時間：2022-11-10 01:54:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好習慣成就好人生，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“小習慣成就大人生”。
“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣。”這是愛比克泰德說過的一句話。習慣可以決定人的一切，決定未來！不知現在的人這么認為，古時北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家里沒錢買紙買筆，歐陽修的母親為了讓兒子習文練字，想出了一個巧妙的辦法，用毛草代替毛筆教小歐陽修練字。歐陽修沒有辜負他的母親對他的期望，勤奮刻苦、堅持不懈，終于練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而他的精神感染并影響了很多人。他也是通過培養好習慣、擁有好習慣到豐富自己的人生、決定了自己的未來！可見，養成好習慣是多么重要啊！
我也曾通過自己的努力養成了一個好習慣！有一天我和媽媽去聽了一場講座，講的是關于“對歸于自己的事情負責”的專題。當時我還小，只聽懂了內容，但并沒有把學到的落實在行動上。媽媽在聽完講座后，很有感觸，便幫我列了計劃“我的責任，我的事情”，把每天我需要做的事情都列在計劃單上，一項完成后再進行自我評價，評價自己有沒有盡到責任，完成任務。就這樣做了一個月，頓時感覺整個人變得充實、沉重了······因為，我真的感受到“責任”這兩個字的真實意義和它的厚重感了。所以，在以后的時間里，我每做一件事便反省一下是否盡到了職責。現在，我已堅持了幾年，從來都是把事情負責到底！所以我也成為了小學時最負責的干部之一！、
習慣改變人生，好習慣有益一生，壞習慣有害一生！改良你的習慣吧！會使你的人生更精彩！
我的演講到此結束！謝謝大家！
二、
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養個好習慣”，那么，什么是教育？簡單一句話，就是要養成好習慣。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成，正是以人為本的素質教育思想的真諦所在。
我校為推進素質教育，培養小學生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學生百個行為好習慣養成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學們的行為有所改變，而且老師們的行為習慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發學生養成良好行為習慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規范````”要求每天讓學生按照以上標準給我打分。在孩子們的提醒監督下我的字寫的比以前規范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的質量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監督，共同進步的熱潮。在班內一浪高過一浪，班內師生間，生生間形成學趕幫超的氛圍。
我們九小的學生每一人都有一本《學生九大好習慣》的存折。現在我就說說我對好習慣之一 —— 預習的看法。
過去，當布置老師預習作業時，同學們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒有作業！”我們不懂得預習的重要性，能做預習作業的同學大多數是應付式，個別同學根本就不做。所以，老師布置不布置預習作業都是一個樣。同學們壓根兒就沒有嘗過預習的甜頭。
到了五年級，我開始對預習的態度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規定。從此，預習作業成了我們的“難題”。一開始，同學們都很不習慣，做預習作業常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒講課時，自己已經了解了一部分知識，當老師講課時，就可以看看自己的理解對了沒有，聽聽自己沒有發現的知識，在課堂上，當老師提問時，可以回答自己通過預習弄懂的一些問題；同時自己不懂的，可以舉手問老師……總之，預習給我們帶了許多好處。
而且，預習還可以提高我們寫字的速度。我們嘗到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之后，我們都習慣了，速度也提高了，不會影響我們的休息。“好習慣成就好人生”，讓我們一起來養成預習的好習慣吧！
茂名市九小 五(七)班
第二學期單元練習本
2011-8-28修改
近年來，臨澤職業中等專業學校突出德育首位，堅持“育人先育德、做事先做人”的德育思想，秉承“學校無小事，事事能育人”的理念，形成了新、小、細、嚴、實、恒“六字”管理特色，收到了良好效果，提高了學校德育工作水平。
一、理念方法創“新”
一是引導學生開展職業生涯規劃。通過大量的調查發現，中等職業學校的學生之所以問題很多，主要原因是自我認識不足、沒有明確的人生目標和發展方向，導致學習沒有積極性、主動性。針對這一問題根源，我們大力開展學生職業生涯規劃，采用SWOT態勢分析法，分析自己的優勢、劣勢，圍繞進入中等職業學校有哪些機會與困難、三年后要成為一個怎樣的人、要實現這一目標現在應該怎樣做這三個問題展開討論，引導學生認識自己，反思自己，對自己進行正確定位，制定職業生涯規劃書，明確三年人生目標、行動方案，讓學生反復修改，修改的過程就是學生思考、學習的過程。二是實行雙目標管理考核。在學生日常行為目標管理中，從自尊自愛、誠實守信、遵規守紀、遵守公德等方面進行目標管理與考核，每一項有詳細的目標與考核細則；在學習目標管理中從制定計劃、預習、上課、復習、作業、總結等制定常規要求，每一項常規要求要有詳細的考核細則，培養良好的學習習慣，提高學習效率，以保證各科學習任務的順利完成。三是深化養成教育，提升學生文明素質開展“六抵制”主題教育活動。為了不斷提高學生文明素質，在全體學生中廣泛開展以破除生活陋習、自覺抵制不文明行為為內容的“六抵制”活動。即抵制粗話臟話、亂扔亂丟垃圾、亂穿馬路、亂涂亂畫、胡亂花錢、抽煙喝酒不文明行為。四是實施“陽光學子”培育計劃。學校從深入開展思想品德教育、堅持不懈抓好養成教育、做好“特殊學生”轉化工作等方面組織活動，大力開展陽光學子培育計劃。五是探索學生多元評價方案。學生綜合素質考評主要包括思想品德成績（20%）、文化課成績（30%）、專業理論課和專業技能成績（40%）、身體素質成績（5%）、榮譽獎勵成績（5%）五個方面。
二、德育工作落“小”
首先，借助身邊的榜樣抓思想。我們在日常教育、教學過程中總會聽到各種各樣的事兒，其中不少是思想教育的好題材，如果我們善于挖掘，學生會感到特別親切，也富有感染力。如，在班會課上讓學生觀看最美孝心少年、感動中國人物頒獎典禮、身邊的好人好事等，然后讓學生談自己的體會和做法。對學生講的內容，班主任進行必要的點評，以提高學生辨別是非的能力。再如，某班發生了打架事件，經過治安室人員批評教育后，這位學生賠償一部分醫藥費。班主任向學生通報了這件事，分析了事情的前因后果，并讓學生就此展開討論，指出該學生的做法是錯誤的，既傷害了同學，影響了班級聲譽，又使家長的經濟蒙受了損失。由于這一案例來自學生身邊，教師適時加以引導，組織討論，學生受到了較為直觀的教育，效果很好。其次，從身邊的小事抓行為。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多同學所做的事同樣是最好的德育教材。為此我們大張旗鼓地在全校開展“深化養成教育提升學生文明素質不文明行為六抵制主題教育活動”，在各班級開展影響職教形象的不文明行為大討論，使學生認識到出口成臟、亂扔亂丟、胡亂花錢、抽煙喝酒等都是不文明的行為，并積極改正。再次，從制度入腦入心抓規范。學校制訂了《中學生日常行為規范》《學生一日常規》《學習常規要求》《交通安全規范》《衛生管理制度》《圖書借閱制度》等各項制度規范，為讓這些制度入腦、入心，并內化為學生的行為規范，我們每學期利用2周時間開展學規范、記規范、用規范活動，讓學生明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說，哪些話不能說。同時，政教處組織全校學生進行測試，測試結果納入班級和班主任考核，起到了很好的教育效果。最后，從自身做起抓落實。正所謂“學校無大事，事事是教育”。例如，針對學生用餐時多拿筷子、亂扔筷子、亂扔餐巾紙、不收拾碗筷等現象，學校結合“六抵制”活動，進行大力整治，經過持續幾周的檢查、曝光，以上不文明現象已經絕跡，現在學生自覺排隊就餐，不多拿筷子、亂扔筷子、亂扔餐巾紙、吃完主動收拾碗筷放到指定地方的良好習慣已經形成。針對學生在校園內亂扔亂丟垃圾現象，學校以開展“六抵制”主題活動為契機，利用班會課進行宣傳教育，倡導：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃”。即無論是在走廊、教室還是在操場上看到紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起。引導學生養成主動彎腰撿垃圾的良好習慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有學校，共建平安、和諧、潔凈的校園。
三、大事小事抓“細”
一是要求每個班主任和科任教師要熟悉班里每個學生的基本情況，熟記他們的特點或特長。學校定期考查教師對學生信息掌握的情況，督促教師對學生做全面了解，消除師生隔閡，促進師生關系和諧。二是加強班主任管理，每月召開班主任工作例會，對學生管理中存在的主要問題進行通報、對學校安排的工作落實情況進行匯報、對今后學生管理的意見建議進行交流，提高了學生管理的針對性和有效性。三是細抓宿舍管理。學校制訂了《住校生管理制度》，實行學生宿舍長負責制、樓層宿舍值周制、宿管員監管、值周教師檢查、值周領導督察、其他行政領導定點查、校長抽查的多方位、多層次的管理辦法，以強化宿舍管理。四是細抓班級管理。制定了《班級文化建設制度》等制度，實行了“五自主和一監督”的管理模式，即自主制訂班級目標、自主制訂班規、自選班委、自主組織各種活動、學生自主與教師交流，使班級管理各項事情都有專人負責，學生每天的學習、生活都有章可循。每個班都有文明監督崗、文明志愿者來監督學生的行為。五是細抓個人行為習慣。學校大力倡導好習慣成就好學生、好學生成就好老師、好老師成就好學校的理念，從細處落實學生行為習慣養成教育。如一進校門在醒目位置公示學生儀容儀表要求，讓學生隨時對照是否符合學校要求。所有學生一律穿校服上學，不得佩戴首飾，不留長指甲；男生不留長發、不染發，女生不燙發、不染發、不化妝；教育學生隨手關燈，隨手擰緊水龍頭，培養勤儉節約的習慣。學校和年級組從小事著眼，不定期細查學生儀容儀表，強化守紀意識和文明意識。
四、管理過程求“嚴”
一是健全管理制度，嚴格執行。學校制訂了班主任考核制度、班級管理量化考核制度、學生又目標考核制度、學生綜合素質評價辦法、學生一日常規等系列德育考評制度，建立值周通報制度，在每周升旗時將督察情況向全校師生通報，對好人好事及時表揚，對不良行為給予批評教育。對值周教師到崗情況進行嚴格考勤，對工作失誤嚴格追究責任。二是嚴肅紀律，及時查處違紀行為。學校本著治病救人的原則，對違反校紀校規的學生既不姑息，也不歧視，對屢教不改者按學校違紀學生處理辦法給予處分，班主任、年級組、政教處跟蹤考察，對真心改過且見成效的學生，及時撤銷處分。三是以誠育人，嚴中有愛。我們對學生的管理教育做到嚴中有愛、嚴中有格。對犯錯學生，建立賬號，并要求其限期銷號。對受處分的學生定期開展心理輔導，緩解壓力，并及時與家長溝通進行教育糾偏。
五、管理工作務“實”
說一尺不如干一寸，學校管理工作重在落實。一是籌劃周密。每件事都做到時間、地點、任務、目的、組織者、責任人、結果考核等內容明確，操作性強，有利于及時考核反饋。二是監督到位。每件事都有專門的人員對全過程進行監督，在過程中保證了工作的實效性。三是落實到位。對每次活動或每件事，根據過程督察情況及時考核、及時反饋、快速整改。如，“六抵制”活動中的樓道吵鬧、亂扔亂丟、胡亂花錢、抽煙喝酒等各個方面的管理，都根據學校值周組、文明監督崗、文明志愿者、值周班級等部門的檢查，及時予以曝光，要求上了曝光名單的學生要充當志愿者或做好人好事來消除不良記錄。
六、貫徹落實守“恒”
德育工作最怕一曝十寒，德育工作重在堅持不懈。一是切實把以德育人放在首位，把育好人作為學校工作的永恒主題，抓實立德樹人的各項工作和活動。二是各項管理堅持一個“恒”字，對每一項常規工作都反復抓、長期抓、持之以恒地抓。如學生的儀容儀表，開校政教處、年級組進行檢查，對不符合要求的限期整改，直到符合要求，一個月后再進行檢查，不符合要求繼續整改。三是充分發揮政教處、治安室、年級組、班級的管理職能，做到配合密切，保證實效。四是堅持從低起點切入，小目標實施，分層次推進，長期培養良好的學習生活習慣，使學生受益終身。
以習慣為話題滿分寫議論文1
可以給人們的生活插上一雙永遠不感到疲倦、潔白豐滿的翅膀，讓人們生活在那快樂的天空中，無憂無慮地翱翔，有規律的在天際遨游。要想知道，能有個好的習慣是一個多么快樂的事情呀!早晨，我習慣聽著鬧鈴的催促聲，快速地穿好衣服，習慣聽著水兒那清脆的聲音刷牙洗臉。
習慣聽著書包上的小鈴鐺那歡快的歌聲走出房屋，踏上寬闊的馬路，這時天還蒙蒙亮，在院子里習慣聽著老人們的跑步聲，做早操聲，習慣聽著青草們打哈欠的聲音，微微睜開眼的聲音和鳥兒們那動聽的歌聲，習慣看著鳥兒們在兩顆大樹之間飛來飛去，像是一個辛勤的郵遞員再給鳥兒居民們送最新的報刊。
習慣看著老人們在籃球場上練太極拳。出了院子，習慣在學校對面的面館坐下，習慣聽著服務員叫賣的聲音，和客人們的吃面聲，走進那美麗的校園習慣看著學生們進進出出，習慣看見運動員們在操場上矯健的身影，習慣聽著同學們的談笑聲走進課堂，鈴聲響了，習慣聽著老師們的命令，以及學生們朗讀課文的聲音，結束這美好，清新的早晨。
冬日的中午可比夏天要好得多，雖然有一點冷，但還是過得去。“鈴鈴鈴……”我習慣的收起書包，習慣地走出教室門，習慣地看見樓梯上那黑麻麻的一片，出了教學樓習慣地看見一些中學生端起飯盒，走向食堂，總想最先吃最好的，最可口的飯菜，習慣地跟同學們成群結隊地回家，習慣在路上說著說著就開懷大笑，習慣在路邊的小攤上買點東西吃，習慣回家拿起一本故事書津津有味地看起來，習慣在飯后美美地睡上一覺，習慣中午來到學校后，聽著小主持人們動聽的嗓音，和優美的旋律，習慣在午自習的時候猜一些有趣的字謎，沉浸在歡快的氣氛當中。
晚上，習慣邁著懶散的腳步慢慢悠悠地走回家，習慣聽著小販們賣包子的聲音，習慣看著來來往往的汽車在馬路上奔馳而過，濺起滿地的水，習慣看見飯店里燈火明亮，餐桌前圍滿了人，桌上擺著可口、顏色鮮艷的飯菜，習慣看見院子里的還依然開放著，習慣看著來來往往的下班人員，習慣看見一些年輕人早早吃完飯，圍著大池塘散步，還有一些貪玩的孩子拿著一個個的大饅頭，來帶池塘邊味什錦魚，魚兒們似乎習慣不感到害怕，一條條擁擠上來搶食物，習慣看見一棟棟房屋都亮著燈，習慣聽見菜放進油鍋的聲音。
一個晚上又度過了，新的一天又即將開始，我習慣…
以習慣為話題滿分寫議論文2
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《好習慣好人生》。
培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”曾看過這樣一個故事，一個德國人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱;找到后還仔細看一下垃圾分類，再把瓶子放進去……一個酒鬼能做出如此的舉動，這就是習慣的巨大力量。
怎樣培養自己的好習慣?首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習慣。你是否留意到有的同學在樓梯、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，這種行為既影響了正常的`學習秩序，又帶來了很多安全隱患。這種景象與周圍的環境是多么的不和諧，這里面有你的責任嗎?你留意過周圍同學的語言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對老師、長輩禮貌嗎?你對同學友善嗎?你今天讀書了嗎?作業你認真完成了嗎?……
千萬不要以為這些都是尋常小事，我們的校園里、教室內每天都有很多的老師同學在辛勤地勞動，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，只是舉手之勞，說到底這是個習慣問題。如果人人都養成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。
我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。同學們，在今后的生活中，讓我們習慣性地去學習，去讀書、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地友好待人。當你養成了好習慣，在人們的眼中，你就會顯得很優秀。播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養成好習慣，成就好人生。
以習慣為話題滿分寫議論文3
播下一個行動收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格;播下一種性格收獲一種命運;
好習慣伴我行，法國學者培根說過:習慣是人生的主宰，人們該努力的追求好習慣
弟子規圣人訓，首孝悌:古有小黃香“溫床扇枕”，今有田世國捐腎救母，孝敬父母是我們首先要做的事，雖然我們不用再象“廿十四孝”中的“百里負米”嚙指痛心，”但是我們應該放學回家后應該幫父母做一些力所能及的事，父母下班回家以后貼心的幫他們捶捶背，驅散一天的疲勞。尊老的同時也不要忘記愛護身邊的小朋友，“孔融八歲就知道讓梨，我們也應該向他學習，團結友愛同學，樂于助人。
次謹信:“人無信不立，”誠實和守信是一個人良好素質的體現，美國第一任總統華盛頓，小時候調皮的用自己剛買的小斧頭砍掉了爸爸的櫻桃樹，為了避免家里的仆人受懲罰他坦誠了自己的錯誤。其實誠實比一千棵櫻桃樹都珍貴。
泛愛眾，而親仁:作為當今小學生，我們要關心愛護他人，“己所不欲，勿施于人”同時還要謙虛，向品行較好的同學學習和請教。
有余力，則學文:“書籍是人類進步的階梯”好讀書，讀好書是我們成長和成才的必要途徑。古人治學有三到和三上口到、眼到和心到、”“枕上、馬上、廁上”有余力，則學文:“書籍是人類進步的階梯”好讀書，讀好書是我們成長和成才的必要途徑。古人治學有三到和三上口到、眼到和心到、”“枕上、馬上、廁上”。古有:鑿壁借光，懸梁刺股。古人學問無遺力，少壯功夫老始成，今天的我們應當把握住美好的光陰和優越的學習條件，多讀書，讀好書。用知識充實自己，使自己早日成才!
好的習慣影響一生，讓我們常常仰望星空，腳踏實地的走好自己的每一步吧。
以習慣為話題滿分寫議論文4
一個微笑，一朵金色花，開在你我心中。
題記
微笑=感恩
對我們每一個人來說，微笑只不過需要揚揚嘴角，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。每天早上起來，看到的是父母慈祥的面容，嘴角不自覺的上揚，露出微笑。每當此刻我的心中就會變得萬分寧靜，就像平靜的湖面一樣。每天我一進家門，輕輕揚起嘴角，向他們抱以一個微笑，他們的心就會舒坦許多。每當我們同父母吃飯他們給你夾菜時，沖他們淺淺一笑，會讓他們心中溫暖許多。一個微笑，它承載著你對父母的感恩、愛與關心，對他們來說，這或許就成了一份最好的禮物。
微笑=友善
對我們每一個人來說，微笑只不過需要瞇瞇眼睛，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。在茫茫的人海中，不論遇到哪一個人，都需要緣分。因為前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。對陌生的他和她報以一個善意的微笑，換來的是別人更加友好的目光和一顆真誠的心。微笑得到的是雙倍的收獲，那為什么不微笑呢?
微笑=改變
對我們每一個人來說，微笑只不過需要彎彎眉毛，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。他曾經有過不好的過去，沒有人再信任他，沒有人再同他交朋友，那時的他走投無路，覺得自己的生命幾乎已經到了盡頭。一位偉大的老人在這一時刻，給予了他一個微笑。這個微笑，對此刻的他來說，包含了太多太多，有信任，有鼓勵，還有友善。給他黑暗的世界中，開了一扇小小的窗，陽光就這樣傾射進來，讓他看見了曙光，他再一次勇敢得走出了自己的世界，走向光明。一個微笑，就這么不經意的改變了一個人的人生。
讓微笑成為一種習慣，它會給我們帶來許多許多的好處，不僅僅是自己，還有你身邊的每一個人。微笑可以讓世界上的每一個人都感到溫暖，讓我們都生活在一個美麗的世界中。
讓微笑成為一種習慣，時不時的微笑一下，世間一切仿佛頃刻間都變得不一樣了。
微笑，好習慣!
以習慣為話題滿分寫議論文5
蔚藍的蒼穹，萬里無云，戴上耳機，讓它替我疲倦的心靈阻隔這喧鬧嘈雜的世俗。幾支單曲，連貫成一幀幀唯美的畫面，令我久久沉醉在樂曲的彌香之中。習慣了曲中漫步，習慣了收獲感動。
循著《花香》，乘一葉扁舟，徜徉于江南水鄉之中，甚為愜意。街道兩旁的一件件《青花瓷》中，醞釀著歷史的醇香。釉色渲染的筆墨點青了一排竹樓。那位踽踽獨行的年輕人不正是寶玉嗎?他恐怕還未從痛失黛玉的陰霾中掙脫。是呀，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，一段段花前月下，一句句海誓山盟，花般美人終究香消玉殞，隨風而去。莫急，莫急，在《一千年以后》，你們還會《相親相愛》，過著平凡的生活，做著《最浪漫的事》。
感受過《江南》的寧靜，我馭馬奔馳在中原大地，安史之亂，已將皇城毀于一旦，空余哀鴻遍野，枯枝敗草。掀開綾羅轎幃，我望見了李隆基的無奈以及楊玉環的恐懼。是呀，遙想當年在華清池，一曲《霓裳羽衣曲》是那樣令人陶醉，而如今有情人卻要在這馬嵬坡下陰陽兩隔。只聞玄宗在玉環耳邊輕聲嘆道：“玉環，我知道今日你《無法原諒》我的過錯，但你要知道，《我心依舊》，我此生只鐘愛你一人!”“天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。”莫嘆，莫嘆，李楊之戀已成千古絕唱，也昭示著世人《這，就是愛》。
一套評價體系，走活養成教育一盤棋
好習慣成就好人生。匯濟小學把培養學生的良好行為習慣作為興學育人的首要課題，以評價為突破口，在實踐中探索，在探索中完善，傾盡十年時間，歷經“檔案袋——成長記錄本——‘金星伴我行’學生健康發展卡”三度更新，構建了促成學生行為習慣養成的“快樂成長”評價體系。
“快樂成長”評價體系操作簡單、內容精細，頗受學生、班主任、任課教師以及家長的青睞。在內容方面，該體系以晉中市倡導的小學生行為養成“習慣”（文明禮儀習慣、自主學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、健體習慣、衛生習慣、勤儉樸素的習慣、熱愛勞動的習慣）為切入點，分別依托“班級建設”“課堂中我的出色表現”“家中的我一樣棒”三大板塊加以落實。在評價方面，學生每人一卡，采用一日一記錄（每一名學生將自己的表現記錄于卡片，涂亮對應項目的“”，各組小組長做好管理，將結果在教室內的快樂評價展臺上予以公布）；一周一小結（各班利用每周的班會時間對學生的表現做一個小結，合計每名學生獲得“”的數量，評出本周的班級明星小組并掛牌表彰）；一月一評比（月末，各班將本月學生的表現記錄本上交至學校辦公室，由辦公室審核并推選出年級“百星級”少年，將照片展示到樓道展臺上）。學期末則集中評選出“千星級少年”“匯小之星”“文明班級”進行表彰，并將個人照片在校園醒目位置加以展示。
以激勵為核心的“快樂成長”評價體系的實施不僅培養了學生的好習慣，而且使學校走活了養成教育這盤棋。教室里，孩子們自主讀書、認真傾聽、大膽發言；樓道里，孩子們輕聲慢走、禮貌謙讓；校園里，孩子們集隊迅速，運動投入……該評價體系也被教育專家盛贊為“小切口，大文章；小卡片，大作為；小展臺，大舞臺。”
一個活動品牌，照亮實踐教育一片天
學校開展的“紅領巾假日小導游”綜合實踐活動是平遙這座歷史文化名城的一道亮麗風景線。平遙古城作為世界文化遺產，蘊含著豐富的文化和旅游資源，是學校開展實踐教育的極好平臺。在學校領導班子的精心策劃和周密部署下，“紅領巾假日小導游”活動轟轟烈烈地拉開了序幕。
匯濟小學“紅領巾小導游”一亮相就吸引了眾多游客，這引起了學校領導的高度重視。于是，打造一支別具一格的“紅領巾小導游”團隊就擺上了學校德育工作的重要日程。從組織報名到集中選拔，從培訓學習到景點實踐，每一個環節都與學校的育人工作緊密結合起來。學校先后制訂了《小導游組建及評比制度》《小導游社團活動制度》；與晉中市文物局協調，為“紅領巾小導游”頒發了“小導游證”；編輯出版了《我們來當小導游》等校本教材。輔導教師每周定時帶領小導游分赴景點，進行實地培訓輔導。一套小導游活動機制的建立，使“紅領巾小導游”綜合實踐活動納入了“有制度、有教材、有培訓、有評比”的健康發展軌道。
十余年來，一屆屆學生畢業離校，一茬茬新人延續接力，小導游成員不斷更迭，由初建的小導游隊擴大為小導游社團，每學年參加活動的人數也從18名增加為200名。如今，學校已培養小導游兩千余人。“紅領巾小導游”每逢節假日都會活躍于古城的各大景點，為游客講解的過程也培養了學生的口頭表達能力和人際交往能力，增進了學生愛祖國、愛家鄉、愛古城的情感。小導游們獲得了省、市、縣各級表彰，小導游社團被評為“全國童趣杯特色小隊”和“山西省少先隊紅領巾小社團”，《我們來當小導游》一書也榮獲山西省校本教材一等獎。
一種育人文化，打通和諧教育一條路
建校14年來，匯濟小學將“人”作為一切工作的出發點和歸宿，秉承“基于人，為了人，發展人”的辦學理念，追求“育人為本、崇尚個性、特色立校、提高質量”的工作目標，堅持“嚴謹治學、精益求精、教學相長、求實創新”的教風，倡導“好學深思、勤奮踏實、奮發向上、全面發展”的學風，在孜孜不倦地奮斗中，在持之以恒地實踐中，一面面以書香校園、特色評價、養成教育、家鄉文化為主題的“文化墻”，一張張記錄孩子進步瞬間的評價卡片，一個個落落大方、素質過硬的小導游鑄就了匯濟小學富有魅力的育人文化。
——班級管理工作交流材料
霍山縣大化坪鎮中心學校王永
“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為班主任，愛心付出是班級管理的靈魂。
一、潛心教書，精心育人，愛心鋪就成功路
學生來自于不同的家庭，他們有著不同的成長環境，所以人生觀、世界觀、價值觀“三觀”是有區別的。作為班級管理者，要讓每一個學生和諧相處，團結協作做好班級的每一項工作，我認為最重要的要有甘于奉獻的精神和熱愛每一個學生的愛心。教師本來就是清貧的職業，既然選擇了這個職業，就意味著奉獻、擔當和責任。作為班主任和一名普通的中學老師，說句心里話，我最為感動的就是我身邊的同事們這種敬業精神。無論是走上工作崗位幾十年的老教師，還是剛剛走上工作崗位的新老師，對待工作大家都是一絲不茍，特別是畢業班的老師，更是起早貪黑、披星戴月，全天候的付出，可以說是捧著一顆心來，不帶半根草去，他們的精神也深深的感染著我。
學生就像自己的孩子一樣，只要你拿出一顆真心來愛他們，他們是一定能感受得到的。關注每一個學生，無論是學習還是生活上，做他們的朋友，以平等的姿態跟他們交談，他們就會信任你，悅納你。你想知道他們在想什么，你想知道他們之間發生了什么，那么就一定要花時間觀察他們，花時間融入到他們中間去。我既是班級的管理者，更是學生成長的引路人，我總是擺正自己的位置，把自己放到學生中去，而不是站在學生的對立面，用真心、愛心與學生打成一片，成為他們的大朋友和知心人。
二、十年樹木，百年樹人，習慣養成教育是育人的根本
時間如白駒過隙。幾年的班主任工作，讓我見證了他們蓬勃的青春活力，也感受了他們成長過程中的煩惱，更享受了我與他們一起共同進步的點點滴滴。
十年樹木，百年樹人。我不僅關注同學們的成績，更關注學生的身心健康成長，努力把他們塑造成有良好行為習慣的自然人。多年來，我始終把學生的養成教育放在班主任工作的首要位置，把學校養成教育的各種評價要素，細化到學生的行為當中。
習慣決定未來，習慣影響終身。實施養成教育的過程中，我們學校大力加強校園文化的“潤物細無聲”的潛移默化教育。無論是在校園、走廊，還是教室墻壁，都實現著“一草一木都有情，一磚一瓦皆育人”的文化氛圍和育人理念。為此，我要求學生每天針對校園、墻壁文化，利用班會課的時間讓學生談體會、說做法，把養成教育真正落到實處。正是源于學校的養成教育的系統工程，抓得早，抓得嚴，教育監督到位，“言必信，行必果”的誠信教育；“一粥一飯當思來之不易”的節約糧食教育；“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”的禮儀教育等才能在學生當中如雨后春筍般彰顯成效。
習慣需要連續，習慣貴在堅持。為了實現養成教育的連續性和一貫性，我通過家長會、家訪、短信、小手拉大手等多種形式，把習慣的養成從學校延伸到家庭，構筑學生家庭良好習慣和家風，筑牢養成教育根基，從而用良好的習慣影響學生一生。
養成教育我班學生人人都積極參與，人人都用心去做，每個人都能在活動中受到教育，每個學生都爭當“文明之星”，以良好優雅的舉止為榮，以無禮粗暴的陋習為恥，精神文明之花處處開放。在活動中同學們領會到文明習慣的深刻內涵，逐步養成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規范的良好習慣，努力做一個有修養、懂禮儀的文明人。積蓄好習慣，成就好人生。
三、家校一體，謀求共建，促進學生全面發展
我一直認為，學生來自不同家庭，作為教育者我們不能單槍匹馬抓教育，不能孤立無援抓教育，不能脫離家庭抓教育，必須緊緊依靠家長，擔負起共同教育的責任，從而增強家長的使命感和責任感。當班主任以來，我每一學期至少召開兩次家長會。開學初期的家長會，是讓家長明白這一個學期我們班級的發展計劃和對學生的具體要求，并要求家長協助監督。期中考試以后，我們召開一次家長會，主要跟家長通報交流一下半學期以來孩子在校的學習和表現，針對孩子的不足之處提出改進辦法，聽取家長提出好的建議和對教學方面的要求。除了每學期常規的兩次家長會以外，家訪、電話交流、個別約談，利用校訊通平臺交流，暑期大家訪，都是我經常采用的和家長的交流方式。正是由于和家長的密切溝通，我們在開展班級活動時，都能得到家長的大力支持和理解。和諧的家校關系，讓我覺得班主任工作輕松多了。這種支持和理解，讓我欣慰，也促使我更加努力工作。
四、真抓實干，再創輝煌，讓學校滿意讓家長放心
關鍵詞：農村小學 數學后進生 歸因 轉化策略
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）02-0220-01
小學數學新課標指出，義務教育的課程應處處基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。如何轉化農村小學數學后進生問題是每所學校、每個班級普遍存在的問題，成為阻礙學校教育教學質量提高的一個難題。數學學科的科學性強、邏輯性嚴密，就更能形成數學后進生。農村教師如果不想出轉化策略，那么數學課程的基礎性就得不到體現。
1 造成農村小學數學后進生的原因
1.1學生自身因素
農村小學數學后進生自身因素歸納有三方面：第一是學習數學沒有目的性、對數學題的知識結構和形式結構的感知不精確，往往只注意一些孤立的現象，忽視數學間的內在聯系與隱蔽條件的分析，因而容易產生誤解；第二是沒有持久性，大部分學生學習數學習慣于“走馬觀花”的學習方法，只停留于一知半解、似懂非懂的狀態；第三是心理品質、養成教育偏差，在學習上他們認為自己天生就比其他的同學笨，逐漸形成自卑、急躁、厭學、無所謂、內向、孤僻、霸道、破罐子破摔等心理偏差。
1.2學校環境因素
對于農村學校來說，師資力量嚴重不足，教學質量、教學資源與城市學校的差距大。農村學校的教師年齡結構嚴重兩極分化，平均年齡在45歲左右，大部分都是民辦教師轉正的。而且農村教師的工作量特別大，一周不少于25課時，可以說是又當爹又當媽，中午還得給學生準備“營養餐”。他們無暇認真思考如何更有效的教學方法，如何輔導、幫扶數學后進生，就是在課堂上的40分鐘對他們的關注都不夠。并且有的教師在教學過程中節奏過快、要求較高以及教師自覺不自覺地流露出對優等生的偏愛都使他們望洋興嘆，自嘆不如。
1.3家庭環境因素
據調查統計：我鎮在冊小學生1348人，其中有1172人是留守兒童，占總學生人數的87%。父母雙方外出務工的有621人，占總學生人數的46%。這些孩子在家由爺爺奶奶、外公外婆照顧。他們受到老人們的溺愛，在生活上要什么就給什么，在學習上重視不夠，形成“只養不教”的狀態。
2 農村小學數學后進生的轉化策略
2.1摸底調查、建立專檔
農村小學教師在數學教學過程中要給數學后進生建立專檔，分析歸因，開展心理等輔導活動。從思想、學習方法、情感意志到數學基礎知識等各方面進行輔導，并將學生變化情況記入檔案，不斷調整、幫扶、完善轉化策略。
2.2倍加關愛，激發學生學習數學的欲望
沒有愛就沒有教育。教學實踐表明，教師的愛能使學生產生學習的間接興趣。為此，在教學過程中，教師應從關心、尊重數學后進生的人格做起，堅持對他們施以愛心，喚起他們的學習動機，激發學習數學的欲望。
2.3因材施教，強化實踐操作，培養學生學習數學的興趣
數學知識比較抽象，邏輯性較強，小學生又具有從具體形象思維導邏輯思維過度的特點。所以，教師在數學教學中的各個環節必須優先考慮到他們，因材施教。教師在備課、授課、課堂提問、作業設計、批改等方面都要精心設計，加強實踐操作，才能培養出他們學習數學的興趣。
2.4科學指導，培養良好的學習習慣
好習慣成就好人生。所以，教師在教學過程中要注重數學學習習慣的培養，教給他們正確的學習方法，從“授之魚”到“授之漁”。在平時的數學教學過程中，我經常會點撥他們預習的習慣、讀題的習慣、質疑的習慣、完成作業的習慣等等。
2.5密切聯系生活，加強家校聯系
培養學生良好的學習習慣是素質教育的一個重要方面。良好的學習習慣包括閱讀數學教材的習慣、認真審題的習慣、勤于動腦，善于思考的習慣、還有獨立完成作業并自覺檢查的習慣等等。根據本班的實際情況，我把培養學生認真審題的習慣作為實驗研究的重點。學生解決問題的好壞，一半在審題，只有正確審題，才會把握解題的方向；只有認真審題，才會發現解題的思路；只有用心審題，才會感受數學問題的魅力；只有堅持每天都去品讀每一道題，才會形成解決問題的能力。因此，審好題是做好題的前提。那么如何培養學生的審題能力，我簡單從以下幾方面談談自己的一點見解。
一、扔掉粗心，“靜”心審題
在每次學生做的書面檢測卷中，我們總會遺憾地發現，許多學生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目要求讀一讀，學生會馬上反應過來，或者讓學生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們往往會給這些學生戴上粗心、毛糙等“帽子”給予批評。深入分析是不是就是粗心、毛糙惹的禍呢？其實，在粗心、毛糙的背后顯露的正是學生審題能力的薄弱。從學生看到題目到動筆解決問題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是精心審題。審題是解決問題的基礎和先導。審題能力是綜合獲取信息、處理信息的一種能力，它需要以一定的知識儲備、認知水平為依托，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證。
題不讀三遍不動筆。讀中悟，讀中析，讀中想，讀中解。書讀百遍，其義自現，對于數學教師而言，學生的學習，同樣可以借鑒。因此，我建議，在學生做題之前，靜下心來，養成良好的審題習慣，勢在必行。首先是讀通題目，了解題目的背景，講述的是件什么事情，了解題目的已知條件和問題；第二次再讀題目，逐句分析，理解，發現條件與條件，條件與問題之間的內在聯系；第三次再讀題目，尋找具有邏輯順序的解題思路，既可以是分析法也可以是綜合法；（不要把審題與解決問題割裂開來學習，審題就是為了解題，把審題與解題融為一體，來進行學習。）這樣下來，即使發現不了解決問題的策略，也可以發現自己的思路障礙在哪里，同樣也是一種問題的方向，為進一步的思考打下基礎，這樣有助于學生分析問題能力的提高。
二、加強對細節的處理
細節決定成敗，解決問題中同樣如此，有時一句話、一個字，甚至一個字母都能成為解題的關鍵，影響到對問題的理解：例如， “增長到”與“增長了”雖然一字之差，但它們的含義卻大相徑庭；又如8g和8kg，只有一個字母之差，卻是相差百倍，再如有一道數學題畫了10個三角，要學生從左數給第5個涂上顏色，又讓學生從左數把前面的5個圈起來。一定要讓學生認真讀題，分清“左”和“右”，還要分清“5個”和“第5個”。數學中的一些概念和名詞術語比較抽象，學生易混肴，如果學生不認真審清題意，就很容易出錯。在做這類題目時，要認真讀題，不漏字，不添字，不錯字，也不能把字調換了讀，對題目要求不理解或模凌兩可時，就多讀幾遍，注意細節的差距。比如：2305163是（）位數，最高位是（）位，最高位上的數是（），表示（）。這一個填空題就涉及到“位數”“數位”“計數單位”這幾個概念和名詞。首先要讓學生弄清什么是位數，什么是數位，什么是計數單位，在平時教學過程中讓學生能形象地理解、深刻地記住這些名詞的含義，這是做好這類題的基礎。其次就是要認真地讀題目，理解題意，明白第一個空問的是什么，第二個空問的什么，這是做好這道題的關鍵……審題過程中，教師有意引導學生進行對比，讓學生感受到不同引起的后果，從而引起學生的關注，同時這也是對學生思維慎密，嚴謹性訓練的好素材。
三、循循善誘，以讀代審
我們大家都知道在應用題教學中，理解數量之間的關系，正確列式計算是學生的一大難題。通過多年的教學，使我認識到審題就是對一道應用題題目的含義和它的解題要求進行認真思考的經過，是解答好應用題的第一步，也是關鍵的一步。我們在審題時就要深入地思考題目中的每一個字詞，每一句話的意義，在題上用直觀明顯的符號標出已知條件與要求的問題，劃出題目中的關鍵詞語，或找出題目中的數量關系，對題目中有隱含條件或容易出現錯誤的地方及時圈畫出來，以便解題時加以注意。這樣以讀代審，邊讀邊畫，弄清題目中的數量關系，達到審題的目的。比如：一家電視臺去年共播出教育節目1192小時，平均每個月大約播出教育節目多少小時？這道應用題乍一看只有一個條件，學生可能感到無從下手，這就要求認真審題，勾出已知條件就會發現還有一個隱含條件“去年”也就是12個月，還要點出一個關鍵詞“大約”，說明這道題是一道除法的估算，不需要計算出準確數。
四、審題中培養一種習慣
學解決問題就培養學生審題，不學解決問題就束之高閣，這顯然不利于學生審題能力的培養，對于數學學習來說，每天都是解決問題的教學，每一個知識點的學習都是對一種問題的學習。因此，審題應貫穿在每節課，因為只有教師認識到并做到每天的教學都是問題教學學生才可能做到，這是毋庸置疑的。然而，現實是教師只抱怨學生的審題能力差，而缺少相應的措施來培養。想讓學生每道題都認真審題，而自己卻沒有做出應有的示范――每天堅持。所以說審題成為一種習慣，首先應成為教師的習慣，才有可能成為學生的一種習慣。讓好習慣成就好人生。
總之，培養學生審題能力看似小事情，但是只有把小事情，平凡的事情堅持做好，才有可能成就不平凡的人生。因此，如何培養學生審題能力，我認為重在理解，成在細節，新在體驗，貴在堅持。培養學生認真審題的習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中。要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能達到良好的效果。
【關鍵詞】教育工作者；講究；學校管理；探微
【中圖分類號】G422.56 【文章標識碼】C 【文章編號】1326-3587（2012）05-0126-01
我認為，要想使一所學校有可持續性的發展，作為一名管理領導者，學一點管理學，懂一點管理，很重要。那么，在具體的工作中，應該怎樣做呢?
一、應該堅持依法治校和民主管理
堅持依法治校，讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學行為。要真心實意地把教職工當成學校的主人，有事要多與教師商量，聽取民意，以便正確決策。充分發揮教代會參與民主管理的權利。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案，規章制度，教職工獎懲辦法等，都經教代會審議并通過。發揚民主，激發教職工的主人翁意識，有利于校長將學校的良好意圖轉化為教職工的意愿，在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協同力。
要堅持以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊伍建設是辦學永恒的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規范，對中年教師則要求有新意，在教學改革上下功夫，對有經驗的教師則重在總結經驗，整理形成教學理論。
要狠抓青年教師的培養，實際上就是抓住了學校的未來，抓住了教育的未來，為使青年教師盡快成熟起來，成為學校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實青年教師的培養工作。
名師出高徒。通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。特別對一些持續發展有望的青年骨干教師推行“導師帶教”制。加大中、青年教師的培養力度，要有切實的培養計劃，詳細記載培養過程。
舞臺出英雄。千方百計創造機會，搭建大、中、小各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優質課評比等教學活動。
氛圍出人才。努力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養分，讓青年教師在優化的環境里迅速成長。
二、要堅持落實教學的中心地位
學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好，不能只吃零食。因此，校長在學校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學工作的地位。課堂教學時，堅決反對課堂教學的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學抓不住教材重難點，要求教師平時的課堂教學要有新意，不要總是老一套。在課堂教學上，要重視激發學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率，我們對教學常規檢查、質量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養、教師的基本功、各種教學活動及競賽活動等常規性的內容進行有效實施。
如何評價一所好的學校，家長普遍認為，好的學校，必須有好的聲譽，而好的聲譽，首要的是孩子在學校里學得好，學得有出息。校長必須要“沉”下去，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。要經常深入到教學第一線聽課、評課，指導性評課必須一課一評，要有指導性意見，經常翻閱教師的備課和學生的作業，在備課上提倡自己的教育教學思想與自身的知識經驗以及與學生實際相結合，教案設汁與講課要盡最大努力相符，經常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽教師對教學管理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求。
三、要堅持創造學校特色
基礎和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學校才會騰飛。小學教育是基礎教育，提出高大遠的要求，必定會拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因為小時基礎沒打好。夯實基礎，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”這三個方面，分解出許多具體要求進行訓練。針對學校班容量大，學生浮躁等情況，當今，尤其要加強日常行為規范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。科學文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學要效益。如果在小學階段，應該讀的沒有讀，應該看的沒有看，應該做的沒有做，那將是學生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。
作為教育工作者，必須講究科學，要按照規律辦學，掌握和遵循教育與社會發展相適應，教育與青少年身心發展相適應的基本規律。從本校實際出發，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校特色提供強有力的支撐。
一、天津河西區微中概況
天津市微山路中學是河西區所屬的一所國辦重點中學，位于市中心城區東南側的小海地居住區，創建于1982年3月，占地面積為34350 m2。校園環境幽雅整潔，透視圍墻美觀大方，滿園春色煥發生機，四處充滿青春活力。現有學生1800多名，教職工170多人。
學校有一支師德素質好、業務水平高、責任心強、業績突出、樸實無華、敬業愛生的優秀教師隊伍。中高級職稱的教師占80%以上，近50名中青年教師及領導正在攻讀或已經取得碩士研究生學歷。有全國優秀教師3人，市勞動模范及優秀教師33人，有9人榮獲市、區“七五”―“十五”立功獎，推出國家級優秀錄像課兩節、河西區優秀學科組四個。在全區“三個一百工程”中，有39人分獲優秀青年教師、優秀指導教師獎。
二、學習歷程
掛職學習期間，得到了微中領導無微不至的關懷和照顧，為我提供了良好的學習條件，也得到了學校老師們的大力支持和幫助，給我提出很多中肯的意見和建議。走上崗位以后，為了珍惜寶貴的學習機會，我迅速轉變了角色，全身心地投入到工作和學習中。在學習中，我自始至終地嚴格要求自己，堅持走走、看看、聽聽、記記、問問、想想的方式，仔細觀察、認真記錄、認真思考、深入學習、悉心領悟。在掛職學習中，先后參加了市局培訓會、區局培訓會、學校辦公會、校際交流會（含省內外學校和校級交流會）、聽課、考察學校、教育科研活動。一個學期的學習生活，我既體會到了學校在辦學理念上的人文性和科學性、現代性和創新性，又使我對學校辦學思想、管理策略、特色打造以及教育資源開發和整合都有了更加深刻的感悟。掛職期間，我做了大量的學習筆記，并撰寫了關于高中新課改等方面的文章。
三、微色與亮點
1.彰顯特色小班化
所謂“小班化教育”，就是尊重學生個性，挖掘學生潛能，讓每個學生在原有基礎上實現最大發展的教育。以關注“個體”成長為小班化教育策略，以“活力”打造為小班化教育目標，努力實現“微笑每一個，健康每一個，智慧每一個，創新每一個，崇尚每一個”的教育思想。
2.課堂教學高效化
微中課堂的高效，主要體現在：（1）課堂教學模式：實行“5+20+15+5”模式。（2）對每一堂課的精心準備，學校實施的集體備課。（3）在組織聽評課方面，微中力度非常大。
3.課余文化多彩化
學校全面實踐“以人為本，以德樹人，以質立校，以特色求發展”的辦學思想，加強學校內部管理。學校開展多元評價，開設多樣校本課程，為學生實現多元發展搭建平臺。為了發展學生個性，豐富學生文化生活，培養學生的創新精神和實踐能力，學校成立了“學生自主管理與發展委員會”，業余黨校、學生社團、校刊編輯部、記者團、合唱、舞蹈隊、校園廣播站、體育和美術等多個學生活動組織。
四、學習中的反思
1.人性化管理形成凝聚力
吳建生校長是一個性格活潑開朗、為人和善、思路開闊、業務能力強的校長。微中的發展，得力于校長先進的辦學理念及人格魅力，一學期的掛職學習，我越來越清楚地認識到一個學校的發展，離不開校長的謀劃。學校要發展必須有前瞻性的指導思想和能凝聚人心的目標價值追求，讓全體師生員工愿意為之而努力。
2.營造“勤奮、務實、高效”的氛圍
微中在教學常規上沒有很多制度，但落實是到位的，老師們都是高質量完成。
3.學生養成習慣的教育是學校德育工作的主陣地
對學生養成習慣培養是微中最重要的德育工作。這項工作從學生進微中第一天就開始做了，新生進微中的第一天，有老師和學生干部在校門迎接，讓學生備感親切，第一天到校就有到家的歸屬感。軍訓期間，學校會通過舉行一些活動，讓學生聽一些講座對學生進行感恩和養成習慣等方面的教育，讓學生真正領悟到“好習慣成就好人生”。
總之，本次天津之行對于我來說無疑是一次升華之旅，增長了知識，開闊了視野，在業務水平上有了一定的提高。短暫的掛職生活，久遠的切身感受。我不但領略到了專家型的校長風采，而且還感受著教育內涵，領導藝術的博大精深，在今后的工作中，應加強自身的業務學習，豐富實踐經驗，適應新形勢下的教育發展。當然，一個學期的學習，不可能將所有的精華盡收囊中，融入腦海為我所用。不同的文化背景、教育體制、辦學理念帶給我的沖擊需要很長時間去思索，可以說是我人生的一筆巨大財富。雖然這次學習結束了，但學習無止境，在教育教學工作中，我將繼續在原有的基礎上，更進一步努力學習，將所見、所學根據實際運用到自己的工作中，不斷求實、創新，為我校發展貢獻力量。
初一新生開學典禮講話稿一
同學們 , xxxx年xx月xx日學年度第一學期正式開學了!經過了一個暑假的休整，同學們又回到了課堂，初一年級的新同學，經過慎重的選擇，來到了25中這所普通而又正在蓬勃發展的學校。
首先，我代表學校向全體師生致以最美好的祝愿：祝全體教師身體健康，工作順利!愿每位同學健康成長、學習進步!
xx年是我校加快發展、捷報頻傳的一年。回首過去的一學期，我們步履堅實，灑下了汗水，收獲了喜悅，學校的各項工作蒸蒸日上，呈現出蓬勃向上的發展勢頭。學校的育人環境得到改善，內涵質量得到提升，教育教學質量穩步提高。為了讓同學們在更好的環境中學習、生活，學校想方設法爭取資金，投入60多萬元改善了學校的育人環境;為了讓同學們中午能夠吃好飯，學校引進了配餐，在寒冷的冬天來臨之前，又努力爭取資金近3萬元在餐廳安裝了空調;為了使同學們能夠有發展特長的機會，學校先是成立了口風琴樂團，年前又投入11萬元，成立了學校的管樂團，從市區聘請專業老師進行輔導，使我們的一部分同學得到了別的學校甚至是市里孩子都享受不到的學習機會。可以說，學校的領導、教師始終將同學們的健康成長和全面發展放在首位，盡最大的努力為同學們創造更好的學習環境和機會。上學期，我校先后創建為嶗山區規范化學校、嶗山區小學教學工作過程考核優秀單位、嶗山區校本培訓示范學校、嶗山區課外文體示范學校，還參評了嶗山區文明單位、迎奧文明示范學校等。成績的取得，飽含了干部教師的汗水與心血，也來源于全體同學的共同努力。
記得上學期的開學典禮上，我為全體同學解讀了我們的新校訓——自尊、自信、進步、進取，現在你可以很快的思考一下，上學期你是否做到自尊、自信了嗎?你取得進步了?你是否一直保持進取精神?希望每一位同學繼續牢記校訓，不斷取得進步。借今天的機會，再向同學們提出幾點要求：
一、要說普通話、寫規范字。從今天開始，要在校園中普及普通話，在教室中、在校園內都要講普通話，不講普通話要給班級扣分。我們的老師也要帶頭講普通話。學校要評選語言文字示范班，發放流動紅旗。講一口流利的普通話，寫一手漂亮的鋼筆字，是你將來踏上社會的第一張名片，講普通話也是文明程度的標志。今年xx月xx日，北京奧運會將在北京開幕，奧帆賽就在我們青島舉行，全國各地的游客來了，你講土話、方言人家庭不懂，因此說普通話是溝通的橋梁與紐帶。這作為我校本學期的重點工作，必須推行。我們看那個班級、那些同學最先行動起來，最先被評為推普小標兵和語言文字示范班。
二、要講文明、懂禮儀。中國向來是禮儀之邦，奧運會期間，我們更要向世界展示我們中國人良好的禮儀風貌。咱們嶗發小學有禮儀常規，還有禮儀教材，每個班級都要安排三五課時認真學習，甚至背誦。我們要用好“文明十字”——請、您好、謝謝、不客氣、再見。遇見老師、客人要問“老師好”或“客人好”，與客人談話要大大方方，用普通話交談。上學期還發現，一部分同學在校內見到老師都能問老師好，在校外見了就沒有這個習慣，而有的同學不管在超市、村里見到老師都非常有禮貌。如果養成了良好的習慣，在校園、在家庭、在社會上都會表現的有禮貌，都會贏得別人的贊賞。
三、要遵校規，守校紀。好習慣成就好人生，同學們要從小養成良好的學習習慣、行為習慣，首先從遵守小學生守則、小學生行為規范做起。比如，不能在走廊、教室內大聲喧嘩，上下樓要有秩序地右行，要愛護學校的墻壁及一切公物，愛護校園中的花草樹木，在任何情況下，不能進入花壇，也不能在花壇周圍玩耍。低年級的小朋友要特別注意，發現有進入教學樓前花壇及踩踏花壇的，學校要嚴肅處理。每位同學都是嶗發小學這個大集體中的小主人，也是所在的班集體的一份子，要樹立為集體爭光的集體主義精神，要像愛自己的家一樣愛我們的學校。
四、要多讀書，讀好書。愛讀書的同學不一定是學習成績最好的，但一定是最有發展潛力的。學校明確提出要創建書香校園，要評選書香班級和書香少年。每個班級要繼續開展“獻一本，讀百本”活動，班級要按照圖書室開放的時間，保證每周至少到圖書室借書一次，要對每位同學的讀書情況進行了解。要及時寫好讀書筆記，并將自己的讀書收獲與家人、同學、老師分享。
四、要定目標、勤努力。從現在開始，每位同學都可以給自己確定這學期的努力目標，以及近期的目標，如自己的學習成績要達到什么程度，在改正自己的缺點、發揚自己的優點方面要怎樣做，要讀多少本書，在自己的興趣、特長發展方面要達到什么水平?期初都可以制定目標，爭取期末實現。參加學校樂團的同學，要珍惜學習機會，要嚴格按照學校規定的訓練時間到校訓練，不遲到，不曠課。假期中個別同學練得不夠刻苦，今后再出現這樣的情況學校要嚴厲批評。
總之，新的學期希望同學們能夠在老師的帶領下，攜手努力，團結奮進，弘揚“追求理想，超越自我”的學校精神，不斷取得進步，圓滿完成本學期的學習任務。最后，祝愿同學們新的一年健康成長，學習進步!祝愿我們可愛的學校越來越好!
初一新生開學典禮講話稿二
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好!新春伊始，萬象更新!寂靜了近一個月的校園，因為我們的返校又變得熱鬧起來了。我們在這里舉行本學期的第一次升旗儀式，舉行七年級開學典禮。值此機會，我代表全體同學向辛勤工作的全體老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!向努力學習并取得進步的同學們表示真誠的祝賀!同時衷心祝愿我們的學校、老師和同學們在新的一年里取得新的成功，獲得更大的發展。
過去的一年是不平凡的一年，是我們全體師生不懈奮斗取得豐碩成果的一年。同學們在各項活動中取得了好成績。我校在市級教學示范學校驗收中順利通過并獲好評。在新的學期，我校仍將堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念。培養出更多的優秀人才。
同學們，一年之計在于春，春天是希望，是憧憬。新學期里，我們全體師生要以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態度，投入到新的學期的工作學習中去。下面我向大家提三點希望：
第一，養成良好的習慣，良好的習慣是一個人成材的基礎。希望同學們時刻不忘習慣的養成。從小事做起，從現在做起，自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對人誠實，有禮貌。同學之間要團結友愛，互相幫助。使用文明用語，不粗言臟語，不亂刻亂畫，不吃零食，不亂扔垃圾，要愛護學校的公共設施，愛護校園的一草一木。做文明守紀，健康上進的小學生。
第二，努力勤奮學習，全面提升自身的素質。學習是我們的主要任務，知識的豐富，能力的提高，品格的養成都離不開學習。我們要把學習當成自己的第一需要，上課要專心聽講，積極回答課堂提問，按時完成老師布置的作業。錯題要及時訂正。當天的知識要當天清，當天的作業決不留給第二天。課余時間要多看課外書籍，不斷增長自己的知識。
第三，珍愛生命，樹立安全意識。我們要高度關注自己的生命，對自己負責，對父母負責，對社會負責。牢固樹立安全第一的意識，提高自己的安全防范能力。遵守交通規則，講究飲食衛生，積極鍛煉身體，不斷增強體質。
老師們、同學們，春天是百花盛開的季節，是千帆競發的季節。在這希望的春天里讓我們播下的是汗水，收獲的是更加美好的明天!讓我們踏著春天的腳步勤奮學習，積極工作，銳意進取，為創辦名校而努力奮斗!
初一新生開學典禮講話稿三
大家好，我是七年級新生代表xxx，很榮幸作為新生代表站在臺上演講。我們從小學升入了初中，并且將來還要升高中，考大學，每個人心目中都有一個理想，我想我們都要堅持下去。
一個人活在這個世界上，如果不想默默無聞，窩窩囊囊地過完這一生，就一定要有理想。無論是小的理想，還是大的理想，只要是無害于他人，無害于社會的理想，都是值得提倡。
有了理想，才有前進的動力，才能沖破生活中的艱難和險阻，在暴風雨中搏擊;有了理想，才有希望與信心去面對未知的世界，才能在人生的旅途中，用勤奮與智慧勾畫人生絢麗多彩的風景。
理想不等于空想，更不是一度的幻想。
大多數人都有自己的理想，但真正將理想付諸行動的人卻不多。許多人不是知難而退，就是半途而廢;也有人不能持之以恒，失敗了就從此倒下去，無法重新站起來。因此，單有理想是不行的，還必須不怕艱辛，不怕挫折，不怕失敗，鍥而不舍地付出實際行動才能實現理想。
追求理想，是一個漫長而又艱辛的過程。必須要勤奮、執著;須要堅強、拼搏;須要不斷學習、力求上進;須要戰勝自己、超越自己!在奮斗的過程中，有喜、有憂、有苦、有樂。喜樂時不可得意忘形，憂苦時不可灰心喪志。理想的道路曲折坎坷多于平坦，只要站得直，走得穩，曲折的道路也會變得暢通，坎坷的路也會變得平坦
我們生活在21世紀，希望在座的每位同志都能知道并做到21世紀健康新觀念：20歲養成好習慣，40歲指標很正常，60歲以前沒有病，健健康康離退休，80歲以前不衰老，輕輕松松100歲，快快樂樂一輩子。自己少受罪，兒女少受累；節省醫藥費，造福全社會，何樂而不為呢？人固有一死，或死于自然凋亡，或死于病理死亡。自然凋亡，無病無痛、無疾而終，平安百歲、快樂輕松。生如春花絢爛，走似秋葉靜美。
生死這是一個美麗的循環。呂正操將軍106歲，雷潔瓊106歲，106歲。他們怎么走的呢？睡個覺，安安靜靜就走了。不用做氣管切開、心臟按摩、冠脈搭交、開顱、打洞、抽血，不用這么折騰。一百多歲睡個覺就走了多好啊！這叫自然凋亡。那么什么叫病理死亡呢？中年得病，花錢受罪，肉體痛苦，精神折磨，身心煎熬，人財兩空。有個著名演員兩次肝移植花了一百萬，花了以后幸福嗎？刀口一尺多，痛苦不用說了，抗排醫藥費5萬到10萬，打一針一千五，最后錢也花了，罪也受了，可人呢？也走了。這就叫病理死亡。
我們誰都愿意自然凋亡，誰都不愿意病理死亡。多希望活到100多啊！為什么都做不到呢？道理極簡單，就是一句話――我們違背了生命的規律，所以受到了規律的懲罰。規律就是鐵，誰碰誰出血；規律就是綱，誰順應誰健康！其實呀！健康是極簡單的，誰違背客觀規律，順應自然規律，就能好人一生平安。我在這里預祝各位都能做到――好人一生平安！那么健康規律是什么呢？世界衛生組織說了，健康就是四大基石，即是：父母遺傳基因占15%，環境占17%，醫療條件占8%，生活方式占60%。在生活方式當中，合理膳食是重要方面。
健康是所有人的事。但是你要仔細研究最重要的八個字――合理膳食、心理平衡，這是健康最關鍵的八個字。什么叫心理平衡？有個好的心態。最關鍵核心的兩個字，健康本質上就是――和諧，就是做到量不多也不少，這樣就實現了均衡、和諧和中庸了。最關鍵的，誰不想健康一百歲？百歲快樂無病無痛，一生幸福？實際上就是做到一個字，同志們一定要記住這一個字，并且做到，誰就能健康百歲、快樂百歲。那這是什么樣的一個字呢？就是中國的“中”，中庸的“中”，做到“中”，就做到了和諧，和諧了就能夠健康，健康了才能夠長壽和快樂。下面我要講講燕麥對健康能起到什么作用。
第一是燕麥被美國FDA列入功能性食品。哎呀！極不容易啊！它就批了兩個，一個是燕麥，一個是大豆。（FDA）美國非常權威的機構啊，認可啦！功能性保健食品就這兩種，我們報上去好幾百種人家就批了這兩種啊！燕麥的作用呢？1963年美國學者已經發現了它一系列的好處，現在已經四五十年了，做了無數的研究――動物實驗、臨床觀察、流行病學對照研究，燕麥的作用是鐵板釘釘子了，這個美國認可了。我們一共組織了18家大醫院的400多個病例進行臨床對照觀察。因為你說耗子管事那么人管不管事？究竟能管到多少？結果大規模的臨床研究做下來證明了三條：
第一條：吃了以后膽固醇下降、甘油三脂下降很明顯，膽固醇大概能下降15%左右。同志們！膽固醇每下降1%心肌梗死就減少2%啊！
第二條：燕麥含的可溶性纖維素很好，吃了以后腸道通暢。腸道通暢對中老年朋友有極大的保護作用。剛才日本學者說了，結腸癌越來越多，是因為飲食不合理。研究發現，美國人吃肉食比較多，他們大便比較少，一天一回或者兩天一回；非洲人，食物很粗糙，因為他們食物纖維很多，他們大便一天兩到三次，美國人是一到兩天一回，非洲人是一天兩到三次，就是這樣，結腸癌和直腸癌的發病率，美國人是非洲人的四至六倍。這道理極其簡單，非洲人是一天兩到三回，他們腸道很通暢，毒及時排除去了。燕麥就能使人腸道非常通暢，不用吃藥。
第三條：對糖尿病人或者可能成為糖尿病人的肥胖病人，燕麥的降血脂效果特別好，降甘油三酯效果也特別的好，當然對普通人體也很好。雖然還有些別的，但主要就三條結論。總之，燕麥由優良的蛋白構成，它的蛋白脂肪比例特別好，不光是降血脂。我們知道現在動脈硬化心腦血管病很多。流行病學研究證明，心肌梗死有9大危險因素，這9大危險因素就能夠解釋90%的心肌梗死。
第一個是血脂高，燕麥正好可以治療、防治高血脂。只要控制了這幾個危險因素，6個心肌梗死可以減少5個。人人都能做到很健康。當然，同志們真正要做到健康，不是光吃燕麥就能做到，也不是說光合理膳食就可以，健康是一個全面而復雜的系統工程，而不是具體說，你吃這個就健康。吃蘿卜健康、白菜就不健康；吃綠豆就好、紅薯就不好，健康是整體的觀念。
第二是兩個字。第一個是“學”，以哲學認識世界，以科學觀察社會，以醫學珍愛生命，以佛學對待人生。同志們！哲學認識世界讓我們求實、求是、求真，能夠化繁為簡、畫龍點睛；科學觀察社會，宏觀、微觀、客觀觀察，讓我們洞明、點石成金；醫學真愛生命，要養生，更重要的是養心，還有更重要的是養神。養生、養心、養神，做到無病、無痛、無疾而終；佛學對待人生，包容、從容、笑容，諸惡莫作、眾善奉行。這樣你以這四個學：哲學、科學、醫學、佛學，人生就完美了。
第二個是“道”，即“為事敬道、為人厚道、立身正道、立言大道”。我們做事吧，都要學德國人，德國人做事精細、精密、精確，德國人真的極認真的。但做人不能精，做人一精適得其反。水至清則無魚，你太精了就沒有人敢跟你交朋友了，所以做人要厚道。立身正道，不能有歪的斜的，歪的斜的你可以是可以，你走不遠，只要立身不正，早晚會倒的，走不遠。人生最重要的是選擇，奮斗和努力那都不是最重要的，方向才最重要。
同志們：
選對方向精彩一生，方向不對努力白費；
選對思想成就一生，思想不對一生受罪；
選對導師智慧一生，導師不對白費學費；
選對伴侶幸福一生，伴侶不對半途而廢；
選對理念健康一生，選對事業順利一生；
選對朋友快樂一生，選對方法輕松一生。
還有四個三：
第一個三，是助人為樂、知足常樂、自得其樂。
第二個三，是季羨林總結的。有一天我跟金庸先生，寫武俠小說的金大俠去看國學大師季羨林。談話當中他談到“一個人希望身體健康、家庭幸福、事業成功、人生輝煌”很簡單。第一是人與自然和諧，人與社會和諧；第二是跟你的領導上級下級和諧，夫妻兄弟朋友人際關系必須和諧；第三是自己身心和諧。
第三個三，是三個“平”。平常飯菜，一葷一素一菇，粗糧細糧豆腐；平和心態，不爭不惱不怒，愛心寬容大度。平均身材，不胖不瘦，每天早晚走走路。
第四個三，這個最重要，它們是井岡山、普陀山、八寶山。再大的煩惱，再讓你痛苦的事情，只要你想想井岡山，想想前前后后中國革命空前偉大萬里，犧牲了兩千萬人，歷經無限艱辛最后才有我們今天的幸福，想想這些你就會充滿感恩之心，充滿感謝之意。
再想想普陀山，在大自然面前人類太渺小了。人類就不如一粒沙子、一塊石頭，它們經歷了幾千萬年的歲月。我們人生太短暫了，與它們相比你就會覺得自己應該謙卑，就再也驕傲不起來。
