時(shí)間：2023-02-18 12:40:33
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五四青年節(jié)黑板報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2016年五四青年節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)一
為紀(jì)念xx周年，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)企、愛(ài)團(tuán)、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)精神，堅(jiān)定理想信念，立足崗位，立志成才，激發(fā)青年建功立業(yè)的熱情。xxx團(tuán)支開(kāi)展了以弘揚(yáng)五四精神、爭(zhēng)當(dāng)文明先鋒的主題團(tuán)日活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，努力學(xué)習(xí)的精神，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)激勵(lì)我校團(tuán)員青年胸懷祖國(guó)，志存高遠(yuǎn)，繼承革命傳統(tǒng)，勇?lián)鷼v史責(zé)任，與祖國(guó)共奮斗。
一、組織共青團(tuán)員職場(chǎng)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀
每位學(xué)員能清楚的認(rèn)識(shí)到在科學(xué)發(fā)展觀指引下，分析自身現(xiàn)狀，明確奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，這一點(diǎn)進(jìn)一步深化了每個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，理清思路，形成了科學(xué)共識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。并能夠妥善解決自身建設(shè)中面臨的各種問(wèn)題，促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的意義，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)在要求。
二、在四項(xiàng)文明活動(dòng)中：
文明校園，我們倡議：告別不文明行為，美我校園，愛(ài)我校園。從我做起，從身邊的小事做起，還草地以碧綠，還課桌以整潔，還語(yǔ)言以文明，使文明之花香徹四野。
文明宿舍，我們提議：注意自己的言行舉止：言語(yǔ)中知人品，行動(dòng)中曉素質(zhì)。輕輕地，我來(lái)了，不帶來(lái)絲縷嘈雜。靜靜地，我走了，不留下一片碎屑。個(gè)人文明注重點(diǎn)滴小事，點(diǎn)滴小事體現(xiàn)個(gè)人文明。
文明食堂，我們宣傳：倒掉的是剩飯，流走的是血汗。自覺(jué)回收餐具。不隨地吐痰，不在餐廳內(nèi)吸煙喝酒。
文明教室，我們贊頌：保持肅靜，不準(zhǔn)喧嘩。尊師重教。講文明，保持服裝整潔。不亂刻、亂劃、亂寫(xiě)，不損害公物。
加強(qiáng)我部學(xué)生的精神文明，思想道德建設(shè)起到重要作用。營(yíng)造整潔、文明、有序、向上的寢室環(huán)境。
三、在唱響青春、書(shū)寫(xiě)和諧 活動(dòng)中：
我們宣傳五四愛(ài)國(guó)主義精神，使同學(xué)們能深刻理解、認(rèn)識(shí)、銘記五四精神的內(nèi)涵，在其中升華自己的愛(ài)國(guó)情操，以繼承、弘揚(yáng)五四愛(ài)國(guó)主義精神，并讓大家明白如何做才能實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，成為合格先進(jìn)的新時(shí)代的大學(xué)生，共同建設(shè)我們可愛(ài)的祖國(guó)!
四、在放飛青春 激情飛揚(yáng)中：
我們觀看書(shū)籍《恰同學(xué)少年》和影片《我的1919》。進(jìn)一步學(xué)習(xí)五四的愛(ài)國(guó)主義情懷，謳歌中華民族威武不屈的民族精神和蓬勃高漲的愛(ài)國(guó)激情。明白故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。 弱國(guó)無(wú)外交這樣一條真理。
最后，是大家各自發(fā)表對(duì)的認(rèn)識(shí)和這次活動(dòng)舉辦的意義，通過(guò)這次講座和看視頻學(xué)到了什么，以及今后如何發(fā)揚(yáng)五四精神，自己肩負(fù)的歷史責(zé)任!
當(dāng)祖國(guó)處于生死存亡的時(shí)候，當(dāng)人民水深火熱的時(shí)候，是青年們首先站了起來(lái)，過(guò)去的歷史不容忘卻，那種以天下為己任的愛(ài)國(guó)精神青年更當(dāng)繼承，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年隊(duì)里則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)盛于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。五四的意義不僅僅只是段歷史，更應(yīng)是一種精通過(guò)這次主題團(tuán)日活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)認(rèn)真弘揚(yáng)五四精神，將五四精神永遠(yuǎn)傳承下去，從中感受到作為青年對(duì)國(guó)家的重要和身上所肩負(fù)的責(zé)任，五四更多的意義是傳承，傳承五四的精神。這次活動(dòng)之后，支部團(tuán)員會(huì)更明白真正的愛(ài)國(guó)，若何愛(ài)國(guó)，以及自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任!
2016年五四青年節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)二
為紀(jì)念xx周年暨中國(guó)共青團(tuán)成立xx周年，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)優(yōu)良傳統(tǒng)，活躍我隊(duì)團(tuán)組織文化生活，根據(jù)大隊(duì)工作實(shí)際，我隊(duì)團(tuán)委在五四青年節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展了相關(guān)的主題活動(dòng)。
一、開(kāi)展活動(dòng)情況
(一)舉辦了我的青春我做主青春感言征集活動(dòng)
為激發(fā)團(tuán)員青年青春才華，塑造創(chuàng)新觀念，張揚(yáng)個(gè)性魅力，展現(xiàn)青春風(fēng)采，交流人生感悟，匯集言語(yǔ)智慧，同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，促進(jìn)職工交流、企業(yè)和諧。展開(kāi)了我的青春我做主青春感言征集活動(dòng)。在征集過(guò)程中，全隊(duì)團(tuán)員青年參加了這次活動(dòng)，大家踴躍報(bào)名，與大家分享自己對(duì)生活的感悟，每個(gè)人的心路歷程是自己真實(shí)的感受，是發(fā)自內(nèi)心深處的人生感悟。就這樣匯集出了一句一句青春感悟。活動(dòng)共征集到各類(lèi)感言18條，評(píng)選出優(yōu)秀感言6條。青春感悟掀開(kāi)了青年人斑斕的內(nèi)心世界，讓珍惜時(shí)間、珍惜青春成為青年人無(wú)上價(jià)值追求。
(二)舉辦了傳承五四薪火，展現(xiàn)青春風(fēng)采攝影大賽活動(dòng)
發(fā)現(xiàn)青春之美，發(fā)現(xiàn)生命之美，發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，弘揚(yáng)五四精神。此次共收到各類(lèi)攝影作品20副。內(nèi)容有反應(yīng)工作現(xiàn)狀的，也有對(duì)生活的真實(shí)述說(shuō)，還有對(duì)自然風(fēng)光的無(wú)限眷念，淋漓盡致的展現(xiàn)了青年們的青春魅力。邀請(qǐng)了大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)評(píng)委，對(duì)征集的作品進(jìn)行評(píng)選。經(jīng)過(guò)評(píng)分評(píng)出了一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。同時(shí)將獲獎(jiǎng)作品展現(xiàn)在大隊(duì)櫥窗欄上，這些作品激勵(lì)著大家共奮進(jìn)。
(三)舉辦了夢(mèng)想開(kāi)始的地方的主題座談會(huì)
在座談過(guò)程中，大家熱情澎湃，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。有對(duì)共青團(tuán)工作提出意見(jiàn)建議的，也有對(duì)大隊(duì)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理上提出發(fā)展方向的，更有參與者將自己的工作和學(xué)習(xí)感受說(shuō)出來(lái)與大家分享的。會(huì)上不時(shí)響起陣陣掌聲。活動(dòng)的開(kāi)展有效搭建了青年人同大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)溝通交流的平臺(tái)，讓團(tuán)員青年互動(dòng)融通，激發(fā)生機(jī)和活力，共展智慧和才能，調(diào)動(dòng)了團(tuán)員青年的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步解放了團(tuán)員青年的思想，振奮了干事創(chuàng)業(yè)的激情，同心共謀大隊(duì)事業(yè)發(fā)展新篇章。
二、活動(dòng)取得成效
通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和增強(qiáng)了共青團(tuán)員意識(shí)，促進(jìn)了團(tuán)員青年對(duì)團(tuán)史的深入了解，豐富了團(tuán)員青年文化生活。同時(shí)也激發(fā)了團(tuán)員青年的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了團(tuán)組織凝聚力和號(hào)召力，促進(jìn)了全隊(duì)各項(xiàng)工作的有力開(kāi)展。
2016年五四青年節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)三
20xx年是xx周年，為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，增強(qiáng)廣大青年的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)大發(fā)展、大跨越的目標(biāo)奉獻(xiàn)青春力量，我鄉(xiāng)團(tuán)委在五四期間，組織開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。活動(dòng)得到鄉(xiāng)黨委、政府的正確指導(dǎo)和大力支持，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、號(hào)召團(tuán)員青年積極參加城鎮(zhèn)文明創(chuàng)建活動(dòng)
為進(jìn)一步深入開(kāi)展城鎮(zhèn)文明創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造清潔、整齊、優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境，我鄉(xiāng)團(tuán)委廣泛組織團(tuán)員青年積極參與城鎮(zhèn)文明創(chuàng)建活動(dòng)。在五四期間，積極組織團(tuán)員青年開(kāi)展告別陋習(xí)，從我做起為主題的活動(dòng)，采取拉橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、掃大街、發(fā)放倡議書(shū)等形式進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的宣傳，組織部分青年對(duì)集鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行分段整治，引導(dǎo)青少年自覺(jué)樹(shù)立公共意識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)員青年的生力軍作用，帶動(dòng)全社會(huì)的廣大群眾形成文明家園，人人有責(zé)的濃厚氛圍。
二、召開(kāi)機(jī)關(guān)青年迎五四，話發(fā)展座談會(huì)
鄉(xiāng)團(tuán)委組織機(jī)關(guān)團(tuán)員青年在鄉(xiāng)蠶繭站召開(kāi)迎五四，話發(fā)展青年座談會(huì)。座談會(huì)上，青年們紛紛發(fā)言，暢談人生理想，深化思想交流，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何服務(wù)黨政大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)青年進(jìn)行熱烈地討論。通過(guò)交流，機(jī)關(guān)青年不僅增進(jìn)了了解，也明確了各自的責(zé)任和任務(wù)，對(duì)今后工作更好的開(kāi)展發(fā)揮了重要的作用。
三、開(kāi)展五四評(píng)優(yōu)及表彰活動(dòng)。
為樹(shù)立典型，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在全鄉(xiāng)形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大青年學(xué)科學(xué)、用科學(xué)貫徹落實(shí)胡主席的科學(xué)發(fā)展觀，承擔(dān)成長(zhǎng)責(zé)任，鄉(xiāng)團(tuán)委在4月中下旬開(kāi)展民主評(píng)議團(tuán)員活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，4月份在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年度評(píng)比表彰五四紅旗團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部評(píng)選活動(dòng)。
四、開(kāi)展迎五四展風(fēng)貌活動(dòng)。
一、 大力加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)
1、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)。建立 “團(tuán)委——團(tuán)支部”的管理體系，鞏固完善組織機(jī)構(gòu)。團(tuán)支部是學(xué)生參與團(tuán)的活動(dòng)的直接組織者，因此只有加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，加大對(duì)團(tuán)支部工作的引導(dǎo)、支持和管理，才能有效地組織學(xué)生參與到團(tuán)的活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)各團(tuán)支部工作的監(jiān)督和考核，每個(gè)月對(duì)各班團(tuán)支部進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比和廣播室宣傳稿件的統(tǒng)計(jì)，并將考核情況匯總打分后納入學(xué)生處每月的班主任量化考核評(píng)分中。
2、定期召開(kāi)團(tuán)代會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。一支政治思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的團(tuán)干部隊(duì)伍，是做好共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。通過(guò)團(tuán)代會(huì)的召開(kāi)，選出政治思想素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生加入到團(tuán)干部隊(duì)伍中來(lái)，定期組織團(tuán)干部進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)和相關(guān)團(tuán)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助他們堅(jiān)定信念明確工作目標(biāo)。在實(shí)際工作中則采取理論與實(shí)際相結(jié)合的辦法，由團(tuán)委老師出活動(dòng)思路和方案，學(xué)生干部負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的組織和落實(shí)，通過(guò)思想引領(lǐng)行為指導(dǎo)，提高他們的工作能力，把他們參與團(tuán)的工作的熱情轉(zhuǎn)化為服務(wù)同學(xué)的行動(dòng)，更好的開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作。
3、加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展新團(tuán)員，共青團(tuán)是黨的后備軍和助手，積極慎重的做好新團(tuán)員發(fā)展工作，堅(jiān)持團(tuán)員發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展對(duì)象入團(tuán)前的培訓(xùn)和考察，做到條件成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)格把關(guān)入團(tuán)門(mén)檻。在條件成熟的情況下，還將組織入團(tuán)積極分子參與各項(xiàng)志愿者活動(dòng)，從社會(huì)實(shí)踐中去體會(huì)如何成為一名合格的共青團(tuán)員。
4、團(tuán)員登記注冊(cè)工作、收繳團(tuán)費(fèi)、畢業(yè)生的團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出和新生團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)進(jìn)工作也是團(tuán)的自身建設(shè)的重要組成部分。完善團(tuán)員登記注冊(cè)工作，本學(xué)期將對(duì)全體學(xué)生團(tuán)員的基本資料采取信息化管理模式，將學(xué)生的姓名、性別、年齡、身份證號(hào)碼等重要信息進(jìn)行信息化管理，做到團(tuán)員檔案管理規(guī)范化。
二、 加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)組織的導(dǎo)向作用
高中階段的學(xué)生正在形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思想活躍但不穩(wěn)定，容易收到外來(lái)思想的影響和侵蝕。共青團(tuán)要積極發(fā)揮黨的助手和先鋒模范作用，生動(dòng)活潑的開(kāi)展團(tuán)的思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為。通過(guò)上團(tuán)課、佩戴團(tuán)徽、學(xué)唱團(tuán)歌、重溫入團(tuán)誓詞、開(kāi)展成人宣誓儀式等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)對(duì)學(xué)生團(tuán)員日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的管理，從日常行為規(guī)范和細(xì)節(jié)做起，配合學(xué)校的德育教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)員的監(jiān)管和考核。
2、以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)開(kāi)展德育教育活動(dòng)。充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、校園廣播系統(tǒng)、黑板報(bào)等活動(dòng)途徑，在“五四青年節(jié)”、“紀(jì)念日”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日開(kāi)展主題教育系列活動(dòng)。首先利用國(guó)旗下主題講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)；其次舉辦相關(guān)重大歷史事件資料展覽，要求各班主辦一期相關(guān)主題黑板報(bào)；并選出其中的優(yōu)秀作品通過(guò)校園廣播系統(tǒng)播出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
團(tuán)的工作要更多的以活動(dòng)為載體，通過(guò)豐富多彩的校園文體活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康和諧的校園氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、和年級(jí)組緊密配合，積極開(kāi)展體育活動(dòng)。利用課外活動(dòng)時(shí)間，和年級(jí)組一起組織學(xué)生進(jìn)行拔河，籃球等集體比賽項(xiàng)目。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展既增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，又加深了學(xué)生之間的相互了解，培養(yǎng)了他們集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
2、完善“校園之聲”廣播室，讓校園廣播更加貼近學(xué)生、貼近校園、促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期將對(duì)學(xué)校廣播內(nèi)容進(jìn)行改版，改版之后的校園之聲廣播除了保留原有的名曲欣賞和報(bào)紙摘要兩個(gè)版塊事件，將校園生活版塊改為校園新聞，主要播報(bào)有關(guān)學(xué)校的重大新聞事件；文苑漫步版塊則會(huì)播出學(xué)校外網(wǎng)文藝苑欄目上刊登的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；名人故事版塊改為經(jīng)典導(dǎo)讀，每周向?qū)W生推薦一本經(jīng)典文學(xué)名著，通過(guò)經(jīng)典段落詞句的選讀，書(shū)籍內(nèi)容概述，作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作背景介紹等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀經(jīng)典，從這些名著中吸取豐富的精神養(yǎng)分，讓校園廣播成為引領(lǐng)學(xué)校先進(jìn)文化的主陣地。
附：具體工作安排
九月份：
1、做好學(xué)校開(kāi)學(xué)宣傳工作。
2、召開(kāi)學(xué)生會(huì)、各班團(tuán)干部全體會(huì)議，規(guī)范本學(xué)期組織管理。在高一新生中選拔團(tuán)委會(huì)干部。
3、在高一新生中選拔廣播站播音員。
4、進(jìn)一步做好“校園之聲”廣播站工作。在高一新生中選拔文學(xué)社成員。
5、開(kāi)展教師節(jié)慶祝活動(dòng)。
十月份：
1、慶國(guó)慶愛(ài)國(guó)主義系列教育活動(dòng)。
2、安全教育系列活動(dòng)。
3、高一新生德育系列教育、辦理新生團(tuán)關(guān)系交接工作。
4、協(xié)助藝體組做好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)工作。
十一月份：
1、繼續(xù)落實(shí)團(tuán)的各項(xiàng)日常工作，并對(duì)各班團(tuán)的工作督促，檢查。
2、心理健康教育系列活動(dòng)。
3、組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。
4、認(rèn)真做好做好新團(tuán)員的發(fā)展工作，把積極要求進(jìn)步，各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生吸收到團(tuán)組織當(dāng)中來(lái)。
5、召開(kāi)高一、高二廣播站成員聯(lián)誼會(huì)。
十二月份：
1、對(duì)我校各班級(jí)團(tuán)支部工作總評(píng)。
2、宣傳組織好迎新年元旦晚會(huì)。
3、組織安排好讀書(shū)活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】德育缺失 情感教育 實(shí)踐 德性形成
一個(gè)國(guó)家的公民道德素養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)和前途；公民道德素質(zhì)越高，社會(huì)發(fā)展的代價(jià)就低，發(fā)展就越能持久；否則，已有的發(fā)展和繁榮也不過(guò)如過(guò)眼云煙，曇花一現(xiàn)。無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)都證明了這一點(diǎn)，一個(gè)國(guó)民道德素質(zhì)低下的民族不是一個(gè)有前途的民族。
當(dāng)前，我國(guó)提出“依法治國(guó)”建立法制國(guó)家的同時(shí)，也提出了“以德治國(guó)”。作為為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者和接班人的教育行業(yè)，開(kāi)展有成效的德育教育是我們義不容辭的責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，教育者肩上的擔(dān)子更顯沉重。
仔細(xì)分析目前教育界對(duì)中小學(xué)生所采取的德育教育模式，效果如何？現(xiàn)狀已經(jīng)堪憂，前景更不容樂(lè)觀！
一、當(dāng)前我國(guó)德育教育面臨的問(wèn)題
（一）重智力，輕德育
素質(zhì)教育提了許多年了，但在相當(dāng)多的地區(qū)，片面追求智力發(fā)展，片面追求升學(xué)率而忽視德育教育的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。“一俊遮百丑”“成績(jī)好”的光芒蓋住了學(xué)生身上也許是致命的道德缺陷。教書(shū)育人，本是教育中密不可分的兩條腿。素質(zhì)教育的口號(hào)曾經(jīng)響徹大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，當(dāng)我們?cè)噲D用搞運(yùn)動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展德育教育時(shí)，結(jié)果可想而知。如今，德育教育的缺失還在繼續(xù)，并沒(méi)有任何被重視的跡象。
（二）重理論，輕實(shí)踐
在教育界，彌漫著一股假、大、空的虛無(wú)縹緲的腐朽酸敗之氣，沉醉于各種理論的學(xué)習(xí)。論文鋪天蓋地，一派欣欣向榮、繁榮昌盛的景色。可惜仔細(xì)讀來(lái)，不過(guò)是轉(zhuǎn)載、翻譯、借用、拼湊起來(lái)不知所云、面面俱到的空泛的說(shuō)詞，很少有人踏踏實(shí)實(shí)靜下心來(lái)搞調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)。研究報(bào)告沒(méi)有多少可行性，也沒(méi)有相應(yīng)的案例可以借鑒。急功近利“賺快錢(qián)”的思想在教育界泛濫開(kāi)來(lái)了。
（三）重形式，輕內(nèi)涵
每個(gè)學(xué)校都提出以德育為首，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。關(guān)于道德教育的培養(yǎng)目標(biāo)，也有許多口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校也會(huì)組織許多活動(dòng)，譬如在三月植樹(shù)節(jié)，四月學(xué)雷鋒月，五四青年節(jié)，希望通過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到德育教育的目的，但這些活動(dòng)往往只局限于辦一期黑板報(bào)，寫(xiě)一兩幅標(biāo)語(yǔ)，熱鬧一陣就煙消云散，并沒(méi)有真正達(dá)到塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣等基本的德育教育目的。長(zhǎng)期的蜻蜓點(diǎn)水式的模式化活動(dòng)，麻木了學(xué)生的頭腦，還使學(xué)生養(yǎng)成了走形式的惡習(xí)。
（四）重經(jīng)驗(yàn)，輕科學(xué)
在校園德育教育過(guò)程中，從主管德育的領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)或各種形式主義的評(píng)比，不學(xué)習(xí)，不仔細(xì)研究青少年發(fā)展的心理和生理發(fā)展特征，不考慮時(shí)代變化對(duì)青少年的影響，不關(guān)注青少年的思想行為習(xí)慣，一味根據(jù)自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，拍拍腦袋，計(jì)上心來(lái)，盲目的設(shè)計(jì)德育教學(xué)手段，為課題而課題。“摸石頭過(guò)河”的做法居然也用到了學(xué)校德育教育中來(lái)了，最后的成果只能是束之高閣，貽笑大方，更危險(xiǎn)的是居然推而廣之，禍害無(wú)窮！其實(shí)任何事物的解決都有其必須遵循的客觀規(guī)律，必須依照科學(xué)的程序來(lái)檢驗(yàn)方法的有效性，德育教育也不例外，不能為通過(guò)某項(xiàng)課題而忽略了這一步。
（五）重認(rèn)知，輕情感
南京師大朱小蔓教授談到我國(guó)中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀時(shí)認(rèn)為，我國(guó)目前的學(xué)校德育，主要是知識(shí)性德育，即通過(guò)對(duì)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育的學(xué)科化、知識(shí)化、課程化雖然在某些方面也說(shuō)明了學(xué)校對(duì)德育工作的重視，但從德育本身的特點(diǎn)看，這一形式卻很難達(dá)到實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的目的。造成目前學(xué)校德育這種局面的重要原因，朱小蔓認(rèn)為，主要是長(zhǎng)期以來(lái)我們忽視了情感在德育中的價(jià)值。目前中小學(xué)校的德育目標(biāo)，主要注重于考查學(xué)生德育知識(shí)的掌握程度，注重于學(xué)生的行為是否合乎規(guī)范，而沒(méi)有注重他（她）的內(nèi)在情感和信念是否發(fā)生了改變。即使是對(duì)學(xué)生道德行為的考查，我們也往往是采取簡(jiǎn)單的量化方式，如學(xué)生為老師辦公室打了幾次開(kāi)水，打掃了幾次教室等。而對(duì)于通過(guò)各種形式的教育之后，學(xué)生的愛(ài)心、同情心、友誼感、自尊心、責(zé)任感等有沒(méi)有得到發(fā)展，并沒(méi)有真正作為學(xué)校的德育目標(biāo)之一而得到關(guān)注。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，也往往忽視了利用情感性的機(jī)制，也就是說(shuō)沒(méi)有運(yùn)用情緒和情感的感染、彌散、激勵(lì)和動(dòng)力，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校道德教育的認(rèn)同。朱小蔓認(rèn)為，德育的本性在于培養(yǎng)有社會(huì)生活能力、有主體精神、能主宰自己的“人”。個(gè)體的德性形成，是不可能僅僅通過(guò)認(rèn)知層面即“關(guān)于道德”知識(shí)的掌握而實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于個(gè)體而言，其道德知識(shí)能否成為道德觀念，主要取決于其情感的投入程度。
二、失敗的德育教育導(dǎo)致的不良后果
德育教育不同其他，教育不當(dāng)就很容易造成“反教育”，這是顛撲不破的真理。
德育教育方法不當(dāng)，評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，導(dǎo)致我們德育教育成了失敗的教育。德育的根本任務(wù)，是在于影響人格，形成德性。目前在許多中小學(xué)，學(xué)生對(duì)說(shuō)教式的德育有不同程度的反感情緒，有的學(xué)生因此還形成了“雙重人格”：他可能已經(jīng)掌握了道德的有關(guān)知識(shí)，或者知道一些道德規(guī)范的詞匯，但卻同樣會(huì)做出某些不道德的行為。這種扭曲的人格特征，如果不及早加以輔導(dǎo)和糾正，有可能發(fā)展為危害性極大的人格障礙。剛剛發(fā)生在浙江紹興的中學(xué)生連續(xù)跳樓事件，前不久轟動(dòng)全國(guó)的馬加爵殺人案，以及馬加爵之前的研究生殺害自己的女友，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)殺了自己的導(dǎo)師，清華大學(xué)學(xué)生給狗熊喝硫酸……這些血的事實(shí)提醒我們：忽視德育教育，給個(gè)人、家庭和社會(huì)將帶來(lái)多么大的損失！
三、開(kāi)展校園德育教育的一些建議
（一）加強(qiáng)中小學(xué)生敬畏感和幸福感的培養(yǎng)
德國(guó)著名教育學(xué)家斯普朗格認(rèn)為，“凡是值得我們尊敬的不僅吸引著我們，同時(shí)也會(huì)形成一種距離感。有誰(shuí)想要接近它，會(huì)為自己的卑微而覺(jué)得形穢；有誰(shuí)想要遠(yuǎn)離它，卻又深感與所悅者分離有悵然若失的感覺(jué)。”培養(yǎng)孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培養(yǎng)孩子對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然的親近，對(duì)崇高事物的追求和對(duì)美好的向往。如果青少年沒(méi)有這種敬畏之情的話，就很可能成為一個(gè)無(wú)法無(wú)天的人，一個(gè)對(duì)自己的內(nèi)心世界沒(méi)有約束的人，一個(gè)缺少憧憬與精神追求的人。
在中小學(xué)階段，應(yīng)該讓孩子們真正感受到成長(zhǎng)是幸福，不斷超越自我是幸福，克服困難實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)同樣是幸福。但是在實(shí)際生活中，一些孩子往往僅僅滿足于物質(zhì)的幸福，而家長(zhǎng)給他們的也往往只是物質(zhì)的幸福，這樣，即使他有了很多物質(zhì)的幸福之后，仍然體會(huì)不到精神的幸福。還有一些孩子，由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了變態(tài)的心理，他們也很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福。如果學(xué)生們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中，感受到的總是痛苦和心靈扭曲，那么這肯定是一種沒(méi)有被學(xué)生認(rèn)可的教育形式。情感性學(xué)校德育模式，主要是針對(duì)我國(guó)目前偏重認(rèn)知而忽視情感的德育狀況，其目的也在于呼喚一種合乎道德教育本性的學(xué)校德育教育新模式。
（二）活動(dòng)教育
學(xué)校可以考慮在三月組織學(xué)生去踏春，這個(gè)活動(dòng)既陶冶情操，又可以欣賞祖國(guó)大好河山，在其中可以穿插愛(ài)國(guó)主義教育。不要為了安全的理由抹殺了學(xué)生的自由和樂(lè)趣，當(dāng)年孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生游學(xué)列國(guó)，差點(diǎn)餓死在陳蔡一帶，不過(guò)孔子并沒(méi)有因此而退縮。四月學(xué)雷鋒月，可以辦板報(bào)系統(tǒng)的介紹雷鋒的生平，學(xué)習(xí)討論他生活上的樸素，學(xué)習(xí)上的專(zhuān)研精神，對(duì)同志的熱情關(guān)懷，毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的品質(zhì)；展開(kāi)討論雷鋒精神在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義。不要單單局限在一兩次活動(dòng)，而要全校動(dòng)員，營(yíng)造出一種令人感動(dòng)的氣氛。五四青年節(jié)，學(xué)校可以開(kāi)辦歷史講座，讓學(xué)生了解中國(guó)近代史，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、勇于獻(xiàn)身精神。
讓學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)希望工程活動(dòng)，發(fā)動(dòng)師生為貧困災(zāi)區(qū)捐款捐物，參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)等。
（三）在道德教育的天平上，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更重要
“全員育人” “學(xué)校教育無(wú)小事”，這些教育理念都很好，落實(shí)到行動(dòng)上最重要；如果是“天橋的把勢(shì)——只說(shuō)不練”，在沒(méi)有教育學(xué)生的同時(shí)，相反給他們做了“言而無(wú)信”的模仿對(duì)象。古人云：“德高為師，身正為范”，作為有著“人類(lèi)靈魂工程師”美喻之稱(chēng)的教師，更應(yīng)該以身作則，在工作、學(xué)習(xí)、為人處世等細(xì)節(jié)上下工夫，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國(guó)、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。
【參考文獻(xiàn)】
一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)計(jì)主題班會(huì)要密切結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)
職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育對(duì)象有著自身的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主題班會(huì)，應(yīng)該從職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，努力探索職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作的新路子，使之與時(shí)代精神相合拍，與教育對(duì)象的實(shí)際相吻合。那么，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育對(duì)象的特點(diǎn)是什么呢？第一，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育對(duì)象是年齡在16-20歲之間的青年學(xué)生，活潑好動(dòng)有余，自我約束能力不夠，容易沖動(dòng)，多數(shù)沒(méi)有離開(kāi)父母獨(dú)立生活的經(jīng)歷，孤傲、依賴(lài)性強(qiáng)。第二，他們大多是在普教學(xué)習(xí)中成績(jī)不突出沒(méi)有實(shí)現(xiàn)向高一級(jí)升學(xué)愿望的人群，其綜合素質(zhì)也相對(duì)不高，選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀是寄希望于通過(guò)掌握一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)理想，沒(méi)有升學(xué)壓力、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。第三，由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不同，不同專(zhuān)業(yè)之間的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，有些學(xué)生存在嚴(yán)重的心理障礙。第四，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不同程度地存在專(zhuān)業(yè)思想不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、怕吃苦、文明素質(zhì)較差等現(xiàn)象。第五，年齡、生理處在成長(zhǎng)期，人生觀、世界觀處在形成期，易引導(dǎo)、好塑造、接受快等等。
針對(duì)上述特點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任要注意以愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、文明禮貌、能經(jīng)受失敗和挫折考驗(yàn)等為內(nèi)容，合理規(guī)劃系列主題班會(huì)。主題班會(huì)的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)的用人實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)融入用人單位的企業(yè)文化，著重培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，文明禮貌的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為能吃苦、懂技術(shù)、善操作、能創(chuàng)新的生產(chǎn)一線的技術(shù)人才，為現(xiàn)代企業(yè)輸送合格的技能人才。
二、設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校主題班會(huì)要有新的形式和內(nèi)容
職業(yè)技術(shù)學(xué)校主題班會(huì)要有創(chuàng)造性，這就既要班主任結(jié)合教育對(duì)象的各方面實(shí)際而賦予新意，不落俗套，以創(chuàng)新的方式對(duì)他們進(jìn)行教育，又要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，讓學(xué)生在班會(huì)中為自己打造精美的舞臺(tái)，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：針對(duì)學(xué)生迷戀上網(wǎng)不能自拔的實(shí)際，可組織學(xué)生利用辯論會(huì)的形式，把學(xué)生分成正反方，分別論述上網(wǎng)的作用及上網(wǎng)成癮的危害，通過(guò)大家辯論和講述自己或身邊的事例得出正確的結(jié)論——正確上網(wǎng)是學(xué)生拓寬視野、獲取知識(shí)的有效途徑，迷戀上網(wǎng)不能自拔，將不僅對(duì)青少年的身心造成極大的傷害，而且還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。在學(xué)生辯論的過(guò)程中讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，敢想、敢說(shuō)，全員參與，班主任適時(shí)引導(dǎo)，辯論越激烈，得出的結(jié)論就越具有說(shuō)服力。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校編制主題班會(huì)要與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，其選材要結(jié)合學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、市場(chǎng)觀念教育、擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育等，班主任引導(dǎo)學(xué)生參與主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，啟發(fā)和協(xié)同學(xué)生選擇一些既富有教育意義又生動(dòng)活潑的好形式，然后再進(jìn)行科學(xué)合理、有效地結(jié)合，構(gòu)筑主題班會(huì)的框架。在這個(gè)實(shí)施過(guò)程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在活動(dòng)過(guò)程中，要注意控制氣氛，因勢(shì)利導(dǎo)，但要切忌個(gè)人包辦，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能并切實(shí)按照活動(dòng)程序進(jìn)行，適時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)。召開(kāi)主題班會(huì)還要注意形式、手段要多樣化，切忌呆板單調(diào)。可以充分利用現(xiàn)代化設(shè)備（包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體等）和學(xué)生表演等手段，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生教育的新鮮感，并能讓學(xué)生有展現(xiàn)自己藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。在主題班會(huì)活動(dòng)中，特別是在圍繞主題進(jìn)行正面教育時(shí)，可采用現(xiàn)身說(shuō)法、作報(bào)告、講故事、即興演講、采訪等形式，也可以采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節(jié)目的形式，還可以采用辯論、競(jìng)賽等形式，盡量使形式多樣新穎，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)主題班會(huì)的教育效果。
三、要注意營(yíng)造氣氛，捕捉契機(jī)
班主任在主題班會(huì)召開(kāi)前夕，還應(yīng)努力營(yíng)造能烘托活動(dòng)主題的教育氛圍以創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境來(lái)陶冶學(xué)生的情操，從而增強(qiáng)主題班會(huì)的感染力和教育效果。如：針對(duì)創(chuàng)造和諧校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的主題班會(huì)，班主任可請(qǐng)求學(xué)校職能部門(mén)制作宣傳板牌、橫幅，書(shū)寫(xiě)“講文明話，行文明事，做文明人”“告別陋習(xí)，共創(chuàng)和諧校園”、現(xiàn)代社會(huì)文明用語(yǔ)在公共場(chǎng)合張貼，利用教室黑板報(bào)出一期文明禮儀的專(zhuān)題黑板報(bào)等形勢(shì)，同時(shí)注意搜集我國(guó)古代文明禮儀具有教育意義的事例，宣傳中華民族文明禮儀的光榮傳統(tǒng)，也可以班級(jí)全體同學(xué)的名義向其他班級(jí)發(fā)出“共建文明和諧校園”倡議，發(fā)動(dòng)學(xué)生在校園撿垃圾，糾正其他同學(xué)的不文明行為，為主題班會(huì)的順利召開(kāi)營(yíng)造較為理想的教育氛圍。
班主任召開(kāi)主題班會(huì)還要有一定的靈活性、機(jī)動(dòng)性，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握主題班會(huì)選題的良機(jī)。班主任應(yīng)敏銳地感知時(shí)事，廣泛而深入地研究新情況，靈活機(jī)動(dòng)地針對(duì)社會(huì)時(shí)事新熱點(diǎn)、學(xué)校新動(dòng)態(tài)、班級(jí)新事，抓住機(jī)遇，及時(shí)捕捉主題班會(huì)的題材，開(kāi)展一些更具時(shí)代意義的主題班會(huì)活動(dòng)，作為分階段系列主題班會(huì)教育的必要補(bǔ)充，從而達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合、優(yōu)化提高的目的。如：利用每年的“五四青年節(jié)”“七一建黨節(jié)”等重大節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛(ài)祖國(guó)的主題班會(huì)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、了解國(guó)情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱情；針對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校不同年級(jí)教育特點(diǎn)，要合理設(shè)計(jì)主題班會(huì)的內(nèi)容，如：學(xué)生進(jìn)入最后一學(xué)年，全面步入實(shí)習(xí)階段，班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前教育，有意識(shí)地選擇“如何適應(yīng)企業(yè)需求，當(dāng)一名現(xiàn)代技術(shù)工人”“今天做好學(xué)生，明天做好員工，后天做好企業(yè)家”“應(yīng)聘技巧漫談”“企業(yè)用人是重才還是重德”等內(nèi)容的主題班會(huì)。主題班會(huì)召開(kāi)前，班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集企業(yè)的用人信息，要求學(xué)生向家長(zhǎng)、親屬或通過(guò)新聞媒體了解現(xiàn)代企業(yè)的狀況，掌握參加面試的基本技巧，讓學(xué)生廣泛討論現(xiàn)代企業(yè)需要的是什么人才，面對(duì)激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們是否應(yīng)該苦練技術(shù)，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)企業(yè)在新形勢(shì)下的用人需求，這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能從容面對(duì)企業(yè)的面試。事實(shí)證明，如果主題班會(huì)時(shí)機(jī)把握得好，準(zhǔn)備充分，就能達(dá)到事半功倍的效果。
以“十七大”的精神為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)我校的發(fā)展規(guī)劃的年度目標(biāo)和任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校工作質(zhì)量進(jìn)一步提升。
二、工作思路
進(jìn)一步強(qiáng)化我校“和諧即發(fā)展”的工作理念，緊緊抓住課程改革、德育研究以及創(chuàng)造學(xué)生安全的教育氛圍，這三條主線，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，和學(xué)生德育建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)管理水平，開(kāi)創(chuàng)我校工作新局面。
三、具體工作及工作要件
（一） 管理工作
完善管理制度，提高管理的效率和水平：
1、進(jìn)一步修改調(diào)整完善我校各項(xiàng)制度，使我校規(guī)章制度能隨時(shí)更新，切合我校實(shí)際，依法行政，依法治教。提高教育教學(xué)工作的效率。
2、總結(jié)上學(xué)期我校的獲得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期將逐步的完善。
3、進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)評(píng)價(jià)與課改工作，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，并促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的良性發(fā)展。
4、繼續(xù)抓好教師教育技能的培訓(xùn)工作，通過(guò)講座、師帶徒、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改革、創(chuàng)新我們教育教學(xué)行為，從而提高我校教師的教學(xué)水準(zhǔn)。
5、加強(qiáng)我校的檔案的管理工作，本著主動(dòng)、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的精神管理好我校的檔案工作進(jìn)一步鞏固學(xué)生的就學(xué)率和升學(xué)率。
（二）教學(xué)工作
1、注重能力培養(yǎng)，做好知識(shí)積累各年級(jí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功和技能訓(xùn)練的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，除了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和數(shù)學(xué)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題外，還要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察思維能力、自主參與學(xué)習(xí)的能力、與人合作學(xué)習(xí)的能力、探究創(chuàng)新的能力。在開(kāi)學(xué)初，要求各年級(jí)根據(jù)教材要求，結(jié)合本年段學(xué)生實(shí)際情況，特別總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，哪方面有缺漏的這學(xué)期應(yīng)給予好好的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教研組在定期檢查教案和作業(yè)批改情況時(shí)，要注重關(guān)注教師的教學(xué)是否注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。做好單元達(dá)標(biāo)工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。不定期對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行隨班聽(tīng)課，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革要求每位教師從3月份開(kāi)始備一節(jié)有質(zhì)量的課堂說(shuō)課稿和教案，作為本學(xué)期評(píng)定考核教師編寫(xiě)課堂教學(xué)的重要依據(jù)，并且有計(jì)劃地安排各組教師在本學(xué)期內(nèi)至少上一節(jié)課的校內(nèi)公開(kāi)課，做好評(píng)課記錄，提高教研能力。充分發(fā)揮老教師的作用，鼓動(dòng)年輕教師在教學(xué)上要大膽創(chuàng)新，把研討課上得有質(zhì)量、有層次，不要流于形式。組織評(píng)課時(shí)要求老師本著認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，實(shí)事求是，多提一些有建議性的意見(jiàn)，防止走過(guò)場(chǎng)，努力讓教研工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生課內(nèi)外生活。我校在美術(shù)、體育方面已取得較好成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣外，也要對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)加強(qiáng)課外活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)一些優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)參加一些更高級(jí)別的活動(dòng)。
4、繼續(xù)組織教師走出校門(mén)，或上網(wǎng)下載，多見(jiàn)識(shí)一些優(yōu)質(zhì)課，借鑒別人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，提高教學(xué)能力和理論水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）德育工作
1、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書(shū)刊，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。其次班主任要使用好《班主任工作手冊(cè)》，上好班會(huì)課和思品課，幫助學(xué)生形成良好的品格。
3、強(qiáng)化學(xué)科滲透。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑，教師在授課時(shí)必須做到有目標(biāo)有意義的滲透。
4、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在實(shí)處。
5、充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播臺(tái)宣傳校園文明佳事，樹(shù)立榜樣。建立一支學(xué)生、教師通訊員隊(duì)伍，及時(shí)采集學(xué)生間、教師間的好人好事，加大宣傳力度。
6、利用墻壁張掛教育標(biāo)語(yǔ)，形成良好的德育氛圍。根據(jù)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際生動(dòng)活潑的上好每一堂班會(huì)課，有計(jì)劃地組織好每周一次的班隊(duì)課。
7、積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環(huán)保的故事教育學(xué)生，要組織一些環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻的教育。繼續(xù)開(kāi)展我校的特色綠色環(huán)保活動(dòng)—廢品的回收。
8、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。
9、特別重視外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。[1]
（四）少先隊(duì)工作
1. 加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開(kāi)輔導(dǎo)員沙龍，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。
2、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。少先隊(duì)協(xié)助德育處重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，特別是關(guān)于課間文明休息問(wèn)題。及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性。
3、本學(xué)期有不少傳統(tǒng)節(jié)日，如“元宵節(jié)、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)”等。結(jié)合這些活動(dòng)開(kāi)展“四情”教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)親情、友情、鄉(xiāng)情和民族情的認(rèn)識(shí)。通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)的展示觀摩活動(dòng)，在全校揭起學(xué)雷鋒的熱潮。
4、積極做好公益勞動(dòng)，以周邊社區(qū)、敬老院、老年公寓為主陣地，鍛煉學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的能力，增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。
（五）安全工作
1、定期排查，消除安全隱患。要組織專(zhuān)人對(duì)校舍進(jìn)行全面檢查，落實(shí)“一月一查”的安全隱患排查制度。要結(jié)合實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校舍、學(xué)生、活動(dòng)設(shè)施安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、危險(xiǎn)品安全等檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除各種隱患，把事故隱患消滅在萌芽之中，確何師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保全年無(wú)死亡事故或重大傷害事故發(fā)生。
2、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行來(lái)客來(lái)訪登記制度，嚴(yán)禁來(lái)訪者攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，嚴(yán)禁校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛（含摩托車(chē)）未經(jīng)允許進(jìn)入校園，各校要在校門(mén)等地設(shè)立醒目的警示牌，確保正常的教學(xué)秩序和師生生命安全。
3、要建立學(xué)生放學(xué)由教師護(hù)送制度，根據(jù)學(xué)生住址確定路線和護(hù)送終點(diǎn)，并派教師護(hù)送學(xué)生經(jīng)過(guò)交通繁忙地段及危險(xiǎn)地段，如遇特殊天氣，教師要組織學(xué)生安全回家。
4、建立學(xué)生“一日安全常規(guī)”制度。對(duì)學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)、課間、實(shí)踐活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求，使學(xué)校安全工作成為教育行政管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入工作的重要日程。
5、建立安全教育制度。對(duì)學(xué)生的安全教育，每學(xué)期至少在期初、期中、放假前進(jìn)行三次。要充分利用墻報(bào)、廣播等工具，要充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、集會(huì)的作用，全方位地對(duì)學(xué)生宣傳、滲透安全知識(shí)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。安全教育的內(nèi)容包括：安全意識(shí)教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育、自然災(zāi)害安全教育、預(yù)防觸電、防溺水和煤氣中毒教育、校內(nèi)活動(dòng)安全知識(shí)教育、校處活動(dòng)安全教育、生活中各類(lèi)安全教育等。
6、加強(qiáng)上課安全，特別是加強(qiáng)體育課（課外活動(dòng)）教師的安全上課意識(shí)，不隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開(kāi)崗位，不得進(jìn)行放羊式體育教學(xué)。
7、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和師法師風(fēng)教育，不得侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
（六） 工會(huì)及離退休人員工作
在亭江學(xué)區(qū)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教代會(huì)精神，以多種形式的工會(huì)活動(dòng)調(diào)解工作的緊張氣氛、減輕教職工心理壓力、配合行政做好教職工思想工作、提高民主參與意識(shí)與水平、團(tuán)結(jié)廣大教職工、同心同德的完成各項(xiàng)工作。配合行政做好離退休教職工的排憂解難工作。具體安排如下：
3月：配合元宵節(jié)、三八節(jié)，舉辦在職、離退休教職工座談會(huì)。
4月：對(duì)各項(xiàng)優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
5月：配合五四青年節(jié)組織教職工文體活動(dòng)（形勢(shì)待定）。
7月：做好工會(huì)總結(jié)和評(píng)選先進(jìn)工作。
（七）校務(wù)公開(kāi)工作
（1）不定期的召開(kāi)校務(wù)公開(kāi)會(huì)議。
（2）校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容要及時(shí)的張榜公布，重大事項(xiàng)由全體成員簽字。
（3）對(duì)新學(xué)期收費(fèi)工作做到嚴(yán)格按照上級(jí)的文件精神，貫徹“一費(fèi)制”原則。
（八）改革項(xiàng)目落實(shí)
——新化十四中德育工作先進(jìn)集體材料
新化縣第十四中學(xué)是一所由縣教育局直管的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1971年，其前身為縣學(xué)，始建于宋熙寧五年（公元1072），乃千年學(xué)府。學(xué)校座落于風(fēng)景秀麗的上梅腹地、資水之濱。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色榮校”的辦學(xué)宗旨和“一切為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的育人目標(biāo)。在校長(zhǎng)謝新國(guó)的帶領(lǐng)下，以“自強(qiáng)、創(chuàng)新”為發(fā)展思路，積極推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育理念與辦學(xué)質(zhì)量與時(shí)俱進(jìn)的飛躍。學(xué)校內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，全校師生團(tuán)結(jié)拼搏、形成合力、同舟共濟(jì)、共創(chuàng)輝煌，現(xiàn)已成為新化教育的一面旗幟。
2013-2014年度，學(xué)校先后榮獲“湖南省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“全國(guó)青少年五好小公民‘復(fù)興中華，從我做起’主題教育示范學(xué)校”、“全國(guó)第三屆‘素質(zhì)教育杯’少兒書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”、“婁底市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“婁底市第四屆書(shū)香校園”、“新化縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”、“新化縣學(xué)校國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“新化縣中學(xué)生軍訓(xùn)成果匯報(bào)會(huì)一等獎(jiǎng)”、“新化縣中學(xué)生男子籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第一名”、“新化縣學(xué)校社會(huì)管理綜合治理工作先進(jìn)單位”、“新化縣禁毒宣傳文藝展演一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
辦學(xué)三年來(lái),我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟
“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂(lè)隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。
四是科技教育活動(dòng)。我們組織開(kāi)展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。
六是主題教育。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過(guò)參觀軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開(kāi)展“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，并設(shè)立“愛(ài)心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛(ài)他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開(kāi)設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。四是開(kāi)設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫(xiě)了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫(xiě)著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開(kāi)闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹(shù)，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫(huà)像、語(yǔ)錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專(zhuān)題圖片展覽、專(zhuān)題節(jié)目制作與播放、專(zhuān)題環(huán)境布置、專(zhuān)題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書(shū)育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹(shù)立“以服務(wù)樹(shù)信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺(jué)中得到了提升。
