時(shí)間：2023-01-01 04:11:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇普通話班會(huì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
隨著科學(xué)發(fā)展觀這一重要指導(dǎo)思想的逐步滲透和進(jìn)一步的落實(shí),我們迎來了全國第十二個(gè)普通話宣傳周活動(dòng),本次活動(dòng)旨在努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的語言文字環(huán)境,大力推廣和宣傳普通話,努力構(gòu)建和諧的語言環(huán)境。為此，我校按照上級指示和會(huì)議精神，特在我校舉行了普通話宣傳周活動(dòng)，活動(dòng)豐富多彩，方式多種多樣，通過舉行這樣的活動(dòng)，全體師生提高了對學(xué)說普通話的認(rèn)識(shí)，從而做到，決心學(xué)習(xí)普通話、說話運(yùn)用普通話、全心說準(zhǔn)普通話、大力宣傳普通話和逐步推廣普通話。使這項(xiàng)宣傳普通話的活動(dòng)能夠持續(xù)下去，逐步產(chǎn)生一定的社會(huì)效益。
我們在這次活動(dòng)中，學(xué)校精心組織、合理安排;老師傾力出招、大力宣傳;學(xué)生積極配合、有所作為。這次活動(dòng)總體上是圓滿成功的。
在一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)校制定了一周的活動(dòng)計(jì)劃，分時(shí)段，分步驟地逐步開展此項(xiàng)活動(dòng)。 并規(guī)范宣傳口號(hào)。我們的口號(hào)是:
1、推廣普通話，推行規(guī)范漢字
2、國家推廣全國通用的普通話
3、普通話是我們的校園語言
4、正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話
5、構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化
6、說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情
7、實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)
8、普通話——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求
9、普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁
10、樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)
具體實(shí)施情況：
一、舉行簡單的活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，全校師生積極參與了本次活動(dòng)，各班主任也積極響應(yīng)，校長在啟動(dòng)儀式上發(fā)表了題為《學(xué)好普通話，說好普通話》為主題的講話，大隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生代表也分別在會(huì)上講話，氣氛熱烈,現(xiàn)場秩序良好;
二、傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神和活動(dòng)內(nèi)涵。在會(huì)上，學(xué)校宣讀了相關(guān)法律和文件條款，表明來開展本次活動(dòng)的目的，說明了開展本次活動(dòng)的必要性和迫切性，在相關(guān)版面上書寫宣傳口號(hào)等，加大了宣傳力度;
三、各活動(dòng)小組制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃。各班以班為單位或者活動(dòng)小組，由班主任帶隊(duì)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施并且全過程監(jiān)督;
四、小組活動(dòng)啟動(dòng)。每個(gè)班級擇時(shí)擇點(diǎn)隨即啟動(dòng)活動(dòng)，在班會(huì)上班主任宣讀了學(xué)校對本次活動(dòng)的相關(guān)制度和要求;
五、教師講解《國家通用語言文字法》。各班級組織開展有關(guān)《國家通用語言文字法》的知識(shí)競賽活動(dòng)，以此提高對普通話文字的認(rèn)識(shí);
六、分發(fā)普通話宣傳材料。各小組印發(fā)相關(guān)的宣傳材料，組織分發(fā)，分發(fā)范圍為：本班級內(nèi)、班級成員家庭、家庭成員等。活動(dòng)之余，請家長來談?wù)剬ζ胀ㄔ挼恼J(rèn)識(shí)主題班會(huì)也順利開展，會(huì)上，家長都表示積極支持普通話，學(xué)習(xí)普通話對學(xué)生有積極的意義;
七、小組開展宣講普通話活動(dòng)。組織開展說普通話，學(xué)普通話評比活動(dòng);
八、整體普通話評比活動(dòng)。各活動(dòng)小組結(jié)束后，由學(xué)校統(tǒng)一對本次活動(dòng)進(jìn)行來相關(guān)的討論和評價(jià);
九、評比活動(dòng)總結(jié)。小組首先匯報(bào)了本次活動(dòng)的情況并總結(jié)了本次活動(dòng)的得與失，對各小組的活動(dòng)情況進(jìn)行了評價(jià)和建議。
做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程。
每年的“推普周”活動(dòng)，我校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校語言文字工作的順利開展。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
首先上一周的行政會(huì)討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，學(xué)校派教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
2.制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。特別是在學(xué)校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。
學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行每天十分鐘的“推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。
在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排
3.開展形式多樣的推普活動(dòng)
（1）進(jìn)行“說普通話從我做起”版報(bào)設(shè)計(jì)比賽
我校教務(wù)科和校團(tuán)總支組織全校各班進(jìn)行“說普通話從我做起”板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。
（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)
利用推普周周一下午的班會(huì)時(shí)間，學(xué)校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向。
（3） 開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語言文字水平。
1、進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。利用周四下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展普通話培訓(xùn)，我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。
2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。
3、開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
4、開展教師普通話比賽，以此促進(jìn)教師自覺練習(xí)普通話，提高普通話水平。
5、結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。
（3）、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。
1、我校將普通話課程納入專門的課堂教學(xué)，新生從入學(xué)時(shí)就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用普通話。
2、教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。
3、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。
全面推廣普通話的個(gè)人學(xué)習(xí)心得
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進(jìn)一步提高我校教師的.普通話水平，順利通過省語言文字的驗(yàn)收工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，X月XX--1XX日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。
培訓(xùn)班上市語言文字辦公室X主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。
要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望大家一齊
全面推廣普通話的個(gè)人學(xué)習(xí)心得
普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖詿o法比擬的實(shí)用價(jià)值，且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話意義重大。我校按上級指示和布署實(shí)施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在X月X日-X月XX日是第XX屆全國普通話宣傳周。為做好今年的推普周，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長任副組長，XXX、XXX、XXX、XX、XX等全體老師為成員。一直以來，我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。結(jié)合我校實(shí)際，開展活動(dòng)。
一、加強(qiáng)宣傳，明確意義
我校召開教干會(huì)，布署和做好宣傳，利用學(xué)校廣播、國旗下的講話和班會(huì)課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題，讓師生充分認(rèn)識(shí)到普通話是我們的國語，通過宣傳畫等方式激發(fā)了師生講普通話的熱情。
二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，力促“推普”
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視推普工作，校長帶頭在開會(huì)時(shí)使用普通話，在交流中用普通話表達(dá)。召開各種會(huì)議時(shí)也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點(diǎn)，由于領(lǐng)導(dǎo)以身作則，極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見成效。
三、營造環(huán)境，渲染氣氛
在這次推普期間，我們在校園內(nèi)書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標(biāo)，結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)，使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。校園內(nèi)我們在顯目地方設(shè)置提示牌：①請講普通話，請用文明語;②學(xué)好普通話，方便你我他;③推廣普通話，你講我講大家講。通過營造環(huán)境，使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話，講普通話。
四、落實(shí)措施，成績突出
**年9月**日至*月**日是第**屆全國推廣普通話宣傳周，根據(jù)上級文件精神，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全校師生共同參與到推普活動(dòng)中來取得了良好的效果。
一.積極營造宣傳氛圍。
本屆推普周的活動(dòng)主題是“說好普通話，圓夢你我他”， 我校積極通過校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動(dòng)氛圍。
二.精心策劃開展活動(dòng)。
1、利用周一的升旗儀式的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。
2、各班開展一次“說好普通話，圓夢你我他”主題班會(huì)活動(dòng)。此次的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
3、各個(gè)中隊(duì)出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報(bào)，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國語言文字的熱情。
4、各中隊(duì)利用課余時(shí)間組織開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng) ，爭當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門指出。
5、舉行一次全體學(xué)生硬筆書法展示活動(dòng)，督促學(xué)生規(guī)范用字。
6、各班利用一節(jié)課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行漢字聽寫大賽。此次聽寫比賽現(xiàn)場熱情澎湃，同學(xué)積極參與，充分感受了漢字的魅力。
大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2007年語言文字工作總結(jié)
多年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。2007年我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、健全推普機(jī)構(gòu)，組織形式多樣。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慧君校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語言文字工作組——少先隊(duì)——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長期堅(jiān)持，收到實(shí)效。
二、制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點(diǎn)之一。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注重語言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終。
1、加大了宣傳力度。
為更卓有成效地實(shí)施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學(xué)生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人動(dòng)口說普通話，人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時(shí)積極推行了“推普周”，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語，辦專欄櫥窗、開晨會(huì)、主題班會(huì)，出墻報(bào)、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》知識(shí)問卷、學(xué)生“啄木鳥”行動(dòng)——調(diào)查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現(xiàn)場活動(dòng)等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成
長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當(dāng)文明小公民”等。各班利用周五班會(huì)課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動(dòng)，無論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準(zhǔn)備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺(tái)”、“讓我們走進(jìn)普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學(xué)說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動(dòng)聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之，2007年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動(dòng)，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
2、開展系列活動(dòng)，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網(wǎng)站，努力提高語言文字的信息化程度。
從2006年開始，學(xué)校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識(shí)競賽、課外沙龍風(fēng)采等多個(gè)項(xiàng)目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。其中，精彩一課進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學(xué)校對老師們的兩項(xiàng)字體進(jìn)行摸底，并分配指導(dǎo)教師，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個(gè)月和一個(gè)暑假的艱苦訓(xùn)練，9月進(jìn)行比賽。老師們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻(xiàn)等方面的內(nèi)容展開。老師們個(gè)個(gè)才思敏捷、談笑風(fēng)生，普通話里流露出對所從事教育事業(yè)的熱愛與關(guān)注，對人生高尚價(jià)值追求的堅(jiān)定執(zhí)著。通過此次活動(dòng)在教師中掀起了講好普通話的熱潮。
為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動(dòng)：走廊貼上了同學(xué)們辦的小報(bào)；“文化長廊”讓人欣喜；教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展；操場上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書交流會(huì)和書畫、硬筆書法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫字考核，全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動(dòng)，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容，學(xué)生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個(gè)新臺(tái)階。
3、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動(dòng)，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。
2002年——2007年間，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，截至2007年10月，我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%，其中教師普通話達(dá)標(biāo)率為98%。
通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。2007年年底
，我校被鹽城市教育局確認(rèn)為“鹽城市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園語言文字工作計(jì)劃1
一、提高思想認(rèn)識(shí)，保證目標(biāo)順利實(shí)施
漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。
二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達(dá)。
2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：
（一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。
（二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
（三）、舉行“做個(gè)文明人，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。
總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅(jiān)持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。
幼兒園語言文字工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識(shí)和水平為目的，扎實(shí)做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、目標(biāo)要求：
做好學(xué)校普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”。
三、具體措施：
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。
建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。
1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作;
2、學(xué)校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實(shí)，妥善處理學(xué)校語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;
3、語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;
4、各班語文教師和班級推普員負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;
(二)制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。
1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會(huì)議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對學(xué)校用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。
2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。
(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神禮貌建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)的重要資料;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。
(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動(dòng)中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本資料和條件。
(3)結(jié)合學(xué)校“推門聽課”活動(dòng)，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評中。
(4)進(jìn)取落實(shí)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達(dá)二級乙等，語文、英語教師到達(dá)二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用本事納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合本事等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)的基本條件。
(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、學(xué)校內(nèi)大力加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在學(xué)校廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報(bào)評比活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。
2、滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在教職工會(huì)議、教研組會(huì)議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站上及班會(huì)課開展的主題班會(huì)活動(dòng)上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫本事的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不一樣年級段制定相應(yīng)的貼合學(xué)生實(shí)際的語言文字本事培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫本事的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，取得了很好的效果。
4、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本事、閱讀本事、寫作本事等方面進(jìn)取探討，提升學(xué)生的語言文字本事。教導(dǎo)處定時(shí)對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用本事。
(四)以活動(dòng)促師生對語言文字運(yùn)用本事的提高
(1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動(dòng)方案;
(2)進(jìn)取開展語言規(guī)范化的行動(dòng)，各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查學(xué)校內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自我的父母推廣普通話，讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會(huì)。
(3)在教師隊(duì)伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高每位教師的普通話水平。
(4)邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，對教師的普通話水平進(jìn)行測試打分，以切實(shí)提高教師的語言文字水平。
(5)抓好落實(shí)“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對教師進(jìn)行書法比賽，評出一二三等獎(jiǎng)，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
(6)粉筆字在學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行“認(rèn)真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在學(xué)校里。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作本事強(qiáng)，有職責(zé)心的學(xué)生推普員隊(duì)伍，異常是對低年級學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。
幼兒園語言文字工作計(jì)劃3
語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識(shí)。
二、工作要求：
1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識(shí)。
3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。
7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識(shí)
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級家園欄的'功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
4、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
在具體語言文字工作調(diào)研方面，我校具體從以下四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研 ：
一、語言文字規(guī)范知識(shí)掌握情況調(diào)研
(一)調(diào)研目的：通過調(diào)查，全面掌握全體師生對國家相關(guān)的語言文字方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、教師普通話測試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語言文字工作新動(dòng)向的了解情況。
(二)調(diào)研時(shí)間：20xx年x月x日--x日。
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對象：全體師生。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、教師普通話水平現(xiàn)狀。
學(xué)校共有教職工206人，其中一線教師174人，教輔人員32人，教師普通話等級情況統(tǒng)計(jì)如下：
①語文學(xué)科普通話合格(二級甲等以上)17人;
②其他學(xué)科普通話合格(二級乙等以上)95人;
③教輔人員普通話合格(三級甲等以上)4人;
④共有147名教師報(bào)名參加了20xx年11月組織的山東省普通話測試，成績暫未公布。
2、語言文字規(guī)范知識(shí)。
(1)教師對語言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)教師調(diào)查試卷180份，教師們對語言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從三個(gè)方面概括：老年教師分?jǐn)?shù)在85分以上的占老年教師總?cè)藬?shù)的93℅，中年教師分?jǐn)?shù)在90分以上的占中年教師總?cè)藬?shù)的97℅，年輕教師分?jǐn)?shù)在95分以上的占青年教師總?cè)藬?shù)的xx0℅。
(2)學(xué)生對語言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)學(xué)生調(diào)查試卷4500份，學(xué)生們對語言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從兩個(gè)方面概括：初一、二級學(xué)生分?jǐn)?shù)在90分以上的占初一、二級學(xué)生總?cè)藬?shù)的93℅以上;初三、四級學(xué)生分?jǐn)?shù)在95分以上的占初三、四級學(xué)生總?cè)藬?shù)的97℅以上。
3、分析原因：
每年“推普周”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生高度重視，對語言文字規(guī)范運(yùn)用作專題動(dòng)員講話。學(xué)校定期召開了全校教職工大會(huì)，集中學(xué)習(xí)普通話理論知識(shí)，會(huì)上郭麗娜老師作了普通話培訓(xùn)，并下發(fā)材料讓全體師生自學(xué)，這樣活動(dòng)從試卷的結(jié)果反饋看，效果較好。
4、對全體師生提出的建議：
(1)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累自己語言文字規(guī)范知識(shí)，為寫好規(guī)范字，說好普通話。
(2)對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。
(3)對學(xué)生自身語言文字水平提出要求：課堂用語必須使用普通話，書寫作業(yè)必須認(rèn)真規(guī)范。
(六)、總結(jié)：
學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范知識(shí)的重大意義，學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范知識(shí)十分濃厚，較好的促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)。
二、對社會(huì)錯(cuò)用、亂用語言文字情況調(diào)研。
(一)調(diào)研目的：為更好的教育學(xué)生正確運(yùn)用語言文字，即寫好規(guī)范字說好普通話，，我校開展了為期一年的語言文字調(diào)查工作：啄木鳥行動(dòng)。全體師生對寫錯(cuò)別字的原因進(jìn)行調(diào)查分析研究。我們把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點(diǎn)放在預(yù)防上，因?yàn)閷W(xué)生的語言文字教育預(yù)防重于糾正。讓學(xué)生做到說好普通話，用正確的筆順寫好規(guī)范字，不被街頭巷尾、媒體雜志錯(cuò)誤語言、錯(cuò)別字誤導(dǎo)。
(二)調(diào)研時(shí)間：20xx年2月6日—2019年2月6日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：圖書館、商業(yè)街、大市場、發(fā)市場、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。
(四)調(diào)研對象：大學(xué)畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經(jīng)營者、老市民、退休干部等 。
(五)調(diào)研內(nèi)容：錯(cuò)用、亂用語言文字的情況。
學(xué)校共收到“啄木鳥行動(dòng)”不規(guī)范字統(tǒng)計(jì)表近2400份，學(xué)生統(tǒng)計(jì)不規(guī)范字約2900個(gè)，現(xiàn)分類如下：
1、錯(cuò)別字分類：
(1)寫字太過潦草而造成錯(cuò)誤(引號(hào)中寫成錯(cuò)別字)。
①一家飯店招工啟示：招聘洗碗阿“”;
②一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公告欄：老師到廣“ ”聽課;
③金宇大市場一家精品店招工啟示：年“ ”;
④裝修公司墻壁廣告紙：“ ”總工會(huì)有“ ”賣場;
⑤一家辦公樓招租啟示：聯(lián)“ ”電話。
(2)因文化水平不高而寫別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。
①小南門社區(qū)門口小自行車修理鋪：補(bǔ)胎“沖”氣;
②琵琶山市場蔬果攤標(biāo)牌：“蕃”茄;
③龍行路快餐店門口：大排“擋”;
④琵琶山路一家面包店：早“ ”;
⑤共青團(tuán)路一家時(shí)裝店：禁停“么”托車。
(3)故意想吸引顧客注意而寫別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。
①醫(yī)院附近一家藥品廣告：“咳”不容緩;
②學(xué)校附近一家眼鏡廣告：一“明”驚人 ;
③琵琶山市場一家商店驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊” ;
④房地產(chǎn)廣告：萬“室”俱備;
⑤琵琶山市場一家商店電熨斗廣告：百“衣”百順。
2、分析原因：
(1)這類錯(cuò)別字主要是因?yàn)閷懽謺r(shí)不注意一筆一劃按正確的筆順寫，總是貪快，導(dǎo)致把正確的字寫成錯(cuò)字，這是一種態(tài)度問題，是對漢字的一種不負(fù)責(zé)任。
(2)這類錯(cuò)別字的出現(xiàn)，究其原因，很大程度上就是寫字者的文化水平偏低，另外也不乏從小養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣的影響。這就需要我們中小學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，要求個(gè)人不斷提高自身的素質(zhì)。
(3)這類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是商家為了能讓消費(fèi)者記住自己的品牌或產(chǎn)品而使用廣告噱頭，我覺得這種現(xiàn)象無傷大雅，但是在一定程度上會(huì)對中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，還是希望商家在做宣傳時(shí)盡量回避這種廣告方式。
3、采訪人物留言：
(1)大學(xué)畢業(yè)生：漢字在正確的用途上會(huì)發(fā)揮它更好的作用，而如果用在錯(cuò)誤的地方上則會(huì)對在校中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)驗(yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)字而害人不淺。中國的漢字歷史悠久、博大精深，很容易寫錯(cuò)，要把握好方法并加強(qiáng)記憶才不會(huì)寫錯(cuò)讀錯(cuò)。
(2)在校學(xué)生：為了祖國的繁榮富強(qiáng)，我們不確定的字，要多動(dòng)手查字典，這樣既可以防止錯(cuò)誤，還可以準(zhǔn)確的記住一個(gè)漢字，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用它。
(3)一般文字工作人員：現(xiàn)在我們都用電腦打字，一般不會(huì)手寫。往往是打出來的文章還是錯(cuò)漏百出，也是因?yàn)槲覀兊膶h字的讀音不夠熟，我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。
(4)退休工作人員：現(xiàn)在對語言文字的亂用現(xiàn)象，其實(shí)是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)，帶給青少年的影響太令人心憂了，教育孩子一定要扎實(shí)基本功，好好傳承我們優(yōu)秀的文化。
4、對學(xué)生提出的建議：
(1)注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯(lián)系起來記憶，通過換用相異偏旁的字來比較哪個(gè)對，并注意平翹舌的區(qū)別，進(jìn)行分類記憶，放在特定的語境下記憶。
(2)注意同音字的區(qū)別，記住字義和與之組合的詞語，設(shè)法換用同音字或近音字來比較，通過比較了解漢字的具體含義，通過運(yùn)用加深對漢字的記憶。
(3)把容易混淆的詞語用來造句，并進(jìn)行朗誦比賽，課文劇的表演，加強(qiáng)語言的訓(xùn)練，訓(xùn)練語言表達(dá)的基本功。
(4)用好糾錯(cuò)本。平時(shí)寫錯(cuò)的，練習(xí)中沒看出來的錯(cuò)別字和容易看錯(cuò)的正確字，要記下來強(qiáng)化記憶，最好通過集中訓(xùn)練來強(qiáng)化訓(xùn)練，擴(kuò)大記憶范圍。
(5)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，得認(rèn)認(rèn)真真地跟著書和字典一筆一劃地寫漢字，對于有細(xì)微差別的字要仔細(xì)，不可以隨便添加、減少、延長或者縮短筆畫，正確的寫好漢字。同時(shí)對一些不好現(xiàn)象。要了解一些錯(cuò)字產(chǎn)生的原因。
(六)總結(jié)：
我們教師有責(zé)任教育好我們的學(xué)生寫規(guī)范字說普通話，因?yàn)閷W(xué)生是祖國的花朵，是祖國未來的希望，是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對我們的語言文字負(fù)責(zé)，我們不能被怡笑大方，要讓學(xué)生有能力寫好規(guī)范字，說好普通話。我們就得認(rèn)清出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，更要提高自己的能力水平，對語言文字負(fù)責(zé)，才能讓我們的學(xué)生不容易寫錯(cuò)字，才能更好的說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
通過這次的調(diào)研工作，我們感慨頗多，作為語文教師，真是任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)工作中，努力落實(shí)書寫規(guī)范字說好普通話。相信學(xué)生通過這次活動(dòng)，能在下一步的學(xué)習(xí)生活中努力從點(diǎn)滴做起，為寫好規(guī)范字說好普通話而努力。
三、使用普通話、寫規(guī)范字情況調(diào)研
(一)調(diào)研目的：教師用普通話口語教學(xué)和用規(guī)范漢字書寫教學(xué)管理情況，以及學(xué)校所有課程使用普通話授課情況。學(xué)生讀書回答提問問題使用普通話授課情況 ，以及用規(guī)范漢字書寫作業(yè)的情況。
(二)調(diào)研時(shí)間：2019年1月5日—25日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對象：全體師生。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、使用普通話、書寫規(guī)范字情況。
(1)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人通過隨機(jī)進(jìn)課堂聽課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問點(diǎn)評都說普通話，教師板書都書寫規(guī)范字。
(2)對學(xué)生的調(diào)查是通過其課堂上發(fā)言和對其作業(yè)的檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都說普通話，盡管有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn);作業(yè)都是書寫規(guī)范字。
2、分析原因：
我校經(jīng)常組織青年教師教學(xué)比武、中老年教師觀摩課欣賞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是教師展示說普通話寫規(guī)范字的水平的舞臺(tái)也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)比武分為上課、說課、理論測試、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項(xiàng)目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風(fēng)采。通過長期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
學(xué)生在教師的要求和影響下，積極學(xué)習(xí)。
3、對全體師生提出的建議：
(1)學(xué)校將加強(qiáng)教師“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)和普通話的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。繼續(xù)堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)晉級和學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件。教師的教案、板書、教學(xué)案、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字。
(2)學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。在任何場合下，堅(jiān)持說普通話。
(3)全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字;生造的簡體字;錯(cuò)別字等)。
(六)總結(jié)：
作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說普通話，說好普通話，寫好規(guī)范字。我們教師成為學(xué)普通話的楷模和范本后，才會(huì)對學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。學(xué)生的語言模仿能力和漢字書寫模仿能力很強(qiáng)，我們有責(zé)任營造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人都為普通話的魅力和漢字的魅力所折服，使普通話規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語言環(huán)境。
四、對用普通話、寫規(guī)范字學(xué)校環(huán)境的調(diào)研
(一)調(diào)研目的：學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)校對學(xué)生有較大的熏陶作用，因而語言文字規(guī)范化校園校環(huán)境對學(xué)生的成長發(fā)展有著重要作用。學(xué)校文化是否規(guī)范顯得特別重要
(二)調(diào)研時(shí)間：2019年3月5日—xx日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對象：中學(xué)的板報(bào)、墻報(bào)、校刊、張貼文件、張貼作品，學(xué)校的國旗、國徽、國歌、中學(xué)生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風(fēng)口號(hào)、辦學(xué)理念、黨員專欄、等宣傳欄，以及學(xué)校各種活動(dòng)過程中用語規(guī)范、用字規(guī)范。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、書寫規(guī)范、格式規(guī)范情況。
(1)學(xué)校各方面宣傳用語、文化用語、學(xué)術(shù)刊物用語中的漢字是否規(guī)范，經(jīng)調(diào)查和學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)有以下問題：①有個(gè)別字詞出現(xiàn)錯(cuò)誤(后已改正)。②格式上有的不夠規(guī)范。
(2)學(xué)校各種活動(dòng)中是否運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話。為了表達(dá)效果的需要，個(gè)別句子使用的盡管不是普通話，卻別有一番滋味。
2、分析原因：
(1)首先是一個(gè)態(tài)度問題，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就沒有細(xì)致準(zhǔn)確的工作效果。
(2)其次是一種習(xí)慣問題，長期不規(guī)范的習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。
3、對全體師生提出的建議：
(1)開辟網(wǎng)絡(luò)專欄。利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，在學(xué)校網(wǎng)頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，增強(qiáng)師生“推普”、“推規(guī)”的意識(shí)。學(xué)校通過圖書室、閱覽室對普通話進(jìn)行宣傳。圖書室和閱覽室增加了一些有關(guān)語言文字的圖書，定期開展圖書出借和閱覽。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，規(guī)范語言文字。
(2)多形式、多途徑廣泛宣傳。在學(xué)校大門外、各教學(xué)樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設(shè)置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報(bào)、班會(huì)、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍
(3)組織師生廣泛開展朗讀、演講、書信、作文、書法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。同時(shí)發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領(lǐng)作用。
(4)對校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時(shí)間， 對校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語、學(xué)校公文、印章、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等)進(jìn)行長期檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
(六)總結(jié)：
關(guān)鍵詞：中師生；口語現(xiàn)狀；訓(xùn)練策略
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的教學(xué)大綱對師范生口語的要求：讀準(zhǔn)字音，聲母、韻母、聲調(diào)，無較大的語音缺陷，不讀錯(cuò)別字；能夠流暢地朗讀各種常用文體，并能做到聲情并茂，情韻朗讀；針對教師職業(yè)口語方面加強(qiáng)訓(xùn)練，能夠講授教學(xué)片斷或完成整堂課，能夠在不同場合的語言交際中，準(zhǔn)確得體的表達(dá)自己的意思，用語文明，儀態(tài)大方，口齒清楚。畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到國家普通話測試二級乙等以上等級證書。因此師范學(xué)校的語文老師必須嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練中師生的口語能力，在這里所說的口語能力也就是指生活和教學(xué)中使用普通話的能力。
一、中師生口語現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生對口語的重要性認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致口語表達(dá)困難
學(xué)生在初中生階段，缺乏普通話的知識(shí)和科學(xué)的口語訓(xùn)練，踏進(jìn)中等師范學(xué)校后，學(xué)生對自己今后所從事的教師職業(yè)語言了解不夠，認(rèn)識(shí)不足，所以學(xué)生從思想上不予重視。其現(xiàn)狀就是：可學(xué)可不學(xué)，可說可不說，抱著不說普通話照樣走遍天下的心里。
2、 學(xué)生語音基礎(chǔ)差、方言重導(dǎo)致口語表達(dá)困難。
中師學(xué)校的學(xué)生多來源于偏僻的山村，長期受方言的影響，學(xué)習(xí)語言的環(huán)境差。很多地方小學(xué)初中老師上課沒用普通話。從每年新生中調(diào)查得知：有些邊遠(yuǎn)山村缺師少教，代課老師居多，小學(xué)階段連起碼的漢語拼音就沒教。由于長時(shí)間耳渲目染地方方言，學(xué)生語音基礎(chǔ)又十分差，老師也從沒有訓(xùn)練過學(xué)生的口語表達(dá)能力，所以初進(jìn)校的學(xué)生口語表達(dá)十分困難。其具體表現(xiàn)為Zhi chi shi 與z c s ；h與 f ；l與n； en 與eng 分辨不清；聲調(diào)中的二聲和三聲常常混淆不清；更有大量方言、土語的存在。
3、學(xué)生自卑心理導(dǎo)致口語表達(dá)困難
由于缺乏正規(guī)訓(xùn)練，聽得少，說得少。學(xué)生吐詞不清，發(fā)音不準(zhǔn)。再加上土話方言用普通話表達(dá)起來怪腔怪調(diào)，說出來自己就覺得刺耳、不自在，更怕人別人笑話，所以很多同學(xué)不敢表達(dá)，難于表達(dá)，羞于表達(dá)。即使課堂上非回答問題不可，也是面紅耳赤，膽小害羞、顛三倒四、辭不達(dá)意。這種自卑的心理讓學(xué)生常常采取消極躲避的態(tài)度，以至形成越怕越躲，越躲越怕的惡性循環(huán)現(xiàn)象。
二、訓(xùn)練策略
策略一、提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣
中師生具有師范職業(yè)教育的特殊性，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是中師生未來的職業(yè)語言，是基本功之一，口語能力的強(qiáng)弱，直接影響教育工作的成敗、學(xué)生言語能力的形成和思維能力的發(fā)展。因此面對基礎(chǔ)十分差的這些學(xué)生我便從生活中普通話的實(shí)用性談起，提高他們的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的興趣。我從幾則生活故事說起：
故事一：車上一女士正靠在車椅上瞌睡，當(dāng)她醒來后，急于找著什么東西。找了一會(huì)兒似乎沒找到，便用重慶話大喊：“我的‘孩子’（鞋子）不見了。”這一喊之后，全車的都緊張地看著她，以為她的孩子真不見了。這時(shí)，一人站起來，拎著一只鞋子說：“這是你的‘孩子’（鞋子）嗎？”那位女士連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，全車的人明白了怎么回事后，便個(gè)個(gè)笑得前伏后仰。學(xué)生們聽后更是笑了，都是方言惹的禍呀。
故事一 ：有一重慶孩子與北京孩子玩滑梯，重慶孩子：你梭下來嘛！你看我都梭下來啰。北京孩子：（站在上不動(dòng)，看著下面重慶孩子）重慶孩子：你怎么不梭喃？北京孩子：我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你說！這是因?yàn)橹貞c發(fā)音中沒有翹舌音，“梭”“說”不分呀。
故事三；春節(jié)到了，某北方籍首長慰問重慶籍新兵，首長：小同志，部隊(duì)怎么樣啊？新兵：好！首長：怎么個(gè)好法呀？新兵：好慘老！（重慶方言：好得很的意思）首長：（一下愣住了，有些不快地）你怎么這樣說呢？難道新兵的思想出了問題？
學(xué)生從這些諧趣家鄉(xiāng)方言所鬧的笑話中深深認(rèn)識(shí)到：重慶方言不僅僅是鬧了笑話那么好玩，它已經(jīng)影響了正常的交流，影響了正常的工作和生活。通過故事我讓學(xué)生寫心得談體會(huì)促反思，讓學(xué)生明白普通話對于人際交流的重要性，不規(guī)范自己的語言完全不合時(shí)代不合未來職業(yè)要求。趁熱打鐵我約法三章：第一、無論何時(shí)何地必須堅(jiān)持用普通話；第二、人手一本字典，發(fā)音出錯(cuò)隨時(shí)糾正；第二、互相監(jiān)督互相糾錯(cuò)，如有松懈怠慢者，我會(huì)用唱歌、跳舞、朗誦、背誦、注音等系列有趣而又不失壓力的辦法來懲罰他們，使他們形成良好的主動(dòng)參與口語訓(xùn)練的習(xí)慣。在互相的監(jiān)督中學(xué)生認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)習(xí)口語的興趣也濃厚了。
策略二、尋找差異，糾正錯(cuò)誤
“存同求異”，是指重慶方言作為北方方言的一個(gè)分支，在語音、詞匯、語法等方面與普通話有著不少共通處，這是我們可以保留的、學(xué)習(xí)普通話的有利條件。我們學(xué)說普通話重點(diǎn)是要抓住其相異之處，我總結(jié)了我們重慶人學(xué)普通話最分辨不清的有以下幾個(gè)方面：
（1）、平舌音z c s和翹舌音zh ch sh；
（2）、鼻音n和邊音l；
（3）、唇齒音f和舌跟音h
（4）、前鼻韻母in、en和后鼻韻母ing、eng
我找出了重慶話與普通話的差距，也找出了訓(xùn)練的對策。我訓(xùn)練的的方法有：
（1）、對比訓(xùn)練： 辣---捺 林----您 勞--- 撓
（2）、聽辨訓(xùn)練： 雜草---炸炒 三層----山城 死記-----史記
（3）、 繞口令訓(xùn)練：男旅客穿著藍(lán)上裝，女旅客穿著呢大衣，男旅客扶著拎籃子的老大娘，女旅客牽著拿籠子的小男孩。
（4）、順口溜訓(xùn)練：男女農(nóng)奴捏泥妞，哪能南囊拿牛奶。
（5）、利用形聲字偏旁類推訓(xùn)練：寧（ning）---擰檸嚀濘獰 令（ling）---玲鈴嶺伶泠柃羚
就這樣我采取科學(xué)的記憶方法，堅(jiān)持不懈，刻苦訓(xùn)練，遵循記少不記多的原則，特別留意個(gè)別特殊字音，爭取做到一看到漢字就能想起它的正確的拼寫方法和讀音，日積月累，學(xué)生的普通話水平就有了很快的提高。
策略三、提高信心、監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)
我把“提高信心，監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)”稱為“三心”訓(xùn)練。即口語訓(xùn)練要有信心、恒心、耐心。信心、恒心是鼓勵(lì)學(xué)生，耐心是提醒我自己。
（1）、提高學(xué)生信心。我認(rèn)為學(xué)生多說多練才是信心的保證。最初我先是在班級內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生能說一句完整的話，例如讓學(xué)生用“什么時(shí)候，什么地方，誰，看到什么或聽到什么，有什么看法或想法”的句式進(jìn)行說見聞的訓(xùn)練。在語言的表達(dá)形式上不多加限制。這樣的句子訓(xùn)練不難，學(xué)生會(huì)說，有些只是不敢說。在練習(xí)時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生，特別是平時(shí)不太愿意說話的學(xué)生，要讓他們克服膽怯的心理。有次，有個(gè)學(xué)生在我的鼓勵(lì)下說了這樣一句話：今天早上，我在校園里看見有一位同學(xué)把一張廢紙扔到花壇里，我覺得他這種行為特別不好，是一種不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。說完后，我馬上鼓勵(lì)他，說得好，說出了自己的想法，他也很高興。實(shí)踐證明，這一訓(xùn)練，既豐富了課堂內(nèi)容，又提高學(xué)生說話的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。然后是鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種語言競賽活動(dòng)和技能展示活動(dòng)，鼓勵(lì)他們在這些活動(dòng)中踴躍發(fā)言講話，如主題班會(huì)、國旗下講話、朗誦比賽、演講活動(dòng)、迎新晚會(huì)、校內(nèi)播音、迎檢解說等等，學(xué)生在各種公眾的場合下發(fā)言多了，鍛煉就多了，見識(shí)就廣了，信心也就提高了。
（2）、激勵(lì)機(jī)制下培養(yǎng)學(xué)生的恒心。冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)習(xí)普通話不是一朝一夕的短期行為，它需要有鍥而不舍的恒心。首先多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說話環(huán)境。師生要平等，民主，多做朋友，消除學(xué)生的心理恐懼感，不要讓學(xué)生產(chǎn)生“說錯(cuò)了老師要批評，同學(xué)要嘲笑”的思想。學(xué)生的后顧之憂消除了，那么他就會(huì)愿意說了。其次要給學(xué)生以成功感。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中大膽用普通話來表達(dá)自己的思想時(shí)，我們要給以及時(shí)的肯定，讓這些學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，并激發(fā)他們更多的想表達(dá)的沖動(dòng)。學(xué)生的興趣來了，欲望有了，也就想堅(jiān)持說了。說話能力也就從中得到了發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在各類活動(dòng)中取得了些成績，我們一定要表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是獎(jiǎng)一個(gè)小小的筆記本或者是一次熱烈的掌聲也會(huì)讓學(xué)生信心百倍、再接再厲；有時(shí)當(dāng)學(xué)生畏難或受挫想放棄時(shí)他們更需要的是鼓勵(lì)的話語和溫柔的眼神；也有學(xué)生面對成績和榮耀時(shí)會(huì)沾沾自喜，此時(shí)一定要監(jiān)督提醒學(xué)生“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
（3）、教師的監(jiān)督與耐心是成功的保證。當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多問題，這個(gè)時(shí)候老師必須要有耐心，因材施教，有的放矢，將問題各個(gè)擊破。有些學(xué)生學(xué)語言有靈性，一點(diǎn)就通，那就要多給他點(diǎn)任務(wù)壓力；也有學(xué)生生性膽小害羞些，老師就多親近他鼓勵(lì)他；如果觀察到還有學(xué)生老是跟不上大家的水平，我就要耐心地去幫他查找原因，爭對出現(xiàn)的問題，幫他分析、糾正，還會(huì)成立幫扶小組，大家都來幫他克服困難。
策略四、 多聽多說，重在實(shí)踐
實(shí)踐過程也就是兩個(gè)意識(shí)的培養(yǎng)過程，第一是聽的意識(shí)。第二是說的意識(shí)。
良好的聽力是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，聽得越準(zhǔn)，就有可能說得越好。（1）、建議多聽中央電視臺(tái)的新聞節(jié)目，并注意播音員的口形，最好是邊聽邊模仿著說；（2）、幫助學(xué)生將自己的錄音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話錄音進(jìn)行比較，聽出差別，找出問題，以便改進(jìn)；（3）、要注意聽普通話不標(biāo)準(zhǔn)者的讀音，找出其不標(biāo)準(zhǔn)或有語音缺陷的地方，培養(yǎng)自己良好的語感，避免在平常的訓(xùn)練中犯“鞏固錯(cuò)誤讀音”的毛病。
要提高普通話水平就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口的勇氣，時(shí)時(shí)說，天天說，大聲說。任何一種語言的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用，都離不開說的練習(xí)。老師必須營造學(xué)生說普通話的環(huán)境和氛圍。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。首先我要求自己以身作則從課堂到日常生活必堅(jiān)持說普通話，其次我要求學(xué)生無論什么時(shí)候什么地方什么課都要用普通話交流，并且要求每人字典不離身，不斷地糾正別人和糾正自己的讀音。如果沒有養(yǎng)成用普通話思維的習(xí)慣，經(jīng)常要用重慶話思考再用普通話去“翻譯”，中間出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)換，而影響交流。對此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行過扮演角色練習(xí)，先設(shè)計(jì)不同的語言環(huán)境，以不同的話題扮演不同的如老師、學(xué)生、長輩、主人、客人、上級、下級旅客等角色，大家輪流扮演，自然和諧的進(jìn)行，這樣通過學(xué)生進(jìn)行多種角色的練習(xí)，就把學(xué)得的各種口語技巧試用于實(shí)踐，就能在實(shí)踐中做到言語得體，謙和、機(jī)智、風(fēng)趣了。
教學(xué)二十余載，通過對一批批學(xué)生的耐心引導(dǎo)，陪同學(xué)生一起走過了無數(shù)的酸甜苦辣，收獲也是豐碩和喜悅的：每界畢業(yè)生的口語都能達(dá)到普通話二級乙等或以上等級，順利取得小教資格證，成為一名合格的中師畢業(yè)生。
參考文獻(xiàn)：
1、教師口語 西南師范大學(xué)出版
“語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國際的交往;實(shí)現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,對社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義,必須給予高度重視。”(摘自《國務(wù)院批轉(zhuǎn)國家語委關(guān)于當(dāng)前語言文字工作請示的通知》)
我國面積遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達(dá)國家相比還有相當(dāng)大的差距。在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中,必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字,才能在保證交際順利,信息、政令暢通的基礎(chǔ)上,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。可以說,語言文字社會(huì)應(yīng)用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。所以促進(jìn)漢語漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,提高它們的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平,不僅是中國人民的愿望,也是世界人民的要求。
2001年1月1日,我國開始施行《中華人民共和國通用語言文字法》。這在我國是一件非常重要的事情。一個(gè)國家,在語言文字方面能夠立法,是一個(gè)國家文明程度的反映。立法確定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位,標(biāo)志著我國的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作開始走上法制的軌道,進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。
在這個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,《中華人民共和國通用語言文字法》的施行對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)愛國主義情操;增強(qiáng)中華兒女的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力;普及文化教育,發(fā)展科學(xué)技術(shù);提高經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的信息化水平;加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè);增進(jìn)各地區(qū)各民族間的交流與溝通等均具有重要意義。
但是,目前的現(xiàn)狀并不樂觀。在街頭巷尾,隨意簡化漢字、亂造簡化字的現(xiàn)象不在少數(shù)。很多店鋪招牌將“雞蛋”寫成“雞旦”,“副食”寫成“付食”,停車場將“停車”寫成“仃車”等。還有繁體字過度地、胡亂地使用。像一些店鋪的店名,如飯“莊”、“電”器、“發(fā)”廊等。還有成語諧音的亂用對民眾造成誤導(dǎo),特別是對中小學(xué)生。這幾年,很多人競相用諧音字篡改成語作廣告語,幾乎到了泛濫成災(zāi)的地步,如“咳不容緩”(刻不容緩——藥品廣告)、“一步到胃”(一步到位——胃藥廣告)、“一路領(lǐng)鮮”(一路領(lǐng)先——味精廣告)等。還有網(wǎng)絡(luò)語言的流行對中小學(xué)生帶來了不小的影響,如“稀飯(喜歡)”、“蝦米(什么)”、“灰常(非常)”、“帥鍋(帥哥)”、“霉女(美女)”、“有木有(有沒有)”等,有的學(xué)生把它們當(dāng)成口頭禪,有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)成書面語在作文中使用。針對這種情況,我認(rèn)為語言文字規(guī)范化的任務(wù)迫在眉捷,最應(yīng)重視的人群是孩子,因?yàn)樗麄兪亲鎳南乱淮?要把語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行到底,必須教育好他們。
而學(xué)校作為教育孩子的重要基地,是培養(yǎng)和造就未來建設(shè)者的最佳場所,它具有良好的語言環(huán)境,只要學(xué)校在語言文字工作方面做好了,對于保證社會(huì)逐步形成講普通話的新風(fēng)尚,將起到重要作用。因此,我校為了更加有序地落實(shí)普通話規(guī)范化工作,將“人人會(huì)講普通話”工作融入學(xué)校日常工作,使之常規(guī)化、普及化,并取得了良好的效果。但是,如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校在語言文字工作的方法和途徑,提高管理、推普的效率呢?下面,就盡我的能力,淺談幾點(diǎn):
一、組織健全,制度完善。
為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識(shí),我校已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、學(xué)生代表等組成,專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后,相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái),并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。除此之外,我覺得我校更要根據(jù)實(shí)際情況,在原有的組織結(jié)構(gòu)、制度上,進(jìn)一步完善組織、嚴(yán)格各項(xiàng)制度,大力推廣普通話。例如:將語言文字納入了學(xué)校常規(guī)管理,平時(shí)有檢查,期末認(rèn)真總結(jié)并制定改進(jìn)措施加強(qiáng)檔案建設(shè),日積月累見成效;把語言文字規(guī)范化加入到《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校規(guī)中,并制定獎(jiǎng)懲制度,讓其與教師評先(優(yōu))、評職,學(xué)生評優(yōu)等方面相掛鉤。
二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師跟進(jìn)。
有個(gè)成語叫“上行下效”。所以,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),必須起帶頭作用。事實(shí)上,在這一方面我校還是做得比較好的。例如,領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織教師學(xué)習(xí)國家相
關(guān)的法律法規(guī),使教師意識(shí)到加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的重要性,從而在思想上重視語言文字規(guī)范化工作,認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任,并把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。又例如,每次開會(huì),不論大小,所有領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)主動(dòng)用普通話講話,及時(shí)他們的普通話說得并不標(biāo)準(zhǔn)。這對其他教師,甚至是全體學(xué)生講普通話、用規(guī)范字都起到了積極的作用。但我認(rèn)為,我們的領(lǐng)導(dǎo)還可以做得更好。在日常的與人交往中,他們應(yīng)該也要像開會(huì)、上課那樣,堅(jiān)持用普通話,寫規(guī)范字。 只要領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)語言文字規(guī)范化方面都做到位了,其他教師當(dāng)然也不能落后。學(xué)校語言文字規(guī)范工作的落實(shí)主要靠教育教學(xué)第一線的教師,靠他們的身先垂范作用。所以,我們教師應(yīng)該像領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。首先,我們除了上課要講普通話,寫規(guī)范字之外,我們在課外,不管是和同事之間交談,還是與學(xué)生談心、講解題目,都應(yīng)該自覺使用普通話。其次,組織教師參加培訓(xùn)并去參加普通話水平測試,要求所有教師最起碼要達(dá)到二級乙等的水平,語文老師則要求更高。第三,全校教師人手一冊《語言文字規(guī)范手冊》和《中華人民共和國國家語言文字法》,一邊隨時(shí)學(xué)習(xí)、對照,杜絕在教學(xué)活動(dòng)中書寫繁體字和不規(guī)范的簡體字等。而學(xué)生看到領(lǐng)導(dǎo)、教師都那么積極認(rèn)真,當(dāng)然也不甘于落后,也會(huì)積極認(rèn)真起來。這樣,何愁全校掀不起“講普通話、寫規(guī)范字”的浪潮?
三、學(xué)生參與,活動(dòng)落實(shí)。
為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性,我們要不時(shí)舉行一些活動(dòng)。我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面入手:
第一,在課堂上。在推進(jìn)語言文字規(guī)范化的進(jìn)程中,在所有的教師中,語文教師的任務(wù)以及所起到的作用是最重的。所以,我們要充分發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用,以課程和活動(dòng)為載體,在豐富的活動(dòng)中推動(dòng)語言文字工作的落實(shí),并提高學(xué)生使用語言文字的規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。例如,我們可以根據(jù)課文的內(nèi)容,改變一下授課的形式:在學(xué)戲劇單元時(shí),可以開展課本劇表演活動(dòng);在學(xué)詩歌單元時(shí),可以開展詩詞朗誦比賽;在作文評改方面,組織學(xué)生互評互改,把更大的空間留給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生參與到評改中去,親身體驗(yàn)感受,欣賞文字運(yùn)用得恰到好處時(shí),習(xí)作展現(xiàn)出來的美;發(fā)現(xiàn)文字使用過程中的錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)糾正,幫助學(xué)生掌握修改的技巧,從而提高學(xué)生規(guī)范地使用漢字的能力;還有可以舉行課前五分鐘演講、課堂辯論賽等活動(dòng)。可以說,這些活動(dòng)不僅可以使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生喜歡上課堂,主動(dòng)參與到課堂中去,還有利于提高學(xué)生在語言文字方面的讀寫能力。
第二,在課堂外。在課堂外,我們可以舉行的活動(dòng)可說是多種多樣。例如,每年的“推普宣傳周”,可舉辦黑板報(bào)、手抄報(bào)活動(dòng),還可以舉辦“糾錯(cuò)”活動(dòng) 。要求全校師生行動(dòng)起來,在校:請記住我站域名園內(nèi)、大街小巷中、作文習(xí)作中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找不規(guī)范的字等;還可以舉行“詩韻濃濃”誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在“閱讀經(jīng)典”中,練就了規(guī)范地用普通話進(jìn)行誦讀的本領(lǐng),使學(xué)生在正確的、流利地、有感情地朗讀中感受到了中華文化的魅力。還可以利用主題班會(huì),開展有關(guān)語言文字規(guī)范化的知識(shí)競賽,考察學(xué)生對語言文字知識(shí)的同時(shí),也讓學(xué)生積累更多的知識(shí);還有每周一的“國旗下的演講”、 “五四”青年節(jié)演講比賽、書法比賽等。
這一系列的活動(dòng),毋庸置疑,都對落實(shí)語言文字規(guī)范化,提高教師、學(xué)生語言文字運(yùn)用能力起到積極的作用。
四、環(huán)境布置,創(chuàng)造氛圍
學(xué)校是育人的場所,要想讓語言文字的工作推廣得又快又好,同樣離不開校園環(huán)境的布置,這就要求讓每一面墻壁說話。在醒目的地方(如校門口、校道、教學(xué)樓、宿舍樓等地方)張貼宣傳標(biāo)語或語言文字方面的知識(shí);利用教室后的黑板定期出有關(guān)語言文字的黑板報(bào);利用學(xué)校的文化長廊出有關(guān)語言文字的宣傳畫。還有利用晨會(huì)課向全校師生播放廣播、電視內(nèi)容,有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。
同時(shí),現(xiàn)在的二十一世紀(jì),是科技的世紀(jì),處處離不開電腦、網(wǎng)絡(luò)。所以,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量來宣傳、推進(jìn)語言文字方面的工作,為其營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)氣氛。例如,利用學(xué)校的網(wǎng)站為語言文字規(guī)范化教育服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)設(shè)有“語言文字專欄”,介紹語言文字規(guī)范化的知識(shí),供師生學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)建示范校活動(dòng)實(shí)施方案以及有關(guān)要求和安排,宣傳學(xué)校的語言文字工作等等。通過學(xué)校網(wǎng)站,師生可以及時(shí)了解到語言文字各個(gè)方面的知識(shí)和學(xué)校的方針政策,為進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。我相信,良好的環(huán)境氣氛,對我校的語言文字宣傳工作將起到事半功倍的作用。
因?yàn)槭艿街車h(huán)境的影響，少數(shù)民族小學(xué)生的漢語表達(dá)能力偏弱，部分學(xué)生性格內(nèi)向，特別是少數(shù)民族學(xué)生，除了用本民族的語言跟同伴交流之外，幾乎不與其他人交流，幾乎聽不懂普通話，這給少數(shù)民族小學(xué)語文教學(xué)帶來了很大的困難。如何培養(yǎng)少數(shù)民族少數(shù)民族學(xué)生的漢語表達(dá)能力呢?在長期從事少數(shù)民族語文教學(xué)與不斷反思總結(jié)的過程中，我摸索出了一些培養(yǎng)學(xué)生漢語表達(dá)能力的方法。
一、糾正讀音及方言
首先在課堂上糾正學(xué)生的讀音，特別是糾正方言。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語最困難的就是分不清平翹舌音、前后鼻音以及方言。這是培養(yǎng)漢語表達(dá)能力的基礎(chǔ)，并非一朝一夕就能完成的。在課堂上，學(xué)生閱讀和說話時(shí)，教師必須注意傾聽，并及時(shí)糾正。
二、培養(yǎng)聽讀能力
教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上或課余時(shí)間，尋找不同類型的、讓學(xué)生感興趣的文章有節(jié)奏、有感情地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生模仿，也可以通過學(xué)校廣播或電視節(jié)目等，使之達(dá)到沁入心脾的效果。“讀”，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讀書的范圍不能拘于課文，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物。學(xué)校或教師要為學(xué)生提供課外閱讀的條件，通過多讀，可以使學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)語感能力。
三、創(chuàng)設(shè)練“說”的情境
書面語言服務(wù)于口頭語言，通過閱讀打好基礎(chǔ)，積累語言后，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)是為了生活，在日常生活中，常常以口頭語言表達(dá)為主。雖然少數(shù)民族教師提倡用雙語言教學(xué)，但是少數(shù)民族語言教學(xué)是為了讓學(xué)生便于理解漢語而運(yùn)用的一種教學(xué)手段，它會(huì)漸漸地被漢語教學(xué)所代替，直到讓學(xué)生完全能聽能說漢語為止。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該從低年級到高年級逐漸由講轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)口、練習(xí)口語表達(dá)的軌道上來。多創(chuàng)設(shè)一些富有情感色彩和兒童情趣的練說情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自由發(fā)展。
四、形成用普通話交流的氛圍
課后用普通話交流是培養(yǎng)學(xué)生漢語表達(dá)的關(guān)鍵。如果學(xué)生光學(xué)不練，那么也是白學(xué)。所以，我要求學(xué)生在課后盡量用普通話交流，營造漢語表達(dá)的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到學(xué)習(xí)效果。并且提議全校師生都行動(dòng)起來，提高整體口語表達(dá)能力。
五、從提高寫作水平來提高漢語表達(dá)能力
針對學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多、語病多這一問題，我主要從批改學(xué)生的作文入手。對于每一名學(xué)生的作文，無論優(yōu)或差，我都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地批閱。不放過任何一個(gè)錯(cuò)別字或一句病句，還經(jīng)常當(dāng)面批改，給學(xué)生糾正和提議。這樣一來，學(xué)生的寫作能力逐漸得到加強(qiáng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的漢語表達(dá)能力。
六、給學(xué)生一個(gè)展觀自己的平臺(tái)
我們酒店班主要圍繞“三風(fēng)”建設(shè)評估方案，結(jié)合班級活動(dòng)展開。
一、“三風(fēng)”建設(shè)
1、在“班風(fēng)”建設(shè)方面，本班定期開展主題班會(huì)，在學(xué)院，系部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹為提高我班各同學(xué)的思想道德素質(zhì)，開展了一次“創(chuàng)先爭優(yōu)，樹立良好學(xué)風(fēng)”的主題班會(huì)。各班委協(xié)調(diào)一致，分工明確，活動(dòng)準(zhǔn)備工作充分，現(xiàn)場氣氛熱烈，整體上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，在同學(xué)中引起了強(qiáng)烈反響。為配合11月的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)月，各班委盡心準(zhǔn)備，同學(xué)積極參與，現(xiàn)場氣氛活躍，不斷。
2、“學(xué)風(fēng)”方面，本班上課出勤率保持在98%以上（除請假并批準(zhǔn)的），無遲到、早退現(xiàn)象。但下午上課情況相對較弱，規(guī)定的晚自修出勤率不十分理想，有待進(jìn)一步改進(jìn)。除此之外，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很高，早自修認(rèn)真朗讀英語、普通話，背單詞。晚自修安靜看書，做作業(yè)。我班保持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識(shí)，課堂下閱讀相關(guān)書籍加以鞏固和深入。部分同學(xué)參加全國計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班
3、“寢室文明之風(fēng)”方面，同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)也已經(jīng)一年了，基本上不存在對大學(xué)生活的適應(yīng)問題了。內(nèi)務(wù)狀況、寢室衛(wèi)生也有下滑的趨勢，寢室內(nèi)看上去不是那么整齊了，桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛(wèi)生條件，所有同學(xué)都折疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾盡量沒有倒?jié)M拾紙簍，但這些總是不夠的，為了更好的學(xué)習(xí)，寢室必須舒適衛(wèi)生，這樣才對學(xué)習(xí)有利，所以內(nèi)務(wù)我們會(huì)常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，這樣既保護(hù)了環(huán)境，減少了浪費(fèi)。還捐到我們學(xué)校的愛心社里！這點(diǎn)值得鼓勵(lì)！。
二、關(guān)于班主任的評定
本班班主任老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人親切，是同學(xué)們的良師益友。從開學(xué)初，認(rèn)真做好班委選舉工作，盡量讓每位同學(xué)滿意。之后積極參與班級活動(dòng)，如主題班會(huì)、校外活動(dòng)等并給予總結(jié)。督促班委工作及同學(xué)學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)方面，系統(tǒng)得向我們介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓我們確定奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)我們?nèi)绾尉氉郑绾螌懽x書筆記，讀哪些書。生活方面，走訪各個(gè)寢室，了解生活情況。在班委工作方面，找班委談話，鼓勵(lì)并支持班委工作。我們對班主任沒有意見，非常滿意。
三、班委自評
本班班委在競選后產(chǎn)生，深得老師同學(xué)的信任。在近一學(xué)期的鍛煉后，工作能力均有提高。班級各項(xiàng)活動(dòng)積極配合，盡心盡力，努力做到最好，得到同學(xué)的肯定，班級凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們對班委工作支持，參與的積極性高，班級同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)興致濃厚集體榮譽(yù)感強(qiáng)。各位班委認(rèn)真做好本職工作，班級各項(xiàng)事務(wù)正常有序地運(yùn)行，及時(shí)做好同學(xué)與老師間溝通的紐帶作用，熱心解決同學(xué)遇到的困難，得到同學(xué)的信任。但仍存在不足，不夠嚴(yán)以律己，有松懈現(xiàn)象，某些方面工作不夠細(xì)致，班級特色還未全部挖掘。相信我們會(huì)從幼稚走向成熟，再接再厲，爭做更好。
四、活動(dòng)方面
（1）同學(xué)們不僅積極參與班級活動(dòng)，還活躍在校，院等組織的活動(dòng)中。積極配合我系學(xué)生會(huì)納新工作，鼓勵(lì)本班有能力的同學(xué)積極地報(bào)名參加我院學(xué)生會(huì)。最終，一些同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)成為其中的一員，擔(dān)任學(xué)生會(huì)副部長、干事、系團(tuán)委里的一些職位等職務(wù)。在學(xué)生會(huì)，團(tuán)委中經(jīng)常看到本班同學(xué)活躍的身影。同學(xué)們都積極向上，通過這些來提高各方面的能力，更加完善自己。
（2）值圣誕節(jié)、元旦節(jié)之際，本班組織舉辦了班內(nèi)集體英語圣誕晚會(huì)，班內(nèi)同學(xué)經(jīng)過分工，各自為晚會(huì)的舉辦做準(zhǔn)備工作，包括采購物品、當(dāng)晚布置場地等；在整個(gè)過程中，大部分同學(xué)都積極參與，各展其能，當(dāng)晚氣氛十分活躍，讓同學(xué)們充分體會(huì)到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學(xué)校園里燃燒、釋放出強(qiáng)烈的光和熱！
（3）為配合參與我院舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里組織同學(xué)們積極參與，在此過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了十分的耐心與細(xì)心，恒心與毅力感染了所有同學(xué)，充分發(fā)揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)精神。最終，我們獲得了有益的成績。
五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在這一學(xué)期的時(shí)間中，本班雖然進(jìn)行了多次活動(dòng)，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)提供例如方方面的服務(wù)，但由于我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)滿意，也未必能滿足全班同學(xué)的所有合理要求。然而，我們在成長，在發(fā)展，我們會(huì)更加努力地做好班級工作，為同學(xué)服務(wù)！如今，新的一年就要開始，用我們期刊中的話來表達(dá)我們的心聲：我們正在大步前進(jìn)，努力發(fā)覺自己的優(yōu)勢！
附：我們班的班干部有良好的組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力。我們的同學(xué)也積極配合班干部的工作，營造出一個(gè)和諧優(yōu)秀的集體。我們張揚(yáng)青春，我們積極向上，我們相信在我們未來的2年中一定更加精彩！
具體活動(dòng)
1，9月初，班委競選，產(chǎn)生新班委
2，9月10日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們上教學(xué)學(xué)分的課
3，9月11日領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝
4，9月13日學(xué)院舉辦迎接新生的活動(dòng)
5，9月21日系部舉行迎新晚會(huì)
6，9月26日學(xué)生手冊的考試及新生入學(xué)獎(jiǎng)的評定
7，10月中旬本班主題班會(huì)“創(chuàng)先爭優(yōu)，樹立良好學(xué)風(fēng)”和“普通話語言文字”
8，10月28日院運(yùn)動(dòng)會(huì)
9，11月3日迎接省領(lǐng)導(dǎo)普通話語言文字檢查
1011月25日09酒店表彰大會(huì)本班全部到齊
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)班 班主任 班級管理
一、用愛心感化學(xué)生
當(dāng)代教育提倡全人教育，學(xué)校教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康，培養(yǎng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力。我愛學(xué)生，在我眼里沒有所謂的“差生”，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有閃光點(diǎn)，我用放大鏡去挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)或許他的文化成績差但專業(yè)特長很優(yōu)秀，或許他的行為習(xí)慣差但卻是個(gè)樂于助人的熱心人，或許……用愛心喚醒學(xué)生的自信，用愛心溫暖學(xué)生，學(xué)生自然對我惺惺相惜，不跟我唱“對臺(tái)戲”，從而保證班主任工作的順利開展。如：馬xx同學(xué)被同學(xué)們封為班級“十大惡人之首”，打架、抽煙、曠課，是典型的唯我獨(dú)尊型問題學(xué)生，“擒賊先擒王”，擺平他是我工作的中心任務(wù)之一。學(xué)生返校第一天，我安排女生打掃衛(wèi)生，講臺(tái)下的死角沒法打掃，因?yàn)橹v臺(tái)太沉，女生挪不動(dòng)。馬同學(xué)看到了，他二話不說走過來把講臺(tái)挪開，我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級事務(wù)。漸漸地，我又發(fā)現(xiàn)了他專業(yè)成績優(yōu)秀、樂于助人……把我所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，在班上表揚(yáng)了他，并多次私下找他聊天。漸漸地，他身上不再有煙味，課堂上不再沉睡不醒，曠課同學(xué)名單上不再有他……四個(gè)月后，他被廣東省惠州學(xué)院錄取。
二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育
學(xué)生到學(xué)校最重要的是學(xué)會(huì)做人，其次才是獲得文化知識(shí)，班主任利用班會(huì)課和隨時(shí)出現(xiàn)的契機(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德和集體榮譽(yù)感。如：針對xx中學(xué)的學(xué)生壓力大跳樓自殺一事，召開主題班會(huì)“由xx之死想到的……”，探討面臨挫折，我們該持怎樣的態(tài)度去面對，引起了學(xué)生的共鳴，他們紛紛提出正確對待挫折的見解，批評xx草率結(jié)束生命不負(fù)責(zé)任的行為。
三、嚴(yán)格紀(jì)律，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)起著巨大的作用，而且如果學(xué)生學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，那么這對他的一生都是有益的，所以任何時(shí)候都不能放松對學(xué)生紀(jì)律的管理。
1.樹立班主任個(gè)人威信，嚴(yán)格要求學(xué)生。班主任工作要講究方法，要學(xué)會(huì)“兩手抓”，有時(shí)要和風(fēng)細(xì)雨地對待學(xué)生；而有時(shí)要堅(jiān)持原則，尤其是在紀(jì)律方面，做個(gè)強(qiáng)勢的班主任，對學(xué)生決不能縱容不管；2.由全班同學(xué)集體討論，并取得家長的支持，制定出嚴(yán)格的班規(guī)，違反班規(guī)的一律按照條例處理；3.鼓勵(lì)學(xué)生可以跟我當(dāng)面談或以留紙條的方式，投訴班級的不良現(xiàn)象，還可以提出他的處理意見，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用。
四、重視文化課學(xué)習(xí)
在加強(qiáng)德育教育的同時(shí)，也要注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，采取各種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。1.召開勵(lì)志學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，如召開主題班會(huì)“決戰(zhàn)三個(gè)月，會(huì)師大學(xué)城”“讀書的女人最美麗”等；2.設(shè)立每月“學(xué)習(xí)之星”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)月考各科考試前三名和進(jìn)步最大的同學(xué)，將獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生與進(jìn)步學(xué)生放在同等重要的位置，將獲獎(jiǎng)學(xué)生的名單公布在光榮榜的“學(xué)習(xí)之星”一欄中；3.每次大型考試進(jìn)步最大的5名同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使得大部分學(xué)生能從進(jìn)步學(xué)生那獲得成功經(jīng)驗(yàn)；4.每一次大型考試結(jié)束，要求學(xué)生寫考試總結(jié)，幫助學(xué)生分析在前一階段復(fù)習(xí)中存在的問題和不足，爭取下次考試有更大的進(jìn)步；5.加強(qiáng)與班級科任老師的溝通，每次大型考試后都與科任老師開個(gè)小會(huì)，針對考試結(jié)果商量對策，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
五、積極開展文體活動(dòng)
為豐富學(xué)生的課外生活，經(jīng)常開展多項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育比賽和文藝競賽，使學(xué)生通過文體活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也能把頑強(qiáng)拼搏的精神帶到學(xué)習(xí)上來。 如：1.為提高學(xué)生的語言組織能力和普通話水平，在每晚自修前3分鐘安排學(xué)生進(jìn)行普通話演講比賽或者進(jìn)行類似答記者問式的“真情告白”活動(dòng)以及安排學(xué)生播報(bào)新聞并選出最佳新聞播報(bào)員；2.充分利用班會(huì)課，每次都有不同的節(jié)目安排，開展過“小百科知識(shí)競賽”“班級十大中文金曲評比” “班級辯論賽”等活動(dòng)，班會(huì)課成了最受學(xué)生歡迎的課；3.只要有本班學(xué)生的文體賽事，我都會(huì)盡量到場為他們吶喊助威，作為班主任，我不能以學(xué)生身份直接參加比賽為班級爭取榮譽(yù)，但我一定會(huì)是班級最忠實(shí)的“拉拉隊(duì)”的隊(duì)員；
六、加強(qiáng)與家長的溝通，重視家訪工作
班主任工作能否順利開展，離不開學(xué)生家長的支持。要想贏得家長的支持，就必須讓家長感受到你的真誠，知道你是在真正關(guān)心他的孩子，所以與家長的溝通尤其重要。溝通的方式有很多種，家訪是最傳統(tǒng)、最費(fèi)時(shí)的方式，但它卻又是最有效的。家訪讓學(xué)生和家長為我的真誠而感動(dòng)，而我則為家長對孩子的一番苦心而感動(dòng)，家訪拉近了我跟家長之間的距離。
參考文獻(xiàn)：
