時間：2022-10-26 10:18:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會議交流發言材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、做到“三個明確”，找準指導檢查的“切入點”
1、明確指導檢查的具體任務。工作中重點明確六項指導檢查任務：一是指導檢查學習實踐活動方案的制定；二是指導檢查學習實踐活動思想發動工作；三是指導檢查領導班子專題民主生活會；四是指導檢查領導班子分析檢查報告的撰寫與評議；五是指導檢查整改落實方案的制定和實施；六是指導檢查群眾滿意度測評工作。
2、明確指導檢查的主要標準。為提高指導檢查工作的針對性、實效性，我們在學習實踐活動一開始，就明確了整個學習實踐活動的指導檢查的主要標準。如在整個活動的把握上，以“四個堅持”為標準：一是堅持進度服從質量，以質量為標準；二是堅持形式服從內容，以內容實在為標準；三是堅持統籌兼顧，以保增長、保民生、保穩定為標準；四是堅持開門搞教育，以群眾滿意為標準。又如在活動檢查驗收上，以“四個說了算”為標準：學習調研，測試說了算；分析檢查，測評說了算；整改落實，解決問題、完善制度，實事說了算；整個活動，群眾說了算。
3、明確指導檢查的方法步驟。對各聯系單位擬定的活動方案和工作計劃進行細化量化，提出規范要求，講求實際效果。如在學習調研階段，我們明確了8個方面、30個步驟的規范動作；在分析檢查階段，明確了6個方面、26個步驟的規范動作；在整改落實階段，明確了5個方面、15個步驟的規范動作。從而使各項工作要求更明確、步驟更細致，推動了聯系單位學習實踐活動的深入開展。
二、推進“三大創新”，抓住指導檢查的“著力點”
1、推進形式創新。一方面，我們鼓勵和支持各聯系單位結合實際，積極探索創新學習實踐活動的形式。如在學習上各單位普遍通過專題黨課、講座、報告會、演講比賽、測試等多種方式提高學習效果。另一方面，我們指導檢查組也作了一些有益的探索。如舉辦了解放思想大討論論壇，12家聯系單位200多人參加，各單位主要負責人或分管領導，就“什么是解放思想”、“為什么要解放思想”、“怎樣解放思想”等開展討論，氣氛熱烈，效果較好。
2、推進方法創新。在這次學習實踐活動過程中，我們始終堅持深入一線指導檢查，共深入到聯系單位50多次、一線部門6次，及時了解活動的進展情況，注意掌握黨員干部的思想動態，廣泛聽取意見和建議，提出有針對性的指導意見和建議100多條。同時，我們做到指導檢查工作一周一安排，每周五定期召開小組碰頭會，總結工作、分析不足、研究措施、布置安排下周工作，使聯系單位活動正常有序推進。
3、推進載體創新。我們注意指導聯系單位結合實際確定活動主題。如省發改委把“提高執行能力，服務科學發展”作為活動主題，省經委以“當好企業娘家，加速工業崛起，服務經濟建設，力促科學發展”為主題，省勞動保障廳、省建設廳分別以“發展勞動保障，服務安徽崛起”、“推進科學發展，建設美好安徽”為主題，做到了主題實踐活動與當前工作相銜接，特色比較鮮明。
三、加強“三項交流”，抓好指導檢查的“著眼點”
1、加強信息交流。為便于同各聯系單位的及時聯絡和交流，我們建立了用于開展指導檢查活動的電子郵箱，創辦了《信息通報》，自備了傳真設備等，以此來加強聯系，互通信息。在整個學習實踐活動期間，我們組共編發本組信息簡報40多期。
2、加強會議交流。我們不定期召開聯系單位工作匯報交流會，請各聯系單位主要領導、分管領導和辦公室負責同志匯報工作進展，相互開展交流，及時總結經驗、分析研究問題，部署下步工作。活動期間，我們共召開本組聯系單位工作交流會15次，有力推動了整個面上工作的開展。
3、加強典型交流。一方面，我們注意通過典型來指導規范學習實踐活動的相關工作。如對省發改委黨組的分析檢查報告、省勞動保障廳“三個十”的實踐內容等，印發到各聯系單位供學習借鑒。另一方面，我們注意通過典型來指導推動工作。如省經委用學習實踐成果破解工業經濟運行難題，省交通廳和建設廳結合學習實踐活動搶抓擴大內需發展機遇等好經驗，我們向省委學習實踐活動領導小組和聯系單位進行推薦和推廣，進一步發揮典型的示范帶動作用。
四、突出“三個重點”，把握指導檢查的“關鍵點”
1、把好政策關。學習實踐活動政治性和政策性強，我們注意督促聯系單位嚴格按照要求完成“規定動作”。如在活動方案上注意督促各單位進行分解細化，每個階段的活動方案我們都嚴格把關。方案實施后，堅持到單位了解情況，檢查實際情況是否與方案相符合。在學習上注意督促各單位保證學習時間和參學率。在學習實踐活動每一階段工作基本結束時，注意督促各單位對照重點工作安排進行“回頭看”，查漏補缺，促進學習實踐活動扎實開展。
2、把好質量關。開展學習實踐活動，我們堅持從嚴要求，重點抓住三點：一抓領導班子專題民主生活會的質量。并在會前進行調研，了解民主生活會的準備情況，注意引導班子成員在會上勇于開展批評與自我批評。組長、副組長分別參加了本組12家聯系單位的領導班子專題民主生活會，二抓領導班子分析檢查報告的質量。督促各單位認真撰寫領導班子分析檢查報告，并進行認真檢查，看突出問題是否找準，問題的根源是否分析，解決問題的思路是否明確，提出的措施是否具體。三抓群眾測評的質量。嚴查測評材料，主要看學習實踐活動總結是否實事求是，測評范圍是否符合規定，代表類型是否齊全，測評結果是否公開。從測評結果看，12個單位的群眾滿意度均達到99.98%。
3、把好領導關。抓好學習實踐活動，領導是關鍵。為此，我們注意加強與聯系單位領導之間的交流，主動尋求他們對學習實踐活動的重視和支持。工作中，注意督促聯系單位主要負責同志做到“八個帶頭”，即帶頭參加學習、帶頭調查研究、帶頭解放思想、帶頭上黨課、帶頭抓聯系點、帶頭參加支部組織生活會和專題民主生活會、帶頭分析檢查、帶頭整改落實。由于聯系單位領導表率作用的發揮，從而形成了一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
五、圍繞“三個強化”，選好指導檢查的“落腳點”
1、強化活動效果，督促邊學邊改。我們注意督促聯系單位把邊學邊改、邊查邊改貫穿整個學習實踐活動的全過程，把解決突出問題作為學習實踐活動能否見成效、群眾能否得到實惠的關鍵。對需要解決的突出問題，要求各聯系單位先梳理、分類型、細分解、明責任、限時間、見效果。如省勞動保障廳針對活動中梳理歸納的45條重點項目，已經解決落實了32條，剩下13條正在逐步加以落實。
第一季度：
1、開展春節慰問活動。2、舉行迎新春慶祝活動。3、兩會提交政協集體提案。4、組織會員學習傳達全國、市、區“兩會”精神。5、協助婦委會搞好“三八”慶祝活動。6、組織召開區委擴大會議。7、完善合川民建志。9、完成2月座談會課題發言材料。10、整理裝訂2012年檔案。
第二季度：
1、組織會員加強自身建設，深化“三真”主題活動，進行社會主義核心價值觀學習。2、組織新會員重慶培訓。3、開展一次植樹活動。4、組織與周邊區縣民建交流學習。5、組織召開參政議政工作研討會，開展培訓。6、完成半年組織發展任務。7、組織召開區委擴大會議。8、完成4、6月座談會課題發言材料。9、舉行一次骨干會員培訓。10、組織支部主任召開基層組織建設工作研討會，收集相關經驗材料。
第三季度：
1、開展“制度建設年”活動，建立健全區委工作制度，進一步完善支部生活會制度、參政議政考核制度、區委委員聯系基層支部及會員企業制度。2、就合川區委下發的調研課題成立調研組，完成課題。3、組織老年會員歡度重陽節。4、組織召開區委擴大會。5、完成8月份課題發言材料。6、組織參加“區縣工作研討會”，并撰寫理論文章。
第四季度：
1、收集素材，完成10、12月座談會發言材料。2、開展民建65周年慶祝活動。3、進一步完善區委下達的調研課題，送區委討論審改上報。4、總結全年工作，完成2012年工作總結。5、完成2012年工作計劃。6、組織召開會員大會。7、組織召開區委擴大會議。8、完成全年會員發展任務，報送年報表。9、搞一次社會服務活動。10、組織委員代表積極撰寫提案。
一、目標要求（會議主題）
本次黨史學習教育專題組織生活會主題是“學黨史，悟思想，辦實事，開新局”，認真貫徹“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”要求，提升黨支部政治功能和組織力，教育引導黨員增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"，確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實。
二、會議準備情況
1、組織學習"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"
2、談心談話
3、認真查擺問題
4、認真撰寫檢視剖析材料
三、組織召開會議
會議時間：2021年7月20日下午
主持人：張寶成書記
參會人員：西萬莊聯校黨支部全體黨員
會議議程：
1、黨支部張寶成書記代表黨支部委員會向黨員報告半年來黨支部工作情況特別是開展黨史學習教育情況；
2、支部張寶成書記代表支部委員會作對照檢查發言；
3、支部委員會成員做個人對照檢查發言，黨員逐一發言，講收獲提高，講差距不足，開展批評和自我批評；其他同志提出意見建議，相互提醒，交流提高；
4、巡回指導組對專題組織生活會進行點評。
5、支部張寶成書記總結會議情況，提出整改要求。
四、抓好問題整改
1、上報專項報告
2、認真做好問題整改
按照市委統一安排，8月28日，滿城區就學習宣傳貫徹市黨代會精神進行交流研討。區委書記劉永勝主持會議。
會上，各位區領導結合自身工作實際，圍繞學習宣傳貫徹市黨代會精神，圍繞“激情奮進‘十四五’、再造一個新保定”分別進行交流發言。
劉永勝指出，大家的發言，既談認識、談體會，又談目標、談舉措，做到了在研討中提升認識，在交流中激發熱情，達到了預期目標。大家要把學習宣傳貫徹市黨代會精神，作為當前和今后一個時期的政治任務，大興學習之風，大興調查研究之風，從中汲取新動力，煥發新氣象，展現新作為，在全區形成比學趕超、爭創一流的濃厚氛圍。
劉永勝要求，要充分認識重大意義，進一步提高站位，找準定位。這次市黨代會，是在全市人民為創造更加幸福美好的品質生活而繼續奮斗的關鍵時刻，召開的一次極具時代意義、戰略意義、里程碑意義的重要會議。大家要深刻認識學習宣傳貫徹市黨代會精神的重大意義，進一步提振精神，砥礪作風，以昂揚的斗志和有力的措施，努力把市黨代會描繪的美好藍圖鐫刻在滿城630平方公里的土地上。
劉永勝指出，要強力推動學習宣傳，進一步掀起熱潮，濃厚氛圍。大家要著眼于推動市黨代會精神深入人心、落地生根，重點抓好面向領導干部、面向基層群眾、面向社會各界的學習宣傳工作，著力營造濃厚的政治氛圍、輿論氛圍和社會氛圍。要深入農村、企業、社區、機關，開展集中宣講、面對面宣講、互動式宣講，采取黨員群眾喜聞樂見的方式和生動鮮活的語言，增強宣講的針對性、實效性，把市黨代會精神講清楚，講明白，讓廣大黨員群眾聽得懂、能領會、可落實。宣傳部門要充分發揮重要作用，利用“兩微一端”等新媒體，形成全媒體、立體化傳播態勢，多角度宣傳闡釋市黨代會精神，著力用市黨代會精神統一思想，凝聚力量。
我鎮把二零一四年確定為“教育質量提升年”。為持續抓好小學畢業班教育管理，總結畢業班期中教學質量檢測工作，激發教師工作積極性，探討畢業班教育管理工作新路子，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮教育教學質量的提高奠定堅實的基礎，營造風清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮在中心小學舉行了小學畢業班教學質量分析暨復課工作研討會，會議由鎮教育組主持，全鎮小學校長、教導主任和畢業班任課教師共計36人參加了會議。本次會議的主要內容有以下五個方面。
1、教學觀摩。三名畢業班教師分別上了一節復習課：x村小學馬x的語文課《母親的耳朵》，x小學蘇x的數學課《分數應用題》，中心小學康x的英語課《howdoyoumakebodyspronganbhealphy》(中文：你如何使你的身體強壯又健康)。為了上好這三節課，鎮中心教研組于5月13日下校聽了這幾名老師的課，對3節課分別作了指導；之后，這幾名老師又修改了導學案，對其中的教法和學法指導又作了改進，以此體現課改精神，為其他教師更好地把握復課方向提供了借鑒。
2、分組開展復課研討。我們將參加會議的教師按照所任學科分為語文組、數學組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現出教師的責任意識和敬業精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預期效果。
3、鎮中心教研組對小學期中教學質量檢測成績進行了分析，總結了經驗和教訓，指出存在的問題，提出了改進的措施。
4、大會交流發言。鎮中心小學和袁科小學作了畢業班管理工作經驗交流，兩所學校圍繞復課工作、畢業班學生管理、調動各方面積極性、后勤保障服務等話題發了言。
5、鎮教育組對后期復課工作作了安排部署；教育專干索曉軍同志對各校畢業班工作提出了目標要求。
各小學上交了交流材料；畢業班任課教師上交了后期復課工作計劃，提出了各自的奮斗目標；鎮教育組為三名上課教師頒發了榮譽證書。
在重慶大學舉行的第三屆海峽兩岸青年學子科技交流會
9月18日-20日，參加第三屆海峽兩岸青年學子科技交流活動的臺灣代表團一行19人，與重慶大學的青年學子進行了座談交流，參觀了力帆集團轎車廠生產流水線，聽取了中科院重慶綠色智能技術研究院建設情況。中國國際科技會議中心主任何健、交流處副處長王東海、項目主管李玉軍隨團來渝，市科協副主席王勇、重慶大學校長助理喻洪麟、中科院重慶綠色智能技術研究院院長袁家虎，市科協、市臺辦以及重慶大學科協、力帆集團科協等相關部門負責人參加了活動。
在重慶大學，舉行了以“兩岸科技實力與歐美差距的思考”為主題的座談會，來自臺灣大學、清華大學、科技大學、交通大學、成功大學、陽明大學、中山大學、中正大學的臺灣學子與重慶大學材料生物醫學工程聯合學院、機械學院、光電學院、化學化工學院等學院的學生代表圍繞主題進行了廣泛的交流和探討。
重慶大學碩士研究生劉潤瑤同學作了主題發言，她從兩岸科技實力現狀出發，闡述了與歐美在航天技術、深潛技術、軍事技術等領域的實力差異，并從歷史因素、經費投入、科研管理和科研成果產業化對接四個方面分析產生差異的原因。最后提出提高科技實力的展望，一定要抓住世界科研中心轉移帶來的機會，鼓勵原創，尊重自主知識產權，進行更為有效的科研管理。
來自臺灣大學的博士研究生陳韋霆同學代表課題組發言，他認為，對科技實力的評價應是對一組評價指標體系進行綜合評價。他分別從太空科技、軍事科技、交通運輸、科技學術領域四個方面對比分析了兩岸科技與歐美之間的差異，同時對兩岸高校與世界一流大學之間的差異進行了分析。
在自由發言階段，海峽兩岸青年學子紛紛從歷史、文化、科技及軍事實力等各方面進行分析與闡述，暢談各自的觀點和建議，交流氛圍熱烈而有序。交流會由重慶大學光電學院王代華教授主持并作了點評總結。
在力帆集團轎車廠，代表團一行參觀了沖壓、焊接、總裝等車間，在展示廳里同學們紛紛拍照留影，咨詢生產和銷售情況。在中科院重慶綠色智能技術研究院建設工地，袁家虎院長向代表 團一行詳細介紹了研究院的建設和未來發展前景。在市科協舉辦的歡迎晚宴上，兩岸學子各顯身手，表演了精彩的節目，進行了別樣的文化交流。代表團一行還參觀了世界文化遺產大足石刻，觀光了長江、嘉陵江兩岸風光，被重慶悠久的歷史文化和美麗的巴渝夜景所吸引。
本次交流活動既展示了海峽兩岸青年學子的國際科技視野，又促進了他們對兩岸科技實力與歐美差距的思考與認識，彼此由陌生到熟知，結下了深厚的友誼。既讓臺灣青年學子了解了重慶直轄十五年以來的經濟科技社會發展，也為促進兩岸青年學子科技交流搭建了良好的平臺與橋梁。
（來源：重慶市科協）
A公司是一家化肥企業，年銷售額達5億，其銷售部分成銷售一部和銷售二部，銷售一部主要負責中央區市場（銷售半徑100公里以內）的開發與產品銷售，產品主要以直銷為主，即A公司生產的化肥產品直接從廠家配送到鄉村級零售商，銷售架構為銷售部長——區域經理——銷售員，人員配備為銷售部長1名、區域經理8名、銷售員37名。銷售二部主要負責中央區以外市場的開發與產品銷售，產品主要以縣級總經銷制，即產品從A公司配送至縣級總經銷商再由縣級總經銷商分銷至鄉村級零售商，銷售組織架構為銷售部長——區域經理——銷售員，人員配備為銷售部長2名（正副）、區域經理12名、銷售員60名。A公司每月月底組織召開一次營銷例會，主要參會人員是總經理、市場部主管級以上、銷售部長、區域經理，銷售一部和銷售二部分開單獨開，在日程上第一天開銷售一部會議，第二天開銷售二部會議。作為營銷顧問，筆者有幸參加了一次A公司的營銷例會，針對會議的狀況與效果，筆者提出了一些咨詢意見與建議。
A公司的銷售例會形式
銷售一部開會的地點，選擇在市場上，B片區的辦事處，條件很簡陋，沒有會議桌，沒有投影儀，主要將辦事處的凳子集中起來，大家圍成一圈。首先由銷售部長就上月的銷售達成情況與計劃偏差、公司重點布置與安排的工作達成情況作一個簡單的通報，然后各片區經理就本區域的銷售達成情況、競品情況、存在問題等即興發言，各片區經理發言的時間、匯報內容與形式參差不齊。最后銷售部長就大家匯報中普遍存在問題進行剖析與講解，同時對下月的計劃作一個布置與安排，整個會議大約3小時左右。銷售一部這種“深入一線，從上到下，再從下到上”的會議形式與風格，有利于銷售團隊的互動，便于銷售部長了解基層的銷售狀況，哪些片區完成好，哪些片區完成差，影響片區銷售業績的問題是什么。不足之處是銷售會議缺乏充分的準備，不管是銷售部長還是區域經理匯報的內容不充分、不系統，比較零散，整個會議下來，很難讓人感受到本次銷售例會有所收獲。
銷售二部開會的地點，選擇在A公司的大會議室，銷售二部的會議形式主要以二部銷售部長根據自己準備的材料，以幻燈片的形式，一項一項內容的講解，講解的主要內容有月度工作的回顧、銷售業績的分析、部門存在問題、批評表揚事項、案例分享、觀點交流等，整個會議大約6小時左右。這種“從下而下”的會議形式與風格，有利于銷售部門站在部門整體的角度上，全面系統深度的剖析問題，會議質量和效率比較高。不足之處是該形式由于區域經理沒有發言的時間，不能有效的上與下、下與上形成有效的互動，不能解決一些實際性的問題，如價格調整、促銷方案、網絡維護等。
A公司銷售例會存在問題與診斷
一、會議的目的與主題不明確
問題表現：無論銷售一部還是銷售二部的銷售例會，會議之前都沒有一個明確的主題和會議題綱。即開始之前，銷售一部和二部沒有思考本次會議應該達到什么樣的目的，需要解決什么樣的問題。因此，在會議過程中，無論是銷售部長匯報，還是片區經理匯報，匯報的內容都顯得很零亂，最后會議結束，大家都感覺到沒有收獲什么東西。每月一次的銷售例會，對于任何公司來講，都應該是一項重之又重的工作。
診斷：作為會議的組織者，首先應該明確擬召開銷售例會的目的與主題是什么。銷售例會，一般銷售例會無外乎以下目的：一是了解銷售業績偏差及分析偏差原因，以擬定下月度的銷售策略；二是了解企業4P策略的執行情況與效果，以利下月度調整4P策略；三是了解競品4P策略執行情況，以利下月度制定有競爭性的銷售策略；四是發現銷售部或者片區營銷執行中存在的問題，找出解決問題方法；五是對共性的營銷問題進行專題性深度研討，找到解決問題辦法；六是傳達公司新品知識和新的銷售政策；七是進行針對性的專題培訓。銷售一部和銷售二部，結合自己的區域實際狀況，每月召開銷售例會前，首先就要確定擬召開銷售例會的擬達目的及會議主題，這樣才能做到有的放矢，會議效率才會高，會議效果才會明顯。
二、會議準備工作不充分
問題表現：要保證銷售例會的高效果，保證每個與會人員都有所收獲，保證會議結束后，有一個結論性的決議，在銷售例會召開之前，無論是會議的組織者，還是會議的匯報者，都應該提前作準備，包括會議的主題、會議的時間、會場地點安排與布置、會議匯報的內容與材料、會議的程序、會議組織責任分工等等。銷售一部上到銷售部長，下到區域經理都沒有為銷售例會的召開提前作準備，銷售部長既沒有明確會議的主題，又沒有準備會議的有關資料，區域經理匯報發言很隨意，想到哪，講到哪，有發言20分鐘的，也有發言僅5分鐘的，整個會議給人的感覺只是說說而已，沒有形成任何結論性的東西。銷售二部雖然作了一定的準備工作，包括會議室的安排、材料的準備，但這些準備只是會議的組織者作了準備，而參會的區域經理沒有準備，在銷售部長拋出6月份促銷方案時，征求區域經理意見時，沒有幾個區域經理發表意見與建議。
診斷：銷售一部、銷售二部在銷售例會召開之前，應作如下準備：第一，擬定《X月銷售例會計劃書》，包括主題、時間、地點、與會人員、會議程序、匯報程序、討論議題、會議日程安排、會議期間注意事項等，經營銷總監批示后，以正式文件形式發送至相關參會人員；第二，通知與會發言者匯報內容、匯報時間，要求提前作準備；第三，專題討論課題，要有初步方案，最好提前將初步方案提供給討論者，會議期間，大家在此基礎上進行討論、補充、調整，最終確定方案；第四，組織者應提前將會場現場安排好，包括投影設備、會議桌椅、茶水、音響、話筒等，同時還要將會議的材料匯總、整理好。
三、會議的匯報程序不規范，匯報內容不系統
問題表現：銷售一部、銷售二部會議程序不規范，銷售一部以區域經理匯報片區市場情況內容時間比較多，時間大約2個半小時，而銷售部長針對共性問題分析、銷售工作要求講解以及共性問題討論時間過少，大約30分鐘；銷售二部以銷售部長分析與匯報市場共性問題內容比較多，大約5個半小時，而區域經理匯報片區市場情況、共性問題討論以及發表個人意見時間比較少，大約30分鐘，而且銷售一部和銷售二部銷售例會自成體系，各具特色，不利于A公司整體的銷售布置與安排。
診斷：第一，可以將銷售一部、銷售二部的銷售例會合二為一，并起來，有利于A公司整體銷售例會的效果，提高會議的效率。第二，規范銷售一部、銷售二部的銷售例會程序與內容：
1、每次銷售例會選出主持人，可以由銷售部長擔任，開始前主持人介紹會議的程序與匯報的內容、匯報要求、討論主題及要求以及會場紀律，時間控制在10分鐘之內；
2、接下來，銷售副部長向與會者作上月銷售業績作整體回顧分析，主要從總體銷售達成、分區域銷售達成、分產品銷售達成情況分析、針對各片區重點銷售工作與銷售策略的執行追蹤，以上內容以幻燈片的形式匯報，時間控制在15分鐘左右；
3、接下來，各區域經理從上月銷售業績達成（總體銷量計劃與達成、分產品銷量計劃與達成、分客戶銷量計劃與達成、分區域銷售計劃與達成、偏差原因分析）、公司產品市場5P策略（產品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略、人員策略）執行效果評價與分析、競爭對手動態分析（5P策略）、成功或者失敗案例與經驗交流、市場運作主要存在問題與對策、下月銷售計劃（銷量計劃、客戶開發計劃、終端計劃、培訓計劃、行程計劃、重點工作計劃）與保障措施以及需要公司支持事項等，以上內容以幻燈片的形式匯報，時間控制在10分鐘左右；
4、接下來，針對公司促銷活動、新產品上市、網絡建設、經銷商商務政策等影響公司銷售業績提升的課題進行深度討論，可以采取分組討論，討論后由每小組將本組討論的結果與意見選派一名代表上臺與大家共享，最后會議組織者將每小組的結論與意見進行匯總。時間可以控制在1小時之內，可以多課題。
5、銷售部長或者銷售總監總結性發言，可以從上月銷售業績點評、表揚與批評事項、共性問題的分析與解答、專題性問題的培訓、下月工作的布置與要求、銷售動員等等，時間可以控制在45分鐘之內。
四、會議的執行效果差
為進一步把解放思想大討論活動引向深入，5月4日，我局召開深入學習實踐科學發展觀解放思想大討論交流會，會議由王森局長主持。
與會同志結合本單位、本部門工作實際，深入交流了解放思想、貫徹落實科學發展觀、推進園林綠化工作科學發展的心得體會；各基層單位領導及部分機關科室負責人圍繞“堅持科學發展，圍繞園林綠化如何更好為市民服務、園林綠化如何更好更快改善城市生態環境”這一主題作了重點發言。
魏奕明局長在講話中指出，這次交流會開得很成功，從大家的討論和發言情況來看，
一是準備充分，與會同志都精心準備了發言材料，從題目的確定到具體內容，都經過了再三斟酌。大家在認真學習的基礎上，對如何解放思想、科學發展的問題進行了比較深入的思考。
二是主題鮮明，各部門各都結合各自的工作實際，深入查找了思想上、工作上、作風上不符合、不適應科學發展觀的問題，分析了問題的根源，解放了思想，開拓了思路。
三是方向明確，大家根據科學發展觀的要求，解放思想，求真務實，提出了一些有意義的建議和對策。討論起到了相互學習、相互啟發、相互借鑒、共同提高的作用，把全局的學習實踐活動推向了深入。
通過討論交流，大家表示以后學習實踐要做到以下幾個方面：
一要做到學習工作兩不誤。在春季綠化的關鍵階段，要把學習實踐活動和各項業務工作有機結合起來，統籌兼顧，合理安排，做到“兩不誤、兩促進”，使學習實踐活動落到實處，各項工作取得實效。
二要圍繞主題、強化服務、追求卓越。廣大黨員干部要帶頭做到加強學習、固本強基；貼近實際、堅持創新；堅持標準、爭創一流。
三要群策群力謀發展，同心同德創明天。要著力做好兩個轉變既思想觀念的轉變和體制機制的轉變，進一步提升園林服務水平，按照科學發展觀對園林服務理念、園林服務環境、園林服務質量、園林服務特色提出的新要求，積極探索工作的新思路和新舉措，努力為我區經濟社會又好又快發展服好務。
提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3．通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規范化。
4．通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。
5．后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。
四、組織領導
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關喬（主持學習活動，本校教師點名）
成 員：宋前方（負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作）
侯穎華 陳德芹（來賓接待）
陳發超（伙食安排，茶水供應）
王 平（文秘服務）
吳雪芹（音響服務）
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間午別內 容 安 排主講人主持人8月21日上午
1.開學典禮
①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發言 (新凱學校
④學員代表發言 (綠豐學校)
⑤學員體表發言 (渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美下午
1.三校教師暑假作業展評
2.《加強個人品德修養 做一名高素質的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良8月22日上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日上午
1.《做好班集體建設工作 當一名稱職的班主任老師》
2.《認識少先隊組織 開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛下午
1.《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經驗交流
[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳俊（綠豐） 成詩瓊（渭塘）]
蔣四良
有關老師
8月24日上午
1.小學語文教學
2.小學數學教學
市局候主任西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學
2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日上午
1.學校安全工作要點
2.體育課教學
3.音樂課教學
4．評選優秀學員（按校評選）
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
1.舉行培訓班休業式
①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流（每校1名）
③頒發優秀學員證書
④暑期培訓班工作總結
2.培訓班結束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
“集體備課”是圍繞課進行的準備和研究。它是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。集體備課為老師創設一個平等、和諧的研討情境，是新課程背景下教師合作的一種體現。合作式學習型集體備課是指集體備課過程中，教師以研討教材、教學為載體，采取合作交流的形式，培養學校教師群體的研究學習氣氛，促進學習能力和專業發展的互動過程。相對傳統的獨立式勞作型個體備課而言。此種備課更凸顯學習型文化，更強調合作式互動，讓老師在合作中實現學習的需要，用學習促進和引領合作，體現出課改的新理念。
合作式學習型集體備課的主要形式有同年級同學科備課，跨年級同學科備課（主要是階段性對同學科教學的專業教研和教學銜接）和跨校際同學科備課（主要是學期始終對同學科的專題研究，考評研究）。其中同年級同學科合作式學習型集體備課，是指按既定教學計劃在備課組長組織下，同年級同學科備課組老師，圍繞課堂教學采取分工合作，互相學習的常態備課。在三種類型中同年級同學科合作式學習型集體備課無論是學科教學資源的整合與共享，還是課堂教學的優化與提升，無論是合作的實用性還是學習的實效性，均處于至關重要的地位，也是課堂教學不可或缺的一種備課形式。
二、合作式學習型集體備課的操作模式
合作式學習型集體備課的實質是教師在備課過程中既合作又學習，合作中滲透學習，學習中體現合作，合作促進學習，學習引領合作，合作是形式，學習是內容，內容需要形式，形式為內容服務。備課組長是合作式學習型集體備課的組織者，示范者，引領者，參與者。負責制定備課組計劃（即定時間、定內容、定中心發言、定評課議教、訂反思交流）、備課制度、目標要求（合作目標、學習目標）和確立備課團隊的遠景目標。每個人的充分參與是保證集體備課質量的關鍵。每個人都是參與者、合作者、學習者，每個人都是中心發言人。就某部分而言，我是中心發言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。中心發言人也要聽取其他老師的意見，非中心發言人，也不能列為局外，要通過參與體現主人翁意識，要通過研討提高合作意識。否則，“集體備課”將陷于“一人忙，一言堂，大家都喝湯”的尷尬局面。
三、具體操作過程
在實施時我們主要通過4步線性操作流程，體現3個合作和實現4種學習即“434”操作模式進行落實。以初三化
學第五章集體備課為例分析如下：
（一）4步線性操作流程
第一是個體預備。預備是在備課組長統籌分工前提下由教師個體對教學單元每節內容進行預備，為集體共備做好鋪墊。預備分為詳備和簡備。中心發言的內容為詳備，參與的內容為簡備。初三化學第五章有四節內容，在組長的統籌下我們六位老師進行備課分工，每人重點詳備一節，作好中心發言準備，簡備其他章節，做好參與準備。剩余一位老師作會議記錄、并從網上下載信息。
第二是集體共備。即在備課組長組織下，大家在一起就某一教學內容共同討論，用集體智慧設計優化其教學程序，生成通用教案即共案的互動合作過程。共備要做到四定（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。每周周二、四下午進行共備。
首先是中心發言人根據教材特點、學生特點，將預備設計出有針對性和實效性的課時教案進行說課。以“二氧化碳的實驗室制法”為例：
1.本節課課型：新授課。
2.教材分析及本節教學目的。
（1）本節在教材單元的地位及前后銜接。
（2）學好本節的重要性。
（3）本節教學重點、難點、疑點。
3.本節教學三維目標要求及落實方法：
教法：合作探究法。教具：實驗器材。
學法：學案導學法。
4.教學過程設計：
（1）本節教學重點、難點、疑點突破的教學設計。
（2）教學流程設計：
創設情境組織討論能生成二氧化碳的反應通過實驗比較和導學了解實驗室制備二氧化碳的藥品及反應原理回憶實驗室制取氧氣的方法及裝置確定實驗室制取二氧化碳的裝置投影教材制取二氧化碳的相關儀器，讓學生設計、展示、并動手完成二氧化碳的制取隨堂小結，結合講學案進行布置作業。
教師活動設計：
從組織學生討論能生成二氧化碳的反應引入新課啟發比較引導學生探究總結實驗室制備二氧化碳的藥品、反應原理和裝置組織學生分組動手制備二氧化碳引導學生進行課堂知識歸納和小結通過講學案鞏固檢查反饋和布置作業。
學生活動設計：
回憶討論書寫有二氧化碳生成的化學方程式在教師啟發下分析、選擇實驗室制取二氧化碳的反應原理、藥品及裝置動手操作制取二氧化碳討論小結并聽老師點撥結合講學案鞏固練習。
（3）本節課的課堂練習題、鞏固練習題及作業的優選、確定使用的材料和補充練習的設計。
（4）板書設計：
其次，大家共同參與并研討：如有教師就實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的多種設計建議做成動感課件，這樣更能增加直觀引起學生興趣提高比較學習效果；有的教師建議選擇一些網上相關信息熱點習題；有的教師對課堂生成進行了預設等。中心發言人及時修改教案。
再次中心發言人上課，備課組教師聽課評課，中心發言人繼續修改完善教案，形成較為完善的案即共案。由中心發言人執筆書寫，人手一份。或將電子稿發到個人郵箱。
第三是個體完備。即教師個體依據個體教學風格和學情通過整理、歸納、再發現；再整理，再歸納，對共案進行完善的備課，形成既有集體智慧，又有個性化的“臨床”教案的過程。
第四是教后備。即教師課后寫教后記。先進行個人教學反思，然后進行集體交流。經集體反思對單元教學進行總結和提升。為以后和下一屆教學提供經驗和范例。
（二）3個合作
分工合作：教師個人預備中的分工合作，命題中分工的合作，打印教案和實驗準備中的分工合作。
交流合作：集體共備中的交流合作，評課議教中的交流合作，教學反思的交流合作。
互助合作：課件制作、教具制作中新老教師的互助合作。（新教師的現代信息技術和老教師的教學藝術優勢互補。）
（三）實現4種學習
準備性學習：教師預備時要進行相關教育理論和教學專業知識的學習。在學習時通過思考發現問題。
合作式學習：教師集體共備時合作互動式學習。通過交流與合作解決預備中和“臨床”教學的預設問題。
批判性學習：個人完備時學習共案長處，融入個性特色。
反思性學習：教后備中的個人反思和集體反思性學習。
一、交替傳譯
所謂交替傳譯是指口譯員坐在會議室里，一面聽源語講話，一面記筆記。當講者發言結束或停下來等候傳譯的時候，口譯員用清楚、自然的目的語，準確、完整地重新表達源語發言的全部信息內容，就像自己在演講一樣。會議口譯中的交替傳譯要求口譯員能夠聽取長達五至十分鐘連續不斷的講話，并運用良好的演講技巧，完整、準確地譯出其全部內容。在留學生課堂中，譯員的較色仍然是教員，所以不用很正規地坐在講臺旁邊，可以站在講臺旁邊，或投影幕旁邊，形式很靈活。有學員提問題時，譯員為了聽清楚，甚至可以靠近該學員。
二、交替傳譯的評判標準
對交替傳譯的要求是“快、準、順”。“快”指的是說話者話音一落，譯員就得把他講話的重要信息傳達給對方。“準”指準確地把最基本的、實質性的內容譯出，即說話者的觀點、要點，包括數字、日期、地名、人名以及人的職務或職稱等等，而不是譯出每一個字、每一句話。“順”指語言順暢。由于交談雙方全靠聽譯員的話來獲取信息，如果譯員口譯不順，交談雙方一方聽不懂，就會影響交流的效果，增加交流的困難。在評判譯員工作勝任與否時，要充分考慮到現場的因素，不能單憑口譯的結果來評判，因為口譯質量還受到很多別的因素的影響，例如：現場的音響效果、發言者的語音語速、譯前準備的時間長短等等。
三、影響交替傳譯的主要因素
1.口音
英語雖然是一種國際性語言交流工具，但不同的國家的人說著不同口音的英語，例如英國口音、美國口音、澳大利亞口音、巴基斯坦口音、印度口音、新加坡口音、泰國口音，甚至在一個母語是英語的國家內部都有不同的英語口音，如英國的蘇格蘭、威爾士或北愛爾蘭人的英語，都各具特色。我們的學員大都來自東南亞、南亞、西亞、非洲地區，所以英語的種類很是很多的。其中有些國家過去曾是英殖民地，英語的普及率較高，有些國家與中國一樣，英語作為外語，不是官方工作語言。就英語水平而論，巴基斯坦、斯里蘭卡、加納、納米比亞、尼日利亞、坦桑尼亞、萊索托、斐濟等較好，雖有口音，但容易理解。我遇見的最難聽懂的非洲口音來自利比里亞、塞拉利昂，還有埃及。曾記得，來自利比里亞的一名學員在課堂上提了一個問題，請他說了兩遍我都沒有聽懂。有位好心同學把他的問題解釋了一下，他毫不客氣地說你解釋的不對，當時同學們都敗了。我請他到講臺上來把問題描述出來才明白。亞洲英語中，緬甸、柬埔寨、泰國的英語都很難懂。新加坡英語也不容易，幸虧新加坡學員會漢語，曾記得有位新加坡學員用英語問了個問題，我當時就沒有聽明白，我請他用漢語說了一遍。恨只恨沒有金剛鉆，不懼各種各樣的英語口音！
由此可見，口譯人員在真實交際環境中遇到BBC或VOA播音員那樣的所謂純正英語的可能性非常小，需要面對的是來自世界各地操著各種語音、詞匯用法的特色英語，這就需要譯員有很強的聽覺辨析能力。因此，譯員在平時工作學習過程中應該接觸不同的口音、不同的語言變體，在不斷總結的過程中，耳朵對各種口音、語言變體的聽覺辨析能力會得到提高。
另外，在會議開始前與發言人進行交流溝通也是專業譯員正常的工作程序，可詢問材料不明之處，商定翻譯的速度、節奏；旨在了解其講話要點并熟悉其口音，消除緊張心理。如果發言人口音實在太重，根本無法理解，讓發言人事先把發言稿寫好也未嘗不可。
有些正式場合，因發言人級別太高，無法提前交流溝通，而其口音很重，一時半刻適應不過來，也可請對方說慢一點，語句短一點。聽不清、聽不懂時要淡定，不能慌了手腳，否則后邊的翻譯將更糟糕。因為譯員的職責就是雙方正常交流的語言橋梁，如有不清之處，請發言人再說一遍，雖然丟面子，但總比胡翻強得多。
2.語速
在交替傳譯中語速是譯員的大敵。譯員可以主動作為，提前惡補專業知識、專業術語，但無法控制發言人的語速。相關領域的研究表明，發言語速直接影響譯員的翻譯質量，隨著語速的提高，翻譯的準確度下降。為了發言稿的翻譯質量，發言人應該注意語速，一般來說，非誦讀文本的最佳速度為每分鐘100～120個詞。
課堂上，譯員與授課人員可以加強溝通，相互配合，語句可長可短，當然語速不能太快，配合相當默契。如有教員照本宣科，別以為是件好事，那樣你也會依賴英語課本，一旦教員脫離課本，你必須馬上更換頻道，否則就會短時間短路，另外，照本宣科缺少與學員的視覺交流，學員也如有走神，影響教學質量。
如有教員習慣說話速度快，那么譯員就應該加快速度跟上，或建議他語句短一點。另外，譯員翻譯時語速不要太快，也可在某種程度上影響發言人語速。
3.專業
留學生所學專業都是技術課程，對于翻譯人員來說都是新專業，所謂隔行如隔山，有些講話內容漢語都理解不了，更別說把其翻譯成英語了。這就需要口譯者有很扎實的語言基本功，提前做功課，熟悉相關領域及其術語。亦可上網了解相關英文資料。可用A4紙做一份詞匯列表，列表要清晰，在教學開始時放在桌前，一旦出現詞匯可以迅速的查詢。
留學生課程也會安排中國法律介紹、中國外交政策、、時事介紹等講座，內容政治性強，要求嚴格，難度較大。口譯前應加強政治學習，熟悉我國與外國的關系和歷史，熟悉對外政策，在政治主張、基本立場、數字等方面不要犯錯誤。留學生由于種種原因可能無意間說出不太符合我國情況的話語，如談到臺灣、香港、澳門時說“China and Taiwan/Taiwan，Hong Kong，Macao and other countries”等，口譯時應了解外國人的確切所指，酌情譯為“中國大陸和臺灣/中國的港、澳、臺及其他國家和地區”。從事專業口譯時，譯員是教員所說內容的最后過濾關，如有不明確，應該與教員確認是否理解正確，以免出現誤譯現象甚至政治問題。
4.心理壓力
口譯是一項對譯員的身體素質和心理素質要求很高的工作。譯員的心理素質在口譯過程中起著無比重要的作用。譯員缺乏自信、臨陣怯場都會阻礙口譯工作的正常進行。
對于課堂上的交傳來說，他既是一名譯員，又是一名教員，應該擅長教學或演講，因為在交傳的過程中需要與任課教員、學員作很多話語交流甚至眼神、手勢、板書交流等。再者，譯員自始至終高度緊張，在聆聽發言、記筆記和口譯的同時還要跟學員有眼神交流，縱有內心緊張也不能體現在你的臉上，即便是最壞的情況也不能皺眉頭，要始終面帶微笑，因為微笑可以讓教員、學員對譯員有信心。
如需做到這一點，譯員不但要有良好的語言功底、流利的的口語表達能力、寬泛的知識面，而且每次活動之前必須認真準備，對會談要點、會口徑、參觀或實作等場合將會涉及的技術用語等都要盡可能充分地掌握，所謂有備無患。口譯工作中會出現很多意料之外的事情。這時候平穩的心態更加重要。
綜上所述，作為一名優秀的課堂交傳譯員是需要譯員做出很大努力，認真練習聽力，研究各國發音的特點，接觸各國不同的口音，學習專業知識，從主觀上客服心理壓力，增強自信心，在翻譯崗位上會表現得更為出色。
參考文獻：
[1]胡庚申.怎樣學習當好譯員.北京：中國對外翻譯出版社， 2004.
[2]丁樹德.翻譯技法詳論.天津：天津大學出版社，2005.
深入學習貫徹系列講話精神，按照中央精神和省委、縣委的要，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉的主題，以“反對‘’、服務群眾”為重點，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結、組織召開一次高質量的專題民主生活會，認真解決形式主義、、享樂主義和奢靡之風問題，促使黨員領導干部牢固樹立宗旨意識、服務意識和群眾觀點，切實改進工作作風。
二、時間安排
2014年度黨員領導干部民主生活會擬定于7月3日至10日召開
三、民主生活會地點
縣糧食局五樓辦公室
四、民主生活會參加人員
副主任科員以上的全部成員
五、會前準備工作
1、組織學習
本次民主生活會學習的主要內容有：學重要講話精神特別是在指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神，學習中央和省委、市委、縣委關于做好第二環節工作的有關文件，學習蘭考縣委常委班子專題民主生活會的經驗做法，深刻領會把握專題民主生活會的目標要求、基本原則和方法步驟，自覺把思想和行為統一到中央部署、省委、市委、縣委要求上來，為開好專題民主生活會奠定基礎。
2、自我剖析
對照《領導班子個人檢查材料》的內容，重點從工作理念、作風改進、履行職責等方面進行剖析，主題要扣緊，問題要找準，原因要剖深。
3、征求和梳理意見
召開民主生活會前，充分發揚民主，采取召開座談會、發放征求意見表、設立征求意見箱等形式，廣泛征求干部群眾對領導班子、黨員的意見。對征求到的意見要按照領導班子集體和黨員個人分別進行梳理，屬于對領導班子集體的意見，要在民主生活會上向班子成員通報，屬于對黨員個人的意見，由黨組書記反饋給本人。
4、開展談心活動
要認真開展會前談心，黨組書記要與班子其他黨員逐個進行談心，溝通思想，指出問題，提出要求，切實發揮好“班長”的作用。領導班子成員之間要相互談心交心，互相幫助，增進了解；達到交流思想、查找問題、共同提高的目的。
5、撰寫發言提綱
領導班子黨員每個成員要結合學習心得、個人實際和征求到的意見，認真撰寫發言提綱，重點查找自己思想、工作和作風以及廉潔自律等方面存在的主要問題，同時要對班子集體及每個黨員提出批評意見和整改意見。
六、召開民主生活會
民主生活會上，領導班子成員要緊緊圍繞會議主題，聯系思想和工作實際，認真開展黨性分析。重點從廉潔自律、作風改進、履行職責等方面進行剖析，對工作中存在的問題剖析原因，按照規定進行糾正。要實事求是地開展批評與自我批評，增強民主生活會的原則性。自我批評要襟懷坦白，正視問題，深入剖析思想根源。相互批評要堅持原則，坦誠相見，真誠地幫助認識問題、解決問題。堅決克服和糾正只談工作不談思想，只講成績不講缺點，或者就就事論事、敷衍了事的做法。黨組書記要對班子成員的發言逐個進行評議，班子成員之間也要互相進行評議，幫助查找存在的問題，提出改進的意見建議。
七、會后相關事項
1、制定整改措施
對干部群眾普遍關心、反映強烈和民主生活會上查找出來的，班子和個人要分別形成切實有效的整改方案，明確存在的具體問題、整改的具體措施、具體時限和具體責任人。
2、通報會議情況
本次民主生活會形成的整改措施和干部群眾對上次民主生活會整改落實情況的滿意度，會后要在一定范圍向干部群眾通報。對需要向社會公開的問題及整改措施，要采用適當形式向社會反饋和公開，廣泛接受社會各界和群眾的監督。
