時間：2022-12-06 12:19:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇藥學個人實習鑒定總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們。下面小編和大家分享藥學學生實習鑒定文章，提供參考，歡迎大家閱讀。
自踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術，懂人文，有理想，能創新”是新時期下的醫生所應具備的素質。校訓“健康所系，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統掌握了醫學知識，為日后進入臨床打下了扎實基礎。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現將實習學習情況作一個總結鑒定。
一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己
在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫學生規范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;不僅如此，我們更是認真規范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫學知識的學習
藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現出基本穩定的形態特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真偽。例如:小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現出:節膨大、有扁節，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用;因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用;因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮痛藥成分，多藥聯用有可能會造成重復用藥產生藥物不良反應，多種抗生素合用有時不但不產生協同作用，而且還會產生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應該對癥下藥，不能用這種“大撒網”的方式治療。這時顧客會非常滿意的購買任意一種針對性的藥品，而且還會認同這種為顧客著想的做法。
“師傅領進門，修行在個人”，雖然無緣與于老師繼續學習下去因為實習即將結束，但是于老師已經將學習方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實踐中成長為一名中藥材鑒定能手。
在藥店工作還能學習一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因為黃連根莖的中段細瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學到的知識。
三、如何做好銷售服務工作
在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫院及藥店采購單，接收傳真。
在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產地多，所以，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡單的介紹，以提高顧客對銷售人員的信任度。
接聽電話時要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，有時候醫院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。
在這里我不知不覺地容入了整個團隊。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關心。
在銷售部實習期間我學會了用辦公自動化設備，如傳真機、復印機等。學校里學習的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個人的工作能力是各方面綜合知識表現，當今社會競爭越來越激烈，一個人的知識要全面廣泛，但在本專業要精益求精，這樣才能適應職場的激烈競爭。
通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的一致好評。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現將實習學習情況作一個總結報告。
一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己
在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫學生規范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義；不僅如此，我們更是認真規范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫學知識的學習
藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現出基本穩定的形態特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真偽。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現出：節膨大、有扁節，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用；因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用；因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮痛藥成分，多藥聯用有可能會造成重復用藥產生藥物不良反應，多種抗生素合用有時不但不產生協同作用，而且還會產生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應該對癥下藥，不能用這種“大撒網”的方式治療。這時顧客會非常滿意的購買任意一種針對性的藥品，而且還會認同這種為顧客著想的做法。
“師傅領進門，修行在個人”，雖然無緣與于老師繼續學習下去因為實習即將結束，但是于老師已經將學習方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實踐中成長為一名中藥材鑒定能手。
在藥店工作還能學習一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因為黃連根莖的中段細瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學到的知識。
三、如何做好銷售服務工作
在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫院及藥店采購單，接收傳真。
在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產地多，所以，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡單的介紹，以提高顧客對銷售人員的信任度。
接聽電話時要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，有時候醫院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。
在這里我不知不覺地容入了整個團隊。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關心。
在銷售部實習期間我學會了用辦公自動化設備，如傳真機、復印機等。學校里學習的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個人的工作能力是各方面綜合知識表現，當今社會競爭越來越激烈，一個人的知識要全面廣泛，但在本專業要精益求精，這樣才能適應職場的激烈競爭。
通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態度，虛心向上的學習精神得到了
實習只是一個過程，而我們在實習中會學到多少，明白多少，對我們的幫助有多大，這只有自己知道。在學校的安排下。我到****藥店進行工作實習，藥店對于我們平民來說一點都不會陌生，因為我們要是有著小病小痛都會去買點要吃吃，實在不行才會上醫院，而我在實習的這段時間里，對藥品更加的了解，對藥師的工作流程也更加的了解，也讓自己對以后的工作充滿了信心。
剛來到藥店實習，前輩沒有交給我困難的工作，只是讓我在旁邊幫忙，打打下手之類的。而我在旁邊認真的學習前輩是如何工作的，要是遇到不懂的就虛心的向前輩們請教，然后認真的思考，從中吸取經驗。藥師的工作就是依據病人的情況，選擇一款最適合、最有幫助的藥，讓他們早日健康。
在前輩的指導下，我開始了正式的工作，開始的時候，我只會對傷風感冒的小病癥開藥拿藥，雖然這些工作都很簡單，但是我做起來還是相當的仔細，應為萬千世界無奇不有，如果隨便給病人拿藥，要是病人吃了過敏，那就得不嘗試了。所以在工作中，我都是認認真真，沒有打一絲馬虎。經過長期的工作實習，我積累了一定的工作經驗，而且養成了良好的工作素質，現在我也和其她前輩一樣開始了正式的工作。
經過這次的實習我學到了很多，明白了很多，在實習工作中，我將課堂上學到的理論知識與工作相結合，讓我更加的了解工作，對自己的專業也更加的了解，在實習工作中也培養了我的動手能力，社會交際能力，增加積累了我的工作經驗。這些都是課堂上學不到的，在工作中我也很開心，因為我可以用自己的雙手來幫助這些人，這應該就是助人為樂吧!
社會不斷的發展，人們的素質不斷的降低，每個人都是那么的自私自利，所有的年輕人都只會想著自己，沒有想過自己的長輩，他們有病痛，都是去診所或者醫館，不敢亂花一分錢，最后是魏了誰，但是有著多少年輕人是為自己的長輩著想的，我想真的很少，通過這次的實習，我深深的體會到親情的可貴，有的時候就只是一瞬間的事情，就會陰陽兩隔，到時候就算是后悔，也只是徒增傷感，畢竟這個世界可沒有后悔要賣。
2017藥店暑假實習報告3000字【二】
自踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術，懂人文，有理想，能創新”是新時期下的醫生所應具備的素質。校訓“健康所系，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統掌握了醫學知識，為日后進入臨床打下了扎實基礎。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現將實習學習情況作一個總結報告。
一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己
在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫學生規范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;
不僅如此，我們更是認真規范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫學知識的學習
藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現出基本穩定的形態特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真偽。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現出：節膨大、有扁節，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用;因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用;因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮痛藥成分，多藥聯用有可能會造成重復用藥產生藥物不良反應，多種抗生素合用有時不但不產生協同作用，而且還會產生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應該對癥下藥，不能用這種“大撒網”的方式治療。這時顧客會非常滿意的購買任意一種針對性的藥品，而且還會認同這種為顧客著想的做法。
“師傅領進門，修行在個人”，雖然無緣與于老師繼續學習下去因為實習即將結束，但是于老師已經將學習方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實踐中成長為一名中藥材鑒定能手。
在藥店工作還能學習一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因為黃連根莖的中段細瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學到的知識。
三、如何做好銷售服務工作
在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫院及藥店采購單，接收傳真。
在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產地多，所以，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡單的介紹，以提高顧客對銷售人員的信任度。
接聽電話時要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，有時候醫院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。
在這里我不知不覺地容入了整個團隊。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關心。
在銷售部實習期間我學會了用辦公自動化設備，如傳真機、復印機等。學校里學習的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個人的工作能力是各方面綜合知識表現，當今社會競爭越來越激烈，一個人的知識要全面廣泛，但在本專業要精益求精，這樣才能適應職場的激烈競爭。
本人自入校以來思想上進，努力學習鄧--建設有中國特色社會主義理論，認真思考、體會偉大的思想和先進的理論，并試著在學習中檢驗和實踐，學習xx大精神和“xxxx”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
本人學的藥學專業，五年的大學生活和社會實踐使我在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的藥學專業知識，我不僅學習了藥物化學，藥物分析，藥理學，藥劑學等專業知識，還學習了其它的基礎醫學知識，還積極在課外的實踐和實習中，提高自己的操作動手能力和技術。并通過了英語四六級，具備了一定的英語聽，說，讀，寫能力，熟悉計算機的理論和應用技術，如office等辦公軟件操作。
除了專業學習之外，我還重視社會實踐活動，到校外參加勤工助學工作，暑假期間參加暑假工，通過社會實踐來提高自己的交際能力和工作水平，還常參加各種社會志愿活動等。我曾在xx藥業股份有限公司實習，初步掌握了藥品的檢測和取樣方法，了解了顆粒車間，片劑車間和膠囊車間的工藝流程及生產的管理等，并受到實習單位的一致好評。
將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結構相關的工作，如網絡出版、多媒體制作、印前處理，可以有更大的空間來證明自己，發展自己!
本人xx-x，男，醫學院藥學專業xx-xx級x班的學生。xx年x月至x月參加了中山大學黨校學習。這份鑒定主要是總結本人大學以來各種方面的情況，以便進行批評與自我批評，同時也是這次選舉預備黨員的材料。
政治方面：
共-產主義是我的信仰。一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就失去了自己的方向，在很多事情上會很胡涂，不知道怎么處理，日子也過得漫無目的，浪費時光。有信仰才能有動力，才有原則，才會讓自己覺得很充實，才可以分辨是非。我進入大學以后，這個感覺越來越強烈，同時通過對實事和我黨政策的了解，更加堅定了我的共-產主義的信仰。因為我覺得它是最科學，最先進的，揭示了歷史的發展趨勢，未來的世界也將是這樣的，自己理應為真實的未來而努力。
學習方面：
本人認為自己無論是作為整理積極分子，不可以只是空有一腔熱忱而沒有相應的能力，要有相應的知識才可以把自己的熱情化為行動，才可以真正做到為人民服務。所以我注意學習方面的各種問題。上課努力聽講，學習理論有了深度，認識水平就有高度，查擺問題和解剖問題才有力度。因此，平時注重對馬列主義書籍及論述文章的收集和學習，僅收集“三講”“xxxx”的剪報文章就達60多篇，并將有關文章應用到部門的政治學習中去，能認識到共-產主義的理想信念不是憑空產生的，而是
專任教師的相對數量相當滯后,教師教學任務的繁重導致學校科研、及與外界知識的交流時間和精力不夠,教師知識得不到及時的更新;學科專業師資力量配置不合理,實踐操作課程師資短缺;教師群體在學歷、職稱方面所占比例沒有達到一定水準,整體實力不高。另外一方面盡管每年新進了不少教師,但這些教師多數為新近畢業的學生,一時很難頂上教學崗位,致使基礎課程、新設專業教師不足,教師資源未能有效整合。學校方面存在的制約教學方法改革的因素教學方法改革不純粹是教師的個人行為,各系科和學校必須給予及時引導和扶持,尤其在教學方法改革的激勵機制和政策方面。宏觀管理不力、學校對教學法改革沒有統一的硬性任務,缺乏教改激勵與約束機制,好的教法改革項目難以實施;教學管理不配套,如課程設置安排、學生的考試與成績評定、教學質量的檢查評估等;學校教學設施投入不足阻礙了教學方法改革,教學方法的改革。雖然學校有相關的企業與之合作,但是真正讓學生在學校學習期間進行見習的企業很少,并不能給學生帶來很大的幫助,不能讓學生很好的將在學校學習的理論和實踐很好的聯系起來。
每次問及學生學習情況時,反應都說這門課程沒什么意思,全是死記硬背的東西,在學習的過程中也覺得很枯燥乏味。所以我認為在學習藥用植物學基礎知識時可以通過實物讓學生認識種子、植物的根、莖、葉、花、果實等各器官的結構、類型,理論教學與實踐教學同時進行,學生學習興趣高漲,學習積極性大大提高。在學習藥材鑒定時,課前把藥材發放到學生手中,課堂上邊講理論邊看藥材,培養學生眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等中藥性狀鑒別的技能,課堂上鼓勵學生描述觀察到的結果,對于重點與難點進行充分的討論,最后由教師講解得出結論。由此創造一種認真思考、求真務實、積極探索的課堂氣氛,學生也在學習過程中體味到成功的喜悅,激發了學生的學習興趣,提高了學習積極性。平時也要求學生多到學校的標本室去多觀察,多比較。學生的實習時間應該要有保證加強對學生實習階段的管理,要求學生嚴格按照學校發的實綱和實習單位的要求,實習的一年時間要有保證,而不能隨意請假,提前結束實習,這樣才能夠學習到更多的知識,實訓教育才有更好的保證。加強實驗課管理,提高實驗開出率天然藥物學的實踐教學中有一個很重要的內容就是實驗課。通過實驗操作,學生可以進一步掌握課堂上講授的相關理論知識,通過感性認識加強對抽象概念的理解,教師要充分利用學校的教學資源,按教學要求適時開設實驗課,提高實驗課的開出率,加強實驗課的管理,提高實驗課教學質量。加強師資隊伍的建設加強校企合作,造就“雙師型”教師隊伍建立教師與行業、企業廣泛聯系與交流合作的平臺和機制,積極引導教師參與企業實踐,了解企業存在的實際問題,掌握企業對人才需求狀況。同時,掌握藥學實踐技能,以培養滿足行業需要的應用型專門人才。同時鼓勵教師在校外相關企業兼職,以增加教師閱歷和實踐能力,積累工作經驗,充實和豐富教學內容,改進和提高教學質量,同時幫助兼職教師單位解決實際問題,通過理論與實踐相結合,造就“雙師型”的素質教師。
了解老師在上課過程中遇到的困難,盡量予以解決,比如說實驗的安排,顯微鏡的使用等方面的問題;同時學校應該與相關的企業溝通,盡量讓我們的學生在學校期間就有很多的見習機會。總之,天然藥物學教學改革目前仍存在一些亟待探索和解決的問題,為了提高天然藥物學教學質量,達到人才培養方案的目標要求,教師應不斷總結經驗教訓,及時發現天然藥物學教學的不足,以及影響教學的因素,及時進行解決,這樣才能培養出適應社會的實用型、實際操作能力和創新意識強的藥學技術專門人才。
作者：程麗娟 單位：宜春職業技術學院
1通過深入各實習崗位進行綜合性的實習，將所學的基礎理論、基礎知識和基本技能運用于實踐之中，將所學的知識轉化為能力，培養實際工作能力、科研能力。
2掌握現代生物技術手段與運用能力，訓練實際操作技能。
3了解校外科研機構的實際工作情況，尤其是與所學專業相關的學科如生物學、化學、醫學、藥學等學科的研究情況和前沿狀況。
4從實際出發，檢驗自己在態度、知識、能力、技能等四項指標方面所達到的程度。
[實習時間]
2011
[實習地點]
中國科學院xx植物研究所
[實習內容]
1、植物組織培養技術---------組培室
2、標本的采集、制作、鑒定、保藏技術---------標本館內
3、植物分類、引種、栽培、鑒定、管理---------植物園內的苗圃基地
4、植物化學方面的研究-------------植物化學實驗室
5、專業講座、科普訓練、學術報告----------專家指導
[實習人員]
xxxxxx化學與生物技術學院05級生物技術專業
[實習方式]
1以小組為單位輪轉到各個點實習，根據指導教師的安排及要求完成各項實習任務。
2積極主動，充分發揮個人能動性和團隊合作精神。
[正文]
實習,是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉換的期待,更是對自己夢想的期待;實習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應新環境的擔憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.
帶著一份希望和一份茫然來到了來到隸屬中國科學院的昆明植物研究所，開始我的實習生涯。為期一個月的時間我們先后在植物所的苗圃、標本管、植化室、組培室進行了實習。這次實習讓我見識了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優越，而是感染他們的那份敬業、求實與無私精神以及實習給我帶來的種種思考。
一：苗圃
苗圃主要負責花卉的培育，植物園的花都是在苗圃先培養到一定程度后，再拿到園內供游客觀賞，如秋海棠、千日紅、石榴花、一串紅等等，都是在苗圃先通過各種方法培養。一般的步驟有：播種、移植、育苗。播種方法基本上都是相通的，無非是土，水，光照，溫度的管理，根據種子的大小，還有自己的設施條件選擇適合自己的。
(一)播種
花卉播種一般在保護地區進行，至少應遮雨或適當遮光降溫等基礎設施，才能達到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。選擇疏松透氣的土壤(一般選用細粒的泥炭，草炭或腐葉土).裝入花盆或播種盤里。將土壤澆透水(水里配點多菌靈或托布津或百菌清達到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。細粒種子(如百里香，矮牽牛，瓜葉菊，海棠種子等)播種，不需要蓋土，但要注意保持土壤濕度.用細嘴噴壺噴霧狀水來保濕.大水流的話易把種子沖走或者沖到土層深處，細小種子不易頂土出芽.大粒種子則要蓋土厚度為種子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關，如矮牽牛屬好光性種子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性種子，播后必須覆土并不得露出種子.如果種子在未發芽之前，因其它原因，露出土面，則還要補土，直到看不到種子.花種播種后，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對于細粒種子尤其重要。
大多數種子的發芽適溫在20-25度.需要注意的是，有的種子必須在低溫條件下才能發芽.如花毛茛，飛燕草.大多數香草和秋冬播的種子，溫度不要高于 25度.春夏播種子不要低于20度，如果達不到溫度，用保鮮膜提高溫度，保鮮膜同時還具有保濕作用.夏季的時候，所有的種子都要放在陰涼的地方，要遮陰遮雨.冬季則要注意保暖與防霜凍.種子發芽前還沒有長根，需要人為補充水分來維持生命，土壤要保持濕度，但不能漬水。如果蓋有保鮮膜，待種子發芽后，要及時去掉，及時將花盆搬到有散射光的地方見光。并且，種子發芽后要及時施一些液肥，比如磷酸二氫鉀，肥的濃度在200倍左右，濃度不要太高.等長大些后根據植物的生長狀況施肥。
等種子長到2-3片葉時，可以移栽.5-6片葉時及時定植.定植前盆度放一點緩釋顆粒肥(比如復合肥)和腐熟的有機肥。如果想植株將來豐滿一些，可以打尖或摘心，同時也起到矮化的作用.但雞冠花不能打尖。
播種后要注意水分、溫度、濕度的管理，只有各項工作都做到位，才能保證植物的完好發育。
扦插
扦插也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些受能力植物的莖、葉、根、芽等(在園藝上稱插穗)，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。在農林業生產中，不同植物扦插時對條件有不同需求。了解和順應它們的需求，才能獲得更高的繁殖成功率。
嫩枝插是在植物的生長期間(以雨季最適宜)所進行的帶葉扦插。選擇當年生發育充實的半成熟枝條作插穗，長度一般為10 cm左右，保證每個插穗帶兩到三個葉片，以便它們能進行光合作用制造養料，促進生根。如葉片較大，可只留一片或將葉片剪去一部分，以減少蒸發量。草本植物的嫩枝插最好選取枝梢部分，可大大提高成活率，且能迅速獲得理想株形。紫背大葵的扦插就屬于嫩枝插。在這次實習過程中我們學習了石榴花的扦插水插，即把插穗基部先浸泡在水中，定期換水，等生根后再移植到土中。豆瓣綠的莖和葉都可以水插。
為了保證扦插的成活，必須注意以下幾個關鍵性的問題：
1.插穗的選擇和處理。要選擇生長健壯沒有病蟲害的枝條作插穗。選好插穗后要精心處理。嫩枝插的插穗采后應立即扦插，以防萎蔫影響成活。多漿植物(如仙人掌等)，剪取后應放在通風處晾幾天，等切口略有干縮再扦插;或用微火略燒烤下面切口，以防止腐爛。一般植物插穗的下面切口如沾一些剛燒完的草木灰，也有防止腐爛的作用。
2.溫度。一般植物的扦插以保持20～25 ℃c生根最快。溫度過低生根慢，過高則易引起插穗切口腐爛。所以，如果人為控制溫度的條件，一年四季均可扦插。自然條件下，則以春秋兩季溫度為宜。
3.濕度。扦插后要切實注意使扦插基質保持濕潤狀態，但也不可使之過濕，否則引起腐爛。同時，還應注意空氣的濕度，可用覆蓋塑料薄膜的方法保持濕度，但要注意在一定時間內通氣。
嫁接
嫁接是將優良品種的芽或枝移接到另一個生長健壯、對當地自然條件適應性強的植株上，使之成為一個新的優良品種植株的方法。
在嫁接方法中，取用的枝或芽稱為接穗，承受接穗的植株稱為砧木。砧木的強大根系吸收水分和無機鹽，接穗的葉子制造有機物;接穗的枝上生長接穗那個品種的果實。接穗受到野生砧木強大生活力的影響，使它發育得更良好。如栽培“紅玉”蘋果是用“紅玉”樹上的枝作接穗，而用山荊子或海棠作砧木;栽培柑桔，常以柑桔作接穗，而用枳作砧木。
嫁接能否成活，關鍵在于砧木和接穗間的親和力強弱。一般親緣關系越近，親和力越強，嫁接越易成活。如同種間、同品種間進行嫁接，較易成活。另外，還要注意嫁接時的季節，落葉樹在春季枝條發芽前嫁接最適當;常綠樹在發芽后的生長旺盛時嫁接最適當。
嫁接的優點是能保持花卉、果樹的優良品質。通過嫁接花卉可提早開花，果樹可提前接果;通過嫁接可以增進植物的抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力和改良果實的品質等。如我國北方地區通過矮生砧木的嫁接，改良蘋果的品質，使果樹植株矮化，便于管理和提高單位面積的產量。對胡桃及棗樹也通過嫁接改良品質，已經取得了良好的成果。嫁接尤其對不產生種子的果木，如無核葡萄、無核蜜桔的繁殖有著重大的意義。
嫁接法已成為繁殖果樹、花卉最普遍的一種方法。嫁接的方法很多，有切接法、劈接法、舌接法、皮接法、芽接法、根接法等等。
二：標本管
標本館的工作是枯燥而單一的，每天重復著同樣的工作，我從最初的興奮歸于平靜。在這里我們學習了解標本的制作過程，將標本貼上標簽分類保存以及采集、制作、鑒定、保藏技術。讓我們認識到了許多植物的同時還了解到了它們的產地生長環境以及各種植物標本的分類方法和整理方法。從我學到的和與老師的接觸中，我對他們產生深深的敬意，這一份份保留如此完整的標本，是對前輩們不辭辛苦，跋山涉水的最好詮釋。
(一)消防安全，重中之重。標本的保藏要求是非常嚴格，因此對標本館來說，防火、防潮、防蟲尤為重要。指導教師的多次強調，讓我認識到這些標本的來之不易及它們的重要。
(二)分類整理，耐心恒心。在幾天的分類整理中讓我充分體驗到植物王國的豐富多彩。植物分類鑒定是需要有足夠的知識積累才能進行，我們還沒有那種能力，望而興嘆形容的就是此時的情形了。指導教師給我們講解了植物分類的基本知識，讓我們在腦海中形成一個大概思維，便于后面工作。在老師指導下，我們學習分類(包括標本取放、查看翻閱、鑒別歸類、保存等)，并學會了根據《中國植物志》、《云南植物志》進行簡單的鑒別。
(三)標本裝訂，粗中有細。學習標本裝訂雖時間極短，卻意義非凡。一個標本制成是一項繁
瑣而細致的工作：標本采集——>干燥——>篩選(正、副本)——>裝訂——>定型——>低溫處理——>鑒定——>保藏。這只是標本制作的大概流程，當中還有很多細致的地方如用針線還是紙條固定或對標本脫落部分處理，都是需要我加強的地方。
三：植化室
在植物化學實驗室學習天然化學成分的提取等知識。主要是協助老師從天然植物中提取活性成分，涉及到的操作就是用分離柱分離然后進行蒸餾純化。操作很簡單但需要的時間很長所以需要很有耐心，每天要重復一個實驗很多次有時會讓人覺得枯燥乏味。
植化室學習，我總結了前面的經驗，充分發揮學以致問的精神，向老師學習實驗精神，不懂就問，在協助老師完成實驗過程中，能自我發現問題并及時解決，當中雖有犯錯但也從中積累了寶貴的財富。
在這里我做的部分只是實驗當中少少的一點，仍是一種寶貴的體驗。老師們在長期的實驗過程中積累了寶貴的經驗，遇到問題該怎樣入手，如何解決，他們都能運籌帷幄，簡單的分離點板分析蘊藏著深厚的功底。徹夜實驗是家常便飯，“唯識求真，協力創新”是他們的真實寫照，而這些都是我最缺少，也是該學習的科研精神。
四：組培室
組培室是個孕育生命的地方，在這我學會了組織培養中最基本也是最重要的常識：配制、滅菌，消毒、培養、提高成活率等。
關鍵詞：大實驗；大學生；實踐能力；藥學
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）11-0071-02
哈爾濱商業大學正處于教學型大學向教學研究型大學轉型的過程當中。這一轉型，過程中不僅對哈爾濱商業大學教師隊伍的科研能力提出了更高的要求，同時也相應地提高了哈爾濱商業大學畢業生的培養規格和標準。為了適應這一“根本轉變”，哈爾濱商業大學在09版本科生培養方案制定過程中，在實踐性教學環節中全面設置了專業課程大實驗，以期達到增強學生的實踐能力、培養適應社會需求的應用型人才的目的。
一、開設專業課程大實驗的必要性
“紙上得來終覺淺，習到用時要躬行”。馬卡連柯曾經說過，在學生思想和行為之間有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。藥學是一門實踐性很強的學科[1]，實踐性教學環節又是整個教學過程的重要一環，是提高學生由知識向能力轉化、改變“高分低能”的主要途徑，是哈爾濱商業大學應用型人才培養目標的要求。隨著近年來本科擴招、專業申報和就業的市場化，哈爾濱商業大學要生存，要發展，關鍵在于培養高素質、高質量的應用型藥學人才。這主要體現在畢業生的實際能力和水平上，而實踐性教學環節正是訓練和提高學生的能力，以及檢驗教育教學質量的重要手段，同時也為我們改進、加強實踐教學工作，提高教學質量提供了依據[2]。所以，必須努力抓好實踐教學這一重要環節。學院歷來有注重培養學生動手能力的傳統，比如：增加實驗課比例，派遣學生到制藥企業實習，開設野外實習課程等行之有效的做法。但是隨著國家在制藥企業推行GMP認證，使學生到企業實習的機會大為減少，而且專業課理論學時的壓縮也讓實驗課也不得不相應地減少課時，學生的實踐動手能力有所下降。從2009年學院對往屆畢業生所做的調查來看，多數畢業生都希望能夠增加本科學習階段的實踐環節。在06版培養方案中，我們嘗試著在部分專業課程中開設“大實驗”的舉措，從實踐結果來看，效果良好。為此，學院在修訂09版培養方案時，在實踐性教學環節模塊中全面推行專業課程大實驗。
專業課程大實驗不等同于實驗課，相對于“大實驗”來說，我們把通常意義上的課程實驗姑且稱之為“小實驗”。以往我們所說的實驗課是理論教學的一部分，占用理論教學課時，因此，受到理論教學時間安排的限制，使得實驗課的內容相對簡單、教學方法單一，主要是以驗證性、互相脫節的實驗等為主，實驗過程中多是實驗教師準備好實驗所需的試劑、儀器，并將實驗內容和實驗方案事先制定好，學生進入實驗室只是簡單地按照教師的指令程序“按方抓藥”[3]，根本無須動腦思考，結果造成所有學生以相同的操作制造出相同的實驗結果，拷貝出相同的實驗報告，這樣的實驗課無法達到貫穿理論知識和綜合素質培養的目的。“大實驗”作為獨立于理論教學之外的實踐環節，具有時間充足、涉及本門課程的內容豐富且跨度較大的優勢。一般整個“大實驗”過程為1―2周，即20―40個學時，可以充分滿足綜合性或設計性實驗的要求。
專業課程大實驗不等同于畢業設計。“大實驗”是針對某一門專業課程開設的實踐環節，即某一個“大實驗”只針對一門課程的教學內容進行設計，而且是多人共同完成一個實驗。畢業設計是按照培養目標的要求而進行的綜合訓練，涉及多門課程的內容，并且由一個人獨立完成，占用15個教學周。
“大實驗”既彌補了實驗課的不足，同時又在畢業設計之外增加實踐環節，增加學生實踐鍛煉的機會，對學生更深入地領會課程內容、掌握實驗技能起到一定的作用，也為學生能夠獨立完成畢業設計打下基礎。但是，必須說明，開展“大實驗”是在制藥企業管理規范發生變化，實訓場所在目前又無法解決的背景下，為加強實踐性教學環節而采取的一種權宜之計，但目前看也是最切合學院實際的做法。
二、開展大實驗的措施
（一）建立開放實驗室
實驗室是學生開展科學實驗的主要活動場所，為了能讓學生完成一個較為復雜的實驗，必須為他們提供更為靈活自由的實驗空間和時間。因此，在“大實驗”周（一般為學期末），相關專業的實驗室全天為學生開放，實驗試劑、材料、設備按“須”提供，學生可以隨時進入實驗室進行實驗。而且，教師也不再是上完課就走，而是要堅持在大實驗過程中始終親臨現場，隨時解決學生提出的問題，為學生提供一個寬松的實驗環境。
（二）優化實驗內容
相對于以往理論課中的“小實驗”，大實驗不再是單一而相對獨立的實驗內容，設計“大實驗”時必須考慮能否貫穿課程內容或者綜合多種實驗手段以達到訓練目的，因此，“大實驗”是較為復雜而系統的實驗。比如，藥物分析大實驗的設計就要把課程涉及的鑒定、檢查和含量測定相關內容串聯在一起，以達到綜合訓練的目的。
大實驗的題目和內容一般是由實驗指導教師設定，并要求學生先到圖書館查閱相關文獻，了解所做實驗內容，并自行設計實驗工藝路線、實驗操作方法，指導教師對學生提出的工藝和操作方法進行審核，在得到指導教師的認可后，學生便可提出實驗所需試劑、材料及設備的申請，一切準備就緒后方可進行實驗。這就大大提高了學生獨立完成實驗的能力。大實驗的題目和內容除了指導教師提出的以外，還鼓勵已具備一定專業知識基礎的高年級學生在部分課程大實驗中自設相關題目和內容（一般允許學生在第七學期的專業課大實驗中自設題目和內容），由指導教師審核，只要實驗室可以提供實驗條件的項目均給予支持，以期促進本科生創新能力的培養。
（三）完善考核標準
“大實驗”和普通的驗證性實驗不同，驗證性實驗要求學生在既定的條件下重復應有的實驗現象，并以此作為考核學生實驗課的標準之一。“大實驗”是在教師提出一定的方向后，由學生獨立設計實驗思路、獨立準備實驗試劑材料，在教師的指導下獨立完成。不同組別的學生做實驗的思路和操作都有可能不同，實驗結果也可能不盡相同，因此，不能以實驗結果作為考核學生大實驗成績的主要標準。在整個“大實驗”的過程中，學生體現出來的實驗設計思路、同一組學生之間的團隊合作精神、實驗操作和實驗報告的規范性、對實驗結果的總結和分析能力都應被納入實驗成績的評定標準之中。為了提高學生的創新能力，應鼓勵學生創新實驗方法和提出自己的科學見解，并以提高成績給予肯定，對于自設題目和內容的學生在成績上也應適當給予傾斜。
三、目前存在的問題和設想
開展“大實驗”以來，在收到一定成效的同時，我們也發現一些仍存在的問題。一是學生的基礎知識不夠扎實靈活。專業課往往涉及多門學科基礎和專業基礎課程，針對專業課設置的“大實驗”，必將涉及相關基礎課程的知識和實驗操作技能，此時，部分學生暴露出基礎知識遺忘、實驗無從下手的問題。所以，在專業課程開設“大實驗”實踐環節的同時，也要注重學生基礎課程的理論學習和靈活運用的能力。二是缺乏與實驗相關的技能。比如，專業文獻檢索和實驗數據的統計分析能力。以往文獻檢索課程開在第七學期以為畢業設計服務，但是現在進入專業基礎課程學習之初就開設“大實驗”，它要求學生具備一定的文獻檢索能力。這就需要調整相關課程的開設時間。比如，可將文獻檢索課程提前到第三或第四學期專業課程開課之前。另外，雖然大學二年級就開設了數理統計學，具備一定的數理統計基礎知識，但是大部分學生仍然不會進行數據處理分析。因此，應該在專業課開課之初或伴隨某門專業課開課的同時開設醫藥學數理統計課程或講座，并介紹相關數理統計軟件的使用方法。比如，在講授藥理學課程的同時，可以開設醫學統計學相關講座，并介紹SPSS等相關統計軟件的使用方法。三是實驗準備工作、實驗室條件仍然不能滿足學生的需求。開設“大實驗”的目的就是通過增加實踐環節來提高學生的實踐能力，同時也可以培養學生的創新能力。這就要求我們開設的大實驗內容要具備一定的設計性。之所以是“一定”的設計性是因為目前我們還局限于教師給出特定的實驗材料和實驗內容，讓學生在實驗思路上進行設計。更能培養創新能力的方式是由學生根據文獻資料和社會需求自行設計實驗題目和內容。這就對實驗準備工作，尤其是實驗儀器設備、試劑和材料提出更高的要求。一方面，學院需要加大實驗經費以及實驗儀器設備的投入；另一方面，學生也可以參加學院實行的學業導師計劃，即學生參加學業導師科研項目中涉及的相關專業課程大實驗，以此解決實驗經費和材料的問題。
總之，專業課程大實驗的開設在一定程度上緩解了我院實踐性教學環節教學周數的不足，以及實驗實踐內容單一且相對獨立的缺陷，在一定程度上提高學生的實踐能力甚至創新能力；同時也發現課程設置中的一些不足之處，這些不足正是以往實踐環節薄弱造成的。因此，我院以開設專業課程“大實驗”為契機將理論教學環節與實踐教學環節有機地結合起來，以實現我院教學工作的可持續發展，為社會培養更多的具備實踐能力和創新能力的應用型人才。
參考文獻：
[1]肖靚，馮哲，吳元喜等.藥學大實驗實驗教學改革的探討 [J].實驗科學與技術，2010，（4）.
關鍵詞：作物生產技術專業；培養目標；培養模式；技能
中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）22-116-03
為加強高職學院作物生產技術專業的建設，根據全國農業職業示范院校教學資源協作組的要求，湖南生物機電學院與澧縣農業局技術人員及本省3所職業院校（2所涉農高職、1所涉農中專）聯合于2012年3月對全省近50家農業單位（包括澧縣等3個縣級農業局、隆平高科等28家農業企業及部分種植大戶、農業生產合作社等）進行了調查，調查的方式采取發放調查表格和現場采訪的方式，其中調查表格現場發放并收回的份數為62份，采用電子郵件填寄方式的為31份，共調查農業類專業畢業生93人，采訪涉農企事業管理人員24人。根據調查情況，現將專業人才培養模式改革建議進行簡要的總結與闡述。
1 湖南省種植業的基本概況及人才需求趨勢
湖南省現有耕地約386.67萬hm2，其中水稻年種植面積達466.67萬hm2，2009年早稻種植面積為180萬hm2，油菜種植面積120萬hm2，湖南稻米年產量約300億kg，每年為國家輸送糧食50多億kg；湖南的雜交稻產業在全國具有優勢，隆平高科技有限公司的年制種量近1億kg，年產值達10億元，省內還有31家中小型公司從事雜交稻等農作物種子生產與銷售；近2a來，隨著土地經營權流轉速度的加快，一批農業合作社、種植大戶、種植類休閑企業等不斷涌現，他們對新種子、新農藥和化肥的需求顯著增多，需要更多的技術指導，對具有一定種植技術和農資經營管理能力的人才需求不斷增加，近5a作物類專業畢業的學生中，多數在植物保護和化肥類公司及其服務點工作，其次是在種子公司等企業工作（見表1）；據調查，我省農業院校作物類專業畢業生平均每年約900人（本科、高職、中專），全省作物類技術人才的需求量每年大約在2 200人左右，人才需求缺口大。以上數字說明；為不斷推進社會主義新農村建設，維護農村的穩定和持續發展，加強作物生產技術專業建設具有十分重要的現實意義。
2 社會對專業綜合素質和主要就業能力的要求
在調查中，多數企業對畢業生培養提出3點重要建議：一是加強吃苦耐勞和團結協作精神的培養；二是突出加強營銷、植物保護技能的培養；三是加強企業的頂崗實習。根據企業的建議和對畢業生的調查情況，我們對湖南區域的專業綜合素質和主要崗位能力進行了初步歸納（見表2，表3）。
表2 作物生產及相關專業畢業生主要就業崗位與用人單位對人才規格的要求調研
[就業崗位＼&用人單位對人才規格的具體要求＼&職業道德、態度＼&主要專業技術能力＼&社會工作能力與學習能力＼&農資店（化肥農藥種子）營銷員＼&熱愛本職工作，吃苦耐勞、
為人誠實＼&1.農藥與肥料主要成分的鑒定能力
2.種子質量檢測能力
3.主要作物病蟲害鑒別與防治能力＼&1.良好的社交與溝通能力
2.市場信息捕捉與分析能力
3.自駕車能力＼&種子（專業種子公司）營銷員＼&熱愛本職工作，吃苦耐勞、
為人誠實＼&1.水稻等主要作物的肥水、去雜等管理能力
2.花期調節與預測能力
3.病蟲害防治能力＼&1.良好的社交與溝通能力
2. 市場信息捕捉與分析能力
3.較強的法紀法規意識＼&種子繁育技術員＼&熱愛本職工作，吃苦耐勞、
為人誠實＼&1.制訂具體的繁育計劃能力
2.花期調節與預測能力
3.病蟲害預測與防治能力＼&1.良好的社交與溝通能力
2.不斷釋疑的學習能力＼&休閑型農業企業
綜合管理員＼&熱愛本職工作，吃苦耐勞、
為人誠實＼&1.常見農作物與園藝作物（花卉）的
栽植與管理能力
2.主要畜禽的飼養能力＼&1.良好的社交與溝通能力
2.人群聚集的妥善分散能力
3.單位形象的維護能力＼&作物生產管理技術員＼&熱愛本職工作，吃苦耐勞、
為人誠實＼&1.農藥有效成分與肥料的鑒定能力
2.種子質量檢測能力
3.主要作物病蟲害預測與預報能力
4.擬訂作物種植計劃與抗市場風險的能力＼&1.良好的社交能力
2.政策學習與宣傳能力
3.應急事態處置能力＼&]
3 改革專業人才培養模式的關鍵措施
3.1 全面引入農業企業主要崗位任職標準，推進理實一體化項目課程建設 目前，我國已經制修訂了農業國家標準
1 356項，行業標準3 396項，地方標準8 194項，這些標準已被相關農業類企業廣泛采用。為使學生更快更好地適應職業崗位要求，引入國家、行業、地方技術標準，將原有專業課程整合成5門專業核心項目課程。將應用化學、土壤與肥料、氣象基礎、微生物技術等課程整合成標準化作物生長環境技術檢測項目課程；將作物生產技術、植物保護技術、農藥學等課程整合成標準化作物生產技術項目課程；將遺傳學、作物育種技術、田間試驗與統計方法、組織培養等課程整合成標準化作物品種選育技術項目課程；將種子加工技術、種子機械、種子貯藏保管、種子包衣技術等課程整合為標準化種子加工技術項目課程；將生物產品營銷、企業經營管理、公關禮儀等課程整合成農資營銷項目課程。
將項目課程分成若干項教學任務，分別在“校中廠”、“廠中校”中完成。工作任務分為學習性工作任務與生產性工作任務，學習性工作任務載體可以是企業的真實案例、教師的科研課題、學生的自主創新項目，也可以是摸擬的工作任務，以校內專任教師指導為主，在“校中廠”、校內實訓基地完成，培養學生基本技能與基本素質；生產性工作任務是種子相關企業的實際生產任務，以校企合作辦學理事企業兼職教師指導為主，進行實踐操作，在校企合作基地（廠中校）完成，培養學生綜合技能和職業素質。工作任務完成后，進行學生互評，個人撰寫工作總結，教師（或企業技術人員）點評，綜合評定成績。
根據近2a在澧縣農業局張公廟示范基地、隆平高科技公司幕云基地、大方農化公司益陽基地、瀏陽北盛鎮水稻機械化生產合作社、亞華種業公司種子加工廠等校外實訓基地的教學實踐情況，學生在測土配方施肥技術、越冬后大田蟲害調查技術、機械育秧和插秧技術、病蟲害統防統治技術、水稻新品種選育的田間試驗技術等方面進行了廣泛的學習，動手技能顯著增強，畢業生被選聘到農業企業后，能盡快適應工作崗位的要求，受到企業領導和員工的好評。
3.2 建立功能比較齊全的校外實訓基地 因作物生長處于自然環境，同時又受到生態區域和氣候條件的影響，在校內建立種植、管理、農資營銷與服務、農產品加工等功能比較齊全的實訓基地非常困難，因此，我們在注重校內基本實訓條件建設的同時，通過借灶生火的方式，著力加強校外實訓基地（教學點或廠中校）的建設，盡量將專業所需主要崗位能力的培養安排在校外實訓基地中進行。
目前，已建立栽培管理（醴陵農業局泗汾鎮、瀏陽北盛鎮）、選種與制種（隆平高科技公司幕云基地）、農資營銷（大方農化公司益陽基地）、種子加工（亞華種業公司種子加工廠）等4個具有一定教學條件的校外實訓基地，學生畢業后有1/3左右的學生可以到以上合作單位的農業合作企業或農資服務網點等不同單位就業。
根據湖南省“十二五”期間農業發展的基本方向：在穩定大宗農產品供給的同時，以規模化為起點，以企業化為核心，以標準化為手段，積極推進農業結構調整，加強田園化、水利化、良種化、機械化建設，形成保障有力、產業帶動、服務完善、裝備先進的現代農業發展格局。今后將在2個方面進一步加強校外實訓基地建設：一是通過省農業廳土肥站的支持與關心，在常德建立以測土配方施肥為主要服務內容的教學服務基地；二是增加栽培管理、種子、農資營銷服務等合作企業的數量，使本專業的校企合作企業達到20家，確保本專業2/3的畢業生在合作企業就業。
培訓與考察的主要情況
按照考察培訓日程安排，考察團訪問了新加坡衛生部、保健促進局和衛生科學局，聽取了關于“新加坡醫療系統的規管制度”、“新加坡醫療融資”和“新加坡輔助醫療保健管理”等專題講座，了解了新加坡衛生部、保健促進局和衛生科學局的職能定位和工作任務，參觀考察了新加坡中央醫院、心理衛生學院、邱德拔醫院、仁慈社區醫院、新加坡保健服務集團紅山綜合診療所5家不同類型和層次的醫療機構，其中既有綜合性醫院，也有專科醫院，既有社區醫院，也有綜合診療所。
考察團結合實地考察及所見所聞，深入思考新加坡醫療衛生模式，并與新加坡衛生部有關官員、醫院管理人員充分交流、探討和研究。盧國慧團長也向新方詳細介紹了中國醫藥衛生體制改革和中醫藥發展的有關情況。
1. 新加坡基本概況
新加坡位于東南亞中心，馬來半島南端，屬熱帶海洋性氣候，是個多民族的國家，土地700平方公里，人口約500萬，其中華裔占74.2%，其余的分別是馬來裔、印度裔和歐亞裔。官方語言是英語，漢語普及很高，中國人在此是沒有語言障礙的。隨著1819年英國人萊佛士開埠新加坡后，中國和東南亞各地的華裔同胞陸續移居到新加坡。中國傳統醫學，尤其是中醫藥也隨著華人定居而傳入，成為新加坡重要的醫療體系，發揮著不可替代的優勢作用。
2. 新加坡衛生服務體制及其最新進展
根據新加坡衛生部提供的《2010年新加坡健康數據》，截止2009年底，新加坡每1000人的新生人口數為9.9、死亡人數為4.3、嬰兒死亡人數為2.1。男性平均壽命79.0歲，女性平均壽命83.7歲，導致死亡的四大主要病因為：癌癥（29.3%）、心臟疾病（19.2%）、肺炎（15.3%）和中風/類似腦血管疾病（8.0%）。新加坡醫生總數為8323人，其中公立醫療機構中的醫生數量為4610人，私立醫療機構中的醫生數量為3123人，每一千人擁有醫生數為1.7人。護士總數為26792人，每一千人擁有護士人數為5.4人。藥師總數為1658人，每一千人擁有藥師數為0.3人，每年診治患者370萬人次，每年手術量197,000臺。
（1）醫療衛生管理體系
新加坡衛生管理體系主要由衛生部及其直屬的健康促進局和衛生科學局組成。衛生部負責對醫療機構實行注冊和認證等；衛生科學局主要任務是明智地管理醫療保健，為司法提供服務，保障國家血液供應及保障公眾健康；保健促進局主要任務是幫助新加坡人關注生理和心理健康，通過開展疾病預防和健康教育工作，提高國民身體素質，減低患病風險。
新加坡醫療衛生管理部門對醫療衛生機構的管理主要體現在三個方面：一是按照一定指標（主要為治愈人數）測算并支付醫療衛生機構40%~50%的服務成本；二是審批頒發醫療衛生機構營運執照；三是制定醫療衛生機構相關管理標準。隨著國家醫療市場形勢的演變，新加坡政府不斷完善補助方式，先后三次進行調整。自2005年，政府開始推行“總體預算”方式，主要依據醫院以往的工作量，提供一個相對固定的資助額，每年遞增2%~4%，這樣國家在客觀上對全國的醫療保健費用的增長進行了適當的控制，避免了各醫院由于不斷擴大工作量而使國家財政補助不斷上漲的問題。
（2）醫療衛生服務體系
新加坡實行雙軌的醫療保健服務體系，即政府提供非營利性醫療保健服務體系，私人醫生提供營利性醫療保健服務。在新加坡醫療衛生服務分工比較明確，門診主要由私立醫院、開業醫師、公立醫院及社區醫療服務中心（即綜合診所）提供，而住院服務則主要由公立醫院提供。在公立醫療機構就診一般需要預約，無法選擇醫生，就診等待時間稍長；而在私立醫療機構就診一般不需要預約，可以選擇醫生，就診等待時間短。新加坡公立醫院和私立醫院的醫療服務量差別很大，公共體系和私營體系在醫療市場中所占的份額：門診病人分別是20%、80%；住院病人分別是80%、20%。當然公立醫院也提供少部分自費病人的醫療服務，其服務和收費主要靠市場調節。
新加坡衛生部介紹，私營機構在基本醫療服務方面由于市場的競爭，一般都能有效地將服務價格維持在較低水平。同時，政府也認識到醫療市場具有局限性，尤其在提供高度專業化的醫療服務時，政府必須進行調控，其手段是仍以公立醫院作為住院服務的主要提供者，這使政府能控制醫院的床位數和利用率，還可以控制費用增長。綜合性醫院和公立社區醫療中心（含私人診所）構成城市兩級醫療服務體系。截至2011年12月1日，新加坡有29家醫院、67家護理院（含養老院）、118家臨床檢驗中心和3258家醫療和牙科診所。
（3）集團式醫院管理模式
2000年新加坡針對政府直接管理醫院工作效率低，員工缺乏積極性，醫院服務質量差等狀況采取了一系列改革措施，重組了公立醫療機構，形成兩大醫療集團，即新加坡保健服務集團（SHS）和國立健保集團（NHG）。國立健保集團包括4所醫院（國立大學醫院、板橋醫院、亞歷山大醫院和陳篤生醫院），兩個專科中心（皮膚和傳染病）、9個社區醫療服務中心。新保集團則包括3家醫院（中央醫院、竹腳婦幼醫院和樟宜醫院）、4個專科中心(眼科、牙科、心臟和癌癥)以及8個社區醫療服務中心。公立醫院重組后，衛生部對兩大集團的重點監管領域為員工比例、醫院硬件、臨床服務類型、新儀器和新技術的引進、培訓的標準等是否達到注冊要求；監管臨床指標和醫院指標，以及津貼服務等是否達到衛生部簽署的協議要求。
兩大醫院集團按東、西兩大區域統一管理和經營新加坡的公立醫院和聯合診所。政府對集團醫院基礎設施、信息化設備、人力資源培養和科研等進行必要投資，在具體運營和管理上賦予了集團很大的自，政府要求集團虧損自負，但也不以營利為目的，超過一定標準的盈利要上交政府，保證集團運用有限的政府投入承擔國民保健的任務。
醫院集團分別由各自董事會管理，董事會由醫療專業人士和非醫療專業人士組成，董事由衛生部任命，集團具體事務由集團總裁負責，該總裁由衛生部和董事會聯合任命。新加坡公立醫院院長由董事會委派，并下設醫藥委員會和醫院籌劃委員會，分別由臨床主管和行政主管負責，負責醫療業務和行政后勤事務。
醫院集團按市場規律管理醫院，醫院從就診病人的政府補貼、現金支付、健保儲蓄、健保雙全和保健基金中獲取收入，政府不再負責醫院的一切開支，也不再收繳醫院的收入。政府將撥付醫院一切支出的經費直接補貼住院和門診患者。
醫院集團內實行雙向轉診，充分發揮社區醫療服務中心的作用，通過各級衛生保健提供更好的合作和協作，既提高了醫療質量，又降低醫療費用。同時醫院集團內部的互補作用可以減少醫療服務的重復建設，提高了機構服務的有效性、減少了醫療機構的重復建設、防止了醫療服務容量的過度擴張。
集團所屬各醫療機構從市場上聘任醫生、護士等職員，自行制定員工業績評審制度、年薪制、基本工資、個人表現獎金與年終獎金。醫院最大的支出為人力成本，約占總支出的60%。
3. 醫療衛生保障體系
新加坡政府自八十年代起采用了一套由保健儲蓄計劃、健保雙全計劃和保健基金三部分組成的較為科學的醫療保健體系。其中，保健儲蓄是一項帶強制性的全國儲蓄計劃，個人儲蓄，以用于支付住院費用。每一個有工作的人，包括個體業主，都需要按法律要求，將每月工資收入的6%~8%存入保健儲蓄，直至退休，利息免交個人所得稅；健保雙全計劃也被稱為大病保險計劃，是一項低保費醫藥保險計劃，目的是幫助公積金存戶支付長期患病或重病所帶來的高額醫療費和特定醫藥費。每年的保費介于12新元至249新元之間，可用保健儲蓄支付，最高受保年齡是75歲。保健基金是保健儲蓄計劃的補充，是于1993年由政府出資設立的捐贈基金，根據財政收入和國家經濟狀況，政府每年撥1-2億新元，主要資助保健儲蓄仍不足以支付醫療費的貧困病人。近年來，新加坡開始實行新生兒自動全保制度。三種保健方式的使用，明確了在衛生籌資方面公民個人的責任，這種個人責任一方面用法律手段強制執行，一方面又具有互助的性質。
4. 傳統醫學在新加坡的發展情況
在新加坡，西醫藥是主流醫藥體系，但作為輔助和補充的中醫藥，近年來取得了很大的發展。1995年，衛生部成立中醫藥辦公室；1997年，衛生部設立中醫藥管理局，專司中醫藥事務；2000年，國會通過了中醫注冊法令，賦予了中醫師法定地位，有力地推動了中醫事業的進一步發展。在中醫注冊法令的授權下，2001年2月，成立了新加坡中醫管理委員會，下設學術組、審計組、投訴組、認證組、道德行規組和考試組等工作小組。
中醫管理委員會主要負責管理新加坡中醫師注冊、鑒定注冊者的學歷、處理對注冊者的投訴案件、管理注冊者的行為和道德以及教育培訓等事務。自2002年1月1日起，只有在中醫管理委員會注冊的針灸師，才有資格在針灸領域合法行醫；自2004年起，只有在中醫管理委員會注冊的中醫師，才有資格在中醫全科領域合法行醫。截至2010年12月31日，新加坡注冊中醫職業者的總數是2540人，其中有1204人同時注冊為中醫師和針灸師，1118人注冊為中醫師，218人注冊為針灸師。
新加坡中醫藥發展是純中醫的，執業范圍上中醫只能開中藥而不能開西藥，中醫學院也只設立中醫課程，這樣做的結果是臨床上限制了中醫藥治療方法的改進提高，適應不了疾病譜的變化要求，學術上制約了中醫藥學的發展創新，沒有與現代科學和現代醫學有機結合。好在近年來已有醫院設中醫、針灸科室的嘗試，但要全面進入醫院還需要一個漫長的過程。
5. 輔助醫療保健產品管理
新加坡衛生科學局下設醫療保健產品管理司，對包含中成藥在內的輔助醫療保健產品進行管理。中成藥在新加坡華人中廣泛使用，是當地輔助醫療保健產品的主要方式。新加坡政府將中成藥嚴格定義為任何用于傳統中醫治療的藥品，該藥物制成品含有一種或多種有效成分必須完全源自植物、非人源性動物或礦物。醫療保健產品管理司對中成藥上市前后進行管理，要求中成藥商憑執照營業，以保證產品符合法律要求，從而確保在市場上銷售的中成藥具有安全和品質保證，并能在必要時迅速將藥品從市場上收回。
6. 預防保健工作情況
新加坡通過保健促進局積極開展預防保健工作。保健促進局下設樂齡保健署、成人保健署、青少年保健署、研究與策略計劃署、企業推廣與通信署、企業服務署和首席資訊官辦公室，主要為青少年、成人、樂齡人群（55周歲以上人群）提供保健服務。保健促進局采取設立中心和派往單位的形式對全體國民開展體能測試、膳食營養、心理健康教育，并對不同年齡段人群各有側重。其中，對青少年主要關注口腔健康、心理健康、成癮物質預防、性教育、傳染病、近視、兒童傷害預防計劃，且直接承擔學生體檢、牙科保健等服務工作；對成年人主要關注成癮藥物防范、傳染病教育（包括HIV病毒、流感、肺結核病等）；對樂齡人群則重點關注肥胖癥、防范跌倒、慢性病管理和保健推廣等。
新加坡的經驗和面臨的挑戰
1. 值得借鑒的醫療衛生保障制度
新加坡小而富裕，醫療衛生事業卻大而強，其體現的“衛生一盤棋”的大衛生概念使考察團成員感受很深。新加坡實行全民健康教育、人人享有醫療保健、養老助殘、失業救濟等全方位的社會福利制度。由政府組織醫療衛生服務體系，并基本免費向全體居民提供醫療衛生服務，同時保持了較低的醫療衛生支出。原因是國家衛生服務體系集醫療衛生服務、醫療保障和服務監管功能于一體，政府能夠全面規劃衛生資源配置，將政府職能、醫療衛生機構利益和公民利益有效地統一起來，醫療機構和醫生基本沒有以醫謀利的動機和條件，政府對居民就診按需要提供，患者按疾病程度有序就醫。相對于高費用的醫療服務，新加坡政府醫療支出僅占人均GDP的4.2%，與英、美、日等國家相比是最低的。“投入少，收效好”的主要原因除了人口年輕以及在過去20年里新加坡經濟快速增長，還包括以下四項主要因素：
（1）醫療費用“雙方”分擔
新加坡醫療費用由政府和個人“雙方”分擔，主要有以下三個特點：一是“確保真正需要的人享有醫療服務”；二是“通過共同付費的方式分擔責任，避免出現免費醫療”；三是“有條件的人可選擇更高的費用、享受更好的服務”。政府資助主要通過政府衛生津貼實現，按照住院和門診治療分別制定補貼標準。其中， A級病房住院費用（1~2個床位/病房，內設空調）全部由個人支付；B1級病房（4個床位/病房，內設空調）政府補貼金額20%；B2級病房（6個床位/病房，無空調）政府補貼金額50%~65%；C級病房（8個床位/病房，無空調）政府補貼金額80%。每次總住院費超過500新元（C級）至1000元（B2級），即可啟動保健儲蓄。門診病人在綜合診療所和專科門診部的政府補貼標準有所不同，綜合診療所就診的政府補貼比例高于綜合和專科醫院門診部，這大大有利于病人向社區醫院分流。
（2）醫藥采購規范有序
“只做可能做的事”是新加坡政府的一貫做法。新加坡衛生部門只是從宏觀上、法律法規上對醫療機構進行調控，不插手醫院具體事務，更不去組織醫院藥品、設備等的招標采購事項。對醫院的質量監管通過有關專業公司，價格管理只公布有關信息讓市場選擇。
新加坡公立醫院的藥品采購，采取市場化運作，全部委托給專業醫藥供銷機構負責，而不是由政府采購；大型醫療設備均由衛生部所屬的控股企業采購供應，采購納入預算，而且嚴禁重復采購；此外，政府還通過低藥品價格補貼方式對公立醫院進行資助，嚴格規定公立醫院藥品收入上限，超出則按一定比例上繳財政等方式控制藥品價格。私立衛生機構無論是基礎設施還是醫療設備，都自行出資解決，藥品采購更是采取市場化運作。無論是公立醫院還是私立醫院基本不存在“以藥養醫”現象。
（3）政府補貼政策靈活
新加坡政府實行基于個人收入水平測試的政府補貼政策，通過建立數學模型，進行精確計算和評估，一方面確保政策能落到實處，另一方面也根據實際情況隨時進行調整，實現精細化管理。收入水平不同的新加坡國民在選擇不同等級病房時補貼標準有所不同，比如月收入低于3200新加坡元的國民屬于低收入人群，選擇C級病房可以得到高達80%的補貼，但選擇B2級病房只能得到65%的補貼；而月收入高于5201新加坡元的國民選擇C級病房只能得到65%的補貼，選擇B2級病房的補貼金額為50%，政府鼓勵高收入人群“支付更高的費用，享受更好的服務”。
據新加坡衛生部介紹，其基本醫療保障也面臨不少挑戰，包括弱勢群體（失業人群、“上有老、下有小”經濟負擔重的中年人群、低收入人群）投保不夠帶來嚴峻的衛生問題，以及政府投入與個人交納比例、財務測試的準確性和合理性、專業人才外流等問題，政府一方面主動了解和學習先進國家經驗，研究和制定相應對策。另一方面，引入競爭機制，建立醫療服務信息平臺，及時公布醫院等級、服務質量、等待時間等信息，病人可以選擇任何公立醫院就診，促進公立醫院之間的競爭，努力提高醫療服務質量和服務效率。
新加坡政府也意識到由于人口老齡化速度的加快，現有社區醫療資源和醫療保健體系也面臨嚴峻的挑戰。因此，新加坡正在探索設立區域性整合型醫療系統，以適應當地居民日益增長的醫療服務需求。
2. 以人為本的服務理念
新加坡始終堅持醫院管理核心是服務，轉變“以管為主”的傳統管理理念，將服務病人貫穿于管理全過程，從醫院規劃布局、床位設施、醫院環境等各細節，充分考慮病人的需要，在候診、檢查、繳費、取藥、住院等各個環節都以病人便利、舒適為出發點和落腳點，盡量緩解病人的思想壓力、減緩病人的疾病痛苦。
考察團成員還從以下幾點深層次地感受和體會到新加坡公立醫院“一切以病人為中心”的服務理念：
一是設立術前檢查中心，病人的手術種類一旦確定，其等待手術治療時間必須在10小時之內，合理安排住院病人，緩解醫院病房緊張的壓力，保證病人及時住院手術。
二是建立醫療信息咨詢平臺，居民可以在任何一個他們選擇的家庭醫生那里登記并享受免費醫療服務，經全科醫生轉診可以自由選擇醫院就診。
三是以信息化促進醫療服務，通過移動醫生工作站、移動護士工作站、移動檢驗等信息化手段，強化服務意識，形成“不是病人找醫生，而是醫生找病人”的良好格局，最大程度滿足病人臨床醫療服務的需求。
四是醫院為方便病人，配備有各種無線設備和RFID讀寫設備，設置了電子屏幕叫號、數字病床、無線呼叫等系統，真正做到在服務中實施管理，在管理中體現服務，實現以人為本理念。
3. 功能齊全的社區醫療
新加坡政府非常重視社區醫療中心的建設，通過財政高投入、高補貼建立起較完善的公立社區醫療衛生中心，覆蓋全體居民，并采取了一系列推進機制。
（1）明確的醫院功能定位，建立靈活的雙向轉診機制。
新加坡的醫療機構分為兩層：底層是社區醫院和一般診所，主要負責基礎醫療保健服務；上層是綜合性或專科性的大醫院，負責綜合醫療服務。新加坡強調國家醫藥衛生服務體系建設應以社區服務為基礎，社區衛生醫療機構主要承擔基礎性醫療保健服務，如急性與慢性病護理、婦女健康、兒童健康、健康檢驗等，此外還承擔應急準備、傳染疾病監控、基層醫療培訓和研究等任務。為了切實發揮社區機構的基礎功能，緩解綜合和專科醫院的壓力，衛生部制定了嚴格的病人逐級轉院制度：除急診外，病人先到社區醫療中心就診，如其無治療能力，再由社區醫療中心推薦轉入綜合醫院，這樣既堅持了“公平優先、兼顧效率”的原則，又避免綜合醫院的專業醫生看“小病”的資源浪費現象。
為鼓勵人們到社區首診，新加坡政府對于那些由社區醫院轉診的病人給予優惠，而對于直接到大醫院首診者則額外加價，用經濟手段予以調節。同時病人在大醫院診療后，根據病情的穩定情況適時轉入社區醫院，實現“手術在大院，康復在社區”，有效緩解公立醫院壓力。
（2）擴展家庭醫生功能，更好地推動社區醫療服務。
為了緩解綜合診療所的壓力，新加坡衛生部積極探索，將原本“各自為政”的私人診所醫生組織起來，與醫院、專科醫生、護士等緊密合作，采取了以團隊型為基礎的基層衛生醫療體系。
一是設立社區保健中心，為同一區的家庭醫生提供他們缺乏的設備、檢查和營養咨詢等服務。2010年8月，在新加坡淡濱尼開設了第一所社區保健中心，第二所社區保健中心正在籌備。根據衛生部提供的2010年基層醫療調查表，新加坡綜合診療所的醫生人數只有300多個，占基層醫生人數的14%，擔負45%的慢性病人醫療，私人診所醫生2000多個，擔負55%的病人醫療。
二是與私人診所集團相似，激勵“志同道合”的家庭醫生合作，開辦全科醫療診所，具體經營模式由醫生決定，政府從中協調，并在起步階段幫助尋找合適地點，診所也可以使用社區保健中心的設施和服務。
三是開辦醫療中心，中心長期配備多名家庭醫生，政府給予的支持是調派專科醫生為病人進行無需住院的日間手術。根據衛生部官員介紹，第二和第三項措施將在2012年正式施行。新加坡政府還將以家庭醫生為基礎建立電子病歷系統，與全國電子病歷系統建設接軌。
4. 獨具特色的醫院文化建設
新加坡非常重視醫院文化建設。各醫院都有自身的核心價值觀和宗旨，并圍繞這種價值觀來樹造醫院自身的服務文化。
一是注重醫院精細化管理。建立健全醫院的質量控制體系和部門，設立醫學護理質量改進小組、感染控制小組、病例審查小組等；重視醫療質量的持續改進，定期對病歷審查、用藥和輔助檢查的適宜性和合理性進行檢查，對醫療糾紛進行分析和總結；實行按病種付費（DRGs），嚴格控制醫療費用和住院天數；積極引入第三方機構，開展JCI認證、ISO認證，提高服務能力和水平。
二是強調醫院人文關懷。注重培養醫生與病人間的親情關系，不將病人視為特殊人群，弱化病人患者身份；護理人員配備充足，醫生和護士人員比在1:3左右；緩解病人緊張情緒，最大程度減少醫務人員和病人間物理隔閡；定期進行病人“推薦率”滿意度調查等，營造和諧醫患關系。
三是強化醫院凝聚力。積極創造和提供員工各種深造和培訓機會，舉辦各種進修班和學術討論，不斷提高醫生的診療水平以及政府向公眾公示各個醫院的信息；建立文化墻，開展內部評比，表彰和激勵先進，營造醫院內部團隊文化。
四是提供多種信息咨詢平臺。在醫院每個病區公示感染率等重要的醫療指標，方便病人查詢；建立互聯網醫療信息平臺，為患者提供更多的信息和選擇。
五是重視花園式醫院綠化建設，合理布局美化醫院環境，引進便利店、蛋糕店等生活場所，營造輕松舒適的就醫氛圍。
建議與思考
本次培訓，加強了兩國醫療衛生領域的交流和學習。新加坡的衛生體制效率較高，有許多值得學習和借鑒之處。我局應進一步加強雙方在中醫藥政策、衛生管理機制等方面的交流，為落實《國務院關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》提供經驗。
1. 采取多種模式，提高對醫療衛生機構的有效監管
當前，正值我國深化醫藥衛生體制改革整體推進的關鍵時期，新加坡雖然管理體制與我國不同，但對醫療機構改革和管理中許多經驗和做法值得我們學習和借鑒。一是政府舉辦的公立醫院進行重組改革，實行國有民營、公司化管理；二是衛生行政部門只是從宏觀上、法律法規上進行調控，不插手具體事務。如對醫院的質量監管通過有關專業公司，價格管理只公布有關信息讓市場選擇。特別是經過重組改革后建立起來的綜合性醫院和公立社區醫療中心（含私人診所）構成城市兩級醫療服務體系，使在公立社區醫療中心（含私人診所）和公立醫院之間無障礙雙向轉診，醫院和醫生唯一要考慮的是病人的病情的需要。而各級醫療機構各司其責，既合理分流了病人，又減輕了患者就醫的經濟負擔。
雖然新加坡與我國一樣，都主要由政府舉辦醫療衛生機構向居民提供醫療衛生服務，但兩國公立醫院除少數社會捐贈外，醫院建設、設備購置及日常運營等經費幾乎主要來源政府撥款，而我國公立醫院財政撥款不足醫院支出的10%，中醫醫院的財政撥款更低，主要靠向病人收費維持運轉，發展建設主要靠自行創收。依據我國國情，應逐步加大政府對初級醫療保健的投資力度，
目前國內對公立醫院主要通過打包方式進行財政補償，不夠明確。可參照新加坡政府以治愈人數為主要指標，或其他可測試、可衡量的指標為依據，核定政府補助方式和額度，著力優化調整補償機制，引入市場機制，更大程度上調控醫療資源配置，全方位、多渠道、分層次完善初級醫療保健模式。同時，還要大力發展新型農村醫療合作制度，提高新農合的籌資水平，縮小城鄉差距，使有限的醫療資源發揮出最大的效應。
2. 發揮社區衛生功能，深化初級衛生醫療服務體系
新加坡政府高度重視基層衛生工作。建國之初就在總結各國經驗教訓的基礎上，精心設計了一套既不同于歐洲高福利國家，又不同于美國的高度市場化、獨具特色的社區醫療保健服務體系。在我國，建立以社區衛生服務為基礎的新型城市衛生服務體系，對于深化醫藥衛生體制改革，有效緩解群眾“看病難、看病貴”，具有重要意義。學習新加坡經驗，建立公立醫院與城鄉基層醫療衛生機構分工協作機制，從制度上幫助社區衛生服務機構提高服務能力，從政策上有效引導居民利用社區衛生服務是當務之急。一是加強社區衛生服務中心建設，根據社區服務群體合理配置相應的社區衛生機構；二是建立社區醫務人員專業知識的提高與培訓機制，通過提高社區衛生中心的醫療水平和服務能力，吸引更多患者就近就醫；三是鼓勵多模式辦醫，通過私立、保健等醫療機構的發展，擴大醫療服務的范圍，使人人享有公平的初級保健。
3. 推動我國衛生醫療服務轉型，提高中醫藥貢獻率
中醫醫療服務體系應當是多層次醫療機構組合的一個有機整體，中醫藥簡便、價廉等顯著優勢，在基層有著廣大的群眾基礎。然而，其現存系統結構有缺陷，影響了中醫藥資源的合理配置和各組成要素在功能上的整合。中醫藥優勢服務并未實現在鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務機構的全覆蓋，部分地區的中醫醫療服務體系“短腿”，無法深及基層。
按照衛生改革的原則，要真正做到“廣覆蓋、保基礎、可持續”，必須要有中醫藥的廣泛參與，特別是在推進基本醫療保障制度建設中，要學習新加坡經驗，研究制定既能鼓勵醫療機構提供，又能引導患者選擇中醫藥服務的相關政策。我們不但要注重提高中醫醫院疾病診療的能力和水平，也要注重將治療和預防、養生、保健、康復服務結合起來，向社區和基層推進，形成具有中醫特色的多元化綜合服務模式。要充分利用中醫藥自然、人才資源優勢，大幅度提高中醫藥在醫藥衛生體系中所占比重，走出一條低成本、供得起、保公平、可持續的醫改之路。
4. 充實基層中醫人才，定向培養中醫類全科醫生
隨著醫改不斷深入和提高公共醫療衛生服務可及性，為保證人人享有基本的初級衛生服務項目，需要大量的全科醫生充實基層醫療機構。新加坡醫學院畢業生，經過三年醫院實習培訓，一小部分通過進一步深造，成為專科醫生；大部分通過良好的教育、增加培訓機遇等，成為全科醫生，從事家庭醫生或社區衛生服務。中醫藥院校的畢業生從事全科醫療，不僅具有中西醫知識結構上的優勢，中醫學與全科醫學在醫學理念、思維方法、診治特點、服務模式等方面都有相似之處。一是借鑒新加坡全科醫生培養模式，將經過臨床實習和崗位培訓的中醫藥院校畢業生，訓練成符合城鄉社區衛生服務要求的中醫類全科醫生，為廣大群眾提供安全、有效、方便、價廉的中醫藥基本醫療服務；二是制定相應的中醫類全科醫生準入、執業、晉升的配套制度和政策；三是借鑒新加坡專科醫生培養模式，注重臨床能力和創新能力培養，探索一條培養優秀中醫類全科醫生的人才培養新路子。
5. 擴大交流范圍，推動中醫藥在新加坡的發展
目前，西醫在新加坡本地衛生保健系統中占主導地位，而中醫發展薄弱，未進入醫療衛生主流，僅僅作為一種輔助和補充，所有的公立西醫院都未設立中醫科室，中醫無法進入醫院服務，只能是開個體診所，需求和服務提供與華人占人口總數74.2%的新加坡不相襯。1999年7月22日在北京簽署《中新中醫藥合作計劃書》，將開展針灸進修考核及考試等作為協議重要內容，對兩國的中醫藥應用與推廣等發揮著重要作用，也為兩國長期以來在衛生與中醫藥管理部門多層次的溝通與協作奠定了堅實基礎。因此，應當進一步利用此合作平臺，拓展中醫臨床與應用等方面合作領域，不斷夯實兩國衛生與中醫藥全面合作伙伴關系基礎。
