時間：2022-08-17 12:15:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環(huán)保教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育，即是提高學(xué)生生存質(zhì)量的有效途徑，也是培養(yǎng)其適應(yīng)環(huán)境能力的有效方法。從客觀的角度來說，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，不僅僅會在專業(yè)知識的教育上努力，同時還會在生活以及未來的工作方面，對學(xué)生滲透一定的知識。在環(huán)保教育方面，由于化學(xué)教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，因此教師可以利用化學(xué)教學(xué)上的便利，充分提高學(xué)生對環(huán)保工作的認(rèn)識，讓學(xué)生在未來的工作當(dāng)中，勇于承擔(dān)環(huán)保責(zé)任。目前農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑等一系列的化學(xué)產(chǎn)品正在廣泛的使用，對土地和各種再生資源產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，通過學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)中的環(huán)保知識，能夠讓學(xué)生更加了解這些污染物的性質(zhì)和危害，從而主動預(yù)防或者在客觀上減少對環(huán)境的危害。
二、挖掘和延伸教材內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育
對于職?；瘜W(xué)教育來說，不僅僅在化工材料的運(yùn)用和配比上進(jìn)行教學(xué)，同時很多的內(nèi)容都可以延伸到環(huán)保教育方面。從主觀的角度來說，目前很多教師對環(huán)保教育并不是特別在意，他們往往更加愿意在專業(yè)性的知識方面下功夫。我國的社會正處在一個關(guān)鍵的發(fā)展時期，環(huán)保對于社會的發(fā)展和居民的切身利益具有很大的影響，因此，作為直接向社會輸送技能人才的職業(yè)學(xué)校，在化學(xué)教育方面，需要進(jìn)行環(huán)保教育。比方說，在學(xué)習(xí)“非金屬單質(zhì)與化合物”后，應(yīng)向?qū)W生介紹大氣污染的主要“殺手”是一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物等，除了給學(xué)生講清它們的產(chǎn)生、特性及對人類的危害外，教師可根據(jù)實(shí)際情況，講解如何避免一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物的產(chǎn)生，以及一氧化碳、二氧化硫中毒后如何處理等等。從以上的闡述來看，環(huán)保教育在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，具有很多的方式和方法，教師可以從多個角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行一個全面的環(huán)保教育。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行環(huán)保教育
職?；瘜W(xué)教育與普通高校的化學(xué)教育具有很大的差別，職校主要是以實(shí)踐技能為主，因此從職校走出的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較高的實(shí)踐技能，在把握試劑含量以及試驗(yàn)方式上，都具有較高的水準(zhǔn)，這其中有很大一部分的原因在于，職?；瘜W(xué)教育在實(shí)驗(yàn)操作的時間上非常寬裕，因此，在日后的環(huán)保教育當(dāng)中，必須規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行全面的環(huán)保教育:
(一)健全實(shí)驗(yàn)室各種環(huán)保設(shè)施
從客觀的角度來說，環(huán)保的意識固然很重要，但環(huán)保的方式才是最終決定結(jié)果的因素。在試驗(yàn)當(dāng)中，如果操作方式或者設(shè)施不齊全，很有可能導(dǎo)致污染出現(xiàn)，為了保證在日后的試驗(yàn)當(dāng)中，充分的減少污染，讓學(xué)生從小事上樹立環(huán)保意識，我們必須健全實(shí)驗(yàn)室各種環(huán)保設(shè)施，如在實(shí)驗(yàn)室設(shè)立臺面通風(fēng)口、通風(fēng)櫥、輔助通風(fēng)扇;廢液缸、沙箱、藥品回收處，有條件的可建立廢水、廢氣處理回收系統(tǒng)，以減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境危害。
(二)應(yīng)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，盡量減少化學(xué)污染的產(chǎn)生
在過去的化學(xué)教育當(dāng)中，教師為了讓學(xué)生對試驗(yàn)的過程和結(jié)果有一個直觀的感受，因此在試劑的用量和試驗(yàn)的時間上，做出了很大的調(diào)整，這種方法固然讓學(xué)生更加了解試驗(yàn)，同時在操作方面也獲得了很大的進(jìn)步，但是負(fù)面影響在于環(huán)境污染較大。本文認(rèn)為，在日后的教育當(dāng)中，可以采用微型試驗(yàn)，減少化學(xué)污染。微型試驗(yàn)可以看作是正常試驗(yàn)的“迷你版”，這種實(shí)驗(yàn)方式所使用的儀器小巧，并且在試劑的用量上也很少，同時又可以使整體的化學(xué)反應(yīng)變得更加鮮明，絲毫不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，采用微型試驗(yàn)的好處還在于，非常安全、污染小、能夠最大限度地節(jié)省能源。比方說在演示硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，依照原教材規(guī)定每次需要0．3g～0．5g硫來反應(yīng)生成0．6g～1g二氧化硫。但微型實(shí)驗(yàn)每次只需0．03g，完全反應(yīng)只產(chǎn)生0．06g二氧化硫。由此可見，在采用微型試驗(yàn)以后，試驗(yàn)方式和試驗(yàn)結(jié)果都得到了很大程度上的優(yōu)化，今后可以大范圍的推廣。
四、總結(jié)
一、利用自然資源，激發(fā)環(huán)保意識。
“大自然是一本活教材?！边@是偉大的教育家陳鶴琴先生曾說過的一句話，充分說明了這本“活教材”取之不盡，用之不竭。如自然環(huán)境中的一滴水、一抔土、一口大氣、一種生物都是我們對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的好材料、好資源，我們幼兒教師就是要把這種資源充分利用起來，帶領(lǐng)幼兒們走出幼兒園，走進(jìn)自然界，親近自然，引導(dǎo)他們看看花草樹木、蟲魚鳥獸，與自然對話，主動融入自然、親近自然、擁抱自然，了解自然之美，感受自然的魅力，從而激起他們保護(hù)美的環(huán)境、創(chuàng)造美的環(huán)境的責(zé)任感。
二、融入每日生活，培養(yǎng)環(huán)保行為
（1）寓環(huán)保教育于日常生活中。平時生活中處處需要環(huán)保，可以說環(huán)保與日常生活息息相關(guān)。有生活的地方就有環(huán)保。對于幼兒的環(huán)保教育，應(yīng)該從日常生活入手，注意引導(dǎo)教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。如飯前便后要洗手，洗完手之后水龍頭要擰緊，要愛惜水資源、愛護(hù)花草樹木、不踩踏花草樹木等，都是環(huán)保方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的發(fā)掘要立足于平時，要做環(huán)保教育的有心人，方能取得環(huán)保教育的及時、有針對性，進(jìn)而起到應(yīng)有的教育效果。
（2）寓環(huán)保教育于教學(xué)活動中。在幼兒園班級里，課堂是幼兒學(xué)習(xí)的主陣地，也是接受思想教育的主要場所。在教學(xué)活動中，我們可以利用教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透，使幼兒在不知不覺中接受環(huán)保教育。如在科學(xué)教學(xué)中，通過“有趣的水”“不要亂扔垃圾“”環(huán)保袋”等活動，使幼兒在操作、探索中獲得環(huán)保知識。通過這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。
（3）寓環(huán)保教育于游戲中。幼兒園的活動，很多是游戲活動。這個游戲活動，也是對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的有效平臺。在游戲活動中滲透環(huán)保理念，進(jìn)行環(huán)保教育，同樣可以起到很大的作用。因此我們要將環(huán)保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環(huán)保意識，在玩中接受環(huán)保教育。如中班的“呼吸的大樹”游戲，在游戲中用椅子代替樹木，只有在“樹下”才能呼吸，隨著樹的減少，幼兒在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，從而讓幼兒通過這個游戲明白了植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，體會到了保護(hù)環(huán)境的重要。
三、注重榜樣作用，增強(qiáng)環(huán)保效應(yīng)
榜樣的力量是不可估量的。幼兒身邊最熟悉的人無非就是父母、老師。父母、老師的一舉一動，對幼兒的榜樣作用是巨大的。而好的榜樣，可以起到好的教育效果。作為幼兒教師，作為幼兒的父母，應(yīng)該認(rèn)識到榜樣作用的重要性與有效性，自覺做好環(huán)保榜樣。在日常生活中注重榜樣的示范作用，能增強(qiáng)幼兒對于環(huán)保的自覺性。因此，在平時的日常教育活動中，幼兒教師要努力做到：一是嚴(yán)格要求自己，時時處處不做有損環(huán)境保護(hù)的事情，如亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等；二是做好表率作用，看見地上的紙屑就來一次彎腰，把紙屑撿起來，或親自打掃辦公室或洗擦花壇等；三要身先士卒，參與其中，和幼兒一起做一些力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。
總之，環(huán)保教育并不是一朝一夕所能達(dá)到的，它的效果也不是立竿見影的。我們只有讓幼兒從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，讓環(huán)保意識在幼兒心中萌芽，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?，才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而更好地成長成才。同時，只要我們?nèi)巳藧圩o(hù)美麗的環(huán)境，人人為環(huán)境的美麗做出自己的貢獻(xiàn)，地球在我們的腳下就會變得更年輕、更美麗。
作者：林惠芳單位：福建省安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園
1．深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流、主題班隊(duì)會、知識競賽等形式，認(rèn)真組織廣大黨員、干部、教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，著力形成科學(xué)發(fā)展的共識，共同謀劃學(xué)校發(fā)展。
2．組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》以及指導(dǎo)和推動教育的一系列政策法規(guī)文件，增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方針的自覺性，不斷提高理論和執(zhí)政水平。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的終身學(xué)習(xí)意識，自主讀書和研究。
3．認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐20*年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動。開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛崗、愛生、愛自己”主題實(shí)踐活動，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的實(shí)際行動。
4．引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型。開展切合學(xué)校實(shí)際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵和支持教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
5．積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。
二、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1．加強(qiáng)學(xué)校管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財務(wù)公開，積極推行校務(wù)公開。實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師、支持教師、激勵教師，形成“尊重人才、尊重知識”的良好氛圍。繼續(xù)以學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度，增強(qiáng)學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。
2．不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)校安全管理長效機(jī)制，積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動。
3．深入推進(jìn)警務(wù)進(jìn)校園工作，逐步推行校園安全責(zé)任險制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
三、認(rèn)真開展“人文校園、活力校園、和諧校園”教育活動，提升校園文明水平
1．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮法制副校長或校外法制輔導(dǎo)員的作用。今年至少召開2次法制教育報告或講座；
2．搞好6.26禁毒日宣傳活動和世界艾滋病預(yù)防宣傳日教育活動；
3．組織學(xué)生開展“拒絕誘惑、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博、遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動；開展崇高科學(xué)、反對迷信教育活動，積極參與反斗爭。
4．組織開展社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)科技、環(huán)保、國防教育，增強(qiáng)學(xué)生科技、環(huán)保、國防意識；
6．參加第25個教師節(jié)文藝演出活動及全縣中小學(xué)生體育運(yùn)動大會；
7．認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選表彰工作。
8．要認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化宣傳工作。學(xué)校要利用會議、校園網(wǎng)、校報?？?、墻報、櫥窗等多種載體，廣泛宣傳開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的意義，營造良好氛圍，推動創(chuàng)建活動深入開展。同時，各學(xué)校要設(shè)置永久性的語言文字宣傳標(biāo)牌，在會議室、樓道、辦公室懸掛。
9．學(xué)校必須按文件的要求，大力開展學(xué)校語言文字實(shí)踐活動，如開展教師普通話比賽、學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、經(jīng)典誦讀展演、等活動，推動語言文字示范校創(chuàng)建工作深入開展，豐富學(xué)校文化，提升學(xué)校品位。
四、堅(jiān)持德育為首，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
1．繼續(xù)深化以“知榮辱、講誠信、樹新風(fēng)”道德實(shí)踐為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過重大節(jié)日、紀(jì)念日，繼續(xù)深化“民族精神代代傳”教育活動，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，并將其轉(zhuǎn)化為廣大少年兒童的精神力量和自覺行為。
3．通過家長學(xué)校建設(shè)、家長會、家訪等形式，使德育工作形成合力，建立家長、社會、學(xué)?！叭Y(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，突出抓好校園周邊環(huán)境整治，營造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。
4．加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的社會公德意識、法律意識和法制觀念。形成講理想、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講道德、講文明、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、健康成才的良好風(fēng)氣。
5．結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)開展好各種文體活動，活躍校園課余生活，讓學(xué)生在各種活動中施展才能，培養(yǎng)愛好，增強(qiáng)體質(zhì)、建立信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。
6．鼓勵和支持學(xué)生參加教育行政部門批準(zhǔn)組織的各級各類競賽，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的特長和競爭意識。
7．綜合運(yùn)用教育、管理、輿論等手段，把思想道德教育和加強(qiáng)管理結(jié)合起來，把耐心細(xì)致的工作同紀(jì)律約束結(jié)合起來，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)，依法治校，使不文明、不道德行為和現(xiàn)象在學(xué)校校園無立足之地。
五、加大學(xué)校宣傳力度，營造良好教育發(fā)展氛圍
1．充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。本年度，以迎接國慶六十周年和第二十五個教師節(jié)為契機(jī)，廣泛開展各種主題宣傳活動。
2．加強(qiáng)《亦樂園報》、《春苗》、《靜寧小學(xué)教育》報刊物的編選，在《小學(xué)教育論壇》、《靜寧城關(guān)小學(xué)網(wǎng)站》等網(wǎng)站論壇上，推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)城關(guān)小學(xué)良好的形象。
1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育活動，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。
3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育，并加強(qiáng)師生的安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。
二、本學(xué)年我校德育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照*區(qū)教體局和*鎮(zhèn)中心小學(xué)總體工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的弘揚(yáng)和培育民族精神教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，在德育管理、學(xué)生教育中關(guān)注人的終身發(fā)展，促進(jìn)德育工作者個人專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、主要工作措施：
（一）、堅(jiān)持思想道德建設(shè)的首要地位，加強(qiáng)師德建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作，教師要在平時教學(xué)過程中積極開展思想道德滲透教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。
（二）、高度重視學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為的內(nèi)化
深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學(xué)生“十個好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。
（三）、積極開展豐富多彩的德育活動，實(shí)施“生態(tài)德育”、“難忘教育”。
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅(jiān)持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。
各年級應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選定大主題，精心設(shè)計(jì)活動方案，扎實(shí)有效地開展好主題綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)校園，景觀優(yōu)美，文化和諧”的愿景。相關(guān)專題：德育工作計(jì)劃小學(xué)德育工作計(jì)劃小學(xué)德育工作計(jì)劃僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
（四）調(diào)動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。
1、提高家教水平。
抓好家長學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)；做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學(xué)困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪，家訪率達(dá)100%，任課老師也要隨同進(jìn)行家訪。
2、營造良好環(huán)境。
認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。第一：加強(qiáng)教師對心理健康知識的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時反饋給學(xué)生家長，進(jìn)行合理疏導(dǎo)。第二：充分利用家長會、開放活動等，讓家長認(rèn)識心理健康對學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學(xué)生的心理發(fā)展，對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo)，這是學(xué)校、家庭義不容辭的責(zé)任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進(jìn)少年兒童和諧發(fā)展。
第三：加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進(jìn)入的場所，增強(qiáng)道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
（五）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。
1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會、班隊(duì)活動課.
2、開展實(shí)踐活動。
緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實(shí)踐活動，并同學(xué)校傳統(tǒng)校園文化、中華經(jīng)典誦讀等特色緊密結(jié)合。傳統(tǒng)校園文化綜合實(shí)踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。結(jié)合德育課題，組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，通過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
