時(shí)間：2023-06-19 16:16:04
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于學(xué)校安全管理的建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 高校學(xué)生宿舍 防火措施 消防安全評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0前言
高校學(xué)生宿舍屬于高校安全管理工作的重點(diǎn)場(chǎng)所，這與學(xué)生自身的生命和財(cái)產(chǎn)安全具有重大的意義。在高校學(xué)生宿舍當(dāng)中，潛在導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的因素較多，對(duì)高校安全管理工作提出了較高的要求。一旦引發(fā)惡性的火災(zāi)事件，將導(dǎo)致不可估量的經(jīng)濟(jì)損失和人才損失。因此，現(xiàn)今各大高校不斷對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，以此來(lái)避免火災(zāi)事件的發(fā)生。
1高校消防安全管理現(xiàn)狀
1.1缺乏信息化管理系統(tǒng)
為了更好的提升消防安全方面工作的質(zhì)量，很多高校均采用一些火災(zāi)防御系統(tǒng)和機(jī)制，并以此來(lái)加強(qiáng)消防安全]。但是，很多高校由于經(jīng)費(fèi)和其他方面的原因，關(guān)于火災(zāi)預(yù)防方面采用的信息化技術(shù)較少，仍沿用陳舊的消防設(shè)施，甚至對(duì)于過(guò)期的滅火器未進(jìn)行及時(shí)的更換，這樣的狀況嚴(yán)重的影響著消防安全工作的有效開(kāi)展，使得消防安全方面的宣傳工作未起到應(yīng)有的作用。關(guān)于一些重點(diǎn)區(qū)域的消防設(shè)置狀況不佳，為高校消防整體的安全質(zhì)量帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。部分高校對(duì)消防先進(jìn)信息化控制技術(shù)的利用率較低，缺少至關(guān)重要的自動(dòng)報(bào)警信息系統(tǒng)。這樣的狀況嚴(yán)重的影響著高校學(xué)生宿舍的消防安全管理，發(fā)生火災(zāi)后將對(duì)高校甚至整個(gè)社會(huì)造成不可估量的后果。
1.2高校學(xué)生宿舍存在消防安全隱患較大
在以往高校學(xué)生宿舍火災(zāi)發(fā)生事件中，高校學(xué)生宿舍自身具有的消防安全隱患所導(dǎo)致的火災(zāi)事件較多，這樣的狀況為高校有效防止火災(zāi)發(fā)生敲響了警鐘，使得很多高校較為注重對(duì)高校學(xué)生宿舍的消防安全管理。該場(chǎng)所得潛在較大的火災(zāi)安全隱患，并嚴(yán)重的影響了消防安全基礎(chǔ)設(shè)施作用的發(fā)揮。高校學(xué)生宿舍所潛在的安全隱患主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）現(xiàn)今高校在實(shí)際修建的過(guò)程中，學(xué)生宿舍缺少消防部門的審核，這樣的管理方式使得高校學(xué)生宿舍在最初使用階段變存在較大的安全隱患，為消防安全防控工作帶來(lái)了難度。例如，宿舍房屋建造所使用材料的耐火性、防火分區(qū)的合理設(shè)置以及安全出口方向的設(shè)置，均存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重威脅著學(xué)生自身生命財(cái)產(chǎn)的安全性。（2）宿舍管理機(jī)構(gòu)不具有有效的管理C制，對(duì)學(xué)生使用大功率電器監(jiān)管力度不夠，常閉式防火門經(jīng)常打開(kāi)，對(duì)緊急的出入口封鎖等客觀現(xiàn)象，均影響著火災(zāi)事故的發(fā)生率。
2高校關(guān)于消防安全評(píng)價(jià)因素分析
為了能有效的對(duì)高校學(xué)生宿舍做好消防安全管理工作，要對(duì)消防安全評(píng)論的要點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而對(duì)整體的消防安全實(shí)際狀況做出相對(duì)必要性的評(píng)價(jià)。本文對(duì)此總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）對(duì)可靠性較強(qiáng)的消防安全相關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，通過(guò)對(duì)該評(píng)價(jià)機(jī)制的制定，能提升對(duì)消防安全工作質(zhì)量系統(tǒng)的評(píng)估，可以對(duì)高校消防安全方面提供更多的數(shù)據(jù)，為制定新的改進(jìn)措施具有重大的意義。另外，該種消防安全評(píng)價(jià)參數(shù)在設(shè)置的過(guò)程中，要充分的發(fā)揮出模糊數(shù)學(xué)自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而來(lái)增加安全評(píng)定結(jié)果的可靠性。（2）對(duì)消防安全綜合的評(píng)價(jià)模型和框架進(jìn)行構(gòu)建，充分的結(jié)合信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)今高校所有區(qū)域消防安全予以三維模型的分析，進(jìn)而為現(xiàn)今高校消防安全管理制度的制定提供相對(duì)可靠的參考建議。
3針對(duì)高校關(guān)于消防安全防火措施幾點(diǎn)建議
3.1引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管技術(shù)
通過(guò)上文的論述得知，現(xiàn)今高校宿舍的消防安全工作成為現(xiàn)今高校安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，其對(duì)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全具有緊密的聯(lián)系。但在實(shí)際管理的過(guò)程中，消防安全管理應(yīng)用信息化技術(shù)較少，這樣的狀況不利于高校消防安全工作的管理。因此，為了有效的提升高校宿舍消防安全，首要的任務(wù)是對(duì)工程項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和管理，進(jìn)而提升宿舍建筑物的設(shè)計(jì)能符合消防的相關(guān)要求。另外，還要對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行合理的引進(jìn)和應(yīng)用，對(duì)容易出現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)象的場(chǎng)所安置相應(yīng)的報(bào)警系統(tǒng)和預(yù)警系統(tǒng)，在第一時(shí)間通知消防部隊(duì)。在此基礎(chǔ)之上，還要充分的利用各種各樣的感應(yīng)灑水系統(tǒng)，提升其靈敏度，這樣才能控制住災(zāi)情的蔓延。
3.2注重對(duì)高校學(xué)生宿舍檢查的力度
高校宿舍當(dāng)中潛在導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的因素較多，這樣的狀況不利于校園消防安全的管理。基于這樣的狀況，在實(shí)際的工作中，應(yīng)注重對(duì)高校宿舍的巡查力度。一方面，對(duì)宿舍建筑的施工和建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行巡查；另一方面，對(duì)學(xué)生使用電器的狀況進(jìn)行巡查。這樣才能有效的避免由于使用大功率電器導(dǎo)致的火災(zāi)事件的發(fā)生。
4結(jié)論
通過(guò)本文的論述得知，在高校消防安全管理當(dāng)中潛在眾多不良的因素影響著高校的消防安全。因此，應(yīng)對(duì)各個(gè)影響因素進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而為制定有效的防范策略提供重要的保障。在高校中宿舍建筑物自身、消防器材和設(shè)備的使用以及學(xué)生均影響著消防安全管理的效果。基于這樣的狀況，本文提出了引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管技術(shù)和注重對(duì)高校學(xué)生宿舍檢查的力度的相關(guān)策略，望此次研究的結(jié)果能為提升高校消防安全管理效果提供可供參考的建議。
參考文獻(xiàn)
[1] .高等學(xué)校學(xué)生社區(qū)消防工作存在的問(wèn)題及對(duì)策――以云南某高校為例[J].價(jià)值工程，2017（05）：10-12.
目前，學(xué)校的學(xué)生管理工作主要以專業(yè)和班級(jí)的為主，學(xué)生公寓為輔的組織管理形式。學(xué)生公寓的管理工作還停留在探索階段，對(duì)學(xué)生公寓內(nèi)黨員、學(xué)生干部和普通學(xué)生的組織和管理沒(méi)有深入，而網(wǎng)格化管理是一種新興的管理模式，將管轄區(qū)域分成若干網(wǎng)格狀的單元，按照學(xué)生公寓管理實(shí)際需求及特點(diǎn)入手，對(duì)每一網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理，它是一種數(shù)字化管理模式，針對(duì)公寓工作中的活動(dòng)開(kāi)展，信息數(shù)據(jù)采集，安全管理都有較好的管理作用，能將學(xué)校學(xué)生公寓安全管理工作進(jìn)一步深入。針對(duì)目前學(xué)校學(xué)生公寓安全管理實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)一年多的探索、實(shí)踐和研究，初步形成了學(xué)生公寓安全網(wǎng)格化管理模式。
一、公寓安全管理存在的現(xiàn)狀及原因
（一）人身財(cái)產(chǎn)安全
近年來(lái)由于學(xué)校擴(kuò)招學(xué)生增多，導(dǎo)致學(xué)生公寓的治安管理方面出現(xiàn)許多問(wèn)題。由于學(xué)生自我防盜意識(shí)不強(qiáng)，公寓防盜設(shè)施不全，管理上也存在漏洞，學(xué)生公寓失竊事件頻頻發(fā)生。且被盜財(cái)物主要集中在現(xiàn)金、手機(jī)、電腦等不易查追查的物品，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)許多的不便，在社會(huì)上對(duì)學(xué)校造成了不好的影響。另一方面由于公寓內(nèi)學(xué)生們?cè)趯嬍业募w活動(dòng)主要集中在聊天、上網(wǎng)、打牌甚至喝酒聚會(huì)，導(dǎo)致酗酒、賭博、打架、外來(lái)人員隨意出入和群體性哄鬧等事件時(shí)有發(fā)生，這些都給給公寓管理帶來(lái)了新的難題。
（二）消防安全
消防安全是學(xué)校公寓安全管理中重點(diǎn)。由于學(xué)生的消防意識(shí)不強(qiáng)。很多學(xué)生在寢室內(nèi)甚至床上抽煙；為了熄燈后上網(wǎng)、打游戲，在寢室內(nèi)私拉亂接電線；在寢室內(nèi)使用熱得快、電飯煲、電熱毯等大功率用電器，使公寓消防安全危機(jī)四伏。另外由于部分學(xué)生惡意損壞公寓內(nèi)配置的消防設(shè)施，如：應(yīng)急燈、安全疏散標(biāo)志等，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。
（三）心理健康安全
少數(shù)學(xué)生由于家庭、成長(zhǎng)等環(huán)境原因?qū)е滤麄冃睦砩洗嬖诓涣挤磻?yīng)和適應(yīng)障礙，并且這一情況的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)會(huì)突發(fā)，預(yù)防和管理難度大。同時(shí)，還有少數(shù)學(xué)生存在情趣貧乏、心里孤獨(dú)、情緒煩躁等方面的心理亞健康癥狀，容易誘發(fā)安全事故的發(fā)生。甚至存在由于心理問(wèn)題而在學(xué)生公寓內(nèi)引發(fā)自殺、自殘等安全隱患。
（四）原因分析
造成以上公寓安全管理隱患存在的主要原因，一方面是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不強(qiáng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生社會(huì)視野更加開(kāi)闊，但是其安全意識(shí)卻有待加強(qiáng)。由于學(xué)生自我保護(hù)和保管能力明顯不足，防范能力差，獨(dú)立生活能力差、自理能力差，給公寓安全管理造成了很大的困難，同時(shí)對(duì)與自己不相干人員的不聞不問(wèn)，看見(jiàn)有人違規(guī)或犯罪的行為也漠不關(guān)心，給了不法分子以可乘之機(jī)。另一方面，學(xué)校在公寓安全管理中信息收集和傳遞機(jī)制不健全，造成對(duì)公寓內(nèi)信息掌握的不及時(shí)，也是造成公寓安全隱患的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、公寓學(xué)生安全管理網(wǎng)格化建設(shè)的思路
學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理體系設(shè)計(jì)的總體思路是，根據(jù)公寓所處地點(diǎn)不同和公寓樓自身特點(diǎn)，將全校的學(xué)生公寓按樓幢劃分成若干網(wǎng)格，由學(xué)校宿管中心統(tǒng)籌，后勤和保衛(wèi)部門配合進(jìn)行管理。每單獨(dú)一棟樓為一網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格下設(shè)立一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)、二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)和三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，每三到五個(gè)網(wǎng)格組成一個(gè)片區(qū)，設(shè)片區(qū)長(zhǎng)。片區(qū)長(zhǎng)由宿管中心人員擔(dān)任，一、二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)由輔導(dǎo)員擔(dān)任，學(xué)生擔(dān)任三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)。網(wǎng)格劃分思路：在每一一級(jí)網(wǎng)格內(nèi)，將10-15個(gè)宿舍劃分為一三級(jí)網(wǎng)格，每8―12個(gè)三級(jí)網(wǎng)格組成一二級(jí)網(wǎng)格，每個(gè)一級(jí)網(wǎng)格分別安排后勤和保衛(wèi)部門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)格的建設(shè)，明確責(zé)任，將公寓管理的職責(zé)層層分解，落實(shí)到人。
三、學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的運(yùn)行和保障機(jī)制
（一）學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的運(yùn)行機(jī)制
公寓安全管理網(wǎng)格化體系在運(yùn)行過(guò)程中，依托網(wǎng)格層級(jí)劃分，逐層實(shí)現(xiàn)信息傳遞和收集。由最小網(wǎng)格單元的各寢室提出需求或服務(wù)請(qǐng)求，反到三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)或二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，再有二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)將信息進(jìn)行整理后反饋給一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，最終由一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)向?qū)W校宿管中心反饋，各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是信息反饋和傳達(dá)及公寓管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，要求能夠在最快的時(shí)間內(nèi)，將各寢室所提出的建議、要求等匯總后反饋并將學(xué)校或者公寓內(nèi)相關(guān)信息及時(shí)快速傳播。作為各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)還需全面的掌握所管轄網(wǎng)格學(xué)生的信息，包括寢室數(shù)量、人員、有無(wú)心理健康問(wèn)題學(xué)生等等，并做好信息的及時(shí)跟新。各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)對(duì)于在公寓內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件做到在權(quán)限范圍內(nèi)的及時(shí)處理并匯報(bào)。
（二）學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的保障機(jī)制
為了保證公寓安全管理網(wǎng)格化的順利進(jìn)行，公寓安全管理網(wǎng)格化建設(shè)需要有隊(duì)伍、物質(zhì)及制度的保障：
1.隊(duì)伍保障，首先，強(qiáng)化角色定位，突出各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)綜合管理服務(wù)作用。其次，制定三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)隊(duì)伍的選拔制度，保證學(xué)生組織和管理人員的執(zhí)行力和威信，同時(shí)還要制定好網(wǎng)格管理隊(duì)伍的換屆制度，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
2.物質(zhì)保障，公寓社區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施要完備，比如公共活動(dòng)室，會(huì)議室，心理溝通室等便于學(xué)生與公寓管理人員之間的溝通交流。
3.制度保障，為了保障網(wǎng)格管理機(jī)制的有效運(yùn)行，必須建立和完善網(wǎng)格化管理制度，對(duì)各管理網(wǎng)格的職責(zé)進(jìn)行明確，制定網(wǎng)格管理的片區(qū)長(zhǎng)職責(zé)、網(wǎng)格長(zhǎng)職責(zé)和寢室長(zhǎng)職責(zé)，規(guī)范日常檢查和走訪工作，實(shí)現(xiàn)分片包干、橫向到邊、縱向到底的管理格局，形成一套體系完整的公寓管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。并且需要打破二級(jí)學(xué)院管理概念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校管理體系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。
學(xué)生公寓安全管理工作關(guān)系重大，是高校安全工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做實(shí)、做細(xì)、做好，學(xué)生公寓安全工作關(guān)系到學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序。學(xué)校必須不斷加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理工作，切實(shí)維護(hù)好學(xué)生公寓的安全，為廣大學(xué)生創(chuàng)建平安和諧的校園做出努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃飛凱. 高校學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理研究[J].企業(yè)研究，2013年10月
【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全教育 管理工作 對(duì)策
一、目前幼兒園安全教育與管理中所存在的問(wèn)題
（一）教師隊(duì)伍的素質(zhì)問(wèn)題
目前，隨著媒體的大量曝光，幼兒園中的幼師打?qū)W生的事件屢有發(fā)生，備受社會(huì)各界的關(guān)注，引起了巨大的反響，老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，受到了人們的質(zhì)疑。幼兒園中的學(xué)生屬學(xué)齡前兒童，正處于好動(dòng)的年齡，且心智和行為并不成熟，常常會(huì)犯錯(cuò)。然而，作為老師而言，因此而對(duì)幼兒施加身體上的傷害，這是絕對(duì)的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒的心靈和身體上都造成了嚴(yán)重的危害。這種事情的發(fā)生，完全是由于教師個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題，但幼兒園本身也有相當(dāng)一部分的責(zé)任。
（二）醫(yī)療及食品安全問(wèn)題
食品質(zhì)量安全問(wèn)題，一直是我國(guó)最為關(guān)心的問(wèn)題之一，幼兒園內(nèi)的食品質(zhì)量問(wèn)題狀況也令人擔(dān)憂。由于我國(guó)目前缺乏統(tǒng)一完善的食品安全質(zhì)量監(jiān)督條例，導(dǎo)致了很多利益熏心的不法商販將劣質(zhì)的食物和食材輸送進(jìn)食堂內(nèi)，加上目前很多學(xué)校的食堂大都承包給個(gè)體商戶進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，疏于管理或者同流合污，造成了中毒事件的發(fā)生。此外，醫(yī)療安全問(wèn)題也是有幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。幼兒園內(nèi)一般都有相關(guān)醫(yī)療醫(yī)師，負(fù)責(zé)幼兒園學(xué)生的健康，當(dāng)幼兒園內(nèi)學(xué)生身體不適時(shí)，醫(yī)師便會(huì)進(jìn)行診治并按情況采取吃藥、打針或者轉(zhuǎn)診。但幼兒園有些醫(yī)師并不太負(fù)責(zé)任，往往學(xué)生患病時(shí)，并不督促或監(jiān)督學(xué)生按時(shí)吃藥，耽誤了學(xué)生的病情，造成了較為嚴(yán)重的后果。
（三）安保問(wèn)題
近年來(lái)，幼兒園血案頻頻發(fā)生，多是由于校外人員所致，是有準(zhǔn)備有預(yù)謀的報(bào)復(fù)性作案。究其原因比較復(fù)雜，包括了社會(huì)因素、家庭矛盾和其他原因，而幼兒園的兒童則成為了不幸的犧牲品，成為心理扭曲的報(bào)復(fù)分子的發(fā)泄對(duì)象。但是，主要責(zé)任還是在于幼兒園本身，沒(méi)有健全的安全保護(hù)體系，沒(méi)有對(duì)兒童的人身安全做到嚴(yán)格的保護(hù)，學(xué)生的安全并不在于幼兒園內(nèi)部，來(lái)自外界的不安因素同樣需要幼兒園引以重視。
目前，我國(guó)已對(duì)幼兒園的安全保護(hù)工作做了統(tǒng)一的布置，在幼兒園的上下學(xué)期間安排了適量警力，用于保護(hù)幼兒園學(xué)生的人身安全，但作為幼兒園方面同樣要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)幼兒園的安保工作。
二、關(guān)于幼兒園安全教育與管理的相關(guān)建議
提高安全意識(shí)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)，完善安全體系，使幼兒園成為真正放心的兒童教育基地，是幼兒園義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們需要進(jìn)行幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)安全措施的加強(qiáng)，以下是筆者關(guān)于幼兒園安全教育與管理的幾點(diǎn)建議：
（一）加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)
首先，便是要加強(qiáng)幼兒園兒童的自我保護(hù)意識(shí)，在危險(xiǎn)的時(shí)候知道如何進(jìn)行基本的自救行動(dòng)，聯(lián)系相關(guān)的政府社會(huì)機(jī)構(gòu)，這些老師需要在實(shí)際的教學(xué)課程中進(jìn)行滲入，并配合相應(yīng)的教學(xué)手段。比如繪畫(huà)課上，繪出警察叔叔的形象，并告訴學(xué)生在危險(xiǎn)的時(shí)候可以撥打110，還有120、119等其他號(hào)碼，可以結(jié)合這種方式來(lái)加深孩子們的印象，從而牢固他們的安全知識(shí)。
（二）構(gòu)建安全體系，加強(qiáng)保護(hù)工作
對(duì)于學(xué)生的人身安全，幼兒園方面需要加強(qiáng)安全保護(hù)工作，招用更多的安保工作人員，保證學(xué)生的在校安全。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該積極征求政府及社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，比如聯(lián)合當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行緊急狀況的聯(lián)動(dòng)，并在校設(shè)立民警值班室，從而真正解決學(xué)生的人身安全問(wèn)題。
（三）完善管理制度，強(qiáng)化安全管理工作
對(duì)于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進(jìn)行認(rèn)真的負(fù)責(zé)與監(jiān)督，保證兒童的醫(yī)療安全及食品安全。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當(dāng)兒童患病時(shí)必須做到及時(shí)診斷，并監(jiān)督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關(guān)于幼兒園食堂，幼兒園必須制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)餐具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和管理，控制集體中毒等事件的發(fā)生，并定期邀請(qǐng)衛(wèi)生單位前來(lái)檢驗(yàn)，確定食品衛(wèi)生和用餐衛(wèi)生。
（四）優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)，杜絕教育暴力問(wèn)題
幼兒園虐待問(wèn)題慢慢成為人們關(guān)注和議論的焦點(diǎn)，對(duì)幼兒園的教育工作提出了很大的質(zhì)疑，因此，幼兒園方面必須做好對(duì)幼兒園教育團(tuán)隊(duì)的管理和優(yōu)化工作，杜絕類似事件的發(fā)生。在幼師招聘時(shí)，將幼師個(gè)人素質(zhì)放在考核選拔第一位，幼師個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題是導(dǎo)致虐待事件的關(guān)鍵。其次，幼兒園要定期組織幼師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)幼師的教育工作和教育素質(zhì)的養(yǎng)成，轉(zhuǎn)變幼師的不良教育手段，促進(jìn)教育水平的提高，同時(shí)，再?gòu)母旧隙沤^教育暴力問(wèn)題的發(fā)生。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：高校；校園安全；安全管理
【分類號(hào)】G647
一、高校校園安全管理概述
（一）校園安全的內(nèi)涵
本項(xiàng)目認(rèn)為，安全是指?jìng)€(gè)體人身不受傷害、財(cái)產(chǎn)不受損失，精神不受威脅的一種客觀狀態(tài)。它具體包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、精神安全。結(jié)合安全的定義，校園安全是指，在高校校園范圍內(nèi)，個(gè)體個(gè)體人身不受傷害、財(cái)產(chǎn)不受損失，精神不受威脅；校園財(cái)物不受損失的一種狀態(tài)。校園安全是一種相對(duì)安全，而不是一種理想化狀態(tài)下的絕對(duì)安全。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，校園安全是處于學(xué)校環(huán)境中的個(gè)體對(duì)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中存在的各類威脅和事故，在生理和心理上可接受程度的一種狀態(tài)。
（二）安全校園的特點(diǎn)
（1）客觀存在性。人類生活在自然界會(huì)遇到各種不同的隱患，這些隱患是客觀存在的。校園環(huán)境中存在的隱患自然也不例外。認(rèn)識(shí)校園安全的客觀存在，是正視校園安全問(wèn)題，消除校園安全隱患的條件之一。
（2）突l性。近年來(lái)，校園安全突發(fā)性事故時(shí)有發(fā)生，由于高校群體的特殊性，校園安全突發(fā)性事故對(duì)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定造成一定的危害，應(yīng)對(duì)校園安全的突發(fā)性事故已經(jīng)成為當(dāng)前校園安全管理研究的重點(diǎn)之一。
（3）可預(yù)防性。雖然校園安全問(wèn)題普遍存在，但通過(guò)加強(qiáng)校園安全管理，采取一定的管理措施，大部分校園安全事故是可以避免。只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，校園安全問(wèn)題具有可預(yù)防性。
（三）校園安全管理的必要性
高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、教學(xué)科研的重要職責(zé)。加強(qiáng)校園安全管理建設(shè)，具有現(xiàn)實(shí)可行性和必要性。
1.有利于構(gòu)建和諧社會(huì)
黨的“十”報(bào)告提出的構(gòu)建和諧社會(huì)的總體目標(biāo)，將和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和秩序作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的首要條件。安全，則是和諧的重要組成部分。構(gòu)建和諧社會(huì)，首先要構(gòu)建安全社會(huì)。高校作為社會(huì)的有機(jī)構(gòu)成部分，構(gòu)建校園安全，是構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。
2.有利于為國(guó)家實(shí)施人才戰(zhàn)略提供客觀保障
高校背負(fù)著教育和培養(yǎng)國(guó)家人才和社會(huì)精英的重大職責(zé)，為廣大師生提夠一個(gè)安全的學(xué)習(xí)科研環(huán)境至關(guān)重要。縱觀各大高校的發(fā)展現(xiàn)狀，安全已然成為高校開(kāi)展各項(xiàng)教育工作的前提條件。
3.有利于高校自身改革發(fā)展
近年來(lái)全國(guó)高校紛紛探索開(kāi)展開(kāi)放式辦學(xué)模式，高校不再是一個(gè)封閉的“小社會(huì)”。校園的不安全因素，嚴(yán)重干擾和破壞了校園的正常教研秩序，對(duì)師生人身安全及財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成重大脅。安全問(wèn)題已經(jīng)成為高校校園發(fā)展的亟需解決的首要問(wèn)題。
二、高校校園安全管理與安全文化調(diào)研
（一）調(diào)查目的與方法
2015年9月，本項(xiàng)目以M學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)其校園安全管理與安全文化情況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷研究采取抽樣調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)初衷在于調(diào)查學(xué)生及在校教職工對(duì)校園安全滿意度的測(cè)評(píng)和對(duì)改善校園安全的建議收集。隨機(jī)抽取了學(xué)生約400名，教職工40名。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放學(xué)生實(shí)際發(fā)放410份，收回396份，收回率96.59%；發(fā)放教職工實(shí)際發(fā)放40份，收回37份，收回率92.5%。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1. 校園安全問(wèn)題的總體評(píng)價(jià)
通過(guò)調(diào)查對(duì)校內(nèi)師生對(duì)校園安全問(wèn)題的評(píng)價(jià)有了全面了解。從目前調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)師生對(duì)校園安全問(wèn)題的總體評(píng)價(jià)還是基本滿意（表1）。
對(duì)于學(xué)校對(duì)校園安全的重視程度，認(rèn)為十分重視的人群在學(xué)生和教職工人群中分歧較大。學(xué)生僅有3.5%人群，教職工卻有26.14%人群。同時(shí)，認(rèn)為學(xué)校對(duì)校園安全的重視程度有待提高的人群也存在很大的差距，學(xué)生比例為18.15%，教職工比例為6.77%。對(duì)同一問(wèn)題的看法出現(xiàn)如此大的區(qū)別，主要在于兩個(gè)群體對(duì)同一問(wèn)題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。學(xué)生的關(guān)于校園安全的重視度的評(píng)價(jià)是是否發(fā)生安全事故，安全事故如何處置的。而教職工的評(píng)價(jià)依據(jù)是學(xué)校是否采取了相應(yīng)的預(yù)防措施，預(yù)防效果如何。
而從訪談的內(nèi)容來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)較師生的略有不同。他們普遍認(rèn)為重大的交通、消防責(zé)任事故是當(dāng)前校園安全的主要隱患，而針對(duì)師生反映比較強(qiáng)烈的侵財(cái)性安全事故，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)在于如何有效排查隱患，控制此類事故的上升趨勢(shì)，盡量減少此類事故的發(fā)生量。
2. 影響校園安全的事故類型
通過(guò)對(duì)不同性別，年齡及身份的調(diào)查對(duì)象的問(wèn)卷調(diào)查，影響校園安全事故類型主要有人身安全事故、財(cái)產(chǎn)安全事故、消防安全事故、心理安全事故。
3.校園安全管理影響因素分析
（1）制度構(gòu)建因素
針對(duì)校園學(xué)生實(shí)施的輕微違法事件，學(xué)校管理部門也只能依據(jù)校規(guī)校紀(jì)處理，存在一定的人為因素，處理分歧較大，難以做到公平、公正，達(dá)到處罰、警示的效
果。從問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看，學(xué)生和教職工在認(rèn)為學(xué)校在處理違紀(jì)違法行為的客觀合理度上有一定的分歧。認(rèn)為十分客觀合理和比較客觀合理的比例分別為39.74%和29.56%。認(rèn)為不太客觀合理和不客觀合理的比例分別為21.66%和20.04%。
（2）隊(duì)伍建設(shè)因素
在調(diào)查問(wèn)卷題：“你認(rèn)為學(xué)校安全保衛(wèi)部門應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的工作力度”（多選）一題中，有45.8%的學(xué)生選擇“K.增加校園安保力量，提高安全保衛(wèi)工作效率”。這也反映出當(dāng)前安全保衛(wèi)隊(duì)伍力量不足，增強(qiáng)安全保衛(wèi)力量成為大部門學(xué)生的期盼。
以M大學(xué)為例，該校的校園安保隊(duì)伍主要有兩部分構(gòu)成，一部分為學(xué)校行政管理人員，他們的來(lái)源背景一般是普通大學(xué)畢業(yè)的人員、警校畢業(yè)的人員和退伍軍人。另一部分則是校園安保臨時(shí)人員。這類人員一般由職高在校學(xué)生、社會(huì)人員、退休人員構(gòu)成。人員構(gòu)成比較復(fù)雜，學(xué)歷要求得不到保證。
（3）環(huán)境因素
從開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，M大學(xué)在校園安全文化環(huán)境構(gòu)建上存在一定不足。根據(jù)調(diào)查學(xué)校是否開(kāi)展一系列的安全法制教育課程和學(xué)生自我保護(hù)和防范課程的問(wèn)卷數(shù)據(jù)來(lái)看，受訪的學(xué)生中認(rèn)為經(jīng)常開(kāi)設(shè)的以上課程的比例僅為4.67%，比例不足5%。認(rèn)為偶爾參加過(guò)一次及從未參加過(guò)的，比例總和則高達(dá)40%以上。
三、新時(shí)期高校安全防范體系建設(shè)對(duì)策
（一）規(guī)范高校校園安全管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限
1. 結(jié)合實(shí)際制定《高校校園安全法》
本項(xiàng)目認(rèn)為可以綜合日本和美國(guó)兩國(guó)的立法特點(diǎn)，既注重校內(nèi)人物力的資源整合，又注重充分依托社會(huì)力量共同治理，制定符合我國(guó)高校實(shí)際的校園安全法。校園安全法應(yīng)該包括：校園安全法的適用范圍，校園安全法的基本內(nèi)容，校園安全法的法律責(zé)任。
2.賦予校園安全保衛(wèi)管理部門適當(dāng)法律職權(quán)
依照法律程序，各省、市、自治區(qū)地方人民政府以規(guī)范性文件的形式，確立高校安全保衛(wèi)管理部門的執(zhí)法地位，授予校園安保管理部門一定的執(zhí)法權(quán)限范圍。執(zhí)法權(quán)限范圍主要集中在對(duì)輕微違法行為的偵查處理和對(duì)輕微刑事案件的偵查及勘驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的權(quán)力。同時(shí)整合高校安保隊(duì)伍力量，制發(fā)統(tǒng)一的工作制服，明確安保工作人員為校園警察，編制全省統(tǒng)一的校警編號(hào)，從事校園安全執(zhí)法活動(dòng)，建立校園安保工作人員的工作權(quán)威性和公信力。
3. 明晰校園安全保衛(wèi)管理部門職責(zé)
就高校校園來(lái)看，行使校園安全保衛(wèi)管理的職能部門一般為保衛(wèi)部（處，科），其執(zhí)行義務(wù)的過(guò)程，實(shí)際上也是在行使安全管理權(quán)力的過(guò)程。
一是要信息公開(kāi)義務(wù)。校園安全保衛(wèi)管理部門有義務(wù)定期以一定的方式，將校內(nèi)治安情況、近期違法犯罪情況的相關(guān)信息公布給全校師生。這一方面是對(duì)管理部門的工作的監(jiān)督，另一方面也增強(qiáng)了全校師生的安全意識(shí)，起到一定的教育警示作用。
二是危險(xiǎn)告示義務(wù)。為了保障校內(nèi)師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，安全保衛(wèi)管理部門必須履行危險(xiǎn)告示義務(wù)。主要包括：對(duì)校內(nèi)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施、地段進(jìn)行告示，并采取必要措施進(jìn)行合理防范，做好日常的預(yù)警和預(yù)防工作等。
三是提供人身、財(cái)產(chǎn)保護(hù)的義務(wù)。校園安全保衛(wèi)管理部門對(duì)于師生在校內(nèi)發(fā)生的人身及財(cái)產(chǎn)具有不可推卸的保護(hù)義務(wù)。這種保護(hù)義務(wù)主要包括：安保部門要取合理措施，避免師生受到他人的行為侵害。采取一定的心理干預(yù)措施，避免師生發(fā)生因心理問(wèn)題產(chǎn)生的自殘、自殺害。保護(hù)師生免受危險(xiǎn)設(shè)施和危險(xiǎn)環(huán)境帶來(lái)的意外侵害。
四是限制他人行為的義務(wù)。校園安保管理部門限制他人行為的義務(wù)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，對(duì)校外人員在本校內(nèi)實(shí)施的針對(duì)校內(nèi)師生的人身和財(cái)產(chǎn)的損壞行為予以制止。另一方面，對(duì)校內(nèi)師生間因個(gè)人恩怨而實(shí)施，對(duì)校內(nèi)其他師生人身和財(cái)產(chǎn)的侵害行為予以制止。
（二）健全校園安全機(jī)制
1.建立健全“權(quán)責(zé)明晰，分工明確”的責(zé)任機(jī)制
本項(xiàng)目建議建立治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定平安校園創(chuàng)建工作實(shí)施意見(jiàn)及實(shí)施計(jì)劃，針對(duì)校園安全管理工作的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解。在每年開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則與校內(nèi)各學(xué)院及行政機(jī)構(gòu)簽訂《安全管理綜合治理責(zé)任書(shū)》，將安全管理的目標(biāo)責(zé)任落實(shí)在各個(gè)部門。各個(gè)部門再將責(zé)任落實(shí)到所俚母鞲魷擔(dān)做到層層落實(shí)，層層把關(guān)。學(xué)校與各院系學(xué)生代表簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任倡議書(shū)》，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造師生職工齊抓共管的安全管理新局面。
2.建立健全“警校聯(lián)動(dòng)、校地聯(lián)動(dòng)”的互動(dòng)機(jī)制
美國(guó)校園安全管理遵循的原則是“加強(qiáng)學(xué)校和相關(guān)的政府和部門的合作，建立完善的安全防護(hù)體系，共同維護(hù)學(xué)校的安全”、長(zhǎng)期以來(lái)，美國(guó)校方與社區(qū)、政府、警察等相關(guān)部門建立了良性的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同維護(hù)校園安全。實(shí)踐證明，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制以來(lái)，美國(guó)校方在打擊和預(yù)防犯罪，維護(hù)校園環(huán)境安全上取得較好成效。
我國(guó)高校安全管理部門對(duì)校園環(huán)境熟識(shí)，發(fā)生校園安全事故能夠第一時(shí)間到達(dá)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，然而因無(wú)執(zhí)法權(quán)，相關(guān)案件處理工作無(wú)法及時(shí)推進(jìn)。高校要與公安機(jī)關(guān)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立聯(lián)動(dòng)治安治理機(jī)制，共同維護(hù)校園安全。其次，高校要與衛(wèi)生部門、交通管理部門等政府聯(lián)合起來(lái)共同治理校園周邊安全環(huán)境。再者，高校要充分發(fā)揮學(xué)生家庭的作用，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的品行、性格、行為較為了解，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、輔導(dǎo)員家訪等形式，及時(shí)了解學(xué)生心理、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有利于防患于未然。
3.建立健全“提前預(yù)案、快速反應(yīng)”的預(yù)警應(yīng)急機(jī)制
建立健全預(yù)警應(yīng)急機(jī)制，制定完善的突發(fā)時(shí)間應(yīng)對(duì)措施，降低安全事故的損失是當(dāng)前開(kāi)展高校安全管理工作的主導(dǎo)趨勢(shì)。首先，要建立健全狹義安全預(yù)警方案。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)及周邊環(huán)境的安全隱患的排查。其次，建立健全突發(fā)事故應(yīng)急處置機(jī)制。第三，事故處理完后，要建立校園安全危機(jī)解除機(jī)制。
（三）加強(qiáng)校園安保隊(duì)伍建設(shè)
1.建立健全安保隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，提高安保人員素質(zhì)
針對(duì)安保人員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏，培訓(xùn)內(nèi)容不規(guī)范，直接導(dǎo)致安保隊(duì)伍素質(zhì)不高，工作能力不足的局面。為改善當(dāng)前現(xiàn)狀，必須建立安保隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，完善安保隊(duì)伍培訓(xùn)制度。一是建立全國(guó)統(tǒng)一的正式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)管理歸入本地公安機(jī)關(guān)的管理范疇。二是制定科學(xué)的培訓(xùn)時(shí)間、課程、標(biāo)準(zhǔn)。三是保障培訓(xùn)時(shí)間。四是建立健全準(zhǔn)入制度和考核管理制度。可以借鑒現(xiàn)行運(yùn)行比較成熟的律師行業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)安保服務(wù)行業(yè)采取考核準(zhǔn)入制度。
2.提高安保人員工資待遇，加強(qiáng)安保隊(duì)伍的穩(wěn)定性
從調(diào)查的情況來(lái)看，安保人員的待遇不足特別是安保臨時(shí)人員的待遇偏低是導(dǎo)致安保人員頻繁流動(dòng)，安保隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要原因之一。要從根本上解決這一問(wèn)題，就要提高安保人員的待遇，制定完善的保障措施。一方面，要提高工資福利待遇。另一方面，要貫徹落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)制度。要貫徹落實(shí)國(guó)家保險(xiǎn)制度，對(duì)每位安保人員包括臨時(shí)人員交納社會(huì)保險(xiǎn)（包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金），保障安保人員的合法權(quán)益。
3.完善規(guī)章制度，加強(qiáng)安保隊(duì)伍紀(jì)律管理
一是要結(jié)合校園的實(shí)際工作情況，合理安排安保人員的作息時(shí)間，結(jié)合安保人員的工作任務(wù)和崗位布置特點(diǎn)，制定合理科學(xué)的安保人員考勤制度。二是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行競(jìng)職上崗。安保管理部門可以借鑒企業(yè)化管理模式，實(shí)行競(jìng)職上崗，能者上，庸者下。
（四）營(yíng)造校園安全文化環(huán)境
從訪談可以看出，構(gòu)建校園安全文化體系，對(duì)增強(qiáng)師生安全意識(shí)，有效減少師生人身和財(cái)產(chǎn)損失起著重要作用。加強(qiáng)校園安全文化體系建設(shè)對(duì)改善校園安全環(huán)境具有必要性和迫切性，具體而言應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施：一是要強(qiáng)化校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園安全文化環(huán)境；二是要建立高素質(zhì)的校園安全文化隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性；三是要以開(kāi)展校園安全教育課為平臺(tái)，營(yíng)造全校建設(shè)安全文化的良好氛圍。借助教育宣傳安全知識(shí)的手段提高師生員工的安全文化素養(yǎng)是校園安全文化建設(shè)的目標(biāo)，也是校園安全文化建設(shè)的核心。
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理
中圖分類號(hào)：TP308
隨著計(jì)算機(jī)成為生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域重要的工具，與計(jì)算機(jī)技術(shù)或其應(yīng)用有關(guān)的課程在我校各專業(yè)的課程設(shè)置中所占的比例越來(lái)越大，這些課程的教學(xué)都要以計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)設(shè)備，加大了機(jī)時(shí)需求量的增加與設(shè)備資源欠缺的矛盾。而由于場(chǎng)地、資金等種種原因，例如我們學(xué)校共有三個(gè)機(jī)房，每個(gè)機(jī)房里有99臺(tái)機(jī)器，但一般情況都不能全部利用，總有這樣那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)只能保證七十幾臺(tái)保證使用，這樣對(duì)于一些合班課上課就會(huì)出現(xiàn)不能滿足人手一機(jī)的情況，機(jī)房的建設(shè)速度相對(duì)滯后，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，機(jī)房每天八節(jié)課為正常的工作負(fù)荷，部分機(jī)房周末、晚上也要運(yùn)作，仍不能滿足教學(xué)的需要，只能按比例定量分配機(jī)時(shí)，影響了教學(xué)效果，而且，機(jī)房的超負(fù)荷運(yùn)作，增加了機(jī)房維護(hù)的難度，影響了機(jī)臺(tái)的完好率。在這里我將針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況探討實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。
1 高職高專院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)存在的問(wèn)題
1.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重視不夠
在高校的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和二級(jí)單位的負(fù)責(zé)人不重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，而且很多單位的實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)象更為普遍。一些實(shí)驗(yàn)室年久不進(jìn)行更新，一些機(jī)器系統(tǒng)老化，無(wú)法維修與維護(hù)，并且無(wú)法進(jìn)行程序的安裝與設(shè)置，他們片面的認(rèn)為：學(xué)校是教學(xué)單位，只要搞好教學(xué)就行，沒(méi)必要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。由于存在這種認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室的投資建設(shè)受到一定程度的影響。但是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)作為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要步驟，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教學(xué)在許多高校中多數(shù)還是操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多學(xué)勤練才能學(xué)生掌握更多的操作技對(duì)，所以不能將學(xué)生被束縛在教師制定的框架中，要讓學(xué)生在實(shí)踐中出真知，更大的提高他們的創(chuàng)新能力。我們學(xué)校專業(yè)很多，而且有高職的學(xué)生，對(duì)高職學(xué)生我們不能完全按高專學(xué)生一樣要求，很多實(shí)驗(yàn)室教學(xué)缺少綜合性與創(chuàng)新性僅體現(xiàn)了專業(yè)性、實(shí)踐性。很多時(shí)候某一實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)單一的專業(yè)和課程開(kāi)放，所以經(jīng)常出現(xiàn)資料不匹配。而不同實(shí)驗(yàn)室之間也缺乏聯(lián)系，這就要求我們不斷的完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不但要更新硬件，同時(shí)也要不斷的更新軟件系統(tǒng)，使實(shí)踐教學(xué)跟上理論教學(xué)的步伐。
1.2 存在安全隱患
做好實(shí)驗(yàn)室的安全工作，保證實(shí)驗(yàn)人員的人身安全，保證國(guó)家的財(cái)產(chǎn)不受損失，是實(shí)驗(yàn)室重中之重的事問(wèn)題，管家理實(shí)驗(yàn)室的人員一定要把實(shí)驗(yàn)的安全工作做好，這是確保教學(xué)和科研工作正常進(jìn)行的唯一前提條件。所以我們要定期的對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)格遵守安全用電，不亂插電源及對(duì)危險(xiǎn)品的保管一定要到位，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)上報(bào)，如果本實(shí)驗(yàn)室無(wú)法整改就要報(bào)到學(xué)校，申請(qǐng)給矛解決。對(duì)于我們機(jī)房的儀器設(shè)備。我們要分門別類的做好統(tǒng)計(jì)，如果設(shè)備老化，超負(fù)荷也可能造成安全隱患，所以我們要注意觀察，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免電器火災(zāi)。一些高校有供電設(shè)備設(shè)施陳舊，線路老化，亂搭亂接等現(xiàn)象，這種做法十分危險(xiǎn)，容易引起電路起火，所以實(shí)驗(yàn)室滅火器的配備一定要齊全，所以當(dāng)有突況時(shí)我們要及時(shí)切斷電源，每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束也要及是關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，如有電線破損要及時(shí)維修。不允許把易燃、易爆等危險(xiǎn)品帶到實(shí)驗(yàn)室，并不能在實(shí)驗(yàn)室里使用電爐燒水實(shí)驗(yàn)用電器要進(jìn)行統(tǒng)一管理。實(shí)驗(yàn)室人員要熟悉使用消防器材，發(fā)現(xiàn)失效應(yīng)及時(shí)更換。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室分布安排不夠合理，，隨意擺放儀器設(shè)備，這樣把安全出口都擋住了，不益于我們通行，實(shí)驗(yàn)室人員要提高防范知識(shí)，如果沒(méi)有專門的部門、沒(méi)有專業(yè)人員對(duì)這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，就會(huì)造成巨大隱患。同時(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，也是我們實(shí)驗(yàn)室安全的一個(gè)重大問(wèn)題，學(xué)生未真正重視。當(dāng)發(fā)生意外時(shí)也不會(huì)有相當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無(wú)措，不能使事故消滅或減免到最小，從而避免釀成大的事故。
2 高職高專院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理改革的建議
2.1 健全和完善安全管理制度
作為各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容便是安全管理，實(shí)施過(guò)程中建立和健全安全規(guī)章制度是安全管理必不可少的內(nèi)容。為保證實(shí)驗(yàn)室安全必須制定相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、崗位安全責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。
在各種安全制度中，崗位責(zé)任制的建設(shè)尤為重要，明確崗位分工及責(zé)任，實(shí)行安全管理，建立安全責(zé)任制。要求每位實(shí)驗(yàn)室教師和學(xué)院簽訂安全責(zé)任書(shū)。有的儀器操作使用人員對(duì)儀器的保養(yǎng)和維護(hù)不重視，甚至對(duì)儀器使用說(shuō)明都沒(méi)認(rèn)真研究，使用儀器做不到遵守操作規(guī)程，儀器的使用壽命受到影響，甚至對(duì)儀器的造成行為損壞。壞的儀器設(shè)備得不到及時(shí)檢修，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)和科研工作。若無(wú)明確、嚴(yán)格的安全責(zé)任制，會(huì)產(chǎn)生推諉、扯皮、拖拉等現(xiàn)象，致使人為不安全因素大大提高，許多安全隱患由此而生。
2.2 環(huán)境衛(wèi)生與防塵。
計(jì)算機(jī)在工作的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一定的靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)，加上電源和CPU風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的吸力，會(huì)將懸浮在空氣中的灰塵顆粒吸進(jìn)機(jī)箱并滯留在板卡上。如果不定期清理，灰塵將越積越多，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)闺娐钒宓慕^緣性能下降，引來(lái)短路等問(wèn)題，造成硬件故障。建議要求學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須穿鞋套、下課值日生清理實(shí)驗(yàn)室垃圾，一天課程結(jié)束后還要安排相應(yīng)人員對(duì)地面、主機(jī)、桌面、顯示器等地方灰塵認(rèn)真清掃。同時(shí)定期要做徹底清掃排除平時(shí)留下的衛(wèi)生死角，這樣更有利于延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它涉及到實(shí)驗(yàn)員、教師、學(xué)生、設(shè)備以及部門之間制度的制定、落實(shí)等諸多方面，沒(méi)有嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法是管理不好的。
3 總結(jié)
隨著技術(shù)、設(shè)備的不斷更新，掌握一些計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障檢測(cè)和排除的相關(guān)知識(shí)和技巧，做好相應(yīng)的管理方案，并規(guī)范認(rèn)真的維護(hù)，在工作中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷研究探索，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的要求也在不斷發(fā)展變化，從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的老師只有應(yīng)用先進(jìn)的管理模式和理念，發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代高校教育中舉足輕重的作用。
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【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)合作教育 問(wèn)題 啟示 構(gòu)建 工學(xué)交替
國(guó)內(nèi)許多專家學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育有較多研究，主要是對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的理論、發(fā)展策略、模式及其現(xiàn)狀的研究，但對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的實(shí)踐及其質(zhì)量評(píng)價(jià)研究比較少。基于國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)合作教育的現(xiàn)狀，為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育，遵循產(chǎn)學(xué)合作教育的理論和原則，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作教育的目的，本文以《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程工學(xué)結(jié)合為例，提出產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目的構(gòu)建、實(shí)施與評(píng)價(jià)體系。
一、我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育的現(xiàn)狀
1985年，上海工程技術(shù)大學(xué)紡織學(xué)院與加拿大滑鐵盧大學(xué)合作在我國(guó)試驗(yàn)一年三學(xué)期的工學(xué)交替教學(xué)模式，被視為我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育開(kāi)始的標(biāo)志[1]。1995年最終改稱“產(chǎn)學(xué)研合作教育”，主要考慮到教學(xué)、科研、生產(chǎn)勞動(dòng)三者相結(jié)合既是產(chǎn)學(xué)合作教育的基本特征之一，也是科技發(fā)展的時(shí)代特征。1997年，教育部頒發(fā)《關(guān)于開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育“九五”試點(diǎn)工作的通知》，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育被納入國(guó)家政策，走上政府有組織有計(jì)劃的試點(diǎn)階段。2005年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，在第十條明確提出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作在國(guó)家政策文件中被不斷強(qiáng)調(diào)，并不斷被推向深入。
二、我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育存在的問(wèn)題
（一）沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)合作教育的意義。人們對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的認(rèn)識(shí)不盡一致，對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作教育作為一種教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育模式的突破還沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，大多數(shù)高職院校教育模式還是課堂教育方式。
（二）產(chǎn)學(xué)合作的層次低且形式單一。所有高職院校都開(kāi)展了形式不同的產(chǎn)學(xué)合作，但以協(xié)議形式進(jìn)行的合作比較少，合作尚處于松散狀態(tài)[2]。產(chǎn)學(xué)合作主要形式單一，最普遍的是學(xué)生實(shí)習(xí)，其次是訂單教育，參與其他形式合作的學(xué)生比較少。
（三）在企業(yè)為高職院校的人才培養(yǎng)提供各種便利的同時(shí)，企業(yè)希望高職院校能幫助解決技術(shù)問(wèn)題或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，但高職院校服務(wù)企業(yè)的能力不強(qiáng)，不能為企業(yè)提供有效服務(wù)。
（四）企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育缺乏合作熱情，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作教育的大環(huán)境還不夠理想，合作教育往往出現(xiàn)學(xué)校一頭熱、企業(yè)一頭冷的現(xiàn)象。企業(yè)雖然也承擔(dān)著一定的社會(huì)職責(zé)，也強(qiáng)調(diào)服務(wù)社會(huì)，但企業(yè)的核心價(jià)值觀是建立在經(jīng)濟(jì)利益之上的。
三、加拿大Co-op教育及對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育的啟示
美國(guó)、加拿大等國(guó)家的高職教育起步比較早，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，形成了成熟的教育體系，在世界上很有影響力。特別是Co-operative Education（以下簡(jiǎn)稱Co-op）是加拿大乃至北美地區(qū)開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)的特色項(xiàng)目[3]。
（一）加拿大Co-op教育基本狀況
加拿大將Co-op教育放在很高的戰(zhàn)略位置，認(rèn)為從高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生面臨深遠(yuǎn)的社會(huì)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的變革，如何讓這些學(xué)生為這些快速的變革做好準(zhǔn)備，是企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該一起擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，應(yīng)該實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作教育。Co-op教育是一種教育模式，而不是工作安排手段，即將教室里的學(xué)習(xí)和基于工作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)整合在一起，通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)和操作，真正融合專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，為將來(lái)從事生產(chǎn)性的職業(yè)奠定基礎(chǔ)[4]。
Co-op教育一般從第二學(xué)期開(kāi)始，由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提出Co-op教育申請(qǐng)，企業(yè)組織面試。如果學(xué)生通過(guò)了企業(yè)面試并接受了Co-op職位，需要簽訂承諾書(shū)，明確自己的義務(wù)和責(zé)任；如果學(xué)生違反了義務(wù)，將會(huì)從Co-op項(xiàng)目中除名，并且相關(guān)的Co-op課程的考核也是不合格的。Co-op教育特別對(duì)雇主所提供的工作提出了要求：每一個(gè)工作情景須經(jīng)過(guò)校企合作教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)或者批準(zhǔn)，作為學(xué)生合適的學(xué)習(xí)情景；Co-op學(xué)生實(shí)際從事生產(chǎn)性、實(shí)踐性工作，而不是單純地參觀考察，這個(gè)工作是與他們的課程或?qū)I(yè)相關(guān)的。Co-op學(xué)生的工作安排、任務(wù)布置、工作場(chǎng)所、報(bào)酬等受到校企合作教育機(jī)構(gòu)的跟蹤和監(jiān)控；雇主需要對(duì)Co-op學(xué)生的工作表現(xiàn)加強(qiáng)監(jiān)督管理，在學(xué)生工作期末，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出正式的評(píng)價(jià)[5]。
參與Co-op教育過(guò)程的體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)程中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高。Co-op教育成功取決于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)雇主三方的合作努力，也會(huì)給三方帶來(lái)較好的利益。
（二）對(duì)我國(guó)高職產(chǎn)學(xué)合作教育的啟示
我國(guó)大多數(shù)高職院校仍舊是重理論輕實(shí)踐，重校內(nèi)輕校外，即使有產(chǎn)學(xué)合作教育也是走過(guò)場(chǎng)且大都流于形式，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目，所做的工作與專業(yè)或者課程相關(guān)度不大，達(dá)不到產(chǎn)學(xué)合作教育的效果。我們可借鑒加拿大的產(chǎn)學(xué)合作教育模式及其做法，對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，通過(guò)有力的項(xiàng)目實(shí)施和認(rèn)真的評(píng)價(jià)來(lái)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育持續(xù)開(kāi)展和質(zhì)量的不斷提高。
四、以《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程工學(xué)結(jié)合為例，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目體系
（一）《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目體系
圍繞倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)構(gòu)建了《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目體系，包括倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃布局、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的配置、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)、配送作業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存控制與成本管理、倉(cāng)儲(chǔ)安全管理六個(gè)項(xiàng)目。
倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃布局項(xiàng)目可以細(xì)分為倉(cāng)庫(kù)選址，庫(kù)房的設(shè)置安排，作業(yè)區(qū)、貨區(qū)的劃分，貨架、貨垛的布局，儲(chǔ)位編號(hào)管理、標(biāo)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)管理等子項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求是分析任一子項(xiàng)目是否合理，并提出合理化建議；分析整個(gè)倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃布局存在的問(wèn)題，并提出優(yōu)化改進(jìn)方案。
倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的配置項(xiàng)目可以細(xì)分為設(shè)備配置是否滿足倉(cāng)儲(chǔ)管理的需要，是否有設(shè)施設(shè)備作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，設(shè)施設(shè)備操作，設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等子項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求是分析設(shè)備配置是否合理，提出合理配置建議；制定完善的設(shè)施設(shè)備作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；掌握簡(jiǎn)單的倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的操作方法；掌握設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)方法。
倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)項(xiàng)目可以細(xì)分為編制收發(fā)貨作業(yè)計(jì)劃，單證核對(duì)、填寫，執(zhí)行卸貨、驗(yàn)貨，碼垛，上下架，搬運(yùn)，分類存儲(chǔ)和管理，分揀，分割，組裝，計(jì)量，包裝，刷嘜，貼標(biāo)，復(fù)核，清點(diǎn)交接作業(yè)，貨品貨物養(yǎng)護(hù)作業(yè)，移庫(kù)，越庫(kù)，補(bǔ)貨，理貨作業(yè)，退、換貨作業(yè)等子項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求是掌握收發(fā)貨作業(yè)計(jì)劃；盤點(diǎn)作業(yè)計(jì)劃編制方法；掌握單據(jù)、憑證核對(duì)、填寫方法；能正確進(jìn)行各項(xiàng)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)；能使用倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)錄入信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計(jì)分析；掌握常用報(bào)表的制作和報(bào)告的撰寫方法。
配送作業(yè)項(xiàng)目可以細(xì)分為編制配送作業(yè)計(jì)劃，編制車輛調(diào)度和路線排程作業(yè)計(jì)劃，核對(duì)、填寫配送單證，分割、組配作業(yè)，配送作業(yè)等子項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求是掌握配送作業(yè)計(jì)劃、車輛調(diào)度和路線排程作業(yè)計(jì)劃的編制方法；掌握配送單證核對(duì)、填寫方法；能執(zhí)行各配送相關(guān)作業(yè)；能迅速處理配送作業(yè)中的異常情況；能對(duì)配送作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題提出改善方案；能編制配送作業(yè)報(bào)表，撰寫作業(yè)報(bào)告。
倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存控制與成本管理項(xiàng)目可以細(xì)分為庫(kù)存控制狀況分析、倉(cāng)儲(chǔ)成本水平分析、倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)質(zhì)量分析等子項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求是能撰寫庫(kù)存控制狀況分析報(bào)告，并提出ABC分類法、定量訂貨法、定期訂貨法等方法在企業(yè)的應(yīng)用方案；能撰寫倉(cāng)儲(chǔ)成本水平分析報(bào)告，并提出降低倉(cāng)儲(chǔ)成本的方案措施；能運(yùn)用倉(cāng)儲(chǔ)績(jī)效指標(biāo)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行分析，提出改善倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)質(zhì)量的方案措施。
倉(cāng)儲(chǔ)安全管理項(xiàng)目可以細(xì)分為作業(yè)安全管理、消防安全管理、防盜安全管理、防止蟲(chóng)蛀鼠害管理等子項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容及要求主要是掌握各種安全管理的方法和技能。
（二）項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)注意的要點(diǎn)
項(xiàng)目實(shí)施的效果與成敗得失，與企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的共同合作與努力是分不開(kāi)的。為了確保校企合作教育項(xiàng)目的成功實(shí)施，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方應(yīng)分別擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)。
企業(yè)應(yīng)重視倉(cāng)儲(chǔ)管理水平的提升，明確企業(yè)指導(dǎo)教師，多為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的崗位與機(jī)會(huì)，大膽放手讓學(xué)生去干，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，做好對(duì)學(xué)生的考評(píng)，對(duì)工作表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定和激勵(lì)，努力實(shí)施改進(jìn)方案。
學(xué)校應(yīng)明確校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師，了解企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的困難或需要解決的問(wèn)題，明確工學(xué)結(jié)合的主題，加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系與溝通，了解工學(xué)結(jié)合存在的問(wèn)題并努力解決，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理與考評(píng)，指導(dǎo)幫助學(xué)生形成優(yōu)化改進(jìn)方案。
學(xué)生應(yīng)服從企業(yè)工作安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極找尋企業(yè)存在的問(wèn)題，思考優(yōu)化改進(jìn)的方法，并形成建議或方案，努力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
（三）項(xiàng)目實(shí)施效果的評(píng)價(jià)
對(duì)項(xiàng)目本身的評(píng)價(jià)，也即對(duì)項(xiàng)目完成效果的評(píng)價(jià)，應(yīng)依據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和要求，根據(jù)作業(yè)計(jì)劃編制的及時(shí)性、合理性，單據(jù)核對(duì)、填寫的正確性，作業(yè)操作的規(guī)范性、作業(yè)操作的效率，報(bào)表或報(bào)告的科學(xué)性、建議或優(yōu)化改進(jìn)方案的可行性、應(yīng)用性等方面，由產(chǎn)學(xué)雙方來(lái)共同評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施效果的評(píng)價(jià)，進(jìn)行項(xiàng)目再設(shè)計(jì)和再調(diào)整。
對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)，也即對(duì)學(xué)生表現(xiàn)狀況的評(píng)價(jià)，應(yīng)由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)綜合構(gòu)成。大致參照的比例為：學(xué)生自我評(píng)價(jià)占10%，學(xué)校評(píng)價(jià)占30%，企業(yè)評(píng)價(jià)占60%。企業(yè)評(píng)價(jià)可以從出勤狀況、儀容禮節(jié)、業(yè)務(wù)知識(shí)能力、工作態(tài)度、工作效率、工作品質(zhì)、主動(dòng)性責(zé)任感、溝通能力人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)十個(gè)方面進(jìn)行。
五、結(jié)束語(yǔ)
工學(xué)交替模式是比較成熟的、被國(guó)內(nèi)外廣泛認(rèn)可的產(chǎn)學(xué)合作教育模式。采取工學(xué)交替模式，有利于學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的全面提高。所以，項(xiàng)目化的工學(xué)交替模式有助于推動(dòng)深層次的產(chǎn)學(xué)合作教育，能夠提升課程的實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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一、大學(xué)生安全教育主題班會(huì)模板 一、教育目的：
1.為加強(qiáng)大學(xué)生防火防患意識(shí)，豐富同學(xué)們的防火及火場(chǎng)逃生自救法方法，保證同學(xué)們的生活安全。
2.學(xué)會(huì)如何處理用電、防火安全事故
二、活動(dòng)內(nèi)容：
案例(一)：XXX日，發(fā)生在XXX商學(xué)院女生宿舍的一場(chǎng)火災(zāi)，無(wú)情地奪取X了名大學(xué)生的寶貴生命。06信管圍繞此話題拉開(kāi)了此次主題班會(huì)的序幕。同學(xué)們紛紛發(fā)言，結(jié)合各類事例來(lái)說(shuō)明提高防火安全意識(shí)的重要性，大家都表示要從自我做起，以大家的安全為中心，并監(jiān)督提醒周圍的一些危險(xiǎn)錯(cuò)誤用電做法，以預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
觀看新聞報(bào)道《澳大利亞的森林大火》：以影片的形式進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的防火教育主題班會(huì)。一場(chǎng)場(chǎng)觸目驚心的火災(zāi)場(chǎng)景、令人寒心的聲聲慘叫，使在場(chǎng)的同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到了形勢(shì)的嚴(yán)峻，真正意識(shí)到了防火自救的重要性和生命的意義。鈥湻婪隊(duì)諼慈燴澰蚋由羈痰撓諭悄院V小M欠追妝硎疽悠絞弊銎穡酉附諫獻(xiàn)グ踩侍狻
目前，全國(guó)各地時(shí)有火災(zāi)發(fā)生，都造成了不同程度的損失和不好的影響。而中學(xué)生對(duì)防火防患、逃生自救的知很是匱乏。在這種形勢(shì)下，中學(xué)生積極開(kāi)展防火安全教育工作則顯得尤為必要。這種以同學(xué)們自身為主體的班會(huì)形式更能加強(qiáng)教育作用，使此次防火防患的安全教育培訓(xùn)真正將正確用電深入到同學(xué)們的日常生活里，使同學(xué)們心中牢記安全防患，時(shí)刻敲響安全的警鐘。
總結(jié)：通過(guò)此次防火防患安全主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，同學(xué)們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全教育管理的通知》，更重要的是更加深刻認(rèn)識(shí)到安全防范意識(shí)的重要性。同學(xué)們也都表示要從現(xiàn)在做起，為消防安全建設(shè)工作做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)美好和諧的校園而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、大學(xué)生安全教育主題班會(huì)模板 時(shí)間：
地點(diǎn)：
主題：大學(xué)生安全教育
會(huì)議背景和目的：由于在校大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。本班針對(duì)近期本校和其他各校發(fā)生的一些安全事故，開(kāi)展交流討論，意在加強(qiáng)本班同學(xué)的安全意識(shí)，并在提高自身安全意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的人重視安全問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)院的安全管理，為創(chuàng)造安全，和諧校園出力，為學(xué)院更名大學(xué)增磚添瓦。
會(huì)議過(guò)程：
1.主持人簡(jiǎn)述大學(xué)生安全教育的重要性，并以近期在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)事例來(lái)糾正同學(xué)們對(duì)待安全問(wèn)題事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，提醒同學(xué)們提高自身安全意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
2.由本班紀(jì)檢委員總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)宿舍衛(wèi)生檢查和晚自習(xí)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，動(dòng)員同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間內(nèi)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。
3.由本班生活委員帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生宿舍防盜的相關(guān)資料，介紹了常見(jiàn)的各種偷盜方式，針對(duì)同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)提出了建議并做示范，加深同學(xué)的印象。
4.由班內(nèi)同學(xué)發(fā)言，與同學(xué)們交流防騙技巧。特別地，向同學(xué)們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學(xué)們?nèi)∝?cái)有道，遠(yuǎn)離非法傳銷。
5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識(shí)，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)如何自救和救助別人，增強(qiáng)同學(xué)們處理突況的能力。
6.由本班宣傳委員主持開(kāi)展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。
7.由同學(xué)討論并寫下自己對(duì)于學(xué)校安全管理各方面的意見(jiàn)和建議，由班委整合以便上交。
8.主持人作會(huì)議總結(jié)。
全面建設(shè)和諧小康社會(huì)，農(nóng)村是關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)機(jī)械化作為農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的重要標(biāo)志，是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、全面建設(shè)農(nóng)村和諧小康社會(huì)的重要理論和內(nèi)容。農(nóng)機(jī)安全管理機(jī)關(guān)作為涉農(nóng)部門，工作的任務(wù)和服務(wù)的對(duì)象在農(nóng)村，工作內(nèi)容是監(jiān)督管理和服務(wù)，目的是以機(jī)增收，以機(jī)致富。可見(jiàn)，在全面建設(shè)和諧社會(huì)、小康社會(huì)的新時(shí)期，農(nóng)機(jī)安全管理大有可為，不可缺少。同時(shí)，新形勢(shì)對(duì)農(nóng)機(jī)安全管理工作也提出了新的更高要求。所以，應(yīng)做好新形勢(shì)下的農(nóng)機(jī)安全工作，必須著力抓好以下幾個(gè)方面的建設(shè)。
1抓好系統(tǒng)的建設(shè)
“安全第一，預(yù)防為主”是我國(guó)安全工作宗旨，農(nóng)機(jī)安全管理是各個(gè)農(nóng)機(jī)化工作的重中之重，在全面建設(shè)小康社會(huì)，尤其是農(nóng)村小康建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)，必須進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)管理，加強(qiáng)系統(tǒng)的建設(shè)。要樹(shù)立整體意識(shí)和全局觀念，保證系統(tǒng)內(nèi)政令暢通，做到上下一致，左右協(xié)調(diào)，提高系統(tǒng)的向心力、凝聚力、約束力，增強(qiáng)整體動(dòng)力和戰(zhàn)斗力。下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的規(guī)定要求要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，決不能各取所需，自行其是。要嚴(yán)格把好進(jìn)人關(guān)，建立以準(zhǔn)人條件為主要內(nèi)容的人員進(jìn)出制度。對(duì)新人人員要認(rèn)真審查，搞好崗前培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有人員要按照農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)人員培訓(xùn)工程的要求，采取脫產(chǎn)進(jìn)修，長(zhǎng)短結(jié)合的方式，不斷進(jìn)行再教育；加速知識(shí)技能的更新。要積極工作，努力爭(zhēng)取理順農(nóng)機(jī)管理機(jī)構(gòu)，改變目前事業(yè)編制，爭(zhēng)取在下步機(jī)構(gòu)改革中列入行政編制，以解決農(nóng)機(jī)安全管理的行政執(zhí)法任務(wù)與機(jī)構(gòu)性質(zhì)不相一致的問(wèn)題。
2加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全法規(guī)的建設(shè)
農(nóng)機(jī)安全管理是組織實(shí)施對(duì)拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車等農(nóng)業(yè)機(jī)械安全管理的行政執(zhí)法工作。要深入學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)交通安全法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的規(guī)定》、圖片、宣傳車和召開(kāi)事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等多種形式，進(jìn)行多視角、多層次、多方位的宣傳。目前，執(zhí)法依據(jù)《農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》、《陜西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理?xiàng)l例》，但對(duì)農(nóng)機(jī)安全管理及事故處理所涉很少，操作起來(lái)十分困難。近年來(lái)，由于農(nóng)機(jī)事業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)機(jī)擁有量猛增。目前，我縣農(nóng)機(jī)總動(dòng)力15萬(wàn)千瓦，農(nóng)業(yè)機(jī)械總值8000余萬(wàn)元，全縣農(nóng)村勞動(dòng)量的40％以上由農(nóng)業(yè)機(jī)械承擔(dān)，農(nóng)業(yè)機(jī)械已成為農(nóng)民致富奔小康和發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要手段。但安全問(wèn)題也將隨之出現(xiàn)，沒(méi)有安全管理規(guī)范性的法規(guī)是不行的。因此，建議國(guó)家能盡快出臺(tái)農(nóng)機(jī)安全方面的法規(guī)，以利農(nóng)機(jī)安全管理工作順利進(jìn)行。
3加強(qiáng)基層農(nóng)機(jī)安全組織建設(shè)
要按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，不斷對(duì)廣大農(nóng)機(jī)手進(jìn)行安全知識(shí)、安全法規(guī)的宣傳和教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高遵章守法的自覺(jué)性。要充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)化學(xué)校的職能，做好安全培訓(xùn)工作，有效利用報(bào)紙、電視、廣播、傳單等多種形式廣泛宣傳農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的方針、政策。努力提高農(nóng)機(jī)“三率”(即掛牌率，發(fā)證率，檢審率)，制止“三無(wú)”(即無(wú)牌，無(wú)證，無(wú)檢審)。監(jiān)理部門在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，既要認(rèn)真落實(shí)必要的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和便民措施，從方便機(jī)手，有力于安全生產(chǎn)出發(fā)，又要堅(jiān)持原則、嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕不檢驗(yàn)交了費(fèi)就掛牌，交了費(fèi)就蓋章和只收費(fèi)不服務(wù)等錯(cuò)誤行為。對(duì)不符合《農(nóng)業(yè)機(jī)械安全運(yùn)行技術(shù)條件》，存有安全隱患的機(jī)械，要強(qiáng)制機(jī)手進(jìn)行修理。對(duì)駕駛員考試不合格的，決不能發(fā)給駕駛證和操作證。要實(shí)行法治和德治相結(jié)合的工作方法，以德治感化人，以法治規(guī)范人，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。
要扎實(shí)搞好“農(nóng)機(jī)安全示范村”的創(chuàng)建活動(dòng)，是當(dāng)前各種農(nóng)機(jī)遍布鄉(xiāng)村、進(jìn)入農(nóng)民千家萬(wàn)戶，農(nóng)機(jī)監(jiān)理不許上路查車的新形勢(shì)下，搞好農(nóng)機(jī)安全源頭管理的新形式。也可在每個(gè)村聘請(qǐng)和設(shè)立農(nóng)機(jī)安全信息員或監(jiān)理協(xié)管員等，基層源頭管理便能達(dá)到有效加強(qiáng)，如果光靠縣鄉(xiāng)安全人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
關(guān)鍵詞：學(xué)校建設(shè)；基建工程管理；現(xiàn)狀；控制策略
學(xué)校基建工程管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)管理工作的有效落實(shí)。基建工程作為工程建設(shè)質(zhì)量安全管理的核心，應(yīng)著力于管理的制度化建設(shè)，進(jìn)而確保工作的有效落實(shí)。當(dāng)前，學(xué)校基建工程管理存在基建工程管理體制混亂、成本控制效率低下等問(wèn)題，進(jìn)而影響施工進(jìn)度及質(zhì)量安全。為此，為提高基建工程施工管理效率，應(yīng)全面深化基建工程管理建設(shè)，通過(guò)制度化、規(guī)范化建設(shè)，提高基建工程管理在工程施工中的重要作用。本文立足學(xué)校基建工程管理內(nèi)涵及重要性，分析了管理中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。
一、學(xué)校基建工程管理內(nèi)涵及重要性
學(xué)校建設(shè)的不斷推進(jìn)，是新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。從實(shí)際而言，學(xué)校基建工程管理是工程管理的重要環(huán)節(jié)，其重要性尤為顯著。本節(jié)闡述了其內(nèi)涵，并論述了基建工程管理的重要性。
（一）內(nèi)涵
基建工程管理，是指一個(gè)單位建筑活動(dòng)及建筑設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)等管理措施。基建工程管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，管理內(nèi)容復(fù)雜，涉及面廣。為此，在管理工作的開(kāi)展中，一是要明確基建工程管理內(nèi)容，從建筑工程的規(guī)劃、建設(shè)，到工程維護(hù)管理，都應(yīng)確保管理工作的全面性，以確保基建工程的施工質(zhì)量；二是明確管理職責(zé)，這是基建工程管理落到實(shí)處的重要保障。學(xué)校基建工程具有特殊性，在管理的過(guò)程中應(yīng)確保管理職責(zé)落到實(shí)處，提高工程施工質(zhì)量及安全，這是學(xué)校基建工程建設(shè)的內(nèi)在要求。
（二）重要性
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校基建工程建設(shè)呈現(xiàn)出較快速度的增長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)建設(shè)的同時(shí)，如何提高基建工程的施工管理，直接關(guān)系到工程建設(shè)的質(zhì)量與安全。在實(shí)際管理中，由于受到諸多因素的影響，學(xué)校基建工程管理面臨“工作量大”、“管理復(fù)雜”等問(wèn)題，進(jìn)而弱化了工程管理的有效性。為此，強(qiáng)化學(xué)校基建工程管理有著重要意義。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.基建工程管理是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)在要求。學(xué)校基建管理的不斷加強(qiáng)，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求，需要保障學(xué)校基建項(xiàng)目的資金來(lái)源，確保施工建設(shè)的質(zhì)量，進(jìn)而確保學(xué)校建設(shè)的有序推進(jìn)。首先，在嚴(yán)格實(shí)施相關(guān)管理機(jī)制的情況下，學(xué)校基建項(xiàng)目的投人資金可以得到最有效利用，并確保資金的來(lái)源暢通，從而減少資金浪費(fèi)情況；其次，基建工程管理更加強(qiáng)調(diào)質(zhì)量、安全等管理工作的開(kāi)展，而這些管理要素是決定工程管理科學(xué)化的重要基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校基建工程而言，管理工作的開(kāi)展應(yīng)始終堅(jiān)持以安全管理為核心、質(zhì)量管理為重點(diǎn)，強(qiáng)化基建管理在建設(shè)管理中的重要性。2.基建工程管理是學(xué)校建設(shè)管理的重要“抓手”。基建工程管理具有復(fù)雜性，涉及面廣。為此，基建工程管理有序開(kāi)展，應(yīng)確保施工技術(shù)到位、人員到位、資金到位，在良好的施工條件之下，推進(jìn)工程建設(shè)。對(duì)于學(xué)校基建管理而言，需要注重專業(yè)性、安全性，強(qiáng)化施工管理過(guò)程各方面工作的有效落實(shí)。因此，基建工程管理是學(xué)校基建管理的重要“抓手”，構(gòu)成了建筑工程的施工安全。3.基建工程管理是學(xué)校建設(shè)的重要基礎(chǔ)。學(xué)校基建管理的整體水平，最終為學(xué)校更良好的發(fā)展提供了重要保障。因此，要充分發(fā)揮監(jiān)理單位的職能作用，與學(xué)校基建管理人員一起監(jiān)督施工現(xiàn)場(chǎng)的情況，并嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理人員現(xiàn)場(chǎng)簽到制度。基建工程管理要落到實(shí)處，提高管理水平，確保建設(shè)工程的有序開(kāi)展。
二、學(xué)校基建工程管理的現(xiàn)狀分析
（一）基建工程管理體制混亂，組織協(xié)調(diào)工作不到位
組織協(xié)調(diào)是現(xiàn)場(chǎng)管理工作的重要內(nèi)容，是確保工程施工各工種、各施工點(diǎn)的有效開(kāi)展。首先，施工組織協(xié)調(diào)管理工作要落實(shí)到位，自上而下的協(xié)調(diào)管理機(jī)制，有助于各級(jí)工作的有效開(kāi)展；其次，落實(shí)管理工作職責(zé)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)而從工作組織到工作開(kāi)展，都運(yùn)行在完善的機(jī)制體系之下，提高協(xié)調(diào)管理效率；再次，提高安全管理意識(shí)，將安全建設(shè)作為管理工作的核心。通過(guò)安全教育，提高施工人員的安全意識(shí)，規(guī)范施工操作，進(jìn)而降低人為因素對(duì)工程建設(shè)的影響；強(qiáng)化施工工藝技術(shù)，確保技術(shù)到位、人員到位；制定文明的施工方案，如崗位責(zé)任制等，使各工序之間的銜接盡量合理化，明確交接責(zé)任。工作應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，端正工作態(tài)度，提高工作的實(shí)效性；嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)施工制度，確保施工人員的安全防護(hù)工作。如施工人員進(jìn)場(chǎng)施工時(shí)，應(yīng)配帶安全帽，規(guī)范腳手架施工的安全管理。
（二）管理組織機(jī)構(gòu)不完善，管理工作落實(shí)不到位
基建工程管理的有效開(kāi)展，關(guān)鍵在于建立完善的管理組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)而確保工作的有效落實(shí)。從實(shí)際來(lái)看，在基建工程管理中，管理組織就不完善，進(jìn)而導(dǎo)致管理工作難以有效開(kāi)展。具體而言，主要表現(xiàn)為：一是高校基建工程管理缺乏完善的組織體系，缺乏工程管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)而影響管理的實(shí)效性；二是管理責(zé)任不明確。高校在基建工程管理中，缺乏明確管理職責(zé)，管理工作比較松散，現(xiàn)場(chǎng)管理等工作落實(shí)不到位。遇到工程問(wèn)題或事故，就推卸責(zé)任，影響管理工作的質(zhì)量；三是組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，缺乏必要的人員及資金保障。高校雖然成立“基建工程管理辦公室”，但高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，缺乏必要的人員配置，導(dǎo)致管理工作難以全面開(kāi)展。
（三）成本控制效率較為低下,監(jiān)管無(wú)力
強(qiáng)化成本控制，是基建工程有效管理的重要保障。當(dāng)前，高校在基建工程造價(jià)控制中，存在諸多問(wèn)題，特別是成本控制效率低、監(jiān)管無(wú)力等問(wèn)題，直接影響成本的有效控制。首先，在施工材料的采購(gòu)中，由于缺乏市場(chǎng)調(diào)研，導(dǎo)致成本增加，影響工程建設(shè)成本。在基建工程管理中，高校應(yīng)重視建材成本的有效控制，進(jìn)而確保成本的有效控制；其次，資源配置不合理，存在資源浪費(fèi)、閑置等問(wèn)題。由于管理缺乏計(jì)劃、方案，出現(xiàn)人員等的配置冗余，增加管理成本支出；再次，管理松散、懈怠，進(jìn)而導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅增加了成本支出，也影響工程的建成時(shí)間；最后，合同管理工作不到位，管理缺乏精細(xì)化，進(jìn)而出現(xiàn)管理空白、漏洞，影響成本控制成效。因此，在基建工程管理中，高校應(yīng)重視成本的有效控制，提高管理質(zhì)量。
三、提高學(xué)校基建工程管理的控制策略
（一）嚴(yán)控項(xiàng)目資源，盤活項(xiàng)目工程造價(jià)管理
在學(xué)校基建工程項(xiàng)目建設(shè)中，工程項(xiàng)目資源多。如何實(shí)現(xiàn)資源的合理配置及使用，直接關(guān)系到工程造價(jià)管理的有效性。特別是在建筑材料、人工費(fèi)用領(lǐng)域，其費(fèi)用支出占到工程項(xiàng)目的65%之多。因此，嚴(yán)控項(xiàng)目資源，是盤活項(xiàng)目工程造價(jià)管理的重要保障。具體而言，石油化工項(xiàng)目資源的有效控制，應(yīng)切實(shí)做好以下幾點(diǎn)工作：1.優(yōu)化資源配置。在工程項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)，資源的投入，應(yīng)確保資源配置的合理性。特別是在人力資源的配置上，要依據(jù)工程建設(shè)需求，合理配置人力資源，避免因資源閑置或浪費(fèi)而增加成本。由于工程施工的復(fù)雜性，人力資源配置不合理問(wèn)題比較突出，極大地增加了建設(shè)成本。2.強(qiáng)化合同管理。合同管理是工程造價(jià)管理的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)管理工作應(yīng)嚴(yán)格依照施工合同，推行精細(xì)化管理，確保管理內(nèi)容的完備性。并且從精細(xì)化管理中，嚴(yán)格審核項(xiàng)目變更等事項(xiàng)。項(xiàng)目變更應(yīng)嚴(yán)格依照相關(guān)的規(guī)定執(zhí)行，切勿人為因素的干擾，而造成成本控制出現(xiàn)困境。3.強(qiáng)化施工進(jìn)度及技術(shù)管理。施工技術(shù)到位是確保施工質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，更是現(xiàn)代科學(xué)化管理的重要保障。因此，在學(xué)校基建工程管理中，應(yīng)切實(shí)抓好工程施工進(jìn)度，并落實(shí)施工技術(shù)，確保工程建設(shè)有序推進(jìn)。
（二）建立完善的管理制度，提高管理的有效性
學(xué)校基建工程管理的關(guān)鍵，在于建立完善的管理制度，確保各環(huán)節(jié)管理工作的有效落實(shí)。首先，建立明確的責(zé)任制度，確保責(zé)任到人，提高相關(guān)責(zé)任人的工作效率。針對(duì)各環(huán)節(jié)的工作要求，建立相應(yīng)崗位職責(zé)，規(guī)范并領(lǐng)導(dǎo)工作的全面開(kāi)展；其次，建立考核激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于各環(huán)節(jié)的管理工作，都應(yīng)形成相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而對(duì)管理工作進(jìn)行科學(xué)考評(píng)，提高工作人員的積極性；再次，建立責(zé)任追究制度。明確責(zé)權(quán)的同時(shí)，要建立相應(yīng)的責(zé)任追究機(jī)制，規(guī)范并約束相關(guān)工作人員，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位、有效開(kāi)展。
（三）采用質(zhì)量閉環(huán)管理新模式,提升工程管理水平
為了進(jìn)一步提高基建工程管理，適應(yīng)創(chuàng)新管理模式，進(jìn)一步提高管理水平。就學(xué)校基建工程的特性而言，采用質(zhì)量環(huán)閉管理模式，有助于實(shí)現(xiàn)良好的管理效果。全面落實(shí)管理責(zé)任，做到責(zé)任的五個(gè)方面：一是確保質(zhì)量工作責(zé)任到位，特別是質(zhì)量監(jiān)察要有效開(kāi)展，并建立相應(yīng)的激勵(lì)考核機(jī)制；二是人員到位，從施工建設(shè)，到工程管理，都應(yīng)確保人員到位；三是管理手段創(chuàng)新，不斷地提高管理水平，適應(yīng)工程管理要求；四是提升工藝水平，這是工程施工建設(shè)的內(nèi)在要求；五是抓好各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，并推進(jìn)信息化建設(shè)。基建工程管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，是工程建設(shè)管理工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各方工作的有效落實(shí)。基建工程作為工程管理建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)全面落實(shí)質(zhì)量關(guān)、安全關(guān)的嚴(yán)格把控，進(jìn)而確保工程建設(shè)的有序推進(jìn)。一是要完善管理組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理工作的有效落實(shí)；二是落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)材料管理，嚴(yán)把施工質(zhì)量關(guān)；三是做好組織協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)把施工建設(shè)安全關(guān)，全面推進(jìn)工程建設(shè)的有序開(kāi)展。
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1.1信息化、信息化安全的含義信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。它不是一件孤立分散的東西，而是一個(gè)具有龐大規(guī)模、自上而下、有組織的信息網(wǎng)絡(luò)體系。而信息化安全，顧名思義是指網(wǎng)絡(luò)里的信息安全，具體來(lái)說(shuō)是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，防止惡意攻擊，使系統(tǒng)能夠連續(xù)、正常地工作。由此可見(jiàn)，信息化安全具有保密性、完整性、可用性、可控性和不可否認(rèn)性五大特征。
1.2信息化安全在計(jì)算機(jī)管理中的重要性對(duì)高校而言，校園內(nèi)的信息化管理主要就是校園網(wǎng)的問(wèn)題，這其中包括教學(xué)局域網(wǎng)、圖書(shū)館局域網(wǎng)、辦公自動(dòng)化局域網(wǎng)等。高校外網(wǎng)則主要是指學(xué)校提供對(duì)外服務(wù)的服務(wù)器群、與因特網(wǎng)的接入和遠(yuǎn)程移動(dòng)辦公用戶的接入等。由此可見(jiàn)，信息化安全在高校教學(xué)、科研和管理中的影響越來(lái)越廣泛。
2計(jì)算機(jī)管理中常出現(xiàn)的問(wèn)題
2.1計(jì)算機(jī)信息化缺乏專業(yè)的管理在計(jì)算機(jī)信息化管理中，信息化安全并不被重視，尤其是在高校里，雖然安排了相關(guān)工作人員對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，但管理人員多數(shù)是缺少專業(yè)技術(shù)的非專業(yè)人員，以至于在電腦系統(tǒng)突發(fā)故障時(shí)管理人員因?yàn)榧夹g(shù)限制，不能在第一時(shí)間排查和維修，很容易導(dǎo)致整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)陷入癱瘓的狀態(tài)。相反，如果有專業(yè)人員對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)或管理，就可以避免問(wèn)題的發(fā)生，即使發(fā)生了故障，專業(yè)人員也可以自己排查問(wèn)題并進(jìn)行修理，省時(shí)又便捷。
2.2運(yùn)行過(guò)程中存在安全漏洞在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)由于忽略其保護(hù)性能而使得軟件或硬件設(shè)備出現(xiàn)故障，例如病毒侵入、垃圾信息襲擊、瀏覽頁(yè)面無(wú)法正常打開(kāi)等，這些問(wèn)題都是由于電腦系統(tǒng)遭受病毒侵害引起的。電腦系統(tǒng)一旦被病毒入侵，電腦用戶的個(gè)人信息或資料很容易被泄露，因此，在維護(hù)電腦系統(tǒng)安全方面一定要加強(qiáng)防范和管理。比如在電腦上網(wǎng)時(shí)，可以打開(kāi)已安裝的殺毒軟件來(lái)進(jìn)行安全控制，一旦發(fā)現(xiàn)電腦有被病毒入侵的可疑跡象，一定要開(kāi)啟殺毒程序，否則整個(gè)系統(tǒng)都將受到威脅和破壞，有些商用電腦遭到威脅損失會(huì)更加慘重。同樣，高校的電腦系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題也很容易使學(xué)生的檔案數(shù)據(jù)、個(gè)人私密信息等核心信息被泄露。
2.3計(jì)算機(jī)安全信息化相對(duì)利用率較低20世紀(jì)初，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)已經(jīng)開(kāi)始研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，現(xiàn)如今的美國(guó)，其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以說(shuō)早已從范圍較小的研究領(lǐng)域擴(kuò)散到了普通老百姓的日常生活中。相比較而言，在我國(guó)，因?yàn)楦鞯氐奈幕町愝^大，所以，中國(guó)對(duì)電腦的利用率或使用率并沒(méi)有想象中那么高，電腦更多時(shí)候也僅僅是科研院所或高新技術(shù)企業(yè)、文化單位在廣泛使用。但是，我們不得不提，上述企、事業(yè)單位的電腦安全信息化專業(yè)性偏高，如果要普及，將會(huì)對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平提出更多更高的要求。
3信息化安全的對(duì)策和建議
就上文中提出的關(guān)于高校計(jì)算機(jī)信息化管理中存在的一些問(wèn)題，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。
3.1增強(qiáng)信息化安全管理的專業(yè)化
3.1.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自身建設(shè)網(wǎng)絡(luò)自身建設(shè)主要是指軟、硬件的安全。硬件的安全問(wèn)題可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)信息化中最重要、最核心，也是最基礎(chǔ)的一部分。我們來(lái)舉例說(shuō)明，校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，首先要保證其硬件能正常運(yùn)行，換句話說(shuō)，也就是保證其核心零部件的正常使用。軟件方面的安全問(wèn)題則應(yīng)考慮下面幾點(diǎn)：①有必要對(duì)用戶和賬戶進(jìn)行一定的權(quán)限管理和安全設(shè)置，從打開(kāi)電腦的那一刻起就要加強(qiáng)安全管控。②專業(yè)的信息化管理部門應(yīng)保證有相對(duì)專業(yè)的人員對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和管理。對(duì)工作能力強(qiáng)、認(rèn)真又負(fù)責(zé)的維管人員進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練也是必不可少的。
3.1.2保證信息化過(guò)程的安全信息化是計(jì)算機(jī)管理中相對(duì)關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此，在每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)都應(yīng)做到無(wú)縫隙、無(wú)遺漏、無(wú)死角的把關(guān)和管理。除了技術(shù)人員的專業(yè)水平保障外，雙方應(yīng)簽訂相對(duì)保密的協(xié)議，為此，對(duì)維護(hù)管理人員進(jìn)行統(tǒng)籌管理就顯得尤為重要。同時(shí)，要逐級(jí)建立安全機(jī)制，這也是保證信息化安全的重要方法。
3.2及時(shí)查補(bǔ)信息化安全管理中的漏洞查缺補(bǔ)漏，及時(shí)更新，可以有效降低信息化過(guò)程中受到攻擊的頻率。為此，需要做好以下幾方面的工作。
3.2.1建立系統(tǒng)的病毒防護(hù)措施電腦在使用過(guò)程中，各種各樣的電腦病毒會(huì)隨時(shí)對(duì)電腦造成威脅，因此，必須要建立一套科學(xué)、有效、系統(tǒng)的防護(hù)措施，這是最直接，也是最有效的防護(hù)手段之一。
3.2.2防火墻可有效抵御“非法入侵”防火墻可以有效抵御網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部存在的不良入侵，它是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安全的必備軟件，可以在防火墻內(nèi)設(shè)置各種技術(shù)參數(shù)防止非法訪問(wèn)，以此確保系統(tǒng)的安全。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)中的部分漏洞往往是利用個(gè)別軟件的弱點(diǎn)展開(kāi)襲擊的，所以，只要時(shí)刻警惕不安全因素的存在，提高自己的防御能力，就能很好地避免來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的各種攻擊。
3.2.3及時(shí)更換過(guò)期老化零部件電腦在使用過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)部件出現(xiàn)老化現(xiàn)象或使用不靈活時(shí)，應(yīng)該咨詢業(yè)內(nèi)人士或?qū)I(yè)人士，詢問(wèn)是否是上述問(wèn)題引發(fā)的，如果需要更換，就必須及時(shí)更新，這樣可以大大提高信息化安全系數(shù)。
3.3提高計(jì)算機(jī)安全信息化的利用率相對(duì)專業(yè)的信息化安全團(tuán)隊(duì)對(duì)于提高計(jì)算機(jī)安全信息化管理起著積極的作用，然而，這就對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍提出了更高的要求。那么，專業(yè)隊(duì)伍如何培養(yǎng)呢？具體從以下幾方面入手：①專業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)離不開(kāi)個(gè)人自身學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高；②吸收有能力的專業(yè)人才是十分必要的，專業(yè)人才隊(duì)伍的存在不僅能提高信息化的有效利用率，還可以最大限度地掌握高質(zhì)量的信息化資源；③對(duì)信息安全管理人員來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的信息安全課程和輔導(dǎo)也是很重要的，因?yàn)橹挥刑岣咂渚W(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)水平，才能保障計(jì)算機(jī)信息安全化，這是信息化過(guò)程的第一道安全閥門。
4結(jié)束語(yǔ)
摘要：本文探討了公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全體系結(jié)構(gòu)的一種方式，并結(jié)合北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算中心軟件實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)。
關(guān)鍵詞：立體安全保障體系；主機(jī)安全；可用性
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1引言
高等學(xué)校計(jì)算機(jī)公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是指承擔(dān)著計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生自主上機(jī)學(xué)習(xí)開(kāi)放式的計(jì)算機(jī)機(jī)房，承擔(dān)著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。其特點(diǎn)是：一是計(jì)算機(jī)的軟件應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜。既然是公用系統(tǒng)，就要滿足不同層次不同課程教學(xué)的需求，以我校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室為例，目前有Windows XP、Windows Server、Linux三個(gè)分區(qū)，安裝有常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件；二是使用計(jì)算機(jī)的人員多。由于是面對(duì)全校不同學(xué)科不同專業(yè)，又是全校唯一的全天開(kāi)放的計(jì)算機(jī)機(jī)房；三是計(jì)算機(jī)角色的變化快，管理復(fù)雜。一會(huì)是學(xué)生上課，一會(huì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不同的方式，管理的方式、收費(fèi)的方法就不相同。如何保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)而引入的病毒、攻擊等導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰，是國(guó)內(nèi)外同行非常關(guān)注和需要解決的重要問(wèn)題之一。本文就是從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全體系結(jié)構(gòu)出發(fā)，結(jié)合北京工業(yè)大學(xué)的計(jì)算中心軟件教學(xué)示范中心的建設(shè)，力求探討一種立體式的安全保障體系，以維護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
2實(shí)驗(yàn)室的安全保障體系
2.1問(wèn)題的提出
公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)決定了其安全體系結(jié)構(gòu)不同于一般網(wǎng)絡(luò)信息中的安全體系結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)于用戶計(jì)算機(jī)的管理是截然不同的。網(wǎng)絡(luò)信息中心涉及的計(jì)算機(jī)是分布在各個(gè)部門的工作人員和實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，并不對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全負(fù)責(zé)，只是指導(dǎo)和建議，甚至是強(qiáng)制的。而公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室就不同了，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身的安全要有實(shí)驗(yàn)室老師負(fù)責(zé)保證，要提供安裝相應(yīng)的應(yīng)用程序軟件，提供必備的硬件環(huán)境，所以既要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要防止學(xué)生中有意或無(wú)意造成的損害，還要預(yù)防網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊與計(jì)算機(jī)病毒的破壞；另一方面，既要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，又要防止學(xué)生在上課時(shí)間訪問(wèn)不利于教學(xué)活動(dòng)的Web站點(diǎn)與程序，例如上課時(shí)間玩游戲、聊天、瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)等等。上述諸多的問(wèn)題，都要求公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理必須有一套完整的安全體系來(lái)保障計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，從而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供環(huán)境更好質(zhì)量更高的服務(wù)。
2.2建設(shè)立體的安全保障體系
所謂立體的安全保障體系，就是從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的公共性角度出發(fā)，制定切實(shí)可行的安全管理辦法、運(yùn)用先進(jìn)的安全技術(shù)，采取科學(xué)的系統(tǒng)的安全措施，保證系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性和可用性。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全不僅僅是一個(gè)產(chǎn)品，而是一個(gè)匯集了硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、人以及他們之間相互關(guān)系和接口的系統(tǒng)。從專業(yè)的角度來(lái)看，安全問(wèn)題不可能一勞永逸，也不能保證絕對(duì)安全，信息安全問(wèn)題的處理過(guò)程是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要隨時(shí)間環(huán)境有不同層次的人的參與和協(xié)作，以及技術(shù)的交叉運(yùn)用等復(fù)雜過(guò)程。從行業(yè)和組織的業(yè)務(wù)角度看，主要涉及安全立法、安全管理和安全技術(shù)三個(gè)層面。要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須注重把每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到每個(gè)層次。計(jì)算機(jī)的安全最主要的問(wèn)題不是安全技術(shù)、安全工具或者是安全產(chǎn)品的缺乏，而是計(jì)算機(jī)管理人員和用戶對(duì)安全知識(shí)忽視。
安全立法包括各種安全策略、法律法規(guī)、規(guī)章制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等，是計(jì)算機(jī)安全的最核心問(wèn)題，是整個(gè)計(jì)算機(jī)安全建設(shè)的依據(jù)。包括國(guó)家層面、行業(yè)層面制訂的法律法規(guī)等。安全管理主要是人員、組織和流程的管理，是實(shí)現(xiàn)信息安全的落實(shí)手段。包括學(xué)校、部門制訂的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的規(guī)定、使用方法以及處罰條例；安全技術(shù)主要有：身份認(rèn)證、訪問(wèn)控制、信息加密、防火墻、防殺病毒、入侵監(jiān)測(cè)、漏洞掃描、安全審計(jì)及相關(guān)的服務(wù)等等，是實(shí)現(xiàn)信息安全的有力保證。公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全保障體系必須全方位的考慮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、環(huán)境以及應(yīng)用的安全特性。至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)層次：
(1) 安全管理層
安全層主要包括安全立法和安全管理兩個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)室管理要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)，這些法律法規(guī)主要包括《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《計(jì)算機(jī)病毒防治管理辦法》等國(guó)家層面的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的學(xué)校部門的計(jì)算機(jī)安全管理?xiàng)l例，組織專家對(duì)公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，形成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室立體安全模型的總體框架。
(2) 計(jì)算機(jī)硬件保護(hù)層
根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室具備公用的特點(diǎn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)信息必須加以保護(hù)，以防止學(xué)生誤刪除或破壞軟件，造成無(wú)法正常使用。建議采用硬件保護(hù)措施，對(duì)硬盤的內(nèi)容進(jìn)行保護(hù)。實(shí)現(xiàn)其目的。優(yōu)點(diǎn)是速度快，方便可靠，缺點(diǎn)是占用一定的硬盤空間。
(3) 操作系統(tǒng)硬化層
操作系統(tǒng)在安裝過(guò)程中，為了方便用戶的使用，添加了許多常規(guī)的應(yīng)用服務(wù)，但是對(duì)每個(gè)用戶而言不一定都適用，因此需要在細(xì)致分析操作系統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，盡可能地減少它與外界的信息交流渠道，盡可能地減少在它上面運(yùn)行的不必要的服務(wù)項(xiàng)目。
(4) 用戶安全管理層
用戶安全管理是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理最重要的環(huán)節(jié)之一。對(duì)用戶的賬戶、對(duì)資源的使用狀況，例如使用的時(shí)間、計(jì)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)上流量、訪問(wèn)日志進(jìn)行有效的管理和控制。
(5) 網(wǎng)絡(luò)安全管理層
網(wǎng)絡(luò)安全管理是為了保證用戶的安全性而采取的安全措施。包括內(nèi)網(wǎng)安全管理系統(tǒng)、放火墻系統(tǒng)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、病毒防護(hù)軟件等。
綜上所述，安全立法和安全管理框架下的安全層次模型如下圖所示。
2.3典型的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全解決方案
北京工業(yè)大學(xué)軟件教學(xué)基地共有8個(gè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)服務(wù)器中心，有20余臺(tái)含有高性能多處理機(jī)系統(tǒng)、IBM小型機(jī)和微機(jī)服務(wù)器，800余臺(tái)微機(jī)構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)室之間通過(guò)千兆網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，極大地改善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。可以為學(xué)生提供上課、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課題研發(fā)、自主學(xué)習(xí)研究等不同類型的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室可以按需配置，解決了學(xué)生上機(jī)難，速度慢，檔次低等問(wèn)題，為培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)工程型應(yīng)用人才提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在安全方面主要采取了以下幾個(gè)方面措施：
(1) 采用海光藍(lán)卡(不同的版本)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳、硬盤的保護(hù)；
(2) 對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中應(yīng)用程序按實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化處理，合理分配部署，既要做到方便使用，又要避免由于應(yīng)用系統(tǒng)過(guò)多，機(jī)器負(fù)載過(guò)重導(dǎo)致性能下降；
(3) 對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行硬化處理。操作系統(tǒng)的硬化分4個(gè)步驟：1)打好補(bǔ)丁；2)關(guān)閉不必要的服務(wù)；3)確定子目錄/文件的權(quán)限，要遵循最小原則；4)明晰用戶權(quán)限，嚴(yán)格控制用戶的訪問(wèn)權(quán)限。
(4) 采用金盤電子閱覽室系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理，與學(xué)校的收費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接；
(5) 采用LanSecS系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的安全進(jìn)行有效的安全控制，對(duì)學(xué)生使用程序進(jìn)行進(jìn)程級(jí)的管理，防止使用非法的軟件；
(6) 采用分布式入侵檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的防護(hù)，定期更新計(jì)算機(jī)防病毒軟件，有效地遏制計(jì)算機(jī)的黑客攻擊和病毒侵害。
3結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全保障是實(shí)驗(yàn)室能夠保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提。在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)工作重要性的同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)，要有投資，要有充分的思想準(zhǔn)備。北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算中心近年來(lái)積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，無(wú)論是在軟件建設(shè)方面，還是在硬件建設(shè)方面都取得了一定的成效，同時(shí)學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)得到了很好的鍛煉，收到了良好的效果。
參考文獻(xiàn)
一、美國(guó)校車的多主體供給機(jī)制
美國(guó)校車的多主體供給制度特點(diǎn)最為突出，包括政府、企業(yè)及學(xué)校或?qū)W區(qū)這三個(gè)主體。
1. 以政府為主體的校車供給機(jī)制
在多主體的校車供給制度中，政府是最主要的供給主體，不僅直接撥付經(jīng)費(fèi)，保證校車的營(yíng)運(yùn)，更參與其中，形成以政府為主體的委托經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
（1）直接撥付經(jīng)費(fèi)
在美國(guó)，校車是義務(wù)教育的重要組成部分，中小學(xué)生的運(yùn)輸費(fèi)用被納入教育預(yù)算。美國(guó)是實(shí)行教育分權(quán)制的國(guó)家，州政府主要通過(guò)財(cái)政撥款和發(fā)行債券這兩種途徑承擔(dān)校車的主要經(jīng)費(fèi)。美國(guó)政府每年要為1名正常兒童坐校車支付520美元，為特殊兒童支付2 400美元[1]。此外，美國(guó)的國(guó)家專項(xiàng)基金或其他慈善基金還會(huì)負(fù)擔(dān)一些殘障、智障兒童上學(xué)的交通費(fèi)用。
（2）委托經(jīng)營(yíng)機(jī)制
美國(guó)政府積極參與校車的營(yíng)運(yùn)，形成以政府為主體的委托經(jīng)營(yíng)機(jī)制，也稱為“招標(biāo)承包式”，是美國(guó)政府將商業(yè)化機(jī)制引入校車運(yùn)營(yíng)管理的一種選擇。這是一種政府監(jiān)管下的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，目的是實(shí)現(xiàn)政府與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮專業(yè)化分工的優(yōu)勢(shì)。具體做法有三個(gè)。一是地方政府先根據(jù)學(xué)生數(shù)量、校車路線和行駛里程等情況測(cè)算校車的運(yùn)行成本。二是地方政府調(diào)查地形、人口密度和學(xué)校分布等因素，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，設(shè)定校車的線路和站點(diǎn)，在充分吸納民意的基礎(chǔ)上向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)。三是通過(guò)競(jìng)標(biāo)，地方政府與有資質(zhì)的專業(yè)化運(yùn)輸公司簽訂合同或契約，為學(xué)校提供專門的校車服務(wù)[2]。
2. 以企業(yè)為主體的校車供給機(jī)制
以企業(yè)為主體的校車供給機(jī)制主要由兩部分構(gòu)成。一是校車的服務(wù)。專業(yè)化的運(yùn)輸公司出資購(gòu)買校車、雇用司機(jī)、按照學(xué)校或?qū)W區(qū)的要求調(diào)度校車及維持校車的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)生提供安全、有效的交通服務(wù)。只要專業(yè)化的校車公司使校車的營(yíng)運(yùn)穩(wěn)定，加強(qiáng)安全服務(wù)，便能與政府保持合同關(guān)系，獲得不錯(cuò)的收入。對(duì)于大型的、提供校車服務(wù)的專業(yè)化運(yùn)輸公司，各州政府均有稅費(fèi)方面的優(yōu)惠政策，以保證校車的服務(wù)符合政府和學(xué)區(qū)的要求。二是校車的生產(chǎn)。負(fù)責(zé)校車生產(chǎn)的企業(yè)每年能得到一定額度的補(bǔ)貼。
3. 以學(xué)校或?qū)W區(qū)為主體的校車供給機(jī)制
以學(xué)校或?qū)W區(qū)為主體的校車供給機(jī)制，亦稱“自主經(jīng)營(yíng)機(jī)制”。由于這些學(xué)校或校區(qū)資金充足，所以自己購(gòu)買校車，雇用專門的司機(jī)，成立專門的校車管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，為全區(qū)或全校的學(xué)生提供校車服務(wù)。購(gòu)買校車和設(shè)備所需的高額經(jīng)費(fèi)可通過(guò)分期付款、發(fā)行短期債券等方式解決。這些學(xué)校或?qū)W區(qū)對(duì)校車的調(diào)動(dòng)和支配比較自由，除了接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，校車也用于學(xué)區(qū)或?qū)W校組織的一些特殊活動(dòng)。
二、完善的校車資格認(rèn)證制度
美國(guó)聯(lián)邦政府和州政府極其重視校車的安全問(wèn)題，出臺(tái)了關(guān)于校車質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及駕駛?cè)藛T資格認(rèn)證和考核的相關(guān)制度，為美國(guó)校車的安全營(yíng)運(yùn)提供保障。
1. 規(guī)范的校車質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是保障校車質(zhì)量的前提。首先，聯(lián)邦政府層面的職能。聯(lián)邦政府有37項(xiàng)針對(duì)校車的安全標(biāo)準(zhǔn)，從車輛質(zhì)量到行駛速度、裝載人數(shù)及駕駛?cè)藛T的要求等均有明確規(guī)定，為校車的安全營(yíng)運(yùn)提供保障。此外，聯(lián)邦政府負(fù)責(zé)校車規(guī)范等。其次，州政府層面的職能。州政府對(duì)校車實(shí)施日常的管理和控制。具體來(lái)說(shuō)，州政府頒布了《學(xué)童客車行人安全裝置》《學(xué)童客車翻滾保護(hù)》《燈具、反射裝置和相關(guān)的裝置》《后視鏡》等校車標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校車的車燈、視鏡、車體顏色、車門、車內(nèi)座椅、扶手、過(guò)道及車載攝像設(shè)備等均作出細(xì)致的規(guī)定。例如美國(guó)許多州規(guī)定校車的車身使用黃黑色條，并采用全天候情況下都能視認(rèn)的熒光鉆石級(jí)反光材料制作校車的警告標(biāo)志，以提高警示幅度和警示效果，以保證校車的行駛安全[3]。
由于有規(guī)范的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作保證，所以校車的安全性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的客車，所有車輛均為“客車的設(shè)施、卡車的骨架”。據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，一個(gè)孩子坐在校車?yán)铮茸诟改格{駛的汽車中安全13倍，比坐在一個(gè)近20歲的年輕人駕駛的汽車中安全44倍[4]。直至今日，美國(guó)的校車標(biāo)準(zhǔn)仍在不斷改進(jìn)和完善。例如在車內(nèi)增加衛(wèi)星定位與互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、兒童座位監(jiān)控系統(tǒng)等。
2. 嚴(yán)格的校車駕駛?cè)藛T選拔和培訓(xùn)機(jī)制
美國(guó)有關(guān)校車駕駛?cè)藛T的制度為校車的營(yíng)運(yùn)安全提供保障。聯(lián)邦政府與州政府都在立法上對(duì)校車駕駛?cè)藛T的任職資格和條件、工作內(nèi)容和程序等作出詳細(xì)的規(guī)定。例如校車駕駛?cè)藛T須通過(guò)所在州高速公路管理局的認(rèn)證，完成20小時(shí)課堂培訓(xùn)和20小時(shí)道路培訓(xùn)，最近兩年內(nèi)無(wú)肇事記錄，且達(dá)到客車駕駛?cè)藛T體檢標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)司法部門的背景調(diào)查，方能獲得駕駛校車的資格。另外，每五年就要重新申請(qǐng)校車駕駛執(zhí)照和認(rèn)證[5]。有關(guān)校車司機(jī)工作的規(guī)范包括校車車況的日常檢查、營(yíng)運(yùn)和乘員管理及緊急事件處理等。美國(guó)對(duì)校車司機(jī)的培訓(xùn)內(nèi)容除了理論學(xué)習(xí)、實(shí)際駕駛技能操作外，還有如何與學(xué)生相處的小技巧的教育培訓(xùn)。可見(jiàn)，美國(guó)有關(guān)校車駕駛?cè)藛T制度的規(guī)定翔實(shí)而具體，為美國(guó)校車的規(guī)范營(yíng)運(yùn)提供保障。
三、多元化的校車管理和監(jiān)督制度
美國(guó)孩子進(jìn)入學(xué)校的第一天，校方會(huì)要求家長(zhǎng)填寫《學(xué)生家庭登記表》，特別要詳細(xì)填寫家庭住址，以便隨后校方通知家長(zhǎng)詳細(xì)的乘坐校車的時(shí)間和地點(diǎn)。美國(guó)校車的營(yíng)運(yùn)如此安全、迅速和有效，既得益于聯(lián)邦政府的統(tǒng)一指導(dǎo)及各州政府的具體管理，又得益于美國(guó)校車監(jiān)督機(jī)制和美國(guó)校車安全教育的多樣性與廣泛性。
1. 多主體的校車管理機(jī)制
在美國(guó)，不僅聯(lián)邦政府對(duì)校車進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，州政府對(duì)校車進(jìn)行具體管理，更有校車公司、學(xué)校、家長(zhǎng)及一些非政府組織參與到校車的管理中，形成了獨(dú)具特色的、多主體的校車管理機(jī)制。
聯(lián)邦政府負(fù)責(zé)校車的宏觀管理工作，主要完善相關(guān)法律、法規(guī)的建設(shè)，確立校車的安全標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)校車的營(yíng)運(yùn)開(kāi)展嚴(yán)格的監(jiān)督與檢查。特別是每隔幾年召開(kāi)一次“學(xué)校交通全國(guó)會(huì)議”，針對(duì)校車管理中存在的問(wèn)題，提出科學(xué)的改進(jìn)方案與建議。州政府主要在滿足聯(lián)邦法律、法規(guī)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際情況制定較為詳細(xì)、具體的校車營(yíng)運(yùn)管理?xiàng)l例。同時(shí)，州政府是校車服務(wù)的主要購(gòu)買者，對(duì)專業(yè)化的運(yùn)輸公司給予補(bǔ)貼。
學(xué)校和專業(yè)化的運(yùn)輸公司是校車微觀管理的具體執(zhí)行者，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供安全培訓(xùn)課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《校車乘坐行為規(guī)范》，開(kāi)展各種教育活動(dòng)以提高學(xué)生的安全乘車意識(shí)。專業(yè)化的運(yùn)輸公司也是校車服務(wù)的主要提供者之一，負(fù)責(zé)校車營(yíng)運(yùn)的具體管理。
此外，校車駕駛?cè)藛T對(duì)校車的特權(quán)了解包括在駕照考試之內(nèi)。一些非政府組織也積極參與到美國(guó)校車的營(yíng)運(yùn)管理體系中，例如“美國(guó)校車委員會(huì)”“美國(guó)校車安全聯(lián)盟”等。美國(guó)的校車管理機(jī)制采取官方立法與民間自治相結(jié)合的方式，有效填補(bǔ)了校車管理的疏漏，對(duì)于促進(jìn)美國(guó)校車安全運(yùn)作與監(jiān)督大有裨益。
2. 多層次的校車監(jiān)督機(jī)制
為了保障校車的安全、持續(xù)和有效的營(yíng)運(yùn)，美國(guó)政府對(duì)行駛中的校車進(jìn)行全方位的監(jiān)督。規(guī)定司機(jī)每天早上接完學(xué)生后必須接受車輛安全檢查，填寫安全確認(rèn)表格。不僅如此，每隔半年，校車必須接受平均一小時(shí)的、專業(yè)化的安全檢查。除了對(duì)校車進(jìn)行年度檢查外，國(guó)家還對(duì)校車進(jìn)行詳細(xì)的、不定期的隨機(jī)抽查。另外，美國(guó)以立法的方式，將校車納入政府反恐怖安全監(jiān)視系統(tǒng)的保護(hù)范圍，規(guī)定任何對(duì)校車的攻擊行為都將被定為聯(lián)邦罪行。可見(jiàn)，嚴(yán)格的檢查和完備的監(jiān)督機(jī)制為校車的營(yíng)運(yùn)安全提供保障。
3. 多樣化的校車安全教育機(jī)制
安全教育是保障美國(guó)校車安全營(yíng)運(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。在美國(guó)，交通管理和教育部門經(jīng)常對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及校車駕駛?cè)藛T等進(jìn)行系統(tǒng)的校車安全教育和培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)區(qū)和交通管理部門都會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“第一次乘坐校車”活動(dòng)，除了對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)講解乘坐校車的注意事項(xiàng)外，還會(huì)帶領(lǐng)他們實(shí)際體驗(yàn)校車的乘坐過(guò)程。開(kāi)學(xué)后，教師也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重提高學(xué)生的安全乘車意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所的文明習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
四、美國(guó)校車安全管理體系對(duì)我國(guó)校車制度建設(shè)的啟示
與美國(guó)相比，我國(guó)的校車安全管理還未成體系，各項(xiàng)制度建設(shè)相對(duì)滯后。因此，對(duì)美國(guó)校車安全的探討將為我國(guó)校車未來(lái)的發(fā)展提供一定的參考。
1. 建立多渠道的經(jīng)費(fèi)籌措制度
目前，我國(guó)公立學(xué)校校車的配備與營(yíng)運(yùn)主要由地方政府出資，而民辦學(xué)校校車的配備和營(yíng)運(yùn)主要采用自行負(fù)擔(dān)的方式。在2012年4月頒布的《校車安全管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）中明確規(guī)定：國(guó)家建立多渠道籌措校車經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，并通過(guò)財(cái)政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種方式，按照規(guī)定支持使用校車接送學(xué)生的服務(wù)。支持校車服務(wù)所需的財(cái)政資金由中央財(cái)政和地方財(cái)政分擔(dān)。但《條例》中對(duì)財(cái)政資助比例的大小、稅收優(yōu)惠額度的高低及社會(huì)捐贈(zèng)的具體形式等，均未作詳細(xì)說(shuō)明。
我國(guó)可在借鑒美國(guó)校車經(jīng)營(yíng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，建立一種與國(guó)情和現(xiàn)實(shí)相符的、政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作的校車經(jīng)營(yíng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，由企業(yè)具體承擔(dān)校車的營(yíng)運(yùn)業(yè)務(wù)，政府給予適當(dāng)補(bǔ)貼和政策優(yōu)惠。還可通過(guò)立法逐步推行由多級(jí)政府共同提供的免費(fèi)校車服務(wù)，通過(guò)多元化的方式籌集校車資金。同時(shí)，加大對(duì)學(xué)校在校車購(gòu)買和營(yíng)運(yùn)過(guò)程中的財(cái)政投入，為普及校車提供經(jīng)費(fèi)支撐。
2. 建立完善的資格認(rèn)證制度
從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，有兩方面不利因素。一是我國(guó)校車標(biāo)準(zhǔn)不一。農(nóng)村采用低配置的三輪車、蓬蓬車和改裝車；一些大城市采用專用轎車。二是校車駕駛?cè)藛T安全意識(shí)淡薄，駕駛技術(shù)較差。在農(nóng)村，一些校車駕駛?cè)藛T沒(méi)有通過(guò)合法渠道取得駕駛執(zhí)照。由于政府沒(méi)有建立關(guān)于校車資格認(rèn)證和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)制度，使許多從事投機(jī)運(yùn)輸?shù)牟贿_(dá)標(biāo)車輛與不合格駕駛?cè)藛T有機(jī)可乘，甚至出現(xiàn)一系列交通安全事故。
基于此，我國(guó)的校車制度亟待健全，相關(guān)部門必須建立完善的校車資格認(rèn)證制度，加強(qiáng)規(guī)范校車準(zhǔn)入機(jī)制和駕駛?cè)藛T上崗機(jī)制，從校車的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)到購(gòu)買主體、維護(hù)人員、聘用司機(jī)、服務(wù)人員及規(guī)劃路線等方面，均須嚴(yán)格審查和把關(guān)，以保證校車的標(biāo)準(zhǔn)化和駕駛?cè)藛T的合格化。
3. 建立有效的校車管理制度
雖然《條例》對(duì)縣級(jí)以上政府作出了規(guī)定，如發(fā)展城市和農(nóng)村的公共交通、保障學(xué)生獲得校車服務(wù)及制定校車服務(wù)方案等，但地方政府和相關(guān)部門的配套方案還有待出臺(tái)。美國(guó)從聯(lián)邦政府到州政府，再至學(xué)校、企業(yè)及各種其他組織的多主體管理模式值得我們借鑒，多種形式的安全教育也給予我們啟示。
（1）建立多主體的參與、監(jiān)督機(jī)制
目前我國(guó)沒(méi)有相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)校車管理，因此校車呈現(xiàn)“自由發(fā)展”的態(tài)勢(shì)。規(guī)范的管理是校車制度的基礎(chǔ)，我國(guó)政府必須出臺(tái)相關(guān)制度，以規(guī)范校車管理，使其由“被動(dòng)管理”走向“主動(dòng)監(jiān)督”。
縱向來(lái)看，中央政府應(yīng)制定統(tǒng)一的最低標(biāo)準(zhǔn)的校車營(yíng)運(yùn)管理制度，各級(jí)地方政府要結(jié)合本地實(shí)際情況進(jìn)一步細(xì)化校車的營(yíng)運(yùn)管理制度，地方政府的管理標(biāo)準(zhǔn)不得低于中央政府的要求。橫向來(lái)看，雖然政府是校車安全的首要責(zé)任人，但校車在推行過(guò)程中，涉及生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、租賃和保險(xiǎn)等多個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也涉及教育、交通和安全等多個(gè)政府部門。因此，校車的管理應(yīng)在政府的主導(dǎo)下，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任者，建立多主體參與、監(jiān)督的校車管理機(jī)制。
（2）開(kāi)展多樣化的校車安全教育
我國(guó)的中小學(xué)應(yīng)積極開(kāi)展校車安全教育的相關(guān)培訓(xùn)課程，教授學(xué)生自救的方法，并進(jìn)行必要的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動(dòng)中，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的習(xí)慣。
解決我國(guó)的校車安全問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，可在借鑒美國(guó)校車安全管理體系的基礎(chǔ)上，將我國(guó)的校車管理納入政府管理渠道，通過(guò)立法及政府支持，對(duì)其設(shè)計(jì)、路線和成本等方面給予關(guān)照和扶持。此外，政府的各職能部門要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確分工，引導(dǎo)校車向市場(chǎng)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，力求建立符合中國(guó)特色的校車安全制度。
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