時間：2022-01-27 17:53:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級上冊學習計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
愉快的暑假到了，為了使自己的假期生活過的健康充實，歡樂而有意義，我特別為自己的暑假生活制定了具體的計劃。我的計劃大概分為兩個方面：學習計劃、生活計劃。
第一，學習計劃，具體如下：
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預習六年級上冊數(shù)學相關(guān)內(nèi)容。
4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃具體如下：
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。
3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。
這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執(zhí)行這些計劃我就一定能過一個美好，愉快的暑假!
小學生暑假計劃【2】
一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數(shù)學寒假作業(yè);
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
3、數(shù)學課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級和四年級的學校課本系統(tǒng)復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 在新的一學期里，我們都有新的計劃和奮斗的目標。下面我想談一談在新學期里，我在語文、數(shù)學、英語三方面的學習計劃。
在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認真作批注。課文中不懂的詞會提前蝸牛文摘。課后，我也會及時溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的“查漏補缺”。
在數(shù)學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做“臨時抱佛腳”之類的事情。當然，我還想建立一個“錯題集”，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到“錯題集”里，等到期末時，就可以拿出來復習了。
在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，并每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。
以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學習的端正態(tài)度。
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 轉(zhuǎn)眼間，漫長而又豐富多彩的暑假過去了，我們又迎來了一個嶄新的學期。
當我們再一次穿上整齊的校服;當我們再一次系上鮮艷的紅領(lǐng)巾;當我們再一次踏進闊別已久的校園時，我們不由感嘆時間的步伐，不知不覺中，我們已經(jīng)成為了五年級的學生。我再一次邁進熟悉的校園卻驚奇地發(fā)現(xiàn)校園發(fā)生了翻天覆地的變化。剛剛走進校園，就看見三幢美觀、大方
的教學樓，上面分別標有3個數(shù)字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。目光再次轉(zhuǎn)向西邊，看那在學校中茁壯成長的小樹，放假時還是弱不禁風，現(xiàn)在已經(jīng)是根深葉茂了，學校西南角的爬山虎已經(jīng)爬滿了墻，那碧綠的葉子顯得生機勃勃。這時一陣芳香傳進我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球狀小花十分可愛它有著粉色的花瓣和金黃色的花蕊，迎風搖曳，惹人憐愛。我走進2號樓，來到新的班級，這個班級在4樓，從上面看，下面的景色
一覽無余，而且這個班級窗明幾凈，我真是太喜歡了。班里已經(jīng)有三三兩兩的同學了，他們激烈的討論著，說著自己暑假的見聞，顯得十分的熱鬧。正在這時，李老師抱著一摞新書走到講臺前，和顏悅色的對我們說：“同學們，新的一年開始了，我們又迎來了新的學期，希望大家在新的學期里成績更上一層樓!”接著，一本本精致的教科書便發(fā)到了我們手中。望著那嶄新的書本，我心中既激動又自豪，，聞著那一縷縷淡淡的墨香，我感到手中這小巧的課本沉甸甸的，這不正是包含著國家對我們的關(guān)愛嗎?我們一定要努力學習，不負眾望。
新學期，新夢想，讓我們努力學習，在求知的道路上蹣跚前行吧!
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的春天（秋天）。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學期正在向我們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，我們不都是一個個戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學期的目標向我們沖擊！
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。
在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動……
當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數(shù)膭恿Γ?/p>
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進！新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，我一定會戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸！
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 開學了，我高高興興地來到了學校，見到了敬愛的老師和親愛的同學們。同學們和老師的精神面貌特別好，我相信同學們肯定都已經(jīng)迫不及待的想開學了。
四年級了，要努力改正三年級學期存在的問題，時候我在學習上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長手冊上寫道我學習有些急躁。這一點我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級下學期的時候，我為什么會比三年級上學期差呢？因為在三年級上冊期末我考了一個非常好的成績，到了三年級下冊我就開始驕傲，覺得自己成績考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學習。因為三年級當上了班長，剛開始老師對我很滿意，漸漸的我就光顧著班里的大小事情，不顧自己的學習了，上課聽講不專心，家庭作業(yè)完成的慢。記得在三年級上學期老師夸我，說我認真的樣子她特別喜歡。而在三年級下學期老師在評語上給我說：我這個學期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學習，期末考試成績也是不如人意，以前退步了許多。
四年級新學期開始了，我要沉下心努力學習，彌補以前三年級沒有做到的東西。其實我有一個小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業(yè)的時候磨磨唧唧，投機取巧，我不敢說這件事，因為我怕說出來丟人，大家都以為我在班里特別優(yōu)秀，切實是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業(yè)都是這樣。
到四年級了，我要嚴格要求自己，改掉投機取巧濫竽充數(shù)的毛病，認真對待每一科目的作業(yè)，我要以身做則，帶領(lǐng)大家，一起努力學習。我上課要認真聽講、積極發(fā)言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時完成作業(yè)時要書寫規(guī)范。在三年級下學期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級之后，我一定要堅持每天閱讀。
新的學期，新的開始，我要奮起直追。更時刻提醒自己“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 時間如飛逝的箭，轉(zhuǎn)眼就過了6年，迎接著我們的是三年的初中生活。
9月3日，我邁著急促的步伐，懷著迫不及待的心情，穿著中學生的校服，走近校園，是感覺多么新鮮！走近教室，迎接著準備上的第一節(jié)課——語文課。
“大家好，很高興認識你們，我就是你們今后的語文老師，先自我介紹一下……”走近教室的語文老師，非常有氣質(zhì)，并且，這位氣質(zhì)非凡的語文老師，講起課來也和她非凡的氣質(zhì)一樣。讓我耳目一新。并且，李老師講課是以講故事的方法，讓我們在故事中知道很多新奇有趣的道理，這種講課方式，真是別具一格呀~我牢牢地記住了這位非凡的語文老師。
另外，還有2位讓我映象深刻的，是數(shù)學老師梁老師，英語老師王老師。
梁老師上課很傳統(tǒng)并且臉上的表情，就只有一張千年不變的撲克臉，梁老師上課十分十分地嚴肅，聽梁老師上課，還真讓我覺得是準備上戰(zhàn)場打仗一樣，緊張萬分呢！而且，梁老師的笑容，那是多么的稀有啊！上課的速度，又是一個勁地往前沖，快得你不聽一秒，你就會跟不上！
王老師是一個喜歡上課的老師，什么時候都會抓緊時間教我們知識，講課的速度也是很快，但我喜歡王老師，我覺得，英語學起來，是很快樂的，但我就怕聽寫單詞、默寫課文了……不過，我一定好好記英語，這樣就不怕聽寫和默寫了！
新學期，新氣象，新校服，新老師和新同學，我盼望以后未來的新生活，我更回憶以前美滿的記憶，那些記憶，可為鐫刻，印在我的腦海里。
關(guān)于新學期新氣象新征程作文精選 在中學里，我對于每一個新的課文的學習都會進行三個過程——預習，聽課與復習。有了預習就可以熟悉內(nèi)容，解決基礎(chǔ)知識，找出問題并且用筆做上記號。等待上課老師告訴我答案并且記住他，下次不要再犯錯。聽課時要把老師說的一字一句都記住，并把關(guān)鍵的字給記錄在筆記本上。復習則是完成老師布置的家庭作業(yè)，而且要全面地復習時先系統(tǒng)的梳理知識、理解知識，再通過做練習做卷子，最終的目的是要能運用知識解決實際問題。所以，這一點是并不可少。
現(xiàn)今，“電子書包”的研制與開發(fā)，契合了“減負”的需求，其數(shù)字化內(nèi)容、支持服務(wù)平臺、新的教學方式又為教育提供了新的機遇與挑戰(zhàn)。針對當前學生一提作文就緊張、壓抑，上作文課缺乏學習的動力、熱情和毅力，平時作文請家長幫忙，考試時用背過的“范文”改、套的現(xiàn)狀，我們通過對電子書包在小學階段作文教學中的嘗試與探索，研究學生的學習方式和教師的教學方式的改變，開放教與學的空間，對于提高教學效率和質(zhì)量、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力具有重要意義。
一、“電子書包”的概念和內(nèi)涵
“電子書包”以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，由移動終端設(shè)備、電子教學服務(wù)平臺、教育教學數(shù)字內(nèi)容等共同構(gòu)建形成。它提供豐富的數(shù)字化教育資源，以科學直觀的視、音、圖、文等實現(xiàn)了教科書內(nèi)容的數(shù)字化、交互功能的智能化，多角度、多維度地呈現(xiàn)教科書內(nèi)容，方便學生理解和掌握教科書知識，為傳統(tǒng)教科書向網(wǎng)絡(luò)化教科書轉(zhuǎn)變提供了良好范式。學生在使用電子課本時可以隨意放大、縮小、跳轉(zhuǎn)和全屏顯示頁面，利用點讀、重點解析、圖片欣賞、背景介紹、提示、說明、視頻點播、小結(jié)等功能方便獲得相關(guān)信息。
對于“電子書包”的內(nèi)涵，可以從學習終端、學習平臺、學習資源三個視角詮釋。學習終端是基于硬件裝備視角的電子書包，它是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個人便攜式學習終端設(shè)備。學習平臺是可移動便攜式電腦設(shè)備，具有讀寫功能，與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺相連，為學生提供學習的數(shù)字資源和教學管理平臺，同時可實現(xiàn)學生與教師的網(wǎng)上交流、作業(yè)的布置與批閱等，提供支持學生個性化學習的資源和學習導航。學習資源是按照學科課程結(jié)構(gòu)整合而成的數(shù)字化教學資源包，包含數(shù)字化教科書、學科教學管理平臺、數(shù)字化教輔資源、軟件學習工具、多形式的課外多媒體學習資源等。
二、“電子書包”的功能和特點
“電子書包”是一款致力于提高家庭和學校配合效率的產(chǎn)品，除了傳統(tǒng)包含的家校溝通功能，“電子書包”還提供豐富的數(shù)字化教育資源，還具備記錄學生的成長等功能，是學生們學習和生活的信息助手。“電子書包”具有開放性、交互性、趣味性、個性化的特點。
三、“電子書包”在小學作文教學中的應用
在作文教學中我們嘗試運用“電子書包”帶領(lǐng)四年級學生上了一節(jié)作文評改課，依據(jù)《語文課程標準》提出的“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)”等要求，結(jié)合人教版四年級上冊第五單元“學寫導游詞”的習作內(nèi)容，選取學生熟悉的生活環(huán)境――學校作為作文教學內(nèi)容，通過作文評改相關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學生學會交流、溝通、修改作文，樂于書面表達。
這節(jié)課體現(xiàn)了作文教學與媒體運用的新的整合方式：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，借助學習空間這一平臺，利用“我們的校園”這一學生熟悉的生活環(huán)境主題，再憑借“電子書包”這一電子產(chǎn)品激發(fā)學生的學習興趣，引導學生對所寫作文進行二次創(chuàng)作，營造自主學習的氛圍，使學生學會欣賞佳作，樂于自主評價，致力于學生語文學科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
我們運用“電子書包”開展作文教學經(jīng)歷了這樣幾個階段：
第一，教師利用網(wǎng)上的魔燈平臺構(gòu)建學習空間。魔燈是一個用來建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的課程和網(wǎng)站的軟件包。魔燈平臺依據(jù)社會建構(gòu)主義的教學思想，即教育者（教師）和學習者（學生）都是平等的主體，在教學活動中，他們相互協(xié)作，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗共同建構(gòu)知識。借助這一平臺，我們構(gòu)建了學習空間，該空間設(shè)有文字素材、圖片素材、學生習作、教師下水文、佳作欣賞、全班同學作文一覽表、作文討論區(qū)，還有靈活的課程活動板塊：論壇、投票、專題討論等。
第二，學生熟悉“電子書包”的功能。現(xiàn)今小學生對電子產(chǎn)品具有天生的親近感，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類電子終端來輔助學習的習慣正在養(yǎng)成，學生對基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學習方式，有著天然的學習力。教師利用一節(jié)課時間指導學生按口令進入學習空間，學習分類搜索自己需要的課程資源，學生從接觸“電子書包”，到上課時熟練運用累計僅用5個小時的時間。
第三，師生共同完成素材的搜集、整理。“電子書包”具有拍照、攝像、存儲功能，在構(gòu)建學習空間時，教師將學生們自己拍攝的照片收入其中，學生自己將寫好的作文發(fā)到學習空間，對于學生此次作文的難點――學生對校園文化內(nèi)涵不甚了解，教師可加入相關(guān)的文字介紹以彌補這一不足。學生完成習作后，“電子書包”為學生呈現(xiàn)的是圖文并茂的學生范文，如，“我們的校園”導游詞（片段）：
進入教學樓，沿樓梯來到二樓，迎面便可以看見白墻襯著的藝術(shù)字“LOVE HOMETOWN”，下面是詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這是我校“愛的教育主題墻”系列之一――愛家鄉(xiāng)。各層主題是不同的：一樓的主題是愛祖國，二樓的主題是愛家鄉(xiāng)，三樓的主題是愛父母，四樓的主題是愛自己。
第四，完成課堂教學。以往作文的程序為“教師指導―學生寫作―教師批閱―學生修改、謄寫―教師復批”這樣的環(huán)節(jié)，這幾個環(huán)節(jié)的完成需要兩周時間。而課上教師講評作文，一節(jié)課也就講評三四篇，形式單一。運用“電子書包”，學生可以上網(wǎng)，在學習平臺中隨意觀看同伴的作文，10分鐘可以瀏覽四五篇文章。學生跟帖、評價，避免了評改相對滯后、作文評價主體單一的弊病。學生在相互評改中，拓展了思維，增進了友誼，同時提升了鑒賞能力、語言表達能力。縱觀課堂教學實例，整節(jié)課安排了“交代任務(wù)―佳作欣賞―修改作文―模擬導游―小結(jié)評獎”幾個環(huán)節(jié)，“電子書包”的使用貫穿于每一個環(huán)節(jié)之中。
第五，教學反思。“電子書包”貫徹以學生為中心的教學理念，實現(xiàn)“開放教學”。運用“電子書包”，拓展了現(xiàn)實校園的時間和空間維度，使教育過程全面信息化，學生是“電子書包”的主人。在“電子書包”中，一方面，學生可以自主選擇學習內(nèi)容，設(shè)定學習速度，制定學習計劃；另一方面，“電子書包”支持移動學習與協(xié)作學習，它可以使師生擺脫時間與空間的束縛，隨時隨地進行學習，實現(xiàn)無障礙的交流與傳輸功能，支持師生、生生間的即時交流、資料共享，保證了協(xié)作學習的順利進行。
四、對“電子書包”在小學作文教學中應用的幾點思考
在小學全面推廣“電子書包”，學校面臨終端設(shè)備、數(shù)字化內(nèi)容、支持服務(wù)平臺、新的教學方式的研究和培訓等方面的問題。
1.終端設(shè)備。
前文提到了“電子書包”以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，由移動終端設(shè)備、電子教學服務(wù)平臺、教育教學數(shù)字內(nèi)容共同構(gòu)建。現(xiàn)今市場上出現(xiàn)的“電子書包”的終端設(shè)備如iPad、學之泉等費用較高，在尚未推廣階段，廠家可以贊助幾十臺，如若推廣開來，一臺設(shè)備需要2500元以上，部分家庭不能承受。由此，一方面我們呼吁廠家逐漸降低成本及價格；另一方面學校應逐漸加大投入力度，加快終端設(shè)備建設(shè)，以推動“電子書包”在小學教學中的應用。
2.數(shù)字化內(nèi)容。
數(shù)字化內(nèi)容尚不充分，在使用“電子書包”時，對學習資源的整理、分類需要耗費時間、人力。在講作文評改課時，對內(nèi)容的準備共花費一周的時間，之后又同信息技術(shù)教師共同構(gòu)建學習平臺。試想教師每周10節(jié)課，每講一節(jié)課需要教師投入如此多的精力恐怕不夠現(xiàn)實，這是“電子書包”推廣使用中的“痛”，即“電子書包”開發(fā)用時較多。對這一問題，我們認為教師要根據(jù)教學實際有選擇地使用“電子書包”進行教學。同時，學校要組織理念新、水平高、能力強的教師研究、開發(fā)“電子書包”的功能及應用，并形成系列成果，以節(jié)約教師教學準備時間。
3.支持服務(wù)平臺。
“電子書包”需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在進行課堂教學時，學校開啟5個Wi-Fi熱點，一個班43人同時登錄，互相之間仍有干擾，出現(xiàn)不能正常訪問的問題，課堂時間有限，需要教師不斷巡視，解決使用中的問題。
教師對課堂的調(diào)控不止局限于網(wǎng)速問題，還有學生注意力是否集中的問題。學生瀏覽與教師教學不相關(guān)的內(nèi)容，可快速切換，且不易被教師察覺，因此“電子書包”對教學秩序的影響是“電子書包”普及之路中必須解決的一大難題。這就要求教師具有駕馭、組織開放式教學的能力，充分發(fā)揮教學管理的協(xié)調(diào)和激勵作用，使應用“電子書包”的課堂安定有序，教學高效優(yōu)化。
4.新的教學方式的研究和培訓。
“電子書包”如要普及，需要使用“電子書包”的教師具有先進的教育理念，不斷調(diào)整自己的教學行為，創(chuàng)新教學方式。這也向教育管理部門提出了新的挑戰(zhàn)――如何順應需要，在教師繼續(xù)教育課程中加入對“電子書包”使用的研究與培訓，通過教師專業(yè)發(fā)展學校、校本培訓、觀摩研討等提升教師的教育理念，提高教師在教學中應用“電子書包”的自覺性及水平。
