時間：2022-03-13 21:45:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑專業(yè)技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（1）一類人員
（2）具有高級工程師（或相當(dāng)于高級工程師）專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并同時具備下列1和2中各一項條件的人員）（退休人員除外）：
2、學(xué)歷與職業(yè)年限：
（1）取得大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W位，從事消防專業(yè)技術(shù)工作滿7年的。
（2）取得大學(xué)專科學(xué)歷，從事消防專業(yè)技術(shù)工作滿12年的。
3、專業(yè)水平與業(yè)績：
（1）在消防技術(shù)崗位上獲得國務(wù)院或省部級津貼的。
（2）參與消防科學(xué)技術(shù)研究，獲得與消防專業(yè)相關(guān)的省（部）級及以上科技進(jìn)步獎，且排名前7位的。
（3）主編或參編消防技術(shù)類專著，并有統(tǒng)一書刊號出版，且本人獨立撰寫3萬字以上的。
（4）主編或參編2部以上國家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。
（5）撰寫消防技術(shù)論文，并在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的期刊或在有國際統(tǒng)一書號（ISSN）的國外期刊上發(fā)表5篇以上，且作者排名第1位的。
（6）擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成5個以上建筑面積10萬平方米以上建設(shè)工程消防安全咨詢、評估的。
（7）擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成2個以上縣級以上區(qū)域消防安全或火災(zāi)風(fēng)險評估的。
4、二類人員
具有工程師（或相當(dāng)于工程師）專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并同時具備1和2中各一項條件的人員（退休人員除外）；
5、學(xué)歷與職業(yè)年限：
（1）取得大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，從事消防專業(yè)技術(shù)工作滿5年的；
（2）取得大學(xué)專科學(xué)歷，從事消防專業(yè)技術(shù)工作滿10年的；
（3）取得中專學(xué)歷，從事消防專業(yè)技術(shù)工作滿15年的。
6、專業(yè)水平與業(yè)績：
（1）參與消防科學(xué)技術(shù)研究，獲得與消防專業(yè)相關(guān)的省（部）級及以上科技進(jìn)步獎的。
（2）撰寫消防技術(shù)論文，并在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的期刊或在有國際統(tǒng)一書號（ISSN）的國外期刊上發(fā)表2篇以上，且作者排名第1位的。
（3）主編或參編1部以上國家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。
（4）擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成10個以上建筑面積2萬平方米以上建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)、檢測的。
（5）擔(dān)任設(shè)有控制中心火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的社會單位的消防安全管理人滿5年，管理業(yè)績良好，取得人力資源和社會保障部門頒發(fā)的消防管理員職業(yè)資格證書的。
7、三類人員
【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益4. 適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識
我，1999年12月認(rèn)定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設(shè)有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術(shù)質(zhì)量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識，在技術(shù)管理過程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學(xué)樓工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學(xué)樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎(chǔ)上又被評為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。作為公司的技術(shù)和質(zhì)量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對技術(shù)管理一絲不茍，對工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的三大認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認(rèn)證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認(rèn)證，是河北省第一家獲得三個認(rèn)證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。
現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、 積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品
1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴(yán)格按照設(shè)計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過對該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎)及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎。
二、 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作
自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質(zhì)量管理體系，由于時間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎。
在日常工作中，該同志憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，為企業(yè)贏得了榮譽。
隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過注冊認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學(xué)到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。共2頁,當(dāng)前第1頁1
三、 推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益
該同志在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用PowerPoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術(shù)知識和施工構(gòu)造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。AutoCAD計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。
我通過學(xué)習(xí)和鉆研計算機(jī)軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個科室的計算機(jī)實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實現(xiàn)無
紙化管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。
四、 適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級預(yù)算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設(shè)廳頒發(fā)的貳級項目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。
以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。
總結(jié)人：** 200*年11月7日
機(jī)電安裝助理工程師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
本人任職以來一直從事機(jī)電安裝工作，在工作中能夠勝任自己的崗位，并能全身心的投入到工作當(dāng)中，在工作的這么多年來能夠按照自己的崗位職責(zé)履行自己的崗位職能并能完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的一切工作安排，在機(jī)電安裝工作管理當(dāng)中積極探索并總結(jié)也初步完成了自己的一套管理理念，在自己的工作崗位上絕對能勝任自己的工作也能圓滿的完成每一個工作任務(wù)。現(xiàn)將近幾年的工作總結(jié)如下：
本人2012年2月參加工作，入職于陜西建工集團(tuán)有限公司工程三部安裝分公司到2013年7月，在省直機(jī)關(guān)保障房項目（4#小區(qū)）1、2號樓擔(dān)任電氣工長及安裝項目副經(jīng)理，負(fù)責(zé)電氣專業(yè)技術(shù)、材料計劃并組織勞務(wù)施工；期間通過二級建造師（機(jī)電專業(yè)）考試；該項目配合土建取得“陜西省級文明工地”和“陜西省綠色施工示范工地”稱號；2013年1月到2013年4月，負(fù)責(zé)西安雁塔監(jiān)獄拆遷及西安雁塔監(jiān)獄配電室、水泵房改遷項目安裝工程，組織安裝工程施工負(fù)責(zé)安全、質(zhì)量、進(jìn)度及成本控制；2013年7月到2019年4月，負(fù)責(zé)皇甫莊二期改造工程（興慶御園）項目擔(dān)任安裝工程項目經(jīng)理，傳達(dá)分公司指令組織安裝工程施工負(fù)責(zé)安全、質(zhì)量、進(jìn)度及成本控制；2015年5月到2016年10月，在銀川河?xùn)|機(jī)場擴(kuò)建項目擔(dān)任總工長，協(xié)調(diào)各專業(yè)工長并分配各專業(yè)工程施工任務(wù)；期間被評為助理工程師；2017年4月到2018年7月，負(fù)責(zé)省直機(jī)關(guān)保障房項目（4#小區(qū)）6號樓項目擔(dān)任安裝工程項目經(jīng)理，傳達(dá)分公司指令組織安裝工程施工負(fù)責(zé)安全、質(zhì)量、進(jìn)度及成本控制；期間被評為工程三部優(yōu)秀團(tuán)員；期間QC《提高明裝消防箱安裝一次合格率》獲全國二等獎；QC《提高暗裝配電箱預(yù)埋一次合格率》獲省級二等獎；2018年7月至今，負(fù)責(zé)陜西省崔家溝監(jiān)獄整體搬遷工程項目擔(dān)任安裝工程項目經(jīng)理，傳達(dá)分公司指令組織安裝工程施工負(fù)責(zé)安全、質(zhì)量、進(jìn)度及成本控制；期間通過一級建造師（機(jī)電專業(yè)）考試；被評為工程三部2019年度先進(jìn)個人；期間QC《提高明薄壁不銹鋼環(huán)壓連接一次合格率》獲省級三等獎；在此工地施工過程當(dāng)中配合土建項目順利通過“市級文明工地”驗收及“省級文明工地”驗收；在此工地施工過程當(dāng)中從管理角度安全、質(zhì)量、進(jìn)度方面的管控都得到建設(shè)單位及監(jiān)理單位的一直認(rèn)可和好評。
除了全身心的投入到工作當(dāng)中以外本人還不忘提升自己的自身素質(zhì)，在平常的工作當(dāng)中還不斷接受關(guān)于建筑業(yè)的新事物比如：BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，裝配式建筑的參觀學(xué)習(xí)及應(yīng)用，智慧工地的學(xué)習(xí)與應(yīng)用；在工作當(dāng)中時刻不忘學(xué)習(xí)在取得專業(yè)資格的同時與2014年報考專升本并于2016年順利取得本科學(xué)歷；自2015年通過助理工程師評審后一直積極參與專業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，從2016年到2020年共完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)400課時圓滿完成各年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；在計算機(jī)模塊方面也取得一定的成績先后完成4個計算機(jī)模塊的學(xué)習(xí)并通過陜西省人事考試中心的考核取得相應(yīng)的資格證；并于2018年5月在《建筑工程技術(shù)與設(shè)計》刊物上發(fā)表《建筑機(jī)電施工中創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用分析》論文，在2019年7月經(jīng)同行兩位專家評審論文《室外綜合管網(wǎng)雨季施工要點論述》；在被評為助理工程師后一直被陜西建工集團(tuán)有限公司工程三部聘任至今，且在被聘任期間年度考核一直為“優(yōu)秀”；其實在現(xiàn)實工作當(dāng)中不僅要做好自身方面的學(xué)習(xí)與鞏固還要對同行及先進(jìn)事物的學(xué)習(xí)，抽空多到同類行業(yè)的示范工地學(xué)習(xí)，多于同行業(yè)內(nèi)專家交流，多查閱國內(nèi)外關(guān)于建筑技術(shù)專業(yè)方面的知識并能學(xué)以致用運用到相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域；在任職期間一直積極參與各類專業(yè)知識的考評并取得了一定的成果及獎勵。
作為一名專業(yè)技術(shù)人員我本人始終不忘記自己所擔(dān)任的使命及承擔(dān)的責(zé)任，一直嚴(yán)于律己，以身作則，盡管擔(dān)任助理工程師已有幾年但我始終以一名工程師的身份要求自己并以一名工程師的職責(zé)履行義務(wù)，這些年學(xué)習(xí)了也成長了但在專業(yè)技術(shù)的道路上還有更長的路要走，不拋棄不放棄是自己的行為準(zhǔn)則，在以后的工作當(dāng)中我始終還積極探索用于進(jìn)取為工程行業(yè)奮斗終身。
山西建筑(期刊級別:省級期刊 ) issn:1009-6825 cn:14-1279/tu 郵發(fā)代號:22-105 周期:旬刊 出版地:山西省太原市 主管單位:山西省建設(shè)廳 主辦單位:山西省建筑科學(xué)研究院 山西建筑期刊簡介 山西建筑雜志簡介
《山西建筑》雜志于1975年創(chuàng)刊，由山西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳主管，山西省建筑科學(xué)研究院主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，是山西省建設(shè)行業(yè)唯一的一份國家級刊物，山西省一級期刊。本刊為旬刊，國際標(biāo)準(zhǔn)大16開本，印刷精美，內(nèi)容豐富。雜志社設(shè)有編輯部、廣告部、發(fā)行部和排版中心，共有采編40余人，主編1人，副主編3人，責(zé)任編輯3人，編輯30余人。
山西建筑主要欄目
本刊設(shè)有專家專稿；規(guī)劃建筑；結(jié)構(gòu)抗震；裂縫成因及防治；巖土工程、地基基礎(chǔ)；施工技術(shù)；建筑材料及應(yīng)用；水暖電氣；市政工程；建筑業(yè)論壇；質(zhì)量控制；建設(shè)經(jīng)濟(jì)、概預(yù)算、招投標(biāo)；道路橋梁；計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用；機(jī)械與設(shè)備；園林、綠化、環(huán)保；測量；水利工程等20余個欄目，是建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員及廣大讀者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
《山西建筑》在刊登優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文和建設(shè)科技信息的同時，還開辟有名人專訪、單位介紹及廣告宣傳專欄，介紹業(yè)界名人的創(chuàng)業(yè)歷程以及企業(yè)的形象宣傳。
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深圳特區(qū)報訊（記者 張?zhí)O）2010年度我市專業(yè)技術(shù)資格評審下月啟動，各高、中（初）級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會受理材料的時間為2010年8月16日至9月24日。報省屬評委會參評的，除省高級會計師、高級統(tǒng)計師資格另文通知外，其余系列（專業(yè)）受理材料截止時間為2010年9月15日。
各評審委員會可從10月份開始開展評審活動，原則上要于2010年12月15日前完成評審工作，12月30日前完成公示并將通過評審的人員材料送市人力資源和社會保障局審批發(fā)證。
新增條件：必須提交半年以上的社保憑證原件
2010年專業(yè)技術(shù)資格申報評審，繼續(xù)執(zhí)行1998年以來我省頒布的高、中級專業(yè)技術(shù)資格條件。對企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員申報工程類中級職稱評審的，其論文可不公開發(fā)表，但須提交兩篇以上的專項技術(shù)分析報告。
從今年開始，申報人提交申報材料時，一并提交在現(xiàn)工作單位連續(xù)繳交半年以上的社保憑證原件，并由社保部門加注業(yè)務(wù)專用章，復(fù)印件一律無效。繳交社保單位與申報單位不一致的或不連續(xù)的不得申報。這個政策的初衷主要是要解決身份造假、委托申報、申報等問題。這是省廳的規(guī)定，也是我市今年新增的申報材料之一。
按省里的有關(guān)政策，計算機(jī)免考年限進(jìn)一步放寬，從原來的1956年之前出生放寬到1960年前（含1960年）出生。從今年開始，凡按政策需要免考職稱外語、計算機(jī)合格證書或教育系列免班主任工作年限的專業(yè)技術(shù)人員，均需前置審查，即先經(jīng)市人力資源和社會保障局核準(zhǔn)同意后，方可按政策減免。
省外來深人員均可根據(jù)省職稱評審政策，申報評審晉升高一級別專業(yè)技術(shù)資格。非深戶專業(yè)技術(shù)人員在深工作滿一年的，可申報職稱。
材料時效截止至2010年8月31日
申報評審高級專業(yè)技術(shù)資格的人員必須全部進(jìn)行面試答辯。
申報人提交的所有材料時效截止至2010年8月31日，其后取得的業(yè)績成果、發(fā)表的論文、考取的計算機(jī)模塊合格證、取得的學(xué)歷（學(xué)位）證及職業(yè)資格證書等，不作為今年評審的有效材料。
凡不按政策規(guī)定要求如實填報材料的申報人員，在評審前公示期間受舉報并經(jīng)查實的，取消當(dāng)年申報資格；在評審后公示期間受舉報并經(jīng)查實的，取消評審?fù)ㄟ^的資格，或撤銷已取得的資格，并自下年度起3年內(nèi)不得申報評審。
5專業(yè)實行以考代評和考評結(jié)合
建筑工程、路橋工程、鐵道交通工程、標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)的初、中級專業(yè)技術(shù)資格，以及知識產(chǎn)權(quán)初、中、高級專業(yè)技術(shù)資格繼續(xù)執(zhí)行以考代評和考評結(jié)合的評審方式。這5個專業(yè)的專業(yè)知識考試時間初定為8月6日，具體事項可登錄市考試院網(wǎng)站（www．testcenter．gov．cn）查詢。
創(chuàng)新型人才申報條件
記者從昨天的職稱評審部署動員會上了解到，2010年我市繼續(xù)試行創(chuàng)新型人才專業(yè)技術(shù)資格特殊評價方式，并且范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員，可按創(chuàng)新型人才申報評審：享受市政府特殊津貼人員；近三年內(nèi)獲得省（含副省級）以上自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎等獎項之一的主要完成人；近三年內(nèi)獲得一項以上國家發(fā)明專利（不含實用新型、外觀設(shè)計）的主要發(fā)明人；深圳市科技創(chuàng)新獎中市長獎獲得者、創(chuàng)新獎項目的主要完成人前三名或發(fā)明專利獎的主要獲獎?wù)撸猾@省級（含副省級）以上優(yōu)秀企業(yè)家稱號或廣東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎主要參與人。其中最后一項條件是今年新增的。
創(chuàng)新型人才可按本人實際專業(yè)技術(shù)水平和能力，直接申報評定相應(yīng)等級的專業(yè)技術(shù)資格，計算機(jī)應(yīng)用能力和外語水平只須滿足專業(yè)技術(shù)崗位工作要求即可(由單位出具證明)，論文可不要求公開發(fā)表，但須提交與工作崗位相關(guān)的兩篇以上的專項技術(shù)分析報告。
人事啟動“一體化服務(wù)”
關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；研究生；培養(yǎng)模式
全日制專業(yè)學(xué)位研究生從2009年開始招生，根據(jù)國家規(guī)劃，專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模每年逐漸增大，到2015年專碩和學(xué)碩比例基本達(dá)到1：1。教育部聯(lián)合國家發(fā)展改革委下發(fā)的《2015年全國研究生招生計劃的通知》強調(diào)，重點支持專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。2015年碩士生招生總規(guī)模為574，300人，其中專業(yè)學(xué)位252，272人，專碩占比近44%。隨著全日制專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)越來越受到重視，各高校對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了各種探索和研究。2015年廣州大學(xué)碩士研究生招生規(guī)模為1038人，其中專業(yè)學(xué)位630人，專碩占比近61%。隨著我校專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模的擴(kuò)大，有必要對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究。
一、全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題
（一）社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的認(rèn)可度不高
我國的全日制專業(yè)學(xué)位研究生從2009年開始招生，由于是新生事物，大家不知道與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型研究生有什么區(qū)別。經(jīng)過六年的實踐，高校對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的認(rèn)識已經(jīng)比較清晰，但社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的認(rèn)可度仍然不高。經(jīng)過近幾年的宣傳，校外企業(yè)導(dǎo)師逐漸對專業(yè)學(xué)位有了一定的了解，但企業(yè)的大多數(shù)人并不了解。另外，專業(yè)學(xué)位的研究生在求職的過程中發(fā)現(xiàn)，在一些公務(wù)員和事業(yè)單位的報名系統(tǒng)里，只有學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)科專業(yè)名稱，而找不到專業(yè)學(xué)位的專業(yè)名稱，這也反映了當(dāng)前社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的認(rèn)可度不高。
（二）未能充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的作用
全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求“雙導(dǎo)師”制，經(jīng)過幾年的發(fā)展，很多高校在形式上基本實現(xiàn)了“雙導(dǎo)師”制，即每一位全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生都有兩位導(dǎo)師，一名校內(nèi)導(dǎo)師，一名校外企業(yè)導(dǎo)師。根據(jù)教育部的要求，“雙導(dǎo)師”制“以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作”。事實上，校外導(dǎo)師真正能做到參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作的很少，更多的是以下兩種情形：一種是校外導(dǎo)師只是掛名，學(xué)生實際上都是跟著校內(nèi)導(dǎo)師做，就和學(xué)術(shù)型研究生一樣；另一種是僅僅在專業(yè)實踐期間到校外導(dǎo)師所在的企業(yè)，其余都是在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。由此可見，校外導(dǎo)師的作用并沒有得到充分發(fā)揮。
（三）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)落實不到位
根據(jù)教育部的文件，“專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實踐教學(xué)，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式；應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學(xué)時間原則上不少于1年”。在實際培養(yǎng)中，真正能按要求完成的不多，“有調(diào)查顯示，部分全日制專業(yè)學(xué)位研究生到校外進(jìn)行專業(yè)實踐時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于培養(yǎng)方案要求或沒有實際參與到校外專業(yè)實踐中”。事實上，很多專業(yè)學(xué)位研究生被當(dāng)成學(xué)術(shù)型研究生來培養(yǎng)。由于缺乏實踐，這部分研究生的學(xué)位論文脫離現(xiàn)實，未能結(jié)合現(xiàn)實存在的問題進(jìn)行選題和研究，從而沒有達(dá)到專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
二、廣州大學(xué)全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的實踐探索
自2009年開始培養(yǎng)全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生以來，不管是學(xué)校層面還是學(xué)院層面，都在為完善全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)進(jìn)行探索與實踐，在此，以廣州大學(xué)土木工程學(xué)院建筑與土木工程領(lǐng)域為例對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究。
（一）不斷完善全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案
2009年，我院全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案基本上是參照學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)方案制定的。不同之處是學(xué)位課學(xué)分比學(xué)術(shù)型少了四學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)時比學(xué)術(shù)型少8-16學(xué)時，選修課程的數(shù)量比學(xué)術(shù)型少。
2014年，學(xué)位課學(xué)分增加到1分，和學(xué)術(shù)型一樣，學(xué)分具體變化如表1。因此，學(xué)院增加了兩門數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課作為學(xué)位課。同時，對選修課做了較大的修改，開始呈現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的特色，課程體現(xiàn)出了應(yīng)用性、實用性和時代性，如“建筑節(jié)能技術(shù)”“綠色建筑與建筑節(jié)能”“現(xiàn)代給水處理理論與工程技術(shù)”“現(xiàn)代土木工程施工技g”“現(xiàn)代高層建筑結(jié)構(gòu)”等課程。
2015年，適逢學(xué)校開展教育部首批研究生課程建設(shè)試點工作，學(xué)院抓住這一機(jī)遇，結(jié)合研究生課程建設(shè)試點的要求，再次對培養(yǎng)方案進(jìn)行完善，首先把學(xué)制由原來的兩年改為三年，學(xué)制變化如表1。其次增加了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課和力學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)時，詳見表2。
最后，結(jié)合研究生課程建設(shè)試點的要求，嘗試開設(shè)企業(yè)專家任教的課程，如“水污染防控技術(shù)與工程應(yīng)用”“屋宇設(shè)備工程實踐”和“土木工程案例分析”等。
經(jīng)過六年的探索實踐，我院培養(yǎng)方案的課程設(shè)置從學(xué)術(shù)型色彩逐漸過渡到專業(yè)型特色。
（二）重視專業(yè)實踐環(huán)節(jié)
首先，不斷擴(kuò)大校外導(dǎo)師隊伍，逐步落實“雙導(dǎo)師”制度。2009年，有正式資格的校外導(dǎo)師不存在。為了解決這一問題，學(xué)院采取“先上車后補票”的做法，要求校內(nèi)導(dǎo)師利用自己的資源找具備條件帶專業(yè)學(xué)位研究生的企業(yè)專家作為校外導(dǎo)師，然后再補辦手續(xù)。2012年，我院校外導(dǎo)師有35人，到了2013年，增加到96人，2015年達(dá)到125人。隨著校外導(dǎo)師隊伍的擴(kuò)大，全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的“雙導(dǎo)師”制得到落實，專業(yè)實踐學(xué)習(xí)也得到落實。
其次，建立聯(lián)合培養(yǎng)研究生實踐基地。2012年建立廣州市屬高校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地三個：中交第一公路勘察設(shè)計院有限公司、廣州優(yōu)比建筑咨詢有限公司和廣州市穩(wěn)固房屋鑒定有限公司；2014年建立一個廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地：廣州兢業(yè)建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)有限公司；2015年建立一個廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地：廣州市凈水有限公司。這些基地的建成進(jìn)一步保障了全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實踐。
（三）全方位嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)
首先是學(xué)位論文。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，學(xué)位論文送審前先交學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行。學(xué)院為了避免學(xué)生出現(xiàn)“陰陽稿”，即送去的是一份經(jīng)過刪減的論文稿，實際送審的是未經(jīng)刪減但重復(fù)率高的論文稿。學(xué)院把研究生交來的論文稿電子版轉(zhuǎn)發(fā)給他們的導(dǎo)師，讓導(dǎo)師把關(guān)，從而避免研究生作弊，有效發(fā)揮的功能。即使學(xué)生的通過了，如果導(dǎo)師覺得還沒達(dá)到要求，可以上報學(xué)院，學(xué)院尊重導(dǎo)師的意見不予送審。
其次是學(xué)位論文盲審比例循序漸進(jìn)，逐漸過渡到全部盲審。2011年，第一屆全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)，抽取20%的畢業(yè)研究生學(xué)位論文參加盲審。2012年，鑒于第一屆全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)研究生的學(xué)位論文水平參差不齊，為了進(jìn)一步保障學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)院決定抽取50%的學(xué)位論文參加盲審。經(jīng)過前兩年的實踐，發(fā)現(xiàn)盲審對學(xué)位論文質(zhì)量的提高很有幫助。到了2013年，學(xué)院決定全部學(xué)位論文參加盲審，盲審的論文一份送省內(nèi)高校，一份送省外高校。實踐證明，100%盲審制度對提高學(xué)位論文的質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。
再次，學(xué)院實行“雙盲”答辯制度。為了做好此項工作，學(xué)院專門請一位博士對“雙盲”答辯進(jìn)行研究。所謂“雙盲”答辯是指在正式答辯前，答辯委員名單對學(xué)生和所有導(dǎo)師保密；在整個答辯過程中，答辯學(xué)生的導(dǎo)師姓名對答辯委員保密。全部答辯工作由學(xué)院主管副院長、研究生工作辦公室和答辯秘書組織和完成，研究生導(dǎo)師除了提交答辯工作所必需的對學(xué)生的評價（匿名）外，不參與答辯委員的聘請，不參加答辯組織工作，答辯會場不允許導(dǎo)師列席和發(fā)言。通過這種制度，可以切實保障學(xué)位論文質(zhì)量，一方面，由于學(xué)生了解“雙盲”答辯的含義，知道導(dǎo)師不可能在答辯的時候幫到自己，因此做學(xué)位論文的時候非常認(rèn)真，盡自己最大努力完成學(xué)位論文，使論文質(zhì)量有了一定的保障；另一方面，由于導(dǎo)師不參加答辯，答辯委員又不知道學(xué)生的導(dǎo)師是誰，因此，答辯委員不用考慮導(dǎo)師情面問題，只需針對論文的質(zhì)量進(jìn)行評價，根據(jù)論文質(zhì)量是否達(dá)到碩士學(xué)位要求來做出判斷，嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)。
實踐證明，全方位嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)的做法卓有成效，參與答辯的校外專家普遍覺得2015年畢業(yè)的專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文質(zhì)量比以往有了很大的提高。
三、對全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式的思考與建議
（一）加大宣傳力度，提高全社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度
全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生經(jīng)過六年的發(fā)展，首先在相關(guān)高校得到普及，但社會對此的認(rèn)可度不夠，正如前文所說，一些公務(wù)員和事業(yè)單位的報名系統(tǒng)里，只有學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)科專業(yè)名稱，而找不到專業(yè)學(xué)位的專業(yè)名稱，因此，仍需加大宣傳力度，讓全社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生有一個清晰的認(rèn)識，從而為工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實踐提供方便。只有提高社會對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度，才有助于工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)和發(fā)展，才有助于專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)。
（二）鼓勵行業(yè)企業(yè)深度參與研究生教育，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的作用
專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)的前半部分即掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，高校有能力做到，而后面的目標(biāo)單純靠高校恐怕很難實現(xiàn)，因此，一方面，政府要鼓勵行業(yè)企業(yè)深度參與研究生教育，提高行業(yè)企業(yè)專家參與研究生教育的積極性，保障專業(yè)學(xué)位研究生的教育質(zhì)量。江蘇省的做法值得借鑒，“江蘇省通過加強省級統(tǒng)籌，鼓勵行業(yè)企業(yè)深度參與研究生教育，促進(jìn)高校自主進(jìn)行研究生教育改革，通過政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，構(gòu)建區(qū)域研究生教育質(zhì)量保證監(jiān)督體系，全方位促進(jìn)和保障研究生教育質(zhì)量”。另一方面，學(xué)校（院）邀請企業(yè)專家（校外導(dǎo)師）參與培養(yǎng)方案的修訂，發(fā)揮企業(yè)專家（校外導(dǎo)師）在解決實際問題的能力方面以及在職業(yè)素養(yǎng)的要求方面的優(yōu)勢。可以根據(jù)企業(yè)專家（校外導(dǎo)師）的建議，開設(shè)更適合專業(yè)學(xué)位研究生發(fā)展的選修課，并邀請企業(yè)專家（校外導(dǎo)師）為研究生授課。
（三）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的形式應(yīng)多樣化
專業(yè)實踐學(xué)習(xí)，一般都理解為把研究生放在企業(yè)工作，讓研究生在實際工作中學(xué)習(xí)解決實際問題的能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，這與專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。經(jīng)過多年實踐，已有不同的認(rèn)識，在第八屆全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會上，全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組在大會報告中指出專業(yè)實踐形式可多樣化，實踐時間不少于半年，實踐環(huán)節(jié)包括課程實驗、企業(yè)實踐、課題研究等形式，實踐內(nèi)容可根據(jù)不同的實踐形式由校內(nèi)導(dǎo)師決定或校內(nèi)及企業(yè)導(dǎo)師協(xié)商決定。事實表明，專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后的就業(yè)也是多方位的，除了去一線企業(yè)外，有些去當(dāng)老師，有些在高校當(dāng)實驗員，因此，對專業(yè)實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的形式不宜過于單一，應(yīng)多樣化。在給專業(yè)學(xué)位研究生安排實踐學(xué)習(xí)的時候，學(xué)院和導(dǎo)師可以根據(jù)研究生的就業(yè)意向有所側(cè)重，打算去一線企業(yè)就業(yè)的，可以安排其到企業(yè)去實習(xí)或者跟隨校內(nèi)導(dǎo)師做橫向課題；準(zhǔn)備將來去做實驗員的，可以在學(xué)校實驗室實習(xí)；而對于想在高校當(dāng)老師的，可以跟著校內(nèi)導(dǎo)師做科研，等等。
（四）建立合理的導(dǎo)師評價機(jī)制，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)
研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師隊伍的素質(zhì)直接影響研究生教育的質(zhì)量。總理指出，希望廣大教師增強責(zé)任感，努力提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，真正做到為人師表，授業(yè)解惑。為了進(jìn)一步加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)建立合理的導(dǎo)師評價機(jī)制，“改變單一以科研為導(dǎo)向的導(dǎo)師評價機(jī)制，把對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流、思想政治教育、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)訓(xùn)練等納入導(dǎo)師評價，鼓勵研究生參與對導(dǎo)師人才培養(yǎng)工作的評價”。對導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生的整個過程進(jìn)行合理的監(jiān)督和評價，取消導(dǎo)師終身制，經(jīng)評價不合格的導(dǎo)師，應(yīng)取消其導(dǎo)師資格。通過導(dǎo)師評價機(jī)制保證導(dǎo)師隊伍的質(zhì)量，從而保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)資格 建筑工程 課程體系 研究
【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0020-01
一 建筑工程職業(yè)資格證書制度
建筑工程專業(yè)資格證書涉及建設(shè)施工、生產(chǎn)、服務(wù)各崗位從業(yè)人員。2002年，建設(shè)部、勞動部共同下發(fā)了《關(guān)于建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)操作人員實行職業(yè)資格證書制度有關(guān)問題的通知》。2012年住建部新頒布了《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在全國范圍內(nèi)推行建筑“員”資格證書制度。職業(yè)資格認(rèn)證類型分兩種：一是管理類的，從事工程項目管理人員的崗位證書，如建筑“員”和造價員等崗位證書;二是操作類的，主要有傳統(tǒng)的電工、電焊工、混凝土工、砌筑工、鋼筋工等職業(yè)工種和智能樓宇管理師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員、家具設(shè)計師、制圖員、裝飾裝修工、公路養(yǎng)護(hù)工等新職業(yè)工種。
二 與職業(yè)資格認(rèn)證相融合的高職建筑工程專業(yè)課程體系開發(fā)研究
建筑工程專業(yè)課程體系應(yīng)以職業(yè)崗位要求為起點，分析構(gòu)成各專業(yè)崗位所需的職業(yè)能力和考評內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)和建筑工程崗位要求，構(gòu)建包括基本素質(zhì)、通用能力、職業(yè)技能和職業(yè)拓展技能四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系和框架，課程內(nèi)容服務(wù)于職業(yè)任職資格及考核標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)“課、崗、證”的統(tǒng)一，體現(xiàn)課程理念緊緊瞄準(zhǔn)人才市場的需求變化，為高技能人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
第一，以建筑工程工作過程、所需知識和技能以及職業(yè)崗位設(shè)置為導(dǎo)向，確定專業(yè)技術(shù)和專業(yè)方向。參照建筑行業(yè)職業(yè)崗位（群）要求和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范，把職業(yè)崗位所需要的理論和技能融入教學(xué)過程，構(gòu)建職業(yè)資格證書和畢業(yè)證書相融通的課程體系;整合傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，淡化課程學(xué)科性，將建筑施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑工程質(zhì)量控制等整合為幾門主要的施工課程，將房屋建筑課程調(diào)整為建筑構(gòu)造與識圖，增加工程招投標(biāo)與合同管理等知識，開設(shè)建筑施工圖識讀、結(jié)構(gòu)施工圖識讀等整周教學(xué);綜合實訓(xùn)以工程項目工作全過程為內(nèi)容，突出教學(xué)的應(yīng)用性和實踐性，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使課程設(shè)置與職業(yè)崗位資格、能力發(fā)展緊密融合，達(dá)到學(xué)以致用、課證結(jié)合的目的。
第二，以可持續(xù)發(fā)展和個性化培養(yǎng)為目標(biāo)，搭建公共基礎(chǔ)和個性化知識框架。個性化教學(xué)包括專題、選修課程、社會實踐、創(chuàng)新教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等。項目式、個性化專題教學(xué)圍繞建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑工程質(zhì)量、論文等多種方向進(jìn)行調(diào)研，調(diào)動學(xué)生積極性以及自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課內(nèi)教育與課外應(yīng)用相結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合;選修課程從專業(yè)先進(jìn)技術(shù)、延伸專業(yè)知識、提升學(xué)生創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行設(shè)置，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要;開展以思想政治教育和技術(shù)服務(wù)為主題的社會實踐，提高學(xué)生職業(yè)能力和社會能力;結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開展創(chuàng)新教育，設(shè)立特長生課題學(xué)習(xí)和專業(yè)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類技能競賽和校外項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;同時針對學(xué)生的個性開展個案式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。
第三，建設(shè)工學(xué)結(jié)合職業(yè)崗位訓(xùn)練基地，強化實習(xí)實訓(xùn)。實訓(xùn)基地建設(shè)是課程體系的重要內(nèi)容，其核心是加強校內(nèi)“理論實踐一體化”的專業(yè)教室建設(shè)和校外“工學(xué)整合學(xué)習(xí)崗位”實訓(xùn)基地建設(shè)。在校企融合發(fā)展平臺上，借助與企業(yè)的深度合作，共建校內(nèi)外綜合實驗、實訓(xùn)基地;根據(jù)職業(yè)崗位能力設(shè)置實訓(xùn)項目，加大綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的力度;由在校專職教師和校外兼職工程技術(shù)人員共同研發(fā)課程、編寫實訓(xùn)教材、組織實習(xí)實訓(xùn)和考核，充分發(fā)揮專兼職教師的專長，整合教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，通過專業(yè)教室、實訓(xùn)室、教學(xué)工地等分層次、分項目、分階段開展知識技能一體化教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第四，雙證合一，實施“教、學(xué)、證”一體化的教學(xué)考核模式。根據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)資格認(rèn)證要求，在教學(xué)過程中融合職業(yè)資格認(rèn)證課程，將“員”、智能樓宇管理師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員、鋼筋工、砌筑工、混凝土工等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格考核規(guī)范整合到課程內(nèi)容和課程設(shè)置中，實現(xiàn)職業(yè)資格與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展方向，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、興趣和特長強化職業(yè)能力課程學(xué)習(xí)，積極開展職業(yè)技能訓(xùn)練，開設(shè)以施工員、技術(shù)員、安全員等職業(yè)崗位為核心的能力培養(yǎng)課程，實施一體化教學(xué)，分層次進(jìn)行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，形成專業(yè)技術(shù)基本應(yīng)用能力，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生通過相應(yīng)的施工員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)崗位技能鑒定并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
三 結(jié)束語
高職教育應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為切入點，構(gòu)建“理實一體、課證融合”的人才培養(yǎng)模式。建筑工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)方向和崗位要求，制定出符合行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的課程體系，促進(jìn)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：三通三融三證書；人才培養(yǎng)模式；建工特色；專業(yè)人才培養(yǎng)模式；課程體系
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）12-0162-02
針對社會需求培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)技能型人才，是對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)提出的客觀要求。山東省是建筑業(yè)大省，建筑企業(yè)數(shù)量達(dá)到8000多家，從業(yè)人員290多萬，居全國第三位。作為山東省特色專業(yè)，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)在多年的建設(shè)發(fā)展中，不斷深化“三通三融三證書”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，堅持以人才培養(yǎng)方案改革和課程改革為突破口，不斷提高教師的執(zhí)教能力，同時，在校企合作、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面探索符合企業(yè)人才需求的有效途徑，打造專業(yè)優(yōu)勢和特色。
根據(jù)專業(yè)崗位需求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系
要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，變“學(xué)科為本位”為“能力為本位”，使畢業(yè)生具有從事專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位能力，以滿足用人單位對人才的需求。
（一）職業(yè)崗位及能力分析
多年以來，建工專業(yè)成立了由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家和骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，在委員會的共同努力下，通過企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪等方式，確定建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位。其中，核心崗位為施工員、質(zhì)檢員，其他崗位為預(yù)算員、安全員、資料員、試驗員等。根據(jù)職業(yè)崗位的需求，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)具備的專項核心技能主要涵蓋對建筑材料與構(gòu)造的認(rèn)識能力、識圖與制圖能力、工程測量能力、工程試驗?zāi)芰Α⑹┕す芾砟芰Α⑹┕べ|(zhì)量的檢驗?zāi)芰Α⒕幹坪陀嬎憬ㄖこ淘靸r的能力以及安全施工的管理能力等。
（二）課程體系設(shè)置
在職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上，制定了“公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)技術(shù)平臺+專業(yè)方向模塊、個性化模塊”的人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)技術(shù)平臺和專業(yè)方向模塊中，參照上述職業(yè)崗位（群）的任職要求和相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)歸納典型工作任務(wù)，把職業(yè)崗位所要求的理論和技能融入到教學(xué)過程中，構(gòu)建職業(yè)資格證書和畢業(yè)證書相融通的課程體系。整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，淡化課程的學(xué)科性，如將建筑施工技術(shù)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑工程質(zhì)量控制等課程整合為六門施工課程，將房屋建筑學(xué)課程調(diào)整為建筑構(gòu)造與識圖，增加工程招投標(biāo)與合同管理等課程，開設(shè)建筑施工圖識讀、結(jié)構(gòu)施工圖識讀等整周教學(xué)，并在最后一學(xué)期開設(shè)綜合實訓(xùn)，以完成某一工程的識圖、預(yù)算、施工組織設(shè)計等，突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實踐性，強化對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
考慮可持續(xù)發(fā)展和個性化培養(yǎng)的需要，搭建公共基礎(chǔ)平臺，構(gòu)筑個性化模塊。個性化模塊包括主題學(xué)習(xí)、選修課程、社會實踐、創(chuàng)新教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。項目式、個性化的主題學(xué)習(xí)，包括建筑結(jié)構(gòu)形式調(diào)研、建筑工程質(zhì)量問題調(diào)研與分析、論文寫作等課題，調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了自主學(xué)習(xí)的空間，實現(xiàn)課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。選修課程從介紹行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、延伸專業(yè)知識、提升學(xué)生創(chuàng)新能力等方面設(shè)置，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要。在假期，分別以“思想政治教育”和“技術(shù)服務(wù)”為主題開展社會實踐，提高學(xué)生職業(yè)能力、社會能力和方法能力。創(chuàng)新教育結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)立特長生課題，教師課下引導(dǎo)學(xué)生參與，或參加各類技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。針對學(xué)生的個性開展個案式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。
整個課程體系實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相通，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融，為專業(yè)建設(shè)與建筑企業(yè)人才需求對接創(chuàng)造了條件。
以工作過程為導(dǎo)向，以能力為本位進(jìn)行課程改革
課程改革是專業(yè)建設(shè)的核心，建工專業(yè)探索以職業(yè)活動和工作過程為導(dǎo)向來開發(fā)課程，變傳授傳統(tǒng)知識為提升職業(yè)能力。在課程改革中，推行以能力為本位的教學(xué)做一體化教學(xué)模式，以“職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為主線，按照企業(yè)的工作流程、工作任務(wù)，以項目為載體設(shè)計課程。根據(jù)各門課程在整個課程體系中的地位和作用，以及學(xué)科特點，確定其課程標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容有課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、關(guān)聯(lián)課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和手段、學(xué)習(xí)資源、教師任課資質(zhì)、教學(xué)場地和設(shè)施要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計以及對應(yīng)的職業(yè)資格證書。
依托施工技術(shù)實訓(xùn)場、土木工程檢測中心、工程測量實訓(xùn)場等校內(nèi)實訓(xùn)基地以及校外實訓(xùn)基地，以核心專業(yè)課程改革為突破點，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、混凝土施工、鋼結(jié)構(gòu)施工、建筑工程概預(yù)算等，融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和施工和驗收規(guī)范等，保持學(xué)習(xí)過程與工作過程的一致性，進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計，涵蓋課程目標(biāo)設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計、能力訓(xùn)練項目設(shè)計、課程進(jìn)程表、考核方案、教學(xué)材料等。
以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程為例，教學(xué)目標(biāo)不僅要使學(xué)生掌握基本構(gòu)件的受力分析，更要強化識圖能力培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中融入《砼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《G101混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》等，設(shè)置混凝土結(jié)構(gòu)的施工圖識讀項目，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)手段，模擬圖紙會審等環(huán)節(jié)，在識圖的基礎(chǔ)上，完成梁板配筋圖的繪制、鋼筋下料計算及模型的配置，同時，撰寫學(xué)習(xí)論文，考核方式包括筆試、匯報答辯等方面。通過改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，自學(xué)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力加強，對專業(yè)知識能夠舉一反三，綜合素質(zhì)有較大提升。課外根據(jù)后續(xù)專業(yè)課的需要，每學(xué)期發(fā)放典型建筑的施工圖，讓學(xué)生帶任務(wù)看圖，不斷強化學(xué)生的識圖能力。在課程改革中，體現(xiàn)了教學(xué)過程與工作過程相同、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融的目標(biāo)。
頂崗實習(xí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提升
頂崗實習(xí)是培養(yǎng)高職學(xué)生與工程實際結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)綜合能力的提升。
頂崗實習(xí)的企業(yè)有學(xué)校統(tǒng)一安排和學(xué)生自主聯(lián)系學(xué)校認(rèn)可兩種方式，參考學(xué)生的就業(yè)意向，學(xué)生頂崗實習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通。為保證頂崗實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生在實習(xí)前要安排校內(nèi)指導(dǎo)教師，實習(xí)中有企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)教師，根據(jù)實習(xí)崗位制定實習(xí)計劃，加強實習(xí)期間的過程控制和考核。考核內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）要求學(xué)生每天填寫實習(xí)日志，從進(jìn)入工地的第一天開始記錄，記錄每天在企業(yè)進(jìn)行的實際工作和心得體會。（2）學(xué)生將每周的實習(xí)情況通過電子郵件、QQ、飛信等方式向指導(dǎo)教師匯報。（3）實習(xí)中期教師到主要頂崗實習(xí)單位走訪檢查。（4）實習(xí)期末要求學(xué)生返校接受全面檢查并匯報答辯，檢查內(nèi)容有：頂崗實習(xí)情況鑒定、實習(xí)日志、實結(jié)。實習(xí)結(jié)束校企雙方對學(xué)生綜合評價，發(fā)放工作經(jīng)歷證書，實習(xí)企業(yè)優(yōu)先錄用頂崗學(xué)生。整個頂崗實習(xí)過程體現(xiàn)了專業(yè)教師與技術(shù)專家相融，學(xué)校考核與企業(yè)評價相融的原則。
在此基礎(chǔ)上，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生還可根據(jù)職業(yè)發(fā)展的方向，考取施工員、預(yù)算員、測量員等職業(yè)資格證書。因此，學(xué)生畢業(yè)可取得“畢業(yè)證+職業(yè)資格證書+工作經(jīng)歷證書”，提高了就業(yè)競爭力。
教師執(zhí)教能力是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
“三通三融三證書”的人才培養(yǎng)模式為培養(yǎng)企業(yè)所需的人才提供了可能性，對教師的執(zhí)教能力也提出了更高要求。教師是連接學(xué)生與企業(yè)的中間人，教師的課程整合能力、企業(yè)工作實踐能力顯現(xiàn)出特殊的重要性，是高職教師必須具備的能力。
高職課程改革要求教師必須具有開放、綜合的課程觀念，具備開發(fā)和利用一切課程資源、不斷提高實施新課程的能力。因此，教師要從單純的知識傳授者、教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為課程研究者、設(shè)計者、實施者，在具體的教學(xué)實踐過程中，關(guān)注學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，采用正確的教學(xué)方法，如項目教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，提高他們的職業(yè)能力。
企業(yè)工作能力需要通過企業(yè)工作實踐獲得。從學(xué)校方面講，要建立專業(yè)教師經(jīng)常化、定期化、制度化的掛職鍛煉制度，聘請來自一線工作崗位的企業(yè)技術(shù)人員參與學(xué)校的實踐教學(xué)工作，帶動并促進(jìn)高職教師執(zhí)教能力的提升；從個人角度講，在教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)上要具備不斷進(jìn)取、不斷反思、終身學(xué)習(xí)的能力等。經(jīng)過多年的發(fā)展，我院建工專業(yè)形成了行業(yè)影響力較強的“雙師型”師資隊伍。在專任教師中，有國家注冊一級結(jié)構(gòu)工程師2人、注冊建造師3人、注冊造價師5人、注冊安全工程師2人、注冊咨詢工程師1人，一半以上的教師來自企業(yè)，具有高級工程師和工程師職稱，工程實踐經(jīng)驗豐富，為特色專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
人才培養(yǎng)模式的改革也離不開深度的校企合作和良好的校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件，我院建工專業(yè)已在省內(nèi)具有一定知名度和影響力，但特色專業(yè)建設(shè)是個系統(tǒng)工程，今后還要緊跟時代和企業(yè)的需要，不斷探索和創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用型人才。
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[3]陳朝暉.高職課程改革與教師勝任能力構(gòu)建初探[J].價值工程，2010（11）：187.
1當(dāng)前就業(yè)市場對高職建筑管理人才素質(zhì)的具體要求
建筑管理專業(yè)相對于其他專業(yè)來說，其具有較大的專業(yè)跨度、較為豐富的邊緣效應(yīng)，這也就使得該專業(yè)所培養(yǎng)的高職生必定需要具備系統(tǒng)性、綜合性專業(yè)知識的全方位專業(yè)人才。例如：知識面無論是在深度方面，還是在廣度方面都要達(dá)到一定的要求，決策判斷方面需要有多元性，還需要有敏銳的觀察市場動態(tài)格局的能力等，都應(yīng)當(dāng)成為我們判斷人才是否達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。可以相信，在經(jīng)過三年至五年的緩沖期之后，我們國家的建筑市場必將慢慢融入國際建筑市場這個大環(huán)境之中。對于建筑管理人才要求的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個方面：（1）眼界開闊，具有國際性的戰(zhàn)略視野；（2）擅長緊密結(jié)合具體目標(biāo)與遠(yuǎn)見戰(zhàn)略；（3）可以適應(yīng)市場新形勢的發(fā)展需求，具有創(chuàng)新意識；（4）具備豐富的專業(yè)知識，且有比較好的人際交往能力；（5）擁有管理不同人才與資源的技能；（6）擁有不斷創(chuàng)新、提升工程質(zhì)量、控制工程成本等技能；（7）擁有建筑工程管理人員開拓市場、管理創(chuàng)新、基本訓(xùn)練等技能；（8）明白決策過程，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段獲取相關(guān)信息與整理信息的能力；（9）不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)人才、引導(dǎo)改革；（10）明白事理、能適應(yīng)新形勢發(fā)展；勇于挑戰(zhàn)、心態(tài)穩(wěn)定平和。以上十個建筑管理人才要求理應(yīng)成為高職院校建筑管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以，高職院校應(yīng)當(dāng)努力將高職生培養(yǎng)成為擁有豐富且廣泛知識面，擁有探究治學(xué)能力的建筑管理專業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員，我們的建筑管理高職生應(yīng)該是對建筑相關(guān)業(yè)務(wù)有著充分的了解，具備運用多門類知識處理本行業(yè)實際難題的技能，并且結(jié)合實際情況，擁有系統(tǒng)性的建筑管理理論知識，運用相應(yīng)的方法，具有預(yù)先識別，且有效規(guī)避建筑管理風(fēng)險；該專業(yè)的高職生應(yīng)當(dāng)擁有較為開拓的思維，敢于探索，對建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢有較為優(yōu)良的洞察能力，并可以采用相應(yīng)的理論知識證明自己的研究結(jié)論或觀點；與此同時，高職院校所培養(yǎng)的高職生還應(yīng)當(dāng)是立足于本職工作，擁有開闊的眼界，可以準(zhǔn)確判斷市場行情，把握建筑相關(guān)信息、把握對策。上面我們所講到的從建筑市場對人才需求而衍生的建筑管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，對于建筑管理專業(yè)的高職生來說不但較為具體，而且還相當(dāng)必要。而對于建筑管理專業(yè)的教育工作者來講，則需要樹立自身的責(zé)任感，讓我們的教育教學(xué)工作一直圍繞著這個人才培養(yǎng)目標(biāo)，并得到有效的理想延伸。所以，建筑管理專業(yè)教學(xué)改革需要得到每一位專業(yè)教師的充分重視。
2高職院校建筑管理專業(yè)教學(xué)改革的幾點建議
2.1改革教學(xué)方式，讓教學(xué)過程進(jìn)一步優(yōu)化主講課教學(xué)。以往的主講課講學(xué)往往是在高職生沒有充分做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的情況之下進(jìn)行，為了可以確保學(xué)生聽懂課堂上的教學(xué)內(nèi)容，板書則是必不可少的。然而當(dāng)前為了可以更好地培養(yǎng)高職生主動獲取知識的積極性，必須采取有效的策略激勵學(xué)生主動預(yù)習(xí)，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)做好了預(yù)習(xí)的課堂準(zhǔn)備，在實際教學(xué)的過程中就可以應(yīng)用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率。討論探究課程的教學(xué)。對于某些學(xué)生比較容易接受的原理概念，僅需結(jié)合問題開展提問式教學(xué)。而對于學(xué)生不容易理解、容易混淆、延展性較強的問題則需要開展深入的探究式討論教學(xué)。習(xí)題課的教學(xué)。在進(jìn)行理論知識的鞏固教學(xué)時，可以安排部分習(xí)題課程，對于所選定的習(xí)題，教師在課堂上僅需要進(jìn)行解體思路的講解，對于具體的求解過程則應(yīng)簡單化，具體計算結(jié)果可以讓學(xué)生在課后完成。為了可以有效提升教學(xué)效果，我們還可以采取以下幾個措施進(jìn)行教學(xué)方式的改革：（1）強調(diào)專業(yè)課程在理論-實踐-建筑工程實際這個培養(yǎng)主線的重要作用，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（2）要不斷改革教學(xué)方式，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，使用交流式、啟發(fā)性、探究性的課堂教學(xué)手法，構(gòu)建既活潑又生動的學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。（3）認(rèn)真做好課程的備課活動，在課堂教學(xué)的時候要注意突出教學(xué)重難點，盡可能使用先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體等。（4）對于學(xué)生交上來的作業(yè)，要認(rèn)真批改好，并及時掌握與解決實際教學(xué)過程中存在的問題。（5）進(jìn)一步規(guī)范教研活動。
2.2強化實踐教學(xué)手段
（1）建立長期穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地，加大企業(yè)界的參與力度。可以進(jìn)行頂崗實踐，真正達(dá)到增強專業(yè)知識、提高實踐能力的目的。鼓勵學(xué)生到生產(chǎn)一線實習(xí)，實習(xí)考核合格后可計入學(xué)分。學(xué)校在學(xué)制、學(xué)分、管理等方面給予相應(yīng)的考慮和安排。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和論文直接為企業(yè)服務(wù)，并在導(dǎo)師安排、設(shè)計或論文完成時間等方面完善相關(guān)制度。（2）加強專業(yè)實驗室的建設(shè)。經(jīng)實踐教學(xué)證明，建在校內(nèi)的實驗室可使課堂教學(xué)與實踐教學(xué)方便、及時地互相結(jié)合和交融，在突出實踐能力的培養(yǎng)上起到重要作用。（3）加強實踐性教學(xué)與工程實際的結(jié)合。對于生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計這些時間長、要求高的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)安排學(xué)生到土木工程建設(shè)單位進(jìn)行，以小組形式，在生產(chǎn)實踐中參與施工、管理、設(shè)計等工作，并要求學(xué)生綜合運用多種專業(yè)技術(shù)知識解決施工技術(shù)、生產(chǎn)組織、工程管理等問題。同時，對于實驗教學(xué)、課程設(shè)計這樣的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也應(yīng)盡量與生產(chǎn)實踐結(jié)合。
3結(jié)束語
總之，持續(xù)發(fā)展前進(jìn)的市場期盼著高素質(zhì)的建筑管理人才，實際教學(xué)應(yīng)當(dāng)為市場培育出一批又一批的業(yè)務(wù)扎實、理念超群的優(yōu)秀管理人才。建筑管理專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)成為高職專業(yè)教師付諸實踐的研究課題。我們可以期望：不斷地處于動態(tài)演進(jìn)的教學(xué)改革，必然能不負(fù)使命地開創(chuàng)建筑行業(yè)的新局面。
作者：李彥達(dá)工作單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
關(guān)鍵字：建筑施工技術(shù)；質(zhì)量管理；應(yīng)用
一、技術(shù)質(zhì)量管理存在的問題
1.施工技術(shù)人員問題
施工現(xiàn)場的技術(shù)人員是建筑施工的具體執(zhí)行人員，是整個施工項目的核心之一，因此其思想與技術(shù)水平直接關(guān)系著施工的質(zhì)量，在具體的施工過程中，出現(xiàn)的問題就常常與這兩方面密切相關(guān)。在思想上，技術(shù)人員思想領(lǐng)悟不夠，缺乏責(zé)任心，工作態(tài)度不認(rèn)真，是導(dǎo)致安全事故的直接原因；在技術(shù)上，極個別的施工承包商招收不具備專業(yè)技術(shù)的臨時工進(jìn)行施工，僅在施工前草草培訓(xùn)，極易造成消極的后果，另外，具有專業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)人員技術(shù)不過硬也是問題產(chǎn)生的誘因。
2.監(jiān)管人員問題
施工現(xiàn)場人員組成和周邊環(huán)境復(fù)雜，因此對管理人員的監(jiān)管造成了一定的困難，一些管理人員在遇到這種情況的時候，不僅做不到迎難而上，還消極怠工，放松對工程各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督，造成建筑工程在后期出現(xiàn)質(zhì)量問題而不得不進(jìn)行返工，從而帶來了經(jīng)濟(jì)損失，還會有損建筑企業(yè)的形象。
3.建筑企業(yè)自身問題
建筑企業(yè)在施工的過程中往往受到利益的誘惑，為了達(dá)到多盈利的目的，采取有損工程質(zhì)量的手段降低成本。比如，為了降低人力成本，聘用沒有專業(yè)技術(shù)水平的臨時工進(jìn)行施工，沒有專業(yè)的培訓(xùn)就走入工作崗位，其后果不難預(yù)料；為了降低材料成本，選購不符合施工標(biāo)準(zhǔn)但是價格便宜的建筑材料，甚至在建設(shè)中偷工減料，以好充次；為了減低設(shè)備成本，使用已淘汰或者破舊的設(shè)備進(jìn)行建設(shè)，或者不顧設(shè)備使用壽命，一味的讓其連軸運轉(zhuǎn)。
二、技術(shù)質(zhì)量管理的重要性
一個項目工程技術(shù)方面的組成不僅包括組織技術(shù)人員和施工工人進(jìn)行現(xiàn)場施工，還包括合理規(guī)劃成千上百、種類繁多的施工材料和組成精良、操作復(fù)雜的技術(shù)設(shè)備的的使用，以保證技術(shù)性施工有條不紊的展開。
從原理上來說，技術(shù)管理的具體工作就是技術(shù)人員的人事管理、處理建設(shè)過程中的技術(shù)性問題、監(jiān)督工程的技術(shù)性活動、工程技術(shù)底驗收等。在進(jìn)行技術(shù)管理的過程中，可以一目了然的看到工程存在的技術(shù)問題，如技術(shù)人員的操作規(guī)范程度，施工人員執(zhí)行圖紙的能力高低、監(jiān)管人員對技術(shù)管理的管理程度、建筑工程的技術(shù)質(zhì)量好壞。
技術(shù)管理的內(nèi)容應(yīng)有以下幾點：施工前的技術(shù)準(zhǔn)備，過程中的技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)中的技術(shù)更新、領(lǐng)先技術(shù)的開發(fā)。由此可以看出技術(shù)管理的任務(wù)，即充分理解技術(shù)使用規(guī)律，正確使用技術(shù)手段，執(zhí)行政府部門的技術(shù)政策，遵循技術(shù)與效益相結(jié)合的原則，強化技術(shù)管理的力度，從而充分發(fā)揮技術(shù)在建筑工程中的強大作用，多快好省地完成建筑工程的施工任務(wù)。
技術(shù)管理所要遵循的原則有：（1）遵守科學(xué)合理的技術(shù)規(guī)律（2）執(zhí)行政府部門的技術(shù)政策和制度（3）以經(jīng)濟(jì)收益為最終目的。要研發(fā)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行提高技術(shù)攻關(guān)，提高施工的技術(shù)水平，積累寶貴的技術(shù)經(jīng)驗，從而推進(jìn)施工企業(yè)的快速發(fā)展，提高其在市場競爭中的實力，建設(shè)良好的企業(yè)形象。
三、技術(shù)質(zhì)量管理的具體措施
技術(shù)質(zhì)量管理的最終目的依靠技術(shù)技能，用最低的成本和既定的人力物力在預(yù)期的時間內(nèi)建造出優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品。其任務(wù)是，合理組織技術(shù)人員和質(zhì)量管理人員，認(rèn)真遵守政府部門的質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)，采取積極地實際行動，全面排查安全隱患，消除一切影響質(zhì)量的不安定因素，從而保證建筑工程的質(zhì)量。
1.提高技術(shù)人員的專業(yè)技能
如今的技術(shù)在世界范圍內(nèi)爆炸式發(fā)展，技術(shù)信息充斥著建筑行業(yè)的每一個角落，在建設(shè)的過程中扮演著重要的角色，因此技術(shù)人員的專業(yè)技能急需提高。在施工前對臨時工等專業(yè)技術(shù)素質(zhì)較低的人員進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，確保其在施工過程中能夠有足夠的能力完成本職崗位的工作，達(dá)到要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，對于專業(yè)技術(shù)人員而言，在施工過程中不斷充實自己的專業(yè)技術(shù)知識，具體可以通過閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和論文來提升知識層面，通過成功建筑工程的分析積累技術(shù)經(jīng)驗等。企業(yè)還可以在施工的閑暇階段，聘請相關(guān)領(lǐng)域的杰出代表前來現(xiàn)場開展技能講座，在講解先進(jìn)技術(shù)知識的同時也手把手傳授先進(jìn)的操作技能，使技術(shù)人員的整體技術(shù)素質(zhì)大幅度提高。如此這樣，高水平的技術(shù)必定會保證高質(zhì)量的施工，企業(yè)也將迎來新的發(fā)展局面。
2.強化技術(shù)設(shè)備的使用
現(xiàn)代化的建設(shè)施工離不開先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的使用，設(shè)備的投入使用不僅大大縮短了建筑工程的建設(shè)時間還節(jié)省了大量的人力資源，降低了建設(shè)成本，提高了企業(yè)工程收益。強化技術(shù)設(shè)備的使用主要包括引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，注意設(shè)備的使用時間和量度，使用完畢及時保養(yǎng)以降低設(shè)備磨損和增加設(shè)備使用壽命。（1）引用先進(jìn)設(shè)備的同時也對操控人員有了更加高質(zhì)的技術(shù)要求，對技術(shù)質(zhì)量管理有著積極的作用。（2）在設(shè)備的使用過程中要注意設(shè)備的使用量，不能一味的只追求施工速度從而增加設(shè)備的運行負(fù)擔(dān)，而應(yīng)合理使用，避免專業(yè)設(shè)備過度耗損，提前淘汰。（3）設(shè)備使用后要及時保養(yǎng)，如擦拭油污和避免設(shè)備暴露在潮濕的環(huán)境中，導(dǎo)致生銹，影響設(shè)備的使用。
3.加強監(jiān)管人員的管理
建筑工程建設(shè)過程中，技術(shù)質(zhì)量管理部門是一個不可或缺的監(jiān)督責(zé)任方，它應(yīng)由專業(yè)的管理人員組成，但是分析現(xiàn)如今的建筑業(yè)，具有專業(yè)技術(shù)的管理人員并不占多數(shù)，管理人員結(jié)構(gòu)存在著諸多問題，管理結(jié)構(gòu)，管理人數(shù)，管理水平、人員資格參差不齊。技術(shù)管理人員的同現(xiàn)場施工人員的目的一致，都是通過高水平的現(xiàn)場施工和高質(zhì)量的完成結(jié)果達(dá)到向用戶提供滿意的建筑產(chǎn)品。因此加強監(jiān)管人員的管理十分有必要。
在建設(shè)過程中，從提高監(jiān)管人員的管理意識做起，確立嚴(yán)格管理的理念，然后再日常工作中注意自身素質(zhì)的提高，可同過以閱讀相關(guān)專業(yè)書籍實現(xiàn)。企業(yè)也可以定期組織培訓(xùn)，通過相互交流、相互溝通，達(dá)到專業(yè)管理水平的提升。
4.定期對建筑進(jìn)行技術(shù)性檢測
定期的技術(shù)性檢測是管理人員對工程整體的階段性把關(guān)，影響著建筑工程的最終質(zhì)量評估。建筑與其他產(chǎn)品不同，其他產(chǎn)品若出現(xiàn)殘次品，可以進(jìn)行降價銷售，但是建筑產(chǎn)品一旦不合格，就只有進(jìn)行返或者加固工直到檢測合格。如果在最后的交底階段檢測出質(zhì)量問題，則往往是無法挽救的，即使返工，其所超出的預(yù)算金額和時間也是企業(yè)所無法承受的。因此，定期的技術(shù)檢測十分必要，可以及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和安全問題并妥善解決，同時也應(yīng)對相關(guān)建設(shè)人員啟動追責(zé)制度，建立相應(yīng)的懲罰措施，以達(dá)到對全體施工人員的警示作用。
四、結(jié)語
在筑工程施工過程中，有效的進(jìn)行技術(shù)管理是十分必要也是實際可行的，工程的建設(shè)質(zhì)量是建設(shè)企業(yè)能力的體現(xiàn)，良好的技術(shù)管理可以實現(xiàn)多贏局面，獲得良好的工程收益。
參考文獻(xiàn)：
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論文摘要:我國建筑工程施工過程中，工程設(shè)備的安裝作為施工安全的重要控制點，一直以來都是施工企業(yè)關(guān)注的焦點之一。工程設(shè)備的安裝不僅僅影響到工程施工整體進(jìn)度，其也是影響工程質(zhì)量的一個重要控制點。因此加強建筑工程設(shè)備安裝過程的管理，保障工程設(shè)備安裝質(zhì)量，已經(jīng)成為建筑施工企業(yè)管理中的一項重點。文中就建筑工程設(shè)備安裝過程的管理進(jìn)行了簡要的論述。
近年來，我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也使得我國建筑行業(yè)得到了更大的發(fā)展空間。建筑工程施工中，工程設(shè)備的安裝作為影響整個工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其安裝質(zhì)量對于工程有著重要的影響。由于國家加大了對建筑工程設(shè)備安裝的管理與監(jiān)督，我國目前的建筑工程設(shè)備安裝市場已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。
一、建筑工程設(shè)備安裝現(xiàn)狀分析
房屋建筑工程中的設(shè)備安裝項目種類較多，電梯、中央空調(diào)、給排水設(shè)備、消防設(shè)備、高低壓配電設(shè)備等。目前我國的建筑工程設(shè)備安裝采用招投標(biāo)形式進(jìn)行，但是許多承包單位在將整體工程投標(biāo)后，分包給多個小公司進(jìn)行，本身只通過現(xiàn)場派駐幾名技術(shù)人員跟蹤。而派駐的技術(shù)人員也并非全天在現(xiàn)場。加上小公司企業(yè)技術(shù)力量薄弱，人員配備不齊全，常常造成工程設(shè)備安裝施工過程留下了設(shè)備隱患。因此，加強工程設(shè)備安裝監(jiān)理，從源頭抓起，通過材料審核、安裝過程監(jiān)理等多方面的監(jiān)督與管理，提高工程設(shè)備安裝質(zhì)量。
二、建筑工程設(shè)備安裝過程的管理
由于建筑工程設(shè)備安裝涉及多種類的設(shè)備的安裝，因此在此我們根據(jù)施工過程的不同方面，而不是針對一種設(shè)備的安裝管理進(jìn)行論述。
（一）建筑工程設(shè)備安裝施工中材料的管理
施工材料進(jìn)現(xiàn)場必須通過雙人復(fù)核來檢查進(jìn)料質(zhì)量，并通過材料現(xiàn)場檢查、與設(shè)計圖紙標(biāo)注材料是否一致。例如：在進(jìn)行供排水設(shè)備安裝施工中的材料管理，首先在管材進(jìn)場時要檢查管材管徑是否與標(biāo)注管徑一直，其次根據(jù)圖紙對管材材質(zhì)的要求檢查管材材質(zhì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求。最后核對進(jìn)場物料數(shù)量。通過這樣一系列的檢查，來保障供排水設(shè)備安裝的質(zhì)量。另外對于工程設(shè)備安裝過程中使用的輔料，也必須加強監(jiān)管。例如:中央空調(diào)工程安裝過程中使用的密封膠，必須采用合格廠家出場的產(chǎn)品，避免假貨的進(jìn)入。材料管理員要時刻注意，進(jìn)場物料的保質(zhì)期、廠家等。通過主要材料與輔助用材料雙重監(jiān)管，保障工程施工使用材料符合要求，為建筑工程設(shè)備安裝質(zhì)量提供基礎(chǔ)的保障。
（二）建筑工程設(shè)備安裝施工中的質(zhì)量管理
首先，施工階段的技術(shù)質(zhì)量管理。設(shè)備安裝專業(yè)的施工組織設(shè)計、施工方案、各項技術(shù)質(zhì)量交底目前通過檢查仍然是工程質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，主要問題是與“單位工程施工組織設(shè)計”脫節(jié)，與實際現(xiàn)場施工項目脫節(jié)，起不到真正指導(dǎo)施工作用。內(nèi)容空洞，仍然大量抄自國家標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計說明和地方工藝標(biāo)準(zhǔn)，沒有針對本工程具體情況，但仍然順利通過各級審批和監(jiān)理的認(rèn)可。有相當(dāng)工程是同一專業(yè)系統(tǒng)只是不同部位分包，分包單位各編各的施工方案，互不交底，相互矛盾，同一個工程沒有統(tǒng)一質(zhì)量控制管理。有的施工方案甚至不能稱為“方案”，就是“原則指示”，沒有具體的質(zhì)量、技術(shù)成品保護(hù)措施，沒有施工進(jìn)度計劃，缺少認(rèn)真審查，也無法執(zhí)行貫徹。這種現(xiàn)象年年講，但改進(jìn)不大，原因主要是“質(zhì)保體系”不健全，有的施工項目甚至沒有真正的專業(yè)管理人員，監(jiān)理人員很多又是從設(shè)計院退休或其他非施工單位轉(zhuǎn)業(yè)的人員，缺少實際施工管理經(jīng)驗，所以不能真正起到把關(guān)、控制質(zhì)量管理的作用。其次，多數(shù)施工企業(yè)操作人員很少有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)上崗的工人，真正的暖衛(wèi)及通風(fēng)空調(diào)技工很少，高級技工幾乎沒有。一方面是施工中使用的大多數(shù)是農(nóng)民工，所以操作質(zhì)量難以有大的提高。另一方面是多數(shù)施工企業(yè)缺少企業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，均使用北京市編制的地方工藝標(biāo)準(zhǔn)，該工藝標(biāo)準(zhǔn)已編制多年，有相當(dāng)部分內(nèi)容已不適用。尤其目前推廣應(yīng)用的一些新技術(shù)、新材料方面，老的工藝標(biāo)準(zhǔn)沒有這些內(nèi)容。
（三）設(shè)備安裝過程的安全管理
怎樣在提高工程質(zhì)量及減少工期的同時，增加安全保障，提高施工人員的安全是現(xiàn)階段建筑工程設(shè)備安裝企業(yè)的又一重要問題。首先，就是要增加施工現(xiàn)場安全裝置，經(jīng)常檢查施工現(xiàn)場的“四口”、“五鄰邊”等地區(qū)的防護(hù)裝置，減少因流動性大、人員繁雜及建設(shè)施工單位的問題造成的無防護(hù)或缺少、意識的現(xiàn)象。雖隨時檢查增補，做到防護(hù)嚴(yán)密。其次，要增加施工中器材的機(jī)械性強度試驗和電器絕緣檢驗，對于使用的保險繩、吊籃架等要定期進(jìn)行強度測試，避免出現(xiàn)由于缺少檢查和強度試驗造成人員傷亡。因為監(jiān)理人員工作特殊性，監(jiān)理工作的是否到位也直接影響著施工現(xiàn)場的安全。增加監(jiān)理人員的專業(yè)技術(shù)，使監(jiān)理人員在注重工程質(zhì)量的同時對施工現(xiàn)場的安全提出要求。例如在腳手架搭建過程中監(jiān)理人員熟知腳手架的搭設(shè)要求，對其提出要求必將增加腳手架安全性，從而提高人員的安全性。
三、建筑工程設(shè)備安裝前景展望
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)增長速度的加快，基建規(guī)模不斷擴(kuò)大，各類建設(shè)項目越來越多。大型工業(yè)建設(shè)和技術(shù)改造項目所涉及的設(shè)備品種多、數(shù)量大、技術(shù)含量高，具有跨學(xué)科、跨行業(yè)的特點。一般工業(yè)建設(shè)項目，其設(shè)備工程投資通常占項目總投資的50％左右，工業(yè)技術(shù)改造項目的設(shè)備投資比例更高，可達(dá)70％以上。特別是在以后的清潔能源建設(shè)中設(shè)備制造和投資將越來越得到國家的重視，而設(shè)備工程監(jiān)理在工程建設(shè)項目中也將越來越重要。因工業(yè)基建項目、水電工程項目、風(fēng)力發(fā)電項目等設(shè)備投資大，技術(shù)水平高，質(zhì)量要求嚴(yán)，所有項目的成套設(shè)備及關(guān)鍵工藝單元設(shè)備的設(shè)計方案和設(shè)備選型是否合理，設(shè)備制造質(zhì)量是否符合要求，以及安裝、調(diào)試、運行是否達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)等專業(yè)性問題對整個工程的質(zhì)量和投資效益起著十分關(guān)鍵的作用。設(shè)備工程監(jiān)理服務(wù)對象也由項目法人或建設(shè)單位，向政府、金融機(jī)構(gòu)和保險機(jī)構(gòu)，設(shè)備制造單位、設(shè)備采購單位或設(shè)備安裝、調(diào)試單位等延伸，出于不同的目的，他們都可能需要設(shè)備工程監(jiān)理單位提供專業(yè)化的服務(wù)。內(nèi)容也由對重要設(shè)備的設(shè)計、制造、檢驗、儲運、安裝、調(diào)試等過程的質(zhì)量、進(jìn)度和投資等實施監(jiān)督過渡到設(shè)備工程的全過程或全方位的咨詢和管理。最終通過第三方監(jiān)理對建筑工程設(shè)備安裝的質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控。
結(jié)論：
建筑工程設(shè)備安裝，是目前建筑工程中的重要組成部分，隨著建筑工程的增加，以及科技帶來的工程內(nèi)設(shè)備的不斷增多，建筑工程設(shè)備安裝市場前景將越來越廣闊。這在一定程度上對我國的建筑工程設(shè)備安裝監(jiān)理以及工程施工企業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用。同時也對工程設(shè)備安裝人員及監(jiān)理人員提出了更高的要求，技術(shù)人員要通過不斷的自我完善來提高自身的專業(yè)技術(shù)水品，以一對設(shè)備安裝過程中科技的提高。相信通過專業(yè)技術(shù)人員以及監(jiān)理人員的共同努力，加上我國管理部門不斷加強的管理力度，我國的工程設(shè)備安裝施工的發(fā)展將對向著良好的方向飛速前進(jìn)。
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關(guān)鍵詞：建筑裝修；電氣設(shè)計；專業(yè)技術(shù)
中圖分類號：TU767 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
在建筑裝修中，水電改造是工程的首要工序，而選擇合適的導(dǎo)線則是水電改造的重中之重了。導(dǎo)線選擇的正確與否，從小的方面來說關(guān)系到電氣線路能否正常使用，設(shè)備能否正常運行；從大的方面來說關(guān)系到電氣系統(tǒng)的安全以及建筑的安全。選擇導(dǎo)線應(yīng)該從選擇導(dǎo)線的類型、型號規(guī)格、敷設(shè)方式等方面著手，從經(jīng)濟(jì)成本、使用要求、安裝需要等多方面綜合考慮，不能只注意片面。
一、選擇導(dǎo)線的類型
從導(dǎo)電材料的大類來說，導(dǎo)線包含了裸導(dǎo)線和絕緣導(dǎo)線，而電氣裝修中應(yīng)使用絕緣導(dǎo)線。絕緣導(dǎo)線中又以電纜和電線為主，電纜材料主要用于公共建筑裝修（公裝），而電線則在家裝和公裝中都有用到。電纜電線的類型很多，應(yīng)該根據(jù)電纜電線的使用場所和敷設(shè)要求來選擇其品牌和類型。
1、選擇電線品牌
國內(nèi)外生產(chǎn)電纜電線的廠商有很多，品種也各有不同。選擇電線電纜應(yīng)選擇屬于國家強制認(rèn)證的"CCC"產(chǎn)品，因為選擇大品牌的產(chǎn)品利于質(zhì)量保證。在購買電纜電線的時候應(yīng)該走正常渠道，到廠家定點銷售商處訂貨拿貨。在拿到材料后還要注意電線上的產(chǎn)品名稱、廠名、商標(biāo)、規(guī)格型號等是否符合要求；例如，一個完整的標(biāo)識應(yīng)包括："3C標(biāo)志：CCC；產(chǎn)品名稱：聚氯乙烯絕緣電線；生產(chǎn)廠名：特變電工股份有限公司新疆線纜廠；商標(biāo)：新特；電壓等級：450/750V；執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號及規(guī)格型號：227IEC01(BV)2.5"。
2、選擇絕緣類型及線芯類型
電纜電線根據(jù)絕緣材料的不同可以分為塑料絕緣電線、橡膠絕緣電線；根據(jù)線芯不同可以分為銅芯電線、鋁芯電線。考慮到經(jīng)濟(jì)成本及導(dǎo)電發(fā)熱要求，在建筑室內(nèi)配線中，無論是公裝中，還是家裝中，都最好采用塑料絕緣銅芯線。
二、選擇導(dǎo)線的型號
導(dǎo)線的型號也會影響線路的使用安全，所以在確定導(dǎo)線的類型后，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步確定所需導(dǎo)線的型號。電纜電線的型號主要包括了顏色、絕緣規(guī)格及線芯根數(shù)。
1、選擇電線的顏色
根據(jù)建筑規(guī)范的規(guī)定，供電為三相五線制，“A、B、C”三相電線分別為：“黃色、綠色、紅色”，零線為“藍(lán)色”，接地線為“黃/綠雙色”。在雙線供電中，也可以采用紅色線為相線，藍(lán)色或綠色線為零線。
2、選擇電纜電線的絕緣規(guī)格
電纜電線的絕緣規(guī)格一般包括了絕緣電壓規(guī)格、絕緣層厚度規(guī)格等。
1）絕緣電壓規(guī)格
電纜絕緣耐壓等級有高、中、低之分，在建筑裝修中，電纜絕緣耐壓等級為低等級即可，即0.6/1kv等級；電線絕緣耐壓有單股線、多股線之分，一般選擇多股線耐壓等級為450/750v。
2）絕緣層厚度規(guī)格
根據(jù)國家電纜電線的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，選擇絕緣層厚度可參照下表。
電纜護(hù)套層厚度可按標(biāo)稱值的80%-0.2mm計算，也可以按照下列公式計算：
TS=0.035D+1.0 （mm），（D為根據(jù)電纜的標(biāo)稱截面積、絕緣標(biāo)稱厚度和電纜芯數(shù)，利用公式計算得到的假設(shè)直徑），并且單芯電纜的護(hù)套厚度不得小于1.4mm，多芯電纜外護(hù)套厚度不小于1.8mm。
3、選擇電纜的芯數(shù)
電纜的芯數(shù)從1芯到60多芯，數(shù)量不等，有很多類型。電力電纜通常應(yīng)根據(jù)供電要求來選擇線芯數(shù)量。在公裝中通常用到的應(yīng)該視4芯線及五芯線。如果采用的是三相四線制供電，電纜采用4芯；如果采用三相五線制供電，電纜采用5芯。
三、選擇導(dǎo)線的規(guī)格
導(dǎo)線的規(guī)格主要表現(xiàn)為導(dǎo)線的大小即標(biāo)稱截面。導(dǎo)線的截面有1mm2、2.5mm2、4mm2，6mm21、10mm2、16mm2、25mm2、35mm2等類型，選擇導(dǎo)線的截面大小，則主要根據(jù)允許載流量、機(jī)械強度等來確定。
1、根據(jù)允許載流量選擇導(dǎo)線的標(biāo)稱截面
根據(jù)用電負(fù)荷進(jìn)行計算及參考實踐經(jīng)驗，配管布線的2.5mm2～10mm2的塑料銅芯線的載流量是截面積的5倍，16mm2～25mm2的銅芯線載流量是截面積的4倍。也就是說，2.5mm2銅芯線能承受12.5A的安全電流；4mm2銅芯線在穿線管中能承受20A的安全電流；10mm2銅芯線在穿線管中能承受50A的安全電流；16mm2銅芯線在穿線管中能承受84A的安全電流；25mm2銅芯線在穿線管中能承受100A的安全電流。例如，裝修照明線選用BV或BVR 2.5 mm2的銅芯線，普通插座線選用BV或BVR2.5mm2的銅芯線，空調(diào)線選用BV或BVR4mm2的銅芯線，浴霸的電線選用BVR 2.5mm2的銅芯線。
根據(jù)機(jī)械強度選擇導(dǎo)線的標(biāo)稱截面
導(dǎo)線在安裝和運行過程中，要受到外力的影響，導(dǎo)線本身也有自重，不同的敷設(shè)方式和支持點的距離不同，導(dǎo)線受到不同程度的張力。選擇導(dǎo)線截面時，必須考慮導(dǎo)線的機(jī)械強度。在建筑裝修中，采用穿管敷設(shè)的電線其最小截面不應(yīng)小于1.5mm2，一般選擇2.5mm2。
四、選擇導(dǎo)線的敷設(shè)方式
導(dǎo)線敷設(shè)方式的不同對線路的安全性、導(dǎo)線的使用壽命等都會帶來影響，選擇合適的敷設(shè)方式也是非常重要的。導(dǎo)線的敷設(shè)方式通常有配管配線、線槽配線、槽板配線及橋架配線等。在家裝中較多采用塑料配管配線；公裝中部分采用線槽配線，較多也會采用配管配線，如果用到電纜，則采用橋架配線。在裝修中，大多數(shù)線路采用隱蔽的暗配線方式，對于便于維修維護(hù)的線路則采用外露的明配線方式。
導(dǎo)線的選擇是水電改造的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到建筑裝修的質(zhì)量，也關(guān)乎到使用者人身和財產(chǎn)安全。要本著安全、耐用，美觀的原則，按照規(guī)范施工標(biāo)準(zhǔn)，正確選擇導(dǎo)線，保證線路的可靠運行及設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。
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