時(shí)間：2022-10-02 11:48:54
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
護(hù)理工作在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，有著無(wú)可替代的作用，這就給護(hù)理工作人員提出了更高的要求。護(hù)士的基本任務(wù)是:為病人增進(jìn)健康、預(yù)防疾病、及早康復(fù)、回歸社會(huì)提供各種醫(yī)療服務(wù)。在日常工作中，護(hù)士針對(duì)病人病情、需求，制定、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃，提供適合病人需求的護(hù)理環(huán)境及護(hù)理措施，對(duì)治療疾病起積極的作用。一名優(yōu)秀的護(hù)士，除了要有熟練護(hù)理理論知識(shí)，精諶的技術(shù)技能外，還必須具備有良好的職業(yè)道德、品質(zhì)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)等。因此，在護(hù)理管理中提高護(hù)士素質(zhì)是重要環(huán)節(jié)。只有提高護(hù)士的素質(zhì)，才能更好的高效率地完成護(hù)理工作。
在這條艱辛的路上，從開(kāi)始進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的那一刻起，我就感到了前所未有的壓力，壓力不僅來(lái)自一起實(shí)士的護(hù)士，更多的卻是來(lái)自自己，作為一個(gè)大專生的我和那些一起實(shí)習(xí)的來(lái)自長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、懷化醫(yī)學(xué)院的同學(xué)比起來(lái)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以，我只有在實(shí)習(xí)期間通過(guò)自己的努力來(lái)使我不落后，不被蓬勃發(fā)展的社會(huì)所淘汰。
我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí)，了解手術(shù)室的工作性，熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。無(wú)菌操作技術(shù)，如戴無(wú)菌手套，穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間短暫對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。
在這10個(gè)月里，我也慢慢地進(jìn)行著從一個(gè)護(hù)生到一個(gè)護(hù)士的蛻變，十月的修行，十月的磨練，我努力去做一名好護(hù)士，努力每天以微笑的面容去面對(duì)我的病人，努力做到耐心細(xì)致而不急躁，努力做到工作扎實(shí)而不出錯(cuò)。在各個(gè)“老師”前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的晚輩，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易見(jiàn)人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭(zhēng)辯，面對(duì)批評(píng)學(xué)會(huì)了擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多；因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。
一、樹(shù)立：“以人為本”的人性化服務(wù)理念，護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理需求。因此，如何滿足病人的各種正常需求，就囊括了我們所有的護(hù)理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在，其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的病房環(huán)境，耐心的細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等。都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這日常的點(diǎn)點(diǎn)滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
二、嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤(pán)散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們吸有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故。
三、做到“四勤”人是有惰性的。實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。〈1〕認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排和計(jì)劃性。〈2〕觀察各項(xiàng)護(hù)理操作流程和具體操作手法，這些知識(shí)只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。〈3〕要勤觀察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。再則就是要口勤，求學(xué)知識(shí)要勤鉆好問(wèn)，安扶病人主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋。護(hù)患關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞主要取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。另外最重要的還是要手勤、腳勤，就是要不怕苦、不怕累、不怕吃虧、樂(lè)于干活、主動(dòng)做事。
1、如果我是負(fù)責(zé)治療工作的護(hù)士，操作前應(yīng)著裝整齊、洗手、修剪指甲、操作時(shí)戴口罩。
2、備齊各種治療用品、藥品，并有標(biāo)志，做好分類(lèi)存放，保證無(wú)過(guò)期失效，每日清點(diǎn)，認(rèn)真交接班。
3、負(fù)責(zé)長(zhǎng)期、臨時(shí)的靜脈輸液、輸血、肌肉注射等治療的準(zhǔn)備工作。操作中要嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程。
4、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，按時(shí)執(zhí)行日程、周程。
5、及時(shí)、正確執(zhí)行醫(yī)囑，做到三查七對(duì)。長(zhǎng)期醫(yī)囑要按時(shí)執(zhí)行，臨時(shí)醫(yī)囑要及時(shí)執(zhí)行，搶救病人時(shí)，執(zhí)行醫(yī)囑要迅速、及時(shí)。
6、用過(guò)的輸液器：注射器等，需經(jīng)初步消毒后方可送供應(yīng)室。
7、做好醫(yī)用垃圾的分類(lèi)處理。
8、督促檢查工作人員嚴(yán)格執(zhí)行治療室制度。
9、保持治療室的清潔、衛(wèi)生、整潔并做好保潔工作。
四、如果我是早班我就會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1、提前30分鐘接班，接好護(hù)理用品。
2、跟著帶教老師協(xié)助小組護(hù)士工作，如：普查體溫、測(cè)血壓、測(cè)血糖、做理療、巡回液體等。
3、跟著帶教老師負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的治療、護(hù)理工作，做好與責(zé)任護(hù)士的交接工作。
4、跟著帶教老師負(fù)責(zé)到相關(guān)部門(mén)聯(lián)系維修出故障的各種醫(yī)療器械。
5、及時(shí)檢查、更換氧氣。
6、保持辦公室的清潔、衛(wèi)生、整齊。在實(shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己做到不早退，不遲到，不曠工，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。
護(hù)士的工作是繁忙、勞累的，但同時(shí)又總之，護(hù)理工作是是神圣的，它神圣的告訴我∶除人類(lèi)之痛苦，助健康之完美。我既然選擇了這個(gè)行業(yè)，我就會(huì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做奉獻(xiàn)，做一名真正的“白衣天使”。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
實(shí)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和積累，是走了工作崗位的準(zhǔn)備。為此，見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始我們就非常認(rèn)真，觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。感謝輔導(dǎo)員放假前對(duì)我們的關(guān)照和提醒，讓我們提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短，但收獲卻很多。
護(hù)理工作在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，有著無(wú)可替代的作用，這就給護(hù)理工作人員提出了更高的要求。護(hù)士的基本任務(wù)是:為病人增進(jìn)健康、預(yù)防疾病、及早康復(fù)、回歸社會(huì)提供各種醫(yī)療服務(wù)。在日常工作中，護(hù)士針對(duì)病人病情、需求，制定、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃，提供適合病人需求的護(hù)理環(huán)境及護(hù)理措施，對(duì)治療疾病起積極的作用。一名優(yōu)秀的護(hù)士，除了要有熟練護(hù)理理論知識(shí)，精諶的技術(shù)技能外，還必須具備有良好的職業(yè)道德、品質(zhì)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)等。因此，在護(hù)理管理中提高護(hù)士素質(zhì)是重要環(huán)節(jié)。只有提高護(hù)士的素質(zhì)，才能更好的高效率地完成護(hù)理工作。
在這條艱辛的路上，從開(kāi)始進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的那一刻起，我就感到了前所未有的壓力，壓力不僅來(lái)自一起實(shí)士的護(hù)士，更多的卻是來(lái)自自己，作為一個(gè)大專生的我和那些一起實(shí)習(xí)的來(lái)自長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、懷化醫(yī)學(xué)院的同學(xué)比起來(lái)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以，我只有在實(shí)習(xí)期間通過(guò)自己的努力來(lái)使我不落后，不被蓬勃發(fā)展的社會(huì)所淘汰。
我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí)，了解手術(shù)室的工作性，熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。無(wú)菌操作技術(shù)，如戴無(wú)菌手套，穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間短暫對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。
在這10個(gè)月里，我也慢慢地進(jìn)行著從一個(gè)護(hù)生到一個(gè)護(hù)士的蛻變，十月的修行，十月的磨練，我努力去做一名好護(hù)士，努力每天以微笑的面容去面對(duì)我的病人，努力做到耐心細(xì)致而不急躁，努力做到工作扎實(shí)而不出錯(cuò)。在各個(gè)“老師”前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的晚輩，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易見(jiàn)人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭(zhēng)辯，面對(duì)批評(píng)學(xué)會(huì)了擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多;因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。
一、樹(shù)立：“以人為本”的人性化服務(wù)理念，護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理需求。因此，如何滿足病人的各種正常需求，就囊括了我們所有的護(hù)理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在，其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的病房環(huán)境，耐心的細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等。都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這日常的點(diǎn)點(diǎn)滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
二、嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤(pán)散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們吸有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故。
三、做到“四勤”人是有惰性的。實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。〈1〕認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排和計(jì)劃性。〈2〕觀察各項(xiàng)護(hù)理操作流程和具體操作手法，這些知識(shí)只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。〈3〕要勤觀察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。再則就是要口勤，求學(xué)知識(shí)要勤鉆好問(wèn)，安扶病人主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋。護(hù)患關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞主要取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。另外最重要的還是要手勤、腳勤，就是要不怕苦、不怕累、不怕吃虧、樂(lè)于干活、主動(dòng)做事。
1、如果我是負(fù)責(zé)治療工作的護(hù)士，操作前應(yīng)著裝整齊、洗手、修剪指甲、操作時(shí)戴口罩。
2、備齊各種治療用品、藥品，并有標(biāo)志，做好分類(lèi)存放，保證無(wú)過(guò)期失效，每日清點(diǎn)，認(rèn)真交接班。
3、負(fù)責(zé)長(zhǎng)期、臨時(shí)的靜脈輸液、輸血、肌肉注射等治療的準(zhǔn)備工作。操作中要嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程。
4、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，按時(shí)執(zhí)行日程、周程。
5、及時(shí)、正確執(zhí)行醫(yī)囑，做到三查七對(duì)。長(zhǎng)期醫(yī)囑要按時(shí)執(zhí)行，臨時(shí)醫(yī)囑要及時(shí)執(zhí)行，搶救病人時(shí)，執(zhí)行醫(yī)囑要迅速、及時(shí)。
6、用過(guò)的輸液器：注射器等，需經(jīng)初步消毒后方可送供應(yīng)室。
7、做好醫(yī)用垃圾的分類(lèi)處理。
8、督促檢查工作人員嚴(yán)格執(zhí)行治療室制度。
9、保持治療室的清潔、衛(wèi)生、整潔并做好保潔工作。
四、如果我是早班我就會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1、提前30分鐘接班，接好護(hù)理用品。
2、跟著帶教老師協(xié)助小組護(hù)士工作，如：普查體溫、測(cè)血壓、測(cè)血糖、做理療、巡回液體等。
3、跟著帶教老師負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的治療、護(hù)理工作，做好與責(zé)任護(hù)士的交接工作。
4、跟著帶教老師負(fù)責(zé)到相關(guān)部門(mén)聯(lián)系維修出故障的各種醫(yī)療器械。
今天是我們市營(yíng)專業(yè)20個(gè)被分配到東莞的廣東電動(dòng)工具有限公司實(shí)習(xí)的日子，由于說(shuō)定了今天早上7點(diǎn)30分校車(chē)就會(huì)在我們宿舍前接我們，所以我們很早就起床準(zhǔn)備了。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多鐘的奔波，我們來(lái)到了東莞電動(dòng)工具廠，一下車(chē)我們就開(kāi)始搬我們的行李上宿舍，大家都跑得滿身大汗。才剛搬完了行李，我們就被通知到會(huì)議室里開(kāi)會(huì)，會(huì)見(jiàn)公司的老總和各領(lǐng)導(dǎo)。在會(huì)議進(jìn)行中，我們認(rèn)識(shí)了公司的曹總，劉經(jīng)理，江經(jīng)理等人物，他們個(gè)個(gè)都如林老師說(shuō)的那樣，都很熱心為我們提供幫助。在整個(gè)會(huì)議中，曹總給我們介紹公司的概況和我們的任務(wù)方向以及要求。
而下午的會(huì)議則是由江經(jīng)理為我們開(kāi)設(shè)的會(huì)議，主要講的是具體的整個(gè)工作流程和其中要注意的事項(xiàng)，很熱心地回答我們的疑問(wèn)。開(kāi)完會(huì)后還帶我們參觀了一下生產(chǎn)流水線，讓我們對(duì)電動(dòng)工具的生產(chǎn)流程有了初步的認(rèn)識(shí)。
今天真的很累，但我知道，這可能只是我們實(shí)習(xí)的開(kāi)始，真正鍛煉我們的意志的還在后面。但我相信，既然來(lái)了，我們就要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后。
2011年6月22日星期二 晴
今天是我們實(shí)習(xí)正式上班的第一天，我們一大早就按時(shí)來(lái)到會(huì)議室開(kāi)始我們的工作。由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的問(wèn)題，我們一開(kāi)始還不能上網(wǎng)，所以我們就開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于課題的資料的整理和熟悉。閱讀了一本關(guān)于cis企業(yè)形象設(shè)計(jì)的書(shū)籍，深入了解到有關(guān)于cis的知識(shí)，逐漸對(duì)我們這次研究的課題有了進(jìn)一步的認(rèn)知。
大約早上將九點(diǎn)半的時(shí)候，我們組長(zhǎng)和一個(gè)組員跟著公司的人去石龍的經(jīng)銷(xiāo)商那里拿資料，我們另外三個(gè)成員便在會(huì)議室里討論關(guān)于課題的問(wèn)題和初步討論問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。
中午和下午則進(jìn)行關(guān)于消費(fèi)者對(duì)博世電動(dòng)工具產(chǎn)品的看法的調(diào)查問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)相關(guān)的資料搜索和查詢，終于做出了一份調(diào)查問(wèn)卷。雖然不是很完美，之后還得根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改與完善，但還算是小有所成。
今天還經(jīng)過(guò)大家的討論再一次對(duì)昨天所完成的計(jì)劃書(shū)進(jìn)行的一定的修改，另外還作了一份詳細(xì)的時(shí)間進(jìn)度表。此外，我們還搜索了石龍周邊博世的經(jīng)銷(xiāo)商的資料，記錄相關(guān)信息。以備實(shí)地調(diào)研用。
今天對(duì)了一天的電腦，真的很累。在想：要是每天都這樣對(duì)著電腦工作，該有多累啊。不過(guò)，現(xiàn)在正在工作著的忙碌人們不也這樣度過(guò)每一天嗎？就算累著，也是一種快樂(lè)體驗(yàn)。
6月23日 星期三 晴
由于前兩天所寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)要等到下午才能得到曹總的點(diǎn)評(píng)，所以上午的任務(wù)比較輕松。我一直都在看關(guān)于vi設(shè)計(jì)的一些網(wǎng)上搜索的資料和從學(xué)校帶來(lái)的書(shū)籍。既然沒(méi)什么特別的任務(wù)就唯有加強(qiáng)自己的理論知識(shí)，以備在以后的項(xiàng)目研究過(guò)程中運(yùn)用。
今天是我們市營(yíng)專業(yè)20個(gè)被分配到東莞的廣東電動(dòng)工具有限公司實(shí)習(xí)的日子，由于說(shuō)定了今天早上7點(diǎn)30分校車(chē)就會(huì)在我們宿舍前接我們，所以我們很早就起床準(zhǔn)備了。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多鐘的奔波，我們來(lái)到了東莞電動(dòng)工具廠，一下車(chē)我們就開(kāi)始搬我們的行李上宿舍，大家都跑得滿身大汗。才剛搬完了行李，我們就被通知到會(huì)議室里開(kāi)會(huì)，會(huì)見(jiàn)公司的老總和各領(lǐng)導(dǎo)。在會(huì)議進(jìn)行中，我們認(rèn)識(shí)了公司的曹總，劉經(jīng)理，江經(jīng)理等人物，他們個(gè)個(gè)都如林老師說(shuō)的那樣，都很熱心為我們提供幫助。在整個(gè)會(huì)議中，曹總給我們介紹公司的概況和我們的任務(wù)方向以及要求。
而下午的會(huì)議則是由江經(jīng)理為我們開(kāi)設(shè)的會(huì)議，主要講的是具體的整個(gè)工作流程和其中要注意的事項(xiàng)，很熱心地回答我們的疑問(wèn)。開(kāi)完會(huì)后還帶我們參觀了一下生產(chǎn)流水線，讓我們對(duì)電動(dòng)工具的生產(chǎn)流程有了初步的認(rèn)識(shí)。
今天真的很累，但我知道，這可能只是我們實(shí)習(xí)的開(kāi)始，真正鍛煉我們的意志的還在后面。但我相信，既然來(lái)了，我們就要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后。
XX年6月22日星期二 晴
今天是我們實(shí)習(xí)正式上班的第一天，我們一大早就按時(shí)來(lái)到會(huì)議室開(kāi)始我們的工作。由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的問(wèn)題，我們一開(kāi)始還不能上網(wǎng)，所以我們就開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于課題的資料的整理和熟悉。閱讀了一本關(guān)于cis企業(yè)形象設(shè)計(jì)的書(shū)籍，深入了解到有關(guān)于cis的知識(shí)，逐漸對(duì)我們這次研究的課題有了進(jìn)一步的認(rèn)知。
大約早上將九點(diǎn)半的時(shí)候，我們組長(zhǎng)和一個(gè)組員跟著公司的人去石龍的經(jīng)銷(xiāo)商那里拿資料，我們另外三個(gè)成員便在會(huì)議室里討論關(guān)于課題的問(wèn)題和初步討論問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。
中午和下午則進(jìn)行關(guān)于消費(fèi)者對(duì)博世電動(dòng)工具產(chǎn)品的看法的調(diào)查問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)相關(guān)的資料搜索和查詢，終于做出了一份調(diào)查問(wèn)卷。雖然不是很完美，之后還得根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改與完善，但還算是小有所成。
今天還經(jīng)過(guò)大家的討論再一次對(duì)昨天所完成的計(jì)劃書(shū)進(jìn)行的一定的修改，另外還作了一份詳細(xì)的時(shí)間進(jìn)度表。此外，我們還搜索了石龍周邊博世的經(jīng)銷(xiāo)商的資料，記錄相關(guān)信息。以備實(shí)地調(diào)研用。
今天對(duì)了一天的電腦，真的很累。在想：要是每天都這樣對(duì)著電腦工作，該有多累啊。不過(guò)，現(xiàn)在正在工作著的忙碌人們不也這樣度過(guò)每一天嗎？就算累著，也是一種快樂(lè)體驗(yàn)。
6月23日 星期三 晴
由于前兩天所寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)要等到下午才能得到曹總的點(diǎn)評(píng)，所以上午的任務(wù)比較輕松。我一直都在看關(guān)于vi設(shè)計(jì)的一些網(wǎng)上搜索的資料和從學(xué)校帶來(lái)的書(shū)籍。既然沒(méi)什么特別的任務(wù)就唯有加強(qiáng)自己的理論知識(shí)，以備在以后的項(xiàng)目研究過(guò)程中運(yùn)用。
下午2點(diǎn)30分左右，我們?nèi)繉?shí)習(xí)學(xué)生都在會(huì)議室里等待曹總的到來(lái)。在此之前，我們的神經(jīng)都繃緊著，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)曹總會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們的計(jì)劃書(shū)，想想就心驚。曹總終究還是推門(mén)進(jìn)來(lái)了，一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)我們所做的計(jì)劃書(shū)課題都不怎么切題。一開(kāi)始點(diǎn)評(píng)的計(jì)劃書(shū)竟是我們第四組的，一步步地看著我們的計(jì)劃，一邊不斷地評(píng)論著，一直不斷指出我們所做的研究沒(méi)有可行性，對(duì)主要研究的課題幫助不大。不過(guò)，在曹總的不斷解說(shuō)中，我們逐漸清晰了本次我們所研究的課題與過(guò)程。可能是由于之前沒(méi)有溝通好，導(dǎo)致我們研究的方向的確出現(xiàn)了點(diǎn)偏差，從而影響了我們的工作。不過(guò)還好，我們?cè)谇皟商焖龅墓ぷ饕矝](méi)有白費(fèi)，還是貼近研究課題。
曹總在此次會(huì)議中再次明確研究課題以及整個(gè)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包含的具體內(nèi)容，使我們小組清晰了我們的研究方向，對(duì)vi有了更深入的理解。所以在會(huì)議結(jié)束后，我們小組立即開(kāi)了一個(gè)小組會(huì)議，明確我們的任務(wù)，做好各個(gè)成員今晚和明天的分工。
今晚我也完成了關(guān)于博世其中五個(gè)系列的資料收集和整理，明確關(guān)于具體的五個(gè)系列產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)研究，另外還寫(xiě)了份今天的會(huì)議記錄。
接下來(lái)的任務(wù)可能越來(lái)越重，但由于今天明確了我們所要做的項(xiàng)目研究，相信我們小組能夠按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。
6月24日 星期四 大雨
今天一直處于忙碌之中，不過(guò)很充實(shí)、很有成就感。
由于昨天交給啟寧和志武的整理資料這項(xiàng)工作他們沒(méi)能好好完成，所以今天早上我就開(kāi)始整理資料，把為研究課題而搜索的資料重新整理一遍，添加刪減部分，并做好分類(lèi)。
整理完資料之后，我便開(kāi)始上網(wǎng)尋找關(guān)于博世系列產(chǎn)品包裝信息，收集了好久都沒(méi)什么成效，還真有點(diǎn)失望。本來(lái)想著在下午去拜訪經(jīng)銷(xiāo)商之前做一次深入了解，但結(jié)果不如人愿。不過(guò)，還是多少有點(diǎn)收獲，起碼我開(kāi)始較清楚地了解了關(guān)于包裝方面的知識(shí)，應(yīng)該對(duì)下午的拜訪還是有點(diǎn)用處。
關(guān)鍵詞：控制設(shè)計(jì)；HR項(xiàng)目仿真
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）028-000-02
高校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)校內(nèi)仿真是高等學(xué)校以“學(xué)生為中心”，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，以財(cái)經(jīng)類(lèi)管理類(lèi)相關(guān)專業(yè)學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，以模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)作為基礎(chǔ)展開(kāi)的大規(guī)模校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)。側(cè)重于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的處理復(fù)雜問(wèn)題的能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。跨專業(yè)校內(nèi)綜合仿真實(shí)習(xí)，就是通過(guò)構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的仿真環(huán)境，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運(yùn)作。
廣東白云學(xué)院經(jīng)管類(lèi)校內(nèi)仿真綜合平臺(tái)按照“環(huán)境仿真、職能崗位仿真、業(yè)務(wù)流程仿真、業(yè)務(wù)內(nèi)容真”的基本原則，通過(guò)組織跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)生參加模擬條件與模擬環(huán)境下參考企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，最大限度模擬真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與開(kāi)拓創(chuàng)新能力。
一、校內(nèi)仿真平臺(tái)總體功能定位及設(shè)計(jì)原則
廣東白云學(xué)院校內(nèi)跨學(xué)科跨專業(yè)仿真綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)旨在構(gòu)建不同學(xué)科專業(yè)在同一個(gè)仿真平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生真實(shí)參與模擬企業(yè)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型本科人才的目標(biāo)。校內(nèi)仿真平臺(tái)總體功能定位分為二個(gè)層次，一個(gè)層次是基本功能定位即（1）專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能綜合應(yīng)用與訓(xùn)練平臺(tái)；（2）以企業(yè)經(jīng)營(yíng)為核心展開(kāi)的基本業(yè)務(wù)、基本流程、基本關(guān)系、基本環(huán)境綜合體驗(yàn)認(rèn)知平臺(tái)；（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變決策能力、創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)平臺(tái)；（4）職業(yè)道德、職業(yè)精神養(yǎng)成平臺(tái)。另一個(gè)層次是拓展功能定位即（1）人才培養(yǎng)模式改革示范平臺(tái)；（2）教師專業(yè)實(shí)踐能力與專業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng)平臺(tái)；（3）面向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才提供培訓(xùn)的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。
仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)各業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的設(shè)計(jì)管理是確保仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的重要組成內(nèi)容，也是預(yù)控管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則主要有：（1）與功能目標(biāo)定位高度一致原則；（2）突出重點(diǎn)兼顧一般原則；（3）注重實(shí)際效果與效率原則；（4）經(jīng)濟(jì)合理性與技術(shù)可行性相結(jié)合原則；（5）協(xié)同與協(xié)調(diào)原則。
二、HR項(xiàng)目功能目標(biāo)
人力資源專業(yè)主要培養(yǎng)了解我國(guó)企事業(yè)單位和政府部門(mén)的人力資源管理歷史及現(xiàn)狀，掌握國(guó)內(nèi)外人力資源管理的基本原理、專業(yè)知識(shí)和技能，具有和良好的職業(yè)道德，能發(fā)現(xiàn)、解決人力管理實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型本科人才。要求參加綜合仿真實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生通過(guò)仿真實(shí)習(xí)人力資源專業(yè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，達(dá)到如下目的：（1）.熟悉員工的招聘與解聘流程；（2）.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招聘員工信息表和招聘廣告；（3）.親身實(shí)踐應(yīng)對(duì)企業(yè)用工需求，適機(jī)進(jìn)行員工招聘與解聘管理活動(dòng)；（4）. 掌握員工培訓(xùn)計(jì)劃、晉升計(jì)劃的制定；（5）.通過(guò)薪酬管理實(shí)踐，掌握薪酬體系設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)。
三、HR項(xiàng)目業(yè)務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)
HR項(xiàng)目業(yè)務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)主要包括四個(gè)方面：（一）人力資源需求計(jì)劃；（二）員工招聘解聘；（1）自行設(shè)計(jì)本企業(yè)招聘員工信息表；（2）按照人力資源需求計(jì)劃，員工招聘廣告，支付廣告費(fèi)用；招聘廣告須送至人才交流中心，須包括：本企業(yè)概況、招聘員工的種類(lèi)、數(shù)量、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)條件等內(nèi)容。（3）為新員工編制檔案；（4）解聘不再需要的員工。若提前解聘，支付違約補(bǔ)償金。（三）員工培訓(xùn)與晉級(jí)；（1）安排當(dāng)期新招員工的崗前培訓(xùn)；（2）制定員工晉級(jí)方案；（3）安排員工晉級(jí)培訓(xùn)；（4）計(jì)算并支付培訓(xùn)費(fèi)用；（5）更新工資薪酬表。（四）員工薪酬管理；（1）生產(chǎn)商和渠道商的人力資源主管必須每季度填制《員工薪酬匯總表》，交財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行成本與費(fèi)用核算。（2）員工薪酬管理的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)《員工薪酬標(biāo)準(zhǔn)與管理工作規(guī)范》，按季度填制《員工薪酬匯總表》。
四、HR項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)
從四大模塊業(yè)務(wù)內(nèi)容出發(fā)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，分別具體為以下流程：
（一）關(guān)于“人力資源需求計(jì)劃”的流程設(shè)計(jì)：
第一步、數(shù)據(jù)收集
（1）財(cái)務(wù)部提供歷史年度企業(yè)總成本、人工成本數(shù)據(jù)以及未來(lái)一年企業(yè)人員成本預(yù)算、總成本預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)、成本情況分析表等；
（2）人力資源部統(tǒng)計(jì)、匯總企業(yè)人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)情況以及人員培訓(xùn)、變動(dòng)情況等數(shù)據(jù)資料；
（3）企業(yè)各部門(mén)提供各類(lèi)工時(shí)定額及產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)表、未來(lái)預(yù)期生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)量，銷(xiāo)量等數(shù)據(jù).
第二步、需求預(yù)測(cè)
（1）企業(yè)現(xiàn)有人力資源隊(duì)伍的功效及潛力調(diào)查；
（2）下一年度企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)人力資源規(guī)模的需求變化；
（3）通過(guò)提升現(xiàn)有人力資源隊(duì)伍的層次，能夠滿足下一年度發(fā)展需求的可行性，缺口及剩余；
（4）針對(duì)缺口設(shè)計(jì)需要引進(jìn)人員的層次與數(shù)量，細(xì)化到各個(gè)季度。針對(duì)剩余實(shí)行解聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等決策。
第三步、編制人力資源需求計(jì)劃表
生產(chǎn)廠商的人力資源主管，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)作現(xiàn)狀及發(fā)展需要，每年設(shè)計(jì)和制定一次《人力資源需求計(jì)劃書(shū)》 ；渠道商人力資源管理相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)根據(jù)品牌專營(yíng)店類(lèi)型和數(shù)量制定店員需求和引進(jìn)計(jì)劃，并按照比例安排管理人員需求和引進(jìn)計(jì)劃。每年設(shè)計(jì)和制定一次《人力資源需求計(jì)劃書(shū)》；人力資源主管根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)動(dòng)作現(xiàn)狀及發(fā)展需要，每年制定一次《人力資源需求計(jì)劃書(shū)》。
（二）關(guān)于“員工招聘解聘”的流程設(shè)計(jì)
鑒于綜合仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)生產(chǎn)商所具備的員工隊(duì)伍均是虛擬的，因此招聘、培訓(xùn)、檔案管理活動(dòng)無(wú)法針對(duì)具體人員和資料，操作流程必須適當(dāng)簡(jiǎn)化。招聘工作的基本流程為：
第一步：設(shè)計(jì)待聘員工信息表；
第二步：根據(jù)當(dāng)年人力資源需求計(jì)劃，安排當(dāng)期需招聘員工的工種、規(guī)格與數(shù)量；
第三步：擬定招聘公告，包括招聘人員的工種、熟練度、數(shù)量、薪酬等；
第四步：將招聘公告送至人才交流中心；
第五步：按照綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)規(guī)則，公告后的次季度人員到崗。解聘員工只需到人才交流中心備案既可。
（三）關(guān)于“員工培訓(xùn)與晉級(jí)”的流程設(shè)計(jì)
第一步：根據(jù)《人力資源需求計(jì)劃》，安排當(dāng)期培訓(xùn)工作計(jì)劃；
第二步：針對(duì)當(dāng)期新員工培訓(xùn)需要，設(shè)計(jì)新員工培訓(xùn)方案（方案內(nèi)容應(yīng)包括：培訓(xùn)時(shí)間、受訓(xùn)人員、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)教師要求）；
第三步：根據(jù)當(dāng)期老員工晉級(jí)培訓(xùn)需要，設(shè)計(jì)老員工培訓(xùn)方案；
第四步：計(jì)算當(dāng)季度培訓(xùn)費(fèi)用。
第五步：更新工資薪酬表。
（四）關(guān)于“員工薪酬管理”的流程設(shè)計(jì)：
第一步：建立本企業(yè)《員工薪酬標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范》；
第二步：核算本季度加班情況，統(tǒng)計(jì)加班費(fèi)；
第三步：核算個(gè)人所得稅情況；
第四步：編制本季度《員工薪酬匯總表》；
第五步：交財(cái)務(wù)部門(mén)記賬，支付工資與福利費(fèi)。
五、具體崗位控制設(shè)計(jì)
HR項(xiàng)目具體崗位控制設(shè)計(jì)是以仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目人力資源模塊中模擬工作崗位類(lèi)型為基礎(chǔ)，從控制對(duì)象、重點(diǎn)控制點(diǎn)、控制主體、控制標(biāo)準(zhǔn)、控制機(jī)制、控制手段這六個(gè)方面進(jìn)行控制設(shè)計(jì)。同時(shí)，選取實(shí)習(xí)行為、實(shí)習(xí)過(guò)程、文本成果這三個(gè)關(guān)鍵控制點(diǎn)進(jìn)行對(duì)實(shí)習(xí)效果的跟蹤檢驗(yàn)。
（一）企業(yè)人力資源主管崗位控制設(shè)計(jì)（表1）
（二）機(jī)構(gòu)人才交流中心工作人員崗位控制設(shè)計(jì)（表2）
參考文獻(xiàn)：
[1]張倩男.高校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)校內(nèi)仿真綜合實(shí)習(xí)的實(shí)踐研究――以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013，26.
獨(dú)立學(xué)院作為高等教育體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新的產(chǎn)物，其培養(yǎng)模式和人才定位不同于研究型的本科院校和體現(xiàn)技能特征的高職院校。培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才是獨(dú)立學(xué)院的特色，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才的能力因素要求和崗位需求，搭建專業(yè)基本素養(yǎng)教育———專業(yè)教育———實(shí)踐教育”三步培養(yǎng)框架，形成相應(yīng)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育交叉融合的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)基本能力、專業(yè)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求;符合高素質(zhì)應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)本科人才崗位需求劃分的三種路線，即市場(chǎng)助理、市場(chǎng)經(jīng)理、市場(chǎng)主管、市場(chǎng)總監(jiān);或客戶代表、客戶經(jīng)理、銷(xiāo)售主管、銷(xiāo)售總監(jiān);或營(yíng)銷(xiāo)策劃助理、策劃策劃員、營(yíng)銷(xiāo)策劃主管、營(yíng)銷(xiāo)策劃總監(jiān)。
實(shí)踐性教學(xué)課程體系是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)課程體系的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)本科人才職業(yè)能力的要求，單純強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的系統(tǒng)化和廣博與精深，或者片面強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)技能的熟練，不符合面向未來(lái)的應(yīng)用型本科人才的要求。圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的整體課程體系框架，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系框架，包括:一個(gè)目標(biāo)和三個(gè)層次。“一個(gè)目標(biāo)”，即培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)核心能力(指營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)能力);“三個(gè)層次”，即基本技能層次、專業(yè)技能層次、綜合技能層次。
1．基本技能層次培養(yǎng)基本能力。具備政治人文素養(yǎng)、人際溝通與組織能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、自然科學(xué)素養(yǎng)等基本技能是高素質(zhì)應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)本科人才的一項(xiàng)基本能力，是其勝任市場(chǎng)助理、客戶代表等初級(jí)崗位的前提。營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的基本技能層次設(shè)計(jì)了寒暑假的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐、假期支農(nóng)支教活動(dòng)、日常的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生掌握如何認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品的不足和尋找尚未滿足的市場(chǎng)需求的能力。通過(guò)廣泛的校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，以及院內(nèi)、省內(nèi)甚至全國(guó)的大學(xué)生辯論賽、演講比賽等競(jìng)賽鍛煉和提高學(xué)生的人際溝通和口頭表達(dá)能力。對(duì)于日后從事產(chǎn)品銷(xiāo)售和營(yíng)銷(xiāo)策劃相關(guān)工作的營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高超的口頭表達(dá)能力是其與客戶溝通的基本素質(zhì)。
2．專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)專業(yè)能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的最大特點(diǎn)實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)能力高低決定了其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大小。所以，學(xué)生對(duì)一個(gè)地區(qū)的制造業(yè)、銷(xiāo)售業(yè)、物流業(yè)中的典型企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品銷(xiāo)售等營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)要有清晰的了解，這一能力要通過(guò)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。專業(yè)核心課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和提高專業(yè)技能的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)專業(yè)核心課程的案例教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)綜合模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)和角色扮演訓(xùn)練學(xué)生的某些營(yíng)銷(xiāo)技能。
3．綜合技能環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)高級(jí)崗位所需的一種革新能力，這種能力通過(guò)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)仿真模擬、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參加校內(nèi)外各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和校內(nèi)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心等綜合技能環(huán)節(jié)得到鍛煉。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型本科營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力檢查的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在選題、寫(xiě)作和答辯等環(huán)節(jié)中充分鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力。采取學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)基地與校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉特定崗位的工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程，有針對(duì)性地提高學(xué)生特定崗位的工作能力和崗位適應(yīng)性。參加創(chuàng)業(yè)大賽與建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，通過(guò)寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系核心環(huán)節(jié)的實(shí)施與考核
1．社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐環(huán)節(jié)。社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐是營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生走向社會(huì)，親身體驗(yàn)社會(huì)生活，深入了解國(guó)情、社情、民情，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要方法。基本技能環(huán)節(jié)中制定前兩年學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃，安排一年級(jí)學(xué)生參加寒假社會(huì)調(diào)查、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);二年級(jí)安排寒假進(jìn)行專業(yè)調(diào)查、暑假進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。學(xué)生利用假期或者就某選題完成調(diào)查任務(wù)，或者選擇一個(gè)單位深入下去進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)4周內(nèi)以班為單位進(jìn)行交流、答辯，評(píng)定成績(jī)，推薦優(yōu)秀報(bào)告。
2．專業(yè)核心課程的案例教學(xué)環(huán)節(jié)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等專業(yè)核心課程的案例教學(xué)的組織方式是每門(mén)課程選擇5－8個(gè)典型案例，精心設(shè)計(jì)討論話題，在小組討論的基礎(chǔ)上采用大班交流與點(diǎn)評(píng)以及分組對(duì)抗辯論等形式深入和共享討論成果;案例討論的成績(jī)以20%計(jì)入本門(mén)課程的考核成績(jī)。
3．頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)是對(duì)畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐能力檢查的重要環(huán)節(jié)，是檢查畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的程度并能否運(yùn)用專業(yè)技能解決實(shí)際問(wèn)題的重要實(shí)踐過(guò)程。利用培養(yǎng)計(jì)劃中的半年(甚至一年)時(shí)間，通過(guò)在校外實(shí)習(xí)基地或知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在理解論文任務(wù)、項(xiàng)目調(diào)研、資料查閱、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等具體要求方面能得到好于或相當(dāng)于校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)所能得到的鍛煉和提高，而且對(duì)于在企業(yè)環(huán)境下如何系統(tǒng)地進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售能得到親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)－畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))－就業(yè)”一條龍。畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核采用現(xiàn)場(chǎng)答辯與實(shí)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合的5級(jí)評(píng)價(jià)制。
4．市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。為了在校內(nèi)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，鍛煉學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境運(yùn)作企業(yè)的能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)仿真實(shí)驗(yàn)室配置因納特市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬平臺(tái)，在電腦上全程模擬企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，從企業(yè)的建立、市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)、產(chǎn)品促銷(xiāo)與銷(xiāo)售、企業(yè)資金的運(yùn)用與管理等方面提高創(chuàng)新能力，通過(guò)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)模擬成績(jī)和市場(chǎng)報(bào)告核定每個(gè)企業(yè)的成績(jī)，其中每個(gè)學(xué)生建立的企業(yè)其實(shí)戰(zhàn)成績(jī)通過(guò)企業(yè)的資本額、產(chǎn)品銷(xiāo)售量和銷(xiāo)售額、市場(chǎng)區(qū)域和市場(chǎng)份額等指標(biāo)衡量。
5．創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)。“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)商科院校技能大賽市場(chǎng)調(diào)查分析專業(yè)競(jìng)賽等課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽是鍛煉營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的又一綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。各項(xiàng)競(jìng)賽比賽內(nèi)容包括寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、ERP軟件模擬和項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)。各團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)作計(jì)劃書(shū)，模擬真實(shí)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，成員群策群力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，答辯環(huán)節(jié)思維縝密，口若懸河，鍛煉學(xué)生一流表達(dá)能力。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（一）：
一、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷
我叫xxx，2008年7月高中畢業(yè)后，考入了天津?qū)ν饨?jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。由于我刻苦學(xué)習(xí)在大二時(shí)我就透過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試，此刻我又考取雅思成績(jī)6.5的成績(jī)，我不但英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀其他科目成績(jī)也同樣優(yōu)異。
二、求學(xué)動(dòng)機(jī)以及選取貴國(guó)大學(xué)的理由
2010年10月，我到天津博大興遠(yuǎn)電力工程公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我工作用心努力，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);但我自己深深感到電力知識(shí)的缺乏和不足，僅靠我在高中所學(xué)的電學(xué)知識(shí)很難勝任那里的工作。如果我將來(lái)要在這個(gè)公司發(fā)展，繼續(xù)深造的想法越來(lái)越強(qiáng)烈，更何況我從小就有一個(gè)要當(dāng)工程師的夢(mèng)想。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，我決定考取加拿大阿爾伯特省北阿爾伯特理工大學(xué)的“電氣工程”(或“儀器儀表工程”)專業(yè)學(xué)習(xí)深造。我深知加拿大優(yōu)越的教育制度、雄厚的師資力量以及安全的學(xué)習(xí)環(huán)境都是我留學(xué)深造的首選。
三、留學(xué)時(shí)間安排
具體時(shí)間安排：2011年9月至2014年5月進(jìn)行三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，2014年6月學(xué)習(xí)結(jié)束后回國(guó)。
四、留學(xué)費(fèi)用問(wèn)題
關(guān)于我在貴國(guó)留學(xué)所需費(fèi)用，我父母在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一家影樓多年有必須的積蓄，前年影樓又增添了婚紗攝影、婚禮婚慶業(yè)務(wù)，影樓的收入較以前有大幅增加。另一方面我表姐xxx全家在埃特蒙頓有固定的工作和充裕的住房，他們?cè)敢鉃槲伊魧W(xué)帶給住吃住。我父母只為我?guī)Ыo留學(xué)期間學(xué)習(xí)的費(fèi)用;由于我是家里的獨(dú)生子，他們沒(méi)有其他負(fù)擔(dān)，靠他們穩(wěn)定的影樓收入來(lái)供給我在加拿大留學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。
五、回國(guó)理由及對(duì)未來(lái)憧憬
對(duì)于學(xué)成歸來(lái)我充滿了期望，中國(guó)是我的祖國(guó)，我的親人都在中國(guó)。改革開(kāi)放的中國(guó)生機(jī)勃勃，百業(yè)待興，電力事業(yè)更是蓬勃發(fā)展。我想如果可能的話，我還要回到“博大興遠(yuǎn)”公司發(fā)展，施展我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為公司發(fā)展出一份力!另外，即使不能到啊“博大興遠(yuǎn)”公司工作，憑借我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能也必須能找到一份適宜的工作。我相信中國(guó)需要大批有專業(yè)知和技能的人才，我對(duì)未來(lái)充滿了期望!
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（二）：
我叫***，出生于****年**月**日，是2008年高中應(yīng)屆畢業(yè)生并參加2008年全國(guó)統(tǒng)一高考，并被金華一專科學(xué)校汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)被錄取后雖然成為了一名大學(xué)生，但是沒(méi)能被自己所向往的計(jì)算機(jī)專業(yè)所錄齲而且此刻進(jìn)入了信息化時(shí)代，使我覺(jué)得將來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景將比汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)的就業(yè)前景好更容易得到一份好的工作，法國(guó)是一個(gè)我很喜歡的國(guó)家不僅僅有美麗的城市，而且是一個(gè)高度信息化的國(guó)家。所以我選取留學(xué)法國(guó)。
我明白的中國(guó)的傳統(tǒng)教育體制還是學(xué)習(xí)方法及思維方式與國(guó)外有著很大的不同點(diǎn)。國(guó)外那種重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我明白將會(huì)有很多的困難出此刻我的面前。因此我會(huì)努力去掌握語(yǔ)言，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及適應(yīng)法國(guó)的文化。
在做出留學(xué)法國(guó)的決定前，我與家人進(jìn)行了多次意見(jiàn)交換得到了父母的支持，這更加堅(jiān)定了我的去法國(guó)留學(xué)的信念。并且給自己制定了留學(xué)計(jì)劃：
首先，要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握法語(yǔ)并適應(yīng)法國(guó)的文化，努力在去法國(guó)的第一年學(xué)好法語(yǔ)并透過(guò)語(yǔ)言測(cè)試。
其次，學(xué)習(xí)我所喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)并盡快地適應(yīng)法國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境與法律法規(guī)，并在預(yù)算的3-4年的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)成回國(guó)。
完成學(xué)業(yè)回到中國(guó)后，我將在中國(guó)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中找一個(gè)適合自己的工作并把自己在法國(guó)所學(xué)的計(jì)算專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在該工作中，我相信法國(guó)將是我人生的另一齊點(diǎn)，我會(huì)在這個(gè)美麗的國(guó)家完成學(xué)業(yè)，為以后的成功奠定基礎(chǔ)。
在申請(qǐng)留學(xué)及簽證的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)被要求寫(xiě)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(studyplan)，許多留學(xué)的朋友往往搞不清楚學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)和個(gè)人陳述(personalstatement)區(qū)別和寫(xiě)法，本文作者長(zhǎng)期從事留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作，因此結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，介紹一下留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作。
一般來(lái)說(shuō)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)能夠按照提交目的分成兩類(lèi)，既給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來(lái)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類(lèi)型的文書(shū)，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類(lèi)的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)能夠參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。
歐美國(guó)家，個(gè)性是移民-國(guó)家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)針對(duì)留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求帶給留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，透過(guò)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)使簽證官了解您的背景，選取留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選取該國(guó)留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來(lái)說(shuō)，留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)需要包括以下幾方面資料：
1.簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2.說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選取該國(guó)，該大學(xué)與該專業(yè);
3.詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;
4.介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源;
5.對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而就應(yīng)是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國(guó)的理由要十分充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)等留學(xué)文件的寫(xiě)作
由于使館的工作人員每一天要處理超多的文件，因此留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)切不可寫(xiě)的太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，如MyChoiceofUniversityofTorontoinCanada，Mycareerobjective等，以便使館的工作人員對(duì)您一段資料的中心思想一目了然。您的闡述就應(yīng)十分清晰易讀，不能期望讓使館的工作人員從您的文字中"挖掘"您"潛在"資料。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國(guó)的理由，透過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國(guó)留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫忙，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國(guó)。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的國(guó)家往往是移民-國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)，因此透過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)必須要消除您任何移民傾向。回國(guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭狀況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程錄取，那么闡明他的職業(yè)目標(biāo)是回到中國(guó)成為一名跨國(guó)公司的高級(jí)經(jīng)理人，而他在中國(guó)多年積累的客戶資源和社交圈是一筆十分寶貴的財(cái)富，這就是十分強(qiáng)硬并合理的一條回國(guó)理由。個(gè)性需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造，在工作中，本文作者就遇到過(guò)客戶因編造事實(shí)而被大使館核查出來(lái)并拒簽的狀況。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（三）：
尊敬的簽證官
您好
我的名字叫×××，今年××歲。
為了提高個(gè)人素質(zhì)，開(kāi)闊眼界，我決定自費(fèi)出國(guó)留學(xué)。透過(guò)一些資料介紹，我了解到新加坡是美麗、富饒，安全的國(guó)家。而且了解到新加坡能夠帶給多種專業(yè)課程和國(guó)際認(rèn)可的學(xué)歷。因此，我十分期望能有機(jī)會(huì)到新加坡讀書(shū)。我的父母也十分支持我到新加坡學(xué)習(xí)，并能夠保證帶給我全部的留學(xué)費(fèi)用。我會(huì)盡全力學(xué)習(xí)知識(shí)，及早回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
我認(rèn)為在新加坡的學(xué)習(xí)不僅僅能夠提高我的英文水平，更能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)，以便更好的服務(wù)我的祖國(guó)。
如果我的申請(qǐng)能夠獲得批準(zhǔn)，我將會(huì)好好學(xué)習(xí)，并制定一份在新加坡留學(xué)的計(jì)劃。
首先在新加坡學(xué)院學(xué)習(xí)英語(yǔ)強(qiáng)化英文水平，然后選取一所適合我的學(xué)校，報(bào)讀喜歡的專業(yè)，學(xué)成之后回到中國(guó)，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
讀書(shū)期間我保證做到以下幾點(diǎn)：
遵守新加坡的法律及移民廳的各項(xiàng)規(guī)定，做一名合格的留學(xué)生。
遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)畢業(yè)。
最后，我期望能實(shí)現(xiàn)去新加坡讀書(shū)的愿望。懇請(qǐng)批準(zhǔn)。
簽名
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（四）：
我于1989年9月出生于廣東省茂名市，是一名華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院在讀二年級(jí)本科生，此刻就讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。對(duì)于韓國(guó)，我的如下懵懂的了解，韓國(guó)與中國(guó)都屬于東亞國(guó)家，同樣是傳統(tǒng)的東方禮儀之邦，具有悠久的歷史和燦爛的文化。
無(wú)論是在語(yǔ)言、文字上，還是在傳統(tǒng)的建筑、服飾、飲食文化上，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的民族色彩，更令人向往的是，現(xiàn)代的韓國(guó)在各方面，如科技、教育、藝術(shù)等都飛速發(fā)展著，并一躍成為亞洲四小龍之一。我期望能到韓國(guó)學(xué)習(xí)，并選取了漢陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院中的計(jì)算機(jī)教育學(xué)科專業(yè)，此專業(yè)與教育技術(shù)學(xué)相近，經(jīng)過(guò)了大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，我漸漸熟悉并能夠較好地駕馭這個(gè)專業(yè)，望學(xué)校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我到韓國(guó)繼續(xù)深造。假如我有幸到韓國(guó)學(xué)習(xí)，我將按照下面的計(jì)劃學(xué)習(xí)、生活。
(一)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。近期內(nèi)先學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，打好必須的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并多查找資料更深入地去了解韓國(guó)的方方面面，做好充分的準(zhǔn)備。
(二)九、十月，這是到達(dá)韓國(guó)的第一、第二個(gè)月。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識(shí)學(xué)校的概況、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源、身邊的外國(guó)朋友、親身實(shí)踐是來(lái)完成此項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻銘記自己作為交換生的職責(zé)和義務(wù)，為華師為祖國(guó)增光添彩。
(三)十、十一，這是到韓國(guó)學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二項(xiàng)計(jì)劃完成的狀況會(huì)影響接下來(lái)的幾個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)，因此，前一項(xiàng)計(jì)劃必須要盡可能完美地完成。不可否認(rèn)，韓國(guó)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)水平都比中國(guó)高，相應(yīng)地生活水平也高，到韓國(guó)學(xué)習(xí)，這種開(kāi)資不是一般的家庭能夠承擔(dān)的。
為此，在這三個(gè)月里，我會(huì)勤工儉學(xué)，在學(xué)校里當(dāng)中文老師或者到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，透過(guò)自己的雙手獲取必須數(shù)目的收入，既能夠與韓國(guó)人打交道的同時(shí)也能夠鍛煉自己的動(dòng)手潛力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，何樂(lè)而不為呢十一月份將有其中考試，我想這正是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)狀況的大好時(shí)機(jī)，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信心迎接韓國(guó)交換生的第一場(chǎng)正式考試。
(四)十二月，這是韓國(guó)大學(xué)期末考試時(shí)間。我會(huì)比在華師期間付出更大的努力來(lái)備考，不僅僅是因?yàn)轫n語(yǔ)教學(xué)，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)潛力，證明中國(guó)人的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，在備考的過(guò)程中要注意把知識(shí)學(xué)以致用，溫故而知新，爭(zhēng)取拿到優(yōu)異的成績(jī)。
(五)2014年一、二月，這是學(xué)校的寒假時(shí)間。對(duì)于這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)放下回國(guó)休假的機(jī)會(huì)，將會(huì)選取留校學(xué)習(xí)。這期間主要是反思自己這一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)和生活狀況，訂下下半學(xué)年的計(jì)劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來(lái)的路指明方向。
(六)三、四月，新學(xué)期的開(kāi)始。比較上年的自己，我就應(yīng)更加成熟更加穩(wěn)重，就應(yīng)能夠克服一切的困難來(lái)完全融入到韓國(guó)的生活中，并且反復(fù)修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃潛力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活，工作的人。
(七)五、六、七月，全面發(fā)展自己。使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，按照學(xué)校的要求和自己實(shí)際狀況安排后期的學(xué)習(xí)。
(八)八月，回國(guó)階段。總結(jié)這一年的交換生活，并且構(gòu)思好回國(guó)計(jì)劃，把自己在韓國(guó)所學(xué)所感所思綜合應(yīng)用，為自己的未來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
當(dāng)然，計(jì)劃是時(shí)刻變化的，上面的幾點(diǎn)只是一個(gè)輪廓，具體狀況還需具體分析，我期望能夠透過(guò)自己的努力贏得韓國(guó)學(xué)生的認(rèn)同，提高自己的專業(yè)知識(shí)和潛力，爭(zhēng)取早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（五）：
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；
2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選取該國(guó)、該大學(xué)與該專業(yè)；
3、詳細(xì)的留學(xué)意大利時(shí)間安排；
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來(lái)源；
5、對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)意大利后回國(guó)的理由。
由于使館的工作人員每一天要處理超多的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)切不可寫(xiě)得太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，以便使館的工作人員對(duì)您一段資料的中心思想一目了然。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)意大利后回國(guó)的理由，透過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您留學(xué)意大利后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫忙，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國(guó)。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的國(guó)家往往是移民國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)意大利，因此透過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)必須要消除您任何移民傾向。回國(guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭狀況給出很合理的解釋，個(gè)性需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。
由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)在表達(dá)上要求十分有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以到達(dá)的，由于語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請(qǐng)專門(mén)的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（六）：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)需要包括以下幾方面資料:
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選取該國(guó)、該大學(xué)與該專業(yè);
3、詳細(xì)的留學(xué)意大利時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來(lái)源;
5、對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)意大利后回國(guó)的理由。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)
我叫黃同學(xué)，出生于1991年9月3日，漢族人。
韓國(guó)是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度十分快的國(guó)家，去韓國(guó)留學(xué)也一向是我所向往已久的事情。
如果我能夠順利到韓國(guó)留學(xué)，首先，我打算要先攻破語(yǔ)言關(guān)，進(jìn)入韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)課程，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都有所提高。在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的同時(shí)體驗(yàn)韓國(guó)的民俗文化風(fēng)情，多交一些韓國(guó)朋友和他們一齊努力學(xué)習(xí)。然后我將參加韓國(guó)語(yǔ)潛力等級(jí)考試，如果我順利透過(guò)考試后，我期望進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)我喜歡的管理專業(yè)，這一向是我的夢(mèng)想。我必須會(huì)不斷努力，投入全部的熱情去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。學(xué)有所成，畢業(yè)后打算回國(guó)工作，進(jìn)入到中國(guó)的韓國(guó)企業(yè)里工作，用我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)為中韓兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流貢獻(xiàn)我自己的一份力量。
最后期望我的申請(qǐng)能夠得到批準(zhǔn)，我必須會(huì)努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。把我所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮出更大的作用。
2011年10月28日
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（七）：
我叫***，出生于****年**月**日，是2015年高中應(yīng)屆畢業(yè)生并參加2015年全國(guó)統(tǒng)一高考，并被金華一專科學(xué)校汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)錄取。
被錄取后雖然成為了一名大學(xué)生，但是沒(méi)能被自己所向往的計(jì)算機(jī)專業(yè)所錄取。而且此刻進(jìn)入了信息化時(shí)代，使我覺(jué)得將來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景將比汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)的就業(yè)前景好更容易得到一份好的工作。法國(guó)是一個(gè)我很喜歡的國(guó)家不僅僅有美麗的城市，而且是一個(gè)高度信息化的國(guó)家。所以我選取留學(xué)法國(guó)。
我明白的中國(guó)的傳統(tǒng)教育體制還是學(xué)習(xí)方法及思維方式與國(guó)外有著很大的不同點(diǎn)。國(guó)外那種重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我明白將會(huì)有很多的困難出此刻我的面前。因此我會(huì)努力去掌握語(yǔ)言，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及適應(yīng)法國(guó)的文化。
在做出留學(xué)法國(guó)的決定前，我與家人進(jìn)行了多次意見(jiàn)交換得到了父母的支持，這更加堅(jiān)定了我的去法國(guó)留學(xué)的信念。并且給自己制定了留學(xué)計(jì)劃：出國(guó)留學(xué)網(wǎng)
首先，要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握法語(yǔ)并適應(yīng)法國(guó)的文化，努力在去法國(guó)的第一年學(xué)好法語(yǔ)并透過(guò)語(yǔ)言測(cè)試。
其次，學(xué)習(xí)我所喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)并盡快地適應(yīng)法國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境與法律法規(guī)，并在預(yù)算的3-4年的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)成回國(guó)。
完成學(xué)業(yè)回到中國(guó)后，我將在中國(guó)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中找一個(gè)適合自己的工作并把自己在法國(guó)所學(xué)的計(jì)算專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在該工作中，我相信法國(guó)將是我人生的另一齊點(diǎn)，我會(huì)在這個(gè)美麗的國(guó)家完成學(xué)業(yè)，為以后的成功奠定基礎(chǔ)。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文（八）：
我叫***，出生于****年**月**日，是2008年高中應(yīng)屆畢業(yè)生并參加2008年全國(guó)統(tǒng)一高考，并被金華一專科學(xué)校汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)錄齲。
被錄取后雖然成為了一名大學(xué)生，但是沒(méi)能被自己所向往的計(jì)算機(jī)專業(yè)所錄齲而且此刻進(jìn)入了信息化時(shí)代，使我覺(jué)得將來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景將比汽車(chē)銷(xiāo)售與維修專業(yè)的就業(yè)前景好更容易得到一份好的工作。法國(guó)是一個(gè)我很喜歡的國(guó)家不僅僅有美麗的城市，而且是一個(gè)高度信息化的國(guó)家。所以我選取留學(xué)法國(guó)。
我明白的中國(guó)的傳統(tǒng)教育體制還是學(xué)習(xí)方法及思維方式與國(guó)外有著很大的不同點(diǎn)。國(guó)外那種重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我明白將會(huì)有很多的困難出此刻我的面前。因此我會(huì)努力去掌握語(yǔ)言，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及適應(yīng)法國(guó)的文化。
在做出留學(xué)法國(guó)的決定前，我與家人進(jìn)行了多次意見(jiàn)交換得到了父母的支持，這更加堅(jiān)定了我的去法國(guó)留學(xué)的信念。并且給自己制定了留學(xué)計(jì)劃：
首先，要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握法語(yǔ)并適應(yīng)法國(guó)的文化，努力在去法國(guó)的第一年學(xué)好法語(yǔ)并透過(guò)語(yǔ)言測(cè)試。
其次，學(xué)習(xí)我所喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)并盡快地適應(yīng)法國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境與法律法規(guī)，并在預(yù)算的3-4年的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)成回國(guó)。
完成學(xué)業(yè)回到中國(guó)后，我將在中國(guó)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中找一個(gè)適合自己的工作并把自己在法國(guó)所學(xué)的計(jì)算專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在該工作中，我相信法國(guó)將是我人生的另一齊點(diǎn)，我會(huì)在這個(gè)美麗的國(guó)家完成學(xué)業(yè)，為以后的成功奠定基矗
在申請(qǐng)留學(xué)及簽證的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)被要求寫(xiě)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(studyplan)，許多留學(xué)的朋友往往搞不清楚學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)和個(gè)人陳述(personalstatement)區(qū)別和寫(xiě)法，本文作者長(zhǎng)期從事留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作，因此結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，介紹一下留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作。
一般來(lái)說(shuō)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)能夠按照提交目的分成兩類(lèi)，既給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來(lái)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類(lèi)型的文書(shū)，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類(lèi)的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)能夠參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。
歐美國(guó)家，個(gè)性是移民-國(guó)家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)針對(duì)留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求帶給留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，透過(guò)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)使簽證官了解您的背景，選取留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選取該國(guó)留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來(lái)說(shuō)，留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)需要包括以下幾方面資料：
1.簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2.說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選取該國(guó)，該大學(xué)與該專業(yè);
3.詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;
二、組織機(jī)構(gòu)主辦方：汕頭大學(xué)商學(xué)院
汕頭大學(xué)sife（賽扶）團(tuán)隊(duì)
汕頭大學(xué)商學(xué)院學(xué)生會(huì)協(xié)辦方：“聯(lián)合利華”集團(tuán)
三、活動(dòng)月活動(dòng)安排系列活動(dòng)一：活動(dòng)月開(kāi)幕式暨第一期成功技能講座主講人：王樂(lè)京（東方匯富創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總裁助理&高級(jí)投資經(jīng)理）主題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)如何選擇方向時(shí)間&地點(diǎn)：3月28日 15:00-17:30 acc3號(hào)會(huì)議廳
系列活動(dòng)二：sife有約嘉賓：張傳名（汕頭市萬(wàn)豐熱電公司董事長(zhǎng)）主題：我的今天，記得明天時(shí)間&地點(diǎn)：4月5日7：30-9：30，acc3號(hào)會(huì)議室
系列活動(dòng)三：鏗鏘三人行嘉賓：方朝武校友（中國(guó)聯(lián)通潮州公司法定負(fù)責(zé)人）劉燕校友（美國(guó)友邦保險(xiǎn)有限公司廣東分公司汕頭營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部業(yè)務(wù)主管）洪銳杰校友（汕頭市英杰企業(yè)管理咨詢公司創(chuàng)辦人以及總工程師）主題：認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)定方向時(shí)間&地點(diǎn)：xx年4月11日9：30—12：00 汕頭大學(xué)科報(bào)廳
系列活動(dòng)四：項(xiàng)目策劃大賽
大賽簡(jiǎn)介：旨在考察大學(xué)生項(xiàng)目策劃技能、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作能力的項(xiàng)目策劃大賽面向全校學(xué)生，原創(chuàng)項(xiàng)目策劃方案均可參賽。賽程設(shè)置：初審：參賽隊(duì)伍提交自行策劃的項(xiàng)目方案，評(píng)委選出最佳方案，優(yōu)勝者晉級(jí)決賽。決賽：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)presentation大賽獎(jiǎng)勵(lì)：大賽評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和人氣獎(jiǎng)各一名。獎(jiǎng)金分別為：一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元，人氣獎(jiǎng)50元。決賽前五名隊(duì)伍中的任何成員皆有機(jī)會(huì)角逐由汕頭招聘網(wǎng)提供的5個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（總經(jīng)理助理1名，市場(chǎng)部2名，營(yíng)銷(xiāo)部2名。）活動(dòng)要求：1．項(xiàng)目主題、運(yùn)作模式、策劃案格式不限。商業(yè)性項(xiàng)目，如自主創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想計(jì)劃，公益性項(xiàng)目，如扶貧等愛(ài)心項(xiàng)目等均可。2．每支參賽隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)名和提交電子版項(xiàng)目策劃案。3．團(tuán)隊(duì)作業(yè)，每支參賽隊(duì)伍3-5人，隊(duì)員至少來(lái)自兩個(gè)學(xué)院。評(píng)判制度：大賽將以“創(chuàng)新性、公益性、商業(yè)性、項(xiàng)目可行性、項(xiàng)目可持續(xù)性”五大理念為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目最終得分為其中分?jǐn)?shù)最高的四項(xiàng)分?jǐn)?shù)總和。報(bào)名時(shí)間：3月18日-3月31日?qǐng)?bào)名方式：紙質(zhì)報(bào)名表或電子版報(bào)名表（也可以于4月7日前憑項(xiàng)目策劃書(shū)報(bào)名）報(bào)名表下載鏈接：提交電子版項(xiàng)目策劃方案方式：4月7日將電子版發(fā)到?jīng)Q賽時(shí)間：4月17日
系列活動(dòng)五：團(tuán)體戶外拓展活動(dòng)簡(jiǎn)介：邀請(qǐng)成功校友與同學(xué)們進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，屆時(shí)將有專業(yè)教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和提供專業(yè)器材。參與者能在休閑娛樂(lè)之余和成功校友進(jìn)行零距離接觸，學(xué)習(xí)到更多的成功經(jīng)驗(yàn)和技能。（詳見(jiàn)下期宣傳）時(shí)間：4月中下旬活動(dòng)地點(diǎn)：汕頭市礐石風(fēng)景區(qū)
四、進(jìn)度規(guī)劃
關(guān)鍵詞：高職生物技術(shù)類(lèi)專業(yè)；畢業(yè)實(shí)踐；“四段、四聯(lián)”
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009—4156（2012）10—157—02
隨著社會(huì)對(duì)人才專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力要求的不斷提高，實(shí)踐教學(xué)已成為高等職業(yè)院校中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。高職畢業(yè)實(shí)踐存在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如，學(xué)生基礎(chǔ)不夠、學(xué)生重視程度不夠、論文選題不恰當(dāng)、指導(dǎo)渠道不暢、時(shí)間倉(cāng)促、考核不科學(xué)等。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下，建立具有高職特色的畢業(yè)實(shí)踐模式，并且對(duì)高職畢業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整體式設(shè)計(jì)、階段性推進(jìn)及過(guò)程化管理，才能從根本上改變高職畢業(yè)實(shí)踐體系現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
一、畢業(yè)實(shí)踐改革方向
（一）選擇“多元化”
在完成畢業(yè)項(xiàng)目的形式上給予學(xué)生多樣化的選擇，使學(xué)生能夠選擇一種最感興趣的、最適合自己情況的方法來(lái)完成這項(xiàng)工作。具體可分為設(shè)計(jì)模式、論文模式、作品模式、報(bào)告模式、技術(shù)實(shí)踐等。鼓勵(lì)學(xué)生改革創(chuàng)新，用畢業(yè)作品取代畢業(yè)論文。畢業(yè)作品包括制作的實(shí)物、加工工藝方案、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案、工作（崗位）分析報(bào)告、調(diào)查分析報(bào)告、專題策劃方案、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、參賽作品、應(yīng)用性研究論文等。
（二）評(píng)價(jià)“多樣式”
對(duì)學(xué)生的畢業(yè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)方式采取多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)，避免采用“閱卷一答辯一評(píng)分”這種缺乏全面考核學(xué)生能力的陳舊辦法，評(píng)價(jià)的具體方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生選擇的畢業(yè)項(xiàng)目工作的模式、頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)等有關(guān)。
（三）監(jiān)控“多層次”
畢業(yè)項(xiàng)目教學(xué)改革勢(shì)必會(huì)帶來(lái)許多新的問(wèn)題，為保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量不會(huì)因此下降，建立一套科學(xué)有效的監(jiān)控方法是必不可少的。在新模式下，建立起企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生“四聯(lián)”的質(zhì)量監(jiān)控體系。
（四）搭建“多平臺(tái)”
作為學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的補(bǔ)充，應(yīng)建立大批校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。企業(yè)的人力及物力資源，是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的有力保障；學(xué)校也可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，在培訓(xùn)企業(yè)職工、滿足人才需求等方面提供便利，通過(guò)“畢業(yè)生就業(yè)雙向洽談會(huì)”、“校企實(shí)踐交流懇談會(huì)”、“企業(yè)進(jìn)校園宣傳周”等活動(dòng)搭建校、企、生溝通平臺(tái)。
二、“四段、四聯(lián)”畢業(yè)實(shí)踐模式基本思想
“四段、四聯(lián)”畢業(yè)實(shí)踐模式是在全面質(zhì)量管理理論的指導(dǎo)下建立的。本模式針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，實(shí)施全程監(jiān)控，其結(jié)構(gòu)如圖l。對(duì)畢業(yè)實(shí)踐實(shí)行從前期指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)項(xiàng)目到答辯的整體設(shè)計(jì)，形成環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互制約的實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)從入口到出口的順暢通道，最終指向“就業(yè)”這一高職院校人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。通過(guò)四條主線（企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生）實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控的全面性、全員性和全程性。
三、建立質(zhì)量控制體系
為保障畢業(yè)實(shí)踐“四段”順利進(jìn)行，質(zhì)量控制必須貫穿始終。在畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，質(zhì)量控制體系的建立取決于做好以下六個(gè)方面：
（一）合理選題
選題工作由各院系組織實(shí)施，提倡鼓勵(lì)學(xué)生參加到教師科研項(xiàng)目中去，可以提前組織學(xué)生選題，使學(xué)生在協(xié)助指導(dǎo)教師完成科研任務(wù)的同時(shí)，受到更多的實(shí)際訓(xùn)練；也可以在完成頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，依據(jù)行業(yè)、崗位需求和實(shí)際工作，逐漸確定合適的畢業(yè)項(xiàng)目選題。提倡選題與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提高設(shè)計(jì)型題目和“真題真做”題目的比例。原則上應(yīng)一人一題。如果課題需要由兩人或兩人以上合作完成，需經(jīng)院系主任批準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成其中的一部分工作，并獨(dú)立完成畢業(yè)項(xiàng)目。
（二）建立管理機(jī)制，完善管理制度
建立健全校企互動(dòng)機(jī)制，制定有效的管理制度，是使畢業(yè)實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行重要保證。學(xué)校應(yīng)制定一系列制度，明確學(xué)校、實(shí)習(xí)基地、學(xué)生的相應(yīng)責(zé)任和權(quán)利，了解實(shí)習(xí)學(xué)生在外的情況（包括學(xué)習(xí)、生活、安全）和單位對(duì)實(shí)習(xí)崗位的需求情況等，使校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師能夠及時(shí)地對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通、指導(dǎo)和處理，使實(shí)習(xí)基地、學(xué)校和學(xué)生之間相結(jié)合，促進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的持續(xù)順利進(jìn)展。
（三）調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容
為使企業(yè)幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)有合理的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容。通過(guò)校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員參與到專科建設(shè)和課程建設(shè)中，討論、完善教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，制訂合理、符合企業(yè)實(shí)際、滿足學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、操作性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容。
（四）校企共同合作，健全教師隊(duì)伍
學(xué)校通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的能力。學(xué)校在引導(dǎo)教師深入企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線技術(shù)人員來(lái)校任教，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，聘請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)，從而健全學(xué)校的“雙師型”師資隊(duì)伍。
（五）校企共同指導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理
學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)過(guò)程中，既是在校學(xué)生，也是企業(yè)的員工。所以，學(xué)生應(yīng)接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，也應(yīng)由學(xué)校安排的專業(yè)教師和實(shí)習(xí)單位安排的一線技術(shù)人員共同完成。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，由實(shí)習(xí)單位根據(jù)學(xué)生自我總結(jié)、平時(shí)表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)，然后由學(xué)校專業(yè)教師以學(xué)生實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)及論文答辯情況作為依據(jù)對(duì)學(xué)生作出綜合評(píng)價(jià)。
（六）校企合作，搭建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)
高職院校通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)基地，培養(yǎng)出高質(zhì)量、滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高技能實(shí)用性人才。學(xué)院注重與就業(yè)基地的聯(lián)系，通過(guò)走訪用人單位，借助信函、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式加強(qiáng)與用人單位的溝通，增進(jìn)雙向互動(dòng)，拓展了一批社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、管理規(guī)范的用人單位作為就業(yè)基地。江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院與嘉興、昆山、蘇州、連云港、南京等地企業(yè)建立了穩(wěn)定的人才合作關(guān)系。與江蘇今世緣酒業(yè)、江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司、華潤(rùn)雪花啤酒有限公司、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)江蘇制藥股份有限公司等多家知名企業(yè)簽訂了頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地的協(xié)議。通過(guò)把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)校園，把課堂搬進(jìn)企業(yè)的方式，使學(xué)校與企業(yè)合作，在校內(nèi)和校外分別建立實(shí)訓(xùn)基地。
“四段、四聯(lián)”模式通過(guò)對(duì)高職畢業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整體式設(shè)計(jì)、階段性推進(jìn)和過(guò)程化管理，讓學(xué)生再就業(yè)前接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)能力、協(xié)議就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，保證了學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐有效地進(jìn)行。
本周主要工作內(nèi)容：
了解各店日銷(xiāo)售情況，適時(shí)掌握各店銷(xiāo)售情況。
督促各區(qū)經(jīng)理對(duì)店內(nèi)人員新品知識(shí)的培訓(xùn)以及對(duì)店面的考核。
了解各店人員狀況，協(xié)助財(cái)務(wù)做好店面租金單與繳稅事宜的跟蹤情況。
為做好辦公室的管理，參考北京總部的考勤管理制度試行稿，擬定海盛公司的考勤制度報(bào)張總審核后執(zhí)行。
整理海盛社保計(jì)劃書(shū),統(tǒng)計(jì)社保人員明細(xì)，并在網(wǎng)上申報(bào)。《因辦理時(shí)間是11月14日，剛好周六，網(wǎng)上申報(bào)受理時(shí)間是截止到11月19日，受理時(shí)間是在申報(bào)后的2到3個(gè)工作日內(nèi)，我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)。》
為了提高辦公室的工作效率，按照張總的意思已經(jīng)招聘好兩名文員，一名會(huì)計(jì)，一名庫(kù)房管理員。庫(kù)房管理員在店內(nèi)實(shí)習(xí)5天考核后現(xiàn)已安排上崗，跟庫(kù)房部熟悉日常工作流程。一名文員劉曉英在店實(shí)習(xí)三天，因其表現(xiàn)不錯(cuò)，又是周一辦公司工作任務(wù)量增加，所以已安排上崗，主要工作是協(xié)助譚巧娟做好各類(lèi)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)。另一文員陳冬友現(xiàn)安排在洪湖店實(shí)習(xí)，已經(jīng)實(shí)習(xí)3天，計(jì)劃是派給加盟部，具體等實(shí)習(xí)考核過(guò)后再做安排。新來(lái)應(yīng)聘的會(huì)計(jì)李穎已經(jīng)安排下店實(shí)習(xí)一周，目前在前進(jìn)店，具體工作待實(shí)習(xí)考核后再定。
針對(duì)本次會(huì)員日總結(jié)：
這次會(huì)員日當(dāng)天廣東區(qū)域直營(yíng)店的總銷(xiāo)售是65256元，比上月下降金額為6062.2元。但是本月店面增加三個(gè)，所以總體來(lái)說(shuō)本月會(huì)員日沒(méi)能按預(yù)期的超過(guò)計(jì)劃.這一點(diǎn)需要我們做出總結(jié)。這次會(huì)員日部分店面都有增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是我們的大店長(zhǎng)安店以及湛江店，南海店都在下降，我會(huì)更及時(shí)的跟各區(qū)經(jīng)理溝通，分析原因，去改進(jìn)不足，在剩下的十天里，更加努力，才能創(chuàng)造出傲人業(yè)績(jī)。我們?cè)跁?huì)員日這一天的銷(xiāo)售，就能足以見(jiàn)證各店面對(duì)會(huì)員的維護(hù)工作的用心程度。
接下來(lái)的十天，廣東的同仁們定會(huì)齊心協(xié)力，努力前進(jìn)，完成任務(wù)。
點(diǎn)評(píng)：本周的會(huì)員日中，前進(jìn)8378.1，惠沃6803.2，南寧6173.7，南城5830.3，長(zhǎng)安5352.4，晉江4851，惠吉3349，前進(jìn)店未能連續(xù)沖過(guò)萬(wàn)元，但，其實(shí)，整體的銷(xiāo)售也能提升起來(lái)，給我們看到區(qū)域內(nèi)的絕大部分的店是有潛力可以提升的，銷(xiāo)售之本在于人，所以，我們還是要將人的工作抓好，合理的調(diào)整，合理的激勵(lì)制度，合理的管理培訓(xùn)，合理的銷(xiāo)售策劃，相信在本月剩下的1/3的時(shí)間里，能出色去完成本月的總銷(xiāo)售任務(wù)。
1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系改革與探索
本人認(rèn)為，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系上可以將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)劃分為三個(gè)層次，即單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、單元模塊實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，三個(gè)層次各有側(cè)重并互為補(bǔ)充。①單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是針對(duì)教學(xué)中的某些重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)進(jìn)行的專門(mén)實(shí)訓(xùn)。目的是解決理論學(xué)習(xí)中的某一方面的實(shí)務(wù)操作問(wèn)題，這些問(wèn)題是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是為以后的綜合實(shí)訓(xùn)做好鋪墊。這一層次的實(shí)訓(xùn)應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)課的進(jìn)度、難易程度及教學(xué)需要，由淺入深、有針對(duì)性地進(jìn)行，并貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。②單元模塊實(shí)訓(xùn)。單元模塊實(shí)訓(xùn)是以素質(zhì)為核心、以能力為本位，重在知識(shí)和技能的實(shí)際靈活應(yīng)用。模塊實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，目前沒(méi)有現(xiàn)存配套的科學(xué)合理的模塊實(shí)訓(xùn)教材，要求教師在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，根據(jù)不同單元模塊的特點(diǎn)自編單元化的實(shí)訓(xùn)教材（或?qū)嵱?xùn)講義）。例如在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“會(huì)計(jì)核算程序”的教學(xué)中，教師就應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料，從實(shí)操引出理論，從而導(dǎo)出各種核算程序的特點(diǎn)、記賬程序、優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，建立“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。③綜合實(shí)訓(xùn)。綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是在學(xué)完主要專業(yè)課后，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通的一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。與單元模塊實(shí)訓(xùn)相比，它更系統(tǒng)、更全面、更有深度、內(nèi)容更廣泛。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上除常規(guī)業(yè)務(wù)外，還要考慮涉稅業(yè)務(wù)、外幣業(yè)務(wù)、報(bào)表分析業(yè)務(wù)以及管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生“審核、監(jiān)督、預(yù)測(cè)、決策”能力的培養(yǎng)。
2、實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革與探索
①完善校外實(shí)習(xí)的組織與管理。由于會(huì)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)的需求特點(diǎn)，每個(gè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求是有限的，加上財(cái)務(wù)工作涉及企業(yè)的一些商業(yè)秘密，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程又會(huì)占用企業(yè)會(huì)計(jì)人員的精力與時(shí)間等因素，使學(xué)生的校外實(shí)習(xí)所接觸業(yè)務(wù)十分有限，要建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地也十分困難。因此，在學(xué)校盡可能地與社會(huì)聯(lián)營(yíng)與企業(yè)協(xié)作建立校外實(shí)習(xí)單位組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系校外實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種形式下的校外實(shí)習(xí)帶有明顯的分散性，學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果如何難以把握，這就需要通過(guò)加強(qiáng)管理去了解，去監(jiān)督約束學(xué)生，以求取得良好的實(shí)習(xí)效果。針對(duì)分散式的校外實(shí)習(xí)，目標(biāo)管理是一種有效管理模式，通過(guò)實(shí)習(xí)前制訂詳細(xì)的計(jì)劃如實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)，實(shí)習(xí)報(bào)告等考核辦法，以及實(shí)習(xí)后要求學(xué)生總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出解決意見(jiàn)和辦法，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告等考核方式來(lái)引導(dǎo)和約束學(xué)生。②加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的控制與約束。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理的學(xué)校有關(guān)部門(mén)人員應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通與協(xié)作，共同對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、管理和考核，約束實(shí)習(xí)學(xué)生自我管理，保證校外實(shí)習(xí)效果。③改革考核方式，抓好實(shí)習(xí)后監(jiān)督。改革會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的考核方式迫在眉睫，相關(guān)職業(yè)院校應(yīng)將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確相應(yīng)的學(xué)分，以此提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。結(jié)論：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是有效提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的有效途徑。針對(duì)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的更高需求，我認(rèn)為加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索具有十分重要的意義，讓學(xué)生在實(shí)踐的熔爐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，是職業(yè)會(huì)計(jì)教育的關(guān)鍵之舉，也是把職業(yè)會(huì)計(jì)教育做大做強(qiáng)的必然之路。
作者：胡言國(guó)
關(guān)鍵詞：工程測(cè)量；應(yīng)用型本科；實(shí)踐教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）17-0056-03
大學(xué)教學(xué)應(yīng)是理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的三位一體。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高教育素質(zhì)有著重要的作用，課堂理論教學(xué)是難以替代的。這不但可以驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，可能提高學(xué)生在實(shí)踐工程中的動(dòng)手動(dòng)腦能力，可以從實(shí)踐情況出發(fā)開(kāi)拓思維，發(fā)現(xiàn)分析和解決問(wèn)題。
工程測(cè)量是土木工程本科專業(yè)學(xué)生的必修課和主干課，是一門(mén)工程實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)踐環(huán)節(jié)直接影響到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。從目前形勢(shì)來(lái)看測(cè)繪技術(shù)在迅速發(fā)展，當(dāng)前的工程測(cè)繪的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)這一發(fā)展，畢業(yè)生在就業(yè)中的問(wèn)題很多，知識(shí)掌握不全面，動(dòng)手動(dòng)腦能力也不能適應(yīng)當(dāng)前的工作需要。因此有必要深化改革實(shí)踐教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)與思結(jié)合，研究著力于學(xué)生創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)的一種區(qū)別于“注入式”的實(shí)踐教學(xué)模式。
一、課程體系改革研究
在以往的課程體系中存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，在學(xué)時(shí)分配上理論課程占到了70%以上，實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)較少。而測(cè)繪事業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，新內(nèi)容不斷增多，要求逐漸提高，同時(shí)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性和應(yīng)用性提出了更高的要求。但是實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)未曾壓縮，從而大大增加了教學(xué)難度，因此有必要對(duì)課程體系進(jìn)行改革。
現(xiàn)在工程測(cè)繪課程一般分為理論課和集中實(shí)習(xí)兩部分。當(dāng)理論課為50～60學(xué)時(shí)，集中學(xué)習(xí)的實(shí)踐大概為2～3周。這種教學(xué)課程模式太不集中，學(xué)生不能將理論和實(shí)踐有效的相結(jié)合，還只是停留在理論的基礎(chǔ)上，不能充分的利用實(shí)踐去驗(yàn)證理論知識(shí)。因此，筆者把工程測(cè)量的理論課和實(shí)踐課的學(xué)時(shí)按3：2配置，把目前的工程測(cè)量課程拆分并擴(kuò)展為測(cè)量基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)、測(cè)量應(yīng)用及實(shí)習(xí)、現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)三方面內(nèi)容。這樣，實(shí)習(xí)按兩模塊設(shè)置，即應(yīng)用技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練，學(xué)時(shí)比按1∶1配置。同時(shí)經(jīng)過(guò)調(diào)研，精簡(jiǎn)了水準(zhǔn)、角度、距離和控制測(cè)量等內(nèi)容，增加了現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)和工程應(yīng)用內(nèi)容，增加了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，以適應(yīng)新時(shí)代測(cè)繪事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和需求。
二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革研究
事實(shí)上，在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間和教學(xué)資源條件下，教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容不可能面面俱到。因此，實(shí)踐教學(xué)要具有代表性，以夯實(shí)理論為基礎(chǔ)，精選對(duì)應(yīng)內(nèi)容；以提高應(yīng)用與綜合能力為重點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)“精”，而強(qiáng)調(diào)“能”和“會(huì)”。
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置主要是應(yīng)用技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練。以往的應(yīng)用技能訓(xùn)練主要根據(jù)課堂內(nèi)容熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀等儀器操作及測(cè)量的單項(xiàng)知識(shí)應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)環(huán)境有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)踐效果不好。經(jīng)過(guò)研究，筆者采用項(xiàng)目教學(xué)法，比如在水準(zhǔn)儀的使用實(shí)驗(yàn)中，利用學(xué)校高低起伏的山坡，開(kāi)發(fā)與實(shí)際生產(chǎn)類(lèi)似的測(cè)繪場(chǎng)景，制定項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)和實(shí)施要點(diǎn)。學(xué)生以組為單位，自行安排工作程序，分析方案是否可行。在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生觀察、感知、對(duì)比，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，修正錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作而最終取得成功時(shí)，不但熟悉了水準(zhǔn)儀的操作方法，而且能真切地體會(huì)到水準(zhǔn)儀在工程測(cè)繪中的應(yīng)用，自信心和創(chuàng)造力進(jìn)一步提高。筆者在綜合能力訓(xùn)練同樣采用項(xiàng)目教學(xué)法。如利用我校新校園地形豐富、路網(wǎng)發(fā)達(dá)的地理?xiàng)l件進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，把全校區(qū)均分成八塊，每個(gè)測(cè)量小組測(cè)繪其中一塊，最后測(cè)量成果拼成一個(gè)完整的校園圖，再與由專業(yè)測(cè)繪隊(duì)測(cè)繪的大比例尺校園平面圖進(jìn)行比較，每個(gè)小組的測(cè)量成果的效果好壞一目了然。有了具體的測(cè)量項(xiàng)目和真實(shí)的測(cè)繪場(chǎng)景，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，解決問(wèn)題的能力也在實(shí)踐中潛移默化地發(fā)展。項(xiàng)目課程教學(xué)解決了學(xué)什么的問(wèn)題，應(yīng)注重與實(shí)際工程相聯(lián)系，項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)應(yīng)編寫(xiě)成測(cè)繪實(shí)務(wù)與案例分析的形式，注意工作場(chǎng)景的多樣化，采用“階段能力培養(yǎng)”模式，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)從易到難、從設(shè)定性項(xiàng)目到開(kāi)放性項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三、實(shí)踐教學(xué)方式改革研究
改革教學(xué)方式，就是要把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心上來(lái)，減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，探索開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，注重發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，培養(yǎng)他們獨(dú)立觀察、思考及分析問(wèn)題的能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新意識(shí)。
1.鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目。以往的實(shí)踐教學(xué)主要是教師演示操作，學(xué)生模擬學(xué)習(xí)，教學(xué)方式以教師為主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐教學(xué)方式改革研究中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求以組為單位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，制定項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目步驟、項(xiàng)目實(shí)施要求等，教師對(duì)每組學(xué)生的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行批改，指出不足之處，并提出建議修改的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)充實(shí)后才讓學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐。這樣的測(cè)量實(shí)踐成為學(xué)生探究知識(shí)的舞臺(tái)，學(xué)生不僅是演員，而且也是編導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。這種實(shí)踐教學(xué)方法打破了實(shí)驗(yàn)依附理論的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的基本方法和有效途徑。
2.開(kāi)展“個(gè)性化”培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師注重教學(xué)與科研的結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化”培養(yǎng)。利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)或在學(xué)生中選拔學(xué)習(xí)成績(jī)好、對(duì)科研有興趣的學(xué)生，經(jīng)過(guò)考核后成立科研小組，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與完成縱、橫科研項(xiàng)目，使學(xué)生接觸到本學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)并了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。
3.組建科技興趣小組，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)院聘請(qǐng)高水平的教授、專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供接觸新理論、新技術(shù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與教授和專家面對(duì)面的對(duì)話與交流，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的興趣。每年舉辦各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，例如南方測(cè)繪技能賽、論文大賽、校外科技活動(dòng)等。隨著各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)工程測(cè)量產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極要求參加各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
四、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)研究
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的好壞直接影響到工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、科研教學(xué)功能齊全、師資力量雄厚的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，既是科學(xué)創(chuàng)新的基地，也是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才搖籃。
1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。（1）擁有工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的儀器資源。通過(guò)重點(diǎn)課程建設(shè)和省部共建實(shí)驗(yàn)室基金的大力投入，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室不斷更新現(xiàn)代測(cè)繪儀器，添置了電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀和GPS等設(shè)備。測(cè)繪儀器發(fā)展迅猛，不斷有新的儀器問(wèn)世，為了彌補(bǔ)學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入上的滯后，實(shí)驗(yàn)室與南方測(cè)繪公司、蘇州一光公司等建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，可以借用或租賃新型測(cè)繪產(chǎn)品以供教學(xué)或科研使用。（2）建立了相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。按照真實(shí)的測(cè)繪場(chǎng)景，在校內(nèi)建立了近3000m2高低起伏的測(cè)繪單項(xiàng)技能訓(xùn)練場(chǎng)，完成校園測(cè)繪實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的布置和測(cè)量操作技能考核點(diǎn)位布置，引入國(guó)家高程基準(zhǔn)點(diǎn)和平面基準(zhǔn)點(diǎn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)競(jìng)賽中發(fā)揮了顯著作用。（3）建立全面開(kāi)放的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室。實(shí)踐教學(xué)課時(shí)有限，要想在較短的學(xué)時(shí)里實(shí)現(xiàn)全部的教學(xué)任務(wù)是很難的，如何把教學(xué)延伸到課外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這就有必要進(jìn)行開(kāi)放式測(cè)量實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。我校實(shí)驗(yàn)室能開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括水準(zhǔn)儀常規(guī)測(cè)量、經(jīng)緯儀常規(guī)測(cè)量、控制測(cè)量、施工放樣、變形觀測(cè)、數(shù)字測(cè)圖等。為確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮作用，實(shí)驗(yàn)室建立一套科學(xué)有效地實(shí)踐管理體系，制定了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作規(guī)范、儀器設(shè)備租用制度、實(shí)驗(yàn)室教師管理、實(shí)習(xí)基地管理、學(xué)生實(shí)踐操作運(yùn)行管理、實(shí)訓(xùn)室安全衛(wèi)生管理等配套的管理制度。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，在課后靈活機(jī)動(dòng)選取創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室教師實(shí)行輪流值班制，學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教教師，同時(shí)鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與到學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立有效地把實(shí)踐教學(xué)延伸到課外，有助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2.校外實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。建立校企共建共管的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新校企一體化實(shí)踐教學(xué)管理制度，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理水平，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是校外實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生親臨測(cè)繪生產(chǎn)第一線，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、培養(yǎng)工作能力的主要場(chǎng)地，也擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)途徑。我院選擇了一些不同規(guī)模、不同性質(zhì)的企事業(yè)單位作為實(shí)訓(xùn)基地，有專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地和綜合實(shí)訓(xùn)基地。比如與南方測(cè)繪公司建立儀器檢校中心，學(xué)生可以直接到中心檢校儀器。還與常州一些公司簽訂校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，建立比較正規(guī)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了發(fā)揮空間。如與常州第一建筑工程公司、江蘇筑原建筑設(shè)計(jì)公司和常州規(guī)劃設(shè)計(jì)院勘察所等建立綜合實(shí)訓(xùn)基地。
3.強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力對(duì)于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高有著嚴(yán)重的制約。目前，測(cè)量工程課程教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題是要提高教師的綜合素質(zhì)，這個(gè)綜合素質(zhì)包括學(xué)歷和技術(shù)。學(xué)校可以聘請(qǐng)相關(guān)的專家和技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。同事鼓勵(lì)教師到實(shí)訓(xùn)基地去兼職，建立一個(gè)輪訓(xùn)制度，使得青年教師通過(guò)實(shí)地訓(xùn)練從根本上去改變教師隊(duì)伍的整理能力，也使得教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)向好的方向發(fā)展。這樣在實(shí)踐課程教學(xué)中也能通過(guò)親身體驗(yàn)去教學(xué)，會(huì)大大提高教學(xué)質(zhì)量。
五、實(shí)踐教學(xué)考核方式的研究
為了使學(xué)生重視應(yīng)用測(cè)量技術(shù)方法解決實(shí)際問(wèn)題，筆者將實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立考核評(píng)分。主要采用過(guò)程考核方法，分解實(shí)習(xí)任務(wù)，逐次考核，按比例核算最終成績(jī)。考核項(xiàng)目有素質(zhì)考核、核心技能考核和創(chuàng)新考核。在綜合能力訓(xùn)練考核中，素質(zhì)考核包括出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度，考核采用教師日常考核、學(xué)習(xí)小組互評(píng)，成績(jī)權(quán)重占20%；核心技能考核是在綜合測(cè)圖中，按操作儀器的熟練程度、測(cè)圖的完成進(jìn)度和成果質(zhì)量考核，成績(jī)權(quán)重占60%；創(chuàng)新考核是指學(xué)生在實(shí)踐中能提出獨(dú)特見(jiàn)解、在成果處理中能創(chuàng)新，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)應(yīng)適當(dāng)給予加分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新，成績(jī)權(quán)重占20%。應(yīng)用技能實(shí)習(xí)同樣采用上述的過(guò)程考核法，其中各項(xiàng)考核權(quán)重比為1：6：3。將創(chuàng)新考核提高比重，意在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目有創(chuàng)意，完成項(xiàng)目有創(chuàng)新。
對(duì)于應(yīng)用型本科工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)，只有進(jìn)行深層次的教學(xué)改革，才能與測(cè)繪發(fā)展同步，與用人單位適應(yīng)。筆者結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為基礎(chǔ)，以教學(xué)方式和考核方式為手段，以實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)為平臺(tái)，探索了適用新時(shí)期測(cè)繪實(shí)踐發(fā)展需求的實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師細(xì)心研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，不斷地進(jìn)行探索，使本科教育培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的應(yīng)用性人才。
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