時(shí)間：2022-05-16 07:00:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇全民閱讀，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2013年8月4日國(guó)家新聞出版廣電總局消息：立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿，并將爭(zhēng)取在今年年底形成比較成熟的方案，提交國(guó)務(wù)院法制辦。消息一出，引發(fā)了社會(huì)公眾的擔(dān)憂與迷茫，此律是否將書刊與市民強(qiáng)拉硬拽在一起？具有私人性質(zhì)的閱讀為何需要法律的介入？是否有“小題大做”之嫌，但此種以“促進(jìn)”為目的、以“倡導(dǎo)”為本意的立法舉措能否得肯定，是否能得到社會(huì)的長(zhǎng)期認(rèn)同。
制定全民閱讀法，統(tǒng)一規(guī)劃全民閱讀行為，全面提升國(guó)人氣質(zhì)，可以說(shuō)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。但是如何細(xì)化、規(guī)范、實(shí)施是值得研究與商榷的。不禁使人想到了那些讀書人，還有各類圖書館，尤其是公共圖書館。
我們必須認(rèn)識(shí)到全民閱讀立法列入國(guó)家立法計(jì)劃，這是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一件大事，是提高國(guó)民素質(zhì)的重大舉措。但是閱讀又是閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，它是人們獲取知識(shí)的重要途徑。對(duì)個(gè)人而言，閱讀是一輩子的事情，是一種長(zhǎng)期的沒有終點(diǎn)與止境的“自我教育”，與成長(zhǎng)、成功相伴，決定個(gè)人的氣質(zhì)、品位。
筆者認(rèn)為，濃厚閱讀氛圍的形成，第一，黨政機(jī)關(guān)要帶頭。倡導(dǎo)成立“讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”等，推薦書目，這要形成制度。第二，圖書出版主管部門要把編輯出版發(fā)行健康文明的書籍作為一種公益事業(yè)，克服一定程度上存在的片面追求經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)象，尤其是要改變少兒讀物品種單一、價(jià)格居高的現(xiàn)象。第三，充分運(yùn)用公共圖書館包括大專院校圖書館豐富的圖書資源，發(fā)揮閱讀的引領(lǐng)作用。可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的成功做法，大學(xué)圖書館是否可以探討免費(fèi)向公眾開放。第四，建議各大媒體充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，廣泛宣傳閱讀的重大意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)的良好氛圍。只要我們從娃娃抓起，把閱讀作為人生生活的一種需要，內(nèi)化為一種自覺行為，便可神明自得。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞的逝世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)，其促進(jìn)作用是逐漸顯現(xiàn)的。
4月23日是世界讀書日，又稱世界圖書日，全稱世界圖書與版權(quán)日，應(yīng)該算是全世界讀書人的節(jié)日。今年是第十七個(gè)世界讀書日（此數(shù)據(jù)為2012年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），與往年不同的是，節(jié)日前夕的4月19日，由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目在北京公布調(diào)查結(jié)果，其相關(guān)數(shù)據(jù)值得我們這個(gè)沒有讀書節(jié)的國(guó)家的讀書人的關(guān)注。
調(diào)查顯示，2011年我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率為53.9%，較上年增加了1.6個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)第四年增長(zhǎng)；2011年國(guó)民人均閱讀圖書為4.35本，較之2010年國(guó)民人均閱讀圖書4.25本增加0.10本，也就是說(shuō)，2011年我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量均有增長(zhǎng)，這是令人欣喜的數(shù)字統(tǒng)計(jì)。調(diào)查還表明，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀率和閱讀量雙雙上升，雖然幅度不是很大，但至少說(shuō)明，傳統(tǒng)閱讀方式仍占重要地位。
另外一組調(diào)查數(shù)據(jù)則令人憂慮：2011年我國(guó)國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有1.2%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，7.6%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，50.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，另有40.5%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀量一般。對(duì)于個(gè)人總體閱讀情況，有21.2%的國(guó)民表示滿意（非常滿意或比較滿意），有20.9%的國(guó)民表示不滿意（比較不滿意或非常不滿意），另有57.9%的國(guó)民表示一般。
兩組調(diào)查數(shù)據(jù)讓人憂喜交加，但還是憂大于喜，這里且不談閱讀質(zhì)量，僅國(guó)民人均閱讀圖書為4.35本的閱讀量就很難讓人高興起來(lái)，不妨與周邊國(guó)家以及法國(guó)、以色列國(guó)民年閱讀量的數(shù)據(jù)做一對(duì)比：日本40本、韓國(guó)11本、法國(guó)20本、以色列60本。還有來(lái)自聯(lián)合國(guó)對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)家讀書情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國(guó)企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100倍。再就是來(lái)自網(wǎng)上的一項(xiàng)相關(guān)國(guó)家每年人均購(gòu)書量的數(shù)據(jù)：以色列64本、俄羅斯55本、美國(guó)50本，而中國(guó)平均每人每年購(gòu)書不足5本。
這些的數(shù)據(jù)應(yīng)值得注意，相比之下我們的全民閱讀的有些尷尬。國(guó)民閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.35本。在國(guó)民人均年閱讀量上，我們與之差距懸殊。
當(dāng)然，我們也可以列說(shuō)出種種理由來(lái)辯白：比如中國(guó)人口基數(shù)大，且農(nóng)民和低文化水平的國(guó)民占比也大。但如果反向思考，這些理由其實(shí)正是我們要努力的方向。全民閱讀指向的是“全民”，重點(diǎn)卻在想讀、應(yīng)讀卻沒有閱讀條件或缺乏閱讀興趣的那部分人。以公共閱讀場(chǎng)所為例，亟待優(yōu)先解決的，多不在大城市的圖書館，而在廣大農(nóng)村以及農(nóng)民工聚居的社區(qū)。當(dāng)然，具體到某個(gè)城市，那還得看這個(gè)城市的公共閱讀場(chǎng)所現(xiàn)狀。不排除也存在這樣一些地區(qū)，由于主政官員的好大喜功而偏愛為政府部門大建樓堂館舍（當(dāng)然，當(dāng)前中央已明確制止了），卻忽略了對(duì)公共閱讀場(chǎng)所的投入。這些在“全民閱讀”上欠賬已多的地區(qū)，必須在責(zé)任機(jī)制的督導(dǎo)下加快補(bǔ)足。
有人認(rèn)為是電子讀物的出現(xiàn)，使得國(guó)人本來(lái)就沒形成好的閱讀習(xí)慣更加糟糕，但筆者不這樣認(rèn)為，有閱讀習(xí)慣的人，如果打算通過(guò)閱讀，掌握一點(diǎn)知識(shí)的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，皆是有益的閱讀。
目前，在圖書館界也有兩個(gè)關(guān)于閱讀的提法很流行：“淺閱讀”與“功利性閱讀”。學(xué)者們對(duì)這兩種閱讀基本持否定態(tài)度，不過(guò)二者命運(yùn)稍有不同，也就是，偶爾可以看到對(duì)淺閱讀的肯定研究，但對(duì)于功利閱讀則一般是批評(píng)，總之是不友好的口吻。
功利性閱讀有兩類，一類是學(xué)子們的應(yīng)試閱讀，一類是為完成某些特定目的進(jìn)行的閱讀。前者的確有些可悲，那是一種非常痛苦的閱讀。但不能責(zé)怪老師與學(xué)生，升學(xué)就業(yè)環(huán)境如此惡劣，僧多粥少，不“功利”地讀一讀就只能永遠(yuǎn)生活在社會(huì)底層，或者淪為啃老一族了。那么，站到圖書館學(xué)的立場(chǎng)，從社會(huì)層面講，我想我們應(yīng)該要為功利性閱讀正正名。學(xué)者們對(duì)于功利閱讀的批評(píng)，反映了精英社會(huì)對(duì)于閱讀的壟斷，以及對(duì)于平民社會(huì)閱讀行為的歧視。這種歧視與當(dāng)前我們倡導(dǎo)的全民閱讀是格格不入的，與圖書館學(xué)的主流價(jià)值觀也是格格不入的。《公共圖書館宣言》聲明：“公共圖書館應(yīng)該在人人享有平等利用權(quán)利的基礎(chǔ)上，不分年齡、種族、性別、、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人提供服務(wù)。公共圖書館必須為那些因各種原因不能利用普通服務(wù)的用戶，例如小語(yǔ)種民族、傷殘人員、住院人員、或被監(jiān)禁人員，提供特殊的服務(wù)和資料。”功利不功利已不是主要的了，主要的是“閱讀”。其實(shí)，“大學(xué)者”讀書，哪怕讀經(jīng)典，多半也是功利性閱讀，不過(guò)他們的職業(yè)需求使他們功利的對(duì)象正好是經(jīng)典，而一位想成為技工的農(nóng)民工的功利則是讀操作技術(shù)。當(dāng)然也有少數(shù)人不帶任何目的閱讀，讀的檔次很高，但那多半是有錢的閑適客。為生活奔走或改變命運(yùn)奮斗的社會(huì)底層人士，能讀閑書實(shí)在太難。
有些學(xué)者對(duì)于功利性閱讀的批評(píng)，其本身就是功利性。“大學(xué)者”讀的書別人不讀，自然有些寂寞，研究《論語(yǔ)》的巴不得全世界的人跟著他讀《論語(yǔ)》。另外一個(gè)問題是，專家學(xué)者們所點(diǎn)名的經(jīng)典，有些固然是經(jīng)典，也有些不那么經(jīng)典，甚至屬于糟粕。前后出師表曾那么的經(jīng)典、水滸曾那么經(jīng)典，用現(xiàn)代社會(huì)的意識(shí)看也不那么經(jīng)典了。當(dāng)今，真正反映現(xiàn)代社會(huì)主流價(jià)值的、通俗易懂的經(jīng)典，專家們推薦得并不多。
圖書館人不但不應(yīng)該與所謂精英一起歧視功利性閱讀，而且在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該更多地尊重讀者選擇閱讀內(nèi)容的權(quán)利。上世紀(jì)40年代以后，西方圖書館學(xué)理論確立了尊重讀者閱讀自由的核心價(jià)值。我們的文章中不乏個(gè)案，比如某圖書館給某人某書后使某人變好，但這樣的個(gè)案并不能從科學(xué)上證明圖書館學(xué)比讀者高明。因?yàn)槲覀儾荒芙y(tǒng)計(jì)出圖書館員給讀者推薦的書中多少是有價(jià)值的，而讀者自己選擇的書中多少是有價(jià)值的。讓圖書館的大門敞開，盡可能方便讀者的選擇與獲取，就是對(duì)全民閱讀的最好的支持，也是全民閱讀的必然要求。
我以為，讀什么憑自己。如果打算通過(guò)閱讀，掌握一點(diǎn)知識(shí)的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，選擇是問題的首要。到底要進(jìn)哪家的門檻，雖然是個(gè)人的事情，但如果就是因?yàn)檫M(jìn)錯(cuò)了門檻，不光是誤了時(shí)光，更要緊的是容易因被誤導(dǎo)而耽誤正經(jīng)事情。原來(lái)的閱讀，講的是精華，論的是名著，如今呢，眼下的出版物以及網(wǎng)絡(luò)文章，令人眼花繚亂、目不暇接，但是，越是這樣，就越發(fā)顯得選擇的必要。不要被表面的“琳瑯滿目”所迷惑，要明白，那里邊，究竟有多少水分，有多少泥沙，又有多少是不怕火煉的真金。
需要提及的是，“促進(jìn)型立法”，并不意味著政府權(quán)力的過(guò)多干預(yù)，有些時(shí)候，促進(jìn)型立法不可或缺。在“促進(jìn)型立法”之下，公民的選擇是自由的。閱讀與否仍然依個(gè)人的喜好、文化程度、生活習(xí)慣來(lái)定。如果一個(gè)人就是不喜歡看書，法律也不會(huì)拿著手槍頂著這人的腦袋逼他閱讀。怎么讀，也在憑自己。覺得紙質(zhì)的出版物好讀，就選擇它，偏好它，也未嘗不可。如果覺得還是網(wǎng)上瀏覽快捷，那么，眼神就該集中在顯示器上，也會(huì)有所收獲。不過(guò)，我以為，不管采用哪種方式，通過(guò)什么途徑閱讀，深度閱讀，尤有必要。只有深度閱讀，才會(huì)有真正的所得與收獲，走馬觀花不成，蜻蜓點(diǎn)水不成。
我個(gè)人體會(huì)的讀書方法，最好是一卷好書在握，好的段落，好的語(yǔ)言，隨手記錄下來(lái)，以防過(guò)眼不留。至于深讀，心靈與書籍默契或?qū)υ挘亲詈貌贿^(guò)的了。誰(shuí)不想更好地活著，或者活得更閑適一些。沒有功利性的讀書是最好的了，閱讀的過(guò)程，心靈的愉悅，是難得的。
誠(chéng)然，那種閑情逸致的閱讀（閱讀消磨時(shí)光），細(xì)究之也有功利性，其功利性在于追求休閑。只是功利性不那么顯而易見罷了。
關(guān)鍵詞：全民閱讀；閱讀立法；傳統(tǒng)閱讀；數(shù)字閱讀
2013年，國(guó)民閱讀問題在我國(guó)受到前所未有的關(guān)注。在2013年全國(guó)兩會(huì)期間，來(lái)自社會(huì)各界的115位政協(xié)委員聯(lián)名簽署提案，呼吁立法推動(dòng)全民閱讀。此后，在國(guó)家新聞出版廣電總局的主持推動(dòng)下，我國(guó)首部全民閱讀立法《全民閱讀促進(jìn)條例》被列入國(guó)家立法工作計(jì)劃。《全民閱讀促進(jìn)條例》的立法安排無(wú)疑正是國(guó)家對(duì)國(guó)民閱讀問題的重視和實(shí)質(zhì)行動(dòng)，足見國(guó)家對(duì)推進(jìn)全民閱讀的決心，也折射出當(dāng)代國(guó)人的閱讀狀況非常不容樂觀，急需改善。
全民閱讀關(guān)乎國(guó)家發(fā)展與文化繁榮
國(guó)人閱讀狀況究竟是怎樣的水平，還得看數(shù)據(jù)說(shuō)話。中國(guó)新聞出版研究院2013年4月的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2012年我國(guó)18至70周歲國(guó)民的圖書閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本，而1999年，我國(guó)國(guó)民的圖書閱讀率為60.4%，也就是說(shuō)，近年來(lái)國(guó)人的圖書閱讀率總體而言是下降的。另一方面，4.39本的年人均圖書閱讀量指標(biāo)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)相比顯著落后。有數(shù)據(jù)表明，近年來(lái)，歐美國(guó)家年人均讀書約為16本，北歐一些國(guó)家達(dá)到24本。而近鄰韓國(guó)與日本的國(guó)民年人均讀書量分別在11本及8.5本左右。其實(shí)，除去學(xué)生和要參加各種考試的人之外，可以說(shuō)當(dāng)下相當(dāng)多的國(guó)人“不怎么讀書”。連續(xù)數(shù)年的國(guó)民閱讀調(diào)查中，明確承認(rèn)“讀書很少”的參與調(diào)查者均超過(guò)了50%。顯然，我國(guó)國(guó)民閱讀整體t已處于偏低水平。國(guó)家推進(jìn)全民閱讀正是要提振我國(guó)國(guó)民整體閱讀狀況，使越來(lái)越多的國(guó)民走近閱讀。時(shí)至今日，盡管閱讀看似屬于個(gè)人生活范疇，但全民閱讀問題卻已關(guān)乎國(guó)家發(fā)展。
目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界前列，國(guó)家硬實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)人開始對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”產(chǎn)生了前所未有的期待和向往。但與硬實(shí)力的快速上升形成鮮明對(duì)比的是，中國(guó)的文化軟實(shí)力發(fā)展明顯滯后，這對(duì)于發(fā)展的制約越來(lái)越明顯。經(jīng)濟(jì)上富有了，文化卻跟不上，容易被視為“暴發(fā)戶”，得不到別人的真正尊重，個(gè)人如此，國(guó)家也一樣。當(dāng)今，世界發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)缀蹙俏幕瘡?qiáng)國(guó)，擁有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力和影響力。中國(guó)國(guó)力的進(jìn)一步提升顯然需要足夠的文化軟實(shí)力提供支撐，需要國(guó)民具有較高的文化素質(zhì)，文化的發(fā)展繁榮已成為我們實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)理想和“中國(guó)夢(mèng)”不可缺少的一環(huán)。然而，一個(gè)“不怎么讀書”的民族何來(lái)智力資源和精神力量創(chuàng)造和繁榮文化、建設(shè)強(qiáng)盛國(guó)家？推動(dòng)全民閱讀顯然是提升國(guó)人整體精神文化素質(zhì)和促進(jìn)國(guó)家文化發(fā)展的必然途徑，對(duì)于中國(guó)而言，將全民閱讀上升到國(guó)家發(fā)展大計(jì)層面已勢(shì)在必行。
促進(jìn)全民閱讀除了關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，另一一個(gè)更為現(xiàn)實(shí)的意義在于，全民閱讀能為中國(guó)文化出版業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力。我國(guó)出版業(yè)經(jīng)過(guò)快速擴(kuò)張，出版規(guī)模已居世界首位，當(dāng)仁不讓成為世界出版大國(guó)。然而，低迷的國(guó)民閱讀率意味著出版物消費(fèi)市場(chǎng)疲軟，事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)出版市場(chǎng)確已進(jìn)入滯脹時(shí)代。國(guó)家大力推動(dòng)全民閱讀，除了能提高國(guó)民文化素質(zhì)，客觀上無(wú)疑能擴(kuò)大閱讀消費(fèi)，幫出版業(yè)“拉動(dòng)內(nèi)需”，緩解滯脹問題。這對(duì)于中國(guó)出版業(yè)乃至整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展均是重大政策利好。十以來(lái)，國(guó)家確立了將文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支柱型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，全民閱讀或?qū)⒊蔀橥苿?dòng)出版與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要措施。
全民閱讀需傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀相融合
值得注意的是，全民閱讀調(diào)查顯示的較低的閱讀水平主要指?jìng)鹘y(tǒng)紙質(zhì)書報(bào)刊閱讀，從媒介競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)說(shuō)，這與當(dāng)今數(shù)字新媒體的流行有很大關(guān)系。一個(gè)明顯的事實(shí)是，現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)電腦和智能手機(jī)上網(wǎng)獲取信息，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源極為豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等方式查找、獲取信息遠(yuǎn)比書報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介方便快捷，網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道比報(bào)紙、廣播電視等傳統(tǒng)新聞媒介更及時(shí)更全面，目前，網(wǎng)絡(luò)事實(shí)已成為人們獲取各種信息的主要渠道。然而，數(shù)字新媒體的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)不止于此，如今網(wǎng)絡(luò)社交、娛樂、購(gòu)物等數(shù)字化生活方式已極為豐富，相比之下，讀書看報(bào)看雜志的吸引力顯然遜色得多。其結(jié)果是，當(dāng)代很多人尤其是青少年把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作首選媒體來(lái)使用，傳統(tǒng)印刷媒體自然就被冷落了。2013年的全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，過(guò)去一年國(guó)人人均每天讀書時(shí)長(zhǎng)約為16分鐘，而同期人均每天上網(wǎng)約3小時(shí)，差距甚為懸殊。
當(dāng)然，我們不能狹隘地理解只有讀書看報(bào)看雜志才算閱讀，在新媒體時(shí)代，通過(guò)電腦或手機(jī)“讀屏”也應(yīng)屬于閱讀活動(dòng)，那么我們的閱讀率實(shí)際豈不是應(yīng)該很高？的確如此，閱讀調(diào)查顯示，2012年97.9%的網(wǎng)民表示上網(wǎng)進(jìn)行與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，把新媒體算在內(nèi)的綜合閱讀率達(dá)到76.3%。數(shù)字化閱讀也是閱讀，那為何要如此在意傳統(tǒng)閱讀水平低呢？原因在于，數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀有著深刻差異，尤其表現(xiàn)在二者對(duì)讀者的作用和效果方面。實(shí)踐表明，數(shù)字化閱讀方式多表現(xiàn)為不求甚解的“淺閱讀”以及不系統(tǒng)的“碎片化閱讀”，雖有助于人們快速和大量獲取信息，卻不利于人們系統(tǒng)了解和深入思考閱讀對(duì)象。中國(guó)人民大學(xué)賀耀敏教授發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的博士生上網(wǎng)看資料多過(guò)讀紙本書刊，他們?cè)谝话阈灾R(shí)掌握上擁有的信息量相當(dāng)大，但系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)則十分貧乏。這正是數(shù)字閱讀影響當(dāng)代青年人知識(shí)結(jié)構(gòu)的典型體現(xiàn)。由此看來(lái)，數(shù)字閱讀雖然看起來(lái)更為先進(jìn)、更為新潮，但隱藏著容易忽視的“副作用”，需要人們加以重視與反思。
相比之下，傳統(tǒng)閱讀活動(dòng)中，人們更易進(jìn)入“深度閱讀”狀態(tài)，長(zhǎng)期堅(jiān)持健康的傳統(tǒng)閱讀尤其是讀一些好書有助于培養(yǎng)人的知性，使人的知識(shí)結(jié)構(gòu)更為系統(tǒng)，使人的思維更有邏輯、更深邃、更有創(chuàng)造力，甚至能陶冶人的心靈和性情。可見，盡管新媒體正在改變著當(dāng)代人的閱讀方式，但傳統(tǒng)閱讀仍有著數(shù)字閱讀不可替代的價(jià)值。若在數(shù)字閱讀流行時(shí)忽視甚至放棄傳統(tǒng)閱讀，那么我們的損失或許難以估量。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)閱讀仍屬“正餐”，而數(shù)字閱讀大多數(shù)時(shí)候猶如“快餐”，以之代替“正餐”后果無(wú)疑很嚴(yán)重。因此，傳統(tǒng)閱讀尤其是對(duì)書籍的閱讀不僅值得也必須堅(jiān)守。但也應(yīng)看到，技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展已使閱讀數(shù)字化成為不可逆的趨勢(shì)，因此堅(jiān)守傳統(tǒng)閱讀不能簡(jiǎn)單視為固守紙本閱讀。堅(jiān)守傳統(tǒng)閱讀的實(shí)質(zhì)應(yīng)在于留住其提供給讀者的“深度閱讀”體驗(yàn)。傳統(tǒng)紙本閱讀和當(dāng)下的數(shù)字閱讀方式在一定程度上具有互補(bǔ)性，或可推動(dòng)二者的融合，即研發(fā)新型數(shù)字閱讀媒介，使其能更好地呈現(xiàn)目前適合于紙本印刷的書籍內(nèi)容，并能使讀者舒適地體驗(yàn)數(shù)字化“深度閱讀”。全民閱讀應(yīng)努力使傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀融合發(fā)展、相得益彰，才更具有時(shí)代性和可行性。
全民閱讀需要個(gè)人與社會(huì)的共同努力
全民閱讀的實(shí)現(xiàn)意味著國(guó)民普遍樂于閱讀，把健康有益的閱讀當(dāng)做不可缺少的生活內(nèi)容和生活方式，整個(gè)社會(huì)則具備充分的促進(jìn)人們閱讀的氛圍和條件。然而，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我們的閱讀狀況和閱讀環(huán)境距此顯然還很遠(yuǎn)。推進(jìn)全民閱讀利國(guó)利民，卻也任重道遠(yuǎn)，需要每一個(gè)國(guó)人乃至整個(gè)社會(huì)都重視之并努力實(shí)現(xiàn)之。
于個(gè)人而言，參與全民閱讀主要應(yīng)增強(qiáng)閱讀意識(shí)和使命感，并努力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，常讀好書、好作品。當(dāng)今國(guó)人普遍讀書少，既有社會(huì)大環(huán)境引起的客觀原因，又有個(gè)人方面的主觀原因。社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，然而人們也普遍感到生存壓力越來(lái)越大，生活節(jié)奏越來(lái)越快，讀書對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)其實(shí)成了一件相當(dāng)“奢侈”的事。面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)，人們需要放松，但更需要在精神與智識(shí)上“充電”，讀書顯然是最佳“充電”途徑之一。時(shí)至今日，閱讀已關(guān)系國(guó)家與民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)，對(duì)于當(dāng)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人而言，肩負(fù)著一點(diǎn)使命感來(lái)讀書也是責(zé)無(wú)旁貸的。拿起書本讀書其實(shí)并不難，關(guān)鍵是態(tài)度和決心，必須增強(qiáng)閱讀意識(shí)，重新重視起讀書來(lái)，把讀書視為工作生活中不可缺少的一環(huán)。同時(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣也很重要。研究表明，青少年時(shí)期是一個(gè)人養(yǎng)成終生閱讀習(xí)慣最好的階段，但“應(yīng)試教育”使大多數(shù)學(xué)生為了升學(xué)而被動(dòng)讀書，并未真正養(yǎng)成自覺、良好的讀書習(xí)慣，甚至厭惡閱讀。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)重視引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)自主閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，全民閱讀提倡的是常讀好書、好作品，而不是毫無(wú)選擇地讀，讀粗制濫造、低俗無(wú)聊的書或作品顯然有害無(wú)益。讀者需要學(xué)會(huì)選擇好書、好作品，應(yīng)選擇一些有分量、有品位、有質(zhì)量的書，尤其是一些經(jīng)典作品，應(yīng)該常讀多讀。
于社會(huì)而言，推進(jìn)全面閱讀的關(guān)鍵是為人們營(yíng)造好的閱讀氛圍，提供好的閱讀環(huán)境與條件。實(shí)際上，國(guó)民閱讀意識(shí)的增強(qiáng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀內(nèi)容的選取，除了個(gè)人的努力，也需要國(guó)家與社會(huì)層面的支持和引導(dǎo)。我們的政府應(yīng)該建立與完善促進(jìn)與保障全民閱讀的制度，多為國(guó)民閱讀提供良好的閱讀基礎(chǔ)設(shè)施與條件；我們的媒體應(yīng)投入更多的力量來(lái)報(bào)道全民閱讀，用傳播的力量告知人們閱讀的重要性，向人們介紹推薦好的作品，引導(dǎo)和說(shuō)服人們回歸閱讀。我們的出版單位不能一味追求利潤(rùn)，應(yīng)該切實(shí)履行自身的文化責(zé)任，多出對(duì)讀者身心有益的好書。顯然，全民閱讀的推進(jìn)是個(gè)浩大繁復(fù)的社會(huì)工程，需要社會(huì)方方面面的協(xié)作與支持，也絕非三年五載就能實(shí)現(xiàn)。于當(dāng)下而言，筆者認(rèn)為應(yīng)著重解決以下兩方面問題。
一、活動(dòng)主題
全民閱讀，讓更文明！
二、活動(dòng)項(xiàng)目
（一）加強(qiáng)未成年人閱讀指導(dǎo)，提升讀書活動(dòng)效果
內(nèi)容：為進(jìn)一步促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。培養(yǎng)青少年美好的思想情感和良好的閱讀習(xí)慣，舉行“繽紛冬日”青少年讀書活動(dòng)。通過(guò)開展閱讀講座、聯(lián)誼會(huì)、免費(fèi)播放優(yōu)秀電影科教紀(jì)錄片等活動(dòng)，豐富廣大青少年的寒假閱讀生活。
時(shí)間：2月-3月
承辦單位：區(qū)公共圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)圖書室、農(nóng)家書屋、“全國(guó)文化信息資源共享工程（以下簡(jiǎn)稱共享工程）”基層服務(wù)點(diǎn)。
（二）關(guān)心女性讀者，開展“書香女人”閱讀活動(dòng)
內(nèi)容：“書香女人映三月，多樣活動(dòng)別樣紅”。區(qū)圖書館精心打造豐富多彩的女性主題活動(dòng)，向廣大女性朋友們倡導(dǎo)熱愛生活、熱愛讀書、做書香女人的閱讀理念。盡心挑選適合女性閱讀書籍新鮮上架，舉辦“關(guān)愛女性”健康講座等。
時(shí)間：3月
地點(diǎn)：區(qū)圖書館
承辦單位：區(qū)圖書館
（三）開展主題宣傳活動(dòng)，發(fā)起全民閱讀倡議書
內(nèi)容：圖書館利用“4.23世界讀書日”開展主題為“這個(gè)春天與書相約”宣傳活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)社區(qū)免費(fèi)辦證、開展閱讀指導(dǎo)等倡導(dǎo)全民閱讀，同時(shí)通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、手機(jī)短信等媒介進(jìn)行廣泛宣傳。
時(shí)間：4月
承辦單位：區(qū)圖書館、區(qū)文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法大隊(duì)
（四）舉辦科普服務(wù)宣傳周活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)文明生活
內(nèi)容：面向全體市民，開展公共圖書館科普服務(wù)宣傳周推廣活動(dòng)。通過(guò)免費(fèi)發(fā)放圖書館精心準(zhǔn)備的抗震知識(shí)及流感預(yù)防知識(shí)等宣傳材料，舉行廣場(chǎng)宣傳咨詢活動(dòng)、到居民小區(qū)為居民免費(fèi)辦理讀者證、為社區(qū)分館和圖書室補(bǔ)充新書、開展流動(dòng)服務(wù)等形式，引導(dǎo)廣大市民認(rèn)識(shí)圖書館、走進(jìn)圖書館、科學(xué)利用圖書館，用讀書愉悅生活、豐富人生。
時(shí)間：5月
地點(diǎn)：社區(qū)、集市等。
承辦單位：區(qū)公共圖書館,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)圖書室等。
（五）開展“七彩夏日”活動(dòng)，豐富青少年暑期生活
內(nèi)容：為青少年?duì)I造良好的閱讀氛圍。開展主題為“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣”的讀書活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、親子活動(dòng)、講故事、利用“共享工程”優(yōu)秀文化資源、杜絕青少年上黑網(wǎng)吧等鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年在暑期積極開展各類閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步豐富暑期文化生活。
時(shí)間：7月-8月
地點(diǎn)：區(qū)公共圖書館
承辦單位：區(qū)公共圖書館、區(qū)文化市場(chǎng)執(zhí)法大隊(duì)
（六）開展“紅領(lǐng)巾”讀書征文演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹立愛國(guó)思想
內(nèi)容：通過(guò)開展全區(qū)中小學(xué)生“紅領(lǐng)巾”讀書征文演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而堅(jiān)定理想信念、勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)。
時(shí)間：5月-8月
地點(diǎn)：區(qū)圖書館、全區(qū)各中小學(xué)校
承辦者：區(qū)圖書館
（七）軍民共建一家親，開展走進(jìn)軍營(yíng)送書活動(dòng)
內(nèi)容：為慶祝“八一”建軍節(jié)，豐富部隊(duì)官兵的文化生活，區(qū)圖書館精心挑選了部分圖書及期刊送到武警中隊(duì)，豐富區(qū)圖書館的“流動(dòng)書架”，開展讀書閱讀指導(dǎo)及聯(lián)歡活動(dòng)。
時(shí)間：8月
地點(diǎn)：某武警中隊(duì)
承辦者：區(qū)圖書館
（八）開展主題為“全民閱讀，讓更文明”首屆詩(shī)歌朗誦會(huì)
內(nèi)容：面向全區(qū)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，以楚漢文化為基石，以文化為發(fā)展，以詩(shī)歌形式謳歌文明建設(shè)美好篇章。
時(shí)間：9月份
地點(diǎn)：某廣場(chǎng)
承辦者：區(qū)文明辦，區(qū)教育局，區(qū)文廣新局。
（九）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，推薦四本書
內(nèi)容：通過(guò)向全區(qū)干群推薦政治理論一本書、人生導(dǎo)向一本書、管理科學(xué)一本書、文學(xué)品鑒一本書，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以探討文學(xué)創(chuàng)作，交流讀書感悟、分享人生思索為主要活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)全民閱讀為廣大讀者打開一扇看世界、享文化、品人生的交流之窗，使公共圖書館的讀者服務(wù)不斷向品牌化、高端化、知識(shí)化發(fā)展。
時(shí)間：10月
地點(diǎn)：區(qū)圖書館
承辦者：區(qū)圖書館
(十）送溫暖到敬老院，關(guān)注弱勢(shì)群體
內(nèi)容：重陽(yáng)節(jié)前后，區(qū)圖書館開展走進(jìn)敬老院、老年大學(xué)等送溫暖活動(dòng)，通過(guò)讀書、讀報(bào)、聯(lián)歡、播放電影等形式，溫暖、豐富老人的精神生活。
時(shí)間：10月
地點(diǎn)：敬老院、老年大學(xué)
承辦者：區(qū)圖書館
（十一）突出重點(diǎn)人群，豐富閱讀推廣載體
內(nèi)容：關(guān)愛視障讀者，開展“陽(yáng)光驛站”閱讀計(jì)劃。針對(duì)視障讀者，區(qū)圖書館啟動(dòng)“陽(yáng)光驛站”計(jì)劃，為渴求知識(shí)的盲人讀者開展送書上門、圖書推薦、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)等活動(dòng)，方便我區(qū)視障讀者利用公共服務(wù)設(shè)施，平等享受文化信息資源。
時(shí)間：11月
地點(diǎn)：特校
承辦者：區(qū)圖書館
（十二）開展送書下鄉(xiāng)活動(dòng)，全面推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)
內(nèi)容：在春節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候，為全區(qū)十一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送去各類圖書，送去科技致富的信息，為全區(qū)基層群眾送上精神大餐，擴(kuò)大全民閱讀范圍，實(shí)現(xiàn)全民閱讀、全民共建、全民共享。
時(shí)間：12月
地點(diǎn)：全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室、集市等。
承辦者：區(qū)圖書館
三、活動(dòng)要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由區(qū)委宣傳部牽頭，調(diào)整充實(shí)區(qū)全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，區(qū)委宣傳部、文明辦、財(cái)政、教育、民政、法制辦、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門為成員單位，辦公室設(shè)在區(qū)文廣新局，具體承擔(dān)全民閱讀的組織協(xié)調(diào)和日常工作。
為紀(jì)念安徒生誕辰，迎接世界兒童圖書節(jié)，福建少兒出版社與福建省少兒圖書館共同邀請(qǐng)到著名兒童閱讀推廣人、深圳三葉草故事家族發(fā)起人周其星老師，到福州進(jìn)行一場(chǎng)名為“無(wú)限相信閱讀的力量”的主題講座。該講座結(jié)合著名作家安徒生的誕辰，講述了“世界兒童圖書節(jié)”的由來(lái)，并且分享了歷年圖書節(jié)主題及活動(dòng)海報(bào)。周其星老師與福州的孩子和家長(zhǎng)們分享了多維視角講述故事的技巧，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)寫作實(shí)驗(yàn)。
福建少兒出版社同時(shí)策劃了主題為“幸福花園的夢(mèng)想——海峽兒童閱讀研究中心兩周年經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”。該活動(dòng)吸引了來(lái)自全國(guó)各地的作家和閱讀推廣人。活動(dòng)回顧了該中心成立兩周年來(lái)的工作歷程，從首屆“海峽兒童閱讀論壇”成立儀式上推動(dòng)兒童閱讀的宣言，到種子教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、壽寧博愛書屋捐建活動(dòng)、省少兒圖書館的公益講壇、鄉(xiāng)村助學(xué)組織的閱讀分享等系列活動(dòng)。該機(jī)構(gòu)積極吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的兒童閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，在福建進(jìn)行兒童閱讀指導(dǎo)實(shí)踐，極大地促進(jìn)了福建的青少年閱讀氛圍。
一年多以來(lái)，福州的兒童閱讀推廣氛圍越來(lái)越濃烈，這與福建少年兒童出版社推動(dòng)全民閱讀工程有著很大的關(guān)系。該出版社成立了專門的兒童閱讀推廣部門，推動(dòng)本版圖書的宣傳和銷售，同時(shí)也積極促進(jìn)福建的兒童閱讀推廣氛圍。出版社積極與福建省少年兒童圖書館、各地新華書店、各地的語(yǔ)文名師工作室、助學(xué)組織一起，開展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，既宣傳了出版社自身的品牌，同時(shí)也促進(jìn)的兒童閱讀氛圍的改善。
在國(guó)家“新聞出版業(yè)‘十二五’時(shí)期發(fā)展規(guī)劃”中，提到了實(shí)施全良閱讀工程的建議，即以推動(dòng)兒童閱讀與青少年閱讀、滿足特殊群體的閱讀需求為重點(diǎn)，傳播閱讀理念，培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣，提升全民閱讀能力。重點(diǎn)開展兒童“閱讀起跑線”和閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀示范學(xué)堂的建設(shè)。在此背景下，福建少兒社與福建少兒圖書館聯(lián)合，整理本省青少年文化資源，積極打造全民閱讀基地。（林淑平）
天津神界漫畫與韓國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商 SK TELEcOM達(dá)成合作
本刊訊 由天津神界漫畫有限公司按照中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)作的手機(jī)動(dòng)漫原創(chuàng)作品，先后與中國(guó)移動(dòng)手機(jī)動(dòng)漫基地、中國(guó)電信動(dòng)漫運(yùn)營(yíng)中心、中國(guó)聯(lián)通沃動(dòng)漫運(yùn)營(yíng)中心等中國(guó)三大運(yùn)營(yíng)商合作后，近期與韓國(guó)合作方達(dá)成合作，將在韓國(guó)三大電信運(yùn)營(yíng)商中最大的電信商——SK TELECOM上線，全面進(jìn)入韓國(guó)市場(chǎng)。
在本次與SK TELE COM達(dá)成的商業(yè)合作中，雙方共同合作了近30部原創(chuàng)手機(jī)漫畫作品，首次突破并改變了韓國(guó)電信市場(chǎng)中從未有過(guò)中國(guó)原創(chuàng)手機(jī)動(dòng)漫內(nèi)容的局面，以規(guī)模化的內(nèi)容產(chǎn)品與韓國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商首次進(jìn)行戰(zhàn)略合作，同時(shí)以開設(shè)中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫內(nèi)容專題品牌館的形式進(jìn)入韓國(guó)的電信消費(fèi)市場(chǎng)。
此次神界公司與韓國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商成功合作，標(biāo)志著中國(guó)原創(chuàng)手機(jī)動(dòng)漫作品首次規(guī)模化地以數(shù)字新媒體的形式出口進(jìn)入韓國(guó)電信市場(chǎng)；中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)業(yè)化示范作品實(shí)現(xiàn)走出國(guó)門和規(guī)模化出口；突破中國(guó)電信行業(yè)與動(dòng)漫內(nèi)容商獲利后才分成的模式，韓方先預(yù)付基本授權(quán)保底金加獲利后分成。（欣聞）
黃蓓佳新作《佘寶的世界》江蘇書展首發(fā)
本刊訊5月3號(hào)，鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰酒煜碌慕K少年兒童出版社，在江蘇書展會(huì)場(chǎng)為著名作家黃蓓佳女士新作《余寶的世界》舉辦首發(fā)式。
[關(guān)鍵詞]免費(fèi)閱讀；導(dǎo)航；服務(wù)
圖書館承擔(dān)著傳播知識(shí)文化的任務(wù)，是一所沒有圍墻的學(xué)校，是全民閱讀的營(yíng)養(yǎng)、補(bǔ)充能量的必需品，是一代一代人的知識(shí)的殿堂。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，閱讀是吸收書籍營(yíng)養(yǎng)的源泉，是金子就會(huì)發(fā)光，是知識(shí)就會(huì)被渴求者去尋找。圖書館不是城市文化的裝飾，在默默的播撒著知識(shí)和信息，讓全民閱讀吧！讓全民成為閱讀的收藏者！
一、全民閱讀
閱讀對(duì)全民素質(zhì)提高，免費(fèi)閱讀（1）消除市民心中經(jīng)濟(jì)的壓力，公共圖書館提供免費(fèi)閱讀；提供閱讀的氛圍、環(huán)境。平等的利用圖書館給予的知識(shí)、資料和服務(wù)。圖書館是一個(gè)包容、和諧的知識(shí)范圍，帶給全民的是舒適的閱讀環(huán)境。近年來(lái)佳市圖書館搬進(jìn)了新館舍，新的環(huán)境、新的服務(wù)，但服務(wù)理念不變：讀者第一，服務(wù)旨上。
借閱簡(jiǎn)單，外借期限為兩周，可以延長(zhǎng)兩周，也可以打電話續(xù)借，方便不影響工作，時(shí)間要求嚴(yán)格一些。敞開的開架方式，可以自由選擇喜歡和愛好的書籍。節(jié)假日不休息，這樣開館的時(shí)間適合讀者借閱。
圖書館允許外借的資源數(shù)量都比較多，全都是比較新的書，這是圖書館吸引讀者的重要因素。圖書類型全面，實(shí)現(xiàn)公共圖書館便利性、平等性、普惠性的重要性，是向每一位讀者敞開的終身學(xué)習(xí)的殿堂。
二、全民是導(dǎo)航，知識(shí)是推廣
以人為本，以人所需，才能發(fā)展圖書館事業(yè)，推廣圖書館在全民心中的利用價(jià)值。滿足全民平等地獲得、共享知識(shí)和信息資源的需要，是圖書館的服務(wù)理念。圖書館的所有其他具體服務(wù)，都是圍繞全民知識(shí)閱讀的發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)航。社會(huì)上能夠提供人們獲取、共享知識(shí)和信息需要的部門不只有圖書館，還有學(xué)校、博物館、紀(jì)念館、科技館等。但是，圖書館以其獨(dú)特的信息資源、獨(dú)特的氛圍、環(huán)境和獨(dú)特的服務(wù)有別于其他部門，承擔(dān)著特有的服務(wù)全民的使命。
近年來(lái)圖書館建設(shè)的漂亮，也是讓更多的讀者來(lái)了解和享受圖書館為發(fā)展目標(biāo)。倡導(dǎo)熱愛讀書，讀好書，在說(shuō)圖書的同時(shí)，館員的素質(zhì)也得提高，不能一成不變，素質(zhì)提高了服務(wù)質(zhì)量也上個(gè)層次。濃濃的書香感染著來(lái)館的每位讀者和每一位每館員，也是一種凈化和升華。館里每周政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和座談，談發(fā)展、談看法、談?dòng)^點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和技能，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的知識(shí)與信息服務(wù)的過(guò)程更加順暢。
為擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高社會(huì)效益，開展各種小型圖書館、圖書室。以面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向部隊(duì)等方式建立閱讀服務(wù)理念，受到群眾的歡迎，不定期的各種圖書在小型圖書館流動(dòng)服務(wù)，成為新形勢(shì)下圖書館服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。
電子閱覽室是圖書館多年來(lái)為年輕學(xué)者提供資料的服務(wù)方式，簡(jiǎn)單、方便、快捷、檢索、查找相關(guān)資料。與省圖的資源共享，建立文獻(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)解決了市民對(duì)圖書的需求，提高了圖書館服務(wù)水平、質(zhì)量和社會(huì)效益。通過(guò)資源導(dǎo)航，對(duì)讀者提供查詢文獻(xiàn)，服務(wù)對(duì)讀者所需文獻(xiàn)，圖書館擁有的，可直接獲取，本館沒有的，幫助服務(wù)對(duì)象定位并最終獲得，方便快捷幫助讀者所需。電子閱覽室每天向讀者們開放，感受到資源共享的書籍，不受時(shí)間和空間限制的圖書館服務(wù)。
為強(qiáng)化圖書館的社會(huì)教育功能，與技師學(xué)院圖書館聯(lián)合組成一館多重服務(wù)。即面向全市民眾服務(wù)，也面對(duì)學(xué)院學(xué)子知識(shí)的需求，體現(xiàn)了全方位平等服務(wù)理念。
各地的群眾、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)常常到館參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的佳市圖書館是品牌、是景區(qū)，也是全民休閑、閱讀的好去處，每天的讀者流量絡(luò)繹不絕。
圖書館是給所有需要和利用者，以平等的利用圖書館的機(jī)會(huì)權(quán)利。以其平等服務(wù)（2），承擔(dān)著面對(duì)讀者勇當(dāng)人梯，服務(wù)全民。圖書館員具有職業(yè)責(zé)任感、完成事業(yè)的使命感，有必要甚至必須培養(yǎng)全民閱讀意識(shí)，并且要掌握各種知識(shí)。
圖書館免費(fèi)服務(wù)、平等服務(wù)是通向知識(shí)之門，它通過(guò)收集、保存與組織文獻(xiàn)信息資源，實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)、傳承社會(huì)文化發(fā)展。現(xiàn)代圖書館秉承對(duì)全社會(huì)開放的理念，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)和保障公民文化權(quán)利、縮小社會(huì)信息鴻溝的使命（3）。“普及平等，服務(wù)全民”，是圖書館永遠(yuǎn)不可放棄的服務(wù)理念。只有提供平等服務(wù)的圖書館，才能得到讀者的贊許。
三、圖書館的發(fā)展
近年來(lái)，其熱點(diǎn)主要集中在圖書館法的屬性、立法是對(duì)圖書館規(guī)范、調(diào)整和發(fā)展，以及推敲立法中存在的問題等。隨著公共圖書館事業(yè)的快速發(fā)展，圖書館也被各屆人士關(guān)注，這樣使圖書館的發(fā)展有個(gè)推動(dòng)作用。
隨著研究領(lǐng)域的不斷拓展，新理念、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新成果、新前沿論點(diǎn)等走著國(guó)際化步伐，在圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論等研究領(lǐng)域進(jìn)展顯著，為圖書館事業(yè)發(fā)展提供了理論支撐（4）。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠推動(dòng)圖書館的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源是圖書館的應(yīng)用研究重點(diǎn)方向（5）。圖書館新技術(shù)應(yīng)用的戰(zhàn)略與策略，如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、信息可視化等在圖書館的應(yīng)用研究。這樣全民知識(shí)的普遍存取、使任何群體、任何個(gè)人都能與人類知識(shí)寶庫(kù)近在咫尺，隨時(shí)隨地從中受益。
社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新。提高全民閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)閱讀趨勢(shì)，在今后信息服務(wù)和活動(dòng)推廣中，增強(qiáng)知識(shí)提供。閱讀的推廣、圖書館服務(wù)理念和創(chuàng)新思路都是為事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，是圖書館為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中賦予了光榮使命。圖書館人提高愛崗敬業(yè)和不斷完善自己，提高思想素質(zhì)與文化素質(zhì)。
注釋：
（1）蔣永福.黑龍江專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知道更新培訓(xùn)2010年
（2）郝曉燕.《從圖書服務(wù)宣言談圖書館服務(wù)理念》河南師范大學(xué)圖書館.河南新鄉(xiāng)2012.7.13豆丁網(wǎng)
（3）杜玉慧，王曉茹，魏文欣《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館實(shí)踐《圖書館服務(wù)宣言》策略探討》農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊2010.7
摘 要：文章介紹了我國(guó)全民閱讀的歷史沿革以及國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀，繼而詳細(xì)地
>> 高校圖書館全民閱讀推廣工作現(xiàn)狀分析 圖書館與全民閱讀推廣 淺談圖書館開展全民閱讀推廣的對(duì)策 “圖書館+”理念下的全民閱讀推廣 高校圖書館的城鎮(zhèn)全民閱讀推廣策略 圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)的辦法與建議分析 公共圖書館全民閱讀推廣活動(dòng)初探 圖書館如何推廣全民閱讀活動(dòng) QQ視閾下圖書館全民閱讀推廣服務(wù) 普洱市圖書館全民閱讀推廣活動(dòng)初探 試論社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館全民閱讀推廣 高校圖書館與全民閱讀推廣 公共圖書館推廣全民閱讀現(xiàn)狀探析 高校圖書館全民閱讀推廣模式創(chuàng)新研究 全民閱讀的發(fā)展與圖書館的閱讀推廣 高校圖書館閱讀推廣與全民閱讀的關(guān)系研究 公共圖書館推廣全民閱讀的服務(wù)模式研究 學(xué)校圖書館在全民閱讀推廣中的探索與研究 公共圖書館在推廣全民閱讀中的作用 淺談公共圖書館在全民閱讀推廣服務(wù)中的定位和對(duì)策 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.
[3] 徐立鋼.對(duì)中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)近十年“全民閱讀”獲獎(jiǎng)名單的分析與研究[N].新華書目報(bào)， 2014-11-14（A10）.
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自2006年《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》被國(guó)家新聞出版總署及11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出以來(lái)，全民閱讀活動(dòng)進(jìn)入到了迅猛發(fā)展的階段：2011年被首次寫入黨的十七屆六中全會(huì)決議；2012年11 月，黨的十報(bào)告歷史性地寫入了“開展全民閱讀；2014年3月，國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告明確提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。2015年，“倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度”再次被寫入政府工作報(bào)告。開展全民閱讀活動(dòng)已逐步上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為社會(huì)共識(shí)。
一、我國(guó)全民閱讀現(xiàn)狀
第十三次《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》數(shù)據(jù)于2016年4月18日在京公布。本次調(diào)查執(zhí)行樣本城市為81個(gè)，覆蓋我國(guó)29個(gè)省（自治區(qū)）及直轄市；有效樣本量為45911個(gè)，其中成年人樣本為34344個(gè)，18周歲以下未成年人樣本為11567個(gè)；有效采集城鎮(zhèn)樣本34465個(gè)。本次調(diào)查可推及我國(guó)人口12.56億，其中城鎮(zhèn)居民占51.3%，農(nóng)村居民占48.7%。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，國(guó)民對(duì)閱讀的需求日益旺盛，對(duì)全民閱讀公共服務(wù)的需求均不斷提高，全民閱讀活動(dòng)正面臨良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
1.國(guó)民閱讀率緩慢平穩(wěn)增長(zhǎng)
國(guó)民閱讀率（包括綜合閱讀率、圖書閱讀率、數(shù)字閱讀率、紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量）呈全面上升趨勢(shì)，全民閱讀受到廣泛重視，得到全面發(fā)展。
2.數(shù)字閱讀增長(zhǎng)迅速，移動(dòng)閱讀已成為全民閱讀的新趨勢(shì)
受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad（平板電腦）閱讀等數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64.0%，較2014年的58.1%上升了5.9個(gè)百分點(diǎn)；人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.21分鐘，比2014年增加了28.39分鐘。
3.未成年人閱讀越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的高度重視
少兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望， 好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。兒童的早期閱讀更需要圖書館與家長(zhǎng)及學(xué)校的共同引導(dǎo)和幫助。未成年人閱讀量及閱讀率逐年攀升，說(shuō)明閱讀越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。圖書館應(yīng)抓住這一契機(jī)，重視少兒閱讀推廣服務(wù)，吸引更多的小讀者走進(jìn)少兒閱覽室，伴隨閱讀快樂成長(zhǎng)。
二、公共圖書館在全民閱讀活動(dòng)中的服務(wù)優(yōu)勢(shì)
作為推動(dòng)全民閱讀的主陣地，公共圖書館為全體社會(huì)成員提供了平等、全面、系統(tǒng)、與時(shí)俱進(jìn)的閱讀保障。
1.公共開放的服務(wù)體系
公共圖書館服務(wù)對(duì)象包括所有公眾，基本服務(wù)全部免費(fèi)。從省到市再到縣，公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，滿足著全國(guó)各地不同群眾的閱讀需求，為每一位社會(huì)成員提供了獲取信息知識(shí)的平等機(jī)會(huì)，為全民閱讀活動(dòng)的開展提供了基本保障。
2.完備系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源
圖書館具有完備的文獻(xiàn)資源體系，可以為讀者提供系統(tǒng)全面的文獻(xiàn)信息服務(wù)。圖書館的館藏資源覆蓋了完整的科學(xué)知識(shí)體系和所有的人類文化遺產(chǎn)。無(wú)論大眾消遣性閱讀，或者全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)型閱讀，都可以在圖書館找到需要的文獻(xiàn)信息資源。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，目前沒有任何社會(huì)機(jī)構(gòu)可以提供圖書館一樣的文獻(xiàn)資源服務(wù)。
進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代以來(lái)，圖書館不可替代的社會(huì)作用被進(jìn)一步強(qiáng)化。圖書館收藏的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于研究學(xué)者來(lái)說(shuō)是最基本的學(xué)術(shù)資源，而普通讀者可以在圖書館免費(fèi)獲取到豐富實(shí)用的數(shù)字閱讀資源。因此，圖書館是當(dāng)之無(wú)愧的社會(huì)閱讀的主體，更是全民閱讀的主要陣地。
3.嚴(yán)謹(jǐn)有序的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)
圖書館的館藏資源經(jīng)過(guò)采購(gòu)、到館驗(yàn)收、前期加工、圖書分類、信息著錄這些專業(yè)化整理，確保了嚴(yán)謹(jǐn)有序的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的形成。在任何有網(wǎng)絡(luò)存在的地方，有各種閱讀需求的讀者都可以通過(guò)靈活多樣的檢索方式，快速獲取圖書館所藏文獻(xiàn)的館藏地點(diǎn)、館藏狀況等信息，進(jìn)而找到自己所需圖書。
三、全民閱讀發(fā)展的策略研究
推動(dòng)全民閱讀，需要政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)也需要各種社會(huì)力量的廣泛參與。作為全民閱讀的推進(jìn)主體，公共圖書館應(yīng)該豐富服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)影響。引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的人感受閱讀魅力，享受閱讀樂趣；幫助不善于閱讀的人學(xué)會(huì)有計(jì)劃有系統(tǒng)地多讀書、讀好書。
1.完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，將文獻(xiàn)資源和信息服務(wù)送到讀者身邊
加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是圖書館開展閱讀活動(dòng)的基本保障。為了更好地推進(jìn)全民閱讀，公共圖書館需建立多功能高效率的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓讀者能更加便捷地獲取所需閱讀服務(wù)，最大限度地發(fā)揮圖書館在全民閱讀活動(dòng)中的陣地作用。首先，通過(guò)總分館制和圖書流動(dòng)站的方式，送書下農(nóng)村、走基層、進(jìn)學(xué)校，擴(kuò)大閱讀服務(wù)輻射圈。其次，以流動(dòng)圖書車為載體，延伸服務(wù)外延，將紙本資源和電子資源帶給不方便走進(jìn)圖書館的人群，進(jìn)一步拓展圖書館全民閱讀工作的覆蓋面和受眾面，提高社會(huì)影響力。
2.以開展重點(diǎn)主題活動(dòng)為主線，全面開展閱讀活動(dòng)
首先，定期開展各種公益讀者活動(dòng)。例如通過(guò)舉辦講座和專題展覽，充分發(fā)揮圖書館文化展示、文化交流和文化服務(wù)職能。秦皇島圖書館將“秦圖講座”和專題展覽有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有聲有色、相得益彰，讓讀者通過(guò)聆聽講座，對(duì)展覽有了更深刻的了解，極大地發(fā)揮了活動(dòng)的整體效益。再如“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)、服務(wù)宣傳周送書下鄉(xiāng)等，讓更多的人了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館。
其次，加強(qiáng)針對(duì)特殊人群的閱讀推廣工作。一是關(guān)注未成年人的閱讀興趣培養(yǎng)，為小讀者們推薦適齡讀物，打造少兒閱讀活動(dòng)品牌，充分利用寒暑假等閱讀推廣的黃金時(shí)間，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)幫助少年兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二是深化扶盲助殘服務(wù)，為殘障人士主動(dòng)將閱讀內(nèi)容送上門。秦皇島圖書館始終堅(jiān)持“一送二建三代四免”服務(wù)，定期開展無(wú)障礙電影進(jìn)社區(qū)、讓閱讀走進(jìn)特教學(xué)校、“讓我為你讀本書”等閱讀推廣活動(dòng)，并于2015年成立了兩個(gè)扶盲助殘志愿者組織，專門建立志愿者微信服務(wù)平臺(tái)和扶盲助殘志愿者QQ群，可以直接與盲人讀者聯(lián)系上門服務(wù)，使溝通更便捷，服務(wù)更高效，深獲廣大盲人讀者好評(píng)。
3.積極運(yùn)用新媒體方式，豐富讀者服務(wù)內(nèi)涵，注重讀者體驗(yàn)，讓圖書館服務(wù)更接近讀者
例如秦皇島圖書館建立微信公眾平臺(tái)，綁定讀者證即可在線查詢個(gè)人借閱信息，了解更多新書資訊，獲取活動(dòng)通知，查詢館藏書目，聆聽名師講座，參與讀者活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)一鍵續(xù)借、在線閱讀等服務(wù)，還建立了各種微信群，向讀者提供主動(dòng)服務(wù)；引入歌德電子書借閱機(jī)，開通手機(jī)閱讀平臺(tái)，針對(duì)手機(jī)用戶提供閱讀服務(wù)，給讀者借閱圖書提供更便利的條件；加入秦皇島市精神文明電視聯(lián)播網(wǎng)，在一樓大廳設(shè)專用電子觸摸屏，同時(shí)與秦皇島旅游局合作，設(shè)立“智慧秦皇島”電子觸摸屏系統(tǒng)，提升數(shù)字化服務(wù)能力。
【關(guān)鍵詞】深圳；全球全民閱讀典范城市；路徑；啟示
2013年10月21日，聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京授予深圳“全球全民閱讀典范城市”，引發(fā)了媒體的高度關(guān)注。新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)等眾多中央媒體相繼報(bào)道和介紹了深圳在開展全民閱讀方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。新浪、搜狐、網(wǎng)易等國(guó)內(nèi)各大門戶網(wǎng)站也紛紛轉(zhuǎn)載了這一消息。深圳榮膺“全球全民閱讀典范城市”的路徑與啟示值得關(guān)注與探討。
一、全民閱讀走的是尊重市民意愿的“群眾路線”
推動(dòng)全民閱讀的深圳讀書月活動(dòng)的意義在于提高廣大群眾的整體文化素質(zhì)，提升深圳的軟實(shí)力，壯大深圳走向全國(guó)乃至世界的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)過(guò)程起源于市民的自發(fā)需求和主動(dòng)參與，創(chuàng)始于政府對(duì)群眾意愿的尊重，以及積極倡導(dǎo)和推動(dòng)。從2000年11月開始，深圳十幾年如一日地踐行著這種可貴的堅(jiān)持，才使活動(dòng)規(guī)模越來(lái)越大、效果越來(lái)越好，參與者越來(lái)越多。讀書月不僅成為深圳彰顯文化魅力的獨(dú)特品牌，更見證了深圳人對(duì)知識(shí)的不懈追求。到目前，深圳借力13屆的讀書月，已建有200個(gè)自助圖書館，628家基層圖書館，構(gòu)筑了遍布社區(qū)的公共文化服務(wù)體系的閱讀硬件。另一方面，深圳市民文化大講堂成為引領(lǐng)各種知識(shí)講座的“超級(jí)航空母艦”，在它的引領(lǐng)和護(hù)衛(wèi)下，深圳民間讀書組織也越來(lái)越多，這些由讀者自發(fā)形成的民間讀書團(tuán)體，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)較為成熟的公益文化組織，每周在深圳中心書城及各區(qū)圖書館舉辦不少于三場(chǎng)讀書文化活動(dòng)，培育了一批又一批新生代的閱讀人口。
二、全民閱讀是構(gòu)建和諧社會(huì)和幸福人生的有效路徑
書是人類智慧的結(jié)晶，閱讀是精彩人生的開始。在2012年的深圳讀書月中，深圳市首批30家全民閱讀示范單位和示范項(xiàng)目受到表彰。這是深圳讀書月有史以來(lái)規(guī)模最大的一次表彰，此項(xiàng)評(píng)選在全國(guó)尚屬首次。這項(xiàng)評(píng)選推動(dòng)了全民閱讀向常態(tài)化、科學(xué)化和專業(yè)化方向發(fā)展。一座年輕的城市，為何能夠不懈地推動(dòng)全民閱讀？實(shí)際上這不僅因?yàn)橛姓珜?dǎo)和推動(dòng)，更因?yàn)橛斜姸嗍忻駸崆閰⑴c。讓人生因閱讀而豐富，讓城市因讀書而受人尊重，這已是深圳人共同的觀念。
“我閱讀，我快樂”。在深圳有關(guān)部門的大力倡導(dǎo)下，讀書已成為普通市民的生活常態(tài)。在2013年的深圳讀書月中，就有從200多戶深圳市民家庭中評(píng)選出的30戶“書香人家”受到表彰，這批“書香人家”不少都是平凡的工薪家庭，但在購(gòu)書時(shí)他們卻毫不吝嗇，出手闊綽。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，深圳人均購(gòu)書量自1989年至2013年，已連續(xù)23年蟬聯(lián)全國(guó)大中城市之首。深圳購(gòu)書中心、八卦嶺圖書批發(fā)市場(chǎng)也常常吸引著眾多書迷。而一些特色書店、書吧則以其文化的獨(dú)特取勝，成了深圳全民閱讀現(xiàn)象中不可缺少的一部分。
三、全民閱讀是激發(fā)全民創(chuàng)新潛能的有效方法
深圳全民閱讀的重點(diǎn)在倡導(dǎo)全社會(huì)重視閱讀，營(yíng)造書香氛圍，激發(fā)創(chuàng)新能量，使每屆讀書月都創(chuàng)意不斷。如首屆讀書月提出了“營(yíng)造書香社會(huì)”；第三屆讀書月提出了“實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利”的理念；第四、五、六屆讀書月，則逐步開始關(guān)注閱讀對(duì)城市的作用，先后提出“提升城市品位”、“提高市民素質(zhì)”、“讓城市因閱讀而受人尊重”等觀念；到11屆讀書月時(shí)已發(fā)展成五大板塊403項(xiàng)創(chuàng)新主題活動(dòng)，舉辦讀書主題活動(dòng)累計(jì)達(dá)2000余項(xiàng)，直接參與者超過(guò)1000萬(wàn)人次。讀書的外延和內(nèi)涵不斷擴(kuò)展和豐富，讀書月的活動(dòng)形式不斷翻新，讀書月深深扎根于社區(qū)和基層，深入市民群眾日常生活；到第13屆讀書月時(shí)，又按照“提升品牌、深入基層、創(chuàng)新形式、擴(kuò)大影響”的原則，吸引廣大群眾的參與，以培養(yǎng)市民的閱讀能力為著眼點(diǎn)，每一個(gè)主題都旗幟鮮明，扎實(shí)推進(jìn)。“讓閱讀成為習(xí)慣”是深圳讀書月追求的目標(biāo).
深圳讀書月活動(dòng)堅(jiān)持以創(chuàng)新為靈魂，把讀書月的策劃組織當(dāng)成一個(gè)大的創(chuàng)意過(guò)程。如第五屆推出深圳童話節(jié)；第六屆推出“歷史的天空下”名家主題對(duì)話論壇；第七屆推出“全國(guó)報(bào)刊讀書版總編圓桌會(huì)議”和“圖書漂流”；第八屆推出“海洋文化論壇”、“詩(shī)歌人間”；第九屆推出“30年30本書文史類優(yōu)秀讀物評(píng)選”及“校園網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽”等活動(dòng)。以內(nèi)容創(chuàng)新和運(yùn)作模式創(chuàng)新為動(dòng)力，并建立有深圳閱讀網(wǎng)，成立了深圳市閱讀聯(lián)合會(huì)，實(shí)施了市民閱讀能力提高工程“陽(yáng)光閱讀計(jì)劃”，出版了《全民閱讀推廣手冊(cè)》、《全民閱讀參考讀本》等書籍，以引導(dǎo)和推動(dòng)讀書月的品牌提升和轉(zhuǎn)型發(fā)展。
四、全民閱讀是中華民族走向復(fù)興的必經(jīng)之路
針對(duì)深圳特殊的移民人口結(jié)構(gòu)，讀書月活動(dòng)對(duì)于人數(shù)眾多的外來(lái)勞務(wù)工、少年兒童等社會(huì)群體尤為關(guān)注。為數(shù)百萬(wàn)讀書需求強(qiáng)烈、需要社會(huì)幫助的外來(lái)勞務(wù)工量身定做了“青工讀書成才”大型報(bào)告會(huì)、青工大課堂、打工格言競(jìng)賽等一系列項(xiàng)目；為青少年群體策劃出“閱讀•成長(zhǎng)”板塊，組織舉辦中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、圖書漂流、書香校園評(píng)選等一系列活動(dòng)。今后在推進(jìn)青工閱讀中，將繼續(xù)舉辦書香企業(yè)及讀書成才職工評(píng)選、青工大課堂、關(guān)注留守兒童閱讀等主題。重點(diǎn)策劃“陽(yáng)光閱讀計(jì)劃”，開展送書進(jìn)工廠、舉辦青工讀書沙龍和“讀書改變命運(yùn)”報(bào)告會(huì)，新設(shè)“青工數(shù)字閱讀室”、青工朗誦會(huì)等活動(dòng)，擴(kuò)大外來(lái)青工的參與。出版“特區(qū)農(nóng)民工”口述歷史系列圖書，讓農(nóng)民工主動(dòng)地、創(chuàng)造性地加入到深圳讀書月活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)13年的運(yùn)作和探索，深圳讀書月實(shí)行“政府倡導(dǎo)、專家指導(dǎo)、社會(huì)參與、企業(yè)運(yùn)作、媒體支持”的措施，黨委和政府在深圳讀書月活動(dòng)中不但體現(xiàn)了一種文化責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更重要的是在讀書月活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，把握著讀書活動(dòng)的整體定位、目的與方向。每屆讀書月的籌備期間，都會(huì)根據(jù)新的任務(wù)、新的要求成立和調(diào)整深圳讀書月組委會(huì)，由市領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為組委會(huì)成員，形成“領(lǐng)導(dǎo)親自督陣、部門協(xié)同作戰(zhàn)”的格局，有效地調(diào)動(dòng)起深圳各級(jí)文化單位的精干力量，被媒體譽(yù)為全民閱讀活動(dòng)的“深圳現(xiàn)象”。
中國(guó)有一句古語(yǔ)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。”我想，全民閱讀應(yīng)該是一個(gè)文明社會(huì)長(zhǎng)期傳承的自覺行為，也是中華民族走向復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必經(jīng)之路。
參考文獻(xiàn)：
[1]王京生著，《文化立市論》，海天出版社，2005年8月；
各村居、各單位：
為積極倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)，提升市民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)更多的市民養(yǎng)成“愛讀書、多讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。現(xiàn)定于2017年4月在全區(qū)開展“全民閱讀”主題月實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“大愛南沙·共筑心城”、“閱讀，讓花城更美好”為主題開展活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、廣泛開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的主題閱讀活動(dòng)。進(jìn)一步培育和鞏固“書香羊城”系列閱讀活動(dòng)品牌，結(jié)合4月廣州讀書月、4月23日“世界讀書日”，各村居、各單位要開展一系列主題閱讀活動(dòng)，面向不同群體，舉辦包括公益講座、主題征文、評(píng)書、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)等內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動(dòng)，讓全社會(huì)共同分享閱讀的快樂。要結(jié)合“文明南沙”行動(dòng)，開展文明閱讀引導(dǎo)，讓市民在享受閱讀權(quán)益的同時(shí)，關(guān)注自己的閱讀行為，做到愛惜書籍，安靜閱讀，不在公共閱讀場(chǎng)所影響他人。
二、開展各類好書推薦活動(dòng)，滿足人民群眾多樣化閱讀需求。鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)關(guān)工委、鎮(zhèn)婦聯(lián)要把思想性、可讀性作為推選標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)開展推薦“書香羊城年度十大好書”、“機(jī)關(guān)好書推薦”活動(dòng)，遴選出一批有社會(huì)效益、有較大影響、弘揚(yáng)正能量的作品，發(fā)動(dòng)市民共讀并點(diǎn)評(píng)。鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)婦聯(lián)以及鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心要組織開展“十本好書薦青年”、“紅領(lǐng)巾親子閱讀分享會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)青年閱讀習(xí)慣。鎮(zhèn)政務(wù)中心、各窗口服務(wù)單位要發(fā)揮展示展銷在推動(dòng)全民閱讀中的功能和作用，發(fā)揮便民服務(wù)專柜功能，在讀書月期間開設(shè)“十本好書”推薦活動(dòng)。鎮(zhèn)文體中心要結(jié)合在村居設(shè)置的電子書屋開展書薦活動(dòng)，適時(shí)增設(shè)更多離群眾較近的服務(wù)點(diǎn)開展好書推薦活動(dòng)。各單位要做好深化宣傳系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略、迎接黨的等主題出版物推薦工作；做好文藝原創(chuàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、重大科技等精品出版工程和重大出版工程出版物推薦工作，針對(duì)不同讀者群體推薦優(yōu)秀的出版物，滿足不同群體的多樣化閱讀需求。
三、鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各方力量參與，不斷創(chuàng)新推廣閱讀活動(dòng)。要積極探索建立閱讀推廣人隊(duì)伍，鼓勵(lì)和支持公務(wù)員、教師、新聞出版工作者、大學(xué)生等志愿者加入。各村居、鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心要發(fā)揮社會(huì)名人、文化名家等的傳幫帶作用，在基層農(nóng)村、中小學(xué)校等地廣泛開展全民閱讀推廣活動(dòng)。鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦、鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心要鼓勵(lì)和支持文化團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織開展閱讀推廣并提供公益閱讀服務(wù)，引導(dǎo)支持社會(huì)力量開展各種捐書助讀等。鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦、鎮(zhèn)流管中心要針對(duì)殘障人士、外來(lái)務(wù)工人員、貧困地區(qū)居民等困難群體、特殊群體，策劃閱讀活動(dòng)，讓各類人群共同參與讀書月的閱讀文化活動(dòng)。各村居要結(jié)合道德講堂等活動(dòng)，積極為開展全民閱讀創(chuàng)造條件。
四、進(jìn)一步開展“七進(jìn)”工作，推動(dòng)全民閱讀深入基層、深入群眾。要大力推進(jìn)全民閱讀進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)，使閱讀活動(dòng)真正普及到基層，普及到群眾。要倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀書學(xué)習(xí)的重要示范作用，激發(fā)廣大黨員干部的讀書學(xué)習(xí)熱情，帶領(lǐng)本單位、本系統(tǒng)大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。鎮(zhèn)中心組要辦好各類機(jī)關(guān)讀書活動(dòng)，努力做到學(xué)以致用。鎮(zhèn)文體中心、鎮(zhèn)總工會(huì)要充分利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋等各類閱讀設(shè)施，開展各種形式的基層讀書活動(dòng)。鎮(zhèn)婦聯(lián)要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的家庭閱讀活動(dòng)，不斷推動(dòng)親子閱讀。鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心要加強(qiáng)中小學(xué)書香校園建設(shè)，開展多種形式的校園閱讀活動(dòng)，充分利用少年宮、兒童活動(dòng)中心等開展校外閱讀活動(dòng)。鎮(zhèn)團(tuán)委要組織各類讀書會(huì)，發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)好中青年人群開展讀書活動(dòng)。各村居、各單位要充分發(fā)揮“書香之家”“書香之村（社區(qū)）”“書香之鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）”“書香企業(yè)”“書香機(jī)關(guān)”等閱讀典型的“風(fēng)向標(biāo)”和“領(lǐng)航員”作用。
五、充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提升數(shù)字化閱讀的質(zhì)量和水平。要利用好新興媒體傳播渠道的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展全民閱讀活動(dòng)的載體和形式，豐富全民閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。鼓勵(lì)動(dòng)員各類數(shù)字出版內(nèi)容投送平臺(tái)開展主題突出、形式新穎的主題數(shù)字閱讀活動(dòng)。各村居、各單位要打造移動(dòng)端閱讀推廣陣地，借助官方微博、微信公眾號(hào)、直播平臺(tái)、社區(qū)居民交互平臺(tái)等開展讀書推廣活動(dòng)，針對(duì)公眾不同閱讀需求, 在平臺(tái)中設(shè)置閱讀風(fēng)向、新書速遞、每日一書、閱讀公開課等內(nèi)容豐富的欄目。
各村居、鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦、鎮(zhèn)文體中心、鎮(zhèn)總工會(huì)、鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)流管中心、家庭綜合服務(wù)中心等單位，請(qǐng)于4月12日前將活動(dòng)計(jì)劃表，4月25日前將活動(dòng)小結(jié)表（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員和人數(shù)、活動(dòng)簡(jiǎn)要內(nèi)容）、圖片、宣傳資料通過(guò)OA報(bào)送鎮(zhèn)創(chuàng)文辦。
1.我國(guó)國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀分析
隨著時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來(lái)越少的人有閑暇的時(shí)間來(lái)品味書香。我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀及存在的問題：
1.1國(guó)民閱讀率持續(xù)走低
第四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國(guó)民閱讀率首次低于50%。國(guó)人閱讀量的連年下滑已成不爭(zhēng)的事實(shí)。造成閱讀率下滑的主要原因是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊，讀者閱讀取向有了變化。主要表現(xiàn)為：
1.1.1快速閱讀的取向
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快，以及人們對(duì)信息需求量的增加，以文字為傳播符號(hào)的信息進(jìn)入了快餐化時(shí)代。為快速獲取所需信息，人們對(duì)于文字的閱讀更多的是跳躍式閱讀。
1.1.2淺層閱讀的取向
在閱讀的過(guò)程中，讀者偏好圖像等直觀內(nèi)容，不喜歡深入閱讀文字。繁多的網(wǎng)絡(luò)信息容易使讀者在閱讀網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，只重視圖像、視頻等內(nèi)容，對(duì)遇到問題的思索缺乏系統(tǒng)和深度。
1.1.3功利閱讀的取向
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，人們信息接收和傳播變得更加實(shí)際和功利，消遣娛樂性凸現(xiàn)，為升學(xué)、工作、掌握技術(shù)的實(shí)用性閱讀越來(lái)越多，而為豐富情趣、提高文化修養(yǎng)的素質(zhì)性閱讀淡化。這也成為國(guó)民閱讀率呈下降趨勢(shì)的重要原因之一。
1.2圖書館意識(shí)不強(qiáng)，利用圖書館的能力低
國(guó)外的小學(xué)生遇到問題第一時(shí)間就會(huì)到圖書館查詢資料解決問題，他們從小就養(yǎng)成了利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的習(xí)慣。我國(guó)大多數(shù)國(guó)民還沒有認(rèn)識(shí)到圖書館對(duì)他們的生產(chǎn)、生活的重要作用；不了解圖書館的使用方法；很少利用圖書館。我國(guó)國(guó)民圖書館意識(shí)的淡薄，也是導(dǎo)致閱讀率下降的原因之一。
2.高校圖書館倡導(dǎo)全民閱讀的優(yōu)勢(shì)
高校圖書館既是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，又是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在面向社會(huì)提供服務(wù)的層面上，高校圖書館有較高的文化素質(zhì)和教育背景，相對(duì)普通的公共圖書館，高校圖書館在促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的發(fā)展上有著比較明顯的優(yōu)勢(shì)。
2.1高校圖書館具有規(guī)劃性、可持續(xù)性的建設(shè)優(yōu)勢(shì)
國(guó)家教育行政部門對(duì)高校的圖書館建設(shè)有著明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，具體到館舍面積，館藏?cái)?shù)量以及平均年進(jìn)書量都有比較明確的要求，高校每年投入大量經(jīng)費(fèi)用于圖書館建設(shè)，相對(duì)于普通公共圖書館的經(jīng)費(fèi)投入，高校圖書館略勝一籌。
2.2高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)
高校圖書館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源、人文環(huán)境資源和數(shù)字信息資源，能夠充分地為全民閱讀服務(wù)提供保障。近年來(lái)，高校圖書館還建立了圖書館的資源數(shù)據(jù)庫(kù)和多種外國(guó)語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程登錄使用庫(kù)中的數(shù)據(jù)。高校圖書館專業(yè)文獻(xiàn)可以為社會(huì)不同讀者提供專業(yè)服務(wù)，這些都是一般圖書館很難提供的。
2.3高校圖書館具有專業(yè)的高素質(zhì)的人才優(yōu)勢(shì)
長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書館十分重視館員隊(duì)伍建設(shè)，館員的學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)水平有了很大提升，而且學(xué)科背景齊全，為全民閱讀提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作了人才保證[1]。專業(yè)化的服務(wù)與個(gè)性化的引導(dǎo)，使讀者能夠找到真正適合自己的文獻(xiàn)資源，進(jìn)行有選擇性的閱讀。
2.4高校圖書館具有先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)
隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化，自動(dòng)化，數(shù)字化建設(shè)，高校圖書館不斷更新的服務(wù)設(shè)備和先進(jìn)的集成管理軟件的安裝，讀者可以足不出戶就可以進(jìn)入高校圖書館，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)訂、借閱、更新、咨詢等服務(wù)。高校數(shù)字圖書館先進(jìn)技術(shù)既方便讀者也提高了文獻(xiàn)的利用率。
2.5高校圖書館具有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)勢(shì)
高校圖書館具有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)激情和閱讀興趣，不管是高校學(xué)生還是社會(huì)人員，在這種文化熏陶下都會(huì)受到感染與激勵(lì)，從而進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)。
3.高校圖書館推動(dòng)全民閱讀的策略
作為高等教育的一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)，高校圖書館應(yīng)該利用自己良好的閱讀環(huán)境，豐富的文獻(xiàn)資源，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和高水平的服務(wù)人員，大力倡導(dǎo)全民閱讀，引導(dǎo)人們?cè)陂喿x中自我發(fā)現(xiàn)，自我感悟，提高全民素質(zhì)。
3.1推動(dòng)全民閱讀，高校圖書館須向全社會(huì)開放
高校圖書館要在推動(dòng)全民閱讀中發(fā)揮其主力軍的作用，不僅要具備資源上的優(yōu)勢(shì)，更重要的是要將這些資源與社會(huì)讀者共享，也就是高校圖書館必須向社會(huì)開放。
首先，高校的管理者應(yīng)增強(qiáng)開放意識(shí)，認(rèn)識(shí)到高校圖書館對(duì)社會(huì)開放后的積極作用。一方面可以充分利用社會(huì)資源，方便公眾學(xué)習(xí)，普及科學(xué)文化知識(shí)、推動(dòng)信息流通。另一方面通過(guò)信息傳輸，可以加強(qiáng)公眾和高校的互動(dòng)，增強(qiáng)高校的影響力，對(duì)高校信息化程度、管理水平也有很好的促進(jìn)。
其次，各級(jí)政府應(yīng)從法律層面上完善高校圖書館的職能，促進(jìn)其向社會(huì)開放。在這一方面，教育部2001年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二十一條明確指出：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開放。……”但是這還不夠，還應(yīng)將高校圖書館對(duì)社會(huì)開放寫入國(guó)家法律條文中，納入圖書館法中。
3.2高校圖書館采取多種方式吸引社會(huì)讀者
高校圖書館對(duì)社會(huì)開放后，應(yīng)采取一些方法鼓勵(lì)社會(huì)讀者到高校圖書館中來(lái)獲取資源。如“全民讀書月”、“高校圖書館宣傳服務(wù)周”、“舉辦讀書征文、專家講座等”、還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和重大節(jié)慶活動(dòng)，開展送書下鄉(xiāng)、送書進(jìn)廠、送書進(jìn)軍營(yíng)等活動(dòng)。讓社會(huì)讀者了解高校圖書館在資源上和專業(yè)人員上的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)走進(jìn)高校圖書館獲取所需資源。
3.3建設(shè)高校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)網(wǎng)上服務(wù)功能
為了充當(dāng)好閱讀推進(jìn)者角色，高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，在鞏固傳統(tǒng)借閱服務(wù)內(nèi)容和方式的前提下，融入新的服務(wù)理念，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地網(wǎng)上服務(wù)，使讀者不到館就可以享受高校圖書館的優(yōu)質(zhì)資源。
3.4加強(qiáng)社會(huì)讀者閱讀指導(dǎo)服務(wù)
高校圖書館擁有一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，館員專業(yè)技術(shù)水平高，文化層次高，學(xué)科齊全，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以有針對(duì)性的對(duì)讀者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)服務(wù)，推薦適合的閱讀書目，啟發(fā)和引導(dǎo)讀者，刺激讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)讀者的閱讀材料的選擇和提高讀者的閱讀能力。
3.5加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提高國(guó)民圖書館意識(shí)
高校圖書館應(yīng)主動(dòng)深入社會(huì)，加強(qiáng)與社區(qū)的合作，發(fā)動(dòng)高校圖書館的專業(yè)人才參與社區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)，利用大學(xué)的教學(xué)和科研服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)讀者提供專業(yè)系統(tǒng)的教育。從而引導(dǎo)社會(huì)讀者利用圖書館解決生活中所遇到的問題，培養(yǎng)和提高國(guó)民圖書館意識(shí)。
3.6制定完善的社會(huì)服務(wù)體系
高校圖書館全民閱讀研究和諧社會(huì)
閱讀是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是提高公民自身素質(zhì)的一個(gè)非常重要的手段。通過(guò)閱讀，我們不但可以認(rèn)識(shí)這個(gè)不斷變化發(fā)展的世界，還可以學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，掌握新技能，提高綜合素質(zhì)。從小的方面來(lái)說(shuō)，閱讀關(guān)系到個(gè)人的修養(yǎng)、能力，以及世界觀的形成。從大的方面來(lái)說(shuō)，閱讀更是關(guān)系到一個(gè)民族整體素質(zhì)的優(yōu)劣及發(fā)展前途，甚至是關(guān)系到整個(gè)人類的文明與進(jìn)步，生存與發(fā)展。作為高校來(lái)說(shuō)，它是國(guó)家培養(yǎng)人才，精神文明建設(shè)的重要陣地，其圖書館則是這個(gè)陣地建設(shè)的重要工具。它有著豐富的文獻(xiàn)信息資源，在保存優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)科技前沿、開展各類教育等方面有著不能替代的地位。因此，引導(dǎo)閱讀，推廣閱讀，成為高校圖書館義不容辭的責(zé)任，高校圖書館是開展“全民閱讀”活動(dòng)的重要場(chǎng)所。也成為圖書館生存與發(fā)展的一種使命。
1高校圖書館的社會(huì)責(zé)任
1.1中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2008年就了《圖書館服務(wù)宣言》，其中第2條指出：“圖書館向讀者提供平等服務(wù)。各級(jí)各類圖書館共同構(gòu)成圖書館體系，保障全體社會(huì)成員普遍均等地享有圖書館服務(wù)。”同時(shí)教育部2006年頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》指出：高等學(xué)校圖書館“是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地”、“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開放 。”這些表明高校圖書館在履行為本校師生日常服務(wù)工作（教學(xué)和科研服務(wù)）的同時(shí)，它還承擔(dān)著一般圖書館為全民服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。
1.2 另外，我國(guó)的高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大多數(shù)來(lái)自于國(guó)家的財(cái)政撥款，大學(xué)生的學(xué)費(fèi)只占其中很少一部分。因此，基于高校圖書館的經(jīng)費(fèi)基本來(lái)源于國(guó)家財(cái)政的事實(shí)，高校圖書館的各類硬軟件資源應(yīng)視為一種公共物品，是社會(huì)公共資源的重要組成部分，也有力印證了高校圖書館有義務(wù)為公眾服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。
1.3 同時(shí)，高校圖書館向社會(huì)開放，也是世界發(fā)展的潮流。很多日美歐等發(fā)達(dá)國(guó)家的高校圖書館一般都對(duì)校外開放，為社會(huì)服務(wù)。如今，我國(guó)的一些高校圖書館，也開始嘗試著走向社會(huì)，為市民服務(wù)，并取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2高校圖書館對(duì)推動(dòng)全民閱讀的顯著優(yōu)勢(shì)
2.1 高校圖書館相對(duì)公共圖書館來(lái)說(shuō)購(gòu)書經(jīng)費(fèi)相對(duì)量大而穩(wěn)定，資源采購(gòu)相對(duì)有所保障。由于高校圖書館直接所面對(duì)的閱讀人群是本校師生。教師的教學(xué)、科研都需要依賴各類文獻(xiàn)資源作為參考；而處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，他們也處于對(duì)知識(shí)最渴求的年齡階段，同時(shí)他們擁有人生階段中最強(qiáng)的自學(xué)能力，因此，高校圖書館閱讀對(duì)象的特性，要求其購(gòu)書必須有數(shù)量和質(zhì)量的保證。
2.2 高校圖書館身處于高校的大環(huán)境，相對(duì)公共圖書館各類專業(yè)人才齊全，對(duì)于各科各類文獻(xiàn)，有較強(qiáng)的建設(shè)能力。高校里都是為人師表的高知人群，他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)文獻(xiàn)資源需求的同時(shí)，也會(huì)為圖書館出謀劃策，甚至參與其中。而圖書館內(nèi)部員工的素質(zhì)也相對(duì)高于公共圖書館，他們?cè)诎l(fā)揮自身能力的同時(shí)，也能夠很好的傾聽和利用師生的意見和幫助，對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行更優(yōu)質(zhì)的建設(shè)。
2.3 在不同的高校一般都設(shè)有不同類型、不同層次的學(xué)科或?qū)I(yè)，圖書館文獻(xiàn)資料的收藏都與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)，依照本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，在重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)收藏文獻(xiàn)，使這些學(xué)科的藏書盡可能豐富、系統(tǒng)、完整。這就形成了館藏資源建設(shè)的特色，這一特點(diǎn)為各類不同閱讀需求的公民提供了不同的特色閱讀資源。
2.4 高校圖書館的館舍面積及藏書量相對(duì)公共圖書館都要大很多。一般高校學(xué)生眾多，因此，圖書館必須在基數(shù)上有所保證。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)大量藏書的合理有序，及大量學(xué)生的閱讀、自習(xí)需求，高校圖書館也必須有足夠的空間面積。這些都為高校圖書館接納社會(huì)讀者提供了便利條件。
2.5 一般高校圖書館都功能齊全，能夠滿足社會(huì)各類讀者的不同需求。如電子閱讀室，可為社會(huì)讀者提供數(shù)字資源的閱讀和下載需求；文獻(xiàn)檢索可為社會(huì)讀者提供各類查詢服務(wù)等等。這些都能為社會(huì)讀者提供特色服務(wù)。
3高校圖書館推動(dòng)全民閱讀的措施
3.1高校圖書館應(yīng)加大對(duì)外開放的宣傳力度，培養(yǎng)社會(huì)人利用圖書館的意識(shí)。為了推動(dòng)全民閱讀，高校圖書館應(yīng)加大力度向社會(huì)宣傳高校圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)宗旨 、藏書特色和讀者對(duì)象等，并介紹利用圖書館的方法，使更多的人了解圖書館基本知識(shí)。做好其面向大眾，服務(wù)社會(huì)的宣傳工作，擴(kuò)大自身的社會(huì)影響。
3.2在社會(huì)中開展各種讀書活動(dòng)，形成全民閱讀熱潮。高校圖書館應(yīng)抓住社會(huì)倡導(dǎo)“全民閱讀，終身學(xué)習(xí)”的契機(jī)，積極開展各項(xiàng)利于全民閱讀的社會(huì)活動(dòng)，如“全民讀書月”、“圖書下鄉(xiāng)”、“宣傳服務(wù)周” 、“知識(shí)有獎(jiǎng)問答”、“定點(diǎn)、定向免費(fèi)贈(zèng)書”等，逐漸樹立社會(huì)人讀書意識(shí)，開發(fā)他們的閱讀潛能，培養(yǎng)他們的閱讀熱情。
3.3 推廣手機(jī)圖書館，和自助借閱。電子圖書的最大優(yōu)越性就是存儲(chǔ)量大，閱讀方便。高校圖書館若能建設(shè)開通手機(jī)圖書館，讀者通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)登錄賬號(hào)就可以看到圖書館里存放的各類紙本書數(shù)據(jù)庫(kù)和各類電子資源，極大的方便查找和閱讀；同時(shí)也可以試點(diǎn)推行紙本書的網(wǎng)上自助查詢借閱，讓讀者借閱變得更加靈活方便，充分體現(xiàn)出圖書館以人為本的思想。
3.4 提升館內(nèi)工作人員素質(zhì)，增強(qiáng)他們社會(huì)服務(wù)意識(shí)。可以通過(guò)館內(nèi)培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)工作人員專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神及面向社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，從而提高工作人員的綜合素質(zhì)，通過(guò)較高水平的讀者服務(wù)來(lái)吸引更多的社會(huì)讀者。
關(guān)鍵詞：圖書館 PPP模式 社會(huì)力量
一、PPP模式的定義
所謂PPP模式，是指政府與社會(huì)資本合作模式（Public-Private-Partnership，簡(jiǎn)稱PPP模式），是政府同私人部門通過(guò)協(xié)議、合同和特許經(jīng)營(yíng)等方式合作，介于外包與私有化之間的一種公共服務(wù)供給模式，即通過(guò)政府與社會(huì)各企業(yè)的合作，將公共圖書館的服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)展到其他服務(wù)業(yè)態(tài)的場(chǎng)所。
二、圖書館PPP模式的必然性與優(yōu)勢(shì)
隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館的內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，以往的僅局限于圖書館事業(yè)發(fā)展內(nèi)部的模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今讀者的需求，PPP模式的出現(xiàn)是圖書館發(fā)展的必然結(jié)果。在黨的十，特別是十八屆三中全會(huì)全面深化改革思想的推動(dòng)下，近幾年來(lái)，全國(guó)各地公共圖書館系統(tǒng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求和變化，積極探索公共文化服務(wù)新的供給體制，引進(jìn)社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)建設(shè)，創(chuàng)造了許多生動(dòng)的案例，如江陰市創(chuàng)建“三味書咖”城市閱讀聯(lián)盟等，PPP模式已經(jīng)成為當(dāng)代圖書館建設(shè)的最佳選擇。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書不僅可以增加內(nèi)涵，愉悅心情，成熟性格，陶冶情操，更能夠開闊讀者的視野，增長(zhǎng)讀者的見識(shí)。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書是市民們了解世界、接觸社會(huì)、提高閱讀素質(zhì)的重要途徑。圖書館開展PPP模式，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是非常有利的。集合民間企業(yè)的力量，打造全新的閱讀空間，提高整體閱讀環(huán)境，將讀書變成一種享受。
政府鼓勵(lì)引入社會(huì)力量和民間資本參與公共文化建設(shè)，由圖書館提供場(chǎng)地與藏書資源，由企業(yè)提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)與服務(wù)，雙方共同合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)構(gòu)建社會(huì)力量參與構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的平臺(tái)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，整合公共資源和社會(huì)力量，創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)效能，不僅提高了基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化程度，還獲得充足資金，投資到社會(huì)發(fā)展計(jì)劃。
三、市圖書館實(shí)行PPP模式的措施
我市圖書館實(shí)行以全民閱讀為目標(biāo)的PPP模式以來(lái)，人氣急劇提升，并且政府還針對(duì)此舉采取了一系列的優(yōu)惠性政策，從而鼓勵(lì)市民進(jìn)行閱讀。受到政府的鼓勵(lì)與支持，相信會(huì)激發(fā)更多讀者的閱讀興趣。全民閱讀PPP模式的落實(shí)，勢(shì)必會(huì)增加更多的“書蟲”。隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益S富，能靜下心來(lái)讀書的人變成了少數(shù)，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“書蟲”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”，這就體現(xiàn)了PPP模式推行的重要性。在市圖書館推行全民閱讀PPP模式下，做出了如下舉措。
（一）積極與民間企業(yè)開展文化活動(dòng)
市圖書館提供多方位圖書供讀者閱讀，實(shí)行線上線下的教育服務(wù)，大大增加了市民的閱讀興趣。在社會(huì)力量的推動(dòng)下，提升市民文化水平以及閱讀水平，提升市民整體素質(zhì)，鼓勵(lì)圖書閱讀。
（二）開啟電子借書閱讀
充分利用因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，開發(fā)順應(yīng)時(shí)展潮流的新設(shè)備。市民可以在網(wǎng)上借閱喜歡的書籍文獻(xiàn)，像瀏覽電子書一樣來(lái)看書，既沒有遺忘我們這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又很好地利用了PPP模式與網(wǎng)絡(luò)。
（三）在館內(nèi)設(shè)立咖啡廳、超市等休閑場(chǎng)所，為讀者營(yíng)造一個(gè)放松舒適的閱讀氛圍，為公眾真正提供“一站式”服務(wù)。
（四）設(shè)立主題式閱讀空間
圖書館雖然是面向大眾的，但不代表服務(wù)可以公共化、一般化，在強(qiáng)調(diào)均等化的同時(shí)，也不能丟失服務(wù)的個(gè)性化。富有創(chuàng)意和個(gè)性的室內(nèi)設(shè)計(jì)，既增加了閱讀的趣味性，吸引更多的青年讀者，也為圖書館事業(yè)發(fā)展的社會(huì)力量引入積累了經(jīng)驗(yàn)。
如今，市圖書館全民閱讀PPP模式的推行得到了政府的鼓勵(lì)與扶持。借助PPP模式，越來(lái)越多的社會(huì)力量加入到圖書館事業(yè)中來(lái)，形成政府、讀者、社會(huì)資本等各參與方“合作共贏”的良好局面，全民閱讀的目標(biāo)指日可待。
四、結(jié)語(yǔ)
