時(shí)間：2022-02-13 05:33:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣播電視學(xué)專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中國傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1959年，是教育部直屬國家“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“結(jié)構(gòu)合理、層次分明，重點(diǎn)突出、特色鮮明，優(yōu)勢互補(bǔ)、相互支撐”的學(xué)科建設(shè)思路，充分發(fā)揮傳媒領(lǐng)域?qū)W科特色和綜合優(yōu)勢，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，相互交叉滲透的學(xué)科體系。
電視與新聞學(xué)院作為國內(nèi)歷史最久、聲譽(yù)的專業(yè)教育學(xué)院，始終引領(lǐng)著我國電視新聞教育的發(fā)展。五十多年來，電視與新聞學(xué)院建立了科學(xué)完善的教育體系，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來，電視與新聞學(xué)院培養(yǎng)出了大批具有綜合素質(zhì)的、從事電視新聞采集與制作、電視紀(jì)錄片專題片編導(dǎo)、頻道與電視欄目策劃以及電視新聞?lì)惞?jié)目的編導(dǎo)專業(yè)人才，畢業(yè)生大都具有深厚的文化底蘊(yùn)、新穎的電視觀念、扎實(shí)的電視基本理論知識(shí)，同時(shí)能夠熟練運(yùn)用電視節(jié)目制作的藝術(shù)技術(shù)技巧技能，能在大型演播室及完備的采編播設(shè)施上進(jìn)行操作。
【開設(shè)方向】電視策劃與創(chuàng)作方向、廣播電視編導(dǎo)方向
【培養(yǎng)目標(biāo)】
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在媒體部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持、策劃與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專門人才。
【課程設(shè)置】
（一） 學(xué)位課
新聞傳播理論 （含新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論）
新聞傳播史 （含中國新聞傳播史、外國新聞傳播史）
新聞傳播業(yè)務(wù) （含新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、廣播電視新聞）
廣告與公共關(guān)系（含廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)）
(二)專業(yè)必修課
01、電視影像語言 02、電視藝術(shù)理論 03、電視紀(jì)實(shí)語言 04、電視節(jié)目策劃 05、電視采訪 06、電視寫作 07、電視編導(dǎo) 08、紀(jì)錄片創(chuàng)作 09、電視新聞節(jié)目研究 10、歐美影視文化 11、電視文化學(xué) 12、電視畫面編輯 13、非線性編輯 14、 中外電視節(jié)目比較研究 15、影視精品賞析（觀摩優(yōu)秀作品并贈(zèng)送部分獲獎(jiǎng)節(jié)目音像資料） 16、workshop（包括選題、采訪、攝制、編輯各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和講評） 17、電視名人系列講座
注：每年按最新培養(yǎng)方向，及時(shí)調(diào)整課程。
【培養(yǎng)方式】
1、學(xué)制兩年，利用周末及公眾節(jié)假日上課；
2、北京周末班：利用周六或者周日上課；
3、全國假期班：利用公眾假期面授。
【入學(xué)條件】
1、遵紀(jì)守法、品行端正的在職人員；
2、大學(xué)專科（含）及以上學(xué)歷；
【報(bào)名手續(xù)】
1、填寫中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院《高級課程進(jìn)修班報(bào)名登記表》。
2、提供4張1寸同底免冠彩照。
3、本人身份證、學(xué)歷證書和學(xué)位證書復(fù)印件各1份。
4、報(bào)名費(fèi)200元，學(xué)費(fèi)22000元、教材資料1200元（兩年）。
【證書授予】
1、完成該課程學(xué)習(xí)，經(jīng)考試合格者，頒發(fā)中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院高級課程進(jìn)修班證書；
2、符合條件可申請?jiān)诼毚T士。
【聯(lián)系電話】 010-51656177 010-51651981
【免費(fèi)直撥】 4000,716,617
劉洋洋
談起土木工程專業(yè)，不少人對它的印象是……搬磚工？包工頭？仿佛注定“土木人”天生就要和鋼鐵水泥打交道。殊不知，在辛酸的背后，一捆捆密密麻麻的圖紙、一宿宿通宵熬夜的設(shè)計(jì)、一次次長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的混凝土澆筑，土木人有著其他人無法企及的堅(jiān)持。土木人雖不善于表達(dá)情感，但內(nèi)心的感情卻極為豐富。所以，當(dāng)他們看到那些“搬磚工”“包工頭”“防火防盜防土木”的字眼時(shí)，也會(huì)暗自傷心流淚，沮喪不已。做了四年的土木人，在這里我要給大家還原一個(gè)真實(shí)的土木工程專業(yè)！
拜托別再叫我建筑民工了。我們是手拿標(biāo)尺，“上天入地”的真誠土木人。土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既包含所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng)，也包含工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施。例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛機(jī)場、海洋平臺(tái)、給水和排水以及防護(hù)工程等，這才是我們的設(shè)計(jì)研究范圍！
拜托別再以為我是課堂上埋頭畫圖、又土又木的書呆子。我們是用知識(shí)武裝頭腦，用實(shí)踐見證才華的優(yōu)秀土木人！土木工程專業(yè)是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。在早期，土木工程專業(yè)是通過工程實(shí)踐，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來的。作為一名合格的土木人，我們要在四年中學(xué)習(xí)理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程地質(zhì)、測量學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)，熟練掌握以伽利略和牛頓為先導(dǎo)的近代力學(xué)，與此同時(shí)，還要熟知在混凝土、土木工程材料、防災(zāi)減災(zāi)工程學(xué)、畫法幾何、電子電工學(xué)、工程制圖及CAD、工程地質(zhì)、砌體結(jié)構(gòu)、土木工程施工與組織管理、基礎(chǔ)工程、高層建筑結(jié)構(gòu)、測量實(shí)習(xí)中要注意的各項(xiàng)問題，力圖把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的土木工程人才，今后為國家的建設(shè)和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
拜托請別再叫我“搬磚工”“包工頭”。土木人天生就要與施工隊(duì)打交道，我們不怕臟不怕累，但已經(jīng)受不起“防火防盜防土木”的“美稱”，請將我們當(dāng)作城市的基建家，文明的奠基人！隨著城市建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐漸升溫，高樓大廈正在不斷拔地而起、寬闊平坦的道路延伸至四面八方，土木人逐漸遍布在城市的各個(gè)角落。如果我是經(jīng)驗(yàn)不足的土木菜鳥，在實(shí)習(xí)時(shí)我會(huì)選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標(biāo)段的路基、路面、小橋涵的施工、測量的工作豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我成長為經(jīng)驗(yàn)豐富的土木人，我也可以獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)整個(gè)工程的結(jié)構(gòu)審核、工程勘測。總而言之，我們不僅是工地中的施工員，還是圖紙上的建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師。再不濟(jì)，咱的名片上還印著技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、預(yù)算工程師，聽著也響亮。
拜托請別再叫我木訥的工科入，我們是懂得空間藝術(shù)與設(shè)計(jì)的土木人！一直以來，我們力求打造符合功能要求的土木工程設(shè)施，通過總體的布局、本身的體形、各部分的尺寸比例、線條、色彩、明暗陰影與周圍環(huán)境，包括它同自然景物的協(xié)調(diào)和諧，表現(xiàn)出土木人獨(dú)有的藝術(shù)涵養(yǎng)。除此之外，我們還對工程設(shè)施的局部裝飾頗有研究。一個(gè)工程設(shè)施的造型和裝飾能夠表現(xiàn)出地方風(fēng)格、民族風(fēng)格以及時(shí)代風(fēng)格。成功、優(yōu)美的工程設(shè)施亦能夠?yàn)橹車木拔铩⒊擎?zhèn)的容貌增美，給人以美的享受，反之，會(huì)使環(huán)境受到破壞。因此，土木人在長期的實(shí)踐過程中，積累了不少這方面的經(jīng)驗(yàn)。
在未來，一位合格的土木入力求建造出入類生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道，發(fā)揚(yáng)土木人的優(yōu)秀品格，為土木工程飛躍發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
擁有土木工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：同濟(jì)大學(xué)、北京交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、西南交通大學(xué)、長安大學(xué)、安徽理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東交通大學(xué)，青島理工大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)，長沙理工大學(xué)、廣州大學(xué)、重慶交通大學(xué)等。
廣播電視學(xué)：我是傳媒中的“葉綠素”！ 夏她她
如果把傳媒比作社會(huì)行業(yè)中的一朵繁花，那廣播電視學(xué)就是其與外界進(jìn)行光合作用必不可少的“葉綠素”。縱觀中國傳媒在數(shù)十年內(nèi)的蓬勃發(fā)展，廣播電視學(xué)專業(yè)也曾獨(dú)占鰲頭。然而最近幾年，隨著新媒體的衍生和壯大，人們越來越把廣播電視學(xué)專業(yè)戲稱為“專業(yè)狗仔隊(duì)”與中國好“娛”記的搖籃，著實(shí)讓我這個(gè)廣電人心涼了半截。
在我看來。廣電人雖不是玻璃心，但也難抵外界的諸多流言。請不要再叫我學(xué)新聞的，我們是專業(yè)廣電人！目前國內(nèi)的廣播電視學(xué)包括廣播電視新聞理論與實(shí)務(wù)。其中，廣播電視新聞理論旨在研究視聽信息傳播規(guī)律，著重研究廣播電視媒體新聞傳播的規(guī)律和特點(diǎn)，研究重點(diǎn)包括視聽傳播理論和廣播電視體制機(jī)制。而廣播電視新聞實(shí)務(wù)在對廣播電視新聞實(shí)踐領(lǐng)域的最新發(fā)展進(jìn)行追蹤和研究的基礎(chǔ)上，從理論的視角對其進(jìn)行分析和評價(jià)，為其發(fā)展提供策略性意見。其研究重點(diǎn)包括廣播電視新聞報(bào)道與節(jié)目策劃、廣播電視出鏡報(bào)道與新聞主持等，經(jīng)過四年熏陶的廣電人可是傳媒行業(yè)中當(dāng)之無愧的“全能花旦”。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，是江蘇省開辦較早的學(xué)校之一，現(xiàn)已連續(xù)招收12屆本科生。該專業(yè)具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，多年來學(xué)校高度重視將電視節(jié)目編導(dǎo)與制作作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，有大量作品獲獎(jiǎng)。師生合作攝制的電視劇《無雨的日子》獲由教育部、中央電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的第五屆“理想杯”全國大學(xué)生電視作品大賽第一名，并入選團(tuán)中央“五個(gè)一”工程獎(jiǎng);創(chuàng)作拍攝的電視散文片《生命的方舟》獲“全國推普周”江蘇省電視作品比賽一等獎(jiǎng)、“陽光校園”電視作品大賽特等獎(jiǎng)、“科訊杯”國際大學(xué)生電視作品大賽剪輯獎(jiǎng);學(xué)生DV作品《斷章》、《玉緣》、《倒帶》分獲第四屆、第五屆、第六屆“科訊杯”全國師范院校高清暨DV作品大賽一等獎(jiǎng);作為中國一方的合拍單位，學(xué)院聯(lián)合西班牙環(huán)球制片公司拍攝文獻(xiàn)片《激情的誕生：足球的起源》之《中國蹴鞠》已在全球發(fā)行放映;師生聯(lián)合創(chuàng)作的電視短劇《第四條紅裙子》榮獲包括首屆全國大學(xué)生DV影像藝術(shù)節(jié)“劇情片”獎(jiǎng)、第四屆北京電影學(xué)院國際學(xué)生影視作品展和北京大學(xué)生電影節(jié)等在內(nèi)的十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，新近創(chuàng)作的微電影《愿孩子的噩夢不再重現(xiàn)》入圍德國柏林電影節(jié)華語競賽單元。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生以基礎(chǔ)扎實(shí)、能力全面、善于合作、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新，深受用人單位的歡迎，歷屆畢業(yè)生中有相當(dāng)比例的在北京、上海、南京等地的各級媒體和專業(yè)制作公司工作。
主要開設(shè)課程：《影視史論》、《影視編導(dǎo)》、《電視欄目與節(jié)目策劃》、《影視攝像技術(shù)與技巧》、《圖片攝影》、《藝術(shù)概論》、《影視剪輯》、《經(jīng)典影視作品分析》、《DV短片實(shí)踐》、《影視文案寫作》、《專題片與紀(jì)錄片創(chuàng)作》、《影視表演》等等。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代廣播電視事業(yè)發(fā)展的需要，具備廣播電視節(jié)目策劃、文案、編導(dǎo)、制作、推廣等方面專業(yè)技能，具備較高的理論修養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力，能夠在各級電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、影視制作公司、廣告公司、文化傳播公司、新媒體傳播公司和其它新聞宣傳部門從事包括影視劇、廣告、宣傳片、MTV等在內(nèi)的各類電視節(jié)目的策劃、文案、導(dǎo)演、攝制等實(shí)際工作的高層次專門人才。
二、招生計(jì)劃
專業(yè)名稱
省份
計(jì)劃數(shù)
備注
廣播電視編導(dǎo)
山東
10
校考
江蘇
20
使用省聯(lián)考成績
湖南
10
使用省統(tǒng)考成績
三、學(xué)制及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)制四年，學(xué)費(fèi)為 6800 元 / 生•年。
四、招收對象及條件
1.已參加生源地2016年普通高校報(bào)名并取得報(bào)考資格的考生;
2.身體健康，五官端正，無色盲、色弱;有較好的普通話基礎(chǔ)和一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力;
五、考試辦法
(一)山東省
1. 考生須報(bào)名參加我校單獨(dú)組織的專業(yè)考試(校考)。 報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
科類
考試地點(diǎn)
1月18日至2月18日網(wǎng)報(bào)
wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月22-23日
藝術(shù)文
濰坊市招辦招生考試服務(wù)中心
具體考試地點(diǎn)見準(zhǔn)考證
2. 考試科目及分值
(1)影視作品分析(100分)。考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按試卷要求完成影片分析寫作。主要考察考生對影視作品的分析和鑒賞能力。
(2)命題創(chuàng)作(100分)。考生根據(jù)提供的素材或題目，按要求編寫故事。主要考察考生的理解能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力和文字表達(dá)能力。
(3)才藝表演(30分)。才藝展示部分，考生可在聲樂(伴奏自備，考場提供放音設(shè)備)、器樂(除鋼琴外自備)、舞蹈、朗誦、曲藝、小品等六類中任選一項(xiàng)，2—3分鐘。
(4)綜合面試(回答考官提問70分)。考生根據(jù)提供的素材或給定的題目當(dāng)場回答面試評委提出的問題，本環(huán)節(jié)除了解考生的性格、氣質(zhì)、特長、愛好等基本情況外，側(cè)重考察考生語言表現(xiàn)力、臨場應(yīng)變力、藝術(shù)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，5分鐘以內(nèi)。
3.專業(yè)考試費(fèi)260元(筆試與面試相結(jié)合，初、復(fù)試合一)。
4.成績公布及查詢
我校將在3月31日之前在本科招生網(wǎng)站上公布專業(yè)合格考生名單，合格考生比例按招生計(jì)劃數(shù)1:4執(zhí)行。
(二)江蘇省、湖南省
江蘇省、湖南省考生均須參加本省的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)考或統(tǒng)考，我校直接使用相關(guān)生源省份的聯(lián)考或統(tǒng)考成績。
六、文化考試與錄取
考生必須參加2016年全國普通高校招生文化科目考試;學(xué)校將對文化及專業(yè)均上線的考生，根據(jù)專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。
新生入學(xué)后，學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)查，對不符合條件或發(fā)現(xiàn)有舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。
聯(lián)系電話：(0516)83403064(校招生辦)、83867581、83867230(傳媒與影視學(xué)院)
英文名稱：South China Television Journal
主管單位：
主辦單位：廣東省文化館;廣東電視臺(tái)
出版周期：雙月刊
出版地址：廣東省廣州市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號(hào)：2095-0128
國內(nèi)刊號(hào)：44-1678/G2
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2010
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡介
__彝族哈尼族拉祜族自治縣是一個(gè)集邊、少、山、窮為一體的典型少數(shù)民族山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，位于普洱市東北部，分布于北緯23°34′20″至24°21′40″，東經(jīng)100°21′至101°31′。地處橫斷山脈以南的哀牢山與無量山頂部，由哀牢山與無量山兩脈從北向南橫貫控制全境。全縣轄5鄉(xiāng)4鎮(zhèn)，111個(gè)村（居）委會(huì)1658個(gè)村居民小組。有漢、彝、哈尼、拉祜、傣等21種民族，少數(shù)民族占53.3%。20__年末總?cè)丝?0.82萬人，其中，農(nóng)業(yè)人口18.54萬人，占總?cè)丝?9.04%，鄉(xiāng)村勞動(dòng)力10.61萬人。全縣國土面積4109.38平方公里，其中山區(qū)面積占97.7%。20__年末實(shí)有耕地面積36.1萬畝，全縣糧食作物種植面積44.22萬畝，糧食總產(chǎn)7750萬公斤。桑園面積1.08萬畝，果園面積1.18萬畝，茶園面積6.21萬畝。畜禽、水產(chǎn)已初步形成以豬、牛、雞、稻田養(yǎng)魚等為主的養(yǎng)殖業(yè)。
二、__縣農(nóng)民科技培訓(xùn)概況
到目前為止，__彝族哈尼族拉祜族自治縣通過“綠色證書”工程，培訓(xùn)農(nóng)民4474人，頒發(fā)“綠色證書”2433人，建“綠證村”10個(gè)；新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程，培訓(xùn)農(nóng)民1010人；通過“陽光工程”實(shí)施，累計(jì)轉(zhuǎn)移31256人；通過各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、咨詢、示范、指導(dǎo)年2萬余人次，從培訓(xùn)角度有效解決了農(nóng)民普遍關(guān)心的難題。
__縣農(nóng)民科技培訓(xùn)主要由農(nóng)業(yè)局農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承擔(dān)，學(xué)校除完成相應(yīng)學(xué)歷教育外，一直承擔(dān)全縣農(nóng)民科技培訓(xùn)任務(wù)。20__年__縣農(nóng)廣校又被我縣“陽光工程”辦公室認(rèn)定為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，開始承辦農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移相關(guān)培訓(xùn)。20__年，__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承擔(dān)__縣新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目，完成1010人的培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)已順利通過驗(yàn)收。目前，農(nóng)廣校聘用的兼職教師已達(dá)30人，多數(shù)教師經(jīng)過一次次山區(qū)教學(xué)實(shí)踐過程的鍛煉和考驗(yàn)，適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)特點(diǎn)。
縣農(nóng)廣校與縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)機(jī)管理服務(wù)總站、水產(chǎn)站、畜牧局、等農(nóng)口部門及縣科委、科協(xié)聯(lián)合協(xié)作，積極開展各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、咨詢、示范和推廣服務(wù)工作，全縣農(nóng)村每年約有2萬多人次的農(nóng)民通過不同途徑接受農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)與咨詢，使農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)得到了大范圍的普及和推廣。__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校完全有能力承擔(dān)和開展各種農(nóng)民科技教育培訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目。
三、實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)必要性
當(dāng)前我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化進(jìn)程在推進(jìn)，對科技含量的要求越來越高。生產(chǎn)中不斷出現(xiàn)的新問題有待解決，各類農(nóng)業(yè)新技術(shù)亟待推廣應(yīng)用。開展科技培訓(xùn)培育一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，顯得十分必要。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民，進(jìn)村辦班指導(dǎo)，發(fā)展‘一村一品’”的要求。結(jié)合實(shí)際，圍繞__縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，在全縣篩選有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，農(nóng)民有強(qiáng)烈要求的70個(gè)示范村，開辦蠶桑、茶葉、冬農(nóng)開發(fā)、蔬菜、水果、山區(qū)農(nóng)作物種植（玉米、水稻高產(chǎn)創(chuàng)建）、稻田養(yǎng)魚、畜禽養(yǎng)殖等專業(yè)培訓(xùn)班。每一個(gè)村組織具有初中以上文化程度的專業(yè)農(nóng)民50人，采取集中培訓(xùn)，現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)，全年參加培訓(xùn)15天以上，接受現(xiàn)場指導(dǎo)15次以上，使農(nóng)民掌握從事主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)要領(lǐng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)發(fā)展生產(chǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益，受培訓(xùn)的農(nóng)民人均農(nóng)業(yè)純收入高于本村同行業(yè)上一年平均水平的30%以上，并起到示范帶頭作用，推進(jìn)示范村“一村一品”發(fā)展。通過培訓(xùn)后，第二年幫助50名農(nóng)民經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐操作及考核拿到“綠色證書”，第三年依托一個(gè)特色產(chǎn)業(yè)，組建或完善專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。使我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)真正形成區(qū)域化布局、規(guī)模化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，走出一條適合我縣農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新路子，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。
五、組織實(shí)施
（一）培訓(xùn)單位及人員
根據(jù)《新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程項(xiàng)目管理辦法》的要求，確定__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校為新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全縣新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的實(shí)施。縣農(nóng)業(yè)局與__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校簽訂項(xiàng)目實(shí)施合同，明確培訓(xùn)任務(wù)和要求。__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校從現(xiàn)有的專、兼職教師和全縣農(nóng)技人員中選聘業(yè)務(wù)骨干，組成新型農(nóng)民科技培訓(xùn)教師隊(duì)伍，對示范村的專業(yè)農(nóng)民采取集中培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，形成培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的新型農(nóng)民培訓(xùn)模式。
（二）培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃
第一年（20__年）培訓(xùn)內(nèi)容以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)為主，推廣新品種、新技術(shù)、新工藝，指導(dǎo)專業(yè)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)配方施肥、防治病蟲害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。
大體分為三個(gè)階段
一是準(zhǔn)備階段：20__年1-3月，成立新型農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選聘各專業(yè)教師，并落實(shí)示范村，每村選定注冊學(xué)員50名，制定各專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)方案。編寫和組織教材，舉辦縣新型農(nóng)民科技培訓(xùn)啟動(dòng)儀式等。
二是實(shí)施階段：20__年4月—11月，選派各專業(yè)教師進(jìn)村開展系統(tǒng)培訓(xùn)，采取進(jìn)村集中辦班的方式累計(jì)不少于15天，結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)現(xiàn)場指導(dǎo)不少于15次，使受訓(xùn)農(nóng)民基本掌握從事主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技能及相關(guān)知識(shí)。
三是總結(jié)階段20__年12月，縣農(nóng)業(yè)局采取實(shí)地考察，走訪農(nóng)戶等方式，對每個(gè)示范村進(jìn)行檢查驗(yàn)收，形成總結(jié)報(bào)告。
第二年（20_
_年）培訓(xùn)內(nèi)容主要是各專業(yè)的實(shí)際操作能力。經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐操作及考核后，使50名農(nóng)民拿到綠色證書。第三年（20__年） 培訓(xùn)內(nèi)容著重于產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的服務(wù)上。結(jié)合農(nóng)村政策與法規(guī)、市場營銷等。通過培訓(xùn)后，促進(jìn)產(chǎn)品升級、成立產(chǎn)業(yè)合作社、協(xié)會(huì)等。
六、投資估算與資金籌措
一是項(xiàng)目總投資：按每人500元估算， 70個(gè)專業(yè)村×50人/專業(yè)村×500元/人=175萬元
二是投資來源：申請上級補(bǔ)助每人300元， 70個(gè)專業(yè)村×50人/專業(yè)村×300元/人=105萬元
三是缺口70萬元自籌。
七、經(jīng)費(fèi)使用
新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程補(bǔ)助的資金實(shí)行報(bào)賬制管理。培訓(xùn)結(jié)束后，__農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校憑培訓(xùn)臺(tái)賬和縣農(nóng)業(yè)局出具的檢查驗(yàn)收合格證明，到縣財(cái)政部門報(bào)賬。補(bǔ)助資金主要用于購買教學(xué)耗材、講課人員的講課費(fèi)、誤餐費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)以及購買和編印培訓(xùn)資料，即教師講課費(fèi)占20%；教師交通、食宿和師資培訓(xùn)費(fèi)占30%；購買教材編印資料費(fèi)占30%；教學(xué)耗材、牌子和證書占10%；培訓(xùn)管理等其它費(fèi)用占10%。
八、保障措施
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
縣人民政府分管農(nóng)業(yè)副縣長任組長，辦公室設(shè)在農(nóng)業(yè)局，由一名副局長擔(dān)任辦公室主任。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也要建立相應(yīng)的組織以加強(qiáng)對新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程的領(lǐng)導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：廣播電視；編導(dǎo)專業(yè)
一、對課程一視同仁，不厚此薄彼
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)校主要課程如下：電視藝術(shù)概論、電視節(jié)目制作、電視節(jié)目策劃、廣播電視節(jié)目主持、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目編輯與技術(shù)、電視畫面編輯基礎(chǔ)、電視文藝編導(dǎo)、電視節(jié)目導(dǎo)播、傳媒藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、傳播學(xué)、影視作品分析、中國戲曲、視聽語言色彩學(xué)、電視節(jié)目策劃、照明技術(shù)紀(jì)錄片創(chuàng)作、攝影技術(shù)以及傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等課程。藝術(shù)是相通的，學(xué)習(xí)需要認(rèn)真對待，滿腔摯忱，不心存怠解，不厚此薄彼。
二、就業(yè)前景喜人，對專業(yè)信心十足
目前，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展趨勢是廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化，市場廣闊，就業(yè)前景喜人。尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息日新月異，科技進(jìn)步一日千里，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的學(xué)生尤易被市場接納。總而言之，電視臺(tái)也好，電臺(tái)也罷，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生舞臺(tái)廣闊，只要有真才實(shí)學(xué)，又腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，必然能夠一展身手。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)際參與的工作很多，以幕后工作為主，包括節(jié)目編導(dǎo)、編輯、剪輯、策劃、撰稿、記者、攝像以及場記、燈光和后期制作，不一而足，根據(jù)個(gè)人喜好而擇，依據(jù)工作需要而定。如果進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)成為電視臺(tái)頻道欄目組制片人，成為管理者，前途無可限量。
三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)要突破窠臼
在電視行業(yè)中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)舉足輕重，不過，由于我國媒體發(fā)展及其迅速，競爭非常激烈，很多問題也隨之顯現(xiàn)。在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)目的性較差，對設(shè)備的技術(shù)性使用、綜合性使用有所欠缺，教學(xué)環(huán)節(jié)松沓，對實(shí)踐課程安排的時(shí)間不夠，課程內(nèi)容銜接脫節(jié)。進(jìn)行綜合性操作中，有的同學(xué)懵懵懂懂，有的熟練度不夠，布置的作業(yè)不全面，檢查作業(yè)不到位，練習(xí)作業(yè)乏味無生機(jī)。
任何工作，都需要較高綜合素質(zhì)的人才，多元化是用人單位對能力的要求傾向，局限于廣播編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生容易受到冷落。剛剛畢業(yè)，專業(yè)技能尚不熟練，專業(yè)優(yōu)勢遠(yuǎn)不明顯，怎樣運(yùn)用所學(xué)，站穩(wěn)腳跟，發(fā)揮自己的特長呢？這就需要學(xué)習(xí)者卯足勁頭，勇往直前，學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，練就過人的組織和策劃能力，具備創(chuàng)新的眼光，擁有向上的精神，保持樂觀的心態(tài)，臨事不亂，處理問題有條不紊，事事顯出過人的胸襟韜略，在迅猛發(fā)展的廣播電視行業(yè)中如魚得水。
四、以新的眼光透視廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
媒體行業(yè)的發(fā)展蔚為壯觀，堪稱一日千里，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也水漲船高。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)自從確立以來，形成了自有的體系，在動(dòng)態(tài)發(fā)展中形成了多元化的學(xué)科格局，如今形勢大好。我們要以新的眼光透視廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，對其科學(xué)定位。定位的方向包括很多，比如課程的設(shè)置，人才培養(yǎng)的新方法，對教學(xué)舊框大膽改革，嘗試、借鑒新的教學(xué)方法，重新審視教學(xué)中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的模式。藝術(shù)是相通的，本專業(yè)也可以借鑒其他藝術(shù)學(xué)科中的表現(xiàn)手法、學(xué)習(xí)方法，使之交叉互利，增加技能的練習(xí)，增加能力課程，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。可以肯定地說，隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的細(xì)化，以及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)對社會(huì)的影響力的增強(qiáng)，以新的眼光透視廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行新的定位必然是大勢所趨。
五、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)方法
（一）興趣促使傳道功成
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，淡化硬性記憶，進(jìn)行充滿靈性的實(shí)踐，不受學(xué)習(xí)舊框的禁錮，讓學(xué)習(xí)方式生動(dòng)有趣，提升了學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，在教師的引領(lǐng)下將興趣提升到極致。在課堂上，多進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)多進(jìn)行交流，與老師互動(dòng)，要大膽質(zhì)疑，要勇于站到講臺(tái)上發(fā)表意見，即興演講，廣泛溝通。
（二）增加學(xué)習(xí)的范圍
電視業(yè)的發(fā)展瞬息萬變，知識(shí)的更新必須亦步亦趨，局限于傳統(tǒng)教材，必然難以滿足實(shí)際需要。所以，要增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，要從創(chuàng)新的方面進(jìn)行選擇，比如實(shí)用性、趣味性以及時(shí)效性。涵蓋的內(nèi)容要范圍廣，符合時(shí)代的潮流和創(chuàng)新要求，以及未來的發(fā)展方向。教材的選用要使得學(xué)習(xí)者走在媒體行業(yè)的最前沿。
（三）重視實(shí)踐，全力適應(yīng)媒體行業(yè)的發(fā)展
提倡創(chuàng)新，就是為了學(xué)有所用，就是為了能在工作中一枝獨(dú)秀，實(shí)踐、創(chuàng)新唇齒相依，只有更多的實(shí)踐，才有創(chuàng)新的可能。目前中國的教育制度屬于是“應(yīng)試教育”，在面對考試時(shí)，大部分學(xué)生都抱著“六十分萬歲”的心理。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，教師要加大對學(xué)習(xí)者動(dòng)手實(shí)踐的能力，達(dá)到實(shí)踐與理論共考核的辦法。學(xué)校方面可以結(jié)合校內(nèi)資源和校外資源進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)踐。比如，學(xué)校可以先通過校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動(dòng)，篩選出優(yōu)秀的作品，然后聯(lián)系當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐膹V播電視等節(jié)目組，將這些優(yōu)秀作品的作者推薦給他們。進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅能豐富他們的社會(huì)知識(shí)，還能提供本專業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。一定要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作性。創(chuàng)新是國家發(fā)展的新要求，對于學(xué)生來說創(chuàng)新更為重要，用自己的興趣愛好創(chuàng)作自己的作品，其樂無窮。教師可以把學(xué)生創(chuàng)作納入到教學(xué)過程中，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新靈感，活躍創(chuàng)新思維。
綜上所述，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)，要注重學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的范圍，重視實(shí)踐，使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持盎然的興趣，對前途充滿信心，注重自己在編導(dǎo)專業(yè)品德的培養(yǎng)，長此以往，一定會(huì)前途錦繡，春光燦爛。
參考文獻(xiàn)：
1.黃匡宇，《廣播電視學(xué)概論》，暨南大學(xué)出版社，1999.09
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以藝術(shù)學(xué)和文學(xué)為基礎(chǔ)，廣播、電視、電影為基本媒介平臺(tái)，著眼于媒介技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)前沿，培養(yǎng)從事廣播、電視、電影和新媒體音視頻藝術(shù)的內(nèi)容生產(chǎn)、評論及研究工作的專門人才。該專業(yè)在全國具有較大影響力，畢業(yè)生活躍于中央電視臺(tái)、江蘇省廣播電視總臺(tái)、燦星文化、遠(yuǎn)景影視、樂視網(wǎng)等全國各大媒體和影視制作機(jī)構(gòu)。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)包括節(jié)目編導(dǎo)、影視導(dǎo)演、攝影與制作三個(gè)培養(yǎng)方向。該專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，突出對學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)、熟練專業(yè)技能、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力、出色團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，主要為各電視臺(tái)、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司等相關(guān)媒體輸送電視節(jié)目、影視劇、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)劇、廣告片的編導(dǎo)、攝影與制作、主持、策劃等方面的專門人才，也為企事業(yè)單位輸送宣傳推廣人才。
(二)招生計(jì)劃
2017 年，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面向江蘇省、安徽省、四川省、浙江省招收本科生 45 名，學(xué)制 4 年。
招生專業(yè)
招生省份
招生計(jì)劃
專業(yè)考試形式
廣播電視編導(dǎo)
江蘇省
36
參加江蘇省統(tǒng)考
安徽省
3
參加生源地所在省的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考
四川省
3
浙江省
3（文科2名，理科1名）
(三)報(bào)考條件
1.考生必須符合所在省份 2017 年普通高校藝術(shù)類招生考試報(bào)名條件，體檢要求參照教育部《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》。身體健康，五官端正，有志于從事廣播電視相關(guān)專業(yè)工作。
2.凡符合報(bào)考條件的考生，需按所在省招生主管部門規(guī)定的時(shí)間，持報(bào)考所需的證件，到所在省招生主管部門指定的地點(diǎn)辦理高考文化及藝術(shù)專業(yè)考試報(bào)名手續(xù)，領(lǐng)取藝術(shù)專業(yè)考試的相關(guān)材料，并參加相關(guān)考試。
(四)專業(yè)考試
考生須參加生源地所在省份的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考，具體考試安排詳見各省級招生主管部門的信息。
(五)文化考試
考生須按所在省招生主管部門的規(guī)定參加 2017 年全國普通高校招生文化統(tǒng)一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門文件規(guī)定執(zhí)行。
(六)錄取辦法
對報(bào)考南京師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，高考文化分達(dá)到生源地所在省同批次同類型最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，且專業(yè)分(統(tǒng)考或聯(lián)考)達(dá)到生源地所在省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的進(jìn)檔考生，錄取時(shí)將其高考文化分與專業(yè)分(統(tǒng)考或聯(lián)考)相加形成綜合分，按照綜合分從高到低的順序擇優(yōu)錄取，江蘇考生要求高考外語單科成績不低于 50 分。若綜合分相同，則按高考文化分從高到低的順序擇優(yōu)錄取;若高考文化分仍相同，則按語文、數(shù)學(xué) 2 門科目的原始分之和從高到低的順序擇優(yōu)錄取。
(七)相關(guān)說明
本簡章內(nèi)容如與教育部和考生生源地所在省招生主管部門關(guān)于 2017 年普通高校藝術(shù)類招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生生源地所在省招生主管部門文件為準(zhǔn)。
南京師范大學(xué)招生辦公室咨詢電話：(025)83720759、83598534
南京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)網(wǎng)址：bkzs.njnu.edu.cn/
【導(dǎo)語】
藝考生專業(yè)統(tǒng)考報(bào)名網(wǎng)上進(jìn)行
藝術(shù)統(tǒng)考包括美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(美術(shù)、書法、唐卡)、音樂學(xué)類(聲樂、器樂、作曲)、戲劇與影視學(xué)類(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))和舞蹈學(xué)類。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須先辦理高考文化課考試報(bào)名手續(xù)，后參加專業(yè)考試報(bào)名，在高考文化課報(bào)名時(shí)要選擇為藝術(shù)類專業(yè)考生。
2019年藝術(shù)統(tǒng)考采用網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)、打印《報(bào)名登記表》、進(jìn)行考務(wù)安排等。具體時(shí)間為：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站(ganseea.cn或art.gan-seea.cn)，根據(jù)網(wǎng)站提示進(jìn)行報(bào)名并在線繳費(fèi)。考生報(bào)名并繳費(fèi)成功后，從規(guī)定時(shí)間起可登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站打印《報(bào)名登記表》，具體安排如下：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類2018年12月10日8:00，戲劇與影視學(xué)類2018年12月24日8:00，音樂學(xué)類2018年12月30日8:00，舞蹈學(xué)類2019年1月13日8:00。
藝術(shù)統(tǒng)考網(wǎng)報(bào)三大要求看仔細(xì)
藝術(shù)類統(tǒng)考網(wǎng)上報(bào)名有三大要求：1、考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名時(shí)間截止后不再安排補(bǔ)報(bào)。2、考生在網(wǎng)上報(bào)名且完成繳費(fèi)確認(rèn)后視為報(bào)名成功，未繳費(fèi)確認(rèn)的，視為報(bào)名無效；網(wǎng)上報(bào)名且繳費(fèi)成功，無論何種原因不參加考試的，不退還報(bào)名費(fèi)。考生未報(bào)名或報(bào)名無效不得參加考試。3、考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)應(yīng)選定報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)類別，報(bào)名時(shí)間截止后不得修改所報(bào)專業(yè)類別。筆試考場座位、面試次序安排在報(bào)名結(jié)束后由計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成，與報(bào)名先后順序無關(guān)。
第一波考試時(shí)間12月16日開始
據(jù)悉，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考(美術(shù)、書法、唐卡)考試時(shí)間為2018年12月16日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。戲劇與影視學(xué)類統(tǒng)考(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))廣播電視編導(dǎo)筆試時(shí)間為2018年12月30日；播音與主持藝術(shù)筆試時(shí)間為2018年12月30日上午，面試時(shí)間為2018年12月30日下午至2019年1月1日；地點(diǎn)均在西北師范大學(xué)。音樂學(xué)類統(tǒng)考(聲樂、器樂、作曲)聲樂、器樂、作曲專業(yè)筆試時(shí)間為2019年1月5日上午，面試(作曲筆試)考試時(shí)間為1月5日下午至1月11日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。舞蹈學(xué)類統(tǒng)考考試時(shí)間為2019年1月19日至1月22日，地點(diǎn)在西北民族大學(xué)。
藝術(shù)統(tǒng)考成績明年1月下旬可查詢
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類、音樂學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類、舞蹈學(xué)類統(tǒng)考的考試科目、內(nèi)容、分值及要求等按我省相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考(美術(shù)、唐卡)本科合格要求為3門科目總成績不低于180分，且其中2門科目分別不低于60分，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考(書法)本科合格要求為總成績不低于180分。
關(guān)鍵詞：廣播電視 上市公司 效率評價(jià) 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析
廣播電視自誕生之日起就對人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻影響，而人類的進(jìn)步也在促進(jìn)廣播電視事業(yè)不斷向前發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，我國的廣播電視日新月異，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，廣播電視產(chǎn)業(yè)也日益成熟，廣播電視界則早在上個(gè)世紀(jì)末就已經(jīng)呈現(xiàn)出了激烈競爭的態(tài)勢。①當(dāng)下，廣播電視類公司數(shù)量很多，水平參差不齊，經(jīng)營效率也有一定差異，而經(jīng)營效率在廣電企業(yè)競爭中起到關(guān)鍵作用。因此，對于廣電企業(yè)經(jīng)營效率進(jìn)行評判和研究，對于企業(yè)提升自身競爭力，管理層進(jìn)行科學(xué)決策，消費(fèi)者進(jìn)行合理選擇，投資者規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)，有關(guān)部門科學(xué)制定政策措施，都具有重要參考價(jià)值，也具有重大的理論意義。
相關(guān)文獻(xiàn)回顧
自改革開放以來，中國廣播電視行業(yè)快速發(fā)展，數(shù)量大幅增長，質(zhì)量也不斷提高，取得了顯著的成績。當(dāng)下，面臨新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等媒介的沖擊，廣電行業(yè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，競爭空前激烈。許多學(xué)者針對廣播電視從不同視角開展了研究。王文利、艾紅紅（2006）綜述了廣播電視學(xué)科體系建設(shè)的若干研究。②劉書茵（2011）從我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況、存在問題、發(fā)展前景等方面開展了綜述性研究。③李欣（2013）闡述了城市廣電面臨的體制與機(jī)制改革，以及在媒體融合中的廣電發(fā)展。④林暉（2001）指出，我國廣播電視行業(yè)正在經(jīng)歷著以外部結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源重組為核心內(nèi)容的大整合，需要借助新媒體的助推，走上類型化發(fā)展的道路。⑤歐陽宏生、姚志文（2008）闡明了媒介融合是廣播電視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的路徑。⑥李嵐（2004）⑦，廖斯清（2012）⑧，張宏、武雯、李利軍（2009）⑨對廣播電視類公司的經(jīng)營進(jìn)行了研究。以上這些研究以定性研究為主，從宏觀視角闡述了廣播電視事業(yè)的發(fā)展及前景。
但是，目前相關(guān)文獻(xiàn)的局限性也很明顯：一是缺乏中觀視域下對于當(dāng)下廣播電視事業(yè)研究，尤其是沒有將廣播電視置于當(dāng)下激烈的市場競爭環(huán)境中進(jìn)行深入考察，導(dǎo)致研究跟不上日新月異的廣電發(fā)展步伐和研究結(jié)論的局限性；二是主觀隨意性過強(qiáng)，對于立論、論述邏輯、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)都參雜了作者本人的主觀想法，文獻(xiàn)整體上客觀性略顯不足；三是缺少學(xué)理層面的分析，大部分的研究分析拘泥于對現(xiàn)象的描述，很少涉及對問題實(shí)質(zhì)的闡述。
本研究的創(chuàng)新之處在于：第一，將數(shù)據(jù)包絡(luò)分析引入廣播電視企業(yè)競爭力分析領(lǐng)域，對廣播電視企業(yè)效率進(jìn)行定量分析，形成更加客觀的評價(jià)指標(biāo)體系、更加科學(xué)的合理化建議；第二，從我國滬深上市公司2015年年報(bào)選取數(shù)據(jù)，由上海萬得信息技術(shù)股份有限公司（Wind資訊金融數(shù)據(jù)庫）導(dǎo)出，保證數(shù)據(jù)的權(quán)威、時(shí)效和可比性；第三，對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，從學(xué)理層面提出相關(guān)判斷及政策建議。
研究方法和數(shù)據(jù)來源
研究方法是學(xué)術(shù)研究的核心，直接關(guān)系到研究的成敗。綜合考慮研究的可行性、可靠性、科學(xué)性，綜合現(xiàn)有文獻(xiàn)成果及有關(guān)學(xué)科研究方法，本研究采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法對中國廣播電視類上市公司的效率進(jìn)行評價(jià)。
一、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法綜述。法雷爾（1957）最早研究了生產(chǎn)邊界與效率平衡問題，他在對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力進(jìn)行分析時(shí)首次提出了包絡(luò)分析的思想，并分析了單一產(chǎn)出的技術(shù)效率；著名運(yùn)籌學(xué)家查恩斯、庫伯、羅茲（1978）對法雷爾的研究方法進(jìn)行擴(kuò)展，提出了基于相對效率的多投入多產(chǎn)出的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（CCR model）；班克、查恩斯、庫伯（1984）對研究方法進(jìn)一步優(yōu)化，減少了之前模型對固定規(guī)模報(bào)酬的限制，將全面技術(shù)效率分解為純技術(shù)效率與規(guī)模效率（BBC model）；安德森、皮特森（1993）提出了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的超效率模型（Super-efficiency DEA model），此模型能夠?qū)Ω鱾€(gè)決策單元的效率高低進(jìn)行比較。⑩
二、樣本及數(shù)據(jù)來源。在樣本選取方面，雖然被評價(jià)的對象數(shù)量越多越能反映行業(yè)的實(shí)際情況，但是從之前的研究來看，過多的被評價(jià)對象會(huì)導(dǎo)致樣本的同類型較差，降低可比性。綜合以往研究，一般情況下參考集單元數(shù)量應(yīng)當(dāng)大于指標(biāo)選取數(shù)量的2倍，本研究指標(biāo)數(shù)量為5，因此參考集單元應(yīng)當(dāng)多于10個(gè)。
本研究綜合考慮廣播電視類上市公司的主營業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)可獲取性、同類性等因素后，從中信證券行業(yè)分類的廣播電視類中導(dǎo)出本類全部公司共計(jì)17個(gè)。剔除沒有按照國家規(guī)定時(shí)間提交2015年報(bào)的2家公司，最終確定研究對象15個(gè)。鑒于信息的可獲取性、便利性和權(quán)威性，本研究的數(shù)據(jù)來源為上海萬得信息技術(shù)股份有限公司（Wind資訊金融數(shù)據(jù)庫）。
三、投入產(chǎn)出指標(biāo)選擇。投入產(chǎn)出指標(biāo)選擇是運(yùn)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：一是客觀性，選取指標(biāo)要能夠客觀地反映出決策單元的真實(shí)情況，排除作者本人對于評價(jià)指標(biāo)的主觀偏好，形成客觀的評價(jià)指標(biāo)體系；二是綜合性，所選取指標(biāo)要能夠全面反映決策單元的總體情況；三是簡明性，選取指標(biāo)數(shù)量不可過多，應(yīng)當(dāng)相互獨(dú)立，以便于進(jìn)行分析研究。本研究根據(jù)以上原則，參考相關(guān)研究文獻(xiàn)的指標(biāo)選取，并經(jīng)過咨詢有關(guān)專家，確定了有關(guān)指標(biāo)。
投入指標(biāo)為：員工人數(shù)、主營業(yè)務(wù)成本、總資產(chǎn)。員工人數(shù)能夠反映企業(yè)的人力資源總體情況，人才是企業(yè)的第一資源和核心競爭力，員工人數(shù)能夠反映企業(yè)的人力資本投入；主營業(yè)務(wù)成本能夠體現(xiàn)企業(yè)主營業(yè)務(wù)的資本投入，是企業(yè)經(jīng)營投入的核心和主體部分；總資產(chǎn)是企業(yè)配置資源的一個(gè)全面反映，能夠體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
產(chǎn)出指標(biāo)為：主營業(yè)務(wù)收入、凈利潤。主營業(yè)務(wù)收入是企業(yè)生存與發(fā)展的生命線，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)目的的基本前提條件，能反映出一個(gè)企業(yè)的資金利用效率；凈利潤是體現(xiàn)企業(yè)的盈利能力的一個(gè)重要指標(biāo)，能較為真實(shí)地反映投入的產(chǎn)出情況。現(xiàn)將有關(guān)數(shù)據(jù)錄入，可得出表1所示有關(guān)公司投入產(chǎn)出情況。
發(fā)現(xiàn)與討論
學(xué)術(shù)界常用的有十余種大同小異的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析軟件，綜合考慮這些軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，本研究從可靠性、便捷性、可操作性的角度，選取MaxDEA（version Basic 6）和EMS（version 1.3）軟件進(jìn)行運(yùn)算。將有關(guān)公司數(shù)值輸入MaxDEA基于投入導(dǎo)向的BBC模型進(jìn)行運(yùn)算，得出15個(gè)公司的技術(shù)效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率、規(guī)模報(bào)酬；將有關(guān)公司數(shù)值輸入EMS，得出15個(gè)公司的超效率。將以上數(shù)據(jù)匯總形成表2：有關(guān)公司投入產(chǎn)出效率分析。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析結(jié)果可以得出如下結(jié)論。
第一，從行業(yè)整體上考察，這15家上市公司具有較高的投入產(chǎn)出效率。平均技術(shù)效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率均在0.8以上。其中，綜合效率達(dá)到效率前沿的有7個(gè)，約占決策單元數(shù)量的46.7%。各個(gè)企業(yè)的效率差別大多并不是很明顯，技術(shù)效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率的標(biāo)準(zhǔn)差均在0.10以下。通過這些數(shù)據(jù)可以判斷，我國廣播電視行業(yè)上市公司的投入產(chǎn)出效率較高，企業(yè)之間效率的差別不是非常突出。
第二，從規(guī)模報(bào)酬可以判斷當(dāng)下廣播電視行業(yè)公司規(guī)模普遍偏大。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，規(guī)模報(bào)酬遞減的有7個(gè)，規(guī)模報(bào)酬不變的有8個(gè)，未出現(xiàn)規(guī)模報(bào)酬遞增的企業(yè)。這15個(gè)公司中有約46.7%的公司需要適當(dāng)控制規(guī)模，以提高投入產(chǎn)出效率。這說明當(dāng)下廣播電視行業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一定水平，要用適當(dāng)?shù)囊?guī)模創(chuàng)造更好的效益，不能盲目地?cái)U(kuò)大規(guī)模，否則會(huì)對企業(yè)效率產(chǎn)生副作用。
第三，對于達(dá)到效率前沿的7個(gè)公司來說，規(guī)模報(bào)酬均不變化，在有關(guān)數(shù)值擴(kuò)大相應(yīng)倍數(shù)之后技術(shù)效率仍然大于1，說明這些企業(yè)在適當(dāng)擴(kuò)大自身規(guī)模后仍然位于效率前沿。對于中南重工來說，其規(guī)模效率有效而純技術(shù)效率無效，應(yīng)當(dāng)提高純技術(shù)效率；對于歌華有線、廣電網(wǎng)絡(luò)、江蘇有線、電廣傳媒、華數(shù)傳媒、湖北廣電說，純技術(shù)效率有效而規(guī)模效率無效，則應(yīng)當(dāng)提高規(guī)模效率；對于吉視傳媒來說，純技術(shù)效率和規(guī)模效率均無效，應(yīng)在這兩個(gè)方面都進(jìn)行改進(jìn)。
第四，對于非DEA有效的公司來說，為進(jìn)一步分析其具體改進(jìn)方向，將其投入產(chǎn)出情況輸入MaxDEA可得出其投入產(chǎn)出冗余情況，將有關(guān)情況梳理后可得表3：非DEA有效的有關(guān)公司投入產(chǎn)出改進(jìn)分析。可以清晰看出相關(guān)企業(yè)的改進(jìn)方向，例如，電廣傳媒、湖北廣電、吉視傳媒、廣電網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)有嚴(yán)重的人員冗余，廣電網(wǎng)絡(luò)、電廣傳媒等企業(yè)應(yīng)當(dāng)大幅提高其利潤，電廣傳媒、江蘇有線、歌華有線等企業(yè)應(yīng)當(dāng)降低其主營業(yè)務(wù)成本。
結(jié)語
本研究運(yùn)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法，通過分析15個(gè)廣播電視類上市公司的投入產(chǎn)出情況，對這些企業(yè)的效率進(jìn)行了客觀評價(jià)，并提出了一些可行性建議。可以看出我國廣播電視行業(yè)的總體效率是比較高的，但是行業(yè)競爭也比較激烈，大部分企業(yè)仍然需要進(jìn)一步提高自身效率。由于本研究是基于特定投入產(chǎn)出指標(biāo)，而企業(yè)的自身情況千差萬別，因此經(jīng)營績效的改進(jìn)需要綜合考慮企業(yè)的實(shí)際情況制定，本研究的數(shù)據(jù)僅具有參考價(jià)值。
從宏觀上看，在傳媒業(yè)態(tài)變革加速之際，廣播電視行業(yè)的媒體格局和傳播方式都在發(fā)生深刻變化，作為廣播電視類企業(yè)，如何在激烈的競爭中形成自身核心競爭力，是一個(gè)重大的時(shí)代課題。本研究基于對15個(gè)廣播電視類上市公司效率進(jìn)行研究，認(rèn)為廣電行業(yè)必須不斷創(chuàng)新，提高自身效率，才能真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。基于以上分析，本研究有以下政策建議：第一，推動(dòng)廣電行業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，以技術(shù)創(chuàng)新提高集約化、專業(yè)化發(fā)展水平，從而激發(fā)文化生產(chǎn)力，提高技術(shù)效率和企業(yè)競爭力；第二，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)由規(guī)模數(shù)量向質(zhì)量效益的轉(zhuǎn)變；第三，要加強(qiáng)廣播電視人才隊(duì)伍建設(shè)，提高人才使用效率，用更加精干的人才隊(duì)伍推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
科學(xué)研究是永無止境的，本研究由于時(shí)間、資料的限制，必定存在局限性。一是選取樣本有限，選取的樣本數(shù)量不是很大，而且僅限于上市公司，沒能對非上市企業(yè)尤其是發(fā)展期的中小廣電企業(yè)進(jìn)行分析；二是研究方法的單一性，僅通過數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法進(jìn)行了研究，沒有通過實(shí)地調(diào)研、訪談法等方式獲取更加豐富立體的一手資料；三是分析時(shí)以2015年年報(bào)信息為基礎(chǔ)，沒能進(jìn)行多時(shí)間段的動(dòng)態(tài)考察。因此，以后可以從以下方面進(jìn)一步開展研究：一是拓展樣本范圍，可以將研究對象擴(kuò)展到非上市公司甚至中小廣電企業(yè)，并對不同類型企業(yè)進(jìn)行對比分析；二是可以獲取更多一手資料，增加實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查等方法，用更加豐富的資料進(jìn)行綜合分析；三是可以獲取時(shí)間面板數(shù)據(jù)，縱向考察廣電企業(yè)效率變化狀況，從而更好地分析和研判今后的發(fā)展趨勢。
（作者單位：中國社會(huì)科學(xué)院）
注釋：①張?jiān)嗜簦骸稄V播電視競爭對視聽率調(diào)查的呼喚》，《視聽界》，1993（6）。
②王文利，艾紅紅：《“廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述》，《現(xiàn)代傳播》，2007（4）。
③劉書茵：《我國廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究綜述》，《新聞傳播》，2011（4）。
④李 欣：《媒介融合進(jìn)程中的博弈與升華――2012?中國城市廣播電視創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇綜述》，《現(xiàn)代傳播》，2013 （1）。
⑤林 暉：《類型化――中國廣播電視發(fā)展的必由之路》，《新聞?dòng)浾摺罚?001（9）。
⑥歐陽宏生，姚志文：《媒介融合：廣播電視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的路徑》，《當(dāng)代傳播》，2008（6）。
⑦李 嵐：《廣電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)運(yùn)營效率評估理論探討》，《中國廣播電視學(xué)刊》，2004（11）。
⑧廖斯清：《我國傳媒上市公司經(jīng)營管理實(shí)證研究》，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012年。
關(guān)鍵詞：廣播電視實(shí)驗(yàn)室 安全問題 發(fā)展
中圖分類號(hào)：F203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（b）-0013-01
隨著學(xué)科專業(yè)發(fā)展的分化，僅靠教師個(gè)體的單打獨(dú)斗已經(jīng)沒有效果。廣播電視實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的基地，對幫助老師們形成創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)型組織具有很好的促進(jìn)作用。然而廣播電視實(shí)驗(yàn)室的組建是一筆數(shù)目較大的投資，設(shè)備較為貴重，如何能保障廣播電視實(shí)驗(yàn)室的安全使用，盡其所能提高教學(xué)水平的同時(shí)避免資金的損失，是值得廣大廣播電視傳媒從業(yè)者深思的一個(gè)問題。
1 國內(nèi)廣播電視實(shí)驗(yàn)室的概況
1.1 廣播電視實(shí)驗(yàn)室在國內(nèi)的發(fā)展趨勢
廣播電視實(shí)驗(yàn)室組建的必要性在很大程度上決定了其的發(fā)展趨勢。在我們國內(nèi)，滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，潮流的專業(yè)觀念和較高水平的動(dòng)手實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，離不開高水平的廣播電視實(shí)驗(yàn)室。而且由于新聞傳播類相關(guān)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)就是需要學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中要有比較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)來提高自身的操作能力，也只有這樣才能勝任一些工作。除此之外，現(xiàn)如今傳媒行業(yè)的發(fā)展迅速，它要求學(xué)生不但通曉不同種類的傳媒理念，還要對制作節(jié)目的制作流程及傳播途徑有較深的認(rèn)識(shí)，這就是說需要既具備能夠承擔(dān)新聞業(yè)務(wù)也具備負(fù)責(zé)傳播技術(shù)的復(fù)合型人才。這樣的前提下就不但要要求學(xué)生對廣泛使用的的幾種理論知識(shí)及業(yè)務(wù)有較深的認(rèn)識(shí)，還有就是對新的理論、新的技術(shù)發(fā)明較為敏感，加深其對傳媒行業(yè)發(fā)展、節(jié)目制作等走向的認(rèn)識(shí)。由于上述的種種原因，如何建設(shè)高水平的廣播電視實(shí)驗(yàn)室來提高學(xué)生的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，滿足飛速發(fā)展的廣播電視行業(yè)的需求顯得格外重要。
1.2 廣播電視實(shí)驗(yàn)室在使用過程中存在的一些安全問題
在高校，廣播電視實(shí)驗(yàn)室的固有特點(diǎn)使其成為了學(xué)生鍛煉的一個(gè)空間，這種形式不僅幫助他們消化了在課上沒有理解的理論知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的能力，成為傳媒行業(yè)的實(shí)用型人才。沒有其他方式可以代替廣播電視實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生的鍛煉，這種方式能夠同時(shí)提高學(xué)生的獨(dú)立工作能力和集體協(xié)同能力，是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。
越來越多的學(xué)校重視學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤思考，親自操作實(shí)驗(yàn)室里面的電子設(shè)備，這樣實(shí)驗(yàn)室的利用率也相對提高。然而，隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)施的逐步完善，教學(xué)水平的不斷提高，一些安全問題逐步顯現(xiàn)出來。實(shí)驗(yàn)課的安全問題主要體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急機(jī)制并不完善；實(shí)驗(yàn)室及周圍環(huán)境安全及應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施匱乏；管理人員防火防盜防損的意識(shí)不強(qiáng)；教師和學(xué)生缺乏救護(hù)常識(shí)；一些學(xué)生操作不規(guī)范或胡亂使用廣播電視設(shè)備，造成對設(shè)備的損壞；電器插座等耗材使用不當(dāng)；外出拍攝時(shí)不注意身邊的車輛和人身安全等。
那么在廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的問題中，首先要說的安全問題就是安全意識(shí)的匱乏。有一句話說的好，一個(gè)人如果沒有安全意識(shí)，其實(shí)就等于處在危險(xiǎn)之中。形象而又準(zhǔn)確，有些老師和學(xué)生的安全意識(shí)就很淡薄，認(rèn)為廣播電視實(shí)驗(yàn)室與理科實(shí)驗(yàn)室有所不同，不會(huì)有什么危險(xiǎn)，也不需要注意什么，對實(shí)驗(yàn)室的安全、自身安全、他人人身安全、國家財(cái)產(chǎn)安全都沒有足夠的認(rèn)識(shí)。還要說的就是環(huán)境安全問題，廣播電視實(shí)驗(yàn)室的普遍較小，往往沒有安全應(yīng)急通道，而且實(shí)驗(yàn)室及周圍環(huán)境監(jiān)控設(shè)施、應(yīng)急燈、指示牌、警示牌、防盜門窗、滅火器、報(bào)警器、避雷針、溫度計(jì)等安全及應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施不完善，這是廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全問題存在的的一個(gè)隱患。
除上述存在的問題以外，還有就是有一些學(xué)生缺乏責(zé)任感，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙，亂扔垃圾，造成了實(shí)驗(yàn)室周圍空氣環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境不好，其中吸煙后煙頭亂扔容易引發(fā)火災(zāi)等危害，后果不堪設(shè)想。
2 探討廣播電視實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展
2.1 如何解決廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的安全問題
基于廣播電視實(shí)驗(yàn)室在安全問題上存在的缺陷，制定相關(guān)策略解決問題。首當(dāng)其沖的就是“完善教育制度，建立安全機(jī)制”，只有科學(xué)規(guī)范的安全教育管理制度才能保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。好的制度要完善健全、科學(xué)合理、切實(shí)可行。當(dāng)然了，實(shí)驗(yàn)室的安全教育不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)時(shí)刻注意，每一個(gè)細(xì)節(jié)、角落都是“課堂”。因?yàn)椴⒉皇撬械膹V播電視實(shí)驗(yàn)室都是依一個(gè)模子建造的，所以各實(shí)驗(yàn)室依各自的特點(diǎn)，制定符合自身特點(diǎn)的的實(shí)施細(xì)則，定期對各單位制度的落實(shí)情況進(jìn)行核實(shí)，只有這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室安全。與此同時(shí)，安全教育必須強(qiáng)調(diào)師生同行，師生共同掌握實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)及應(yīng)急救助方案。廣播電視實(shí)驗(yàn)室的的管理員一定要把實(shí)驗(yàn)室中的每個(gè)細(xì)節(jié)都牢記在心，做好安全教育的監(jiān)督工作，為實(shí)驗(yàn)室的安全管理做好有章可循的工作；做好提前量，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課之前為學(xué)生講解安全方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)自己在這方面一定要身先士卒，做好實(shí)驗(yàn)應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備，規(guī)范合理使用實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣，為實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境營造良好保障氛圍。還有就是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高整體素質(zhì)，具有一支專業(yè)強(qiáng)、技術(shù)精，有責(zé)任感、警惕性、自覺性的安全工作隊(duì)伍是廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全工作有效進(jìn)行的保障。合理地培訓(xùn)、良好地引導(dǎo)、定時(shí)地教育，防患于未然，全面提高師生的整體安全素養(yǎng)確保實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定。
2.2 針對存在的安全問題進(jìn)行深化改革探討
廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不是短時(shí)間就能完成的的問題，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須跟隨時(shí)代的發(fā)展、電子設(shè)備的更新?lián)Q代、學(xué)生的需求、學(xué)校的發(fā)展等諸多因素而不斷改進(jìn)創(chuàng)新，順應(yīng)當(dāng)下。總之，高校廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問題直接影響到廣播電視人才培養(yǎng)，所以加強(qiáng)高校廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)勢在必行。
有一個(gè)大膽的嘗試，那就是廣播電視實(shí)驗(yàn)室的“大開放”，在實(shí)驗(yàn)室完成了本職工作的前提下，整合資源，對外開放，為社會(huì)上對廣播電視感興趣的老百姓服務(wù)，這樣的方式就可以說是建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的對外服務(wù)部門，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)價(jià)值。還可以將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室資源共享建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)，高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，“大開放”將就實(shí)驗(yàn)室的使用誤區(qū)進(jìn)行普及，普及人員可以從開始的職工人員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，這樣的方式更能深刻對廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全問題的重視，從而更為有效的保障了廣播電視實(shí)驗(yàn)室的的使用安全。
3 結(jié)語
隨著教育水平的和科技水平的提高，會(huì)有更多的投資和更多先進(jìn)的廣播電視實(shí)驗(yàn)室設(shè)備走進(jìn)“課堂”，實(shí)驗(yàn)室將會(huì)更加先進(jìn)化、復(fù)雜化，需要面對的安全問題也就會(huì)越多，那么本文僅就現(xiàn)如今廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的安全問題進(jìn)行了簡單地說明，并對其中某幾個(gè)問題提出了相應(yīng)的對策。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：媒介融合；泛專業(yè)化；工作室項(xiàng)目制
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）34-0231-02
高校教育與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程之間歷來都存在著相輔相成的關(guān)系。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底變革了傳統(tǒng)信息的采集與生成、傳播與管理方式，多元媒體機(jī)構(gòu)形態(tài)隨即生成，媒介融合時(shí)代已經(jīng)到來。在此背景下，新聞傳播業(yè)應(yīng)當(dāng)向何處發(fā)展，媒介融合時(shí)代對新聞傳播人才有何新要求，高等教育應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對這一改變等問題，一時(shí)間為高校新聞傳播體系所熱議。
一、媒介融合背景下新聞傳播人才培養(yǎng)準(zhǔn)則
（一）媒介融合對新聞傳播發(fā)展的影響
媒介融合的概念是在20世紀(jì)80年代由美國馬塞諸州理工大學(xué)教授I·浦爾首先提出的。所謂“融合”是指“在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，以信息消費(fèi)終端的需求為指向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合所構(gòu)成的媒介形態(tài)的演化過程。‘人和人’在‘任何地點(diǎn)’和‘任何時(shí)候’獲取‘任何想要的東西’，這是所有媒介在數(shù)字化時(shí)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和終極目標(biāo)，由此帶來了傳統(tǒng)媒體和新媒體、傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產(chǎn)業(yè)形態(tài)。”[1]近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的融合性推進(jìn)，媒介融合表現(xiàn)出了技術(shù)化與全能化、集約生產(chǎn)與全民寫作以及內(nèi)容融合與渠道融合三大特點(diǎn)，這使信息傳播的方式與速度發(fā)生了巨大變革，開拓了全新的媒體傳播形態(tài)。當(dāng)下，“媒介融合正從更深層意義上建構(gòu)媒介化社會(huì)的社會(huì)意義和個(gè)體意識(shí)，并最終成為推動(dòng)媒介化社會(huì)形成的核心動(dòng)力。”[2]然而，輿論生態(tài)的變化，在為公眾帶來更自由的言論平臺(tái)、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同時(shí)，也使當(dāng)代傳媒不得不打破傳統(tǒng)媒體間、行業(yè)間的清晰分界，傳統(tǒng)媒體的受眾開始轉(zhuǎn)移和分化，媒體間的關(guān)系轉(zhuǎn)競爭為合作。
具體來說，媒介融合對當(dāng)代傳媒的影響主要表現(xiàn)在：一是傳播主體多元化。二是傳播受眾小眾化。三是傳播內(nèi)容裂變化。媒介融合時(shí)代信息傳播的這三個(gè)特點(diǎn)，在為當(dāng)代大眾提供更多、更快、更好的服務(wù)的同時(shí)，也存在著重要缺陷，即信息數(shù)量的劇增造成針對同一事件的同質(zhì)化信息過剩，信息質(zhì)量良莠不齊。這使廣大受眾對傳統(tǒng)媒體的信息真實(shí)性、信息提供速度、事件立場等傳播核心問題產(chǎn)生了深刻質(zhì)疑。可以說，當(dāng)代傳媒正處在變革與危機(jī)的風(fēng)口浪尖上。
（二）當(dāng)代新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)
1.具有整合傳播策劃能力的高層次管理人才
媒介融合時(shí)代，各個(gè)媒體已經(jīng)拋棄了單打獨(dú)斗的運(yùn)作狀態(tài)，呈現(xiàn)出集團(tuán)化作戰(zhàn)的特點(diǎn)。“媒介融合不再僅僅要求對于單一類型媒體的管理能力，而是對于媒介化社會(huì)和融合文化的綜合管理能力。”[3]不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代社會(huì)，媒介融合推動(dòng)了融合文化的產(chǎn)生，而融合文化絕非幾種文化的簡單疊加，它的出現(xiàn)打破了以往成熟的文化模式，卻又因其媒介生產(chǎn)者與消費(fèi)者間的互動(dòng)關(guān)系等問題而遲遲未能建立清晰的文化權(quán)力模式。與此同時(shí)，媒介生產(chǎn)管理的理念也發(fā)生了從封閉式向開放式，從僵化型向人本型，從控制型向服務(wù)型的根本變化。媒介信息的集成管理在戰(zhàn)略規(guī)劃、技術(shù)支撐、內(nèi)容建設(shè)等方面遭遇了巨大挑戰(zhàn)。這就對當(dāng)代傳媒人的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。一方面，在管理思維上，他們要有駕馭現(xiàn)存融合文化、應(yīng)對融合文化新變化的能力；另一方面，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，他們不僅要精通各類媒體，能夠合理利用技術(shù)手段為新聞傳播服務(wù)，而且要有統(tǒng)籌全局的視野和良好的預(yù)見性，以戰(zhàn)略化眼光指導(dǎo)媒體間的組合與優(yōu)化，使之在受眾細(xì)化的媒介市場立足并長遠(yuǎn)發(fā)展。這是高校新聞傳播體系人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是時(shí)代遴選新一代傳媒領(lǐng)軍人的重要準(zhǔn)則。
2.具有多技術(shù)信息傳播執(zhí)行力的全能型人才
這是從技術(shù)的角度對新一代傳媒人提出的要求。媒介融合時(shí)代，文字、聲音、圖像等不再作為單一的媒體元素出現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺(tái)上，這些傳統(tǒng)元素需要被多次組合，形成對同一事件報(bào)道的不同信息形式，這對傳媒人的專業(yè)技術(shù)水平提出了更高要求。同時(shí)，這些不同來源的信息，又會(huì)由于信息傳播主體的不可控而呈現(xiàn)出魚龍混雜的現(xiàn)象，這就需要傳媒人運(yùn)用廣闊的知識(shí)視野對其進(jìn)行理性判斷與甄別。可以說，正是媒介融合時(shí)代對傳媒人提出了知識(shí)綜合化與技能多樣化的新要求。
二、媒介融合背景下新聞傳播教育教學(xué)新途徑
針對媒介融合時(shí)代對新一代新聞傳播人才提出的新要求，近年來，高等教育體系也對新聞傳播教育教學(xué)工作進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。以新鄉(xiāng)學(xué)院為例，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系的廣播電視編導(dǎo)本科專業(yè)自2009年招生以來，在前期大量可行性論證成立的前提下，積極與社會(huì)人才需求相適應(yīng)，大膽推進(jìn)教學(xué)、實(shí)踐工作的有益改革。截至目前，該專業(yè)學(xué)生在北京某傳媒公司、新鄉(xiāng)日報(bào)、平原晚報(bào)、新鄉(xiāng)教育電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)工作中受到一致好評，這對于一個(gè)在新鄉(xiāng)學(xué)院只有三年成長史的新專業(yè)而言，實(shí)屬不易。
（一）打破學(xué)科壁壘——理論課程教學(xué)泛專業(yè)化
媒介融合時(shí)代評判人才全能的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是知識(shí)的綜合化。然而，傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)對于本專業(yè)強(qiáng)調(diào)的過多，從而忽視了相關(guān)專業(yè)的知識(shí)建構(gòu)，這在很大程度上造成了新入行的傳媒人不能對工作立即上手，往往需要較長時(shí)間的適應(yīng)和補(bǔ)習(xí)過程。針對這一教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)的情況，新聞傳播系一直以來致力于教學(xué)大綱的修訂工作，打破專攻一項(xiàng)的傳統(tǒng)教學(xué)理念，力圖為學(xué)生構(gòu)建起較為完整的知識(shí)構(gòu)架。經(jīng)過相關(guān)專家團(tuán)隊(duì)的研究，考慮到實(shí)際需要，該專業(yè)理論教學(xué)課程涵蓋了新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言文字學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)、廣告學(xué)、電影學(xué)、廣播電視學(xué)、營銷學(xué)等多個(gè)門類，建立起以廣播電視為核心，社會(huì)文化與營銷管理為兩翼的新型理論課程設(shè)置模式，為學(xué)生搭建立體學(xué)科知識(shí)平臺(tái)。同時(shí)，為保證師資力量均衡，新聞傳播系在精抓本系教師教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)，對于跨學(xué)科課程，大力引進(jìn)外系、外校名師，全力保證教學(xué)計(jì)劃的高質(zhì)量完成。正是在以上兩點(diǎn)的通力配合下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成功實(shí)現(xiàn)了以泛專業(yè)化代替專業(yè)化，達(dá)到本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的融合互通。
（二）構(gòu)建工作室模式——教學(xué)實(shí)踐體系實(shí)戰(zhàn)化
媒介融合背景下，實(shí)踐教學(xué)的地位很重要。但怎樣的實(shí)踐教學(xué)才能取得最好的社會(huì)效果，一直以來都是高校新聞傳播體系面臨的重要問題。新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系也對此作出了自己的探討。
1.加大實(shí)踐教學(xué)開設(shè)力度
傳統(tǒng)新聞傳播類的周實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)一般都維持在2學(xué)時(shí)左右。新聞傳播系廣播電視編導(dǎo)專業(yè)打破常規(guī)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除第一學(xué)期（用于觀摩學(xué)習(xí)）和第七學(xué)期（學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)）外，每個(gè)學(xué)期均開設(shè)實(shí)訓(xùn)課10周，每周6課時(shí)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐不足的遺憾。
2.建立工作室項(xiàng)目制作為實(shí)踐課程的主要模式
（1）引進(jìn)“工作室”概念的原因
工作室，原指由幾個(gè)人建立的組織，大部分具有公司模式的雛形。其特點(diǎn)一是為了同一個(gè)理想、愿望而共同努力，二是成員間利益平等，各司其職。工作室的內(nèi)涵最大地發(fā)揮了高校實(shí)踐教學(xué)中校企聯(lián)合的特色，即將公司的組織模式引入實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)中媒體公司的基本運(yùn)作模式，了解媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，為真正走進(jìn)傳媒行業(yè)奠定基礎(chǔ)。再者，工作室的特點(diǎn)也符合高校實(shí)踐教學(xué)課堂進(jìn)行的理想特點(diǎn)——團(tuán)隊(duì)成員為共同的目標(biāo)而積極奮進(jìn)。正是基于以上兩點(diǎn)，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系果斷引進(jìn)工作室模式作為實(shí)踐教學(xué)的主要模式。
（2）工作室運(yùn)行機(jī)制
工作室上有新聞傳播系專家委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，專家委員會(huì)的督導(dǎo)專家包括策劃指導(dǎo)、廣告指導(dǎo)、攝像指導(dǎo)、編輯指導(dǎo)、營銷指導(dǎo)，他們分別來自各對口專業(yè)的校內(nèi)外優(yōu)秀教師。他們一方面監(jiān)督工作室的日常工作情況，另一方面在工作室接受任務(wù)時(shí)，作為專家對具體任務(wù)進(jìn)行面對面指導(dǎo)。工作室下設(shè)一個(gè)工作室主任，兩個(gè)副主任，均由本系相關(guān)教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)工作室任務(wù)的下放、管理及驗(yàn)收。五個(gè)具體職能部門負(fù)責(zé)人由學(xué)生選拔產(chǎn)生，他們負(fù)責(zé)工作室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)。
工作室工作時(shí)，所有的任務(wù)均以項(xiàng)目形式下放。每個(gè)項(xiàng)目組成員原則上不超過10個(gè)。項(xiàng)目來源有三個(gè)途徑：一是營銷部通過與社會(huì)中傳媒公司溝通獲得的項(xiàng)目。二是專業(yè)教師提供的科研項(xiàng)目。多見于社會(huì)調(diào)查類和學(xué)術(shù)論文資料整理工作。三是學(xué)生提供的興趣項(xiàng)目。多見于短片拍攝和公益廣告拍攝。
項(xiàng)目確立后，由工作室主任下派一名專業(yè)教師作為項(xiàng)目經(jīng)理，統(tǒng)籌管理該項(xiàng)目的具體運(yùn)作。項(xiàng)目經(jīng)理可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，對項(xiàng)目組成員進(jìn)行分工，項(xiàng)目組成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極完成所承擔(dān)的項(xiàng)目任務(wù)，在特殊情況下，項(xiàng)目組可以申請外援。項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目組提交項(xiàng)目成果或結(jié)項(xiàng)報(bào)告，由專家委員會(huì)進(jìn)行驗(yàn)收。項(xiàng)目成果歸項(xiàng)目組集體享有。項(xiàng)目進(jìn)行過程中，由行政部負(fù)責(zé)對項(xiàng)目組成員的表現(xiàn)進(jìn)行中期考評，項(xiàng)目結(jié)束后，行政部結(jié)合項(xiàng)目成果完成質(zhì)量和中期考評對項(xiàng)目組成員進(jìn)行最終評定。
以工作室模式開展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的本科實(shí)踐教學(xué)工作，有效提高了實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升了學(xué)生的實(shí)踐熱情，有利于學(xué)生畢業(yè)后對社會(huì)傳媒體系的適應(yīng)。
媒介融合改變了一個(gè)時(shí)代。我國高等教育新聞傳播體系只有堅(jiān)持走改革之路，深刻檢查傳統(tǒng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的不足之處，努力探索創(chuàng)新，致力于與媒介融合時(shí)代需求相適應(yīng)的新一代傳媒人的培養(yǎng)，才能成為新聞傳媒的時(shí)代希望。
參考文獻(xiàn)：
[1]王菲，媒介大融合：數(shù)字新媒體時(shí)代下的媒介融合論[M].廣州：南方日報(bào)出版社，2007.
報(bào)名與考試
藝術(shù)類考生須分別參加全國普通高校招生文化課考試和藝術(shù)統(tǒng)考，其中，藝術(shù)統(tǒng)考包括美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(美術(shù)、書法、唐卡)、音樂學(xué)類(聲樂、器樂、作曲)、戲劇與影視學(xué)類(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))和舞蹈學(xué)類。
(一)文化課考試報(bào)名要求
凡符合普通高校招生報(bào)考條件的考生，均可參加藝術(shù)類專業(yè)報(bào)名。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須先辦理高考文化課考試報(bào)名手續(xù)，后參加專業(yè)考試報(bào)名，在高考文化課報(bào)名時(shí)要選擇為藝術(shù)類專業(yè)考生。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)考生高考文化課考試報(bào)名時(shí)間為：2018年11月1日至9日。
各市(州)教育考試招生機(jī)構(gòu)須于2018年11月20日前上報(bào)藝術(shù)類考生信息數(shù)據(jù)庫和照片。
(二)藝術(shù)統(tǒng)考報(bào)名方式及時(shí)間
2019年藝術(shù)統(tǒng)考采用網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上打印《報(bào)名登記表》、網(wǎng)上進(jìn)行考務(wù)安排等。具體時(shí)間如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根據(jù)網(wǎng)站提示進(jìn)行報(bào)名并在線繳費(fèi)。考生報(bào)名并繳費(fèi)成功后，從規(guī)定時(shí)間起可登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站打印《報(bào)名登記表》，具體安排如下：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類2018年12月10日8:00，戲劇與影視學(xué)類2018年12月24日8:00，音樂學(xué)類2018年12月30日8:00，舞蹈學(xué)類2019年1月13日8:00。
(三)藝術(shù)統(tǒng)考網(wǎng)上報(bào)名要求
1.考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄甘肅省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名時(shí)間截止后不再安排補(bǔ)報(bào)。
2.考生在網(wǎng)上報(bào)名且完成繳費(fèi)確認(rèn)后視為報(bào)名成功，未繳費(fèi)確認(rèn)的，視為報(bào)名無效;網(wǎng)上報(bào)名且繳費(fèi)成功，無論何種原因不參加考試的，不退還報(bào)名費(fèi)。考生未報(bào)名或報(bào)名無效不得參加考試。
3.考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)應(yīng)選定報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)類別，報(bào)名時(shí)間截止后不得修改所報(bào)專業(yè)類別。筆試考場座位、面試次序安排在報(bào)名結(jié)束后由計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成，與報(bào)名先后順序無關(guān)。
(四)繳費(fèi)
參加藝術(shù)統(tǒng)考的考生須按《甘肅省發(fā)展和改革委員會(huì)甘肅省財(cái)政廳關(guān)于大中專院校招生報(bào)名考試費(fèi)等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)》(甘發(fā)改收費(fèi)﹝2010﹞1915號(hào))文件標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)向主考院校繳納考試費(fèi)。
(五)考試時(shí)間及地點(diǎn)
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考(美術(shù)、書法、唐卡)
考試時(shí)間為2018年12月16日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。
2.戲劇與影視學(xué)類統(tǒng)考(廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù))
廣播電視編導(dǎo)筆試時(shí)間為2018年12月30日;播音與主持藝術(shù)筆試時(shí)間為2018年12月30日上午，面試時(shí)間為2018年12月30日下午至2019年1月1日;地點(diǎn)均在西北師范大學(xué)。
3.音樂學(xué)類統(tǒng)考(聲樂、器樂、作曲)
聲樂、器樂、作曲專業(yè)筆試時(shí)間為2019年1月5日上午，面試(作曲筆試)考試時(shí)間為1月5日下午至1月11日，地點(diǎn)在西北師范大學(xué)。
4.舞蹈學(xué)類統(tǒng)考
考試時(shí)間為2019年1月19日至1月22日，地點(diǎn)在西北民族大學(xué)。
藝術(shù)統(tǒng)考各類別筆試具體時(shí)間安排詳見附件1，面試具體時(shí)間詳見《報(bào)名登記表》。
(六)藝術(shù)統(tǒng)考考試內(nèi)容及分值
