時(shí)間：2022-12-02 23:26:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三維動(dòng)畫制作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
隨著社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平與受眾欣賞層次的進(jìn)一步提高，以及人們需求的不斷增長(zhǎng)，動(dòng)畫所涉及的領(lǐng)域越來越廣。比如現(xiàn)今比較熱門的計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫。三維動(dòng)畫也叫3D動(dòng)畫。三維動(dòng)畫是近年來隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動(dòng)畫軟件在計(jì)算機(jī)中首先建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的世界中按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡，虛擬攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它的動(dòng)畫參數(shù)，最后按要求為模型上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫面。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫3D模型
1.3ds Max軟件概述
3D Studio Max，常簡(jiǎn)稱為3ds Max或MAX，是Autodesk公司開發(fā)的基于PC系統(tǒng)的三維動(dòng)畫渲染和制作軟件。在應(yīng)用范圍方面，廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)以及工程可視化等領(lǐng)域。擁有強(qiáng)大功能的3DS MAX被廣泛地應(yīng)用于電視及娛樂業(yè)中，比如片頭動(dòng)畫和視頻游戲的制作。
2.三維動(dòng)畫的發(fā)展及應(yīng)用
三維動(dòng)畫也叫3D動(dòng)畫。三維動(dòng)畫是近年來隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動(dòng)畫軟件在計(jì)算機(jī)中首先建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它動(dòng)畫參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫面。
三維動(dòng)畫技術(shù)模擬真實(shí)物體的方式使其成為一個(gè)有用的工具。由于其精確性、真實(shí)性和無限的可操作性，目前被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育、軍事、娛樂等諸多領(lǐng)域。在廣告制作方面，這項(xiàng)新技術(shù)能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多客戶的歡迎。三維動(dòng)畫可以用于廣告和電影電視劇的特效制作（如爆炸、煙霧、下雨、光效等）、特技（撞車、變形、虛幻場(chǎng)景或角色等）、廣告產(chǎn)品展示、片頭飛字等等。
3.三維動(dòng)畫制作流程
三維動(dòng)畫是使用三維動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行造型設(shè)計(jì)完成動(dòng)畫的過程。三維動(dòng)畫可以模擬真實(shí)世界中的動(dòng)態(tài)影像，這就與我們傳統(tǒng)動(dòng)畫制作的流程類似。
在進(jìn)行三維動(dòng)畫制作前，同樣的，我們需要有總體設(shè)計(jì)的階段。具體來說，先要進(jìn)行故事腳本的策劃，形成初步的動(dòng)畫制作劇本。接下來是根據(jù)動(dòng)畫劇本完成故事版的制作過程，這和我們進(jìn)行傳統(tǒng)動(dòng)畫或二維動(dòng)畫制作時(shí)一樣的。故事版的制作需要將劇本的情節(jié)分成若干個(gè)片段，然后由若干個(gè)一系列的場(chǎng)景組成每個(gè)片段，而每個(gè)場(chǎng)景限定在某個(gè)地點(diǎn)和人物內(nèi)，當(dāng)然我們還可以將場(chǎng)景細(xì)分為圖片單位的鏡頭，這樣我們構(gòu)成了一部動(dòng)畫作品的整體結(jié)構(gòu)。具體到三維動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作階段時(shí)，我們可以將這一階段的工作分為下面的幾個(gè)步驟進(jìn)行：
3.1模型的創(chuàng)建。為真實(shí)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作第一步就是依據(jù)故事版創(chuàng)建需要的模型工作，也就是造型工作。所謂造型就是利用三維軟件在電腦上進(jìn)行三維立體模型的雕塑過程。一般的和雕塑一樣，我們先要描繪模型的基本集合形體，再通過工具將基本幾何形體轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冃枰男螤睿缓髮⒑芏嗟倪@樣經(jīng)過改變的形狀使用各種方法組合在一起從而完成完整的一個(gè)模型的創(chuàng)建工作。這是我們一般常用的一種建模方法。
3.2材質(zhì)、貼圖的創(chuàng)建（Material&Mapping）。模型創(chuàng)建完畢以后，模型還只是原始的胎體，就好象是我們燒制一件瓷器前的泥胎作品一樣，我們將根據(jù)最終的需要將模型表現(xiàn)出應(yīng)有的材質(zhì)質(zhì)地。例如，我們?cè)嫉哪Ｐ蛣?chuàng)建的是一把椅子的模型，在進(jìn)行材質(zhì)的創(chuàng)建前我們首先需要知道這把椅子是什么材料制作的，是木質(zhì)的當(dāng)然就需要?jiǎng)?chuàng)建木頭材質(zhì)；是鐵質(zhì)的相應(yīng)的就需要金屬材質(zhì)。需要明確的一點(diǎn)就是，材質(zhì)是和現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象屬性相結(jié)合的。
3.3燈光的創(chuàng)建。3D燈光的創(chuàng)建前，我們首先了解場(chǎng)景環(huán)境是什么類型的，了解場(chǎng)景環(huán)境類型我們才能夠真實(shí)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。一般場(chǎng)景燈光通常可以分為三種類型：自然光、人工光以及自然光和人工光相結(jié)合的光。場(chǎng)景中的燈光作用不僅僅是為了照亮場(chǎng)景中的問題，它還可以反映場(chǎng)景的基調(diào)和氣氛，這對(duì)于整個(gè)圖像外觀是至關(guān)重要的。晴空萬里和烏云密布在表達(dá)氣氛和場(chǎng)景基調(diào)時(shí)就會(huì)是完全兩種的概念。另外，燈光還有助于在場(chǎng)景中表達(dá)一種情感，換句話說就是可以引導(dǎo)觀眾的視線，從而為場(chǎng)景提供了更大的深度，展現(xiàn)更加豐富的層次。
通常情況下，我們?cè)跒閳?chǎng)景創(chuàng)建燈光首先是主光源的創(chuàng)建。這里要明白的一點(diǎn)就是主光源不一定只是一個(gè)光源，但是它一定是照明的主要光源，它的創(chuàng)建為場(chǎng)景起到初步的燈光效果。場(chǎng)景只單一的依靠主光源來烘托場(chǎng)景，往往結(jié)果單調(diào)枯燥，這就需要補(bǔ)充光來豐富場(chǎng)景效果。
補(bǔ)充光我們?cè)?D燈光創(chuàng)建是通常用于填充場(chǎng)景的暗部和陰影區(qū)域，補(bǔ)充光用來模擬場(chǎng)景中由于環(huán)境光線漫射和反射造成的光照效果，補(bǔ)充光可以為場(chǎng)景提供景深和真實(shí)效果。
背景光通常作為區(qū)分場(chǎng)景物體與背景來使用的，通過照亮物體邊緣，在物體背部形成較小的反射區(qū)域，將目標(biāo)物體從背景中分離出來。
3.4動(dòng)畫設(shè)置。前面我們已經(jīng)知道，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是使用關(guān)鍵幀進(jìn)行動(dòng)畫的控制。3D動(dòng)畫制作最終要完成的是動(dòng)畫的產(chǎn)品，我們前面工作完成只是形成的是靜態(tài)的，而要向動(dòng)畫轉(zhuǎn)變就需要對(duì)場(chǎng)景和場(chǎng)景中的物體進(jìn)行關(guān)鍵幀的設(shè)置，即設(shè)定動(dòng)畫主要畫面（一般是動(dòng)畫中動(dòng)作或場(chǎng)景變化較大的那一瞬間）為關(guān)鍵幀，而關(guān)鍵幀之間的過渡由計(jì)算機(jī)來完成，這個(gè)過程稱為插值。三維軟件大都將動(dòng)畫信息以動(dòng)畫曲線表示。動(dòng)畫曲線的橫軸是時(shí)間（幀），豎軸是動(dòng)畫值，可以從動(dòng)畫曲線上看出動(dòng)畫設(shè)置的快慢急緩、上下跳躍。
論文關(guān)鍵詞：三維教學(xué)；職業(yè)教育；教學(xué)改革
一、引言
三維動(dòng)畫制作課程偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，在高職院校、中職院校有很多專業(yè)都開設(shè)了，如：廣告制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等專業(yè)。很多本科院校專業(yè)也將其作為職業(yè)方向課程開設(shè)，如：筆者所在學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。三維動(dòng)畫制作課程大多數(shù)是教授3dsmax這個(gè)三維建模動(dòng)畫軟件，最新版本的3dsmax2011已經(jīng)在2010年3月10日，擁有完善了燈光、材質(zhì)渲染，模型和動(dòng)畫制作，被廣泛應(yīng)用于三維動(dòng)畫、影視制作、建筑設(shè)計(jì)等各種靜態(tài)、動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的模擬制作。它從誕生到現(xiàn)在一直是被作為應(yīng)用軟件在使用的，很多專業(yè)都可以用到它，3dsmax是個(gè)應(yīng)用軟件，用戶學(xué)習(xí)它主要是能將其作為工具應(yīng)用到各自不同的專業(yè)領(lǐng)域中，幫助不同類型的用戶更好的完成各自的專業(yè)工作。
二、當(dāng)前3dsmax軟件教學(xué)存在的問題
3dsmax是個(gè)完善的三維建模動(dòng)畫軟件，它的功能很多，有著許多不同的功能模塊，有些功能模塊之間沒有任何的聯(lián)系，不同模塊像是不同的軟件，如：在3dsmax中的reactor動(dòng)力學(xué)模塊和粒子系統(tǒng)模塊之間就沒有任何聯(lián)系，用戶可以在不明白reactor系統(tǒng)的原理的的情況下學(xué)習(xí)并良好的掌握粒子系統(tǒng)的使用。
一般教授3dsmax這個(gè)軟件的方法是，先整體的介紹，讓學(xué)生熟悉命令、菜單等基礎(chǔ)的東西；然后開始學(xué)習(xí)建模的制作、材質(zhì)的使用、燈光的使用、渲染器的使用；再開始學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，先是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)控制器的使用，后學(xué)習(xí)軌跡視圖的使用，最后動(dòng)畫的渲染；再后來可以學(xué)習(xí)較高級(jí)的動(dòng)畫，如：粒子系統(tǒng)、角色動(dòng)畫、reactor動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)、dynamics等。三維動(dòng)畫制作課程開設(shè)的時(shí)間往往是每學(xué)期60學(xué)時(shí)，最多為90學(xué)時(shí)，沒有辦法將以上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都介紹清楚，容易出現(xiàn)兩種情況：一是都蜻蜓點(diǎn)水式的都講一遍；再就是講授到學(xué)期結(jié)束，講到哪里算哪里，不管哪種情況，學(xué)生都沒有踏踏實(shí)實(shí)的掌握其所需要的知識(shí)。筆者認(rèn)為對(duì)于不同專業(yè)領(lǐng)域的3dsmax應(yīng)用的教學(xué)應(yīng)該有不同的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生掌握其專業(yè)所需要的知識(shí)，或者讓學(xué)生明確其專業(yè)所需要掌握的3dsmax的知識(shí)。
三、基于3dsmax的三維動(dòng)畫制作教學(xué)重點(diǎn)
（一）對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，畢竟3dsmax軟件模塊太多，版本更新也相對(duì)較快，以后學(xué)生可能會(huì)碰到各種不同的實(shí)際應(yīng)用情況。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將授課時(shí)間慢慢減少，這樣在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,使教學(xué)模式從“知識(shí)傳授”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索”；另外，在平常學(xué)習(xí)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，集體討論，使得學(xué)習(xí)者能逐步做到自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)軟件自學(xué)能力，也能為學(xué)習(xí)其他的軟件打下基礎(chǔ)。
（二）依據(jù)不同專業(yè)特性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
對(duì)于不同的專業(yè)，不同方向的學(xué)生所需要掌握的3dsmax軟件的模塊是不同的。遵循厚基礎(chǔ)，多模塊的教學(xué)方法。教學(xué)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和潛能，把學(xué)生作為教育活動(dòng)的主體。傳統(tǒng)的以授課為中心的教學(xué)模式忽視了學(xué)習(xí)者的專業(yè)上的差異，不能因材施教、因人施教，很難提高教學(xué)效率。這里筆者提出的針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生采用不同教學(xué)方法、教授不同知識(shí)模塊其實(shí)就是以學(xué)生為本，因材施教，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
四、不同專業(yè)間三維動(dòng)畫制作教學(xué)對(duì)于差異
（一）環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)3dsmax主要為了能制作建筑效果圖，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在簡(jiǎn)單三維模型的制作、材質(zhì)的編輯、渲染器的使用，對(duì)于動(dòng)畫知識(shí)則可以少講，多讓學(xué)生自學(xué)，為以后學(xué)習(xí)建筑瀏覽動(dòng)畫打下一定基礎(chǔ)。學(xué)生最初應(yīng)學(xué)習(xí)立方體堆砌法建模，這樣就可以滿足簡(jiǎn)單的室內(nèi)、外模型的制作，后期可以講授poly（多變形）建模方式；最后是教授材質(zhì)和渲染器的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)完材質(zhì)和渲染器后就能完整制作建筑效果圖了，材質(zhì)的使用和渲染器的使用實(shí)際是分不開的，渲染器可教授學(xué)生使用lightscape（lightscape是另外一個(gè)獨(dú)立的渲染軟件，安裝和導(dǎo)出格式比較復(fù)雜）；也可以使用vray（vray是作為3dsmax的一個(gè)插件使用的）或是mental ray（mental ray是從maya上移植到3dsmax中的），現(xiàn)在制作建筑效果圖普遍使用的是vray渲染器，可以將vray渲染做為重點(diǎn)講授。在以上都掌握后可以學(xué)習(xí)建筑瀏覽動(dòng)畫。
（二）動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生對(duì)3dsmax功能的學(xué)習(xí)就要更廣泛些，主要是學(xué)習(xí)角色動(dòng)畫和環(huán)境動(dòng)畫制作，而且學(xué)習(xí)模型制作的方法也要更復(fù)雜，要學(xué)習(xí)制作人物、動(dòng)物、機(jī)械等復(fù)雜模型的制作，主要使用poly（多變形）建模和nurbs（曲面）建模，環(huán)境動(dòng)畫與建筑瀏覽動(dòng)畫相似，但是前者對(duì)自然環(huán)境的仿真度要求更高。角色動(dòng)畫需要掌握characterstudio動(dòng)畫模塊，用來模擬人物及動(dòng)物的動(dòng)作。在材質(zhì)貼圖技術(shù)上需要掌握貼圖烘焙等技術(shù)。
（三）教育技術(shù)類的學(xué)生學(xué)習(xí)3dsmax主要為了教學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)完基本使用后，應(yīng)該著重學(xué)習(xí)dynamics和reactor的使用，制作服務(wù)于物理、化學(xué)等課程教學(xué)的仿真動(dòng)畫課件，如：使用reactor引擎制作自由落體運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，平拋運(yùn)動(dòng)，碰撞效果動(dòng)畫，浮力仿真等；如果學(xué)生學(xué)習(xí)了粒子系統(tǒng)后，則可以制作應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的仿真動(dòng)畫，模擬化學(xué)反應(yīng)；使用角色動(dòng)畫，制作人物，則可以應(yīng)用到體育教學(xué)中，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解；結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以教授3dsmax中的有關(guān)vrml的制作，或是結(jié)合3dsmax軟件和游戲引擎制作三維教育游戲。
（四）廣告、廣電類專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)特效動(dòng)畫制作，模型制作多用到的是標(biāo)志、三維文字的制作，可以應(yīng)用到影視制作中的特效制作中去，與后期合成軟件（after effects、dfusion、combustion等）結(jié)合制作影視特效；再有，video post的使用可能會(huì)相對(duì)更多；另外，在材質(zhì)渲染方面，通常將動(dòng)畫渲染成為rla格式的動(dòng)畫序列，rla格式文件帶有景深通道信息可以很好的被后期合成軟件讀取。
五、三維動(dòng)畫制作教學(xué)不同專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施綱要的制定
（一）明確三維動(dòng)畫制作在實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用。
（二）課程內(nèi)容模塊劃出需要掌握的目標(biāo)，并制定其相應(yīng)的考核方法。
（三）根據(jù)教學(xué)的系統(tǒng)性原則，每個(gè)內(nèi)容模塊應(yīng)設(shè)置有綜合性應(yīng)用能力目標(biāo)及鑒定要求。
（四）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)所要求的能力標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，然后再根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)，制定突出實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程教學(xué)實(shí)施綱要。
1.切實(shí)按照不同專業(yè)課程能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)各模塊教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)和把握各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用講授基本操作與實(shí)例制作相結(jié)合、師生互動(dòng)、作品分析等多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的主題創(chuàng)意思維。
2.軟件課程的理論知識(shí)相對(duì)易于理解，但操作技巧的掌握較難。減少理論講授，加大操作教授比例，突出實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，必須通過在教學(xué)中設(shè)計(jì)大量的實(shí)例制作分析和大量的上機(jī)實(shí)例制作實(shí)訓(xùn)，來提高學(xué)生在3dsmax的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)開通網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生上網(wǎng)收集優(yōu)秀素材；促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教程；引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上與同行交流，用以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)其專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
3.結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，通過大量實(shí)例制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)大量采用符合課程能力培養(yǎng)的實(shí)例應(yīng)用制作，并在上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)例制作，收集學(xué)生實(shí)例制作作業(yè)，并進(jìn)行剖析，對(duì)富有創(chuàng)新思維或技能應(yīng)用突出的作業(yè)進(jìn)行褒獎(jiǎng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，教師在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行講解、示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以精益求精的態(tài)度去完成每一個(gè)實(shí)例制作，從而促進(jìn)學(xué)生踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】三維動(dòng)畫制作流程課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、三維動(dòng)畫短片的制作流程
三維動(dòng)畫短片的制作流程分為三個(gè)階段：前期制作、中期制作、后期制作。
1.前期制作。三維動(dòng)畫的前期創(chuàng)作包含劇本故事的設(shè)計(jì)、角色場(chǎng)景的概念設(shè)計(jì)和分鏡頭故事版的制作。前期創(chuàng)作的故事內(nèi)容、短片風(fēng)格、敘事結(jié)構(gòu)、鏡頭語言等多方面是決定動(dòng)畫成敗的關(guān)鍵，教學(xué)階段前期制作往往是由學(xué)生組合團(tuán)隊(duì)共同參與進(jìn)行創(chuàng)作的。
2.中期制作。動(dòng)畫中期制作是三個(gè)階段中工作量最大的部分，也是團(tuán)隊(duì)合作最為密切的階段。中期制作階段包括三維角色模型制作和三維場(chǎng)景模型制作、貼圖材質(zhì)、骨骼蒙皮、分鏡動(dòng)畫、燈光特效、分層渲染，從而完成動(dòng)畫短片的基本雛形。
3.后期合成。三維動(dòng)畫制作的最后階段，包括配音配樂和剪輯合成，運(yùn)用剪輯軟件對(duì)渲染出來的鏡頭剪輯合成，調(diào)節(jié)整體畫面的色調(diào)、光影等，最后輸出成完整的視頻。
二、以三維動(dòng)畫制作流程為引導(dǎo)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，三維動(dòng)畫短片的創(chuàng)作往往只是由一門課程完成的，課時(shí)設(shè)置時(shí)間短，主要安排在第五個(gè)學(xué)期，不利于學(xué)生的創(chuàng)作。之前北京電影學(xué)院曾采用《聯(lián)合作業(yè)》的方法，在第六學(xué)期整合前兩年的理論、技法、軟件課程，綜合應(yīng)用到實(shí)踐制作中，取得了好的教學(xué)效果，很多院校都效仿這種方式。但是，由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生資源、教學(xué)條件等資源的不同，這種不結(jié)合自身情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)和自主實(shí)踐相脫節(jié)。學(xué)生為了完成所謂的作業(yè)或作品，往往減少動(dòng)畫制作的環(huán)節(jié)，無法達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。
以三維動(dòng)畫制作流程為引導(dǎo)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)，在課程安排上緊扣三維動(dòng)畫制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過《商業(yè)動(dòng)畫前期制作》、《商業(yè)動(dòng)畫中期制作》、《商業(yè)動(dòng)畫后期制作》多個(gè)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員分組合作制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫短片作品及教學(xué)任務(wù)中的各個(gè)課程作業(yè)。在課程安排順利上，以動(dòng)畫制作流程為引導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)。從最初的劇本創(chuàng)作開始，到整個(gè)動(dòng)畫短片的完整制作輸出，都是由學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過構(gòu)思、設(shè)計(jì)、討論、制作集體完成的，大大提高了學(xué)生的理論知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)作熱情，可以使學(xué)生逐漸擺脫以前課程作品的應(yīng)付心理。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
以三維動(dòng)畫制作流程為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，要在課程學(xué)習(xí)初始就對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，即按照三維動(dòng)畫制作流程為順序進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作，同時(shí)要求產(chǎn)生出每門課程的作業(yè)。可以通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生操作能力，滿足三維動(dòng)畫制作課程的教學(xué)要求。在實(shí)施過程中，任課教師可以從任務(wù)的設(shè)置入手來提高教學(xué)效率。
1.在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是教學(xué)的第一步，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的內(nèi)容引起學(xué)生的興趣，用教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，參與教學(xué)活動(dòng)，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)。這樣不僅有利于完成教學(xué)任務(wù)，更有利于學(xué)生獲得最大化的學(xué)習(xí)效果。
2.三維動(dòng)畫創(chuàng)作是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。教師的課堂講授不是課堂的主要部分，課堂教學(xué)最重要是使學(xué)生練習(xí)操作的階段。在學(xué)生實(shí)踐開始前，教師要注意明確此次課程的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容，指明方向，避免學(xué)生毫無頭緒的學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生遇到難點(diǎn)，可以采取多種方式幫助學(xué)生完成任務(wù)。比如分組討論的方式、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方式。在實(shí)際的操作過程中，教師要及時(shí)檢查教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)會(huì)是否能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)。
3.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師要注意針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)。三維動(dòng)畫創(chuàng)作的課程操作實(shí)踐具有多樣性的特征。這樣就要求教師在課堂的教授中，要讓學(xué)生掌握基本理論和操作知識(shí)的同時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力特點(diǎn)，不只不同操作任務(wù)。一些接受知識(shí)比較慢的學(xué)生可以不只一些基本任務(wù)，使他們掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，完成課堂任務(wù)；完成基本任務(wù)的學(xué)生可以進(jìn)入第二個(gè)階段―提高型任務(wù)，這個(gè)階段幫助學(xué)生融會(huì)貫通各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到舉一反三；最后完成第二階段的學(xué)生可以參與到探索型任務(wù)中，也是難度最高的階段，不僅要求學(xué)生會(huì)把知識(shí)進(jìn)行貫通，更重要的是考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)基礎(chǔ)。第一階段的基本任務(wù)要求設(shè)計(jì)時(shí)需簡(jiǎn)單明確。教師可以用課堂示范，學(xué)生操作練習(xí)完成示例任務(wù)。最終只要學(xué)生按照示例利用所學(xué)制作出來，就說明已經(jīng)掌握課堂的基本知識(shí)要點(diǎn)和操作技能。第二階段的任務(wù)是為部分學(xué)生準(zhǔn)備的。比如教師給出一段老人拄著拐杖行走的規(guī)律圖，讓學(xué)生完成老人的行走動(dòng)畫。第三階段是為極少數(shù)有能力的學(xué)生準(zhǔn)備的。比如教師會(huì)給出一個(gè)情境，像是一個(gè)小女孩在房間里開心地上串下蹦的動(dòng)畫，學(xué)生需要根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
四、課程任務(wù)安排
根據(jù)三維動(dòng)畫制作流程前期部分，先安排《商業(yè)動(dòng)畫前期制作》課程，教師通過分析講解優(yōu)秀動(dòng)畫劇本故事的案例，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，學(xué)生各自創(chuàng)作故事劇本。創(chuàng)作好的劇本由全班同學(xué)討論修改，最后選出適合的劇本。學(xué)生再根據(jù)感興趣的劇本，決定分組合作，組建設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為中后期動(dòng)畫的制作做好準(zhǔn)備工作。分組后各個(gè)團(tuán)隊(duì)完善劇本的場(chǎng)景和角色設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)工作。各組成員之前相互磨合，逐步建立導(dǎo)演和組員的分工和任務(wù)上，做到任務(wù)到組，責(zé)任到人。
前期課程完成后進(jìn)入到《商業(yè)動(dòng)畫中期制作》前面制作部分，這門課程主要會(huì)使用到MAYA、PHOTOSHOP等軟件。中期制作的工作任務(wù)是十分繁重，耗時(shí)最長(zhǎng)的。為了在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成作品，各組需要制定詳細(xì)的時(shí)間進(jìn)度表，根據(jù)任務(wù)進(jìn)行分工合作，全面和整體地開展動(dòng)畫短片中期制作。導(dǎo)演要隨時(shí)掌握組內(nèi)的制作進(jìn)度和制作質(zhì)量，調(diào)節(jié)好組員之間的分工，讓每位組員按照自己的任務(wù)在同一時(shí)間分工完成，整體推進(jìn)制作進(jìn)度。這種能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的，也是學(xué)生以后動(dòng)畫相關(guān)的專業(yè)必須具有的職業(yè)素養(yǎng)。教師也要定期檢查督促學(xué)生按時(shí)完成動(dòng)畫創(chuàng)作，定期檢查一方面可以檢查學(xué)生的進(jìn)度，另一方面也檢查短片的質(zhì)量。由于多個(gè)學(xué)生完成，各個(gè)學(xué)生制作的風(fēng)格會(huì)不一致，在階段性檢查中可以修正這些問題。
最后是后期部分，通過《商業(yè)動(dòng)畫后期制作》課程完成。這個(gè)課程主要將前面兩個(gè)課程完成的整合，各組進(jìn)入動(dòng)畫片的后期剪輯和合成階段。在后期階段，教師和導(dǎo)演要把握全局，根據(jù)每組短片風(fēng)格輔助學(xué)生進(jìn)行配音配樂、剪輯工作的完成。
五、結(jié)論
以三維動(dòng)畫制作流程為引導(dǎo)的《商業(yè)動(dòng)畫前期制作》、《商業(yè)動(dòng)畫中期制作》、《商業(yè)動(dòng)畫后期制作》三門課程通過兩個(gè)學(xué)期完成。前兩個(gè)課程安排在第四個(gè)學(xué)期，最后一個(gè)課程安排在第五個(gè)學(xué)期。從一開始的分組，到劇本創(chuàng)作的不斷完善，再到中期制作的展開，最后到后期的收尾，學(xué)生一直是課程的主要實(shí)施者，教師擔(dān)任引導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生完成了整個(gè)動(dòng)畫的制作。
參考文獻(xiàn)：
[1]孟虹霞，段蕾.淺談MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)改革與實(shí)施對(duì)策[J]. 閩江職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010
摘要：隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，三維動(dòng)畫所占比重越來越大，其在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中的重要性也日益突出。本文針對(duì)技工院校動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)中實(shí)際存在的問題，結(jié)合作者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了具有技工教育特點(diǎn)的動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)改革建議。
關(guān)鍵詞：三維動(dòng)畫 教學(xué)改革 動(dòng)漫
隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及動(dòng)畫制作技術(shù)的快速提高。三維動(dòng)畫發(fā)展迅速，并凸顯其在游戲開發(fā)、影視特效、建筑漫游等方面的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)。社會(huì)對(duì)三維動(dòng)畫制作人才的需求也日益增加。因此，如何開展技工院校動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)改革，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才是值得深思與研究的問題。
一、教學(xué)中存在的問題
1.教學(xué)理念存在偏差
目前大部分技工院校的動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)的三維動(dòng)畫類課程，基本都是關(guān)于3D、MAX、MAYA等三維動(dòng)畫制作軟件的操作型課程，把學(xué)習(xí)軟件的操作當(dāng)作三維動(dòng)畫的學(xué)習(xí)。由于三維動(dòng)畫制作軟件具有種類多、發(fā)展快的特點(diǎn)。學(xué)生們把絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在對(duì)軟件使用的學(xué)習(xí)，成為了軟件的奴隸，疲于追求新軟件和新功能，最終卻不能制作出有創(chuàng)意和思想內(nèi)涵的作品。學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫制作，只學(xué)習(xí)制作軟件，而忽視三維動(dòng)畫制作綜合能力的培養(yǎng)，只能是學(xué)其形而丟其神。
2.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)
教學(xué)內(nèi)容基本是按照學(xué)習(xí)軟件使用的思路安排。以3D MAX為例，教學(xué)內(nèi)容按學(xué)習(xí)順序主要包括軟件基本操作，基本模型創(chuàng)建，多邊形建模，材質(zhì)，燈光，渲染，動(dòng)畫。在實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)以基本模型的創(chuàng)建，較簡(jiǎn)單的材質(zhì)和貼圖設(shè)置，燈光與攝影機(jī)的應(yīng)用，基礎(chǔ)動(dòng)畫等為教學(xué)的全部，每個(gè)部分單獨(dú)講解，沒有緊密的聯(lián)系，很少系統(tǒng)地講解建筑漫游、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色動(dòng)畫、動(dòng)作設(shè)定等企業(yè)招聘三維動(dòng)畫制作人員需要掌握的專題內(nèi)容。
3.教學(xué)方法落后
現(xiàn)在很多學(xué)校的三維動(dòng)畫課程教學(xué)主要安排在機(jī)房進(jìn)行，其優(yōu)點(diǎn)是教師在講解三維動(dòng)畫制作軟件的應(yīng)用和舉例時(shí)，學(xué)生可以同步跟上教師的進(jìn)度，進(jìn)行及時(shí)練習(xí)，避免了在傳統(tǒng)多媒體教室授課時(shí)，由于教師只是一味的講解演示，學(xué)生不能及時(shí)練習(xí)，影響教學(xué)效果的問題。但是在機(jī)房授課也容易出現(xiàn)所謂一步一動(dòng)的情況，即教師操作一步，學(xué)生模仿照做一步，沒有自己的思考和理解，完全是機(jī)械的模仿。一旦要求學(xué)生自行制作，就會(huì)出現(xiàn)無從下手的情況。
二、三維動(dòng)畫教學(xué)改革建議
技工教育具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，所培養(yǎng)的是應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才。動(dòng)漫專業(yè)的三維動(dòng)畫教學(xué)改革也要緊扣此原則。作者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照更新理念，明確教學(xué)目的，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)融合，緊密聯(lián)系企業(yè)，培養(yǎng)協(xié)作精神，因材施教的原則提出了具有技工院校特點(diǎn)的動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)改革建議。
1.更新理念，明確教學(xué)目的
動(dòng)畫軟件的教學(xué)是現(xiàn)在三維動(dòng)畫制作的重要途徑，但并不是全部，軟件只是工具，不可能代替動(dòng)畫創(chuàng)作。三維動(dòng)畫所表現(xiàn)的虛擬世界趨近真實(shí)世界，是所有設(shè)計(jì)的綜合體現(xiàn)。三維動(dòng)畫制作涉及劇本編寫、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、音效設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，所以高職動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)不應(yīng)只由一門或兩門單獨(dú)的課程完成，而是應(yīng)該建立一個(gè)完善的三維動(dòng)畫教學(xué)體系，通過多門課程互相交融，互為依托，既注重專業(yè)知識(shí)交叉融合，又加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，這樣才有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法
三維動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只是單一的軟件操作學(xué)習(xí)。根據(jù)作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，建議根據(jù)三維動(dòng)畫的制作流程，將教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)教學(xué)模塊。每個(gè)模塊還可以再分解子模塊，例如將建模再分解為角色建模、場(chǎng)景建模、建筑建模、工業(yè)建模等四個(gè)子模塊。這些教學(xué)模塊可以由多門課程合作完成，也可以在三維動(dòng)畫制作的綜合性課程中按模塊分解進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)以上模塊化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)中建議采用實(shí)例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師在分模塊進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)不同模塊設(shè)置教學(xué)實(shí)例和學(xué)習(xí)任務(wù)，將對(duì)軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)融人到實(shí)例的講解中，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，然后結(jié)合實(shí)例布置與之相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，力求以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在完成具體的任務(wù)中，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
3.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)融合
三維動(dòng)畫制作雖然主要是由計(jì)算機(jī)軟件完成，但是教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練也不能放松，例如素描、色彩、動(dòng)畫原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。在學(xué)習(xí)建模的同時(shí)，教師可以讓學(xué)生每周在課余時(shí)間完成一定量的素描和速寫練習(xí)。這樣可以增強(qiáng)造型能力，對(duì)三維模型的設(shè)計(jì)有很大幫助。例如在進(jìn)行角色動(dòng)作設(shè)定時(shí)，就可以融入運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生反映運(yùn)動(dòng)規(guī)律中關(guān)于人體基本運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的問題，使用三維軟件中的骨骼模型模擬表現(xiàn)，比單純借助平面示意圖的講解，更加容易接受和掌握。
4.緊密聯(lián)系企業(yè)，培養(yǎng)協(xié)作精神
三維動(dòng)畫制作技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用相比總是會(huì)有所滯后。為了培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，技工院校不能閉門造車，要積極主動(dòng)與企業(yè)溝通，了解實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有的放矢，結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目，有針對(duì)性地開展教學(xué)。通過與企業(yè)的溝通合作，在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，教師可以結(jié)合企業(yè)的一些實(shí)際項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生自身不同的特點(diǎn)劃分為若干小組，分工協(xié)作，模仿企業(yè)制作流程進(jìn)行作品制作，教師可以在這個(gè)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)予以解決。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三、結(jié)束語
近年來我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)三維動(dòng)畫制作人才需求量日益增加，技工院校要抓住新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦予的機(jī)遇，積極推進(jìn)教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)更多滿足企業(yè)要求的人才，為中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的振興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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一、三維動(dòng)畫的發(fā)展、應(yīng)用及特點(diǎn)
1.三維動(dòng)畫的發(fā)展及應(yīng)用
三維動(dòng)畫是近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興藝術(shù)。設(shè)計(jì)師在三維動(dòng)畫軟件中創(chuàng)建出一個(gè)由角色和場(chǎng)景組成的虛擬世界，然后為這些角色和模型賦予材質(zhì)和貼圖，并打上燈光，根據(jù)故事板設(shè)計(jì)鏡頭與角色動(dòng)畫，最后進(jìn)行渲染設(shè)置，讓計(jì)算機(jī)運(yùn)算生成最后的畫面。隨著軟件功能的日趨完善，三維軟件對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的模擬更加真實(shí)和快速，因此三維動(dòng)畫技術(shù)在電影、廣告、游戲宣傳等領(lǐng)域都有廣泛的運(yùn)用。三維動(dòng)畫可以模擬場(chǎng)景的真實(shí)性，具有角色的可操作性等特點(diǎn)，結(jié)合后期的虛擬現(xiàn)實(shí)軟件還可用于教育、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域。
2.三維動(dòng)畫制作的特點(diǎn)
三維動(dòng)畫制作是一個(gè)綜合性工程，它需要多個(gè)部門通力合作。動(dòng)畫制作的復(fù)雜性和真實(shí)性的提高對(duì)于制作人員的技術(shù)要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，制作人員需要熟練掌握動(dòng)畫制作規(guī)律，更要伴隨軟件的發(fā)展，學(xué)習(xí)更多的三維軟件新技術(shù)。三維動(dòng)畫是一個(gè)藝術(shù)與技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物。在三維動(dòng)畫制作過程中，制作者一方面要充分體現(xiàn)三維動(dòng)畫創(chuàng)意要求，另一方面要結(jié)合三維動(dòng)畫的視覺表達(dá)特點(diǎn)，對(duì)畫面的構(gòu)圖、顏色、氛圍、鏡頭語言進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)三維動(dòng)畫的藝術(shù)特征。三維動(dòng)畫比傳統(tǒng)二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)具備更多的時(shí)間和空間概念，需要借鑒一些審美規(guī)則，但更多的是依據(jù)電影藝術(shù)的規(guī)律。
二、三維動(dòng)畫的制作流程
三維動(dòng)畫的前期制作和傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作流程類似。在進(jìn)行動(dòng)畫的具體制作前，設(shè)計(jì)師需要進(jìn)行前期的故事劇本策劃，一個(gè)好的劇本對(duì)于整個(gè)動(dòng)畫制作起著至關(guān)重要的作用。隨后，根據(jù)故事劇本完成分鏡頭腳本的制作。分鏡頭腳本制作是指導(dǎo)后期制作的關(guān)鍵步驟，分鏡腳本制作得越充分，后期的制作就會(huì)越順利。分鏡頭腳本將按照劇本的情節(jié)分成若干片段，根據(jù)這些片段，設(shè)計(jì)師可以設(shè)計(jì)各種鏡頭和攝像機(jī)的移動(dòng)方式，并設(shè)計(jì)角色的表演。動(dòng)畫電影在開始制作之前是在分鏡頭上進(jìn)行編輯的。
1.模型的創(chuàng)建
為了模擬真實(shí)場(chǎng)景，第一步是依據(jù)故事板創(chuàng)建模型。造型是利用三維軟件對(duì)三維模型進(jìn)塑造的過程。多邊形建模是目前通用的建模方法。首先創(chuàng)建基本的形體，然后通過擠壓、切割等命令，將基本的幾何形狀轉(zhuǎn)換成需要的形狀。多邊形建模速度快，操作簡(jiǎn)單、便捷，極大地提高了建模的速度和模型的精度。另一個(gè)建模方法是曲面建模。首先根據(jù)物體的表面特征繪制二維線輪廓，這些輪廓線定義了物體的空間位置，然后對(duì)輪廓線進(jìn)行幾何表面附著，從而創(chuàng)造一個(gè)三維模型。這種建模方式適合創(chuàng)建表面光滑的曲面物體。
2.材質(zhì)、貼圖的創(chuàng)建
模型只是原始模樣，還要展現(xiàn)出模型應(yīng)有的質(zhì)地。一般情況下，材質(zhì)就是反映角色或場(chǎng)景的外部表面，它可以反映物體的固有色、透明度、反射度等特征。通常情況下，材質(zhì)和貼圖對(duì)于表現(xiàn)物體的特征具有重要的作用。相對(duì)于材質(zhì)，三維動(dòng)畫制作中的紋理制作更為復(fù)雜，紋理對(duì)于表現(xiàn)物體的質(zhì)感起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于復(fù)雜的模型，賦予其正確的貼圖十分重要，貼圖是給模型制作“衣服”的過程。我們需要通過UV拆分，將物體表面拆分出多個(gè)部分，將貼圖粘貼到相應(yīng)的位置。利用三維軟件，可以根據(jù)物體的不同形狀采用合適的UV拆分方法，將貼圖粘貼到指定的位置。
3.燈光的創(chuàng)建
在電影中，光線不僅起著照明的作用，還對(duì)影片的氛圍產(chǎn)生影響。在三維動(dòng)畫中，光線的作用也十分重要。一般來說，光可以分為三種類型：自然光、人工光、自然光和人工光的結(jié)合。燈光在影片中不僅能照亮場(chǎng)景，同時(shí)也能調(diào)整場(chǎng)景的色調(diào)和氛圍，這對(duì)于整個(gè)影片的視覺表現(xiàn)十分重要。在三維軟件中創(chuàng)建燈光通常模擬現(xiàn)實(shí)中的光源設(shè)置，大體可以分成三種類型的光源：主光、補(bǔ)充光和背景光。這三類光源在燈光創(chuàng)建中相互協(xié)調(diào)。通常，場(chǎng)景創(chuàng)建的第一個(gè)照明是主光源。這里要注意的是，主光源不一定是真實(shí)的光源，但它必須是照明的主要來源，并發(fā)揮初步的照明功效。現(xiàn)場(chǎng)只有主光源照亮場(chǎng)景，效果會(huì)比較單調(diào)，對(duì)比過于強(qiáng)烈，暗部缺乏層次，這就需要補(bǔ)充光來豐富場(chǎng)景的效果。三維場(chǎng)景中補(bǔ)充光通常用來提亮陰影和暗部區(qū)域的場(chǎng)景，補(bǔ)充光可以模擬場(chǎng)景由于環(huán)境光的擴(kuò)散和照明效果而引起的反射，增加暗部反射，提供深度和光照效果。背景光通常被用作對(duì)象和背景，并且將該對(duì)象從背景中分離出來，通過照射物體的邊緣，在后面形成一個(gè)小的反射區(qū)。當(dāng)然，要獲得自然、真實(shí)的效果還需要增加其他一些類型的輔助光源，在三維燈光的創(chuàng)建工作中還會(huì)遇到很多需要考慮的因素，這是一項(xiàng)十分復(fù)雜的制作。
4.動(dòng)畫設(shè)置
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是通過使用關(guān)鍵幀進(jìn)行控制的。設(shè)計(jì)師根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)定角色動(dòng)作的關(guān)鍵幀，這些關(guān)鍵幀決定著角色的運(yùn)動(dòng)軌跡，軟件會(huì)自動(dòng)設(shè)定兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的動(dòng)畫。設(shè)計(jì)師可以通過對(duì)這些過渡位置的動(dòng)畫調(diào)節(jié)，使角色更具活力和生動(dòng)感。每個(gè)鏡頭還需要根據(jù)故事板設(shè)計(jì)攝像機(jī)位置，并根據(jù)要求調(diào)整攝像機(jī)動(dòng)畫。
5.渲染
三維動(dòng)畫制作的最終目標(biāo)是把鏡頭畫面通過計(jì)算機(jī)一幀一幀地渲染出來，從而獲得動(dòng)態(tài)的畫面。這在三維動(dòng)畫制作軟件中都需要進(jìn)行渲染設(shè)置。渲染的過程可以表現(xiàn)場(chǎng)景三維模型的形體構(gòu)造和紋理貼圖的明暗程度。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫；三維動(dòng)畫；制作流程；技術(shù)層面；制作
中圖分類號(hào)： J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：1671-1297(2008)09-160-01
一、動(dòng)畫制作的新舊階段
動(dòng)畫是從二維動(dòng)畫開始發(fā)展到三維動(dòng)畫，最初制作動(dòng)畫的方式很古老，需要每一張?jiān)嫼蛣?dòng)畫都要畫出來，浪費(fèi)
大量的人力、物力、時(shí)間和金錢，人們開始探索一種較為便捷的方式老繪制動(dòng)畫，同時(shí)也使動(dòng)畫制作者們從繁重枯燥的勞動(dòng)中解脫出來，并且節(jié)省了大量的時(shí)間，發(fā)展到這個(gè)時(shí)候，動(dòng)畫一直是以二維方式出現(xiàn)的。
二維動(dòng)畫通常也被稱為傳統(tǒng)動(dòng)畫，傳統(tǒng)中一般是以手繪為主。比如我們熟悉的迪士尼中的二維動(dòng)畫等等。因?yàn)槭莿?dòng)作連續(xù)的平面圖片不斷播放形成的動(dòng)畫場(chǎng)面，所以成為2D動(dòng)畫。
三維動(dòng)畫(3D動(dòng)畫)之所以被成為三維動(dòng)畫是相對(duì)于二維動(dòng)畫(2D動(dòng)畫)而言的，因其采用了立體空間的概念，所以畫面和整體效果顯得更加真實(shí)，而且對(duì)空間操作的隨意性也較強(qiáng)，也更容易吸引人。但是其操作和學(xué)習(xí)也更加復(fù)雜，難以控制。
三維動(dòng)畫的出現(xiàn)為人們提供了一種更為便捷的制作方式，并且可以制作更多、更有視覺沖擊力的畫面，也拓寬了傳統(tǒng)意義上動(dòng)畫的思路、使用領(lǐng)域和范圍。同時(shí)一些三維動(dòng)畫制作軟件也可以繪制出二維動(dòng)畫――三維轉(zhuǎn)二維動(dòng)畫的制作方法！
二、動(dòng)畫制作的流程
從制作上講，單純制作這一部分二維動(dòng)畫制作的流程：創(chuàng)意項(xiàng)目方向――動(dòng)畫大綱――劇本――故事版（故事草圖）――美術(shù)設(shè)計(jì)（人物設(shè)定――場(chǎng)景設(shè)計(jì)――色彩劇本）――動(dòng)態(tài)故事版（把故事草圖按故事發(fā)展以剪輯形式做成小動(dòng)畫樣片文件）――分鏡頭――原畫和北京同時(shí)進(jìn)行，修型――中間畫――上色和背景合成――配音――音畫合成――成片輸出；三維動(dòng)畫的制作流程：創(chuàng)意項(xiàng)目方向――動(dòng)畫大綱――劇本――故事版（故事草圖）――美術(shù)設(shè)計(jì)（人物設(shè)定――場(chǎng)景設(shè)計(jì)――色彩劇本）――動(dòng)態(tài)故事版（把故事草圖按故事發(fā)展以剪輯形式做成小動(dòng)畫樣片文件）――分鏡頭――原畫和背景同時(shí)進(jìn)行――為角色建模――賦予材質(zhì)――骨骼綁定――角色蒙皮――動(dòng)畫設(shè)定――制作特效――渲染――動(dòng)畫輸出。
我們可以看到在后面的制作部分，制作流程中有相當(dāng)一部分操作是不同的，如果是三維轉(zhuǎn)二維的動(dòng)畫制作，則是在三維動(dòng)畫制作流程中的材質(zhì)賦予一個(gè)二維材質(zhì)，Toon Shader（動(dòng)畫著色器），比如在Maya 7中的出現(xiàn)了功能強(qiáng)大的新的Toon Shader（動(dòng)畫著色器），它可以支持各種非真實(shí)渲染風(fēng)格，也因此使得其比以往任何時(shí)候都更容易模擬傳統(tǒng)的二維卡通的外觀、連環(huán)畫、日式漫畫和日式動(dòng)畫等。因?yàn)镻aint Effects畫筆在輪廓上可以使用，所以用戶能夠獲得大量視覺沖擊力很強(qiáng)的各種美術(shù)效果，它們具有對(duì)線條風(fēng)格、位置和寬度的廣泛控制也得到幾乎實(shí)時(shí)的交互式預(yù)覽效果。這種操作程序和以普通的二維動(dòng)畫繪制相比較又節(jié)省了大量的時(shí)間和勞動(dòng)量，同時(shí)作出的動(dòng)畫也更加自然方便，能更理想的體現(xiàn)出自己的構(gòu)思和創(chuàng)意。Maya 提供了很多改進(jìn)與其他的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)軟件包進(jìn)行集成的工具，包括一整套重新構(gòu)建的Maya軟件的對(duì)層進(jìn)行渲染的功能，為最佳地輸出到藝術(shù)家選擇的合成器而進(jìn)行渲染準(zhǔn)備，也有使其他應(yīng)用程序之間的工作過程變得更加簡(jiǎn)化、并更有效率的工具。三維技術(shù)可以提供更加廣闊和便捷的操作技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)更加絢爛多姿的，具有更加夸張強(qiáng)烈的視覺沖擊力的畫面和特技效果，但是這也使其藝術(shù)性受到影響，在最初的動(dòng)畫制作中，我們可以看到很多既有藝術(shù)家特色的繪畫因素出現(xiàn)，但是隨著動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展，很多藝術(shù)家具有其個(gè)人特色的特質(zhì)漸漸消失，大多數(shù)動(dòng)畫制作者作出來的作品之間的特色性逐漸減弱，逐漸趨于相似，設(shè)計(jì)師們的思維方式被繪圖方式所拘謹(jǐn)，很難出現(xiàn)更能體現(xiàn)自己構(gòu)思的一些獨(dú)特性的東西，在maya制作中，傳統(tǒng)中的表情我們可以采用Blend Shape 、Trax Editer、變形工具、骨骼系統(tǒng)、制作動(dòng)畫，也可以采用表情捕捉系統(tǒng)來制作表情動(dòng)畫，近年來，在高端的電影領(lǐng)域中都出現(xiàn)了這種嶄新的表情制作方式，即利用表情捕捉系統(tǒng)制作表情動(dòng)畫。它可以將真實(shí)演員的表情數(shù)據(jù)導(dǎo)入到虛擬角色身上，實(shí)現(xiàn)非常真實(shí)的表情運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在這種技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用，《指環(huán)王》中的Gollum就用到了這種技術(shù)。這種制作可以很精確的捕捉到角色的表情動(dòng)畫，但再難有更加具有創(chuàng)新性的發(fā)揮，把制作固定到了一定的技術(shù)上，限制了人們的思維方式，限制了設(shè)計(jì)師在動(dòng)畫制作中的主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，目前還有其他的一些動(dòng)畫制作工具比如3D Me可以利用一張真實(shí)的人物的正面和側(cè)面相片來創(chuàng)建出個(gè)人肖像（真實(shí)人物的三維圖像），可以制成動(dòng)畫，嵌入到需要的地方去。
三、動(dòng)畫制作的發(fā)展基礎(chǔ)
三維動(dòng)畫技術(shù)，是一種將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)圖象學(xué)、仿真學(xué)等多種科學(xué)技術(shù)融合起來；利用繪圖軟件設(shè)計(jì)具有出造型、紋理、質(zhì)感、環(huán)境、燈光、動(dòng)態(tài)和特效的實(shí)物，并生成連續(xù)畫面的高新科技技術(shù)。
近幾年三維動(dòng)畫應(yīng)用的越來越廣泛，技術(shù)也越來越完善。二維動(dòng)畫已經(jīng)發(fā)展了近百年的時(shí)間，有著較為成熟和完善的理論和知識(shí)體系，所以說三維動(dòng)畫的理論脫胎生長(zhǎng)于二維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫的創(chuàng)作技術(shù)也來自于二維動(dòng)畫，所以如果想要作出好的三維動(dòng)畫作品必須認(rèn)真的從二維動(dòng)畫的學(xué)習(xí)開始。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫技術(shù);三維動(dòng)畫技術(shù);結(jié)合
一、引言
隨著三維電腦技術(shù)的發(fā)展，三維動(dòng)畫更廣泛地被觀眾接受，給二維動(dòng)畫帶來了前所未有的沖擊，有人說二維動(dòng)畫終將被三維動(dòng)畫取代而走出動(dòng)畫演繹的舞臺(tái)，然而二維動(dòng)畫有它不可取代的優(yōu)勢(shì)――二維動(dòng)畫的畫面雖然是平面的，但細(xì)致、柔美，能讓觀看的人置身在夢(mèng)幻世界里一樣，特別是純手繪的作品，畫面上的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括線條、上色，都能很好地體現(xiàn)作者的繪畫功力和內(nèi)心的情緒與想法。
二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫同屬于動(dòng)畫的范疇，有著較為相似的設(shè)計(jì)和制作方法。二者不須要分出高下，或誰來取代誰。他們各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同樣存在不足，如果將兩種技術(shù)共同使用，在同一動(dòng)畫中用不同的動(dòng)畫技術(shù)來增強(qiáng)動(dòng)畫的表現(xiàn)力，可以更好地模擬真實(shí)空間，制作出更有視覺效果的動(dòng)畫片。因此為了發(fā)展三維動(dòng)畫而丟掉二維動(dòng)畫，是一個(gè)誤區(qū)。
二、二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫概念
（一）二維動(dòng)畫
二維動(dòng)畫是平面上的動(dòng)畫畫面。二維動(dòng)畫包括傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫、二維軟件繪制的動(dòng)畫和平面材料動(dòng)畫。在紙上、照片上或電腦屏幕上顯示，無論以何種方式，都是在二維的空間中模擬真實(shí)的三維空間效果。
（二）三維動(dòng)畫
三維動(dòng)畫又稱3D動(dòng)畫，是近年來隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興技術(shù)。顧名思義，是在三度空間中，制作立體的形體及運(yùn)動(dòng)。“三維動(dòng)畫主要在計(jì)算機(jī)中利用三維軟件首先建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)對(duì)象的形狀和尺寸比例建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它動(dòng)畫參數(shù)，最后為模型貼上特定的材質(zhì)，并打上燈光。”然后這些就可以在電腦中自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫面。
三、二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的聯(lián)系與區(qū)別
（一）二者的聯(lián)系
二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫均是動(dòng)畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式。二者的制作過程，都是在模擬現(xiàn)實(shí)的三維世界;三維動(dòng)畫中的貼圖是二維的圖像，而二維動(dòng)畫一直在繪制真實(shí)三維空間，他們之間有著很多的形似之處和千絲萬縷的聯(lián)系。
（二）二者的區(qū)別
1.動(dòng)畫制作流程不同
二維動(dòng)畫的制作流程基本包括：編寫劇本、前期設(shè)定美術(shù)風(fēng)格（角色和場(chǎng)景）、分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)、繪制庫文件、制作調(diào)試動(dòng)畫、上色、配音、剪輯合成輸出。
三維動(dòng)畫的制作流程基本包括：編寫劇本、前期設(shè)定美術(shù)風(fēng)格、分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)、創(chuàng)建模型、繪制貼圖、設(shè)置材質(zhì)燈光、制作動(dòng)畫、制作特效、渲染輸出、后期合成、配音、輸出。
2.制作手段不同
在制作碰撞、人物動(dòng)作、角色表情等動(dòng)畫效果時(shí)，二維動(dòng)畫多使用逐幀手繪方法或者人工設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫等方法，動(dòng)作細(xì)膩夸張，效果逼真。
在制作光影變化、透視變化效果、云霧、爆炸效果等動(dòng)畫時(shí)，三維動(dòng)畫多利用電腦軟件自動(dòng)生成動(dòng)畫，制作速度較快。
四、二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)和不足
（一）場(chǎng)景和角色的處理方面
二維手繪動(dòng)畫以手繪場(chǎng)景和角色見長(zhǎng)，原畫師繪制的原畫形象生動(dòng)，較三維設(shè)計(jì)的場(chǎng)景和人物更有藝術(shù)感，但人工繪制，耗時(shí)較長(zhǎng)，特別是在場(chǎng)景、角色發(fā)生視角變化時(shí)就須要重新繪制。
三維動(dòng)畫使用電腦技術(shù)，建立模型、制作動(dòng)畫都在空間方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，通過輸入?yún)?shù)即可自動(dòng)計(jì)算出發(fā)生透視變化的效果。但是三維動(dòng)畫有時(shí)感覺過于真實(shí)，畫面帶著沉重的金屬光澤，雖然畫面華麗、形象，卻讓人有種沉重的感覺。
（二）表現(xiàn)質(zhì)感方面
二維動(dòng)畫中想要表現(xiàn)出真實(shí)的質(zhì)感很不容易，比如玻璃、金屬等質(zhì)感的光的效果的層次變化，特別是在這些物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。
三維動(dòng)畫能夠表現(xiàn)出所有能夠想象出來的質(zhì)感，電腦會(huì)自動(dòng)計(jì)算出運(yùn)動(dòng)效果，所有的效果都可以通過材質(zhì)編輯器來實(shí)現(xiàn)。
（三）動(dòng)畫制作效率方面
二維動(dòng)畫不用建模、繪制貼圖和設(shè)置燈光材質(zhì)等環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備工序相對(duì)較少，但后期的制作需要人工來完成。所以，二維動(dòng)畫制作短片的效率很高，制作動(dòng)畫長(zhǎng)片的周期要長(zhǎng)。
三維動(dòng)畫要建立模型、繪制貼圖和設(shè)置材質(zhì)燈光，準(zhǔn)備工序相對(duì)較多，但是動(dòng)畫生成和鏡頭輸出由電腦根據(jù)人工設(shè)置的參數(shù)自動(dòng)生成。因此，制作動(dòng)畫長(zhǎng)片效率較高，制作動(dòng)畫長(zhǎng)片的周期較短。
五、探索二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫結(jié)合之路
動(dòng)畫制作者有必要尋求二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，融合電腦技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)，豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)手段，提高動(dòng)畫的表現(xiàn)技巧，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)各自的不足，力求創(chuàng)造更完美的動(dòng)畫效果，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)才能更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
目前已經(jīng)運(yùn)用的二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫相結(jié)合的形式有如下幾種：
（一）二維、三維動(dòng)畫角色與場(chǎng)景之間的融合
三維與二維在動(dòng)畫合成中，既可以將二維角色動(dòng)畫與三維場(chǎng)景結(jié)合，也可以將三維實(shí)物動(dòng)畫融入到二維動(dòng)畫的場(chǎng)景中去。二維動(dòng)畫中乖巧的形象總是能夠深入人心，例如迪斯尼出品的貓和老鼠、白雪公主、米奇和唐老鴨，又比如日本動(dòng)畫中的機(jī)器貓等，都是動(dòng)畫明星，相反三維動(dòng)畫的角色的知名度要遜色一些。而在場(chǎng)景方面，二維動(dòng)畫在模擬三維空間上一直不如三維動(dòng)畫有優(yōu)勢(shì)，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在的一些二維動(dòng)畫在場(chǎng)景的繪制上也偏向透視和立體的方向發(fā)展。其卡通公司出品的動(dòng)畫《真功夫之奧運(yùn)在我家》就采用了二維動(dòng)畫技術(shù)和三維場(chǎng)景制作相結(jié)合的手法，例如小東小西在橋上打斗時(shí)動(dòng)作采用的是二維動(dòng)畫方法，而角色所在的場(chǎng)景就是利用三維軟件設(shè)計(jì)制作的。這種結(jié)合增強(qiáng)二維動(dòng)畫的表現(xiàn)力、擴(kuò)展空間，而且還可以加強(qiáng)立體視覺效果。三維技術(shù)可以將難以拍攝到的鏡頭或者不易觀察到的事物現(xiàn)象呈現(xiàn)給大家，這恰好能彌補(bǔ)二維動(dòng)畫的缺陷。
（二）二維、三維動(dòng)畫的交替運(yùn)用
三維技術(shù)的發(fā)展為豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)手法做出了很大貢獻(xiàn)，二維、三維動(dòng)畫的交替運(yùn)用經(jīng)常表現(xiàn)在電視片頭包裝制作上，宣傳片片頭既不能太過概念化，又不能過于寫實(shí)。[3 ]怎樣從中找到平衡點(diǎn)，使片頭靈動(dòng)有創(chuàng)意，同時(shí)又也能表達(dá)出主題，這就要求設(shè)計(jì)師能夠兼顧。三維動(dòng)畫制作的元素具有真實(shí)感，能讓觀眾一目了然，而二維動(dòng)畫卻能表現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目的神韻和精神，我們完全可以很好地借助這一手段。
尤其須要注意的是，在同一片子中使用兩種不同的表現(xiàn)手法，須要有恰當(dāng)適宜的過渡，兩者之間的相互轉(zhuǎn)換不能顯得過于牽強(qiáng)，整部片子給人感覺是一個(gè)有機(jī)的整體。一些電視宣傳片一般播放時(shí)間不長(zhǎng)，不具有較強(qiáng)的故事性，因而在表現(xiàn)上以和諧、一致、流暢為主，才能給人美的感受。
（三）二維三維動(dòng)畫的相互表現(xiàn)
二維動(dòng)畫軟件的新版本中添加了“三維”功能，雖然不能像三維動(dòng)畫一樣模擬真實(shí)的三維空間，但是也能在二維動(dòng)畫制作中表現(xiàn)出一定程度的三維空間感覺，使動(dòng)畫更加具有立體感。
三維技術(shù)具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，不單單可以制作真實(shí)的場(chǎng)面，同時(shí)也可以渲染出平面的效果。水墨畫最能代表中國的元素，早期的二維動(dòng)畫也借助了這一元素，制作了一系列的水墨動(dòng)畫片，這種手法是動(dòng)畫制作的一大突破。如果三維電腦動(dòng)畫技術(shù)可以嘗試和水墨畫這樣的傳統(tǒng)元素相結(jié)合，創(chuàng)造一種新的表現(xiàn)形式，將更具表現(xiàn)力。《夏》就是這方面較為成功的作品，它用MAYA來“建模”和“渲染”，實(shí)現(xiàn)了中國最傳統(tǒng)的古老藝術(shù)。
六、結(jié)語
二維動(dòng)畫歷經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，是一種較為成熟的藝術(shù)形式，即便是在三維電腦動(dòng)畫迅速發(fā)展的信息時(shí)代，二維動(dòng)畫也有它生存發(fā)展的空間。無論是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫，都是動(dòng)畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式，動(dòng)畫作品本身的創(chuàng)意和故事情節(jié)是否有深度是大眾更關(guān)注的。唯有將二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，合作發(fā)展，才是動(dòng)畫事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；三維動(dòng)畫制作；案例教學(xué)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件動(dòng)畫制作已經(jīng)取代了手工動(dòng)畫制作，動(dòng)畫的展現(xiàn)形式也逐步從二維向三維轉(zhuǎn)換。三維動(dòng)畫用炫目的視覺效果來展現(xiàn)真實(shí)事件，在藝術(shù)表演、科學(xué)設(shè)計(jì)、航空航天等眾多領(lǐng)域有廣泛地應(yīng)用。目前，我國各高校的藝術(shù)類專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)都開設(shè)了多媒體三維動(dòng)畫制作課程，但由于該課程的綜合性較強(qiáng)，并且強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法和實(shí)踐體系并不能滿足實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須采用多元化的教學(xué)手段來提高教學(xué)實(shí)踐性。
1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)
三維動(dòng)畫制作是一門創(chuàng)作課程，要求學(xué)生能夠根據(jù)場(chǎng)景、環(huán)境靈活運(yùn)用工具進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。不同于其他課程按照知識(shí)點(diǎn)的先后順序和串聯(lián)關(guān)系展開課程，三維動(dòng)畫制作課程更多地強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)該門課程真正掌握動(dòng)畫的制作技巧和創(chuàng)作思維，因此，該課程改革的核心目標(biāo)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種圍繞工程項(xiàng)目案例展開教學(xué)，讓學(xué)生在項(xiàng)目研發(fā)過程中自主建構(gòu)知識(shí)體系的教學(xué)方法。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，項(xiàng)目是教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生要在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)，鍛煉實(shí)際操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。項(xiàng)目化教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)三維動(dòng)畫制作課程教學(xué)“以教代練”“脫離實(shí)際”的不足，將教師“教”，學(xué)生“學(xué)”和實(shí)際“做”三者有機(jī)地結(jié)合起來，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生無限的學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)新環(huán)境，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例式教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于：
1）提高學(xué)習(xí)積極性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式多采用灌輸式的教學(xué)方法，課程只能按照教學(xué)大綱的安排展開，很少涉及三維動(dòng)畫制作的設(shè)計(jì)思路和制作技巧的訓(xùn)練。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)將技能學(xué)習(xí)延伸到相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域中，通過項(xiàng)目來構(gòu)建特定的場(chǎng)景，提供具有可行性和藝術(shù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)可以在復(fù)雜枯燥的理論學(xué)習(xí)中引入各式各樣的實(shí)際生活元素，用典型的、生動(dòng)的日常生活案例增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為理性認(rèn)識(shí)的獲得打下堅(jiān)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
2）綜合能力提高。
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)打破了以往照本宣科的課堂教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程以項(xiàng)目為核心、以學(xué)生為主體展開。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目工作，變“教師被動(dòng)講授”為“學(xué)生主動(dòng)探索”，變理論研究為實(shí)際操作，變應(yīng)試教學(xué)為創(chuàng)意培養(yǎng)。學(xué)生可以在項(xiàng)目中自我建構(gòu)知識(shí)體系，在項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)綜合能力。
3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
三維動(dòng)畫制作課程的項(xiàng)目案例需要學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)才能完成，這種人人參與、相互協(xié)作的工作方式可以有效地提高學(xué)生交流合作的能力。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，有利于樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)，并逐步形成職業(yè)自豪感和成就感，為以后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)法的實(shí)施
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生通過項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，這種實(shí)踐過程可以幫助學(xué)生掌握共性的知識(shí)和構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，在“做”項(xiàng)目的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在解決問題的過程中“學(xué)”會(huì)個(gè)人知識(shí)建構(gòu)的方法。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，教師要系統(tǒng)地講解共性知識(shí)點(diǎn)，并在給學(xué)生答疑解惑的過程中達(dá)到“教”的教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)法的實(shí)施過程包括項(xiàng)目制定、項(xiàng)目進(jìn)行、項(xiàng)目拓展3個(gè)階段。
1）項(xiàng)目制定。
課程項(xiàng)目是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的核心內(nèi)容，項(xiàng)目任務(wù)的選擇直接影響最終的教學(xué)效果。項(xiàng)目任務(wù)除了要涵蓋教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)之外，還要具有真實(shí)的研究背景。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)場(chǎng)景的調(diào)研，建議根據(jù)三維動(dòng)畫的制作流程，將教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)教學(xué)模塊。比如分為模型制作、動(dòng)畫配音、幀動(dòng)畫制作、粒子動(dòng)畫制作、路徑動(dòng)畫制作、場(chǎng)景環(huán)境渲染等6個(gè)模塊。項(xiàng)目模塊任務(wù)確定后，再根據(jù)教學(xué)安排將項(xiàng)目細(xì)化為若干個(gè)任務(wù)單元，每個(gè)單元都要有各自的訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)單元要根據(jù)書本上的教學(xué)章節(jié)和綜合難易度劃分，按照由小及大、由易到難的順序逐步展開。三維動(dòng)畫制作課程中飛機(jī)起飛場(chǎng)景動(dòng)畫教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)見表1。
2）項(xiàng)目進(jìn)行。
項(xiàng)目確定后，教師要安排學(xué)生以小組的形式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，并在項(xiàng)目實(shí)施過程中進(jìn)行分工互動(dòng)。項(xiàng)目實(shí)施的流程如圖1所示。
從圖1可以看到，整個(gè)教學(xué)過程模擬真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)施過程。在項(xiàng)目研究階段，讓學(xué)生按照各自知識(shí)背景和興趣愛好組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并指定實(shí)踐能力強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。教師在該階段負(fù)責(zé)安排任務(wù)單元和歸納知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)動(dòng)畫設(shè)計(jì)流程的要求，將項(xiàng)目劃分為建模階段、材質(zhì)階段、渲染階段、動(dòng)畫階段、影片特效合成階段。教師要注意把項(xiàng)目任務(wù)和書本知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)習(xí)。
在項(xiàng)目計(jì)劃階段，學(xué)生根據(jù)任務(wù)單元和知識(shí)點(diǎn)分布進(jìn)行人員分工和時(shí)間安排。一般根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況安排人員和時(shí)間，比如整個(gè)團(tuán)隊(duì)的音效處理知識(shí)掌握較好，就可以適當(dāng)縮減動(dòng)畫配音階段的工作時(shí)間。教師在該階段負(fù)責(zé)提出任務(wù)目標(biāo)和主要研究課題，并給出動(dòng)畫的預(yù)覽效果作為參考。
在項(xiàng)目實(shí)施階段，學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行三維動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作工作，并在每個(gè)任務(wù)單元解決教師提出的階段性問題。教師在該階段負(fù)責(zé)解答學(xué)生的理論難點(diǎn)問題，在必要時(shí)為學(xué)生指明設(shè)計(jì)思路。在每個(gè)任務(wù)單元完成后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行階段性的驗(yàn)收檢查。
在項(xiàng)目驗(yàn)收階段，學(xué)生要將完成的項(xiàng)目任務(wù)匯總起來，并將各個(gè)階段總結(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和制作技巧與其他同學(xué)研究討論。教師在該階段負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的項(xiàng)目作品，指出任務(wù)團(tuán)隊(duì)的可取之處和不足之處。如果項(xiàng)目作品質(zhì)量具備一定水平，還可以指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)后參加競(jìng)賽活動(dòng)。
從項(xiàng)目計(jì)劃階段開始，教師在項(xiàng)目教學(xué)中要以組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色來幫助學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系和培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生自主完成三維模型分析、材質(zhì)選擇、環(huán)境渲染等動(dòng)畫設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考、分析，在討論甚至爭(zhēng)辯過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3）項(xiàng)目拓展。
項(xiàng)目完成之后，除了要復(fù)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)和總結(jié)動(dòng)畫制作技巧之外，還要給學(xué)生布置一些拓展任務(wù)，讓他們課后研究并實(shí)現(xiàn)。這些拓展任務(wù)要貼近實(shí)際，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，以便達(dá)到知識(shí)拓展的目標(biāo)。學(xué)校還組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行短期頂崗實(shí)訓(xùn)，這樣對(duì)學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高制作水平有很大的促進(jìn)作用。例如，哈爾濱師范大學(xué)與哈爾濱市的軟件公司、動(dòng)漫公司進(jìn)行校企合作，選派相關(guān)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)訓(xùn)，取得了良好的效果。學(xué)生普遍反映在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)中，全面詳實(shí)地了解了三維動(dòng)畫制作的流程，并針對(duì)自己的愛好，在三維動(dòng)畫制作的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)踐能力有了很大提高。學(xué)生通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)提高水平和積累經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)通過實(shí)訓(xùn)發(fā)掘優(yōu)秀人才，雙方達(dá)到互利雙贏的結(jié)果。
教師在項(xiàng)目教學(xué)完成后，也要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教研組每學(xué)期末都要組織教學(xué)拓展座談會(huì)，針對(duì)三維動(dòng)畫制作的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行討論，為制定項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制提出意見和建議。
隨著國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展以及動(dòng)畫制作技術(shù)的快速提高.三維動(dòng)畫也發(fā)展迅速并且在教學(xué)整體上取得了一定的成果。但三維動(dòng)畫在我國仍然屬于一種比較新興的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)，其在教學(xué)方法、實(shí)際應(yīng)用等方面一存在著很多的問題和不足。文章圍繞著三維動(dòng)畫教學(xué)中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，并給出了需要改進(jìn)的措施與建議。
關(guān)鍵詞：
三維動(dòng)畫 教學(xué)建議 發(fā)展方向
一、三維動(dòng)畫的定義與特點(diǎn)：
三維動(dòng)畫被稱作3D動(dòng)畫，是近年來產(chǎn)生的一種新型技術(shù)。三維動(dòng)畫主要指的是在一個(gè)虛擬世界當(dāng)中的、按照表現(xiàn)對(duì)象的需求來設(shè)定形狀、尺寸等的模型及其場(chǎng)景的技術(shù).在這一技術(shù)中，需要設(shè)計(jì)人員來確定形狀、尺寸，之后再通過設(shè)定模型的虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)、其他運(yùn)動(dòng)軌跡、動(dòng)畫參數(shù)等信息內(nèi)容，確定模型特定材質(zhì)、打燈光等，使用計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算等方式而產(chǎn)生的畫面。目前而言，三維動(dòng)畫技術(shù)得到了廣泛運(yùn)用，它不僅僅被運(yùn)用于影視特效制作、廣告影片制作、廣告產(chǎn)品展示等方面，同時(shí)還被運(yùn)用于娛樂、教育、醫(yī)學(xué)、軍事等諸多領(lǐng)域.這項(xiàng)電子技術(shù)不僅僅為人們帶了耳目一新的感覺，更成為了模擬真實(shí)物體、展示產(chǎn)品形象等的重要工具。三維動(dòng)畫受到受眾群體的認(rèn)可和歡迎，主要原因在于其自身具備的特點(diǎn)。首先，畫面表現(xiàn)力不受攝影設(shè)備的物理?xiàng)l件的限制，可以把三維動(dòng)畫虛擬世界中的攝影機(jī)看作是理想的電影攝影機(jī)，而人員相當(dāng)于導(dǎo)演、攝影師、燈光師、美工、布景，其最終畫面效果的好壞與否僅取決于制作人員的水平、經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)修養(yǎng)，以及三維動(dòng)畫軟件及硬件的技術(shù)局限。三維動(dòng)畫還不受季節(jié)、地理環(huán)境、天氣等自然因素的影響，可以完成實(shí)拍鏡頭中不能完成和無法實(shí)現(xiàn)的鏡頭.其次，三維動(dòng)畫的修改性也比較大，可以作為一種技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的制作方法，三維動(dòng)畫在制作過程中能夠充分展現(xiàn)廣告創(chuàng)意、方便畫面的構(gòu)圖、鏡頭的銜接、節(jié)奏的快慢、明暗的把握等方面地進(jìn)行調(diào)節(jié)和制作。相對(duì)于平面設(shè)計(jì)，三維動(dòng)畫具有很多優(yōu)點(diǎn)，增加了時(shí)間距離和空間概念，在制作的過程中，一方面要在技術(shù)上充分實(shí)現(xiàn)了廣告創(chuàng)意的所需的要求，另一方面，在構(gòu)圖、明暗、鏡頭銜接、節(jié)奏快慢等方面進(jìn)行藝術(shù)的提高。三維動(dòng)畫多了時(shí)間和空間的概念，它需要借鑒平面設(shè)計(jì)的一些法則，但更多是要按影視藝術(shù)的規(guī)律來進(jìn)行創(chuàng)作。
二、三維動(dòng)畫中所存在的問題
1.教學(xué)理念存在一定的偏差
在目前動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)的三維動(dòng)畫類課程.大部分都是關(guān)于3DSMAX、MAYA等三維動(dòng)畫制作軟件的操作型課程.把軟件的操作當(dāng)作三維動(dòng)畫課程來學(xué)習(xí)。由于三維動(dòng)畫制作軟件具有發(fā)展快、種類多的特點(diǎn)。學(xué)生們把絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在對(duì)軟件使用的學(xué)習(xí)，疲于追求新軟件和新功能，最終卻不能制作出有創(chuàng)意和思想內(nèi)涵的作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)后即使可以掌握制作三維動(dòng)畫的部分技能，但是對(duì)三維動(dòng)畫制作的整體理念卻很模糊，同時(shí)也沒有建立與其他專業(yè)課程的聯(lián)系。
2.教學(xué)內(nèi)容比較單一
教學(xué)內(nèi)容基本是按照學(xué)習(xí)軟件使用的思路來安排的。例如3DSMAX。教學(xué)內(nèi)容按學(xué)習(xí)順序主要包括軟件基本操作.基本模型的創(chuàng)建，多邊形建模。益面建模，材質(zhì)，燈光，渲染，動(dòng)畫，輸出。在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分以基本模型的創(chuàng)建，和簡(jiǎn)單的材質(zhì)和貼圖設(shè)置，燈光與攝影機(jī)的應(yīng)用，基礎(chǔ)動(dòng)畫等為教學(xué)的主要主要組成部分，每個(gè)部分單獨(dú)講解，并沒有緊密地聯(lián)系起來，對(duì)建筑漫游、場(chǎng)景設(shè)計(jì)的講解較少。所以學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程之后，所學(xué)的知識(shí)技能與企業(yè)的要求相距甚遠(yuǎn)，仍難以找到理想的工作，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。
3.課程設(shè)置缺少銜接性
大多數(shù)高校的三維動(dòng)畫課程教學(xué)主要安排在機(jī)房進(jìn)行，老師多以講解軟件命令為主，學(xué)生上完整門課對(duì)三維動(dòng)畫制作理念和流程知之甚少，知其然而不知所以然。這樣的結(jié)果，學(xué)生還是無法獨(dú)自制作動(dòng)畫的，教學(xué)缺少創(chuàng)新性，三維動(dòng)畫教學(xué)是從三維軟件開始學(xué)習(xí)的，通過對(duì)軟件的知識(shí)來掌握三維動(dòng)畫理念和技巧，如今很多教學(xué)單位為了追求所謂的“全面性”，出現(xiàn)了兩種三維軟件同時(shí)開課的情況，只考慮學(xué)生接觸軟件的數(shù)量，從而忽略學(xué)生對(duì)軟件的理解深度與學(xué)習(xí)效率，這種做法，對(duì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)效果是不太有利的。課程設(shè)置缺少統(tǒng)一安排和整體規(guī)劃，課程內(nèi)容缺少邏輯上的銜接和因果關(guān)系。學(xué)生掌握部分知識(shí)后不能有效應(yīng)用于下一階段，被迫把注意力轉(zhuǎn)移到其他課題，結(jié)果是新的知識(shí)還沒領(lǐng)悟，舊的卻因?yàn)闆]得到及時(shí)鞏固而忘光。
4.學(xué)生缺少鍛煉機(jī)會(huì)。
三維動(dòng)畫技術(shù)學(xué)習(xí)難度大，需反復(fù)磨煉。只有在不斷實(shí)踐中才能取得顯著效果，把所學(xué)變?yōu)樽约簩?shí)實(shí)在在的能力。但是，目前學(xué)生很少得到這種鍛煉機(jī)會(huì)。
三、對(duì)三維動(dòng)畫的建議與思考
1.對(duì)理念認(rèn)知的提高
在教學(xué)過程中，應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三維動(dòng)畫理念的認(rèn)知。什么是三維動(dòng)畫，它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是什么。現(xiàn)在的學(xué)生天天接觸各類三維軟件，核心的三維動(dòng)畫理念卻很少被學(xué)生真正掌握。所以，要有意識(shí)地向?qū)W生灌輸三維動(dòng)畫理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建立起對(duì)三維動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)和理解，知道三維軟件能做什么，如何工作的，怎樣讓一個(gè)角色活起來，三維動(dòng)畫與傳統(tǒng)動(dòng)畫的區(qū)別在哪里等等。與此同時(shí)，要把傳統(tǒng)動(dòng)畫理論緊密融入其中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三維動(dòng)畫首先是動(dòng)畫，所有動(dòng)畫規(guī)律性的東西都不與其相悖，不要把三維動(dòng)畫和傳統(tǒng)動(dòng)畫硬性的割裂開來。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三維軟件知識(shí)點(diǎn)很多。學(xué)生掌握如此復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，課堂上的時(shí)間顯然不夠的。我們有責(zé)任提供和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的思路與能力。讓他們離開課堂后也能繼續(xù)深入和進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。以下三點(diǎn)是需要我們做到的，首先有必要讓學(xué)生了解軟件的“設(shè)計(jì)思路”和“結(jié)構(gòu)”。每一種軟件都有自己的設(shè)計(jì)思維。這種思維便是它的工作方法。當(dāng)學(xué)生理解了這種思維，就像拿到了掌握軟件的鑰匙。動(dòng)畫是三維動(dòng)畫特有的動(dòng)畫類型，所有的功能和目的是為了實(shí)現(xiàn)“手調(diào)動(dòng)畫”難以達(dá)到的效果。例如，筐里散落的橘子，海上行駛的船，天上飄落的雪花等等。通過手調(diào)動(dòng)畫和動(dòng)力學(xué)動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，可以做出任何復(fù)雜和絢麗的動(dòng)畫效果。當(dāng)學(xué)生理解到了這一點(diǎn)，再深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫就容易多了。“動(dòng)畫曲線”是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫獨(dú)有的動(dòng)畫調(diào)節(jié)工具，二維、三維動(dòng)畫軟件里經(jīng)常使用，形象直觀、方便易用，比傳統(tǒng)動(dòng)畫具備一定的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。首先要讓學(xué)生明白動(dòng)畫曲線的生成原理，明白時(shí)間數(shù)據(jù)的構(gòu)成關(guān)系，再有就是熟悉動(dòng)畫曲線類型的表達(dá)含義，何謂勻加速，何謂勻減速，何謂突然遞增，何謂急速緩沖等等，讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確地理解和接收各類動(dòng)畫曲線傳達(dá)出來的信息，使動(dòng)畫曲線變?yōu)閷W(xué)生制作動(dòng)畫的有力工具。最后一點(diǎn)雖然看起來和專業(yè)知識(shí)無關(guān)，但是卻很重要的，那就是堅(jiān)持用英文版軟件教學(xué)。上課的時(shí)候經(jīng)常碰到學(xué)生問這樣的問題，“這個(gè)軟件有沒有中文版”，很遺憾，當(dāng)今主流三維動(dòng)畫軟件幾乎都是以英語為母語的國家創(chuàng)造出來的，對(duì)于這一點(diǎn)我們無能為力，但是提高自己的英語水平是可以做到的。學(xué)完三維軟件英文版，英語水平也能得到提高。
3.講解獨(dú)立性技術(shù)。
三維動(dòng)畫制作有很多相對(duì)獨(dú)立的局部性技術(shù)，這些技術(shù)有自己完整的指導(dǎo)理論與技巧。商業(yè)動(dòng)畫的制作一般都是根據(jù)這些局部性技術(shù)為界進(jìn)行功能劃分和工作部署，利用專項(xiàng)人才完成專項(xiàng)任務(wù)，最大限度地發(fā)揮人才整合效應(yīng)。有句話很好地概括了這一點(diǎn)，“不是說我是好的，而是說我在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)是最好的”。獨(dú)立性技術(shù)不是簡(jiǎn)單看看手冊(cè)就可以學(xué)會(huì)的，需要多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)方能融會(huì)貫通。正因如此，這部分內(nèi)容也成為教學(xué)中的重點(diǎn)，下面就典型的獨(dú)立性技術(shù)舉例說明。三維動(dòng)畫中的重要技術(shù)，也是完成動(dòng)畫的關(guān)鍵性工作，難度很高，靈活多變。綁定工作類似于把木偶裝配起來，讓人可以操縱它進(jìn)行表演。綁定沒有什么一定之規(guī)、固定模式，一個(gè)角色可以有幾十套綁定方案。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手解決問題的能力，又可以讓學(xué)生深刻理解獨(dú)立性技術(shù)的內(nèi)涵。以建筑動(dòng)畫為例：建筑動(dòng)畫從20世紀(jì)80年代開始，至今已走過了30多年的探索歷程。隨著軟件的更新和硬件性能的不斷提升，建筑動(dòng)畫得到了迅速的發(fā)展，從最初的三維物體造型到目前的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從簡(jiǎn)單的幾何體模型到復(fù)雜的人物模型，從靜態(tài)、單個(gè)的模型展示到動(dòng)態(tài)復(fù)雜的場(chǎng)景漫游，等等。建筑動(dòng)畫被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容和表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)出多樣化，主要表現(xiàn)建筑的地理位置、外觀、內(nèi)部裝修、園林景觀、配套設(shè)施和其中的人物、動(dòng)物，自然現(xiàn)象如風(fēng)雨雷電、日出日落、陰晴圓缺，等等，將建筑和環(huán)境動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在人們面前。
4.教學(xué)道路的創(chuàng)新性。
三維動(dòng)畫教學(xué)不是單一的，而是一個(gè)有機(jī)的、整體的運(yùn)作體系，教學(xué)中建議多使用“實(shí)踐教學(xué)”。在教學(xué)的過程中，高校可以借鑒西方優(yōu)秀的教學(xué)方式，在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，教師可以通過案例教學(xué)、展示演練交流、作品比賽、項(xiàng)目創(chuàng)新等方式，以此來提高學(xué)生較高的創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)能力和藝術(shù)水準(zhǔn)。例如，讓學(xué)生參加具有綜合性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和借鑒他人的成果，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并以此取得良好的教學(xué)效果，三維動(dòng)畫制作和學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷充實(shí)、不停補(bǔ)充的過程，它需要高校和學(xué)生同步努力，提高自身的只是節(jié)后和學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合提高綜合素質(zhì)教學(xué)進(jìn)入深入階段，及時(shí)給學(xué)生布置項(xiàng)目作業(yè)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容要具體、明確，具有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的意義。
5.對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
三維動(dòng)畫專業(yè)是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)為主的專業(yè)，因此，教師在教學(xué)的過程中，要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，開展合作式教學(xué)，可以讓學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，定期的給學(xué)生布置任務(wù)，讓團(tuán)隊(duì)通過合作共同來完成任務(wù)。學(xué)生之間進(jìn)行合理分工，共同完成一個(gè)作品。這樣，學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，就會(huì)通過團(tuán)隊(duì)之間的探討來解決問題。
6.培養(yǎng)企業(yè)協(xié)作能力
要解決當(dāng)前三維動(dòng)畫存在的眾多問題，首先要解決這一現(xiàn)象的最主要方法是要解決思想導(dǎo)向問題_當(dāng)前，高校在解決三維動(dòng)畫人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)需求，加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮和利用學(xué)校和企業(yè)雙方的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參加實(shí)際工作的操作，解決培養(yǎng)三維動(dòng)畫人才的有效途徑。例如，在企業(yè)進(jìn)行三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程中，可以讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐設(shè)備上的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠解決實(shí)際問題。同時(shí)，企業(yè)也可以參與到學(xué)校的課程中來，并邀請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的資深人員到高校來進(jìn)行講課和指導(dǎo)，提高高校三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生們的知識(shí)面。這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的質(zhì)量和綜合經(jīng)驗(yàn)，而且也為企業(yè)提供了更多的高素質(zhì)實(shí)踐人才。可見，以市場(chǎng)需求為三維創(chuàng)收專業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校企雙方的優(yōu)勢(shì)，從而高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校總體的教學(xué)質(zhì)量，要積極主動(dòng)與企業(yè)溝通，了解實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有的放矢，結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目，有針對(duì)性地開展教學(xué)。例如，在三維建模的教學(xué)中，教師一般評(píng)價(jià)學(xué)生的作品主要是根據(jù)模型的細(xì)膩逼真程度。而在相關(guān)企業(yè)內(nèi)檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的模型是否合格，除了以上因素外，還有一個(gè)很重要的參數(shù)就是模型的面數(shù)。同一個(gè)模型，在細(xì)膩逼真程度接近的情況下，面數(shù)越多，也就意味著會(huì)給后續(xù)的制作小組帶來更大的工作量，也會(huì)極大的增加渲染時(shí)間，帶來成本增加。學(xué)校也可以將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行短期頂崗實(shí)訓(xùn)，這樣對(duì)學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高制作水平有很大的促進(jìn)作用。而學(xué)生普遍反映在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)中，全面詳細(xì)地了解了三維動(dòng)畫制作的流程，并結(jié)合自己的愛好，在三維動(dòng)畫制作的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)踐能力有了很大提高。
[關(guān)鍵詞]渲染 三維技術(shù) 傳統(tǒng)
引言
《秦時(shí)明月》、《俠嵐》是國產(chǎn)動(dòng)畫成功轉(zhuǎn)型的典型代表作，無論是在故事編制還是電影畫面的制作，我們都能夠體味到該部作品的特殊之處。除此之外，還有《不良人》等網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫作品在市場(chǎng)上去的很大的成功，這些作品的共同點(diǎn)在于能夠?qū)鹘y(tǒng)文化和現(xiàn)代氣息完美的融合在一起，從而獲得觀眾的欣賞，從而取得市場(chǎng)份額。這些作品的成功離不開其先進(jìn)的視覺技術(shù)的采用，在角色的繪制，背景的營造，以及動(dòng)畫鏡頭的選取方面，我們都能體會(huì)到作者用心之處，而且作品將傳統(tǒng)藝術(shù)視覺效果融入其中，成功地實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的市場(chǎng)化應(yīng)用，這值得其他動(dòng)漫廠商的去學(xué)習(xí)。
相關(guān)概述和三維動(dòng)畫創(chuàng)作通用流程簡(jiǎn)述
1.渲染的概念
以上所指作品都采用了NPR技術(shù)，該技術(shù)中文學(xué)名為非真實(shí)渲染，在市面上的很多電影中我們都能夠看到該技術(shù)的影子。該技術(shù)試圖通過離散化的眩光效果來構(gòu)筑圖樣結(jié)構(gòu)，從而將二維圖畫轉(zhuǎn)化為立體動(dòng)畫，使其在內(nèi)容充實(shí)度和逼真效果上都得到極大地提升。
2.三維動(dòng)畫
三維動(dòng)畫注重畫面的立體性，該類型動(dòng)畫的產(chǎn)生和發(fā)展是伴隨著計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用。三維動(dòng)畫能夠給觀眾帶來畫面的立體感，避免二維動(dòng)畫的“失真”效果。
3.三維動(dòng)畫創(chuàng)作通用流程
前期設(shè)計(jì)工作質(zhì)量的好壞決定著中、后期設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行效果。前期設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)備，這包括整體設(shè)計(jì)規(guī)劃的制定、劇本的制作，各種基礎(chǔ)模型的搭建、背景元素的設(shè)計(jì)以及單獨(dú)人物角色的繪制工作。。
制作中期的主要內(nèi)容包括動(dòng)畫模型搭建、材質(zhì)設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫動(dòng)態(tài)效果添加等內(nèi)容。
模型搭建是3D動(dòng)畫制作的最基礎(chǔ)工作，包括人物模型的制作、場(chǎng)景模型的制作以及其他動(dòng)畫道具模型的制作等。3D圖形設(shè)計(jì)能夠提供更多的設(shè)計(jì)選擇，突破了真實(shí)表演所遇到的一些瓶頸，在圖形設(shè)計(jì)之時(shí)，設(shè)計(jì)者可以肆意的進(jìn)行角色設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)，在虛擬的動(dòng)畫世界中不受限制。
材質(zhì)的作用主要為頭圖模添加色彩和文理等細(xì)節(jié)。這些材質(zhì)能夠增強(qiáng)畫面的真實(shí)性，比如道具的顏色、人物裝束的顏色和文理以及其他能夠增強(qiáng)畫面真實(shí)性的效果。
動(dòng)畫之精髓在于生動(dòng)活潑，只有運(yùn)動(dòng)風(fēng)格豐富的動(dòng)畫才能夠稱得上是合格的動(dòng)畫。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以將動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)效果付諸于運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)。
計(jì)算機(jī)三維特效所能夠帶來的效果并非僅指現(xiàn)實(shí)模擬，其還能夠突破現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制，模擬各種極端場(chǎng)景，比如爆炸效果、燃燒效果以及科幻效果等，都可以在三維設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。
渲染是本設(shè)計(jì)階段的最后一環(huán)。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模型的搭建、材質(zhì)的運(yùn)用、燈光效果的添加，最后賦予整個(gè)畫面以最真實(shí)的內(nèi)容，形成活靈活現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫面，此為渲染內(nèi)容之所在。
在動(dòng)畫制作的最后一個(gè)階段，需要注重?zé)艄夤ぷ鳌⑴湟艄ぷ饕约扮R頭剪切工作，致力于形成一部完整的作品。
燈光的添加需要結(jié)合本劇的主旨內(nèi)涵，根據(jù)對(duì)作品的定位來確定燈光效果。燈光對(duì)于整部作品而言具有畫龍點(diǎn)睛的作用，合理的運(yùn)用燈光能夠賦予動(dòng)畫生命和靈魂，使得整個(gè)畫面更加活靈活現(xiàn)。
音效的添加包括人物對(duì)話音效、背景音效以及其他音效，合理的使用音效能夠增強(qiáng)動(dòng)畫的節(jié)奏感和藝術(shù)性。
后期剪輯是將個(gè)動(dòng)畫片段制作成為一個(gè)連貫完整的動(dòng)畫作品的過程，剪輯需要根據(jù)特定的用戶需求而定，可以分為不同種類型。
渲染在三維動(dòng)畫中的作用
1.使三維動(dòng)畫呈現(xiàn)二維動(dòng)畫的視覺效果
長(zhǎng)久以來，動(dòng)畫的呈現(xiàn)形式都是二維模型，二維動(dòng)畫占據(jù)了我們的記憶深處，給我們帶來了眾多美好的回憶。日本動(dòng)漫、漫威動(dòng)畫等一系列經(jīng)典之作成為我們揮之不去的情愫。二維動(dòng)畫具有其存在價(jià)值，我們需要繼續(xù)開發(fā)二維動(dòng)畫市場(chǎng)，創(chuàng)新二維動(dòng)畫模式，保持其生命力。在動(dòng)畫軟件設(shè)計(jì)之初，設(shè)計(jì)者即希望能夠通過三維技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)二維動(dòng)畫的效果，這樣更符合觀眾的視覺要求。《秦時(shí)明月》、《俠嵐》等品質(zhì)優(yōu)良的作品既是采用了這種繪制手法，通過利用三維構(gòu)圖手法，凸顯畫面的二維效果，從總體上提升平面動(dòng)畫效果。這些創(chuàng)作實(shí)踐為后來的動(dòng)畫設(shè)計(jì)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，雖然有不足之處，但仍值得我們喝彩。這些創(chuàng)作很好的運(yùn)用了三維手法，減少了兩類不同風(fēng)格的動(dòng)畫種類之間的差異。
2.比二維動(dòng)畫更具鏡頭表現(xiàn)力
傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的制作需要消耗大量的資本，為了提升動(dòng)畫出產(chǎn)效率，必須嚴(yán)格按照預(yù)定的鏡頭拍攝計(jì)劃來選擇視角和拍攝方位。人工繪制效率較低，需要消耗大量的繪畫作品才能夠?qū)⑼敢曌兓w現(xiàn)出來，許多廠商難以承擔(dān)此項(xiàng)消耗，所以往往取消透視變化鏡頭。因此，二維動(dòng)畫的畫面呈現(xiàn)效果并無法達(dá)到觀眾的預(yù)期。三維動(dòng)畫軟件采用了計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，可以通過數(shù)據(jù)模型的搭建來模擬相機(jī)走位，連貫的展現(xiàn)出動(dòng)作全程。通過借助三維技術(shù)，傳統(tǒng)繪畫中的透視變化也可以得到很好地體現(xiàn)，這不需要消耗大量的底稿，效率非常高。
卡通渲染能夠給很好地發(fā)揮三維技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)模型，能夠模擬各種拍攝視角，從而更好地把握動(dòng)畫的連貫性，從而使得拍攝出的鏡頭更加具有表現(xiàn)力。在《秦時(shí)明月》中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量的渲染手法，在鏡頭視角選擇上非常靈活，時(shí)而鳥瞰，時(shí)而進(jìn)觀，營造了各種不同的氛圍。渲染技術(shù)的采用，為動(dòng)漫設(shè)計(jì)者提供了非常多的鏡頭拍攝自由，從而使得動(dòng)漫的視覺效果更為豐富，而且節(jié)省了大量的人力、財(cái)力。
3.達(dá)到豐富華麗的視覺效果
傳統(tǒng)的手繪二維動(dòng)畫需要消耗大量的底稿材料，其人力成本、時(shí)間成本都非常高昂，因此許多動(dòng)畫廠商都試圖通過削減動(dòng)畫幀數(shù)來節(jié)省成本，這導(dǎo)致畫面的質(zhì)感嚴(yán)重不足，許多視覺效果難以體現(xiàn)。卡通渲染技術(shù)能夠在最大程度上減少成本，提升制作效率。渲染技術(shù)建立在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)模型基礎(chǔ)之上，許多畫面的變化只需數(shù)據(jù)的設(shè)定便可以實(shí)現(xiàn)，而且畫面的豐富程度和細(xì)節(jié)刻畫為富足。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的最初環(huán)節(jié)，可以設(shè)立大量的動(dòng)畫模型，在后來的圖畫設(shè)計(jì)工作中可以重復(fù)使用這些模型樣本，而且在此基礎(chǔ)上添加色彩文理，能夠保障畫面效果，工作量也大大降低。
以《秦時(shí)明月》和《獅子王》作為對(duì)比，在傳統(tǒng)的繪畫工藝下，后者將動(dòng)畫設(shè)計(jì)的每一個(gè)流程都發(fā)揮到極致，雖然如此，其畫面豐富性和視覺效果人不如前者。“采用傳統(tǒng)手法來制作動(dòng)畫，需要消耗大量的人力資本和時(shí)間資本，為了壓縮成本消耗，許多設(shè)計(jì)者盡量尋求更為簡(jiǎn)潔的畫面，太過注重細(xì)節(jié)的畫面很少存在。《秦時(shí)明月》這種畫面豐富的動(dòng)畫在傳統(tǒng)手法之下很難實(shí)現(xiàn)。但是在渲染技術(shù)的支持下，畫面的細(xì)節(jié)程度和復(fù)雜性都不在是問題。”渲染技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助動(dòng)畫設(shè)計(jì)者快速的完成細(xì)節(jié)豐富的人物設(shè)計(jì)工作和場(chǎng)景設(shè)計(jì)工作，所產(chǎn)生的作品的視覺效果亦是非常豐富，彌補(bǔ)了創(chuàng)作者成本壓縮所帶來的遺憾。
4.更加具有藝術(shù)性
渲染技術(shù)在三維動(dòng)畫中的地位是舉足輕重的，假如站在藝術(shù)的視角上去看不難發(fā)現(xiàn)，其在整個(gè)流程中肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)的計(jì)算功能，將三維場(chǎng)景轉(zhuǎn)變成圖像，從而滿足影片畫面風(fēng)格的畫面質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要求，這一過程離不開靜心的設(shè)計(jì)和謀劃。所以，動(dòng)畫制作的中期工作大多是為了保證最終的渲染結(jié)果能夠和前期的預(yù)定要求相契合。需要注意的是，后期制作也是非常重要的一部分，可以理解成是對(duì)渲染結(jié)果的再次完善，后期制作能夠起到修飾畫面效果的作用，所以，不管是動(dòng)畫的中期工作，還是后期制作工作都需要意識(shí)到渲染在這一過程中的作用。？
5.商業(yè)價(jià)值的提升
三維動(dòng)畫片的制作時(shí)間不可過長(zhǎng)也不可過短，太長(zhǎng)會(huì)增加投資成本，同時(shí)也會(huì)延長(zhǎng)回籠資金的時(shí)間，更會(huì)直接性的影響到影片的播放，時(shí)間過短的情況下影片的情節(jié)部分必定是濃縮型的，而這種現(xiàn)象會(huì)直接影響到觀眾的熱情，從而降低收益率。在動(dòng)畫制作的整個(gè)過程中，渲染在其中有著舉足輕重的作用，它的效與影片的制作周期密切相關(guān)，一部備受觀眾喜愛的動(dòng)畫片的制作離不開技術(shù)過硬的渲染團(tuán)隊(duì)和規(guī)范的管理。假如在渲染的階段里，渲染技術(shù)員和各部分工作人員的工作程序是嚴(yán)格遵循流程完成的，那么這部動(dòng)畫片的制作時(shí)間定會(huì)在預(yù)期的時(shí)間里順利完工，而畫面的質(zhì)量也會(huì)在各部門的嚴(yán)格把控下達(dá)標(biāo)。所以，一部備受觀眾喜愛的動(dòng)畫片的制作離不開技術(shù)過硬的渲染團(tuán)隊(duì)和規(guī)范的管理。
6.提高了三維動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)的地位。？
動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程。從制作的時(shí)間上來講，渲染是耗費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)部分。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展及新興媒體的崛起，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，人們有了更多的選擇權(quán)，所以對(duì)于三維動(dòng)畫的表現(xiàn)力有了更高的要求。他們?cè)谝曈X效果上要具有一定的沖擊力，這樣才能刺激他們觀看的欲望。所以，三維動(dòng)畫的渲染起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)部分上，動(dòng)畫制作人員要考慮渲染的創(chuàng)新性和優(yōu)質(zhì)性，這樣才能呈現(xiàn)良好的視覺效果，滿足了觀眾對(duì)高質(zhì)量的要求。？
結(jié)語
采用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)能夠提升二維動(dòng)畫的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，這也是當(dāng)下數(shù)碼藝術(shù)研究的應(yīng)有之意。盡管卡通渲染技術(shù)仍然存在不足，但較之以往確有質(zhì)的飛躍。國內(nèi)優(yōu)秀動(dòng)畫作品也是借助這項(xiàng)技術(shù)來打造優(yōu)異的視覺特效，捕獲市場(chǎng)需求。《秦時(shí)明月》等作品嘗試采用新技術(shù)對(duì)國內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)具有極為重要的意義。努力落實(shí)和完善該技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于我國動(dòng)畫界來說是最為緊迫的任務(wù)。
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圖形圖像軟件涉及范圍很廣泛，主要分為平面圖形圖像和三維圖形圖像兩種表現(xiàn)形式。平面圖形圖像主要是Photoshop、Coreldraw等軟件。三維圖形圖像主要有AutoCAD、Pro／E、UG、3Dmax等軟件。
Photoshop圖像處理軟件是美國Adobe公司開發(fā)的使用最為流行的平面圖形處理和制作軟件，它因其強(qiáng)大的圖形圖像處理功能廣泛應(yīng)用在圖形圖像的編輯、廣告設(shè)計(jì)、電腦繪圖等諸多領(lǐng)域。Photoshop是集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。Coreldraw是由加拿大的Corel公司開發(fā)的圖形圖像軟件。其非凡的設(shè)計(jì)能力廣泛地應(yīng)用于商標(biāo)設(shè)計(jì)、標(biāo)志制作、模型繪制、插圖描畫、排版及分色輸出等等諸多領(lǐng)域。
三維動(dòng)畫因?yàn)樗绕矫鎴D更直觀，更能給觀賞者以身臨其境的感覺，尤其適用于那些尚未實(shí)現(xiàn)或準(zhǔn)備實(shí)施的項(xiàng)目，使觀者提前領(lǐng)略實(shí)施后的精彩結(jié)果。
1 建筑領(lǐng)域。隨著3D技術(shù)的提升與創(chuàng)作手法的多元化，建筑動(dòng)畫從腳本創(chuàng)作到精良的模型制作，后期的電影剪輯手法，以及原創(chuàng)音樂音效，情感式的表現(xiàn)方法，制作出的建筑動(dòng)畫綜合水準(zhǔn)越來越高，建筑動(dòng)畫費(fèi)用也比以前降低了許多。
2 三維動(dòng)畫制作。三維動(dòng)畫從簡(jiǎn)單的幾何體模型到復(fù)雜的人物模型，單個(gè)的模型展示，到復(fù)雜的場(chǎng)景如道路、橋梁、隧道、市政、小區(qū)等線型工程和場(chǎng)地工程的景觀設(shè)計(jì)上都表現(xiàn)得淋漓盡致。
3 園林景觀領(lǐng)域。園林景觀3D動(dòng)畫在三維技術(shù)制作大量植物模型上，使得用3D軟件制作出的植物更加真實(shí)生動(dòng)，動(dòng)畫在植物種類上也積累了大量的數(shù)據(jù)資料，使得園林景觀植物動(dòng)畫如虎翼。
4 產(chǎn)品演示。產(chǎn)品動(dòng)畫涉及：工業(yè)產(chǎn)品如汽車動(dòng)畫、飛機(jī)動(dòng)畫、輪船動(dòng)畫、火車動(dòng)畫；電子產(chǎn)品如手機(jī)動(dòng)畫、醫(yī)療器械動(dòng)畫、監(jiān)測(cè)儀器儀表動(dòng)畫、治安防盜設(shè)備動(dòng)畫等三維動(dòng)畫制作。
5 模擬動(dòng)畫。模擬動(dòng)畫制作，通過動(dòng)畫模擬一切過程如制作生產(chǎn)過程、交通安全演示動(dòng)畫、水利生產(chǎn)輸送過程、電力生產(chǎn)輸送過程、礦產(chǎn)金屬冶煉過程、化學(xué)反應(yīng)過程、植物生長(zhǎng)過程、施工過程等演示動(dòng)畫制作。
6 廣告動(dòng)畫。動(dòng)畫廣告是廣告普遍采用的一種表現(xiàn)方式，動(dòng)畫廣告中—些畫面有的是純動(dòng)畫的，也有實(shí)拍和動(dòng)畫結(jié)合的。在表現(xiàn)一些實(shí)拍無法完成的畫面效果時(shí)，就要用到動(dòng)畫來完成或兩者結(jié)合。
7 影視動(dòng)畫。影視三維動(dòng)畫涉及影視特效創(chuàng)意、前期拍攝、影視3D動(dòng)畫、特效后期合成、影視劇特效動(dòng)畫等。在視覺效果上彌補(bǔ)了拍攝的不足，在一定程度上電腦制作的費(fèi)用遠(yuǎn)比實(shí)拍所產(chǎn)生的費(fèi)用要低得多。
隨著電腦的普及，電腦圖形處理技術(shù)已經(jīng)被廣泛深入地運(yùn)用到各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，特別是在建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)，運(yùn)用電腦來繪制效果圖已被設(shè)計(jì)師廣泛采用。設(shè)計(jì)軟件將逐漸更深地融入現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)潮流當(dāng)中，藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師可以隨心所欲地創(chuàng)造自己的作品，它對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的影響會(huì)越來越深入。
1影視三維動(dòng)畫概述
三維動(dòng)畫又稱3D動(dòng)畫，是隨著近些年計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展而衍生出來的新興技術(shù)。三維動(dòng)畫制作中需要在計(jì)算機(jī)內(nèi)建立一個(gè)虛擬世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維空間中，按照要表現(xiàn)對(duì)象的形狀、尺寸建立模型和場(chǎng)景，并根據(jù)要求設(shè)定模型運(yùn)動(dòng)軌跡、模擬攝影機(jī)動(dòng)作、設(shè)置其他動(dòng)畫參數(shù)，最后按設(shè)計(jì)要求為模型賦予特定材質(zhì)，并打上燈光，最后通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算生成三維動(dòng)畫畫面。三維動(dòng)畫的出現(xiàn)給傳統(tǒng)動(dòng)畫帶來了革命性變化。三維動(dòng)畫模擬真實(shí)物體的技術(shù)，給人耳目一新的感覺。三維動(dòng)畫目前已經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段是一九九五年到二零零零年，此階段是三維動(dòng)畫起步階段。《玩具總動(dòng)員》的上映預(yù)示著影視三維動(dòng)畫時(shí)代的到來。二零零一年至二零零三年是影視三維動(dòng)畫發(fā)展的第二個(gè)階段，此階段是三維動(dòng)畫技術(shù)迅猛發(fā)展時(shí)期。自二零零六年后，影視三維動(dòng)畫進(jìn)入了第三階段全盛時(shí)期。大量?jī)?yōu)秀三維動(dòng)畫開始出現(xiàn)，如：《最終幻想》《冰河世紀(jì)》《怪物史萊克》等等。影視三維動(dòng)畫涉及到了影視特效創(chuàng)意、前期拍攝、影視3D動(dòng)畫、特效合成、特效動(dòng)畫等眾多技術(shù)。我國第一部影視三維動(dòng)畫電影是《魔比斯環(huán)》耗資超過一點(diǎn)三億人民幣，歷經(jīng)五年，近四百余名畫師參與制作。影視三維動(dòng)畫自二零零六年以后一直保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭。
2特效藝術(shù)在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)是影視三維動(dòng)畫的重要環(huán)節(jié)及核心內(nèi)容。影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)直接影響著整部影視三維動(dòng)畫的質(zhì)量和視覺效果。實(shí)際上，影視三維動(dòng)畫制作環(huán)節(jié)十分復(fù)雜，涉及眾多專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代藝術(shù)元素。尤其在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)后期，最大的難題就是如何將三維動(dòng)畫技術(shù)和影視特效及特效藝術(shù)緊密結(jié)合，這個(gè)過程需要強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件和擁有強(qiáng)勁運(yùn)算能力的硬件計(jì)算機(jī)作為平臺(tái)，并結(jié)合設(shè)計(jì)師的藝術(shù)性創(chuàng)造思維，才能達(dá)到理想效果。特效藝術(shù)的應(yīng)用關(guān)系著影視三維動(dòng)畫的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)及特效藝術(shù)在影視中的應(yīng)用，很多影視作品因此給人一種全新的視覺體驗(yàn)，特效藝術(shù)給三維動(dòng)畫帶來了質(zhì)的改變。特效藝術(shù)打破了以往影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)格局，在視覺效果上彌補(bǔ)了動(dòng)畫原畫的不足，增加了影視三維動(dòng)畫的藝術(shù)效果。影視三維動(dòng)畫是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，特效藝術(shù)在影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給設(shè)計(jì)者創(chuàng)作提供了無限的想象空間。通過特效藝術(shù)設(shè)計(jì)師不僅能夠使場(chǎng)景更絢麗，更能夠創(chuàng)造出原本沒有的景物，這些強(qiáng)大的場(chǎng)景效果感染著觀眾心靈，一部?jī)?yōu)秀的影視三維作品離不開對(duì)特效藝術(shù)的應(yīng)用。很多時(shí)候設(shè)計(jì)者需要根據(jù)作品整體風(fēng)格及劇情運(yùn)用各種超現(xiàn)實(shí)的特效藝術(shù)來完成特效鏡頭，特效藝術(shù)賦予了影視三維動(dòng)畫的“神”，特效藝術(shù)的運(yùn)用能夠給人強(qiáng)而有力的視覺沖擊和感染力。影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師，必須熟練運(yùn)用特效藝術(shù)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。影視三維動(dòng)畫中最富有表現(xiàn)力的特效藝術(shù)是光影特效藝術(shù)。光影變化是實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景氣氛的主要手段。光影特效更能夠烘托出角色人物的內(nèi)心情感，光影特效的運(yùn)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)動(dòng)畫中光影表現(xiàn)力差問題。一般情況下光影特效可通過調(diào)節(jié)虛擬燈光的各項(xiàng)參數(shù)來實(shí)現(xiàn)，明暗度的調(diào)節(jié)使場(chǎng)景更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。另外，動(dòng)感特效也是特效藝術(shù)中的重要組成部分，動(dòng)感特效的應(yīng)用可以使整個(gè)畫面更真實(shí)，更有立體及動(dòng)態(tài)感，是豐富三維動(dòng)畫畫面的重要手段。
3結(jié)語
隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，未來影視三維動(dòng)畫將成為一種主流技術(shù)，數(shù)年后將是三維動(dòng)畫的時(shí)代，影視三維動(dòng)畫加入特效藝術(shù)更會(huì)如魚得水，給人們帶來前所未有的視覺特效，特效藝術(shù)是影視三維動(dòng)畫發(fā)展中不可或缺的重要元素。
作者：敖歡 單位：長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院
