時(shí)間：2022-06-15 10:15:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨校培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、團(tuán)結(jié)就是力量
一個(gè)學(xué)校要取得成功離不開團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，只有團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍才能高效的完成各項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神就是在為完成某項(xiàng)工作的過程中所有人心往一處想，勁往一處使，朝著目標(biāo)共同奮斗，不能因?yàn)閭€(gè)人的原因而置大局于不顧。
培訓(xùn)時(shí)，在討論“當(dāng)前影響申港教育跨越式發(fā)展的主要問題及解決對(duì)策”時(shí)大家各抒己見，出謀劃策，氣氛十分熱烈。大家把自己的想法毫不保留地說出來，集大家的智慧于一體，把復(fù)雜的事情變得簡單，問題就迎刃而解。在天目湖拓展活動(dòng)中，我們同樣發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我們?yōu)殛?duì)中的每一個(gè)成員鼓勵(lì)，給他戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在開展背倒活動(dòng)時(shí)，我們大家凝心聚力，當(dāng)1.5米高臺(tái)上的隊(duì)員往下倒的時(shí)候，為了做到安全、到位，我們底下所有的高大型的隊(duì)員都爭著做中間力量，其他隊(duì)員也不閑著，做好后勤保障；在空中斷橋活動(dòng)中，很多隊(duì)員都心理害怕，面對(duì)如此高的桿子，在空中實(shí)現(xiàn)跳躍不是簡單的事，第一位隊(duì)員在爬桿前，我們都要為他鼓勁、加油。當(dāng)他失敗時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)他再來一次。再大的困難在團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)面前也會(huì)顯得微不足道。我在想，平時(shí)我們看見同事在工作中遇到了困難時(shí)，我們給他鼓勵(lì)了嗎？我們會(huì)給他加油嗎？還是袖手旁觀？更有甚者是否還會(huì)冷嘲熱諷？通過這次拓展訓(xùn)練，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們團(tuán)隊(duì)的力量會(huì)更加強(qiáng)大！
二、智慧源于讀書+思考+實(shí)踐
一個(gè)老師要成為好老師，首先要有智慧，智慧從哪里來？我認(rèn)為首先智慧從書中來。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平是老師終生的課程。讀書使人寧靜，讀書使人高雅。我在讀書中找到了屬于自己的一片天空。我的枕頭邊總是有一本書，有的是教育方面的，有的是業(yè)務(wù)方面的，也有時(shí)是童話書。在書的海洋中，我找到了問題的答案，也找到了生活的情趣。同時(shí)我覺得讀書給了我很多啟迪，讓我的身心得到了知識(shí)的浸透，更讓我知道沒有書的日子是可怕的，是枯燥的。我把讀書成為我生活和工作的一部分，把她養(yǎng)成習(xí)慣。
其次智慧從思考中來。讀書是我的愛好，但是有時(shí)我也會(huì)教條的把書中的知識(shí)生搬硬套，我覺得這是我缺乏思考。缺乏思考的讀書其實(shí)就是死讀書，不能把讀的書應(yīng)用到生活和工作中是不行的。讀書是為了更好的工作和生活，只有用書中的知識(shí)來解決工作中的問題，才是真正達(dá)到了讀書的目的。在這次培訓(xùn)中，我時(shí)刻體會(huì)到思考對(duì)于老師的成長是多么重要，沒有思考就沒有創(chuàng)新，沒有思考就沒有動(dòng)力，沒有思考工作就沒有開拓。所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要勤于思考，不斷反思：反思自己的言行，反思財(cái)務(wù)工作的問題，反思教學(xué)的得失……在反思中找到問題的根源，并不斷的改進(jìn)。
智慧還來源于實(shí)踐——實(shí)踐出真理。教師的本職工作是教書育人，只有站在講臺(tái)上，教師才能體現(xiàn)出他的價(jià)值。我覺得教師就要大膽實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)踐，精心實(shí)踐。備好每堂課、上好每堂課是教師應(yīng)盡的職責(zé)。我會(huì)在今后的工作中，運(yùn)用書本知識(shí)，反思問題，創(chuàng)新實(shí)踐，成為一名智慧型的好老師。同時(shí)我從事學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作不難做，難就難在把他做好。我覺得要做好財(cái)務(wù)工作，首先要確立服務(wù)意識(shí)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己工作的性質(zhì)，就是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為老師服務(wù)，更是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展提供正確的數(shù)據(jù)參考。所以我要本著勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地工作。
三、戰(zhàn)勝自我就是勇氣
在這次的拓展培訓(xùn)中，我充分享受到了戰(zhàn)勝自我的快樂。當(dāng)我站在8米高的桿子上縱身向前跳的時(shí)候，我感到自己成功了，我終于戰(zhàn)勝了膽怯的心理。當(dāng)同事們?yōu)槲覛g呼的時(shí)候，我知道了什么是勇氣——戰(zhàn)勝自我就是勇氣。在這么高的桿子上我能有這個(gè)勇氣向前跳，在平時(shí)的工作中，我是否也能拿出高空跳遠(yuǎn)的勇氣來面對(duì)工作當(dāng)中的困難呢？反思平時(shí)的工作，總是有許多的困難擺在面前，有時(shí)我會(huì)努力克服它，但有時(shí)我也會(huì)退縮。經(jīng)過這次拓展，我覺得只要有目標(biāo)，只要有決心，就一定能戰(zhàn)勝困難。在今后的工作和生活中，我就要拿出高空跳躍的勇氣來面對(duì)困難，并對(duì)自己說：我能行！我一定能行！
四、用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)就是感恩
一、課程設(shè)置要科學(xué)
任何一期培訓(xùn)班首先都要考慮課程設(shè)置問題，由于黨校培訓(xùn)對(duì)象的特殊性，決定了黨校課程設(shè)置應(yīng)以滿足組織的政治需求、崗位需求和學(xué)員需求為主要目標(biāo)，以解決理論與實(shí)踐問題為主要方向。為此，要突破過去“黨校教員能講什么，就設(shè)計(jì)什么專題”的教學(xué)困局，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，統(tǒng)籌策劃教學(xué)專題。雖然每期課程設(shè)置都不同，但都貫穿“時(shí)效性”、“針對(duì)性”和“本土性”。
1.突出時(shí)效性。黨校是黨的學(xué)校，是宣傳黨的理論的重要平臺(tái)，我們要有高度的政治敏銳性，第一時(shí)間把黨的理論創(chuàng)新成果、中心任務(wù)、政策部署等納入課程中。如為深入學(xué)習(xí)提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求、進(jìn)一步鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，我校迅速組織教員報(bào)課備課，確保“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)容和精神第一時(shí)間進(jìn)入黨校課堂。
2.強(qiáng)化針對(duì)性。針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn)，以及當(dāng)前干部隊(duì)伍在能力、素質(zhì)方面存在的問題，提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性。如對(duì)縣處級(jí)干部的培訓(xùn)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如設(shè)置世界眼光與戰(zhàn)略思維單元;對(duì)中青班學(xué)員則側(cè)重于黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，體現(xiàn)中青年干部的特點(diǎn)，拓展培訓(xùn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如配合省委和市委提出的基層干部普遍直接聯(lián)系群眾活動(dòng)，組織學(xué)員開展“直聯(lián)”體驗(yàn)活動(dòng);對(duì)科級(jí)干部的培訓(xùn)側(cè)重于干部的執(zhí)行力及技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如設(shè)置“怎樣當(dāng)好科長”培訓(xùn)專題。
3.強(qiáng)調(diào)本土性。市級(jí)黨校的重要職責(zé)之一就是圍繞中心、服務(wù)大局。因此，我們圍繞全市改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)問題，在教學(xué)單元設(shè)置上，增設(shè)潮州城市發(fā)展問題研究的單元內(nèi)容，大大提升學(xué)員對(duì)潮州發(fā)展的深度認(rèn)識(shí)。
二、師資水平要提升
指出：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源。”因此，我們要“內(nèi)挖潛力”和“廣借外力”雙管齊下，不斷增強(qiáng)師資力量。
（一）內(nèi)挖潛力。黨校教員是本校的基本師資，提高本校教員的教學(xué)水平是我們的重要任務(wù)。潮州市委黨校近幾年來通過挖掘內(nèi)部潛能，采取自報(bào)課程和專題指定相結(jié)合的形式安排教員備課，利用春秋兩季開學(xué)前時(shí)間，進(jìn)行新課試講、集中評(píng)議，篩選出較高質(zhì)量的課程進(jìn)入主體班。同時(shí)，我們通過制訂和完善獎(jiǎng)教制度，通過開展“精品課評(píng)選活動(dòng)”、“教學(xué)競賽活動(dòng)”等系列競賽活動(dòng)，以及教學(xué)工作量績點(diǎn)統(tǒng)計(jì)評(píng)比，對(duì)出色完成教學(xué)任務(wù)、授課質(zhì)量評(píng)價(jià)高、創(chuàng)新教學(xué)形式有新成效的教員進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教員深入研究，提高自身授課水平。
（二）廣借外力。從當(dāng)前學(xué)員狀況看，許多黨員干部閱歷比較豐富，見多識(shí)廣，而且普遍學(xué)歷較高，有良好的文化素養(yǎng)。黨校有限的師資力量顯然不能滿足新形勢下學(xué)員的求知需求，因此外請(qǐng)高層次師資是適應(yīng)新的培訓(xùn)需求勢在必行。從多期培訓(xùn)班學(xué)員反映中，大家對(duì)外請(qǐng)師資有很高的評(píng)價(jià)，因此黨校要樹立大師資觀，立足市情，舍得投入，采取“借用外腦”的“請(qǐng)進(jìn)來”引智方式，逐步建立起黨校外聘專家?guī)臁ｎ}庫。通過高密度、高層次聘請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者、高層領(lǐng)導(dǎo)來校上課，為主體班課堂引入前沿觀點(diǎn)，帶來新鮮見解，使黨校課程質(zhì)量迅速提高到一個(gè)新層次，更好地滿足學(xué)員們的需求。
三、培訓(xùn)方式要?jiǎng)?chuàng)新
黨校主體班的培訓(xùn)時(shí)間一般都在幾個(gè)星期以上，這么長的培訓(xùn)時(shí)間如果學(xué)員都在教室里進(jìn)行“滿堂灌”，這樣學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，培訓(xùn)實(shí)效難以保證。因此，靈活多樣的培訓(xùn)方式是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。
（一）課堂上組織學(xué)員“議”。堅(jiān)持以學(xué)員為主體、教員為主導(dǎo)，注重理論與實(shí)踐、講授與研討、學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，采用互動(dòng)式、研討式、案例式等多種培訓(xùn)方法，鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)中深入思考，發(fā)表自己對(duì)問題的看法。
（二）把學(xué)員拉出去“看”。把學(xué)員帶出教室，讓學(xué)員通過現(xiàn)場“看”和“聽”，可以讓學(xué)員有更深刻的感觸。因此，近年來，我校抓住我市被確定為“廣東省干部黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地”的契機(jī)，將現(xiàn)場教學(xué)模式引入黨校主體班課程當(dāng)中。除此之外，我們根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，開展多形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如與企業(yè)家開座談會(huì)，探討行業(yè)發(fā)展之路;現(xiàn)場旁聽案件庭審，提高黨員干部依法行政的意識(shí)和水平等，這些都是很好的嘗試，深受學(xué)員們的歡迎。
（三）把講臺(tái)交給學(xué)員“上”。參與培訓(xùn)的學(xué)員不乏能言善道，具有高學(xué)歷的學(xué)員，同時(shí)又有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的，他們的綜合素質(zhì)有可能在教員之上。因此，這兩年來，我們通過開展“學(xué)員自主講堂”和“研究式”教學(xué)等活動(dòng)，把講臺(tái)交給學(xué)員，使學(xué)員有更多自主學(xué)習(xí)、深化理解的機(jī)會(huì)，通過調(diào)研，學(xué)員形成善于研究問題、思考問題和解決問題的濃厚氛圍，思想水平、政策理論水平和工作能力得到明顯提升。
四、培訓(xùn)管理要細(xì)致
任何一期培訓(xùn)班的成功舉辦都離不開各個(gè)部門各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)、溝通和配合，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須把“細(xì)致”兩字做到極致，才能確保培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。
（一）活動(dòng)策劃要周到。主體班的培訓(xùn)具有重復(fù)性，但開班前的準(zhǔn)備工作卻依然需要周到細(xì)致。如教學(xué)計(jì)劃的制訂、日程的安排、學(xué)員手冊(cè)的制作、領(lǐng)導(dǎo)和教師的邀請(qǐng)、開學(xué)儀式的議程、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的準(zhǔn)備、學(xué)員的報(bào)到和注冊(cè)、教室的確定和布置，學(xué)員席卡的擺放、就餐的準(zhǔn)備、車輛的使用、住宿的安排和設(shè)施設(shè)備的檢修、現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的安排和接洽等。隨著其他創(chuàng)新培訓(xùn)方式進(jìn)入課堂，很多環(huán)節(jié)又是新穎的，都是第一次碰到的，同樣不能掉以輕心，需要周到的活動(dòng)策劃，包括對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、方式等多方面進(jìn)行深入思考，形成相應(yīng)的活動(dòng)方案。
（二）多方溝通要到位。培訓(xùn)工作是黨校的主業(yè)，涉及的部門、聯(lián)絡(luò)的對(duì)象都隨培訓(xùn)內(nèi)容的變化而改變。如在教室的普通講座和互動(dòng)式教學(xué)需要的道具器材、桌椅的擺放，這些都需要后勤、培訓(xùn)、電工等多個(gè)部門的參與。又如在外請(qǐng)老師臨時(shí)有事的情況下，需要對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整或者另外安排老師上課，這就涉及通知學(xué)員、老師、后勤接送、電教中心的攝像錄影等方面的工作，任何一方都必須溝通及時(shí)、到位，才能確保正常培訓(xùn)進(jìn)行。
（三）活動(dòng)銜接要緊密。到各種教學(xué)點(diǎn)開展各種現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)或者其他培訓(xùn)活動(dòng)都是黨校主體班教學(xué)方式的重要補(bǔ)充，要取得較好的效果就要把各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接得更緊密，才能取得較好的活動(dòng)效果。如車輛的問題，由于有些活動(dòng)是在市區(qū)，但是停車場地有限，沒辦法一個(gè)班的學(xué)員都開車去，因此聯(lián)系好停車地點(diǎn)和讓學(xué)員拼車前往是我們慣用做法。如果活動(dòng)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的話，則考慮租用大巴車，確保活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、人員及時(shí)到位。
五、學(xué)員管理要嚴(yán)格
加強(qiáng)學(xué)員管理是黨校教育培訓(xùn)工作的重要要求。對(duì)于市級(jí)黨校而言，如何“管”好學(xué)員，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須堅(jiān)持從嚴(yán)管理、民主管理和人本管理，在“管”中體現(xiàn)好的學(xué)風(fēng)，管出好的學(xué)習(xí)效果。
（一）嚴(yán)格管理。沒有規(guī)矩，不成方圓，我們把從嚴(yán)管理貫穿教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)，包括考勤中的簽到、請(qǐng)銷假、課堂紀(jì)律規(guī)定等都制定相應(yīng)的管理辦法，提出嚴(yán)格規(guī)范并具可操作性的要求，在一定程度上保障有序的教學(xué)環(huán)境形成。
縣委黨校中青年干部培訓(xùn)班畢業(yè)典禮主持詞
今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行縣委黨校第十五期中青年干部培訓(xùn)班畢業(yè)典禮。縣委黨校第十五期中青年干部培訓(xùn)班的舉辦，自始至終，凝聚著全縣方方面面的關(guān)注與期待的目光。這里我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：
一、希望你們成為具有遠(yuǎn)**想、高尚情操、創(chuàng)新品質(zhì)和實(shí)踐能力的"國民表率、社會(huì)棟梁"。
同學(xué)們，"立志當(dāng)立天下志，求名應(yīng)求萬世名"。作為承前啟后、繼往開來的一代，作為中國人民大學(xué)的畢業(yè)生，你們要志存高遠(yuǎn)，明德近道，要將國家的昌盛、民族的復(fù)興和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，將增長才干與加強(qiáng)道德修養(yǎng)結(jié)合起來，在新的環(huán)境中、在人生旅途上培育積極進(jìn)取、樂觀向上的人生理念，鍛造正直負(fù)責(zé)、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品格。同時(shí)，面對(duì)風(fēng)云激蕩、瞬息萬變的世界，你們要立足我國國情和社會(huì)主義新的實(shí)踐，以開闊的眼界、寬廣的胸懷把握時(shí)代要求，在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力；要想干事，能干事，干成事，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際工作中，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中建功立業(yè)。我們相信，你們一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，做中華民族傳統(tǒng)美德的繼承者，做探索真理、勇于創(chuàng)新的開拓者，做"三個(gè)代表"重要思想的的實(shí)踐者，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
二、希望你們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力投身實(shí)踐，牢固樹立謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。
同學(xué)們，二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿了挑戰(zhàn)的強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，走出黨校校園并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束。學(xué)習(xí)作為吸納知識(shí)、思考古今、認(rèn)知世界、辨別是非、提升自我的最有效途徑，將隨著實(shí)踐的深化而逐漸深入。可以說，"學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)"。黨的十報(bào)告提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，原因亦在于此。畢業(yè)后，大家的生活條件不會(huì)像學(xué)生時(shí)代這樣清苦，環(huán)境也會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)越。然而，"憂勞可以興國，逸豫可以亡身"，好的作風(fēng)和傳統(tǒng)絕不能丟。大家要牢記"兩個(gè)務(wù)必"，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持艱苦奮斗的作風(fēng)。要以一種虛心的態(tài)度，一種求知的熱情，投身學(xué)習(xí)和實(shí)踐，力戒浮躁、炒作和急功近利。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。不管遇到什么困難，都矢志不渝，不改初衷。艱難能磨練人，挫折能造就人。只要大家虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，百折不撓，堅(jiān)韌不拔，挑戰(zhàn)會(huì)變?yōu)闄C(jī)遇，挫折將成為財(cái)富。
三、希望你們發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，愛校榮校，繼續(xù)關(guān)心、支持母校的建設(shè)和發(fā)展。
同學(xué)們，你們即將走出校門，你們要秉承"實(shí)事求是"的校訓(xùn)，追求真理、追求光明、追求進(jìn)步，在廣闊的天地里引領(lǐng)、建功立業(yè)，在時(shí)代大潮中報(bào)效祖國、服務(wù)人民。
同學(xué)們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，告別傳道授業(yè)解惑的老師，告別黨校生活這個(gè)讓人留戀的人生驛站，無限廣闊的前程遠(yuǎn)景又將展現(xiàn)在你們面前。莫道雄關(guān)真如鐵，而今邁步從頭越。祝你們**壯志、再攀高峰！
謝謝大家！
我很榮幸于2016年6月20日被單位派選到自治區(qū)黨校，參加“全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”中的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來。下面簡單的談一下自己的體會(huì)。
1.終身教育的需要
20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能。
2.教師自身發(fā)展的需要
我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí)。
教師規(guī)劃自我發(fā)展就是“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。”
教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求—學(xué)校組織學(xué)習(xí)—教師實(shí)踐—總結(jié)。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備—實(shí)踐和行動(dòng)研究—總結(jié)提升”。
3.有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)
上班已接近五年時(shí)間的我，過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有自己的追求，態(tài)度被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。
所以，生涯規(guī)劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì)快樂人生。
4.有助于教師適應(yīng)未來的競爭與社會(huì)需求
處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的偉大使命，我相信：一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
在局領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師的精心安排、周密布置以及我們的仔細(xì)聆聽中，舉足輕重的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中已經(jīng)接近尾聲。這幾天的培訓(xùn)課程，令我受益匪淺，頗有醍醐灌頂之感。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解;優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐們的成長經(jīng)歷無不在我的腦海里留下了深刻的印象。在此，我把自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、了解了鐵路發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，增強(qiáng)自己投身于鐵路事業(yè)的信心。
朱國志總工程師在《高速鐵路的發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)》課程中，講述了中國鐵路發(fā)展現(xiàn)狀和前景，讓我對(duì)鐵路的美好未來充滿著向往，使我覺得投身于鐵路事業(yè)定能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，堅(jiān)定了我投身于鐵路事業(yè)的信心。當(dāng)他講述那熟悉的列車運(yùn)行控制系統(tǒng)時(shí)，我更加信心滿滿，因?yàn)檫@正是我在研究生期間苦苦專研的研究方向，我堅(jiān)信自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)在這里應(yīng)用，自己在學(xué)校里的付出將會(huì)在這里收獲。最后，朱總工語重心長的告訴我們要在工作中注意安全;在思想上要淡看權(quán)錢，重視做事，樹立正確的價(jià)值觀;在行動(dòng)中要勤用腦，多用心，肯動(dòng)手，務(wù)實(shí)、細(xì)致、科學(xué)的做事，做正確的事，正確的做事。雖然每個(gè)字都是那么的樸實(shí)，但是它們無不凝聚著總工程師自己在鐵路事業(yè)上的多年的心血總結(jié)和對(duì)我們青年大學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，同時(shí)這也為我們青年大學(xué)生怎么去投身于鐵路事業(yè)建設(shè)指明了方向。我會(huì)遵循總工程師的教導(dǎo)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，嚴(yán)格要求自己，從小事做起，積極投入到鐵路事業(yè)的建設(shè)中。
二、認(rèn)清了自己的角色，明確了自己的在鐵路事業(yè)中應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)。
安全是鐵路運(yùn)輸?shù)纳€，是運(yùn)輸生產(chǎn)永恒的主題。這是楊啟明老師在《鐵路行車安全要點(diǎn)(案例)》這門課里的內(nèi)容，老師通過案例的分析，真實(shí)而且深刻的詮釋了事故是最大的浪費(fèi)，安全是最大的節(jié)約的道理。老師最后要求我們作為鐵路人做任何事情都要遵循規(guī)定，做任何事情都要考慮隱患。如今，作為一名鐵路員工，我要時(shí)刻把安全記心間，做到時(shí)時(shí)注意安全，事事保證安全。
一如武局深似海，從此輝煌鐵路人。鐵路系統(tǒng)是半軍事化管理，在這里執(zhí)行命令是天責(zé)。作為一名鐵路員工，我要養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，懂得把每一個(gè)簡單的事情做好就不簡單，把每一個(gè)平凡的事情做好就不平凡的道理。對(duì)待工作要有良好的心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。時(shí)刻牢記決心第一，成敗第二;認(rèn)真第一，聰明第二;結(jié)果第一，理由第二的至理名言，認(rèn)真完美的去做好每一件事情。
良好的寫作能力和溝通能力是鐵路員工應(yīng)該具備的重要能力。特別是公文的寫作，要追求現(xiàn)實(shí)，有用;條例清晰;文字要簡練，直白，實(shí)在，準(zhǔn)確。使我明白了在公文寫作中要擺脫學(xué)生腔，文學(xué)調(diào)的重要性，在今后寫作中要切記立意高，結(jié)構(gòu)嚴(yán)，內(nèi)容實(shí)，篇幅短。溝通是連接心靈的橋梁。通過吳克明老師的講課，我知道了溝通的最重要的目的是建立友誼，在溝通中我們要理解別人，真心對(duì)別人好，做一個(gè)有平常心，尊重別人的人。
三、放低了自己的心態(tài)，增強(qiáng)了敢于吃苦，不怕困難，奮發(fā)向上的斗志。
《湖北省青春建功中國夢(mèng)青年崗位成長報(bào)告會(huì)》和《武漢鐵路局2013年百佳青年大學(xué)生表彰暨成長報(bào)告會(huì)》活動(dòng)的展開，使我的思想受到了洗禮。做報(bào)告的學(xué)長和學(xué)姐們是成功的，但他們成功背后的經(jīng)歷是那么的令人感到，同時(shí)又是那么的催人奮進(jìn)。幾年前的他們和我們一樣，都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，都是天之驕子，在面對(duì)基層又臟又累的工作時(shí)，他們靠這種歷經(jīng)千辛萬苦、走遍千山萬水、想遍千方百計(jì)、說盡千言萬語的四千精神自強(qiáng)不息的走在自己奮進(jìn)的路上;在面對(duì)孤獨(dú)和寂寞時(shí)，他們選擇了堅(jiān)持，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了無悔，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)活生生的闡釋著吃苦是福，磨練是寶的道理，他們的成長經(jīng)歷使我清醒地認(rèn)識(shí)到基層鍛煉的重要性。成績代表過去，榮譽(yù)已是昨天，我要樹立汗水融入鋼軌縫，青春建功鐵路夢(mèng)的偉大理想。把學(xué)歷變?yōu)閴毫Γ瑝毫ψ優(yōu)閯?dòng)力，動(dòng)力變?yōu)槟芰Γ芰ψ優(yōu)樯a(chǎn)力，扎根基層，敢于吃苦，不怕困難，奮發(fā)向上，為中國鐵路事業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的力量。
在培訓(xùn)期間還舉行了新職工籃球賽和文藝演出活動(dòng)，這極大的促進(jìn)了職工之間的交流，增強(qiáng)了彼此之間的友誼，真切感受到了新職工的活躍氣氛，切身體驗(yàn)到了武局是一個(gè)充滿活力、充滿生機(jī)、有著濃厚文化底蘊(yùn)的一流國企。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在新的工作崗位上，我要把培訓(xùn)中的所感、所想在工作中一一實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)定信心，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡的勇氣戰(zhàn)勝困難，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，爭取早日成為鐵路發(fā)展的有用人才。
這次全市地稅系統(tǒng)第一期科級(jí)干部任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的目的，是培養(yǎng)一支能夠勝任科級(jí)干部隊(duì)伍，以適應(yīng)新形勢下稅收工作的需要，加快黃岡地稅系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程。通過系統(tǒng)化、專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高地稅科級(jí)干部的政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，促進(jìn)地方稅收各項(xiàng)工作的創(chuàng)新和提高，加快全市地方稅收事業(yè)的快速發(fā)展打下了堅(jiān)定基礎(chǔ)。
1、根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃安排，培訓(xùn)學(xué)習(xí)共安排了四個(gè)單元，每個(gè)單元為七天。即：第一單元是加強(qiáng)黨的執(zhí)政建沒，提高執(zhí)政能力和水平；第二單元是提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)工作能力；第三單元是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐；第四單元是堅(jiān)持依法行政,提高執(zhí)法水平。
2、全體學(xué)員通過認(rèn)真聽課,勤奮學(xué)習(xí)，刻苦自學(xué)，作好筆記，經(jīng)過考試，均取得了令人本資料權(quán)屬文秘站網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘站網(wǎng)更多資料滿意的好成績。學(xué)習(xí)期間,還進(jìn)行了分組討論，班級(jí)交流，大家個(gè)個(gè)自覺上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)；學(xué)習(xí)即將結(jié)束尾期,各位學(xué)員還撰寫了畢業(yè)論文,班級(jí)小組評(píng)比和個(gè)人鑒定等等。
3、在緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)員們互相交流，相互熟悉，暢談各自工作崗位上人和事以及工作中的苦與樂、酸與甜等等。提高了學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)了友誼,加深了感情。
二、充分體現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)心。
1、黨校領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力關(guān)心和支持。黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師從生活、學(xué)習(xí)上等方面對(duì)我們特別關(guān)心，從管理上制定了學(xué)員須知等制度，嚴(yán)格各方面紀(jì)律，對(duì)班上反映的問題及時(shí)解決，并且派出素質(zhì)相當(dāng)高的姚老師為班主任，班主任老師在很短的時(shí)間內(nèi)就熟悉了班上的基本情況，對(duì)學(xué)員的情況，隨時(shí)掌握，隨時(shí)了解、隨時(shí)向黨校反映、隨時(shí)解決。
2、地稅局領(lǐng)導(dǎo)及教育培訓(xùn)中心的關(guān)心和大力支持。地區(qū)局劉局長、陳書記、胡副局長從開學(xué)到最后一直都在關(guān)心和了解學(xué)員情況，參加了開班典禮和結(jié)業(yè)典禮。市局其他領(lǐng)導(dǎo)及各縣市局領(lǐng)導(dǎo)都在百忙當(dāng)中親臨黨校看望學(xué)員。
三、三個(gè)保證，是圓滿完成此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本前提。
1、黨校精心安排組織，選派了最優(yōu)秀的講課老師任課，黨校老師認(rèn)真授課和精心的講解，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的首要保證。
2、后勤服務(wù)方面的保證。后勤服務(wù)安全、衛(wèi)生、舒適、有序，全班學(xué)員對(duì)伙食滿意、住宿滿意、寢室衛(wèi)生滿意，后勤服務(wù)到位是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。
3、教學(xué)設(shè)施的保證。為搞好本班的教學(xué)，黨校專門為教室安裝了空調(diào)、電視，而且為豐富學(xué)員業(yè)余文化生活，學(xué)校還為大家配備了籃球、羽毛球、象棋、乒乓球拍等文體用品，豐富學(xué)員業(yè)余活動(dòng)。
四、幾點(diǎn)感想
1、培訓(xùn)是提高素質(zhì)的一個(gè)捷徑。此次學(xué)習(xí)是地稅系統(tǒng)第一次大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，學(xué)員普遍都得到了極大程度的提高，大家受益非淺，感概一萬分。
2、培訓(xùn)讓大家找回了曾經(jīng)有過但似乎丟失了好久的刻苦學(xué)習(xí)精神。全體學(xué)員在黨校認(rèn)真學(xué)習(xí)，白天認(rèn)真上課，晚上自習(xí)，回到寢室還要認(rèn)真整理筆記，互相探討每門所學(xué)的問題。在這里，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的雛形完全形成。
3、團(tuán)隊(duì)合力的基本形成。學(xué)員深知，各個(gè)縣學(xué)員出來培訓(xùn)是市局黨組對(duì)大家的關(guān)懷，學(xué)員們?cè)趯W(xué)校的一舉一動(dòng)，不僅僅只是表現(xiàn)著個(gè)人的意志，更代表著各縣地稅的形象，在這種理念下，每一個(gè)學(xué)員都自覺遵守各項(xiàng)制度，學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間、本班與他班之間，友好相處，團(tuán)結(jié)進(jìn)步、互相幫助、加深了解、增進(jìn)友誼，未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象。
民生是國家之本。民生問題好比水載舟，“水能載舟，亦能覆舟。” 其重要性不言而喻。
一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國民生問題出現(xiàn)的社會(huì)背景
理性、客觀看待當(dāng)前我國民生問題的現(xiàn)狀，這是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)代中國的民生問題不是在普遍貧窮背景下出現(xiàn)的，而是在社會(huì)整體發(fā)展的背景下出現(xiàn)的。從總體來看，改革開放30多年以來，我們黨以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，積極探索實(shí)踐，成功開辟了中國特色社會(huì)主義道路，取得舉世矚目的成就。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1．經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力極大增強(qiáng)。例如，1978年到2011年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長近10%；我國經(jīng)濟(jì)總量占世界經(jīng)濟(jì)總量的比重，從1978年的1.8%提高到2011年的近7%。
2．人民生活水平得到極大提高，實(shí)現(xiàn)從溫飽到小康的跨越。以國民年人均可支配收入為例，1978年到2011年，我國城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入，從343.4元增加到17175元；農(nóng)民年人均可支配收入，從133.6元增加到5153元。
3．社會(huì)文明程度顯著提升，民族凝聚力和向心力空前增強(qiáng)。民主法制建設(shè)不斷推進(jìn)，教育、科學(xué)、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)生機(jī)盎然，民眾的文明素質(zhì)明顯提高。
二、當(dāng)前中國民生問題的現(xiàn)狀
隨著改革開放的推進(jìn)，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)建設(shè)明顯滯后，民生問題日益凸顯，引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。其焦點(diǎn)在于尚需完善普通民眾共享改革發(fā)展成果的社會(huì)機(jī)制。當(dāng)前我國民生問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，教育公平問題突出。如“擇校熱”高溫不降，困難群體公平受教育機(jī)會(huì)尚未得到充分保障，因不同地區(qū)考生接受高等教育機(jī)會(huì)不公而引發(fā)的“高考移民”問題仍然大量存在。
2．就業(yè)問題日益突出。如近年勞動(dòng)力的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求，許多大學(xué)畢業(yè)生陷入找工作難的困境；而一些地方又存在“招工難”的現(xiàn)象。
3．政府對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)投入相對(duì)不足，醫(yī)療服務(wù)分配比例不合理，醫(yī)療保障水平低，民眾對(duì)看病難、生不起病的反映強(qiáng)烈。
4．房價(jià)過高、上漲過快問題十分突出，成為人們生活的“不可承受”之重。
5．分配領(lǐng)域存在不公問題，群體間的收入差距不斷擴(kuò)大。
6．社會(huì)保障體系不夠完善，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等一些基本保障尚未實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
三、改善民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的對(duì)策建議
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的是改善民生。只有著力保障和改善民生，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有持久的動(dòng)力，社會(huì)進(jìn)步才有牢固的基礎(chǔ)，國家才能長治久安。
1．要樹立并強(qiáng)化讓人民群眾共享社會(huì)發(fā)展成果的基本理念。要在全社會(huì)特別是各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)中樹立并強(qiáng)化這個(gè)理念。這一理念與以人為本——科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心是一致的，即發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。這一理念不確立，改善民生就成了一句空話。讓人民群眾共享改革發(fā)展帶來的成果，是現(xiàn)階段必須正視和解決的民生問題。與此同時(shí)，也要防止平均主義抬頭。
2．要強(qiáng)化政府部門的溝通協(xié)作，建立綜合解決民生問題的社會(huì)機(jī)制。改善民生，是各級(jí)政府及其有關(guān)部門義不容辭的責(zé)任。就業(yè)、教育、分配、社保、醫(yī)療等民生問題是聯(lián)系在一起的，一個(gè)問題的解決涉及其他問題，單純解決任何一個(gè)問題都是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，難以奏效。這要求政府部門密切協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，共同出臺(tái)一套協(xié)同配合的政策，統(tǒng)一行動(dòng)起來解決民生問題。
【關(guān)鍵詞】基層黨校；干部；教育；培訓(xùn)
同志曾說過，政治路線確定后，干部就是關(guān)鍵因素。現(xiàn)階段，干部教育培訓(xùn)的成效，將直接關(guān)系到我們抓住本世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、全面建設(shè)小康社會(huì)的成敗。而基層黨校承擔(dān)了大量基層干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作，如何抓好新形勢下基層黨校干部教育培訓(xùn)工作至關(guān)重要。
一、基層黨校干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐與探索
近年來，濟(jì)源市委黨校按照市委“用5年時(shí)間在全市廣大干部中實(shí)施干部培訓(xùn)工程”的要求，在干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐中進(jìn)行了一些創(chuàng)新和探索，初步形成了全市黨員干部“大教育、大培訓(xùn)”的新格局。
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，著力打造高素質(zhì)的干部培訓(xùn)師資隊(duì)伍。首先，加大全員培訓(xùn)的力度。通過鼓勵(lì)學(xué)歷深造、業(yè)務(wù)進(jìn)修、崗位培訓(xùn)、專題調(diào)研、課題研究、業(yè)務(wù)交流等措施，進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)和能力。其次，實(shí)行聽評(píng)課制度。每個(gè)專題課正式上課之前都要在內(nèi)部先試講，對(duì)每一個(gè)專題課進(jìn)行修改完善，力爭做到盡善盡美。再次，鼓勵(lì)教改。要求教師綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、案例分析、對(duì)策研究、雙向交流等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)員參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。最后，健全獎(jiǎng)勵(lì)制度。每年評(píng)選出明星教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課、精品課，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在教師中形成你追我趕共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
（二）拓展干部培訓(xùn)方式
黨校各種培訓(xùn)班次都堅(jiān)持行之有效的“三結(jié)合”原則，即自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)與研討實(shí)際問題相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)從灌輸式到啟發(fā)式的轉(zhuǎn)變，從講授式到研討式的轉(zhuǎn)變，從封閉式到開放式的轉(zhuǎn)變。一是“請(qǐng)進(jìn)來”，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教授專家講課。一方面按照擇優(yōu)入庫、動(dòng)態(tài)管理的原則，建立了市委黨校干部培訓(xùn)師資庫；另一方面建立了市委、市政府、局委鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)到黨校講課制度，并長期堅(jiān)持。二是“走出去”，組織外出考察上經(jīng)驗(yàn)課。通過實(shí)地調(diào)研，讓干部們?cè)诟惺懿罹嘀性鲩L知識(shí)、拓展思路，從而激發(fā)廣大干部投身本職工作的熱情。三是“研究式”，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。依據(jù)濟(jì)源經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，選準(zhǔn)案例，開展案例式教學(xué)，師生共同就某個(gè)問題進(jìn)行熱烈討論，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)兩方面的積極性。
（三）創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式
近年來，黨校積極探索學(xué)員自我管理教育新模式，在學(xué)員中廣泛開展“自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)”管理模式。一是探索管理新體系。即以學(xué)員為中心，把培養(yǎng)學(xué)員正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主體意識(shí)作為重點(diǎn)，不斷建立健全能力與素質(zhì)相統(tǒng)一，約束、考評(píng)、激勵(lì)為一體的管理體系。二是學(xué)習(xí)任務(wù)菜單制。積極推行以個(gè)性化需求為內(nèi)容的“菜單化選學(xué)”，堅(jiān)持開展“學(xué)員論壇”、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員等活動(dòng)。三是建立臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。在小組討論、全班研討和課外活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)員支部和班委會(huì)的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)員“自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)”。
二、對(duì)新形勢下基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的思考
目前黨校作為干部教育培訓(xùn)主渠道地位正經(jīng)受來自各方面的挑戰(zhàn)：一是來自校外各種干部教育培訓(xùn)主體的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)主體的多元化使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始經(jīng)受優(yōu)勝劣汰法則的洗禮；二是來自受訓(xùn)干部的挑戰(zhàn)，信息時(shí)代干部獲得知識(shí)、信息的渠道增多，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的要求更高；三是來自社會(huì)的挑戰(zhàn)，當(dāng)前培訓(xùn)項(xiàng)目開始運(yùn)用市場機(jī)制，公開招標(biāo)，干部自主選擇參加教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、內(nèi)容和時(shí)間已經(jīng)在實(shí)踐中推行。面對(duì)新形勢，基層黨校必須以新的視野、以與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷提升干部培訓(xùn)內(nèi)容和方式的時(shí)代性、新穎性、開放性，從而形成適應(yīng)新形勢的培訓(xùn)新格局。
（一）更新課程設(shè)置，使參訓(xùn)干部能力有新提高
注重提高教學(xué)質(zhì)量是黨校教學(xué)的永恒主題，促進(jìn)參訓(xùn)干部能力提高是黨校教學(xué)的不懈追求。第一，突出中國化新成果的政治理論教育培訓(xùn)。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)突出落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)執(zhí)政能力、構(gòu)建和諧社會(huì)、保持黨的先進(jìn)性、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)服務(wù)型政府的主課地位。第二，突出本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。基層黨校的培訓(xùn)內(nèi)容不但要緊密聯(lián)系國際國內(nèi)背景，突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，而且更要貼近省、市實(shí)際，做到宏觀與微觀的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性和前瞻性。第三，以干部需求為導(dǎo)向，突出層次性。要認(rèn)真對(duì)待和研究各班次學(xué)員的特點(diǎn)、履行崗位職責(zé)的需要和個(gè)性化需求，分類別、分層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，真正做到因材施教。
（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬辦學(xué)新思路
黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主陣地的作用是顯而易見的，但每年固定地舉辦各種各樣短期的培訓(xùn)班，其傳播面和影響力有限，要最大化地發(fā)揮黨校意識(shí)形態(tài)傳播和干部培訓(xùn)主陣地、主渠道作用，必須拓寬黨校傳播理論的途徑，使其延伸到社會(huì)的方方面面。首先，基層黨校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，走出校門，進(jìn)行通俗易懂的中國化最新成果的宣講，進(jìn)行中國特色社會(huì)主義理論的傳播；其次，要充分利用黨校網(wǎng)絡(luò)，為各級(jí)黨員干部的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造一些輔助條件；再次，要結(jié)合實(shí)際，不斷思考黨校函授教育的轉(zhuǎn)型問題，探索同國民教育院校合作辦學(xué)，開辦碩士研究生班，開辟干部教育新渠道。
（三）加大調(diào)研力度，以科研促教學(xué)
作為基層黨校，科研工作要注重應(yīng)用性、地方性、現(xiàn)實(shí)性，要圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，圍繞市委的重大決策和中心工作進(jìn)行調(diào)查研究，加大應(yīng)用性、對(duì)策性研究，爭取多出成果、出好成果，并按照“科研（調(diào)研）出成果，成果進(jìn)課堂”的原則，把科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，堅(jiān)持以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，積極探索教學(xué)科研一體化，使教學(xué)和科研實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。同時(shí)，根據(jù)形勢變化，設(shè)定不同班次不同的調(diào)研課題，讓參訓(xùn)干部集中精力探討解決問題的方法，提高解決問題的能力，從而進(jìn)一步提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政的意識(shí)和能力。
（四）善于整合資源，不斷提高培訓(xùn)效果
推進(jìn)黨校事業(yè)和干部培訓(xùn)事業(yè)的新發(fā)展，必須在整合資源上下功夫，盡可能實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化和管理效益的最大化。首先，積極整合校內(nèi)資源。一方面，有效整合教學(xué)科研、行政管理、后勤服務(wù)三支隊(duì)伍，合力服務(wù)教學(xué)工作；另一方面，通過開展需求調(diào)研、開設(shè)學(xué)員論壇、組織課題研究等方式，充分挖掘、整合學(xué)員資源。其次，整合社會(huì)資源。堅(jiān)持把課堂教學(xué)、異地培訓(xùn)、外出考察、本地調(diào)研、理論和現(xiàn)實(shí)問題的研討有機(jī)結(jié)合起來，不斷為黨校事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與思考
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與思考
最近，我們對(duì)全區(qū)7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校的建設(shè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校作為干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)、作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)的主要基地，在培訓(xùn)鄉(xiāng)村黨員干部方面發(fā)揮著重要作用。但當(dāng)前部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校生存窘迫，功能萎縮，具體表現(xiàn)為“四無”：一是無場所。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校只有一塊牌子，根本沒有集中學(xué)習(xí)場所和培訓(xùn)基地。二是無師資。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校除了組織機(jī)構(gòu)如誰任校長、副校長之外，教師隊(duì)伍建設(shè)無從談起，遇到培訓(xùn)任務(wù)則臨時(shí)從外地或上級(jí)黨校約請(qǐng)。三是無經(jīng)費(fèi)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)疏于黨校建設(shè)，連必要的教學(xué)器材都沒有，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更是難見蹤影。四是無培訓(xùn)。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校沒有制定年度培訓(xùn)計(jì)劃和長期培訓(xùn)規(guī)劃，全年辦不了幾期班，培訓(xùn)不了多少鄉(xiāng)村干部。
出現(xiàn)上述問題，主要有四個(gè)方面的原因：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委重視不夠。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委沒有意識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校在干部培訓(xùn)中的重要作用。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人借口經(jīng)濟(jì)工作壓力大，中心工作任務(wù)重，基層工作頭緒多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委無時(shí)間、無人員、無精力去抓黨校的建設(shè)。二是鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政投入太少。當(dāng)前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政狀況緊張，很難對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校進(jìn)行必要的財(cái)力投入。三是上級(jí)對(duì)鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)包攬?zhí)唷Ｓ袝r(shí)，上級(jí)直接調(diào)訓(xùn)鄉(xiāng)村干部或農(nóng)村普通黨員，客觀上造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校在干部培訓(xùn)上過多依賴上面，失去了工作的主動(dòng)性和積極性。四是鄉(xiāng)村干部對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校缺乏認(rèn)同感。大多數(shù)鄉(xiāng)村干部認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校只是業(yè)余性質(zhì)，培訓(xùn)環(huán)境差、教學(xué)力量弱、學(xué)習(xí)收獲少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上市、縣級(jí)黨校。從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的有關(guān)培訓(xùn)興趣不高，在一定程度上引發(fā)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的生存危機(jī)。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)可以從以下四個(gè)方面入手：
一、建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)責(zé)任制。要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的建設(shè)和工作開展情況納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“雙文明”考核內(nèi)容，制定出具體的考核細(xì)則，由區(qū)委組織部和區(qū)委黨校嚴(yán)格考核。同時(shí)明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的第一責(zé)任人，由其兼任黨校校長，給其壓力，促其出力。
二、多渠道解決經(jīng)費(fèi)問題。一是可以采取縣鄉(xiāng)財(cái)政和縣級(jí)自管黨費(fèi)各出一點(diǎn)、鄉(xiāng)村黨員捐獻(xiàn)一點(diǎn)的方式，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的基礎(chǔ)建設(shè)問題。二是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)產(chǎn)中劃撥出一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)體如林場、果園、種養(yǎng)殖基地作為黨校的專用資產(chǎn)，一方面可以作為農(nóng)村學(xué)員的實(shí)踐和培訓(xùn)基地，另一方面也可以增強(qiáng)黨校的“造血”功能，適當(dāng)解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，起到“以園（基地）養(yǎng)校”的作用。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校可以開辦實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，并開展有償技術(shù)服務(wù)，以此解決部分經(jīng)費(fèi)問題。
三、組建高水平師資隊(duì)伍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的師資隊(duì)伍，從身份上來說，應(yīng)以兼職為主，專職為輔；從專業(yè)特長來講，既要有政治理論方面的人才，又要有農(nóng)村實(shí)用技術(shù)方面的專家。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，可以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、中小學(xué)教師、站所專業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)村土專家、專業(yè)部門、上級(jí)黨校中聘請(qǐng)高素質(zhì)、高水平人員擔(dān)任黨校兼職教師。作為上級(jí)黨校可以組織靈活的理論研討和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教師不斷提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。
四、嚴(yán)格干部分級(jí)培訓(xùn)制度。沒有特殊原因，一般不要越級(jí)調(diào)訓(xùn)鄉(xiāng)村干部。要明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和站所的一般干部、除村黨支部書記以外的其他村干部、農(nóng)村黨員和入黨積極分子應(yīng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校進(jìn)行日常培訓(xùn)，從而調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的積極性，切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的作用。[1]
在百度搜索:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與思考
關(guān)鍵詞：黨校黨性；教育；問題；完善
如何解決這一問題呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面開展扎實(shí)、系統(tǒng)的工作：
一、加大對(duì)黨校的投入，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)過硬、政治素養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍
據(jù)我所知，目前，在縣級(jí)黨校師資隊(duì)伍中，真正能勝任黨校教育專題課程的教師還比較少，這其中，既有過往縣級(jí)黨校在培訓(xùn)中對(duì)黨性教育課程重視不足、謀劃不夠，而導(dǎo)致此類課程教師培養(yǎng)不足的因素；也有因此類課程的開發(fā)、構(gòu)建較難，不易出成果，而無法吸引更多的教師投入足夠的精力；還有上級(jí)黨校對(duì)此類課程的組織專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)不足的因素。因此，縣級(jí)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和組織部門，要著眼于長遠(yuǎn)，物色好教師，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的縣級(jí)黨校黨性教育教師隊(duì)伍。
二、開發(fā)和構(gòu)建有地方特色的縣級(jí)黨校黨性教育課程
根據(jù)省內(nèi)外有關(guān)資料介紹，有些縣級(jí)黨校的黨性教育課程教學(xué)是值得我們學(xué)習(xí)的。如：2008年11月，山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)委黨校制定出臺(tái)了《“練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”教學(xué)競賽實(shí)施方案》，決定利用三年時(shí)間，組織三輪十場大循環(huán)的教學(xué)競賽，每輪安排初賽、復(fù)賽、決賽，最后組織總決賽，選出河?xùn)|區(qū)委黨校“首席黨性教育講師”，全面提升教師的綜合素質(zhì)。通過三年三輪十場大循環(huán)教學(xué)競賽的系統(tǒng)訓(xùn)練，使每位教師至少形成三個(gè)黨性教育精品課題，并造就數(shù)位黨性教育名師，打造了河?xùn)|區(qū)委黨校的黨性教育精品課題庫，專家?guī)熧Y庫。另外，2009年9月，河?xùn)|區(qū)委黨校還創(chuàng)新開展激情三項(xiàng)活動(dòng)。組織全體教師開展“激情早讀”“激情演講”“理論學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)追蹤、激情創(chuàng)作”三項(xiàng)活動(dòng)。“激情早讀”可以鍛煉提高老師的語感和普通話水平；“激情演講”可以提高和鍛煉老師的講演激情和技巧；“理論學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)追蹤、激情創(chuàng)作”可以提高教師的理論水平和寫作能力。放眼省外，福建省和平縣委黨校于2011年3月開展為期一個(gè)月的黨性教育課程教研活動(dòng)。通過開展黨性教育課程系列教研活動(dòng)，促使黨校教師努力做到“三好”――“選好題材、做好課件、運(yùn)用好教學(xué)方式”，為深入開好黨校黨性教育課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這兩個(gè)黨校給了我們很好的啟發(fā)：黨性教育課程需要精心設(shè)計(jì)、需要有推手推動(dòng)黨校教師研究黨性教育課程。
三、嚴(yán)格規(guī)范縣級(jí)黨校黨性教育課程比例
教學(xué)規(guī)律告訴我們，一門課程的地位，需要以必要的教學(xué)時(shí)間和必要教學(xué)環(huán)節(jié)作保障。盡管縣級(jí)黨校培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)班次少、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺，但黨性教育課程的時(shí)間必須有規(guī)范性的比例要求，否則就會(huì)流于形式。規(guī)范縣級(jí)黨校的培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)，才能規(guī)范培訓(xùn)期間的黨性教育課程安排。
四、根據(jù)本縣實(shí)際需要安排黨性教育課程內(nèi)容
縣級(jí)黨校的培訓(xùn)對(duì)象，基本上是科級(jí)及其以下的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至是農(nóng)村基層黨員。這樣的培訓(xùn)對(duì)象，不能全部套用省、市級(jí)黨校的黨性教育課程內(nèi)容。縣級(jí)黨校要真正達(dá)到培訓(xùn)的目的，首先要與組織、紀(jì)檢等部門協(xié)調(diào)，在培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行公開的問卷和不公開的摸底。如廣西崇左市是個(gè)新興城市，基層黨員如何看待市委市政府提出的建設(shè)“南崇經(jīng)濟(jì)帶”、發(fā)展“一黑一白”支柱產(chǎn)業(yè)、“面向東盟開放合作的區(qū)域性新興城市”，如何根據(jù)崇左市近首府和通邊達(dá)海等優(yōu)勢，建設(shè)陸路東盟崇左，如何在大開發(fā)、大建設(shè)中，防范領(lǐng)導(dǎo)干部出問題等，開展調(diào)研，了解黨員干部現(xiàn)狀，有地方針對(duì)性地謀劃黨性教育課程內(nèi)容。
五、黨性教育既要有自己的“模塊”，更要貫穿于培訓(xùn)的其他課程中
我曾經(jīng)參加過省委黨校的師資培訓(xùn)班，體驗(yàn)過黨性教育“模塊”式教學(xué)。我以為，黨性教育課有自己的教學(xué)“模塊”不錯(cuò)，但還要把黨性教育貫穿于其他教學(xué)模塊和整個(gè)培訓(xùn)過程的其他環(huán)節(jié)中。要做到這一點(diǎn)，需要在培訓(xùn)班辦班前早謀劃、建團(tuán)隊(duì)、求協(xié)調(diào)，使黨性教育有機(jī)地貫穿和結(jié)合起來。
六、健全和不斷完善縣域內(nèi)的黨性教育基地
由于縣域情況和培訓(xùn)對(duì)象特殊性，決定了縣級(jí)黨校要建立健全和不斷完善自己的黨性教育基地，這些基地必須是能夠針對(duì)本縣黨員干部黨性修養(yǎng)需要的，使黨性教育教學(xué)有基地可用、有學(xué)員可學(xué)。例如，我省莘縣把魯西第一支部紀(jì)念館、冀魯豫區(qū)黨委舊址、馬本齋烈士陵園、宋任窮舊居暨冀南區(qū)黨委舊址、魯西北革命烈士陵園作為莘縣抗日愛國黨性教育基地。同時(shí)，平時(shí)要建立縣委黨校與這些基地的信息溝通、資源利用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)等機(jī)制。只有建立、建好、維護(hù)好本縣的黨性教育基地，確保基地的正常運(yùn)行，縣級(jí)黨校的黨性教育課程才能更好地實(shí)施。
近年來，縣級(jí)黨校所承擔(dān)的培訓(xùn)教育任務(wù)越來越重，學(xué)員管理工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。縣級(jí)黨校必須適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，進(jìn)一步做好學(xué)員管理工作，為培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施、確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的保障。
黨校按照“分類別、分層次”原則設(shè)置教學(xué)班次，黨校教育對(duì)象是具有一定理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，教育對(duì)象的特殊性，決定了黨校學(xué)員管理的特殊性。一方面學(xué)員眼界開闊、思維活躍、知識(shí)面寬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，管理要求高，管理難度大；另一方面學(xué)員有較強(qiáng)自主性、組織紀(jì)律觀念，自我管理和自我約束能力。學(xué)員管理必須充分考慮不同年齡、學(xué)歷、閱歷、興趣愛好及行業(yè)崗位學(xué)員的需求差異，落實(shí)“黨校姓黨”、“從嚴(yán)治校”的內(nèi)在要求；把黨性鍛煉貫穿到學(xué)員管理全過程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員進(jìn)行黨性鍛煉的自覺性，真正提高學(xué)員的黨性素養(yǎng)和政治思想覺悟。
學(xué)員是黨校教育主體，學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，直接影響到黨校的教育教學(xué)質(zhì)量。管理過程中，必須處理和解決好管理者與被管理者的矛盾，努力實(shí)現(xiàn)兩者的和諧，保證培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校參加培訓(xùn)不論其職務(wù)高低，在校期間都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)從干部到普通學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從崗位工作到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，學(xué)員管理人員要堅(jiān)決克服工作對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)干部、“不好管理”的模糊認(rèn)識(shí)，大膽管理，嚴(yán)格要求，同時(shí)也要善于管理，講究管理方法，提高管理藝術(shù)，使學(xué)員樂于接受，自覺服從。
學(xué)員管理工作在黨校干部教育培訓(xùn)中占有舉足輕重的地位，加強(qiáng)學(xué)員管理工作，有助于提升學(xué)員的黨性修養(yǎng)，樹立良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)黨風(fēng)建設(shè)。因此，加強(qiáng)黨校學(xué)員管理，不僅僅是一項(xiàng)亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題，更是干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。
黨校干部教育過程中，由于種種原因，學(xué)員管理難成為一個(gè)通病，容易走兩個(gè)極端。一個(gè)極端是管理過于嚴(yán)格，像對(duì)待小學(xué)生一樣對(duì)待學(xué)員，引起學(xué)員反感；另一個(gè)極端是管理過于松散，培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。小范圍的學(xué)風(fēng)不端正，究其原因是多方面的，除了干部學(xué)員主觀方面的因素之外，黨校管理執(zhí)行不嚴(yán)、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等各方面也是不容忽視的因素。
當(dāng)前，廣大干部進(jìn)黨校接受教育培訓(xùn)，絕大多數(shù)能珍惜難得的機(jī)會(huì)，遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，但也有一少部分干部把進(jìn)黨校學(xué)習(xí)視為個(gè)人升遷的途徑，不良學(xué)風(fēng)表現(xiàn)時(shí)有發(fā)生，影響不小。
一是班主任隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)與《改革綱要》的要求還有不小差距。在班主任工作的認(rèn)識(shí)上，有的人認(rèn)為班主任就是做簡單事務(wù)性工作，就是排課表，編名冊(cè)，記考勤。甚至還有人覺得班主任工作無足輕重，可有可無。在班主任素質(zhì)上，班主任現(xiàn)有的能力素養(yǎng)與《改革綱要》提出的目標(biāo)和要求也有一定的差距。部分黨校教師認(rèn)為，除了中央黨校、省委黨校外，市縣級(jí)黨校學(xué)員大多是本地區(qū)的，他們工學(xué)矛盾突出，學(xué)員很辛苦，白天上課，晚上還要趕回去處理公務(wù)，處理地方招商引資、突發(fā)事件等，課堂教學(xué)秩序和培訓(xùn)效果受到影響。
二是在管理內(nèi)容上還需進(jìn)一步拓展空間。目前對(duì)學(xué)員的管理多是一些程序上的管理，特別是在黨性教育方面，除入學(xué)教育外，班主任基本停留在聯(lián)系組織參觀等一般管理層面上，而缺少更進(jìn)一步的作為。
三是制度建設(shè)還有待加強(qiáng)。一些與教學(xué)改革相適應(yīng)的學(xué)員管理制度還沒有建立；有些已建立的制度執(zhí)行落實(shí)不利；一些常規(guī)工作缺少標(biāo)準(zhǔn)和流程。致使一些學(xué)員吃苦精神不夠，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，脫離群眾。部分學(xué)員下去調(diào)研就是聽匯報(bào)，開座談會(huì)，沉不下去，沒有做到跟群眾同呼吸共命運(yùn)，難以做到貼近群眾、深入群眾。甚至，有的學(xué)員不愿參加黨校安排的到基層貧困戶家中的訪談活動(dòng)，不愿以實(shí)際行動(dòng)來提高黨性修養(yǎng)。
四是管理形式上還需要不斷創(chuàng)新。新形勢新任務(wù)帶來了新挑戰(zhàn)，提出了新要求。傳統(tǒng)的管理方式已不能滿足今天現(xiàn)代的、多元的、立體的干部教育培訓(xùn)的急需，管理方式的創(chuàng)新成為提高管理水平、提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
五是部分學(xué)員參加黨校學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)風(fēng)漂浮、紀(jì)律松散，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、聯(lián)系聯(lián)系、休息休息”不良意識(shí)普遍存在。個(gè)別黨校學(xué)員把在黨校學(xué)習(xí)作為接近領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)感情[！]的機(jī)會(huì)，有的通過老好友、老同學(xué)、老領(lǐng)導(dǎo)等關(guān)系網(wǎng)，趁機(jī)為個(gè)人升遷說情，功夫用在了跑門子，拉關(guān)系上。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的黨校學(xué)員應(yīng)吃住在黨校，進(jìn)行封閉式管理，但相當(dāng)學(xué)員總是上午來聽課，下午趕回去，車來車往，進(jìn)出自由。有些學(xué)員在課堂上不聽講，思想走神，動(dòng)不動(dòng)就跑到外面抽煙，還有的自己不愿意來，就派秘書甚至駕駛員來充數(shù)，自己則在一邊躲清閑。少數(shù)學(xué)員在黨校培訓(xùn)期間，沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，寫論文或報(bào)告時(shí)無從下筆，讓秘書或他人。
1.建立完備的制度體系并確保嚴(yán)格執(zhí)行。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。科學(xué)完善的管理是建立在完備的制度上的管理。建立健全管理制度，堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合。科學(xué)完善的管理是建立在完備的制度上的管理。黨校學(xué)員管理工作要做到制度管人，程序管人，建立科學(xué)、完善的管理制度是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理的先決條件。黨校學(xué)員管理工作對(duì)象大部分是領(lǐng)導(dǎo)干部，而做具體管理工作的人員在職位上往往低于被管理對(duì)象，在照章管理上有一定難度。對(duì)黨校學(xué)員管理工作者來說，首先要明白“黨校學(xué)員無論在原單位擔(dān)任什么職務(wù)，到了黨校都是要按照黨校的規(guī)定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”，管理上要“敢”字當(dāng)頭，
本著對(duì)黨負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則，大膽管理；突出“嚴(yán)”字，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行管理，下大力抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，切實(shí)照章辦事。但在堅(jiān)持制度管理過程中還必須同時(shí)貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補(bǔ)制度管理的剛性之不足，實(shí)現(xiàn)管理的最佳化，管理效益的最大化。2．建設(shè)一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍。要做好黨校主體班班主任，就必須從自身做起，嚴(yán)格要求自己，講究管理藝術(shù)和管理方法，全心全意為學(xué)員服務(wù)。這就要求班主任首先要具備良好的素質(zhì)與能力。有強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，及時(shí)的理順關(guān)系和果斷處理班級(jí)問題；有較豐富的知識(shí)層面，及時(shí)準(zhǔn)確掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)真正意義上的為教學(xué)服務(wù)。其次,班主任要懂得管理,善于管理。如果不懂管理是很難讓來自不同單位不同個(gè)性不同職務(wù)的這樣一群人團(tuán)結(jié)在一起。因此，要想管好一個(gè)班級(jí)，班主任必須抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一要牢牢抓住紀(jì)律這個(gè)中心環(huán)節(jié)。二要經(jīng)常聽課。班主任經(jīng)常聽課不但可以增長見識(shí)，更能及時(shí)掌握教學(xué)情況，準(zhǔn)確的把握住學(xué)員在課堂上的學(xué)習(xí)情況與精神面貌以及守紀(jì)情況。三要處處以身作則。四要傾注熱情,熱心服務(wù),經(jīng)常與學(xué)員談話溝通。將平時(shí)學(xué)員交流座談中獲得的信息資料,如對(duì)黨校教學(xué)的建議和要求,對(duì)某個(gè)教師教學(xué)中的意見等等,都及時(shí)分析、處理，并反饋給任課教師，以便使今后課堂教學(xué)與學(xué)員想法貼近,增強(qiáng)授課的針對(duì)性和吸引力。
3．要把入學(xué)教育作為抓好主體班管理的重要環(huán)節(jié)。主體班開班后的第一件事就是要精心組織好入學(xué)教育。一是抓好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”教育。通過領(lǐng)導(dǎo)講話，讓黨員干部意識(shí)到參加黨校學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)抓機(jī)遇、求發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)的制勝法寶就是不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。讓學(xué)員盡快調(diào)整好心態(tài),真正實(shí)現(xiàn)從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變、從工作到學(xué)習(xí)的崗位轉(zhuǎn)變、從分散到集中的學(xué)習(xí)生活方式轉(zhuǎn)變,以更加旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中來。二是要進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)教育。組織學(xué)員討論教學(xué)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目的，引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)過程中自覺的把理論培訓(xùn)、能力培養(yǎng)和黨性鍛煉有機(jī)結(jié)合起來,做到三位一體,同步提高。三是進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育。組織學(xué)員重溫中央關(guān)于加強(qiáng)黨性鍛煉方面的有關(guān)文件,以及黨校有關(guān)的規(guī)章制度和學(xué)員管理?xiàng)l列,引導(dǎo)學(xué)員把遵紀(jì)守法與加強(qiáng)黨性修養(yǎng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生活過程中。
[關(guān)鍵詞]黨校教學(xué) 群眾路線 教育
[中圖分類號(hào)]D267 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）07-0111-01
群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創(chuàng)造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護(hù)和支持。黨的十報(bào)告明確提出：圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、牢固樹立以學(xué)員為本的正確群眾觀點(diǎn)
（一）黨校教學(xué)內(nèi)容包含群眾路線教育
作為唯物史觀的基本觀點(diǎn)，群眾觀教育一直是黨校培訓(xùn)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在理論中準(zhǔn)確論述道：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，指出人民群眾不僅創(chuàng)造了世界上的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)精神財(cái)富，還是社會(huì)變革的主要力量。發(fā)展了的思想也把群眾觀點(diǎn)作為指導(dǎo)人類實(shí)踐活動(dòng)的真理之一，被譽(yù)為活的靈魂。
黨校在開展教學(xué)培訓(xùn)中通過政治及其他科學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)、黨風(fēng)黨性教育和各種社會(huì)及生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)群眾觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，樹立服務(wù)群眾的意識(shí)，掌握服務(wù)群眾的方式方法，并在實(shí)際工作中帶頭做好服務(wù)人民群眾的各項(xiàng)工作。
（二）要把學(xué)員當(dāng)做黨校各項(xiàng)組織教育活動(dòng)開展的力量源泉
始終把“一切依靠群眾”“從群眾中來，到群眾中去”理論觀點(diǎn)作為指導(dǎo)我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正確行動(dòng)指南，它的涵義是：世界的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展都離不開人民群眾，因此要堅(jiān)持低下頭來虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，深入到人民群眾中去開展各項(xiàng)對(duì)認(rèn)知世界和社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研工作，通過加工和提煉成為指導(dǎo)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾檢驗(yàn)是否正確。
在黨校教學(xué)組織活動(dòng)中走群眾路線，就是要深入到學(xué)員中去，虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，把學(xué)員分散、不規(guī)則和無系統(tǒng)的各種認(rèn)知和人生體驗(yàn)等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在正常的教學(xué)組織活動(dòng)中再去講授和宣傳，并通過學(xué)員在以后本職崗位的社會(huì)實(shí)踐的行動(dòng)檢驗(yàn)是否正確。這樣就能把理論知識(shí)及中央及上級(jí)的各項(xiàng)路線、方針和政策轉(zhuǎn)化為能夠正確指導(dǎo)人民群眾認(rèn)知和改造客觀世界的力量源泉。
（三）黨校所有工作開展都要樹立正確的群眾觀
黨校開展教育培訓(xùn)的目的是使學(xué)員擴(kuò)充理論知識(shí)和戰(zhàn)略視野，提高個(gè)人綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)能力，以及加強(qiáng)學(xué)員本身的黨性修養(yǎng)和鍛煉。因此在黨校教學(xué)組織環(huán)節(jié)中，學(xué)員就成為黨校所有教職員工都面對(duì)的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學(xué)員服務(wù)作為黨校教學(xué)組織活動(dòng)的根本指導(dǎo)思想，把參加黨校學(xué)習(xí)的各位學(xué)員的各項(xiàng)需要和要求作為頭等大事來抓，把為促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各種素質(zhì)能力的提升作為黨校的服務(wù)目標(biāo)。
二、堅(jiān)持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線
總結(jié)群眾路線在黨校正常的教學(xué)組織工作中的體現(xiàn)，那就是要時(shí)刻牢固樹立“以學(xué)員為本”的觀念，將全體學(xué)員對(duì)黨校教學(xué)組織工作的支持作為工作的原動(dòng)力，把“為了學(xué)員、服務(wù)學(xué)員”的思想意識(shí)作為教學(xué)培訓(xùn)的行動(dòng)指南，走進(jìn)學(xué)員、傾聽學(xué)員、服務(wù)學(xué)員。
（一）積極走進(jìn)學(xué)員
學(xué)員到黨校接受培訓(xùn)的目的就是擴(kuò)充知識(shí)和視野、提高素質(zhì)和能力，以及加強(qiáng)自身黨性鍛煉，因此，黨校教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)員、貼近學(xué)員、了解學(xué)員，才能開展正常的教育培訓(xùn)。首先，黨校教師要與學(xué)員密切接觸，放下身段，善于與學(xué)生交流溝通，做到與學(xué)員“打成一片”，才能得到學(xué)員的信任和認(rèn)可，最終有利于培訓(xùn)；其次，教育內(nèi)容要貼近學(xué)員，善于把握學(xué)員的需求和興趣點(diǎn)，也讓學(xué)員積極主動(dòng)加入到教學(xué)培訓(xùn)中，用教學(xué)真心換取學(xué)員的學(xué)習(xí)真情，提高黨校培訓(xùn)的效率；此外，黨校培訓(xùn)還要深入了解學(xué)員，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有知識(shí)理論水平和工作崗位開展針對(duì)性和時(shí)效性都比較強(qiáng)的教學(xué)培訓(xùn)。
（二）主動(dòng)傾聽學(xué)員
黨校教育培訓(xùn)要走群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)員，就必須在與學(xué)員交流溝通中改變作風(fēng)和方法，主動(dòng)傾聽學(xué)員心聲，掌握真實(shí)“民情”。學(xué)員在一線工作有長期的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和豐富的一手調(diào)研資料，單純的課堂說教未必會(huì)讓學(xué)員接受和信服，因此教師要積極傾聽學(xué)生對(duì)于問題的看法和理解，對(duì)于教學(xué)方式的意見和建議，用交流發(fā)現(xiàn)問題，并積極吸取有益的建議，用交流推動(dòng)工作，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)方式，最終達(dá)到學(xué)員培訓(xùn)目標(biāo)。
（三）真心服務(wù)學(xué)員
