秀教研組，進行獎金及量化方面的獎勵。
集體教研活動的深入開展促進了教師的教學(xué)研究，青年教師在活動中既積累了教學(xué)經(jīng)驗，又加深了對教學(xué)理念的理解；層層研究，步步提升，優(yōu)秀教案在活動中逐漸形成。但是在推行的過程中還存在一些問題，還需要在工作過程中進行改進。我們期望通過這一常規(guī)工作的落實，帶動學(xué)校其他工作的推進，促進教師的快速成長，從而為提升教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
按照市民主考評百名科長的統(tǒng)一部署，我科及時學(xué)習(xí)有關(guān)文件，查擺問題，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，履行職責(zé)，圓滿完成了各項工作任務(wù)，全市低生育水平持續(xù)穩(wěn)定，各項指標(biāo)保持了較好水平。1-10月出生19687人，年均人口出生率9‰以內(nèi)，年均人口自然增長率3‰以下，政策符合率在96%以上，出生人口性別比保持正常。省農(nóng)村（統(tǒng)計年度）年終考評剛結(jié)束，各個檢查組和帶隊的省領(lǐng)導(dǎo)對我市08年工作給予了很高的評價，在全省繼續(xù)保持領(lǐng)先。現(xiàn)將主要工作情況匯報如下：
一、明確方向，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，履行職責(zé)
一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、服務(wù)、和諧、廉潔型科室，大力提升了依法行政和廉潔從政能力。二是強化服務(wù)意識，克服科室人少事多困難，加班加點，積極為基層解決實際問題。三是改變工作思路，逐步形成城鄉(xiāng)一體化的計劃生育工作管理模式。四是加強了全市人口中長期發(fā)展規(guī)劃、年度人口計劃的監(jiān)督實施，推進基層基礎(chǔ)管理工作。五是深入開展五項清理，完善三項清理機制。六是深入基層調(diào)研，強化統(tǒng)計分析，嚴(yán)格政策外生育報告單制度。采取通報、送閱材料等形式，不定期的向有關(guān)縣市區(qū)提示需注意的問題和應(yīng)把握的事項。六是堅持把綜合訪視服務(wù)和孕前型管理納入項目考評，會同縣市區(qū)開展調(diào)研、督查活動，提高對基層基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握日常工作過程。
二、建章立制，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率
一是建立和完善了崗位責(zé)任制和AB崗工作制。二是實行服務(wù)承諾制和限時辦結(jié)制。三是認(rèn)真落實首問責(zé)任制和一次性告知制。四是實施工作失職追究制。五是完善學(xué)習(xí)工作例會制度。堅持每周例會學(xué)習(xí)并總結(jié)上周工作完成情況，布置、安排、調(diào)度下周工作，確保各項工作按期、按質(zhì)完成。六是深入開展了“大發(fā)展，我們怎么辦”大討論活動。:
三、改革創(chuàng)新，簡化程序，規(guī)范工作
一是改革創(chuàng)新考評方法。圍繞省、市08年人口計生工作要點，勇于創(chuàng)新，推行項目評估，制定了《目標(biāo)管理考核改革方案》，建立和完善了計生考核運行機制、評估檢查機制、群眾化評價和經(jīng)常性工作機制，真正使規(guī)范管理服務(wù)體系更加有序、運行機制更加有效、行為方式更加優(yōu)化。二是改革創(chuàng)新工作方式，制定并實施市級工作例會制度。定期召開相關(guān)業(yè)務(wù)人員經(jīng)驗交流和工作研討例會，分步逐項建立全市統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和工作過程要求。制定了全市統(tǒng)一的“村為主”工作要求，出臺“村為主”責(zé)任機制落實的規(guī)范。出臺了《統(tǒng)計管理口徑若干規(guī)定續(xù)一》、《續(xù)二》；進一步規(guī)范了WIS市縣鄉(xiāng)三級操作管理制度，建立了市縣鄉(xiāng)WIS骨干隊伍，進一步提高了計生信息化水平和降低行政成本。三是規(guī)范政策內(nèi)孕情消失個案管理工作，創(chuàng)立政策內(nèi)孕情消失追溯性調(diào)查制度，有力地促進我市出生人口性別比長期保持正常。四是創(chuàng)新科室效能考評機制。每月定期向委務(wù)會匯報一次上月工作完成情況，提出下月工作計劃。同時由委效能領(lǐng)導(dǎo)組成員對本科室上月效能建設(shè)和工作完成情況等進行無記名打分考評，并作為爭創(chuàng)文明科室的重要依據(jù)與13個月的年終獎金相掛鉤。
幼兒好奇好問，天生愛探索，對許多事物感興趣，并會由此而產(chǎn)生持續(xù)探究的動機，老師如果能密切關(guān)注幼兒的關(guān)注，重視現(xiàn)實生活中眾多事件所隱含的教育價值，把握教育的關(guān)鍵時機，從幼兒的興趣和興奮點上適時推動主題的生成，會使幼兒積極愉快地投入活動，并產(chǎn)生濃厚的探索興趣。主題活動磁鐵的奧秘就源于教師對教育契機的有效把握。例如：小朋友發(fā)現(xiàn)教室里的磁性黑板上的磁鐵能吸住東西！被磁鐵的這一秘密所吸引！所以我讓幼兒在家中探索是因為家里的物體很豐富，孩子們的發(fā)現(xiàn)會很多。在孩子回家做實驗之前，需要讓孩子了解任務(wù)。于是在幼兒園老師請孩子猜想你認(rèn)為磁鐵可以吸什么？并將自己的猜想用繪畫的方式畫在條形記錄紙上，孩子猜想的內(nèi)容有：冰箱、小椅子（木質(zhì)）、小區(qū)的院柵欄、花瓶、剪刀、防盜門、小床、電子琴、刀子、鑰匙、勺子、玩具汽車、書夾子（鐵的）、笤帚把（鐵的）、門把手 又引導(dǎo)孩子表述自己猜想的理由：你為什么覺得磁鐵可以吸這樣?xùn)|西？王謙、高欣等認(rèn)為：因為磁鐵能吸鐵的東西；劉凱平、楊民揚等大部分孩子說：想試一試磁鐵能不能吸這些東西。然后我請孩子們將磁鐵和記錄紙帶回家，并提醒他們周一的時候?qū)⒆约旱膶嶒炗涗泿У接變簣@，大家一起分享玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)。為了保證孩子的自主探究，老師提醒每一個家長尊重孩子的猜想和發(fā)現(xiàn)。先讓孩子根據(jù)自己的猜想進行操作，不要干涉孩子，不要說這個肯定不行，你別試了，來試這個吧。而且等孩子有一些經(jīng)驗后引導(dǎo)孩子咱家還有什么東西可以吸呀？這些東西是什么材料的？因為這是教師在孩子興奮點上推動的活動，因此整個活動整整持續(xù)了一周半，幼兒還興致勃勃。在這個過程中幼兒通過搜集資料不僅獲得許多磁鐵相關(guān)的知識經(jīng)驗，更重要的是產(chǎn)生了積極探究的欲望，這是教師強加的活動無法達到的效果。
二、相信孩子，給予孩子充分的探索機會
幼兒的成長有自己的發(fā)展步調(diào)，有自己獨特的理解與思維方式，有自己處理事情的策略。作為教師，面對主題探究活動中的主體----幼兒，要相信他們的主觀能動性，尊重和支持幼兒運用自己獨特的方式去探究，運用自己獨特的語言去表達認(rèn)識，并提供充分的時間、空間，放手讓孩子通過自身的親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才能讓幼兒真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂，從而保持持久的探索欲。這樣的過程會使孩子終生受益。主題探究活動《磁鐵的奧秘》就充分體現(xiàn)了教師對幼兒活動的尊重。活動初期，幼兒對你認(rèn)為磁鐵能吸住什么？磁鐵可以吸住什么東西 磁力可以穿過什么？等問題產(chǎn)生了興趣。問題對幼兒來說有著奇妙的功效，能激勵幼兒主動探索。當(dāng)幼兒一個個問題提出后，教師不急于作應(yīng)答，而是引導(dǎo)幼兒想出解決問題的各 種可能的假設(shè)方案。結(jié)果，幼兒通過討論、交流，想出了查找資料、向爸爸媽媽了解、用繪畫的形式來把自己找到的問題答案畫出來。教師非常尊重幼兒不同的表達方式，不強加自己的觀點，鼓勵幼兒盡可能地表達自己的想法，還給幼兒充分的自主權(quán)。 孩子們帶來了在家中玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)記錄，張貼在磁鐵可以吸什么東西的主題墻上并進行了介紹。接下來，老師請孩子將可吸和不可吸的物品記錄進行分類，幫助孩子們將磁鐵可以吸的東西進行物質(zhì)材料的經(jīng)驗整合。關(guān)于磁鐵不可以吸什么東西，孩子們的實驗報告中有石頭、木頭、紙、塑料、布孩子們用藍圓點表示并統(tǒng)計。我還請孩子介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)磁鐵不能吸這些東西的。例如高欣說：我在磁鐵放在木柵欄上，磁鐵就掉下來了。老師繼續(xù)提問：這些不能讓磁鐵吸住的東西是什么做的？小朋友們熱烈的討論著，我趁熱打鐵請孩子將他們描述的物品在教室里找到同種質(zhì)地的物品，大家來確認(rèn)。從分享中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們主要有兩種經(jīng)驗。第一種：磁鐵可以吸住鐵質(zhì)的東西；第二種：多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)了磁鐵是可以互相吸的，還給大家進行了演示。朱瑞旌把兩根磁鐵的同極放在一起，一松手，磁鐵的同極就分開了，異極吸在了一起。還沒等我問為什么，孩子們就七嘴八舌地說：磁鐵有正、負極，磁鐵的同性相吸、異性相斥。我問：你們是怎么知道的？我自己發(fā)現(xiàn)了，爸爸告訴我的。老師還看到有的孩子帶來了關(guān)于磁化現(xiàn)象的報告，于是就問：你們在玩磁鐵時還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？劉凱平提醒小朋友說：磁鐵不能放在電視上，磁鐵會把電視磁化的。他就是把磁鐵放在了電視上，結(jié)果他家的電視屏幕紅一塊、綠一塊的。磁鐵還不能放在什么地方呢？老師又問。孩子們把家長提醒、告訴他們的經(jīng)驗進行了交流：磁鐵不能放在鐘表、手表、電腦旁邊。老師應(yīng)勢在主題墻上設(shè)置了磁鐵不能放在什么地方這一項，孩子們利用廢舊物品制作電視、電腦、手機、手表等物品，展示在墻飾上，重現(xiàn)和豐富關(guān)于磁化的生活經(jīng)驗。每個幼兒對事物賦予了自己的理解和創(chuàng)造，如此充滿想象和個性化的創(chuàng)舉，正是教師相信幼兒有能力解決自己的問題，提供他們探索實踐機會的結(jié)果。這樣的過程極大地滿足了幼兒的求知欲。
三、巧設(shè)問題情景，不斷引發(fā)探究活動的深入開展
問題是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的開端，當(dāng)問題成為幼兒自己的問題時，幼兒的探究動機會更強烈。在主題性探究活動中，當(dāng)幼兒因為找不到問題線索而喪失對所探索的主題活動的興趣、致使有效的探索活動將要擱淺時，教師應(yīng)及時介入幼兒的活動中，努力營造一種問題情景，通過話題、材料等載體，引發(fā)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，在綿延不斷的問題情景中培養(yǎng)幼兒的問題意識，開闊幼兒的思維，引發(fā)探究的內(nèi)容更加廣泛和深入。磁鐵的奧秘主題探索活動就是在教師設(shè)置的問題情景中步步走向深入的。為每個孩子準(zhǔn)備了一塊相同的磁鐵和記錄紙，請孩子們在教室里自由探索磁鐵可以吸什么東西？它們都是什么做成的？孩子大多直接找鐵類的物品，像門把手、曲別針、鐵釘、鑰匙、鎖、笤帚把、鐵書夾等去實驗，沒有看到孩子去嘗試其他材料。而且孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越細，鋼琴蓋的接縫、膠條座的切口處都沒有逃過他們的眼睛。這些說明孩子們對磁鐵可以吸什么已經(jīng)具有了明確的經(jīng)驗。這次活動我們采用照片記錄的方式，因為磁鐵可以吸的東西有些很不好畫，所以把他們的探索的過程用照相機拍下來。這樣既可以使孩子把更多的時間用在探究上，又能直接反映出探究的結(jié)果。
四、善用積極的評價語言，激活幼兒持久的探索興趣
主題探究活動的整個過程是幼兒自發(fā)生成、自主探究、自由表達的過程，在這個過程中他們總是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究周圍世界的。教師要善于保護幼兒的好奇心和探索欲，適宜地運用積極的評價語言，支持和鼓勵幼兒的探究，挖掘幼兒探究活動中的價值。這樣就會使幼兒在成功時保持持久的探索欲，在失敗時仍能充滿自信。
在開展磁鐵的奧秘的主題活動中，幼兒帶來了各種各樣的磁鐵，在互相交流和觀賞別人帶來的磁鐵時，老師發(fā)現(xiàn)劉凱平總是在玩那個馬蹄形磁鐵，嘴里還不是的說：呀，怎么剛才可以吸住，怎么這會吸不住了呢？他坐在那發(fā)起呆來。教師適時的介入用朋友的語氣說：你怎么了？需要我?guī)兔幔课覀円黄饋碓囋嚢桑〔⒐膭钆c該幼兒繼續(xù)進行探索。正是因為有了教師積極的鼓勵，該幼兒堅持進行了持續(xù)的探索，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)原來磁鐵有正負極。同時，許多孩子也被吸引著加入了這個探究的行列，并由此產(chǎn)生了等系列探究活動。瞧!幼兒的探究欲望在老師的呵護下更加強烈了。
五、有效提升經(jīng)驗和方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)
